方案是在解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)時(shí)采取的一系列步驟和措施。制定方案時(shí),，應(yīng)該充分考慮人員和團(tuán)隊(duì)的能力和特長(zhǎng),。希望以下方案范文能夠激發(fā)大家設(shè)計(jì)出更加出色的方案,。

學(xué)校管理員校園文化建設(shè)方案篇一

xx小學(xué)坐落于瑞安市xx風(fēng)景區(qū)，學(xué)校現(xiàn)有6個(gè)班級(jí),，220位學(xué)生，教職工13人,。20xx年3月批準(zhǔn)為升格學(xué)校,。我校被評(píng)為瑞安市校園文化建設(shè)首批先進(jìn)單位，全校師生感到非常振奮,，學(xué)校面貌從外到里都有明顯的變化,，我們覺得做這項(xiàng)工作很有意義。

提示牌富有教育意義。校訓(xùn),、校風(fēng)銅字閃閃發(fā)光,，大氣莊重。食堂,、廁所、輔助用房,、門臺(tái),、宣傳欄等也讓人有美的感覺。

我們的辦學(xué)育人理念是“快樂學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)”,，我們有自己的校訓(xùn),、校風(fēng)、校標(biāo),、?？⑿７?，現(xiàn)在著手研究校歌,、校園網(wǎng)站建設(shè)。我們認(rèn)為在精神文化方面做得出色的地方：

1,、?？断鳌罚瑇x的溪,，流水的流,。雖然是黑白的,，但意義非凡。它是師生展示才華的一個(gè)舞臺(tái),，也是學(xué)校辦學(xué)成果的一個(gè)記錄,。如20xx年我校在《瑞安日?qǐng)?bào)》上發(fā)表信息報(bào)道6篇，在教育信息網(wǎng)上發(fā)表報(bào)道7篇,，我們選擇幾篇在?？系且坏牵麄鲗W(xué)校,，擴(kuò)大社會(huì)影響力,。在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，作為一份假期禮物送給學(xué)生,，深得學(xué)生及家長(zhǎng)的喜愛與好評(píng),。

2、古詩文考級(jí),。共8級(jí),，1-4級(jí)、7-8級(jí)為背誦,，5-6級(jí)為書面檢測(cè),，聘請(qǐng)學(xué)校7位考官11、13周對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核,。我們的做法是學(xué)校為每個(gè)學(xué)生訂一本《小學(xué)生必背古詩詞70首》,，一級(jí)為背誦1-20首，過關(guān)的學(xué)生在書上蓋章（恭喜你,！通過古詩文一級(jí)考核,。考官簽名：）,，每位過關(guān)的學(xué)生發(fā)給榮譽(yù)證書,，學(xué)生熱情高漲，效果很好,。我們的目標(biāo)是：xx小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生都會(huì)背小學(xué)生古詩詞70首,。

3、讀書柜進(jìn)教室,，讓讀書成為學(xué)生的習(xí)慣,。各教室有一只漂亮的書柜，讓教室變得有文化氣息,，除學(xué)校每周三中午圖書室正常開放外,，推行各班級(jí)一次性到圖書室借書20本，并登記，存教室圖書柜,，方便學(xué)生閱讀，每月一號(hào)更新一次,，學(xué)生每人出一本書到圖書柜,，資源共享。同時(shí)讀書柜又是班級(jí)檔案柜,，把平時(shí)散落在講臺(tái)桌上的作業(yè)本等整理存放,，使教室整潔有序，又有文化氣息,。

4,、使學(xué)生積極參與各項(xiàng)活動(dòng)之中，充分發(fā)揮學(xué)生聰明才智與主人翁意識(shí),。如：每周一升旗儀式,，國(guó)旗下教育，發(fā)流動(dòng)紅旗等全部由學(xué)生來完成,，效果很好,。去年秋，學(xué)校統(tǒng)一征訂校服,，衣服上要有一個(gè)學(xué)校校標(biāo),，我們向?qū)W生征集，學(xué)生有許多創(chuàng)意想法,，一是xx水庫,，二是教師愛心。我校一教師家屬正好是做設(shè)計(jì)的,，在學(xué)生想法的基礎(chǔ)上免費(fèi)為我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)校標(biāo),，很有意義。

5,、開展與瑞安市集云實(shí)驗(yàn)學(xué)校,、陶山鎮(zhèn)小結(jié)對(duì)活動(dòng)。派骨干教師參加他們的教研活動(dòng),，邀請(qǐng)他們來校作指導(dǎo),，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，感受,、分享他們學(xué)校強(qiáng)大的,、濃厚的教研氛圍，提升學(xué)校的管理水平,，切實(shí)提高教師的課堂教學(xué)能力,。如上學(xué)期到集云學(xué)校聽溫州市教師教育院王煒老師的.數(shù)學(xué)專題講座，很有收獲。上學(xué)期陶山鎮(zhèn)小語,、數(shù)各一位教師,，本校一位數(shù)學(xué)教師，在xx小學(xué)共開出三節(jié)精彩的課,，師生反映很好,。

我們認(rèn)為在校園制度文化方面做得出色的地方：

1、班規(guī),。雖然說現(xiàn)在提倡學(xué)生的個(gè)性化教育,，但基本的規(guī)章制度我們認(rèn)為還是需要的，“沒有規(guī)矩不成方圓”,。因此我們根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》提煉了十字班規(guī)。聽,、說,、讀、寫,、看,、坐、立,、走,、穿、備等十字,。如“備”字,，準(zhǔn)備的備，原來我們做的很不夠,，下課了學(xué)生出去玩,，上課了學(xué)生要上廁所，不讓他去吧,，不人道,，讓他去吧，影響課堂教學(xué),，特別是低年級(jí)學(xué)生,。我們現(xiàn)在對(duì)“備”字作了規(guī)定：下課了，換書本,，先入廁,，再休息，文明游戲要牢記,，聽鈴聲,，進(jìn)課堂,，安靜坐正把課上。實(shí)施班規(guī)后,，上課上廁所的現(xiàn)象基本沒有了,。對(duì)班規(guī)的推行我們學(xué)校的做法是統(tǒng)一發(fā)一張班規(guī)給各班，各班根據(jù)本班實(shí)際進(jìn)行修訂,，作為學(xué)生認(rèn)可的班規(guī),，大家共同遵守，效果很好,。

2、學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金制度,。每班一等獎(jiǎng)1名50元,，二等獎(jiǎng)1名30元，三等獎(jiǎng)1名20元,，一個(gè)班100元,，六個(gè)班一學(xué)期共600元，獲獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)生要填寫?yīng)剬W(xué)金使用情況調(diào)查反饋表：如你在獲得獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)心情怎樣,？你想說些什么,？你的獎(jiǎng)學(xué)金是如何使用的？家長(zhǎng)簽名等,。金額不多,，但效果好。一些家長(zhǎng)說：“現(xiàn)在不僅是免費(fèi)教育,，表現(xiàn)好的還能拿獎(jiǎng)學(xué)金,，真好！”,。獎(jiǎng)學(xué)金制度的推出對(duì)學(xué)校的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)起到明顯的促進(jìn)作用,。經(jīng)費(fèi)的來源,，教師每年出100元，我們的老師認(rèn)為,，能為學(xué)生,、學(xué)校做一些有意義的事情很值得。

以上是我校得一些做法,，還只是剛剛起步,，還有許多不成熟的地方，離老百姓對(duì)優(yōu)質(zhì)得教育還有很大的距離,，如有不對(duì)之處,，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),、專家、同行批評(píng)指正,，謝謝,！

學(xué)校管理員校園文化建設(shè)方案篇二

**中學(xué)系全日制普通高級(jí)中學(xué)，創(chuàng)建于2003年9月,，設(shè)計(jì)規(guī)模為60個(gè)教育班,。學(xué)校以“厚德載物，智慧人生”為校訓(xùn),，秉承“為學(xué)生服務(wù),，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)”的教育理念，努力創(chuàng)造適合學(xué)生的教育,，真正實(shí)踐以學(xué)生為本,，教育即是服務(wù)的時(shí)代精神，視學(xué)生為子女,，視質(zhì)量為生命,，為學(xué)生的發(fā)展著想，對(duì)社會(huì)的需要負(fù)責(zé),，為全體學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源,。經(jīng)過一年的努力，學(xué)校已取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步和優(yōu)良的成績(jī),，在社會(huì)上取得了良好的聲譽(yù),。初步形成“規(guī)范、和諧,、進(jìn)取”的校風(fēng),，“精業(yè)、合作,、高尚”的教風(fēng)和“善學(xué),、自律、博雅”的學(xué)風(fēng),。

校園文化,，作為社會(huì)文化的一種“亞文化”，它將社會(huì)文化中對(duì)人才的要求,、社會(huì)觀念,、政治原則與價(jià)值規(guī)范體現(xiàn)在自己的傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)中，通過課堂傳授,，學(xué)校機(jī)制的約束,，校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)的熏陶和潛移默化,，形成了自己教育性,、規(guī)范性、多樣性,、敏感性,、超前性、輻射性等等特點(diǎn),，從而形成對(duì)整個(gè)社會(huì)文化的示范和“導(dǎo)航”作用,，為社會(huì)不斷孕育出新的思想觀點(diǎn)、理論學(xué)說和精神食糧,，為社會(huì)提供新的文化規(guī)范和輸送大批有較高文化素質(zhì)的人才,，推進(jìn)高品位校園文化建設(shè)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二,、校園文化的內(nèi)涵校園文化的塑造是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,。

從其內(nèi)涵上分析，它包含了物質(zhì)文化,、制度文化、精神文化這三個(gè)不同的結(jié)構(gòu)層次,，并且相互滲透,、相互影響。其中最淺層的是物質(zhì)文化,，包括人們創(chuàng)造的各種校園物質(zhì)產(chǎn)品,，中間層是制度文化,，包括學(xué)校人際關(guān)系及規(guī)范化了的學(xué)校制度,，而精神文化則是最高層面的文化，它包括學(xué)校價(jià)值觀念及辦學(xué)理念指導(dǎo)下形成的行為規(guī)范,、群體目標(biāo)及種種思想意識(shí)，是校園文化的核心和靈魂,。加快高品位校園文化建設(shè),，必須首先從這三個(gè)層面上來深刻認(rèn)識(shí),。

1、校園物質(zhì)文化的營(yíng)造,。校園物質(zhì)文化作為一種物質(zhì)的客觀存在,，能為人們的感官所直接觸及，具有直觀形象的特點(diǎn),，這種直觀的物質(zhì)文化包含了設(shè)計(jì)者,、建設(shè)者和使用者的價(jià)值觀、審美觀,，具有相當(dāng)?shù)某志眯?。它包括校園的地理位置、地形風(fēng)貌等自然環(huán)境和校園的各種建筑,、教學(xué)科研設(shè)備,、文化設(shè)施和生活設(shè)施以及校園里大小園林、草地,、花壇,、道路等硬件工程的合理布局。良好的,、富有個(gè)性的校園建設(shè),，一方面可起到美化環(huán)境、裝飾校容作用,，另一方面又能以其獨(dú)特的物質(zhì)文化形態(tài)影響學(xué)生,，起到陶冶情操、凈化心靈的作用,。

2,、校園制度文化的營(yíng)造。校園制度文化環(huán)境是依據(jù)學(xué)校有意識(shí)選擇的,、具有強(qiáng)烈的規(guī)范性,、組織性、秩序性,，屬于校園范圍內(nèi)必須強(qiáng)制執(zhí)行和嚴(yán)格遵守的文化類型,，如培養(yǎng)目標(biāo)、校規(guī),、校紀(jì),、教學(xué)及管理制度以及相應(yīng)形成的嚴(yán)密的組織機(jī)構(gòu)。這種具有強(qiáng)制性的制度文化環(huán)境,，一經(jīng)學(xué)校成員的高度認(rèn)同,，不僅能促進(jìn)良好品行和價(jià)值觀念的形成，更能凝結(jié)為一種無需強(qiáng)制就能在代代學(xué)生中自然傳承的精神文化傳統(tǒng),。一所學(xué)校必須有明確的培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)方針,，有嚴(yán)格完整的規(guī)章制度和組織紀(jì)律，才能培養(yǎng)和鍛煉師生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)精神和實(shí)事求是的工作態(tài)度,，才有可能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才,。

3,、校園精神文化的營(yíng)造。校園精神文化是校園的核心文化,，也是校園文化建設(shè)所要營(yíng)造的最高目標(biāo),。構(gòu)建學(xué)校精神文化不僅體現(xiàn)在對(duì)內(nèi)創(chuàng)設(shè)出一個(gè)積極健康、團(tuán)結(jié)向上,、影響校內(nèi)成員價(jià)值取向,、人格塑造、思維方式,、精神風(fēng)貌,、道德情感等關(guān)系學(xué)校教學(xué)優(yōu)劣的教育環(huán)境和組織氛圍；同時(shí),，它對(duì)外體現(xiàn)了學(xué)校的價(jià)值觀念和目標(biāo)追求,；以及學(xué)校的精神風(fēng)貌、個(gè)性特色和社會(huì)魅力,。和諧寬松的文化精神環(huán)境可以通過潛移默化把外在的要求內(nèi)化為校園文化主體的自我要求,，激發(fā)他們的求知欲望，逐步建立起正確的人生觀,、世界觀,，塑造優(yōu)良的個(gè)性品格。牛津,、劍橋、哈佛,、北大,、清華等中外各校之所以魅力經(jīng)久不衰，就在于他們能始終堅(jiān)持和弘揚(yáng)自己優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，經(jīng)過歷史的積淀,、選擇、凝聚,、形成一種更高境界的精神文化——學(xué)校精神,，并由此透射其獨(dú)特的感染力、凝聚力和震憾力,，陶冶和啟示著一代一代的學(xué)子,。

環(huán)境塑造人，環(huán)境改變?nèi)?。?duì)可塑性極大,、正處在世界觀和人生觀形成階段的青少年學(xué)生來說，優(yōu)秀的校園文化環(huán)境是他們健康成長(zhǎng),，成才的沃土和搖籃,。正因?yàn)槿绱?，我們城南中學(xué)非常重視高品位校園文化的建設(shè)，以高品位校園文化建設(shè)來帶動(dòng)教育現(xiàn)代化,，從而為培養(yǎng)更多更優(yōu)秀高素質(zhì)人才奠定基礎(chǔ),，為社會(huì)、經(jīng)濟(jì),、文明的不斷繁榮和發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

一辦學(xué)目標(biāo)與理念學(xué)校以創(chuàng)建省級(jí)名校為目標(biāo)，努力使學(xué)校成為“數(shù)字校園,、智慧樂園,、精神家園”，在管理上達(dá)到“四化”規(guī)范化,、科學(xué)化,、民主化、信息化,，師資具備“四優(yōu)”優(yōu)秀的品質(zhì),、優(yōu)良的業(yè)務(wù)、優(yōu)異的成績(jī),、優(yōu)化的結(jié)構(gòu),，教學(xué)上突出“四高”常規(guī)管理高要求，教研教改高水平,、教學(xué)手段高檔次,、教學(xué)效果高質(zhì)量，環(huán)境上創(chuàng)造“四美”建筑美,、綠化美,、人文美、和諧美,，人才上達(dá)到“四有”有善于學(xué)習(xí)和自覺律己的能力,、有寬厚的知識(shí)面和扎實(shí)的基本功、有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,；有較高的人文修養(yǎng)和科學(xué)精神?，F(xiàn)階段，學(xué)校把全方位調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性,、提高教職工的教育教學(xué)水平為根本,，以規(guī)范、科學(xué),、有效的管理為關(guān)鍵,，以強(qiáng)有力的思想政治工作為保證，為早日實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)創(chuàng)建目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校確立并實(shí)踐的辦學(xué)理念是“為學(xué)生服務(wù),，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)”,，追求并創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，這一理念具體體現(xiàn)在以下四個(gè)基本方面：

1,、適合學(xué)生發(fā)展的理念：即在教師與學(xué)生之間,，堅(jiān)持以學(xué)生為本；在教學(xué)與學(xué)習(xí)之間堅(jiān)持以學(xué)習(xí)為本,；在學(xué)校與社會(huì)之間堅(jiān)持以社會(huì)的需要為本,。

2,、適合學(xué)生發(fā)展的老師：即教師心中有學(xué)生,，把學(xué)生看作教學(xué)的主體,；教師角色有定位,，把自己視為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生身心發(fā)展的促進(jìn)者,；教學(xué)行為有反饋,，重視學(xué)生需求,、學(xué)生反饋在教學(xué)活動(dòng)中的指向作用和調(diào)節(jié)作用。

3、適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)：探索的重點(diǎn)是努力做到“三個(gè)有利于”：其一,，課程要有利于學(xué)生發(fā)展,，設(shè)計(jì)并追求適合學(xué)生的校本課程體系；其二,，課堂要有利于學(xué)生成功,，強(qiáng)調(diào)要以學(xué)為本,，以學(xué)定教,，先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,，最大限度地讓學(xué)生在課堂上學(xué)有所得，日有所進(jìn),；其三,，課改教改要有利于學(xué)生的解放。在課堂評(píng)價(jià)的6項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)中,，就有兩項(xiàng)“學(xué)生活動(dòng)”,、“課堂氣氛”5個(gè)二級(jí)指標(biāo),，把課堂中學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度、廣度,、深度和氣氛的寬松,、融洽程度作為評(píng)價(jià)每一節(jié)課的主要條件之一，在教師的備課過程中,，要求每節(jié)課都要有學(xué)情的分析,，以此來保證教學(xué)的針對(duì)性和有效性。此外,，圍繞各教學(xué)環(huán)節(jié),，學(xué)校還強(qiáng)化教學(xué)信息反饋，做到天天有記載,，周周有統(tǒng)計(jì),，月月有調(diào)查，定期了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和每位教師的教學(xué)情況,，并將調(diào)查結(jié)果及時(shí)反饋給每一位教師,。以促使他們反思，及時(shí)對(duì)教學(xué)作出相應(yīng)地調(diào)整,。

4,、適合學(xué)生發(fā)展的環(huán)境：一是努力追求信息的健康和多元，給學(xué)生提供盡可能廣闊的信息渠道和多元的思想視角,。我們通過校園新聞,，豐富藏書，特別是使期刊的品種多樣化,，讓學(xué)生能自主選擇,，自有涉獵社會(huì)文化的方方面面，并完善電子閱覽功能,，建設(shè)適合學(xué)生的網(wǎng)吧,，讓學(xué)生在適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下接觸多元的虛擬世界。二是生活的規(guī)范與多彩,。學(xué)校實(shí)行全封閉的規(guī)范化寄宿制模式,，學(xué)校生活有鐵的紀(jì)律，但同時(shí)學(xué)校又給學(xué)生創(chuàng)設(shè)盡可能多的多姿多彩的生活,。多層次地進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng),，全方位地開展體育比賽，讓學(xué)生不同的夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn),。

四,、制度建設(shè)。

俗話說：無規(guī)矩不成方圓,。學(xué)校規(guī)章制度就是全體師生必須共同遵守的規(guī)章,、規(guī)定和規(guī)范,。它是黨和國(guó)家的各種方針、政策,、法律在學(xué)校日常工作,、學(xué)習(xí)和生活等方面的具體體現(xiàn),，是實(shí)行科學(xué)管理,，辦好學(xué)校的重要保證。學(xué)校一創(chuàng)建,，就十分重視制度建設(shè),。參考多所市內(nèi)外學(xué)校的制度，結(jié)合本校實(shí)際,，制訂各類制度,？條。我們制訂制度主要從以下幾方面出發(fā)：

1,、有助于建立正常的學(xué)習(xí)和工作秩序,。學(xué)校是一個(gè)多因素、多層次,、多系列,、多結(jié)構(gòu)的復(fù)雜的綜合體，要把這個(gè)綜合體里的每一個(gè)成員的智慧和力量充分發(fā)揮并最優(yōu)化地組織起來,，高質(zhì)高效地完成教育教學(xué)任務(wù),，就必須要有一整套文章來自規(guī)章制度，使學(xué)校一切工作和所有師生員工有規(guī)可循,，有矩可蹈,。實(shí)踐也證明，凡是這樣做的學(xué)校,，也就會(huì)有一個(gè)正常的學(xué)習(xí)和工作秩序,，學(xué)校的各項(xiàng)工作就能按規(guī)律有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。

2,、有助于調(diào)動(dòng)師生員工的積極性,。對(duì)于每一所學(xué)校來說，只有在它的每一位師生員工的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性都得到了充分發(fā)揮,，并形成一種集體教育力量時(shí)，這所學(xué)校才能辦得好,。當(dāng)學(xué)校建立起符合教育規(guī)律,，符合現(xiàn)代管理原理，并能充分體現(xiàn)社會(huì)主義的道德觀念和行為規(guī)范規(guī)章制度時(shí),，就會(huì)使全體師生員工知道：應(yīng)該做什么,，不應(yīng)該做什么,；應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做,；以及自己的主要職責(zé)是什么,，它對(duì)整個(gè)學(xué)校工作具有什么意義和作用。這樣,，就能把全校師生員工的工作積極性充分地調(diào)動(dòng)越來,，成為推動(dòng)學(xué)校工作不斷前進(jìn)的巨大動(dòng)力。

3,、有助于學(xué)校形成良好的校風(fēng),。井然有序，蓬勃向上的校風(fēng)是辦好學(xué)校的重要條件,，也是學(xué)校辦得好的重要標(biāo)志,。學(xué)校規(guī)章制度的顯著特點(diǎn)是具有實(shí)踐性。規(guī)章制度一經(jīng)制訂,，就要求師生員工按章辦事,，行為有所規(guī)范，并在日積月累,、反復(fù)實(shí)踐的過程中,，形成一種良好的風(fēng)氣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)、工作習(xí)慣,，進(jìn)而形成良好的校風(fēng),。而良好的校風(fēng)是任何學(xué)校辦學(xué)成功的'關(guān)鍵。

4,、制度管理與人本管理的最佳結(jié)合,。

人本管理與制度管理的區(qū)別就在于人本管理重視的是“人”，而制度管理重視的是一些“條條款款”,，尤其是當(dāng)這些“條條款款”制訂得太多大細(xì)時(shí),，它又會(huì)越來越束縛人的思想和行為，難以張揚(yáng)人的個(gè)性,，使學(xué)校變得像一潭無波的水,，難以形成學(xué)校的特色。這也與教育的根本宗旨——發(fā)展人是相悖的,。當(dāng)前,，大力推進(jìn)的課程改革，在課程管理上就突出了人的發(fā)展的思想,，這集中體現(xiàn)在課程評(píng)價(jià)制度的改革上,，它要求逐漸淡化評(píng)價(jià)的淘汰功能，強(qiáng)化評(píng)價(jià)制度要促進(jìn)學(xué)校、教師和學(xué)生共同發(fā)展的功能,，這就鮮明地體現(xiàn)了“以人為本”的思想,。象我們這樣的新建校來說，加強(qiáng)學(xué)校規(guī)章制度建設(shè)仍是首選之路,。因?yàn)樗梢允箤W(xué)校迅速走向規(guī)范化,、科學(xué)化管理的路子，當(dāng)以后學(xué)校管理逐漸走向正規(guī)化之后,，學(xué)校就將各項(xiàng)制度簡(jiǎn)化,，只為師生在一些方面提出了奮斗的目標(biāo)，在師生的評(píng)價(jià)上也采取了“宏觀,、綜合,、模糊”的方法，強(qiáng)化了管理的人文因素,，師生的個(gè)性得到了充分的張揚(yáng),，才能使學(xué)校、教師和學(xué)生得到整體的發(fā)展?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)多元平等的社會(huì),，是一個(gè)民主與法制的社會(huì),，以人為本的管理思想已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)層面,，讓我們?cè)趯?shí)踐中繼續(xù)探索學(xué)校規(guī)章制度建設(shè)與人本管理的最佳結(jié)合點(diǎn)，共同推動(dòng)人,，包括教師和學(xué)生,，甚至校長(zhǎng)本人的全面發(fā)展吧。三校園物質(zhì)文化與精神文化的有機(jī)統(tǒng)一北大百年校慶時(shí),，哈佛大學(xué)陸登庭校長(zhǎng)在發(fā)言中提示：“人文學(xué)科是引領(lǐng)時(shí)代前進(jìn)的火車頭,。在這樣一個(gè)瞬息萬變、一日千里的時(shí)代,，世界顯得太過復(fù)雜,，我們太易迷失。人們似乎已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了一個(gè)普遍事實(shí)：保持清醒與理智的人將走在時(shí)代的前列,，思想與智慧將成為利器甚至在絕大多數(shù)時(shí)候比金錢等物質(zhì)更加重要,。”校園文化是豐富的人文課程資源,，是“無墻”的課堂,，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育改革中整體推進(jìn)，全面發(fā)展的思想之歌,。秉著“厚德載物,，智慧人生”的辦學(xué)校訓(xùn)，特策劃建構(gòu)以四大板塊和四條文脈組成的城南校園多元文化藍(lán)圖，便于在今后幾年中,，在各類教育活動(dòng)中,，有方向，有規(guī)律,，有思想,，有方法。一,、校訓(xùn)：“厚德載物,，智慧人生”二、辦學(xué)目標(biāo)：科學(xué)與人文的完美結(jié)合,，學(xué)生與教師的充分發(fā)展,。三、教學(xué)口號(hào)：快樂成長(zhǎng),，和諧發(fā)展,。或“我快樂,！我成長(zhǎng),！我發(fā)展！”四,、校標(biāo)：?；眨盒Ｆ欤簩W(xué)生社團(tuán)旗：五、四大板塊：四大文化板塊課程為“成長(zhǎng)之路”,；“藝術(shù)長(zhǎng)廊”,；“科學(xué)生活”；“探究時(shí)空”,。

1,、成長(zhǎng)之路。

板塊主陣地以教學(xué)樓區(qū)的走廊墻面,，班級(jí)內(nèi)黑板報(bào),、學(xué)習(xí)園地、課堂活動(dòng)等為主,。主題為“快樂成長(zhǎng)”,。活動(dòng)形式及呈現(xiàn)為“名人成長(zhǎng)名言”,，“鄉(xiāng)賢成長(zhǎng)故事”,，“師生成長(zhǎng)心得”，“成長(zhǎng)寄語”,，“成長(zhǎng)煩惱信箱”,，“成長(zhǎng)腳印”，“成長(zhǎng)歌壇”，“成長(zhǎng)新聞”,，“成長(zhǎng)墻”,，“成長(zhǎng)樓”，“成長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)”,，“成長(zhǎng)檔案”,，“成長(zhǎng)臺(tái)階”……等系列主題性成長(zhǎng)載體。

2,、藝術(shù)長(zhǎng)廊,。

板塊主陣地以行政樓區(qū)域?yàn)橹麝嚨兀黝}為“藝術(shù)管理”,?；顒?dòng)形式及呈現(xiàn)為“思想藝術(shù)”，“管理藝術(shù)”,，“教學(xué)藝術(shù)”,，“研究藝術(shù)”……讓管理充滿人性的光輝。展示內(nèi)容為“領(lǐng)導(dǎo)題詞”,，“鄉(xiāng)賢精神書畫作品”,，“**風(fēng)情攝影”，“地方文化民間藝術(shù)掠影”,，“名家藝術(shù)”,，“作生新作”……等藝術(shù)感染力強(qiáng)，教學(xué)內(nèi)涵豐富的藝術(shù)鏡框及墻面裝飾藝術(shù),，營(yíng)造充滿藝術(shù)詩意的校園生活,。

3,、科學(xué)生活,。

板塊主陣地以科圖樓、報(bào)告廳及生活區(qū)為主,。主題為“科學(xué)思維”,。活動(dòng)形式及呈現(xiàn)為幾個(gè)開放,，如：開放閱覽室,，開放實(shí)驗(yàn)室，開放活動(dòng)區(qū),，開放圖書館,，開放科技信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等和“時(shí)光隧道”、“宇宙飛翔”,、“科學(xué)人生”,、“研究世界”、“現(xiàn)代科技”、“身邊的科技”,、“科技圖片展”,、“科學(xué)報(bào)告會(huì)”，“科學(xué)學(xué)習(xí)方法讀”……等活動(dòng),。使生活在求真,、務(wù)實(shí)中更科學(xué)、更美好發(fā)展,。

4,、探究時(shí)空。

四條思想文脈為“春風(fēng)如詩”,；“夏荷依依”,；“秋日陽光”；“冬季愛意”,。一,、春風(fēng)如詩重點(diǎn)突出教師教書育人的理念及方法，體現(xiàn)春風(fēng)拂面,、詩意引領(lǐng),，學(xué)生在春風(fēng)中蓬勃成長(zhǎng)，萬紫千紅,。呈現(xiàn)形式：

1,、課堂中：

a、教學(xué)理念：“忽如一夜春風(fēng)來,，千樹萬樹梨花開,。”……,。

b,、教學(xué)方法：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲,?！薄璫、教學(xué)質(zhì)量,；“默默耕耘,，春華秋實(shí)?！?/p>

2,、環(huán)境中：

回歸自然，春風(fēng)化雨式,。

1小木牌杉板,、全亞光,，粉綠色字，上書有關(guān)“春”的詩和名言,，贊頌生命的同時(shí),，喚醒沉睡的教育情懷，體現(xiàn)不教而教的功能,。2指路牌杉板,、全亞光，粉綠色字,，寓春的關(guān)懷,。路亭名多些人性化，如“初陽路”,、“春風(fēng)大道”,、“春瀾路”、“春風(fēng)亭”……等系列拓展,。3在草坪上放一快大印石,，上請(qǐng)藝術(shù)家、名人書寫如：“春風(fēng)如詩”等主題,。4學(xué)生宿舍門窗牌色彩“綠色”,，學(xué)生社團(tuán)用綠色旗幟等。5社會(huì)考察活動(dòng),。

重點(diǎn)突出領(lǐng)導(dǎo)與教職工的民主管理,，“師生間的民主互動(dòng)，生生間的友好相處……如荷葉依依碧波蕩漾,。同時(shí)寓荷花的人文品質(zhì)精神在學(xué)校教學(xué)中,，如：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”體現(xiàn)教師的賞識(shí)教育,；“接天蓮葉無窮碧,，映日荷花別樣紅”體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)奉獻(xiàn)精神；“出污泥而不染”體現(xiàn)教書育人,、品學(xué)兼優(yōu)的人格教育等,。

同樣在課堂中,，在環(huán)境宣傳上,，在活動(dòng)教學(xué)中自然滲透。建議在荷塘中放一大一小兩塊相依之石,，上書“依荷”兩字,。或在另一荷塘的石塊中上刻朱自清“荷塘月色”名篇中一段美文,，字體綠色,。荷塘邊的樓亭可取名為“依荷樓”,，“相依樓”，“月光亭”等,，注意在種植花草時(shí)也考慮相應(yīng)花草樹木,，創(chuàng)造和諧的生態(tài)環(huán)境。三,、秋日陽光重點(diǎn)的學(xué)校所有的成果類材料包括名片,、書籍書面、信箋,、信封,、網(wǎng)站首葉，獎(jiǎng)狀,、聘書,、成績(jī)單等，定為“秋”之系列暖色調(diào),，寓為“成果”豐收,，品嘗甜美之意?！嶙h設(shè)計(jì)風(fēng)格以校標(biāo)為主體,，藍(lán)、紅,、黃色調(diào)系列展開,，“藍(lán)天。白云,。春浪,。果園”呈現(xiàn)美好的一經(jīng)。四,、冬季愛意重在體現(xiàn)管理系統(tǒng),。如制度上墻，宣傳窗,，各類現(xiàn)代化辦公桌椅,，樓名銅字，以銀灰色合金材料,，黑色墻面字，深藍(lán),、灰色系列的教師工作服等為主,，寓意“海納百川”，“深不可測(cè)”,，“灰領(lǐng)時(shí)代”,，“網(wǎng)絡(luò)科技”……等高科技時(shí)代的色調(diào),。以上四條思想文脈的主題，分別在一個(gè)園子里放一塊石頭,，上雕寫綠色主題字體,。具體根據(jù)實(shí)際相應(yīng)展示如：“冬的對(duì)話”，“眺望大?！?，“e時(shí)代主色調(diào)”，“我的冬日心語”,，“愛在冬季”等活動(dòng),。

學(xué)校管理員校園文化建設(shè)方案篇三

為落實(shí)教育部《xx關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》精神，結(jié)合我校實(shí)際,，通過加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),，對(duì)校園文化活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，拓展校園文化活動(dòng)的領(lǐng)域,，規(guī)范校園文化活動(dòng)的模式,，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系，以提高辦學(xué)品位,，豐富辦學(xué)內(nèi)涵,，促進(jìn)教師學(xué)生健康和諧發(fā)展，特制定此方案,。

堅(jiān)持以鄧小平理論,，“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦人民滿意的教育為宗旨,，以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向,，以全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為具體目標(biāo),，突出“以人為本,、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，強(qiáng)化“三風(fēng)”建設(shè),，為學(xué)生的發(fā)展,、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為促師生身心愉悅,、陶冶情感的成長(zhǎng)樂園,，從而形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

1,、結(jié)合青少年的思想教育實(shí)際,，突出師德、校風(fēng),、學(xué)風(fēng),、班級(jí)特色，按照學(xué)校要求,，實(shí)現(xiàn)“提升校園文化品位,，強(qiáng)化校園文化的育人功能，達(dá)到讓每一面墻壁會(huì)說話,，每一棵樹木能育人”的目標(biāo),。

2、堅(jiān)持全員參與,，突出主體性和實(shí)效性,，健全完善各項(xiàng)管理制度，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍濃厚,、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)烈,、身心愉悅的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,，打造獨(dú)具特色的鐵爐人精神,。

3、強(qiáng)化校園文化管理,。全校師生齊抓共管,、同心協(xié)力發(fā)揮各自的才能，互相配合,，共同構(gòu)建和諧健康向上的校園特色文化,。

（1）從凈化、綠化,、美化入手整治校容校貌,。

（2）創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施,，開辟宣傳欄、黑板報(bào),、圖書室和班級(jí)圖書角等思想,、文化教育陣地。

（3）搞好班級(jí)文化建設(shè),。

（4）活躍學(xué)校廣播站,，及時(shí)播放校園新聞、優(yōu)秀稿件及名歌,、名曲,、校歌。

（5）懸掛名人字畫,，展示學(xué)校的校訓(xùn),、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，即教書育人理念,。

（6）充分利用校園網(wǎng),，展示學(xué)校辦學(xué)理念及特色。

1,、抓好黑板報(bào)及櫥窗宣傳陣地的宣傳工作,，每月至少更新一次。

2,、抓好學(xué)校每一塊墻壁,，把墻壁當(dāng)作宣傳陣地。讓每一塊墻說話,，力爭(zhēng)讓校園的一草一木,，一墻一角，都成為教育學(xué)生的活的教科書,。

3,、抓好辦學(xué)特色的宣傳，讓辦學(xué)特色與校園文化結(jié)合起來,，激發(fā)學(xué)生對(duì)我們的辦學(xué)特色的喜愛,，創(chuàng)新我們的辦學(xué)特色。

4,、抓好校園綠化和室內(nèi)美化,，營(yíng)造文化氛圍，優(yōu)化教育環(huán)境,。

5,、傳承校園多年文化積淀，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，創(chuàng)造自己學(xué)校獨(dú)特的校園文化建設(shè),。如革命傳統(tǒng)教育的教育基地,，關(guān)愛留守兒童，書法,、兒童畫,，書香型校園特色的構(gòu)建,，班級(jí)特色文化建設(shè)等,。

1、改造學(xué)校校容校貌,，不斷凈化,、美化校園環(huán)境,。

2、充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站和校園廣播的功能，使育人環(huán)境更上檔次,。

3、建立心理咨詢信箱和心理咨詢室,，關(guān)心和幫助學(xué)生身心健康,，抓住警校共育的契機(jī)，重視對(duì)特殊學(xué)生的深入細(xì)致誘導(dǎo)教育,。

4,、加強(qiáng)圖書室、閱覽室等設(shè)施建設(shè),，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供條件,。

5、認(rèn)真扎實(shí)搞好班級(jí)文化建設(shè),，培養(yǎng)學(xué)生樹立集體榮譽(yù)感和集體主義精神,，增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（1）各班根據(jù)本班特點(diǎn),，師生共同制訂目標(biāo),、班訓(xùn)、文明公約,，紀(jì)律,、安全、衛(wèi)生等管理制度,，以制度促管理,，以良好的班級(jí)紀(jì)律為保證，確保目標(biāo)和計(jì)劃的實(shí)施,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與設(shè)計(jì)，讓這一過程變成凝聚人心的過程，形成團(tuán)結(jié),、和諧,、奮進(jìn)的班集體。

（2）讓每一面墻壁會(huì)說話,。各班根據(jù)學(xué)生的年齡特征和有效陣地精心設(shè)計(jì),，教室的布置要兼顧共性與個(gè)性，創(chuàng)設(shè)不同的風(fēng)格與追求,，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè),，通過班訓(xùn)、班風(fēng),、學(xué)風(fēng),、教風(fēng)的建設(shè)來體現(xiàn)隱性文化，體現(xiàn)班級(jí)特色,，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我,，優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所。

（3）開展形式多樣的校園,、班級(jí)文化活動(dòng),，寓教于樂。充分利用“五一”,、“六一”,、“七一”、“十一”,、“教師節(jié)”及傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的活動(dòng),。通過各種競(jìng)賽活動(dòng)的開展和作品的展示豐富校園文化的內(nèi)涵。

（4）與時(shí)俱進(jìn),，開展系列教育活動(dòng),，唱響和諧校園主旋律。對(duì)學(xué)生進(jìn)行榮辱觀教育,；深入貫徹落實(shí)《xx中學(xué)生守則》,、《xx中學(xué)生日常行為規(guī)范》。對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育,。

（5）充分發(fā)揮黑板報(bào),、播音室、宣傳櫥窗等主陣地的作用,；引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上,，開展形式多樣的宣傳活動(dòng)；擴(kuò)大宣傳陣地,、增強(qiáng)宣傳設(shè)施和宣傳內(nèi)容,。

（6）學(xué)校制定《xx班級(jí)文化建設(shè)評(píng)價(jià)細(xì)則》,，評(píng)選“校園文化建設(shè)示范班級(jí)”，把校園文化建設(shè)納入全方位目標(biāo)考核的內(nèi)容,，作為專項(xiàng)工作給予獎(jiǎng)懲,。采取精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的辦法，凡學(xué)校驗(yàn)收達(dá)到規(guī)定要求的班級(jí),，學(xué)校給予表彰,、并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；凡不思進(jìn)取,，裹足不前,，單項(xiàng)檢查達(dá)不到要求的班級(jí)，學(xué)校給予批評(píng),。通過采取定期檢查,、評(píng)價(jià),、獎(jiǎng)懲等措施,，推動(dòng)校園文化建設(shè)工作不斷向縱深發(fā)展。

6,、積極開展社區(qū)文化建設(shè),，讓學(xué)校、家庭,、社會(huì)的力量協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來,，充分運(yùn)用齊抓共管的方法，形成教育合力,，有效促進(jìn)學(xué)生人格素養(yǎng)的發(fā)展,。

充分發(fā)揮黨政工作在學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)工作中的作用，將黨政工作納入校園文化建設(shè)軌道,，為校園文化建設(shè)作出應(yīng)有貢獻(xiàn),。

在當(dāng)今社會(huì)的改革和迅猛發(fā)展階段，我們的教師要熱愛祖國(guó),，獻(xiàn)身教育事業(yè),，為祖國(guó)發(fā)達(dá)，民族的振興作出貢獻(xiàn),，為校園文化建設(shè)創(chuàng)造良好的軟條件,。

1、刻苦鉆研業(yè)務(wù),，苦練內(nèi)功,，為當(dāng)今教育改革練就本領(lǐng)，爭(zhēng)創(chuàng)成效,。

2,、遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，自覺遵守國(guó)家的法律法規(guī)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，維護(hù)社會(huì)公德,，維護(hù)教師形象。彼此尊重,，團(tuán)結(jié)互助,，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同進(jìn)步,。

3、教書育人,，為人師表,，樹立光輝形象，宏揚(yáng)園丁精神,，發(fā)揮靈魂工程師功效,，傾注愛心，做好學(xué)生楷模,。

學(xué)生素質(zhì)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)重要內(nèi)容,，是學(xué)校文化建設(shè)中的重要組成部分，也是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量提高和發(fā)展的重要環(huán)節(jié),。

1,、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的性,，提高學(xué)習(xí)自覺性,，掌握正確學(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)困難,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講文明懂禮貌，尊老愛幼,，關(guān)心集體,，愛護(hù)公物，誠實(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì),。

3,、嚴(yán)格要求學(xué)生做到“三大”“三愛”。

大氣做人：有尊嚴(yán),，有氣節(jié),，心胸寬廣；

大方待人：禮貌大方,，自然樸實(shí),，真誠寬容,；

大膽做事：大膽質(zhì)疑，大膽創(chuàng)造,，大膽競(jìng)爭(zhēng),；

愛自己的生命：樂觀向上，遠(yuǎn)離危險(xiǎn),，自護(hù)自救,；

愛自己的身體：堅(jiān)持鍛煉，講究衛(wèi)生,，愛護(hù)眼睛,；

愛自己的形象：文明禮貌，誠實(shí)守信,，注意細(xì)節(jié),；

愛父母：理解父母、學(xué)會(huì)感恩,、知道孝順,；

愛師長(zhǎng)：知道行禮、聽從教誨,、不懂就問,；

愛弱小：同情弱者,、盡己所能、幫助弱??；

愛校園環(huán)境：認(rèn)真值日、不亂丟垃圾,、不亂倒,、不亂吐；

愛社區(qū)環(huán)境：參加社區(qū)環(huán)?；顒?dòng),，維護(hù)社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生；

愛自然環(huán)境：了解自然,、愛護(hù)動(dòng)物,、倡導(dǎo)綠色行為。

4,、遵守紀(jì)律的養(yǎng)成,，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，是正常教學(xué)秩序的基礎(chǔ),，是加強(qiáng)校內(nèi)建設(shè)的重要因素,，要求學(xué)生自覺執(zhí)行小學(xué)生日常行為規(guī)范,，自覺遵守小學(xué)生守則，自覺遵守交通規(guī)則和校園安全,。

校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序,、師生們積極向上的情緒，以及深深體會(huì)到科學(xué)的校本管理文化,，是校園文化中其它各要素得以正常,、高效運(yùn)行的潤(rùn)滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的,。因此,，必須建立一個(gè)凸現(xiàn)本校優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)校本意識(shí),，具有特有文化特色的規(guī)范,、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度,，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化,。

1、建立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組,，具體負(fù)責(zé)全校校園文化建設(shè)任務(wù),，組織開展全校性校園文化建設(shè)活動(dòng)。

2,、堅(jiān)持“四全”即全面部署,、全員參與、全程運(yùn)行,、全面落實(shí),。校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組定期進(jìn)行計(jì)劃、部署,、評(píng)估和總結(jié),，保證工作的落實(shí)。

3,、加大經(jīng)費(fèi)的投入力度,，以重點(diǎn)建設(shè)、逐步推進(jìn)的方式保證校園文化建設(shè)的正常進(jìn)行,。

4,、將校園文化建設(shè)列入學(xué)校管理量化管理范圍，保證全體教師的主體參與,。

按照學(xué)校要求,，開展好校園文化建設(shè)活動(dòng)，主要工作分三個(gè)階段完成,。

第一階段：準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)階段,。（三月）

制定方案,，召開會(huì)議，進(jìn)行動(dòng)員,，各班制定相應(yīng)實(shí)施細(xì)則,。

第二階段：組織實(shí)施階段。（四月———十一月）

1,、各班制定和落實(shí)班級(jí)文化實(shí)施細(xì)則,，精心設(shè)計(jì)和布置教室（含各辦公室）。

2,、從凈化,、綠化、美化入手徹底整治校容校貌,。學(xué)校在校園適當(dāng)?shù)胤皆O(shè)置人文景觀,、格言警句，懸掛張貼名人名言掛圖,、展示學(xué)生書畫作品,，使學(xué)校的每個(gè)墻壁、每個(gè)角落都會(huì)“說話”,。使學(xué)生隨時(shí)隨地都受到感染和熏陶,，體現(xiàn)校園“處處皆教育”的深刻內(nèi)涵，初步完成校園物質(zhì)文化建設(shè)項(xiàng)目,。

學(xué)校管理員校園文化建設(shè)方案篇四

校園文化是一種區(qū)域性亞文化,，特指在校園空間內(nèi)師生共同創(chuàng)建及享受的各種文化形態(tài)，是師生精神風(fēng)貌,、思維方式,、價(jià)值方式、價(jià)值取向的行為規(guī)范的綜合體現(xiàn),，是在教育教學(xué)和管理實(shí)踐中逐漸創(chuàng)建形成的。校園文化建設(shè)是教育發(fā)展的需要,，是提升教育內(nèi)涵,、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。為我校辦學(xué)品位的全面提升,、師生綜合素質(zhì)發(fā)展提供了新的契機(jī)?，F(xiàn)根據(jù)我校實(shí)際制定蘭州市第五十七中學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案。

一,、指導(dǎo)思想,。

以堅(jiān)持鄧小平理論、“三個(gè)代表”為重要思想,，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，構(gòu)建文明,、健康、平安,、人文,、和諧的校園文化體系，為學(xué)生的發(fā)展,、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境,，使學(xué)校成為師生身心和學(xué)校三位一體和諧發(fā)展的陣地，形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化,。

二,、工作目標(biāo)。

我校校園文化建設(shè)要緊緊圍繞“使每一位師生在精神文化方面都得到充分發(fā)展”這個(gè)目標(biāo)去進(jìn)行,，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩,，格調(diào)健康向上，既充滿生機(jī)活力又促進(jìn)教師,、學(xué)生共同發(fā)展的校園文化,。

三、主要內(nèi)容,。

由李崗校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),，教務(wù)處、政教處,、總務(wù)處等負(fù)責(zé)人及各年級(jí)組長(zhǎng),、班主任為組員，研究確定校園文化建設(shè)實(shí)施方案,，具體負(fù)責(zé)落實(shí)校園文化建設(shè)的各項(xiàng)工作,。

2.加大投入，保證校園文化建設(shè)的正常需要,，籌集校園文化建設(shè)專項(xiàng)基金,。

1.從凈化、綠化,、美化入手整治校容校貌,。

2.創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施、開辟宣傳櫥窗,、黑板報(bào),、圖書館等思想文化教育陣地。

3.懸掛名人字畫,，展示學(xué)校的校訓(xùn)和教育理念,。

4.成立學(xué)校校園廣播站，及時(shí)播放校園新聞和優(yōu)秀稿件,。

5.定期舉辦學(xué)生書畫作品展示,、發(fā)明制作展覽,，創(chuàng)辦校報(bào)、?？?。

6.每月組織豐富多彩的第二課堂活動(dòng)。

7.結(jié)合本校實(shí)際,，通過制定校訓(xùn),、校歌、校本培訓(xùn),、國(guó)旗下講話等形式,，優(yōu)化校風(fēng)校貌。

8.積極開展健康有序的課外文化活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。

1.成立藝術(shù),、球類、科技,、書法,、美術(shù)等興趣小組。

2.成立第二課堂興趣小組,。

3.通過德育課堂班滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德教育,。

4.通過教育教學(xué)常規(guī)工作抓好學(xué)生日常行為規(guī)范教育、養(yǎng)成教育,、成長(zhǎng)教育,，有效落實(shí)《規(guī)范》、《守則》,。

5.通過專題講座,、調(diào)查研究、專項(xiàng)治理,、心理輔導(dǎo)等方式切實(shí)抓好法制教育,、心理教育、安全教育,。

四,、具體措施。

1.優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境,。

校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，要根據(jù)校園規(guī)劃巧妙設(shè)計(jì)各景點(diǎn),，花草樹木布局要錯(cuò)落有致,、舒米合理，保持潔凈,、典雅,，邊邊角角也不放過,，力爭(zhēng)做到“春有花，夏有蔭,，秋有香,，冬有綠”。不斷優(yōu)化校園廣播站系統(tǒng),，課前一分鐘進(jìn)行溫馨提示,，課余時(shí)間則播放輕松的輕音樂，讓師生在其中得到美的享受,。（政教處,、總務(wù)處負(fù)責(zé)）。

2.統(tǒng)一學(xué)校形象標(biāo)識(shí),，做好學(xué)校形象宣傳,。

由政教處、藝術(shù)組牽頭,，廣泛征集意見,，進(jìn)一步完善、統(tǒng)一學(xué)校各種形象標(biāo)識(shí),，規(guī)范使用校訓(xùn),、校歌，制作,、美化各類指示牌,。（政教處負(fù)責(zé)）。

3.讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說話,。

學(xué)校的校訓(xùn),、校風(fēng)要以多種方式在校園內(nèi)呈現(xiàn)，對(duì)內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為,，對(duì)外彰顯我校教育教學(xué)的精神品質(zhì),。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，在校園內(nèi)學(xué)生課間游玩的地方創(chuàng)設(shè)“板報(bào)墻報(bào)”,，班級(jí)教室的布置要兼顧共性與個(gè)性,，個(gè)班師生可根據(jù)各自的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)不同風(fēng)格與追求的黑板報(bào)（要求用字用語規(guī)范，彰顯時(shí)代特色和人文精神）,，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè),，通過班風(fēng)、學(xué)風(fēng),、教風(fēng)的建設(shè)來體現(xiàn)隱形文化,，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個(gè)性的`場(chǎng)所。

4.努力構(gòu)建數(shù)字化校園,。

我校擁有完善的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),、多媒體教室?guī)准夹g(shù)過硬的信息技術(shù)管理人員，在開展教學(xué),、科研和管理及對(duì)外通訊過程中,，要運(yùn)用寬帶、局域網(wǎng)將校園內(nèi)的各種信息數(shù)字化,，以增進(jìn)交流,，改變教師的授課方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)校管理水平,。學(xué)校充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用,，精心設(shè)計(jì)網(wǎng)頁，經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容,，豐富信息流量,，為學(xué)校、教師,、學(xué)生,、家長(zhǎng)、社會(huì)搭建一個(gè)交流平臺(tái),。（電教室）,。

5.打造“求真、務(wù)實(shí),、團(tuán)結(jié),、進(jìn)取”的團(tuán)隊(duì)精神。

學(xué)校的團(tuán)隊(duì)精神最能反映一個(gè)學(xué)校的校園文化建設(shè)的程度,。好的團(tuán)隊(duì)精神能使學(xué)校全體員工敬業(yè)愛崗,、盡職盡責(zé)，能使全體學(xué)生愛學(xué)樂學(xué),、愛校護(hù)校,。為此，我們要抓好如下三方面的工作：

（1）繼續(xù)開展師德建設(shè)活動(dòng),。該項(xiàng)工作與建立和諧師生關(guān)系緊密結(jié)合起來,，突出開展“對(duì)學(xué)生要有愛心，對(duì)工作要有責(zé)任心,，對(duì)同事要有誠心”三心活動(dòng),，使師生凝心聚力。

（2）與時(shí)俱進(jìn)開展系列普通話競(jìng)賽活動(dòng),。倡導(dǎo)“古詩詞朗誦”“歌唱祖國(guó)”,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化及愛國(guó)主義教育,。

（3）提高師生的團(tuán)隊(duì)精神。在師生中創(chuàng)造性地開展一些活動(dòng),，突出重點(diǎn)地開展一些形式多樣的文體活動(dòng)（教師節(jié)聯(lián)歡、新年會(huì)演,、校運(yùn)會(huì)等）,，讓師生在活動(dòng)中感受到快樂，感受到溫暖,。（由教務(wù)處,、政教處、團(tuán)支部,、藝術(shù)組予以落實(shí)）,。

學(xué)校管理員校園文化建設(shè)方案篇五

校園化是社會(huì)主義和諧社會(huì)化建設(shè)的一部分。只有堅(jiān)持先進(jìn)化的正確方向,，并以社會(huì)主義和諧化內(nèi)涵為理論基礎(chǔ),，才能為和諧校園建設(shè)營(yíng)造良好的人環(huán)境，才能為高等職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的根本目標(biāo)提供化底蘊(yùn)和精神支撐,。作為高職院校,，她面臨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的直接沖擊，每時(shí)每刻需要全方位的素養(yǎng)來豐富其化底蘊(yùn),，用以增強(qiáng)其生命力和競(jìng)爭(zhēng)力,，因此，高職院校校園化建設(shè)更有他的特殊性,、緊迫性和必要性,。

二、建設(shè)基礎(chǔ),。

學(xué)院建校20xx年來,，校園化建設(shè)已經(jīng)有了一定的成就，她與學(xué)院的發(fā)展,，學(xué)校的品位的提升同步向前,。為高職院校競(jìng)爭(zhēng)力的增強(qiáng)，培養(yǎng)人才能力的可持續(xù)性,，起到了至關(guān)重要的作用,。它不僅豐厚了校園化底蘊(yùn)，更重要的是把一個(gè)時(shí)代性的容科技,、人,、職業(yè)、思想為一體的化體系展示在一所嶄新的化型校園,。

(一)建設(shè)現(xiàn)狀,。

[硬件建設(shè)現(xiàn)狀],。

(1)耗資50萬元人民幣，建造了一座1226米高的毛澤東同志塑像,。

(2)20個(gè)園林景點(diǎn)均有一塊湖湘人物的簡(jiǎn)介以及有關(guān)思想,、學(xué)術(shù)等方面的提示牌。

(3)每棟宿舍和教室都掛有湖湘人物的名言錄,。

(4)團(tuán)委,、學(xué)生會(huì)，分別成立了湖湘化交流聯(lián)絡(luò)部,。

(5)院系兩級(jí)學(xué)生會(huì)設(shè)有湖湘化讀書會(huì)和湖湘化交流小組,。

[化滲透現(xiàn)狀]。

幾年來,，我院校園化建設(shè)始終看準(zhǔn)湖湘化園地的有利因素和重要意義,，充分利用置身于湖湘化環(huán)繞的條件，在加強(qiáng)院內(nèi)湖湘化園地建設(shè)的同時(shí),，堅(jiān)持經(jīng)常不斷地走出去,、請(qǐng)進(jìn)來，使廣大學(xué)生較長(zhǎng)時(shí)間地受到湖湘化的熏陶,。兩年來,，從我院所畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)情況就可以看出：

(1)我院學(xué)生具有很強(qiáng)的吃苦精神和“自強(qiáng)不息，敢為人先”的校訓(xùn)精神,。

(2)我院學(xué)生的敢拼精神比較突出,，很受企業(yè)。20xx年就業(yè)率926%,，20xx年就業(yè)率94%,。

(3)我院學(xué)生的敬業(yè)精神強(qiáng)，20xx年底受金融風(fēng)暴最危機(jī)時(shí)期,，我院畢業(yè)生下崗返鄉(xiāng)人員不到2%,。

2、職業(yè)道德教育體系建設(shè),。

(1)課程建設(shè),。把《政治思想理論課》、《大學(xué)語》和《職業(yè)道德法規(guī)》等課程作為提高職業(yè)道德教育的針對(duì)性和時(shí)效性,、發(fā)揮其在職業(yè)道德教育中主要渠道作用的平臺(tái),。

(2)宣傳陣地。校園廣播,、電視臺(tái),、學(xué)報(bào)、院報(bào),、校園網(wǎng),、櫥窗,、板報(bào)等校內(nèi)媒體是加強(qiáng)職業(yè)道德教育的宣傳陣地。

(3)學(xué)生社團(tuán),。院級(jí)共30個(gè)學(xué)生社團(tuán),，主要為理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)、興趣愛好型社團(tuán)和社會(huì)公益型社團(tuán)三大類,。積極拓展系級(jí)學(xué)生團(tuán),，以專業(yè)教研室為依托，組建專業(yè)型社團(tuán),。

(4)素質(zhì)拓展。集中提煉了職業(yè)素質(zhì)拓展主題,，充分發(fā)揮了院,、系、班三級(jí)認(rèn)證體系作用,，促進(jìn)了學(xué)生職業(yè)理想,、職業(yè)道德、職業(yè)心理,、職業(yè)情感,、職業(yè)審美等綜合職業(yè)素質(zhì)的整體提高。

(5)師德示,。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院師德規(guī),，開展了師德標(biāo)兵和師德先進(jìn)個(gè)人評(píng)選活動(dòng)，并舉行師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì),，營(yíng)造春風(fēng)化雨的育人環(huán)境,。堅(jiān)持年度評(píng)選表彰先進(jìn)工作者，培養(yǎng)行政,、后勤服務(wù)線全體職工的敬業(yè)精神,，體現(xiàn)了全員示育人的風(fēng)。

(6)校園化活動(dòng),。持續(xù)性開展了以“感恩,、責(zé)任”為主題的校園化活動(dòng)。

(7)德育基地,。建立了5個(gè)院級(jí)德育基地,，建設(shè)主題是側(cè)重提高學(xué)生職業(yè)道德理念方面;各專業(yè)在校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地中建立了2個(gè)德育基地，側(cè)重點(diǎn)是職業(yè)道德教育內(nèi)化方面,。

(8)網(wǎng)絡(luò)教育,。建立了湘信院學(xué)子園、學(xué)生創(chuàng)業(yè),、雛鷹藝苑,、等網(wǎng)絡(luò)建設(shè),，為學(xué)生提供職業(yè)道德教育的網(wǎng)上園，用以實(shí)現(xiàn)相互學(xué)習(xí),、相互交流,、相互提高的目的。

學(xué)校管理員校園文化建設(shè)方案篇六

學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的重要體現(xiàn),，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求,，為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量,，特制訂本方案,。

以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，建設(shè)良好的校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)，以優(yōu)化,、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn),，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體,，形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚,，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受文化的熏陶和感染，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng),。

在先進(jìn)的辦學(xué)理念指導(dǎo)下,，以張村中學(xué)悠久的校史為依托，以美化,、綠化,、凈化、亮化為載體,，開展豐富多彩的活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)“十年樹木，百年樹人”的目標(biāo),，建設(shè)“張中十景”實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境“園林化”,。

結(jié)合我校具體情況，逐步實(shí)施我校的校園文化建設(shè),。

1,、傳承中創(chuàng)新，繼承中發(fā)展,，

2,、體現(xiàn)整體布局與個(gè)性彰顯相協(xié)調(diào)。

3,、突出育人目標(biāo),。

4,、突出學(xué)校先進(jìn)的教育思想和辦學(xué)理念。

1,、建設(shè)“張中校園十景”

開貞園,、青竹林、香樟大道,、大愛梧桐,、苦情芙蓉、三角古楓,、雪松林,、育人亭、國(guó)學(xué)園,、狀元橋,。

2、圍繞“十年樹木,，百年樹人”這一主題，通過各種細(xì)節(jié),，打造整體性,、有特色的校園文化。

3,、學(xué)校將努力辦好櫥窗,、紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報(bào)等宣傳陣地,，利用好每周一的升旗儀式和國(guó)旗下講話,，學(xué)校設(shè)立藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié),、體育節(jié)和科技節(jié),、植樹節(jié)，把植樹節(jié)辦成我校獨(dú)具特色的活動(dòng),，開展好國(guó)學(xué)經(jīng)典教育課程,，辦好每期一次的國(guó)學(xué)經(jīng)典匯報(bào)展演，努力做到以活動(dòng)為載體,，豐富校園生活,，開辦各種興趣小組，以興趣小組為單元,，促進(jìn)活動(dòng)的開展,，努力實(shí)現(xiàn)興趣小組向社團(tuán)的轉(zhuǎn)變。

4,、班級(jí)建設(shè)

統(tǒng)一布局,，學(xué)校制定統(tǒng)一的以學(xué)?！笆陿淠景倌陿淙恕睘橹黝}的班牌班名，如“翠竹班,、雪松班,、絨花班、梧桐班”等,，布置符合班名的班級(jí)文化,，鼓勵(lì)各班根據(jù)自身特點(diǎn)，開辟專欄,，顯現(xiàn)班級(jí)特色,。

總之，在校園文化結(jié)構(gòu)中,，物質(zhì)文化是基礎(chǔ),，制度文化是紐帶，活動(dòng)文化是載體,，校園精神是靈魂,，結(jié)合我校實(shí)際，我們不能丟下張村中學(xué)80年的歷史和80年風(fēng)雨積淀的厚重文化,，繼續(xù)秉承“十年樹木,，百年樹人”的校訓(xùn)，在傳承中創(chuàng)新,，繼承中發(fā)展,，充分利用歷史遺跡，建設(shè)好“張中十景”,，把張村中學(xué)打造成具有顯著園林特點(diǎn)的校園,，抓住樹人立德根本，最終形成“十年樹木百年樹人”的校園文化整體特色,。

學(xué)校管理員校園文化建設(shè)方案篇七

學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展的根基,，學(xué)校構(gòu)建高質(zhì)量的管理文化、教師文化,、課程文化,、學(xué)生活動(dòng)文化以及校園主體文化是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的必然要求。建設(shè)有特色的學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一,。因此,，學(xué)校加大投入建設(shè)高質(zhì)量的有特色的校園文化必將推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)水平。校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想是：必須突出三中校園建筑風(fēng)格和規(guī)劃要求,；更要突出三中辦學(xué)思想,、辦學(xué)特色以及管理理念；形成三中特色的校園主體文化風(fēng)格，做到校園環(huán)境與人文管理相結(jié)合,；教育管理理念與標(biāo)志性文化景觀相結(jié)合,；校園文化與傳統(tǒng)文化、當(dāng)代科學(xué)發(fā)展相結(jié)合,，實(shí)現(xiàn)人與校園環(huán)境的和諧,、學(xué)校管理與文化育人的和諧。

二,、校園主體文化建設(shè)的設(shè)計(jì)

（一）和諧校園文化建設(shè)主題

1,、建設(shè)人與自然和諧、管理與景觀相結(jié)合的標(biāo)志性景觀（東樓前,、北門廳右側(cè),、學(xué)校大門內(nèi)南北兩側(cè)，景觀特色以中華文明（指南針,、畢升,、司南）為背景，著名科學(xué)家以及孔子等思想家雕塑形式或以名言警句石刻文化點(diǎn)綴校園,。

2,、建設(shè)人與管理制度相和諧的文化標(biāo)識(shí)

（1）學(xué)校大門外上方顯示屏建設(shè)；科技樓門外右側(cè)建立式顯示屏,。

（2）學(xué)校主體建筑的辦學(xué)思想,、教育理念等標(biāo)識(shí)、標(biāo)語（北樓南面,、教學(xué)樓北面）；

1

（3）重劃汽車停車位（移栽教學(xué)樓后松樹）,、自行車停車區(qū)標(biāo)識(shí)劃線,；

（4）學(xué)校大門門廳公示欄改造；

（5）操場(chǎng)西門西墻主題文化墻建設(shè)（以運(yùn)動(dòng)夢(mèng)幻,、藝術(shù)風(fēng)采或傳統(tǒng)文化為背景）,；

（6）百米文化長(zhǎng)廊更新（突出名師名生）。

（二）科技樓（睿智樓）文化設(shè)計(jì)以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校為主題

突出三中科研成果展示,，高水平的學(xué)科教學(xué),、高素質(zhì)的教師群體、高效率的學(xué)習(xí)型學(xué)校的宣傳,，并顯示三中辦學(xué)目標(biāo),、辦學(xué)理念、辦學(xué)思想,。文化園地以當(dāng)代科技成果為背景,。

1、北樓門廳主體文化設(shè)計(jì)——建成懷柔三中對(duì)外展示的文化空間,。 方案一：顯示三中辦學(xué)思想,、管理理念的標(biāo)識(shí)和背景圖案,。

方案二：建成文化育人廳，以中華文化,、當(dāng)代科技為背景,。

2、會(huì)議室內(nèi)外設(shè)計(jì)（增加多媒體機(jī),，顯示辦學(xué)思想,、學(xué)校發(fā)展歷史）。

3,、北樓二層,、三層文化園地建設(shè)以展示品牌學(xué)科、高素質(zhì)的'教師群體,、學(xué)?？蒲谐晒⒏咝实膶W(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)為內(nèi)容,。

4,、北樓四層設(shè)計(jì)。

方案一：打通中間隔斷,，建成舞蹈教室,。

方案二：打通中間隔斷，建成合唱訓(xùn)練教室,。

方案三：打通中間隔斷,，建成閱覽教室。

方案四：打通中間隔斷,，建成教師文化展室,。

5、重新規(guī)劃學(xué)校專用教室,。

（1）建設(shè)好第二音樂教室（西二層南部）,。

2

（2）建設(shè)好合唱和舞蹈訓(xùn)練教室和準(zhǔn)備室。

（3）建設(shè)好美術(shù)教室（書法教室,，兼用）,。

（4）成立懷柔三中電視臺(tái)。

（三）教學(xué)樓（啟智樓）文化育人主題設(shè)計(jì)——樓層建成文化走廊,。 教學(xué)樓文化園地設(shè)計(jì)要突出高標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)良校風(fēng),，高質(zhì)量、高素質(zhì)的教師,、學(xué)生群體和中華傳統(tǒng)文化為內(nèi)容,。增加教師和學(xué)生書法、繪畫等作品展示。每班教室外立面設(shè)計(jì)兩塊文化園地,，使樓層形成文化走廊,。樓梯轉(zhuǎn)角外立面設(shè)計(jì)兩塊文化園地或提示標(biāo)識(shí)。

1,、教學(xué)樓門廳在校歌,、校規(guī)基礎(chǔ)上增設(shè)校史和學(xué)校平面圖（去掉國(guó)歌展牌）。

2,、增設(shè)上下樓安全文明提示標(biāo)識(shí),。

3、西樓門北側(cè)公示欄更新,。

4、教學(xué)樓樓層文化園地建設(shè)：

一層：傳統(tǒng)文化進(jìn)校園,，國(guó)學(xué)經(jīng)典主題——形成國(guó)學(xué)走廊,。

二層：文明禮儀園地建設(shè)，突出誠信主題,、禮智主題——形成禮儀走廊,。

三層：以讀書空間為主題——形成讀書走廊。

四層：以理想,、立志,、勤學(xué)、做人為主題——形成立志走廊,。

東樓（明智樓）樓層突出學(xué)習(xí)型學(xué)校和科技發(fā)展為內(nèi)容的文化主題——形成科技走廊,。

西樓更名為慧智樓。

3

校園文化是師生精神風(fēng)貌,、思維方式,、價(jià)值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，是在教育教學(xué)和管理實(shí)踐中逐漸創(chuàng)造生成的,。校園文化建設(shè)是教育發(fā)展的需要，也是和諧社會(huì)的需要,，是提升教育內(nèi)涵,、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。為進(jìn)一步加強(qiáng)我校校園文化建設(shè),，營(yíng)造良好的育人環(huán)境,，全方位實(shí)施素質(zhì)教育，根據(jù)學(xué)校新學(xué)年工作目標(biāo),，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際特制定校園文化建設(shè)實(shí)施初步方案,。堅(jiān)持以人文精神培養(yǎng)為核心，以精神文化為重點(diǎn)，以服務(wù)教育教學(xué)為宗旨,，以素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo),，從校情出發(fā)，突出特色,，通過校園文化建設(shè)活動(dòng),，促進(jìn)校園文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)內(nèi)容,，拓展校園文化活動(dòng)領(lǐng)域,，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長(zhǎng)樂園,，從而提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平，全面推動(dòng)學(xué)生,、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展,，形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化，努力構(gòu)建具有學(xué)校特色,，既符合素質(zhì)教育的要求,，又能體現(xiàn)時(shí)代精神的校園文化體系。1,、體現(xiàn)人文精神,。讓校園的每一個(gè)角落、每一面墻壁都體現(xiàn)道德和人文教育的意義,，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的禮儀規(guī)范和良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,。

2、弘揚(yáng)惟義精神,。使師生在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中進(jìn)一步理解和認(rèn)識(shí)“愛國(guó)愛民的優(yōu)秀品質(zhì),，求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度”的惟義精神,、“做人要正大光明,，做事要認(rèn)真負(fù)責(zé)，做學(xué)問要精益求精”的惟義風(fēng)范,、“業(yè)精于勤,，業(yè)精于恒”的惟義工作態(tài)度。3,、推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施進(jìn)程,。通過優(yōu)美的校園環(huán)境，多彩的文化生活,，高雅的藝術(shù)情趣,，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，科學(xué)的人文精神，優(yōu)良的校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)，形成催人奮進(jìn)的學(xué)校精神,、科學(xué)進(jìn)步的價(jià)值觀和正確的輿-論導(dǎo)向,，激發(fā)學(xué)生積極向上、求學(xué)奮進(jìn)的熱情,，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,。

4、促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展,。通過校園文化建設(shè)活動(dòng),，逐步構(gòu)建學(xué)校有特色，教師有特點(diǎn),，學(xué)生有特長(zhǎng),，持續(xù)、健康發(fā)展的茶亭小學(xué),。1,、行政樓命名為“惟義樓”。一是彰顯學(xué)校弘揚(yáng)“惟義精神”的目標(biāo),；二是激勵(lì)廣大師生向本地科學(xué)家楊惟義學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他“愛國(guó)愛民的優(yōu)秀品質(zhì)，求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度”的惟義精神,、“做人要正大光明，做事要認(rèn)真負(fù)責(zé),，做學(xué)問要精益求精”的惟義風(fēng)范,、“業(yè)精于勤，業(yè)精于恒”的工作態(tài)度,。創(chuàng)意上要簡(jiǎn)潔,、大方、美觀,。要體現(xiàn)符合部門,、學(xué)科、教師共性特點(diǎn),；并要找準(zhǔn)與惟義精神、惟義風(fēng)范,、惟義工作態(tài)度及學(xué)校辦學(xué)目標(biāo),、辦學(xué)宗旨,、辦學(xué)理念、育人思想,、校訓(xùn)（樓名）,、教風(fēng)的結(jié)合點(diǎn)整合布置?；緝?nèi)容應(yīng)包括辦公室門牌,、醒目的辦公室標(biāo)語、工作人員名單,、職責(zé),、周工作行事安排、作息時(shí)間表,、與辦公室人員工作有關(guān)的圖片或名人名言等,。建議教務(wù)處體現(xiàn)“管理育人”思想；政教處體現(xiàn)“以德育人”思想,；總務(wù)處體現(xiàn)“服務(wù)育人”思想,；教研處體現(xiàn)“智慧育人”思想；教師辦公室體現(xiàn)“愛心育人”思想,。倡導(dǎo)百花齊放,，各具特色，但要注意得體,，要體現(xiàn)溫馨和諧,，要具靈動(dòng)性、要富有生機(jī),。要突出知識(shí)性,、人文性和藝術(shù)性；要關(guān)注班級(jí)學(xué)段特點(diǎn),；要注意學(xué)生年齡特征,、班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)；要有機(jī)滲透惟義精神與風(fēng)范,；要結(jié)合校訓(xùn)（樓名）,、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)等整合布置,。要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè),，通過建設(shè)活動(dòng)來體現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我,，優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所,。其基本內(nèi)容應(yīng)包括班級(jí)標(biāo)志（門牌）、班風(fēng),、班規(guī)（班級(jí)管理制度）,、課程表,、作息時(shí)間表、班干部名單,、學(xué)生值日安排表,、背書表、學(xué)生星級(jí)評(píng)價(jià)表,、學(xué)生作品（特長(zhǎng)）展示欄,、圖書角、衛(wèi)生角,、能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)家（名人）畫像或名人名言等,。設(shè)計(jì)創(chuàng)意應(yīng)清新醒目、簡(jiǎn)潔大方,、色彩和諧,，要以創(chuàng)設(shè)“文化長(zhǎng)廊”為指導(dǎo)思想。要突出人文性,、知識(shí)性,、科學(xué)性、藝術(shù)性和趣味性,；要關(guān)注樓層學(xué)生特點(diǎn)及年齡特征,；要有機(jī)滲透惟義精神與風(fēng)范；要結(jié)合學(xué)校辦學(xué)目標(biāo),、辦學(xué)宗旨,、辦學(xué)理念、校訓(xùn)（樓名）,、校風(fēng)的結(jié)合點(diǎn)整合布置,。基本內(nèi)容可從以下方面考慮：學(xué)校特色（圖片）展示,、學(xué)校素質(zhì)教育成果（圖片）剪影,、國(guó)學(xué)知識(shí)、富有教育意義又富有情趣的精典小故事（或成語故事）,、名人名言佳句圖片等,；板梯樓道處墻面可設(shè)置樓層標(biāo)志、溫馨提示（標(biāo)語,、圖片）或老師的話等,。理念上應(yīng)著力體現(xiàn)“室雅人和美”，要營(yíng)造和諧氛圍,，給人以溫馨舒適的感覺,，同樣要簡(jiǎn)潔美觀。布置要關(guān)注學(xué)生良好生活行為習(xí)慣,、道德品行養(yǎng)成的培養(yǎng),，內(nèi)容要突出人文性,、知識(shí)性，要富有教育意義,。基本內(nèi)容可從以下方面考慮：醒目的寢室標(biāo)志（門牌）,、寢室住宿生名單（注明寢室長(zhǎng)）,、寢室（包括內(nèi)務(wù)）管理制度、寢室值日安排表,、作息時(shí)間表,、溫馨提示語或圖片等。6,、進(jìn)一步健全優(yōu)化校園智能廣播系統(tǒng)和學(xué)?！凹t領(lǐng)巾廣播站”，上下課電鈴設(shè)為動(dòng)聽的音樂鈴,，課前一分鐘進(jìn)行溫馨提示,，課余時(shí)間則播放輕松歡快的輕音樂、校園歌曲,，讓師生在其中得到美的享受,；校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要全校師生長(zhǎng)期共同的努力,，更需要各處室的齊抓共管,、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合,，形成合力,，共同構(gòu)建健康向上的校園文化特色。為此,，學(xué)校特成立校園文化建設(shè)活動(dòng)組織機(jī)構(gòu),，領(lǐng)導(dǎo)、管理,、協(xié)調(diào),、實(shí)施各部門校園文化建設(shè)工作。

學(xué)校管理員校園文化建設(shè)方案篇八

學(xué)校文化是學(xué)校師生凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉,，是學(xué)校綜合性辦學(xué)實(shí)力的重要因素,。學(xué)校的育人功能主要表現(xiàn)為，用人類創(chuàng)造的先進(jìn)文化激勵(lì)人,、鼓舞人,、引領(lǐng)人主動(dòng)健康地發(fā)展。

校園文化是學(xué)校文化重要的有機(jī)組成部分,，是學(xué)校環(huán)境文化的簡(jiǎn)稱,，主要包括學(xué)校的物化硬環(huán)境與人際軟環(huán)境,。校園文化建設(shè)要充分體現(xiàn)學(xué)校“引領(lǐng)師生主動(dòng)健康發(fā)展”的辦學(xué)理念,，要充分發(fā)揮校園環(huán)境的育人功能,。

我校作為實(shí)驗(yàn)中學(xué)所承載的歷史性任務(wù)，就是要致力于教育改革的實(shí)驗(yàn)和研究,。即,，積極探求中學(xué)的教育教學(xué)規(guī)律，按照教育教學(xué)規(guī)律辦學(xué);積極探求中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，遵循中學(xué)生發(fā)展規(guī)律育人,。所以，求是文化是我們學(xué)校文化的底色,。校園文化建設(shè)要彰顯“引領(lǐng)師生主動(dòng)健康發(fā)展”的辦學(xué)理念,，弘揚(yáng)“崇實(shí)、求是,、合作,、共贏”的學(xué)校精神，使“含弘光大,，品物咸亨”的校訓(xùn)深入人心,，成為全校師生的行為準(zhǔn)則。

校園文化建設(shè)的總目標(biāo),，要體現(xiàn)出尊重生命,、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異、激活其發(fā)展的潛能,，為每一個(gè)學(xué)生提供適合教育的時(shí)代要求,。

(一)物化硬環(huán)境目標(biāo)。

(二)人際軟環(huán)境目標(biāo),。

學(xué)校各級(jí)各類人員要在促進(jìn)學(xué)生,、教職工與學(xué)校主動(dòng)健康發(fā)展過程中，踐行“含弘光大,，品物咸亨”校訓(xùn),，營(yíng)造出相互尊重、相互包容,、相互關(guān)心,、相互支持、相互幫助,、共同發(fā)展的良好環(huán)境氛圍,。師生間要建設(shè)起民主平等、尊師愛生、和諧融洽,、為人師表的新型關(guān)系;教師間要建設(shè)起切磋研討,、探求規(guī)律、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、合作成功的新型關(guān)系;干群間要建設(shè)起尊重事實(shí),、坦誠相待、溝通理解,、信守承諾的新型關(guān)系,。

1、校舍共有兩座樓,，一為主樓，一為實(shí)驗(yàn)樓,。主樓的主體是教學(xué)區(qū),，側(cè)面是辦公區(qū)。實(shí)驗(yàn)樓的一,、二層是理化實(shí)驗(yàn)室,，三層是音樂教室，四層是心理健康教育活動(dòng)區(qū),。學(xué)校整體建筑顏色統(tǒng)一協(xié)調(diào),，突出穩(wěn)重、明快,、多彩,、和諧的基調(diào)。

2,、學(xué)校東側(cè)是體育鍛煉運(yùn)動(dòng)區(qū),，建有足球場(chǎng)、籃球場(chǎng),、300米跑道,、田徑區(qū)和聯(lián)合體育器械運(yùn)動(dòng)區(qū)，滿足學(xué)生體育鍛煉與健康發(fā)展的需要,。

3,、校園綠化：三季有花，四季見綠,。

4,、戶外宣傳展牌文化。

5,、主樓樓道環(huán)境文化,。

一樓：七年級(jí)班級(jí)特色展示，動(dòng)態(tài)文化展示。

二樓：八年級(jí)班級(jí)特色展示,，動(dòng)態(tài)文化展示,。

三樓：九年級(jí)班級(jí)特色展示，動(dòng)態(tài)文化展示,。

6,、實(shí)驗(yàn)樓樓道環(huán)境文化。

二樓：物理學(xué)科文化,。

三樓：音樂學(xué)科文化,。

四樓：心理健康教育文化，突出積極心理學(xué)特點(diǎn),。

7,、班級(jí)教室環(huán)境文化：小組合作學(xué)習(xí)文化。

8,、網(wǎng)站及現(xiàn)代化設(shè)備文化：現(xiàn)代技術(shù)服務(wù)于課堂教學(xué)改革,。

1、師生日常溝通交流文化,。

2,、學(xué)生發(fā)展特殊需要輔導(dǎo)文化。

3,、課堂教學(xué)活動(dòng)組織文化,。

4、學(xué)科組研究活動(dòng)組織文化,。

5,、科研先導(dǎo)促教改活動(dòng)文化。

6,、教師學(xué)習(xí),、考察、交流活動(dòng)組織文化,。

7,、教代會(huì)審議學(xué)校重大事項(xiàng)組織文化。

8,、校長(zhǎng)報(bào)告學(xué)校工作制度,。

(1～3是關(guān)于師生關(guān)系的，4～6是教師間關(guān)系的,，7～8是干群間關(guān)系的),。

在__年9月我校迎接義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)達(dá)標(biāo)檢查之際,，乘勢(shì)而上,，積極開展校園文化建設(shè),，制定__學(xué)年-__學(xué)年北辰實(shí)驗(yàn)中學(xué)校園文化建設(shè)方案，分步實(shí)施,，積極推進(jìn),，為實(shí)現(xiàn)我們的教育理想而奮斗。

學(xué)校管理員校園文化建設(shè)方案篇九

20xx年,，好像就是迎檢之年,。剛剛開學(xué)，攤位尚未鋪就,，各項(xiàng)檢查通知便接踵而至,。而且一個(gè)比一個(gè)更大。在義務(wù)教育均衡發(fā)展和示范區(qū)復(fù)評(píng),，2013學(xué)校工作過程性督導(dǎo),，z省衛(wèi)生先進(jìn)單位復(fù)評(píng)，z省規(guī)范化學(xué)校復(fù)評(píng)等各項(xiàng)檢查即將到來之際,，為了營(yíng)造一個(gè)更加良好的迎檢氛圍,，特制定如下校園文化建設(shè)方案，請(qǐng)校長(zhǎng)審閱：

1,、樓前東西路：孝圣路

2、東路南北路：書圣路

3,、西路南北路：友圣路

4,、紫藤長(zhǎng)廊：二十四孝經(jīng)典故事掛圖

5、三圣路：以路的名稱和孝道經(jīng)典故事為主要內(nèi)容,，三圣人圖像或校園宣傳圖片為襯底,。

6、草坪：孝道故事,、溫馨提示語,、鵝池、書山,、孝園等,。

7、操場(chǎng)北墻：發(fā)展體育運(yùn)動(dòng) 增強(qiáng)人民體質(zhì),。

8,、操場(chǎng)西墻：每天鍛煉一小時(shí) 健康工作五十年 幸福生活一輩子或更高更快 更強(qiáng)。

9,、籃球場(chǎng)西墻：弘揚(yáng)書法藝術(shù),，傳承孝道文化，打造品牌學(xué)校,。

10,、后樓一樓前壁：z十大名人。

11、后樓一樓大廳東墻：以宣傳辦學(xué)理念,、校訓(xùn),、校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng),、新校徽及校歌等為主要內(nèi)容,。

12,、前樓正中間：懸掛大幅高檔次校徽?qǐng)D案,，突出二十四孝之一 "王祥臥魚",，與我校打造的"孝道文化"遙相呼應(yīng)。

13,、學(xué)校大門外：分別豎立兩塊牌子：傳承孝道文化 打造品牌學(xué)校,；高高興興上學(xué)平平安安回家。

14,、其它地方：文化苑南墻及東墻,、白樺林南墻、廁所,、冷熱水管墻壁等,。

因地理位置優(yōu)勢(shì)，書法,、孝道無疑是打造靚麗校園文化的兩張大牌,，更因樓內(nèi)裝修將張貼物一概清除，急需補(bǔ)充,。思路如下：

1,、文化氛圍在于營(yíng)造，在于精而不在于多,。

2,、前樓一樓、后樓一樓：孝道故事,、勵(lì)志故事,、名言警句。

3,、前樓二樓,、后樓二樓：精品書法、師生書法作品,。

4,、前樓三,、四樓、后樓三,、四樓：適合初中生的古詩,、古文、名句,。

5,、所有教室門口：班訓(xùn)、班主任寄語,。

政務(wù)處

學(xué)校管理員校園文化建設(shè)方案篇十

(一)高雅和諧的物質(zhì)環(huán)境,。

1.墻面布置。結(jié)合我園園所特色文化建設(shè),，我們與幼兒一起設(shè)計(jì)和布置墻面：在班級(jí)前墻正中展示出國(guó)旗,，旁邊配有班級(jí)吉祥物及本屆園級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)口號(hào)等。后墻布置出主題鮮明,、色彩豐富的主題墻,，展示“班級(jí)全家福”照片,、班內(nèi)孩子參加園級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)的資料,、照片，設(shè)置“露一手”“班級(jí)之星”“運(yùn)動(dòng)會(huì)掠影”等欄目,，充分展示班級(jí)幼兒團(tuán)結(jié)向上,、積極進(jìn)取的風(fēng)采，培養(yǎng)幼兒初步的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感,。

2.區(qū)域布局,。語言區(qū),、圖書角等版塊,，除了常規(guī)性的科普、童話類書籍以外,，增加展示我國(guó)運(yùn)動(dòng)員健康向上,、奮進(jìn)拼搏的圖書及雜志，讓幼兒看看說說,。另外,，在操作區(qū)、益智區(qū)等版塊,，開展一些奧運(yùn),、歐冠聯(lián)賽等有關(guān)的拼圖、迷宮之類的游戲,，讓幼兒了解,、感受運(yùn)動(dòng)健兒積極拼搏的體育精神,。

(二)寬松自主的學(xué)習(xí)氛圍。

1.“關(guān)愛墻,、友誼廊”,。我們精心設(shè)計(jì)活動(dòng)室的每一個(gè)地方，力求每一面墻壁“會(huì)育人”,。利用墻面,、走廊等創(chuàng)設(shè)“我愛祖國(guó)”“給殘疾人一點(diǎn)幫助”“我的好朋友”等繪畫、圖片,、照片素材,，讓幼兒在走走看看的過程中學(xué)習(xí)關(guān)愛他人，感受與好朋友相處的快樂,。

2.“安全窗,、禮儀角”。利用窗戶,、盥洗室,、活動(dòng)室墻角等創(chuàng)設(shè)“清潔環(huán)境，從小做起”“安全我知道”等形象直觀的圖案,，布置有關(guān)“八禮四儀”教育的圖片,，張貼孩子在活動(dòng)中自己設(shè)計(jì)的一些文明禮儀、安全衛(wèi)生標(biāo)志等,。

3.“進(jìn)步欄,，光榮榜”。家長(zhǎng)園地內(nèi),，設(shè)置“進(jìn)步欄”,，逐周、逐月展示我班“陽光寶寶”名單,，并把近期組織的園部及年級(jí)組活動(dòng)及時(shí)公布通知給家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)積極配合班級(jí)及園級(jí)的各類活動(dòng)。開設(shè)班級(jí)“光榮榜”,，表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)在班級(jí)建設(shè)中爭(zhēng)得榮譽(yù)的孩子;建立“好人好事”本,，記錄孩子做好事的現(xiàn)象，并把做好事的良好行為拓展到園外,，家庭,、社區(qū)以及其他公共場(chǎng)所，比較突出的好人好事在晨間談話時(shí)予以表揚(yáng),，激勵(lì)孩子多做好事,，樂于幫助有困難的人，讓助人為樂的精神在班內(nèi)蔚然成風(fēng),。

4.“成長(zhǎng)袋,、自主墻”,。利用好每一個(gè)幼兒都有的成長(zhǎng)檔案袋，保存好他們的學(xué)習(xí)成果,，完成的繪畫作品,，還有家園交流的反饋表等等。班內(nèi)設(shè)置“自主墻”,，在與幼兒商討的基礎(chǔ)上開設(shè)“炫我風(fēng)采”“我也行”等欄目,，讓幼兒自己記錄在班內(nèi)、園內(nèi)等各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的參加情況,，比比大家的成績(jī),，看看自己的進(jìn)步,，使幼兒增強(qiáng)自信心。

二、制定張弛有度的常規(guī)制度,，營(yíng)造張揚(yáng)個(gè)性的心理環(huán)境,。

(一)張弛有度的常規(guī)制度,。

1.自我約束制度,。在制定班級(jí)常規(guī)或公約時(shí)，我們尊重并結(jié)合班級(jí)幼兒的意見和實(shí)際情況,，與幼兒商討并取得大家共識(shí)后,，制定了一系列張弛有度的常規(guī)制度，如《隊(duì)列三要求》《飲水四注意》等,，加強(qiáng)日常管理,，鼓勵(lì)和促進(jìn)幼兒自我約束、自我管理,，以期達(dá)到班級(jí)管理“無為而治”的終極目標(biāo),。

2.評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)制度：結(jié)合幼兒園的“文明禮儀月”“讀書節(jié)”等活動(dòng)，評(píng)選出講禮貌,、有愛心,、樂助人、愛讀書,、善思考的孩子,。班內(nèi)有計(jì)劃地開展各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng),，如“每周一星”“禮儀之星”等,。

3.創(chuàng)新服務(wù)機(jī)制。嘗試設(shè)立“小班長(zhǎng)”“小監(jiān)督員”等崗位,，通過幼兒自薦,、小組推薦，選拔出相對(duì)能力強(qiáng)一些的孩子來擔(dān)任,。讓值日生做一些力所能及的事,，服務(wù)于自己的小組,，增強(qiáng)責(zé)任感和主人翁意識(shí)。

(二)張揚(yáng)個(gè)性的心理環(huán)境,。

1.和諧師幼,，體驗(yàn)成功。我們努力營(yíng)造和諧融洽的師生關(guān)系,，用心解讀孩子的語言,，用心捕捉他們的情感變化，采用情感交流與肢體語言相結(jié)合的方法,，建構(gòu)和諧,、溫暖的師幼關(guān)系，做孩子需要的人,。當(dāng)孩子需要關(guān)懷時(shí),，我們就做他們的媽媽;當(dāng)孩子需要知識(shí)和幫助時(shí)，就做他們的老師;當(dāng)孩子需要玩伴時(shí),，就做他們的同伴,。平時(shí)加強(qiáng)與孩子的交流，特別是那些膽小內(nèi)向的孩子,，盡量創(chuàng)造與他們交流的機(jī)會(huì),，握握小手，勾勾小手指,，親親小臉蛋等,，讓他們感受到老師的關(guān)愛。

2.彰顯自我,，張揚(yáng)個(gè)性,。在班級(jí)文化環(huán)境建設(shè)中，本著“以幼兒為主體”的原則,，充分體現(xiàn)幼兒的自主性,，肯定孩子的創(chuàng)造，對(duì)于那些別具一格的想法,，都給予接納和支持,。對(duì)于他們的頑皮，給予更多的包容與理解,。

如何讓班級(jí)充滿活力,，充滿人情味，讓班級(jí)成為每一個(gè)幼兒溫暖的家園,，和諧的樂園,，這是我們班級(jí)文化建設(shè)的一個(gè)努力方向。班級(jí)文化建設(shè)是一門藝術(shù),，她于無形之中激發(fā)著情感,，于無聲之中綻放著精彩,。讓我們期待每一個(gè)孩子都在這“無聲無形”的班級(jí)文化建設(shè)中童心閃爍、個(gè)性飛揚(yáng)!

學(xué)校管理員校園文化建設(shè)方案篇十一

以全面貫徹教育方針,、全面提高教育質(zhì)量為宗旨,，以實(shí)施素質(zhì)教育為核心、以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為具體目標(biāo),，以優(yōu)化,、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩,、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體,，發(fā)揮校園文化在育人中正確導(dǎo)向、鼓舞激勵(lì),、規(guī)范管理的作用,，通過校園文化建設(shè)突出辦學(xué)理念，形成辦學(xué)特色,，優(yōu)化育人環(huán)境,，營(yíng)造和諧校園。

二,、工作目標(biāo),。

培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng);以開展各種文明創(chuàng)建活動(dòng)為中心,，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上,，既充滿生機(jī)活力又促進(jìn)師生共同發(fā)展的校園文化,，形成學(xué)校濃厚的文化氛圍;通過校園文化建設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)健康協(xié)調(diào)發(fā)展,，努力構(gòu)建和諧校園,。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組,。

成立校園文化建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，領(lǐng)導(dǎo)、管理,、協(xié)調(diào)各班級(jí)的工作,。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：各年級(jí)班主任。

四,、工作要點(diǎn),。

顯性文化建設(shè)方面主要圍繞“六化”工程來不斷加強(qiáng)和提升：

1,、凈化方面,，加強(qiáng)衛(wèi)生管理,，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣。落實(shí)好每周檢查工作,，做到不隨地吐痰,，不亂扔紙屑;教室、校園衛(wèi)生做到每日清掃,，垃圾定點(diǎn)堆放,，及時(shí)清理，達(dá)到教室窗明幾凈;桌面,、墻壁無亂涂亂畫痕跡,，桌兜、書包無廢紙,、零食及包裝袋等,，地面無垃圾、果核,、紙屑和煙蒂;綠化帶無垃圾,，文化墻面無臟物等。

2,、綠化方面,，加強(qiáng)綠化養(yǎng)護(hù)，保證成活率,。對(duì)校園布局進(jìn)行整體規(guī)劃,。

3、美化方面,，學(xué)習(xí)園地要定期更換,，突出主題，文化墻面內(nèi)容要注重教育主題的實(shí)效性,。

4,、校園實(shí)現(xiàn)道路硬化，晴天路干凈,，雨天無泥濘;加強(qiáng)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗值周工作,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生家長(zhǎng)接送子女的有關(guān)規(guī)定;加強(qiáng)校園車輛管理，低年級(jí)學(xué)生不得騎自行車上學(xué),。

5,、亮化方面。學(xué)校墻壁粉刷一新,，房屋通風(fēng)透光,，整潔明亮。

6、文化方面,。校園標(biāo)語內(nèi)容要貼近生活,，發(fā)人深省。當(dāng)人們走進(jìn)校園時(shí),，會(huì)說話的墻壁上的溫馨提示(沐浴晨風(fēng),，想一想今天該做些什么;踏著夕陽，問一問今天進(jìn)步了沒有),，墻上崇德,、明理、勸學(xué)的標(biāo)語,，操場(chǎng)圍墻上栩栩如生的體育,、舞蹈圖案，草坪上豎立的宣傳牌(小草正在休息,，請(qǐng)勿打擾),，花園里的人性化標(biāo)語(枝頭小花君勿采，留向風(fēng)中自在開),，教室,、樓道內(nèi)的名人名畫、名言警名,，學(xué)習(xí)園地,、學(xué)生風(fēng)采照和手抄小報(bào)等，到處美不勝收,，文化氛圍濃厚,，讓走進(jìn)校園的每一位師生心曠神怡，感悟連連,。

學(xué)校文化建設(shè)需要一個(gè)長(zhǎng)期的積累和積淀的過程,，積累是量的增加，積淀是去偽存真,，是質(zhì)的靈魂的凝聚,。其內(nèi)涵要體現(xiàn)一個(gè)“人”字，即文化通過各種手段表達(dá)“人”和“人”之氣韻,。要將形成深厚的文化底蘊(yùn)作為發(fā)展和提升文化品位的先決條件,，從學(xué)校的傳統(tǒng)、現(xiàn)在和未來的整體通盤考慮的基礎(chǔ)上全面規(guī)劃,、查缺補(bǔ)漏,、重點(diǎn)建設(shè)。建設(shè)過程中避免將校園文化變成一元化的教學(xué)文化,，應(yīng)試文化,，要不斷完善學(xué)校管理制度,，發(fā)揮教師專業(yè)特長(zhǎng)，解決師資供需矛盾,，調(diào)動(dòng)廣大教師的參與教學(xué)和科研的積極性,，大力開展各類活動(dòng)，開辦興趣小組,，以活動(dòng)促進(jìn)師生生思想道德建設(shè)和技能的提升,。

校訓(xùn)校風(fēng)是學(xué)校辦學(xué)理念的集中反映,，是校園文化的靈魂,。在各項(xiàng)工作中，要進(jìn)一步宣傳“雕琢教師形象,、打造學(xué)校品牌”的辦學(xué)理念,，培養(yǎng)“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí),、敬業(yè),、奉獻(xiàn)”的學(xué)校精神。明確“教育思想現(xiàn)代化,、教育管理現(xiàn)代化,、教育手段現(xiàn)代化、教師素質(zhì)一流,、教學(xué)質(zhì)量一流,，爭(zhēng)創(chuàng)總校特色學(xué)校、爭(zhēng)創(chuàng)公司先進(jìn)學(xué)校,、爭(zhēng)創(chuàng)省內(nèi)名優(yōu)學(xué)?！钡膴^斗目標(biāo)和“依法治校與民主治校相結(jié)合、制度管理與情感管理相統(tǒng)一”的管理策略,。以“明理,、達(dá)誠”的校訓(xùn)，“誠信,、合作,、務(wù)實(shí)”的校風(fēng)，“關(guān)愛學(xué)生,、追求發(fā)展”的教風(fēng)和“敬師愛校,、勤學(xué)善思”的學(xué)風(fēng)時(shí)刻教育激勵(lì)師生。以此來豐富校園文化的內(nèi)涵,，體現(xiàn)學(xué)校的精神風(fēng)貌和校園特色,。

2、加強(qiáng)制度建設(shè),。

依據(jù)《小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教師行為十不準(zhǔn)》等要求,，在教師中開展比師德、比作風(fēng),、比敬業(yè),、比奉獻(xiàn)活動(dòng)。每位教師要努力成為社會(huì)文明的典范,，學(xué)生效仿的榜樣,，家長(zhǎng)依賴的朋友和參謀。要切實(shí)將養(yǎng)成教育長(zhǎng)期堅(jiān)持抓下去,，要將校本教材《知與行》,、《管理手冊(cè)》作為規(guī)范學(xué)生言行的標(biāo)準(zhǔn)來加以實(shí)施，不斷完成“學(xué)習(xí),、工作,、考勤、競(jìng)職,、教研,、安全、獎(jiǎng)懲,、財(cái)務(wù),、學(xué)籍”等管理制度，認(rèn)真組織開好各種會(huì)議,，定期舉辦制度學(xué)習(xí),、檢查等活動(dòng)，落實(shí)公司各項(xiàng)管理制度,，落實(shí)總校規(guī)范辦學(xué)的《十條禁令》;積極推進(jìn)教育公平,，規(guī)范辦學(xué)行為，認(rèn)真推行招生“陽光工程”;認(rèn)真落實(shí)《特困職工家庭女子就學(xué)資助規(guī)定》和特困職工家庭子女就學(xué)檔案和幫扶制度,，把依法治教,，依法治校作為建設(shè)和諧校園文化的核心工作來抓。

3,、從日?；顒?dòng)入手，加強(qiáng)德育實(shí)效,。

從學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育入手,，以學(xué)校《德育教育規(guī)程》為主線,，以校本教材《知與行》為教育內(nèi)容每月一個(gè)主題組織開展教育活動(dòng),，教會(huì)學(xué)生求知、做事,、做人,。認(rèn)真貫徹《中小學(xué)生守則》,、《日常行為規(guī)范》，落實(shí)《一日常規(guī)》,、《禮儀規(guī)范》,，重點(diǎn)提高學(xué)生的自我管理、自我教育的能力,，采取明理——導(dǎo)行——自律的模式,，抓反復(fù)、反復(fù)抓,，常抓不懈,。通過紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的值周，管理人員的日檢查,、周評(píng)比,、升旗儀式中每周工作點(diǎn)評(píng)等形式,，樹榜樣,、抓典型，把學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成工作落到實(shí)處,。

重視校園人文環(huán)境建設(shè),，使校園處處體現(xiàn)教育和熏陶作用，開展豐富多彩的學(xué)校文化活動(dòng),，形成健康向上,、生動(dòng)活潑的良好育人環(huán)境。

立足課堂主渠道,，增強(qiáng)育人的科學(xué)性,。構(gòu)建以基本知識(shí)、基本技能,、情感態(tài)度與價(jià)值三位一體的課堂教學(xué)目標(biāo),，樹立“校園課課皆育人”的意識(shí)，使課堂成為培育和發(fā)展學(xué)生道德素養(yǎng)的主要陣地;進(jìn)一步加大思想品德課教學(xué)的過程管理,，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

立足班級(jí)主陣地，增強(qiáng)育人的實(shí)效性,。通過“文明班級(jí)”評(píng)選等形式,，創(chuàng)建積極健康向上的班級(jí)文化。通過豐富多彩的班級(jí)教育活動(dòng),，使學(xué)生學(xué)會(huì)在自我暗示,、自我激勵(lì)、自我教育中發(fā)展自我,，完善自我,。充分發(fā)揮班主任在“幫促”工作中的關(guān)鍵作用,，協(xié)調(diào)任課教師與“幫促”對(duì)象進(jìn)行溝通、交流,，不斷調(diào)整幫促策略,，提高“幫促”的實(shí)效性。

加強(qiáng)學(xué)校,、家庭,、社會(huì)三結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)教育。牢固樹立全員德育思想,，增強(qiáng)“教書育人,、管理育人、服務(wù)育人,、環(huán)境育人”的意識(shí),。在平時(shí)生活和活動(dòng)中時(shí)刻牢記“學(xué)校無小事，事事在育人,。教師無小節(jié),，處處是楷模”,。

在校園內(nèi)最醒目處設(shè)立師生師德師風(fēng)監(jiān)督臺(tái),，在辦好學(xué)習(xí)園地和文化長(zhǎng)廊的同時(shí)，還要辦好讀書角,、手抄報(bào)和宣傳櫥窗,，少先隊(duì)“廣播站”要及時(shí)表好人好事，播放兒童喜聞樂見的校園歌曲,，宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念,。利用好宣傳櫥窗和文化墻，宣傳模范教師和優(yōu)秀學(xué)生的照片,、師生題詞寄語以及安全教室宣傳畫等,。以此來展現(xiàn)學(xué)校的過去、現(xiàn)在和未來的發(fā)展,。

開展文化專題活動(dòng),，為學(xué)校發(fā)展搭建平臺(tái)。繼續(xù)把養(yǎng)成教育作為德育的基礎(chǔ)工程,，大力加強(qiáng)文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,。要以三月份、九月份“養(yǎng)成教育月”活動(dòng)為抓手,，針對(duì)各年段學(xué)生日常行為中存在的突出問題,，集中進(jìn)行教育和規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生在家做個(gè)好子女,，在校做個(gè)好學(xué)生,，在社會(huì)做個(gè)好公民,。要根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，確定相應(yīng)的教育內(nèi)容和形式,，明確要求,，強(qiáng)化訓(xùn)練，加強(qiáng)檢查,，狠抓落實(shí),，切實(shí)從做人的基本道德規(guī)范抓起，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

以“弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)為載體,，逐步形成民族精神教育的長(zhǎng)效機(jī)制。將民族精神教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，滲透到學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的各個(gè)方面。

學(xué)校管理員校園文化建設(shè)方案篇十二

校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分,，是全面育人不可缺的重要方面,，是展示校長(zhǎng)教育理念、學(xué)校特色的重要平臺(tái),。學(xué)校校園文化通過班風(fēng)校風(fēng)教風(fēng)建設(shè),、多種形式的校園文化活動(dòng),、人文和自然的校園環(huán)境等給學(xué)生以潛移默化的影響,。良好的校園文化以鮮明正確的導(dǎo)向指引、鼓舞學(xué)生,，以內(nèi)在的力量凝聚,、激勵(lì)學(xué)生，以獨(dú)特的氛圍影響,、規(guī)范學(xué)生,。大力加強(qiáng)學(xué)校校園文化建設(shè)項(xiàng)目，對(duì)于增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性,，引導(dǎo)青少年樹立社會(huì)主義榮辱觀,、培育有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律，德,、智,、體、美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人,，具有十分重要的意義,。

(一),、加強(qiáng)校風(fēng)、班風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好氛圍,。各校要通過扎實(shí)開展師德教育,，建設(shè)熱愛學(xué)生、為人師表,、教書育人,、鉆研教法、不斷探求的優(yōu)良教風(fēng);加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo),，落實(shí)好《中小學(xué)生守則》和《中(小)學(xué)生日常行為規(guī)范》,，建設(shè)勤奮努力、積極向上,、認(rèn)真誠信,、充滿興趣、樂于探究的良好學(xué)風(fēng);以創(chuàng)造學(xué)校良好精神環(huán)境培養(yǎng)合格人才為前提,，建設(shè)振奮精神,、激勵(lì)斗志、努力拼搏,，傳統(tǒng)優(yōu)良的校風(fēng);通過抓好班級(jí)和團(tuán)隊(duì)工作,，建設(shè)團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助,、快樂和諧,、健康向上、爭(zhēng)做主人的良好班風(fēng),。

(二),、重視校園規(guī)劃、硬化,、凈化,、綠化、美化,、文化建設(shè),，為學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境。各校要認(rèn)真貫徹省教育廳《關(guān)于實(shí)話義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的意見》,，把校園建成育人的特殊場(chǎng)所,，科學(xué)制定規(guī)劃，充分利用校園的'每一個(gè)角落，創(chuàng)造德育的優(yōu)美環(huán)境,。使校園內(nèi)的一草一木,、一磚一石都體現(xiàn)教育的引導(dǎo)和熏陶。要從本地自然環(huán)境和條件出發(fā),，在校園內(nèi)栽花種草,，綠化、美化校園,，還可以開辟小種植園,、小養(yǎng)殖園，使整個(gè)校園干凈,、整潔,、美觀、有序,。要對(duì)校園人文環(huán)境進(jìn)行精心設(shè)計(jì),，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校園環(huán)境的設(shè)計(jì)、維護(hù)和創(chuàng)造,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，營(yíng)造出符合學(xué)生身心特點(diǎn)和興趣愛好的教室文化、寢室文化,、走廊文化,、餐廳文化、廁所文化等,。學(xué)校的校訓(xùn),、校歌、?；?、校標(biāo)等設(shè)計(jì)要體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)和教育理念，有條件的學(xué)校要建設(shè)好校史陳列室和共青團(tuán),、少先隊(duì)活動(dòng)室。要充分利用板報(bào),、櫥窗,、走廊、墻壁,、雕塑,、地面、建筑物等一切可以利用的媒介體現(xiàn)教育理念,，如張?zhí)?、懸掛革命領(lǐng)袖、英雄人物,、勞動(dòng)模范,、科學(xué)家,、藝術(shù)家等杰出人物的畫像和格言，制作,、設(shè)計(jì)介紹家鄉(xiāng)自然風(fēng)光風(fēng)土人情,、建設(shè)成就的圖片和文字，繪制,、創(chuàng)作引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),、健康生活、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的卡通人物形象等,，特別是鼓勵(lì),、展示學(xué)生自己創(chuàng)作的作品，引導(dǎo)學(xué)生從確立遠(yuǎn)大志向做起,，從增強(qiáng)愛家鄉(xiāng)拓情感做起,，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好的思想品德,。有條件的學(xué)校要發(fā)揮校園廣播站和校園網(wǎng)絡(luò)的作用,，不斷拓展校園文化建設(shè)的渠道和空間。

(三),、完善學(xué)校規(guī)章制度建設(shè),，為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供制度保證。學(xué)校管理制度建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容,，校園文化是學(xué)校管理制度的升華,。各校要認(rèn)真貫徹省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)普通中小學(xué)管理工作的意見》和《貴州省普通中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育評(píng)價(jià)方案》，建立健全科學(xué)的管理制度,，使學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循,，結(jié)合實(shí)際，依法治教,、依法治校,，科學(xué)管理。

(四),、組織開展豐富多彩的校園文化活動(dòng),，為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供各種平臺(tái)。學(xué)校要經(jīng)常組織開展內(nèi)容豐富,、形式多樣,、吸引力強(qiáng)的校園文化活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性,，增強(qiáng)學(xué)校的吸引力,，讓學(xué)生在學(xué)校留得住、學(xué)得好、健康快樂地學(xué)習(xí)和生活,，最大限度地控制學(xué)生輟學(xué),。各校要充分利用節(jié)假日、紀(jì)念日民族傳統(tǒng)節(jié)日設(shè)計(jì),、開展豐富多彩的活動(dòng),。充分利用入學(xué)畢業(yè)、入隊(duì)離隊(duì),、入團(tuán),、成人儀式等有特殊意義的日子，開展主題教育活動(dòng),。堅(jiān)持每周一次的升國(guó)旗儀式,，發(fā)表緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、內(nèi)容生動(dòng)具體的國(guó)旗下講話,。保證學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng),，重視課間體育活動(dòng)，使學(xué)生既放松身心,、增強(qiáng)體質(zhì),，又增進(jìn)對(duì)同學(xué)、對(duì)集體的感情,。保證共青團(tuán),、少先隊(duì)每周的活動(dòng)時(shí)間和條件，注重教育教學(xué)活動(dòng)與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,，支持團(tuán)隊(duì)組織發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)開展好已有品牌活動(dòng),，并鼓勵(lì)結(jié)合實(shí)際創(chuàng)新活動(dòng)形式。利用課后組織多種類型活動(dòng)的興趣小組,，每年都應(yīng)組織體育運(yùn)動(dòng)會(huì)和各種形式的藝術(shù)節(jié),，科技節(jié)等活動(dòng)，積極推廣優(yōu)秀少兒歌曲,，開展多種形式的歌曲演唱活動(dòng),。少數(shù)民族地區(qū)(少數(shù)民族學(xué)生聚集)的學(xué)校還應(yīng)結(jié)合本民族的文化，風(fēng)俗和節(jié)日,，開展具有民族特色的校園文化活動(dòng),。

(五)、從以下幾個(gè)方面構(gòu)建書香校園,。

1、創(chuàng)造學(xué)習(xí)化,、人文化的校園閱讀生態(tài)環(huán)境,。

(1)、優(yōu)化校園文化環(huán)境，讓每面墻壁說話,，讓每個(gè)角落育人,。讀書是需要氛圍的，營(yíng)造良好的讀書氛圍能培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的興趣,。

(2),、教師帶頭讀書，用自身的行動(dòng)感化學(xué)生;,。

(3),、創(chuàng)造讀書環(huán)境，讓學(xué)生愿意讀書;,。

(4),、創(chuàng)設(shè)濃郁氛圍，引導(dǎo)學(xué)生喜歡閱讀;,。

2,、開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，為師生搭建展示成果的平臺(tái),。

出自 m.sevw.cn

(1),、經(jīng)常開展豐富多彩的活動(dòng)，以激發(fā)興趣,，鞏固成果,。

(2)、開展師生共同參與的“五個(gè)一活動(dòng)”(即兩月一次圖書推薦會(huì);每學(xué)期一次讀書知識(shí)競(jìng)賽;每學(xué)期一次讀書心得交流會(huì);每學(xué)期一次詩歌朗誦會(huì);每學(xué)期一次作文競(jìng)賽),。

(3),、傳授有效方法。

3,、建立監(jiān)督,、激勵(lì)機(jī)制，打造書香校園,。

(1),、學(xué)校要制定讀書活動(dòng)工作計(jì)劃，定期檢查落實(shí)情況,，學(xué)期結(jié)束時(shí),，學(xué)校必須組織人員對(duì)各班讀書活動(dòng)開展情況進(jìn)行全面檢查評(píng)價(jià)，把各班讀書活動(dòng)的情況納入班級(jí)量化管理和教師業(yè)務(wù)考核,。

(2),、把各個(gè)班級(jí)開展讀書活動(dòng)的情況作為學(xué)校文明團(tuán)隊(duì)、文明班級(jí)評(píng)比重要條件之一,。

(3),、每次活動(dòng)結(jié)束,，對(duì)在讀書活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的師生進(jìn)行表彰，以進(jìn)一步推動(dòng)讀書活動(dòng)持久,、深入,、生動(dòng)、活潑地開展,。

(4),、教師的讀書筆記每月由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查一次，把完成情況納入教師量化考核之中,。

(5),、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立長(zhǎng)期長(zhǎng)效機(jī)制,，形成制度,，促進(jìn)讀書活動(dòng)健康有序地開展和向縱深持續(xù)發(fā)展。

(二),、各校要把校園文化建設(shè)納入迎“國(guó)檢”的重要內(nèi)容進(jìn)行開展,，力爭(zhēng)xx年年底初見成效，20xx年迎“國(guó)檢”時(shí)成效顯著,。

學(xué)校管理員校園文化建設(shè)方案篇十三

學(xué)校位于龍灣區(qū)蒲州街道莊上村東頭,，北依國(guó)家級(jí)的溫州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，西臨民營(yíng)開發(fā)區(qū),，南靠溫州制筆基地,、高新園區(qū)，諸多開發(fā)基地將我校圍在其中,，地理位置優(yōu)越,，交通方便，是一所發(fā)展中的農(nóng)村小學(xué),。

龍灣區(qū)莊上村依著大羅山傍著溫瑞塘河,，依山傍水，風(fēng)景優(yōu)美,，以前村民們都是務(wù)農(nóng),，稱為上好的莊園而得名為“莊上村”。近幾年,，由于經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,，本村現(xiàn)主要以制筆為主，雖沒有非常大型的制筆企業(yè),，但是,，大部分村民家里都辦起了制筆小作坊或較大的企業(yè)。

（2）基本設(shè)施

學(xué)?，F(xiàn)有13個(gè)班級(jí),，550多學(xué)生,，28位教師,，2位保安,。其中市教壇中堅(jiān)、學(xué)科骨干,、區(qū)名師1人,，區(qū)級(jí)骨干教師1人；中學(xué)高級(jí)教師1人,，小學(xué)高級(jí)教師8人,，一級(jí)教師15人；大專以上學(xué)歷達(dá)90％,；教師平均年齡31歲,，有著一支充滿青春活力的教師隊(duì)伍。從1962年辦學(xué)至今,，學(xué)校已有近60年的辦學(xué)歷史,。1997年改建后，校舍占地面積4147平方米,，建筑面積2589平方米,，一幢教學(xué)樓。校園內(nèi)有塑膠操場(chǎng),，60米跑道,，標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)，13個(gè)班級(jí)已有11各班級(jí)裝上多媒體小平臺(tái),，1個(gè)計(jì)算機(jī)教室,，一個(gè)藏書五千來冊(cè)的圖書室，配有教學(xué)二類儀器,。

（3）學(xué)校榮譽(yù)

近年來,，學(xué)校先后評(píng)為“溫州市綠色學(xué)校”,、“市電化教育先進(jìn)集體”,、“區(qū)學(xué)校發(fā)展規(guī)范二級(jí)學(xué)校”,、“日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)學(xué)校文明單位”,、“龍灣區(qū)學(xué)校發(fā)展水平規(guī)范二級(jí)學(xué)校”,、“宣傳和精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”等稱號(hào),。近期，學(xué)校正在創(chuàng)建溫州市信息化學(xué)校和農(nóng)村合格學(xué)校,。

（4）傳統(tǒng)活動(dòng)

學(xué)校長(zhǎng)期開展文體活動(dòng),，開展的體育活動(dòng)較多,，如乒乓、網(wǎng)球,、象棋已成為學(xué)校的傳統(tǒng)活動(dòng),，獲獎(jiǎng)較多。但是,，別的方面還有待完善,，如：美術(shù)、書法,、誦讀,、音樂等。

2,、不足分析

經(jīng)過多年的辦學(xué),，現(xiàn)階段學(xué)校正處在發(fā)展之中，但是,，又得不到明顯的長(zhǎng)進(jìn),，陷入了學(xué)校發(fā)展的高盲期，發(fā)展進(jìn)入“瓶頸”,，現(xiàn)將學(xué)校不足分析如下：

（1）學(xué)校制度方面

現(xiàn)行的學(xué)校辦學(xué)章程和目標(biāo)規(guī)劃制定得較為完整,，但還是比較籠統(tǒng)，不夠細(xì)化,，難以制約師生行為,，影響了學(xué)校的下一步發(fā)展。而且,，學(xué)校的管理特色尚未形成,，科學(xué)與人文相統(tǒng)一的管理模式還需進(jìn)一步構(gòu)建。

（2）學(xué)校建設(shè)方面

學(xué)校占地面積雖不大,，但是,，整體布局合理而精致，綠化面廣,。近幾年,，由于外來學(xué)生的增加，班級(jí)數(shù)也在不斷增加,，以至于一座教學(xué)樓就顯得非常緊張,，再加莊上上村委在校內(nèi)辦公，使得教學(xué)輔助用房緊缺（還好,，村委已在校外另建辦公樓,，可能在今年12月份會(huì)搬離學(xué)校）。又由于村委的改建,，影響了學(xué)校的原來布局,，故校門與教學(xué)樓外墻急需改建,，但經(jīng)費(fèi)又捉襟見肘，需要上級(jí)有關(guān)部門的大力支持,，否則,，理想中的辦學(xué)特色難以實(shí)施。

（3）教師發(fā)展方面

我們學(xué)校雖有一支充滿朝氣的年輕教師隊(duì)伍,，但是,，部分教師教學(xué)觀念比較保守，科研意識(shí)比較淡薄,，缺乏主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)。提高自身專業(yè)發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力不夠強(qiáng)烈,。學(xué)校的管理和激勵(lì)機(jī)制沒有點(diǎn)燃教師自我實(shí)現(xiàn)價(jià)值的火苗,，使教師得不到幸福感。

（4）學(xué)生成長(zhǎng)方面

學(xué)校有96%都是外來務(wù)工子女,，其家長(zhǎng)基本上是在本村菜場(chǎng),、流動(dòng)攤販或附近企業(yè)、個(gè)體中做事,，為了生計(jì),，他們很少關(guān)注子女的生活和學(xué)習(xí)情況，于是,，這些學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)態(tài)度較差,，學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生、穿著,、禮節(jié)不容樂觀,。比如早餐沒吃；一兩個(gè)星期不洗澡,；課外作業(yè)不及時(shí)完成,；亂丟垃圾；破壞公共設(shè)施等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,。以至于本施教區(qū)的適齡兒童不愿就近上學(xué),，影響了學(xué)校的形象。又由于,，這些家長(zhǎng)的工作不固定,，流生現(xiàn)象也較為嚴(yán)重，學(xué)籍管理帶來一定的困難,。

基于以上分析,，現(xiàn)制定龍灣區(qū)莊上小學(xué)2010—1013年校園文化建設(shè)規(guī)劃和實(shí)施方案。

一,、校園文化建設(shè)總的指導(dǎo)思想

龍灣區(qū)莊上小學(xué)的校園文化建設(shè)根據(jù)《龍灣區(qū)學(xué)校文化建設(shè)指導(dǎo)意見》和《龍灣區(qū)學(xué)校文化建設(shè)體系參考標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)精神,，立足農(nóng)村實(shí)踐,，以“為每位學(xué)生的幸福生活奠基”的辦學(xué)宗旨，突出“以人為本,、和諧育人”的辦學(xué)理念,，強(qiáng)化“三風(fēng)”建設(shè)，為學(xué)生的發(fā)展,、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長(zhǎng)樂園,，形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化,，從而辦出符合農(nóng)村實(shí)情、適合學(xué)生發(fā)展的特色學(xué)校,。

莊上小學(xué)結(jié)合自身實(shí)際和社會(huì)發(fā)展要求,，制定以下三個(gè)層次的辦學(xué)理念。

1,、第一層次是理性化層次,，體現(xiàn)了使命感、責(zé)任感和追求的目標(biāo),。

校訓(xùn)——堅(jiān)定信念永遠(yuǎn)向前,；

辦學(xué)宗旨——“為每位學(xué)生的幸福生活奠基”；

辦學(xué)追求——“辦最符合農(nóng)村實(shí)際的特色學(xué)校,，創(chuàng)最適合學(xué)生發(fā)展的素質(zhì)教育”,；

發(fā)展目標(biāo)——?jiǎng)?chuàng)“管理一流，師資一流,，質(zhì)量一流,，特色鮮明的農(nóng)村規(guī)范小學(xué)”。

2,、第二層次是戰(zhàn)略發(fā)展層次,，體現(xiàn)了辦學(xué)的智慧、計(jì)謀,、策略和韜略,。

提出“創(chuàng)新戰(zhàn)略和品牌戰(zhàn)略”的發(fā)展戰(zhàn)略；

樹立“以人為本,，教師發(fā)展學(xué)校,，教育服務(wù)社區(qū)，和諧發(fā)展,，可持續(xù)發(fā)展”的管理理念,。

3、第三層次是操作層次，即具體措施和方法,。

制定“以班子建設(shè)為出發(fā)點(diǎn),，教師發(fā)展為立足點(diǎn)，學(xué)生發(fā)展為著力點(diǎn),，信息化發(fā)展為生長(zhǎng)點(diǎn),，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展為制高點(diǎn)”的可持續(xù)發(fā)展策略。突出強(qiáng)調(diào)“規(guī)范治校,、質(zhì)量立校,、科研興校、特色靚校,、宣傳活?！钡陌l(fā)展策略。確定“以課堂教學(xué)為核心,，教研科研為兩翼,，活動(dòng)教育為載體”的全面貫徹實(shí)施素質(zhì)教育的具體方法。

我校以向日葵的精神為辦學(xué)理念,。因?yàn)橄蛉湛肋h(yuǎn)面對(duì)著太陽,，象征著人永遠(yuǎn)朝向自己的信仰不管世界怎樣變化永遠(yuǎn)要找到自己的方向,，是一種開心、幸福的花,。莊上小學(xué)的學(xué)生就應(yīng)該是開心幸福,、團(tuán)結(jié)向上、充滿活力,，同時(shí),，還要有堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求。

而且,，向日葵需要享受陽光的沐浴,，吸取大地的精華，才能茁長(zhǎng)成長(zhǎng),。那么,，莊上小學(xué)的教師應(yīng)該是沐浴學(xué)生的陽光，莊上小學(xué)的校園就是供學(xué)生吸取精華的大地,。

校訓(xùn)：堅(jiān)定信念永遠(yuǎn)向前

校風(fēng)：開心幸福團(tuán)結(jié)向上充滿活力

教風(fēng)：靜下心來教書潛下心來育人

學(xué)風(fēng)：要學(xué)葵花常開懷,，笑容時(shí)刻掛嘴邊。

綠色教育 傳統(tǒng)文化：筆文化

結(jié)合“向日葵”的主題設(shè)計(jì)校園標(biāo)志,，統(tǒng)一視覺形象,。另外，準(zhǔn)備分以下五個(gè)內(nèi)容進(jìn)行建設(shè)：

【物質(zhì)文化】：創(chuàng)美環(huán)境、創(chuàng)優(yōu)設(shè)施,、體現(xiàn)教育,、重視開發(fā)。

信念立志區(qū)：在教學(xué)樓的外墻,、通道處設(shè)置促進(jìn)行為規(guī)范,、名人名言的圖文宣傳；如“千里之行始于足下”,、“道德勸言”“每月之星”,、“中小學(xué)生守則”、“三有序”,、“愛國(guó)教育”等,。增設(shè)宣傳櫥窗、榮譽(yù)室（大隊(duì)部建設(shè)）等,。

校園書香區(qū)：學(xué)校內(nèi)操場(chǎng)增加座椅,，共學(xué)生休息、交流,、看書,，四樓增加閱覽室，各樓層的轉(zhuǎn)角處開辟開放式書吧,，讓學(xué)生自由閱讀,，并設(shè)立作品展示欄，營(yíng)造濃郁的讀書氛圍,。

特色活動(dòng)區(qū)：圍繞環(huán)境教育,，倡導(dǎo)低碳生活，四樓增設(shè)美術(shù)室和音樂舞蹈室,，二樓增設(shè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,，并在走廊上布置實(shí)踐展示區(qū)，激勵(lì)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新,。

安全運(yùn)動(dòng)區(qū)：以人為本,，注重生命教育，樓梯旁的墻壁上設(shè)立各種交通,、安全,、求救標(biāo)志，把上下樓的路打造成為安全教育路,。在校園運(yùn)動(dòng)場(chǎng)增設(shè)一些活動(dòng)場(chǎng)地,，宣傳衛(wèi)生保健、安全防范的等知識(shí),。

綠色環(huán)境區(qū)：校園的凈化,、綠化、美化，特別是將學(xué)校的綠化帶建設(shè)成對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的基地,。

2010年：完成各區(qū)域的劃分,，各室的改建，校門重建,、校園標(biāo)志確立,，以及各區(qū)域的基本布置。

2011年：把學(xué)校學(xué)生習(xí)作區(qū),、展示區(qū),、建成學(xué)生接受審美教育的基地，以“筆文化”為切入點(diǎn),，倡導(dǎo)環(huán)保為指導(dǎo)思想,，力爭(zhēng)創(chuàng)建“區(qū)農(nóng)村美術(shù)特色學(xué)校”,。

2012年安排：校園綠化,、美化，以實(shí)用,、經(jīng)濟(jì),、美觀為原則，適當(dāng)設(shè)置有育人功能的景點(diǎn),，做到點(diǎn)面結(jié)合,，使校園成為工作、學(xué)習(xí),、休憩的理想育人場(chǎng)所。

【精神文化】：誠信勇敢,、發(fā)奮創(chuàng)新 品行端正,、善于交往。

2010年安排：傳遞“向日葵”精神,，引導(dǎo)師生具有良好的合作能力,，互相關(guān)心，互相幫助,；基本做到說出的話能做到,，不說謊話；基本能勇于承認(rèn)錯(cuò)誤勇于改正錯(cuò)誤,；能在交往中有禮貌,，會(huì)使用禮貌用語；充分接收新的教育信息和理念,。

2011年安排：強(qiáng)化合作,，交往有禮貌有禮節(jié)；團(tuán)隊(duì)精神比較好，體現(xiàn)關(guān)心幫助,；不說謊話大話,，能取信于人；能基本確立以人為本,，著眼未來,，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的基本理念，工作作風(fēng)良好,。

2012年安排：教師樹立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,，具有良好的職業(yè)道德,，更新教育理念，良好的思維方式,，團(tuán)結(jié),、合作、誠信,。學(xué)生初步具有文明禮貌,，不說謊、與人合作友好,。

【制度文化】：健全制度,、形成序列、體現(xiàn)人本,、規(guī)范操作,。

2010年安排：建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，并開始實(shí)施試行,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理與檔案管理,、網(wǎng)絡(luò)管理同步。大型活動(dòng),、節(jié)日,、專題教育活動(dòng)、家校聯(lián)系,、社區(qū)活動(dòng)等制度化,，學(xué)校規(guī)章制度完善并形成體系。

2011年安排：實(shí)施目標(biāo)管理,，項(xiàng)目管理,。分工負(fù)責(zé)，實(shí)施制度化管理,，并及時(shí)吸收修改意見,。

2012年安排：基本完成制度建設(shè),。

【課程文化】：尊重歷史、重視人本,、加強(qiáng)研究,、實(shí)踐突破。

2011年安排：繼續(xù)抓好特色教學(xué),；開展主題式讀書活動(dòng),，申報(bào)課題。

2012年安排：抓好特色教學(xué),；開展主題式讀書活動(dòng),，逐漸形成特色；新研究課題申報(bào)立項(xiàng),，并開展研究,。做到生生有特長(zhǎng)。

【行為文化】：規(guī)范道德要求,、體現(xiàn)社會(huì)進(jìn)步,、都做合格公民。

2010年安排：文明班級(jí)評(píng)比,，規(guī)范學(xué)生行為,；實(shí)施文明“三有序”方案。

2011年安排：能做到活動(dòng)與人交往有禮貌,，自己能做的事情自己做,，注意衛(wèi)生、注意安全,、愛護(hù)公物和花草樹木,，遵守交通規(guī)則和公共秩序，有良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2012年安排：團(tuán)結(jié)友好,，相互尊重，有良好的學(xué)習(xí),、衛(wèi)生、生活習(xí)慣,；態(tài)度積極有錯(cuò)就改,。

學(xué)校管理員校園文化建設(shè)方案篇十四

在辦好學(xué)校，做好校園文化建設(shè)工作方面,，我校從農(nóng)村小學(xué)實(shí)際出發(fā),，以把學(xué)校建成“師生最向往的地方，孩子生動(dòng)活潑的樂園”作為校園文化建設(shè)的目標(biāo),，緊緊依靠全校師生,，扎扎實(shí)實(shí)地開展校園文化建設(shè),，從建立環(huán)境文化、制度文化,、精神文化和管理文化入手,，按照以點(diǎn)帶面、以面促點(diǎn)的工作思路,，采取有效措施,，重點(diǎn)抓好中心校的校園文化建設(shè)。

全體教師積極參與,，最終確定了“民主,、創(chuàng)新、求實(shí),、爭(zhēng)優(yōu)”的校風(fēng),，并將其用刷寫在校園顯眼處，讓師生觀之謹(jǐn)記,，共同互勉,，以培養(yǎng)良好的校風(fēng)。

（1）抓環(huán)境文化建設(shè),。環(huán)境是一種教育力量,。偉大的導(dǎo)師馬克思說過：“人創(chuàng)造了環(huán)境，同樣,，環(huán)境也創(chuàng)造了人”,。校園環(huán)境對(duì)學(xué)生教育的隱性熏陶的啟迪作用是非常巨大的，它將直接影響學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展,，對(duì)學(xué)生道德行為有一定的控制和制約作用,。如：給花草樹木掛牌，讓花草樹木會(huì)說話,；給墻壁配畫,、題字，讓其帶有感情色彩,、給垃圾箱寄語,，讓其帶上環(huán)保意識(shí)。

（2）抓制度文化和管理文化建設(shè),。學(xué)校盡量滿足師生的需要,，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造潛能，讓他們以主人翁的心態(tài)建言獻(xiàn)策,，積極參與學(xué)校管理,，最終實(shí)現(xiàn)管理育人的目的。

（3）抓精神文化建設(shè),。校園文化活動(dòng)是校園文化的外在表現(xiàn)形式和重要組成部分,。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn),，寓教育于豐富多彩的文化活動(dòng)中，讓學(xué)生在活動(dòng)中求真,、求知,、求樂。在校園文化活動(dòng)中,，要始終堅(jiān)持以愛國(guó)主義教育為重點(diǎn),，以科技、文娛,、體育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ),，弘揚(yáng)社會(huì)主義文化和優(yōu)秀民族，讓健康,、高雅,、生動(dòng)的文化活動(dòng)占領(lǐng)校園文化。利用各種法定節(jié)假日,、傳統(tǒng)節(jié)日,、重大歷史事件紀(jì)念日對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義教育,，民族精神教育與革命傳統(tǒng)教育,、民主法制教育和預(yù)防犯罪教育。通過這一系列的師生活動(dòng),，豐富師生的校園文化生活,，陶冶師生情操，激活了師生熱愛生活,、崇尚藝術(shù)的情趣,。

1、在整個(gè)普遍鋪開的校園文化建設(shè)的諸多項(xiàng)目中,，班級(jí)文化建設(shè)相對(duì)而言操作比較容易一些,，于是我校在分類推進(jìn)校園文化建設(shè)中，先從此入手展開,。具體抓好四點(diǎn)：（1）學(xué)校制定方案,，發(fā)至各班。各班按之制定出本班文化建設(shè)方案上交學(xué)校審核后再實(shí)行,；（2）要求在教師的指導(dǎo)下,，各班學(xué)生人人參與，個(gè)個(gè)動(dòng)手,，師生團(tuán)結(jié)協(xié)作，體現(xiàn)出本班特色,。

2,、在班級(jí)文化建設(shè),、校園文化建設(shè)取得初步成果的基礎(chǔ)上，馬上進(jìn)行第二步墻壁走廊文化建設(shè),。

3,、把費(fèi)時(shí)費(fèi)力費(fèi)財(cái)較多，操作難度較大的精神文化建設(shè)——校園文化特色排在第三步進(jìn)行,。

（1）強(qiáng)化學(xué)生道德行為,。促進(jìn)人與自然的和諧、人與人（生生間,、師生間）的和諧,、學(xué)校與家庭、社會(huì)的和諧,，促進(jìn)了學(xué)生的全面和諧發(fā)展,。

（2）加強(qiáng)養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生的日常行為,。

學(xué)校管理員校園文化建設(shè)方案篇十五

古城小學(xué)地處廬陽區(qū)三十崗鄉(xiāng),，因臨近三國(guó)古遺址而得名古城，學(xué)校原校址在三國(guó)古遺址內(nèi),，,，因教育布局調(diào)整需要，將校址遷至現(xiàn)在的陳龍村,。,，在區(qū)教育局推進(jìn)農(nóng)村教育發(fā)展的大環(huán)境下，我校在上級(jí)主管部門的投入下,，新建了一棟綜合樓,，改建了教學(xué)樓，建成了塑膠跑道和籃球場(chǎng),，配備了標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)驗(yàn)室,、多媒體教室、計(jì)算機(jī)教室等一系列專用教室,，在硬件上已達(dá)到了城市化標(biāo)準(zhǔn),。學(xué)校改建以來，校領(lǐng)導(dǎo)積極謀劃,，使得學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高,，學(xué)生素質(zhì)也有了明顯的進(jìn)步。為了讓孩子們的學(xué)習(xí)和生活更加豐富多彩,，學(xué)校需不斷去開拓更有利于學(xué)生發(fā)展的教育,，建立以三國(guó)文化為底蘊(yùn)的傳統(tǒng)文化教育，是適合學(xué)校自身特點(diǎn)的一種可持續(xù)發(fā)展,。

我校地處三國(guó)古遺址邊,，距離新建的三國(guó)古遺址公園僅一公里,，三國(guó)古遺址史稱三國(guó)“合肥新城”。據(jù)嘉慶合肥縣志記載,，曹魏將軍滿寵為抵御孫吳軍隊(duì)而固守合肥,，在合肥西三十里，建新城屯兵于此,。曹魏視其為“淮右襟喉,，江南唇齒”和“江南之首，中原之喉”,，是曹魏抵御吳,、蜀（主要是東吳）的“橋頭堡”。魏明帝太和四年（公元230年）,，“合肥新城”破土動(dòng)工,，到青龍?jiān)辏ü?33年），“合肥新城”基本建成,。孫吳曾于公元230年,、233年、234年,、253年4次進(jìn)攻“合肥新城”,，均未取得勝利。直至公元280年,，吳烏程候,、暴君孫皓被西晉大將王睿活捉,，宣告三國(guó)時(shí)代終結(jié),，南北軍事對(duì)抗局面終于結(jié)束，“合肥新城”所肩負(fù)的戰(zhàn)時(shí)指揮中心的歷史任務(wù)也隨之完成,。被《三國(guó)志》多次提及的“合肥新城”是一座固若金湯的“英雄城”,，距今已有1773年的歷史。它存在的`50年,，是可歌可泣,、流光溢彩的50年。

三國(guó)遺址對(duì)于當(dāng)?shù)氐挠绊戭H大,，而歷史悠久的三國(guó)文化也影響了一代又一代人,。在進(jìn)行素質(zhì)教育的今天，在農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行城市化演變的現(xiàn)在,，將三國(guó)文化與時(shí)代相結(jié)合,、與傳統(tǒng)文化相結(jié)合、與學(xué)校自身相結(jié)合，讓三國(guó)文化進(jìn)入校園,，讓三國(guó)文化服務(wù)教育,，發(fā)揮地域文化優(yōu)勢(shì)，從而實(shí)現(xiàn)校園文化的育人功能,。

二、指導(dǎo)思想,。

以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中“落實(shí)中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生,，全面提高學(xué)生的思想道德,、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展,，辦出各自的特色”的要求。繼續(xù)推進(jìn)“捆綁”機(jī)制,，結(jié)合學(xué)校所處的區(qū)域特點(diǎn),，將學(xué)校教育與三國(guó)文化相結(jié)合，以附近的三國(guó)遺址公園所承載的三國(guó)文化為突破口,，提煉三國(guó),、《三國(guó)志》及《三國(guó)演義》中適合學(xué)生全面發(fā)展的文化元素。堅(jiān)持與時(shí)代特點(diǎn)相結(jié)合,，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律,，提高學(xué)生思想道德水平和文化素質(zhì)；堅(jiān)持與傳統(tǒng)文化相結(jié)合,，挖掘民族文化精髓,，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)責(zé)任感,；堅(jiān)持與地域特點(diǎn)相結(jié)合,，突出學(xué)校的區(qū)域特色和育人功能；堅(jiān)持與學(xué)校實(shí)際相結(jié)合,，體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性,，營(yíng)造和諧向上的文化氛圍；全面提升學(xué)校的辦學(xué)品位,，將“三國(guó)文化”納入學(xué)校建設(shè)中,，早日實(shí)現(xiàn)“以人文本，注重學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng),，提高學(xué)生全面素質(zhì),，把學(xué)校辦成育人環(huán)境優(yōu)美，教師隊(duì)伍優(yōu)秀，學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良,，辦學(xué)條件一流,，教育質(zhì)量一流的現(xiàn)代化小學(xué)”的辦學(xué)目標(biāo)。

三,、建設(shè)目標(biāo),。

總目標(biāo)：以三國(guó)文化為切入點(diǎn)，以愛國(guó)主義教育為主線,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和正確的世界觀,、價(jià)值觀，彰顯學(xué)生的個(gè)性,。將三國(guó)文化與學(xué)校建設(shè)相結(jié)合,，通過創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境，形成學(xué)校的特有的環(huán)境文化,。將三國(guó)文化與育人體制相結(jié)合,，形成學(xué)校獨(dú)特的思想文化；形成優(yōu)良的校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)以提升學(xué)校的精神文化。

（一）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義,、集體主義情感和社會(huì)責(zé)任感,，教育學(xué)生從小要有偉大的理想和抱負(fù)，為中華之崛起而讀書,。

（二）能力目標(biāo)：通過三國(guó)文化的熏陶,，提高學(xué)生大膽新穎的創(chuàng)造能力、靈活機(jī)智的思維能力,、和諧相處的交往能力,、自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展,。

（三）行為目標(biāo)：以三國(guó)遺址的發(fā)現(xiàn)和保護(hù)為著眼點(diǎn),，加強(qiáng)學(xué)生的綠色環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,；在傳統(tǒng)文化的熏陶下,，培養(yǎng)學(xué)生的仁、義,、禮,、智、信等品質(zhì),。以學(xué)生帶動(dòng)家庭,，進(jìn)而帶動(dòng)社區(qū),，發(fā)揮學(xué)校的輻射作用，達(dá)到可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo),。

四,、三國(guó)文化的內(nèi)涵。

三國(guó)文化是中華民族傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容,，千百年來,，對(duì)我國(guó)社會(huì)、文化,、歷史等方面影響深遠(yuǎn),，在民間廣為流傳，三國(guó)英雄一直活在老百姓的心中,。

（一）英雄文化——三國(guó)文化的主旋律。

三國(guó)是一個(gè)豪杰并起,、英雄輩出的時(shí)代,。漢末三國(guó)時(shí)期，波瀾壯闊的爭(zhēng)霸與兼并戰(zhàn)爭(zhēng)在華夏大地四面八方展開,，社會(huì)各階層整個(gè)被卷入大動(dòng)蕩,、大改組浪潮之中，“名豪大俠,，飄揚(yáng)云會(huì),，萬里相赴”。金戈鐵馬,，風(fēng)云際會(huì)的動(dòng)蕩歲月將曹操,、鄧艾、鐘會(huì),，劉備,、孫權(quán)、諸葛亮以及周瑜,、魯肅,、關(guān)羽、趙云等等眾多英雄風(fēng)流人物,，從各個(gè)社會(huì)基層角落匯集到歷史舞臺(tái)中心,，他們或以文治武功割據(jù)為王，或以智術(shù)謀略運(yùn)籌帷幄,，或以超絕武藝縱橫馳騁,，或以忠肝義膽為主獻(xiàn)身，或以卓爾不群為人仰慕,，其精神氣質(zhì)和行為方式都以“英雄”的風(fēng)姿在中國(guó)歷史上留下了一組組鮮明而難忘的人物群雕,。從而造就了中國(guó)歷史上蔚為觀的三國(guó)英雄群體。他們也各自以其非凡文文韜武略譜寫那一時(shí)代雄渾悲壯的英雄史詩，并成為千秋流傳的不朽人物,。

學(xué)校管理員校園文化建設(shè)方案篇十六

書是人類進(jìn)步的階梯,，“腹有詩書氣自華”，20xx年以來,，市教育局提出并樹立“用文化凝心聚力,，靠學(xué)研富腦修身”的管理理念，教育成就碩果累累,，教育事業(yè)欣欣向榮,。在高雅濃厚的文化氛圍的熏陶和引領(lǐng)下，讀書學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng),，教師形象日益高雅,，學(xué)生思維更加開闊，注重塑造內(nèi)涵發(fā)展,，教育學(xué)習(xí)向規(guī)律靠攏,。

為進(jìn)一步落實(shí)教育局提出的建設(shè)書香校園的要求，完善學(xué)校書香校園建設(shè)工作,，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量，提倡多讀書,、好讀書,、讀好書、讀整本的書,，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展,，學(xué)校將積極開展大閱讀教育，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)書香校園,，使讀書成為學(xué)生的習(xí)慣,，使校園更富人文底蘊(yùn)，充滿智慧和生機(jī),。努力創(chuàng)建“書香個(gè)人”“書香集體”“書香家庭”,，努力塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化,，以豐富師生精神生活,，促進(jìn)教師健康詩意的成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高,。

潤(rùn)澤書香,，塑造高尚靈魂。

讓閱讀成為師生的一種需要,、一種樂趣,、一種習(xí)慣,、一種收獲，把學(xué)習(xí)變成師生的自覺行動(dòng),，以推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展,。活動(dòng)總思路：讀好書,，塑美德,，立良行。

培養(yǎng)師生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，樹立終身學(xué)習(xí)的理念,。從閱讀起步，創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍,，整合豐富的閱讀資源,，開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，與好書相伴,，獲得知識(shí),，開闊視野，陶冶情操,、培育情趣，養(yǎng)成良好行為規(guī)范,，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè),，提高辦學(xué)品位，把師生讀書的風(fēng)氣轉(zhuǎn)化為終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，持之以恒地開展下去,，推動(dòng)良好的校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)的形成,，構(gòu)建和諧校園。

使教師養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和反思習(xí)慣,，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”,、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”,，促進(jìn)教師的精神生活,，享受休閑、享受精神洗禮,、享受美好人生,。

在學(xué)生中積極倡導(dǎo)“讀書伴我成長(zhǎng)”的思想意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，教給閱讀方法,、激發(fā)學(xué)生自發(fā)閱讀,、自覺閱讀的興趣，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量,，多讀書，讀好書,，好讀書,。讓閱讀成為學(xué)生終生的生活習(xí)慣，為學(xué)生的幸福人生奠基,。

4,、通過開展讀書活動(dòng)，逐漸形成教師,、家長(zhǎng)和學(xué)生三位一體,，共同參與讀書的活動(dòng)，營(yíng)造良好的'讀書氛圍,，推動(dòng)“書香個(gè)人,、書香集體、書香家庭”的建設(shè),。

1,、學(xué)生讀書活動(dòng)。

(1)開展一次讀書主題班會(huì),。在班會(huì)課上,，舉行“潤(rùn)澤書香，塑造高尚靈魂”的讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式,，號(hào)召全體同學(xué)積極地投身到“建設(shè)書香校園”的讀書活動(dòng)活動(dòng)中,。

(2)各個(gè)年級(jí)學(xué)生要在語文老師的具體指導(dǎo)下制訂科學(xué)的閱讀計(jì)劃。

(3)每位學(xué)生有專一的閱讀筆記,。語文教師要負(fù)責(zé)學(xué)生閱讀書目的健康,。在閱讀課上，教師要教會(huì)學(xué)生掌握正確的閱讀方法,，并指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記,，學(xué)生每周不少于800字的摘抄，語文老師每周檢查一次,，期末進(jìn)行學(xué)生讀書筆記展評(píng)活動(dòng),。

(4)周末、清明節(jié),、端午節(jié),、暑假等長(zhǎng)假期間，鼓勵(lì)學(xué)生在家看學(xué)校推薦的書,，摘抄精彩句段,，每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀讀書筆記評(píng)選活動(dòng),。

(5)學(xué)校進(jìn)一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目,，向?qū)W生借閱,。把人類歷史上最有價(jià)值、最能感動(dòng)人的著作推薦給學(xué)生,，把富有時(shí)代氣息的書推薦給學(xué)生,。在學(xué)生的閱讀中，要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一,，閱讀最有利于自己精神發(fā)展的書,，閱讀最適合個(gè)性發(fā)展的著作。如古詩文誦讀,、經(jīng)典文學(xué)名著欣賞等,。

(6)學(xué)校定期組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實(shí)踐活動(dòng)。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽,，“讀書改變了我”征文比賽,，“我的讀書名言”征集活動(dòng)，“膠河書韻”電子報(bào)刊學(xué)生作品展覽,，等等,。

2、教師讀書活動(dòng),。

教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師,，身正為范”的原則，在全面學(xué)習(xí),、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育名著,、原著,，通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠(yuǎn),，高屋建瓴,，指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐，激發(fā)教師的思維能力和對(duì)教育問題的批評(píng)性思考,，努力轉(zhuǎn)變思想觀念,、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新,。

(1)要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著,，增文化底蘊(yùn);讀教學(xué)專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐;讀教育學(xué)心理學(xué)書籍,，悟?qū)W生心理;讀報(bào)紙雜志,，知天下大事,。教師在閱讀中，以原理掌握,、方法實(shí)施為基礎(chǔ),，以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展,。強(qiáng)調(diào)通過閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣,，引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考，從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣,。

(2)學(xué)校圖書室每學(xué)期購買一批教育類書籍,，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學(xué)期至少讀完兩本,，并完成讀書筆記,，寫出讀書心得。

(3)定時(shí)開放校閱覽室,，教師利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論,。學(xué)校或教研組內(nèi)應(yīng)有固定的時(shí)間組織教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí),。

(4)要求老師經(jīng)常寫一些教育教學(xué)隨筆,，促使教師對(duì)自己每天的教育、教學(xué),、理論學(xué)習(xí),、生活感悟、學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)行反思,。

3,、家庭親子共讀：

家庭是學(xué)生課外閱讀的積極影響者、重要支持者,。家長(zhǎng)要正確看待學(xué)生的課外閱讀,，不能認(rèn)為課外閱讀就是看閑書。家長(zhǎng)還要以身作則,，不沉迷于紙牌,、麻將等活動(dòng)，主動(dòng)帶領(lǐng)孩子一起讀課外書籍,，并給孩子講解,，培養(yǎng)孩子的讀課外書的興趣。

(1)要求學(xué)生主動(dòng)相邀家長(zhǎng)共讀完整的一本書,，談?wù)劯髯缘母邢搿?/p>

(2)建議家長(zhǎng)和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會(huì),，內(nèi)容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會(huì),。

(3)向家長(zhǎng)介紹積極健康的適合各個(gè)年級(jí)段學(xué)生讀的書籍,、報(bào)紙和刊物,，像青少年系列的文學(xué)名著等等。

(4)定期舉行“經(jīng)典美文,、親子誦讀”“我讀書,、我快樂”“我讀過的一本好書”“讀書伴我成長(zhǎng)”等活動(dòng)。

(一)第一階段——營(yíng)造讀書氛圍,，讓書香彌漫學(xué)生身邊的每一寸空間,。

健全完善圖書室的圖書借閱制度，添置新圖書,，為師生提供良好的閱讀環(huán)境,，讓他們置身于書的海洋中。

建立有效的班級(jí)間,、學(xué)生間的圖書交流機(jī)制,，鼓勵(lì)流通共享，盤活,、豐富圖書資源,。探索有效的班級(jí)圖書角建設(shè)方案，讓學(xué)生參與設(shè)計(jì),、管理,、活動(dòng)，使學(xué)生在參與中增強(qiáng)體驗(yàn),，受到教育,。

號(hào)召親子共讀，通過家長(zhǎng)委員會(huì)評(píng)選書香家庭,，把閱讀推薦到家庭,，使學(xué)生的家庭讀書有保障、有實(shí)效,。

學(xué)校進(jìn)行全方位文化建設(shè),，做好辦公室、教室,、走廊,、操場(chǎng),、草坪,、綠地等校園文化建設(shè)，從文字到修飾,，讓書香彌漫學(xué)生身邊的每一寸空間,。

開展讀書報(bào)告會(huì)，請(qǐng)有關(guān)人士現(xiàn)身說法,，宣傳開展讀書活動(dòng)的意義,。

舉辦讀書節(jié)活動(dòng),，營(yíng)造讀書氛圍。

做好資料的收集,、分析工作,。

(二)第二階段——整合閱讀資源，讓書香浸潤(rùn)學(xué)生生命的每一段時(shí)間,。

設(shè)立閱讀指導(dǎo)課或每天安排閱讀指導(dǎo)時(shí)間,，在時(shí)間上保證學(xué)生的閱讀，教師要探索不同類型閱讀課的指導(dǎo),。

制定書香個(gè)人,、書香集體、書香家庭評(píng)選標(biāo)準(zhǔn),，各年級(jí)組制定班級(jí)閱讀計(jì)劃,，組織評(píng)選書香個(gè)人、書香集體,、書香家庭,，充分發(fā)揮身邊榜樣的作用。

建立教師讀書活動(dòng)的相關(guān)制度及配套措施,，開展師生共讀,，以教師的成長(zhǎng)帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步。

開展各種讀書活動(dòng),，以活動(dòng)引領(lǐng)閱讀,，以活動(dòng)激發(fā)閱讀，以活動(dòng)促進(jìn)閱讀,。組織開展形式多樣,、內(nèi)涵豐富、以閱讀為主體的閱讀節(jié)活動(dòng),。

(三)第三階段——完善閱讀體系,，讓書香伴隨學(xué)生成長(zhǎng)的每一個(gè)瞬間。

完善圖書角建設(shè),、借閱制度,、校園電子刊物《膠河書韻》登載制度。

完善書香個(gè)人,、書香集體,、書香家庭評(píng)選條例。

組織經(jīng)驗(yàn)論文匯編,。

總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn),，匯總并推廣實(shí)驗(yàn)成果。

成果匯報(bào)：學(xué)生朗誦會(huì)、故事會(huì),、讀后感集冊(cè),、優(yōu)秀日記集、班級(jí)活動(dòng)成果展,。讀后感,、教育隨筆等。

學(xué)校管理員校園文化建設(shè)方案篇十七

以堅(jiān)持鄧小平理論,、“三個(gè)代表”為重要思想,，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建文明,、健康,、平安、人文,、和諧的校園文化體系,，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境,，使學(xué)校成為師生身心和學(xué)校三位一體和諧發(fā)展的陣地,，形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

我校校園文化建設(shè)要緊緊圍繞“使每一位師生在精神文化方面都得到充分發(fā)展”這個(gè)目標(biāo)去進(jìn)行,，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩,，格調(diào)健康向上，既充滿生機(jī)活力又促進(jìn)教師,、學(xué)生共同發(fā)展的校園文化,。

由李崗校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，教務(wù)處,、政教處,、總務(wù)處等負(fù)責(zé)人及各年級(jí)組長(zhǎng)、班主任為組員,，研究確定校園文化建設(shè)實(shí)施方案,，具體負(fù)責(zé)落實(shí)校園文化建設(shè)的各項(xiàng)工作。

2.加大投入,，保證校園文化建設(shè)的正常需要,，籌集校園文化建設(shè)專項(xiàng)基金。

1.從凈化,、綠化,、美化入手整治校容校貌。

2.創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施,、開辟宣傳櫥窗,、黑板報(bào)、圖書館等思想文化教育陣地,。

3.懸掛名人字畫,，展示學(xué)校的校訓(xùn)和教育理念。

4.成立學(xué)校校園廣播站,，及時(shí)播放校園新聞和優(yōu)秀稿件,。

5.定期舉辦學(xué)生書畫作品展示、發(fā)明制作展覽,，創(chuàng)辦校報(bào),、校刊,。

6.每月組織豐富多彩的第二課堂活動(dòng),。

7.結(jié)合本校實(shí)際，通過制定校訓(xùn),、校歌,、校本培訓(xùn)、國(guó)旗下講話等形式,，優(yōu)化校風(fēng)校貌,。

8.積極開展健康有序的課外文化活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

1.成立藝術(shù),、球類,、科技、書法,、美術(shù)等興趣小組,。

2.成立第二課堂興趣小組。

3.通過德育課堂班滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德教育,。

4.通過教育教學(xué)常規(guī)工作抓好學(xué)生日常行為規(guī)范教育,、養(yǎng)成教育、成長(zhǎng)教育,，有效落實(shí)《規(guī)范》,、《守則》。

5.通過專題講座,、調(diào)查研究,、專項(xiàng)治理、心理輔導(dǎo)等方式切實(shí)抓好法制教育,、心理教育,、安全教育。

1.優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境,。

校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵,，要根據(jù)校園規(guī)劃巧妙設(shè)計(jì)各景點(diǎn),，花草樹木布局要錯(cuò)落有致、舒米合理,，保持潔凈,、典雅，邊邊角角也不放過,，力爭(zhēng)做到“春有花,，夏有蔭，秋有香,，冬有綠”,。不斷優(yōu)化校園廣播站系統(tǒng)，課前一分鐘進(jìn)行溫馨提示,，課余時(shí)間則播放輕松的輕音樂,，讓師生在其中得到美的享受。(政教處,、總務(wù)處負(fù)責(zé)),。

2.統(tǒng)一學(xué)校形象標(biāo)識(shí)，做好學(xué)校形象宣傳,。

由政教處,、藝術(shù)組牽頭，廣泛征集意見,，進(jìn)一步完善,、統(tǒng)一學(xué)校各種形象標(biāo)識(shí)，規(guī)范使用校訓(xùn),、校歌,，制作、美化各類指示牌,。(政教處負(fù)責(zé)),。

3.讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說話。

學(xué)校的校訓(xùn),、校風(fēng)要以多種方式在校園內(nèi)呈現(xiàn),，對(duì)內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為，對(duì)外彰顯我校教育教學(xué)的精神品質(zhì),。根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，在校園內(nèi)學(xué)生課間游玩的地方創(chuàng)設(shè)“板報(bào)墻報(bào)”，班級(jí)教室的布置要兼顧共性與個(gè)性,，個(gè)班師生可根據(jù)各自的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)不同風(fēng)格與追求的黑板報(bào)(要求用字用語規(guī)范,，彰顯時(shí)代特色和人文精神)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè),，通過班風(fēng),、學(xué)風(fēng),、教風(fēng)的建設(shè)來體現(xiàn)隱形文化，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我,，優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所,。

4.努力構(gòu)建數(shù)字化校園。

我校擁有完善的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),、多媒體教室?guī)准夹g(shù)過硬的信息技術(shù)管理人員，在開展教學(xué),、科研和管理及對(duì)外通訊過程中,，要運(yùn)用寬帶、局域網(wǎng)將校園內(nèi)的各種信息數(shù)字化,，以增進(jìn)交流,，改變教師的授課方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)校管理水平,。學(xué)校充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用,，精心設(shè)計(jì)網(wǎng)頁，經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容,，豐富信息流量,，為學(xué)校、教師,、學(xué)生,、家長(zhǎng)、社會(huì)搭建一個(gè)交流平臺(tái),。(電教室),。

5.打造“求真、務(wù)實(shí),、團(tuán)結(jié),、進(jìn)取”的團(tuán)隊(duì)精神。

學(xué)校的團(tuán)隊(duì)精神最能反映一個(gè)學(xué)校的校園文化建設(shè)的程度,。好的團(tuán)隊(duì)精神能使學(xué)校全體員工敬業(yè)愛崗,、盡職盡責(zé)，能使全體學(xué)生愛學(xué)樂學(xué),、愛校護(hù)校,。為此，我們要抓好如下三方面的工作：

(1)繼續(xù)開展師德建設(shè)活動(dòng),。該項(xiàng)工作與建立和諧師生關(guān)系緊密結(jié)合起來,，突出開展“對(duì)學(xué)生要有愛心，對(duì)工作要有責(zé)任心,，對(duì)同事要有誠心”三心活動(dòng),，使師生凝心聚力,。

(2)與時(shí)俱進(jìn)開展系列普通話競(jìng)賽活動(dòng)。倡導(dǎo)“古詩詞朗誦”“歌唱祖國(guó)”,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化及愛國(guó)主義教育,。

(3)提高師生的團(tuán)隊(duì)精神。在師生中創(chuàng)造性地開展一些活動(dòng),，突出重點(diǎn)地開展一些形式多樣的文體活動(dòng)(教師節(jié)聯(lián)歡,、新年會(huì)演、校運(yùn)會(huì)等),，讓師生在活動(dòng)中感受到快樂,，感受到溫暖。(由教務(wù)處,、政教處,、團(tuán)支部、藝術(shù)組予以落實(shí)),。

6.打造“盡責(zé),、好學(xué)、合作,、創(chuàng)新”的教師文化,。

(1)開發(fā)校本教育，構(gòu)建教師文化,。

采取“經(jīng)驗(yàn)交流(班主任),、案例分析、課堂研討,、匯報(bào)課,、公開課”等形式來提高教師的教學(xué)能力;用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵(lì)教師多讀書,，促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣;開展以“家長(zhǎng)開放日”為主要內(nèi)容的活動(dòng),，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校參加聽課、評(píng)課,，使家長(zhǎng)了解支持學(xué)校的工作,。

(2)開展校本研究，重建教研文化,。

提供機(jī)會(huì)讓老師走出去學(xué)習(xí),，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐;加強(qiáng)落實(shí)學(xué)校教研組的指導(dǎo)力度，加強(qiáng)教師之間的對(duì)話,、互動(dòng)與合作;要求教師做好教學(xué)反思,，讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合能力。(由教導(dǎo)處,、政教處負(fù)責(zé)落實(shí)),。

7.創(chuàng)設(shè)良好的校園語言文字環(huán)境,。

全校師生員工在教育教學(xué)、會(huì)議和集體活動(dòng)中均要自覺使用普通話和規(guī)范漢字,。教學(xué)材料,、教師教案、教學(xué)筆記,、教學(xué)軟件以及櫥窗,、墻報(bào)等環(huán)境用字規(guī)范，校辦報(bào)刊,、廣播,、用語用字規(guī)范程度高。將普及普通話和語言文字規(guī)范化宣傳教育經(jīng)?；⑷谌胄@文化建設(shè)中,，舉辦形式多樣,，內(nèi)容豐富,，有較強(qiáng)的吸引力和教育效果的活動(dòng)。建立健全語言文字規(guī)范化制度及“語言文字規(guī)范化示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)”的各種檔案材料,。積極參與全國(guó)推廣普通話宣傳周等社會(huì)宣傳活動(dòng),，對(duì)社會(huì)普及普通話和語言文字規(guī)范化工作做出貢獻(xiàn)。

8.營(yíng)造書香校園,。

讀書能啟迪心智,，讀書能滋養(yǎng)心靈，讀書能涵養(yǎng)人生,。我們應(yīng)努力守住心靈的凈土,，走進(jìn)名家偉人的精神世界，與他們進(jìn)行心靈對(duì)話,，陶冶自己,，提升自己，以讀書豐富家庭生活,、構(gòu)建校園文化,，營(yíng)造書香校園。為此,，學(xué)校要制定營(yíng)造書香校園的活動(dòng)方案,，政教處落實(shí)創(chuàng)建書香校園的各項(xiàng)工作，教導(dǎo)處擬定詳細(xì)的讀書計(jì)劃,，既有量上的要求,，又有質(zhì)上的檢查，使“讀書—學(xué)習(xí)—反思”成為全體師生的行為習(xí)慣,。(政教處,、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)),。

9.創(chuàng)建“安全文明校園”、“平安校園”

強(qiáng)化校園治安管理,，建立健全的規(guī)章制度,，維護(hù)校園秩序。加強(qiáng)門衛(wèi)管理,，把好校園治理第一關(guān),。維護(hù)校園安全秩序，避免事故發(fā)生,。加強(qiáng)巡查制度,，維護(hù)校園正常的學(xué)習(xí)秩序。落實(shí)安全責(zé)任制,，實(shí)行分級(jí)管理,，確保師生安全。

10.完善教職工代表大會(huì)制,。

這是一項(xiàng)代表教職工心聲的制度,，學(xué)校工會(huì)要發(fā)揮其職能作用，把這項(xiàng)工作做好,。通過定期教職工代表大會(huì)的召開,，時(shí)刻傾聽他們的建議，保證學(xué)校決策無誤,、行動(dòng)無誤,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子主要成員要定期與教職工談心，主題要鮮明,，要有談心記錄,。對(duì)群眾反映上來的問題，在條件成熟時(shí)馬上改,，暫時(shí)不能改的也要向老師們解釋清楚,。

11.繼續(xù)完善各種制度。

繼續(xù)完善《學(xué)校管理制度》,、《教職工考核制度》,、《班級(jí)考核制度》、《教學(xué)工作制度》,、《德育工作制度》,、《學(xué)生管理制度》等等，使學(xué)校的管理更人性化,、合理化,。

12.堅(jiān)持依法治校，加強(qiáng)民主管理與監(jiān)督。

學(xué)校認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育教學(xué)方針,，遵守教育教學(xué)法規(guī),，堅(jiān)持依法治校，依法治教,。學(xué)校設(shè)有校長(zhǎng)信箱,，鼓勵(lì)師生、家長(zhǎng)有問題意見積極反映,，校長(zhǎng)將及時(shí)給予回復(fù),。

校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要全校師生的長(zhǎng)期共同努力,，更需要各部門齊抓共管,、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，相互配合,，形成合力,，才能構(gòu)建健康向上的校園文化特色。

學(xué)校管理員校園文化建設(shè)方案篇十八

校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵,，合理設(shè)計(jì)各景點(diǎn),，花草樹木布局有致、疏密合理,，邊邊角角也不放過,；不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng),，上下課電鈴設(shè)為動(dòng)聽的音樂鈴,，課前進(jìn)行溫馨提示，課余時(shí)間則播放輕松歡快的輕音樂,，讓師生在其中得到美的享受,。

廣泛征集意見，進(jìn)一步完善,、統(tǒng)一學(xué)校各種形象標(biāo)識(shí),，規(guī)范使用校訓(xùn)、校歌,，制作,、美化各類指示牌。?？〗M負(fù)責(zé)辦好學(xué)校?？缎『伞罚猿浞诛@示學(xué)校辦學(xué)思想和人文特色,。

學(xué)校的校訓(xùn),、校風(fēng)將以多種方式在校園內(nèi)呈現(xiàn)，主樓門前弟子規(guī)內(nèi)容顯要,，對(duì)內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為,，對(duì)外彰顯天林小學(xué)的教育品質(zhì),。班級(jí)教室的布置要兼顧共性與個(gè)性，各班師生可根據(jù)各自的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)不同風(fēng)格與追求的黑板報(bào),，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè),，通過班風(fēng)、學(xué)風(fēng),、教風(fēng)的建設(shè)來體現(xiàn)隱性文化,，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所,。

我校擁有完善的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及技術(shù)過硬的計(jì)算機(jī)管理人員,，在開展教學(xué)、科研和管理過程中,，要運(yùn)用寬帶,、局域網(wǎng)將校園內(nèi)的各種信息數(shù)字化，以增進(jìn)交流,，改變教師的授課方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)校管理的水平。學(xué)校充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用,，精心設(shè)計(jì)網(wǎng)頁,，經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容，豐富信息流量,，為學(xué)校,、教師、學(xué)生,、家長(zhǎng),、社會(huì)搭建一個(gè)交流平臺(tái)。

學(xué)校的團(tuán)隊(duì)精神最能反映一個(gè)學(xué)校的校園文化建設(shè)的程度,。好的團(tuán)隊(duì)精神能使學(xué)校全體員工敬業(yè)愛崗,、盡職盡責(zé)，能使全體學(xué)生愛學(xué)樂學(xué),、愛校護(hù)校,。為此，我們要抓好如下三方面的工作：

（1）繼續(xù)開展師德建設(shè)活動(dòng),。這個(gè)要與建立和諧師生關(guān)系緊密結(jié)合起來,，突出開展“愛崗敬業(yè)、悉心育人”師德演講活動(dòng),。

（2）重點(diǎn)做好“校園名師”評(píng)選活動(dòng),，推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提高，提升學(xué)校的教育發(fā)展水平。

（3）與時(shí)俱進(jìn)開展系列教育活動(dòng),。對(duì)學(xué)生進(jìn)行榮辱觀教育,、誠信教育、養(yǎng)成好習(xí)慣教育,、感恩教育,；倡導(dǎo)“古詩詞背誦”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化傳統(tǒng)及愛國(guó)主義等各種教育,。

（4）提高師生的團(tuán)隊(duì)精神,。在師生中創(chuàng)造性地開展一些活動(dòng)，重點(diǎn)突出開展一些形式多樣文體活動(dòng)（教師節(jié)聯(lián)歡,、辭舊迎新活動(dòng),、教師乒乓球賽、校運(yùn)會(huì)等）,，讓師生在活動(dòng)中感受到快樂,，感受到溫暖。

（1）開發(fā)校本培訓(xùn),，構(gòu)建教師文化,。

（2）開展校本研究，重建教研文化,。

提供機(jī)會(huì)讓老師走出去學(xué)習(xí),，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐；加強(qiáng)落實(shí)學(xué)校教研組的指導(dǎo)力度,，加強(qiáng)教師之間的對(duì)話,、互動(dòng)和合作；要求教師做好教學(xué)反思（每位教師每月上交一份教學(xué)反思）,，讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合能力,。編寫符合本學(xué)校的校本課程,。

學(xué)校管理員校園文化建設(shè)方案篇十九

學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn),，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn),，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要，為認(rèn)真貫徹落實(shí)瑞教義[]57號(hào)文件《瑞安市中小學(xué)校園文化建設(shè)指導(dǎo)意見(試行)》和瑞教[2011]211號(hào)文件《瑞安市教育局關(guān)于開展瑞安市中小學(xué)校園文化建設(shè)評(píng)選活動(dòng)的通知》精神,，結(jié)合我校實(shí)際,，制定《桐溪小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案》。

一,、指導(dǎo)思想,。

以“十七大”精神和科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，建設(shè)良好的校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)，以優(yōu)化,、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn),，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體,，形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚,，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng),。

2,、以主題活動(dòng)為目標(biāo)，培植學(xué)校教育的團(tuán)隊(duì)文化,、學(xué)習(xí)文化,、教研文化;。

3,、以班級(jí)文化,、外部形象文化為切入點(diǎn)，建立學(xué)校文化顯性外形;,。

4,、以校本教研為途徑，以課堂為主陣地,，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍專業(yè)化;以美化,、綠化、凈化,、亮化為載體,，實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境園林化;以素質(zhì)教育為突破口,，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)化,。

三、基本內(nèi)容,。

(一)精神文化：

圍繞“快樂學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)”辦學(xué)育人理念,，堅(jiān)持“讓每一位教師身心愉悅地工作,，讓每個(gè)孩子健康快樂成長(zhǎng)，讓學(xué)校成為師生學(xué)習(xí)的樂園,、成長(zhǎng)的搖籃,、精神的家園”的教育理念，強(qiáng)化“崇德,、尚學(xué),、自強(qiáng),、創(chuàng)新”的校訓(xùn)教育，形成“新實(shí)活樂”的良好校風(fēng),。要求教師樹立“愛崗,、精業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn),、求實(shí)”的教風(fēng),，形成“誠實(shí)團(tuán)結(jié)勤奮向上”學(xué)風(fēng)，全面貫徹黨的教育方針,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，以素質(zhì)教育為中心，以教育科研為先導(dǎo),，走科研興校之路,，把桐溪學(xué)校辦成小而精致、富有特色的學(xué)校,。

1,、負(fù)責(zé)人：大隊(duì)輔導(dǎo)員、各班班主任,。

2,、時(shí)間：貫穿于每學(xué)期的具體活動(dòng)時(shí)間[課~件]。

3,、實(shí)施措施：

(1)以正確的班級(jí)輿論感染學(xué)生,。營(yíng)造一種既相互競(jìng)爭(zhēng)又團(tuán)結(jié)協(xié)作的班級(jí)氣氛，讓班集體內(nèi)師生之間,、同學(xué)之間相互信任,，關(guān)系和諧，正氣上升,，優(yōu)秀的學(xué)生感到自豪,，落后的學(xué)生奮起直追，每個(gè)人的創(chuàng)造性,、積極性都得到贊揚(yáng)和呵護(hù),，主體性得到充分發(fā)展。

(2)融洽的同學(xué)關(guān)系,。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,、互相鼓勵(lì)、互相關(guān)懷,。

(3)出色的日常表現(xiàn)。學(xué)生在禮儀,、衛(wèi)生,、紀(jì)律等日常管理各方面表現(xiàn)成績(jī)優(yōu)異,。

(4)豐富的班級(jí)活動(dòng)。開展建設(shè)班級(jí)品牌,、富有創(chuàng)新性的班隊(duì)活動(dòng),。班級(jí)品牌，也就是班級(jí)特色,，是班級(jí)文化的重要組成部分,。讓每一位集體成員都參與其中，反映其共同的愿望,，呈現(xiàn)自己的風(fēng)格,。同時(shí)在樹品牌的過程中，不斷提升師生的人文底蘊(yùn),，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的育人功能,。

(二)制度文化。

1,、負(fù)責(zé)人：書記,。

2、時(shí)間：2月,。

策劃,。

近期主要工作：結(jié)合《桐溪小學(xué)教職工績(jī)效考核實(shí)施細(xì)則》和《桐溪小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案》要求，修訂好適合我校實(shí)際的教學(xué)常規(guī)管理制度,、教師考評(píng)制度,、建立校本教研制度、建立教師學(xué)習(xí)制度,，豐富學(xué)校各種崗位職責(zé),。

(三)課程文化。

1,、負(fù)責(zé)人：教導(dǎo)主任,。

2、時(shí)間：長(zhǎng)期,。

3,、實(shí)施措施：按照課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)要求，開全課程,，開足課時(shí),，按照素質(zhì)教育的要求，注重音,、體,、美、綜合實(shí)踐等學(xué)科的教學(xué)及活動(dòng)的開展,，注重在學(xué)科中挖掘體現(xiàn)學(xué)校文化的內(nèi)容;探索,、形成體現(xiàn)學(xué)校文化的`校本課程體系,，內(nèi)涵不斷豐富，發(fā)揮良好的作用,，重視環(huán)境文化開發(fā),，體現(xiàn)學(xué)校文化特征，突出環(huán)境育人功能,。

(四)師生文化,。

1、教師文化：

(1)負(fù)責(zé)人：工會(huì)主席,。

(2)時(shí)間：202月及長(zhǎng)期,。

(3)實(shí)施措施：教師服裝要整潔、大方,、莊重,、態(tài)度要和藹可親，經(jīng)歷充沛,，舉止適度;當(dāng)學(xué)生向教師行禮問好時(shí),，教師要微笑致意，并同時(shí)說“你好”;注重教師職業(yè)道德建設(shè),，搭建教師全面成長(zhǎng)的活動(dòng)平臺(tái);關(guān)注教師心理健康,，定期開展活動(dòng)。

2,、學(xué)生文化：

(1)負(fù)責(zé)人：少先隊(duì)輔導(dǎo)員,。

(2)時(shí)間：2011年2月及長(zhǎng)期。

(3)實(shí)施措施：根據(jù)《桐溪小學(xué)一日常規(guī)》規(guī)范學(xué)生的各種行為;成立小記者,、文學(xué)社等學(xué)生社團(tuán);成立校園廣播站,、校報(bào)、?？葘W(xué)生活動(dòng)陣地;重大節(jié)日開展主題教育;成立各種興趣小組,，活動(dòng)開展正常化;形成學(xué)校具有特色的學(xué)生文化氣息,。

3,、師生德育陣地。

(1)負(fù)責(zé)人：少先隊(duì)輔導(dǎo)員,。

(2)時(shí)間：長(zhǎng)期,。

(3)實(shí)施措施：規(guī)范升國(guó)旗、升校旗程序,，搭建師生形象展示平臺(tái),，通過升國(guó)旗、升校旗展示師生形象,，把我們優(yōu)秀的教師展示給同學(xué),，把名學(xué)生展示出來,。充分發(fā)揮升國(guó)旗,、升校旗作為師生德育陣地的作用,，激發(fā)愛國(guó)情懷，陶冶師生情操,，強(qiáng)化師生的責(zé)任意識(shí)和榮譽(yù)感,。

(五)物質(zhì)文化：

1、外部環(huán)境：

(1)負(fù)責(zé)人：總務(wù)主任,。

(2)時(shí)間：2011年2月,。

(3)實(shí)施措施：

一是處室標(biāo)志清晰美觀。多媒體室,、電腦室,、儀器室、音樂室,、圖書室等,，學(xué)校規(guī)模雖小，處室齊全,，采用三棱柱銅標(biāo)志,，雅致、美觀,。

二是校園內(nèi)教育牌,、提示牌、提醒牌,，醒目美觀,，處處體現(xiàn)著教育與文化內(nèi)涵。校園大門金燦燦的銅字校牌,，進(jìn)入大門看到兩塊明顯的教育牌,，《小學(xué)生守則十條》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。進(jìn)入小門臺(tái)是校宣傳欄,，進(jìn)入樓梯看到提醒牌教育牌,。如：上下樓梯請(qǐng)勿擁擠，語言文明禮貌待人,，為燦爛明天而學(xué)留一個(gè)無悔年華等,。走廊文化讓墻壁說話，教學(xué)樓一樓走廊張掛古詩詞,，二樓走廊張掛學(xué)生優(yōu)秀字畫作品,，每年更換一次。三樓走廊張掛名人名言,。在食堂張掛珍惜糧食節(jié)約用水,，講究衛(wèi)生等標(biāo)語,，在教師宿舍樓集中張掛安全教育專題牌，在花壇邊樹立“紅花喜人手下留情”溫馨提醒牌,。三是校園凈化,、綠化、美化突出,。校園干凈,、整潔，師生衛(wèi)生習(xí)慣好,，綠化有整體規(guī)劃與設(shè)計(jì),，樹綠、花紅,、廁所不臭,，在這兩個(gè)學(xué)期教育局對(duì)學(xué)校開學(xué)初工作檢查中我校校園環(huán)境得到檢查組的高度評(píng)價(jià)。

2,、班級(jí)陣地：

(1)負(fù)責(zé)人：少先隊(duì)輔導(dǎo)員,。

(2)時(shí)間：2011年2月。

(3)實(shí)施措施：提倡班級(jí)自主管理,，特色自主打造,，教室環(huán)境的布置實(shí)現(xiàn)“美化”：兩側(cè)墻壁張貼字畫、人物,、守則規(guī)范等;每個(gè)教室其中的一面墻設(shè)置雛鷹爭(zhēng)章臺(tái),，師生書畫展示臺(tái)，經(jīng)典壁,，開設(shè)學(xué)生規(guī)范自我窗口,。教室其中的一個(gè)角安排成自然、科技,、書法等文化角;后面專欄由學(xué)生在教師組織指導(dǎo)下自己排版,、策劃，做到圖文并茂,，經(jīng)常更換;前面黑板上方張貼班訓(xùn),、國(guó)旗等，讓整個(gè)教室充滿文化氣息,，讓教室的每個(gè)角落,、每個(gè)墻面都能說話，都能育人;黑板兩側(cè)張貼課程表,、值日小組,、一日常規(guī)等;掃除工具定點(diǎn)存放。

學(xué)校管理員校園文化建設(shè)方案篇二十

以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)為核心,，突出“以人為本，和諧發(fā)展”的理念,，為學(xué)生的發(fā)展,、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，形成能夠充分展示贊賢學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化,。

組長(zhǎng)：曹開明,。

副組長(zhǎng)：許賦彬,、黃芑蘭,、王佑。

成員：羅天波,、賴健娟,、盧致寶、張小遠(yuǎn),、楊魏鋒,、方德金、李振興,、林菲及各村小校長(zhǎng),。

1、在硬件中提煉校園文化精神;,。

2,、在活動(dòng)中體現(xiàn)校園文化精神;。

3,、在課程改革中創(chuàng)新校園文化;,。

4、讓教師成為校園文化的形象大使;,。

1,、通過硬載體，營(yíng)造“贊賢精神”氛圍,。

一塑造陳贊賢烈士塑像;二設(shè)立陳贊賢事跡展覽室及校史陳列室,。該室陳列了陳贊賢烈士光輝事跡、陳贊賢詩稿原件復(fù)印件及“陳贊賢”劇照,、陳贊賢故居,、陳贊賢烈士追悼會(huì)祭堂等許多珍貴歷史資料，記錄了學(xué)校發(fā)展歷史,，描繪了學(xué)校藍(lán)圖,。

2、在校園醒目處鑲貼金字校訓(xùn)、校風(fēng)及廉政理念,，提醒學(xué)生時(shí)刻銘記在心,。我們的校訓(xùn)是“弘揚(yáng)贊賢精神，培育時(shí)代英才”;校風(fēng)是“立志,、文明,、求真、感恩”;廉政理念是“崇廉尚潔,，從我做起”,。

3、精心設(shè)計(jì)文化墻,、宣傳櫥窗,、黑板報(bào)、樓道標(biāo)語,，做到既外觀美麗,，讓人賞心悅目，又內(nèi)容豐富,，有內(nèi)涵,，給人感召力。文化墻力求圖文并茂,，真正做到讓墻壁說話,。學(xué)校分別將幾棟樓定為“贊賢樓”、“崇廉樓”,、“尚德樓”,，樓道上懸掛“陳贊賢故事選”及以“傳統(tǒng)美德”、“立志成才”,、“廉潔自律”為主題的名人故事,、格言警句等。校園圍墻設(shè)有以廉政文化為內(nèi)容的宣傳櫥窗及“贊賢廉潔小明星榜”,。

4,、規(guī)劃班級(jí)文化建設(shè)。教室里統(tǒng)一張貼“立志,、篤行,、多能、樂學(xué)”的學(xué)風(fēng),，張貼名人相片,、名人名言。班級(jí)布置彰現(xiàn)班級(jí)的特色,，并辟有廉政文化專欄,，達(dá)到個(gè)性與共性的和諧統(tǒng)一,。

5、綠化,、美化校園環(huán)境,。努力把學(xué)校建成四季常綠，三季有花,，恬靜雅致,，自然優(yōu)美，整齊潔凈的校園,，給師生創(chuàng)設(shè)一個(gè)清新舒適,、賞心悅目的校園環(huán)境。

我校充分挖掘和利用本校獨(dú)有的文化資源“贊賢精神”,，把“贊賢精神”作為學(xué)校文化的支點(diǎn),，將“贊賢精神”融入辦學(xué)理念、教育模式和管理中,，大力繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí),，積極開展廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)，以學(xué)校被定為“江西省廉政文化建設(shè)示范點(diǎn)”為契機(jī)和動(dòng)力,，將廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)逐步向縱深推進(jìn)。

1,、用“贊賢精神”孕育學(xué)校品牌,。贊賢小學(xué)傳承著深厚的人文積淀，有著豐富的人文精神,。我們將不斷豐實(shí)和創(chuàng)新贊賢精神,，走出一條依托“贊賢精神”，創(chuàng)辦品牌學(xué)校之路,。學(xué)校行政會(huì)創(chuàng)新辦學(xué)理念,，確立以“弘揚(yáng)贊賢精神，培育時(shí)代英才”為校訓(xùn),，制定了“以德為本,，質(zhì)量立校，特色導(dǎo)航;在適應(yīng)中發(fā)展,，愛發(fā)展中創(chuàng)新;人人樹贊賢形象,，事事添贊賢光彩”的辦學(xué)理念，把贊賢精神寫入學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),，為學(xué)校的發(fā)展指明方向,，為學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)準(zhǔn)確定位。

2,、用“贊賢精神”打造名師工程,。教師是“贊賢精神”的主要傳播者，是教育的組織者、實(shí)施者,，在引導(dǎo)學(xué)生成才方面有重要的導(dǎo)向奠基作用,，教師隊(duì)伍建設(shè)更是關(guān)系到學(xué)校的教育與發(fā)展。我們要把烈士的公仆意識(shí)與師德教育有機(jī)結(jié)合,，要求全體教師向陳贊賢學(xué)習(xí),，勇立時(shí)代潮頭，銳意進(jìn)取,，自強(qiáng)不息,，大膽創(chuàng)新，敢為人先;要求全體教師志存高遠(yuǎn),，為人師表,，教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，與時(shí)俱進(jìn),。建立和完善師德考評(píng)制度，把教師的道德自律和有關(guān)制度的外在約束結(jié)合起來,，保證師德建設(shè)的實(shí)效性和長(zhǎng)效性,。

3、用“贊賢精神”塑造學(xué)生心靈,。陳贊賢烈士的一生是光輝的一生,，是英勇戰(zhàn)斗、不畏犧牲的一生,，他敢為人先,，鐵肩擔(dān)道義，赤心為民眾的精神不但是革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的寶貴精神財(cái)富,，而且永遠(yuǎn)是南康人民,、是贊賢小學(xué)全體師生前進(jìn)的動(dòng)力。我們要把贊賢精神代代傳,，用贊賢精神教育學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀,，激發(fā)學(xué)生為祖國(guó)的建設(shè)和富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)的熱情,，用紅色文化滋潤(rùn)學(xué)生的身心，在他們心里撒播真,、善,、美的種子。

4,、揚(yáng)清正廉潔之風(fēng),，全方位實(shí)施廉政教育“三五十”工程,。充分挖掘和利用本校獨(dú)有的文化資源——“贊賢精神”，立足校情,、鄉(xiāng)情,，以“贊賢精神”為切入點(diǎn)和突破口，確立“崇廉尚潔,、從我做起”的廉政教育理念,，全方位實(shí)施廉政教育“三五十”工程，多角度地進(jìn)行有特色的以廉政文化為核心的民族精神教育,、思想道德教育,，大力繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用心打造紅色廉政校園,。

5,、切實(shí)加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)。校園文化建設(shè)的過程,，就是培育良好校風(fēng),、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的過程。要扎實(shí)開展師德師風(fēng)教育,，加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理,，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗，求真務(wù)實(shí),，愛生如子的優(yōu)良教風(fēng);教師的工作要做到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),，做人民滿意教師。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo),，重視養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,。要塑造贊賢校園精神,，呈現(xiàn)贊賢師生特有精神風(fēng)貌。通過“三風(fēng)”建設(shè),，讓“人人樹贊賢形象,，事事添贊賢光彩”成為催人奮進(jìn)的動(dòng)力，感召贊賢人積極向上,。