方案是在解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)時采取的一系列步驟和措施。制定方案時，應(yīng)該充分考慮人員和團隊的能力和特長,。希望以下方案范文能夠激發(fā)大家設(shè)計出更加出色的方案,。

學(xué)校管理員校園文化建設(shè)方案篇一

xx小學(xué)坐落于瑞安市xx風(fēng)景區(qū),，學(xué)?，F(xiàn)有6個班級,，220位學(xué)生，教職工13人,。20xx年3月批準(zhǔn)為升格學(xué)校,。我校被評為瑞安市校園文化建設(shè)首批先進單位，全校師生感到非常振奮,，學(xué)校面貌從外到里都有明顯的變化,，我們覺得做這項工作很有意義。

提示牌富有教育意義,。校訓(xùn),、校風(fēng)銅字閃閃發(fā)光，大氣莊重,。食堂,、廁所、輔助用房,、門臺,、宣傳欄等也讓人有美的感覺。

我們的辦學(xué)育人理念是“快樂學(xué)習(xí)健康成長”,，我們有自己的校訓(xùn),、校風(fēng)、校標(biāo),、?？⑿７?，現(xiàn)在著手研究校歌,、校園網(wǎng)站建設(shè)。我們認(rèn)為在精神文化方面做得出色的地方：

1,、?？断鳌罚瑇x的溪,，流水的流,。雖然是黑白的，但意義非凡,。它是師生展示才華的一個舞臺,，也是學(xué)校辦學(xué)成果的一個記錄。如20xx年我校在《瑞安日報》上發(fā)表信息報道6篇,，在教育信息網(wǎng)上發(fā)表報道7篇,，我們選擇幾篇在校刊上登一登,，宣傳學(xué)校,，擴大社會影響力,。在每個學(xué)期結(jié)束時，作為一份假期禮物送給學(xué)生,，深得學(xué)生及家長的喜愛與好評,。

2、古詩文考級,。共8級,，1-4級、7-8級為背誦,，5-6級為書面檢測,，聘請學(xué)校7位考官11、13周對學(xué)生進行考核,。我們的做法是學(xué)校為每個學(xué)生訂一本《小學(xué)生必背古詩詞70首》,，一級為背誦1-20首，過關(guān)的學(xué)生在書上蓋章（恭喜你,！通過古詩文一級考核,。考官簽名：）,，每位過關(guān)的學(xué)生發(fā)給榮譽證書,，學(xué)生熱情高漲，效果很好,。我們的目標(biāo)是：xx小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生都會背小學(xué)生古詩詞70首,。

3、讀書柜進教室,，讓讀書成為學(xué)生的習(xí)慣,。各教室有一只漂亮的書柜，讓教室變得有文化氣息,，除學(xué)校每周三中午圖書室正常開放外,，推行各班級一次性到圖書室借書20本，并登記,，存教室圖書柜,，方便學(xué)生閱讀，每月一號更新一次,，學(xué)生每人出一本書到圖書柜,，資源共享。同時讀書柜又是班級檔案柜,，把平時散落在講臺桌上的作業(yè)本等整理存放,，使教室整潔有序，又有文化氣息。

4,、使學(xué)生積極參與各項活動之中,，充分發(fā)揮學(xué)生聰明才智與主人翁意識,。如：每周一升旗儀式,，國旗下教育，發(fā)流動紅旗等全部由學(xué)生來完成,，效果很好,。去年秋，學(xué)校統(tǒng)一征訂校服,，衣服上要有一個學(xué)校校標(biāo),，我們向?qū)W生征集，學(xué)生有許多創(chuàng)意想法,，一是xx水庫,，二是教師愛心。我校一教師家屬正好是做設(shè)計的,，在學(xué)生想法的基礎(chǔ)上免費為我們設(shè)計一個校標(biāo),，很有意義。

5,、開展與瑞安市集云實驗學(xué)校,、陶山鎮(zhèn)小結(jié)對活動。派骨干教師參加他們的教研活動,，邀請他們來校作指導(dǎo),，學(xué)習(xí)他們先進的學(xué)校管理經(jīng)驗，感受,、分享他們學(xué)校強大的,、濃厚的教研氛圍，提升學(xué)校的管理水平,，切實提高教師的課堂教學(xué)能力,。如上學(xué)期到集云學(xué)校聽溫州市教師教育院王煒老師的.數(shù)學(xué)專題講座，很有收獲,。上學(xué)期陶山鎮(zhèn)小語,、數(shù)各一位教師，本校一位數(shù)學(xué)教師,，在xx小學(xué)共開出三節(jié)精彩的課,，師生反映很好。

我們認(rèn)為在校園制度文化方面做得出色的地方：

1,、班規(guī),。雖然說現(xiàn)在提倡學(xué)生的個性化教育，但基本的規(guī)章制度我們認(rèn)為還是需要的，“沒有規(guī)矩不成方圓”,。因此我們根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》提煉了十字班規(guī),。聽、說,、讀,、寫、看,、坐,、立、走,、穿,、備等十字。如“備”字,，準(zhǔn)備的備,，原來我們做的很不夠，下課了學(xué)生出去玩,，上課了學(xué)生要上廁所,，不讓他去吧，不人道,，讓他去吧,，影響課堂教學(xué)，特別是低年級學(xué)生,。我們現(xiàn)在對“備”字作了規(guī)定：下課了,，換書本，先入廁,，再休息,，文明游戲要牢記，聽鈴聲,，進課堂,，安靜坐正把課上。實施班規(guī)后,，上課上廁所的現(xiàn)象基本沒有了,。對班規(guī)的推行我們學(xué)校的做法是統(tǒng)一發(fā)一張班規(guī)給各班，各班根據(jù)本班實際進行修訂,，作為學(xué)生認(rèn)可的班規(guī),，大家共同遵守，效果很好,。

2,、學(xué)生獎學(xué)金制度,。每班一等獎1名50元，二等獎1名30元,，三等獎1名20元,，一個班100元，六個班一學(xué)期共600元,，獲獎學(xué)金學(xué)生要填寫?yīng)剬W(xué)金使用情況調(diào)查反饋表：如你在獲得獎學(xué)金時心情怎樣,？你想說些什么？你的獎學(xué)金是如何使用的,？家長簽名等,。金額不多,，但效果好,。一些家長說：“現(xiàn)在不僅是免費教育，表現(xiàn)好的還能拿獎學(xué)金,，真好,！”。獎學(xué)金制度的推出對學(xué)校的學(xué)風(fēng),、班風(fēng),、校風(fēng)的建設(shè)起到明顯的促進作用。經(jīng)費的來源,，教師每年出100元,，我們的老師認(rèn)為，能為學(xué)生,、學(xué)校做一些有意義的事情很值得,。

以上是我校得一些做法，還只是剛剛起步,，還有許多不成熟的地方,，離老百姓對優(yōu)質(zhì)得教育還有很大的距離，如有不對之處,，請各位領(lǐng)導(dǎo),、專家、同行批評指正,，謝謝,！

學(xué)校管理員校園文化建設(shè)方案篇二

**中學(xué)系全日制普通高級中學(xué)，創(chuàng)建于2003年9月,，設(shè)計規(guī)模為60個教育班,。學(xué)校以“厚德載物，智慧人生”為校訓(xùn),，秉承“為學(xué)生服務(wù),，對社會負責(zé)”的教育理念，努力創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，真正實踐以學(xué)生為本,，教育即是服務(wù)的時代精神,，視學(xué)生為子女，視質(zhì)量為生命,，為學(xué)生的發(fā)展著想,，對社會的需要負責(zé)，為全體學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源,。經(jīng)過一年的努力,，學(xué)校已取得了長足的進步和優(yōu)良的成績，在社會上取得了良好的聲譽,。初步形成“規(guī)范,、和諧、進取”的校風(fēng),，“精業(yè),、合作、高尚”的教風(fēng)和“善學(xué),、自律,、博雅”的學(xué)風(fēng)。

校園文化,，作為社會文化的一種“亞文化”,，它將社會文化中對人才的要求、社會觀念,、政治原則與價值規(guī)范體現(xiàn)在自己的傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)中,，通過課堂傳授，學(xué)校機制的約束,，校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的熏陶和潛移默化,，形成了自己教育性,、規(guī)范性、多樣性,、敏感性,、超前性、輻射性等等特點,，從而形成對整個社會文化的示范和“導(dǎo)航”作用,，為社會不斷孕育出新的思想觀點、理論學(xué)說和精神食糧,，為社會提供新的文化規(guī)范和輸送大批有較高文化素質(zhì)的人才,，推進高品位校園文化建設(shè)有著重要的現(xiàn)實意義,。

二,、校園文化的內(nèi)涵校園文化的塑造是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程,。

從其內(nèi)涵上分析,，它包含了物質(zhì)文化、制度文化,、精神文化這三個不同的結(jié)構(gòu)層次,，并且相互滲透、相互影響,。其中最淺層的是物質(zhì)文化,，包括人們創(chuàng)造的各種校園物質(zhì)產(chǎn)品，中間層是制度文化,，包括學(xué)校人際關(guān)系及規(guī)范化了的學(xué)校制度,，而精神文化則是最高層面的文化，它包括學(xué)校價值觀念及辦學(xué)理念指導(dǎo)下形成的行為規(guī)范,、群體目標(biāo)及種種思想意識,，是校園文化的核心和靈魂。加快高品位校園文化建設(shè),，必須首先從這三個層面上來深刻認(rèn)識。

1,、校園物質(zhì)文化的營造,。校園物質(zhì)文化作為一種物質(zhì)的客觀存在，能為人們的感官所直接觸及,，具有直觀形象的特點,，這種直觀的物質(zhì)文化包含了設(shè)計者、建設(shè)者和使用者的價值觀,、審美觀,，具有相當(dāng)?shù)某志眯浴Ｋㄐ@的地理位置,、地形風(fēng)貌等自然環(huán)境和校園的各種建筑,、教學(xué)科研設(shè)備、文化設(shè)施和生活設(shè)施以及校園里大小園林,、草地,、花壇、道路等硬件工程的合理布局,。良好的,、富有個性的校園建設(shè)，一方面可起到美化環(huán)境,、裝飾校容作用,，另一方面又能以其獨特的物質(zhì)文化形態(tài)影響學(xué)生,，起到陶冶情操、凈化心靈的作用,。

2,、校園制度文化的營造。校園制度文化環(huán)境是依據(jù)學(xué)校有意識選擇的,、具有強烈的規(guī)范性,、組織性、秩序性,，屬于校園范圍內(nèi)必須強制執(zhí)行和嚴(yán)格遵守的文化類型,，如培養(yǎng)目標(biāo)、校規(guī),、校紀(jì),、教學(xué)及管理制度以及相應(yīng)形成的嚴(yán)密的組織機構(gòu)。這種具有強制性的制度文化環(huán)境,，一經(jīng)學(xué)校成員的高度認(rèn)同,，不僅能促進良好品行和價值觀念的形成，更能凝結(jié)為一種無需強制就能在代代學(xué)生中自然傳承的精神文化傳統(tǒng),。一所學(xué)校必須有明確的培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)方針,，有嚴(yán)格完整的規(guī)章制度和組織紀(jì)律，才能培養(yǎng)和鍛煉師生嚴(yán)謹(jǐn)求實的治學(xué)精神和實事求是的工作態(tài)度,，才有可能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才,。

3、校園精神文化的營造,。校園精神文化是校園的核心文化,，也是校園文化建設(shè)所要營造的最高目標(biāo)。構(gòu)建學(xué)校精神文化不僅體現(xiàn)在對內(nèi)創(chuàng)設(shè)出一個積極健康,、團結(jié)向上,、影響校內(nèi)成員價值取向、人格塑造,、思維方式,、精神風(fēng)貌、道德情感等關(guān)系學(xué)校教學(xué)優(yōu)劣的教育環(huán)境和組織氛圍,；同時,，它對外體現(xiàn)了學(xué)校的價值觀念和目標(biāo)追求；以及學(xué)校的精神風(fēng)貌,、個性特色和社會魅力,。和諧寬松的文化精神環(huán)境可以通過潛移默化把外在的要求內(nèi)化為校園文化主體的自我要求，激發(fā)他們的求知欲望,，逐步建立起正確的人生觀,、世界觀,，塑造優(yōu)良的個性品格。牛津,、劍橋,、哈佛、北大,、清華等中外各校之所以魅力經(jīng)久不衰,，就在于他們能始終堅持和弘揚自己優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，經(jīng)過歷史的積淀,、選擇,、凝聚、形成一種更高境界的精神文化——學(xué)校精神,，并由此透射其獨特的感染力,、凝聚力和震憾力，陶冶和啟示著一代一代的學(xué)子,。

環(huán)境塑造人,，環(huán)境改變?nèi)恕伤苄詷O大,、正處在世界觀和人生觀形成階段的青少年學(xué)生來說,，優(yōu)秀的校園文化環(huán)境是他們健康成長，成才的沃土和搖籃,。正因為如此,，我們城南中學(xué)非常重視高品位校園文化的建設(shè)，以高品位校園文化建設(shè)來帶動教育現(xiàn)代化,，從而為培養(yǎng)更多更優(yōu)秀高素質(zhì)人才奠定基礎(chǔ)，為社會,、經(jīng)濟,、文明的不斷繁榮和發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻。

一辦學(xué)目標(biāo)與理念學(xué)校以創(chuàng)建省級名校為目標(biāo),，努力使學(xué)校成為“數(shù)字校園,、智慧樂園、精神家園”,，在管理上達到“四化”規(guī)范化,、科學(xué)化、民主化,、信息化,，師資具備“四優(yōu)”優(yōu)秀的品質(zhì)、優(yōu)良的業(yè)務(wù),、優(yōu)異的成績,、優(yōu)化的結(jié)構(gòu),，教學(xué)上突出“四高”常規(guī)管理高要求，教研教改高水平,、教學(xué)手段高檔次,、教學(xué)效果高質(zhì)量，環(huán)境上創(chuàng)造“四美”建筑美,、綠化美,、人文美、和諧美,，人才上達到“四有”有善于學(xué)習(xí)和自覺律己的能力,、有寬厚的知識面和扎實的基本功、有創(chuàng)新精神和實踐能力,；有較高的人文修養(yǎng)和科學(xué)精神?，F(xiàn)階段，學(xué)校把全方位調(diào)動教職工的工作積極性,、提高教職工的教育教學(xué)水平為根本,，以規(guī)范、科學(xué),、有效的管理為關(guān)鍵,，以強有力的思想政治工作為保證，為早日實現(xiàn)各項創(chuàng)建目標(biāo)打下堅實基礎(chǔ),。學(xué)校確立并實踐的辦學(xué)理念是“為學(xué)生服務(wù),，對社會負責(zé)”，追求并創(chuàng)造適合學(xué)生的教育,，這一理念具體體現(xiàn)在以下四個基本方面：

1,、適合學(xué)生發(fā)展的理念：即在教師與學(xué)生之間，堅持以學(xué)生為本,；在教學(xué)與學(xué)習(xí)之間堅持以學(xué)習(xí)為本,；在學(xué)校與社會之間堅持以社會的需要為本。

2,、適合學(xué)生發(fā)展的老師：即教師心中有學(xué)生,，把學(xué)生看作教學(xué)的主體；教師角色有定位,，把自己視為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生身心發(fā)展的促進者,；教學(xué)行為有反饋，重視學(xué)生需求,、學(xué)生反饋在教學(xué)活動中的指向作用和調(diào)節(jié)作用,。

3、適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)：探索的重點是努力做到“三個有利于”：其一,，課程要有利于學(xué)生發(fā)展,，設(shè)計并追求適合學(xué)生的校本課程體系,；其二，課堂要有利于學(xué)生成功,，強調(diào)要以學(xué)為本,，以學(xué)定教，先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練,，根據(jù)學(xué)生的實際，最大限度地讓學(xué)生在課堂上學(xué)有所得,，日有所進,；其三，課改教改要有利于學(xué)生的解放,。在課堂評價的6項標(biāo)準(zhǔn)中,，就有兩項“學(xué)生活動”、“課堂氣氛”5個二級指標(biāo),，把課堂中學(xué)生參與活動的態(tài)度,、廣度、深度和氣氛的寬松,、融洽程度作為評價每一節(jié)課的主要條件之一,，在教師的備課過程中，要求每節(jié)課都要有學(xué)情的分析,，以此來保證教學(xué)的針對性和有效性,。此外，圍繞各教學(xué)環(huán)節(jié),，學(xué)校還強化教學(xué)信息反饋,，做到天天有記載，周周有統(tǒng)計,，月月有調(diào)查,，定期了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和每位教師的教學(xué)情況，并將調(diào)查結(jié)果及時反饋給每一位教師,。以促使他們反思，及時對教學(xué)作出相應(yīng)地調(diào)整,。

4,、適合學(xué)生發(fā)展的環(huán)境：一是努力追求信息的健康和多元，給學(xué)生提供盡可能廣闊的信息渠道和多元的思想視角,。我們通過校園新聞,，豐富藏書，特別是使期刊的品種多樣化,，讓學(xué)生能自主選擇,，自有涉獵社會文化的方方面面,，并完善電子閱覽功能，建設(shè)適合學(xué)生的網(wǎng)吧,，讓學(xué)生在適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下接觸多元的虛擬世界,。二是生活的規(guī)范與多彩。學(xué)校實行全封閉的規(guī)范化寄宿制模式,，學(xué)校生活有鐵的紀(jì)律,，但同時學(xué)校又給學(xué)生創(chuàng)設(shè)盡可能多的多姿多彩的生活。多層次地進行藝術(shù)活動,，全方位地開展體育比賽,，讓學(xué)生不同的夢想得以實現(xiàn)。

四,、制度建設(shè),。

俗話說：無規(guī)矩不成方圓。學(xué)校規(guī)章制度就是全體師生必須共同遵守的規(guī)章,、規(guī)定和規(guī)范,。它是黨和國家的各種方針、政策,、法律在學(xué)校日常工作,、學(xué)習(xí)和生活等方面的具體體現(xiàn)，是實行科學(xué)管理,，辦好學(xué)校的重要保證,。學(xué)校一創(chuàng)建，就十分重視制度建設(shè),。參考多所市內(nèi)外學(xué)校的制度,，結(jié)合本校實際，制訂各類制度,？條,。我們制訂制度主要從以下幾方面出發(fā)：

1、有助于建立正常的學(xué)習(xí)和工作秩序,。學(xué)校是一個多因素,、多層次、多系列,、多結(jié)構(gòu)的復(fù)雜的綜合體,，要把這個綜合體里的每一個成員的智慧和力量充分發(fā)揮并最優(yōu)化地組織起來，高質(zhì)高效地完成教育教學(xué)任務(wù),，就必須要有一整套文章來自規(guī)章制度,，使學(xué)校一切工作和所有師生員工有規(guī)可循，有矩可蹈。實踐也證明,，凡是這樣做的學(xué)校,，也就會有一個正常的學(xué)習(xí)和工作秩序，學(xué)校的各項工作就能按規(guī)律有序地運轉(zhuǎn),。

2,、有助于調(diào)動師生員工的積極性。對于每一所學(xué)校來說,，只有在它的每一位師生員工的積極性,、主動性和創(chuàng)造性都得到了充分發(fā)揮，并形成一種集體教育力量時,，這所學(xué)校才能辦得好,。當(dāng)學(xué)校建立起符合教育規(guī)律，符合現(xiàn)代管理原理,，并能充分體現(xiàn)社會主義的道德觀念和行為規(guī)范規(guī)章制度時,，就會使全體師生員工知道：應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么,；應(yīng)該怎樣做,，不應(yīng)該怎樣做；以及自己的主要職責(zé)是什么,，它對整個學(xué)校工作具有什么意義和作用,。這樣，就能把全校師生員工的工作積極性充分地調(diào)動越來,，成為推動學(xué)校工作不斷前進的巨大動力,。

3、有助于學(xué)校形成良好的校風(fēng),。井然有序,，蓬勃向上的校風(fēng)是辦好學(xué)校的重要條件，也是學(xué)校辦得好的重要標(biāo)志,。學(xué)校規(guī)章制度的顯著特點是具有實踐性,。規(guī)章制度一經(jīng)制訂，就要求師生員工按章辦事,，行為有所規(guī)范,，并在日積月累、反復(fù)實踐的過程中,，形成一種良好的風(fēng)氣和優(yōu)良的學(xué)習(xí),、工作習(xí)慣，進而形成良好的校風(fēng),。而良好的校風(fēng)是任何學(xué)校辦學(xué)成功的'關(guān)鍵。

4、制度管理與人本管理的最佳結(jié)合,。

人本管理與制度管理的區(qū)別就在于人本管理重視的是“人”,，而制度管理重視的是一些“條條款款”，尤其是當(dāng)這些“條條款款”制訂得太多大細時,，它又會越來越束縛人的思想和行為,，難以張揚人的個性，使學(xué)校變得像一潭無波的水,，難以形成學(xué)校的特色,。這也與教育的根本宗旨——發(fā)展人是相悖的。當(dāng)前,，大力推進的課程改革,，在課程管理上就突出了人的發(fā)展的思想，這集中體現(xiàn)在課程評價制度的改革上,，它要求逐漸淡化評價的淘汰功能,，強化評價制度要促進學(xué)校、教師和學(xué)生共同發(fā)展的功能,，這就鮮明地體現(xiàn)了“以人為本”的思想,。象我們這樣的新建校來說，加強學(xué)校規(guī)章制度建設(shè)仍是首選之路,。因為它可以使學(xué)校迅速走向規(guī)范化,、科學(xué)化管理的路子，當(dāng)以后學(xué)校管理逐漸走向正規(guī)化之后,，學(xué)校就將各項制度簡化,，只為師生在一些方面提出了奮斗的目標(biāo)，在師生的評價上也采取了“宏觀,、綜合,、模糊”的方法，強化了管理的人文因素,，師生的個性得到了充分的張揚,，才能使學(xué)校、教師和學(xué)生得到整體的發(fā)展?，F(xiàn)代社會是一個多元平等的社會,，是一個民主與法制的社會，以人為本的管理思想已經(jīng)滲透到社會的各個層面,，讓我們在實踐中繼續(xù)探索學(xué)校規(guī)章制度建設(shè)與人本管理的最佳結(jié)合點,，共同推動人，包括教師和學(xué)生,，甚至校長本人的全面發(fā)展吧,。三校園物質(zhì)文化與精神文化的有機統(tǒng)一北大百年校慶時,，哈佛大學(xué)陸登庭校長在發(fā)言中提示：“人文學(xué)科是引領(lǐng)時代前進的火車頭。在這樣一個瞬息萬變,、一日千里的時代,，世界顯得太過復(fù)雜，我們太易迷失,。人們似乎已經(jīng)認(rèn)識到了一個普遍事實：保持清醒與理智的人將走在時代的前列,，思想與智慧將成為利器甚至在絕大多數(shù)時候比金錢等物質(zhì)更加重要?！毙@文化是豐富的人文課程資源,，是“無墻”的課堂，是實現(xiàn)學(xué)校教育改革中整體推進,，全面發(fā)展的思想之歌,。秉著“厚德載物，智慧人生”的辦學(xué)校訓(xùn),，特策劃建構(gòu)以四大板塊和四條文脈組成的城南校園多元文化藍圖,，便于在今后幾年中，在各類教育活動中,，有方向,，有規(guī)律，有思想,，有方法,。一、校訓(xùn)：“厚德載物,，智慧人生”二,、辦學(xué)目標(biāo)：科學(xué)與人文的完美結(jié)合，學(xué)生與教師的充分發(fā)展,。三,、教學(xué)口號：快樂成長，和諧發(fā)展,?；颉拔铱鞓罚∥页砷L,！我發(fā)展,！”四、校標(biāo)：?；眨盒Ｆ欤簩W(xué)生社團旗：五,、四大板塊：四大文化板塊課程為“成長之路”；“藝術(shù)長廊”,；“科學(xué)生活”,；“探究時空”,。

1、成長之路,。

板塊主陣地以教學(xué)樓區(qū)的走廊墻面,，班級內(nèi)黑板報、學(xué)習(xí)園地,、課堂活動等為主。主題為“快樂成長”,?；顒有问郊俺尸F(xiàn)為“名人成長名言”，“鄉(xiāng)賢成長故事”,，“師生成長心得”,，“成長寄語”，“成長煩惱信箱”,，“成長腳印”,，“成長歌壇”，“成長新聞”,，“成長墻”,，“成長樓”，“成長團隊”,，“成長檔案”,，“成長臺階”……等系列主題性成長載體。

2,、藝術(shù)長廊,。

板塊主陣地以行政樓區(qū)域為主陣地，主題為“藝術(shù)管理”,?；顒有问郊俺尸F(xiàn)為“思想藝術(shù)”，“管理藝術(shù)”,，“教學(xué)藝術(shù)”,，“研究藝術(shù)”……讓管理充滿人性的光輝。展示內(nèi)容為“領(lǐng)導(dǎo)題詞”,，“鄉(xiāng)賢精神書畫作品”,，“**風(fēng)情攝影”，“地方文化民間藝術(shù)掠影”,，“名家藝術(shù)”,，“作生新作”……等藝術(shù)感染力強，教學(xué)內(nèi)涵豐富的藝術(shù)鏡框及墻面裝飾藝術(shù),，營造充滿藝術(shù)詩意的校園生活,。

3,、科學(xué)生活。

板塊主陣地以科圖樓,、報告廳及生活區(qū)為主,。主題為“科學(xué)思維”?；顒有问郊俺尸F(xiàn)為幾個開放,，如：開放閱覽室，開放實驗室,，開放活動區(qū),，開放圖書館，開放科技信息網(wǎng)絡(luò)平臺等和“時光隧道”,、“宇宙飛翔”,、“科學(xué)人生”、“研究世界”,、“現(xiàn)代科技”,、“身邊的科技”、“科技圖片展”,、“科學(xué)報告會”,，“科學(xué)學(xué)習(xí)方法讀”……等活動。使生活在求真,、務(wù)實中更科學(xué),、更美好發(fā)展。

4,、探究時空,。

四條思想文脈為“春風(fēng)如詩”；“夏荷依依”,；“秋日陽光”,；“冬季愛意”。一,、春風(fēng)如詩重點突出教師教書育人的理念及方法,，體現(xiàn)春風(fēng)拂面、詩意引領(lǐng),，學(xué)生在春風(fēng)中蓬勃成長,，萬紫千紅。呈現(xiàn)形式：

1,、課堂中：

a,、教學(xué)理念：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開,?！薄?。

b、教學(xué)方法：“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細無聲,。”……c,、教學(xué)質(zhì)量,；“默默耕耘，春華秋實,?！?/p>

2、環(huán)境中：

回歸自然,，春風(fēng)化雨式。

1小木牌杉板,、全亞光,，粉綠色字，上書有關(guān)“春”的詩和名言,，贊頌生命的同時,，喚醒沉睡的教育情懷，體現(xiàn)不教而教的功能,。2指路牌杉板,、全亞光，粉綠色字,，寓春的關(guān)懷,。路亭名多些人性化，如“初陽路”,、“春風(fēng)大道”,、“春瀾路”、“春風(fēng)亭”……等系列拓展,。3在草坪上放一快大印石,，上請藝術(shù)家、名人書寫如：“春風(fēng)如詩”等主題,。4學(xué)生宿舍門窗牌色彩“綠色”,，學(xué)生社團用綠色旗幟等。5社會考察活動,。

重點突出領(lǐng)導(dǎo)與教職工的民主管理,，“師生間的民主互動，生生間的友好相處……如荷葉依依碧波蕩漾,。同時寓荷花的人文品質(zhì)精神在學(xué)校教學(xué)中,，如：“小荷才露尖尖角,，早有蜻蜓立上頭”體現(xiàn)教師的賞識教育；“接天蓮葉無窮碧,，映日荷花別樣紅”體現(xiàn)了團隊奉獻精神,；“出污泥而不染”體現(xiàn)教書育人、品學(xué)兼優(yōu)的人格教育等,。

同樣在課堂中,，在環(huán)境宣傳上，在活動教學(xué)中自然滲透,。建議在荷塘中放一大一小兩塊相依之石,，上書“依荷”兩字?；蛟诹硪缓商恋氖瘔K中上刻朱自清“荷塘月色”名篇中一段美文,，字體綠色。荷塘邊的樓亭可取名為“依荷樓”,，“相依樓”,，“月光亭”等，注意在種植花草時也考慮相應(yīng)花草樹木,，創(chuàng)造和諧的生態(tài)環(huán)境,。三、秋日陽光重點的學(xué)校所有的成果類材料包括名片,、書籍書面,、信箋、信封,、網(wǎng)站首葉,，獎狀、聘書,、成績單等,，定為“秋”之系列暖色調(diào)，寓為“成果”豐收,，品嘗甜美之意,。……提議設(shè)計風(fēng)格以校標(biāo)為主體,，藍,、紅,、黃色調(diào)系列展開，“藍天。白云,。春浪。果園”呈現(xiàn)美好的一經(jīng)。四、冬季愛意重在體現(xiàn)管理系統(tǒng),。如制度上墻，宣傳窗,，各類現(xiàn)代化辦公桌椅,，樓名銅字，以銀灰色合金材料,，黑色墻面字,，深藍、灰色系列的教師工作服等為主,，寓意“海納百川”,，“深不可測”，“灰領(lǐng)時代”,，“網(wǎng)絡(luò)科技”……等高科技時代的色調(diào),。以上四條思想文脈的主題，分別在一個園子里放一塊石頭,，上雕寫綠色主題字體,。具體根據(jù)實際相應(yīng)展示如：“冬的對話”，“眺望大?！保癳時代主色調(diào)”,，“我的冬日心語”,，“愛在冬季”等活動。

學(xué)校管理員校園文化建設(shè)方案篇三

為落實教育部《xx關(guān)于大力加強中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》精神,，結(jié)合我校實際,，通過加強校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，對校園文化活動的內(nèi)容進行創(chuàng)新,，拓展校園文化活動的領(lǐng)域,，規(guī)范校園文化活動的模式，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系,，以提高辦學(xué)品位,，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，促進教師學(xué)生健康和諧發(fā)展,，特制定此方案,。

堅持以鄧小平理論，“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以辦人民滿意的教育為宗旨,，以社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，以全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標(biāo),，突出“以人為本,、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，強化“三風(fēng)”建設(shè),，為學(xué)生的發(fā)展,、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為促師生身心愉悅,、陶冶情感的成長樂園,，從而形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

1,、結(jié)合青少年的思想教育實際,，突出師德、校風(fēng),、學(xué)風(fēng),、班級特色，按照學(xué)校要求,，實現(xiàn)“提升校園文化品位,，強化校園文化的育人功能，達到讓每一面墻壁會說話,，每一棵樹木能育人”的目標(biāo),。

2、堅持全員參與,，突出主體性和實效性,，健全完善各項管理制度，營造學(xué)習(xí)氛圍濃厚,、創(chuàng)新意識強烈,、身心愉悅的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,，打造獨具特色的鐵爐人精神,。

3、強化校園文化管理,。全校師生齊抓共管,、同心協(xié)力發(fā)揮各自的才能，互相配合,，共同構(gòu)建和諧健康向上的校園特色文化,。

（1）從凈化、綠化,、美化入手整治校容校貌,。

（2）創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開辟宣傳欄、黑板報,、圖書室和班級圖書角等思想,、文化教育陣地。

（3）搞好班級文化建設(shè),。

（4）活躍學(xué)校廣播站,，及時播放校園新聞、優(yōu)秀稿件及名歌,、名曲,、校歌。

（5）懸掛名人字畫,，展示學(xué)校的校訓(xùn),、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，即教書育人理念,。

（6）充分利用校園網(wǎng),，展示學(xué)校辦學(xué)理念及特色。

1,、抓好黑板報及櫥窗宣傳陣地的宣傳工作,，每月至少更新一次。

2,、抓好學(xué)校每一塊墻壁,，把墻壁當(dāng)作宣傳陣地。讓每一塊墻說話,，力爭讓校園的一草一木,，一墻一角，都成為教育學(xué)生的活的教科書,。

3、抓好辦學(xué)特色的宣傳,，讓辦學(xué)特色與校園文化結(jié)合起來,，激發(fā)學(xué)生對我們的辦學(xué)特色的喜愛，創(chuàng)新我們的辦學(xué)特色,。

4,、抓好校園綠化和室內(nèi)美化，營造文化氛圍,，優(yōu)化教育環(huán)境,。

5、傳承校園多年文化積淀,，根據(jù)學(xué)校實際情況,，創(chuàng)造自己學(xué)校獨特的校園文化建設(shè)。如革命傳統(tǒng)教育的教育基地，關(guān)愛留守兒童,，書法,、兒童畫，書香型校園特色的構(gòu)建,，班級特色文化建設(shè)等,。

1、改造學(xué)校校容校貌,，不斷凈化,、美化校園環(huán)境。

2,、充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站和校園廣播的功能,，使育人環(huán)境更上檔次。

3,、建立心理咨詢信箱和心理咨詢室,，關(guān)心和幫助學(xué)生身心健康，抓住警校共育的契機,，重視對特殊學(xué)生的深入細致誘導(dǎo)教育,。

4、加強圖書室,、閱覽室等設(shè)施建設(shè),，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供條件。

5,、認(rèn)真扎實搞好班級文化建設(shè),，培養(yǎng)學(xué)生樹立集體榮譽感和集體主義精神，增強學(xué)生競爭意識,。

（1）各班根據(jù)本班特點,，師生共同制訂目標(biāo)、班訓(xùn),、文明公約,，紀(jì)律、安全,、衛(wèi)生等管理制度,，以制度促管理，以良好的班級紀(jì)律為保證,，確保目標(biāo)和計劃的實施,。充分調(diào)動學(xué)生的主動性，發(fā)動學(xué)生積極參與設(shè)計,，讓這一過程變成凝聚人心的過程,，形成團結(jié),、和諧、奮進的班集體,。

（2）讓每一面墻壁會說話,。各班根據(jù)學(xué)生的年齡特征和有效陣地精心設(shè)計，教室的布置要兼顧共性與個性,，創(chuàng)設(shè)不同的風(fēng)格與追求,，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與班級文化建設(shè)，通過班訓(xùn),、班風(fēng),、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的建設(shè)來體現(xiàn)隱性文化,，體現(xiàn)班級特色,，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個性的場所,。

（3）開展形式多樣的校園,、班級文化活動，寓教于樂,。充分利用“五一”,、“六一”、“七一”,、“十一”,、“教師節(jié)”及傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的活動。通過各種競賽活動的開展和作品的展示豐富校園文化的內(nèi)涵,。

（4）與時俱進,，開展系列教育活動，唱響和諧校園主旋律,。對學(xué)生進行榮辱觀教育,；深入貫徹落實《xx中學(xué)生守則》、《xx中學(xué)生日常行為規(guī)范》,。對學(xué)生進行常規(guī)教育,。

（5）充分發(fā)揮黑板報、播音室,、宣傳櫥窗等主陣地的作用；引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上,，開展形式多樣的宣傳活動,；擴大宣傳陣地、增強宣傳設(shè)施和宣傳內(nèi)容,。

（6）學(xué)校制定《xx班級文化建設(shè)評價細則》,，評選“校園文化建設(shè)示范班級”,，把校園文化建設(shè)納入全方位目標(biāo)考核的內(nèi)容，作為專項工作給予獎懲,。采取精神獎勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合的辦法,，凡學(xué)校驗收達到規(guī)定要求的班級，學(xué)校給予表彰,、并給予一定的物質(zhì)獎勵,；凡不思進取，裹足不前,，單項檢查達不到要求的班級,，學(xué)校給予批評。通過采取定期檢查,、評價,、獎懲等措施，推動校園文化建設(shè)工作不斷向縱深發(fā)展,。

6,、積極開展社區(qū)文化建設(shè)，讓學(xué)校,、家庭,、社會的力量協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來，充分運用齊抓共管的方法,，形成教育合力,，有效促進學(xué)生人格素養(yǎng)的發(fā)展。

充分發(fā)揮黨政工作在學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)工作中的作用,，將黨政工作納入校園文化建設(shè)軌道,，為校園文化建設(shè)作出應(yīng)有貢獻。

在當(dāng)今社會的改革和迅猛發(fā)展階段,，我們的教師要熱愛祖國,，獻身教育事業(yè)，為祖國發(fā)達,，民族的振興作出貢獻,，為校園文化建設(shè)創(chuàng)造良好的軟條件。

1,、刻苦鉆研業(yè)務(wù),，苦練內(nèi)功，為當(dāng)今教育改革練就本領(lǐng),，爭創(chuàng)成效,。

2、遵紀(jì)守法,，團結(jié)協(xié)作,，自覺遵守國家的法律法規(guī)和學(xué)校的各項規(guī)章制度,，維護社會公德，維護教師形象,。彼此尊重,，團結(jié)互助，互相學(xué)習(xí),，取長補短,，共同進步。

3,、教書育人,，為人師表，樹立光輝形象,，宏揚園丁精神,，發(fā)揮靈魂工程師功效，傾注愛心,，做好學(xué)生楷模,。

學(xué)生素質(zhì)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的一個重要內(nèi)容，是學(xué)校文化建設(shè)中的重要組成部分,，也是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量提高和發(fā)展的重要環(huán)節(jié),。

1、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的養(yǎng)成,，培養(yǎng)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的性,，提高學(xué)習(xí)自覺性，掌握正確學(xué)習(xí)方法,，克服學(xué)習(xí)困難,。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講文明懂禮貌,，尊老愛幼,，關(guān)心集體，愛護公物,，誠實守信的優(yōu)良品質(zhì),。

3、嚴(yán)格要求學(xué)生做到“三大”“三愛”,。

大氣做人：有尊嚴(yán),，有氣節(jié)，心胸寬廣,；

大方待人：禮貌大方,，自然樸實，真誠寬容,；

大膽做事：大膽質(zhì)疑,，大膽創(chuàng)造，大膽競爭,；

愛自己的生命：樂觀向上,，遠離危險，自護自救,；

愛自己的身體：堅持鍛煉,，講究衛(wèi)生，愛護眼睛,；

愛自己的形象：文明禮貌,，誠實守信，注意細節(jié),；

愛父母：理解父母,、學(xué)會感恩、知道孝順,；

愛師長：知道行禮,、聽從教誨、不懂就問,；

愛弱?。和槿跽摺⒈M己所能,、幫助弱?。?/p>

愛校園環(huán)境：認(rèn)真值日,、不亂丟垃圾,、不亂倒、不亂吐,；

愛社區(qū)環(huán)境：參加社區(qū)環(huán)?；顒樱S護社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生,；

愛自然環(huán)境：了解自然,、愛護動物、倡導(dǎo)綠色行為,。

4,、遵守紀(jì)律的養(yǎng)成，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,，是正常教學(xué)秩序的基礎(chǔ),，是加強校內(nèi)建設(shè)的重要因素，要求學(xué)生自覺執(zhí)行小學(xué)生日常行為規(guī)范,，自覺遵守小學(xué)生守則,，自覺遵守交通規(guī)則和校園安全,。

校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒,，以及深深體會到科學(xué)的校本管理文化,，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑,，其潛在的功能無疑是巨大的,。因此，必須建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢,，體現(xiàn)校本意識,，具有特有文化特色的規(guī)范、高效,、完整的組織管理系統(tǒng)和制度,，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。

1,、建立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組,，具體負責(zé)全校校園文化建設(shè)任務(wù)，組織開展全校性校園文化建設(shè)活動,。

2,、堅持“四全”即全面部署、全員參與,、全程運行,、全面落實。校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組定期進行計劃,、部署,、評估和總結(jié)，保證工作的落實,。

3,、加大經(jīng)費的投入力度，以重點建設(shè),、逐步推進的方式保證校園文化建設(shè)的正常進行,。

4、將校園文化建設(shè)列入學(xué)校管理量化管理范圍,，保證全體教師的主體參與,。

按照學(xué)校要求，開展好校園文化建設(shè)活動,，主要工作分三個階段完成,。

第一階段：準(zhǔn)備發(fā)動階段。（三月）

制定方案，召開會議,，進行動員,，各班制定相應(yīng)實施細則。

第二階段：組織實施階段,。（四月———十一月）

1,、各班制定和落實班級文化實施細則，精心設(shè)計和布置教室（含各辦公室）,。

2、從凈化,、綠化,、美化入手徹底整治校容校貌。學(xué)校在校園適當(dāng)?shù)胤皆O(shè)置人文景觀,、格言警句,，懸掛張貼名人名言掛圖、展示學(xué)生書畫作品,，使學(xué)校的每個墻壁,、每個角落都會“說話”。使學(xué)生隨時隨地都受到感染和熏陶,，體現(xiàn)校園“處處皆教育”的深刻內(nèi)涵,，初步完成校園物質(zhì)文化建設(shè)項目。

學(xué)校管理員校園文化建設(shè)方案篇四

校園文化是一種區(qū)域性亞文化,，特指在校園空間內(nèi)師生共同創(chuàng)建及享受的各種文化形態(tài),，是師生精神風(fēng)貌、思維方式,、價值方式,、價值取向的行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，是在教育教學(xué)和管理實踐中逐漸創(chuàng)建形成的,。校園文化建設(shè)是教育發(fā)展的需要,，是提升教育內(nèi)涵、促進教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑,。為我校辦學(xué)品位的全面提升,、師生綜合素質(zhì)發(fā)展提供了新的契機。現(xiàn)根據(jù)我校實際制定蘭州市第五十七中學(xué)校園文化建設(shè)實施方案,。

一,、指導(dǎo)思想。

以堅持鄧小平理論,、“三個代表”為重要思想,，落實科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建文明、健康,、平安,、人文、和諧的校園文化體系,，為學(xué)生的發(fā)展,、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心和學(xué)校三位一體和諧發(fā)展的陣地,，形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化,。

二、工作目標(biāo),。

我校校園文化建設(shè)要緊緊圍繞“使每一位師生在精神文化方面都得到充分發(fā)展”這個目標(biāo)去進行,，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上,，既充滿生機活力又促進教師,、學(xué)生共同發(fā)展的校園文化。

三,、主要內(nèi)容,。

由李崗校長擔(dān)任組長，教務(wù)處,、政教處,、總務(wù)處等負責(zé)人及各年級組長、班主任為組員,，研究確定校園文化建設(shè)實施方案,，具體負責(zé)落實校園文化建設(shè)的各項工作。

2.加大投入,，保證校園文化建設(shè)的正常需要,，籌集校園文化建設(shè)專項基金。

1.從凈化,、綠化,、美化入手整治校容校貌。

2.創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施,、開辟宣傳櫥窗,、黑板報、圖書館等思想文化教育陣地,。

3.懸掛名人字畫,，展示學(xué)校的校訓(xùn)和教育理念。

4.成立學(xué)校校園廣播站,，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件,。

5.定期舉辦學(xué)生書畫作品展示,、發(fā)明制作展覽，創(chuàng)辦校報,、?？?/p>

6.每月組織豐富多彩的第二課堂活動,。

7.結(jié)合本校實際,，通過制定校訓(xùn)、校歌,、校本培訓(xùn),、國旗下講話等形式，優(yōu)化校風(fēng)校貌,。

8.積極開展健康有序的課外文化活動及社會實踐活動,。

1.成立藝術(shù)、球類,、科技、書法,、美術(shù)等興趣小組,。

2.成立第二課堂興趣小組。

3.通過德育課堂班滲透傳統(tǒng)美德教育,。

4.通過教育教學(xué)常規(guī)工作抓好學(xué)生日常行為規(guī)范教育,、養(yǎng)成教育、成長教育,，有效落實《規(guī)范》,、《守則》。

5.通過專題講座,、調(diào)查研究,、專項治理、心理輔導(dǎo)等方式切實抓好法制教育,、心理教育,、安全教育。

四,、具體措施,。

1.優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境。

校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵,，要根據(jù)校園規(guī)劃巧妙設(shè)計各景點,，花草樹木布局要錯落有致、舒米合理,，保持潔凈,、典雅，邊邊角角也不放過，力爭做到“春有花,，夏有蔭,，秋有香，冬有綠”,。不斷優(yōu)化校園廣播站系統(tǒng),，課前一分鐘進行溫馨提示，課余時間則播放輕松的輕音樂,，讓師生在其中得到美的享受,。（政教處、總務(wù)處負責(zé)）,。

2.統(tǒng)一學(xué)校形象標(biāo)識,，做好學(xué)校形象宣傳。

由政教處,、藝術(shù)組牽頭,，廣泛征集意見，進一步完善,、統(tǒng)一學(xué)校各種形象標(biāo)識,，規(guī)范使用校訓(xùn)、校歌,，制作,、美化各類指示牌。（政教處負責(zé)）,。

3.讓學(xué)校的每一面墻壁都會說話,。

學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)要以多種方式在校園內(nèi)呈現(xiàn),，對內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為,，對外彰顯我校教育教學(xué)的精神品質(zhì)。根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，在校園內(nèi)學(xué)生課間游玩的地方創(chuàng)設(shè)“板報墻報”,，班級教室的布置要兼顧共性與個性，個班師生可根據(jù)各自的特點創(chuàng)設(shè)不同風(fēng)格與追求的黑板報（要求用字用語規(guī)范,，彰顯時代特色和人文精神）,，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與班級文化建設(shè)，通過班風(fēng),、學(xué)風(fēng),、教風(fēng)的建設(shè)來體現(xiàn)隱形文化，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我,，優(yōu)化個性的`場所,。

4.努力構(gòu)建數(shù)字化校園,。

我校擁有完善的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、多媒體教室?guī)准夹g(shù)過硬的信息技術(shù)管理人員,，在開展教學(xué),、科研和管理及對外通訊過程中，要運用寬帶,、局域網(wǎng)將校園內(nèi)的各種信息數(shù)字化,，以增進交流，改變教師的授課方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)校管理水平,。學(xué)校充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，精心設(shè)計網(wǎng)頁,，經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容,，豐富信息流量，為學(xué)校,、教師,、學(xué)生、家長,、社會搭建一個交流平臺,。（電教室）。

5.打造“求真,、務(wù)實,、團結(jié),、進取”的團隊精神,。

學(xué)校的團隊精神最能反映一個學(xué)校的校園文化建設(shè)的程度。好的團隊精神能使學(xué)校全體員工敬業(yè)愛崗,、盡職盡責(zé),，能使全體學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)、愛校護校,。為此,，我們要抓好如下三方面的工作：

（1）繼續(xù)開展師德建設(shè)活動。該項工作與建立和諧師生關(guān)系緊密結(jié)合起來,，突出開展“對學(xué)生要有愛心,，對工作要有責(zé)任心，對同事要有誠心”三心活動,，使師生凝心聚力,。

（2）與時俱進開展系列普通話競賽活動。倡導(dǎo)“古詩詞朗誦”“歌唱祖國”,，對學(xué)生進行傳統(tǒng)文化及愛國主義教育,。

（3）提高師生的團隊精神,。在師生中創(chuàng)造性地開展一些活動，突出重點地開展一些形式多樣的文體活動（教師節(jié)聯(lián)歡,、新年會演,、校運會等），讓師生在活動中感受到快樂,，感受到溫暖,。（由教務(wù)處、政教處,、團支部,、藝術(shù)組予以落實）。

學(xué)校管理員校園文化建設(shè)方案篇五

校園化是社會主義和諧社會化建設(shè)的一部分,。只有堅持先進化的正確方向,，并以社會主義和諧化內(nèi)涵為理論基礎(chǔ)，才能為和諧校園建設(shè)營造良好的人環(huán)境,，才能為高等職業(yè)教育實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的根本目標(biāo)提供化底蘊和精神支撐,。作為高職院校，她面臨著市場經(jīng)濟和知識經(jīng)濟的直接沖擊,，每時每刻需要全方位的素養(yǎng)來豐富其化底蘊,，用以增強其生命力和競爭力，因此,，高職院校校園化建設(shè)更有他的特殊性,、緊迫性和必要性。

二,、建設(shè)基礎(chǔ),。

學(xué)院建校20xx年來，校園化建設(shè)已經(jīng)有了一定的成就,，她與學(xué)院的發(fā)展,，學(xué)校的品位的提升同步向前。為高職院校競爭力的增強,，培養(yǎng)人才能力的可持續(xù)性,，起到了至關(guān)重要的作用。它不僅豐厚了校園化底蘊,，更重要的是把一個時代性的容科技,、人、職業(yè),、思想為一體的化體系展示在一所嶄新的化型校園,。

(一)建設(shè)現(xiàn)狀。

[硬件建設(shè)現(xiàn)狀],。

(1)耗資50萬元人民幣,，建造了一座1226米高的毛澤東同志塑像,。

(2)20個園林景點均有一塊湖湘人物的簡介以及有關(guān)思想、學(xué)術(shù)等方面的提示牌,。

(3)每棟宿舍和教室都掛有湖湘人物的名言錄,。

(4)團委、學(xué)生會,，分別成立了湖湘化交流聯(lián)絡(luò)部,。

(5)院系兩級學(xué)生會設(shè)有湖湘化讀書會和湖湘化交流小組。

[化滲透現(xiàn)狀],。

幾年來,，我院校園化建設(shè)始終看準(zhǔn)湖湘化園地的有利因素和重要意義，充分利用置身于湖湘化環(huán)繞的條件,，在加強院內(nèi)湖湘化園地建設(shè)的同時,，堅持經(jīng)常不斷地走出去、請進來,，使廣大學(xué)生較長時間地受到湖湘化的熏陶,。兩年來，從我院所畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)情況就可以看出：

(1)我院學(xué)生具有很強的吃苦精神和“自強不息,，敢為人先”的校訓(xùn)精神,。

(2)我院學(xué)生的敢拼精神比較突出，很受企業(yè),。20xx年就業(yè)率926%,，20xx年就業(yè)率94%。

(3)我院學(xué)生的敬業(yè)精神強,，20xx年底受金融風(fēng)暴最危機時期,，我院畢業(yè)生下崗返鄉(xiāng)人員不到2%。

2,、職業(yè)道德教育體系建設(shè),。

(1)課程建設(shè),。把《政治思想理論課》,、《大學(xué)語》和《職業(yè)道德法規(guī)》等課程作為提高職業(yè)道德教育的針對性和時效性、發(fā)揮其在職業(yè)道德教育中主要渠道作用的平臺,。

(2)宣傳陣地,。校園廣播、電視臺,、學(xué)報,、院報、校園網(wǎng),、櫥窗,、板報等校內(nèi)媒體是加強職業(yè)道德教育的宣傳陣地,。

(3)學(xué)生社團。院級共30個學(xué)生社團,，主要為理論學(xué)習(xí)型社團,、興趣愛好型社團和社會公益型社團三大類。積極拓展系級學(xué)生團,，以專業(yè)教研室為依托,，組建專業(yè)型社團。

(4)素質(zhì)拓展,。集中提煉了職業(yè)素質(zhì)拓展主題,，充分發(fā)揮了院、系,、班三級認(rèn)證體系作用,，促進了學(xué)生職業(yè)理想、職業(yè)道德,、職業(yè)心理,、職業(yè)情感、職業(yè)審美等綜合職業(yè)素質(zhì)的整體提高,。

(5)師德示,。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院師德規(guī)，開展了師德標(biāo)兵和師德先進個人評選活動,，并舉行師德標(biāo)兵先進事跡報告會,，營造春風(fēng)化雨的育人環(huán)境。堅持年度評選表彰先進工作者,，培養(yǎng)行政,、后勤服務(wù)線全體職工的敬業(yè)精神，體現(xiàn)了全員示育人的風(fēng),。

(6)校園化活動,。持續(xù)性開展了以“感恩、責(zé)任”為主題的校園化活動,。

(7)德育基地,。建立了5個院級德育基地，建設(shè)主題是側(cè)重提高學(xué)生職業(yè)道德理念方面;各專業(yè)在校外實訓(xùn)實習(xí)基地中建立了2個德育基地,，側(cè)重點是職業(yè)道德教育內(nèi)化方面,。

(8)網(wǎng)絡(luò)教育。建立了湘信院學(xué)子園,、學(xué)生創(chuàng)業(yè),、雛鷹藝苑、等網(wǎng)絡(luò)建設(shè),，為學(xué)生提供職業(yè)道德教育的網(wǎng)上園,，用以實現(xiàn)相互學(xué)習(xí),、相互交流、相互提高的目的,。

學(xué)校管理員校園文化建設(shè)方案篇六

學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的重要體現(xiàn),，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求，為了全面推進素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量,，特制訂本方案。

以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義核心價值觀為導(dǎo)向,，建設(shè)良好的校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),，以優(yōu)化,、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩,、積極向上的校園文化活動為載體,，形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受文化的熏陶和感染,，促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長,。

在先進的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，以張村中學(xué)悠久的校史為依托,，以美化,、綠化、凈化,、亮化為載體,，開展豐富多彩的活動，實現(xiàn)“十年樹木,，百年樹人”的目標(biāo),，建設(shè)“張中十景”實現(xiàn)校園環(huán)境“園林化”。

結(jié)合我校具體情況,，逐步實施我校的校園文化建設(shè),。

1、傳承中創(chuàng)新,，繼承中發(fā)展,，

2,、體現(xiàn)整體布局與個性彰顯相協(xié)調(diào),。

3、突出育人目標(biāo),。

4,、突出學(xué)校先進的教育思想和辦學(xué)理念,。

1、建設(shè)“張中校園十景”

開貞園,、青竹林,、香樟大道、大愛梧桐,、苦情芙蓉,、三角古楓、雪松林,、育人亭,、國學(xué)園、狀元橋,。

2,、圍繞“十年樹木，百年樹人”這一主題,，通過各種細節(jié),，打造整體性、有特色的校園文化,。

3,、學(xué)校將努力辦好櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播站,、黑板報等宣傳陣地,，利用好每周一的升旗儀式和國旗下講話，學(xué)校設(shè)立藝術(shù)節(jié),、讀書節(jié),、體育節(jié)和科技節(jié)、植樹節(jié),，把植樹節(jié)辦成我校獨具特色的活動,，開展好國學(xué)經(jīng)典教育課程，辦好每期一次的國學(xué)經(jīng)典匯報展演,，努力做到以活動為載體,，豐富校園生活，開辦各種興趣小組,，以興趣小組為單元,，促進活動的開展，努力實現(xiàn)興趣小組向社團的轉(zhuǎn)變,。

4,、班級建設(shè)

統(tǒng)一布局，學(xué)校制定統(tǒng)一的以學(xué)校“十年樹木百年樹人”為主題的班牌班名,，如“翠竹班,、雪松班、絨花班,、梧桐班”等,，布置符合班名的班級文化，鼓勵各班根據(jù)自身特點,，開辟專欄,，顯現(xiàn)班級特色。

總之,，在校園文化結(jié)構(gòu)中,，物質(zhì)文化是基礎(chǔ)，制度文化是紐帶,，活動文化是載體,，校園精神是靈魂，結(jié)合我校實際,，我們不能丟下張村中學(xué)80年的歷史和80年風(fēng)雨積淀的厚重文化,，繼續(xù)秉承“十年樹木，百年樹人”的校訓(xùn),，在傳承中創(chuàng)新,，繼承中發(fā)展，充分利用歷史遺跡,，建設(shè)好“張中十景”,，把張村中學(xué)打造成具有顯著園林特點的校園，抓住樹人立德根本,，最終形成“十年樹木百年樹人”的校園文化整體特色,。

學(xué)校管理員校園文化建設(shè)方案篇七

學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展的根基，學(xué)校構(gòu)建高質(zhì)量的管理文化,、教師文化,、課程文化、學(xué)生活動文化以及校園主體文化是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的必然要求,。建設(shè)有特色的學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展的核心競爭力之一,。因此，學(xué)校加大投入建設(shè)高質(zhì)量的有特色的校園文化必將推動學(xué)校辦學(xué)水平,。校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想是：必須突出三中校園建筑風(fēng)格和規(guī)劃要求,；更要突出三中辦學(xué)思想、辦學(xué)特色以及管理理念,；形成三中特色的校園主體文化風(fēng)格,，做到校園環(huán)境與人文管理相結(jié)合,；教育管理理念與標(biāo)志性文化景觀相結(jié)合；校園文化與傳統(tǒng)文化,、當(dāng)代科學(xué)發(fā)展相結(jié)合,，實現(xiàn)人與校園環(huán)境的和諧,、學(xué)校管理與文化育人的和諧,。

二、校園主體文化建設(shè)的設(shè)計

（一）和諧校園文化建設(shè)主題

1,、建設(shè)人與自然和諧,、管理與景觀相結(jié)合的標(biāo)志性景觀（東樓前、北門廳右側(cè),、學(xué)校大門內(nèi)南北兩側(cè),，景觀特色以中華文明（指南針、畢升,、司南）為背景,，著名科學(xué)家以及孔子等思想家雕塑形式或以名言警句石刻文化點綴校園。

2,、建設(shè)人與管理制度相和諧的文化標(biāo)識

（1）學(xué)校大門外上方顯示屏建設(shè),；科技樓門外右側(cè)建立式顯示屏。

（2）學(xué)校主體建筑的辦學(xué)思想,、教育理念等標(biāo)識,、標(biāo)語（北樓南面、教學(xué)樓北面）,；

1

（3）重劃汽車停車位（移栽教學(xué)樓后松樹）,、自行車停車區(qū)標(biāo)識劃線；

（4）學(xué)校大門門廳公示欄改造,；

（5）操場西門西墻主題文化墻建設(shè)（以運動夢幻,、藝術(shù)風(fēng)采或傳統(tǒng)文化為背景）；

（6）百米文化長廊更新（突出名師名生）,。

（二）科技樓（睿智樓）文化設(shè)計以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校為主題

突出三中科研成果展示,，高水平的學(xué)科教學(xué)、高素質(zhì)的教師群體,、高效率的學(xué)習(xí)型學(xué)校的宣傳,，并顯示三中辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念,、辦學(xué)思想,。文化園地以當(dāng)代科技成果為背景。

1,、北樓門廳主體文化設(shè)計——建成懷柔三中對外展示的文化空間,。 方案一：顯示三中辦學(xué)思想,、管理理念的標(biāo)識和背景圖案。

方案二：建成文化育人廳,，以中華文化,、當(dāng)代科技為背景。

2,、會議室內(nèi)外設(shè)計（增加多媒體機,，顯示辦學(xué)思想、學(xué)校發(fā)展歷史）,。

3,、北樓二層、三層文化園地建設(shè)以展示品牌學(xué)科,、高素質(zhì)的'教師群體,、學(xué)校科研成果,、高效率的學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)為內(nèi)容,。

4、北樓四層設(shè)計,。

方案一：打通中間隔斷,，建成舞蹈教室。

方案二：打通中間隔斷,，建成合唱訓(xùn)練教室,。

方案三：打通中間隔斷，建成閱覽教室,。

方案四：打通中間隔斷,，建成教師文化展室。

5,、重新規(guī)劃學(xué)校專用教室,。

（1）建設(shè)好第二音樂教室（西二層南部）。

2

（2）建設(shè)好合唱和舞蹈訓(xùn)練教室和準(zhǔn)備室,。

（3）建設(shè)好美術(shù)教室（書法教室,，兼用）。

（4）成立懷柔三中電視臺,。

（三）教學(xué)樓（啟智樓）文化育人主題設(shè)計——樓層建成文化走廊,。 教學(xué)樓文化園地設(shè)計要突出高標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)良校風(fēng)，高質(zhì)量,、高素質(zhì)的教師,、學(xué)生群體和中華傳統(tǒng)文化為內(nèi)容。增加教師和學(xué)生書法,、繪畫等作品展示,。每班教室外立面設(shè)計兩塊文化園地,，使樓層形成文化走廊。樓梯轉(zhuǎn)角外立面設(shè)計兩塊文化園地或提示標(biāo)識,。

1,、教學(xué)樓門廳在校歌、校規(guī)基礎(chǔ)上增設(shè)校史和學(xué)校平面圖（去掉國歌展牌）,。

2,、增設(shè)上下樓安全文明提示標(biāo)識。

3,、西樓門北側(cè)公示欄更新,。

4,、教學(xué)樓樓層文化園地建設(shè)：

一層：傳統(tǒng)文化進校園,，國學(xué)經(jīng)典主題——形成國學(xué)走廊。

二層：文明禮儀園地建設(shè),，突出誠信主題,、禮智主題——形成禮儀走廊。

三層：以讀書空間為主題——形成讀書走廊,。

四層：以理想,、立志、勤學(xué),、做人為主題——形成立志走廊,。

東樓（明智樓）樓層突出學(xué)習(xí)型學(xué)校和科技發(fā)展為內(nèi)容的文化主題——形成科技走廊。

西樓更名為慧智樓,。

3

校園文化是師生精神風(fēng)貌,、思維方式、價值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn),，是在教育教學(xué)和管理實踐中逐漸創(chuàng)造生成的,。校園文化建設(shè)是教育發(fā)展的需要，也是和諧社會的需要,，是提升教育內(nèi)涵,、促進教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。為進一步加強我校校園文化建設(shè),，營造良好的育人環(huán)境,，全方位實施素質(zhì)教育，根據(jù)學(xué)校新學(xué)年工作目標(biāo),，現(xiàn)結(jié)合我校實際特制定校園文化建設(shè)實施初步方案,。堅持以人文精神培養(yǎng)為核心，以精神文化為重點,，以服務(wù)教育教學(xué)為宗旨,，以素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo),，從校情出發(fā)，突出特色,，通過校園文化建設(shè)活動,，促進校園文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動內(nèi)容,，拓展校園文化活動領(lǐng)域,，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長樂園,，從而提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平，全面推動學(xué)生,、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展,，形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化，努力構(gòu)建具有學(xué)校特色,，既符合素質(zhì)教育的要求,，又能體現(xiàn)時代精神的校園文化體系。1,、體現(xiàn)人文精神,。讓校園的每一個角落、每一面墻壁都體現(xiàn)道德和人文教育的意義,，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的禮儀規(guī)范和良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,。

2、弘揚惟義精神,。使師生在學(xué)習(xí)和活動中進一步理解和認(rèn)識“愛國愛民的優(yōu)秀品質(zhì),，求真務(wù)實的科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度”的惟義精神,、“做人要正大光明,，做事要認(rèn)真負責(zé)，做學(xué)問要精益求精”的惟義風(fēng)范,、“業(yè)精于勤,，業(yè)精于恒”的惟義工作態(tài)度。3,、推進素質(zhì)教育實施進程,。通過優(yōu)美的校園環(huán)境，多彩的文化生活,，高雅的藝術(shù)情趣,，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，科學(xué)的人文精神,，優(yōu)良的校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)，形成催人奮進的學(xué)校精神,、科學(xué)進步的價值觀和正確的輿-論導(dǎo)向,，激發(fā)學(xué)生積極向上、求學(xué)奮進的熱情,，促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,。

4、促進學(xué)校和諧發(fā)展,。通過校園文化建設(shè)活動,，逐步構(gòu)建學(xué)校有特色，教師有特點,，學(xué)生有特長,，持續(xù)、健康發(fā)展的茶亭小學(xué),。1,、行政樓命名為“惟義樓”,。一是彰顯學(xué)校弘揚“惟義精神”的目標(biāo),；二是激勵廣大師生向本地科學(xué)家楊惟義學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他“愛國愛民的優(yōu)秀品質(zhì),，求真務(wù)實的科學(xué)精神,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度”的惟義精神、“做人要正大光明,，做事要認(rèn)真負責(zé),，做學(xué)問要精益求精”的惟義風(fēng)范、“業(yè)精于勤,，業(yè)精于恒”的工作態(tài)度,。創(chuàng)意上要簡潔、大方,、美觀,。要體現(xiàn)符合部門、學(xué)科,、教師共性特點,；并要找準(zhǔn)與惟義精神、惟義風(fēng)范,、惟義工作態(tài)度及學(xué)校辦學(xué)目標(biāo),、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念,、育人思想,、校訓(xùn)（樓名）,、教風(fēng)的結(jié)合點整合布置?；緝?nèi)容應(yīng)包括辦公室門牌,、醒目的辦公室標(biāo)語、工作人員名單,、職責(zé),、周工作行事安排、作息時間表,、與辦公室人員工作有關(guān)的圖片或名人名言等,。建議教務(wù)處體現(xiàn)“管理育人”思想；政教處體現(xiàn)“以德育人”思想,；總務(wù)處體現(xiàn)“服務(wù)育人”思想,；教研處體現(xiàn)“智慧育人”思想；教師辦公室體現(xiàn)“愛心育人”思想,。倡導(dǎo)百花齊放,，各具特色，但要注意得體,，要體現(xiàn)溫馨和諧,，要具靈動性、要富有生機,。要突出知識性,、人文性和藝術(shù)性；要關(guān)注班級學(xué)段特點,；要注意學(xué)生年齡特征,、班級學(xué)生特點；要有機滲透惟義精神與風(fēng)范,；要結(jié)合校訓(xùn)（樓名）,、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)等整合布置,。要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與班級文化建設(shè),，通過建設(shè)活動來體現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我,，優(yōu)化個性的場所,。其基本內(nèi)容應(yīng)包括班級標(biāo)志（門牌）、班風(fēng),、班規(guī)（班級管理制度）,、課程表、作息時間表、班干部名單,、學(xué)生值日安排表,、背書表、學(xué)生星級評價表,、學(xué)生作品（特長）展示欄,、圖書角、衛(wèi)生角,、能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)家（名人）畫像或名人名言等,。設(shè)計創(chuàng)意應(yīng)清新醒目、簡潔大方,、色彩和諧,，要以創(chuàng)設(shè)“文化長廊”為指導(dǎo)思想。要突出人文性,、知識性,、科學(xué)性、藝術(shù)性和趣味性,；要關(guān)注樓層學(xué)生特點及年齡特征,；要有機滲透惟義精神與風(fēng)范,；要結(jié)合學(xué)校辦學(xué)目標(biāo),、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念,、校訓(xùn)（樓名）,、校風(fēng)的結(jié)合點整合布置,。基本內(nèi)容可從以下方面考慮：學(xué)校特色（圖片）展示,、學(xué)校素質(zhì)教育成果（圖片）剪影、國學(xué)知識,、富有教育意義又富有情趣的精典小故事（或成語故事）,、名人名言佳句圖片等；板梯樓道處墻面可設(shè)置樓層標(biāo)志,、溫馨提示（標(biāo)語,、圖片）或老師的話等。理念上應(yīng)著力體現(xiàn)“室雅人和美”,，要營造和諧氛圍,，給人以溫馨舒適的感覺，同樣要簡潔美觀,。布置要關(guān)注學(xué)生良好生活行為習(xí)慣,、道德品行養(yǎng)成的培養(yǎng)，內(nèi)容要突出人文性,、知識性,，要富有教育意義,。基本內(nèi)容可從以下方面考慮：醒目的寢室標(biāo)志（門牌）,、寢室住宿生名單（注明寢室長）,、寢室（包括內(nèi)務(wù)）管理制度、寢室值日安排表,、作息時間表,、溫馨提示語或圖片等。6,、進一步健全優(yōu)化校園智能廣播系統(tǒng)和學(xué)?！凹t領(lǐng)巾廣播站”，上下課電鈴設(shè)為動聽的音樂鈴,，課前一分鐘進行溫馨提示,，課余時間則播放輕松歡快的輕音樂、校園歌曲,，讓師生在其中得到美的享受,；校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，需要全校師生長期共同的努力,，更需要各處室的齊抓共管,、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合,，形成合力,，共同構(gòu)建健康向上的校園文化特色。為此,，學(xué)校特成立校園文化建設(shè)活動組織機構(gòu),，領(lǐng)導(dǎo)、管理,、協(xié)調(diào),、實施各部門校園文化建設(shè)工作。

學(xué)校管理員校園文化建設(shè)方案篇八

學(xué)校文化是學(xué)校師生凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉,，是學(xué)校綜合性辦學(xué)實力的重要因素,。學(xué)校的育人功能主要表現(xiàn)為，用人類創(chuàng)造的先進文化激勵人,、鼓舞人,、引領(lǐng)人主動健康地發(fā)展。

校園文化是學(xué)校文化重要的有機組成部分,，是學(xué)校環(huán)境文化的簡稱,，主要包括學(xué)校的物化硬環(huán)境與人際軟環(huán)境。校園文化建設(shè)要充分體現(xiàn)學(xué)校“引領(lǐng)師生主動健康發(fā)展”的辦學(xué)理念,，要充分發(fā)揮校園環(huán)境的育人功能,。

我校作為實驗中學(xué)所承載的歷史性任務(wù)，就是要致力于教育改革的實驗和研究,。即,，積極探求中學(xué)的教育教學(xué)規(guī)律，按照教育教學(xué)規(guī)律辦學(xué);積極探求中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，遵循中學(xué)生發(fā)展規(guī)律育人,。所以，求是文化是我們學(xué)校文化的底色,。校園文化建設(shè)要彰顯“引領(lǐng)師生主動健康發(fā)展”的辦學(xué)理念,，弘揚“崇實、求是,、合作,、共贏”的學(xué)校精神，使“含弘光大,，品物咸亨”的校訓(xùn)深入人心,，成為全校師生的行為準(zhǔn)則。

校園文化建設(shè)的總目標(biāo),，要體現(xiàn)出尊重生命,、關(guān)注學(xué)生的個體差異、激活其發(fā)展的潛能,，為每一個學(xué)生提供適合教育的時代要求,。

(一)物化硬環(huán)境目標(biāo)。

(二)人際軟環(huán)境目標(biāo),。

學(xué)校各級各類人員要在促進學(xué)生,、教職工與學(xué)校主動健康發(fā)展過程中，踐行“含弘光大,，品物咸亨”校訓(xùn),，營造出相互尊重、相互包容,、相互關(guān)心、相互支持,、相互幫助,、共同發(fā)展的良好環(huán)境氛圍。師生間要建設(shè)起民主平等,、尊師愛生,、和諧融洽、為人師表的新型關(guān)系;教師間要建設(shè)起切磋研討、探求規(guī)律,、優(yōu)勢互補,、合作成功的新型關(guān)系;干群間要建設(shè)起尊重事實、坦誠相待,、溝通理解,、信守承諾的新型關(guān)系。

1,、校舍共有兩座樓,，一為主樓，一為實驗樓,。主樓的主體是教學(xué)區(qū),，側(cè)面是辦公區(qū)。實驗樓的一,、二層是理化實驗室,，三層是音樂教室，四層是心理健康教育活動區(qū),。學(xué)校整體建筑顏色統(tǒng)一協(xié)調(diào),，突出穩(wěn)重、明快,、多彩,、和諧的基調(diào)。

2,、學(xué)校東側(cè)是體育鍛煉運動區(qū),，建有足球場、籃球場,、300米跑道,、田徑區(qū)和聯(lián)合體育器械運動區(qū)，滿足學(xué)生體育鍛煉與健康發(fā)展的需要,。

3,、校園綠化：三季有花，四季見綠,。

4,、戶外宣傳展牌文化。

5,、主樓樓道環(huán)境文化,。

一樓：七年級班級特色展示，動態(tài)文化展示,。

二樓：八年級班級特色展示,，動態(tài)文化展示,。

三樓：九年級班級特色展示，動態(tài)文化展示,。

6,、實驗樓樓道環(huán)境文化。

二樓：物理學(xué)科文化,。

三樓：音樂學(xué)科文化,。

四樓：心理健康教育文化，突出積極心理學(xué)特點,。

7,、班級教室環(huán)境文化：小組合作學(xué)習(xí)文化。

8,、網(wǎng)站及現(xiàn)代化設(shè)備文化：現(xiàn)代技術(shù)服務(wù)于課堂教學(xué)改革,。

1、師生日常溝通交流文化,。

2,、學(xué)生發(fā)展特殊需要輔導(dǎo)文化。

3,、課堂教學(xué)活動組織文化,。

4、學(xué)科組研究活動組織文化,。

5,、科研先導(dǎo)促教改活動文化。

6,、教師學(xué)習(xí),、考察、交流活動組織文化,。

7,、教代會審議學(xué)校重大事項組織文化。

8,、校長報告學(xué)校工作制度,。

(1～3是關(guān)于師生關(guān)系的，4～6是教師間關(guān)系的,，7～8是干群間關(guān)系的),。

在__年9月我校迎接義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)達標(biāo)檢查之際,，乘勢而上,，積極開展校園文化建設(shè)，制定__學(xué)年-__學(xué)年北辰實驗中學(xué)校園文化建設(shè)方案,，分步實施,，積極推進，為實現(xiàn)我們的教育理想而奮斗,。

學(xué)校管理員校園文化建設(shè)方案篇九

20xx年,，好像就是迎檢之年。剛剛開學(xué),，攤位尚未鋪就,，各項檢查通知便接踵而至。而且一個比一個更大,。在義務(wù)教育均衡發(fā)展和示范區(qū)復(fù)評,，2013學(xué)校工作過程性督導(dǎo)，z省衛(wèi)生先進單位復(fù)評,，z省規(guī)范化學(xué)校復(fù)評等各項檢查即將到來之際,，為了營造一個更加良好的迎檢氛圍，特制定如下校園文化建設(shè)方案,，請校長審閱：

1,、樓前東西路：孝圣路

2、東路南北路：書圣路

3,、西路南北路：友圣路

4,、紫藤長廊：二十四孝經(jīng)典故事掛圖

5、三圣路：以路的名稱和孝道經(jīng)典故事為主要內(nèi)容,，三圣人圖像或校園宣傳圖片為襯底,。

6、草坪：孝道故事,、溫馨提示語,、鵝池、書山,、孝園等,。

7、操場北墻：發(fā)展體育運動 增強人民體質(zhì),。

8,、操場西墻：每天鍛煉一小時 健康工作五十年 幸福生活一輩子或更高更快 更強。

9,、籃球場西墻：弘揚書法藝術(shù),，傳承孝道文化，打造品牌學(xué)校,。

10,、后樓一樓前壁：z十大名人。

11,、后樓一樓大廳東墻：以宣傳辦學(xué)理念,、校訓(xùn),、校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng),、新校徽及校歌等為主要內(nèi)容,。

12,、前樓正中間：懸掛大幅高檔次校徽圖案,，突出二十四孝之一 "王祥臥魚",，與我校打造的"孝道文化"遙相呼應(yīng)。

13,、學(xué)校大門外：分別豎立兩塊牌子：傳承孝道文化 打造品牌學(xué)校,；高高興興上學(xué)平平安安回家。

14,、其它地方：文化苑南墻及東墻,、白樺林南墻、廁所,、冷熱水管墻壁等,。

因地理位置優(yōu)勢，書法,、孝道無疑是打造靚麗校園文化的兩張大牌,，更因樓內(nèi)裝修將張貼物一概清除，急需補充,。思路如下：

1,、文化氛圍在于營造，在于精而不在于多,。

2,、前樓一樓、后樓一樓：孝道故事,、勵志故事,、名言警句。

3,、前樓二樓,、后樓二樓：精品書法、師生書法作品,。

4,、前樓三、四樓,、后樓三,、四樓：適合初中生的古詩,、古文、名句,。

5,、所有教室門口：班訓(xùn)、班主任寄語,。

政務(wù)處

學(xué)校管理員校園文化建設(shè)方案篇十

(一)高雅和諧的物質(zhì)環(huán)境。

1.墻面布置,。結(jié)合我園園所特色文化建設(shè),，我們與幼兒一起設(shè)計和布置墻面：在班級前墻正中展示出國旗，旁邊配有班級吉祥物及本屆園級運動會口號等,。后墻布置出主題鮮明,、色彩豐富的主題墻，展示“班級全家?！闭掌?、班內(nèi)孩子參加園級運動會的資料、照片,，設(shè)置“露一手”“班級之星”“運動會掠影”等欄目,，充分展示班級幼兒團結(jié)向上、積極進取的風(fēng)采,，培養(yǎng)幼兒初步的集體意識和集體榮譽感,。

2.區(qū)域布局。語言區(qū),、圖書角等版塊,，除了常規(guī)性的科普、童話類書籍以外,，增加展示我國運動員健康向上,、奮進拼搏的圖書及雜志，讓幼兒看看說說,。另外,，在操作區(qū)、益智區(qū)等版塊,，開展一些奧運,、歐冠聯(lián)賽等有關(guān)的拼圖、迷宮之類的游戲,，讓幼兒了解,、感受運動健兒積極拼搏的體育精神。

(二)寬松自主的學(xué)習(xí)氛圍,。

1.“關(guān)愛墻,、友誼廊”,。我們精心設(shè)計活動室的每一個地方，力求每一面墻壁“會育人”,。利用墻面,、走廊等創(chuàng)設(shè)“我愛祖國”“給殘疾人一點幫助”“我的好朋友”等繪畫、圖片,、照片素材,，讓幼兒在走走看看的過程中學(xué)習(xí)關(guān)愛他人，感受與好朋友相處的快樂,。

2.“安全窗,、禮儀角”。利用窗戶,、盥洗室,、活動室墻角等創(chuàng)設(shè)“清潔環(huán)境，從小做起”“安全我知道”等形象直觀的圖案,，布置有關(guān)“八禮四儀”教育的圖片,，張貼孩子在活動中自己設(shè)計的一些文明禮儀、安全衛(wèi)生標(biāo)志等,。

3.“進步欄,，光榮榜”。家長園地內(nèi),，設(shè)置“進步欄”,，逐周、逐月展示我班“陽光寶寶”名單,，并把近期組織的園部及年級組活動及時公布通知給家長,，讓家長積極配合班級及園級的各類活動。開設(shè)班級“光榮榜”,，表揚獎勵在班級建設(shè)中爭得榮譽的孩子;建立“好人好事”本,，記錄孩子做好事的現(xiàn)象，并把做好事的良好行為拓展到園外,，家庭,、社區(qū)以及其他公共場所，比較突出的好人好事在晨間談話時予以表揚,，激勵孩子多做好事,，樂于幫助有困難的人，讓助人為樂的精神在班內(nèi)蔚然成風(fēng),。

4.“成長袋,、自主墻”。利用好每一個幼兒都有的成長檔案袋，保存好他們的學(xué)習(xí)成果,，完成的繪畫作品,，還有家園交流的反饋表等等。班內(nèi)設(shè)置“自主墻”,，在與幼兒商討的基礎(chǔ)上開設(shè)“炫我風(fēng)采”“我也行”等欄目,，讓幼兒自己記錄在班內(nèi)、園內(nèi)等各運動項目的參加情況,，比比大家的成績,，看看自己的進步，使幼兒增強自信心,。

二,、制定張弛有度的常規(guī)制度，營造張揚個性的心理環(huán)境,。

(一)張弛有度的常規(guī)制度。

1.自我約束制度,。在制定班級常規(guī)或公約時,，我們尊重并結(jié)合班級幼兒的意見和實際情況，與幼兒商討并取得大家共識后,，制定了一系列張弛有度的常規(guī)制度,，如《隊列三要求》《飲水四注意》等，加強日常管理,，鼓勵和促進幼兒自我約束,、自我管理，以期達到班級管理“無為而治”的終極目標(biāo),。

2.評優(yōu)獎勵制度：結(jié)合幼兒園的“文明禮儀月”“讀書節(jié)”等活動,，評選出講禮貌、有愛心,、樂助人,、愛讀書、善思考的孩子,。班內(nèi)有計劃地開展各項評比活動,，如“每周一星”“禮儀之星”等。

3.創(chuàng)新服務(wù)機制,。嘗試設(shè)立“小班長”“小監(jiān)督員”等崗位,，通過幼兒自薦、小組推薦,，選拔出相對能力強一些的孩子來擔(dān)任,。讓值日生做一些力所能及的事，服務(wù)于自己的小組，增強責(zé)任感和主人翁意識,。

(二)張揚個性的心理環(huán)境,。

1.和諧師幼，體驗成功,。我們努力營造和諧融洽的師生關(guān)系,，用心解讀孩子的語言，用心捕捉他們的情感變化,，采用情感交流與肢體語言相結(jié)合的方法,，建構(gòu)和諧、溫暖的師幼關(guān)系,，做孩子需要的人,。當(dāng)孩子需要關(guān)懷時，我們就做他們的媽媽;當(dāng)孩子需要知識和幫助時,，就做他們的老師;當(dāng)孩子需要玩伴時,，就做他們的同伴。平時加強與孩子的交流,，特別是那些膽小內(nèi)向的孩子,，盡量創(chuàng)造與他們交流的機會，握握小手,，勾勾小手指,，親親小臉蛋等，讓他們感受到老師的關(guān)愛,。

2.彰顯自我,，張揚個性。在班級文化環(huán)境建設(shè)中,，本著“以幼兒為主體”的原則,，充分體現(xiàn)幼兒的自主性，肯定孩子的創(chuàng)造,，對于那些別具一格的想法,，都給予接納和支持。對于他們的頑皮,，給予更多的包容與理解,。

如何讓班級充滿活力，充滿人情味,，讓班級成為每一個幼兒溫暖的家園,，和諧的樂園，這是我們班級文化建設(shè)的一個努力方向,。班級文化建設(shè)是一門藝術(shù),，她于無形之中激發(fā)著情感，于無聲之中綻放著精彩。讓我們期待每一個孩子都在這“無聲無形”的班級文化建設(shè)中童心閃爍,、個性飛揚!

學(xué)校管理員校園文化建設(shè)方案篇十一

以全面貫徹教育方針,、全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以實施素質(zhì)教育為核心,、以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標(biāo),，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點,，以豐富多彩,、積極向上的校園文化活動為載體，發(fā)揮校園文化在育人中正確導(dǎo)向,、鼓舞激勵,、規(guī)范管理的作用，通過校園文化建設(shè)突出辦學(xué)理念,，形成辦學(xué)特色,，優(yōu)化育人環(huán)境，營造和諧校園,。

二,、工作目標(biāo)。

培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng);以開展各種文明創(chuàng)建活動為中心,，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩,，格調(diào)健康向上，既充滿生機活力又促進師生共同發(fā)展的校園文化,，形成學(xué)校濃厚的文化氛圍;通過校園文化建設(shè)活動,，促進學(xué)生思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)健康協(xié)調(diào)發(fā)展，努力構(gòu)建和諧校園,。

三,、領(lǐng)導(dǎo)小組。

成立校園文化建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，領(lǐng)導(dǎo),、管理、協(xié)調(diào)各班級的工作,。

組長：

副組長：

成員：各年級班主任,。

四、工作要點,。

顯性文化建設(shè)方面主要圍繞“六化”工程來不斷加強和提升：

1,、凈化方面，加強衛(wèi)生管理，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣,。落實好每周檢查工作,，做到不隨地吐痰，不亂扔紙屑;教室,、校園衛(wèi)生做到每日清掃,，垃圾定點堆放，及時清理,，達到教室窗明幾凈;桌面,、墻壁無亂涂亂畫痕跡，桌兜,、書包無廢紙,、零食及包裝袋等，地面無垃圾,、果核,、紙屑和煙蒂;綠化帶無垃圾，文化墻面無臟物等,。

2,、綠化方面，加強綠化養(yǎng)護,，保證成活率,。對校園布局進行整體規(guī)劃。

3,、美化方面,，學(xué)習(xí)園地要定期更換，突出主題,，文化墻面內(nèi)容要注重教育主題的實效性,。

4、校園實現(xiàn)道路硬化,，晴天路干凈,，雨天無泥濘;加強紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗值周工作，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生家長接送子女的有關(guān)規(guī)定;加強校園車輛管理,，低年級學(xué)生不得騎自行車上學(xué),。

5、亮化方面,。學(xué)校墻壁粉刷一新,，房屋通風(fēng)透光，整潔明亮,。

6,、文化方面,。校園標(biāo)語內(nèi)容要貼近生活，發(fā)人深省,。當(dāng)人們走進校園時,，會說話的墻壁上的溫馨提示(沐浴晨風(fēng)，想一想今天該做些什么;踏著夕陽,，問一問今天進步了沒有),，墻上崇德、明理,、勸學(xué)的標(biāo)語,，操場圍墻上栩栩如生的體育、舞蹈圖案,，草坪上豎立的宣傳牌(小草正在休息,，請勿打擾)，花園里的人性化標(biāo)語(枝頭小花君勿采,，留向風(fēng)中自在開),，教室、樓道內(nèi)的名人名畫,、名言警名,，學(xué)習(xí)園地、學(xué)生風(fēng)采照和手抄小報等,，到處美不勝收,，文化氛圍濃厚，讓走進校園的每一位師生心曠神怡,，感悟連連,。

學(xué)校文化建設(shè)需要一個長期的積累和積淀的過程，積累是量的增加,，積淀是去偽存真，是質(zhì)的靈魂的凝聚,。其內(nèi)涵要體現(xiàn)一個“人”字,，即文化通過各種手段表達“人”和“人”之氣韻。要將形成深厚的文化底蘊作為發(fā)展和提升文化品位的先決條件,，從學(xué)校的傳統(tǒng),、現(xiàn)在和未來的整體通盤考慮的基礎(chǔ)上全面規(guī)劃、查缺補漏,、重點建設(shè),。建設(shè)過程中避免將校園文化變成一元化的教學(xué)文化，應(yīng)試文化,，要不斷完善學(xué)校管理制度,，發(fā)揮教師專業(yè)特長,，解決師資供需矛盾，調(diào)動廣大教師的參與教學(xué)和科研的積極性,，大力開展各類活動,，開辦興趣小組，以活動促進師生生思想道德建設(shè)和技能的提升,。

校訓(xùn)校風(fēng)是學(xué)校辦學(xué)理念的集中反映,，是校園文化的靈魂。在各項工作中,，要進一步宣傳“雕琢教師形象,、打造學(xué)校品牌”的辦學(xué)理念，培養(yǎng)“團結(jié),、務(wù)實,、敬業(yè)、奉獻”的學(xué)校精神,。明確“教育思想現(xiàn)代化,、教育管理現(xiàn)代化、教育手段現(xiàn)代化,、教師素質(zhì)一流,、教學(xué)質(zhì)量一流，爭創(chuàng)總校特色學(xué)校,、爭創(chuàng)公司先進學(xué)校,、爭創(chuàng)省內(nèi)名優(yōu)學(xué)校”的奮斗目標(biāo)和“依法治校與民主治校相結(jié)合,、制度管理與情感管理相統(tǒng)一”的管理策略,。以“明理、達誠”的校訓(xùn),，“誠信,、合作、務(wù)實”的校風(fēng),，“關(guān)愛學(xué)生,、追求發(fā)展”的教風(fēng)和“敬師愛校、勤學(xué)善思”的學(xué)風(fēng)時刻教育激勵師生,。以此來豐富校園文化的內(nèi)涵,，體現(xiàn)學(xué)校的精神風(fēng)貌和校園特色。

2,、加強制度建設(shè),。

依據(jù)《小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師行為十不準(zhǔn)》等要求,，在教師中開展比師德,、比作風(fēng),、比敬業(yè)、比奉獻活動,。每位教師要努力成為社會文明的典范,，學(xué)生效仿的榜樣，家長依賴的朋友和參謀,。要切實將養(yǎng)成教育長期堅持抓下去,，要將校本教材《知與行》、《管理手冊》作為規(guī)范學(xué)生言行的標(biāo)準(zhǔn)來加以實施,，不斷完成“學(xué)習(xí),、工作、考勤,、競職,、教研、安全,、獎懲,、財務(wù)、學(xué)籍”等管理制度,，認(rèn)真組織開好各種會議,，定期舉辦制度學(xué)習(xí)、檢查等活動,，落實公司各項管理制度,，落實總校規(guī)范辦學(xué)的《十條禁令》;積極推進教育公平，規(guī)范辦學(xué)行為,，認(rèn)真推行招生“陽光工程”;認(rèn)真落實《特困職工家庭女子就學(xué)資助規(guī)定》和特困職工家庭子女就學(xué)檔案和幫扶制度,，把依法治教，依法治校作為建設(shè)和諧校園文化的核心工作來抓,。

3,、從日常活動入手,，加強德育實效,。

從學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育入手，以學(xué)?！兜掠逃?guī)程》為主線，以校本教材《知與行》為教育內(nèi)容每月一個主題組織開展教育活動,，教會學(xué)生求知,、做事、做人,。認(rèn)真貫徹《中小學(xué)生守則》,、《日常行為規(guī)范》,，落實《一日常規(guī)》、《禮儀規(guī)范》,，重點提高學(xué)生的自我管理,、自我教育的能力，采取明理——導(dǎo)行——自律的模式,，抓反復(fù),、反復(fù)抓，常抓不懈,。通過紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的值周,，管理人員的日檢查、周評比,、升旗儀式中每周工作點評等形式,，樹榜樣、抓典型,，把學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成工作落到實處,。

重視校園人文環(huán)境建設(shè)，使校園處處體現(xiàn)教育和熏陶作用,，開展豐富多彩的學(xué)校文化活動,，形成健康向上、生動活潑的良好育人環(huán)境,。

立足課堂主渠道,，增強育人的科學(xué)性。構(gòu)建以基本知識,、基本技能,、情感態(tài)度與價值三位一體的課堂教學(xué)目標(biāo)，樹立“校園課課皆育人”的意識,，使課堂成為培育和發(fā)展學(xué)生道德素養(yǎng)的主要陣地;進一步加大思想品德課教學(xué)的過程管理,，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

立足班級主陣地,，增強育人的實效性,。通過“文明班級”評選等形式，創(chuàng)建積極健康向上的班級文化,。通過豐富多彩的班級教育活動,，使學(xué)生學(xué)會在自我暗示、自我激勵,、自我教育中發(fā)展自我,，完善自我。充分發(fā)揮班主任在“幫促”工作中的關(guān)鍵作用,，協(xié)調(diào)任課教師與“幫促”對象進行溝通,、交流,，不斷調(diào)整幫促策略，提高“幫促”的實效性,。

加強學(xué)校,、家庭、社會三結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)教育,。牢固樹立全員德育思想,，增強“教書育人、管理育人,、服務(wù)育人,、環(huán)境育人”的意識。在平時生活和活動中時刻牢記“學(xué)校無小事,，事事在育人,。教師無小節(jié)，處處是楷?！?。

在校園內(nèi)最醒目處設(shè)立師生師德師風(fēng)監(jiān)督臺，在辦好學(xué)習(xí)園地和文化長廊的同時,，還要辦好讀書角,、手抄報和宣傳櫥窗，少先隊“廣播站”要及時表好人好事,，播放兒童喜聞樂見的校園歌曲,，宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念。利用好宣傳櫥窗和文化墻,，宣傳模范教師和優(yōu)秀學(xué)生的照片,、師生題詞寄語以及安全教室宣傳畫等。以此來展現(xiàn)學(xué)校的過去,、現(xiàn)在和未來的發(fā)展,。

開展文化專題活動，為學(xué)校發(fā)展搭建平臺,。繼續(xù)把養(yǎng)成教育作為德育的基礎(chǔ)工程,，大力加強文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。要以三月份,、九月份“養(yǎng)成教育月”活動為抓手,，針對各年段學(xué)生日常行為中存在的突出問題，集中進行教育和規(guī)范,，引導(dǎo)學(xué)生在家做個好子女,，在校做個好學(xué)生，在社會做個好公民。要根據(jù)不同年級學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,，確定相應(yīng)的教育內(nèi)容和形式，明確要求,，強化訓(xùn)練,，加強檢查，狠抓落實,，切實從做人的基本道德規(guī)范抓起,，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

以“弘揚和培育民族精神月”活動為載體,，逐步形成民族精神教育的長效機制,。將民族精神教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，滲透到學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的各個方面,。

學(xué)校管理員校園文化建設(shè)方案篇十二

校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺的重要方面,，是展示校長教育理念,、學(xué)校特色的重要平臺。學(xué)校校園文化通過班風(fēng)校風(fēng)教風(fēng)建設(shè),、多種形式的校園文化活動,、人文和自然的校園環(huán)境等給學(xué)生以潛移默化的影響。良好的校園文化以鮮明正確的導(dǎo)向指引,、鼓舞學(xué)生,，以內(nèi)在的力量凝聚、激勵學(xué)生,，以獨特的氛圍影響,、規(guī)范學(xué)生。大力加強學(xué)校校園文化建設(shè)項目,，對于增強德育工作的針對性和實效性,，引導(dǎo)青少年樹立社會主義榮辱觀、培育有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律,，德,、智、體,、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人,，具有十分重要的意義。

(一)、加強校風(fēng),、班風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),，為學(xué)生健康成長營造良好氛圍,。各校要通過扎實開展師德教育，建設(shè)熱愛學(xué)生,、為人師表,、教書育人、鉆研教法,、不斷探求的優(yōu)良教風(fēng);加強對學(xué)生的教育和引導(dǎo),，落實好《中小學(xué)生守則》和《中(小)學(xué)生日常行為規(guī)范》，建設(shè)勤奮努力,、積極向上,、認(rèn)真誠信、充滿興趣,、樂于探究的良好學(xué)風(fēng);以創(chuàng)造學(xué)校良好精神環(huán)境培養(yǎng)合格人才為前提,，建設(shè)振奮精神、激勵斗志,、努力拼搏,，傳統(tǒng)優(yōu)良的校風(fēng);通過抓好班級和團隊工作，建設(shè)團結(jié)友愛,、互相幫助,、快樂和諧、健康向上,、爭做主人的良好班風(fēng),。

(二)、重視校園規(guī)劃,、硬化,、凈化、綠化,、美化,、文化建設(shè)，為學(xué)生健康成長創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境,。各校要認(rèn)真貫徹省教育廳《關(guān)于實話義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的意見》,，把校園建成育人的特殊場所，科學(xué)制定規(guī)劃,，充分利用校園的'每一個角落,，創(chuàng)造德育的優(yōu)美環(huán)境,。使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石都體現(xiàn)教育的引導(dǎo)和熏陶,。要從本地自然環(huán)境和條件出發(fā),，在校園內(nèi)栽花種草,，綠化,、美化校園,，還可以開辟小種植園,、小養(yǎng)殖園,，使整個校園干凈,、整潔,、美觀,、有序,。要對校園人文環(huán)境進行精心設(shè)計，鼓勵學(xué)生積極參與校園環(huán)境的設(shè)計,、維護和創(chuàng)造,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，營造出符合學(xué)生身心特點和興趣愛好的教室文化,、寢室文化,、走廊文化、餐廳文化,、廁所文化等,。學(xué)校的校訓(xùn)、校歌,、?；铡⑿?biāo)等設(shè)計要體現(xiàn)學(xué)校特點和教育理念,，有條件的學(xué)校要建設(shè)好校史陳列室和共青團,、少先隊活動室。要充分利用板報,、櫥窗,、走廊、墻壁,、雕塑,、地面、建筑物等一切可以利用的媒介體現(xiàn)教育理念,，如張?zhí)?、懸掛革命領(lǐng)袖、英雄人物,、勞動模范,、科學(xué)家、藝術(shù)家等杰出人物的畫像和格言，制作,、設(shè)計介紹家鄉(xiāng)自然風(fēng)光風(fēng)土人情,、建設(shè)成就的圖片和文字，繪制,、創(chuàng)作引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),、健康生活、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的卡通人物形象等,，特別是鼓勵,、展示學(xué)生自己創(chuàng)作的作品，引導(dǎo)學(xué)生從確立遠大志向做起,，從增強愛家鄉(xiāng)拓情感做起,，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好的思想品德,。有條件的學(xué)校要發(fā)揮校園廣播站和校園網(wǎng)絡(luò)的作用,，不斷拓展校園文化建設(shè)的渠道和空間。

(三),、完善學(xué)校規(guī)章制度建設(shè),，為學(xué)生健康成長提供制度保證。學(xué)校管理制度建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容,，校園文化是學(xué)校管理制度的升華,。各校要認(rèn)真貫徹省教育廳《關(guān)于加強普通中小學(xué)管理工作的意見》和《貴州省普通中小學(xué)實施素質(zhì)教育評價方案》，建立健全科學(xué)的管理制度,，使學(xué)校各項工作有章可循,，結(jié)合實際，依法治教,、依法治校,，科學(xué)管理。

(四),、組織開展豐富多彩的校園文化活動,，為學(xué)生健康成長提供各種平臺。學(xué)校要經(jīng)常組織開展內(nèi)容豐富,、形式多樣,、吸引力強的校園文化活動，調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性,，增強學(xué)校的吸引力,，讓學(xué)生在學(xué)校留得住、學(xué)得好,、健康快樂地學(xué)習(xí)和生活,，最大限度地控制學(xué)生輟學(xué),。各校要充分利用節(jié)假日、紀(jì)念日民族傳統(tǒng)節(jié)日設(shè)計,、開展豐富多彩的活動,。充分利用入學(xué)畢業(yè)、入隊離隊,、入團,、成人儀式等有特殊意義的日子，開展主題教育活動,。堅持每周一次的升國旗儀式,，發(fā)表緊密聯(lián)系學(xué)生實際、內(nèi)容生動具體的國旗下講話,。保證學(xué)生每天一小時體育活動,，重視課間體育活動，使學(xué)生既放松身心,、增強體質(zhì)，又增進對同學(xué),、對集體的感情,。保證共青團、少先隊每周的活動時間和條件,，注重教育教學(xué)活動與團隊活動有機結(jié)合,，支持團隊組織發(fā)揮自身優(yōu)勢開展好已有品牌活動，并鼓勵結(jié)合實際創(chuàng)新活動形式,。利用課后組織多種類型活動的興趣小組,，每年都應(yīng)組織體育運動會和各種形式的藝術(shù)節(jié)，科技節(jié)等活動,，積極推廣優(yōu)秀少兒歌曲,，開展多種形式的歌曲演唱活動。少數(shù)民族地區(qū)(少數(shù)民族學(xué)生聚集)的學(xué)校還應(yīng)結(jié)合本民族的文化,，風(fēng)俗和節(jié)日,，開展具有民族特色的校園文化活動。

(五),、從以下幾個方面構(gòu)建書香校園,。

1、創(chuàng)造學(xué)習(xí)化,、人文化的校園閱讀生態(tài)環(huán)境,。

(1)、優(yōu)化校園文化環(huán)境,，讓每面墻壁說話,，讓每個角落育人,。讀書是需要氛圍的，營造良好的讀書氛圍能培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的興趣,。

(2),、教師帶頭讀書，用自身的行動感化學(xué)生;,。

(3),、創(chuàng)造讀書環(huán)境，讓學(xué)生愿意讀書;,。

(4),、創(chuàng)設(shè)濃郁氛圍，引導(dǎo)學(xué)生喜歡閱讀;,。

2,、開展豐富多彩的讀書活動，為師生搭建展示成果的平臺,。

出自 m.sevw.cn

(1),、經(jīng)常開展豐富多彩的活動，以激發(fā)興趣,，鞏固成果,。

(2)、開展師生共同參與的“五個一活動”(即兩月一次圖書推薦會;每學(xué)期一次讀書知識競賽;每學(xué)期一次讀書心得交流會;每學(xué)期一次詩歌朗誦會;每學(xué)期一次作文競賽),。

(3),、傳授有效方法。

3,、建立監(jiān)督,、激勵機制，打造書香校園,。

(1),、學(xué)校要制定讀書活動工作計劃，定期檢查落實情況,，學(xué)期結(jié)束時,，學(xué)校必須組織人員對各班讀書活動開展情況進行全面檢查評價，把各班讀書活動的情況納入班級量化管理和教師業(yè)務(wù)考核,。

(2),、把各個班級開展讀書活動的情況作為學(xué)校文明團隊、文明班級評比重要條件之一,。

(3),、每次活動結(jié)束，對在讀書活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的師生進行表彰,，以進一步推動讀書活動持久,、深入,、生動、活潑地開展,。

(4),、教師的讀書筆記每月由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查一次，把完成情況納入教師量化考核之中,。

(5),、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，建立長期長效機制,，形成制度,，促進讀書活動健康有序地開展和向縱深持續(xù)發(fā)展。

(二),、各校要把校園文化建設(shè)納入迎“國檢”的重要內(nèi)容進行開展,，力爭xx年年底初見成效，20xx年迎“國檢”時成效顯著,。

學(xué)校管理員校園文化建設(shè)方案篇十三

學(xué)校位于龍灣區(qū)蒲州街道莊上村東頭,，北依國家級的溫州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)，西臨民營開發(fā)區(qū),，南靠溫州制筆基地,、高新園區(qū)，諸多開發(fā)基地將我校圍在其中,，地理位置優(yōu)越，交通方便,，是一所發(fā)展中的農(nóng)村小學(xué),。

龍灣區(qū)莊上村依著大羅山傍著溫瑞塘河，依山傍水,，風(fēng)景優(yōu)美,，以前村民們都是務(wù)農(nóng)，稱為上好的莊園而得名為“莊上村”,。近幾年,，由于經(jīng)濟的快速發(fā)展，本村現(xiàn)主要以制筆為主,，雖沒有非常大型的制筆企業(yè),，但是，大部分村民家里都辦起了制筆小作坊或較大的企業(yè),。

（2）基本設(shè)施

學(xué)?，F(xiàn)有13個班級，550多學(xué)生,，28位教師,，2位保安,。其中市教壇中堅、學(xué)科骨干,、區(qū)名師1人,，區(qū)級骨干教師1人；中學(xué)高級教師1人,，小學(xué)高級教師8人,，一級教師15人；大專以上學(xué)歷達90％,；教師平均年齡31歲,，有著一支充滿青春活力的教師隊伍。從1962年辦學(xué)至今,，學(xué)校已有近60年的辦學(xué)歷史,。1997年改建后，校舍占地面積4147平方米,，建筑面積2589平方米,，一幢教學(xué)樓。校園內(nèi)有塑膠操場,，60米跑道,，標(biāo)準(zhǔn)籃球場，13個班級已有11各班級裝上多媒體小平臺,，1個計算機教室,，一個藏書五千來冊的圖書室，配有教學(xué)二類儀器,。

（3）學(xué)校榮譽

近年來,，學(xué)校先后評為“溫州市綠色學(xué)校”,、“市電化教育先進集體”,、“區(qū)學(xué)校發(fā)展規(guī)范二級學(xué)校”,、“日常行為規(guī)范達標(biāo)學(xué)校文明單位”,、“龍灣區(qū)學(xué)校發(fā)展水平規(guī)范二級學(xué)校”,、“宣傳和精神文明建設(shè)先進單位”等稱號,。近期，學(xué)校正在創(chuàng)建溫州市信息化學(xué)校和農(nóng)村合格學(xué)校,。

（4）傳統(tǒng)活動

學(xué)校長期開展文體活動,，開展的體育活動較多，如乒乓,、網(wǎng)球,、象棋已成為學(xué)校的傳統(tǒng)活動,，獲獎較多。但是,，別的方面還有待完善,，如：美術(shù)、書法,、誦讀,、音樂等。

2,、不足分析

經(jīng)過多年的辦學(xué),，現(xiàn)階段學(xué)校正處在發(fā)展之中，但是,，又得不到明顯的長進,，陷入了學(xué)校發(fā)展的高盲期，發(fā)展進入“瓶頸”,，現(xiàn)將學(xué)校不足分析如下：

（1）學(xué)校制度方面

現(xiàn)行的學(xué)校辦學(xué)章程和目標(biāo)規(guī)劃制定得較為完整,，但還是比較籠統(tǒng)，不夠細化,，難以制約師生行為,，影響了學(xué)校的下一步發(fā)展。而且,，學(xué)校的管理特色尚未形成,，科學(xué)與人文相統(tǒng)一的管理模式還需進一步構(gòu)建。

（2）學(xué)校建設(shè)方面

學(xué)校占地面積雖不大,，但是,，整體布局合理而精致，綠化面廣,。近幾年,，由于外來學(xué)生的增加,，班級數(shù)也在不斷增加,，以至于一座教學(xué)樓就顯得非常緊張，再加莊上上村委在校內(nèi)辦公,，使得教學(xué)輔助用房緊缺（還好,，村委已在校外另建辦公樓，可能在今年12月份會搬離學(xué)校）,。又由于村委的改建,，影響了學(xué)校的原來布局，故校門與教學(xué)樓外墻急需改建,，但經(jīng)費又捉襟見肘,，需要上級有關(guān)部門的大力支持,，否則，理想中的辦學(xué)特色難以實施,。

（3）教師發(fā)展方面

我們學(xué)校雖有一支充滿朝氣的年輕教師隊伍,，但是，部分教師教學(xué)觀念比較保守,，科研意識比較淡薄,，缺乏主動發(fā)展的意識。提高自身專業(yè)發(fā)展的內(nèi)動力不夠強烈,。學(xué)校的管理和激勵機制沒有點燃教師自我實現(xiàn)價值的火苗,，使教師得不到幸福感。

（4）學(xué)生成長方面

學(xué)校有96%都是外來務(wù)工子女,，其家長基本上是在本村菜場,、流動攤販或附近企業(yè)、個體中做事,，為了生計,，他們很少關(guān)注子女的生活和學(xué)習(xí)情況，于是,，這些學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)態(tài)度較差,，學(xué)生的個人衛(wèi)生、穿著,、禮節(jié)不容樂觀,。比如早餐沒吃；一兩個星期不洗澡,；課外作業(yè)不及時完成,；亂丟垃圾；破壞公共設(shè)施等現(xiàn)象時有發(fā)生,。以至于本施教區(qū)的適齡兒童不愿就近上學(xué),，影響了學(xué)校的形象。又由于,，這些家長的工作不固定,，流生現(xiàn)象也較為嚴(yán)重，學(xué)籍管理帶來一定的困難,。

基于以上分析,，現(xiàn)制定龍灣區(qū)莊上小學(xué)2010—1013年校園文化建設(shè)規(guī)劃和實施方案。

一,、校園文化建設(shè)總的指導(dǎo)思想

龍灣區(qū)莊上小學(xué)的校園文化建設(shè)根據(jù)《龍灣區(qū)學(xué)校文化建設(shè)指導(dǎo)意見》和《龍灣區(qū)學(xué)校文化建設(shè)體系參考標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)精神,，立足農(nóng)村實踐，以“為每位學(xué)生的幸福生活奠基”的辦學(xué)宗旨，突出“以人為本,、和諧育人”的辦學(xué)理念,，強化“三風(fēng)”建設(shè)，為學(xué)生的發(fā)展,、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園,，形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化,，從而辦出符合農(nóng)村實情、適合學(xué)生發(fā)展的特色學(xué)校,。

莊上小學(xué)結(jié)合自身實際和社會發(fā)展要求,，制定以下三個層次的辦學(xué)理念。

1,、第一層次是理性化層次,，體現(xiàn)了使命感、責(zé)任感和追求的目標(biāo),。

校訓(xùn)——堅定信念永遠向前,；

辦學(xué)宗旨——“為每位學(xué)生的幸福生活奠基”；

辦學(xué)追求——“辦最符合農(nóng)村實際的特色學(xué)校,，創(chuàng)最適合學(xué)生發(fā)展的素質(zhì)教育”,；

發(fā)展目標(biāo)——創(chuàng)“管理一流，師資一流,，質(zhì)量一流,，特色鮮明的農(nóng)村規(guī)范小學(xué)”。

2,、第二層次是戰(zhàn)略發(fā)展層次,，體現(xiàn)了辦學(xué)的智慧、計謀,、策略和韜略,。

提出“創(chuàng)新戰(zhàn)略和品牌戰(zhàn)略”的發(fā)展戰(zhàn)略；

樹立“以人為本,，教師發(fā)展學(xué)校,，教育服務(wù)社區(qū)，和諧發(fā)展,，可持續(xù)發(fā)展”的管理理念,。

3,、第三層次是操作層次,，即具體措施和方法。

制定“以班子建設(shè)為出發(fā)點，教師發(fā)展為立足點,，學(xué)生發(fā)展為著力點,，信息化發(fā)展為生長點，適應(yīng)社會發(fā)展為制高點”的可持續(xù)發(fā)展策略,。突出強調(diào)“規(guī)范治校,、質(zhì)量立校、科研興校,、特色靚校,、宣傳活校”的發(fā)展策略,。確定“以課堂教學(xué)為核心,，教研科研為兩翼，活動教育為載體”的全面貫徹實施素質(zhì)教育的具體方法,。

我校以向日葵的精神為辦學(xué)理念,。因為向日葵，永遠面對著太陽,，象征著人永遠朝向自己的信仰不管世界怎樣變化永遠要找到自己的方向,，是一種開心、幸福的花,。莊上小學(xué)的學(xué)生就應(yīng)該是開心幸福,、團結(jié)向上、充滿活力,，同時,，還要有堅定的信念和執(zhí)著的追求。

而且,，向日葵需要享受陽光的沐浴,，吸取大地的精華，才能茁長成長,。那么,，莊上小學(xué)的教師應(yīng)該是沐浴學(xué)生的陽光，莊上小學(xué)的校園就是供學(xué)生吸取精華的大地,。

校訓(xùn)：堅定信念永遠向前

校風(fēng)：開心幸福團結(jié)向上充滿活力

教風(fēng)：靜下心來教書潛下心來育人

學(xué)風(fēng)：要學(xué)葵花常開懷,，笑容時刻掛嘴邊。

綠色教育 傳統(tǒng)文化：筆文化

結(jié)合“向日葵”的主題設(shè)計校園標(biāo)志,，統(tǒng)一視覺形象,。另外，準(zhǔn)備分以下五個內(nèi)容進行建設(shè)：

【物質(zhì)文化】：創(chuàng)美環(huán)境,、創(chuàng)優(yōu)設(shè)施,、體現(xiàn)教育,、重視開發(fā)。

信念立志區(qū)：在教學(xué)樓的外墻,、通道處設(shè)置促進行為規(guī)范,、名人名言的圖文宣傳；如“千里之行始于足下”,、“道德勸言”“每月之星”,、“中小學(xué)生守則”、“三有序”,、“愛國教育”等,。增設(shè)宣傳櫥窗、榮譽室（大隊部建設(shè)）等,。

校園書香區(qū)：學(xué)校內(nèi)操場增加座椅,，共學(xué)生休息、交流,、看書,，四樓增加閱覽室，各樓層的轉(zhuǎn)角處開辟開放式書吧,，讓學(xué)生自由閱讀,，并設(shè)立作品展示欄，營造濃郁的讀書氛圍,。

特色活動區(qū)：圍繞環(huán)境教育,，倡導(dǎo)低碳生活，四樓增設(shè)美術(shù)室和音樂舞蹈室,，二樓增設(shè)科學(xué)實驗室,，并在走廊上布置實踐展示區(qū)，激勵學(xué)生實踐創(chuàng)新,。

安全運動區(qū)：以人為本,，注重生命教育，樓梯旁的墻壁上設(shè)立各種交通,、安全,、求救標(biāo)志，把上下樓的路打造成為安全教育路,。在校園運動場增設(shè)一些活動場地,，宣傳衛(wèi)生保健、安全防范的等知識,。

綠色環(huán)境區(qū)：校園的凈化,、綠化、美化,，特別是將學(xué)校的綠化帶建設(shè)成對學(xué)生進行環(huán)境教育的基地,。

2010年：完成各區(qū)域的劃分,，各室的改建，校門重建,、校園標(biāo)志確立，以及各區(qū)域的基本布置,。

2011年：把學(xué)校學(xué)生習(xí)作區(qū),、展示區(qū)、建成學(xué)生接受審美教育的基地,，以“筆文化”為切入點,，倡導(dǎo)環(huán)保為指導(dǎo)思想，力爭創(chuàng)建“區(qū)農(nóng)村美術(shù)特色學(xué)?！?。

2012年安排：校園綠化、美化,，以實用,、經(jīng)濟、美觀為原則,，適當(dāng)設(shè)置有育人功能的景點,，做到點面結(jié)合，使校園成為工作,、學(xué)習(xí),、休憩的理想育人場所。

【精神文化】：誠信勇敢,、發(fā)奮創(chuàng)新 品行端正,、善于交往。

2010年安排：傳遞“向日葵”精神,，引導(dǎo)師生具有良好的合作能力,，互相關(guān)心，互相幫助,；基本做到說出的話能做到,，不說謊話；基本能勇于承認(rèn)錯誤勇于改正錯誤,；能在交往中有禮貌,，會使用禮貌用語；充分接收新的教育信息和理念,。

2011年安排：強化合作,，交往有禮貌有禮節(jié)；團隊精神比較好,，體現(xiàn)關(guān)心幫助,；不說謊話大話,，能取信于人；能基本確立以人為本,，著眼未來,，促進可持續(xù)發(fā)展的基本理念，工作作風(fēng)良好,。

2012年安排：教師樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀,，具有良好的職業(yè)道德,，更新教育理念，良好的思維方式,，團結(jié),、合作、誠信,。學(xué)生初步具有文明禮貌,，不說謊、與人合作友好,。

【制度文化】：健全制度,、形成序列、體現(xiàn)人本,、規(guī)范操作,。

2010年安排：建立健全各項規(guī)章制度，并開始實施試行,，實現(xiàn)學(xué)校管理與檔案管理,、網(wǎng)絡(luò)管理同步。大型活動,、節(jié)日,、專題教育活動、家校聯(lián)系,、社區(qū)活動等制度化,，學(xué)校規(guī)章制度完善并形成體系。

2011年安排：實施目標(biāo)管理,，項目管理,。分工負責(zé)，實施制度化管理,，并及時吸收修改意見,。

2012年安排：基本完成制度建設(shè)。

【課程文化】：尊重歷史,、重視人本,、加強研究,、實踐突破。

2011年安排：繼續(xù)抓好特色教學(xué),；開展主題式讀書活動,，申報課題。

2012年安排：抓好特色教學(xué),；開展主題式讀書活動,，逐漸形成特色；新研究課題申報立項,，并開展研究,。做到生生有特長,。

【行為文化】：規(guī)范道德要求,、體現(xiàn)社會進步、都做合格公民,。

2010年安排：文明班級評比,，規(guī)范學(xué)生行為；實施文明“三有序”方案,。

2011年安排：能做到活動與人交往有禮貌,，自己能做的事情自己做，注意衛(wèi)生,、注意安全,、愛護公物和花草樹木，遵守交通規(guī)則和公共秩序,，有良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2012年安排：團結(jié)友好，相互尊重,，有良好的學(xué)習(xí),、衛(wèi)生、生活習(xí)慣,；態(tài)度積極有錯就改,。

學(xué)校管理員校園文化建設(shè)方案篇十四

在辦好學(xué)校，做好校園文化建設(shè)工作方面,，我校從農(nóng)村小學(xué)實際出發(fā),，以把學(xué)校建成“師生最向往的地方，孩子生動活潑的樂園”作為校園文化建設(shè)的目標(biāo),，緊緊依靠全校師生,，扎扎實實地開展校園文化建設(shè)，從建立環(huán)境文化,、制度文化,、精神文化和管理文化入手,，按照以點帶面、以面促點的工作思路,，采取有效措施,，重點抓好中心校的校園文化建設(shè)。

全體教師積極參與,，最終確定了“民主,、創(chuàng)新、求實,、爭優(yōu)”的校風(fēng),，并將其用刷寫在校園顯眼處，讓師生觀之謹(jǐn)記,，共同互勉,，以培養(yǎng)良好的校風(fēng)。

（1）抓環(huán)境文化建設(shè),。環(huán)境是一種教育力量,。偉大的導(dǎo)師馬克思說過：“人創(chuàng)造了環(huán)境，同樣,，環(huán)境也創(chuàng)造了人”,。校園環(huán)境對學(xué)生教育的隱性熏陶的啟迪作用是非常巨大的，它將直接影響學(xué)生個性的形成和發(fā)展,，對學(xué)生道德行為有一定的控制和制約作用,。如：給花草樹木掛牌，讓花草樹木會說話,；給墻壁配畫,、題字，讓其帶有感情色彩,、給垃圾箱寄語,，讓其帶上環(huán)保意識。

（2）抓制度文化和管理文化建設(shè),。學(xué)校盡量滿足師生的需要,，充分發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造潛能，讓他們以主人翁的心態(tài)建言獻策,，積極參與學(xué)校管理,，最終實現(xiàn)管理育人的目的。

（3）抓精神文化建設(shè),。校園文化活動是校園文化的外在表現(xiàn)形式和重要組成部分,。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的身心特點，寓教育于豐富多彩的文化活動中，讓學(xué)生在活動中求真,、求知,、求樂。在校園文化活動中,，要始終堅持以愛國主義教育為重點,，以科技、文娛,、體育和社會實踐活動為基礎(chǔ),，弘揚社會主義文化和優(yōu)秀民族，讓健康,、高雅,、生動的文化活動占領(lǐng)校園文化。利用各種法定節(jié)假日,、傳統(tǒng)節(jié)日,、重大歷史事件紀(jì)念日對學(xué)生進行愛國主義、集體主義教育,，民族精神教育與革命傳統(tǒng)教育,、民主法制教育和預(yù)防犯罪教育,。通過這一系列的師生活動,，豐富師生的校園文化生活，陶冶師生情操,，激活了師生熱愛生活,、崇尚藝術(shù)的情趣。

1,、在整個普遍鋪開的校園文化建設(shè)的諸多項目中,，班級文化建設(shè)相對而言操作比較容易一些，于是我校在分類推進校園文化建設(shè)中,，先從此入手展開,。具體抓好四點：（1）學(xué)校制定方案，發(fā)至各班,。各班按之制定出本班文化建設(shè)方案上交學(xué)校審核后再實行,；（2）要求在教師的指導(dǎo)下，各班學(xué)生人人參與,，個個動手,，師生團結(jié)協(xié)作，體現(xiàn)出本班特色,。

2,、在班級文化建設(shè)、校園文化建設(shè)取得初步成果的基礎(chǔ)上，馬上進行第二步墻壁走廊文化建設(shè),。

3,、把費時費力費財較多，操作難度較大的精神文化建設(shè)——校園文化特色排在第三步進行,。

（1）強化學(xué)生道德行為,。促進人與自然的和諧、人與人（生生間,、師生間）的和諧,、學(xué)校與家庭、社會的和諧,，促進了學(xué)生的全面和諧發(fā)展,。

（2）加強養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生的日常行為,。

學(xué)校管理員校園文化建設(shè)方案篇十五

古城小學(xué)地處廬陽區(qū)三十崗鄉(xiāng),，因臨近三國古遺址而得名古城，學(xué)校原校址在三國古遺址內(nèi),，,，因教育布局調(diào)整需要，將校址遷至現(xiàn)在的陳龍村,。,，在區(qū)教育局推進農(nóng)村教育發(fā)展的大環(huán)境下，我校在上級主管部門的投入下,，新建了一棟綜合樓,，改建了教學(xué)樓，建成了塑膠跑道和籃球場,，配備了標(biāo)準(zhǔn)化的實驗室,、多媒體教室、計算機教室等一系列專用教室,，在硬件上已達到了城市化標(biāo)準(zhǔn),。學(xué)校改建以來，校領(lǐng)導(dǎo)積極謀劃,，使得學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高,，學(xué)生素質(zhì)也有了明顯的進步。為了讓孩子們的學(xué)習(xí)和生活更加豐富多彩,，學(xué)校需不斷去開拓更有利于學(xué)生發(fā)展的教育,，建立以三國文化為底蘊的傳統(tǒng)文化教育，是適合學(xué)校自身特點的一種可持續(xù)發(fā)展,。

我校地處三國古遺址邊,，距離新建的三國古遺址公園僅一公里，三國古遺址史稱三國“合肥新城”。據(jù)嘉慶合肥縣志記載,，曹魏將軍滿寵為抵御孫吳軍隊而固守合肥,，在合肥西三十里，建新城屯兵于此,。曹魏視其為“淮右襟喉,，江南唇齒”和“江南之首，中原之喉”,，是曹魏抵御吳,、蜀（主要是東吳）的“橋頭堡”。魏明帝太和四年（公元230年）,，“合肥新城”破土動工,，到青龍元年（公元233年），“合肥新城”基本建成,。孫吳曾于公元230年,、233年、234年,、253年4次進攻“合肥新城”,，均未取得勝利。直至公元280年,，吳烏程候,、暴君孫皓被西晉大將王睿活捉,，宣告三國時代終結(jié),，南北軍事對抗局面終于結(jié)束,，“合肥新城”所肩負的戰(zhàn)時指揮中心的歷史任務(wù)也隨之完成,。被《三國志》多次提及的“合肥新城”是一座固若金湯的“英雄城”，距今已有1773年的歷史,。它存在的`50年,，是可歌可泣、流光溢彩的50年,。

三國遺址對于當(dāng)?shù)氐挠绊戭H大,，而歷史悠久的三國文化也影響了一代又一代人。在進行素質(zhì)教育的今天,，在農(nóng)村學(xué)校進行城市化演變的現(xiàn)在,，將三國文化與時代相結(jié)合、與傳統(tǒng)文化相結(jié)合,、與學(xué)校自身相結(jié)合,，讓三國文化進入校園，讓三國文化服務(wù)教育，發(fā)揮地域文化優(yōu)勢,，從而實現(xiàn)校園文化的育人功能,。

二、指導(dǎo)思想,。

以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹《中國教育改革和發(fā)展綱要》中“落實中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生,，全面提高學(xué)生的思想道德,、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì),，促進學(xué)生生動活潑地發(fā)展,，辦出各自的特色”的要求。繼續(xù)推進“捆綁”機制,，結(jié)合學(xué)校所處的區(qū)域特點,，將學(xué)校教育與三國文化相結(jié)合，以附近的三國遺址公園所承載的三國文化為突破口,，提煉三國,、《三國志》及《三國演義》中適合學(xué)生全面發(fā)展的文化元素。堅持與時代特點相結(jié)合,，弘揚時代主旋律,，提高學(xué)生思想道德水平和文化素質(zhì)；堅持與傳統(tǒng)文化相結(jié)合,，挖掘民族文化精髓,，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、集體主義和社會責(zé)任感,；堅持與地域特點相結(jié)合,，突出學(xué)校的區(qū)域特色和育人功能；堅持與學(xué)校實際相結(jié)合,，體現(xiàn)學(xué)生個性,，營造和諧向上的文化氛圍；全面提升學(xué)校的辦學(xué)品位,，將“三國文化”納入學(xué)校建設(shè)中,，早日實現(xiàn)“以人文本，注重學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng),，提高學(xué)生全面素質(zhì),，把學(xué)校辦成育人環(huán)境優(yōu)美，教師隊伍優(yōu)秀,，學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良,，辦學(xué)條件一流,，教育質(zhì)量一流的現(xiàn)代化小學(xué)”的辦學(xué)目標(biāo)。

三,、建設(shè)目標(biāo),。

總目標(biāo)：以三國文化為切入點，以愛國主義教育為主線,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和正確的世界觀,、價值觀，彰顯學(xué)生的個性,。將三國文化與學(xué)校建設(shè)相結(jié)合,，通過創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境，形成學(xué)校的特有的環(huán)境文化,。將三國文化與育人體制相結(jié)合,，形成學(xué)校獨特的思想文化；形成優(yōu)良的校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)以提升學(xué)校的精神文化。

（一）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛國主義,、集體主義情感和社會責(zé)任感,，教育學(xué)生從小要有偉大的理想和抱負，為中華之崛起而讀書,。

（二）能力目標(biāo)：通過三國文化的熏陶,，提高學(xué)生大膽新穎的創(chuàng)造能力、靈活機智的思維能力,、和諧相處的交往能力,、自覺主動的學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展,。

（三）行為目標(biāo)：以三國遺址的發(fā)現(xiàn)和保護為著眼點,，加強學(xué)生的綠色環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,；在傳統(tǒng)文化的熏陶下,，培養(yǎng)學(xué)生的仁、義,、禮、智,、信等品質(zhì),。以學(xué)生帶動家庭,，進而帶動社區(qū),，發(fā)揮學(xué)校的輻射作用，達到可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo),。

四、三國文化的內(nèi)涵,。

三國文化是中華民族傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容,，千百年來，對我國社會,、文化,、歷史等方面影響深遠，在民間廣為流傳,，三國英雄一直活在老百姓的心中,。

（一）英雄文化——三國文化的主旋律。

三國是一個豪杰并起,、英雄輩出的時代,。漢末三國時期，波瀾壯闊的爭霸與兼并戰(zhàn)爭在華夏大地四面八方展開,，社會各階層整個被卷入大動蕩,、大改組浪潮之中，“名豪大俠,，飄揚云會,，萬里相赴”。金戈鐵馬,，風(fēng)云際會的動蕩歲月將曹操,、鄧艾、鐘會,，劉備,、孫權(quán)、諸葛亮以及周瑜,、魯肅,、關(guān)羽、趙云等等眾多英雄風(fēng)流人物,，從各個社會基層角落匯集到歷史舞臺中心,，他們或以文治武功割據(jù)為王，或以智術(shù)謀略運籌帷幄,，或以超絕武藝縱橫馳騁,，或以忠肝義膽為主獻身，或以卓爾不群為人仰慕,，其精神氣質(zhì)和行為方式都以“英雄”的風(fēng)姿在中國歷史上留下了一組組鮮明而難忘的人物群雕,。從而造就了中國歷史上蔚為觀的三國英雄群體。他們也各自以其非凡文文韜武略譜寫那一時代雄渾悲壯的英雄史詩,，并成為千秋流傳的不朽人物,。

學(xué)校管理員校園文化建設(shè)方案篇十六

書是人類進步的階梯,，“腹有詩書氣自華”，20xx年以來,，市教育局提出并樹立“用文化凝心聚力,，靠學(xué)研富腦修身”的管理理念，教育成就碩果累累,，教育事業(yè)欣欣向榮,。在高雅濃厚的文化氛圍的熏陶和引領(lǐng)下，讀書學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng),，教師形象日益高雅,，學(xué)生思維更加開闊，注重塑造內(nèi)涵發(fā)展,，教育學(xué)習(xí)向規(guī)律靠攏,。

為進一步落實教育局提出的建設(shè)書香校園的要求，完善學(xué)校書香校園建設(shè)工作,，擴大閱讀面,，增加閱讀量，提倡多讀書,、好讀書,、讀好書、讀整本的書,，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展,，學(xué)校將積極開展大閱讀教育，努力為學(xué)生營造一個書香校園,，使讀書成為學(xué)生的習(xí)慣,，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機,。努力創(chuàng)建“書香個人”“書香集體”“書香家庭”,，努力塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化,，以豐富師生精神生活,，促進教師健康詩意的成長，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高,。

潤澤書香,，塑造高尚靈魂。

讓閱讀成為師生的一種需要,、一種樂趣,、一種習(xí)慣、一種收獲,，把學(xué)習(xí)變成師生的自覺行動,，以推動學(xué)校教育教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展?；顒涌偹悸罚鹤x好書,，塑美德，立良行,。

培養(yǎng)師生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。從閱讀起步,，創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍,，整合豐富的閱讀資源，開展豐富多彩的閱讀活動,，與好書相伴,，獲得知識，開闊視野,，陶冶情操,、培育情趣，養(yǎng)成良好行為規(guī)范,，促進學(xué)校內(nèi)涵建設(shè),，提高辦學(xué)品位，把師生讀書的風(fēng)氣轉(zhuǎn)化為終身學(xué)習(xí)的意識,，持之以恒地開展下去,，推動良好的校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)的形成,，構(gòu)建和諧校園。

使教師養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和反思習(xí)慣,，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”,、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”,，促進教師的精神生活,，享受休閑、享受精神洗禮,、享受美好人生,。

在學(xué)生中積極倡導(dǎo)“讀書伴我成長”的思想意識，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，教給閱讀方法,、激發(fā)學(xué)生自發(fā)閱讀、自覺閱讀的興趣,，擴大閱讀面,，增加閱讀量,，多讀書，讀好書,，好讀書,。讓閱讀成為學(xué)生終生的生活習(xí)慣，為學(xué)生的幸福人生奠基,。

4,、通過開展讀書活動，逐漸形成教師,、家長和學(xué)生三位一體,，共同參與讀書的活動，營造良好的'讀書氛圍,，推動“書香個人,、書香集體、書香家庭”的建設(shè),。

1,、學(xué)生讀書活動。

(1)開展一次讀書主題班會,。在班會課上,，舉行“潤澤書香，塑造高尚靈魂”的讀書活動啟動儀式,，號召全體同學(xué)積極地投身到“建設(shè)書香校園”的讀書活動活動中,。

(2)各個年級學(xué)生要在語文老師的具體指導(dǎo)下制訂科學(xué)的閱讀計劃。

(3)每位學(xué)生有專一的閱讀筆記,。語文教師要負責(zé)學(xué)生閱讀書目的健康,。在閱讀課上，教師要教會學(xué)生掌握正確的閱讀方法,，并指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記,，學(xué)生每周不少于800字的摘抄，語文老師每周檢查一次,，期末進行學(xué)生讀書筆記展評活動,。

(4)周末、清明節(jié),、端午節(jié),、暑假等長假期間，鼓勵學(xué)生在家看學(xué)校推薦的書,，摘抄精彩句段,，每學(xué)期進行一次優(yōu)秀讀書筆記評選活動。

(5)學(xué)校進一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目,，向?qū)W生借閱,。把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推薦給學(xué)生,，把富有時代氣息的書推薦給學(xué)生,。在學(xué)生的閱讀中,，要強調(diào)基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一,，閱讀最有利于自己精神發(fā)展的書，閱讀最適合個性發(fā)展的著作,。如古詩文誦讀,、經(jīng)典文學(xué)名著欣賞等。

(6)學(xué)校定期組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實踐活動,。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽,，“讀書改變了我”征文比賽，“我的讀書名言”征集活動,，“膠河書韻”電子報刊學(xué)生作品展覽,，等等。

2,、教師讀書活動,。

教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師，身正為范”的原則,，在全面學(xué)習(xí),、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點學(xué)習(xí)教育名著,、原著,，通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠,，高屋建瓴,，指導(dǎo)與反思自己的教育實踐，激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的批評性思考,，努力轉(zhuǎn)變思想觀念,、思維模式，進行教育創(chuàng)新,。

(1)要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著,，增文化底蘊;讀教學(xué)專著，強教學(xué)實踐;讀教育學(xué)心理學(xué)書籍,，悟?qū)W生心理;讀報紙雜志,，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握,、方法實施為基礎(chǔ),，以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展,。強調(diào)通過閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣,，引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考，從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣,。

(2)學(xué)校圖書室每學(xué)期購買一批教育類書籍,，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學(xué)期至少讀完兩本,，并完成讀書筆記,，寫出讀書心得。

(3)定時開放校閱覽室,，教師利用課余時間進行學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論,。學(xué)校或教研組內(nèi)應(yīng)有固定的時間組織教師進行集體學(xué)習(xí),。

(4)要求老師經(jīng)常寫一些教育教學(xué)隨筆,，促使教師對自己每天的教育、教學(xué),、理論學(xué)習(xí),、生活感悟、學(xué)生成長進行反思,。

3,、家庭親子共讀：

家庭是學(xué)生課外閱讀的積極影響者、重要支持者,。家長要正確看待學(xué)生的課外閱讀,，不能認(rèn)為課外閱讀就是看閑書。家長還要以身作則,，不沉迷于紙牌,、麻將等活動，主動帶領(lǐng)孩子一起讀課外書籍,，并給孩子講解,，培養(yǎng)孩子的讀課外書的興趣。

(1)要求學(xué)生主動相邀家長共讀完整的一本書,，談?wù)劯髯缘母邢搿?/p>

(2)建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會,，內(nèi)容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會,。

(3)向家長介紹積極健康的適合各個年級段學(xué)生讀的書籍,、報紙和刊物,，像青少年系列的文學(xué)名著等等。

(4)定期舉行“經(jīng)典美文,、親子誦讀”“我讀書,、我快樂”“我讀過的一本好書”“讀書伴我成長”等活動。

(一)第一階段——營造讀書氛圍,，讓書香彌漫學(xué)生身邊的每一寸空間,。

健全完善圖書室的圖書借閱制度，添置新圖書,，為師生提供良好的閱讀環(huán)境,，讓他們置身于書的海洋中。

建立有效的班級間,、學(xué)生間的圖書交流機制,，鼓勵流通共享，盤活,、豐富圖書資源。探索有效的班級圖書角建設(shè)方案,，讓學(xué)生參與設(shè)計,、管理、活動,，使學(xué)生在參與中增強體驗,，受到教育。

號召親子共讀,，通過家長委員會評選書香家庭,，把閱讀推薦到家庭，使學(xué)生的家庭讀書有保障,、有實效,。

學(xué)校進行全方位文化建設(shè)，做好辦公室,、教室,、走廊、操場,、草坪,、綠地等校園文化建設(shè)，從文字到修飾,，讓書香彌漫學(xué)生身邊的每一寸空間,。

開展讀書報告會，請有關(guān)人士現(xiàn)身說法,，宣傳開展讀書活動的意義,。

舉辦讀書節(jié)活動，營造讀書氛圍。

做好資料的收集,、分析工作,。

(二)第二階段——整合閱讀資源，讓書香浸潤學(xué)生生命的每一段時間,。

設(shè)立閱讀指導(dǎo)課或每天安排閱讀指導(dǎo)時間,，在時間上保證學(xué)生的閱讀，教師要探索不同類型閱讀課的指導(dǎo),。

制定書香個人,、書香集體、書香家庭評選標(biāo)準(zhǔn),，各年級組制定班級閱讀計劃,，組織評選書香個人、書香集體,、書香家庭,，充分發(fā)揮身邊榜樣的作用。

建立教師讀書活動的相關(guān)制度及配套措施,，開展師生共讀,，以教師的成長帶動學(xué)生的進步。

開展各種讀書活動,，以活動引領(lǐng)閱讀,，以活動激發(fā)閱讀，以活動促進閱讀,。組織開展形式多樣,、內(nèi)涵豐富、以閱讀為主體的閱讀節(jié)活動,。

(三)第三階段——完善閱讀體系,，讓書香伴隨學(xué)生成長的每一個瞬間。

完善圖書角建設(shè),、借閱制度,、校園電子刊物《膠河書韻》登載制度。

完善書香個人,、書香集體,、書香家庭評選條例。

組織經(jīng)驗論文匯編,。

總結(jié)實驗經(jīng)驗,，匯總并推廣實驗成果。

成果匯報：學(xué)生朗誦會,、故事會,、讀后感集冊,、優(yōu)秀日記集、班級活動成果展,。讀后感,、教育隨筆等。

學(xué)校管理員校園文化建設(shè)方案篇十七

以堅持鄧小平理論,、“三個代表”為重要思想,，落實科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建文明,、健康,、平安、人文,、和諧的校園文化體系,，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境,，使學(xué)校成為師生身心和學(xué)校三位一體和諧發(fā)展的陣地,，形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

我校校園文化建設(shè)要緊緊圍繞“使每一位師生在精神文化方面都得到充分發(fā)展”這個目標(biāo)去進行,，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩,，格調(diào)健康向上，既充滿生機活力又促進教師,、學(xué)生共同發(fā)展的校園文化。

由李崗校長擔(dān)任組長,，教務(wù)處,、政教處、總務(wù)處等負責(zé)人及各年級組長,、班主任為組員,，研究確定校園文化建設(shè)實施方案，具體負責(zé)落實校園文化建設(shè)的各項工作,。

2.加大投入,，保證校園文化建設(shè)的正常需要，籌集校園文化建設(shè)專項基金,。

1.從凈化,、綠化、美化入手整治校容校貌,。

2.創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施,、開辟宣傳櫥窗、黑板報,、圖書館等思想文化教育陣地,。

3.懸掛名人字畫,，展示學(xué)校的校訓(xùn)和教育理念。

4.成立學(xué)校校園廣播站,，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件,。

5.定期舉辦學(xué)生書畫作品展示、發(fā)明制作展覽,，創(chuàng)辦校報,、校刊,。

6.每月組織豐富多彩的第二課堂活動,。

7.結(jié)合本校實際，通過制定校訓(xùn),、校歌,、校本培訓(xùn)、國旗下講話等形式,，優(yōu)化校風(fēng)校貌,。

8.積極開展健康有序的課外文化活動及社會實踐活動。

1.成立藝術(shù),、球類,、科技、書法,、美術(shù)等興趣小組,。

2.成立第二課堂興趣小組。

3.通過德育課堂班滲透傳統(tǒng)美德教育,。

4.通過教育教學(xué)常規(guī)工作抓好學(xué)生日常行為規(guī)范教育,、養(yǎng)成教育、成長教育,，有效落實《規(guī)范》,、《守則》。

5.通過專題講座,、調(diào)查研究,、專項治理、心理輔導(dǎo)等方式切實抓好法制教育,、心理教育,、安全教育。

1.優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境,。

校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵,，要根據(jù)校園規(guī)劃巧妙設(shè)計各景點，花草樹木布局要錯落有致,、舒米合理,，保持潔凈,、典雅，邊邊角角也不放過,，力爭做到“春有花,，夏有蔭，秋有香,，冬有綠”,。不斷優(yōu)化校園廣播站系統(tǒng)，課前一分鐘進行溫馨提示,，課余時間則播放輕松的輕音樂,，讓師生在其中得到美的享受。(政教處,、總務(wù)處負責(zé)),。

2.統(tǒng)一學(xué)校形象標(biāo)識，做好學(xué)校形象宣傳,。

由政教處,、藝術(shù)組牽頭，廣泛征集意見,，進一步完善,、統(tǒng)一學(xué)校各種形象標(biāo)識，規(guī)范使用校訓(xùn),、校歌,，制作、美化各類指示牌,。(政教處負責(zé)),。

3.讓學(xué)校的每一面墻壁都會說話。

學(xué)校的校訓(xùn),、校風(fēng)要以多種方式在校園內(nèi)呈現(xiàn)，對內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為,，對外彰顯我校教育教學(xué)的精神品質(zhì),。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，在校園內(nèi)學(xué)生課間游玩的地方創(chuàng)設(shè)“板報墻報”,，班級教室的布置要兼顧共性與個性,，個班師生可根據(jù)各自的特點創(chuàng)設(shè)不同風(fēng)格與追求的黑板報(要求用字用語規(guī)范，彰顯時代特色和人文精神),，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與班級文化建設(shè),，通過班風(fēng)、學(xué)風(fēng),、教風(fēng)的建設(shè)來體現(xiàn)隱形文化,，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我,，優(yōu)化個性的場所。

4.努力構(gòu)建數(shù)字化校園,。

我校擁有完善的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),、多媒體教室?guī)准夹g(shù)過硬的信息技術(shù)管理人員，在開展教學(xué),、科研和管理及對外通訊過程中,，要運用寬帶、局域網(wǎng)將校園內(nèi)的各種信息數(shù)字化,，以增進交流,，改變教師的授課方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)校管理水平,。學(xué)校充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用,，精心設(shè)計網(wǎng)頁，經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容,，豐富信息流量,，為學(xué)校、教師,、學(xué)生,、家長、社會搭建一個交流平臺,。(電教室),。

5.打造“求真、務(wù)實,、團結(jié),、進取”的團隊精神。

學(xué)校的團隊精神最能反映一個學(xué)校的校園文化建設(shè)的程度,。好的團隊精神能使學(xué)校全體員工敬業(yè)愛崗,、盡職盡責(zé)，能使全體學(xué)生愛學(xué)樂學(xué),、愛校護校,。為此，我們要抓好如下三方面的工作：

(1)繼續(xù)開展師德建設(shè)活動,。該項工作與建立和諧師生關(guān)系緊密結(jié)合起來,，突出開展“對學(xué)生要有愛心，對工作要有責(zé)任心,，對同事要有誠心”三心活動,，使師生凝心聚力。

(2)與時俱進開展系列普通話競賽活動,。倡導(dǎo)“古詩詞朗誦”“歌唱祖國”,，對學(xué)生進行傳統(tǒng)文化及愛國主義教育,。

(3)提高師生的團隊精神。在師生中創(chuàng)造性地開展一些活動,，突出重點地開展一些形式多樣的文體活動(教師節(jié)聯(lián)歡,、新年會演、校運會等),，讓師生在活動中感受到快樂,，感受到溫暖。(由教務(wù)處,、政教處,、團支部、藝術(shù)組予以落實),。

6.打造“盡責(zé),、好學(xué)、合作,、創(chuàng)新”的教師文化,。

(1)開發(fā)校本教育，構(gòu)建教師文化,。

采取“經(jīng)驗交流(班主任),、案例分析、課堂研討,、匯報課,、公開課”等形式來提高教師的教學(xué)能力;用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵教師多讀書,，促進教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣;開展以“家長開放日”為主要內(nèi)容的活動,，邀請家長到學(xué)校參加聽課、評課,，使家長了解支持學(xué)校的工作,。

(2)開展校本研究，重建教研文化,。

提供機會讓老師走出去學(xué)習(xí),，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實踐;加強落實學(xué)校教研組的指導(dǎo)力度，加強教師之間的對話,、互動與合作;要求教師做好教學(xué)反思，讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合能力,。(由教導(dǎo)處,、政教處負責(zé)落實)。

7.創(chuàng)設(shè)良好的校園語言文字環(huán)境,。

全校師生員工在教育教學(xué),、會議和集體活動中均要自覺使用普通話和規(guī)范漢字,。教學(xué)材料、教師教案,、教學(xué)筆記,、教學(xué)軟件以及櫥窗、墻報等環(huán)境用字規(guī)范,，校辦報刊,、廣播、用語用字規(guī)范程度高,。將普及普通話和語言文字規(guī)范化宣傳教育經(jīng)?；⑷谌胄@文化建設(shè)中，舉辦形式多樣,，內(nèi)容豐富,，有較強的吸引力和教育效果的活動。建立健全語言文字規(guī)范化制度及“語言文字規(guī)范化示范學(xué)校創(chuàng)建活動”的各種檔案材料,。積極參與全國推廣普通話宣傳周等社會宣傳活動,，對社會普及普通話和語言文字規(guī)范化工作做出貢獻。

8.營造書香校園,。

讀書能啟迪心智,，讀書能滋養(yǎng)心靈，讀書能涵養(yǎng)人生,。我們應(yīng)努力守住心靈的凈土,，走進名家偉人的精神世界，與他們進行心靈對話,，陶冶自己,，提升自己，以讀書豐富家庭生活,、構(gòu)建校園文化,，營造書香校園。為此,，學(xué)校要制定營造書香校園的活動方案,，政教處落實創(chuàng)建書香校園的各項工作，教導(dǎo)處擬定詳細的讀書計劃,，既有量上的要求,，又有質(zhì)上的檢查，使“讀書—學(xué)習(xí)—反思”成為全體師生的行為習(xí)慣,。(政教處,、教導(dǎo)處負責(zé))。

9.創(chuàng)建“安全文明校園”、“平安校園”

強化校園治安管理,，建立健全的規(guī)章制度,，維護校園秩序。加強門衛(wèi)管理,，把好校園治理第一關(guān),。維護校園安全秩序，避免事故發(fā)生,。加強巡查制度,，維護校園正常的學(xué)習(xí)秩序。落實安全責(zé)任制,，實行分級管理,，確保師生安全。

10.完善教職工代表大會制,。

這是一項代表教職工心聲的制度,，學(xué)校工會要發(fā)揮其職能作用，把這項工作做好,。通過定期教職工代表大會的召開,，時刻傾聽他們的建議，保證學(xué)校決策無誤,、行動無誤,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子主要成員要定期與教職工談心，主題要鮮明,，要有談心記錄,。對群眾反映上來的問題，在條件成熟時馬上改,，暫時不能改的也要向老師們解釋清楚,。

11.繼續(xù)完善各種制度。

繼續(xù)完善《學(xué)校管理制度》,、《教職工考核制度》,、《班級考核制度》、《教學(xué)工作制度》,、《德育工作制度》,、《學(xué)生管理制度》等等，使學(xué)校的管理更人性化,、合理化,。

12.堅持依法治校，加強民主管理與監(jiān)督,。

學(xué)校認(rèn)真貫徹國家的教育教學(xué)方針,，遵守教育教學(xué)法規(guī),，堅持依法治校，依法治教,。學(xué)校設(shè)有校長信箱，鼓勵師生,、家長有問題意見積極反映,，校長將及時給予回復(fù)。

校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程,，需要全校師生的長期共同努力,，更需要各部門齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能,，相互配合,，形成合力，才能構(gòu)建健康向上的校園文化特色,。

學(xué)校管理員校園文化建設(shè)方案篇十八

校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵,，合理設(shè)計各景點，花草樹木布局有致,、疏密合理,，邊邊角角也不放過；不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng),，上下課電鈴設(shè)為動聽的音樂鈴,，課前進行溫馨提示，課余時間則播放輕松歡快的輕音樂,，讓師生在其中得到美的享受,。

廣泛征集意見，進一步完善,、統(tǒng)一學(xué)校各種形象標(biāo)識,，規(guī)范使用校訓(xùn)、校歌,，制作,、美化各類指示牌。?？〗M負責(zé)辦好學(xué)校?？缎『伞罚猿浞诛@示學(xué)校辦學(xué)思想和人文特色,。

學(xué)校的校訓(xùn),、校風(fēng)將以多種方式在校園內(nèi)呈現(xiàn)，主樓門前弟子規(guī)內(nèi)容顯要,，對內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為,，對外彰顯天林小學(xué)的教育品質(zhì),。班級教室的布置要兼顧共性與個性，各班師生可根據(jù)各自的特點創(chuàng)設(shè)不同風(fēng)格與追求的黑板報,，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與班級文化建設(shè),，通過班風(fēng)、學(xué)風(fēng),、教風(fēng)的建設(shè)來體現(xiàn)隱性文化,，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個性的場所,。

我校擁有完善的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及技術(shù)過硬的計算機管理人員,，在開展教學(xué)、科研和管理過程中,，要運用寬帶,、局域網(wǎng)將校園內(nèi)的各種信息數(shù)字化，以增進交流,，改變教師的授課方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)校管理的水平。學(xué)校充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用,，精心設(shè)計網(wǎng)頁,，經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容，豐富信息流量,，為學(xué)校,、教師、學(xué)生,、家長,、社會搭建一個交流平臺。

學(xué)校的團隊精神最能反映一個學(xué)校的校園文化建設(shè)的程度,。好的團隊精神能使學(xué)校全體員工敬業(yè)愛崗,、盡職盡責(zé)，能使全體學(xué)生愛學(xué)樂學(xué),、愛校護校,。為此，我們要抓好如下三方面的工作：

（1）繼續(xù)開展師德建設(shè)活動,。這個要與建立和諧師生關(guān)系緊密結(jié)合起來,，突出開展“愛崗敬業(yè)、悉心育人”師德演講活動,。

（2）重點做好“校園名師”評選活動,，推進教育教學(xué)質(zhì)量全面提高，提升學(xué)校的教育發(fā)展水平,。

（3）與時俱進開展系列教育活動,。對學(xué)生進行榮辱觀教育,、誠信教育、養(yǎng)成好習(xí)慣教育,、感恩教育,；倡導(dǎo)“古詩詞背誦”，對學(xué)生進行文化傳統(tǒng)及愛國主義等各種教育,。

（4）提高師生的團隊精神,。在師生中創(chuàng)造性地開展一些活動，重點突出開展一些形式多樣文體活動（教師節(jié)聯(lián)歡,、辭舊迎新活動、教師乒乓球賽,、校運會等）,，讓師生在活動中感受到快樂，感受到溫暖,。

（1）開發(fā)校本培訓(xùn),，構(gòu)建教師文化。

（2）開展校本研究,，重建教研文化,。

提供機會讓老師走出去學(xué)習(xí)，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實踐,；加強落實學(xué)校教研組的指導(dǎo)力度,，加強教師之間的對話、互動和合作,；要求教師做好教學(xué)反思（每位教師每月上交一份教學(xué)反思）,，讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合能力。編寫符合本學(xué)校的校本課程,。

學(xué)校管理員校園文化建設(shè)方案篇十九

學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn),，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn),，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要，為認(rèn)真貫徹落實瑞教義[]57號文件《瑞安市中小學(xué)校園文化建設(shè)指導(dǎo)意見(試行)》和瑞教[2011]211號文件《瑞安市教育局關(guān)于開展瑞安市中小學(xué)校園文化建設(shè)評選活動的通知》精神,，結(jié)合我校實際,，制定《桐溪小學(xué)校園文化建設(shè)實施方案》。

一,、指導(dǎo)思想,。

以“十七大”精神和科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導(dǎo)向,，建設(shè)良好的校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)，以優(yōu)化,、美化校園文化環(huán)境為重點,，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,，形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚,，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長,。

2,、以主題活動為目標(biāo)，培植學(xué)校教育的團隊文化,、學(xué)習(xí)文化,、教研文化;。

3,、以班級文化,、外部形象文化為切入點，建立學(xué)校文化顯性外形;,。

4,、以校本教研為途徑，以課堂為主陣地,，實現(xiàn)教師隊伍專業(yè)化;以美化,、綠化、凈化,、亮化為載體,，實現(xiàn)校園環(huán)境園林化;以素質(zhì)教育為突破口，實現(xiàn)教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化,。

三,、基本內(nèi)容。

(一)精神文化：

圍繞“快樂學(xué)習(xí)健康成長”辦學(xué)育人理念,，堅持“讓每一位教師身心愉悅地工作,，讓每個孩子健康快樂成長，讓學(xué)校成為師生學(xué)習(xí)的樂園,、成長的搖籃,、精神的家園”的教育理念，強化“崇德,、尚學(xué),、自強、創(chuàng)新”的校訓(xùn)教育,，形成“新實活樂”的良好校風(fēng),。要求教師樹立“愛崗,、精業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn),、求實”的教風(fēng),，形成“誠實團結(jié)勤奮向上”學(xué)風(fēng)，全面貫徹黨的教育方針,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，以素質(zhì)教育為中心，以教育科研為先導(dǎo),，走科研興校之路,，把桐溪學(xué)校辦成小而精致、富有特色的學(xué)校,。

1,、負責(zé)人：大隊輔導(dǎo)員、各班班主任,。

2、時間：貫穿于每學(xué)期的具體活動時間[課~件],。

3,、實施措施：

(1)以正確的班級輿論感染學(xué)生。營造一種既相互競爭又團結(jié)協(xié)作的班級氣氛,，讓班集體內(nèi)師生之間,、同學(xué)之間相互信任，關(guān)系和諧,，正氣上升,，優(yōu)秀的學(xué)生感到自豪，落后的學(xué)生奮起直追,，每個人的創(chuàng)造性,、積極性都得到贊揚和呵護，主體性得到充分發(fā)展,。

(2)融洽的同學(xué)關(guān)系,。同學(xué)之間團結(jié)友愛、互相鼓勵,、互相關(guān)懷,。

(3)出色的日常表現(xiàn)。學(xué)生在禮儀,、衛(wèi)生,、紀(jì)律等日常管理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異。

(4)豐富的班級活動,。開展建設(shè)班級品牌,、富有創(chuàng)新性的班隊活動,。班級品牌，也就是班級特色,，是班級文化的重要組成部分,。讓每一位集體成員都參與其中，反映其共同的愿望,，呈現(xiàn)自己的風(fēng)格,。同時在樹品牌的過程中，不斷提升師生的人文底蘊,，實現(xiàn)班級管理的育人功能,。

(二)制度文化。

1,、負責(zé)人：書記,。

2、時間：2月,。

策劃,。

近期主要工作：結(jié)合《桐溪小學(xué)教職工績效考核實施細則》和《桐溪小學(xué)校園文化建設(shè)實施方案》要求，修訂好適合我校實際的教學(xué)常規(guī)管理制度,、教師考評制度,、建立校本教研制度、建立教師學(xué)習(xí)制度,，豐富學(xué)校各種崗位職責(zé),。

(三)課程文化。

1,、負責(zé)人：教導(dǎo)主任,。

2、時間：長期,。

3,、實施措施：按照課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)要求，開全課程,，開足課時,，按照素質(zhì)教育的要求，注重音,、體,、美、綜合實踐等學(xué)科的教學(xué)及活動的開展,，注重在學(xué)科中挖掘體現(xiàn)學(xué)校文化的內(nèi)容;探索,、形成體現(xiàn)學(xué)校文化的`校本課程體系，內(nèi)涵不斷豐富，發(fā)揮良好的作用,，重視環(huán)境文化開發(fā),，體現(xiàn)學(xué)校文化特征，突出環(huán)境育人功能,。

(四)師生文化,。

1、教師文化：

(1)負責(zé)人：工會主席,。

(2)時間：202月及長期,。

(3)實施措施：教師服裝要整潔、大方,、莊重,、態(tài)度要和藹可親，經(jīng)歷充沛,，舉止適度;當(dāng)學(xué)生向教師行禮問好時,，教師要微笑致意，并同時說“你好”;注重教師職業(yè)道德建設(shè),，搭建教師全面成長的活動平臺;關(guān)注教師心理健康,，定期開展活動。

2,、學(xué)生文化：

(1)負責(zé)人：少先隊輔導(dǎo)員,。

(2)時間：2011年2月及長期。

(3)實施措施：根據(jù)《桐溪小學(xué)一日常規(guī)》規(guī)范學(xué)生的各種行為;成立小記者,、文學(xué)社等學(xué)生社團;成立校園廣播站、校報,、?？葘W(xué)生活動陣地;重大節(jié)日開展主題教育;成立各種興趣小組，活動開展正?；?形成學(xué)校具有特色的學(xué)生文化氣息,。

3、師生德育陣地,。

(1)負責(zé)人：少先隊輔導(dǎo)員,。

(2)時間：長期。

(3)實施措施：規(guī)范升國旗,、升校旗程序,，搭建師生形象展示平臺，通過升國旗,、升校旗展示師生形象,，把我們優(yōu)秀的教師展示給同學(xué)，把名學(xué)生展示出來,。充分發(fā)揮升國旗,、升校旗作為師生德育陣地的作用,，激發(fā)愛國情懷，陶冶師生情操,，強化師生的責(zé)任意識和榮譽感,。

(五)物質(zhì)文化：

1、外部環(huán)境：

(1)負責(zé)人：總務(wù)主任,。

(2)時間：2011年2月,。

(3)實施措施：

一是處室標(biāo)志清晰美觀。多媒體室,、電腦室,、儀器室、音樂室,、圖書室等,，學(xué)校規(guī)模雖小，處室齊全,，采用三棱柱銅標(biāo)志,，雅致、美觀,。

二是校園內(nèi)教育牌,、提示牌,、提醒牌,，醒目美觀,，處處體現(xiàn)著教育與文化內(nèi)涵,。校園大門金燦燦的銅字校牌,，進入大門看到兩塊明顯的教育牌,，《小學(xué)生守則十條》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,。進入小門臺是校宣傳欄,，進入樓梯看到提醒牌教育牌,。如：上下樓梯請勿擁擠,，語言文明禮貌待人，為燦爛明天而學(xué)留一個無悔年華等,。走廊文化讓墻壁說話,，教學(xué)樓一樓走廊張掛古詩詞，二樓走廊張掛學(xué)生優(yōu)秀字畫作品,，每年更換一次,。三樓走廊張掛名人名言。在食堂張掛珍惜糧食節(jié)約用水,，講究衛(wèi)生等標(biāo)語,，在教師宿舍樓集中張掛安全教育專題牌，在花壇邊樹立“紅花喜人手下留情”溫馨提醒牌。三是校園凈化,、綠化,、美化突出。校園干凈,、整潔,，師生衛(wèi)生習(xí)慣好，綠化有整體規(guī)劃與設(shè)計,，樹綠,、花紅、廁所不臭,，在這兩個學(xué)期教育局對學(xué)校開學(xué)初工作檢查中我校校園環(huán)境得到檢查組的高度評價,。

2、班級陣地：

(1)負責(zé)人：少先隊輔導(dǎo)員,。

(2)時間：2011年2月,。

(3)實施措施：提倡班級自主管理，特色自主打造,，教室環(huán)境的布置實現(xiàn)“美化”：兩側(cè)墻壁張貼字畫,、人物、守則規(guī)范等;每個教室其中的一面墻設(shè)置雛鷹爭章臺,，師生書畫展示臺,，經(jīng)典壁，開設(shè)學(xué)生規(guī)范自我窗口,。教室其中的一個角安排成自然,、科技、書法等文化角;后面專欄由學(xué)生在教師組織指導(dǎo)下自己排版,、策劃,，做到圖文并茂，經(jīng)常更換;前面黑板上方張貼班訓(xùn),、國旗等，讓整個教室充滿文化氣息,，讓教室的每個角落,、每個墻面都能說話，都能育人;黑板兩側(cè)張貼課程表,、值日小組,、一日常規(guī)等;掃除工具定點存放。

學(xué)校管理員校園文化建設(shè)方案篇二十

以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)為核心，突出“以人為本，和諧發(fā)展”的理念,，為學(xué)生的發(fā)展,、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，形成能夠充分展示贊賢學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化,。

組長：曹開明,。

副組長：許賦彬、黃芑蘭,、王佑,。

成員：羅天波、賴健娟,、盧致寶,、張小遠、楊魏鋒,、方德金,、李振興、林菲及各村小校長,。

1,、在硬件中提煉校園文化精神;。

2,、在活動中體現(xiàn)校園文化精神;,。

3、在課程改革中創(chuàng)新校園文化;,。

4,、讓教師成為校園文化的形象大使;。

1,、通過硬載體,，營造“贊賢精神”氛圍。

一塑造陳贊賢烈士塑像;二設(shè)立陳贊賢事跡展覽室及校史陳列室,。該室陳列了陳贊賢烈士光輝事跡,、陳贊賢詩稿原件復(fù)印件及“陳贊賢”劇照、陳贊賢故居,、陳贊賢烈士追悼會祭堂等許多珍貴歷史資料,，記錄了學(xué)校發(fā)展歷史，描繪了學(xué)校藍圖,。

2,、在校園醒目處鑲貼金字校訓(xùn)、校風(fēng)及廉政理念,，提醒學(xué)生時刻銘記在心,。我們的校訓(xùn)是“弘揚贊賢精神,，培育時代英才”;校風(fēng)是“立志、文明,、求真,、感恩”;廉政理念是“崇廉尚潔，從我做起”,。

3,、精心設(shè)計文化墻、宣傳櫥窗,、黑板報,、樓道標(biāo)語，做到既外觀美麗,，讓人賞心悅目,，又內(nèi)容豐富，有內(nèi)涵,，給人感召力,。文化墻力求圖文并茂，真正做到讓墻壁說話,。學(xué)校分別將幾棟樓定為“贊賢樓”,、“崇廉樓”、“尚德樓”,，樓道上懸掛“陳贊賢故事選”及以“傳統(tǒng)美德”,、“立志成才”、“廉潔自律”為主題的名人故事,、格言警句等,。校園圍墻設(shè)有以廉政文化為內(nèi)容的宣傳櫥窗及“贊賢廉潔小明星榜”。

4,、規(guī)劃班級文化建設(shè),。教室里統(tǒng)一張貼“立志、篤行,、多能,、樂學(xué)”的學(xué)風(fēng)，張貼名人相片,、名人名言,。班級布置彰現(xiàn)班級的特色，并辟有廉政文化專欄,，達到個性與共性的和諧統(tǒng)一,。

5,、綠化,、美化校園環(huán)境,。努力把學(xué)校建成四季常綠，三季有花,，恬靜雅致,，自然優(yōu)美，整齊潔凈的校園,，給師生創(chuàng)設(shè)一個清新舒適,、賞心悅目的校園環(huán)境。

我校充分挖掘和利用本校獨有的文化資源“贊賢精神”,，把“贊賢精神”作為學(xué)校文化的支點,，將“贊賢精神”融入辦學(xué)理念、教育模式和管理中,，大力繼承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時,，積極開展廉政文化進校園活動，以學(xué)校被定為“江西省廉政文化建設(shè)示范點”為契機和動力,，將廉政文化進校園活動逐步向縱深推進,。

1、用“贊賢精神”孕育學(xué)校品牌,。贊賢小學(xué)傳承著深厚的人文積淀,，有著豐富的人文精神。我們將不斷豐實和創(chuàng)新贊賢精神,，走出一條依托“贊賢精神”,，創(chuàng)辦品牌學(xué)校之路。學(xué)校行政會創(chuàng)新辦學(xué)理念,，確立以“弘揚贊賢精神,，培育時代英才”為校訓(xùn)，制定了“以德為本,，質(zhì)量立校,，特色導(dǎo)航;在適應(yīng)中發(fā)展，愛發(fā)展中創(chuàng)新;人人樹贊賢形象,，事事添贊賢光彩”的辦學(xué)理念,，把贊賢精神寫入學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，為學(xué)校的發(fā)展指明方向,，為學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)準(zhǔn)確定位,。

2、用“贊賢精神”打造名師工程,。教師是“贊賢精神”的主要傳播者,，是教育的組織者、實施者,，在引導(dǎo)學(xué)生成才方面有重要的導(dǎo)向奠基作用,，教師隊伍建設(shè)更是關(guān)系到學(xué)校的教育與發(fā)展,。我們要把烈士的公仆意識與師德教育有機結(jié)合，要求全體教師向陳贊賢學(xué)習(xí),，勇立時代潮頭,，銳意進取，自強不息,，大膽創(chuàng)新,，敢為人先;要求全體教師志存高遠，為人師表,，教書育人,，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進,。建立和完善師德考評制度,，把教師的道德自律和有關(guān)制度的外在約束結(jié)合起來，保證師德建設(shè)的實效性和長效性,。

3,、用“贊賢精神”塑造學(xué)生心靈。陳贊賢烈士的一生是光輝的一生,，是英勇戰(zhàn)斗,、不畏犧牲的一生，他敢為人先,，鐵肩擔(dān)道義,，赤心為民眾的精神不但是革命戰(zhàn)爭年代的寶貴精神財富，而且永遠是南康人民,、是贊賢小學(xué)全體師生前進的動力,。我們要把贊賢精神代代傳，用贊賢精神教育學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,、價值觀和道德觀，激發(fā)學(xué)生為祖國的建設(shè)和富強而努力學(xué)習(xí)的熱情,，用紅色文化滋潤學(xué)生的身心,，在他們心里撒播真、善,、美的種子,。

4、揚清正廉潔之風(fēng),，全方位實施廉政教育“三五十”工程,。充分挖掘和利用本校獨有的文化資源——“贊賢精神”，立足校情,、鄉(xiāng)情,，以“贊賢精神”為切入點和突破口,，確立“崇廉尚潔、從我做起”的廉政教育理念,，全方位實施廉政教育“三五十”工程，多角度地進行有特色的以廉政文化為核心的民族精神教育,、思想道德教育,，大力繼承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用心打造紅色廉政校園,。

5,、切實加強“三風(fēng)”建設(shè)。校園文化建設(shè)的過程,，就是培育良好校風(fēng),、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的過程。要扎實開展師德師風(fēng)教育,，加強教師隊伍管理,，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗，求真務(wù)實,，愛生如子的優(yōu)良教風(fēng);教師的工作要做到對學(xué)生負責(zé),，對學(xué)校負責(zé)，對社會負責(zé),，做人民滿意教師,。要加強對學(xué)生的教育和引導(dǎo)，重視養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣。要塑造贊賢校園精神,，呈現(xiàn)贊賢師生特有精神風(fēng)貌,。通過“三風(fēng)”建設(shè)，讓“人人樹贊賢形象,，事事添贊賢光彩”成為催人奮進的動力,，感召贊賢人積極向上。