創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ梢砸I(lǐng)我們走向成功,。一個(gè)完美的總結(jié)應(yīng)該包括對(duì)過(guò)去一段時(shí)間工作和學(xué)習(xí)的全面概括和評(píng)估,。下面是一些成功總結(jié)的實(shí)例，希望能給您帶來(lái)啟發(fā)和借鑒,。

一年級(jí)生活中的數(shù)說(shuō)課稿篇一

在此之前,，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《色彩斑斕的文化生活》，這為過(guò)渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用,。本課主要講述了我國(guó)目前所處的文化環(huán)境,，正確認(rèn)識(shí)和區(qū)分落后文化與腐朽文化，面對(duì)各種思想文化相互交織,、相互激蕩,，國(guó)家應(yīng)該奏響主旋律，弘揚(yáng)中國(guó)特色社會(huì)主義文化,，建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān),，加強(qiáng)思想道德建設(shè)。所以為學(xué)好第九課《推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮》和第十課《文化發(fā)展的中心環(huán)節(jié)》內(nèi)容打下鋪墊,，在整個(gè)教材中也起到了承上啟下的作用,。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo),。

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合高二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征,，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)目標(biāo)：

知道什么是落后文化，什么是腐朽文化,，為什么在我們的文化生活中還存在一些落后文化和腐朽文化,；明確中國(guó)特色社會(huì)主義文化的主導(dǎo)地位,；知道加強(qiáng)文化建設(shè)的必然要求。

2,、能力目標(biāo)：

學(xué)會(huì)辨識(shí)各種文化現(xiàn)象,，能夠正確區(qū)分先進(jìn)文化與落后文化、腐朽文化,；能夠自覺(jué)抵制落后文化和腐朽文化,，積極選擇健康有益的文化生活，使我們的文化生活更加健康向上,，更加豐富多彩,。

3,、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：

堅(jiān)信只有健康向上的文化生活，才能對(duì)我們的成長(zhǎng)起到積極作用,，而落后的,、腐朽的的文化會(huì)毒害我們的心靈，影響我們的身心健康,。

三,、材料處理與教學(xué)的重、難點(diǎn)分析,。

1,、對(duì)教材內(nèi)容的處理，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,、知識(shí)的跨度,、學(xué)生的認(rèn)知水平，我對(duì)教材內(nèi)容有增有減,。對(duì)第一部分陽(yáng)光下的陰影作為導(dǎo)入新課的背景材料,，點(diǎn)到為止。而第二部分提高眼力,、拒絕污染作為本課的重點(diǎn)和難點(diǎn),，建議重點(diǎn)分析和講解，并且補(bǔ)充部分案例和材料,，以增強(qiáng)同學(xué)對(duì)該部分的理解,。同時(shí)要求學(xué)生不僅要正確區(qū)分，還要自覺(jué)提高抵御落后文化和腐朽文化的能力,。第三部分奏響主旋律則作為解決第二部分的問(wèn)題的對(duì)策,，則從國(guó)家層面的角度加以提升，增加“感動(dòng)中國(guó)”評(píng)選,、央視“最美”系列評(píng)選活動(dòng)和黨的十八大報(bào)告對(duì)社會(huì)主義文化的重要論斷作為背景材料,，以增強(qiáng)主旋律的權(quán)威性,，以提高同學(xué)們的認(rèn)識(shí)，理應(yīng)成為本課的第二個(gè)重點(diǎn),。

2,、教學(xué)重點(diǎn)及重點(diǎn)的依據(jù)。

落后文化和腐朽文化的比較和識(shí)別及我國(guó)加強(qiáng)文化建設(shè)的必然要求是本課的重點(diǎn),。只有掌握了落后文化和腐朽文化存在于我國(guó)的原因,，才能理解和掌握落后文化和腐朽文化的危害性，以及我國(guó)大力發(fā)展社會(huì)主義文化的重要性,。

3,、教學(xué)難點(diǎn)及難點(diǎn)的依據(jù)。

如何對(duì)待落后文化和腐朽文化是本課的難點(diǎn),。學(xué)生平時(shí)對(duì)落后文化和腐朽文化的認(rèn)識(shí)不夠清晰,，難以樹(shù)立對(duì)待兩者的正確態(tài)度和形成正確的做法。

四,、說(shuō)教法,。

我們都知道政治是一門(mén)培養(yǎng)人的道德能力和實(shí)踐能力的重要學(xué)科。因此,，在教學(xué)過(guò)程中,，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”,。我們?cè)谝詭熒葹橹黧w,，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識(shí),、解決實(shí)際問(wèn)題方法的思維過(guò)程,。

考慮到我校高二年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取“情景導(dǎo)入——問(wèn)題探究——師生互動(dòng)”的教學(xué)方法,，讓學(xué)生得到教學(xué)內(nèi)容的部分體驗(yàn),，對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，并產(chǎn)生搞清楚“落后文化和腐朽文化”本質(zhì)的愿望,，并能對(duì)以后的文化生活選擇產(chǎn)生積極的作用,。充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)能力,，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力,，能學(xué)以致用，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果,，同時(shí)也體現(xiàn)了課改的精神,。

基于本框題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

1,、直觀(guān)演示法：多媒體播放視頻《“風(fēng)生水起”的“風(fēng)水大師”》和《一位母親的哭訴：手機(jī)黃禍害了孩子》,，設(shè)置探究問(wèn)題,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛,，導(dǎo)入課堂學(xué)習(xí),。

2、合作探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí),，以學(xué)生為主體,，針對(duì)提出的問(wèn)題，組織學(xué)生自主探究和合作探究,，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題,。

由于本框題內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀(guān)的感受,，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考,，并例舉社會(huì)上存在的一些有關(guān)的文化現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論,，然后進(jìn)行歸納總結(jié),，得出正確的結(jié)論,。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對(duì)本框題知識(shí)的認(rèn)知更清晰,、更深刻,。

五、說(shuō)學(xué)法,。

我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人,，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而,，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo),。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人,。

這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：

案例分析法：在探究“加強(qiáng)社會(huì)主義文化建設(shè)”內(nèi)容時(shí),，列舉20感動(dòng)中國(guó)人物評(píng)選和央視“最美”系列評(píng)選活動(dòng),，說(shuō)明奏響文化主旋律的重要意義和加強(qiáng)社會(huì)主義文化建設(shè)的必要性,。

六,、說(shuō)教學(xué)過(guò)程,。

在教學(xué)中,，我根據(jù)新課程理念和新課改精神,，注重突出重點(diǎn)，條理清晰,，緊湊合理,。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng),、交流,，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性,、主動(dòng)性,。

1、情景導(dǎo)入：（3分鐘）,。

多媒體播放視頻《“風(fēng)生水起”的“風(fēng)水大師”》和《一位母親的哭訴：手機(jī)黃禍害了孩子》,，然后思考如下問(wèn)題。這樣可以激發(fā)學(xué)生興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2、問(wèn)題探究：（7分鐘）,。

（1）上述兩段視頻分別反映了什么文化現(xiàn)象,？各有哪些表現(xiàn)和危害？

（2）試分析存在上述文化現(xiàn)象的原因,？

讓學(xué)生明白上述三個(gè)問(wèn)題就是本節(jié)課的重難點(diǎn),，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

一年級(jí)生活中的數(shù)說(shuō)課稿篇二

今天,，我說(shuō)課的課題是《生活中的負(fù)數(shù)》,。下面，我將從六個(gè)方面進(jìn)行闡述,。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》將負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)安排在第二學(xué)段“數(shù)與代數(shù)”的知識(shí)體系中,，具體目標(biāo)是：在熟悉的生活情境中,，了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題,。根據(jù)這一目標(biāo),，北師大版新課標(biāo)數(shù)學(xué)教材四年級(jí)上冊(cè)出現(xiàn)了這嶄新的一課《生活中的負(fù)數(shù)》。

從《課標(biāo)》中可以發(fā)現(xiàn),，本課的學(xué)習(xí),，意在讓學(xué)生感受負(fù)數(shù)與生活之間的聯(lián)系，并沒(méi)有復(fù)雜的概念與計(jì)算,，知識(shí)層次比較淺,。我認(rèn)為，如何充分地展現(xiàn)負(fù)數(shù)的魅力,，激起學(xué)生探索的興趣,，是教師在設(shè)計(jì)本課時(shí)值得關(guān)注的問(wèn)題。

教師要學(xué)會(huì)“用教材”,，而不能僅僅是“教教材”,。通過(guò)對(duì)課本的反復(fù)閱讀，我萌發(fā)了一個(gè)大膽地設(shè)想,，那就是：改變?cè)芯幣?，整合學(xué)習(xí)內(nèi)容。教材的第一課時(shí)僅僅是利用“溫度”這一個(gè)情境來(lái)初步地認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),，第二課時(shí)才進(jìn)一步揭示正數(shù)和負(fù)數(shù)的意義,，擴(kuò)充它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。而我的'設(shè)想是將這兩部分有機(jī)融合,，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,，讓學(xué)生在第一節(jié)課就與負(fù)數(shù)來(lái)一次“親密接觸”，為學(xué)生營(yíng)造出生活活潑,、主動(dòng)求知的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

通過(guò)認(rèn)真的推敲與把握，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)是：

1,、（知識(shí)與技能目標(biāo)）學(xué)會(huì)正確讀寫(xiě)溫度,，會(huì)比較兩個(gè)零下溫度的高低，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題,。

2,、（過(guò)程與方法目標(biāo)）借助熟悉的生活情境，在親歷與合作中,，體會(huì)負(fù)數(shù)的意義,。

3、（情感目標(biāo)）激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)的興趣,，感受負(fù)數(shù)與生活的密切聯(lián)系,。

教學(xué)目標(biāo),，是一節(jié)課的靈魂，對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)具有導(dǎo)向,、激勵(lì),、評(píng)價(jià)的功能。通過(guò)對(duì)三維目標(biāo)的制定,，我力求抓住本課教學(xué)的核心，讓學(xué)生學(xué)有所成,；力求關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，讓學(xué)生學(xué)有所悟。

根據(jù)對(duì)學(xué)生“學(xué)情”的調(diào)查與分析以及教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向,，我確定了本課的教學(xué)重,、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：用正數(shù),、負(fù)數(shù)表示生活中的相反的量,。

教學(xué)難點(diǎn)：比較兩個(gè)零下溫度的高低。

本課的設(shè)計(jì)與實(shí)施,，是一段艱難的過(guò)程,，同時(shí)，更是一段充滿(mǎn)著創(chuàng)造與激情的過(guò)程,。我把本課的教學(xué)大致分成了四個(gè)部分,。

一、親歷生活,，交流發(fā)現(xiàn),。

學(xué)習(xí)本課的時(shí)候是11月份，正是祖國(guó)南北溫差變化明顯的時(shí)節(jié),，如此難得的學(xué)習(xí)資源怎能不好好地利用呢,？課前，我給學(xué)生布置了一個(gè)任務(wù)：請(qǐng)你對(duì)全國(guó)各地的氣溫進(jìn)行一次調(diào)查,。

上課開(kāi)始的5分鐘,，是學(xué)生對(duì)他們的調(diào)查進(jìn)行交流的時(shí)間。在這個(gè)開(kāi)放與靈動(dòng)的5分鐘里,，既有“小小天氣播報(bào)員”精彩地播報(bào),，更有孩子們圍繞著調(diào)查數(shù)據(jù)展開(kāi)的精彩對(duì)答，請(qǐng)看錄像（錄像）,。

正是基于這種對(duì)生活的親身感受,，學(xué)生自然地走進(jìn)了負(fù)數(shù)。在對(duì)直觀(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行觀(guān)察與分析的過(guò)程中,，學(xué)生建立起對(duì)“負(fù)數(shù)”的感性認(rèn)識(shí),。實(shí)踐表明,，教師為學(xué)生搭建一個(gè)交流的“舞臺(tái)”，學(xué)生就能為教師呈現(xiàn)出一個(gè)開(kāi)放的課堂,、動(dòng)態(tài)的課堂,。

二、悉心觀(guān)察,，自主求知,。

認(rèn)讀溫度計(jì)和比較零下溫度的高低是本課教學(xué)的難點(diǎn)。為此,，我有針對(duì)性地選擇了教材中的兩道題進(jìn)行教學(xué),。

1、讀一讀,，寫(xiě)一寫(xiě),。

首先，借助多媒體課件“化靜為動(dòng)”的優(yōu)勢(shì),，學(xué)生清楚地看到了溫度計(jì)上酒精柱的變化過(guò)程,，也很自然地說(shuō)出了看的方法。再通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察酒精柱所處的高低位置,，引發(fā)了學(xué)生對(duì)溫度進(jìn)行比較的思考,，也為接下來(lái)的兩個(gè)零下溫度的比較奠定了必要的知識(shí)基礎(chǔ)。

2,、說(shuō)一說(shuō)：-5℃和-20℃哪個(gè)溫度低,。

學(xué)生對(duì)這道題的解題視角真可謂豐富多彩，他們不僅能從酒精柱的高低位置上進(jìn)行闡述,，也細(xì)心地發(fā)現(xiàn)因?yàn)闇囟鹊母叩退鶐?lái)的小女孩在衣著與所處環(huán)境上的明顯變化,。

這道題的解決過(guò)程，既溝通了新舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,，也溝通了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，最后學(xué)生能夠比較準(zhǔn)確地概括出：兩個(gè)零下溫度的比較，負(fù)號(hào)后面的數(shù)越大,，溫度反而越低,。

三、閱讀理解,，明晰概念,。

新課程下的數(shù)學(xué)課堂同樣需要扎實(shí)的學(xué)習(xí)，基本概念的準(zhǔn)確理解是課程開(kāi)展的“根基”,。這是我設(shè)計(jì)這一部分的初衷,。

“0℃是零上溫度還是零下溫度？”通過(guò)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的討論,，學(xué)生明白了“0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)”,。再通過(guò)自讀課本,，學(xué)生明晰了正數(shù)和負(fù)數(shù)的意義、讀法,、寫(xiě)法等概念,。有了對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)理解，我終于可以帶著孩子們回歸生活,，用更加理性的思考去感受負(fù)數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用了,。

四、回歸生活,，拓展應(yīng)用,。

接下來(lái)，我出示了4組反映生活中不同側(cè)面的圖片,。每組圖片的下面都藏著一道題，這與課本92頁(yè)的“試一試”是相對(duì)應(yīng)的,。學(xué)生在書(shū)上獨(dú)立完成后,，可以選擇自己喜歡的題進(jìn)行交流。

反饋第一題時(shí),，借助多媒體課件的形象演示,，學(xué)生準(zhǔn)確地理解了題意。

通過(guò)自由交流和解決問(wèn)題這兩個(gè)環(huán)節(jié),，學(xué)生清晰地感受到了負(fù)數(shù)在生活應(yīng)用中的廣泛性與實(shí)用性,；經(jīng)歷了用負(fù)數(shù)來(lái)表示生活中的一些現(xiàn)象的過(guò)程。開(kāi)闊了眼界,，他們對(duì)“負(fù)數(shù)”有了更全面,、更深入地認(rèn)識(shí)。

本課的最后的一個(gè)“實(shí)踐活動(dòng)”,，是讓學(xué)生就“小學(xué)生上網(wǎng)好嗎”這個(gè)問(wèn)題發(fā)表觀(guān)點(diǎn),，學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題的態(tài)度呈現(xiàn)出了不同的趨勢(shì)。借助正,、負(fù)數(shù)他們就能表示出自己的態(tài)度,。請(qǐng)看錄像。

通過(guò)這個(gè)“實(shí)踐活動(dòng)”既展示了正,、負(fù)數(shù)在表示調(diào)查結(jié)果中的作用,，也進(jìn)一步拓展了負(fù)數(shù)的應(yīng)用范圍，讓學(xué)生體會(huì)到用數(shù)來(lái)表達(dá)和交流的作用,。

總說(shuō)：本課的立意始終圍繞著生活展開(kāi)教學(xué)活動(dòng),，讓數(shù)學(xué)的知識(shí)緊密地貼近生活的原型，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。學(xué)習(xí)之初,，學(xué)生通過(guò)對(duì)“溫度”的數(shù)據(jù)收集,，建立了對(duì)負(fù)數(shù)的感性認(rèn)識(shí)；學(xué)習(xí)過(guò)程中,，通過(guò)與伙伴的交流,、現(xiàn)象的觀(guān)察、課本的閱讀,，學(xué)生逐步地完善了對(duì)負(fù)數(shù)的理解,，形成了比較準(zhǔn)確的理性認(rèn)識(shí)；最后,，學(xué)生帶著這些理性的思維去發(fā)掘生活,，對(duì)負(fù)數(shù)產(chǎn)生了更深層次的聯(lián)想。整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,，恰到好處地體現(xiàn)了從生活出發(fā),，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)、最后回歸于生活,、應(yīng)用于生活的學(xué)習(xí)過(guò)程,，取得了良好的教學(xué)效果。

一年級(jí)生活中的數(shù)說(shuō)課稿篇三

本課教材選自人教版小學(xué)體育實(shí)驗(yàn)教材水平一的內(nèi)容,，跑幾步,，一腳蹬地踏跳，雙腳輕巧落地,。下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)本課的設(shè)計(jì)理念,。

二設(shè)計(jì)理念。

學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ),，運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提,。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，本著健康第一的指導(dǎo)思想,，我根據(jù)三年級(jí)學(xué)生年齡小,，好動(dòng)，注意力容易分散,，對(duì)新鮮事物感興趣,，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，善于模仿等特點(diǎn),，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，創(chuàng)設(shè)新穎有趣的教學(xué)情景,，通過(guò)采用多變的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中獲得知識(shí)的樂(lè)趣和成功的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在享受大自然的同時(shí),，即鍛煉了身體和意志品質(zhì)又陶冶了情操,，同時(shí)，根據(jù)近年來(lái)我在教學(xué)中的觀(guān)察,，三年集學(xué)生容易將單雙腳跳混淆為跨步跳,，因此，結(jié)合大綱的要求,，我將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)想為,。

1認(rèn)知目標(biāo)通過(guò)主題式情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的思維,，培養(yǎng)體育興趣，使學(xué)生生動(dòng)活潑,，,，積極主動(dòng)地得到發(fā)展。

2技能目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生一腳蹬地踏跳,，雙腳輕巧落地的能力,。

3情感目標(biāo)通過(guò)模仿練習(xí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的.想象力,，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)新能力。

4思維發(fā)展目標(biāo)通過(guò)游戲發(fā)展學(xué)生奔跑及躲閃能力,，培養(yǎng)做事認(rèn)真,，一心一意的品質(zhì)。

我將本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)定為,。

重點(diǎn)正確區(qū)別跳躍能力的技術(shù),，學(xué)會(huì)用腳是前腳掌發(fā)力。

難點(diǎn)前腳掌發(fā)力的過(guò)程中雙腿屈膝,，雙手用力往上帶,。

三說(shuō)教法。

針對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際,，本課所采用的主要教學(xué)方法有,；

1主題式情景教學(xué)法，讓學(xué)生入境動(dòng)情,，明理知味,，用情景激發(fā)興趣，使學(xué)生在強(qiáng)烈的角色體驗(yàn)中產(chǎn)生濃郁的學(xué)習(xí)興趣,，獲得最佳注意力,，從而取得最佳的學(xué)習(xí)效果。

2游戲競(jìng)賽法利用游戲競(jìng)賽的娛樂(lè)性，競(jìng)爭(zhēng)性,，規(guī)則性強(qiáng)的特點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題使學(xué)生產(chǎn)生想象，在思考,，領(lǐng)會(huì),，比較，體驗(yàn)中掌握技術(shù),，提高學(xué)生的練習(xí)興趣,，產(chǎn)生較強(qiáng)的情緒體驗(yàn)，激發(fā)好勝心,，充分發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。

四學(xué)法指導(dǎo)。

五教學(xué)過(guò)程,。

（一）開(kāi)始部分：以故事情境導(dǎo)入,。

為使枯燥的跳躍能力技術(shù)學(xué)習(xí)更具吸引力，我引發(fā)學(xué)生對(duì)童話(huà)故事《小貓釣魚(yú)》的回憶,，引導(dǎo)共同去創(chuàng)編新的故事情境的形式導(dǎo)入,。（在課的開(kāi)始我說(shuō)：“春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇,，小河里的冰化了,。。,。,。。,。老師相信同學(xué)們一定能夠?qū)W到很多的本領(lǐng)”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲,。看到同學(xué)們那興奮的樣子,，我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生“要想去釣魚(yú)咱們先來(lái)做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng),，使我們身體的各關(guān)節(jié)活動(dòng)開(kāi)來(lái)，你們說(shuō)好嗎,？同學(xué)們大聲的說(shuō)“好”,，這時(shí)就進(jìn)入本課的準(zhǔn)備部分。）,。

（二）準(zhǔn)備部分：利用天真童趣的模仿操,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

在天真活潑的童謠中,，師生共同做起動(dòng)物模仿操,，模仿小動(dòng)物們?cè)谏种袣g快嬉戲的情景，本操全套共分六節(jié)，第一節(jié)蜜蜂操（上肢運(yùn)動(dòng)）,；第二節(jié)小鴨操（肩部運(yùn)動(dòng)）,；第三節(jié)小貓操（擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)）；第四節(jié)孔雀操（壓腿運(yùn)動(dòng)）,；第五節(jié)青蛙操（全身運(yùn)動(dòng)）,；第六節(jié)小兔操（跳躍運(yùn)動(dòng)）；當(dāng)學(xué)生做完準(zhǔn)備活動(dòng)后,，我們就進(jìn)入了本節(jié)課的基本部分,。

（三）基本部分：展開(kāi)故事情境，在主動(dòng)積極,、和諧民主的氛圍中學(xué)會(huì)技術(shù),。

在練習(xí)中，我一改傳統(tǒng)枯燥的練習(xí)剛過(guò)程,，通過(guò)讓學(xué)生模仿,，師生互相競(jìng)賽、互相評(píng)價(jià),、互相鼓勵(lì),、生動(dòng)語(yǔ)言激烈等手段，激發(fā)學(xué)生形成高漲的練習(xí)情緒,，同時(shí),，使師生合作學(xué)習(xí)，和諧互動(dòng)的場(chǎng)面掀起一個(gè)高潮,。

網(wǎng)魚(yú)游戲,，網(wǎng)到6—7條魚(yú)為止。

（四）結(jié)束部分：輕松很破的游戲,，使身心得到愉悅放松。

為更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)目的,，我又設(shè)計(jì)了小貓釣魚(yú)的游戲,，老師先當(dāng)小貓，學(xué)生當(dāng)小魚(yú),，師生一起玩游戲,，師釣到5—6條停止，然后選出3—4名學(xué)生扮演小貓進(jìn)行練習(xí),，釣到5—6條魚(yú)就停止,，最后老師問(wèn)學(xué)生：“除了用魚(yú)鉤釣魚(yú)還能用什么？”“用網(wǎng)子網(wǎng)魚(yú)”接下來(lái)玩,。

最后,，師生在音樂(lè)《讓我們蕩起雙槳》的伴奏下模仿劃船動(dòng)作，使學(xué)生進(jìn)入到相對(duì)安靜的狀態(tài)，消除疲勞,。

（五）課的預(yù)計(jì),。

平均心率約110—120次／分。

練習(xí)密度在30—35%,。

一年級(jí)生活中的數(shù)說(shuō)課稿篇四

各位老師你們好!今天我要為大家講的課題是《小猴學(xué)釣魚(yú)》,。

教材分析（說(shuō)教材）：

1.教材所處的地位和作用：

本節(jié)內(nèi)容在全書(shū)和章節(jié)中的作用是：《小猴學(xué)釣魚(yú)》是青島版數(shù)學(xué)教材一年級(jí)上冊(cè)第三單元信息窗六的內(nèi)容。在此之前學(xué)生已學(xué)習(xí)了連加連減的基礎(chǔ),，這為過(guò)渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用以及為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

2.教育教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征,，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

1,、結(jié)合具體情境，會(huì)口算10以?xún)?nèi)數(shù)的兩步加減混合式題,。2,、

2、初步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

3,、在交流多種算法的過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn),，養(yǎng)成初步的合作意識(shí)。

3.重點(diǎn),，難點(diǎn)以及確定依據(jù)：10以?xún)?nèi)數(shù)的兩步加減混合式題的運(yùn)算順序,。

下面，為了講清重難上點(diǎn),，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的目標(biāo),，再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劊?/p>

教學(xué)方法及其理論依據(jù)：堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則,，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,，在老師啟發(fā)引導(dǎo)下，運(yùn)用問(wèn)題解決式教法,，師生交談法,，圖像信號(hào)法，問(wèn)答式,，課堂討論法,。在采用問(wèn)答法時(shí)，特別注重不同難度的問(wèn)題,，提問(wèn)不同層次的學(xué)生,，面向全體,，使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能有表現(xiàn)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)其自信心,，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情,。在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，明確的學(xué)習(xí)目的`,，老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，激發(fā)來(lái)自學(xué)生主體的最有力的動(dòng)力。

學(xué)情分析：

學(xué)完10以?xún)?nèi)數(shù)的加法,、減法基連加連減后再學(xué)習(xí)本課,，學(xué)生就比較容易接受了。但由于需要讓學(xué)生明白事情發(fā)展的過(guò)程,，教學(xué)還是有一定難度的,。

最后我來(lái)具體談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)。

口算：要求學(xué)生要說(shuō)出運(yùn)算順序。

3+2+3=3+6+1=2+5+0=7-1-4=5-2-1=9-5-4=,。

4+0+5=8-0-4=10-7-1=2+4+6=4+3+2=6-2-4=,。

二,、新授,。

出示圖，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于小猴子釣魚(yú)的故事,。

師：小朋友,，你們喜歡講故事嗎？這節(jié)課,，我們一起來(lái)看一幅連環(huán)畫(huà),，看一看誰(shuí)能根據(jù)連環(huán)畫(huà)，為大家講一個(gè)有趣的故事,？（多媒體出示故事情境）,。

（第一幅圖中5只小猴看小朋友釣魚(yú)很好玩，紛紛用樹(shù)枝學(xué)釣魚(yú),。第二幅圖描繪出用樹(shù)枝釣不上魚(yú),，有3只小猴感到?jīng)]意思離開(kāi)了，同時(shí)遠(yuǎn)處又來(lái)了1只小猴,。隱含信息：小朋友魚(yú)缸中原來(lái)有3條魚(yú)，后來(lái)蹦出魚(yú)缸1條,，又釣上來(lái)2條,。）。

1,、哪個(gè)小朋友勇敢地起來(lái)交流自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息并提出問(wèn)題,？

（通過(guò)孩子的提問(wèn),，引導(dǎo)本課重點(diǎn)）。

（1）,、現(xiàn)在有幾只猴子學(xué)釣魚(yú),？

（2）、現(xiàn)在魚(yú)缸里有幾條魚(yú),？

師：你能用算式表示出猴子的變化過(guò)程嗎,？

（教師要特別注意讓小朋友弄清事情發(fā)展的先后順序。為此,，結(jié)合圖意多讓小朋友說(shuō)說(shuō)小猴學(xué)釣魚(yú)只數(shù)變化的過(guò)程,，從而根據(jù)自己的理解獨(dú)立列出“5-3+1”，或“5+1-3”,，并口算出結(jié)果,。計(jì)算完成后，再讓小朋友說(shuō)一說(shuō)每個(gè)算式中各數(shù)代表的內(nèi)容及每步計(jì)算的意義,。用“先算……再算……”的方式表述運(yùn)算順序,，初步理解加減混合算式要從左往右依次計(jì)算的順序。）,。

師：你能用剛學(xué)的方法解決現(xiàn)在魚(yú)缸里有幾條魚(yú)嗎,？

（3-1+2＝4”或“3+2-1＝4”，都是合理的,。算完得數(shù)后,，組織學(xué)生結(jié)合自己列的算式,，說(shuō)說(shuō)魚(yú)缸里小魚(yú)的條數(shù)是怎樣變化的,，先算的什么，后算的什么,。進(jìn)一步理解加減混合運(yùn)算要從左往右依次計(jì)算）,。

小結(jié),。

請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用自己明亮的眼睛仔細(xì)觀(guān)察這兩個(gè)算式,，與我們前面學(xué)到的有什么不同呢?

對(duì),，這就是我們今天學(xué)習(xí)的加減混合運(yùn)算,。在計(jì)算加減混合運(yùn)算時(shí)應(yīng)怎樣計(jì)算呢？

三,、鞏固練習(xí)（課件出示）,。

1．自主練習(xí)1,。

看圖,，說(shuō)說(shuō)圖中的意思。根據(jù)圖意及自己的理解提出問(wèn)題,，

列式解答,。說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算順序,。

問(wèn)：還可以怎樣列式,？

說(shuō)一說(shuō)想法。

2．看圖,，說(shuō)一說(shuō)圖中原來(lái)有幾只天鵝,，后來(lái)發(fā)生什么事情,。

又發(fā)生了什么事情,？

怎樣列式？

說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序,。先算什么,，再算什么,。

3．口算,。

學(xué)生獨(dú)立完成后，指名說(shuō)運(yùn)算順序,。

四,、全課總結(jié)。

小朋友們,，這節(jié)課你們覺(jué)得自己表現(xiàn)怎么樣,？

一年級(jí)生活中的數(shù)說(shuō)課稿篇五

與上一節(jié)課學(xué)習(xí)的連加、連減相同,，加減混合也是由兩個(gè)計(jì)算步驟構(gòu)成的一個(gè)連續(xù)的計(jì)算過(guò)程,，但不同的是對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)既要記住第一步計(jì)算結(jié)果,，又要在第二步計(jì)算時(shí)應(yīng)對(duì)跟第一步不同的運(yùn)算方法有一定的難度。所以掌握加減混合運(yùn)算過(guò)程是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一,。

另一方面,，教材有意地呈現(xiàn)了對(duì)比性很強(qiáng)的兩組情境圖幫助學(xué)生學(xué)習(xí),，情境圖既有現(xiàn)實(shí)性和趣味性,，又能直觀(guān)地展示加減混合算式的計(jì)算過(guò)程和算理，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又巧妙地利用生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解數(shù)學(xué)知識(shí),。但教材是組合型的情境圖出現(xiàn)的，學(xué)生對(duì)圖中原來(lái)物體的個(gè)數(shù)很難理解,，所以如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看這種組合型的情境圖也是本節(jié)課教學(xué)的另一重難點(diǎn),。

從學(xué)生的角度考慮，在以往的教學(xué)中,，由于加法先入為主,，所以學(xué)生會(huì)形成思維定勢(shì),，錯(cuò)誤地認(rèn)為加減混合應(yīng)該要先算加法再算減法，因此改正學(xué)生的這一思維定勢(shì),，正確地掌握加減混合的運(yùn)算順序也是本節(jié)課的難點(diǎn),。

(二)教學(xué)目標(biāo),。

根據(jù)以上的分析，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為以下三個(gè)方面,。

1,、知識(shí)與技能目標(biāo)：理解加減混合所表示的意義,，掌握計(jì)算順序，能正確地進(jìn)行10以?xún)?nèi)數(shù)的加減混合計(jì)算,。

2,、過(guò)程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減混合算式的過(guò)程,，直觀(guān)地理解加減混合算式的意義。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，經(jīng)歷觀(guān)察,、比較,、抽象和概括等思維過(guò)程，發(fā)展思維能力,。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受加減混合計(jì)算與生活的密切聯(lián)系,，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),。

二,、教法學(xué)法,。

在本節(jié)課的教學(xué)中,，我將借助多媒體，運(yùn)用直觀(guān)教學(xué),、啟發(fā)談話(huà),、討論研究等方法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究,，合作交流,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生通過(guò)用眼看、動(dòng)腦想,、開(kāi)口說(shuō),，使主動(dòng)性,、積極性得到充分的發(fā)揮。

三,、教學(xué)過(guò)程,。

為實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，我擬定教學(xué)過(guò)程如下：

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,、回憶法則,。

這一環(huán)節(jié)主要分復(fù)習(xí)舊知,、回憶方法、引入新課三步進(jìn)行,，通過(guò)拼圖的游戲讓學(xué)生口述連加連減運(yùn)算過(guò)程，回憶它們的運(yùn)算順序都是從左往右,，架起了新舊知識(shí)的橋梁,，又能激發(fā)學(xué)生的興趣,，把握教學(xué)起點(diǎn),，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)最近發(fā)展區(qū)。

2,、建構(gòu)新知、對(duì)比認(rèn)識(shí),。

本課中,，學(xué)生將首次接觸這種組合型的情境圖，而借助中間的箭頭明確看圖順序和理解圖意對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是很難的,。為了突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，發(fā)揮學(xué)生主體作用,，我將從自主探究,、辨析交流、比較歸納三個(gè)層次進(jìn)行教學(xué),。

基于教材中的兩組圖是由易到難的原則,，所以教學(xué)上我將采取先放后扶的教學(xué)策略,。

教學(xué)例1時(shí),，由于組合情景圖中，原有天鵝的只數(shù),、飛來(lái)的只數(shù)和飛走的只數(shù)都是顯而易見(jiàn)的,，所以學(xué)生能獨(dú)立看明白圖意,，但要把圖意轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)還是需要一個(gè)過(guò)程的,。所以指導(dǎo)學(xué)生清楚地說(shuō)出圖意是本例題教學(xué)的關(guān)鍵。我將直接出示第一組主題圖,，以圖中箭頭為突破口,，以說(shuō)為教學(xué)手段，先讓學(xué)生知道這是一幅組合圖,，然后放手讓學(xué)生通過(guò)嘗試“說(shuō)”來(lái)明白圖意,。如果有學(xué)生在表述時(shí)能說(shuō)出“原來(lái)”和“現(xiàn)在”這些關(guān)鍵詞,，老師將馬上給予肯定，并適時(shí)利用這一課堂生成引導(dǎo)全班學(xué)生完整地說(shuō)出圖意是“湖面上原來(lái)有4只天鵝,，飛來(lái)了3只,，又飛走了2只,，現(xiàn)在湖面上還剩下多少只天鵝?”如果沒(méi)有學(xué)生提到這兩個(gè)詞，老師也將適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)他們把“原來(lái)”和“現(xiàn)在”這兩個(gè)詞加進(jìn)去,，以幫助學(xué)生明確數(shù)量關(guān)系,。

由于學(xué)生對(duì)圖意的準(zhǔn)確理解,，這時(shí)候再讓學(xué)生列出算式并說(shuō)出計(jì)算過(guò)程,，自然就水到渠成了,。根據(jù)學(xué)生的反饋，重點(diǎn)抓住第一步的得數(shù)7,，說(shuō)說(shuō)在圖中表示什么意思,，同時(shí)明確算第二步時(shí),，要用第一步算出的得數(shù)“7”減去“2”，從而使學(xué)生加深對(duì)計(jì)算方法的理解,，增強(qiáng)對(duì)計(jì)算過(guò)程的感受,。

學(xué)生在“聽(tīng)與說(shuō)”的過(guò)程中很自然地領(lǐng)會(huì)了主題圖的含義,、明確數(shù)量關(guān)系、理解計(jì)算步驟,，從而掌握了加減混合的算理與算法。例2的教學(xué),，由于組合圖中的天鵝是先飛走一部分的,，所以原來(lái)的'只數(shù)不易看出，有學(xué)生會(huì)認(rèn)為原來(lái)有2只,，也有人會(huì)認(rèn)為原來(lái)有4只,，所以此處我安排學(xué)生先看圖交流討論“到底湖面上原來(lái)有幾只天鵝?”對(duì)于學(xué)生的討論結(jié)果,，老師不會(huì)給予肯定或否定，而是播放這樣的一段動(dòng)畫(huà),，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察明確此圖中原來(lái)的只數(shù)既包括湖面上的兩只,，也包括飛走的那兩只，所以原來(lái)應(yīng)該有4只天鵝,。接下來(lái)的說(shuō)圖意,、提問(wèn)題,、說(shuō)計(jì)算順序,，我將交給學(xué)生自主完成,。而在運(yùn)算方法的學(xué)習(xí)上，為了解決“由于看不見(jiàn)第一步計(jì)算的結(jié)果而導(dǎo)致第二步計(jì)算受阻”的現(xiàn)象,。我還采用“畫(huà)一畫(huà),，寫(xiě)一寫(xiě)”為輔助手段,，引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出第一步的運(yùn)算，寫(xiě)出它的結(jié)果,，有效解決“連續(xù)口算”這一難點(diǎn),，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。當(dāng)然,，學(xué)生熟練計(jì)算后,，這種輔助手段就可以不用了,。俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)過(guò):比較是一種思維的過(guò)程,也是一種教學(xué)的策略。所以,，學(xué)習(xí)完這兩題后,，我將引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察兩個(gè)算式,，通過(guò)對(duì)比，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),。引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)：無(wú)論是先加后減還是先減后加,，都是加減混合運(yùn)算,。在計(jì)算加減混合算式的時(shí)候，一定是從左往右依次計(jì)算,。

3,、鞏固內(nèi)化,、解決問(wèn)題。

練習(xí)是學(xué)生掌握知識(shí),、形成技能,、發(fā)展智力的重要手段。為了讓不同層次學(xué)生學(xué)有所得,，體驗(yàn)到成功的喜悅,，我安排三個(gè)層次的練習(xí),。

1、第一組的看圖列式和第二組的連線(xiàn)題是基本練習(xí),，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，進(jìn)一步鞏固加減混合算式的計(jì)算方法,，同時(shí)提高他們計(jì)算和表達(dá)的能力。

2,、第三組計(jì)算大比拼和第四組是綜合練習(xí)。其中第四組是常見(jiàn)的乘車(chē)問(wèn)題,，我先讓學(xué)生獨(dú)立看圖完成,。在學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生比較兩幅圖,，質(zhì)疑：為什么第一幅圖中車(chē)上原來(lái)是4人,，而第二幅中車(chē)上原來(lái)是6人呢?在學(xué)生討論后,，我再播放這樣的一段動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生明確圖二中那兩個(gè)人是剛下車(chē)的,，也要算在原來(lái)的人數(shù)里,，所以圖二中車(chē)上原來(lái)有6人。

3,、第五組靈活運(yùn)用是拓展練習(xí),。

讓學(xué)生思考解決,，并說(shuō)出自己的想法,。這樣的練習(xí)通過(guò)逆向思維的訓(xùn)練,，讓學(xué)生明確加減混合最后的得數(shù)跟第一步的得數(shù)有密切的聯(lián)系,，算準(zhǔn)第一步的得數(shù)是關(guān)鍵,。

這樣安排練習(xí)有密度,、有坡度，體現(xiàn)了層次性,、針對(duì)性,、趣味性,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4,、總結(jié)方法,、評(píng)價(jià)反思,。

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，反思學(xué)習(xí)方法，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)態(tài)度,。這樣的總結(jié),，不僅關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,，更注重了他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中所體現(xiàn)的情感態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，建立信心,，為他們的可持續(xù)發(fā)展服務(wù),。

四、課堂評(píng)價(jià),。

在教學(xué)過(guò)程中,，送給小組卡片,，后邊藏著加減混合的算式,，課的最后，小組成員只有算對(duì)了才能拿回去,，這樣的課堂評(píng)價(jià),，不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，保證課堂教學(xué)有序進(jìn)行,，還鞏固了加減混合算式的計(jì)算方法,，提高教學(xué)效果,。

五、板書(shū)設(shè)計(jì),。

以?xún)山M情境圖為主,，配以相應(yīng)的算式和計(jì)算過(guò)程,，對(duì)關(guān)鍵文字加以強(qiáng)調(diào),，盡量做到清楚明了，圖式結(jié)合,，重點(diǎn)突出,，對(duì)比鮮明,，結(jié)合小組評(píng)比，提高學(xué)習(xí)興趣,。

一年級(jí)生活中的數(shù)說(shuō)課稿篇六

負(fù)數(shù)的相關(guān)知識(shí)，是過(guò)去小學(xué)數(shù)學(xué)老教材里沒(méi)有的內(nèi)容,。新教材增選負(fù)數(shù)的知識(shí)正是出于兩點(diǎn)考慮：其一,，負(fù)數(shù)在日常生活中的應(yīng)用還是比較多的,，學(xué)生有機(jī)會(huì)在生活中看到負(fù)數(shù)，甚至在使用負(fù)數(shù)。其二,，適量知道一些負(fù)數(shù)的知識(shí),，擴(kuò)展對(duì)整數(shù)的認(rèn)識(shí)范圍，能更好地理解自然數(shù)的意義,，為進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)作個(gè)基本的鋪墊,。

從教學(xué)的角度看,，這一內(nèi)容屬于“概念教學(xué)”的范圍,，又考慮到四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。在教學(xué)時(shí)我將遵循感知概念－形成概念－應(yīng)用概念－拓展概念的教學(xué)原則,，特別注意兩個(gè)方面的問(wèn)題：第一,，利用活生生的生活情境，引入相關(guān)概念及其符號(hào),；第二,，力求將新引入的概念和相關(guān)知識(shí)與學(xué)生已掌握的概念和相關(guān)知識(shí)很好地聯(lián)系起來(lái),，并實(shí)現(xiàn)必要的同化與順應(yīng),。這與《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教學(xué)負(fù)數(shù)提出的具體目標(biāo)“在熟悉的生活情境中，理解負(fù)數(shù)的意義,，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題”是完全吻合的,。另外，本著“用教材”而不是“教教材”的理念,，通過(guò)反復(fù)閱讀教材,，結(jié)合課堂可能出現(xiàn)的種種變數(shù)，自然生成的教學(xué)資源將十分豐富,，于是,，我大膽地將兩部分內(nèi)容有機(jī)融合，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,，讓學(xué)生一開(kāi)始就能與負(fù)數(shù)來(lái)一次“親密接觸”,，為學(xué)生營(yíng)造出生動(dòng)活潑、主動(dòng)求知的學(xué)習(xí)環(huán)境。綜上所述,，我把教學(xué)的主要目標(biāo)定為三個(gè)：

1,、結(jié)合熟悉的生活情境，理解負(fù)數(shù),、正數(shù),、零的意義及三者間的大小關(guān)系，并會(huì)正確的認(rèn),、讀,、寫(xiě)。

3,、初步認(rèn)識(shí)數(shù)軸,，在數(shù)軸上感受數(shù)序，滲透“數(shù)形結(jié)合”的數(shù)學(xué)思想,。

為了能很好地達(dá)到以上教學(xué)目標(biāo),，我設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，分別是：游戲——熱身,、信息——感悟,、情景——建構(gòu)、應(yīng)用——提升,。

在課前我準(zhǔn)備了一個(gè)小游戲,，叫做《我反，我反,，我反反反》,。

小游戲，作用未必小,。他不但活躍了課堂氣氛,，還能迅速地把學(xué)生帶入到“相反”的意義中，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做鋪墊,。

進(jìn)入下一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)—信息感悟,。我特別提供了一組數(shù)據(jù)，讓學(xué)生用喜歡的方式把聽(tīng)到的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確地填在表格中,。讓大家說(shuō)說(shuō)自己的看法后,，我再做出適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。這樣的設(shè)計(jì)讓兩個(gè)數(shù)量的相反意義始終凸顯在學(xué)生面前,，并促使學(xué)生不斷地進(jìn)行有意義的數(shù)學(xué)思考,，直到產(chǎn)生“需要找到一種統(tǒng)一的形式”的內(nèi)需。這時(shí),，負(fù)數(shù)的概念呼之欲出,。

根據(jù)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解，我預(yù)設(shè)部分學(xué)生會(huì)有這種記錄方式。

請(qǐng)一位用這種方法的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的想法,，并及時(shí)表?yè)P(yáng)這位學(xué)生——“你用到的符號(hào)跟數(shù)學(xué)家現(xiàn)在用的一摸一樣,。”學(xué)生感悟正,、負(fù)數(shù)的意義時(shí),，體驗(yàn)了由具體到抽象的符號(hào)化、數(shù)學(xué)化過(guò)程,，認(rèn)識(shí)也逐漸從模糊到清晰,。這樣的過(guò)程更讓學(xué)生簡(jiǎn)約地經(jīng)歷了人類(lèi)探索負(fù)數(shù)的歷程，實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的再創(chuàng)造,。

接下來(lái)就進(jìn)入學(xué)習(xí)的第三個(gè)環(huán)節(jié)——情景建構(gòu),。

我用課件播放中央電視臺(tái)某日的天氣預(yù)報(bào)錄像，要求學(xué)生記錄上述信息后,，引導(dǎo)學(xué)生明白在生活中用溫度計(jì)來(lái)測(cè)量溫度,，初步明確零上溫度和零下溫度的不同表示方法。在介紹完溫度計(jì)的基本知識(shí)后,，讓學(xué)生動(dòng)手撥出5℃和-5℃,。喚起了更深層面的思考：要在溫度計(jì)上表示溫度，首先要確定0℃的位置,。使學(xué)生明確感悟到：溫度中,，0℃是區(qū)分零上溫度和零下溫度的分界點(diǎn)，比0℃高的溫度用正數(shù)表示,，比0℃低則用負(fù)數(shù)表示,。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)了對(duì)0的再認(rèn)識(shí)，又突出了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn),、突破了難點(diǎn),。

同時(shí)，也將正數(shù),、負(fù)數(shù),、零有機(jī)地整合到了一個(gè)新的概念框架中。在學(xué)生理性認(rèn)識(shí)了零上溫度和零下溫度后我再讓學(xué)生把手放在冰水里,，親身感受溫度。結(jié)合學(xué)生實(shí)際感受,，引導(dǎo)學(xué)生思考：-5℃和-15℃相比,，哪個(gè)更冷?并用自己的表情和動(dòng)作表示出在-15℃下的感受。這樣就體現(xiàn)了生活中學(xué)數(shù)學(xué)的新理念,。

本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于,，讓學(xué)生體驗(yàn)在操作、觀(guān)察中感悟到“正數(shù)比0大，負(fù)數(shù)比0小”,。直觀(guān),、具體的思考，把負(fù)數(shù)大小的比較,、絕對(duì)值等后續(xù)知識(shí)很好地滲透進(jìn)來(lái),，溫度計(jì)教具突顯出優(yōu)勢(shì)。在上面的教學(xué)中,，我首先引導(dǎo)學(xué)生廣泛舉例,，初步明確正、負(fù)數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的,。這時(shí),，學(xué)生對(duì)正、負(fù)數(shù)集合的認(rèn)識(shí)是淺顯的,、體驗(yàn)是感性的,。再適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生討論：用圓圈把所有的負(fù)數(shù)或正數(shù)都圈起來(lái)，要不要把省略號(hào)也圈進(jìn)去呢?簡(jiǎn)單而又巧妙的設(shè)問(wèn)給學(xué)生創(chuàng)造了體驗(yàn)的機(jī)會(huì),。通過(guò)小小的省略號(hào)充分體現(xiàn)了無(wú)限的觀(guān)念,、集合的思想，提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,。

概念得以建構(gòu)之后,，及時(shí)地加以應(yīng)用提升有助于概念的鞏固和拓展，于是進(jìn)入到學(xué)習(xí)的最后環(huán)節(jié)—應(yīng)用提升,。練習(xí)的內(nèi)容來(lái)自課本及學(xué)生的舉例,。這樣的練習(xí)由課內(nèi)到課外，能讓學(xué)生更好地理解生活中負(fù)數(shù)的意義,。

在概念建構(gòu)的過(guò)程中,，我引導(dǎo)學(xué)生借助氣溫初步理解負(fù)數(shù)的意義，并在練習(xí)中安排各種不同的相反意義的量的實(shí)例,，為學(xué)生提供了豐富的素材,。不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官的參與，而且讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi),，了解負(fù)數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用,，體會(huì)負(fù)數(shù)的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，更重要的是感悟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值,。

板書(shū)是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)的高度濃縮,，要方便學(xué)生理解。因此我設(shè)計(jì)了這樣的板書(shū),，這種設(shè)計(jì)既簡(jiǎn)單明了又形象直觀(guān),。

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：學(xué)生只有在親身經(jīng)歷或體驗(yàn)一種學(xué)習(xí)過(guò)程時(shí),，其聰明才智才能得以發(fā)揮出來(lái)。任何學(xué)習(xí)都是一種積極主動(dòng)的建構(gòu)過(guò)程,。有這樣一句話(huà)：聽(tīng)見(jiàn)了,，忘記了；看見(jiàn)了,，記住了,；體驗(yàn)了，理解了,?？梢?jiàn)讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)、經(jīng)歷數(shù)學(xué),、體驗(yàn)數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳方式,。

謝謝大家！

一年級(jí)生活中的數(shù)說(shuō)課稿篇七

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)(人教版)一年級(jí)上冊(cè)中實(shí)踐活動(dòng)——“數(shù)學(xué)樂(lè)園”是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際設(shè)計(jì)的一種數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)情境,，其內(nèi)容都是一些具有現(xiàn)實(shí)性和趣味性的活動(dòng)材料和“起立游戲”、“送信游戲”等,，學(xué)生在活動(dòng)中可以進(jìn)一步經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用過(guò)程,，感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。

【學(xué)生分析】。

學(xué)生認(rèn)識(shí)了0～10并掌握了10以?xún)?nèi)的加減法后,，已具備了解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,。但由于日常教學(xué)中，班上的人數(shù)較多,，活動(dòng)空間有限,，組織起來(lái)也較困難。如何創(chuàng)造性地使用教材,，以便全班同學(xué)都能在有限的時(shí)間和空間內(nèi),，主動(dòng)、有序,、愉快地參與到各個(gè)活動(dòng)中來(lái),，是本節(jié)課急需解決的一個(gè)問(wèn)題。

【說(shuō)設(shè)計(jì)理念】,。

未來(lái)的社會(huì)既需要學(xué)生具有獲取知識(shí)的.能力,，也需要學(xué)生具有應(yīng)用知識(shí)的能力，而知識(shí)也只有在能夠應(yīng)用時(shí)才具有生命力,，才是活的知識(shí),。為此，我在現(xiàn)有教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，根據(jù)班上的實(shí)際情況,，設(shè)計(jì)了幾個(gè)貼近學(xué)生生活的實(shí)踐活動(dòng),。

【說(shuō)教學(xué)目標(biāo)】,。

1.進(jìn)一步掌握10以?xún)?nèi)數(shù)的順序、組成及計(jì)算,，區(qū)分它們的基數(shù),、序數(shù)含義,。

2.了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法，培養(yǎng)有條理地進(jìn)行思考的能力,。

3.經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用過(guò)程,，感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。

【說(shuō)教學(xué)流程】。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入實(shí)踐活動(dòng)課。

1.課件展示——“數(shù)學(xué)樂(lè)園”全景圖,。

2.師板書(shū)課題：數(shù)學(xué)樂(lè)園,。

3.用獎(jiǎng)“數(shù)字之星”的方法激勵(lì)學(xué)生多發(fā)言、多動(dòng)腦,。

二,、活動(dòng)(一)：走迷宮游戲。

1.復(fù)習(xí)對(duì)0～10各數(shù)的認(rèn)識(shí),。

(1)說(shuō)數(shù)字：學(xué)生說(shuō)出通過(guò)這段時(shí)間學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)的數(shù)字0～10,，教師貼出相應(yīng)的數(shù)字卡片，每張卡片上有一個(gè)娃娃頭,。

(2)用數(shù)字：引導(dǎo)學(xué)生用黑板上的一個(gè)或幾個(gè)“數(shù)字娃娃”說(shuō)一句話(huà),。

(3)找數(shù)字：?jiǎn)l(fā)學(xué)生找找生活中有哪些地方用到了“數(shù)字娃娃”，體會(huì)數(shù)字的重要性,，并邀請(qǐng)“數(shù)字娃娃”一塊兒做游戲,。

(4)排數(shù)字：?jiǎn)l(fā)學(xué)生按一定的順序給“數(shù)字娃娃”排隊(duì)，點(diǎn)一個(gè)學(xué)生在黑板上排,，其他學(xué)生分別在自己桌面上排數(shù)字卡片,。教師注意引導(dǎo)學(xué)生思考不同的擺法。

2.故事引入“走迷宮”活動(dòng),。

(出示小黑板)教師以一個(gè)《小白兔迷路》的故事導(dǎo)入：

3.學(xué)生獨(dú)立走迷宮——幫助小白兔找家,。

讓四個(gè)學(xué)生分別在四塊小黑板上用不同色的粉筆畫(huà)不同路線(xiàn),，其他學(xué)生在課本上畫(huà)出小白兔回家的路線(xiàn)。

4.比比誰(shuí)想得多,，進(jìn)行評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì),。

5.找規(guī)律：教師引導(dǎo)學(xué)生找其中的規(guī)律，如,，“從1走到2有幾種方法?”“從左邊的2走到3有幾種走法?”引導(dǎo)學(xué)生有條理地進(jìn)行思考,，并作為課后的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生合作完成,。

三,、活動(dòng)(二)：對(duì)口令游戲。

1.(放快節(jié)奏鼓點(diǎn)音樂(lè))師生對(duì)口令,，如師說(shuō)“我出3”,，生答“我出5”，復(fù)習(xí)數(shù)的組成,。

2.同桌互對(duì)口令,，復(fù)習(xí)數(shù)的組成。

四,、活動(dòng)(三)：送信游戲,。

學(xué)生按四人小組的位置坐好，每人從抽屜里拿出一個(gè)反面寫(xiě)有一個(gè)數(shù)字的信封,，然后請(qǐng)學(xué)生把桌面上的得數(shù)與信封上數(shù)字相同的算術(shù)卡片放進(jìn)信封,。

請(qǐng)其中一組學(xué)生上臺(tái)演示完成，之后評(píng)價(jià),，找對(duì)的學(xué)生表?yè)P(yáng)自己,。

五、活動(dòng)(四)：起立游戲,。

1.報(bào)數(shù)：請(qǐng)兩豎行學(xué)生從前往后,，從后往前報(bào)數(shù)。

2.數(shù)數(shù)排第幾：讓每位同學(xué)通過(guò)數(shù)數(shù)和思考,，對(duì)自己在班上的位置都有一個(gè)正確的定位,。

3.起立拍手游戲：教師點(diǎn)到從前(后)數(shù)第幾位學(xué)生，該豎行該生就起立拍一下手,，之后讓學(xué)生練習(xí)從左數(shù),、從右數(shù)，使學(xué)生進(jìn)一步感知前后左右等空間的方向,，并注意讓學(xué)生區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)這兩個(gè)易混的概念,。

六、活動(dòng)(五)：投擲游戲,。

布置好游戲場(chǎng)地,，教師點(diǎn)幾位學(xué)生按規(guī)則向簍里投球,，共10個(gè)球，看能投進(jìn)幾個(gè),。同時(shí)請(qǐng)一位學(xué)生當(dāng)評(píng)判員,，用圓片貼在黑板上表示投進(jìn)球的數(shù)量,，之后請(qǐng)其他學(xué)生當(dāng)“小記者”,，報(bào)道幾位學(xué)生的投球成績(jī)并進(jìn)行比較。其間還讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)球沒(méi)投進(jìn),，并說(shuō)出自己的算法,。

七、課堂小結(jié),。

師：今天,，我們一塊兒到“數(shù)學(xué)樂(lè)園”去逛了逛，你們開(kāi)不開(kāi)心?其實(shí)只要你們留心就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有很多的數(shù)學(xué)知識(shí),，你們想不想學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)本領(lǐng)呢?老師相信,，只要你們努力，就一定會(huì)成為生活中的“小小數(shù)學(xué)家”,。

課后總結(jié),。

新課程，新教材,，構(gòu)建的是一個(gè)開(kāi)放,、充滿(mǎn)生機(jī)的課堂體系，對(duì)此,，在執(zhí)教本課后,，我有更深的體會(huì)。

(一)寓教于樂(lè),，玩中學(xué),，學(xué)中樂(lè)。

“一,、二,、三……”教室里傳來(lái)異口同聲的數(shù)數(shù)聲。只見(jiàn)一位學(xué)生站在講臺(tái)前正朝著離他有一段距離的小筐里投球,，講臺(tái)下面幾十雙眼睛都齊刷刷地望著他,，眼神里透著幾許焦急、幾許驚喜,，大家都隨著投球?qū)W生的表現(xiàn)或喜或憂(yōu),，有的恨不得親自上臺(tái)去一試身手。乍看去還真想不到這是數(shù)學(xué)課堂里的一幕情景呢!

一年級(jí)生活中的數(shù)說(shuō)課稿篇八

生活中,，我們處處可以感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化,。我們精美的民間工藝,，如，剪紙,、陶瓷;我們有古老的民間藝術(shù),，如，戲劇,、國(guó)畫(huà);我非常喜歡傳統(tǒng)節(jié)日,。

現(xiàn)在，我給大家猜個(gè)謎語(yǔ),。有一天,，人們會(huì)大口大口地粽子，都會(huì)在橋上津津有味地看舉行的龍舟比賽,。是什么節(jié)日?答對(duì)了,，五月初五端午節(jié)，又叫端陽(yáng)節(jié),。

說(shuō)起端午節(jié),，我像起了愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的故事。

傳說(shuō),，古代戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)戰(zhàn)敗了,。屈原非常憤怒。于是,，在五月初五那天,，他跳入河中。人們坐船撈屈原在水里扔粽子和雞蛋,。

慢慢地每年的五月初五成了吃粽子和賽龍舟,。

一年級(jí)生活中的數(shù)說(shuō)課稿篇九

各位老師：

你們好！

今天,，我說(shuō)課的內(nèi)容是青島版《品德與生活》一年級(jí)下冊(cè)第三單元的第一個(gè)主題《我換牙了》第二課時(shí)《保護(hù)牙齒》的內(nèi)容,。下面我從教材、教法,、學(xué)法,、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)思想五個(gè)方面對(duì)本課設(shè)計(jì)做介紹：

1,、教材分析

本課是青島版《品德與生活》一年級(jí)下冊(cè)第三單元《健康生活每一天》的第一個(gè)主題《我換牙了》第二課時(shí)的內(nèi)容,。教材《我換牙了》是針對(duì)正處在換牙時(shí)期的學(xué)生而設(shè)計(jì)的。本課是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和兒歌來(lái)教育小學(xué)生愛(ài)護(hù)牙齒,，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣及掌握正確的刷牙方法，使學(xué)生成為一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

2,、教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)教學(xué)起著導(dǎo)向作用。在教學(xué)活動(dòng)中讓學(xué)生知道有一個(gè)健康的身體很重要,，了解一些常見(jiàn)疾病的預(yù)防知識(shí),，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的向?qū)?，我制定本次教學(xué)目標(biāo)如下：

1,、知識(shí)與能力：了解牙齒的保健措施指導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣，會(huì)正確刷牙,。

2,、過(guò)程與方法：指導(dǎo)學(xué)生怎樣保護(hù)牙齒，在合作交流中學(xué)習(xí)正確刷牙的方法,。

3、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習(xí),，讓學(xué)生明白珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)從護(hù)牙開(kāi)始,，培養(yǎng)學(xué)生健康文明的生活方式,。

3、教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、重點(diǎn)：知道牙齒的重要作用,，學(xué)會(huì)刷牙的正確方法。

2,、難點(diǎn)：通過(guò)本次活動(dòng)引起小學(xué)生對(duì)牙齒保護(hù)的重視,，達(dá)到保護(hù)牙齒的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件,、牙齒模型,、餅干、塑料杯,、清水,、生雞蛋、學(xué)生牙刷等

新《課標(biāo)》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、合作者,、引導(dǎo)者?！痹诮虒W(xué)中應(yīng)努力建構(gòu)積極有效的師生互動(dòng),，教師的角色定位是教學(xué)活動(dòng)的核心問(wèn)題，教師要心中有目標(biāo)，眼中有學(xué)生,，時(shí)時(shí)有教育,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。我采用的教法有：

1,、示范講解法

將抽象的知識(shí)內(nèi)容用直觀(guān),、生動(dòng)的形式來(lái)示范講解，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，達(dá)到教學(xué)目的,。在教學(xué)中，我結(jié)合牙齒模型,，示范講解刷牙的方法,，激發(fā)學(xué)生嘗試的欲望，讓學(xué)生在模擬刷牙的基礎(chǔ)上,，按刷牙程序?qū)嶋H操作,，教師隨時(shí)糾正學(xué)生不正確的方法，真正做到了教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,。

2、多媒體演示法

教學(xué)活動(dòng)中我把故事,、歌曲,、及兒歌制成課件，從而激發(fā)學(xué)生興趣,，直觀(guān)生動(dòng)的將教學(xué)內(nèi)容展示出來(lái),，使學(xué)生始終沉浸在愉悅中。

此外,，我還采用了交流討論法,，使學(xué)生獲得對(duì)此教學(xué)內(nèi)容的理解和體驗(yàn)。

對(duì)于兒童來(lái)說(shuō),，只有他自己的生活才是對(duì)他有意義的真正的生活,，對(duì)于《品德與生活》的課程教學(xué)來(lái)說(shuō)，只有引導(dǎo)兒童關(guān)注和實(shí)踐他自己的生活,，才會(huì)成為有意義的教學(xué),，只有指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)健康、科學(xué),、幸福的生活,，才會(huì)成為有效的教學(xué)。因此,，為確實(shí)保證兒童通過(guò)積極參與有意義的,、真實(shí)的活動(dòng)來(lái)獲得發(fā)展,，而不是僅僅依靠聽(tīng)講或形式的活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí),，十分注重課程的活動(dòng)性,，通過(guò)活動(dòng)過(guò)程與兒童積極活動(dòng)，給予他們支持,、合作等實(shí)現(xiàn)對(duì)兒童的引導(dǎo)和指導(dǎo),。本節(jié)課是在學(xué)生初步了解換牙的常識(shí)，體會(huì)到換牙給自己帶來(lái)的特殊感覺(jué)的基礎(chǔ)上,，我以護(hù)牙為主線(xiàn),，采用“猜猜謎語(yǔ)，引入主題——活動(dòng)探究,，認(rèn)識(shí)乳牙和恒牙——合作交流,，感受換牙——聯(lián)系實(shí)際，初識(shí)護(hù)牙——形象總結(jié),，課外延伸”五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行教學(xué),，開(kāi)展了一系列活動(dòng)，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,，不必緊張,、恐懼、害怕,，初步認(rèn)識(shí)牙齒保健的基本常識(shí)以及護(hù)牙的重要性，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，克服牙齒檢查與治療帶來(lái)的恐懼心理,。

第二個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我首先是讓學(xué)生了解換牙的原因,。通過(guò)圖片和視頻,，一步一步地引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)換牙的奧秘。通過(guò)這樣一個(gè)過(guò)程,，讓他們真正體會(huì)到了換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,，是自己成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，也是自己長(zhǎng)大的標(biāo)志之一,。其次讓孩子交流討論護(hù)牙的好習(xí)慣和壞習(xí)慣,，初步了解保護(hù)牙齒的方法。

第三個(gè)環(huán)節(jié),，主要是讓學(xué)生合作交流,，了解哪些食物對(duì)牙齒有利，哪些食物對(duì)牙齒有害,。

第四和第五個(gè)環(huán)節(jié),，是這課的一個(gè)重點(diǎn)，讓學(xué)生了解漱口和刷牙是保護(hù)牙齒的法寶，養(yǎng)成飯后及時(shí)漱口和早晚刷牙的好習(xí)慣,。首先通過(guò)吃餅干,，讓孩子親身體驗(yàn)到漱口的作用，同時(shí)借助視頻資料,，孩子也了解到蟲(chóng)牙的形成,。其次通過(guò)醋泡雞蛋的實(shí)驗(yàn)了解刷牙的重要，借助觀(guān)看視頻和動(dòng)手實(shí)踐,，學(xué)會(huì)正確的刷牙方法,。

最后的總結(jié)鞏固環(huán)節(jié)，我通過(guò)“保護(hù)牙齒大闖關(guān)”這一活動(dòng),，讓孩子辨析正誤,，同時(shí)也鞏固了這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，為培養(yǎng)或促進(jìn)其良好的護(hù)牙習(xí)慣的形成與發(fā)展提供了幫助,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，我根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與探究活動(dòng),，采用了分組討論,、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)和動(dòng)手實(shí)踐欣賞歌曲的感受，提高學(xué)生對(duì)事物的分析能力,，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力,。

（一）猜謎語(yǔ)，引入主題

二,、興趣是一切活動(dòng)的動(dòng)力,，抓住學(xué)生心理，貼近學(xué)生生活是激發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵,。在課開(kāi)始先請(qǐng)大家一起猜了四個(gè)謎語(yǔ),，學(xué)生自然而然地將自己融入課堂中初步了解保護(hù)牙齒重要性，并說(shuō)出自己保護(hù)牙齒的方法,。本環(huán)節(jié)采用提問(wèn),、討論等多種形式，既發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言能力,，又拓展了學(xué)生的思維,，從而巧妙地導(dǎo)入了本課《保護(hù)牙齒》（并板書(shū)課題：保護(hù)牙齒）。這樣設(shè)計(jì)的目的是,，通過(guò)猜謎語(yǔ),，激發(fā)興趣，為后面的活動(dòng)預(yù)設(shè)一個(gè)鋪墊,。

（二）觀(guān)察牙齒,，了解重要性,。

讓學(xué)生討論交流，平時(shí)生活中小朋友們存在的一些好習(xí)慣和壞習(xí)慣,。老師根據(jù)學(xué)生的回答,，穿針引線(xiàn)，精當(dāng)點(diǎn)撥,。本環(huán)節(jié)主要是通過(guò)在師生的對(duì)話(huà)交流中,，糾正學(xué)生普遍存在的不良習(xí)慣。學(xué)生的積極性很高,，參與面也比較廣,。在七嘴八舌的討論中，在真實(shí)生動(dòng)的畫(huà)面前,，一下子就明白了,，如果不及時(shí)改掉這些不良習(xí)慣，會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果,，而且,，學(xué)生的交流能力也得到了鍛煉與提高。

（三）了解牙齒健康與飲食的關(guān)系,，做到合理飲食,。

首先出示了一些孩子們平時(shí)常吃的食物，問(wèn)孩子“哪些食物是你最?lèi)?ài)吃的,？”有的孩子就回答“奶油蛋糕,、可樂(lè)、辣條,、糖”緊接著我就說(shuō)“你們愛(ài)吃的食物可能并不是對(duì)牙齒有利的食物,。”接下來(lái)就讓同桌兩人合作找出哪些食物對(duì)牙齒有利,，哪些對(duì)牙齒有害。從而給孩子一個(gè)飲食上的引導(dǎo)：保護(hù)牙齒就要多吃蔬菜水果,，少吃或不吃酸的辣的甜的等刺激性食物,。這些話(huà)題都是孩子們所經(jīng)歷過(guò)的、熟悉的,，通過(guò)孩子們自己的生活進(jìn)行教育,，在自身生活體驗(yàn)上學(xué)習(xí)，努力調(diào)動(dòng)孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn),，這樣兒童覺(jué)得是在進(jìn)行和探討自己的生活,，因而會(huì)充滿(mǎn)興趣地進(jìn)行探討。

（四）養(yǎng)成漱口的好習(xí)慣,。

請(qǐng)學(xué)生品嘗餅干,，觀(guān)察牙齒的變化,。隨后漱口，然后觀(guān)察杯子里水的變化,。本環(huán)節(jié)通過(guò)實(shí)際操作的形式來(lái)吸引學(xué)生,，淡化了說(shuō)教。讓他們吃餅干,，漱口后看杯中渾濁的漱口水,，引導(dǎo)他們說(shuō)出，從剛才這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了,，人只要吃過(guò)東西,，牙縫里就會(huì)留有殘?jiān)绻磺宄蓛?，就?huì)長(zhǎng)蛀牙,，讓他們體會(huì)到漱口的重要性。

（五）探究活動(dòng),，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,。

通過(guò)醋泡雞蛋的實(shí)驗(yàn)，讓孩子了解到用醋泡過(guò)的雞蛋會(huì)變軟,，用水泡過(guò)的硬,，從而引出刷牙的重要。首先讓學(xué)生演示各自的刷牙方法,，老師觀(guān)察后,，選出2-3名不同刷法的學(xué)生站起來(lái)演示，然后提出疑問(wèn)：小朋友的刷牙方法有這么多種,，到底哪種是正確的呢,？播放刷牙的視頻，然后同桌兩人探究刷牙方法,，請(qǐng)2-3名學(xué)生在牙齒模型上演示,，其他同學(xué)當(dāng)小牙醫(yī)，判斷正誤,。最后把刷牙方法總結(jié)成一首朗朗上口的兒歌,，本環(huán)節(jié)圍繞教學(xué)目標(biāo)，尊重學(xué)生的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ),，給學(xué)生提供較大的時(shí)間和空間,。從初試刷牙方法到師生共同探究，再到學(xué)生之間互評(píng),，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的意識(shí),。最后以“兒歌”這種學(xué)生容易接受的形式，鞏固了刷牙方法,，活躍了課堂氣氛,。

（六）,、形象總結(jié)，鞏固延伸,。

通過(guò)“保護(hù)牙齒大闖關(guān)”這一活動(dòng),，既總結(jié)了這一課所學(xué)的知識(shí)，又給孩子以正確的引導(dǎo),。最后以欣賞一幅健康美麗的笑臉圖,，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生過(guò)健康的生活，創(chuàng)造美好的生活,，培養(yǎng)學(xué)生的成就感,。

本節(jié)課的教學(xué)中，我力求體現(xiàn)新課程改革理念,，將自己定位于各學(xué)生平等的合作者,，在充分尊重學(xué)生及其獨(dú)特體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使自主探究,、合作交流的學(xué)習(xí)方式落到實(shí)處,，讓學(xué)生在課堂中學(xué)得輕松、愉快,，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,、思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，達(dá)到教學(xué)目的,。但由于本人水平有限,，在備課和說(shuō)課的過(guò)程中，仍有不足之處,，還請(qǐng)各位老師給予指正,，謝謝！

一年級(jí)生活中的數(shù)說(shuō)課稿篇十

1.隨著春雨的到來(lái),，萬(wàn)物也跟著蘇醒了,。

2.田野里，青蛙的叫聲連成一片,，“呱呱呱,、呱呱呱”。

3.日子總是像從指尖渡過(guò)的細(xì)紗,，在不經(jīng)意間悄然滑落。那些往日的憂(yōu)愁和誤用傷,，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去,，而留下的歡樂(lè)和笑靨就在記憶深處歷久彌新。

4.最早出現(xiàn)的啟明星,，在這深藍(lán)色的天幕上閃爍起來(lái)了,。它是那么大,，那么亮，整個(gè)廣漠的天幕上只有它一個(gè)在那里放射著令人注目的光輝,，像一盞懸掛在高空的明燈,。

5.一襲思念的霓裳，起舞在婉約的宋風(fēng)里,，訴著一腔的細(xì)膩思情,。古韻聲聲，纏綿著心中不滅的夢(mèng)魂,。滿(mǎn)眼憂(yōu)傷的風(fēng)塵,，在你走過(guò)的浸滿(mǎn)離愁的塵世，遺落一地哀戚的痕跡,。世間的繁花似錦,，毫不留情的在年華的窗幔上，投下一片斑駁的剪影,。

6.寵愛(ài)的出發(fā)點(diǎn)是愛(ài),，落腳點(diǎn)卻是恨；嫉妒的出發(fā)點(diǎn)是進(jìn),，落腳點(diǎn)卻是退,；夢(mèng)幻的出發(fā)點(diǎn)是絢（爛），落腳點(diǎn)卻是空,；貪婪的出發(fā)點(diǎn)是盈,，落腳點(diǎn)卻是虧。

7.湖水流得可真急,！“嘩啦啦”像一支動(dòng)聽(tīng)的歌曲,。

8.春暖花開(kāi)，一朵朵恣意盛放的桃花綴滿(mǎn)了枝頭,，一串串,、一族族，宛如一片紅色的海洋,。

9.小鳥(niǎo)不知躲匿到什么地方去了,；草木都垂頭喪氣，像是奄奄等斃,；只有那知了,，不住地在枝頭發(fā)出破碎的高叫；真是破鑼碎鼓在替烈日吶喊助威,！

10.只有自己種,，才有吃不完的菜。只有努力學(xué)習(xí),，才能考好期末考,。

11.書(shū)籍好比一架梯子,，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書(shū)籍如同一把鑰匙,，它將幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗,。時(shí)間好比一個(gè)良醫(yī)，它能教我們醫(yī)治流血的傷口,，時(shí)間如同一位慈母,，它將幫助我們撫平心靈的創(chuàng)傷。

12.面無(wú)表情的畫(huà)筆是假的,，下一秒就閉上眼睛開(kāi)始尖叫,。

13.白云是藍(lán)天上飛翔的風(fēng)箏，青春是操場(chǎng)上奔跑的我們,。

14.今天,，我們又去壺口嘴游泳了，玩得很開(kāi)心,。

15.終于輪到我演講了,，我自信地走上講臺(tái)，但是心里還是像有只小兔子上躥下跳,，十分緊張,。不過(guò)我還是用自己最洪亮的聲音，筆直的站姿,，流暢的語(yǔ)言和大方的動(dòng)作,，給觀(guān)眾留下最好的印象。

17.一陣春風(fēng)吹過(guò),，油菜花發(fā)出了“沙潷”的聲響,，像在告訴我，他們是星星,，從湛藍(lán)的天幕墜落到大地哈哈哈懷抱,。

18.今天，是哥哥的生日,，我們一起去飯店吃飯,，還吃了個(gè)大蛋糕。

19.青春是用來(lái)戰(zhàn)斗的,，即使平凡,，即使不優(yōu)秀，也應(yīng)該把青春的鮮血灑在夢(mèng)想上,。

20.小魚(yú)兒說(shuō)：“荷葉是我的涼傘,。”小魚(yú)兒在荷葉下笑嘻嘻地游來(lái)游去，捧起一朵朵很美很美的水花,。

21.今天，我們又去爬山了,。最后我們爬到了山頂,，山頂很涼快。

22.春姑娘是一位神奇的姑娘,。她讓街上的女孩換上了艷麗的裙子,，讓帥氣的小伙子脫下了笨拙的冬裝，春姑娘可真神奇??！

23.又白又嫩的蠶姑娘，吃了幾天桑葉,，又睡在蠶床上,，脫下舊衣裳，換上新衣裳,。

24.格本念分?jǐn)?shù)念得很興奮,，可是小蜜瓜卻像是被霜打過(guò)的茄子似的，耷拉著腦袋,，難過(guò)的要哭了,。

25.今天我們到濟(jì)南之后，在東郊賓館比賽,。勝負(fù),。

26.今天晚上，吃完晚飯,，我的好朋友來(lái)找我玩,。我們一直玩到八點(diǎn)半，他才回家,。然后,，我看了半個(gè)小時(shí)的電視。今天晚上,，我過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的夜晚,。

27.上課時(shí)，老師把同學(xué)們的試卷放到桌面上,，然后說(shuō)：xxx第一名是90分,、第二名是89分、第三名是85分,。好,，評(píng)評(píng)試卷。xxx。,。,。。,。,。

28.蘭有傲骨，卻無(wú)傲氣,。竹有葉而無(wú)花,，梅有花而無(wú)葉。蘭花之所名列百花之冠,，不僅有花有葉,，更有傲骨而無(wú)傲氣的風(fēng)格。

29.秋天就像一幅金色的圖畫(huà),，到處是豐收的景象,。

30.花園里的花朵不好意思的低下了高傲的頭。

31.夏日的晴空是明媚的,，天是湛藍(lán)深遠(yuǎn)的,，太陽(yáng)像火球般的烤著大地。

32.小白兔的尾巴很短,，活像一個(gè)小絨球貼在屁股上,，

33.太白星像有人小心地擎著走的蠟燭一般，悄悄地閃爍著出現(xiàn)在天空上面,。

34.春姑娘,，我?guī)е簧泶汉瑒倧牟贿h(yuǎn)處的迪化古城而來(lái),，只為你明媚的足跡,，在這里，我看到了你歡快的訊息,。

35.默默地寫(xiě)話(huà),，

36.這只小鬧鐘是長(zhǎng)方形的，外殼為紅色,，后背為黑色,。鐘面上有一層透明的玻璃蓋，鐘的身體下面還有兩只“小腳”呢,。

37.聲音又響又脆,，像炒豆子似的。

38.小熊今天不去上學(xué),，老師說(shuō)小熊怎么還沒(méi)來(lái),？小熊的媽媽趕緊叫小熊起床,，上學(xué)去了。

40.極美的星夜,，天上沒(méi)有一朵浮云,，深藍(lán)色的天上，滿(mǎn)綴著鉆石般的繁星,。

41.現(xiàn)在是冬天了,，天氣變涼了，媽媽叫我多穿幾件衣服,，不要凍壞了。

42.作為父母深深地懂得,，再好的幼苗,，如果沒(méi)有園丁的培植，也是枉然,。希望你們善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),，為孩子成長(zhǎng)點(diǎn)燃指明燈。

43.荷花們?cè)诨ハ啻舐暤挠懻撝裁础?/p>

44.和煦的春風(fēng)悠悠地吹著,，像有一只溫柔的手在撫摸著我的頭發(fā)和臉龐,。

45.我有一個(gè)好朋友，圓圓的腦袋,，細(xì)長(zhǎng)的身子,。每天早上，我背著它到學(xué)校,，體育場(chǎng)里,，它一上一下舞得可開(kāi)心了。大家猜猜它是誰(shuí),？告訴你吧,，它就是我的羽毛球拍。每天,，我都要帶著它去打羽毛球,。

46.今天天氣真好，我吃了西瓜,。

47.立春時(shí)節(jié)到,，萬(wàn)物都變忙?；▋汉?，草兒拼命長(zhǎng)。

48.星期天下午爸爸媽媽帶我去萬(wàn)綠園放風(fēng)箏,，爸爸很快把風(fēng)箏放到了天空,。突然,，一陣大風(fēng)把剛剛放上天空的風(fēng)箏刮到了樹(shù)上,。

49.與其諸事平平,，不如一事精通,，這是一種規(guī)律,。分散精力的人不會(huì)成功,。

52.春尚淺,，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來(lái),。

53.一陣微風(fēng)吹來(lái),，桂花樹(shù)舒展著它的枝葉,，隨風(fēng)微微搖動(dòng)著,，在陽(yáng)光下閃著綠光。

54.我一點(diǎn)也不孤單因?yàn)槲业氖澜缰挥形乙粋€(gè)人已經(jīng)足夠熱鬧了,。

55.烈日當(dāng)空,，道路兩旁，成熟的谷物在熱得彎下腰,，低著頭,。蚱蜢多得像草葉，再小麥和黑麥地里,，在小麥和黑麥地里,，在岸邊的蘆葦叢中，發(fā)出微弱而嘈雜的鳴聲,。

56.哥哥的一雙大眼睛,，瞪起眼看人就像小老虎。

57.春天到了,，春天是歡樂(lè)的美麗的,。

58.校園里，到處都是春光明媚的魯象,。柳樹(shù)抽出了細(xì)細(xì)的柳絲,，上面綴潔了淡黃色的嫩葉；小草帶著泥土的芳香鉆了出來(lái),，一叢叢,，一簇簇，又嫩又綠花兒也伸了伸懶腰,，打了個(gè)哈欠,，探出了小腦袋；小朋友們都脫掉了笨重的冬衣,，換上了既輕便又鮮艷的春裝,；小鳥(niǎo)們從家里飛了出來(lái)，唱著動(dòng)聽(tīng)的歌,，告訴我們：春天來(lái)了,！

59.春天像個(gè)美麗的小姑娘,，她遮遮掩掩，躲躲藏藏,，害羞地邁著輕快的腳步悄悄地來(lái)到人間,。

61.人生是美好的，因?yàn)槲覀兛梢詮闹形虺龊芏嗟览?。我的人生,，我自己走，我的命運(yùn),，我自己掌握,，我一定會(huì)通過(guò)自己讓我的人生更加精彩，更加美好,！

63.我飛快地拿起灑水壺,，開(kāi)始往地上灑水。灑完水我就拿起掃把開(kāi)始掃地,。我先把四個(gè)角的垃圾掃出來(lái)，然后用鏟子把垃圾鏟進(jìn)垃圾桶里,，再倒在外面的垃圾池,。媽媽把柜子、桌子,、窗戶(hù)也擦的干干凈凈,。爸爸回家后聽(tīng)了媽媽的匯報(bào)，給我豎起了大拇指,。

64.清晨,，透過(guò)窗照進(jìn)幾抹斜陽(yáng)，隨著時(shí)光的悄然逝去,，那金燦燦的陽(yáng)光移到了書(shū)桌上,，精準(zhǔn)地落在那三張有些泛黃的照片上。第一張,，里面一臉稚氣的小孩便是七年前的我,。照片中，我手中捧著一大堆嶄新的玩具,，或許是站著太累,，我索性坐在冰涼的地面上，玩弄著手中的東西,，臉上掛著比映山紅還燦爛的笑容,。

65.今天，在公共汽車(chē)上,，我發(fā)現(xiàn)外面的樹(shù)兒都往后跑,，心想可能它們餓了,，正趕回家吃飯呢。

66.春天是人們所向往的季節(jié),，人們總是在這個(gè)季節(jié)里做好了自己的打算,。俗話(huà)說(shuō)：xxx一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨,。xxx它正告訴我們：一年的愿望應(yīng)該在春天計(jì)劃好,，一天之中最重的時(shí)間是早晨，在春天里,，人們就開(kāi)始耕田插秧,、栽樹(shù)等之類(lèi)的農(nóng)活。候鳥(niǎo)們也從南方遷到北方來(lái)了,，為田地里勞作的農(nóng)民們喝彩,。鳥(niǎo)兒有的站在高樹(shù)上，有的干脆在田坎上,，還有的立在xxx五線(xiàn)譜xxx上,。正是這樣，使田地里的農(nóng)民倍感到歡樂(lè),，一切都熱鬧起來(lái)了,。

67.樹(shù)葉紛紛落下，有的像蝴蝶翩翩起舞,，有的像黃鶯展翅飛翔,。

68.初夏時(shí)節(jié)，各色野花都開(kāi)了,，紅的,、紫的、粉的,、黃的,，像繡在一塊綠色大地毯上的燦爛斑點(diǎn)；成群的蜜蜂在花從中忙碌著,，吸著花蕊,，辛勤地飛來(lái)飛去。

69.春天的美,，美在滿(mǎn)山遍野的鮮綠,；春天的美，美在芽苞初放的處處生機(jī),；春天的美,，美在五彩斑斕的花朵。

71.冬天到了,，天上飄著雪花,，地上鋪著雪毯,，樹(shù)上披著銀裝，到處一片潔白,。

72.春雨像斷線(xiàn)的珍珠灑向大地,。

73.熱氣暖暖的餐廳內(nèi)，爐火正旺,，熊熊火苗把冬日的嚴(yán)寒驅(qū)退殆盡,，宛如春天來(lái)臨。

74.無(wú)法挽留夏日的美好,，只能用像素略顯模糊的相機(jī)和簽字筆記錄下所有滿(mǎn)足的美好,。

75.大紅燈籠高高掛，紅紅火火過(guò)大年,！

76.今天,，我要去濟(jì)南了。我?guī)Я耍浩?、水,、洗發(fā)水、錢(qián),、拖鞋,、水果、果凍等一大堆五花八門(mén)的東西,。

77.春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕,，走到幼兒園,，小朋友笑了：春天到了。

78.秋后的后半夜,。月明下往了,，太陽(yáng)借出有出，只?，F(xiàn)位片烏藍(lán)的天,；除夜游的工具，甚么皆睡著,。

79.春天回來(lái)了,，她喚醒了大自然，她喚醒了一切,。

80.今天,，天還沒(méi)亮爸爸就去拉木工師傅了，希望爸爸早點(diǎn)回來(lái),。

81.面包已經(jīng)烤熟了,，好香?。?/p>

82.路是大地一道難愈的傷痕因此人生每一步都是隱隱的痛,。

83.種子第一次播種,，那是希望在發(fā)芽；xxx第一次點(diǎn)燃,，那是希望在燃燒,；荒漠披上綠洲，富饒代替了貧瘠,，天墜變成了通途,。這都是希望在綻放，堅(jiān)強(qiáng)在開(kāi)花,。

84.在這大千世界,，茫茫人海中，生命的長(zhǎng)河一日復(fù)一日地不斷流淌,。站在歲月的漫漫長(zhǎng)路上,，驀然回首，我已看不清那歲月的起點(diǎn),；可黃土地上一個(gè)個(gè)堅(jiān)定的腳印卻清晰可見(jiàn),。喈喈青鳥(niǎo)，郁芊流年,，十二年的光陰像一場(chǎng)夢(mèng),，一場(chǎng)撲朔迷離的夢(mèng)。

85.我很喜歡打羽毛球,，因?yàn)槲易钕矚g看到羽毛球在羽毛球拍的舞動(dòng)下像潔白的小鳥(niǎo)在天空飛來(lái)飛去,。我也像小鳥(niǎo)一樣蹦來(lái)跳去。打羽毛球不僅讓我快樂(lè),，還鍛煉了我的身體,，我愛(ài)我的好朋友——羽毛球拍。

86.今天上午我和爸爸在巖心庫(kù)里用木頭做了一個(gè)箱子,，用它來(lái)裝汽車(chē)上的發(fā)電機(jī),。

87.一個(gè)人的度量就是一種精神力量，就是一股強(qiáng)大的文明力量,。

88.花開(kāi)了,，就要結(jié)果了，蜜蜂采蜜了,，燕子的窩也快壘好了,，農(nóng)民們播種了，等待收獲了。

89.今天,，天氣真熱多想沖個(gè)涼水澡啊,。

90.媽媽今天給我買(mǎi)了根火腿腸。

91.明明整天在家里學(xué)習(xí),，非常用功,。

92.太陽(yáng)像個(gè)老大老大的火球，光線(xiàn)灼人,，公路被烈日烤得發(fā)燙,，腳踏下去一步一串白煙。

93.優(yōu)美逶迤的山嶺,，蜿蜒盤(pán)旋,，猶如一條正在酣睡的巨龍。俯瞰足下,，白云彌漫,，環(huán)觀(guān)群峰，云霧繚繞,，一個(gè)個(gè)山頂探出云霧處,，似朵朵芙蓉出水。

94.這個(gè)夏天最好不過(guò)是一張錄取通知書(shū),，最美不過(guò)是校門(mén)口的巧合,。

95.牛肉干又甜又香，還有一點(diǎn)兒胡椒味,，可好吃了,！沒(méi)一會(huì)兒工夫，一袋牛肉干就全在我肚子里了,。

96.這是一只普普通通的蘋(píng)果,。一面是紅色，紅里透黃,；一面是黃色，黃里帶紅,。

97.初夏時(shí)節(jié),，各色野花都開(kāi)了，紅的,、紫的,、粉的、黃的,，像繡在一塊綠色大地毯上的燦爛斑點(diǎn);成群的蜜蜂在花從中忙碌著,，吸著花蕊，辛勤地飛來(lái)飛去,。

98.明天就要開(kāi)學(xué)了,，我洗完澡就早早的睡了,。

99.生活中，我們最需要親人朋友的支持,、鼓勵(lì),，尤其是在我們陷入困境時(shí)，他們像天使般張開(kāi)翅膀,，守護(hù)著我們,。

100.今天看見(jiàn)爸爸胳膊受傷了，我很難過(guò),，也很傷心,！

101.春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇,，我們的小區(qū)更美了,。我們要珍惜這美好的時(shí)光，不讓時(shí)光倒流,。

103.春天到了,，杏花開(kāi)了，像小孩子的臉一樣,。

104.今天,，爸爸帶我去批發(fā)了很多好吃的雪糕。

105.那些像小扇子一樣的葉子組成了一把大綠傘,，把陽(yáng)光遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),，送給人們一片陰涼。

106.老爺要去釣魚(yú),，我?guī)退诹撕脦讞l蚯蚓,。

107.青春是持續(xù)的沉醉，是理智的狂熱,，我們是不滅的煙火,，終將以絢爛之名。

108.今天媽媽買(mǎi)了一套新茶具,。媽把盒子打開(kāi),，我一看，真是漂亮??！一個(gè)青綠色的茶盤(pán)，一個(gè)透明的茶壺,，還有五個(gè)玻璃杯,，特別是每個(gè)杯子底上都印有一個(gè)嫩芽，特好看。我迫不及待的把茶葉放進(jìn)茶壺,，先倒上開(kāi)水,，五分鐘后，茶就泡好了,。我倒了三杯,，給奶奶、爸爸和媽媽一人一杯,，他們都說(shuō)我長(zhǎng)大了呢,。

109.月亮像一個(gè)新娶來(lái)的媳婦，剛剛從東天邊上來(lái),，就又羞答答地鉆進(jìn)樹(shù)葉子里藏起來(lái),。

110.鳥(niǎo)的翅膀在空氣里振動(dòng)。那是一種喧囂而凜冽的,，充滿(mǎn)了恐懼的聲音,。一種不確定的歸宿的流動(dòng)。

一年級(jí)生活中的數(shù)說(shuō)課稿篇十一

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,，我高二數(shù)學(xué)備課組教師,，在深刻體會(huì)學(xué)校教研處的《認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上，在很好地完成了上學(xué)年的教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,，擬在本學(xué)期,，以更飽滿(mǎn)的工作熱情，更端正的教學(xué)態(tài)度,，更行之有效的教學(xué)手段,，共同提高數(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

一,、有計(jì)劃的安排一學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：

新學(xué)期開(kāi)課的第一天,，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,，開(kāi)展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng),。

一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃，能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿(mǎn)完成,，所以一定要加以十二分的重視,，并要努力做到保質(zhì)保量完成。

在以后的教學(xué)過(guò)程中,，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)情況,，及時(shí)討論及時(shí)解決,。

二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題,。

備課組將進(jìn)行每周一次的活動(dòng),，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究,，數(shù)學(xué)教學(xué)的動(dòng)態(tài),、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,，時(shí)間為二節(jié)課,。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都將能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題,，各備課組成員的教學(xué)研究水平也會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高,。

三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展,。

按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課,，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用,。一般要求每人輪流制作,，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成,。每位教師的電教課比例都要在90%以上,。每周至少兩次的'學(xué)生作業(yè)，要求全批全改,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反饋;每章至少一份的課外練習(xí)題,，要求要有一定的知識(shí)覆蓋面,，有一定的難度和深度，每章由專(zhuān)人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測(cè)驗(yàn)題,，也由專(zhuān)人負(fù)責(zé)出題,，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

四,、積極參加教學(xué)改革工作,，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)。

本學(xué)期學(xué)校全面推行主體式的教學(xué)模式,，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái),，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,。積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源，使用分組討論式教學(xué),，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，不斷提高自身的教學(xué)水平。

附：實(shí)際教學(xué)進(jìn)度表,。

周次,。

日期

教學(xué)計(jì)劃。

1

/

假期作業(yè)落實(shí)及必修5第一章1.1,。

2

/

必修5第一章1.2,。

3

/

第一章復(fù)習(xí)小結(jié)單元過(guò)關(guān)及講評(píng)。

4

/

第二章2.1~2.2.1,。

5

/

2.2.2及等差數(shù)列小結(jié),。

6

/

10月11日。

2.3及等比數(shù)列小結(jié),。

7

10月12日,。

/

10月18日。

第二章復(fù)習(xí)小結(jié)單元過(guò)關(guān)及講評(píng),。

8

10月19日,。

/

10月25日。

必修5第三章3.1,。

9

10月26日,。

/

必修5第三章3.2~3.3。

10,。

/

1,、必修5第三章3.4。

2,、必修5第三章3.5.1,。

11。

/

11月15日,。

1,、必修5第三章3.5.2。

2,、必修5第三章復(fù)習(xí)及單元檢測(cè),。

12。

11月16日,。

/

11月22日,。

期中考試復(fù)習(xí),。

13。

11月23日,。

/

11月29日。

選修2-1第一章1.1－1.3,。

14,。

11月30日。

/

選修2-1第一章復(fù)習(xí)及單元檢測(cè),。

15,。

12月7――13。

選修2-1第二章2.1~2.2,。

16,。

12月14~20。

選修2-1第二章2.3,。

17,。

12、21~27,。

選修2-1第二章2.4~2.5,。

18。

12,、28~1,、3。

選修2-1第二章復(fù)習(xí)及單元檢測(cè),。

19,。

1、4~10,。

選修2-1第三章3.1,。

20。

1,、11~1,、17。

選修2-1第三章3.2,。

21,。

1、18~1,、24,。

選修2-1第三章復(fù)習(xí)及單元檢測(cè)。

22,。

1,、25~,。

期末復(fù)習(xí)。

一年級(jí)生活中的數(shù)說(shuō)課稿篇十二

《生活中的數(shù)學(xué)》的教學(xué)目標(biāo)是利用溫度的情境了解負(fù)數(shù)的表示方法,，會(huì)讀寫(xiě)正負(fù)數(shù),，會(huì)比較溫度背景下兩個(gè)負(fù)數(shù)的大小， 感受引入負(fù)數(shù)的必要性,，體會(huì)負(fù)數(shù)的意義,，在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中我首先考慮到讓學(xué)生感知負(fù)數(shù)的必要性，主要教學(xué)思路如下：分三大步進(jìn)行,，一是溫度的讀法,，二是海拔高度的讀法，三是在此基礎(chǔ)上引出正,、負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí),，解決本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

首先結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,，我先出示了幾個(gè)地區(qū)的溫度讓學(xué)生試讀,。并讓學(xué)生比較上海和北京兩地氣溫的不同，學(xué)生很容易能發(fā)現(xiàn)一個(gè)是零上,，一個(gè)是零下,，他們正好以零攝氏度為分界線(xiàn)，一上一下正好相反,，給學(xué)生打下正負(fù)數(shù)是相反的兩個(gè)量,，而且零是一個(gè)分界點(diǎn)的初步印象，繼而引出如何用簡(jiǎn)單的符號(hào)表示溫度,，理解正負(fù)號(hào)所表示的意義,，會(huì)比較溫度背景下兩個(gè)負(fù)數(shù)的大小，教會(huì)學(xué)生正確讀寫(xiě)正負(fù)數(shù),。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)說(shuō)出很多常見(jiàn)的負(fù)數(shù)，如：天氣預(yù)報(bào)中用到負(fù)數(shù),、計(jì)算器中有負(fù)數(shù),、電梯、股市,、存折,、賬單、玩電腦游戲的計(jì)分等,。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,，大多數(shù)學(xué)生對(duì)天氣預(yù)報(bào)用到負(fù)數(shù)是比較熟悉的。生活中的負(fù)數(shù)教學(xué)反思5篇,。由此可見(jiàn),，溫度是學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)的一個(gè)非常好的生活原型,。

然后引出海拔高度的讀法，由于學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已有了初步的感知,，所以讓學(xué)生根據(jù)上面的學(xué)習(xí)知識(shí)直接表示海平面以上的高度和海平面以下的高度,，同時(shí)強(qiáng)調(diào)以海平面為基準(zhǔn)，提問(wèn)學(xué)生海平面的高度可以用什么數(shù)來(lái)表示,。為后面的0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)再次打下基礎(chǔ),。

溫度和海拔高度的引入都是為了讓學(xué)生在熟悉的情境中感受引入負(fù)數(shù)的必要性，感受負(fù)數(shù)的意義,。并用不同地區(qū)有溫差和同一地區(qū)一天內(nèi)也有很大的溫差將溫度和海拔高度有機(jī)地聯(lián)系和過(guò)渡。而且注重向?qū)W生滲透0攝氏度和海平面只是一個(gè)分界點(diǎn)和分界線(xiàn),。解決本課的教學(xué)難點(diǎn),。

進(jìn)而出示一組不同的數(shù)讓學(xué)生對(duì)這些數(shù)進(jìn)行分類(lèi)。引出正負(fù)數(shù)的概念和0的定位以及正負(fù)數(shù)和0的關(guān)系,。新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出要“改進(jìn)數(shù)學(xué)概念教學(xué),，強(qiáng)調(diào)通過(guò)實(shí)際情景使學(xué)生體驗(yàn)、感受和理解”,、“許多重要的概念,，都要求在現(xiàn)實(shí)情景中去理解，恢復(fù)‘來(lái)源于現(xiàn)實(shí),，又扎根于現(xiàn)實(shí)’的本來(lái)面目……”,。由于有了前面良好的鋪墊，正負(fù)數(shù)的概念和0的定位以及正負(fù)數(shù)與0的關(guān)系,，自然而然就引出來(lái)了,。

最后是一個(gè)小練習(xí)讓學(xué)生鞏固對(duì)正負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中的正負(fù)數(shù),。也是為了體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系,。

總之必須充分設(shè)想到課堂上可能出現(xiàn)的種種可能情況，并提前對(duì)此做好預(yù)案,，這樣才能在教學(xué)中應(yīng)付自如,。同時(shí)，教師也要增強(qiáng)教學(xué)機(jī)智,，要善于處理課堂突發(fā)問(wèn)題,，找到合理、有效的解決方法,。

一年級(jí)生活中的數(shù)說(shuō)課稿篇十三

尊敬的各位評(píng)委老師：

你們好,！今天我說(shuō)課的題目是《春天來(lái)了》，下面我將從四個(gè)方面說(shuō)這堂課的設(shè)計(jì)：

《春天來(lái)了》是人教版品德與生活一年級(jí)下冊(cè)第二單元走進(jìn)大自然的第一個(gè)學(xué)習(xí)主題,。本課內(nèi)容是親近自然,、喜歡在大自然中活動(dòng),，感受大自然的美而編寫(xiě)的。本單元總體目標(biāo)是：使學(xué)生親近自然,、喜歡在大自然中活動(dòng),，感受自然的美；通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象,；培養(yǎng)學(xué)生探究自然的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生有好奇心，愛(ài)問(wèn)“為什么”的習(xí)慣,。這個(gè)單元在內(nèi)容上從四個(gè)主題來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)大自然的教育,。今天我說(shuō)的是第一主題。這個(gè)主題教育主要是讓學(xué)生通過(guò)找春天的活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)春天的變化,，感受春天的美?！础创禾靵?lái)了〉〉這個(gè)主題我計(jì)劃教學(xué)為兩課時(shí),，今天說(shuō)的是第一課時(shí)。根據(jù)教材特點(diǎn)和〈〈品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)〉〉的相關(guān)要求,，我覺(jué)得應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材,，創(chuàng)造性的開(kāi)展一系列教學(xué)活動(dòng)，其目的就是培養(yǎng)創(chuàng)造性的人才,。

1．積極參加“找春天”的活動(dòng),，體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。

2．通過(guò)觀(guān)察,、感受,、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。

3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,，珍愛(ài)生命的情感,，對(duì)自然現(xiàn)象的觀(guān)察力、感受力和欣賞力,。

4. 懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為,，具有初步的環(huán)保意識(shí)。

1.了解春天的主要特征

2. 懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為,，具有初步的環(huán)保意識(shí)

我通過(guò)自己的教學(xué)實(shí)踐充分認(rèn)識(shí)到,，要想很好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，必須要做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作：

1．課前讓小朋友們搜集一些有關(guān)反映春天的資料,。

2. 播放春天美麗景色的資料,。

3．了解每一位學(xué)生的基本情況（學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等）

根據(jù)本課教材的特點(diǎn)和〈〈品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)〉〉的要求,，結(jié)合一年級(jí)兒童好動(dòng),、愛(ài)玩的特殊性，我預(yù)設(shè)的基本教法是：?jiǎn)l(fā)式,、活動(dòng)式,、合作探究。我選擇這些基本教法的理由是從課程性質(zhì)和兒童的特性而決定的,?！础雌返屡c生活課程標(biāo)準(zhǔn)〉〉明確指出：〈〈品德與生活〉〉是一門(mén)綜合性、活動(dòng)型課程,，本課程的性質(zhì)強(qiáng)調(diào)活動(dòng),，所以我設(shè)計(jì)的基本教法是注重活動(dòng)、強(qiáng)調(diào)活動(dòng),，讓兒童充分參與教學(xué)過(guò)程,，參與各種活動(dòng)，在各種活動(dòng)中,，讓兒童用自己的眼睛觀(guān)察世界,，用兒童的心靈感受世界,，用兒童自己的方式研究世界,，通過(guò)兒童的觀(guān)察、搜集資料,、討論合作,、親身經(jīng)歷、體驗(yàn),，從中獲得感受,。生活知識(shí)的獲得與思想品道德知識(shí)的理解與掌握，是他們?cè)诟鞣N活動(dòng)中感悟出來(lái)的,，不是由老師硬性地傳授給他們的,。

關(guān)于學(xué)法，新課程理念倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究式學(xué)習(xí)。在很多情況下,，教法與學(xué)法是緊緊的交織在一起的,。本節(jié)課的教學(xué)，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。并在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法給予必要的具體指導(dǎo)。

活動(dòng)一：走進(jìn)教科書(shū)

〈〈春天來(lái)了〉〉這一課,，教科書(shū)是以圖畫(huà)的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,。課本中展示了一幅幅春天美麗景色的圖片。課本中的小朋友用自己的方式感受春天的美麗,，用不同的語(yǔ)言來(lái)贊美春天,，同時(shí)小兔乖乖又提出了一些有啟發(fā)性的問(wèn)題。我要組織學(xué)生仔細(xì)看圖,，發(fā)現(xiàn)教科書(shū)展示的春天之美,，引導(dǎo)教室中的兒童與課本中的兒童進(jìn)行對(duì)話(huà)與交流，生活中的小朋友與課本中的小朋友一起感受春天大自然帶來(lái)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)二：走出教科書(shū),，找春天

本科教學(xué)內(nèi)容是與我們北方氣候相匹配的。教材有一定的局限性,，緊給我們提供了一個(gè)例子,，春天的`很多信息它并沒(méi)有設(shè)及到，教材以外的內(nèi)容更加豐富多彩,。新課程倡導(dǎo)品德與生活教學(xué)更緊密聯(lián)系生活實(shí)際這一基本理念,，所以我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校周?chē)蛐@里看一看,、找一找,，看看你眼中的春天再哪里，再學(xué)法上引導(dǎo)學(xué)生從多種角度去找春天,，并讓學(xué)生把自己觀(guān)察到的最能表現(xiàn)春天特征的現(xiàn)象寫(xiě)下來(lái),，這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)目的是達(dá)到主題目標(biāo)的第一點(diǎn)，體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣,。

活動(dòng)三：合作交流,，春的信息

課本中的資源是有限的，開(kāi)發(fā)運(yùn)用課外資源是新課程倡導(dǎo)的基本理念之一,，講課前我讓學(xué)生收集,、整理有關(guān)反映表現(xiàn)春天的資料，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)交流,，同時(shí)我也向同學(xué)們播放介紹一些精彩的春天景象,，直觀(guān)形象的畫(huà)面，符合低年級(jí)認(rèn)知特點(diǎn),，兒童喜聞樂(lè)見(jiàn),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)四：討論交流,，春天的變化以及春游中的應(yīng)有的文明行為

學(xué)生在課堂上就教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)、認(rèn)識(shí)不一致的問(wèn)題進(jìn)行交流是合作學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容之一，新課程理念特別倡導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí),。合作學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,、責(zé)任感以及與他人的交際能力，合作協(xié)調(diào)能力,，所以我采用這一教學(xué)活動(dòng)形式,，在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，我走下講臺(tái),，深入到兒童中間去組織,、去傾聽(tīng)、去引導(dǎo),、去交流,，蹲下身來(lái)欣賞每一位兒童，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的看法,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力,。

活動(dòng)五：留住春天的景色

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力也是新課程倡導(dǎo)的基本理念之一，畫(huà)一畫(huà),，唱一唱,，寫(xiě)一寫(xiě)，照一照……這些活動(dòng)都體現(xiàn)了這一理念,。教科書(shū)讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)春天的嫩芽,，我把這個(gè)建議拓寬了，我讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)你所知道的最能表現(xiàn)春天特征的景象畫(huà)下來(lái),，這樣教室中的兒童敞開(kāi)自己的心扉,，用畫(huà)筆把對(duì)春天的熱愛(ài)表達(dá)出來(lái),，告訴課本中的小朋友,。這樣生活中的小朋友與課本中的小朋友一起面對(duì)生活中的幸福與快樂(lè)，一起感受大自然美好的春天給兒童帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣,。

各位評(píng)委,，我預(yù)設(shè)的教學(xué)思路是否科學(xué)，敬請(qǐng)各位指正,。教學(xué)實(shí)踐使我體會(huì)到：新課程條件下教學(xué)內(nèi)容是有彈性的,，教學(xué)過(guò)程中常會(huì)生成動(dòng)態(tài)的新的資源，常言道,，教學(xué)有法,，教無(wú)定法，貴在得法,。面對(duì)課堂教學(xué)中臨時(shí)生成的這些新情況,、新問(wèn)題我努力做到及時(shí)去捕捉這些閃光點(diǎn)，營(yíng)造個(gè)性得以自由發(fā)展的寬松氛圍，為每一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)或發(fā)展自己創(chuàng)造機(jī)會(huì),，讓課堂煥發(fā)生命,。

一年級(jí)生活中的數(shù)說(shuō)課稿篇十四

科學(xué)活動(dòng)《生活中的數(shù)學(xué)》，就是這樣一個(gè)源于孩子們生活的活動(dòng),，通過(guò)活動(dòng),，我們引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)周?chē)澜缰械臄?shù)字。在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí),，我進(jìn)行了一定的修改,，原目標(biāo)為：

1、發(fā)現(xiàn)周?chē)澜缰刑幪幱袛?shù)字,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,。

2、知道與自己生活有密切關(guān)系的數(shù)字,。

3,、嘗試創(chuàng)編數(shù)數(shù)歌。根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況及特點(diǎn),，我將目標(biāo)調(diào)整為：

1發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字,，了解數(shù)字與我們生活的關(guān)系。

2能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),，積極與同伴交流,。

我認(rèn)為，首先教師可在活動(dòng)前就有意識(shí)地提供一些物品,，讓孩子自己去探索,、發(fā)現(xiàn)、交流,，老師可以在旁聽(tīng)聽(tīng)他們的想法,，了解他們的已有經(jīng)驗(yàn)；其次,，活動(dòng)本來(lái)源于孩子的生活,，那么可利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一同收集印有數(shù)字的物品,，當(dāng)然,，在這一過(guò)程中，家長(zhǎng)的配合很重要,，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子知道為什么要做這次收集活動(dòng),。除了這些準(zhǔn)備工作，當(dāng)然,，活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置也是至關(guān)重要的,，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)該是層層深入的,，不斷幫助孩子提升經(jīng)驗(yàn)。第一,、二個(gè)環(huán)節(jié)中,，我主要引導(dǎo)孩子們相互交流，從同伴那里獲取其他的相關(guān)信息,，由于準(zhǔn)備工作做的不夠充分,，孩子們交流的情況不是非常理想，老師補(bǔ)充說(shuō)明的成分較多,。最后一環(huán)節(jié),，我加入了一個(gè)數(shù)字游戲，提高孩子對(duì)數(shù)字的敏感性,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，孩子們表現(xiàn)得較積極，可能是有一定的挑戰(zhàn)性,，他們非常愿意動(dòng)腦經(jīng),，對(duì)一些數(shù)字進(jìn)行重新排列組合。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我想孩子們對(duì)于“數(shù)字”這個(gè)朋友也會(huì)產(chǎn)生十分濃厚的興趣,。

一年級(jí)生活中的數(shù)說(shuō)課稿篇十五

我說(shuō)課的內(nèi)容是京版教材第一冊(cè)第九單元的學(xué)看鐘表，由于水平有限,，在設(shè)計(jì)中還存在著一些不足,，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。

指導(dǎo)思想我依據(jù)以下兩點(diǎn)：

根據(jù)以上的具體要求,，本次教學(xué)設(shè)計(jì)充分考慮一年級(jí)學(xué)生已有認(rèn)知和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，通過(guò)各種形式的直觀(guān)教學(xué)和動(dòng)手實(shí)踐認(rèn)識(shí)鐘表，通過(guò)對(duì)比觀(guān)察會(huì)看鐘表的整時(shí)和半時(shí),，感悟鐘表指針指向的道理,，體會(huì)鐘表在生活的重要作用。

教材分析：

《學(xué)看鐘表》是北京市義務(wù)教育改革實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)第八單元的教學(xué)內(nèi)容,。本節(jié)課也是小學(xué)課本中第一次出現(xiàn)關(guān)于時(shí)間的知識(shí),，這節(jié)課主要是讓學(xué)生首先認(rèn)識(shí)鐘面,，通過(guò)觀(guān)察知道鐘面上有1—12個(gè)數(shù)字,，是怎樣排列的；認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針,。其次讓學(xué)生學(xué)會(huì)看“整時(shí)”和“幾時(shí)半”時(shí)刻的方法,，能正確讀出這樣的時(shí)刻。同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到時(shí)間和生活是密切聯(lián)系的,，把數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),，向?qū)W生進(jìn)行遵守時(shí)間和珍惜時(shí)間的教育,。

學(xué)情分析：

在一年級(jí)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)里，有許多關(guān)于時(shí)間的信息：上學(xué)的時(shí)間,、放學(xué)的時(shí)間,、吃飯、休息的時(shí)間,、……況且大多數(shù)孩子在家庭,、幼兒園已經(jīng)了解了一些看鐘表的方法，應(yīng)該說(shuō)許多學(xué)生已經(jīng)儲(chǔ)備了一些“認(rèn)識(shí)鐘表”的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。在上課前我也做了一些調(diào)查：

1,、首先我找?guī)酌麑W(xué)生做了課前訪(fǎng)談，我拿著鐘表分別問(wèn)了整時(shí)和半時(shí),，有80%的學(xué)生都能正確的說(shuō)出整時(shí)，但只有40%的學(xué)生能正確的說(shuō)出半時(shí)，當(dāng)我在問(wèn)你是怎么知道的時(shí),，也僅有一兩個(gè)學(xué)生能準(zhǔn)確的說(shuō)清楚認(rèn)識(shí)鐘表的方法,。

2、我在班中做了調(diào)查問(wèn)卷,。

問(wèn)卷表明,，有91.5%的學(xué)生能夠正確的分清分針、時(shí)針,。85%的學(xué)生能夠正確的認(rèn)識(shí)整時(shí),，但一些學(xué)生在書(shū)寫(xiě)上還有問(wèn)題，有71.4%的學(xué)生能夠正確的認(rèn)識(shí)半時(shí),，并且只有25.7%的學(xué)生能夠正確的畫(huà)出半時(shí),，可見(jiàn)，學(xué)生對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)還是粗淺的,、感性的,，不能真正掌握認(rèn)識(shí)鐘表的方法。而且多數(shù)學(xué)生表達(dá)時(shí)間的方式為幾點(diǎn),、幾點(diǎn)半,。

為此，教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)我充分考慮到學(xué)生的已有認(rèn)知和認(rèn)知規(guī)律,，讓學(xué)生在各種生動(dòng)的具體活動(dòng)中學(xué)看鐘表,。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在觀(guān)察比較，總結(jié)歸納出認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)的方法,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)識(shí)鐘面，區(qū)分時(shí)針與分針,。

2.經(jīng)歷觀(guān)察,、操作,、討論、交流等活動(dòng),，學(xué)會(huì)看鐘表,，會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)。

3.感受時(shí)間在日常生活中的廣泛應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)區(qū)分時(shí)針與分針，認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí),。

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)讀半時(shí),，掌握認(rèn)讀方法。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

一,、猜謎導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

2,、師：對(duì)了,，答案就是鐘表。生活中它有什么用??？鐘表，是我們生活中不可缺少的好朋友,，他可以告訴我們幾點(diǎn)上學(xué),，叫我們起床，你會(huì)看鐘表嗎,？如果自己學(xué)會(huì)了看鐘表,，那該多方便呀!這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)看鐘表。

二,、自主感知鐘面,。

1、鐘表王國(guó)的兄弟姐妹可多了,，你都見(jiàn)過(guò)哪些種類(lèi)的鐘表,？你們想去鐘表大世界看看嗎？（出示圖片）,。

2,、師：快拿出你們的鐘表，仔細(xì)觀(guān)察,，鐘表面上,，都有些什么？

生：數(shù)字,、指針,、格。

3,、我們認(rèn)識(shí)了時(shí)針和分針,，你知道時(shí)針和分針在鐘面上是朝哪個(gè)方向走的嗎？（用手指比劃一下）像這樣順著表針走的方向叫順時(shí)針?lè)较?。引?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)時(shí)針比分針走的慢,，分針走一圈，時(shí)針走一格,。它們不停地在鐘面上走著,，隨時(shí)告訴我們是什么時(shí)間了，該去做什么事了,。

三,、動(dòng)一動(dòng)，認(rèn)識(shí)整時(shí),。

其實(shí),，小鐘表不僅能幫小猴解決問(wèn)題，我們?cè)趯W(xué)校一天的學(xué)習(xí)和生活也離不開(kāi)它,。

1,、老師也用時(shí)間記錄了的一我們同學(xué)的一天，你知道這是幾時(shí)嗎,？

為什么是8時(shí)呢,？（幾名學(xué)生說(shuō)）（貼圖）。

對(duì)了,，分針指向12,，時(shí)針指向8，就是8時(shí),。我們還可以把這個(gè)時(shí)間記錄下來(lái),，先寫(xiě)數(shù)8，再寫(xiě)一個(gè)時(shí)間的時(shí),，讀作8時(shí),。（板書(shū)：8時(shí)）。

誰(shuí)來(lái)完整的說(shuō)說(shuō),，8時(shí)我們?cè)诟墒裁矗?/p>

2,、時(shí)間滴答滴答向前走，轉(zhuǎn)眼間,，同學(xué)們上第二節(jié)課了,，誰(shuí)能完整的說(shuō)說(shuō)，現(xiàn)在是幾時(shí),？你們?cè)诟墒裁?？（出示圖片和鐘表）,。

快來(lái)和你的同桌說(shuō)一說(shuō)，分針和時(shí)針各指向幾,，就是9時(shí),？

3、時(shí)間過(guò)的真快,，兩節(jié)課結(jié)束了,，同學(xué)們的大腦該放松一下了。10時(shí)是我們上課間操的時(shí)間,，你知道,，分針和時(shí)針該指向幾嗎？（出示圖片）,。

生說(shuō),。

對(duì)，分針指向12,，時(shí)針指向10,，就是10時(shí)。（出示鐘表）,。

4,、剛才我們一起認(rèn)識(shí)了3個(gè)整時(shí)的時(shí)刻，快來(lái)觀(guān)察一下,，這三個(gè)鐘面,，有什么相同和不同的地方？（出示三個(gè)鐘面）,。

幾名生回答：分針都指向12,，時(shí)針指向8就是8時(shí)，指向9就是9時(shí),，指向10就是10時(shí),。（圈出分針，出示時(shí)間）,。

你們找到認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法了嗎,？

對(duì)，當(dāng)分針指向12,，時(shí)針指向幾,，就是幾時(shí)。（出示重點(diǎn)字）,。

5,、拿出你的小鐘表，播出一個(gè)你喜歡的整時(shí)，和同桌說(shuō)一說(shuō),，

6,、剛才我們一起找出了認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法，此時(shí),，我們?cè)诟墒裁茨?？（出示午餐圖片）你認(rèn)識(shí)這個(gè)時(shí)間嗎,？快和你的同桌交流一下吧,。

四、動(dòng)一動(dòng),，認(rèn)識(shí)半時(shí),。

1、吃完午餐后,，同學(xué)們?cè)撐缧萘?，?2時(shí)到1時(shí)，經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)的午休,，同學(xué)們?cè)撨M(jìn)行下午的學(xué)習(xí)了,，下午第一節(jié)課的時(shí)間是幾時(shí)呢，快來(lái)看看吧,，你認(rèn)識(shí)這個(gè)時(shí)刻嗎,？（出示圖片鐘表貼圖）。

生說(shuō),，1時(shí)半或2時(shí)半,，

2、到底是幾時(shí)半呢,？我們一起看一看,！

3、請(qǐng)你仔細(xì)觀(guān)察,，從1時(shí)到1時(shí)半,，時(shí)針和分針是怎樣變化的？（出示動(dòng)態(tài)指針）,。

生說(shuō)變化：時(shí)針走到1和2之間,，我們也可以說(shuō)剛剛經(jīng)過(guò)1，沒(méi)到2.

分針從12走到了6,，我們也可以說(shuō),，走過(guò)了6大格。

4,、所以,，當(dāng)時(shí)針剛剛經(jīng)過(guò)1沒(méi)到2，分針指向6，這個(gè)時(shí)刻就是1時(shí)半,。（圈出1,、2，分針閃動(dòng)）,。

5,、我們結(jié)束了一天的學(xué)校生活，回到了家里,，大家是怎么安排自己的課余時(shí)間的,，一起到西西家看看吧。

6,、這是幾時(shí)半,，小偉在做什么？（出示圖片和鐘表）,。

真聰明,，這是5時(shí)半，西西在做,。,。。

請(qǐng)你仔細(xì)觀(guān)察,，另外兩幅圖中,，西西什么時(shí)間在做什么？（6時(shí)半看動(dòng)畫(huà)片,，8時(shí)半睡覺(jué)）,。

7、剛才我們一起認(rèn)識(shí)了三個(gè)半時(shí)的鐘面,，有了學(xué)習(xí)整時(shí)的經(jīng)驗(yàn),，你們一定能夠很快找到認(rèn)識(shí)半時(shí)的方法?？旌蜕磉叺耐瑢W(xué)交流一下吧,。（出示三個(gè)鐘面）。

幾個(gè)生說(shuō)：這三時(shí)鐘的分針都指向6,，時(shí)針剛剛經(jīng)過(guò)5,，沒(méi)到6，就是5時(shí)半,。,。。（圈出5,、6,、8）,。

8、怎樣認(rèn)識(shí)半時(shí)呢,？

生說(shuō),。

對(duì)了，分針指向6,，時(shí)針剛剛經(jīng)過(guò)幾,，就是幾時(shí)半。（出示重點(diǎn)字）你也來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧,。

9,、播鐘。拿出你的小鐘表,，撥一個(gè)你喜歡的半時(shí),，考考你的同桌,。

五,、情節(jié)引入電子鐘表。

1,、經(jīng)過(guò)了一夜的休息,，西西自己起床了，沒(méi)用媽媽叫,，原來(lái)他有了自己的新手表,，你見(jiàn)過(guò)這種時(shí)間表示方法嗎？（出示起床圖片,，電子表）,。

這種表示時(shí)間的方法是電子計(jì)時(shí)法，你知道這是幾時(shí)嗎,？

2,、你在哪還見(jiàn)過(guò)這種表示時(shí)間的方法？

老師也帶來(lái)了幾個(gè)電子計(jì)時(shí)法表示的時(shí)間,，認(rèn)識(shí)他們嗎,？一起來(lái)看看這都是什么時(shí)間？（出示電子表）,。

生：第一個(gè)鐘面上,，是12時(shí)。

怎樣用電子計(jì)時(shí)法來(lái)表示這個(gè)時(shí)刻呢,先寫(xiě)12,，再寫(xiě)兩個(gè)豎著的圓點(diǎn),，最后再寫(xiě)兩個(gè)0。讀作12時(shí),。

3,、第二個(gè)鐘表是幾時(shí)啊？生：6時(shí)半,。

你知道如何用電子計(jì)時(shí)法表示它嗎,？

生：先寫(xiě)6，再寫(xiě)兩個(gè)圓點(diǎn),，再寫(xiě)3和0,。

4、相信你也能用電子計(jì)時(shí)法表示出黑板上的時(shí)間,，和你的同桌說(shuō)一說(shuō),，應(yīng)該如何表示，找兩個(gè)同學(xué)到黑板上寫(xiě),。

六,、拓展知識(shí)。

現(xiàn)在有各種這樣的鐘表幫助我們表示時(shí)間,，那你知道古時(shí)候人們?nèi)绾伪硎緯r(shí)間嗎,？想不想看看。（出示圖片并介紹）古時(shí)候的人們用自己的聰明智慧發(fā)明了很多表示時(shí)間的方法,，感興趣的同學(xué)可以下課后繼續(xù)了解,。

【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生了解古代計(jì)時(shí)方法，豐富知識(shí),，激發(fā)興趣】,。

七、總結(jié)回顧,。

這節(jié)課馬上要結(jié)束了,，我們一起渡過(guò)了40分鐘的時(shí)間，真快呀,！同學(xué)們,，時(shí)間就是這樣，很快過(guò)去而且不會(huì)再回來(lái),。這節(jié)課你有什么收獲嗎,？時(shí)間非常寶貴，我們要好好利用時(shí)間,，做時(shí)間的小主人,。

【教學(xué)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】。

一,、經(jīng)過(guò)和大家一起學(xué)習(xí),，小猴已經(jīng)會(huì)看鐘表了，為了表示對(duì)大家的感謝,，小猴邀請(qǐng)大家一起參加智力大闖關(guān)游戲,。

1,、第一關(guān)，連線(xiàn)（練習(xí)卷子4個(gè)表面）,。

鐘表圖：6時(shí)9時(shí)半3時(shí)3時(shí)半,。

選項(xiàng)：3時(shí)半6：009時(shí)半3：00。

分別說(shuō)一遍確定方法,。

第三個(gè)和第四個(gè)鐘面上你是怎么知道哪個(gè)是3時(shí)和哪個(gè)是3時(shí)半的,？

2、第二關(guān),，照樣子寫(xiě)一些（卷子3個(gè)表面）,。

請(qǐng)你將鐘面上的時(shí)間用兩個(gè)不同的方法，表示出來(lái),。

例子：9點(diǎn)9時(shí)11點(diǎn)的4點(diǎn)半的,。

9：00。

二,、回家后制作一張自己的作息時(shí)間表,，讓你的星期天更加有充實(shí)。

【本節(jié)課的設(shè)計(jì)特點(diǎn)】,。

（一）在動(dòng)態(tài)中認(rèn)識(shí)鐘表,。

學(xué)生伸出手指跟著鐘表的指針順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，邊走邊數(shù),，體會(huì)順時(shí)針?lè)较颉?/p>

教師利用鐘表動(dòng)態(tài)演示從1時(shí)到1時(shí)半的過(guò)程。有利于學(xué)生對(duì)半時(shí)的表象認(rèn)識(shí),。

有效的避免了學(xué)生錯(cuò)把1時(shí)半認(rèn)成2時(shí)半的發(fā)生,。

（二）在對(duì)比中學(xué)看鐘表。

第一次對(duì)比：凸顯整時(shí)表針指向特征,，有利于學(xué)生準(zhǔn)確熟練的辨認(rèn)整時(shí),。

第二次對(duì)比：區(qū)別整時(shí)、半時(shí),。有利于學(xué)生更加準(zhǔn)確熟練的辨認(rèn)整時(shí)和半時(shí),。

第三次對(duì)比：凸顯半時(shí)表針指向特征，有利于學(xué)生準(zhǔn)確熟練的辨認(rèn)半時(shí),。

（三）,、本節(jié)課以情境以及聯(lián)系學(xué)生的一天生活等活動(dòng)，貼近學(xué)生生活實(shí)際,，同時(shí)把對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)融入到具體有趣的情境中,，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（四）在交流中鞏固對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí),。

教師的提問(wèn),，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,。學(xué)生出現(xiàn)意見(jiàn)的分歧，讓他們自己說(shuō)說(shuō)為什么,，在師生交流,、生生交流中，學(xué)生一步步對(duì)鐘表有了更加深刻的認(rèn)識(shí),。整節(jié)課學(xué)生經(jīng)歷著在觀(guān)察中思考,，在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中爭(zhēng)論,，在爭(zhēng)論中提升的過(guò)程,。我們把課堂真正還給了學(xué)生，師生在共同的研討,、交流中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

文檔為doc格式。

一年級(jí)生活中的數(shù)說(shuō)課稿篇十六

【教學(xué)內(nèi)容】：上海市九年義務(wù)教育課本小學(xué)數(shù)學(xué)新教材一年級(jí)第一學(xué)期p：20【設(shè)計(jì)意圖】：

《比較》是從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)解決生活中比較物體多少的問(wèn)題,。其內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步地體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,。

首先通過(guò)情景導(dǎo)入引出問(wèn)題，利用學(xué)生已有的20以?xún)?nèi)數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)比較物體多少,，比較過(guò)程中引發(fā)出新的解決方法——一一對(duì)應(yīng),，從而揭示課題明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容及解決問(wèn)題的方法。隨后通過(guò)動(dòng)手操作感知一一對(duì)應(yīng)的思想并培養(yǎng)學(xué)生合作,、交流的學(xué)習(xí)方法,。通過(guò)完成課本上的練習(xí)鞏固方法，運(yùn)用方法來(lái)解決問(wèn)題,。最后呈現(xiàn)生活中的特殊問(wèn)題,，靈活運(yùn)用知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：

1.能夠用數(shù)數(shù)或一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少,，并能正確表達(dá)出比的結(jié)果。2.聯(lián)系生活實(shí)際,，知道一些特殊物體的對(duì)應(yīng),。3.提高學(xué)生動(dòng)手操作與口頭表達(dá)的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心的良好品質(zhì),。

【教學(xué)重點(diǎn)】：用數(shù)數(shù)或一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少,。【教學(xué)難點(diǎn)】：用一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)解決生活中一些特殊問(wèn)題,。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：學(xué)生：各種比較的物體(鉛筆與筆套,、瓶子與瓶蓋,、語(yǔ)文本與數(shù)學(xué)本)。

教師：手套若干只,。

【教學(xué)過(guò)程】：

一,、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題：

師：星期天的早上,，我們的小伙伴約好去公園玩碰碰車(chē),。他們來(lái)到了碰碰車(chē)的場(chǎng)地。(出示主題圖),。

問(wèn)：請(qǐng)你們仔細(xì)觀(guān)察一下圖,，說(shuō)說(shuō)他們會(huì)遇到什么問(wèn)題?你是怎么知道的?生：觀(guān)察主題圖后交流：

(車(chē)不夠：又6個(gè)小朋友，只有5輛車(chē);已經(jīng)4個(gè)小朋友有坐在車(chē)子里了,，還有一輛車(chē)空著,，可是有2個(gè)小朋友從后面跑來(lái);……)。

師：剛才有的小朋友用數(shù)數(shù)的方法知道了車(chē)比人少,，也有的小朋友用一個(gè)小朋友對(duì)一輛車(chē),。

的方法比較知道了車(chē)比人少，這種方法稱(chēng)為一一對(duì)應(yīng),。

問(wèn)：生活中我們外出活動(dòng)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題,，如果你遇到了會(huì)怎么辦呢?生：(略)。

師：今天我們就要用數(shù)數(shù)或一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較物體的多少,。板書(shū)：比較,。

【利用故事情景引出問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育,，同,。

時(shí)直接點(diǎn)出本課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生明確本課,。】,。

二,、動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)方法：

師：在你們的桌上分別有鉛筆與筆套,、瓶子與瓶蓋,、語(yǔ)文本與數(shù)學(xué)本，現(xiàn)在請(qǐng)你們同桌一起來(lái)比一比哪樣物體多,，哪樣物體少?生：同桌合作進(jìn)行比較,。師：請(qǐng)你們來(lái)匯報(bào)一下比較結(jié)果：

(要求說(shuō)三句話(huà)：說(shuō)說(shuō)比的是哪兩樣物體?用什么方法比的?比的結(jié)果怎樣?)生：交流(老師對(duì)學(xué)生語(yǔ)言組織進(jìn)行指導(dǎo))。

問(wèn)：你們都會(huì)比較物體的多少了嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)比較物體的多少可以用什么方法?生：交流：

三,、鞏固練習(xí),，方法運(yùn)用：

1,、p20題2(左圖)問(wèn)：圖上是誰(shuí)?她要比什么?

生：是小巧，要比較布丁和盤(pán)子哪個(gè)多,，哪個(gè)少?師：請(qǐng)你比一比并將你比較的方法和結(jié)果告訴同桌,。生：進(jìn)行比較，反饋,。

注：學(xué)生如果用一一對(duì)應(yīng)方法比的請(qǐng)學(xué)生交流怎樣做是一一對(duì)應(yīng)(用線(xiàn)連一連),。

2、p20題2(右圖),。

問(wèn)：這幅圖畫(huà)的是誰(shuí)?他在干什么?

生：是小丁丁,，他在比較瓶子和塞子哪個(gè)多，哪個(gè)少?師：請(qǐng)你自己比一比,。生：交流,。

四、聯(lián)系實(shí)際,，拓展提高,。

1、出示7只手套和4個(gè)小朋友的圖片,。

生：自由交流(每人有兩只手必須是兩只手套對(duì)一個(gè)小朋友,，兩只手套要一只左手一只右手)。

2,、聯(lián)系生活實(shí)際：

問(wèn)：在生活中還有哪些物體也和手套一樣是2對(duì)應(yīng)1的呢?生：舉例,。

3、總結(jié)：

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?比較物體多少可以用什么方法呢?還知道了些什么?

一年級(jí)生活中的數(shù)說(shuō)課稿篇十七

各位老師大家好,，我說(shuō)課的題目是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》一年級(jí)下冊(cè)小心,，別傷著。我將從以下七部分進(jìn)行說(shuō)課：一,、教材分析,；二、學(xué)情分析,；三,、教學(xué)模式；四,、教學(xué)設(shè)計(jì),；五、板書(shū)設(shè)計(jì),；六,、課堂評(píng)價(jià)；七,、資源開(kāi)發(fā),。

首先,，依據(jù)課標(biāo)的要求，我將從情感與態(tài)度,，行為與習(xí)慣,，知識(shí)與技能，過(guò)程與方法四個(gè)維度課標(biāo)中對(duì)本節(jié)課的要求,。情感與態(tài)度上要求學(xué)生愛(ài)親敬長(zhǎng),、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)祖國(guó),。珍愛(ài)生命，熱愛(ài)自然,，熱愛(ài)科學(xué),。自信、誠(chéng)實(shí),、求上進(jìn),。行為與習(xí)慣上要求初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣,。養(yǎng)成基本的文明行為,，遵守紀(jì)律。樂(lè)于參與有意義的活動(dòng),。保護(hù)環(huán)境,，愛(ài)惜資源，知識(shí)與技能上要求掌握自己生活需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能,。初步了解生活中的自然,、社會(huì)常識(shí)。了解有關(guān)祖國(guó)的初步知識(shí),。過(guò)程與方法上要求體驗(yàn)提出問(wèn)題,、探索問(wèn)題的過(guò)程。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng),。本冊(cè)書(shū)分為三個(gè)單元我的家人與伙伴,，走進(jìn)大自然，健康生活每一天,，本節(jié)課是第三單元“健康生活每一天”中的第三個(gè)主題。這一主題圍繞兒童日常生活中常見(jiàn)的意外傷害展開(kāi),，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生體會(huì)意外傷害對(duì)自己和家人帶來(lái)的痛苦和煩惱,，從而使學(xué)生懂得避免意外傷害是非常有必要的，讓一年級(jí)學(xué)生初步形成自我保護(hù)意識(shí)和能力,。這一課的知識(shí)和學(xué)生平時(shí)的生活結(jié)合緊密,，很適合低段學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，可以讓一年級(jí)的小同學(xué)從小形成自我保護(hù)的意識(shí)。根據(jù)課標(biāo)要求我將本節(jié)課分為三個(gè)部分講解,，身邊有哪些危險(xiǎn),，怎樣預(yù)防受傷，受傷之后怎么辦,，根據(jù)我的三個(gè)教學(xué)分支和課標(biāo)要求我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為：

出自 m.sevw.cn

1．體驗(yàn)如果遭遇意外傷害,，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2．學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法,，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力,。

3．受傷后，在成人不在的時(shí)候,，學(xué)會(huì)處理簡(jiǎn)單意外傷害事故的方法,。

將本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)為重點(diǎn)：

1．學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。

2．進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力,。難點(diǎn)：思考哪些同學(xué)的日常行為可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害,。

在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)在本冊(cè)書(shū)本主題中學(xué)習(xí)到了如何保護(hù)牙齒,、如何防止眼睛受傷,，對(duì)意外傷害有了一定了解，此外由于家中父母長(zhǎng)輩的教導(dǎo)學(xué)生已有預(yù)防受傷的生活經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生對(duì)本節(jié)課已經(jīng)有了一定基礎(chǔ),。但是一年級(jí)的學(xué)生思維比較躍，自覺(jué)性較差,，生活經(jīng)驗(yàn)有限,，所以我結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作探究、發(fā)展能力,、提高綜合素質(zhì),。我在整節(jié)課上設(shè)置了經(jīng)驗(yàn)交流、情景表演等多種學(xué)生們喜歡的教學(xué)環(huán)節(jié),，力求培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生“自主,、合作、探究”的意識(shí),，得當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生,，達(dá)到明顯的教學(xué)效果。

本課教學(xué)時(shí)間預(yù)設(shè)為：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課8’,；觀(guān)察分析,，合作探究15’；指導(dǎo)行為,，掌握方法10’,；鞏固練習(xí)，總結(jié)延伸7’,。

（一）創(chuàng)設(shè)情景,，導(dǎo)入新課：為了激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)知識(shí)的熱情,，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊,，自然而然地引入本課主題。我首先（出示課件：學(xué)校學(xué)生課間活動(dòng)時(shí)不小心受傷的錄像）通過(guò)這一情景的展示,，讓學(xué)生回顧自己不小心受傷的經(jīng)歷,，并且讓同組的小朋友互相講一講自己受傷的經(jīng)歷，教師及時(shí)引導(dǎo),，由于我們?nèi)狈Π踩庾R(shí),，或者意外事故的發(fā)生，稍不注意就要受傷,，受傷之后不僅自己感覺(jué)很（痛）,，還會(huì)讓爸爸媽媽?zhuān)〒?dān)心、著急,、心痛,、花很多錢(qián)……），既然這樣,，你想對(duì)自己或其他小朋友說(shuō)些什么,？讓學(xué)生充分發(fā)言后。這時(shí),，教師就出示課題：《小心,，別傷著》。

（二）觀(guān)察分析,，合作探究：這一環(huán)節(jié)我主要運(yùn)用生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)情景出示教材范例,，迅速引導(dǎo)學(xué)生身臨其境。用“找一找”“演一演”“說(shuō)一說(shuō)”來(lái)展開(kāi)教學(xué),。找――生活中存在的各種危險(xiǎn),；演――受傷的情景；說(shuō)――身邊還有哪些危險(xiǎn),。 《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的,；為此教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情景，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,。本環(huán)節(jié)教師抓住一年級(jí)小朋友表現(xiàn)欲強(qiáng)的特點(diǎn)，通過(guò)找周?chē)嬖诘母鞣N危險(xiǎn),，演受傷的情景,，說(shuō)身邊還有哪些危險(xiǎn)情況，怎樣才能避免傷害,，引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀(guān)察、體驗(yàn),、感悟,。同時(shí)運(yùn)用小組討論，相互說(shuō)一說(shuō)如何避免這些傷害,，結(jié)合身邊的實(shí)際,，個(gè)人經(jīng)歷說(shuō)一說(shuō)，讓大家共同探討,，這也體現(xiàn)我校模式下的“真思考,，真合作”

1．如果流鼻血了怎么辦？

2．如果扭傷了怎么辦,？

3．小紅被小狗咬傷了怎么辦,？

兒童的生活是課程的基礎(chǔ)。教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活,，反映兒童的需要,，讓他們從自己的世界出發(fā)，去觀(guān)察,、去感受,、去研究。本環(huán)節(jié)教師努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)會(huì)了集中處理常見(jiàn)傷害的方法,。進(jìn)一步提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。

（四）鞏固練習(xí),，總結(jié)延伸：上了這節(jié)課,，你們有什么收獲。課后,，咱們來(lái)開(kāi)展一個(gè)“我來(lái)給你提個(gè)醒”的活動(dòng),，以后，發(fā)現(xiàn)誰(shuí)的做法會(huì)給自己或別人,，造成危險(xiǎn),，咱們就馬上提醒他——“小心,，別傷著”讓我們互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù),，健康生活每一天,！

隨后進(jìn)行相關(guān)的習(xí)題的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固今天的知識(shí),。

本節(jié)課的板書(shū)簡(jiǎn)單明了,，以知識(shí)樹(shù)的形式呈現(xiàn)，讓同學(xué)根據(jù)三根分支展開(kāi)思考,，從身邊有哪些危險(xiǎn),、怎樣預(yù)防受傷、受傷之后怎樣做這三個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論,，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣和積極性,。讓學(xué)生“真思考”。

對(duì)于新課標(biāo)中關(guān)于“評(píng)價(jià)主體多元化,、評(píng)價(jià)方式多樣化”的落實(shí),，本節(jié)課我采用小組合作的方式，發(fā)揮小組的優(yōu)勢(shì),，小組間踴躍發(fā)言,，暢所欲言，小組成員各抒己見(jiàn),，將身邊易發(fā)生的危險(xiǎn),，危險(xiǎn)發(fā)生后的處理意見(jiàn)等一一道來(lái)，在進(jìn)行小組討論如何處理意外受傷的時(shí)候,，采用生生評(píng)價(jià),，學(xué)生間評(píng)價(jià)其處理方法是否合理，處理方式是否正確,，在學(xué)生大膽發(fā)言時(shí)采用師生評(píng)價(jià),，由老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生方法是否合理并給與指導(dǎo)。此外我有一個(gè)家庭作業(yè),，填寫(xiě)家庭反饋表,，回家和家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)今天學(xué)到了哪些知識(shí)，讓家長(zhǎng)給與意見(jiàn)和評(píng)價(jià),，最后小組發(fā)言,，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節(jié)課知識(shí)學(xué)的如何，是否掌握,，體現(xiàn)學(xué)生自評(píng),。

對(duì)于本課，我充分最大限度利用校內(nèi)資源,，合理開(kāi)發(fā)課外資源,，校內(nèi)資源包括教材資源,，為課本插圖，班級(jí)活動(dòng),，我們的班級(jí)情景劇,，教室文化，我校的安全提示牌,。課外資源包括網(wǎng)絡(luò)資源,，我們的網(wǎng)絡(luò)視頻，家庭資源,，家中發(fā)現(xiàn)的存在危險(xiǎn)的事物。