通過總結(jié),，我們可以更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做出有針對(duì)性的調(diào)整,。怎樣發(fā)展自己的個(gè)性特點(diǎn),，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,？掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法可以提高學(xué)習(xí)效果和效率,。

教務(wù)員的分類作文指導(dǎo)篇一

小學(xué)語文教學(xué)大綱有這樣一句話：“作文時(shí)認(rèn)識(shí)水平和文字表達(dá)能力的體現(xiàn),，是學(xué)詞造句的綜合訓(xùn)練,。”我們?nèi)粘Ｉ钪械乃枷氡磉_(dá)經(jīng)驗(yàn)交流,，都離不開作文,，將來無論從事什么職業(yè)，都會(huì)與作文有直接的關(guān)系,。所以作文很重要,。我們小學(xué)考試中作文分?jǐn)?shù)大多數(shù)在25—30之間，中學(xué)考試就達(dá)到了35—40分之間,，高中考試就更大了,，占到了50—60分,。

作文水平的高低，我們往往從一個(gè)人的言談中就能看出來,。在三國(guó)時(shí)魏,、蜀交戰(zhàn)的兩軍陣前來勸降的魏將軍王瑯，被諸葛亮罵得一錢不值,，王瑯氣恨交加,，一頭栽倒馬下，活活被氣死了,，后人用這樣的詩句贊揚(yáng)諸葛亮“兵馬出兩秦,，雄才敵萬人，輕搖三寸舌,，罵死老奸臣”,。罵人能把人給罵死，罵人的水平高,，也就能說明他口頭作文的水平高超,。

大科學(xué)家法拉第因?qū)懖缓米魑模头恋K了他偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)的傳播,。他1791年出生于倫敦一個(gè)鐵匠家中,，家窮優(yōu)有時(shí)一個(gè)星期只能吃上一個(gè)面包，更何談買書了,，12歲時(shí)他邊賣報(bào)邊識(shí)字,，13歲到裝訂書籍的作坊當(dāng)學(xué)徒，這才有機(jī)會(huì)接觸大量的書籍,。他刻苦學(xué)習(xí),，鉆研科學(xué)，終于發(fā)現(xiàn)了“電磁感應(yīng)和光電效應(yīng)”現(xiàn)象,?？伤麑懙目茖W(xué)論文別人看不懂，所以他的偉大發(fā)現(xiàn)沒有引起人們的什么重視,，直到別人為他作了通俗流暢的語言說明以后,，他的偉大發(fā)現(xiàn)才得到公認(rèn)，引起世界性的震動(dòng),，由此可見作文的重要性,。

觀察是認(rèn)識(shí)客觀事物的重要方法，提高觀察能力是提高語文能力的基本環(huán)節(jié),。在閱讀時(shí),，要靠平時(shí)觀察生活的體驗(yàn)去理解文章語言文字表達(dá)的思想感情，在寫作時(shí),，更要從生活里獲取材料,。所以,，有人說觀察是閱讀的橋梁，是寫作的法寶,。

在這里思考起著重要的作用。

一,、思考的重要性,。

日常所見總以為平淡無奇、無話可說,，沒留下深刻印象,，這是一種損失。生活中的事物里面蘊(yùn)含著許多道理,，不是一下子能看得懂的,，這就要求我們動(dòng)腦思考才能體會(huì)，領(lǐng)悟其中的道理,。

如：

1,、仙人掌的外表不好看，受到人們的冷淡,，可當(dāng)人們生病時(shí),，卻用它身體的一部分來治病，想到事物的真正價(jià)值不在它的外表,，而在它的內(nèi)在價(jià)值,。

2、仙人掌長(zhǎng)時(shí)間沒澆水,，沒有因?yàn)楦珊刀廊?，可其他花朵，因太過于嬌嫩,，經(jīng)受不住干旱而死去,。我們就應(yīng)該想到，他具有頑強(qiáng)的生命力,。

只有思考,，才能對(duì)事物有清楚的認(rèn)識(shí)，才能用語言文字表情達(dá)意,。

大作家車爾尼雪夫斯基也說過:“思索思索再思索,，否則不值得寫。沒有經(jīng)過深思熟慮寫下來的東西,，本身就一錢不值,。”

二,、思考些什么?

強(qiáng)調(diào)多個(gè)方面：

第一：事物到底是“什么樣”?

第二：要尋根究底,，多問幾個(gè)“為什么”,，弄清因果關(guān)系，把握住聯(lián)系和本質(zhì),。

如《游金雞山》一文,，觀察對(duì)象“金雞山”，那么在觀察時(shí)我們看到了什么樣的景物呢?

1,、地處大理河南岸,，與子洲縣城隔岸相望，山勢(shì)陡峭,，狀如雄雞,。

2、山頂樹木人為破壞嚴(yán)重,，到處是枯枝敗葉,。(為什么?)。

思索1：金雞山為什么會(huì)吸引人們?nèi)ビ斡[觀賞—美麗的傳說,，過去山山的景物,。

思索2：現(xiàn)在為什么會(huì)遭到如此嚴(yán)重的破壞?—人們的環(huán)保意識(shí)太差，沒有真正認(rèn)識(shí)到環(huán)保的迫切性和主要性,，如此,，最終受害的將是我們?nèi)祟愖约海粲跞鐣?huì)都應(yīng)倍加保護(hù)我們?nèi)祟愘囈陨娴木G色家園,。

練習(xí)設(shè)計(jì)：在你生活中,，你會(huì)遇到許多不良的現(xiàn)象，如：浪費(fèi)水電,、不節(jié)約糧食,、有的孩子過分嬌慣、獨(dú)立能力差,、不關(guān)心別人等,，看到這些現(xiàn)象一定會(huì)引起你的思考，你都想到些什么?對(duì)改變這些不良現(xiàn)象,，你有什么好的建議?以《我的建議》為題,，寫一篇文章。分析,，比較,，待后總結(jié)。

擴(kuò)散思維,，又稱輻射思維或全方位思維,。

集中思維，又稱輻集思維。

例如：這件事使我想起了他(她),。

什么事?他(她)是誰?他(她),、我之間有什么緊密的聯(lián)系?

可出現(xiàn)許多思考點(diǎn)：

1、在學(xué)習(xí)上遇到了困難想退縮,，因而想起了張海迪,。

2、教室無人打掃的惡劣環(huán)境影響了學(xué)習(xí),，因而想起了雷鋒,。

3、做作業(yè)碰到了難題無人幫助,，因而想起了過去一位樂于助人的好同學(xué)。

4,、遇到不如意的事無法擺脫,，因而想起了關(guān)心自己的景老師。

選中某點(diǎn)就要集中思維,，如(4)：就該抓住你為什么而苦惱?景老師是怎樣對(duì)你說服,、教育、幫助的,。然后再擴(kuò)散思維—音容笑貌,、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、平時(shí)深入了解學(xué)生,、教育耐心細(xì)致,、關(guān)心無微不至、平易近人,、性格和藹,、要求嚴(yán)格—有主有次，有詳有略地寫,。

教務(wù)員的分類作文指導(dǎo)篇二

[內(nèi)容],。

――小語第五、六冊(cè)教學(xué)例談,。

“九義”《全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱》指出：“……背誦,，要講究方法，要在理解課文內(nèi)容,，了解敘述順序的基礎(chǔ)上進(jìn)行,。”“能背誦指定的課文,?！睘樨瀼亍按缶V”的精神，為提高閱讀教學(xué)的質(zhì)量,，為能在小學(xué)語文教學(xué)（三年級(jí)）背誦這個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練上,，依據(jù)兒童的年齡及心理特點(diǎn)和接受能力,，求得較好效應(yīng)，我曾作過一些探試,。

在“九義”六年制第五,、六兩冊(cè)的小學(xué)語文教科書中，在記敘文體課文里,，要求學(xué)生背誦的內(nèi)容分散于9課,，共有15個(gè)自然段，要求全文背誦的有3課,。此外,，要求背誦的還有新詩1首、古詩8首,、寓言4則,。實(shí)踐證明，要讓學(xué)生能夠很好地理解記憶熟讀成誦,，在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)?、精確地指導(dǎo)是必不可少的。現(xiàn)就如何根據(jù)不同的內(nèi)容,，不同的語言表達(dá)形式,，有針對(duì)性地分類提示，指導(dǎo)背誦訓(xùn)練的'一些做法例述如下,。

一,、掌握順序特點(diǎn)，指導(dǎo)背誦,。

背誦《翠鳥》第一自然段時(shí)“……它的顏色非常鮮艷（總述）,。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠的花紋,。背上的羽毛像……的……,。腹部的羽毛像……的……?！保ǚ质觯┻@里的“頭上”,、“背上”、“腹部”是按翠鳥的外形從上而下的順序來描寫的,，而且語言的表達(dá)形式基本是一樣的：從“色”到“形”,。色――橄欖色、淺綠色,、赤褐色,；形――像頭巾、像外衣、像襯衫,。這樣記住部位順序,，印象深刻，便于記憶,。

背誦《瀑布》全詩,，“還沒看見瀑布，先聽見瀑布的聲音,，……”,，“山路忽然一轉(zhuǎn)，??！望見了瀑布的全身！……”,，“站在瀑布腳下仰望,。……”全詩的記憶順序是隨著時(shí)間的推移空間的轉(zhuǎn)移,，從“沒看見”、“先聽見”,，到“望見了”,，最后到“仰望”。全詩分三層寫出了各個(gè)不同觀察點(diǎn),，贊賞三種不同的景象,，讓有序感知的景物在頭腦中再現(xiàn)形象，有利于記憶,。

二,、引導(dǎo)觀察比較，指導(dǎo)背誦,。

背誦《海底世界》第三自然段時(shí),，“……就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾,，有的像小狗一樣汪汪,，有的還好像在打鼾……”，學(xué)生往往順序錯(cuò)亂,。這時(shí)教者指導(dǎo)比較它們體形的大小,，排列的順序是：蜜蜂、小鳥,、小狗,。其語言的表達(dá)形式又是一致的，“有的像……一樣……”，這樣背誦起來又快又準(zhǔn)確,。

三,、利用趣點(diǎn)特征，指導(dǎo)背誦,。

背誦《守株待兔》時(shí),，首先讓學(xué)生知道這則寓言的寓意是比。

[1][2][3],。

教務(wù)員的分類作文指導(dǎo)篇三

1,、自我。

自我,，是自己最熟悉的朋友,也是自己最大的敵人,。我們無時(shí)無刻不想挑戰(zhàn)自我，超越自我,，甚至改變自我,。

請(qǐng)以“自我”為話題寫一篇文章，文體不限,，題目自擬,，字?jǐn)?shù)不超過800字。

2,、名譽(yù),。

人們應(yīng)當(dāng)愛惜自己的名譽(yù)，就像鳥兒愛惜自己的羽毛,。

請(qǐng)以“名譽(yù)”為話題寫一篇文章,，文體不限，題目自擬,，字?jǐn)?shù)不少于800字,。

3、缺陷,。

世上沒有十全十美的事物,，都或多或少有缺陷。對(duì)待身體缺陷人們有不同的態(tài)度：有的勇敢面對(duì),，有的自卑悲觀......

請(qǐng)以“缺陷”為話題寫一篇文章,，文體不限，題目自擬,，字?jǐn)?shù)不少于800字,。

4、感悟,。

面對(duì)紛繁的生活,，我們常常有許多感悟;當(dāng)我們看見一輪紅日冉冉升時(shí),，我們也許會(huì)感悟到青年人的朝氣蓬勃與旺盛的生命力，當(dāng)我們看見葉子從樹上落下,，我們也許會(huì)感悟到生命的短暫,，而應(yīng)該珍惜時(shí)光發(fā)奮進(jìn)取......

朋友，你對(duì)生活有什么感悟呢?請(qǐng)以《感悟》為題寫一篇文章,。要求：

1,、在“感悟”后面的空白處填一個(gè)詞或短語。

2,、除詩歌外文體不限,。

3、書寫清楚,，800字左右,。

5、競(jìng)爭(zhēng),。

當(dāng)今世界,，無論是人與人之間，還是國(guó)與國(guó)之間,，都競(jìng)爭(zhēng)激烈,。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了發(fā)展，推動(dòng)了進(jìn)步,，但同時(shí)也帶來了一些負(fù)面效果......

請(qǐng)以“競(jìng)爭(zhēng)”為話題寫一篇文章,，題目自擬，文體不限,，字?jǐn)?shù)不少于800字。

6,、曲與直,。

沒有直線，不能顯現(xiàn)何為曲線;沒有正直,，無以映照何為邪惡,。

請(qǐng)以“曲與直”為話題寫一篇文章，文體不限,，題目自擬,，字?jǐn)?shù)不少于800字。

7,、公平,。

俗話說：上帝對(duì)人是公平的，它多給你一分美貌,，就會(huì)少給你一分智慧;它多給你一分智慧,，就會(huì)讓你多經(jīng)歷磨難;它多給你一分財(cái)富,，就可能讓你享受不到真正的幸福與快樂......

請(qǐng)以“公平”為話題，寫一篇文章,，文體不限,，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于800字,。

教務(wù)員的分類作文指導(dǎo)篇四

新聞時(shí)事類材料作文是指提供的作文材料往往是現(xiàn)實(shí)生活中鮮活的時(shí)事新聞熱點(diǎn),，借此考查學(xué)生如何分析、思考,、議論,、評(píng)析這些時(shí)事。如何寫好新聞時(shí)事類材料作文,，不妨注意以下幾點(diǎn)：

梳理情節(jié),。新聞時(shí)事類材料作文的材料，一般情況下是一則情節(jié)性強(qiáng)的故事,，主旨含蓄,，不像一般材料那樣有明確的中心句或主旨句，整個(gè)故事的主旨常常蘊(yùn)含在故事情節(jié)中,。因此,，梳理清楚整個(gè)故事情節(jié)，就成了概括這則故事的重點(diǎn),。任何從情節(jié)某一處信息出發(fā)的審題,，都是片斷的、零碎的,，都將是悖逆主旨的審題,。如高考重慶卷材料，其材料“保安救人”取自204月20日《參考消息》刊載的文章,，這則故事的情節(jié)意義可以梳理成“某某因?qū)е履衬彻边@樣一個(gè)蘊(yùn)意框架,，因此不管考生從哪個(gè)角度來立論，其中心論點(diǎn)必須是在探討某個(gè)范疇產(chǎn)生的結(jié)果或某個(gè)范疇延伸出來的關(guān)系,。有的考生選擇“善良”或“堅(jiān)持”等命題,，這只能算情節(jié)中的局部信息，只有改成“善良產(chǎn)生怎樣的結(jié)果”或“堅(jiān)持會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果”才算扣題之作,。

比拼亮點(diǎn),。時(shí)事類材料作文因?yàn)槭巧顭狳c(diǎn)或生活現(xiàn)象，作文與現(xiàn)代生活相近,，學(xué)生認(rèn)知也很相似,，因此這類作文容易寫得雷同，篇篇相似,，千人一面,?？忌腥鹃喚砝蠋煟诒姸嗟膽?yīng)試文章中要能跳得出來,，就要憑借文章有一個(gè)比較突出的亮色,，使閱卷人共鳴、感動(dòng),、叫好,。這就需要考生立意時(shí)要高遠(yuǎn)，不要僅停留在這一個(gè)事件上,，要善于聯(lián)想類似事件,，分析這一事件所體現(xiàn)出來的社會(huì)的本質(zhì)的東西，借以提高認(rèn)識(shí)的深度與高度,，而不能僅僅局限在問題的表面上,。還以年重慶卷作文為例，材料在情節(jié)中展現(xiàn)了善良,、禮儀帶來的美好結(jié)局,，鋪展了“細(xì)節(jié)決定成敗”的論題，但僅僅局限于此,，恐怕也很難寫出出眾的文章,，如果能夠運(yùn)用有文化厚度的材料，站在中華文化或世界文明的角度上,，立論或敘說人性良善的威力,、細(xì)節(jié)成敗的道理等命題，無疑給自己的文章營(yíng)建了亮點(diǎn),，爭(zhēng)取了獲得高分的極大可能,。

漫畫作文是指提供的'主要材料不是文字，而是有一定意義的圖畫,。的要求是把圖中用線條,、色彩描繪出來的形象及包涵在形象之中的思想感情用語言文字表達(dá)出來。要寫好漫畫作文需要注意以下技巧：

善于悟意,。所謂“悟意”就是深刻領(lǐng)悟漫畫的深刻寓意。不管寫哪一類漫畫作文,，把握寓意都是第一關(guān),。首先要理解畫面意義，包括畫面上描繪出來的人物形象(面貌,、表情,、服飾、動(dòng)作等)和景物,、器物,?？磮D時(shí)，要抓住人物,、景物和器物的特征,，對(duì)畫面上提供的每一個(gè)細(xì)節(jié)都不能輕易放過。其次聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活思考,，看看漫畫中有哪一方面的隱含著的意義,，因?yàn)槁嫷漠嬅嬉饬x與現(xiàn)實(shí)生活是有直接聯(lián)系著的。

善于選點(diǎn),。所謂“選點(diǎn)”就是確定寫作的立意點(diǎn),，不是泛泛而議，面面俱到,，而是抓住一“點(diǎn)”,，深入鉆研。前面說過,，一幅漫畫的寓意可以多角度理解,，在審讀的時(shí)候理解的角度固然越多越好，以便打開思路;但在確定寫作內(nèi)容的時(shí)候,，就必須選取某一個(gè)角度而“不及其余”了,。否則，文章內(nèi)容駁雜,，頭緒眾多,，是不利于表達(dá)的。

善于引發(fā),。所謂“引發(fā)”,，就是由此及彼地加以聯(lián)想與引申，在畫面意義的基礎(chǔ)上聯(lián)想到另一層新的內(nèi)容,。要看懂漫畫,，不妨將漫畫的直觀圖像所反映的內(nèi)容同實(shí)際生活聯(lián)系起來，想想自己周圍有沒有漫畫中所要歌頌或諷刺的對(duì)象,，從而理解,、把握漫畫的要義。一般來說,，漫畫作文要求借助于圖畫所提供的形象,，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理想象，把圖上的人物寫活,，把事情的來龍去脈交代清楚,。總之,，要把靜止的畫面“活動(dòng)化”,，要把平面的事物“立體化”,。但需要注意的是，想象不是盲目的,，要有根據(jù),，絕不能脫離畫面和生活實(shí)際而任意想象。

三,、寓言故事類,。

把握寓意。的寓言材料往往具有一定的故事情境,，而虛構(gòu)的情節(jié)又與生活中的某些現(xiàn)象相關(guān),，閱讀這樣一段虛實(shí)相間的故事，首先要解決的問題就是對(duì)材料意義的提煉,。要從整體上把握寓言的主旨,，不能“只見樹木，不見森林”,。一般來說,，一則材料中所包含的主要的、核心的含義,，也就是這則材料的“主旨”所在,。讀懂寓言，理解寓意是作文的關(guān)鍵,。如2012年高考天津卷作文材料,，主角是老魚和小魚，老魚和小魚的對(duì)話是主要信息,。材料中的提示語“最常見而又不可或缺的東西,，恰恰最容易被我們忽視”則點(diǎn)明寓言中所深含的寓意。只有抓住了這些關(guān)鍵處,，才能準(zhǔn)確并正確理解與把握材料,，進(jìn)而正確立意。

聯(lián)想感悟,。我們能否將抽象出來的含意轉(zhuǎn)化為表達(dá)的意向,，使文題的概念演化為可感的內(nèi)容,，關(guān)鍵的一步就在于聯(lián)想力,、感悟力的發(fā)揮,。因此在把握寓意的基礎(chǔ)上，不妨拓展思路,，由假托的故事作相似聯(lián)想,，聯(lián)想人生,、社會(huì)等,，根據(jù)材料主旨確定立意,。比如2012年高考天津卷作文材料，弄清了寓意后,，可以從人,、社會(huì)、自然等不同層面進(jìn)行聯(lián)想,，從而選擇自己熟悉的切入點(diǎn),，如親情、友情,、幸福,、傳統(tǒng)、禮儀,、道德,、環(huán)境等，進(jìn)行“我或我們忽視了什么”“為什么忽視”“忽視了會(huì)怎樣”“怎樣才能不忽視”等不同層次的深入思考感悟,，從而對(duì)身邊的一些社會(huì)現(xiàn)象和問題進(jìn)行探究和多元思考,。

四、哲理材料類,。

整體理解,。即全面地理解作文材料。部分學(xué)生在閱讀哲理思辨類材料時(shí),，總會(huì)或多或少地或“一葉障目”,，或“丟三落四”，遺漏材料中的部分內(nèi)容,，造成審題偏差,。比如2012年高考四川卷作文題目是一則與水有關(guān)的兩節(jié)詩，并且命題者明確提出“根據(jù)閱讀全詩后的感悟和聯(lián)想寫一篇文章”,，這就提示考生要整體理解材料的核心信息,，而不是盲人摸象。所以,，只抓住“手握一滴水”的題目寫把握機(jī)會(huì)和命運(yùn),，忽略材料中“小”中蘊(yùn)含“大”的關(guān)系是有失偏頗的;只抓住“水”寫“水”的內(nèi)涵是缺乏辯證的;一味談水資源的匱乏或只泛談?wù)湎Ф话选罢湎А迸c“小小的意外”結(jié)合起來是膚淺的……因此，提醒考生在審題時(shí)切勿“斷章取義”,，或是“撿了芝麻丟了西瓜”,。

概括準(zhǔn)確。讀懂材料,、分析材料之后,，要概括材料內(nèi)容，給寫作立意奠定一個(gè)牢固的基礎(chǔ)。哲理類材料作文題的材料一般不是很長(zhǎng)或太復(fù)雜,，但如何做到準(zhǔn)確概括而不會(huì)“以偏概全”,，就需要一定的審題理解、分析,、概括能力,。有些學(xué)生由于平時(shí)作文訓(xùn)練中養(yǎng)成的一些不良習(xí)慣，造成概括材料內(nèi)容時(shí)以偏概全,。比如2012年高考上海卷作文提供了一段有關(guān)微光的一段話,，要寫好作文就要準(zhǔn)確地概括“微光”的含義。材料中的“微光”是一種比喻說法,，可以是一種靈感,、一個(gè)念想、一種志向,、一種對(duì)某事的感悟,、一種智慧之光……它不能具體落實(shí)為某樣?xùn)|西，也不能將“微光”泛化,，比如自信是“微光”,、機(jī)遇是“微光”、道德是“微光”等,，以致寫出作文牽強(qiáng)附會(huì),，得分不高。

教務(wù)員的分類作文指導(dǎo)篇五

《考試大綱》提出有關(guān)古代詩文鑒賞的要求是：“初步鑒賞古代詩歌”,，具體要求包括：（1）分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度,，（2）鑒賞古代詩歌的形象、語言和表達(dá)手法,，（3）評(píng)價(jià)古代詩歌的思想內(nèi)容,。為使考生在學(xué)習(xí)過程中更好地把握，對(duì)詩歌鑒賞作分類指導(dǎo)如下：

一,、寫景抒情詩,。

從歷年高考所選的詩歌來看，所選的寫景詩大多是一些精巧的山水田園小詩,。初步鑒賞山水詩,，要從以下幾個(gè)角度去進(jìn)行：

1、要體味詩歌中的情景交融的意境,。

人們分析古詩的各種說法,，如“融情入景”“借景抒情”“寓情于景”等等，都指出了中國(guó)古典詩詞最常用的藝術(shù)手法是通過描寫景物來抒發(fā)感情,。這里特別提醒各位考生,，自然景物一經(jīng)詩人攝入筆端，就必然帶上詩人的感情色彩，為表達(dá)詩人的特定情感服務(wù),?！肮嗜宋鬓o黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州,。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流,?！边@就是一首融情入景、景中有情的好詩,。煙花含愁,，孤帆載愁，天際碧水帶走了詩人的無盡思念,，詩人的惜別之情,，從每一個(gè)畫面中滲透出來了。

2,、要領(lǐng)會(huì)詩人寫景所表現(xiàn)的情感,。

舟東下的喜悅。這里須提醒各位考生注意的是,，分析作者的思想感情的時(shí)候,，切忌隨意拔高作品的思想內(nèi)涵，而應(yīng)該從作品的本身出發(fā)準(zhǔn)確把握作者的思想感情,。

3,、要分析詩歌的寫作技巧和語言特色。

寫景的方法很多,，簡(jiǎn)而言之,，要留意作者觀察景物和描寫景物的角度，如高,、低,、俯、仰,；要把握和分析描寫景物的方法,，如繪形、繪色,、繪色（“亂石穿空,，驚濤拍岸，卷起千堆雪”,，“寒山轉(zhuǎn)蒼翠,，秋水日潺湲.”）；要理解和說明描寫景物的技巧，如動(dòng)靜結(jié)合（“月出驚山鳥,，時(shí)鳴春澗中”）明暗對(duì)比（“野徑云俱黑,，江船火獨(dú)明”）等等。此外,，詩歌中傳統(tǒng)的比興手法,，也要值得注意。

至于語言運(yùn)用方面,，我們既要學(xué)會(huì)欣賞像盛唐詩人所描寫的雄渾壯麗的景象（如王維的.“大漠孤煙直,，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”），又要善于體會(huì)詩人們細(xì)致入微的觀察和描?。ㄈ缍鸥Φ摹凹?xì)雨魚兒出,，微風(fēng)燕子斜”）。通過不斷的讀解,、體味,、剖析，從而領(lǐng)會(huì)詩人的不同風(fēng)格和技巧,。

二,、詠物言志詩。

首先,，既然是詠物詩,，當(dāng)然要寫出所詠之物的形態(tài)、色澤,、特征,，追求貼切逼真，但如果僅僅是客觀的描摹,，滿足于形似,，那還不是一首好的詠物詩。一個(gè)出色的詠物詩人,，就應(yīng)該像高明的攝影師那樣,，他的鏡頭要深入到對(duì)象的靈魂，攝出事物的神韻,、品格,，也就是，不但要形似,，而且還要神似,。所以古人對(duì)于詠物詩有一個(gè)說法，要做到“不即不離”,，也就是說既不停留在事物的表面（不滯于物）,，但又要切合所詠之物,，寫出物的特點(diǎn)（曲盡其妙）。古人欣賞林和靖的“疏影橫斜水清淺,，暗香浮動(dòng)月黃昏”,，這是因?yàn)樽髡咄ㄟ^月下水邊梅枝橫斜的側(cè)影，寫出它凜然冰清的神態(tài)品格,。所以,，讀一首詠物詩，先要欣賞作者對(duì)所詠之物特點(diǎn)的把握和刻畫,。

其次,，我們?cè)谛蕾p一首詠物詩時(shí)，要注意作者在描摹事物中所寄托的感情,。陶淵明詠菊，抒寫自己悠然閑適,、不慕富貴的心境,；陸游詠梅，表明自己不媚于俗,、堅(jiān)守正義的氣節(jié),。由于作者的經(jīng)歷遭際、情趣愛好以至觀察的角度,、深淺的不同,，即使寫同一事物，他們也往往會(huì)有不同的感受,，表達(dá)出不同的感情來,。舉例來說：唐代有三位詩人都過詠蟬的詩，被人誣陷入獄的駱賓王,，發(fā)出的是“霧里飛難進(jìn),，風(fēng)多響易沉”的“患難人”的心聲；仕途蹇滯的李商隱,，慨嘆的“本以高難飽,，徒勞恨費(fèi)聲”的“牢騷人”的遭際；而身居高位,、一生平庸的文學(xué)寵臣虞世南,，表達(dá)的卻是“居高聲自遠(yuǎn)，端不藉秋風(fēng)”的“清華人”的志得意滿,。他們都抓住了蟬鳴高遠(yuǎn)的特點(diǎn),，卻都揉進(jìn)了自己的不同感受，堪稱詠物的上乘之作,。

一首好的詠物詩,，總是以其生動(dòng)的形象和強(qiáng)烈的美感吸引讀者,，而且有意無意地、有深有淺地透過所詠之物,，或流露作者的人生態(tài)度,，或寄寓美好的理想，或隱含生活的道理,。這是每一位考生都要明確的,。

再次，要注意分析詠物詩的寫作技巧,。一般地說,，詠物詩從整體構(gòu)思上看，或用擬人,，或用比喻,。手法的不同，往往能反映出所詠之物與詩人自我形象融合的深淺程度,。作者自我形象不明顯的客觀詠物,，往往采用比喻的手法，作者形象并不融入描寫對(duì)象中,。此外,，從具體描寫方法看，對(duì)于所詠之物,，除了正面描寫之外,，還常運(yùn)用側(cè)面烘托的手法，如陸龜蒙的《白蓮》：“素花多蒙別艷欺,，此花端合在瑤池,。無情有恨何人見？月曉內(nèi)清欲墮時(shí),?！本褪怯谩霸聲燥L(fēng)清”作背景，定出白蓮獨(dú)特的氣質(zhì),、神韻來的,。

三、邊塞征戰(zhàn)詩,。

賞析邊塞詩,，可以從多個(gè)角度切入，體味每首詩的整體風(fēng)格,，領(lǐng)會(huì)作者熔鑄其中的感情,，以及把握好所反映的時(shí)代風(fēng)貌。

邊塞詩是最能體現(xiàn)國(guó)運(yùn)興衰的作品,，因此,，我們?cè)阼b賞這類詩歌時(shí),，如要能對(duì)作者所年的時(shí)代有所了解，對(duì)體會(huì)作品的內(nèi)容和作者的思想感情肯定是有幫助的,。如盛唐之時(shí)的邊塞詩則普遍帶有豪邁勇敢,、一往無前，即使是艱苦戰(zhàn)爭(zhēng),，也壯烈無比,，如王維的“孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香”,；即使是出征遠(yuǎn)戍,，也爽朗明快，如王昌齡的“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,，不破樓蘭誓不還”,；即使是壯烈犧牲，也死而無悔,，如王翰的“醉臥沙場(chǎng)君莫笑,，古來征戰(zhàn)幾人回”。而中晚唐,，國(guó)勢(shì)開始衰微,，雖然詩人們也仍保持著昂攝制向上的基調(diào),，但不免夾雜了多少悲壯,，多少惋傷：“磧里征人三十萬，一時(shí)回首月中看”（李益）,，“可憐無定河邊骨,，猶是春閨夢(mèng)里人”（陳陶）。宋代,，國(guó)家在民族斗爭(zhēng)中一直處于劣勢(shì),，外侮不斷，國(guó)難當(dāng)頭,，在邊塞征戰(zhàn)詩中流露出來的感情,，就更多地體現(xiàn)為報(bào)國(guó)無門的憤懣，如陸游的“塞上長(zhǎng)城空自許,，鏡中衰鬢已先斑”,；更多地體現(xiàn)為歸家無望的哀痛，如“燕然未勒歸無計(jì),，羌管悠悠霜滿地”,。所以，對(duì)于邊塞詩的鑒賞,，首先鑒賞這類詩作還得注意,，在邊塞征戰(zhàn)的大題村下,，每首詩還有各自不同的思想感情特點(diǎn)。邊塞詩的內(nèi)容更顯得異彩紛呈,，有對(duì)建功立業(yè)的渴望：“寧為百夫長(zhǎng),，勝作一書生?！保罹迹┯袌?bào)效國(guó)家的激情：“誓欲成句報(bào)國(guó),，羞將開口論勛”（張說）；也有的寫出征戰(zhàn)士的鄉(xiāng)愁和家中妻子的離恨,，有的表現(xiàn)塞外生活的艱辛和連年征戰(zhàn)的殘酷,，有的反映對(duì)帝王黷武戍邊的不滿和對(duì)將軍貪功啟釁的怨恨，有的陳述久戍邊關(guān)對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念,，有的驚異于塞外絕域那種迥異于中原的風(fēng)光……鑒賞這些詩歌時(shí),，要能夠區(qū)別每首詩作思想內(nèi)容上的細(xì)微差別。同時(shí),，我們還要體會(huì),，躍動(dòng)于邊塞征戰(zhàn)詩中的各種矛盾：慷慨從軍和久戍思鄉(xiāng)的矛盾，衛(wèi)國(guó)激情和艱苦生活的矛盾,，痛恨庸將和獻(xiàn)身精神的矛盾……都回旋著愛國(guó)主義的主旋律,，把握住這個(gè)主旋律，對(duì)于提高我們對(duì)這類詩的鑒賞水平是很重要的,。

四,、懷古詠史詩。

對(duì)以歷史故事,、古人事跡為題材的懷古詩的鑒賞,，需要解決的問題是：詩人所描寫的古人、往事是怎樣的,，詩人為什么要寫這個(gè)古人,、這段往事，他在詩中表現(xiàn)出什么態(tài)度,，這種態(tài)度又是運(yùn)用什么方法來表達(dá)的,。懷古詠史詩是詩人“借他人酒杯，澆心中塊壘”,，內(nèi)容特點(diǎn)是抨擊現(xiàn)實(shí),，借古諷今，借題發(fā)揮,。

首先要弄清史實(shí),。對(duì)于作品所涉及的史實(shí)和人物一定要有所了解，這就要求大家積累一定的歷史知識(shí),，積累得越多越好,。我們?cè)谥袑W(xué)歷史課本,、語文課和課外閱讀中所學(xué)到的知識(shí)，應(yīng)該成為我們頭腦中的歷史知識(shí)的寶藏,。在閱讀一首詩詞時(shí),，一定要讀好注解，這也是讀懂材料的一把鑰匙,。

其次,，要體會(huì)意圖。后代作家對(duì)塵封的往事發(fā)古之幽情,，一定有現(xiàn)實(shí)的原因或者是觸發(fā)感慨的媒介,。辛棄疾登上京口北固亭，從歷史上孫權(quán),、劉裕以京口為基地堅(jiān)持抗擊北方勁敵,，聯(lián)想到南宋朝廷在風(fēng)雨飄搖中茍且偷安，這京口北固亭就是觸發(fā)詩人感想的媒介,，南宋朝廷的茍且偷安,，自己的報(bào)國(guó)無門，也就是詩人引發(fā)詩情的現(xiàn)實(shí)原因,。

還有,，要領(lǐng)悟感情。詩家懷古詠史,，大致上有這么幾種情況：一種是對(duì)歷史作冷靜的理性的思考,，詩人自己并不置身其中，如杜牧和王安石都寫過《題烏江亭》,。杜牧為項(xiàng)羽自刎而惋惜：“江東子弟多才俊,，卷土重來未可知,?！比欢醢彩瘏s感到項(xiàng)羽的失敗是歷史的必然：“江東弟子今雖在，肯為君王卷土來,？”另一種情況是把史實(shí)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合在一起,，或是感慨個(gè)人遭遇，或是搏擊社會(huì)現(xiàn)實(shí),。如《赤壁懷古》和《京口北固亭懷古》便是如此,。還有一種情況就是只抓住歷史的一些影子，故意借題發(fā)揮,，如李商隱的《賈生》就是這么一首以古諷今的杰出之作,。

最后，要分析手法,。在構(gòu)思上,，懷古詠史詩可以是百花齊放的,。有以景抒情，如《赤壁懷古》,；有議論引發(fā)的,；在章法上，或作正面對(duì)面比,，或是側(cè)面烘托,；還要值得注意的是，不少詠史懷古詩在吟詠的主要人和事之外,，還會(huì)引用一些其他的典故,，對(duì)于一些熟悉的典故要善于提取知識(shí)儲(chǔ)備；而一些不太熟悉的典故則一定要看清注解,，真正明白詩人如何用典,，用典目的，景史情如何結(jié)合這些問題,。

五,、即事感懷詩。

即因一點(diǎn)事由而生發(fā),，抒寫心中的感慨或感悟,，包括：懷親、送友,、思鄉(xiāng),、贈(zèng)人、人生感悟,、閑情逸致等,。

（1）了解引發(fā)詩人感慨或感悟的事。如杜甫《聞官軍收河南河北》,、李白《春夜洛城聞笛》,。（2）把握詩人抒發(fā)了怎樣的情懷和哲理。

這類閨中怨婦,、游子思鄉(xiāng),、羈旅客愁、好友分別的詩,，在許多詩人的詩中都有,，尤以杜牧、李商隱,、柳永,、秦觀、李清照為最。這類詩詞的特點(diǎn)多借景抒情,，寓情于景,，望月傷心，見花落淚,，聽雨思親,，多少景物都被染上詩人的感情色彩，因而此類詩中常將傷感,、迷離,、凄苦、寂寞,、孤寂,、惆悵、憂郁的情懷及種種離愁別緒表現(xiàn)得淋漓盡致,，又很婉約,、含蓄。

首先要了解詩中所寫的是什么事,。如蘇軾的《定**沙湖道中遇雨》是寫咱上遇雨,，自己沒帶雨具，雨后遂晴,，由這么一個(gè)小事詩人生發(fā)出既不為憂患而動(dòng)搖,，也不為喜樂而忘形的人生感悟。

六,、憂國(guó)憂民詩,。

杜甫、白居易,、李紳等,。他們的詩多關(guān)心民生疾苦，感情深沉,，憂慮深重,，充滿了關(guān)心、同情,、高尚的情感,，如杜甫“何時(shí)眼前突兀見此屋,，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”便是,。這類詩歌的風(fēng)格屬現(xiàn)實(shí)主義，特色多沉郁,、頓挫,、樸素、凝重。

七,、深蘊(yùn)哲理詩,。

如蘇軾《題西林壁》“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同,，不識(shí)廬山真面目,，只緣身在此山中”。人們?cè)谡J(rèn)識(shí)客觀世界時(shí),，不是常常也有限于某一局部或某一方面的偏見而未能著眼于全局,，把握不住客觀事物本質(zhì)。朱熹的“半畝方塘一鑒開,，天光云影共徘徊,，問渠哪得清如許，為有源頭活水來,?！蓖醢彩摹安晃犯≡普谕郏痪壣碓谧罡邔??！?/p>

附：鑒賞表述程式。

這首詩采用了（表達(dá)方式,、修辭手法,、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點(diǎn),，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想,、感情，起到了（某某）作用,。

表達(dá)方式有：敘述,、描寫、抒情,、議論,。（說明）。

修辭手法有：比喻,、比擬,、夸張、對(duì)偶,、排比,、反復(fù)等。

表現(xiàn)手法有：象征,、襯托,、對(duì)比、想象、聯(lián)想,、照應(yīng),、借景抒情、寓情于景,、托物言志等,。

意象：作品中具體的人、物,、景等,。

思想感情有：迷戀、憂愁,、惆悵,、寂寞、傷感,、孤獨(dú),、煩悶、恬淡,、閑適,、歡樂、仰慕,、激憤,，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等,。

作用：深化意境深化主旨意境深遠(yuǎn)意境優(yōu)美意味深長(zhǎng)耐人尋味言近旨遠(yuǎn)等,。

注意：答案必須有針對(duì)性、指向性,。一定要問什么,，答什么，要什么,，給什么,。必須結(jié)合原詩內(nèi)容、詞語作答,，不能空洞的闡述概念,。

教務(wù)員的分類作文指導(dǎo)篇六

觀察日記。

和隨感日記三種,。

1,、生活日記。

生活日記,，就是把自己每天的生活,、學(xué)習(xí),、工作情況有選擇地記錄下來,。要寫好生活日記必須注意以下幾個(gè)問題：

(1)內(nèi)容要真實(shí),。生活日記是自己經(jīng)歷的實(shí)在記錄，而且要給自己看的,，內(nèi)容真實(shí)才有查考的價(jià)值,。

生活是七彩的，它多姿多采地呈現(xiàn)在我們每個(gè)人的面前,。學(xué)校,、家庭、社會(huì),，都會(huì)有時(shí)代的浪花飛濺,，只要我們能自覺地去觀察生活，觀察周圍的人和事,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)“寶藏”,，就會(huì)有源源而來、取之不盡的真實(shí)材料,。

(2)事情要有意義,。有的同學(xué)說，日記就是把自己一天中親身經(jīng)歷的,，或所見所聞所感的東西記下來,，記得越多越詳越好。如有個(gè)同學(xué)寫正月初一的日記,，把這一天當(dāng)中所有的事都記下來：早晨起床吃餃子,，而后給陳老師拜年，到學(xué)校游園活動(dòng),，中午到外婆家吃飯,，下午和表弟一起上街，晚上回家看電視,，臨睡前寫日記......簡(jiǎn)直是眉毛胡子一把抓,，成了典型的流水帳。日記的篇幅畢竟是有限的,，同學(xué)們不可能把一天中的大事小事芝麻事件件都寫進(jìn)去,。一般要選擇印象深刻的，有意義的一兩件事記下來,，其他的不寫或略寫,。

(3)語言要簡(jiǎn)明、通順,。寫生活日記,，內(nèi)容可長(zhǎng)可短,，但語言必須通順明白。

(4)可以給日記加個(gè)題目,。日記,，一般不要寫題目。有的同學(xué)為了提高概括能力,，給自己的每篇日記都加了個(gè)題目,。怎樣的題目才是好題目呢?一是題目要準(zhǔn)確，能準(zhǔn)確表達(dá)日記的思想內(nèi)容,，不要太大,，也不要太小，二是題目要新穎,，三是題目要簡(jiǎn)潔,。題目不能太長(zhǎng)，幾個(gè)字就能提挈全文,。

2,、觀察日記，即觀察記錄,。就是把日常生活中的某一側(cè)面,，通過有目的的，細(xì)致的觀察,，把它記下來,。可以寫零碎的片斷,，不必講究文章結(jié)構(gòu);也可以寫得比較完整,，類似一篇記敘文。經(jīng)常寫觀察日記,，可以提高觀察能力,，養(yǎng)成觀察習(xí)慣，還可以積累寫作素材,，提高語言表達(dá)能力,，這種日記最適宜我們小學(xué)生記。

要寫好觀察日記,，必須注意以下幾點(diǎn)：

(1)觀察目的要明確,。觀察，有多種多樣的目的,，或?yàn)榱朔e累寫作素材;或?yàn)榱诉M(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn);或?yàn)榱伺宄撤N“奧秘”......只有目的明確,，觀察才有方向，才有重點(diǎn),。就是觀察同一對(duì)象,，由于目的的不同,，方法和角度就不同，結(jié)果也就不一樣,。

(2)觀察要全面細(xì)致,。全面，就是要對(duì)事情發(fā)展的全過程,，事物構(gòu)成的各部分,，以及事物之間的相互聯(lián)系,，觀察清楚;細(xì)致,，就是要求觀察深入、徹底,，抓俗語事物的特點(diǎn),，規(guī)律和本質(zhì)。

(3)觀察要持之以恒,。觀察事物難于一次完成,，需要反復(fù)進(jìn)行。這就要同學(xué)們有恒心,。

(4)觀察日記的語言要準(zhǔn)確,。觀察日記有很強(qiáng)的科學(xué)性。因此要求使用語言要準(zhǔn)確,，不能用“大概,、差不多”這類似是而非的詞語。

3,、隨感日記,。

這種日記主要是就一篇文章、一本書,、一部電影或生活中的某一件事情,，抒發(fā)自己的感想。日記中以議論為主,，敘述是為了議論,，有時(shí)整篇日記都是寫自己的感受。

要寫好隨感日記,，要注意以下幾點(diǎn)：

(1)重點(diǎn)要寫“感”,。隨感，就是在讀了一本書或一篇文章,，看了一部電影,，經(jīng)歷了某一件事后，自己的感想,。因此重點(diǎn)應(yīng)該放在“感”字上,。至于書本內(nèi)容,，電影情節(jié)，事情經(jīng)過,，都不能人作為重點(diǎn)來敘述,。

(2)寫“感”要聯(lián)系自己的思想實(shí)際。寫隨感日記不能脫離自己的實(shí)際向空發(fā)議論,，只有聯(lián)系自己的實(shí)際,，才能寫出真情實(shí)感。

(3)寫“感”要實(shí)事求是,。有的同學(xué)寫“感”,，喜歡用表決心或空喊。

口號(hào),。

的形式來代替“感”,，而且還脫離實(shí)際，任意拔高要求,。人家看了很別扭,，顯得不真實(shí)。其實(shí)“感”不在高,，而在“真”,。有什么想法，就寫什么感受,，即使是一些暫時(shí)想不通的問題,，也可以實(shí)事求是地寫出來。

教務(wù)員的分類作文指導(dǎo)篇七

年終總結(jié)報(bào)告是人們對(duì)一年來的工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)的一種應(yīng)用文體,。年終總結(jié)的內(nèi)容包括一年來的情況概述,、成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)、存在的問題和教訓(xùn),、今后努力的方向,。年終總結(jié)可以大體分為：?jiǎn)挝豢偨Y(jié)、個(gè)人總結(jié),、綜合性總結(jié),、專題總結(jié)等。

一,、主要內(nèi)容,。

1、總結(jié)必須有情況的概述和敘述,，有的比較簡(jiǎn)單,，有的比較詳細(xì),。這部分內(nèi)容主要是對(duì)工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析,。

2,、成績(jī)和缺點(diǎn)。這是總結(jié)的中心,?？偨Y(jié)的目的就是要肯定成績(jī)，找出缺點(diǎn),。成績(jī)有哪些,，有多大，表現(xiàn)在哪些方面,，是怎樣取得的;缺點(diǎn)有多少,，表現(xiàn)在哪些方面,，是什么性質(zhì)的,，怎樣產(chǎn)生的,，都應(yīng)講清楚。

3,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。做過一件事,，總會(huì)有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。為便于今后的工作，須對(duì)以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析,，研究,，概括，集中,，并上升到理論的高度來認(rèn)識(shí),。

4、今后的打算,。根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求,，吸取前一年工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，明確努力方向,，提出改進(jìn)措施等,。

二、分類,。

年終總結(jié)大體分為：?jiǎn)挝豢偨Y(jié),、個(gè)人總結(jié)、綜合性總結(jié),、專題總結(jié)等,。

從性質(zhì),、時(shí)間、形式等角度可劃分出不同類型的總結(jié),，從內(nèi)容分主要有綜合總結(jié)和專題總結(jié)兩種,。綜合總結(jié)又稱全面總結(jié)，它是對(duì)某一時(shí)期各項(xiàng)工作的全面回顧和檢查,，進(jìn)而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),。專題總結(jié)是對(duì)某項(xiàng)工作或某方面問題進(jìn)行專項(xiàng)的總結(jié)，尤以總結(jié)推廣成功經(jīng)驗(yàn)為多見,?？偨Y(jié)也有各種別稱，如自查性質(zhì)的評(píng)估及匯報(bào),、回顧,、小結(jié)等都具總結(jié)的性質(zhì)。

三,、意義作用,。

年終總結(jié)是對(duì)一年內(nèi)所有工作加以總結(jié)，分析和研究,，肯定成績(jī),，找出問題，得出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，摸索事物的發(fā)展規(guī)律,，用于指導(dǎo)下一階段工作的一種書面文體。它所要解決和回答的中心問題,，不是某一時(shí)期要做什么,，如何去做，做到什么程度的問題,，而是對(duì)某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,，是對(duì)以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識(shí)。

總結(jié)是做好各項(xiàng)工作的重要環(huán)節(jié),。通過它,，可以全面地，系統(tǒng)地了解以往的工作情況,，可以正確認(rèn)識(shí)以往工作中的優(yōu)缺點(diǎn);可以明確下一步工作的方向,，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,。

總結(jié)還是認(rèn)識(shí)世界的重要手段，是由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的必經(jīng)之路。通過總結(jié),，使零星的,，膚淺的，表面的感性認(rèn)識(shí)上升到全面的,，系統(tǒng)的,，本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，尋找出工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,。毛澤東同志曾指出：領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任，就是不斷指出斗爭(zhēng)的方向,，規(guī)定斗爭(zhēng)的任務(wù),，而且必須總結(jié)具體的經(jīng)驗(yàn)，向群眾傳播這個(gè)經(jīng)驗(yàn),，使正確的獲得推廣,，錯(cuò)誤的不致重犯。

四,、寫作方法,。

1、要充分認(rèn)識(shí)到總結(jié)的要義,?？偨Y(jié)是最好的老師，沒有總結(jié)就沒有進(jìn)步,，總結(jié)是一面鏡子，通過總結(jié)可以全面地對(duì)自己的成績(jī)與教訓(xùn),、長(zhǎng)處與不足,、困難與機(jī)遇進(jìn)行客觀評(píng)判，為下一步工作理清思路,，明確目標(biāo),，制訂措施，提供參考和保障,。所以總結(jié)不僅僅是給領(lǐng)導(dǎo)看的,，更是對(duì)自己進(jìn)行全方位的剖析，使自己更加認(rèn)識(shí)自己,，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)不足，不斷提高,。為此,，必須認(rèn)識(shí)到總結(jié)的重要意義。當(dāng)然各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也要重視總結(jié)的重要性，要讓下屬?gòu)V開言道,，言無不盡,，言者無罪，實(shí)事求是,，客觀認(rèn)真地總結(jié),。

2、工作的回顧,，對(duì)工作的完成情況進(jìn)行總結(jié),，全面總結(jié)成績(jī)：各項(xiàng)計(jì)劃完成了多少、銷售指標(biāo)(銷量,、銷售額,、回款、利潤(rùn))完成情況,、與同期相比各項(xiàng)任務(wù)是否有增長(zhǎng),、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)是否得到優(yōu)化、渠道建設(shè)和客戶關(guān)系是否得到加強(qiáng),、經(jīng)銷商的素質(zhì)是否得到提高,、經(jīng)銷商與消費(fèi)者對(duì)品牌的滿意度和忠誠(chéng)度是否得到提升、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手衰退了沒有,、如果作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)還要總結(jié)團(tuán)隊(duì)建設(shè),、培訓(xùn)學(xué)習(xí)等方面的內(nèi)容。

3,、分析取得成績(jī)的原因,。沒有人會(huì)隨隨便便成功，每一個(gè)成功的后面都是付出的艱辛努力,。認(rèn)真分析取得成績(jī)的原因,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并使之得以傳承,，是實(shí)現(xiàn)工作業(yè)績(jī)持續(xù)提升的前提和基礎(chǔ),。成績(jī)固然要全面總結(jié)，原因更要認(rèn)真客觀分析：

(1),、成績(jī)的取得客觀因素分析：行業(yè)宏觀環(huán)境的勢(shì)利性,、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手失誤所造成的機(jī)會(huì)、公司所給予的資源支持程度,、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)在具體方面的指導(dǎo),、同事的幫助。

(2),、成績(jī)?nèi)〉玫闹饔^因素分析：自己對(duì)年度目標(biāo)任務(wù)的認(rèn)識(shí)和分解,、自己對(duì)市場(chǎng)的前瞻性認(rèn)識(shí),、自己的困難的挑戰(zhàn)意識(shí)、自己自我學(xué)習(xí)素質(zhì)提升,、解決問題能力提升,、自己對(duì)市場(chǎng)變化的反應(yīng)能力。

五,、分析導(dǎo)致工作目標(biāo)沒有達(dá)成的失誤和問題,。

人貴有自知之明，年度總結(jié)并不是要總結(jié)得形勢(shì)一片大好,，必須認(rèn)真客觀地分析在工作中的失誤和存在的問題,。通過分析問題，查找原因,，認(rèn)識(shí)不足,，不斷改進(jìn)和提高，實(shí)現(xiàn)工作質(zhì)量的持續(xù)提高,。來反思自己為什么沒有進(jìn)步,。

一般來說工作中往往會(huì)存在以下的失誤和問題：

1、主觀認(rèn)識(shí)不足,，思路不夠高度重視,。

2、自身沒有遠(yuǎn)大理想與目標(biāo),，對(duì)自己不能嚴(yán)格要求,，對(duì)下屬和自己過于放任。

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3,、計(jì)劃制訂得不合理,，脫離客觀實(shí)際。

4,、對(duì)計(jì)劃的分解不到位,，執(zhí)行和過程監(jiān)控不到位。

5,、對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的跟蹤分析不深入，市場(chǎng)反應(yīng)速度滯后,。

6,、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、價(jià)格策略,、促銷組合,、渠道建設(shè),、品牌傳播計(jì)劃不合理,、執(zhí)行不到位。

7、團(tuán)隊(duì)管理能力差,、個(gè)體成員素質(zhì)差,，不能勝任工作的要求。

8,、來自于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的強(qiáng)大壓力，使自身的優(yōu)勢(shì)不能突顯,。

六、對(duì)當(dāng)前形勢(shì)的展望與分析,。

總結(jié)不僅要回顧過去,，還要展望未來。要對(duì)當(dāng)前的形勢(shì)現(xiàn)狀與未來的發(fā)展進(jìn)行客觀深入的分析：

1,、外界宏觀與微觀環(huán)境分析：行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展,、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手現(xiàn)狀與動(dòng)向預(yù)測(cè)、區(qū)域市場(chǎng)現(xiàn)狀與發(fā)展,、渠道組織與關(guān)系現(xiàn)狀、消費(fèi)者的滿意度和忠誠(chéng)度總體評(píng)價(jià),。

2,、內(nèi)部環(huán)境分析。企業(yè)的戰(zhàn)略正確性和明晰性,、企業(yè)在產(chǎn)品,、價(jià)格、促銷,、品牌等資源方面的匹配程度,。

3、自身現(xiàn)狀分析,。自身的目標(biāo)與定位,、工作思路和理念、個(gè)人素質(zhì)方面的優(yōu)勢(shì)與差距,。

通過對(duì)現(xiàn)狀與未來的客觀分析,，能夠更加清楚所面臨的困難和機(jī)遇。從而對(duì)困難有清醒的認(rèn)識(shí)和深刻的分析,，找到解決困難的方法,，對(duì)機(jī)遇有較強(qiáng)的洞察力,，及早做好搶抓機(jī)遇的各項(xiàng)準(zhǔn)備。

七,、下一年度工作計(jì)劃與安排,。

總結(jié)上年工作當(dāng)然是年度總結(jié)的重點(diǎn)，但更好的籌劃和安排下年工作才是總結(jié)的目的,，所以下一年度工作計(jì)劃和安排同等重要,。

1、明確工作的主要思路,。戰(zhàn)略決定命運(yùn),，思路決定出路，良好的業(yè)績(jī)必須要有清楚正確的思路的支撐,。否則人就變成了無頭蒼蠅,，偏離了方向和軌道，就會(huì)越走越遠(yuǎn),。

2,、新一年度工作的具體目標(biāo)：銷量目標(biāo)、回款目標(biāo),、利潤(rùn)目標(biāo),、渠道建設(shè)目標(biāo)、區(qū)域市場(chǎng)發(fā)展目標(biāo),、團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo),、學(xué)習(xí)培訓(xùn)目標(biāo)。

3,、完成計(jì)劃的具體方法：團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)與協(xié)作能力的提升,、資源需要和保障措施、目標(biāo)任務(wù)的分解,、渠道的開發(fā)與管理,、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的調(diào)整與優(yōu)化、市場(chǎng)秩序的規(guī)范管理,、客戶關(guān)系管理與加強(qiáng),、品牌策略創(chuàng)新與高效傳播。

4,、分類寫法,。

(1)全面年終總結(jié)的寫法。標(biāo)題要寫明：?jiǎn)挝幻Q,，總結(jié)時(shí)限，總結(jié)的類別;總結(jié)的正文要寫清所開展的活動(dòng),，成績(jī)有哪些,，問題有哪些,，經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，今后打算或建議;最后在文末留下總結(jié)人姓名,，總結(jié)時(shí)間,。

(2)專題年終總結(jié)的寫法。專題年終總結(jié)是針對(duì)某一項(xiàng)具體的活動(dòng)所做的總結(jié),，不必象全面的總結(jié)那樣詳細(xì),。但一般也分三部分：第一部分為標(biāo)題;第二部分主要有五個(gè)方面，如：活動(dòng)的目的,，活動(dòng)時(shí)間,，基本情況，成績(jī)問題,，經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。

5、寫作技巧：篇幅要夠長(zhǎng)好開頭!好布局!好結(jié)尾!

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教務(wù)員的分類作文指導(dǎo)篇八

日記可以寫故事，日記也可以寫心情,，日記可以還寫寫今天發(fā)生的事情,、觀察的東西、做的夢(mèng),。日記,，其實(shí)就是記錄你一天的所見所感，再加以邏輯上和結(jié)構(gòu)上的處理,。

日記是一種供個(gè)人使用的,、以日期為排列順序的筆記。一開始的日記是生意的記錄本,，后來人們用日記來記錄天氣,、事件一直到個(gè)人的心理感受、思想深處,。日記可以是記錄將要做的事情的,，也可以記錄已經(jīng)發(fā)生的事情。

中國(guó)日記源遠(yuǎn)流長(zhǎng)：經(jīng)學(xué)家俞樾認(rèn)為日記起源于東漢（如馬篤伯《封禪儀記》,，就已逐日記敘登泰山之事）,，兩宋成了日記的繁興期，如南宋陸游和范成大的日記,，日本,、美國(guó)分別有譯注本或研究論著出版，清代李慈銘日記逾百萬字,，薛福成《出使四國(guó)日記》（1890年）,、梁?jiǎn)⒊L美《新大陸游記》（192017年）對(duì)近代中國(guó)產(chǎn)生過巨大影響,。

這篇，就為大家呈現(xiàn)到這里,，希望能對(duì)大家有所幫助,，希望大家暑假過的開心。

教務(wù)員的分類作文指導(dǎo)篇九

中考考場(chǎng)作文,，無論是半命題作文還是命題作文或是話題作文,，只要我們精心準(zhǔn)備以下幾方面的素材，寫好以下幾方面的文章,，屆時(shí)在考場(chǎng)上靈活變通,，自然就穩(wěn)操勝券。

親情類雖然有老套之嫌,，但卻是永恒的命題,，每年的中考高分作文中，還是親情類的所占比例最大,。托爾斯泰說過：幸福的家庭都是相似的,，不幸的家庭各有各的不幸。同學(xué)們的家庭大都很幸福,，所以寫出來的文章千篇一律的很多,，大家應(yīng)該從相似中寫出不同，寫出真正打動(dòng)自己的素材,。至于不幸更容易寫出不同,。

還在為朱自清的《背影》感動(dòng)嗎?感動(dòng)父親的不易，感動(dòng)父親樸實(shí)的愛,。那是愛的背影,。其實(shí)，你的身邊也有,。有沒有一個(gè)背影曾經(jīng)感動(dòng)過你,，觸動(dòng)過你的心靈，也許你不能看到他或她的神情,，但那背影已告訴你一切,，或許也正是因?yàn)檎驹谏砗螅隳芨玫厝ジ惺?，去思考,，去流露自己的真情?/p>

還記得《羚羊木雕》，還記得《心聲》,，其實(shí)我們每個(gè)同學(xué)家中也會(huì)有各種各樣的沖突,、矛盾。在這個(gè)世界里，所有的矛盾都無所謂輸贏,，因?yàn)閭Φ氖冀K是彼此的感情,。爭(zhēng)執(zhí)過后，讓我們記錄一切,，然后試著反思。

還有《風(fēng)箏》(魯迅),、《我的母親》(胡適),、《春酒》、《蒲柳人家》等都值得我們借鑒,。這里需要指出的是同學(xué)們可以拓寬親情中人物的范圍,，不要僅僅局限于寫父親、母親,、爺爺,、奶奶、外公,、外婆,，還可以寫兄弟姐妹、舅舅,、阿姨等其他親人,。

《幸福的顏色》、《讓母愛走進(jìn)心靈》,、《想起了溫暖的家》,。

《家的味道》、《媽媽特殊的獎(jiǎng)品》,、《爸爸的守望》等,。

(1)、家是港灣,，無論你走得多遠(yuǎn),，那里都是你停泊的地方;家是明燈，無論黑夜多么漫長(zhǎng),，都可以照亮你前行的道路,。每個(gè)人心中都有對(duì)家不同的詮釋，請(qǐng)以“家”為話題作文,。

(2),、人非草木，孰能無情?人類的情感中,，親情如一條長(zhǎng)河,，從遠(yuǎn)古一直流淌到今天，并且將永遠(yuǎn)的綿延下去,。同學(xué)們心中一定有一個(gè)關(guān)于親情最溫柔,、最溫暖的角落,，那么請(qǐng)用你飽含真情的筆，真實(shí)的敘說吧,。請(qǐng)以“親情”為話題作文,。

《爸爸的花兒落了》(七下)、《孤獨(dú)之旅》(九上),、《藤野先生》,、《我的第一本書》、《走一步,，再走一步》,、《羚羊木雕》《從百草園到三味書屋》。

《幸福的顏色》,、《讓自信走進(jìn)心靈》,、《讓汗水走進(jìn)心靈》。

《等待的味道》,、《青春的味道》,、《剎那間，我發(fā)現(xiàn)了自我》等,。

(1),、命題作文：我的未來不是夢(mèng)、成長(zhǎng)的道路,。

(2),、話題作文：

成長(zhǎng)是一個(gè)過程，是一個(gè)自我完善,，自我認(rèn)識(shí)的過程,，是逐步走向成熟的過程。在成長(zhǎng)的過程中,，既有陽光雨露的呵護(hù),，也有寒風(fēng)雪霜相伴，它們都是人生的一筆財(cái)富,。然而,，由于追求的不同，在成長(zhǎng)的過程中,，也會(huì)出現(xiàn)一些差異,，追求真理和進(jìn)步，應(yīng)該是我們共同的心愿;沒有追求的人生是可悲的,。

請(qǐng)以"成長(zhǎng)與追求"為話題,，自擬題目，自選角度，自定文體,，寫一篇不少于600字的文章,，要寫出成長(zhǎng)過程中的真情實(shí)感。

社會(huì)是一個(gè)極其廣闊的舞臺(tái),，雖然同學(xué)們還沒有走向社會(huì),，卻無時(shí)不受到社會(huì)的影響，“家事,、國(guó)事,、天下事，事事關(guān)心”,，社會(huì)生活中有大量的素材可以入文。

無論故鄉(xiāng)在哪,，無論童年是否只有歡笑,，距離的作用就是讓故鄉(xiāng)與童年變得美好無比。于是在娓娓訴說中,，畫面感出來了,，情感出來了，難怪這種類型的文章是最容易寫出詩情畫意的,。

那么好好整理自己的思緒,，記得故鄉(xiāng)的什么人什么景什么物，記得童年的玩伴,，童年的趣事,、童年的天真。

魯迅先生的好幾篇文章寫到了故鄉(xiāng)及童年：《從百草園到三味書屋》,、《風(fēng)箏》,、《社戲》、《故鄉(xiāng)》,、《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》等,，還有沈復(fù)的《童趣》。

《幸福的顏色》,、《讓故鄉(xiāng)榕樹走進(jìn)心靈》,、《守望永遠(yuǎn)的童年》。

《故鄉(xiāng)的味道》,、《想起了我的客家村落》,。

(1)、正在一天天長(zhǎng)大的你,，回首走過的路,，沉淀在記憶深處的是那些往事。媽媽的一句叮嚀，老師的.一個(gè)微笑;生活中的一次挫折,，學(xué)習(xí)上的一個(gè)感悟;天邊的一片云彩,，黎明的一道曙光……回憶往事，會(huì)讓生命感動(dòng),，讓生活精彩……請(qǐng)以“往事”為話題,，自擬題目，定一篇文章,。

(2),、故鄉(xiāng)是一棵沒有年輪的樹，永不老去,。請(qǐng)以“我的故鄉(xiāng)”為題作文,。

我很喜歡李清照，也很喜歡蘇東坡,，但這幾年,，我們似乎真的有些審美疲勞了，因?yàn)殇佁焐w地的所謂文化作文,，因?yàn)槿嗽埔嘣频乃^個(gè)性解讀,，因?yàn)殇侁惙簽E的所謂巧用古詩詞。我們以為自己打開了眼界,，卻哪知掉入了另一種狹隘,。

文化是什么?文化至少不僅僅是文學(xué)。

關(guān)注那些正在消失中的庭院古鎮(zhèn)吧,，美麗卻帶著些古樸的地方更能帶出美的遐思,。即使我們失望地發(fā)現(xiàn)昔日安靜的院落如今游人如織，我們也能在筆下寫出自己的思考,。

關(guān)注一下音樂吧,，可以是西方的古典樂，也可以是我們的民樂,，還可以是音質(zhì)各異,、個(gè)性各異的各色樂器，音樂是最富有想象力的,，它也能讓你的文字充滿著想象力,。

關(guān)注那些歷史上的英雄也很不錯(cuò)，但是我們不以成敗論英雄,，也許那些失敗的英雄更能寫出震撼,，寫出思考。

也許還有繪畫,，還有民俗,，還有更多的內(nèi)容都等著你去發(fā)現(xiàn),，去積累。

讀萬卷書,，行萬里路,。在閱讀中我們可以積累大量的素材，在游歷中我們可以收獲大量的感悟,。融入到廣闊的社會(huì)生活中去,，用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)生活中的真、善,、美,，用一顆細(xì)膩的心靈去感知生活中的人、事,、景,。我們可以敘事、可以寫人,、可以繪景,，可以抒情、可以議論,、可以描寫。

《列夫托爾斯泰》,、《再塑生命》,、《云南的歌會(huì)》、《端午的鴨蛋》,、《吆喝》,、《俗世奇人》、《濟(jì)南的冬天》,、《夏感》等,。

花季如詩，生活如畫,，詩情畫意,，令人陶醉。請(qǐng)以"陶醉"為話題,，寫一篇文章,。

(2)、命題作文：嘗試,。

放眼大千世界,，生命無處不在，我們應(yīng)該善待生命,、敬畏生命,、感悟生命,。生活就是課堂，有哪些人,，哪些事,，曾經(jīng)給你好好上過一課，讓你明白了一些道理,，解開了一些困惑,。這一類型的文章，我們往往可以采用“托物言志”的手法去寫,，通過對(duì)自然中萬物的歌詠來寄托自己的情懷,。我極力建議寫作基礎(chǔ)好的同學(xué)用此種方法行文，因?yàn)檫@一類型的文章往往能夠在立意方面讓人耳目一新,，作文分?jǐn)?shù)自然高出很多,。

《紫藤蘿瀑布》、《談生命》,、《海燕》,、《雪》、《日》和《月》(巴金),、《地下森林?jǐn)嘞搿?、《敬畏生命》等?/p>

3、范文指引：讀書筆記“生命感悟”系列,。

另：《我的小桃樹》(賈平凹),、《白楊禮贊》(茅盾)、《荔枝蜜》(楊朔),。

《幸福的顏色》,、《讓寬容走進(jìn)心靈》、《尋覓春暖花開的味道》,、《剎那間,，我發(fā)現(xiàn)了自我》等。

教務(wù)員的分類作文指導(dǎo)篇十

[內(nèi)容],。

――小語第五,、六冊(cè)教學(xué)例談。

“九義”《全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱》指出：“……背誦,，要講究方法,，要在理解課文內(nèi)容，了解敘述順序的基礎(chǔ)上進(jìn)行,?！薄澳鼙痴b指定的課文?！睘樨瀼亍按缶V”的精神,，為提高閱讀教學(xué)的質(zhì)量,，為能在小學(xué)語文教學(xué)（三年級(jí)）背誦這個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練上，依據(jù)兒童的年齡及心理特點(diǎn)和接受能力,，求得較好效應(yīng),，我曾作過一些探試。

在“九義”六年制第五,、六兩冊(cè)的小學(xué)語文教科書中,，在記敘文體課文里，要求學(xué)生背誦的內(nèi)容分散于9課,，共有15個(gè)自然段,，要求全文背誦的有3課。此外,，要求背誦的還有新詩1首,、古詩8首、寓言4則,。實(shí)踐證明,，要讓學(xué)生能夠很好地理解記憶熟讀成誦，在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)?、精確地指導(dǎo)是必不可少的?，F(xiàn)就如何根據(jù)不同的內(nèi)容，不同的語言表達(dá)形式,，有針對(duì)性地分類提示,，指導(dǎo)背誦訓(xùn)練的一些做法例述如下。

一,、掌握順序特點(diǎn)，指導(dǎo)背誦,。

背誦《翠鳥》第一自然段時(shí)“……它的顏色非常鮮艷（總述）,。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠的花紋,。背上的羽毛像……的……,。腹部的羽毛像……的……?！保ǚ质觯┻@里的“頭上”,、“背上”、“腹部”是按翠鳥的外形從上而下的順序來描寫的,，而且語言的表達(dá)形式基本是一樣的：從“色”到“形”,。色――橄欖色、淺綠色,、赤褐色,；形――像頭巾,、像外衣、像襯衫,。這樣記住部位順序,，印象深刻，便于記憶,。

背誦《瀑布》全詩,，“還沒看見瀑布，先聽見瀑布的聲音,，……”,，“山路忽然一轉(zhuǎn)，??！望見了瀑布的全身！……”,，“站在瀑布腳下仰望,。……”全詩的記憶順序是隨著時(shí)間的推移空間的轉(zhuǎn)移,，從“沒看見”,、“先聽見”，到“望見了”,，最后到“仰望”,。全詩分三層寫出了各個(gè)不同觀察點(diǎn)，贊賞三種不同的景象,，讓有序感知的景物在頭腦中再現(xiàn)形象,，有利于記憶。

二,、引導(dǎo)觀察比較,，指導(dǎo)背誦。

背誦《海底世界》第三自然段時(shí),，“……就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡,，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪,，有的還好像在打鼾……”,，學(xué)生往往順序錯(cuò)亂。這時(shí)教者指導(dǎo)比較它們體形的大小,，排列的順序是：蜜蜂,、小鳥、小狗,。其語言的表達(dá)形式又是一致的,，“有的像……一樣……”,，這樣背誦起來又快又準(zhǔn)確。

三,、利用趣點(diǎn)特征,，指導(dǎo)背誦。

背誦《守株待兔》時(shí),，首先讓學(xué)生知道這則寓言的寓意是比喻人想靠偶然的機(jī)會(huì),，不費(fèi)勁而得到現(xiàn)成的東西是行不通的。這個(gè)種田人蠢得可憐又可笑,。為了記住這個(gè)寓言故事,，我們要抓住課文中具有情節(jié)特征的重點(diǎn)句加強(qiáng)記憶：“不知怎么的，它一頭撞在田邊的樹樁上,，死了,。”這完全是一種偶然的`事情,，作為故事的起因,。“他樂滋滋地走回家去,，心里想……”樂的原因是“沒花一點(diǎn)兒力氣白撿了一只又肥又大的野兔”,。這是故事的經(jīng)過?！皬拇怂麃G下了鋤頭,，整天坐在樹樁旁邊等著”結(jié)果又是怎樣？“莊稼全完了”,。幫助學(xué)生排記憶趣點(diǎn)：偶“撿兔”――可喜,；想“白撿”――可笑；仍“待兔”――可悲,。全文三段,，每段各兩句，抓“趣點(diǎn)”,，扣“特征”，背誦不難,。

四,、欣賞優(yōu)美詞語，指導(dǎo)背誦,。

背誦《富饒的西沙群島》第一自然段：“魚成群結(jié)隊(duì)（魚何等之多）地在珊瑚叢中（夢(mèng)幻般的水下美景）穿來穿去（何等的活潑自由）,。”此時(shí)由解說法轉(zhuǎn)用導(dǎo)讀法,，師生互換導(dǎo)讀：“有的全身布滿（彩色的條紋）,，有的頭上長(zhǎng)著（一簇紅纓,，好看極了）；有的周身像插著（好些扇子,，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖）,；有的眼睛（圓溜溜的），身上（長(zhǎng)滿刺兒）,，鼓起氣來（像皮球一樣圓）,，各種各樣的魚（多得數(shù)不清）。正橡人們說的那樣,，（西沙群島的海里一半是水,，一半是魚）?！边@樣類似一問一答式的練讀練背,，學(xué)生頗感有趣，很快便能背誦,。

背誦《趙州橋》第三自然段時(shí),，讓學(xué)生抓住句子的表達(dá)形式：“這座橋不但……而且……。橋面兩側(cè)有……欄板上……有的刻著……有的刻著……還有的刻著……所有的……,?！边呑x邊欣賞那些優(yōu)美的詞語，反復(fù)誦讀,，在輕松愉悅的氛圍中很快就能背誦出來,。

五、體會(huì)差別感受,，指導(dǎo)背誦,。

《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》第二自然段中寫了楊梅“貪婪地吮吸”、“伸展”,、“歡笑”等形象的旺盛的生長(zhǎng)動(dòng)態(tài),，十分生動(dòng)，一讀即熟,，既熟就能背,。第四、五自然段分別講的是楊梅果的形狀,、顏色,、味道。引導(dǎo)學(xué)生好像在看一看,、觸一觸,、嘗一嘗中調(diào)動(dòng)視覺、觸覺、味覺等感受,，加深對(duì)“平滑”,、“細(xì)膩”、“柔軟”,，“淡紅”,、“鮮紅”、“深紅”,、“幾乎變成黑的了（太紅了）”,，“又酸又甜”、“甜津津”,、“又酸又軟”,、“酸倒了”的感知與理解，先整體后局部,，由表及里,，層層深入，眷戀,、熱愛家鄉(xiāng)之情在誦讀中體味,，全文背誦也就不難了。

六,、發(fā)揮聯(lián)想想象,，指導(dǎo)背誦。

用發(fā)揮聯(lián)想和想象的方法,，容易進(jìn)入意境,，有助于記憶。如背誦《荷花》第四自然段時(shí),，好像在花即是我,，我即是花的幻境中?！拔液鋈挥X得自己仿佛就是一朵荷花,。”這是由于“我”看荷花看得入神了,，不知不覺地和荷花融為一體,。“我”“翩翩起舞”,，“一池的荷花都在舞蹈”,。“我停止舞蹈”“蜻蜒飛過來,，告訴我”什么？“小魚在腳下游過,，告訴我”什么,？這些聯(lián)想與想象多么豐富,，多么有趣，多么令人神往,，當(dāng)然一經(jīng)背誦就難以忘懷,。

七、抓住文筆思路,，指導(dǎo)背誦,。

“作者思有路，遵路識(shí)斯真,?！崩砬辶宋墓P思路，要背誦全文也完全是可能的,。如背誦《八角樓上》一文,，先要求學(xué)生弄清全文共有幾個(gè)自然段？第一個(gè)自然段有幾句話,？“每當(dāng)……就……”的關(guān)聯(lián)詞寫了句什么話,？這段寫的是什么意思？（毛主席天天夜晚都在燈下工作）第二自然段共有四句話,。先總寫什么,？（條件艱苦）接著下面三句各寫了什么？（工作辛苦,；工作專心,；工作成就。）全段寫的是什么,？（“就在這盞清油燈下,，毛主席寫了許多光輝著作，指明了中國(guó)革命勝利的道路,?！保┰诶砬寰渑c句、句與段,、段與段之間的關(guān)系后多讀幾遍就能流利地背出來,。

八、調(diào)動(dòng)情感因素,，指導(dǎo)背誦,。

只要感情投入，情感因素被調(diào)動(dòng),，記憶效率則事半功倍,。有感情地朗讀為背誦創(chuàng)造了先決的條件。如背誦古詩《小兒垂釣》時(shí)，不少的孩子有生活,，有情趣,，有情感，在幫助他們弄清“蓬頭稚子”,、“垂綸”,、“草映身”、“遙招手”,、“不應(yīng)人”的意思后,，觀看書中的插圖，體會(huì)一下當(dāng)事人的情境,，在讀中進(jìn)入角色,，情景交融，能很快地充滿感情地背誦出來,。

在背誦訓(xùn)練的形式上可采用“讀背交替式”,、“兩人互背式”、“多人輪背式”,、“參閱板書式”,、“觀看插圖式”、“分層分段式”,、“相互比賽式”,、“分組競(jìng)賽式”等?？傊鄻踊?、趣味化。在背誦訓(xùn)練過程中注意不斷地進(jìn)行語感,、情感,、美感的熏陶，讓學(xué)生真切地體會(huì)到背誦不是死記硬背的苦差,，而是閱讀過程中的一種自覺的需要,，一種美的欣賞，更是一種樂趣和享受,。

教務(wù)員的分類作文指導(dǎo)篇十一

記者近日從住建部了解到,，相關(guān)部門正在制定46個(gè)重點(diǎn)城市的生活垃圾強(qiáng)制分類指導(dǎo)意見，并將于今年6月發(fā)布,。強(qiáng)制分類具體的方法是,，必須將有毒有害垃圾強(qiáng)制分類，再選擇確定易腐垃圾,、可回收物等強(qiáng)制分類的類別,。目前,，我國(guó)各地生活垃圾分類方法五花八門，給公眾帶來困惑,。專家介紹,，垃圾到底分什么、怎么分,，應(yīng)視當(dāng)?shù)氐睦幚硐到y(tǒng)現(xiàn)狀和規(guī)劃而定，因地制宜,。

有害垃圾包括：廢電池(鎘鎳電池,、氧化汞電池、鉛蓄電池等),，廢熒光燈管(日光燈管,、節(jié)能燈等)，廢溫度計(jì),，廢血壓計(jì),，廢藥品及其包裝物，廢油漆,，溶劑及其包裝物,，廢殺蟲劑，消毒劑及其包裝物,，廢膠片及廢相紙等,。

易腐垃圾包括：相關(guān)單位食堂、賓館,、飯店等產(chǎn)生的餐廚垃圾,，農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)產(chǎn)生的蔬菜瓜果垃圾,、腐肉,、蛋殼、畜禽產(chǎn)品內(nèi)臟等,。

可回收垃圾包括：廢紙,，廢塑料，廢金屬,，廢包裝物,，廢舊紡織物，廢棄電器電子產(chǎn)品,，廢玻璃,，廢紙塑鋁復(fù)合包裝等。

目前比較流行的有“三分法”可回收,、有毒有害,、其它,、或“四分法”可回收、有毒有害,、易腐垃圾,、其它。按照《生活垃圾分類制度實(shí)施方案》,，各地可以因地制宜選擇確定易腐垃圾,、可回收物等強(qiáng)制分類的類別，但對(duì)于有害垃圾,，各地必須強(qiáng)制分類,。

我國(guó)開展垃圾分類17年來，人們垃圾分類的意識(shí)得到了一定提升,，但是實(shí)施效果卻并不明顯,。中國(guó)城市建設(shè)研究院總工程師徐海云認(rèn)為，根本原因是以往我們垃圾分類的目標(biāo)和途徑不夠清晰和明確,。以前垃圾分類主要著眼于可回收物,，有廢品回收再利用系統(tǒng)，還有環(huán)衛(wèi)系統(tǒng),，這兩個(gè)系統(tǒng)一直沒有有效銜接,，存在一些矛盾和問題。

中國(guó)城市建設(shè)研究院總工程師徐海云：下一步要把垃圾分類做好,，同樣可回收物必須要和現(xiàn)有的廢品回收系統(tǒng)銜接起來,，沒有銜接實(shí)際上是沒有打通，廢品回收利用系統(tǒng)它是一個(gè)主渠道,，如果這兩個(gè)沒有銜接你做的實(shí)際上是沒有意義的,。

專家認(rèn)為，垃圾分類是垃圾處理發(fā)展到成熟階段,、高級(jí)階段的必然結(jié)果和內(nèi)在要求,。之前我國(guó)部分城市推行垃圾分類收效甚微，其中一個(gè)重要原因就是尚未建成現(xiàn)代化的垃圾處理設(shè)施,。之前我們垃圾處理的主要矛盾是無害化處理設(shè)施不足,、能力不夠、水平不高,，分類處理的條件還不成熟,。

清華大學(xué)環(huán)境學(xué)院教授劉建國(guó)：在十幾年前，整體上我們國(guó)家的垃圾處理系統(tǒng)還不是很完善,，很多地方連基本的無害化處理的設(shè)施都沒有,，那你要去推垃圾分類的話，當(dāng)然就是只能是做表面文章,，這是一個(gè)很重要的方面,，硬件條件,。

劉建國(guó)稱，分類處理系統(tǒng)各個(gè)環(huán)節(jié)必須配套銜接,，才能形成高效順暢的系統(tǒng),。分類投放是居民責(zé)任，分類收集,、分類運(yùn)輸,、分類處理均是政府責(zé)任。目前居民分類投放的參與率較低,、準(zhǔn)確率較低,，也已經(jīng)成為制約垃圾分類制度實(shí)施效果的突出問題。

清華大學(xué)環(huán)境學(xué)院教授劉建國(guó)：如果只有一小部分人參與,，大部分人不參與，那你最后得到的垃圾還是混合垃圾,。

隨著社會(huì)的發(fā)展,，目前硬件問題已經(jīng)得到了較好的解決，一些地方分類處理的硬件條件已經(jīng)基本具備,。,，我國(guó)城市垃圾的無害化處理率已經(jīng)達(dá)到了95%。

清華大學(xué)環(huán)境學(xué)院教授劉建國(guó)：主要就看我們的軟件條件,，法治化的水平跟我們?nèi)駞⑴c的程度,。

政府購(gòu)買服務(wù)解決分類難題。

長(zhǎng)期以來我國(guó)很多地方的垃圾分類工作都是重前端而輕后端,，垃圾分類和可再生資源回收利用無法有效銜接,，為了分類而分類的現(xiàn)象嚴(yán)重。最近安徽省合肥市包河區(qū)通過政府購(gòu)買服務(wù)的方式引入企業(yè)化操作,，將兩個(gè)系統(tǒng)打通,，借助經(jīng)濟(jì)杠桿和專業(yè)化的力量，為破解垃圾分類難題開辟了新思路,。

合肥市包河區(qū)政府開始試點(diǎn)垃圾分類時(shí),，大量的政府補(bǔ)貼都被用于前端分類工作中。

合肥市包河區(qū)城市管理局環(huán)境衛(wèi)生管理科科長(zhǎng)吳瓊：只是采購(gòu)了一些分類的垃圾桶,、垃圾袋,，在小區(qū)里面投放，主要還是以宣傳為主當(dāng)時(shí),。

以宣傳為主,，缺乏激勵(lì)措施，對(duì)于習(xí)慣了混扔垃圾的居民來說很難產(chǎn)生實(shí)際效果,。合肥市垃圾后端處理設(shè)施匱乏,，前端分離出來的低價(jià)值可再生資源無人問津,，最后又被運(yùn)到垃圾場(chǎng)混合填埋，打擊了居民參與垃圾分類的積極性,。

20包河區(qū)決定將垃圾分類和可再生資源回收整體打包,，由北京環(huán)衛(wèi)集團(tuán)運(yùn)行。設(shè)立垃圾智慧分類服務(wù)平臺(tái),，通過掃碼積分的形式鼓勵(lì)居民積極將可再生資源分類投放,。依托北京環(huán)衛(wèi)集團(tuán)遍布各地的可處理設(shè)施，大量收集來的廢棄物得到了合理的回收利用,。

北京環(huán)衛(wèi)集團(tuán)安徽項(xiàng)目組運(yùn)營(yíng)部負(fù)責(zé)人吳東杰：比如說紙盒書本報(bào)紙什么的,，運(yùn)送到紙廠，然后塑料,、輪胎什么的運(yùn)送到橡膠廠再利用,，之后會(huì)產(chǎn)生一些微利，我們以積分和獎(jiǎng)品的形式來返還給居民,。

居民代黎：改變了一些生活方式,，把垃圾按分類這樣放，可以通過積分來兌換一些生活用品,。

垃圾的分類投放,、運(yùn)輸和處理都被整合到了一個(gè)利益鏈條中，居民得到了實(shí)際好處,，參與率也從最初的`10%提高到了現(xiàn)在的50%,，全年的垃圾減量預(yù)計(jì)能達(dá)到3000噸以上。經(jīng)過半年的試點(diǎn),，今年1月,，包河區(qū)政府采取按戶付費(fèi)的模式，以總價(jià)1.04億的價(jià)格購(gòu)買了北京環(huán)衛(wèi)集團(tuán)四年的垃圾分類回收服務(wù),，不僅節(jié)省了人員投入的成本,，也避免了后端處理設(shè)施的重復(fù)建設(shè)。

住建部城建司副司長(zhǎng)楊海英：通過市場(chǎng)化,、企業(yè)化的運(yùn)營(yíng),，政府購(gòu)買的服務(wù)的方式，既可以發(fā)揮資金的效率,，同時(shí)也可以發(fā)揮企業(yè)管理當(dāng)中它的效率,。

相關(guān)鏈接。

教務(wù)員的分類作文指導(dǎo)篇十二

住房城鄉(xiāng)建設(shè)部城建司副司長(zhǎng)楊海英說,底前,我國(guó)將在46個(gè)城市先行實(shí)施生活垃圾強(qiáng)制分類,包括直轄市,、省會(huì)城市和計(jì)劃單列市,以及第一批生活垃圾分類示范城市,。同時(shí)鼓勵(lì)各地結(jié)合實(shí)際,選擇本地區(qū)具備條件的城市實(shí)施生活垃圾強(qiáng)制分類,國(guó)家生態(tài)文明試驗(yàn)區(qū)、各地新城新區(qū)應(yīng)率先實(shí)施生活垃圾強(qiáng)制分類,。

住房城鄉(xiāng)建設(shè)部等部門確定的第一批生活垃圾分類示范城市,包括:河北省邯鄲市,、江蘇省蘇州市,、安徽省銅陵市、江西省宜春市,、山東省泰安市,、湖北省宜昌市、四川省廣元市,、四川省德陽市,、西藏自治區(qū)日喀則市、陜西省咸陽市,。

根據(jù)方案,在先行實(shí)施生活垃圾強(qiáng)制分類城市的城區(qū)范圍內(nèi),負(fù)責(zé)對(duì)其產(chǎn)生的生活垃圾進(jìn)行分類的主體包括:黨政機(jī)關(guān),學(xué)校,、科研、文化,、出版,、廣播電視等事業(yè)單位,協(xié)會(huì)、學(xué)會(huì),、聯(lián)合會(huì)等社團(tuán)組織,車站,、機(jī)場(chǎng)、碼頭,、體育場(chǎng)館、演出場(chǎng)館等公共場(chǎng)所管理單位,以及賓館,、飯店,、購(gòu)物中心、超市,、專業(yè)市場(chǎng),、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng),、商鋪,、商用寫字樓等相關(guān)企業(yè)。

“推進(jìn)生活垃圾分類,強(qiáng)調(diào)政府主導(dǎo),堅(jiān)持循序漸進(jìn),、因地制宜,。”國(guó)家發(fā)展改革委環(huán)資司副巡視員馮良說,生活垃圾分類不能一蹴而就,首先要在有條件的地區(qū)對(duì)企業(yè)和公共機(jī)構(gòu)實(shí)施強(qiáng)制分類,對(duì)居民則以引導(dǎo)分類為主,。

年底召開的中央財(cái)經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組第十四次會(huì)議提出推進(jìn)六大民生工程,普遍推行垃圾分類制度位列其中,。會(huì)議指出,普遍推行垃圾分類制度,關(guān)系13億多人生活環(huán)境改善,關(guān)系垃圾能不能減量化、資源化,、無害化處理,。要加快建立分類投放、分類收集,、分類運(yùn)輸,、分類處理的垃圾處理系統(tǒng),形成以法治為基礎(chǔ),、政府推動(dòng)、全民參與,、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌,、因地制宜的垃圾分類制度,努力提高垃圾分類制度覆蓋范圍。

根據(jù)方案,實(shí)施生活垃圾強(qiáng)制分類的城市要結(jié)合本地實(shí)際,于今年年底前制定出臺(tái)辦法,細(xì)化垃圾分類類別,、品種,、投放、收運(yùn),、處置等方面要求,。其中,必須將有害垃圾作為強(qiáng)制分類的類別之一,同時(shí)參照生活垃圾分類及其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),再選擇確定易腐垃圾、可回收物等強(qiáng)制分類的類別,。

方案提出,創(chuàng)新體制機(jī)制,鼓勵(lì)社會(huì)資本參與生活垃圾分類收集,、運(yùn)輸和處理。大岳咨詢總經(jīng)理金永祥說,目前社會(huì)資本參與最多的是末端處理環(huán)節(jié),。預(yù)計(jì)未來參與范圍會(huì)進(jìn)一步延伸至餐廚垃圾,、廢品回收等領(lǐng)域,行業(yè)前景非常廣闊。

清華大學(xué)環(huán)境學(xué)院教授劉建國(guó)說,實(shí)施生活垃圾強(qiáng)制分類,將倒逼前端立法,、制度,、規(guī)范不斷完善,帶動(dòng)后端資源化產(chǎn)業(yè)發(fā)展,最終有助于實(shí)現(xiàn)垃圾減量的目標(biāo)?！袄诸愐种院阃七M(jìn),。其成效高低和進(jìn)展快慢,最終取決于社會(huì)治理水平提高和全民參與的深度?！?/p>