我將通過(guò)不懈學(xué)習(xí)，汲取新知識(shí)，提升自身能力,，以應(yīng)對(duì)教育改革的新浪潮。為了不負(fù)教師之職，實(shí)現(xiàn)心中理想,，我將加倍努力,，深化學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng),，完善自我,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)光和熱，讓青春在教書(shū)育人的道路上綻放光芒,。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于參加數(shù)學(xué)觀摩課心得體會(huì)的內(nèi)容,，希望能對(duì)大家有所幫助。

參加數(shù)學(xué)觀摩課心得體會(huì) 篇1

根據(jù)教研室的安排,，9月15日仙臺(tái)學(xué)區(qū),，葉邑學(xué)區(qū)以及我校全體數(shù)學(xué)老師在我校三樓報(bào)告廳齊聚一堂，共同參加初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討暨經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。

第一個(gè)環(huán)節(jié),，由我校徐平麗老師講授《正方形的性質(zhì)》這一課,。徐老師的課形式新穎,，復(fù)習(xí)回顧，自主研學(xué)環(huán)節(jié),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)恰到好處。例題講解由淺入深,，由點(diǎn)到面,，一題多變，注重知識(shí)的生成與聯(lián)系,，她的課堂小結(jié)重在引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)知識(shí)的生成過(guò)程,。最后的課堂結(jié)束語(yǔ)上升到育人層次，讓人回味無(wú)窮,，

第二個(gè)環(huán)節(jié),，評(píng)課與各校就數(shù)學(xué)學(xué)科在新授課與下學(xué)期復(fù)習(xí)方面進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。各校教師代表都積極研討交流,，獻(xiàn)出自己的意見(jiàn)及建議,，大家一直認(rèn)為徐老師的課亮點(diǎn)頻頻，是一節(jié)不可多得的好課,，特別是視頻講解激發(fā)學(xué)生興趣;例題解析重過(guò)程;課堂小結(jié)重細(xì)節(jié)等環(huán)節(jié)尤為突出,。尤其是對(duì)于每個(gè)學(xué)校的兵教兵的不同做法有很大的收獲，并且學(xué)會(huì)了讓同學(xué)們對(duì)講過(guò)的數(shù)學(xué)題進(jìn)行輪流過(guò)過(guò)關(guān),。

最后由數(shù)學(xué)教研員老師首先對(duì)徐老師的課給予了很高的評(píng)價(jià),，接著又對(duì)結(jié)合七八年級(jí)期末考試情況以及九年級(jí)的中考試卷進(jìn)行分析。侯老師還結(jié)合雙減政策以及數(shù)學(xué)學(xué)科自身的特點(diǎn)，對(duì)以后的教學(xué)提出以下建議：

1,、注重對(duì)獲取信息能力的考察,，加強(qiáng)閱讀能力。

2,、抓住問(wèn)題本質(zhì),，準(zhǔn)確辨識(shí)概念，應(yīng)用概念,。

3,、養(yǎng)成良好解題習(xí)慣，形成優(yōu)良思維品質(zhì),，積累基本圖形,，以簡(jiǎn)馭繁，化繁為簡(jiǎn),，滲透探究意識(shí),，提升轉(zhuǎn)化能力，思維引導(dǎo),，思路制勝,，提高解題能力。

4,、我們要注重知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)和延伸點(diǎn),，注重知識(shí)的結(jié)構(gòu)和體系，處理好局部知識(shí)和整體知識(shí)的關(guān)系,，引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)的整體性

5,、體會(huì)對(duì)于某些數(shù)學(xué)知識(shí)，可以從不同的角度加以分析,，從不同的層次進(jìn)行理解,。

通過(guò)本次學(xué)習(xí)真是我受益匪淺。

參加數(shù)學(xué)觀摩課心得體會(huì) 篇2

今天在葉縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校聽(tīng)了徐萍麗老師的一節(jié)課,，還有侯老師的講話,，收獲頗深，現(xiàn)將心得體會(huì)寫(xiě)下,。

聽(tīng)了徐萍麗老師的課,，給我的感受是備課充分，老師的知識(shí)面非常廣,，每道題都能拓展,，從而可以看出老師經(jīng)驗(yàn)豐富，做題非常多,，從學(xué)生的上課來(lái)看,，學(xué)生主動(dòng)參與，主動(dòng)去講，體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和老師的引導(dǎo)作用,，特別是用展臺(tái)把學(xué)生的題展示出來(lái),，給出評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，這樣讓學(xué)生知道在考試的時(shí)候自己失分的原因在哪里?這是值得我學(xué)習(xí)的地方,。另外是小結(jié)很詳細(xì),，讓學(xué)生主動(dòng)歸納整理，鍛煉了學(xué)生主動(dòng)歸納總結(jié)的能力,。還有布置作業(yè)的時(shí)候,，分層布置作業(yè)分層教學(xué)，特別適合現(xiàn)在的程度不同的學(xué)生,，這樣有助于提高后面的后進(jìn)生的成績(jī),。

從侯老師的講話中，我們知道候老師在考試的時(shí)候給七八年級(jí)的同學(xué)出題的時(shí)候,，也是用盡了心思,，自己編題使命題包含的非常廣，每個(gè)題都很新穎,，和中招考試聯(lián)系在一起,，每一個(gè)題都很好，每道題都想出,，但是這些題我感覺(jué)只適合程度非常好的同學(xué),，也就是班上前十名的同學(xué)，我們?cè)谥姓锌荚嚨臅r(shí)候,，有1/3的題是非常簡(jiǎn)單的，中等的占了大部分,，難題非常少,，我想按照中招考試的難易程度去給七八年級(jí)的同學(xué)出題，這樣不至于學(xué)生的成績(jī)非常差,，學(xué)生沒(méi)有了學(xué)習(xí)的信心,。

參加數(shù)學(xué)觀摩課心得體會(huì) 篇3

聽(tīng)了徐老師的公開(kāi)課，使我感受頗深,，受益匪淺她的教學(xué)藝術(shù),，不是傳授而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓學(xué)生切實(shí)的感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,，生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題處處存在,。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為接下來(lái)的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了情感鋪墊,。

一,、注重學(xué)生的自主探索

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：教師要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”變?yōu)?ldquo;會(huì)學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師在教學(xué)過(guò)程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者,、合作者,、引導(dǎo)者。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，教師只作恰如其分的點(diǎn)撥,，不能一問(wèn)一答的大包大攬。

二,、創(chuàng)設(shè)自由,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍

把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，讓學(xué)生積極思考,，大膽嘗試，在主動(dòng)探索中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，掌握學(xué)習(xí)的方法,，獲取成功并體驗(yàn)成功的喜悅。

三,。合作交流與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合

能夠讓學(xué)生在動(dòng)手操作中進(jìn)行獨(dú)立思考,，與同伴交流，并給足學(xué)生動(dòng)手,、觀察,、交流、合作的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生在具體操作活動(dòng)中獲得知識(shí),，體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,，步步深入,，每個(gè)問(wèn)題都是扎扎實(shí)實(shí)得到解決。

總之,，本次教研活動(dòng),，讓我收獲很多，感觸很深,，覺(jué)得自己要學(xué)習(xí)的東西很多很多,。在今后的工作中，我還要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中加強(qiáng)探索總結(jié),，爭(zhēng)取進(jìn)步。

參加數(shù)學(xué)觀摩課心得體會(huì) 篇4

今天(9月16日)我們?cè)邶彽曛袑W(xué)參加了區(qū)域調(diào)研,，再一次聽(tīng)了馬向麗老師的課,，以及各個(gè)兄弟學(xué)校的評(píng)課和經(jīng)驗(yàn)分享,，真是感受頗深。

從我開(kāi)始當(dāng)老師的第一年開(kāi)始,，每年都有機(jī)會(huì)聽(tīng)馬向麗老師的數(shù)學(xué)課,，每一年的感受都很深，每一次聽(tīng)課都能學(xué)到很多的東西,。

1,、今天的課還是從全班喊口號(hào)開(kāi)始，還有課前小故事分享,，一通口號(hào)喊下來(lái),，把每位學(xué)生的狀態(tài)都調(diào)整好了，迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。

2,、整個(gè)教學(xué)過(guò)程都貫穿著分組分層合作，學(xué)習(xí)目標(biāo)——講課——總結(jié)——布置作業(yè),。其中讓我印象比較深刻的是：

(1)目標(biāo)分層,，明確的告訴同學(xué)們大家各自的目標(biāo)是什么;

在做題的時(shí)候，在屏幕上顯示計(jì)時(shí)器,，加強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念;今年的分組也和之前有所不同,，今年馬老師是把全班學(xué)生分成了兩大層，前36名學(xué)生按照綜合成績(jī)平行分組分為6組,，剩下的學(xué)生在分為6組,，上課時(shí)后六組只需要完成第一個(gè)目標(biāo)即可，前6組要完成所有的任務(wù),，并且在下節(jié)課要給后6組的同學(xué)講解第二個(gè)目標(biāo),。

(2)整個(gè)教學(xué)過(guò)程分層細(xì)致;

今天這節(jié)課講的是用配方法解一元二次方程，但是馬老師為了照顧到全班每一位同學(xué),，從七年級(jí)的平方根到八年級(jí)的完全平方公式,，再到今天的配方法解方程，為今天的課做了足足的鋪墊,。并且在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，把很多提問(wèn)的機(jī)會(huì)都讓給了后6組的同學(xué),。

例題講解細(xì)致,，現(xiàn)在上課有了一體機(jī)，已經(jīng)很少有老師去板書(shū)例題了,，而馬老師的例題步驟是更詳細(xì)的,，把每一步該怎么做也寫(xiě)了出來(lái)，并要求同學(xué)們剛開(kāi)始要寫(xiě)全面,，這是我需要學(xué)習(xí)的,，我在教學(xué)過(guò)程中總是疏于過(guò)程,、格式的強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生總是在過(guò)程中失分,。

(3)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià);在提問(wèn)過(guò)程中,，馬老師的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言也非常豐富且準(zhǔn)確到位，即使有同學(xué)回答錯(cuò)誤了,，馬老師也沒(méi)有直接指出,，而是耐心引導(dǎo)，問(wèn)問(wèn)學(xué)生是怎么思考的,，然后肯定學(xué)生回答問(wèn)題的勇氣,，最后提問(wèn)會(huì)的同學(xué)說(shuō)出正確的答案;

3、經(jīng)驗(yàn)分享

在經(jīng)驗(yàn)分享這一過(guò)程也讓我覺(jué)得受益匪淺,。

(1)縣高附中：聽(tīng)了老師介紹完縣高上課的流程,，真是讓我佩服不已，尤其是備課的過(guò)程,，每天都要集體備課,，集體研課。所以說(shuō),，成績(jī)好,，生源是一部分，老師的付出才是最重要的,?？粗鴦⒗蠋熣故镜囊环忠环恼掌?tīng)著老師說(shuō)的學(xué)生慢慢的習(xí)慣養(yǎng)成,，這背后又有多少老師的付出,，才能形成今天學(xué)生排隊(duì)吃飯就寢的過(guò)程中也在看書(shū)，每一份導(dǎo)學(xué)案都是老師們自己編制出來(lái)的,，每天都給學(xué)生發(fā)知識(shí)清單,，每天都留出固定的時(shí)間去復(fù)盤(pán)，這樣日復(fù)一日的付出怎會(huì)教不出優(yōu)秀的學(xué)生,。

(2)昆陽(yáng)中學(xué)：昆陽(yáng)中學(xué)的對(duì)分課堂也讓人耳目一新,，把一節(jié)45分鐘的課堂詳細(xì)的分成了三部分，老師的精講留白,，學(xué)生的分組討論,，最后教師答疑。

每個(gè)學(xué)校的分享都很精彩,，無(wú)論是什么樣的教學(xué)法,，只要形成了模式，就會(huì)給大家的教學(xué)工作帶來(lái)很大的便利,，也會(huì)讓學(xué)生更明確學(xué)習(xí)方法,，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果,。

參加數(shù)學(xué)觀摩課心得體會(huì) 篇5

聽(tīng)了馬老師講的《配方法解一元二次方程》，真是收獲頗多,，我也十分仰慕馬老師,，以后要多多的向馬老師學(xué)習(xí)!

首先馬老師采用復(fù)習(xí)導(dǎo)入，什么是平方根?由淺入深引導(dǎo)學(xué)生,。在這個(gè)過(guò)程中,，馬老師并沒(méi)有直接出示答案，馬老師關(guān)注全體同學(xué),，把簡(jiǎn)單的問(wèn)題拋給基礎(chǔ)差的同學(xué),，使基礎(chǔ)差的同學(xué)具有知識(shí)獲得的幸福感!整個(gè)課堂活躍，參與度極高!馬老師不厭其煩,，時(shí)刻面帶微笑的對(duì)于出錯(cuò)的同學(xué)講解,，令我十分佩服!

然后各個(gè)學(xué)校分享了各自學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)：備分課堂，361課堂模式等!也是收獲頗多：

第一,、統(tǒng)一合作,，資源共享

不論是備課還是統(tǒng)一測(cè)試，都盡可能的統(tǒng)一內(nèi)容與進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí)和分層布置作業(yè),，每周開(kāi)兩次教研會(huì)，討論制定本周的教學(xué)計(jì)劃與內(nèi)容,。在辦公室再商量具體一節(jié)課的重難點(diǎn),，教法，以及可能會(huì)遇到的問(wèn)題,。同時(shí)不是同一節(jié)上課的老師,，要經(jīng)常積極主動(dòng)的聽(tīng)同科其他老師上課，下課后互相切磋,，交流反思,，提出優(yōu)點(diǎn)與不足。揚(yáng)長(zhǎng)避短,。因?yàn)榫拍昙?jí)經(jīng)?？荚嚕薪?jīng)驗(yàn)的老師選題組卷,，同時(shí)給優(yōu)秀學(xué)生精選拔高卷,，新手老師負(fù)責(zé)給C類(lèi)學(xué)生出基礎(chǔ)卷，真正做到各盡其能,，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享,，共同提高,。

二,、轉(zhuǎn)變思想，改變教法

學(xué)生基礎(chǔ)差,，再加上學(xué)生人數(shù)比較多,，雖然班額比往年都多，但是每班學(xué)生人數(shù)還是不少,，每個(gè)班級(jí)中優(yōu)秀人數(shù)較少,，分平行小組，但由于a類(lèi)學(xué)生太少,，找不到更多的人當(dāng)組長(zhǎng),，所以分組不能太多，并且每個(gè)小組中,，b,，c類(lèi)的學(xué)生太多，a類(lèi)學(xué)生帶不動(dòng),。倡導(dǎo)老師少講多練,，還課堂給學(xué)生，不要一節(jié)課滿堂灌或者是半堂灌,，還課堂給學(xué)生,，即讓學(xué)生體驗(yàn)到當(dāng)小老師的成就感，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與思維的主動(dòng)性,，又節(jié)省了大量的時(shí)間讓優(yōu)秀學(xué)生見(jiàn)識(shí)更多的新題,，更輕松了老師的課堂，也減去了老師課下批改作業(yè)的負(fù)擔(dān),。最主要的是鍛煉了學(xué)生,，提高學(xué)生的思維能力。

三,、相信學(xué)生,，靜待花開(kāi)

很多事情不是看到了希望才去做，而是做了才有可能看到希望,，所以,，面對(duì)考試，特別是對(duì)于基礎(chǔ)比較差的學(xué)生,，有時(shí)候即使非常努力,，絞盡腦汁也不一定做出一道難題，或者考好一份試卷,，這個(gè)時(shí)候,，我們老師需要做的不是批評(píng)打擊，而是安慰鼓勵(lì),，給學(xué)生自信,，永遠(yuǎn)相信,，即使這次失敗了，還有下次,，下下次,，只要鍥而不舍的努力，最終一定不會(huì)離目標(biāo)太遙遠(yuǎn),。

參加數(shù)學(xué)觀摩課心得體會(huì) 篇6

9月16日上午與本校九年級(jí)數(shù)學(xué)老師有幸前去龔店中學(xué)參觀交流,，從馬向麗老師的《用配方法求解簡(jiǎn)單的一元二次方程》這一節(jié)公開(kāi)課當(dāng)中學(xué)到了很多，讓我受益匪淺,。我校王校長(zhǎng)總是強(qiáng)調(diào)老師們?cè)诮虒W(xué)當(dāng)中要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，不放棄每一個(gè)學(xué)生，對(duì)待學(xué)生有耐心,，有鼓勵(lì),。其實(shí)更多的就是提倡老師多鼓勵(lì)學(xué)生，馬老師的這節(jié)課恰恰充分的體現(xiàn)了這一點(diǎn),，本節(jié)課進(jìn)行了分層教學(xué),，馬老師展示了兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，程度好的學(xué)生本節(jié)課要完成兩個(gè),，程度差的學(xué)生只要完成第一個(gè)目標(biāo)就可以了,。從教以來(lái)，在課堂上總是認(rèn)為一些簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)同學(xué)們都會(huì)不用過(guò)多的講解,，但是在馬老師的這節(jié)課上,，就一個(gè)簡(jiǎn)單的開(kāi)平方用了十幾分鐘的時(shí)間進(jìn)行講解，真正的做到了讓每一位學(xué)生都把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)完全掌握在進(jìn)行下一個(gè),，并且在本節(jié)課她多次鼓勵(lì)程度較差的學(xué)生回答問(wèn)題,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

侯老師針對(duì)20__年的中招考試做了分析,，雖然現(xiàn)在任教八年級(jí),，但仍要關(guān)注中考動(dòng)態(tài)，為學(xué)生升入九年級(jí)做好準(zhǔn)備!通過(guò)本次的學(xué)習(xí)收獲滿滿,，在今后的教學(xué)中,，我要不斷努力的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高自身的專業(yè)知識(shí)。

參加數(shù)學(xué)觀摩課心得體會(huì) 篇7

20__年9月16日,，有幸參加了由數(shù)學(xué)教研員侯老師組織的“20__初中學(xué)科課堂教學(xué)研討暨經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”,，這次活動(dòng)在龔店中學(xué)召開(kāi)，有縣高附中,、昆陽(yáng)中學(xué),、馬莊回中等八個(gè)學(xué)校共同參加，這次活動(dòng)讓我受益匪淺。

上午第一節(jié)課,，我們聽(tīng)了龔店中學(xué)馬向麗老師《配方法求解一元二次方程》,。課前馬向麗老師讓學(xué)生分享勵(lì)志小故事，學(xué)生全體起立激情地呼喊班級(jí)口號(hào),，非常地振奮人心;在講這節(jié)新課之前，馬老師又領(lǐng)著學(xué)生們用大量的時(shí)間去復(fù)習(xí)平方根,、完全平方公式等知識(shí)點(diǎn),，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊;課堂上，馬老師運(yùn)用分層分組教學(xué),，運(yùn)用鼓勵(lì)式教學(xué),，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生,，課堂上學(xué)生有任何疑問(wèn),，非常耐心的給他們教學(xué)，本節(jié)課的作業(yè)也是分層設(shè)置,，兼顧到每一個(gè)層次的學(xué)生,。

隨后，由各個(gè)學(xué)校的代表老師對(duì)馬老師的課進(jìn)行了評(píng)議以及經(jīng)驗(yàn)分享,?？h高附中的“161”教學(xué)模式，老師的聽(tīng)評(píng)課,、公開(kāi)課,，以及學(xué)生的激情站讀、激情三操;昆陽(yáng)中學(xué)的“對(duì)分課堂”,，把一節(jié)課分為前二十分鐘和二十分鐘之后,，分別由不同的任務(wù);田莊中學(xué)的“361”模式，把課堂分為6個(gè)環(huán)節(jié);馬莊回中的小組量化積分,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。這些學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

再次,，我們的數(shù)學(xué)教研員侯老師對(duì)今年的中招試卷進(jìn)行了分析,，這張?jiān)嚲聿浑y但普遍得分率不高，這就要求我們教師在平時(shí)的教學(xué)中不能形成思維定式,，要注重對(duì)題目的拓展和變式,，達(dá)到一題多解，舉一反三,。在平時(shí)的教學(xué)中,，要注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，讓學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)數(shù)學(xué)變成一種樂(lè)趣,。

最后,，龔店中學(xué)的馬老師又毫無(wú)保留地向我們分享了分層分組教學(xué)法，開(kāi)學(xué)初期,，根據(jù)總成績(jī)把學(xué)生分為兩層共12組,，每組6人，上課小組座位固定,，有組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)對(duì)小組成員進(jìn)行管理,，課堂討論遇見(jiàn)問(wèn)題當(dāng)堂幫助他們解決，如遇都不會(huì)的老師再統(tǒng)一點(diǎn)評(píng),。依據(jù)備課,、導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容，課堂目標(biāo)也分為共同完成目標(biāo)與小組目標(biāo),，7-12組重在引導(dǎo)鼓勵(lì),，1-6組重在以學(xué)生講授為主。

這次培訓(xùn),，對(duì)我來(lái)說(shuō),，是一次難忘的充電機(jī)遇，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),，增長(zhǎng)自身的才干,，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,，我定會(huì)更加努力，增強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高素質(zhì),，完美自己，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱,。

參加數(shù)學(xué)觀摩課心得體會(huì) 篇8

20__年9月14日,，由縣教研室組織的葉縣課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)分區(qū)域在夏李中學(xué)召開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)感慨頗多,，開(kāi)闊了視野,，更新了觀念，看到了差距,，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，受益匪淺。在這里非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，現(xiàn)談幾點(diǎn)體會(huì)和感想,。

本次會(huì)議由夏李中學(xué)教師主持,，縣教研員侯老師蒞臨指導(dǎo)。首先聆聽(tīng)了夏李中學(xué)楊老師做的一節(jié)課《用配方法解一元二次方程》,，楊老師非常有親和力,，課堂組織緊張有序，當(dāng)堂訓(xùn)練扎實(shí)有效,，循序漸進(jìn),，由易到難，結(jié)合后面侯老師放的視頻,，敬業(yè)精神在楊教師身上得到完美展現(xiàn),。通過(guò)聽(tīng)課，能夠深深地感覺(jué)到,，楊老師對(duì)教材研究的很透徹，無(wú)論是教師的引導(dǎo)還是講解,，都能恰到好處的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，同時(shí)突出教學(xué)重點(diǎn)，課堂上很注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí),，課堂氣氛活躍,。上課的時(shí)候注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與,，通過(guò)師生互動(dòng),，激起同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，注意實(shí)施分層教學(xué),，讓學(xué)生真正成為課堂的主體,。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求,。我也很想把握好這點(diǎn),，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿，這次學(xué)習(xí)便我在這一點(diǎn)上頗有收獲,。在以后備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況,，通過(guò)這次聽(tīng)課明確了許多問(wèn)題去思考。

接著由各學(xué)校的教研組長(zhǎng)分享了各校在課堂教學(xué)方面成功的做法,，讓我看到了自己與先進(jìn)學(xué)校教師的差距與不足,，亟待需要提高自身的業(yè)務(wù)能力。體會(huì)最深的是九龍中學(xué)的劉主任,，他侃侃而談,，重點(diǎn)結(jié)合自身談了一些成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們很有借鑒意義的是開(kāi)學(xué)第一節(jié)課先夸夸老師自己,，夸夸學(xué)生,，讓班級(jí)有凝聚力、向心力，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生越學(xué)越有勁,，塑造良好的師生關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證，因?yàn)橹挥行牌鋷煵拍苄牌涞?。另一點(diǎn)是讓前二十名學(xué)生自己出題,，以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和對(duì)自身學(xué)業(yè)的掌握情況。還有一點(diǎn)是讓每名學(xué)生開(kāi)學(xué)初準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本和好題本,，平時(shí)注重積累,，在學(xué)習(xí)上讓學(xué)生互幫互助。當(dāng)我聽(tīng)到對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)是“培根鑄魂”時(shí),，瞬間覺(jué)得我與劉主任差的不是一丁半點(diǎn),，劉主任站得高，立得遠(yuǎn),，統(tǒng)攬全局,，密切關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，這不就是新課標(biāo)的最大變化“立德樹(shù)人”嗎,。

最后由侯老師重點(diǎn)對(duì)河南省20__年中考數(shù)學(xué)做了試卷分析,，20__年中考是“雙減”政策實(shí)施后的第一次中考，針對(duì)本次試題的命制內(nèi)容與思想導(dǎo)向,，侯老師從各級(jí)教育部門(mén)出臺(tái)的文件背景及雙減政策做了詳細(xì)的解讀,，尤其是對(duì)一些重點(diǎn)題目和往年試卷做了深入對(duì)比，同時(shí)也對(duì)新課標(biāo)的變化做了重點(diǎn)闡述,，告誡我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中一定要引起高度重視,。這對(duì)我們今后的中考備考，落實(shí)實(shí)施課堂教學(xué)意見(jiàn)有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,。

總之,，通過(guò)本次的學(xué)習(xí)，反思自己的教學(xué),，反思自己的課堂,，反思自己的專業(yè)成長(zhǎng)。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力,，能成為成功的敲門(mén)磚,，能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。只有把學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自信,，通過(guò)今后的不斷努力,，使其成為前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，才能在教學(xué)中有所成就,。

參加數(shù)學(xué)觀摩課心得體會(huì) 篇9

9月15日,，20__-20__學(xué)年第一學(xué)期葉縣教研室區(qū)域教研活動(dòng)在我校舉行,，上午第二節(jié)，在會(huì)議室安排聽(tīng)我校數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)楊艷紅老師的《用配方法解二元一次方程》,。隨后九龍中學(xué)劉主任,，夏李中學(xué)李校長(zhǎng)，教研室侯老師以及各學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng),，第一次參加此類(lèi)活動(dòng),，雖然時(shí)間短，但學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),，領(lǐng)略了高層次教師的風(fēng)采,，受益匪淺。

一,、楊老師是九年級(jí)班主任加數(shù)學(xué)教師,，針對(duì)九年級(jí)的的孩子年齡特點(diǎn)，課堂上用平和的語(yǔ)氣拉近師生間的距離,，可以與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,，不再是滿堂灌的模式。目前為止,，不光九年級(jí)學(xué)生，七年級(jí)學(xué)生也是如此,，教師平和的態(tài)度,、融洽的交流是課堂成功的基礎(chǔ)，也是課堂良好的開(kāi)端,。

二,、注重概念教學(xué)。數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ),，是數(shù)學(xué)教材結(jié)構(gòu)的最基本的因素,。正確理解和記憶數(shù)學(xué)概念是掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的前提。

三,、注重?cái)?shù)學(xué)題的書(shū)寫(xiě)格式,。正確的書(shū)寫(xiě)格式不但可以讓自己對(duì)這一類(lèi)題有清晰地解題思路，還能讓批改老師快速的的進(jìn)行批改,。有些格式是固定的,，數(shù)學(xué)解題講究層次分明、條理清晰,。

四,、養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。上課前要進(jìn)行預(yù)習(xí),，不僅要把課本準(zhǔn)備好,，練習(xí)本也要準(zhǔn)備好放在旁邊隨時(shí)準(zhǔn)備進(jìn)行練習(xí),，要準(zhǔn)備錯(cuò)題集或類(lèi)型題本，方便總結(jié)歸納,。

五,、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓課堂氛圍活躍起來(lái),，只有學(xué)生在輕松的環(huán)境中才能獲取更多的知識(shí),，在講課過(guò)程中，要讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái),，一方面可以考察本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況,，還可以通過(guò)學(xué)生的錯(cuò)誤問(wèn)題，給學(xué)生進(jìn)行案例分析,，歸納總結(jié),。

參加數(shù)學(xué)觀摩課心得體會(huì) 篇10

xx月15、16日,，全縣三十名小學(xué)數(shù)學(xué)教師參加了xx省教育學(xué)會(huì)課程研究專業(yè)委員會(huì)舉辦的“相約名師,、聚焦課堂”小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)技能提升培訓(xùn)會(huì)，和全省近千名教師共聚文理學(xué)院,，觀了八節(jié)觀摩課,，聆聽(tīng)了三場(chǎng)專家講座。觀摩課授課教師既有全國(guó)特級(jí)教師,、知名專家,，也有教學(xué)思想、教學(xué)藝術(shù)已經(jīng)比較成熟的青年骨干,，還有年輕的教學(xué)新秀,，他們的課也就各有特色：或者樸實(shí)而韻味悠長(zhǎng)，或者匠心獨(dú)運(yùn),、點(diǎn)撥巧妙,，或者活潑生動(dòng)、新穎明快,。三位專家報(bào)告也深入淺出,、引人深思：徐老師的“解決問(wèn)題教學(xué)研究”用大量生動(dòng)案例為老師們答了疑解了惑，孫老師的“提高教學(xué)質(zhì)量從研究學(xué)生開(kāi)始”獲得老師們的認(rèn)同,。

培訓(xùn)期間,，我縣參訓(xùn)教師都能按時(shí)參加，特別是xx小學(xué),、中小等教師還能積極交流討論,，認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神可貴。

培訓(xùn)會(huì)后,，中小,、中小等學(xué)校參訓(xùn)教師按要求上交了心得體會(huì)或教學(xué)設(shè)計(jì),，共計(jì)16篇，部分學(xué)校還組織參訓(xùn)教師上了匯報(bào)課,。這些學(xué)校及參訓(xùn)教師重視二次培訓(xùn),，重視反思與總結(jié)的做法值得提倡與表?yè)P(yáng)。

總之,，本次培訓(xùn)會(huì),，我感到老師們不論是在觀課、聽(tīng)講座過(guò)程中,，還是回校反思實(shí)踐過(guò)程中,，總有一點(diǎn)、兩點(diǎn)被打動(dòng),、被點(diǎn)亮的'地方,。培訓(xùn)會(huì)對(duì)老師們的影響正如徐老師追求的“無(wú)痕教育”那樣，“在不知不覺(jué)中開(kāi)始,，在不露痕跡中理解”,，相信老師們會(huì)“在潛移默化中掌握，在春風(fēng)化雨中提升”,。