學校與家庭,，作為孩子成長的兩大基石,，其共同目標皆是讓孩子幸福成長,。任何一方缺席,，教育都將顯得殘缺不全,。唯有學校教育與家庭教育緊密相連,，和諧共進,，方能最大化發(fā)揮教育的育人效能,，為孩子鋪設(shè)一條幸福成長的康莊大道,。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于家校協(xié)同立德樹人守護孩子的心理健康心得體會的內(nèi)容,，希望能對大家有所幫助。

家校協(xié)同立德樹人守護孩子的心理健康心得體會 1

學校組織觀看教育部關(guān)心下一代工作委員會播放的家庭教育公開課,，讓我有幸聆聽專家講座,、接受新的家庭教育理念，真是感慨萬千!青少年良好的思想道德品質(zhì)培養(yǎng)單靠學校教育不會成功,，還需要家校通力協(xié)作,。學校的專業(yè)性可以更好的教育培養(yǎng)孩子，同時也可以給家長切合的指導,。通過此次家庭教育公開課,，我獲得了更深的教育理解和感悟。

家庭是孩子的第一課堂,，父母是孩子的第一任老師,，每一個孩子都是獨一無二的，他們都有自己獨特的性格以及想法,。學校和家庭要建立相對統(tǒng)一的教育理念,，老師和家長需要密切配合，整體做到步調(diào)一致,。但每個家庭針對自己孩子的獨特性格,，應(yīng)該有自己的教育方法，不是別人成功的'案例,，用在自己孩子身上就一定可行,，適合的才是的。

學校注重的是孩子的學習,、行為習慣的教育,，作為家庭應(yīng)該是學校的一個延伸，老師把知識交給了孩子,，如何運用知識,，培養(yǎng)并養(yǎng)成良好的生活習慣，不是一節(jié)課兩節(jié)課就可以完成的,，確實有的需要一個漫長的過程,。學校老師一個班級40名左右的學生，老師會根據(jù)各個學生不同的特點,，整體的引導教育孩子,，但是沒有辦法如同父母一樣一對一的了解指導。同時愛的陪伴也會成為孩子成長過程中最不可或缺的,，只有陪伴后才會更了解,，了解后才可能會找到最適合的。隨著孩子的成長,，我們應(yīng)該不過分的干預(yù)孩子的生活,，但是卻需要做到了解自己的孩子,，適時的提醒。

父母是孩子的一面鏡子,，孩子初期學習的時候很多是會去模仿,，我們在要求孩子的同時也應(yīng)該對自己有所要求。以身作則有時候比威逼利誘管用很多,。學校的老師不僅給孩子做了很好的榜樣,，同時能看到每個孩子的優(yōu)缺點，及時的同家長溝通,。我們作為家長,，也如同剛?cè)雽W的學生一樣，要不斷的學習,，不斷的去聽取意見,，聽取老師們專業(yè)的意見，才能更好的引導教育孩子,，并且適應(yīng)新時代帶來的變化,。

每一個孩子都是獨特，他們的生命都是屬于自己的,，無論是老師還是家長,，我們只能教會他們知識與道德，他們需要自己學會判斷和成長,，最終成就適合自己獨特的人生,。

家校協(xié)同立德樹人守護孩子的心理健康心得體會 2

得益于路老師的推薦，今天有幸聆聽了楊正偉老師關(guān)于家校共育的講座,，聽后如醍醐灌頂,，自覺受益匪淺。

楊老師在講座中結(jié)合自己的工作經(jīng)驗,，從制作一份檔案,、組織一次活動、拍攝一張照片,、認識一位忙人和寫好一封書信,，五個方面為我們道出班主任家校溝通中的一些行之有效的小竅門、小絕招,。

制作一份檔案,，班主任要充分理解每一個孩子,，以及孩子背后的每一個家庭,，所以要為每一個孩子制作一份真實的檔案。同時讓家長覺得老師愿意去關(guān)注了解他的孩子,，為營造良好家校關(guān)系邁出第一步,。

組織一次活動,，作為班主任要時常關(guān)注孩子與家長之間的情況，及時組織一些溫暖的親子活動,，促進孩子與家長之間的情感,，也使家校溝通變得輕松而充滿溫情。

拍攝一張照片,，時常把孩子最美的'照片拍下來發(fā)給家長,，讓家長能夠感受到孩子在校時的幸福與快樂，也會給家長帶來愉悅的感受,。一張照片能見證孩子在校時最感人或最真實的一面,，這些美好的瞬間，記錄下的是孩子們最為燦爛的片刻,，也會讓家長更好地認識自己的孩子,，為家校溝通鋪設(shè)好堅實的橋梁。

認識一位忙人,，我們作為班主任要對于每一個孩子,，每一個家庭都要去關(guān)注，真正做好家校溝通,，讓家長們體會到我們對他孩子的關(guān)注與愛護,。去認識好“父親”這個忙人，寫好一封書信,，書信不在于有完美的文筆,，而在于情真意切，在于那種默默而溫暖的理解與溝通,。我們可以動員孩子常和父母寫寫信,，讓家長與孩子之間更好地溝通，從而讓孩子也能把自己的情感表達出來,。

聽過楊老師的講座后,，使我對班主任工作又有了新的認識，尤其是對家校建立和諧關(guān)系方面收獲不少,，以后的工作中我會嘗試運用這些方法,，在促進學生健康成長的路上，去和家長們一起努力向前,。

家校協(xié)同立德樹人守護孩子的心理健康心得體會 3

學校與家庭最根本和最原始的活動都是讓孩子們能夠幸福成長,，而缺失任何一方都是不完整的教育。所以,，只有學校教育和家庭教育緊密聯(lián)系,，和諧統(tǒng)一發(fā)展，教育才有可能發(fā)揮其的育人效益,，更好地促進孩子幸福成長,。

然而所有這些宏觀的道理都應(yīng)該從微觀的細節(jié)入手去做,。楊老師的.講座深入淺出地給我們介紹眾多細節(jié)。“五個一”每一個“一”都是細節(jié),，都可能被忽視,。需要家長和老師都重視起來。古語云：“養(yǎng)不教,，父之過;教不嚴,，師之惰”。這說明,，古人早已認為學校和家庭教育是一體的,，家庭和學校教育缺失任何一方都是孤掌難鳴。父母是孩子的第一任老師,，父母和孩子有著血緣關(guān)系為基礎(chǔ),，在家庭教育中常常能做到以情動人。另外,，父母和孩子的接觸時間最多,，了解最細，所以父母能根據(jù)孩子的實際進行針對性的教育,。而學校具備豐富的理論和實踐經(jīng)驗,，教師也經(jīng)過專業(yè)訓練，在教育過程中表現(xiàn)出有計劃,、有系統(tǒng),，從而更專業(yè)地培養(yǎng)和教育孩子。所以,，家庭和學校在對孩子的教育上各有所長,，如能進行優(yōu)勢互補，形成家校合力,，定能更好地促進孩子的幸福成長,。

家校協(xié)同立德樹人守護孩子的心理健康心得體會 4

本學期，我有幸參加了家庭教育的小學班主任培訓,，認真聆聽許麗華,、王玉霞老師等講座，受益頗豐,。使我進一步明確了家校共育的方向,，理清了思路，思想認識也有了很大提高,，進一步堅定了今后改革的決心,。提到教育二字，我們首先想到的就是學校、老師;這兩者在孩子人生成長過程中的重要性不言而喻,，而我認為家庭教育更是整個教育體系的重要基礎(chǔ)，父母則是孩子第一任且永不卸任的老師,，正是通過家庭教育,，父母會把自己身上的一切都潛移默化的折射到孩子身上，因此,，家庭教育中父母是一個很關(guān)鍵的角色,，孩子成長的過程中，家庭教育也尤為重要,。下面就我的近期培訓和認識談幾點心得體會與大家共勉,。

一、不斷加強自身學習,，轉(zhuǎn)變觀念,，樹立家校共育理念。

作為一名小學老師,，認真學習家庭教育的相關(guān)理論,，正確把握家校共育的基本目標、基本方向,，正確領(lǐng)悟家校共育的新理念,、新思想、新做法,。要認真學習國家關(guān)于家庭教育的文件,，領(lǐng)悟國家的方針政策精神，吸取外地的先進經(jīng)驗,。要充分發(fā)揮導向作用,，通過家長學校、家委會等方式引導學生家長樹立正確的家庭教育理念,，培養(yǎng)健全人格,、有可持續(xù)發(fā)展力的未來接班人。

二,、積極探索家校共育實施的方式和途徑,。

要認真組織學習家庭教育理念，積極推進家庭教育,，努力更新家庭教育方式方法,。逐步建立起與時俱進、具有鮮明特色的家校共育體系,，充分發(fā)揮對學生家庭的引導作用,，促進學生的健康發(fā)展和教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高，從而進一步提升學校的辦學質(zhì)量和辦學水平。

(一),、尊重孩子,，做孩子的知心朋友在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子,，與孩子建立相互信任的'關(guān)系,，做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任,。做父母的要愛孩子,，也許你會說這個道理再簡單不過了，哪個做父母的會不愛自己的孩子呢?但有些父母的愛并不能被孩子接受和認可,，我常常給我懂事的兒子一個個親切的擁抱,，一個個淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導,，一件件小小的禮物,，這會使孩子很自然的感受到父母給予她的愛，也增強了她對父母的信任感,，所以我們家長都應(yīng)該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習慣,。

(二)、傾聽是父母與孩子良好溝通的前提父母要放下高高在上的姿態(tài),，學會平等地與孩子交流,，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時你在忙,、再累,，也要專心致志地傾聽，不時地詢問孩子：“在學校有什么有趣的事嗎?上課時你對自己的表現(xiàn)滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當我這樣問兒子的時候,，他總是十分興奮的向我匯報一切,，當他說出自已對事情的看法時，我也會尊重他的意見,，與他商量辦,，給他足夠的信心和自信，我認為這對培養(yǎng)孩子的品格十分重要,，傾聽是一種藝術(shù),，也是一種學問。

(三),、培養(yǎng)孩子的學習興趣,，避免把孩子的分數(shù)看得太重要作為父母不要整天盯著孩子的分數(shù)，做孩子分數(shù)的晴雨表,。孩子得了高分就心花怒放,，得了低分就心灰意冷,。弄得孩子整天心情緊張，誠惶誠恐,，無心學習,，父母應(yīng)該把注意力放在孩子的學習興趣培養(yǎng)上，多抽出時間陪孩子一起看書,，一起學習,。孩子之所以是孩子，就是他們還沒有足夠的定力,，很容易受外界的干擾轉(zhuǎn)移注意力,，因此,，在孩子學習的時候,，我們家長盡可能的陪在孩子身邊和他一起學習，哪怕是在孩子身邊安靜的看書也好,，切記不能孩子在學習,，家長在看電視、看手機甚至玩游戲,。也就是說,，家長一定要以身作則，給孩子培養(yǎng)良好的學習習慣,。

三,、積極實踐，勇于創(chuàng)新在學習先進經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，根據(jù)聊城地區(qū)和本校的實際情況,，要大膽地嘗試，在實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題,，積累新的經(jīng)驗,，不斷提高自身的思想認識和實踐能力，真正成為家校共育的引路人,、帶頭人,。創(chuàng)造性地開展家庭教育，要引導廣大教師樹立創(chuàng)新意識,，與時俱進,、開拓創(chuàng)新，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才,。

作為一名小學老師兼班主任,，對自己高標準、嚴要求,，本著終身學習的理念,，不斷探索,、總結(jié)和反思，努力提高自身素質(zhì),，干別人不想干的事,，吃別人不想吃的苦，守住心靈的一片凈土,，樂在其中,，挖掘?qū)W生的潛能，當好未來人才的奠基石,。孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復(fù)雜的學問,，做為老師，我們應(yīng)在陪伴孩子成長的道路上與家長攜手,、與學校共同合作,，努力培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

家校協(xié)同立德樹人守護孩子的心理健康心得體會 5

真正認識到教育,，是在為人父母之后,。從送去幼兒園的第一天，到現(xiàn)在成長為一個小學高年級的學生,，可謂是一直在孩子的成長道路上摸索前行,。雖然每個孩子的家庭情況不同，每個父母的教育方式不同,，但想必每個家庭的教育目標是一致的,，我們都想把孩子培養(yǎng)成一個品格高尚的有用人才。

初上小學時,，我們作為家長對孩子的學習非常緊張,，每一次期中考試期末考試，甚至是一次小測驗,，我們比孩子還要焦慮,，總想讓孩子的學習在起初打好一個基礎(chǔ)。而隨著時間的推移,，孩子慢慢長大,，我們才認識到，孩子的學習習慣和性格的培養(yǎng)才是教育的關(guān)鍵,。從對家長的依賴學習到獨立學習,，每一步都離不開家長和學校老師的'共同引導。

我們既不能把孩子扔給老師,，單純地讓老師管教,，也不能干涉老師的教育，只有學校和家庭共同引導,，才能讓孩子在成長的道路上不走偏路,。有些家長可能會認為孩子更聽老師的話,，送到學校萬事大吉，認為管教孩子就是老師的責任,，其實不然,，孩子在學校里跟同學和老師相處，很多的處世方式是來自家庭,，家長是孩子的第一任老師,，我們需要在孩子的性格習慣方面把好關(guān)。進入高年級,，我會更加關(guān)注孩子的心理健康,，有時候在家庭里反映出來的問題，我都會和孩子的班主任溝通一下,，了解一下孩子在學校的狀態(tài),，畢竟孩子還沒有像成年人有那么完善的是非觀念，如果有不好的習慣,，我會請班主任老師和我共同引導一下,，疏導孩子的思想,，這樣孩子才會向正確的方向前進,。更重要的是，我們要相信班主任老師,，說實話很多方面老師比我們家長更能理解孩子的行為動機,，所以我選擇完全信任，我相信學校教育一定是朝著我們家長希望的目標前行,。

四年的時間,，我看到了孩子的成長，也看到了學校老師的努力,，學校老師和家長及時溝通,，家長極力配合學校教育，才能讓我們的孩子懂得更多,。家校共育,，順勢而養(yǎng)，順勢而育,，我們需要共同培養(yǎng)優(yōu)秀的下一代,，培養(yǎng)國家棟梁之才!

家校協(xié)同立德樹人守護孩子的心理健康心得體會 6

教育是一個非常深遠而又值得我們深思的問題，家校共育是家庭和學?；ハ鄿贤?，相互合作，為教育每個學生能夠健康成長的平臺,。

很多人認為,，實行家校共育后,，最終的目的是為了讓孩子都能夠拿到家長們理想的分數(shù)，給孩子兩點一線的空間來思考怎樣才能夠考出令人滿意的分數(shù),。其實這樣的教育觀點是存在誤區(qū)的,，孩子總有一天要長大，要步入社會,，要參加社會中各類形形色色的活動,，在這之前家校共育的目的就不僅僅是為了一個分數(shù)而實行的。我們必須要教會孩子養(yǎng)成良好的行為習慣,，有自我學習的能力,。學會一定的交往能力，最重要的.是要有健康的人格,，這些與考試分數(shù)無關(guān)的教育,，卻是關(guān)心孩子們幸福一生的籌碼。

我們不是為了培養(yǎng)一個考試機器在努力,，我們要通過各種渠道,，各種教育方式把孩子培養(yǎng)成人格健康，自理能力強,，處事和生存能力強,，而且實現(xiàn)全面發(fā)展，不要求琴棋書畫都精通,，但孩子都要會,。這對每個孩子以后的人生都是一種鼓勵，在偌大的社會群體中,，我們的孩子才不至于自卑,，沒有信心。

在所有這些教育中,，素質(zhì)教育尤為重要,，這是一個循序漸進的過程，作為家長我們要一點一滴的灌輸,，久而久之便會慢慢的體現(xiàn)出來,。如果一個人連素質(zhì)都談不了，其他的就只能是一張白紙了,。

與此同時,，我也很慶幸自己給兒子選擇了城區(qū)五中。學校在兼?zhèn)渌刭|(zhì)教育的同時,，還落實了學生在校的課后服務(wù),，多彩的課后服務(wù)在各種程度上豐富了孩子們的校園生活，讓孩子成為德才兼?zhèn)涞娜瞬?，這樣的課后服務(wù)在不同程度上都給孩子們鋪墊了堅實的基礎(chǔ),，讓每個學生都能夠分層次進行提高,。我相信在這樣的環(huán)境里，每個學生都是可以找到自己理想的起點的,。

家校協(xié)同立德樹人守護孩子的心理健康心得體會 7

在孩子們成長的環(huán)境中,，家庭和幼兒園是最重要、最直接的環(huán)境,。如何運用有效的溝通方式與家長建立良好的合作關(guān)系,，是幼兒教師的重要職責之一。在《專業(yè)標準》所列舉的幼兒教師必備的“專業(yè)能力”中明確提出“與家長進行有效溝通合作共同促進幼兒發(fā)展”的基本要求,，對于大部分的新老師來說本身經(jīng)驗不足大部分都是理論化的知識,，實際交流中往往是紙上談兵不知道如何真正溝通。通過翻閱書籍,，這本書的前言吸引了我,，“幼兒園如何與家庭建立聯(lián)系?如何提高家園溝通的有效性?在理解和尊重的基礎(chǔ)上，教師如何充分利用家長資源,，共同為孩子的發(fā)展服務(wù)?當與家長的'觀念,、傲法出現(xiàn)沖突時，教師有何應(yīng)對的措施與技巧?”,。

由汪秋萍,、陳琪主編的《家園溝通實用技巧》這本書中這是一本結(jié)合實際案例分析、支招可操作性強引人反思切實有利于做好家園工作的書籍,。幼兒園教師要同時面對幼兒和家長兩個群體,，既要懂得幼兒的心理,，因材施教,，又要爭取家長的支持，實現(xiàn)教師與家長之間的“育兒共同體”,，共同促進孩子全面,、健康發(fā)展。在我們的實際工作中,，如果家園工作缺失,，各項工作都將難以推進，幼兒教育的水平和質(zhì)量也將受到嚴重影響,。本著可讀,、實用的原則，為貼近讀者的心靈,，這本書通過用一個個生動的案例,，剖析教育的真諦，體現(xiàn)教師與家長之間平等,、尊重,、朋友般的關(guān)系,。這本書共各位五個部分，看完第一部分《締結(jié)紐帶》,，主要是從幼兒園層面介紹如何與家庭建立聯(lián)系,，我們教師作為幼教專業(yè)人員，在家園共育中承擔主導作用,。應(yīng)要根據(jù)孩子的年齡特點與發(fā)展需要,，采取形式多樣的活動，運用多種溝通方式,，促使家長參與到幼兒園的各項活動中,，幫助家長樹立正確的教育觀念。書中講到“家長會”是集結(jié)家園共育的力量,，那么我們就要根據(jù)各年齡段孩子的不同,，家長的需求不同，家長會中的內(nèi)容和重點也要有所側(cè)重,，小班側(cè)重于保育工作;中班家長最關(guān)注孩子在幼兒園的一日活動安排,，如何展示我們的日常教育教學工作，如何將孩子們的進步呈現(xiàn)給家長則是內(nèi)容重點;大班孩子即將進入小學,，如何引導家長們更好的進行幼小銜接工作是大班工作重點,。我們要適時地調(diào)整家園聯(lián)系的內(nèi)容，以便家長了解并配合我們的工作,。

之后第一輯又從“家長委員會”,、“家長參與”、“家長資源”,、“家長學校”,、“成長檔案”等方面一一分析了這些內(nèi)容，每篇文章都是由“閱讀指引”,、“案例及分析”“教育策略”,、“延伸與討論”這幾部分組成的,內(nèi)容生動,便于理解掌握。“閱讀指引”是畫龍點睛之筆,，“案例及分析”描繪一幅幅溫馨而熟悉的畫面,讓人身臨其境,、感同身受,深受啟發(fā)，并結(jié)合理論,從多個角度,、多個層次進行分析,縝密到位;而“教育策略”會告訴讀者如何讓家園工作形成合力,共創(chuàng)有助于幼兒身心發(fā)展的環(huán)境;“延伸與討論”能讓人閱讀后拓寬思路,深刻反思,。總之,，對幼兒的成長而言,家庭和幼兒園幾乎各占了半邊天,。而作為專業(yè)教育機構(gòu)的幼兒園,有責任和義務(wù)主動地開展家園溝通工作，這本書正是一個幼兒教師的好助手，閱讀中猶如聆聽優(yōu)秀教師的家園溝通工作感悟和經(jīng)驗分享,，讓我更加有興趣耐心研讀,，為家園合作的發(fā)展添磚加瓦。

只有家庭和幼兒園同心協(xié)力,，才能促進每個幼兒在原有水平上的充分發(fā)展,。

家校協(xié)同立德樹人守護孩子的心理健康心得體會 8

學校教育，家庭教育,，是相輔相成不可分割的,，采用怎樣有效的方式和家長合作教育孩子，幫助學生健康成長,，我認為可以從家校合心,，共同教育做起。要做到這點,，就要善于與家長的溝通與合作,。要知道，教育不只是老師的事,，家庭的教育對學生也尤為重要,。不同的家庭教育環(huán)境，會使學生有不同的.性格和習慣,，那怎樣讓學生在家里也有個好的環(huán)境教育呢?這就要我們班主任多與家長溝通,，多與家長交流，向家長介紹好的教育經(jīng)驗,，與家長一起查找各自的教育問題和教育缺陷,，一起共同進步。要讓家長們知道自己的孩子在學校里各方面的表現(xiàn),，也讓家長告訴老師他們孩子在家的情況,。在學生做了一件好的事時，家?？晒餐膭钏?，表楊他，贊賞他;要是學生做了一件錯誤的事情,，家校可共同教育他,，勸導他,。這樣就強化了孩子習慣的養(yǎng)成和對錯的辨別能力。不知誰說過這樣一句名言：家庭是習慣的學校,，父母是習慣的老師,。所以我們要通過家校共育，來締造學生的良好習慣和健康人格,。

不管怎樣,，我們的教育,，不能僅僅只依靠老師，更多的還需要家長和我們一起來共同完成,。學校家庭教育怎樣才有更有效,，這是我們應(yīng)該深思的一個問題。更需要我們在實踐中不管總結(jié)完善,，讓自己的教育更為有效,，讓自己獲得提高。

家校協(xié)同立德樹人守護孩子的心理健康心得體會 9

家庭環(huán)境的好壞直接影響學生的心理健康,。因此,，建立良好的家庭環(huán)境是學生身心健康發(fā)展，形成良好心理素質(zhì)的重要保證,。家庭美德是良好心理素質(zhì)形成的前提,，家庭成員之間理應(yīng)和諧、融洽,。盡管有時發(fā)生意見分歧,，但在原則問題上是團結(jié)一致的.。在這樣合作,、諒解的氛用中,，學生不但學會了對人的互助、互愛,、合作,、諒解，而且孩子的思維意志,、能力等也會得到和諧發(fā)展,，并從中獲得安全感，形成樂于接受教育的自覺性,。相反,，家庭成員之間形同陌路，處事自私,，爭吵不休,。這樣家庭的學生心理往往不健全，甚至是畸形的,，他們對事情冷漠,、偏執(zhí)、不合作,。因此要大力提倡家庭美德,，正確處理家庭成員的相互關(guān)系，形成良好規(guī)范，要和睦相處,，努力構(gòu)建家庭的融治氣氛,，父母說話辦事不能以勢壓人，要以情感人,，以理服人,，以樣教人，充分體現(xiàn)家庭是生活之港灣,，這才有助干學生良好心理素質(zhì)的形成,。

父母良好的教養(yǎng)態(tài)度是良好心理素質(zhì)形成的關(guān)鍵，父母是孩子學習的榜樣,，父母的教養(yǎng)態(tài)度和教育方法直接影響孩子的行為和心理,，學生良好的行為習慣是父母教育的結(jié)果。

因此,，必須大力提高家長的自身素質(zhì),，提高家長的責任，認識培養(yǎng)學生健康心理的重要性,，為子女的成長創(chuàng)設(shè)一個良好的家庭環(huán)境,。

家校協(xié)同立德樹人守護孩子的心理健康心得體會 10

這堂課真的是說到我的心坎上了，對于孩子的情緒表達,，家長該如何應(yīng)對孩子的種種情況,，今天終于得到了正確的解決方法，瞬間茅塞頓開!

所以很多時候,，作為家長的我,，耐心都是不足的，感覺總是雞飛狗跳的狀態(tài),，孩子的情緒是負面的,，我的情緒也被影響，然而卻找不到正確的方法去處理這個問題,，但是聽了老師的解答之后,，我終于知道問題的關(guān)鍵在哪了。問題就在我這個家長身上,，我沒有在孩子向我表達情緒和意愿的時候,，耐心的去了解孩子情緒背后的故事，導致孩子經(jīng)常用些負面情緒去表達他們的想法,，希望獲得我的關(guān)注和理解,。老師們說的非常好，家長不該用孩子的情緒去對待孩子,，作為家長，經(jīng)常被孩子氣得情緒瞬間暴怒，這種情緒也影響了孩子,，讓孩子認為這才是正確的表達方式,。我們作為家長，和孩子相處的'過程中,，要學會在情緒要爆發(fā)的時候按下暫停鍵,，給孩子和自己一個緩沖時間，把自己要沖出口的話語消化掉,，換一種方式和情緒去和孩子溝通,，才能獲得更好的結(jié)果。我們需要尊重孩子,，傾聽孩子心聲,，站在孩子的角度分析問題，關(guān)注孩子的情緒很重要,，不要老是罵孩子,，孩子不開心了，跟他談?wù)勑?，做到家校結(jié)合,，培養(yǎng)出一個優(yōu)秀的孩子。

最后再次感謝老師的精彩講解,，讓我們與孩子一起共同成長,，成為更好的自己。