10.總結(jié)是對過去經(jīng)歷的回顧,，對個人成長的一個發(fā)展階段。寫總結(jié)要寫出自己的思考和收獲,，而不只是簡單羅列事實(shí)。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

足球教學(xué)工作總結(jié)與反思篇一

上完足球體育課后，為一些亂踢球,、拍足球和踢球打同學(xué)等調(diào)皮的學(xué)生所氣惱,，盡管發(fā)了脾氣，也沒有多大作用,，上課時,，這些調(diào)皮的學(xué)生影響了課堂組織紀(jì)律，破壞了整堂課的連續(xù)性,，使教學(xué)計(jì)劃不能順利進(jìn)行，我是看他們怎么也不順眼,，不由感嘆：現(xiàn)在的學(xué)生,，一不能罵,，二不能打，光是批評幾聲,，學(xué)生習(xí)慣了，真是誰怕誰,。下課后,，我十分疲勞,，坐在樹下，休息,，看著調(diào)皮搗蛋的學(xué)生們做著各式各樣的事情，突然發(fā)現(xiàn)課堂上“可惡”的他們還是很有個性的,、很可愛的，這些調(diào)皮學(xué)生在課內(nèi),、課外的表現(xiàn)給了不同的感受。有時,，我面對個別十分頑劣調(diào)皮的學(xué)生,，怒從心頭起,，惡向膽邊生，一怒之下,，做出失去理智的行為，給學(xué)生和自己帶來了麻煩和痛苦,。因此,，面對體育課見慣的調(diào)皮學(xué)生現(xiàn)象,，從怎樣的角度去看待，正確分析調(diào)皮現(xiàn)象,，妥善處理調(diào)皮學(xué)生，我的體育教學(xué)行為必將產(chǎn)生深刻的影響,。

其實(shí)除了個別調(diào)皮學(xué)生確實(shí)很頑劣之外，許多調(diào)皮學(xué)生在課堂上都是較輕微的過失,。因此，許多輕微的過失與課堂教學(xué)中我要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)任務(wù)相比，會變得微不足道,，可以容忍,。

保持良好心態(tài),，以一顆愛心和平常心來對待調(diào)皮學(xué)生,。活潑好動是孩子的天性,，不要看到有調(diào)皮現(xiàn)象,，就怒發(fā)沖冠,，不要把學(xué)生看成是軍營中絕對服從的士兵。

總之,，體育課上出現(xiàn)調(diào)皮學(xué)生，是正常的現(xiàn)象,，我要樹立正確的教育觀念,，正確分析調(diào)皮現(xiàn)象,，妥善處理調(diào)皮學(xué)生，保持整堂課的連續(xù)性,，使教學(xué)計(jì)劃順利進(jìn)行，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

足球教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二

足球是當(dāng)今世界最受歡迎的體育運(yùn)動，也是少年兒童非常喜歡的體育活動,。隨著全國性的“足球進(jìn)校園”活動的開展,，我們更在體育課上加大了足球運(yùn)動的普及度。我所教授的是五年級的學(xué)生,，雖然都屬于水平三的學(xué)生，他們對足球的理解和接受能力也存在差異,，但在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的能力特點(diǎn)和出現(xiàn)的錯誤卻大相徑庭。

首先,，對于足球的興趣,，基本上三個班的學(xué)生都具備一個特點(diǎn),，那就是90%的男生都有濃厚的興趣，而70%的女生聽到要上足球課都悄悄皺起了眉頭,，男女興趣不一，就成為了普及足球運(yùn)動的一個障礙,，該如何消弱這種障礙呢？我試圖將練習(xí)內(nèi)容融入游戲,，確實(shí)還是將一部分女生的積極性調(diào)動了起來,，畢竟愛玩是孩子的天性,。第二，在教學(xué)中我始終按照以下為教學(xué)流程來指導(dǎo)教學(xué)：興趣導(dǎo)入――體驗(yàn)球性――互動學(xué)練――實(shí)踐創(chuàng)新――放松身心――評價小結(jié),。

如腳內(nèi)側(cè)踢球是足球技術(shù)中最基本也是最常用的一種動作方法,，根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),，我先采用模仿練習(xí)，先是無球的模仿練習(xí),，接著是有球的練習(xí),。體會擺動腿以髖關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動小腿的擺動方法,。但是由于小學(xué)生獨(dú)有的特點(diǎn)，對動作的完整概念往往不能理解,，這就導(dǎo)致不同錯誤的發(fā)生。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不夠,，踝關(guān)節(jié)放松，腳尖沒有翹起,；身體不會協(xié)調(diào)用力；腳型控制不好等等,，鑒于這些錯誤的發(fā)生,。我讓學(xué)生，兩人一組,，一人用腳踩球，另一人做原地或上一步的踢球練習(xí),。并且踢球力量不要過猛，主要體會支撐腳的選位和擺動腿的擺動動作,。采用這些方法后,，取得了很好的效果,，我覺得對小學(xué)生的要求，不應(yīng)過急,，練習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn)，打牢基本功,，才會取得技術(shù)方面的更加進(jìn)步,。

足球運(yùn)動能全面發(fā)展人的身體素質(zhì),，增強(qiáng)人的體質(zhì),。培養(yǎng)少年兒童的身心,。抓住足球運(yùn)動的特點(diǎn)及兒童的心理特點(diǎn)，開展教學(xué),，會取得良好的效果。在教學(xué)中,，適當(dāng)?shù)恼Z言鼓勵也會取得很好的促動，這方面,，我得加強(qiáng)運(yùn)用，以便取得更好的教學(xué)效果,。

足球教學(xué)工作總結(jié)與反思篇三

一節(jié)足球課雖然只有短短的35分鐘,，但它留給我的思考卻是深遠(yuǎn)的，對此我有這樣的幾點(diǎn)體會：

一,、自我反思感覺成功的地方。

1,、課的整個設(shè)計(jì)比較新穎，嚴(yán)密緊湊,，合理,。

這節(jié)課我設(shè)計(jì)是這樣的：

（1）原地固定球練習(xí),。

（2）兩兩短距離傳球。在教學(xué)中主要采用游戲的方法提高學(xué)生的練習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的練習(xí)積極性，并且兩人一球,，使每個學(xué)生都能得到充分的練習(xí),。

（3）綜合練習(xí)：在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，利用多種練習(xí)方法：如傳球練習(xí)、射門比賽等方法,，讓學(xué)生分組,，并設(shè)置不同難度,，讓不同層次的學(xué)生都能得到練習(xí)的機(jī)會，培養(yǎng)了他們自信的能力,。

2,、充分利用教學(xué)資源,。

在進(jìn)行教學(xué)的過程中充分發(fā)揮足球運(yùn)動員的作用，或是讓他們示范動作,，或是還讓他們協(xié)助老師參與游戲的管理。這樣既幫助了學(xué)習(xí)技術(shù)有困難的同學(xué),，又使得他們在課堂上有事情可以做,，幫助他們找到一種成功的感覺,。

二、存在的一些問題,。

1、學(xué)生練習(xí)足球技術(shù)顯得粗糙,。在教學(xué)細(xì)節(jié)把握得不夠準(zhǔn)確,。

2,、語言的功底需進(jìn)一步的加強(qiáng)。一節(jié)體育課中,，教師的語言是非常重要的,，它既不能過濫,，使得學(xué)生分不清重點(diǎn)；也不能過少,，致使學(xué)生在固定,、解救游戲中不清楚老師的意圖,。

“欲窮千里目,，更上一層樓”,，每次上完課都會發(fā)現(xiàn)自己的`思想又開闊了許多。所以我知道,，自己需要一次次的錘煉，才能讓自己一步步走向成功,。

足球教學(xué)工作總結(jié)與反思篇四

關(guān)于本節(jié)課的結(jié)構(gòu),，我按照常規(guī)體育與健康課的基本框架結(jié)構(gòu),，將這節(jié)課分為準(zhǔn)備部分、中心部分和結(jié)束部分三部分的內(nèi)容。

本節(jié)課的準(zhǔn)備部分我安排為激情導(dǎo)入：首先介紹98年世界杯法國隊(duì)正式憑借齊達(dá)內(nèi)的兩粒頭球戰(zhàn)勝巴西,，通過教師語言的激情引導(dǎo),，調(diào)動學(xué)生積極性,，讓學(xué)生了解足球是一種文化，本節(jié)課就是來帶領(lǐng)大家去感受這種文化,。首先帶領(lǐng)學(xué)生模仿球迷的慶祝動作,，感受球迷文化,。通過準(zhǔn)備部分（感受球迷文化）學(xué)生身體已微微出汗，內(nèi)臟植物性神經(jīng)系統(tǒng)興奮性提高,，身體各關(guān)節(jié)肌肉韌帶的活動度擴(kuò)大，這就為下一階段學(xué)生做好基本部分的內(nèi)容做好了充分的準(zhǔn)備,，同時可以有效地預(yù)防運(yùn)動損傷的發(fā)生,?；静糠值膬?nèi)容我安排了兩個個游戲項(xiàng)目。

第一個叫“激情撞胸”,，模仿球員進(jìn)球后的相互撞胸的慶祝動作,。第二個游戲是看誰用前額頂住球看誰頂?shù)臅r間長，讓學(xué)生相互觀察對方頂球部位是否正確,。并在游戲結(jié)束的時候引出問題：大家想一下，我們撞胸的動作加上一個向前擺動上體,，然后用前額頂擊球,，這就成了足球的什么動作,。個人覺得這節(jié)課的準(zhǔn)備活動和導(dǎo)入是這節(jié)課的第一個亮點(diǎn)。然后由簡到難進(jìn)行了一系列的頭頂球練習(xí),，中間有個人之間的比賽,，有兩個人的合作,。

足球教學(xué)工作總結(jié)與反思篇五

小學(xué)園足球活動開展以來，在全國校足辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在省、市校足辦的共同努力下扎實(shí)深入開展,，成效顯著為推廣校園足球活動提供了榜樣和經(jīng)驗(yàn)。

我校在開展活動中狠抓三個環(huán)節(jié)：一是抓活動前的聯(lián)系,、動員,、布點(diǎn)環(huán)節(jié),。二是抓活動前的培訓(xùn)工作,，開展青少年校園足球活動校長、指導(dǎo)員,、裁判員培訓(xùn)班,，由全校校足辦委派講師對開展校園足球活動的目的意義進(jìn)行了詳細(xì)介紹，使校長和指導(dǎo)員,、裁判員統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識,；三是抓活動前的報名,、注冊,、保險工作,，按照全國校足辦的要求，組織專人負(fù)責(zé),，邊學(xué)邊干圓滿規(guī)范地完成了學(xué)校的注冊、報名,、保險工作,，舉辦校長,、指導(dǎo)員、裁判員培訓(xùn)班兩期,。

1、成立聯(lián)賽組委會,。

由分管體育的副校長擔(dān)任聯(lián)賽的名譽(yù)主任,，建立健全了高效的工作機(jī)構(gòu),，嚴(yán)格按照全國校足辦對聯(lián)賽的統(tǒng)一要求操作。

2,、不斷提高辦賽水平,。

根據(jù)參加校園足球聯(lián)賽學(xué)校的分布情況，按照活動方案就近參賽的原則要求,，合理安排各布點(diǎn)學(xué)校赴賽區(qū)參賽。

3,、全力以赴做好聯(lián)賽服務(wù)工作。

我校足辦抽調(diào)骨干教師專職承擔(dān)校園足球服務(wù)工作,，我們首先提出了開展校園足球活動能夠給孩子們成長帶來什么為命題讓大家進(jìn)行討論,，使大家統(tǒng)一思想,，把自己的情感和對孩子們的愛傾注到校園足球工作當(dāng)中，分工明確,、職責(zé)明確,，大家放棄十多個節(jié)假日毫無怨言，都能做到提前到達(dá)賽場,，做好賽事信息收集整理工作，及時發(fā)布賽事信息,，作好賽事監(jiān)督工作,，為比賽的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)強(qiáng)保障,。

我們對在校園中開展足球活動充滿了信心，因?yàn)樗殉蔀楹⒆觽兩畹囊徊糠?，成為他們茶余飯后談?wù)摰脑掝}，甚至?xí)⒆觽兊慕】党砷L產(chǎn)生重大影響,，我們在工作中主要有以下幾點(diǎn)體會：

如何開展校園足球？開展校園足球有沒有必要,？是這次會議著重和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及其他同行們深刻探討的關(guān)鍵話題，我們在實(shí)際工作中體會很深,！足球?qū)⒆觽冃愿竦乃茉炱鹬匾饔?，足球使孩子們變得有感情,、有靈性、充滿朝氣,、提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和榮譽(yù)感,。

我們體育,、教育工作者常常思考，應(yīng)試教育下的孩子們?nèi)绾渭訌?qiáng)素質(zhì)教育,？孩子們?nèi)绾闻囵B(yǎng)自信,、如何承受挫折,、如何理解包容、如何提高遵紀(jì)守法意識,、如何與人交流溝通,？這些難解問題在足球場上都能一一找到答案。足球使孩子們不僅享受無限快樂,，同時又陶冶了他們的情操，塑造了他們完整性格,，要知道是我們把孩子們帶上了沒有硝煙的戰(zhàn)場，經(jīng)過戰(zhàn)場洗禮所獲取的知識和感受是平時課堂里和生活中所無法學(xué)到的,。我想一個熱愛教育事業(yè),、關(guān)心孩子未來的領(lǐng)導(dǎo)和校長是不會拒絕校園足球的,，事實(shí)證明校園足球活動開展的好與不好，領(lǐng)導(dǎo)和校長的重視程度起著至關(guān)重要的作用,。

針對聯(lián)賽中暴露出的教練員水平參差不齊的問題，我校足辦共同舉辦了教練員校園足球培訓(xùn)班和一次研討會,，廣泛征求意見，統(tǒng)一思想,，主要是強(qiáng)調(diào)校園足球宗旨，校園足球首先突出的是快樂,，孩子在活動中不快樂就失去該活動的意義，青少年足球的魅力是快樂,，發(fā)揮這種魅力才能吸引的孩子迫切地加入進(jìn)來,，從而使教練員在校園足球運(yùn)動理念上提高了認(rèn)識，鼓勵他們不斷充實(shí)專業(yè)理論知識,，抓住這次難得機(jī)遇，樹立把校園足球搞上去的信心和決心,。

來自 m.sevw.cn

開展校園足球的`目的就是吸引的孩子參與到活動中來，足球活動向足球文化轉(zhuǎn)變,，我們的做法是采取年終綜合評定的方式,，根據(jù)比賽成績,、校內(nèi)年級間聯(lián)賽開展情況,、足球課開展情況、校園足球網(wǎng)站建設(shè)情況進(jìn)行總成績的最終評定,，改變了以往只注重比賽成績的現(xiàn)象，使各學(xué)校把工作重心放在了校園足球文化建設(shè)上,。

足球教學(xué)工作總結(jié)與反思篇六

在抓好小學(xué)生技術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練同時,，注入簡單戰(zhàn)術(shù)配合的訓(xùn)練,，并在此期間傳授足球裁判規(guī)則，使隊(duì)員們掌握一定的戰(zhàn)術(shù)和規(guī)則并可加以運(yùn)用,。在訓(xùn)練中依然堅(jiān)持大運(yùn)動量,，大強(qiáng)度地訓(xùn)練,，為這支隊(duì)伍打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，以下是詳細(xì)內(nèi)容：

通過近一個學(xué)年的刻苦訓(xùn)練,，我隊(duì)取得可喜的進(jìn)步,，隊(duì)員們的球性得到了很大的提高,，技戰(zhàn)術(shù)方面也得到了較大的進(jìn)步。

在學(xué)期初始階段,，球隊(duì)依然通過顛球練習(xí)，帶球過人練習(xí),，正腳背射門練習(xí)，各種傳球配合練習(xí),，頭頂球練習(xí)，胸部停球練習(xí),，協(xié)調(diào)性練習(xí),，速度耐力練習(xí),，以及組織正規(guī)教學(xué)比賽都收到很好的效果，隊(duì)員的球性,，協(xié)調(diào)性,，速度,，耐力，綜合素質(zhì)體現(xiàn)的較突出,，在我的帶領(lǐng)下,，隊(duì)員們的刻苦努力下,，爭取為這支隊(duì)伍打下良好的基礎(chǔ)。

與此同時,，我制訂了一系列的訓(xùn)練計(jì)劃,，從嚴(yán)（嚴(yán)格管理）,，從大(大強(qiáng)度，大運(yùn)動量)來訓(xùn)練隊(duì)伍,。本學(xué)期初始訓(xùn)練階段根據(jù)上學(xué)期訓(xùn)練成果，注重隊(duì)員的薄弱環(huán)節(jié),，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,，并著重進(jìn)一步抓好基礎(chǔ)的技術(shù)訓(xùn)練,。例如：隊(duì)員運(yùn)球，上半年帶球過人,，傳球,，正腳背射門……等等。這一階段主要讓隊(duì)員對足球技術(shù)有進(jìn)一步的認(rèn)識和掌握,。到綜合訓(xùn)練階段時,，小學(xué)生在抓好技術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練同時,，注入簡單戰(zhàn)術(shù)配合的訓(xùn)練,，并在此期間傳授足球裁判規(guī)則,，使隊(duì)員們掌握一定的戰(zhàn)術(shù)和規(guī)則并可加以運(yùn)用。在訓(xùn)練中依然堅(jiān)持大運(yùn)動量,，大強(qiáng)度地訓(xùn)練，為這支隊(duì)伍打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

在堅(jiān)持以戰(zhàn)術(shù)配合訓(xùn)練為主的同時多次進(jìn)行隊(duì)內(nèi)教學(xué)比賽，參加了我區(qū)學(xué)校足球賽事,，增加比賽經(jīng)驗(yàn)，盡量在運(yùn)動中,，對抗中,，全面，熟練,，快速，準(zhǔn)確地掌握各種技戰(zhàn)術(shù),。不斷提高個人控球和突破能力，多種傳球技術(shù)和射門技能以及搶截能力,。

并在比賽中灌輸良好的比賽作風(fēng)和堅(jiān)強(qiáng)的意志，克服種種困難,，培養(yǎng)穩(wěn)定的心理素質(zhì)和頑強(qiáng)的拼搏精神。在最后的調(diào)整階段,，在抓好技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的同時,，有選擇地和初中二隊(duì)部分適齡隊(duì)員組隊(duì)比賽,，小學(xué)生增強(qiáng)比賽意識以及臨場的應(yīng)變能力，豐富比賽經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)過近一個學(xué)年的訓(xùn)練，這支隊(duì)伍在各個方面得到了很大的提高，但由于這支隊(duì)伍組隊(duì)時間較短,，球員年齡段不齊，基礎(chǔ)比較薄弱,，難免存在許多不足。

我相信在未來的一個學(xué)年,，隊(duì)員們經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練,，堅(jiān)持努力,，成績將會得到更大的提高。

足球教學(xué)工作總結(jié)與反思篇七

由于我在課前與學(xué)生一起上網(wǎng)欣賞過了馬拉多納和貝克漢姆等足球明星的風(fēng)采,，故當(dāng)教師出示馬拉多納和貝克漢姆的模擬人像時，學(xué)生異常驚喜,，他們的注意力一下子被吸引過來了,。當(dāng)教師問他們靠什么成為足球明星時，學(xué)生思維活躍,，爭先搶答。當(dāng)教師問學(xué)生是否愿意成為足球明星時,，學(xué)生情緒高漲，興趣一下子被調(diào)動起來,。

讓學(xué)生自由組合，比較符合學(xué)生的心理特點(diǎn),，讓他們有自由選擇的權(quán)利,。根據(jù)哨聲組隊(duì),，可以讓學(xué)生有更多的機(jī)會與他人合作，形式多樣,，組合隨意,，學(xué)生樂意,，真正體現(xiàn)學(xué)生主體原則,。小學(xué)生的思維一下子被打開，各種玩法應(yīng)運(yùn)而生，有的甚至于超出了教師的想象,。播放歌曲《大家一起來》,，使場上氣氛活躍,，有如身臨賽場。

教師在設(shè)計(jì)教案時,，為了充分尊重學(xué)生的選擇，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性,，教師請學(xué)生上來展示，結(jié)果,，被點(diǎn)名的學(xué)生上來沒有按照教師的意愿進(jìn)行。為了真正體現(xiàn)學(xué)生為主體的原則,，教師隨機(jī)應(yīng)變,，按學(xué)生的意愿進(jìn)行教學(xué),。

教學(xué)組織形式采用分組，并讓學(xué)生發(fā)揮想象,，用各種形式進(jìn)行扣籃練習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位,。該內(nèi)容是本課的重點(diǎn)部分，由于學(xué)生第一次接觸射門,，學(xué)生激動,、興奮,，所以更需要教師巡回指導(dǎo)，并參與其中,，運(yùn)用激勵性語言,，不斷鼓勵學(xué)生，創(chuàng)設(shè)展示機(jī)會,，使學(xué)生有成就感,。根據(jù)學(xué)生差異,，讓學(xué)生自行選擇高度，體現(xiàn)以生為本,。

深受學(xué)生的喜愛，通過比賽使學(xué)生的積極性被調(diào)動起來,，情緒高漲。由于這個“龍?jiān)谛袆印钡挠螒蚱綍r經(jīng)常練習(xí),，所以學(xué)生很熟練地完成。這類團(tuán)體比賽,，能很好地培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。教師仔細(xì)觀察比賽過程,，及時評判與總結(jié)。

因此在體育教學(xué)中,，加強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)對從小培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和精神具有深遠(yuǎn)的影響。在進(jìn)行“拼字母”游戲時,，教師并沒有教學(xué)生如何合作,，而是讓學(xué)生自己開動腦筋,，生與生互動，在探究中學(xué)會合作,，學(xué)會相互配合,。整個教學(xué)過程是在優(yōu)美輕松的音樂中進(jìn)行的,，放松了學(xué)生的心情。

足球教學(xué)工作總結(jié)與反思篇八

2,、趣味游戲：傳遞奧運(yùn)火炬,。

1、學(xué)生能積極參與小足球的學(xué)習(xí)與游戲活動,，培養(yǎng)學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣。

2,、通過對足球傳控球的練習(xí),，使80%的學(xué)生能掌握足球傳控球的技術(shù)。

3,、通過游戲活動,，培養(yǎng)學(xué)生的合作與競爭意識,，體驗(yàn)與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受。

腳內(nèi)側(cè)傳球和前腳掌停球的動作方法。

傳停球的力度和準(zhǔn)確性,。

足球是少年兒童非常喜歡的體育活動,。足球運(yùn)動能全面發(fā)展人的身體素質(zhì),，增強(qiáng)人的體質(zhì)。培養(yǎng)少年兒童的身心,。抓住足球運(yùn)動的特點(diǎn)及兒童的心理特點(diǎn)，開展教學(xué),，會取得良好的效果。在教學(xué)中我始終按照以下為教學(xué)流程來指導(dǎo)教學(xué)：興趣導(dǎo)入——熟悉球性——合作學(xué)練——放松身心——評價小結(jié),。如腳內(nèi)側(cè)踢球是足球技術(shù)中最基本也是最常用的一種動作方法，根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),，我先采用模仿練習(xí)，先是無球的模仿練習(xí),，接著是有球的練習(xí),。體會擺動腿以髖關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動小腿的擺動方法,。但是由于小學(xué)生獨(dú)有的特點(diǎn)，對動作的完整概念往往不能理解,，這就導(dǎo)致不同錯誤的發(fā)生,。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不夠，踝關(guān)節(jié)放松,，腳尖沒有翹起，身體不會協(xié)調(diào)用力,，腳型控制不好等等,，鑒于這些錯誤的發(fā)生,。我讓學(xué)生，兩人一組,，一人用腳踩球，另一人做原地或上一步的踢球練習(xí),。并且踢球力量不要過猛,，主要體會支撐腳的選位和擺動腿的擺動動作,。而且還編了口訣“腳尖向上翹，大腿往外翻,，踢球踢中部，傳球方向正”出處,。讓學(xué)生對技術(shù)動作的要領(lǐng)更加的清楚,、牢記,。

在教學(xué)中，我以小組為單位,，對每個小組在每個教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)情況作出及時評價，有利于學(xué)生及時清楚自己的學(xué)習(xí)狀態(tài),，有效的提高了學(xué)習(xí)氣氛,，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。值得我注意的是,，學(xué)生具有個體差異性,，不能按照個別學(xué)生的要求去要求他們,，而是應(yīng)該以大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際情況去要求他們，制定符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃,，這樣才能因材施教，得到最好的教學(xué)效果,。在學(xué)生的練習(xí)情況方面，練習(xí)的量稍微小了些,，這是我在今后的課程中需要注意的,。尤其是在技術(shù)性教學(xué)中，我忽略的學(xué)生的練習(xí),，過多的讓學(xué)生了解技術(shù)動作的要領(lǐng)。我覺得對小學(xué)生的要求,，不應(yīng)過急,，練習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn),，打牢基本功，才會取得技術(shù)方面的更加進(jìn)步,。我相信通過教學(xué)—觀察—反思—教學(xué)，這樣的教學(xué)才能有所進(jìn)步和發(fā)展,。

足球教學(xué)工作總結(jié)與反思篇九

自我校真止課改解道以來，足球模塊解道也正在悄然進(jìn)止之中,，我正在足球模塊解道的講堂上，也碰到一些嫌疑,，帶給我的喜和憂各半,，留給我的思考倒是深遠(yuǎn)的，對此我有這樣的幾面體味：

1,、自我沉思感覺成功的地圓.

正在進(jìn)止解道的進(jìn)程中充真闡揚(yáng)足球尖子死的做用，做示范動做,，輔佐教員插手游戲的治理,。這樣既輔佐了進(jìn)建技術(shù)手段有艱易的同窗,，又使得他們正在講堂上有工作可以做，輔佐他們找到一種成功的感覺,。

學(xué)死之間個體好異較年夜等。

“欲貧千里目,，更上一層樓”,，我知道,，本人需要一次次的熬煉，才華讓本人一步步走背成功,。正在當(dāng)前的解道中我定會認(rèn)真總結(jié)和反應(yīng)，來不竭提下本人的解道水平,，做一論理學(xué)校,、家長和學(xué)死合意的教師。

專業(yè)功底需進(jìn)一步加強(qiáng),。正在足球模塊解道中，教師的言語就是講堂的魂靈,，它貫脫于學(xué)死的掃數(shù)學(xué)練進(jìn)程中,，所以我們正在上課前不單要備好學(xué)死插手操練的'環(huán)節(jié)和內(nèi)容,，借應(yīng)備粗練的言語將學(xué)死的舉動有用地串聯(lián)起來。足球?qū)I(yè)業(yè)務(wù)本領(lǐng)有限,，獲與新常識、新理念渠道少。做為一位足球教師,，應(yīng)當(dāng)具有與之相適應(yīng)的解道本質(zhì)，所以正在當(dāng)前的工做中借應(yīng)多請教和積乏,。

每節(jié)課我打算的年夜要流程是這樣的：

（1）課前常規(guī)。

(2)游戲“帶球過桿”（使每個學(xué)死獲得一個足球的感覺）,。

(3)足球操。溫習(xí)各類姿式的運(yùn)球,。

(4)游戲：單腳夾球比賽,。

(5)扣球撥球的過人的比賽游戲,。

(6)嘗試兩種的不同方法。

(7)切磋進(jìn)建做扣球撥球,。

(8)學(xué)死學(xué)落后止小我動做展試。

(9)放緊活動足球操,。

（10）總結(jié),，師死再見。

足球教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十

教學(xué)內(nèi)容：腳內(nèi)側(cè)傳球,、小游戲（夾球接力）,。

教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生能積極參與小足球的學(xué)習(xí)與游戲活動,，培養(yǎng)學(xué)生對足球運(yùn),。

動的興趣。

2,、通過對足球腳內(nèi)側(cè)傳球的練習(xí)，使80%的學(xué)生能掌握腳內(nèi)側(cè)傳球,。

的技術(shù)。

3,、通過游戲活動,，培養(yǎng)學(xué)生的合作與競爭意識,，體驗(yàn)與他人合作學(xué)。

習(xí)的心理感受,。

教學(xué)過程：1、熱身：慢跑,、行進(jìn)間徒手操,。

2,、基本部分：球感練習(xí)、腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)學(xué)習(xí),、游戲,。

3,、結(jié)束：放松、課后小結(jié),。

足球是少年兒童非常喜歡的體育活動,。足球運(yùn)動能全面發(fā)展人的身體素質(zhì),，增強(qiáng)人的體質(zhì)。培養(yǎng)少年兒童的身心,。抓住足球運(yùn)動的特點(diǎn)及兒童的心理特點(diǎn),，開展教學(xué),，會取得良好的效果。

在教學(xué)中我始終按照以下為教學(xué)流程來指導(dǎo)教學(xué)：興趣導(dǎo)入——熟悉球性——合作學(xué)練——放松身心——評價小結(jié),。如腳內(nèi)側(cè)踢球是足球技術(shù)中最基本也是最常用的一種動作方法,，根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),，我先采用模仿練習(xí)，先是無球的模仿練習(xí),，接著是有球的練習(xí)。體會擺動腿以髖關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動小腿的擺動方法,。但是由于小學(xué)生獨(dú)有的特點(diǎn),，對動作的完整概念往往不能理解,，這就導(dǎo)致不同錯誤的'發(fā)生。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不夠,，踝關(guān)節(jié)放松,，腳尖沒有翹起,，身體不會協(xié)調(diào)用力，腳型控制不好等等,，鑒于這些錯誤的發(fā)生,。我讓學(xué)生,，兩人一組，一人用腳踩球,，另一人做原地或上一步的踢球練習(xí)。并且踢球力量不要過猛,，主要體會支撐腳的選位和擺動腿的擺動動作,。而且還編了口訣“腳尖向上翹,，大腿往外翻，踢球踢中部,，傳球方向正”,。讓學(xué)生對技術(shù)動作的要領(lǐng)更加的清楚,、牢記,。

在教學(xué)中，我以小組為單位,，對每個小組在每個教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)情況作出及時評價,，有利于學(xué)生及時清楚自己的學(xué)習(xí)狀態(tài),，有效的提高了學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

值得我注意的是，學(xué)生具有個體差異性,，不能按照個別學(xué)生的要求去要求他們,，而是應(yīng)該以大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際情況去要求他們,，制定符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，這樣才能因材施教,，得到最好的教學(xué)效果。

在學(xué)生的練習(xí)情況方面,，練習(xí)的量稍微小了些，這是我在今后的課程中需要注意的,。尤其是在技術(shù)性教學(xué)中，我忽略的學(xué)生的練習(xí),，過多的讓學(xué)生了解技術(shù)動作的要領(lǐng)。

我覺得對小學(xué)生的要求,，不應(yīng)過急,，練習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn),，打牢基本功，才會取得技術(shù)方面的更加進(jìn)步,。我相信通過教學(xué)—觀察—反思—教學(xué)，這樣的教學(xué)才能有所進(jìn)步和發(fā)展,。

足球教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十一

1.從教學(xué)時間上來看，我充分利用了課堂上的每一分鐘,，從課的開始到課的結(jié)束部分,，沒有出現(xiàn)提前下課或者拖堂的現(xiàn)象，這是一大進(jìn)步,，相對于前期上課而言，《足球球性練習(xí)》教學(xué)反思,。

2.從教學(xué)環(huán)節(jié)上看，各環(huán)節(jié)之間銜接比較緊密,，沒有出現(xiàn)環(huán)節(jié)遺漏的現(xiàn)象，也沒有出現(xiàn)環(huán)節(jié)顛倒的現(xiàn)象,，載客的基本不分鐘充分的利用了學(xué)生小組討論的方法增強(qiáng)了學(xué)生自我解決問題的能力。

3.課堂秩序非常合理,，沒有出現(xiàn)過與死氣沉沉的現(xiàn)象也沒有出現(xiàn)活潑亂動的現(xiàn)象,，整個教學(xué)過程中學(xué)生們于老師之間的交流就特別的順利,，在正確的時間正確的環(huán)節(jié)同學(xué)們都積極的進(jìn)行了練習(xí)。

1.在教學(xué)內(nèi)容的安排上欠缺考慮,，特別是沒有實(shí)際的考慮到學(xué)生們接受的速度，所以實(shí)際教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容隊(duì)原來的課時任務(wù)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)膭h減,，從而完成了本課的教學(xué),。

2.從組織訓(xùn)練的形式上看,，我所采用的形式較為單一，場地設(shè)計(jì)固然清晰,，但變化稍微少了一點(diǎn)，可能在新學(xué)足球的課時時還能抓住學(xué)生的注意力,，但是在時間長了之后就有可能導(dǎo)致學(xué)生注意力不集中。

3.聲音不太洪亮,，沒有運(yùn)用到電子輔助設(shè)備,。

4.教學(xué)講解不夠詳細(xì),，透徹，專業(yè)術(shù)語的運(yùn)用不是完全合理,，教學(xué)反思《《足球球性練習(xí)》教學(xué)反思》,。

5.對于器材的發(fā)放形式有待改進(jìn),，這樣的課時內(nèi)運(yùn)用不是太合理，耽誤時間,！

1.通過平時的積極學(xué)習(xí),，爭取將專業(yè)的術(shù)語用簡潔明了的語言講出來,。平時多學(xué)習(xí)，多努力,。

2.課前繼續(xù)更加努力的考慮問題，盡可能將課上的問題充分與想到,。

3.增強(qiáng)教師在課堂上面對突發(fā)狀況的應(yīng)急應(yīng)變能力,。

4.提高教師利用語言進(jìn)行課堂氣氛調(diào)控的能力,，爭取將所有同學(xué)的注意力都集中在運(yùn)動上。

5.積極學(xué)習(xí)與課堂有關(guān)的小游戲,，積極搜索與課堂有關(guān)的音樂素材,，積極探索適當(dāng)?shù)暮线m的放松形式和項(xiàng)目,。

6.合理設(shè)置本課的課堂目標(biāo)，積極引導(dǎo),，積極探索,，爭取每一個學(xué)生都達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo),，不使任何一名學(xué)生掉隊(duì)。

7.通過各種形式增強(qiáng)足球課的趣味性,，提高學(xué)生對體育課的參與程度，積極鍛煉身體,，養(yǎng)成熱愛運(yùn)動,，終身體育的意識和習(xí)慣。

通過以上的分析,，結(jié)合自己在實(shí)際教學(xué)中的表現(xiàn)，我要吸取本課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，爭取繼續(xù)在足球教學(xué)的道路上走出一條適合我小學(xué)生水平可實(shí)際情況的道路,。

足球教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十二

本課以健康第一為指導(dǎo)思想,，注重學(xué)生對足球基本技術(shù)的掌握與實(shí)踐應(yīng)用。嘗試運(yùn)用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,，注意發(fā)揮骨干學(xué)生的模范帶頭作用,，在班內(nèi)形成一個個強(qiáng)而有力的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，使學(xué)生在愉快,、團(tuán)結(jié)的學(xué)練氛圍中激發(fā)對足球的強(qiáng)烈興趣，感受練習(xí),、比賽的快樂,，并從中培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志,，協(xié)作競爭意識和創(chuàng)新精神。

本次課授課對象是小學(xué)二年級的學(xué)生,，他們活潑好動，對足球運(yùn)動有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，但是耐心性很差,。我在本次課的安排中非常強(qiáng)調(diào)體育骨干的作用,，通過師生互動，生生互動,，教師引導(dǎo),，同學(xué)之間的合作探究,，讓學(xué)生了解足球腳底踩拉球的動作要領(lǐng),，初步掌握1-2個腳底踩拉球的技術(shù)動作方法,，順利完成本次課的教學(xué)目標(biāo),。

在本次課中我主要采用示范講解法,，引導(dǎo)激勵法,、個別輔導(dǎo)法等，學(xué)生主要采用自主模仿學(xué)練法,、體育骨干帶動法、游戲比賽法等,。

教學(xué)過程,。

在準(zhǔn)備部分,，通過剪刀石頭布游戲跑動、足球操熱身運(yùn)動,，來激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)興趣,，形成良好氛圍并使身體的各項(xiàng)機(jī)能都達(dá)到最佳的運(yùn)動狀態(tài),。

在基本部分，首先通過誘導(dǎo)練習(xí),，讓學(xué)生明確腳底踩拉球的觸球部位，形成正確的運(yùn)動表象概念,。再通過教師的示范講解,，讓學(xué)生掌握正確的動作,，在學(xué)生的學(xué)練過程中提出要求，讓學(xué)生了解腳底踩拉球技術(shù)在實(shí)戰(zhàn)中的運(yùn)用技巧和注意點(diǎn),。在鞏固提高階段,，運(yùn)用小組合作的形式,，讓學(xué)生在游戲比賽中相互合作,、相互評價、共同提高,，感受團(tuán)隊(duì)協(xié)作和成功的快樂。

結(jié)束部分,，以“趕豬”帶球接力賽的游戲做鋪墊,，課堂氣氛再一次高漲,，學(xué)生積極參與。最后帶領(lǐng)學(xué)生做放松活動,，讓學(xué)生自我評價在練習(xí)中的收獲與不足之處,。同時教師通過小結(jié)本課學(xué)練情況給予肯定與表揚(yáng),，并提出意見和建議。學(xué)生在課后通過自評和互評,，加深對本課學(xué)練的印象，為下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

不足改進(jìn)之處,。

二年級的學(xué)生理解能力相對較差,，應(yīng)該注意運(yùn)動量和運(yùn)動時間，在練習(xí)和游戲中要反復(fù)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn),，尤其是規(guī)則。要充分發(fā)揮培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的能力，要多鼓勵引導(dǎo),，讓他們發(fā)揮想象大膽嘗試自己不熟悉的足球動作，進(jìn)一步培養(yǎng)提高興趣,，增加課堂的活躍性,。

文檔為doc格式,。

足球教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十三

足球是當(dāng)今世界最受歡迎的體育運(yùn)動，也是青少年非常喜歡的體育活動,。但是隨著近些年體育安全問題對學(xué)校和體育教師的困擾,，為了減少避免意外傷害事故帶來的麻煩，除了在一些年段開設(shè)的體育課上簡單的教學(xué)外,，競賽和活動基本都取消了。尤其是在我們縣級學(xué)校足球基本都不開設(shè)了,，所以,，現(xiàn)在的中低年級的學(xué)生對足球還是比較陌生的,。他們對足球的理解和接受能力也存在差異，但在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的能力特點(diǎn)和出現(xiàn)的`錯誤卻大相徑庭,。

為了培養(yǎng)學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣,，盡量減少男生性別之間帶來的興趣差異,，在教學(xué)中我始終按照以下為教學(xué)流程來指導(dǎo)教學(xué)：興趣導(dǎo)入——體驗(yàn)球性——互動學(xué)練——實(shí)踐創(chuàng)新——小型比賽——評價小結(jié)。如腳內(nèi)側(cè)踢球是足球技術(shù)中最基本也是最常用的一種動作方法,，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，我先采用模仿練習(xí),，先是無球的模仿練習(xí)，接著是有球的練習(xí),。體會擺動腿以髖關(guān)節(jié)為軸,，大腿帶動小腿的擺動方法。但是由于學(xué)生獨(dú)有的特點(diǎn),，對動作的完整概念往往不能理解，這就導(dǎo)致不同錯誤的發(fā)生,。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不夠,，踝關(guān)節(jié)放松,，腳尖沒有翹起；身體不會協(xié)調(diào)用力；腳型控制不好等等,，鑒于這些錯誤的發(fā)生,。讓學(xué)生兩人一組,，一人用腳踩球，另一人做原地或上一步的踢球練習(xí),。并且踢球力量不要過猛,，主要體會支撐腳的選位和擺動腿的擺動動作。采用這些方法后,，取得了很好的效果，我覺得對小學(xué)生的要求,，不應(yīng)過急,，練習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn),，打牢基本功，才會取得技術(shù)方面的更加進(jìn)步,。

1,、在新授前讓學(xué)生先進(jìn)行各種方法熟悉球性練習(xí)，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí),，通過練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生對球感和對足球活動的興趣,，改善腳對球的控制和掌握能力,，進(jìn)一步熱身,，同時活躍課堂氣氛，為基本部分學(xué)習(xí)做好輔墊,。

2,、為了進(jìn)一步建立運(yùn)球的概念,，使學(xué)生在運(yùn)球過程中護(hù)好球，眼視前方,、把球控制好,，采用了學(xué)生散點(diǎn)看教師示范，同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，練習(xí)中根據(jù)不同的學(xué)生,，教師分別提出不同的要求，并分層輔導(dǎo),，滿足了不同學(xué)生的需求，提高了學(xué)生的積極性和自信心,。為喧染課堂氣氛提高練習(xí)密度我以安排了“奪球和橄欖球”兩個小游戲,，通過游戲活動培養(yǎng)了學(xué)生對體育活動的興趣和競爭意識,，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。