10.總結(jié)是對過去經(jīng)歷的回顧,，對個人成長的一個發(fā)展階段。寫總結(jié)要寫出自己的思考和收獲,，而不只是簡單羅列事實。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

足球教學工作總結(jié)與反思篇一

上完足球體育課后，為一些亂踢球,、拍足球和踢球打同學等調(diào)皮的學生所氣惱,，盡管發(fā)了脾氣，也沒有多大作用,，上課時,，這些調(diào)皮的學生影響了課堂組織紀律，破壞了整堂課的連續(xù)性,，使教學計劃不能順利進行,，我是看他們怎么也不順眼，不由感嘆：現(xiàn)在的學生,，一不能罵,，二不能打，光是批評幾聲,，學生習慣了,，真是誰怕誰,。下課后，我十分疲勞,，坐在樹下,，休息，看著調(diào)皮搗蛋的學生們做著各式各樣的事情,，突然發(fā)現(xiàn)課堂上“可惡”的他們還是很有個性的,、很可愛的，這些調(diào)皮學生在課內(nèi),、課外的表現(xiàn)給了不同的感受,。有時，我面對個別十分頑劣調(diào)皮的學生,，怒從心頭起,，惡向膽邊生，一怒之下,，做出失去理智的行為,，給學生和自己帶來了麻煩和痛苦。因此,，面對體育課見慣的調(diào)皮學生現(xiàn)象,，從怎樣的角度去看待，正確分析調(diào)皮現(xiàn)象,，妥善處理調(diào)皮學生,，我的體育教學行為必將產(chǎn)生深刻的影響。

其實除了個別調(diào)皮學生確實很頑劣之外,，許多調(diào)皮學生在課堂上都是較輕微的過失,。因此，許多輕微的過失與課堂教學中我要實現(xiàn)的教學目標,、教學任務相比,，會變得微不足道，可以容忍,。

保持良好心態(tài),，以一顆愛心和平常心來對待調(diào)皮學生?；顫姾脛邮呛⒆拥奶煨?，不要看到有調(diào)皮現(xiàn)象，就怒發(fā)沖冠,，不要把學生看成是軍營中絕對服從的士兵,。

總之，體育課上出現(xiàn)調(diào)皮學生,，是正常的現(xiàn)象,，我要樹立正確的教育觀念,，正確分析調(diào)皮現(xiàn)象，妥善處理調(diào)皮學生,，保持整堂課的連續(xù)性,，使教學計劃順利進行，提高課堂教學質(zhì)量,。

足球教學工作總結(jié)與反思篇二

足球是當今世界最受歡迎的體育運動,，也是少年兒童非常喜歡的體育活動。隨著全國性的“足球進校園”活動的開展,，我們更在體育課上加大了足球運動的普及度。我所教授的是五年級的學生,，雖然都屬于水平三的學生,，他們對足球的理解和接受能力也存在差異，但在學習過程中表現(xiàn)出的能力特點和出現(xiàn)的錯誤卻大相徑庭,。

首先,，對于足球的興趣，基本上三個班的學生都具備一個特點,，那就是90%的男生都有濃厚的興趣,，而70%的女生聽到要上足球課都悄悄皺起了眉頭，男女興趣不一,，就成為了普及足球運動的一個障礙,，該如何消弱這種障礙呢？我試圖將練習內(nèi)容融入游戲,，確實還是將一部分女生的積極性調(diào)動了起來,，畢竟愛玩是孩子的天性。第二,，在教學中我始終按照以下為教學流程來指導教學：興趣導入――體驗球性――互動學練――實踐創(chuàng)新――放松身心――評價小結(jié),。

如腳內(nèi)側(cè)踢球是足球技術(shù)中最基本也是最常用的一種動作方法，根據(jù)小學生的特點,，我先采用模仿練習,，先是無球的模仿練習，接著是有球的練習,。體會擺動腿以髖關(guān)節(jié)為軸,，大腿帶動小腿的擺動方法。但是由于小學生獨有的特點,，對動作的完整概念往往不能理解,，這就導致不同錯誤的發(fā)生。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不夠,，踝關(guān)節(jié)放松,，腳尖沒有翹起,；身體不會協(xié)調(diào)用力；腳型控制不好等等,，鑒于這些錯誤的發(fā)生,。我讓學生，兩人一組,，一人用腳踩球,，另一人做原地或上一步的踢球練習。并且踢球力量不要過猛,，主要體會支撐腳的選位和擺動腿的擺動動作,。采用這些方法后，取得了很好的效果,，我覺得對小學生的要求,，不應過急，練習應循序漸進,，打牢基本功,，才會取得技術(shù)方面的更加進步。

足球運動能全面發(fā)展人的身體素質(zhì),，增強人的體質(zhì),。培養(yǎng)少年兒童的身心。抓住足球運動的特點及兒童的心理特點,，開展教學,，會取得良好的效果。在教學中,，適當?shù)恼Z言鼓勵也會取得很好的促動,，這方面，我得加強運用,，以便取得更好的教學效果,。

足球教學工作總結(jié)與反思篇三

一節(jié)足球課雖然只有短短的35分鐘，但它留給我的思考卻是深遠的,，對此我有這樣的幾點體會：

一,、自我反思感覺成功的地方。

1,、課的整個設計比較新穎,，嚴密緊湊，合理,。

這節(jié)課我設計是這樣的：

（1）原地固定球練習,。

（2）兩兩短距離傳球。在教學中主要采用游戲的方法提高學生的練習興趣,，培養(yǎng)學生的練習積極性,，并且兩人一球,，使每個學生都能得到充分的練習。

（3）綜合練習：在教學設計中,，利用多種練習方法：如傳球練習,、射門比賽等方法，讓學生分組,，并設置不同難度,，讓不同層次的學生都能得到練習的機會，培養(yǎng)了他們自信的能力,。

2,、充分利用教學資源。

在進行教學的過程中充分發(fā)揮足球運動員的作用,，或是讓他們示范動作,，或是還讓他們協(xié)助老師參與游戲的管理。這樣既幫助了學習技術(shù)有困難的同學,，又使得他們在課堂上有事情可以做，幫助他們找到一種成功的感覺,。

二,、存在的一些問題。

1,、學生練習足球技術(shù)顯得粗糙,。在教學細節(jié)把握得不夠準確。

2,、語言的功底需進一步的加強,。一節(jié)體育課中，教師的語言是非常重要的,，它既不能過濫,，使得學生分不清重點；也不能過少,，致使學生在固定,、解救游戲中不清楚老師的意圖。

“欲窮千里目,，更上一層樓”,，每次上完課都會發(fā)現(xiàn)自己的`思想又開闊了許多。所以我知道,，自己需要一次次的錘煉,，才能讓自己一步步走向成功。

足球教學工作總結(jié)與反思篇四

關(guān)于本節(jié)課的結(jié)構(gòu),，我按照常規(guī)體育與健康課的基本框架結(jié)構(gòu),，將這節(jié)課分為準備部分,、中心部分和結(jié)束部分三部分的內(nèi)容。

本節(jié)課的準備部分我安排為激情導入：首先介紹98年世界杯法國隊正式憑借齊達內(nèi)的兩粒頭球戰(zhàn)勝巴西,，通過教師語言的激情引導,，調(diào)動學生積極性，讓學生了解足球是一種文化,，本節(jié)課就是來帶領(lǐng)大家去感受這種文化,。首先帶領(lǐng)學生模仿球迷的慶祝動作，感受球迷文化,。通過準備部分（感受球迷文化）學生身體已微微出汗,，內(nèi)臟植物性神經(jīng)系統(tǒng)興奮性提高，身體各關(guān)節(jié)肌肉韌帶的活動度擴大,，這就為下一階段學生做好基本部分的內(nèi)容做好了充分的準備,，同時可以有效地預防運動損傷的發(fā)生?；静糠值膬?nèi)容我安排了兩個個游戲項目,。

第一個叫“激情撞胸”，模仿球員進球后的相互撞胸的慶祝動作,。第二個游戲是看誰用前額頂住球看誰頂?shù)臅r間長,，讓學生相互觀察對方頂球部位是否正確。并在游戲結(jié)束的時候引出問題：大家想一下,，我們撞胸的動作加上一個向前擺動上體,，然后用前額頂擊球，這就成了足球的什么動作,。個人覺得這節(jié)課的準備活動和導入是這節(jié)課的第一個亮點,。然后由簡到難進行了一系列的頭頂球練習，中間有個人之間的比賽,，有兩個人的合作,。

足球教學工作總結(jié)與反思篇五

小學園足球活動開展以來，在全國校足辦的正確領(lǐng)導下,，在省,、市校足辦的共同努力下扎實深入開展，成效顯著為推廣校園足球活動提供了榜樣和經(jīng)驗,。

我校在開展活動中狠抓三個環(huán)節(jié)：一是抓活動前的聯(lián)系,、動員、布點環(huán)節(jié),。二是抓活動前的培訓工作,，開展青少年校園足球活動校長、指導員、裁判員培訓班,，由全校校足辦委派講師對開展校園足球活動的目的意義進行了詳細介紹,，使校長和指導員,、裁判員統(tǒng)一了思想,，提高了認識；三是抓活動前的報名,、注冊,、保險工作,，按照全國校足辦的要求，組織專人負責,，邊學邊干圓滿規(guī)范地完成了學校的注冊,、報名、保險工作,，舉辦校長,、指導員、裁判員培訓班兩期,。

1,、成立聯(lián)賽組委會。

由分管體育的副校長擔任聯(lián)賽的名譽主任,，建立健全了高效的工作機構(gòu),，嚴格按照全國校足辦對聯(lián)賽的統(tǒng)一要求操作。

2,、不斷提高辦賽水平。

根據(jù)參加校園足球聯(lián)賽學校的分布情況,，按照活動方案就近參賽的原則要求,，合理安排各布點學校赴賽區(qū)參賽。

3,、全力以赴做好聯(lián)賽服務工作,。

我校足辦抽調(diào)骨干教師專職承擔校園足球服務工作，我們首先提出了開展校園足球活動能夠給孩子們成長帶來什么為命題讓大家進行討論,，使大家統(tǒng)一思想,，把自己的情感和對孩子們的愛傾注到校園足球工作當中，分工明確,、職責明確,，大家放棄十多個節(jié)假日毫無怨言，都能做到提前到達賽場,，做好賽事信息收集整理工作,，及時發(fā)布賽事信息，作好賽事監(jiān)督工作,，為比賽的順利進行提供了堅強保障,。

我們對在校園中開展足球活動充滿了信心,，因為它已成為孩子們生活的一部分，成為他們茶余飯后談論的話題,，甚至會對孩子們的健康成長產(chǎn)生重大影響,，我們在工作中主要有以下幾點體會：

如何開展校園足球？開展校園足球有沒有必要,？是這次會議著重和相關(guān)領(lǐng)導及其他同行們深刻探討的關(guān)鍵話題,，我們在實際工作中體會很深！足球?qū)⒆觽冃愿竦乃茉炱鹬匾饔?，足球使孩子們變得有感情,、有靈性、充滿朝氣,、提高了他們的團隊協(xié)作和榮譽感,。

我們體育、教育工作者常常思考,，應試教育下的孩子們?nèi)绾渭訌娝刭|(zhì)教育,？孩子們?nèi)绾闻囵B(yǎng)自信、如何承受挫折,、如何理解包容,、如何提高遵紀守法意識、如何與人交流溝通,？這些難解問題在足球場上都能一一找到答案,。足球使孩子們不僅享受無限快樂，同時又陶冶了他們的情操,，塑造了他們完整性格,，要知道是我們把孩子們帶上了沒有硝煙的戰(zhàn)場，經(jīng)過戰(zhàn)場洗禮所獲取的知識和感受是平時課堂里和生活中所無法學到的,。我想一個熱愛教育事業(yè),、關(guān)心孩子未來的領(lǐng)導和校長是不會拒絕校園足球的，事實證明校園足球活動開展的好與不好,，領(lǐng)導和校長的重視程度起著至關(guān)重要的作用,。

針對聯(lián)賽中暴露出的教練員水平參差不齊的問題，我校足辦共同舉辦了教練員校園足球培訓班和一次研討會,，廣泛征求意見,，統(tǒng)一思想，主要是強調(diào)校園足球宗旨,，校園足球首先突出的是快樂,，孩子在活動中不快樂就失去該活動的意義，青少年足球的魅力是快樂，發(fā)揮這種魅力才能吸引的孩子迫切地加入進來,，從而使教練員在校園足球運動理念上提高了認識,，鼓勵他們不斷充實專業(yè)理論知識，抓住這次難得機遇,，樹立把校園足球搞上去的信心和決心,。

來自 m.sevw.cn

開展校園足球的`目的就是吸引的孩子參與到活動中來，足球活動向足球文化轉(zhuǎn)變,，我們的做法是采取年終綜合評定的方式,，根據(jù)比賽成績、校內(nèi)年級間聯(lián)賽開展情況,、足球課開展情況,、校園足球網(wǎng)站建設情況進行總成績的最終評定，改變了以往只注重比賽成績的現(xiàn)象,，使各學校把工作重心放在了校園足球文化建設上,。

足球教學工作總結(jié)與反思篇六

在抓好小學生技術(shù)基礎訓練同時，注入簡單戰(zhàn)術(shù)配合的訓練,，并在此期間傳授足球裁判規(guī)則,，使隊員們掌握一定的戰(zhàn)術(shù)和規(guī)則并可加以運用。在訓練中依然堅持大運動量,，大強度地訓練,，為這支隊伍打下堅實的基礎，以下是詳細內(nèi)容：

通過近一個學年的刻苦訓練,，我隊取得可喜的進步,，隊員們的球性得到了很大的提高，技戰(zhàn)術(shù)方面也得到了較大的進步,。

在學期初始階段,，球隊依然通過顛球練習，帶球過人練習,，正腳背射門練習，各種傳球配合練習,，頭頂球練習,，胸部停球練習，協(xié)調(diào)性練習,，速度耐力練習,，以及組織正規(guī)教學比賽都收到很好的效果，隊員的球性,，協(xié)調(diào)性,，速度，耐力，綜合素質(zhì)體現(xiàn)的較突出,，在我的帶領(lǐng)下,，隊員們的刻苦努力下，爭取為這支隊伍打下良好的基礎,。

與此同時,，我制訂了一系列的訓練計劃，從嚴（嚴格管理）,，從大(大強度,，大運動量)來訓練隊伍。本學期初始訓練階段根據(jù)上學期訓練成果,，注重隊員的薄弱環(huán)節(jié),，進行有針對性的訓練，并著重進一步抓好基礎的技術(shù)訓練,。例如：隊員運球,，上半年帶球過人，傳球,，正腳背射門……等等,。這一階段主要讓隊員對足球技術(shù)有進一步的認識和掌握。到綜合訓練階段時,，小學生在抓好技術(shù)基礎訓練同時,，注入簡單戰(zhàn)術(shù)配合的訓練，并在此期間傳授足球裁判規(guī)則,，使隊員們掌握一定的戰(zhàn)術(shù)和規(guī)則并可加以運用,。在訓練中依然堅持大運動量，大強度地訓練,，為這支隊伍打下堅實的基礎,。

在堅持以戰(zhàn)術(shù)配合訓練為主的同時多次進行隊內(nèi)教學比賽，參加了我區(qū)學校足球賽事,，增加比賽經(jīng)驗,，盡量在運動中，對抗中,，全面,，熟練，快速,，準確地掌握各種技戰(zhàn)術(shù),。不斷提高個人控球和突破能力，多種傳球技術(shù)和射門技能以及搶截能力,。

并在比賽中灌輸良好的比賽作風和堅強的意志,，克服種種困難,，培養(yǎng)穩(wěn)定的心理素質(zhì)和頑強的拼搏精神。在最后的調(diào)整階段,，在抓好技戰(zhàn)術(shù)訓練的同時,，有選擇地和初中二隊部分適齡隊員組隊比賽，小學生增強比賽意識以及臨場的應變能力,，豐富比賽經(jīng)驗,，經(jīng)過近一個學年的訓練，這支隊伍在各個方面得到了很大的提高,，但由于這支隊伍組隊時間較短,，球員年齡段不齊，基礎比較薄弱,，難免存在許多不足,。

我相信在未來的一個學年，隊員們經(jīng)過系統(tǒng)的訓練,，堅持努力,，成績將會得到更大的提高。

足球教學工作總結(jié)與反思篇七

由于我在課前與學生一起上網(wǎng)欣賞過了馬拉多納和貝克漢姆等足球明星的風采,，故當教師出示馬拉多納和貝克漢姆的模擬人像時,，學生異常驚喜，他們的注意力一下子被吸引過來了,。當教師問他們靠什么成為足球明星時,，學生思維活躍，爭先搶答,。當教師問學生是否愿意成為足球明星時,，學生情緒高漲，興趣一下子被調(diào)動起來,。

讓學生自由組合,，比較符合學生的心理特點，讓他們有自由選擇的權(quán)利,。根據(jù)哨聲組隊,，可以讓學生有更多的機會與他人合作，形式多樣,，組合隨意,，學生樂意，真正體現(xiàn)學生主體原則,。小學生的思維一下子被打開，各種玩法應運而生,，有的甚至于超出了教師的想象,。播放歌曲《大家一起來》,，使場上氣氛活躍，有如身臨賽場,。

教師在設計教案時,，為了充分尊重學生的選擇，發(fā)揮學生主觀能動性,，教師請學生上來展示,，結(jié)果，被點名的學生上來沒有按照教師的意愿進行,。為了真正體現(xiàn)學生為主體的原則,，教師隨機應變，按學生的意愿進行教學,。

教學組織形式采用分組,，并讓學生發(fā)揮想象，用各種形式進行扣籃練習,，充分體現(xiàn)學生主體地位,。該內(nèi)容是本課的重點部分，由于學生第一次接觸射門,，學生激動,、興奮，所以更需要教師巡回指導,，并參與其中,，運用激勵性語言，不斷鼓勵學生,，創(chuàng)設展示機會,，使學生有成就感。根據(jù)學生差異,，讓學生自行選擇高度,，體現(xiàn)以生為本。

深受學生的喜愛,，通過比賽使學生的積極性被調(diào)動起來,，情緒高漲。由于這個“龍在行動”的游戲平時經(jīng)常練習,，所以學生很熟練地完成,。這類團體比賽，能很好地培養(yǎng)學生的合作精神,。教師仔細觀察比賽過程,，及時評判與總結(jié)。

因此在體育教學中,，加強學生的合作學習對從小培養(yǎng)學生的合作意識和精神具有深遠的影響,。在進行“拼字母”游戲時,，教師并沒有教學生如何合作，而是讓學生自己開動腦筋,，生與生互動,，在探究中學會合作，學會相互配合,。整個教學過程是在優(yōu)美輕松的音樂中進行的,，放松了學生的心情。

足球教學工作總結(jié)與反思篇八

2,、趣味游戲：傳遞奧運火炬,。

1、學生能積極參與小足球的學習與游戲活動,，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣,。

2、通過對足球傳控球的練習,，使80%的學生能掌握足球傳控球的技術(shù),。

3、通過游戲活動,，培養(yǎng)學生的合作與競爭意識,，體驗與他人合作學習的心理感受。

腳內(nèi)側(cè)傳球和前腳掌停球的動作方法,。

傳停球的力度和準確性,。

足球是少年兒童非常喜歡的體育活動。足球運動能全面發(fā)展人的身體素質(zhì),，增強人的體質(zhì),。培養(yǎng)少年兒童的身心。抓住足球運動的特點及兒童的心理特點,，開展教學,，會取得良好的效果。在教學中我始終按照以下為教學流程來指導教學：興趣導入——熟悉球性——合作學練——放松身心——評價小結(jié),。如腳內(nèi)側(cè)踢球是足球技術(shù)中最基本也是最常用的一種動作方法,，根據(jù)小學生的特點，我先采用模仿練習,，先是無球的模仿練習,，接著是有球的練習。體會擺動腿以髖關(guān)節(jié)為軸,，大腿帶動小腿的擺動方法,。但是由于小學生獨有的特點，對動作的完整概念往往不能理解,，這就導致不同錯誤的發(fā)生,。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不夠,，踝關(guān)節(jié)放松，腳尖沒有翹起,，身體不會協(xié)調(diào)用力，腳型控制不好等等,，鑒于這些錯誤的發(fā)生,。我讓學生，兩人一組,，一人用腳踩球,，另一人做原地或上一步的踢球練習。并且踢球力量不要過猛,，主要體會支撐腳的選位和擺動腿的擺動動作,。而且還編了口訣“腳尖向上翹，大腿往外翻,，踢球踢中部,，傳球方向正”出處。讓學生對技術(shù)動作的要領(lǐng)更加的清楚,、牢記,。

在教學中，我以小組為單位,，對每個小組在每個教學環(huán)節(jié)的學習情況作出及時評價,，有利于學生及時清楚自己的學習狀態(tài)，有效的提高了學習氣氛,，調(diào)動了學生的學習積極性,。值得我注意的是，學生具有個體差異性,，不能按照個別學生的要求去要求他們,，而是應該以大多數(shù)學生的實際情況去要求他們，制定符合學生發(fā)展的教學目標和教學計劃,，這樣才能因材施教,，得到最好的教學效果。在學生的練習情況方面,，練習的量稍微小了些,，這是我在今后的課程中需要注意的。尤其是在技術(shù)性教學中,，我忽略的學生的練習,，過多的讓學生了解技術(shù)動作的要領(lǐng)。我覺得對小學生的要求,，不應過急,，練習應循序漸進,，打牢基本功，才會取得技術(shù)方面的更加進步,。我相信通過教學—觀察—反思—教學,，這樣的教學才能有所進步和發(fā)展。

足球教學工作總結(jié)與反思篇九

自我校真止課改解道以來,，足球模塊解道也正在悄然進止之中,，我正在足球模塊解道的講堂上，也碰到一些嫌疑,，帶給我的喜和憂各半,，留給我的思考倒是深遠的，對此我有這樣的幾面體味：

1,、自我沉思感覺成功的地圓.

正在進止解道的進程中充真闡揚足球尖子死的做用,，做示范動做，輔佐教員插手游戲的治理,。這樣既輔佐了進建技術(shù)手段有艱易的同窗,，又使得他們正在講堂上有工作可以做，輔佐他們找到一種成功的感覺,。

學死之間個體好異較年夜等,。

“欲貧千里目，更上一層樓”,，我知道,，本人需要一次次的熬煉，才華讓本人一步步走背成功,。正在當前的解道中我定會認真總結(jié)和反應,，來不竭提下本人的解道水平，做一論理學校,、家長和學死合意的教師,。

專業(yè)功底需進一步加強。正在足球模塊解道中,，教師的言語就是講堂的魂靈,，它貫脫于學死的掃數(shù)學練進程中，所以我們正在上課前不單要備好學死插手操練的'環(huán)節(jié)和內(nèi)容,，借應備粗練的言語將學死的舉動有用地串聯(lián)起來,。足球?qū)I(yè)業(yè)務本領(lǐng)有限，獲與新常識,、新理念渠道少,。做為一位足球教師，應當具有與之相適應的解道本質(zhì)，所以正在當前的工做中借應多請教和積乏,。

每節(jié)課我打算的年夜要流程是這樣的：

（1）課前常規(guī),。

(2)游戲“帶球過桿”（使每個學死獲得一個足球的感覺）。

(3)足球操,。溫習各類姿式的運球,。

(4)游戲：單腳夾球比賽。

(5)扣球撥球的過人的比賽游戲,。

(6)嘗試兩種的不同方法,。

(7)切磋進建做扣球撥球。

(8)學死學落后止小我動做展試,。

(9)放緊活動足球操。

（10）總結(jié),，師死再見,。

足球教學工作總結(jié)與反思篇十

教學內(nèi)容：腳內(nèi)側(cè)傳球、小游戲（夾球接力）,。

教學目標：1,、讓學生能積極參與小足球的學習與游戲活動，培養(yǎng)學生對足球運,。

動的興趣,。

2、通過對足球腳內(nèi)側(cè)傳球的練習,，使80%的學生能掌握腳內(nèi)側(cè)傳球,。

的技術(shù)。

3,、通過游戲活動,，培養(yǎng)學生的合作與競爭意識，體驗與他人合作學,。

習的心理感受,。

教學過程：1、熱身：慢跑,、行進間徒手操,。

2、基本部分：球感練習,、腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)學習,、游戲。

3,、結(jié)束：放松,、課后小結(jié)。

足球是少年兒童非常喜歡的體育活動。足球運動能全面發(fā)展人的身體素質(zhì),，增強人的體質(zhì),。培養(yǎng)少年兒童的身心。抓住足球運動的特點及兒童的心理特點,，開展教學,，會取得良好的效果。

在教學中我始終按照以下為教學流程來指導教學：興趣導入——熟悉球性——合作學練——放松身心——評價小結(jié),。如腳內(nèi)側(cè)踢球是足球技術(shù)中最基本也是最常用的一種動作方法,，根據(jù)小學生的特點，我先采用模仿練習,，先是無球的模仿練習,，接著是有球的練習。體會擺動腿以髖關(guān)節(jié)為軸,，大腿帶動小腿的擺動方法,。但是由于小學生獨有的特點，對動作的完整概念往往不能理解,，這就導致不同錯誤的'發(fā)生,。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不夠，踝關(guān)節(jié)放松,，腳尖沒有翹起,，身體不會協(xié)調(diào)用力，腳型控制不好等等,，鑒于這些錯誤的發(fā)生,。我讓學生，兩人一組,，一人用腳踩球,，另一人做原地或上一步的踢球練習。并且踢球力量不要過猛,，主要體會支撐腳的選位和擺動腿的擺動動作,。而且還編了口訣“腳尖向上翹，大腿往外翻,，踢球踢中部,，傳球方向正”。讓學生對技術(shù)動作的要領(lǐng)更加的清楚,、牢記,。

在教學中，我以小組為單位,，對每個小組在每個教學環(huán)節(jié)的學習情況作出及時評價,，有利于學生及時清楚自己的學習狀態(tài)，有效的提高了學習氣氛，調(diào)動了學生的學習積極性,。

值得我注意的是,，學生具有個體差異性，不能按照個別學生的要求去要求他們,，而是應該以大多數(shù)學生的實際情況去要求他們,，制定符合學生發(fā)展的教學目標和教學計劃，這樣才能因材施教,，得到最好的教學效果,。

在學生的練習情況方面，練習的量稍微小了些,，這是我在今后的課程中需要注意的,。尤其是在技術(shù)性教學中，我忽略的學生的練習,，過多的讓學生了解技術(shù)動作的要領(lǐng),。

我覺得對小學生的要求，不應過急,，練習應循序漸進，打牢基本功,，才會取得技術(shù)方面的更加進步,。我相信通過教學—觀察—反思—教學，這樣的教學才能有所進步和發(fā)展,。

足球教學工作總結(jié)與反思篇十一

1.從教學時間上來看,，我充分利用了課堂上的每一分鐘，從課的開始到課的結(jié)束部分,，沒有出現(xiàn)提前下課或者拖堂的現(xiàn)象,，這是一大進步，相對于前期上課而言,，《足球球性練習》教學反思,。

2.從教學環(huán)節(jié)上看，各環(huán)節(jié)之間銜接比較緊密,，沒有出現(xiàn)環(huán)節(jié)遺漏的現(xiàn)象,，也沒有出現(xiàn)環(huán)節(jié)顛倒的現(xiàn)象，載客的基本不分鐘充分的利用了學生小組討論的方法增強了學生自我解決問題的能力,。

3.課堂秩序非常合理,，沒有出現(xiàn)過與死氣沉沉的現(xiàn)象也沒有出現(xiàn)活潑亂動的現(xiàn)象，整個教學過程中學生們于老師之間的交流就特別的順利,，在正確的時間正確的環(huán)節(jié)同學們都積極的進行了練習,。

1.在教學內(nèi)容的安排上欠缺考慮，特別是沒有實際的考慮到學生們接受的速度，所以實際教學中的教學內(nèi)容隊原來的課時任務進行了適當?shù)膭h減,，從而完成了本課的教學,。

2.從組織訓練的形式上看，我所采用的形式較為單一,，場地設計固然清晰,，但變化稍微少了一點，可能在新學足球的課時時還能抓住學生的注意力,，但是在時間長了之后就有可能導致學生注意力不集中,。

3.聲音不太洪亮，沒有運用到電子輔助設備,。

4.教學講解不夠詳細,，透徹，專業(yè)術(shù)語的運用不是完全合理,，教學反思《《足球球性練習》教學反思》,。

5.對于器材的發(fā)放形式有待改進，這樣的課時內(nèi)運用不是太合理,，耽誤時間,！

1.通過平時的積極學習，爭取將專業(yè)的術(shù)語用簡潔明了的語言講出來,。平時多學習,，多努力。

2.課前繼續(xù)更加努力的考慮問題,，盡可能將課上的問題充分與想到,。

3.增強教師在課堂上面對突發(fā)狀況的應急應變能力。

4.提高教師利用語言進行課堂氣氛調(diào)控的能力,，爭取將所有同學的注意力都集中在運動上,。

5.積極學習與課堂有關(guān)的小游戲，積極搜索與課堂有關(guān)的音樂素材,，積極探索適當?shù)暮线m的放松形式和項目,。

6.合理設置本課的課堂目標，積極引導,，積極探索,，爭取每一個學生都達到應該達到的目標，不使任何一名學生掉隊,。

7.通過各種形式增強足球課的趣味性,，提高學生對體育課的參與程度，積極鍛煉身體,，養(yǎng)成熱愛運動,，終身體育的意識和習慣,。

通過以上的分析，結(jié)合自己在實際教學中的表現(xiàn),，我要吸取本課的經(jīng)驗教訓,，爭取繼續(xù)在足球教學的道路上走出一條適合我小學生水平可實際情況的道路。

足球教學工作總結(jié)與反思篇十二

本課以健康第一為指導思想,，注重學生對足球基本技術(shù)的掌握與實踐應用,。嘗試運用新的教學理念和教學方法，充分強調(diào)學生的主體地位,，注意發(fā)揮骨干學生的模范帶頭作用,，在班內(nèi)形成一個個強而有力的學習團隊，使學生在愉快,、團結(jié)的學練氛圍中激發(fā)對足球的強烈興趣,，感受練習、比賽的快樂,，并從中培養(yǎng)學生的堅強意志,，協(xié)作競爭意識和創(chuàng)新精神。

本次課授課對象是小學二年級的學生,，他們活潑好動,，對足球運動有著濃厚的學習興趣，但是耐心性很差,。我在本次課的安排中非常強調(diào)體育骨干的作用,，通過師生互動，生生互動,，教師引導，同學之間的合作探究,，讓學生了解足球腳底踩拉球的動作要領(lǐng),，初步掌握1-2個腳底踩拉球的技術(shù)動作方法，順利完成本次課的教學目標,。

在本次課中我主要采用示范講解法,，引導激勵法、個別輔導法等,，學生主要采用自主模仿學練法,、體育骨干帶動法、游戲比賽法等,。

教學過程,。

在準備部分，通過剪刀石頭布游戲跑動,、足球操熱身運動,，來激發(fā)學生的主動學習興趣,，形成良好氛圍并使身體的各項機能都達到最佳的運動狀態(tài)。

在基本部分,，首先通過誘導練習,，讓學生明確腳底踩拉球的觸球部位，形成正確的運動表象概念,。再通過教師的示范講解,，讓學生掌握正確的動作，在學生的學練過程中提出要求,，讓學生了解腳底踩拉球技術(shù)在實戰(zhàn)中的運用技巧和注意點,。在鞏固提高階段，運用小組合作的形式,，讓學生在游戲比賽中相互合作,、相互評價、共同提高,，感受團隊協(xié)作和成功的快樂,。

結(jié)束部分，以“趕豬”帶球接力賽的游戲做鋪墊,，課堂氣氛再一次高漲,，學生積極參與。最后帶領(lǐng)學生做放松活動,，讓學生自我評價在練習中的收獲與不足之處,。同時教師通過小結(jié)本課學練情況給予肯定與表揚，并提出意見和建議,。學生在課后通過自評和互評,，加深對本課學練的印象，為下節(jié)課繼續(xù)學習打下基礎,。

不足改進之處,。

二年級的學生理解能力相對較差，應該注意運動量和運動時間,，在練習和游戲中要反復強調(diào)重點和難點,，尤其是規(guī)則。要充分發(fā)揮培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究的能力，要多鼓勵引導,，讓他們發(fā)揮想象大膽嘗試自己不熟悉的足球動作,，進一步培養(yǎng)提高興趣，增加課堂的活躍性,。

文檔為doc格式,。

足球教學工作總結(jié)與反思篇十三

足球是當今世界最受歡迎的體育運動,，也是青少年非常喜歡的體育活動。但是隨著近些年體育安全問題對學校和體育教師的困擾,，為了減少避免意外傷害事故帶來的麻煩,，除了在一些年段開設的體育課上簡單的教學外，競賽和活動基本都取消了,。尤其是在我們縣級學校足球基本都不開設了,，所以，現(xiàn)在的中低年級的學生對足球還是比較陌生的,。他們對足球的理解和接受能力也存在差異,，但在學習過程中表現(xiàn)出的能力特點和出現(xiàn)的`錯誤卻大相徑庭。

為了培養(yǎng)學生對足球運動的興趣,，盡量減少男生性別之間帶來的興趣差異,，在教學中我始終按照以下為教學流程來指導教學：興趣導入——體驗球性——互動學練——實踐創(chuàng)新——小型比賽——評價小結(jié)。如腳內(nèi)側(cè)踢球是足球技術(shù)中最基本也是最常用的一種動作方法,，根據(jù)學生的特點,，我先采用模仿練習，先是無球的模仿練習,，接著是有球的練習,。體會擺動腿以髖關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動小腿的擺動方法,。但是由于學生獨有的特點,，對動作的完整概念往往不能理解，這就導致不同錯誤的發(fā)生,。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不夠,，踝關(guān)節(jié)放松，腳尖沒有翹起,；身體不會協(xié)調(diào)用力,；腳型控制不好等等，鑒于這些錯誤的發(fā)生,。讓學生兩人一組,，一人用腳踩球,，另一人做原地或上一步的踢球練習,。并且踢球力量不要過猛，主要體會支撐腳的選位和擺動腿的擺動動作,。采用這些方法后,，取得了很好的效果，我覺得對小學生的要求,，不應過急,，練習應循序漸進,，打牢基本功，才會取得技術(shù)方面的更加進步,。

1,、在新授前讓學生先進行各種方法熟悉球性練習，然后學生自由模仿創(chuàng)新練習,，通過練習,，培養(yǎng)了學生對球感和對足球活動的興趣，改善腳對球的控制和掌握能力,，進一步熱身,，同時活躍課堂氣氛，為基本部分學習做好輔墊,。

2,、為了進一步建立運球的概念，使學生在運球過程中護好球,，眼視前方,、把球控制好，采用了學生散點看教師示范,，同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，練習中根據(jù)不同的學生，教師分別提出不同的要求,，并分層輔導,，滿足了不同學生的需求，提高了學生的積極性和自信心,。為喧染課堂氣氛提高練習密度我以安排了“奪球和橄欖球”兩個小游戲,，通過游戲活動培養(yǎng)了學生對體育活動的興趣和競爭意識，達到了較好的教學效果,。