我組教師以踏實(shí)勤奮的工作態(tài)度，默默奉獻(xiàn)于教學(xué)崗位,。下學(xué)期，我們將持續(xù)深化課改，聚焦課堂實(shí)踐,，共同研究教學(xué)主題，積累真實(shí)案例,，助力教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)與反思的內(nèi)容,，希望能對(duì)大家有所幫助,。

2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)與反思 篇1

時(shí)光荏苒，一個(gè)緊張,、充實(shí),、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束,。小學(xué)數(shù)學(xué)三,、四年級(jí)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，認(rèn)真落實(shí)”雙減”政策,，減負(fù)不減效,，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),。我們開(kāi)展了一系列形式多樣的教研活動(dòng),，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

一,、制定教研計(jì)劃

開(kāi)學(xué)初,，我們結(jié)合本組的實(shí)際情況，制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃,。

二,、開(kāi)展豐富的教研活動(dòng)

1、集體備課活動(dòng)

充分發(fā)揮備課組的作用，認(rèn)真抓好集體備課活動(dòng),。在集體備課活動(dòng)中,，加強(qiáng)教材教法的研究，明確教材編寫(xiě)意圖,，備課力求做到挖掘“深”,，設(shè)計(jì)“新”，內(nèi)容“實(shí)”,，并且在活動(dòng)中共同探討教學(xué)中的困惑,、得失，使教研活動(dòng)扎實(shí)而高效,。

2,、堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)

開(kāi)學(xué)初,，我們安排了本組成員講課時(shí)間以及講課順序,，作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)來(lái)抓。講課者認(rèn)真?zhèn)湔n,，寫(xiě)教案,，聽(tīng)課者有記錄,，課后評(píng)課交流,，互相切磋，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)評(píng)課意見(jiàn),，使每位老師都有所收獲,。

3、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,，上好線上復(fù)習(xí)課

由于疫情,，一夜之間停學(xué)，為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí),，我們開(kāi)展了線上教學(xué),，為了不影響聽(tīng)課效果，老師們?cè)诮淌依靡曨l展臺(tái),，手機(jī)直播等多種方式進(jìn)行線上復(fù)習(xí)課,。

三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平

利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)理論知識(shí),，以提高教師自身素養(yǎng)，每一位老師充分利用學(xué)校給每個(gè)教研組征訂的學(xué)習(xí)資料,。老師們?yōu)榱私o孩子一個(gè)更高的起跑線,，都在努力的學(xué)習(xí)著，以提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

每一位老師踏實(shí),，認(rèn)真地工作,，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn),，在下學(xué)期的工作中,，我組教師將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂,，同時(shí)確立共同的研究主題,，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的整體提升,。

2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)與反思 篇2

為貫徹落實(shí)“雙減”政策，提高教師教學(xué)專(zhuān)業(yè)能力,，增強(qiáng)我校教學(xué)質(zhì)量,，我校小學(xué)數(shù)學(xué)備課組進(jìn)行了以“如何利用三單提高課堂效率”為主題的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。通過(guò)“滾雪球式”的研討方式,，精益求精,，打造高效課堂。

“三單”即預(yù)學(xué)單,、學(xué)習(xí)單,、延學(xué)單，旨在提高課堂教學(xué)效率,，縮短學(xué)生作業(yè)時(shí)長(zhǎng),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。幾個(gè)月來(lái),，各年級(jí)數(shù)學(xué)組齊心協(xié)力,、共同摸索，各推選出了兩名教師參與研究課展示活動(dòng),。

一年級(jí)數(shù)學(xué)組

一年級(jí)數(shù)學(xué)組進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,，先是由備課組集體討論確定課題，在備課前充分了解學(xué)情,，確定了學(xué)法,、教法，再由教研組對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了集體討論和修改,，并設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)單,、導(dǎo)學(xué)單、延伸單,。吳菲燕老師先執(zhí)教了這一節(jié)《兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法》,，吳老師的課堂充分尊重學(xué)生，注重知識(shí)的生成。在吳老師的引領(lǐng)下,，學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)單提前對(duì)新課進(jìn)行預(yù)習(xí),，通過(guò)導(dǎo)學(xué)單進(jìn)行課堂探究，通過(guò)延伸單進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固提升,。吳老師的課堂深入淺出,，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)氛圍濃厚,，孩子們主動(dòng)思考,，迸發(fā)出了很多的奇思妙想。在吳老師的引導(dǎo)下,，小海星們積極地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

教研組集體討論

吳老師上完后,，教研組集體討論這節(jié)課的不足之處,，提出修改意見(jiàn)后，再由呂富琴老師教授這節(jié)課,。呂老師非常注重方法的引領(lǐng),，注重課堂的生成，先引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)擺一擺,、撥一撥等方式,，感受進(jìn)位的原理，再讓學(xué)生自主探究進(jìn)位加法的計(jì)算過(guò)程,，讓學(xué)生主動(dòng)思考,，充分地探討后再進(jìn)行交流,、展示,，體現(xiàn)了以生為本，先學(xué)后教的思想,。學(xué)生觀察分析過(guò)易錯(cuò)點(diǎn)之后,，再去做練習(xí)，心里就清楚了很多,，對(duì)進(jìn)位的細(xì)節(jié)把控也更到位,，計(jì)算準(zhǔn)確率達(dá)到了96%，后來(lái)又通過(guò)課后延伸單的練習(xí),，全體同學(xué)都掌握住了進(jìn)位加法的計(jì)算原理,。同課同案同構(gòu)，不同的人去上,，效果又不相同,。老師們經(jīng)歷了備課、磨課、上課,、研課的過(guò)程,，感受到了集體的力量，并深刻地體會(huì)到只有不斷優(yōu)化教學(xué)方法,，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng),。

二年級(jí)數(shù)學(xué)組

二年級(jí)組在集體備課后精心地設(shè)計(jì)了三單，并將三單運(yùn)用到教學(xué)過(guò)程中去,。將課前預(yù)習(xí)單融入課堂導(dǎo)入部分,，讓學(xué)生的課前預(yù)習(xí)在課堂上得到及時(shí)的反饋。并將課堂導(dǎo)練單中的習(xí)題簡(jiǎn)化后放置課前預(yù)習(xí)單中,，為新知的學(xué)習(xí)做鋪墊,，課后拓展單則是在課堂導(dǎo)練單中習(xí)題的基礎(chǔ)上創(chuàng)新化，開(kāi)放化,，讓學(xué)生更加靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題,。二年級(jí)的程茹老師在執(zhí)教《簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集與分類(lèi)整理》時(shí)將三單巧妙地串聯(lián)起來(lái)，層層遞進(jìn),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分地利用三單,，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，條理清晰,，重點(diǎn)突出,，分步概括了數(shù)據(jù)的收集與分類(lèi)整理的過(guò)程。使學(xué)生輕松地掌握了統(tǒng)計(jì)的基本方法與步驟,，達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，提高了課堂的效率。

二年級(jí)課堂實(shí)錄

學(xué)無(wú)止境,，教無(wú)定法,。在程老師教學(xué)結(jié)束后，小學(xué)部數(shù)學(xué)備課組對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了集體評(píng)議和探討,，并提出了一些寶貴的修改意見(jiàn),，如將課件上的內(nèi)容刪繁就簡(jiǎn)，使得重點(diǎn)內(nèi)容更加突出;再如將課堂導(dǎo)練單上的三個(gè)帶有提示性的固定表格改為一個(gè)更具開(kāi)放性的空白表格,，這樣打破了原有的定式思維,，可以說(shuō)是一次非常大膽的嘗試。在李夢(mèng)婷老師再次新授這節(jié)內(nèi)容時(shí),，我們驚喜地發(fā)現(xiàn),，對(duì)課堂導(dǎo)練單的這次修改使得學(xué)生在學(xué)的過(guò)程中思維更加靈活，學(xué)生的答案也變得多樣化并具有創(chuàng)造性起來(lái),，這無(wú)疑培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神,，這也是我們?cè)诒敬谓萄谢顒?dòng)中最大的收獲之一：要充分相信學(xué)生,，要充分把課堂還給學(xué)生。

三年級(jí)數(shù)學(xué)組

”分?jǐn)?shù)”對(duì)學(xué)生來(lái)講是陌生的,，但”物體或圖形的一半”卻是學(xué)生熟悉的,。三年級(jí)數(shù)學(xué)組的王秋玲老師在執(zhí)教《認(rèn)識(shí)一個(gè)整體的幾分之一》這節(jié)課時(shí)，充分借助學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情境中,，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦等活動(dòng),，親自經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)形成的過(guò)程,。如引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)折一折、說(shuō)一說(shuō)物體或圖形的一半,，架起生活經(jīng)驗(yàn)與數(shù)學(xué)知識(shí)的聯(lián)系橋梁：通過(guò)找一找,、折一折、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)親身感受物體或圖形的”一半”都可以用分?jǐn)?shù)表示,，為繼續(xù)探究分?jǐn)?shù)知識(shí)奠定了堅(jiān)實(shí)得基礎(chǔ),，提高了小海星們自主探究的熱情。

三年級(jí)課堂實(shí)錄

在數(shù)學(xué)組的集體探討后,，由三年級(jí)數(shù)學(xué)組的徐莉莉老師再授這節(jié)內(nèi)容,。徐老師的這堂《認(rèn)識(shí)一個(gè)整體的幾分之一》給人一種耳日一新的感覺(jué)。徐老師先出示了一個(gè)桃和幾個(gè)桃,，然后通過(guò)大量的物體和圖形的一半很自然地從整體引出分?jǐn)?shù),，讓學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)是數(shù)，加強(qiáng)了分?jǐn)?shù)意義的理解,。再通過(guò)折一折后涂色的方法讓學(xué)生在活動(dòng)中理解分?jǐn)?shù),，再次感悟分?jǐn)?shù)的意義。在折紙學(xué)分?jǐn)?shù)時(shí),，由扶到放,，在折的過(guò)程中逐步加深理解，同時(shí)自然地讓學(xué)生比較分?jǐn)?shù)的大小,。徐老師這節(jié)課目標(biāo)定位準(zhǔn)確,，緊緊地抓住教學(xué)目標(biāo)，并層層落實(shí),。充分利用多媒體課件的演示來(lái)加強(qiáng)直觀教學(xué)，讓學(xué)生加深對(duì)分?jǐn)?shù)概念含義的理解,，降低了對(duì)分?jǐn)?shù)概念理解上的難度,。全課一氣呵成，在游戲中學(xué)習(xí),，在活動(dòng)中鞏固,。充分體現(xiàn)了”以學(xué)生為本,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”這一教學(xué)理念。

活動(dòng)總結(jié)

教研組集體聽(tīng)課,、評(píng)課

此次教研活動(dòng)不僅為我校小學(xué)數(shù)學(xué)教師搭建了一個(gè)展現(xiàn)風(fēng)采,、超越自我的平臺(tái)，也為大家創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí),、博采眾長(zhǎng),、鉆研探討的互動(dòng)機(jī)會(huì)。學(xué)然后知不足,，教然后知困,，通過(guò)這次活動(dòng)，老師們對(duì)“雙減”背景下的“立學(xué)課堂”有了更深刻的認(rèn)識(shí),，今后我們將繼續(xù)以“三單”教學(xué)為抓手,，以研促教，且思且行,，不斷前行!

2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)與反思 篇3

為了更好得開(kāi)展教研活動(dòng),，1月11日，合肥市新安江路小學(xué)數(shù)學(xué)組全體教師對(duì)本學(xué)期的數(shù)學(xué)教研進(jìn)行了一次總結(jié),，并對(duì)下學(xué)期進(jìn)行規(guī)劃,。

方老師首先總結(jié)本學(xué)期工作情況。老師們的教學(xué)計(jì)劃均按時(shí)按量完成,，公開(kāi)課積極備課,，上課、評(píng)課,、推門(mén)聽(tīng)課順利進(jìn)行,。

低年級(jí)組圍繞如何提高計(jì)算正確率展開(kāi)課題。從以下幾個(gè)方面著手：有序排列豎式,，養(yǎng)成計(jì)算好習(xí)慣,，每天堅(jiān)持口算練習(xí)，提高計(jì)算能力,。

中年級(jí)組圍繞如何提高數(shù)學(xué)審題能力,。找關(guān)鍵詞，多讀題,，聯(lián)系生活實(shí)際理解題意,，同學(xué)之間幫助理解。

高年級(jí)組圍繞從錯(cuò)誤中找真相,。

陳老師還和老師們分享了實(shí)驗(yàn)說(shuō)課的經(jīng)驗(yàn),，圍繞選題(實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)不同)、實(shí)驗(yàn)器材的創(chuàng)新和科學(xué)精神等幾個(gè)方面,，介紹自己多年積累的經(jīng)驗(yàn)和好的做法,。

本學(xué)期,，學(xué)校各位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了建立有效課堂,，老師們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的環(huán)境,，讓學(xué)生在獲得知識(shí)技能的同時(shí)，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展,。

2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)與反思 篇4

子曰：三人行，必有我?guī)熝?。蕭伯納說(shuō)：“你有一種思想,，我有一種思想，我們相互交流思想,，每個(gè)人就有了兩種思想,。”一個(gè)學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下,，在學(xué)校教科室的安排部署下,，黃岡市實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師開(kāi)展了井然有序的“社會(huì)化學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型探究活動(dòng)，助力“雙減”提質(zhì)增效,。

20XX年6月底,，數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校錄課室舉行了期末數(shù)學(xué)教研總結(jié)活動(dòng)。

祝老師首先對(duì)本學(xué)期的教研基本情況作了一個(gè)整體回顧,。這學(xué)期數(shù)學(xué)組開(kāi)展了13期“社會(huì)化學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型研討活動(dòng),，包含7次上研討課，6次觀摩張齊華老師的社會(huì)化學(xué)習(xí)示范課,。一學(xué)期以來(lái),，全體數(shù)學(xué)教師懷抱高度的熱情積極參與，以學(xué),、思,、磨、辯的教研形式開(kāi)展數(shù)學(xué)大教研,。每次課后都進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)。評(píng)課具體環(huán)節(jié)有：1.授課教師說(shuō)磨課,、上課感受及課后反思;2.本年級(jí)老師評(píng)課談感受;3.其他各年級(jí)委派一名教師評(píng)課;4.質(zhì)疑階段,，教師說(shuō)困惑或者需要解決的問(wèn)題，全體教師共同討論,。每次教研的海報(bào)制作,、拍攝、撰稿都及時(shí)完成,。研討后，還通過(guò)數(shù)學(xué)組的企業(yè)微信群討論如何建構(gòu)小組,，如何培養(yǎng)組長(zhǎng),，課上課下,，真正將研討落到實(shí)處,。每次教研有安排,，有內(nèi)容,，有評(píng)價(jià)，有實(shí)效,，組織記錄完善,。

每次教研都是一場(chǎng)思想火花的激烈碰撞,。觀摩張齊華老師的社會(huì)化學(xué)習(xí)示范課及社會(huì)化學(xué)習(xí)操作方法是市實(shí)小老師與大師的思想碰撞，也是傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂與“雙減”背景下課堂轉(zhuǎn)型的思想碰撞,。上探討課的教師與聽(tīng)課教師的思想也發(fā)生了碰撞,。在這一次次的碰撞下，我們找到了適合本校實(shí)際的教育教學(xué)路徑,，包括如何整合學(xué)生資源有效分組，讓學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并與同伴互助共學(xué);包括如何培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)交流能力,、提問(wèn)能力;包括如何設(shè)計(jì)出有層次、有效果,、無(wú)負(fù)擔(dān)的作業(yè),。這些可操作性的實(shí)用方法切實(shí)做到了助力“雙減”提質(zhì)增效。

緊接著,，學(xué)校給每一位用心上好研討課的老師都給予了高度的肯定和贊揚(yáng),，并為她們頒發(fā)證書(shū)以資鼓勵(lì)。

最后,，各年級(jí)組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下就期末考試進(jìn)行了研討,。

學(xué)期有盡頭，而教研無(wú)止境,。每一次的思考,、實(shí)踐、再思考,，只為下一次能讓學(xué)生有更多的收獲與更好的成長(zhǎng),。

2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)與反思 篇5

迎著暖日晴風(fēng),，數(shù)學(xué)科全體老師于12月5日召開(kāi)了本學(xué)期第十二次科組教研會(huì)議。本次會(huì)議的主要內(nèi)容是陳麗玲科組長(zhǎng)帶領(lǐng)老師們對(duì)順德區(qū)教研室趙陽(yáng)云老師來(lái)我校視導(dǎo)時(shí)提出的建議進(jìn)行了再次梳理與學(xué)習(xí),，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況,，取其精華!

視導(dǎo)中，趙老師對(duì)隨堂抽聽(tīng)的兩節(jié)數(shù)學(xué)課給予了很高的評(píng)價(jià),，表?yè)P(yáng)我們科組的黃艷紅老師和張建鋒老師的課堂學(xué)生參與度很高,，小組合作已成常態(tài)化。同時(shí),，也給我們提出了寶貴的建議,，例如：小組合作前需要先給時(shí)間學(xué)生獨(dú)立思考、清晰目標(biāo)再合作交流;老師在講授知識(shí)的過(guò)程中要注意知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化以及滲透解題的方法和策略,，讓學(xué)生潛移默化地受到影響,，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

本次會(huì)議的召開(kāi),，為數(shù)學(xué)科組教師的教學(xué)工作指明了正確的方向和目標(biāo),，我們必定能再創(chuàng)佳績(jī)!

12月12日，數(shù)學(xué)科全體老師集中會(huì)議室開(kāi)展本學(xué)期第十三次教研活動(dòng),。會(huì)議上,，蘇慧老師對(duì)《如何培養(yǎng)高年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)說(shuō)理能力》這個(gè)教研主題進(jìn)行了分享與交流!

蘇慧老師主要從以下四個(gè)方面著手培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)理能力：

1,、激發(fā)興趣,，使學(xué)生“想說(shuō)”。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生獲取知識(shí),、拓寬眼界,、豐富心理活動(dòng)的最重要的推動(dòng)力，是學(xué)習(xí)中最活躍也是最現(xiàn)實(shí)的東西,。

2,、創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生發(fā)言機(jī)會(huì),。新教材中為學(xué)生提供了許多可以操作的教學(xué)環(huán)節(jié),，教師在指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作時(shí)，要注意多讓學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言有條理地?cái)⑹霾僮鬟^(guò)程,，另外,，教師要關(guān)注學(xué)生在回答問(wèn)題、課外作業(yè)等方面表達(dá)的準(zhǔn)確性,、層次性與連貫性,。

3、規(guī)范自身行為，做學(xué)生的表率,。在教學(xué)過(guò)程中,，教師的語(yǔ)言力求用詞準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明扼要,、條理清楚,、前后連貫,、邏輯性強(qiáng),。同時(shí)，教師在黑板上書(shū)寫(xiě)概念的理解,、定理的推導(dǎo),、例題的分析和解答時(shí)，要注意條理,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),。

4、有效合作交流,，強(qiáng)化數(shù)學(xué)語(yǔ)言,。在教學(xué)中，讓學(xué)生用準(zhǔn)確,、精煉,、清晰、完整的語(yǔ)言表述觀察過(guò)程,、操作過(guò)程,、算理和解題思路以及獲取知識(shí)的思維過(guò)程。

聽(tīng)完蘇慧老師的經(jīng)驗(yàn)分享后,，科組老師紛紛表示受益匪淺,，同時(shí)將自己平時(shí)教學(xué)中存在的一些疑惑或者優(yōu)秀的做法也提出來(lái)跟大家交流，在活動(dòng)中大家暢所欲言,，互相學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短，現(xiàn)場(chǎng)氣氛非常熱烈!

本次活動(dòng)的開(kāi)展再次體現(xiàn)了我們數(shù)學(xué)科組的精神：團(tuán)結(jié),、奮進(jìn),、鉆研、創(chuàng)新!

2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)與反思 篇6

育人以書(shū)香浸潤(rùn),，執(zhí)教以丹心傾誠(chéng),。在北師長(zhǎng)附做扎根的教育理念的引領(lǐng)下，為了繼續(xù)全面推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，提升課堂教學(xué)內(nèi)涵,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)長(zhǎng)足發(fā)展，小學(xué)部數(shù)學(xué)組本學(xué)期以校本課程中“數(shù)學(xué)拓展課”的精準(zhǔn)研發(fā)與實(shí)踐研究為主題，開(kāi)展了一系列的主題教研活動(dòng),，并初次進(jìn)行了主題大單元開(kāi)發(fā)的嘗試,。

每學(xué)期的教研活動(dòng)，都讓數(shù)學(xué)組的教師教有所獲,、研有所得,，得到了不同程度的發(fā)展。前期,，在課程教材的基礎(chǔ)上,，基于學(xué)校實(shí)際、學(xué)生需要和教師的能力特長(zhǎng)選擇合適的知識(shí)點(diǎn)或課程進(jìn)行拓展研發(fā);中期,，深入研究教學(xué)模式,，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行精細(xì)打磨;后期，精彩紛呈的課堂展示與論壇,。這里面凝聚著每一位教師的智慧與汗水,。

第一篇章

教學(xué)展示課春耕夏耘結(jié)碩果

本學(xué)期主題教研的六節(jié)研討課，五節(jié)為學(xué)科拓展課,，一節(jié)為單元整體開(kāi)發(fā),，由于下學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)組將進(jìn)行單元整體開(kāi)發(fā)，六年組先行探索,，進(jìn)行示范展示,，為下學(xué)期工作發(fā)展提供思路，指明方向,。

這六節(jié)課程都以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為目標(biāo),，以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)行教材為依據(jù)，以學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和進(jìn)一步學(xué)習(xí)需求為出發(fā)點(diǎn),，以建構(gòu)興趣性,、操作性、實(shí)踐性,、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主要形式,，以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索,、主動(dòng)思考,、主動(dòng)實(shí)踐為基本特征，以豐富數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,、獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力為核心,，努力打造有北師長(zhǎng)附特色的生本課堂。

第二篇章

主題論壇吾將上下而求索

小學(xué)部數(shù)學(xué)教研組主題論壇匯報(bào)從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：

一,、量教量材量始量終——教材分析

教材是教學(xué)的一把尺子,，為了更好地把握教材內(nèi)容,，吃透教學(xué)方法。各個(gè)學(xué)年組的教師往深處研讀教材,，首先針對(duì)北師版的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行解讀,，從橫縱兩個(gè)方面對(duì)蘇教版教材、人教版教材,、浙教版教材,、北師版教材、新加坡和日本教材等多個(gè)版本進(jìn)行了分析,。求同比較發(fā)現(xiàn)不同教材的共性,，往往也是重要的、核心的,、基本的,，需要在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真落實(shí)的。求異比較能發(fā)現(xiàn)不同教材的個(gè)性化編寫(xiě)特色,，開(kāi)闊視野，豐富思路,。

最后,，教師跳出教材去看更上位的要求——《課程標(biāo)準(zhǔn)》，以求更好地把握教學(xué)的方向,，對(duì)教材有更深入的認(rèn)識(shí)和了解,，不僅教學(xué)生們學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)，落到實(shí)地,，又要能仰望星空,，明白自己教什么，該怎么教,。

二,、著眼于林細(xì)雕于木——學(xué)情調(diào)研

為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)情,，全面分析學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,，了解學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，使教學(xué)設(shè)計(jì)從學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)出發(fā),，各個(gè)學(xué)年在授課之前都進(jìn)行了詳細(xì)的學(xué)情調(diào)研,。制定了科學(xué)合理的調(diào)研問(wèn)卷，調(diào)研注重關(guān)注全體學(xué)生,，立足調(diào)研實(shí)際情況,。基于調(diào)研,，發(fā)現(xiàn)有典型學(xué)習(xí)傾向的學(xué)生,，進(jìn)行個(gè)案追蹤研究，在面向全體的同時(shí)，又能有針對(duì)性的關(guān)注個(gè)體,，注重學(xué)生個(gè)體性化學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和發(fā)展,。

三、如切如磋如琢如磨——教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)是一節(jié)課的靈魂,，各組的教師通過(guò)反復(fù)的磨課,、修改，最后制定出了科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計(jì),。各個(gè)年組教學(xué)設(shè)計(jì)中的環(huán)節(jié)都有互動(dòng),、追問(wèn)、點(diǎn)撥等,，這些精妙的教學(xué)環(huán)節(jié)是在學(xué)年組一次又一次集備中思維碰撞的結(jié)果,。

每節(jié)教研課從開(kāi)始設(shè)計(jì)到最終定稿，一般都要經(jīng)歷這五個(gè)階段的試講磨課：獨(dú)立備課→組內(nèi)初備→組內(nèi)復(fù)備→骨干教師示范引領(lǐng)→學(xué)科組研討,，是以平時(shí)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，以深挖教學(xué)內(nèi)容為基準(zhǔn)，融合組員智慧,，反復(fù)推敲打磨的過(guò)程,。一個(gè)“磨”字生動(dòng)的呈現(xiàn)出其中反反復(fù)復(fù)的修改斟酌和曲曲折折的心路歷程。不過(guò),，這磨課的“磨”字就如俠客十年磨一劍一樣,，道出了一節(jié)成功好課的艱辛和不易。它不僅磨出一節(jié)好課的形成,，更重要的是通過(guò)磨課的形式促進(jìn)教師對(duì)于教學(xué)的深度理解,。磨課是長(zhǎng)久歷練的過(guò)程，更是讀書(shū),、思考,、研究、設(shè)計(jì)的過(guò)程,。磨課需要持之以恒,，去除功利。只要我們鍥而不舍,，就會(huì)駛向?qū)I(yè)發(fā)展的快車(chē)道,，就會(huì)不斷地走近名師，綻放最美的自己,。

四,、且行且思且悟且進(jìn)——教學(xué)反思

各個(gè)年組在教研課結(jié)束后都進(jìn)行了細(xì)致深入的反思，教學(xué)反思對(duì)于教師實(shí)際工作來(lái)說(shuō)意義非同尋常,。著名教師于永正曾說(shuō)：“認(rèn)真寫(xiě)三年教案的人,，不一定成為優(yōu)秀教師,，但認(rèn)真寫(xiě)三年教學(xué)反思的人，必定成為有思想的教師,，說(shuō)不定還能寫(xiě)出一個(gè)專(zhuān)家來(lái),。”在反思的過(guò)程中，我們從中吸取營(yíng)養(yǎng),，多一點(diǎn)教學(xué)反思的意識(shí),，就多一些教研的智慧。

第三篇章

師生共進(jìn)直掛云帆濟(jì)滄海

看似尋常最奇崛,，成如容易卻艱辛,。在主題教研活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，各學(xué)年組的教師們自發(fā)深度研讀數(shù)學(xué)新課標(biāo),、挖掘教材,、創(chuàng)新教法，尋找最適切的教學(xué)策略,?；趯W(xué)生的認(rèn)知水平，科學(xué)發(fā)展學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng),，每一次教研活動(dòng),，都是學(xué)生核心素養(yǎng)提升的契機(jī)，在此過(guò)程中,，真正實(shí)現(xiàn)師生共同成長(zhǎng)。

通過(guò)實(shí)踐探索規(guī)律,、認(rèn)識(shí)世界,，培養(yǎng)學(xué)生具備實(shí)踐的自覺(jué)意識(shí)是數(shù)學(xué)教育的最高目標(biāo)，這種意識(shí)一旦形成,，將對(duì)學(xué)生的終身有益,。但這種自覺(jué)意識(shí)的形成并不是與生俱來(lái)的，實(shí)踐的自覺(jué)意識(shí)源于長(zhǎng)時(shí)間實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累,，因此我們要努力的是把一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程變成學(xué)生通過(guò)實(shí)踐自主探究的過(guò)程,。心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“所有智力方面的工作都依靠興趣，學(xué)習(xí)的最好興趣,，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣,。”濃厚的興趣是促進(jìn)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的前提，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，能很快的激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的求知欲,。為了使學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，數(shù)學(xué)組教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng),，創(chuàng)新教法引導(dǎo)學(xué)生自己去觀察,，去實(shí)踐,，去思考，去探索,，從而自行發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)知識(shí),，體會(huì)探索知識(shí)的方法，品嘗到探索成功的喜悅,，更加激發(fā)出渴望參與學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,。

“逆水行舟，不進(jìn)則退”,，只有不斷學(xué)習(xí),，才能更新教育理念，與時(shí)俱進(jìn);只有不斷學(xué)習(xí),，才能提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，助力成長(zhǎng);只有不斷學(xué)習(xí)，才能充實(shí)自己,，超越自我,。小學(xué)部數(shù)學(xué)組的教師每學(xué)期都會(huì)以學(xué)年組為單位進(jìn)行主題匯報(bào)，展示學(xué)年組團(tuán)隊(duì)的研究能力,，在生本課堂理念的引領(lǐng)下,，每一次主題教研活動(dòng)，都是提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的有效途徑,。教研過(guò)程讓我們實(shí)實(shí)在在地了解到我們教師這個(gè)職業(yè)需要職業(yè)信念,，需要團(tuán)隊(duì)合作，教研讓我們積極進(jìn)取,，共同的目標(biāo)激勵(lì)著我們努力學(xué)習(xí),、不斷成長(zhǎng)。

翻山越嶺,，只為追尋那一點(diǎn)點(diǎn)光亮;

千錘百煉,，只為成為更優(yōu)秀的自己。

每次教研活動(dòng)都是教學(xué)思想的碰撞,，是團(tuán)隊(duì)熱情的綻放,，是對(duì)教學(xué)事業(yè)不懈的追求。教育從來(lái)都是視野的開(kāi)拓,，熱愛(ài)并接受不同,，愿每只鳥(niǎo)都能飛往自己的山。

2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)與反思 篇7

1月20日,，我校數(shù)學(xué)組在一(6)班教室舉行了本學(xué)期最后一次大組會(huì)議,。本次活動(dòng)由陸筱盛老師進(jìn)行主持，共分為三個(gè)部分,。

首先,，陸老師對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行了小結(jié)和評(píng)價(jià),，肯定了全組老師在教學(xué)上的付出，特別對(duì)本學(xué)期的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)的成功開(kāi)展進(jìn)行了表?yè)P(yáng),。

接著,，各年級(jí)備課組長(zhǎng)對(duì)本次期末考試進(jìn)行了詳盡的質(zhì)量分析和總結(jié)。老師們明確了學(xué)生現(xiàn)階段的問(wèn)題,，認(rèn)識(shí)到了我校數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)重,、難點(diǎn)。各位數(shù)學(xué)老師也進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流,，一同探討了下階段教學(xué),、輔導(dǎo)的改進(jìn)方向。

最后,，陸老師還對(duì)本學(xué)期各位老師的備課上課,、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生等工作進(jìn)行了反饋,，肯定了優(yōu)秀的地方,，同時(shí)也提出了新的要求和努力的方向。

相信數(shù)學(xué)組的各位教師在新的學(xué)期能夠相互學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)努力創(chuàng)新,，大膽突破,，讓教研教學(xué)工作更上一層樓。

2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)與反思 篇8

20XX年12月30日,，九華和平科大小學(xué)數(shù)學(xué)教研組全體成員在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室舉行了以“和美教師,，‘數(shù)’你最美”為主題的期末教研總結(jié)會(huì)活動(dòng)。會(huì)議由教研組長(zhǎng)李銀老師擔(dān)任總策劃,，宋倩老師主持，李莉校長(zhǎng)和教研室周艷主任全程參與,。

會(huì)議伊始,，組長(zhǎng)李銀老師匯報(bào)了本學(xué)期組內(nèi)教研工作。本學(xué)期,，數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研室的正確指引下,，堅(jiān)決貫徹和落實(shí)國(guó)家“雙減”政策，全范圍開(kāi)展創(chuàng)意實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),，推廣學(xué)科融合教學(xué)方式,，采取課題牽動(dòng)策略，以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,。各備課扎實(shí),、創(chuàng)新開(kāi)展工作，取得了可喜成績(jī),。主要體現(xiàn)在以下五個(gè)方面：

第一,，加強(qiáng)師資建設(shè)，建立學(xué)習(xí)型,、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍,。學(xué)期之初，數(shù)學(xué)教研組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了“雙減”政策和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)教育教學(xué)改革新理念,，轉(zhuǎn)變及完善老師們傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)行為。同時(shí),，加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度,，鼓勵(lì)中青年教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù),、教育科研和心理健康等方面知識(shí),，同時(shí)為青年教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。為切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，全體數(shù)學(xué)組教師均參加了2.0信息技術(shù)提升工程的培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng),，加速了信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平,。

第二,，促進(jìn)教育均衡，積極送教下鄉(xiāng),。為促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡,，體現(xiàn)和美教師風(fēng)采，拉近教師之間的聯(lián)系,，數(shù)學(xué)組本期派出李銀老師和劉茂老師到湘鄉(xiāng)市育塅示范小學(xué)參加送教活動(dòng),，兩位教師以先進(jìn)的教學(xué)理念和和美教師獨(dú)有的教學(xué)魅力，受到了育塅學(xué)校全體師生的高度認(rèn)可,。

第三,，優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“提質(zhì)減負(fù)”,。本學(xué)期,，數(shù)學(xué)教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)“五認(rèn)真”的督查評(píng)估,，使備課,、上課、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生,、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求,。一學(xué)期來(lái)，教師們都能按要求備足備好課,，青年教師能寫(xiě)好詳案,，所有教師能及時(shí)寫(xiě)好二次備課和教后反思，每月評(píng)選出30%的“優(yōu)秀伏案工作者”,。本學(xué)期在教研室和教導(dǎo)處組織安排下,，教師積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng)，組內(nèi)所有教師都參加了校級(jí)展示課活動(dòng),。

在教學(xué)上,，重點(diǎn)抓好集體備課，注重群策群力,，弘揚(yáng)集體智慧,。教研組單周集中開(kāi)展了一次大組集中教研備課，雙周各年段組備課學(xué)習(xí),，做到有記錄,，有資料，上課教師能寫(xiě)好課后反思,，聽(tīng)課教師還能及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課評(píng)價(jià),，堅(jiān)持開(kāi)展并落實(shí)了聽(tīng)、評(píng),、說(shuō)課活動(dòng),。

第四，以課題為引領(lǐng),，全面提升教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。本學(xué)期，由教研組長(zhǎng)牽頭,，各備課組長(zhǎng)為主要研究成員,，課題組全體成員利用課余時(shí)間，通過(guò)搜尋資料,，反復(fù)研究,，分析資料，整理和撰寫(xiě),，申報(bào)了湘潭市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃20XX年度課題，并立項(xiàng)成功,。

同時(shí),，各備課組大力開(kāi)展“以校為本”的教學(xué)研究，各備課組根據(jù)本組任教階段及研究專(zhuān)長(zhǎng),，積極學(xué)習(xí)相關(guān)文獻(xiàn),，籌備申報(bào)校級(jí)微課題,。

第五，成果喜人,，勝而不驕,。在全體數(shù)學(xué)組成員的不斷努力下，本學(xué)期老師們?cè)诮逃虒W(xué)理論上和實(shí)操上都得到很大提升,。20XX年度湘潭市教科所論文撰寫(xiě)比賽中,，有1人獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，3人獲得二等獎(jiǎng),，2人獲得三等獎(jiǎng),。在慶祝第37個(gè)教師節(jié)大會(huì)上，本組有1名教師被評(píng)為“湘潭市優(yōu)秀教師”(本校1個(gè)名額),。在湘潭市第十五屆青少年科普“六個(gè)一”主題系列活動(dòng)七巧科技現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作畫(huà)競(jìng)賽中取得了好成績(jī),，我校榮獲“優(yōu)秀組織單位”，3人榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”稱(chēng)號(hào),，4名學(xué)生榮獲特等獎(jiǎng),，4名學(xué)生獲得一等獎(jiǎng)，4名學(xué)生獲得二等獎(jiǎng),。在湖南省中小學(xué)在線集體備課大賽中,，有4名教師獲得二等獎(jiǎng)，7名教師獲得三等獎(jiǎng),。,，“雙減”政策下誕生的數(shù)學(xué)學(xué)科創(chuàng)趣作業(yè)豐富多彩、碩果累累,。

最后,，李銀老師在總結(jié)本學(xué)期工作后，也復(fù)盤(pán)了本期工作中的不足和對(duì)下個(gè)學(xué)期工作的期待,，希望全體數(shù)學(xué)教師們能將和美科小的教師精神“和潤(rùn)中正,，毓善毓美”銘記在心。

教研總結(jié)會(huì)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是備課組長(zhǎng)從不同角度分享本組教研經(jīng)歷并進(jìn)行才藝展示,。一年級(jí)備課組認(rèn)真分析了工作過(guò)程的得與失,，提出了下學(xué)期工作計(jì)劃，而后,，兩位教師代表表演了與“旋轉(zhuǎn)”知識(shí)有關(guān)的扇子舞蹈,，分享和才藝設(shè)計(jì)體現(xiàn)出了濃濃的數(shù)學(xué)味兒。二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組代表秉著“終身學(xué)習(xí)”的良好師德師風(fēng),，向大家分享了“帶娃”良書(shū),，強(qiáng)調(diào)了老師“帶娃”的這一重要角色和一些訣竅。接下來(lái)，三年級(jí)備課組長(zhǎng)上臺(tái)展示了吉他彈唱才藝,，把課堂上一個(gè)個(gè)嚴(yán)肅的數(shù)字符號(hào)化作一個(gè)個(gè)美妙的音符,，老師們都沉浸在美好的時(shí)光中。四年級(jí)備課組長(zhǎng)分享了自己在農(nóng)村小學(xué)為留守兒童排練的手語(yǔ)操《國(guó)家》,，并展示了抗疫網(wǎng)課期間本組老師們奮力保障孩子們“停課不停學(xué)”難忘而又美好的回憶,。高年級(jí)備課組長(zhǎng)的分享以《奇妙的數(shù)學(xué)現(xiàn)象》為主題，介紹了生活中四種常見(jiàn)現(xiàn)象中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)道理,，體現(xiàn)了身邊的數(shù)學(xué)之美,，把學(xué)科融合的特點(diǎn)展現(xiàn)得淋漓盡致，也啟發(fā)了全體數(shù)學(xué)教師今后教學(xué)方式的改良,。

活動(dòng)還設(shè)計(jì)了精彩有趣的數(shù)學(xué)游戲環(huán)節(jié),。“玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)——你比我猜”游戲別開(kāi)生面，題目里呈現(xiàn)了大量的數(shù)學(xué)符號(hào),，要求看題老師用精湛易懂的肢體語(yǔ)言表示出來(lái),，搭檔老師能立即說(shuō)出符號(hào)名稱(chēng)。教師們個(gè)個(gè)使出洪荒之力,，盡情發(fā)揮著個(gè)人想象力和創(chuàng)造力,，闖過(guò)了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。這個(gè)游戲讓老師們收獲了如何用直觀的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生的教學(xué),，提升了自己的表達(dá)能力,。“看數(shù)字，猜成語(yǔ)”把人文知識(shí)和數(shù)學(xué)知識(shí)緊密聯(lián)系起來(lái),，考驗(yàn)著老師們的反應(yīng)能力和知識(shí)面,，老師們總能在沉默片刻之后大膽地說(shuō)出準(zhǔn)確答案，現(xiàn)場(chǎng)贊嘆聲不絕于耳,。

為了調(diào)動(dòng)老師們的積極性,，總結(jié)活動(dòng)進(jìn)行了三輪抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，抽獎(jiǎng)形式采用2.0信息提升技術(shù),，滾動(dòng)點(diǎn)名冊(cè),，老師們歡呼雀躍，期待著自己“榜上有名”,。每位老師都希望自己是那個(gè)幸運(yùn)兒,，但當(dāng)有老師被選到時(shí)，大家都是由衷地鼓掌并送上祝福,。

然后,，數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)李銀老師對(duì)老師們的付出進(jìn)行了大力的肯定，為了激勵(lì)老師們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)踏實(shí)肯干,、積極鉆研的優(yōu)良作風(fēng),，教研組表彰了本學(xué)期優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,。表彰項(xiàng)目有兢兢業(yè)業(yè)、勤奮務(wù)實(shí)的“優(yōu)秀伏案工作者”和美篇撰寫(xiě)者,，也有樂(lè)于奉獻(xiàn)、不計(jì)個(gè)人得失的領(lǐng)頭雁“優(yōu)秀備課組長(zhǎng)”,，更有為數(shù)學(xué)組發(fā)展出謀劃策,、排憂(yōu)解難的“模范前任”組長(zhǎng)、“一哥”和“一姐”稱(chēng)呼的模范教師,。同時(shí)促進(jìn)教研教改發(fā)展的帶路人李莉校長(zhǎng)和鄧亦副校長(zhǎng)被數(shù)學(xué)組尊稱(chēng)為“最佳指導(dǎo)”教師,。大家掌聲雷動(dòng)，為獲獎(jiǎng)的教師們祝賀,。頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)激勵(lì)著老師們?yōu)閿?shù)學(xué)教研教改繼續(xù)增光添彩,，為實(shí)現(xiàn)“雙減”目標(biāo)，做和美教育貢獻(xiàn)自己的力量,。

教研組長(zhǎng)李銀老師帶領(lǐng)八位教師代表,，帶著改編的《數(shù)香》歌曲，用視頻訴說(shuō)著這學(xué)期數(shù)學(xué)組工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。歌詞充滿(mǎn)著濃厚的數(shù)學(xué)氛圍,，將音樂(lè)學(xué)科和數(shù)學(xué)學(xué)科融合得天衣無(wú)縫，嘹亮的歌聲回蕩在會(huì)議現(xiàn)場(chǎng),，這再一次展現(xiàn)了學(xué)科融合的教研精神,，也展現(xiàn)了數(shù)學(xué)教師的多才多藝。

最后,，李莉校長(zhǎng)寄語(yǔ)全體數(shù)學(xué)教師：成績(jī)屬于過(guò)去,，目標(biāo)屬于未來(lái)，望全體教師再接再厲,，以本組市規(guī)劃課題為契機(jī),，穩(wěn)步推動(dòng)全體數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，在教學(xué)中加點(diǎn)“研”,，讓數(shù)學(xué)課堂更有“味”，實(shí)現(xiàn)和美課堂“輕負(fù)高質(zhì)”,，做有溫度,、有厚度、有氣度的“三度教師”,，為培養(yǎng)“三自三樂(lè)”的社會(huì)主義接班人而不懈奮斗,。

教學(xué)是一個(gè)永恒的話題，數(shù)學(xué)組全體成員將在“和美教育”路上,，精誠(chéng)團(tuán)結(jié),、攜手共進(jìn),，探索教學(xué)路上更美的風(fēng)景，砥礪奔赴“數(shù)”的幸福遠(yuǎn)方!

這次“和美教師,，‘數(shù)’你最美”數(shù)學(xué)教研組期末總結(jié)活動(dòng)直擊教育界熱點(diǎn),，氣氛熱烈，高潮不斷,，老師們更加領(lǐng)會(huì)了學(xué)科融合精神和“雙減”精神的真諦,。一個(gè)美好的結(jié)束也意味著另一個(gè)美好的開(kāi)端，數(shù)學(xué)組未來(lái)可期,。和美教育,，與你同行。