一個好老師需具備多項能力。要專業(yè)地讀懂教材，把握知識要點,；要用心地讀懂學(xué)生，知曉他們的需求,；要智慧地讀懂課堂，靈活掌控節(jié)奏,。如此,，這樣的課堂必定充滿活力。比如能因材施教,，激發(fā)學(xué)生興趣,，讓學(xué)習(xí)氛圍熱烈，教學(xué)效果顯著,，真正實現(xiàn)教育的價值,。 下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于2024年新教材新課標培訓(xùn)心得體會的內(nèi)容,，希望能對大家有所幫助,。

2024年新教材新課標培訓(xùn)心得體會 篇1

我校全體數(shù)學(xué)老師參加了新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對新課程標準有了進一步的了解,，對新教材有了一個新的認識,。對今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用,。新教材無論是外觀還是內(nèi)容呈現(xiàn),、結(jié)構(gòu)安排都發(fā)生了一定的變化。下面將本人對這次培訓(xùn)的收獲整理如下：

一,、教材的變化

修訂后的教材清晰地體現(xiàn)了教育教學(xué)新理念和新要求,，設(shè)計出有效的、可操作的路徑或方式,，確實使學(xué)生獲得“四基”,，形成“四能”;也更加細致地反映教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，突出關(guān)鍵點和啟發(fā)性,，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí),、能力發(fā)展、思維發(fā)展等規(guī)律,。

1,、結(jié)合各部分知識安排應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的內(nèi)容。

在第一學(xué)段各冊教材的主要教學(xué)單元,，都安排了教學(xué)“解決問題”的例題;第二學(xué)段各冊教材的大多數(shù)教學(xué)單元,，也安排了教學(xué)“解決問題”的例題。這些豐富多樣的運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的案例,，不僅為培養(yǎng)學(xué)生“四能”提供了必要的資源,，也有助于學(xué)生積累探索用數(shù)學(xué)解決實際問題有效策略的經(jīng)驗,。

2、提供豐富的解決問題的方法,，體現(xiàn)解決問題方法的多樣性,。

為了培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，實現(xiàn)“問題解決”的課程目標,，修訂教材大大豐富了解決問題方法的教學(xué)內(nèi)容,。

3、運用所學(xué)知識解決問題教學(xué)內(nèi)容的選擇與編排,，注意題材廣泛,、聯(lián)系實際解決問題的內(nèi)容結(jié)合各部分教學(xué)內(nèi)容的選擇與安排;數(shù)的運算部分仍保留傳統(tǒng)應(yīng)用題內(nèi)容中合理的部分，但又注意突破傳統(tǒng)應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容的束縛,。根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗與思維水平,，選擇學(xué)生將會面對且結(jié)合所學(xué)知識能夠解決的問題作為例題。

二,、加大滲透數(shù)學(xué)思想方法的力度,，為學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗提供更多的機會

1、本次教材修訂注重落實課程標準提出的“四基”課程目標,，關(guān)于“獲得數(shù)學(xué)的基本思想”,，本套教材采取的措施有兩個方面。一是在各個內(nèi)容領(lǐng)域結(jié)合各部分知識的教學(xué)滲透數(shù)學(xué)的基本思想方法;二是利用操作直觀等手段滲透重要的數(shù)學(xué)思想方法,。修訂后的教材在各個內(nèi)容領(lǐng)域的教學(xué)中加強對基本思想方法的訓(xùn)練,，讓學(xué)生逐步獲得數(shù)學(xué)的基本思想。

2,、重視估算方法多樣化和估算策略的教學(xué)

估算即“近似計算”,，一般將算式中的數(shù)據(jù)看成整十、整百或整千的近似數(shù),，通過口算得到結(jié)果,。近似數(shù)的選取通常是用“四舍五入”法，有時也會用“進一”法和“去尾”法,，具體的方法需要根據(jù)數(shù)據(jù)的特點和問題的情境靈活選擇,。修訂后的教材注意呈現(xiàn)估算在解決問題中策略的多樣性，并讓學(xué)生體會估算策略中蘊含的不等式的性質(zhì),。

總之,，一個好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學(xué)生,，要智慧地讀懂課堂,，這樣的課堂一定會充滿活力。這次培訓(xùn)對今后的教學(xué)能起到很好的作用,，給我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法,。

2024年新教材新課標培訓(xùn)心得體會 篇2

一,、落實“四基”，提高“四能”,。

1.重視數(shù)學(xué)的科學(xué)價值,，同時關(guān)注其文化內(nèi)涵。通過教科書這面鏡子的反射,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容生動活潑地介紹古今數(shù)學(xué)的發(fā)展,，深入淺出地反映數(shù)學(xué)的作用，使學(xué)生逐步地認識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值,，提高科學(xué)文化素養(yǎng),。

2.重視基礎(chǔ)，返璞歸真,。

重視中學(xué)數(shù)學(xué)在數(shù)學(xué)科學(xué)和其他科學(xué)中的基礎(chǔ)作用,，強調(diào)基礎(chǔ)知識和基本方法在實現(xiàn)從算術(shù)到代數(shù)、從實驗幾何到論證幾何,、從常量數(shù)學(xué)到變量數(shù)學(xué),、從確定性數(shù)學(xué)到隨機性數(shù)學(xué)等重大轉(zhuǎn)折中的作用。引導(dǎo)學(xué)生認識初等數(shù)學(xué)的本質(zhì),，返璞歸真,，為進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)打好基礎(chǔ),。

3.重視思想,，立足發(fā)展。

重視滲透和揭示基本的數(shù)學(xué)思想方法,，更好地反映數(shù)學(xué)內(nèi)部的聯(lián)系以及它與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系,，注意教科書內(nèi)容的開放性和多元性，使學(xué)生經(jīng)歷實驗,、探索的過程,，體驗如何運用數(shù)學(xué)思想方法分析和解決問題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,，播撒“尊重科學(xué),、熱愛科學(xué)、善于思考,、勇于創(chuàng)新”的種子,，搭建可持續(xù)發(fā)展的平臺。

二,、突出學(xué)生的主體地位,，體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

1.貼近生活,，注重過程,。

內(nèi)容素材的選取,，要力求貼近學(xué)生的生活實際和社會現(xiàn)實;教科書的組織安排，要注重知識的發(fā)生發(fā)展過程,、學(xué)生的認知過程和情感體驗過程,，為構(gòu)建豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境提供重要資源。

2.發(fā)展思維,，引導(dǎo)探索,。

內(nèi)容的呈現(xiàn)要努力體現(xiàn)數(shù)學(xué)思維規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生積極探索,，使他們經(jīng)歷“觀察,、實驗、比較,、歸納,、猜想、推理,、反思”等理性思維活動的基本過程,，優(yōu)化思維品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)思維能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,。

3.精編問題，創(chuàng)設(shè)情境,。

精心選編現(xiàn)實生活和數(shù)學(xué)發(fā)展中的典型問題,，創(chuàng)設(shè)問題情境，通過分析和解決問題,，加深對知識本質(zhì)的理解,，強化知識之間的聯(lián)系，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,，使問題在教科書中發(fā)揮更大的作用,。注意問題的基礎(chǔ)性、思想性,、開放性,、趣味性等。在“復(fù)習(xí)鞏固”“綜合運用”“拓廣探索”等欄目下,，有針對性地選配習(xí)題,，為學(xué)生提供充分發(fā)展的空間。

三,、改進教科書的呈現(xiàn)形式,，加強現(xiàn)代信息技術(shù)的運用。

1.改進呈現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

精心設(shè)計教科書的呈現(xiàn)形式,，改進欄目設(shè)置、版面設(shè)計,、圖文選配等,，用學(xué)生喜聞樂見的形式呈現(xiàn)教材內(nèi)容，適當設(shè)問,、留白,、引導(dǎo),，加大探索空間，安排具有綜合性,、探究性、開放性的“數(shù)學(xué)活動”,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強他們對教科書的親近感和認同感,。

2.重視信息技術(shù),，改進學(xué)習(xí)手段,。

重視現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)教育產(chǎn)生的深遠影響,，發(fā)揮信息技術(shù)的力量，有意識地引入計算機,、網(wǎng)絡(luò)等進行信息處理,，為學(xué)生提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。

四,、自己的幾點想法：

通過置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn),，使我對人教版八年級數(shù)學(xué)教材有了初步的了解,，我的思想理念得到了相應(yīng)的提升。新課標無論是從教材編排還是活動的內(nèi)容和思想理念上都是圍繞如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教學(xué)生如何獲取知識的能力的方法,。面對新教材，我認為應(yīng)下大功夫鉆研,，深入領(lǐng)會新教材的精髓，并在以后的實際的教學(xué)活動中,，努力做到下幾點：

第一步要鉆研教材，去體味新教材的意境,，要將情感教學(xué)融入課堂，組織好自己的語言,，對新教材的理解和對生命科學(xué)的熱愛可以通過語言情感的表達而發(fā)散,，通過在課堂中傳遞和學(xué)生產(chǎn)生共鳴,，融入教師的情感之中，提升了學(xué)生的情感品味和對生命特質(zhì)的理解,，有助于學(xué)生美好情感的形成。從而使他們產(chǎn)生美好的聯(lián)想,，達到預(yù)期的教學(xué)目標，增強其參與意識,，實現(xiàn)其自身價值。

第二步要把握教材的精髓,，教法上應(yīng)有所改革，在教學(xué)中,，許多環(huán)節(jié)應(yīng)該是以學(xué)生為主體，師生共同完成,，體現(xiàn)出教師是學(xué)習(xí)行為的引導(dǎo)者、參與者,，這是新的教學(xué)理念在教學(xué)中的一種現(xiàn)實體現(xiàn),。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們參與到課堂中來.

第三步探究是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的好辦法,，新教材要倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)方法，為的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實踐能力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力性。教學(xué)中從教學(xué)實際出發(fā),，適時適當?shù)剡\用新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。讓學(xué)生在學(xué)法上適應(yīng)新課改要求，教師要不斷增進角色意識,，努力使學(xué)生參與到教學(xué)過程中,。在問題解決的過程中,，教師是引導(dǎo)者、參與者,，配合學(xué)生去學(xué)習(xí)。探究活動是學(xué)生實踐性學(xué)習(xí)行為,。在學(xué)生進行探究活動的時候，教師要配以相應(yīng)的探究指導(dǎo),。我們要打破思維定勢，創(chuàng)新教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生主題意識的途徑,。通過師生的相互啟發(fā)，培養(yǎng)了學(xué)生參與意識,、學(xué)會自己探討答案的實踐方法，對學(xué)生能力的培養(yǎng)及思維是一個極大的促進,。

第四步轉(zhuǎn)變師生角色,，新教材改變傳統(tǒng)的注入式寫法，注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究,，由此要進行師生各自角色的轉(zhuǎn)換。首先教師角色的轉(zhuǎn)變,，新教材的改革，是從學(xué)生的發(fā)展和社會要求出發(fā)的,。由此教師必須轉(zhuǎn)換角色;教師由傳統(tǒng)的知識傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的促進者;由教學(xué)行為的管理者和執(zhí)行者,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)行為的參與者,、引導(dǎo)者和開發(fā)者,。學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，新教材注重學(xué)生探究式學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，皆在培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主觀能動性,。學(xué)生不再是被動式的學(xué)習(xí)者，而是主動式的學(xué)習(xí)者,、探究者、發(fā)現(xiàn)者,。

總之，我們在今后的教學(xué)中要準確把握課標,、探究數(shù)學(xué)本質(zhì)、 積累活動經(jīng)驗,、體驗數(shù)學(xué)精神、理解數(shù)學(xué)知識,、學(xué)會數(shù)學(xué)思維,、掌握數(shù)學(xué)方法、形成數(shù)學(xué)能力,、領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想、提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

2024年新教材新課標培訓(xùn)心得體會 篇3

近期，我有幸參加了商丘市教體局組織的小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)活動,。此次培訓(xùn)邀請了北京的專家教授給我們評課、講座,。本次教材培訓(xùn)對我而言是一次寶貴的`學(xué)習(xí)機會,，令我受益匪淺,。

上午,，來自商丘市民主路第三小學(xué)的姜琳老師和來自商丘市第一實驗小學(xué)的黃懿老師給大家上了兩節(jié)示范課。兩位老師很好的理解了教學(xué)目標,，明白把握教材編排意圖和特點，運用恰當?shù)氖侄?，為學(xué)生創(chuàng)造一個有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)情境，符合孩子們的認識水平和接受水平,，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中來,，取得了良好的教學(xué)效果，也獲得了專家的好評,。

此次培訓(xùn)，我有以下兩點體會：

一是新教材的編排更加合理化和人性化,。新的北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，互相搭配,，符合學(xué)生的認知水平和接受能力,，考慮到了學(xué)生的實際學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)心理,，有利于學(xué)生更好的吸收知識，消化知識,。二是新教材將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，使之形象化,、具體化。數(shù)學(xué)來源于生活,，生活中處處有數(shù)學(xué)?！缎抡n標》指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實的、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的,，因為只有用學(xué)生熟悉的,、有興趣的貼近他們現(xiàn)實生活的內(nèi)容進行教學(xué)，才能喚起他們的學(xué)習(xí)興趣,。利用生活中的場景，將數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來,，讓學(xué)生感受到在我們的生活中數(shù)學(xué)無處不在，感受到數(shù)學(xué)是看得見摸得著的,，體會數(shù)學(xué)的重要性。同時,，數(shù)學(xué)和我們緊密化，由抽象轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗缶唧w,，不僅有利于學(xué)生理解和接受，還有利于促進學(xué)生運用數(shù)學(xué)解決生活中的實際問題,。

總之,，北師大版新教材貼近生活,，適合學(xué)生的年齡特點和生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中成長。一位專家說得好：教師應(yīng)該用思想引導(dǎo)思想,。我離這個目標還有很遠的路要走，希望自己能多參加這樣的活動,，感受名家的風(fēng)采，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

2024年新教材新課標培訓(xùn)心得體會 篇4

今年八月二十八日，縣教育局組織中小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)一年級第一冊數(shù)學(xué)新教材,，通過這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我對新教材的理解及使用有了更深的認識,，下面就這次新教材培訓(xùn)，如何在教學(xué)中創(chuàng)造性地使用新教材談?wù)勛约旱捏w會,。

新標準強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)問題,，并進行解釋與應(yīng)用的過程,，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力,、感情態(tài)度與價植觀等方面得到進一步和發(fā)展，教材也著重強調(diào)了數(shù)學(xué)要注重情境的設(shè)置,，數(shù)學(xué)要與現(xiàn)實生活相結(jié)合來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我認為是非常重要的。

新教材要求教師大膽地創(chuàng)造性地使用教材,，教師要真正轉(zhuǎn)變舊的教育觀念，思想必須適應(yīng)形勢的發(fā)展,，樹立以“學(xué)生為主體,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”的現(xiàn)代教學(xué)觀，培養(yǎng)學(xué)生積極探索,，勇于創(chuàng)新，樂于實踐的學(xué)習(xí)方法,，我認為教師只要能把握住數(shù)學(xué)知識的目標,，不要拘泥于教材，大膽地讓學(xué)生到生活實踐中去經(jīng)歷,、體驗、探索數(shù)學(xué)知識就是創(chuàng)造性使用教材的最好實踐,。

新教材最突出的特點就是在于為學(xué)生提供了富有情趣并具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)探索活動題材，設(shè)計的內(nèi)容貼近兒童生活并符合兒童特征,，所以我們要采取適當?shù)某尸F(xiàn)手段，輔之以語言引導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生所學(xué)知識的強烈興趣,。

新教材倡導(dǎo)的解題策略的多樣化,，答案不唯一性，就是要促使學(xué)生盡快形成探索性學(xué)習(xí)方式,，讓每個學(xué)生根據(jù)自己的體驗，用自己喜歡的思維方式自由開放地探究,，發(fā)現(xiàn)從而培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新能力，這樣我們要留給時間和空間,，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn),，同時鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，在實踐中體驗數(shù)學(xué)的奧秘。

新教材還強調(diào)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)面向每一個人,，摒棄舊教材內(nèi)容繁、難,、偏、舊,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自在探索知識的創(chuàng)造性，使學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣,。

總之,，人教版數(shù)學(xué)體現(xiàn)了貼近生活,，適合兒童的年齡特點和生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中快樂，同時,，新教材給我們的是高強度的壓力，是全新的嘗試,，也增加了我們學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的機會，我將和學(xué)生一道伴隨著課改成長,。

2024年新教材新課標培訓(xùn)心得體會 篇5

日前，教育部正式公布了《義務(wù)教育藝術(shù)課程標準(20__年版)》,，這標志著我國義務(wù)教育階段之藝術(shù)教育正式走入核心素養(yǎng)時代。藝術(shù)課程的四大核心素養(yǎng)包括“審美感知”“藝術(shù)表現(xiàn)”“創(chuàng)意實踐”和“文化理解”,。作為“新一代”美術(shù)教師,，我們在了解新課標具體內(nèi)容與思想的同時,，也要跟上“變化”的腳步，嘗試探究未來的學(xué)校,、師生以及美術(shù)課程將如何調(diào)整并積極適應(yīng)“核心素養(yǎng)”提出的新要求。

我看到藝術(shù)新課標(20__版)這個標題,，第一反應(yīng)是“藝術(shù)”這個字眼，以前是音樂課標,、美術(shù)課標等這樣的單獨學(xué)科門類，現(xiàn)在是將其融為一體全部包含在“藝術(shù)”一詞中,。新課標在標題形式上便將各藝術(shù)學(xué)科整合一體，在內(nèi)容上也是注重各藝術(shù)課程之間跨學(xué)科的融合,。其次新課標之后會有新教材,，相比于新課標的概念與理論內(nèi)容，實際上我更期待能直觀體現(xiàn)出前者的實際物質(zhì),，想了解新教材會如何隨課標改革而變化，怎樣在教材中體現(xiàn)藝術(shù),，體現(xiàn)跨學(xué)科的融合。

在仔細研讀后,，不禁有了許多感觸,。我感到欣喜,，一方面是藝術(shù)真的受到了重視，另一方面是新課標的內(nèi)容相對于前幾版,，有了更好的優(yōu)化，更明確的路線,，細化了很多要點：指導(dǎo)、學(xué)習(xí),、考試以及評價等都變得更加明確。同時也加強了學(xué)生各學(xué)段的銜接,，注重每個受教育年齡段對于藝術(shù)的跨度及尺度都講究由淺入深，循序漸進,。

新課標教學(xué)方式更加多元，圍繞核心素養(yǎng),，可開展項目式、問題式,、主題式等多種形式的學(xué)習(xí)方式，充分體現(xiàn)了在“做中學(xué)”的理念,，結(jié)合生活和社會情境，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的能力,。另外新課標的課程思政理念也非常鮮明，明確提出將社會主義先進文化,、革命文化等重大主題教育有機融入課程，這意味著美術(shù)教育也應(yīng)在這些方面做出課程改進,，為引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀而努力,。

這次新課標的新課程內(nèi)容的加入,，對于什么是一門好的美術(shù)課程有了一個新的定義，不再局限在課本或者說教師的講授之中,，反而是一種以學(xué)生為出發(fā)點以學(xué)為主的課程標準，給學(xué)生提供了更多的選擇,，使學(xué)生有機會接觸到更加豐富的藝術(shù)信息,，從而去認識和理解本民族與世界各地藝術(shù)的歷史,、文化底蘊。從欣賞評述,、造型表現(xiàn)，到設(shè)計與應(yīng)用,，最后綜合探索加強課程內(nèi)容,、社會生活和學(xué)生經(jīng)驗之間的聯(lián)系,。此處的“美術(shù)素養(yǎng)”不僅僅是對基本的美術(shù)知識與技能的掌握，更重要的是應(yīng)該具備基本的藝術(shù)態(tài)度,。并且，美術(shù)課程需要引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流,，從而發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。在接觸藝術(shù)內(nèi)容時,，通過聯(lián)想、推理,、分析等思維活動中,，使學(xué)生的智力與創(chuàng)新能力不斷提高。在認識美,、欣賞美、創(chuàng)造美的同時,，使生活變得精彩豐富、富有情趣,，提升個人的審美能力,。

在設(shè)置跨學(xué)科課程的意義中提到跨學(xué)科課程讓教師和角色發(fā)生轉(zhuǎn)變,，從以往被動地接受教學(xué)任務(wù)的“教書匠”成為自主選擇和開發(fā)課程的“研究者”,。通過融各美術(shù)種類為一體,、美術(shù)與其他學(xué)科相綜合、美術(shù)與現(xiàn)實社會情境相聯(lián)系,，學(xué)生可以從多角度對問題進行闡釋,，學(xué)會綜合、學(xué)會探索,，從而成為真正的學(xué)習(xí)者,。

新藝術(shù)課標指導(dǎo)下的學(xué)生會更勇于表達自己的想法，表現(xiàn)自己的所見所聞,、所感所想,，學(xué)會以視覺形象的方式與他人交流課程流程,。在多樣化的課程設(shè)置中，學(xué)生會通過美術(shù)語言來分享,、交流對身邊的美的體會，逐漸形成發(fā)現(xiàn),、感知,、欣賞美的意識,。

面對這場深刻而全方位的新課程改革,，新課標的學(xué)習(xí)為我們這些在一線工作的'美術(shù)教師做出了更為明確的教學(xué)指導(dǎo),，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日,，使我們在一次次的感悟中豁然開朗,，對美術(shù)教學(xué)有了更深一層的認識：其真正的精華在于教師要以豐厚的教學(xué)技能，出奇制勝的教學(xué)設(shè)想和靈活多變的教學(xué)策略,，把握住學(xué)生的興趣點，叩開教育之門,，促進學(xué)生知識、能力,、態(tài)度及情感的和諧發(fā)展，變“教科書是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書”,，變“教教材”為“用教材”,。推動每一個學(xué)生終身美術(shù)素養(yǎng)的全面提高,。我想，這是每一位藝術(shù)課程教師應(yīng)該不斷追求的目標吧,。

2024年新教材新課標培訓(xùn)心得體會 篇6

新修訂的《藝術(shù)課程標準(20__版)》正式發(fā)布，在工作室的組織下展開了新課標學(xué)習(xí)和思考,。學(xué)習(xí)藝術(shù)課程標準，讓我又有了新的體會：

一,、強調(diào)核心素養(yǎng)

首先新課標對教學(xué)提出了新要求，目標重在關(guān)注素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高,，而不是單純的知識點的學(xué)習(xí)。注重培育學(xué)生終身發(fā)展和適應(yīng)社會所需要的核心素養(yǎng),，特別是解決實際問題的能力。這就要求我們在今后的備課設(shè)計中不僅要注意階段性知識目標,，更要深入思考在整個學(xué)習(xí)階段中，該堂課能提升學(xué)生的哪些素養(yǎng)?怎樣的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)策略能達到最好效果?知識領(lǐng)域間有哪些聯(lián)系?又通過什么有效方式更客觀,、多層面檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)達成情況。

二,、注重學(xué)科綜合

“綜合”是這次藝術(shù)課程改革的精彩亮點,。藝術(shù)課以人文主題式學(xué)習(xí)方式為主，課程綜合了音樂,、美術(shù)、戲劇,、舞蹈以及影視，多種藝術(shù)綜合共生互生,。通過聽覺+視覺+知覺，促進通感能力,，體驗+情感+思維提高藝術(shù)修養(yǎng)，完善人格,。這些讓我認識到我們要從一個美術(shù)教師的角色努力向著合作型教師,、創(chuàng)新型教師提升自己的能力和素養(yǎng),，才能適應(yīng)發(fā)展的要求，做一個合格的藝術(shù)教師,。

三、提升教師個人的整合能力和轉(zhuǎn)化能力

整合能力指的是教師如何利用唱,、聽、動,、演的結(jié)合，給孩子提供空間,、資源,，來提高我們的課程質(zhì)量,，這就要老師要不斷的進行學(xué)習(xí)和提升專業(yè)能力。在轉(zhuǎn)化能力方面,，首先我們應(yīng)聚焦在作品中心(每一節(jié)課都是范例的教學(xué))，由此去發(fā)現(xiàn)本節(jié)范例教學(xué)的育人價值,，如何開發(fā)育人價值,，老師們就要學(xué)會去轉(zhuǎn)化教學(xué)策略，注重感知體驗,，營造開放的學(xué)習(xí)情境。

作為一線教師,，我認為自身要加強課程標準的學(xué)習(xí)，強化素養(yǎng)育人的意識,，提升新課標的轉(zhuǎn)化能力，為打造有質(zhì)量的音樂課堂做好儲備,。

2024年新教材新課標培訓(xùn)心得體會 篇7

一、新教材的編排更加合理和人性化,。

新的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排,，互相搭配,，符合孩子們的認知水平和接受水平，考慮到了學(xué)生的實際學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)心理,，有利于學(xué)生更好地吸收知識、消化知識,。比如，一年級數(shù)學(xué)新教材的第一單元是由老教材的一二單元合并而來,，第二單元是從一年級下冊抽出來的,，這樣的編輯加強了學(xué)生的學(xué)習(xí)準備性,，也考慮了學(xué)生假期剛結(jié)束的實際情況，有助于孩子們更好地接收新知識,。

同時新教材注意前后知識的練習(xí)和滲透,，練習(xí)時既有前面知識的鞏固，又為后面知識的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊,，形成知識滲透,。如20以內(nèi)加減法,，就復(fù)習(xí)了10以內(nèi)的加減法,，這樣的編排更加的合理。

二,、新教材重視知識的整理和復(fù)習(xí)。

新教材要求我們培養(yǎng)學(xué)生整理和復(fù)習(xí)知識的意識和方法,，給予學(xué)生一定的線索，根據(jù)他們不同的年齡段逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立完成整理和復(fù)習(xí)的能力,，如：學(xué)會建知識樹,、知識鏈等,，將所學(xué)知識系統(tǒng)地分析出來，而不是將復(fù)習(xí)課上成單純的練習(xí)課,。

三、新教材對解決問題提出了新的要求,。

在新課標中,，關(guān)于解決問題增加了兩個能力要求：發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,。發(fā)現(xiàn)和提出問題要求學(xué)生運用多角度數(shù)學(xué)思維找到生活中的數(shù)學(xué)關(guān)系，再根據(jù)所學(xué)知識用數(shù)學(xué)語言描述出來,。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成一定的數(shù)學(xué)思維。新教材的編排還要求老師在上課時不要過分注重結(jié)果的正確性,，還應(yīng)重視解決問題的一般過程和一般思路的體驗。在解決問題時,，要側(cè)重檢驗,、回顧環(huán)節(jié),，形成一定的反思思維，同時讓孩子勇敢的表達出來,，形成自己的數(shù)學(xué)語言。培養(yǎng)學(xué)生“閱讀理解分析解答回顧反思”的解決問題能力,。

四,、新教材注重學(xué)習(xí)過程評價,。

新教材既要學(xué)習(xí)結(jié)果，也重視學(xué)習(xí)過程,，既要學(xué)習(xí)水平，也重視學(xué)習(xí)過程中的情感,、態(tài)度。課本內(nèi)容中,，每個單元后面都安排了一個版塊(成長小檔案)，引導(dǎo)學(xué)生進行知識方面的整理和復(fù)習(xí),，同時進行學(xué)過新知識后情感方面的表達，激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,。教材最后邊還有一個學(xué)期自我評價,，不要放在期末自評，要定期開展,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的自我,，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感,。

五、新教材將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來

使之形象化,，具體化數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué),?！缎抡n標》指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實的,、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，因為只有用學(xué)生熟悉的,、有興趣的、貼近他們現(xiàn)實生活的內(nèi)容進行教學(xué),，才能喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性,，使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)知識是密不可分的，使數(shù)學(xué)課富有濃郁的生活氣息,，從而產(chǎn)生學(xué)生探求數(shù)學(xué)的動機，主動應(yīng)用數(shù)學(xué)去思考問題,、解決問題,?？梢岳蒙钪械膱鼍埃瑢?shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來,，讓學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué),，感受在我們的生活當中數(shù)學(xué)無處不在,，感受數(shù)學(xué)是看得見摸得著的，體會數(shù)學(xué)的重要性,。同時,，數(shù)學(xué)和我們緊密化，由抽象轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗缶唧w,，不僅有利學(xué)生理解和接受,，還有利于促進學(xué)生運用數(shù)學(xué)解決生活中的實際問題,。例如，數(shù)一數(shù)這堂課,，就可以讓孩子利用已學(xué)知識數(shù)一數(shù)教室里的設(shè)備,，分一分這堂課,，就可以讓孩子利用已學(xué)知識整理自己的書包等，不但知識學(xué)到手，也養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

總之，人教版數(shù)學(xué)新教材貼近生活,，適合兒童的年齡特點和生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中快樂,。希望自己能多參加這樣的活動,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

2024年新教材新課標培訓(xùn)心得體會 篇8

今天參加了縣教研室組織的小學(xué)語文20xx年版新課程標準培訓(xùn)的學(xué)習(xí),聽了主任的精彩講解后,，我感覺自己有了明確的目標，受益匪淺,，讓我無論是在教育教學(xué)方面還是師資培訓(xùn)方面都有了更深切的感受，以下就是我的一點心得,。

一,、提高教育教學(xué)思想認識,。

通過本次培訓(xùn)，我的思想認識得到了很大的提高,。第一,，我明白了作為一個語文老師,，為什么要學(xué)習(xí)新課標;第二，新課標下的語文教師要有愛心,、有智慧、有較強的語言表達能力,，才能讓學(xué)生喜歡你，以至于喜歡你所教的學(xué)科,。第三,，明確了語文教師的職責(zé)在于精通育人之道，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，即“授之于漁”的作用，教師應(yīng)重視為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的大環(huán)境,。第四,，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)目的理念,認識到教學(xué)活動的意義在于培養(yǎng)人的發(fā)展所必備的素質(zhì),諸如塑造學(xué)生健全的人格,健全的意志品質(zhì),陶冶豐富的情感,培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)的能力,樹立正確的價值觀念等,。第五，要明白教書育人,，教書只是手段,，育人才是目的，在語文教學(xué)中要能潛移默化地塑造人的靈魂,，提升人的涵養(yǎng)和文化品位，啟迪智慧,，感悟人生,。要使學(xué)生學(xué)會做人,、學(xué)會求知、學(xué)會生活,、學(xué)會創(chuàng)造、得到全面和諧的發(fā)展,成為新一輪課程改革所力求達成的目標,。

二、培訓(xùn)時機恰當

新課程的實施是我國教育戰(zhàn)線上一場深刻的變革,。新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，帶給我們一套全新的東西：新的理念,、新的教材和新的評價,，但同時對廣大教育工作者提出了更高,、更新的要求,。經(jīng)過10多年的課改實踐,，我們一線小學(xué)教師的教育理念、內(nèi)容,、方式方法等方面都發(fā)生了很大的變化，大家都有很多的實踐體會,，但在教學(xué)過程中也遇到了很多的問題,，產(chǎn)生了諸多的疑惑和不解,，許多地方的老師還進行了小學(xué)語文課到底該怎樣上的大討論。前段時間,，國家出臺了《20xx年版小學(xué)語文新課程標準》，許多一線的小語教師都紛紛從網(wǎng)上下載來學(xué)習(xí),，但自學(xué)終歸會有很大的局限性，于是大家都盼望能有機會早點得到專家的分析和講解,。正在大家渴盼之時,，這次培訓(xùn)就猶如炎熱的夏日突然吹來了一股清涼的風(fēng),，讓人頓感欣慰，真是想老師所想,，急老師所急,，難怪老師們的參訓(xùn)熱情如此之高漲,。

三、精彩的講解是培訓(xùn)取得成功的關(guān)鍵

這次新課標解讀X主任利用大屏幕采用比較法,、數(shù)字法等多種方法講解，讓大家知道哪些地方是更新的,，哪些地方是保留的,，哪些地方是舍棄的,，這樣讓參訓(xùn)教師更好地把握新課程的實施方向,。一些關(guān)鍵的部分則結(jié)合他所聽或所上的課例來逐一剖析，使大家一下子就茅塞頓開,。在提到學(xué)生的課外閱讀時，她反復(fù)提出,，現(xiàn)在的小語教師們一定要養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣,，一定要多讀書，讀好書,，特別是多閱讀一些孩子們喜歡的書籍，同時希望老師們要讓自己的精神不斷成長,，以適應(yīng)新課改的需要。我覺得高素質(zhì)的主講人精彩的講解是這次培訓(xùn)成功的關(guān)鍵,。

四,、教學(xué)新定向

語文新課標明確提出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”,。作為一線教師誰都知道,，語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言文字,，豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力,、閱讀能力、寫作能力,、口語交際能力,。作為新課標下的教師,，到底該怎樣做才能把學(xué)生培育成才呢?通過今天的培訓(xùn),，我有了新的教學(xué)定向：

1,、拼音、識字教學(xué)要強調(diào)一個字：趣,。有趣才有吸引力，才能使學(xué)生想學(xué),、甚至好學(xué)。

2,、把寫字教學(xué)當做語文教學(xué)的基礎(chǔ)。堅持每天練習(xí)10分鐘,。3,、閱讀教學(xué)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本,，且要注意糾偏。4,、習(xí)作教學(xué)要以學(xué)生生活接軌,，不能脫離生活,，憑空想象。

今天的學(xué)習(xí),，我看到了自身的問題,、明確了努力的方向,、了解了可以嘗試的各種方法，總之,，要更新理念，樹立正確的語文教育觀,。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負擔(dān)中解放出來，讓學(xué)生“少做題,，多讀書”,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。也讓我們的教學(xué)另創(chuàng)一番新滋味,。