反思是一種重要的思維能力。它能讓人及時(shí)從當(dāng)下場(chǎng)景和事態(tài)里脫離出來,，以旁觀者的視角審視自己的行為,。在這個(gè)過程中,，我們可以清晰地看到自己在之前場(chǎng)景中的優(yōu)點(diǎn)和不足,，比如應(yīng)對(duì)方式是否得當(dāng),、決策是否合理等,，從而更好地調(diào)整自己,，實(shí)現(xiàn)自我提升,。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于幼兒園大班教案及反思內(nèi)容,，希望能對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班教案及反思 1

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、自編節(jié)奏譜,，初步感受分聲部合奏，體驗(yàn)演奏的樂趣,。

2,、能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢(shì)雄壯的特點(diǎn),，抒發(fā)愛祖國(guó)的情感。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。

4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

節(jié)奏卡片、節(jié)奏總譜,、樂器(小鈴,、鈴鼓、響板,、竹筷,、大鼓、沙錘)

活動(dòng)過程：

一,、聽音樂感受樂曲

幼兒聽音樂并在集體中表達(dá)自己的感受

T：這幾天我們?cè)谘芯渴裁囱?(中國(guó))

對(duì)呀,，我們知道中國(guó)的各個(gè)省市自治區(qū)，還畫了天安門,，舉行了升旗儀式,，昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國(guó)的歌，是哪一首?(大中國(guó))

今天讓我們?cè)賮碜屑?xì)地聽一遍,，不用唱出聲音,，用耳朵來摸一摸音樂。好嗎?(好)

聽了這首歌你有什么感覺?(氣勢(shì)雄壯)

二,、熟悉節(jié)奏,，培養(yǎng)節(jié)奏感

1、徒手拍節(jié)奏

T：昨天我們討論出來了一個(gè)節(jié)奏總譜,，而且用自己制作的樂器等演奏過是嗎?那怎樣的拍子才能表現(xiàn)出《大中國(guó)》氣勢(shì)雄壯的特點(diǎn)呢?對(duì)了一拍一拍的,，xx和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節(jié)奏,。

2,、用相聲詞表現(xiàn)節(jié)奏

T：接下來我們用聲音來演奏好嗎?請(qǐng)你想一想小鈴用什么聲音?鈴鼓用什么聲音?沙錘用什么聲音?

3、用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏

T：在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個(gè)反義詞好朋友?請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)輕和響好嗎?

三,、自編節(jié)奏譜

1,、幼兒分成六組

a—小鈴

b—小鈴

c—鈴鼓

d—響板

e—竹筷

f—雙響筒

T：今天我們要學(xué)一個(gè)新本領(lǐng)了，自己編節(jié)奏譜,，怎么編呢?每個(gè)小組都會(huì)有一本樂譜本,，和四張節(jié)奏卡，挑選兩張制作成節(jié)奏譜,，并把它夾在樂譜本上,，按照從左往右的習(xí)慣,，演奏樂譜。(教師示范)有的節(jié)奏卡放在一起很好打,，有的卻很難打,，你們可要注意了，如果覺得這兩張節(jié)奏卡放在一起很難打,，就可以動(dòng)動(dòng)腦筋換一張卡試試,。

2、幼兒按小組形式協(xié)商自編節(jié)奏譜(作兩個(gè)小節(jié)的節(jié)奏),，教師巡回指導(dǎo),。

3、幼兒聽音樂演練,，教師指導(dǎo)。

四,、集體演示,。

1、幼兒分組演奏自己的節(jié)奏譜,。

2,、其余幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出建議。

五,、嘗試合奏,，感受不同樂器合奏的特殊音效。

六,、用自制樂器進(jìn)行演奏,，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

活動(dòng)反思

《大中國(guó)》是一首節(jié)奏感很強(qiáng)的樂曲,，給人的感覺是熱烈,、奔放的，與我們平時(shí)教孩子唱的兒歌不同,，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比較少,，所以在聽到音樂時(shí)，很快的隨著樂曲美妙的.音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來,，嘴里還不停的唱著,。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們?cè)跓o形中感受到了曲子的豪放所在,，所以隨著樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來,。孩子們學(xué)的很開心。有些句子因?yàn)楸容^成人化,，孩子在學(xué)唱中有些困難,，特別是對(duì)于“經(jīng)過那個(gè)多少那個(gè)風(fēng)吹和雨打”歌詞的理解,，我就用孩子們的語(yǔ)言給所以的孩子做了解釋：因?yàn)槲覀冏鎳?guó)有許多的寶物，外國(guó)的人想來?yè)屪呶覀冏鎳?guó)的寶物,，所以他們來打我們,，經(jīng)過戰(zhàn)爭(zhēng)，我們中國(guó)人終于把這些外國(guó)人趕出去了,。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞,，而且在演唱中，流露出一種自豪,、開心的感覺,。最后，請(qǐng)幼兒欣賞音樂,，自由舞動(dòng)起來,，一些孩子還能合作表演，效果較好!通過傾聽,、理解,、欣賞、表演,，祖國(guó)大好河山的美麗景色,，再次浮現(xiàn)在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時(shí),，既愉悅了身心,，又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此,?！洞笾袊?guó)》在我們的歌聲中圓滿結(jié)束。

幼兒園大班教案及反思 2

目標(biāo)：

1,、快速找出同種蔬菜的不同特征,，嘗試運(yùn)用該特征自編加減法式題。

2,、在游戲中進(jìn)一步了解10以內(nèi)三個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系,。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

準(zhǔn)備：

蘿卜10根(白蘿卜1根,、胡蘿卜9根)，茄子10根(2根粗茄子,，8根細(xì)茄子),，黃瓜10根(表皮光滑的短黃瓜3根,，表皮有刺的長(zhǎng)黃瓜7根)，番茄10個(gè)(大番茄4個(gè),，圣女果6個(gè)),，辣椒10個(gè)(黃、綠燈籠辣椒各5個(gè));5個(gè)分類筐,，記錄紙,，記號(hào)筆，計(jì)時(shí)器,，青菜獎(jiǎng)勵(lì),。

1、蔬菜分類

導(dǎo)語(yǔ)：我這有一些蔬菜,，請(qǐng)你們把它送回家,。(分類框放在地上，蔬菜放兩邊的矮桌子上)

2,、觀察不同特征,，用不同的數(shù)字表示。

提問：你們把那么多的蔬菜分成了幾家?哪幾家?(開始認(rèn)讀豎形表上的字,，翻出數(shù)字)

蘿卜有幾個(gè)?茄子有幾個(gè)?

小結(jié)：原來按照蔬菜種類的不同分成了蘿卜、茄子,、黃瓜,、番茄和辣椒5種，每種蔬菜的總數(shù)都是10個(gè),。

提問：再來看看每種蔬菜中有什么不一樣的地方?(幼兒任意挑選一種蔬菜進(jìn)行表述)

(C：我發(fā)現(xiàn)xx不一樣,。T：怎么不一樣?C：有的大，有的小)

小結(jié)：原來xx的大小/顏色/粗細(xì)/長(zhǎng)短/表皮不一樣,。

小結(jié)：同樣數(shù)量的.蔬菜能根據(jù)顏色,、大小、粗細(xì),、長(zhǎng)短這些不同的特征來分家,，用不同的數(shù)字表示。

同樣是10的蔬菜能分成兩個(gè)不同的數(shù)字,，10可以分成?和?,，一起來說說看。

編題

1,、示范編題

導(dǎo)語(yǔ)：今天我們就用每一組的3個(gè)數(shù)字來做編題游戲,。先用蘿卜家族的三個(gè)數(shù)字1.9.10來編道題，誰(shuí)來試試看?

提問：他編的你們看得懂嗎?什么意思?

小結(jié)：原來3個(gè)數(shù)字可以編出4道不同的算式題,。

2,、結(jié)伴分組編算式題,。

活動(dòng)反思：

讓幼兒的學(xué)習(xí)回歸幼兒的生活，關(guān)注幼兒的生活情境和生活經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣生動(dòng)的情境,，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，這是我們每位教師都想努力做到的,。我認(rèn)為在一定的情境下,，豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)一定的知識(shí)技能,，能使幼兒的學(xué)習(xí)變得更有目的性,，更能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在活動(dòng)中要關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)習(xí)成為幼兒真正的自主活動(dòng),，使幼兒在學(xué)習(xí)過程中獲得游戲性的體驗(yàn)，提高對(duì)數(shù)學(xué)的敏感性,，了解實(shí)際生活中數(shù)學(xué)的作用,，將數(shù)學(xué)融入情境化、生活化,，讓幼兒學(xué)習(xí)得十分輕松,，也越來越愛數(shù)學(xué)。在今后的教學(xué)中還需要不斷地探索,，提高教學(xué)的有效性,。

幼兒園大班教案及反思 3

活動(dòng)思路

幼兒園三年的時(shí)間，一晃而過,，從不肯來幼兒園哭哭鬧鬧,，到現(xiàn)在喜歡來幼兒園，喜歡老師和小朋友,。孩子們都在為自己的成長(zhǎng)感到激動(dòng)與興奮,，同時(shí)又對(duì)幼兒園的老師、同伴充滿了濃濃的,、依依不舍的情感,。為了讓孩子在幼兒園的最后一天過得有意義，對(duì)幼兒園的'生活留下美好的回憶,，我們邀請(qǐng)每一位家長(zhǎng)有孩子一起來進(jìn)行一次畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)

1、組織幼兒與家長(zhǎng),、老師,、同伴共同聯(lián)歡，使幼兒感受到師生之間的情誼，體驗(yàn)離園時(shí)的惜別之情,。

2,、教育幼兒珍惜友誼，培養(yǎng)他們愛幼兒園,、愛老師,、愛同伴的美好感情。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、布置教室，準(zhǔn)備各種小食品,，每人一本通訊錄(內(nèi)有本班小朋友的合影)

2,、選定一名老師和孩子做主持人。

活動(dòng)過程

一,、主持人致辭

老師：親愛的大班小朋友,，

幼兒：親愛的爸爸媽媽!

今天我們相聚在這里，你一定有許多話想對(duì)老師說吧,。請(qǐng)欣賞大班小朋友的《畢業(yè)獻(xiàn)詞》,，放伴奏音樂，幼兒一起朗誦,。

二,、回憶幼兒園的美好生活,，學(xué)會(huì)感恩,。

1、小朋友想一想三年前你剛來幼兒園的時(shí)候是什么樣子?都有誰(shuí)幫助了你?你應(yīng)該怎樣感謝他們?

請(qǐng)幼兒輪流表演節(jié)目,，表達(dá)感激之情,。

2、今天你們的爸爸媽媽也來到了幼兒園,，你們的成長(zhǎng)更離不開他們的辛勤付出,，咱和爸爸媽媽一起表演節(jié)目好嗎?

親子節(jié)目《盲人摸象》《同步走》并請(qǐng)幼兒對(duì)爸爸媽媽說一句感謝的話。

3,、品嘗小食品,，增進(jìn)親子感情。

4、今天我們就要畢業(yè)了,，就要離開幼兒園,，離開老師，老師心里真舍不得你們,，老師送給小朋友一本通訊錄,，希望你們能通過他們保持永久的友誼，記得要回來看老師,。播放歌曲《朋友祝福你》小朋友們互留通訊地址,。

三、播放歌曲《老師再見了》幼兒與老師,、家長(zhǎng)一起拉手,、轉(zhuǎn)圈。

愿今天的聯(lián)歡會(huì)給我們每個(gè)人都留下美好的回憶,，希望你們永遠(yuǎn)記得幼兒園,，記得老師。祝大家在小學(xué)里過得愉快,，學(xué)習(xí)進(jìn)步!小朋友們?cè)僖娏恕?/p>

活動(dòng)反思

每個(gè)人的一生都會(huì)參與各種各樣的典禮,。大班孩子即將告別幼兒園，告別老師和同伴,，對(duì)教師的情感,、對(duì)同伴的情感、對(duì)幼兒園的情感都是值得孩子們一生珍藏,。

幼兒園大班教案及反思 4

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受心臟的跳動(dòng)。

2,、用言語(yǔ),、動(dòng)作表現(xiàn)心跳和心臟的部位。

3,、了解保護(hù)心臟,。

4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話,。

5,、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

心跳“咚咚咚”課件,、鼓一個(gè)、心型卡片若干張,。

活動(dòng)過程：

1,、心跳舞蹈

(1)聽迪高樂曲，跳“兔子舞”。

(2)把手放在心臟處,，感受心臟快速,、劇烈的跳動(dòng)。

2,、心跳“咚咚咚”

(1)怎樣表現(xiàn)心臟的跳動(dòng)?

(2)用象聲詞(咚咚咚,、撲通撲通)用身體語(yǔ)言、拍手,、跺腳表現(xiàn)心臟的跳動(dòng),。

3、心臟什么樣

(1)心臟什么樣?心臟對(duì)身體的作用?

(2)觀察心臟圖片,，了解心臟構(gòu)造,。

4、誰(shuí)的心臟跳的快,，誰(shuí)的心臟跳的慢,。

我們的心臟有時(shí)跳的快，有時(shí)跳的慢,，看看圖片中的人,，誰(shuí)的心臟跳的快，誰(shuí)的`心臟跳的慢,。

(1)觀看課件(拍球,、打羽毛球、睡覺,、看書,、游泳)

(2)通過圖片了解運(yùn)動(dòng)能使心臟跳動(dòng)頻度加快。

(3)心臟如果跳的太快,，它會(huì)難受,，怎樣讓心臟更健康?

5、學(xué)習(xí)兒歌《小小心臟功勞大》

小小心臟功勞大,，輸送血液全靠它,。

要想讓它更健康，常吃水果和蔬菜,。

適當(dāng)鍛煉和休息,，它會(huì)變得更強(qiáng)壯,。

6,、和心臟寶寶玩游戲

玩法：

幼兒手持心型卡片，當(dāng)教師快速敲鼓并大聲喊：“心臟寶寶跳起來了”,，幼兒則快速跳動(dòng)，當(dāng)鼓聲放慢速度教師喊：“心臟寶寶休息了”，幼兒則快速坐回原位,。

7,、結(jié)束活動(dòng)

做小鳥飛動(dòng)作，離開活動(dòng)室,。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該是認(rèn)識(shí)心臟及其作用,，活動(dòng)中我出示了心臟的圖片，并引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察心臟,，進(jìn)而引出它的作用,，總結(jié)心臟的作用是把血液送到我們身體的每一個(gè)地方。在第一部分導(dǎo)入的時(shí)候我引導(dǎo)他們了解心臟的位置,，第二部分為“大家一起來跳舞”,，隨歡快的音樂自由地舞蹈。

最后總結(jié)：心臟非常重要,，如果跳的太快,，或者很慢很慢它都會(huì)難受，所以我們要好好保護(hù)心臟,。這樣動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)孩子們還是很樂意接受的,。

不足之處：

幼兒在用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)心臟的跳動(dòng)的時(shí)候還沒有完全領(lǐng)會(huì)。只是重復(fù)其他幼兒的語(yǔ)言和動(dòng)作,。

幼兒園大班教案及反思 5

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、幼兒學(xué)習(xí)用裝飾、拼搭的方式表現(xiàn)自己想象中的家,。

2,、發(fā)展幼兒的想象力和初步的合作能力。

3,、對(duì)方形,、圓形，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫,，能大膽表述自己的想法。

4,、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1,、重點(diǎn)：根據(jù)紙盒外形想象裝飾,。

2、難點(diǎn)：用裝飾,、拼搭的形式表現(xiàn)出自己的家,。

活動(dòng)材料：

收集大小,、形狀各異的廢舊紙盒若干。

提供一些進(jìn)行裝飾用的輔助材料,，如雙面膠,、剪刀、透明膠帶等,。

設(shè)計(jì)思路：

隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，各類商品包裝也越來越顯得美觀、精致,，深受顧客的喜歡,，如化裝盒、食品盒,、酸奶盒等,，既有實(shí)用價(jià)值，又可供欣賞和游戲,，常常讓孩子們愛不釋手,。因此，我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“家”,。通過收集大小,、形狀各異的廢舊紙盒，為幼兒的創(chuàng)作提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)與拼搭“家”的表現(xiàn)基礎(chǔ),。在學(xué)習(xí)過程中,，讓幼兒根據(jù)紙盒的形狀變化想象出形態(tài)各異的“家”的外形。這為幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)了一定的基礎(chǔ),。

另一方面,，運(yùn)用個(gè)別設(shè)計(jì)——鼓勵(lì)合作拼搭出想象中的內(nèi)容。既有發(fā)散又有集中,， 從而培養(yǎng)了幼兒的想象力,。

活動(dòng)流程：

引起興趣——展開想象——各別創(chuàng)作——合作拼搭、交流介紹——分享快樂

活動(dòng)過程：

(一)通過游戲體驗(yàn)快樂,，激發(fā)興趣,。

幼兒在配樂歌曲《我有一個(gè)幸福的家》中玩游戲：請(qǐng)到我家來做客。

1,、交流討論,，想象設(shè)計(jì)。

剛才我們玩了《請(qǐng)到我家來做客》的游戲,，現(xiàn)在,，老師想請(qǐng)你們每人設(shè)計(jì)出自己的“家”，然后請(qǐng)老師去做客,，怎么樣?

2,、觀察外形，大膽想象,。

(出示大小,、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒，現(xiàn)在請(qǐng)你們來看看它們有什么不同?(有的大,、有的小;有的長(zhǎng),、有的方;有的綠、有的紅……)

它們的樣子像什么呢?(幼兒根據(jù)紙盒外形發(fā)散想象)

(二)個(gè)別創(chuàng)作,，大膽表現(xiàn),。

1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工,、粘貼或適當(dāng)添加其它材料,，剪貼一些細(xì)節(jié)，制作成各種各樣的“家”,。

2,、支持與幫助。根據(jù)能力差異對(duì)紙盒的造型自由想象,、設(shè)計(jì),。

(三)合作拼搭，體驗(yàn)成功,。

1,、與同伴一起交流、介紹自己設(shè)計(jì)的“家”,。

2,、鼓勵(lì)幼兒將自己設(shè)計(jì)的“家”合作拼擺成“幸福家園”。

3,、請(qǐng)老師一起參觀作品,，向老師介紹設(shè)計(jì)的`“幸福家園”。

(四)分享快樂,，結(jié)束活動(dòng),。

邀請(qǐng)老師去“幸福家園”做客。(與老師同伴一起手拉手圍著“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個(gè)幸福的家》,。

附歌詞：

我愛我的爸爸,，也愛我的媽媽，爸爸媽媽都愛我,，我有一個(gè)幸福的家,。

活動(dòng)反思：

一、喚醒自我

智障學(xué)生的世界時(shí)混沌的,，不能把自己與環(huán)境或他人區(qū)分開來,，他們分不清上,、下課，不懂得上課的時(shí)候應(yīng)該有怎么的表現(xiàn),。而喚醒學(xué)生的自我意識(shí)是展開學(xué)習(xí)的前提,。

二、回歸生活

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相連,，在課中滲透語(yǔ)言文字的教學(xué),，促進(jìn)有語(yǔ)言學(xué)生的語(yǔ)言的表達(dá)能力。

三,、動(dòng)手探索

通過刺激學(xué)生的各個(gè)器官,，喚起學(xué)生對(duì)這三種事物的辨別。

四,、游戲激趣

課堂中安排了游戲和兒歌,，一方面考慮到智障學(xué)生注意短暫，容易疲勞,，讓學(xué)生的游戲和兒歌是得到休息,，另一方面，通過游戲和兒歌這個(gè)輕松活潑的形式激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索,、學(xué)習(xí)的興趣,，并且加深學(xué)生對(duì)這堂課所學(xué)內(nèi)容的印象。

幼兒園大班教案及反思 6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、觀察卷筆刀的主要特征,，通過自己的觀察畫出卷筆刀的造型。

2,、通過轉(zhuǎn)換撕貼作品的角度并根據(jù)卷筆刀的外形特征進(jìn)行大膽想象創(chuàng)作,。

3、能用一段話表述作品畫面的內(nèi)容,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

Ppt,、彩色紙、白紙若干,，勾線筆,、背景音樂。

【活動(dòng)過程】

(一)圖片觀察,，回憶卷筆刀的結(jié)構(gòu),。

師：小朋友來看看這是什么?(對(duì)，這是一個(gè)卷筆刀)這個(gè)卷筆刀是由哪幾部分組成?

師：看看這部分是卷筆刀的什么部位?(卷筆身)旁邊呢?(卷筆刀)

師：請(qǐng)你們仔細(xì)看,，卷筆刀上面的樣子?你發(fā)現(xiàn)了什么?卷筆刀長(zhǎng)得怎么樣?

師：在生活中你們還見過長(zhǎng)得不一樣的卷筆刀嗎?

(二)出示多種形狀的卷筆刀,，觀察比較

師：老師這里帶來了幾種不一樣的卷筆刀，我們一起來看看,，這個(gè)卷筆刀是像什么?它的外表是怎么樣的?

師：那么這個(gè)卷筆刀的外形呢?是什么形狀的?(長(zhǎng)方形)

師：前面幾個(gè)卷筆刀都不一樣,，我們?cè)賮砜纯唇酉氯ミ@個(gè)卷筆刀是怎么樣的?形狀像什么?我還有最后一個(gè)卷筆刀,，我們一起來看看這個(gè)卷筆刀的'形狀是怎么樣的?

小結(jié)：原來我們卷筆刀有各種形狀，每個(gè)卷筆刀都很奇特,。今天余老師想請(qǐng)小朋友來畫一畫你喜歡的卷筆刀,。

(三)教師示范畫步驟，幼兒仔細(xì)觀察

(四)幼兒操作,，師巡回指導(dǎo)

(五)展示幼兒卷筆刀作品,，啟發(fā)想象,。

師：你們的卷筆刀長(zhǎng)得都很奇特,，那我們來給它們變魔術(shù)看看，能變成什么?

師：我這樣的卷筆刀能變成什么?可以添加什么?

(七)展示完整作品,，互動(dòng)評(píng)價(jià),。

師：請(qǐng)你來介紹自己的作品，你把這個(gè)卷筆刀變成了什么?

師：你喜歡這些作品里哪一副?為什么?

小結(jié)：今天我們畫的卷筆刀真的都是千奇百怪的,，我很喜歡你們的作品,。希望我們下次能夠再畫一畫其它的東西，也能像今天那么厲害!

【活動(dòng)反思】

生活中的幼兒總能給我不同的想法,，孩子的想象力在生活中我都自己觀察到,。我總能發(fā)現(xiàn)那個(gè)想象力超發(fā)揮的幼兒，他們都很積極參與課上的任何環(huán)節(jié),。本此活動(dòng)在設(shè)計(jì)的時(shí)候就注重了幼兒的自主創(chuàng)造,，這個(gè)卷筆刀有很大空間的想象發(fā)揮，幼兒的作品還可以按一定的思路進(jìn)行二次創(chuàng)作,，比如把幼兒畫的卷筆刀按輪廓剪下來,，粘貼成海洋里的潛水艇，看上去也很有趣,。當(dāng)然,，這個(gè)活動(dòng)也會(huì)出現(xiàn)一些問題。有些幼兒在分塊時(shí),，有的分的太細(xì),，裝飾時(shí)太密，不清楚;有的分的太寬,，裝飾時(shí)太空了,，影響了效果，再如我在幼兒操作部分,，沒有考慮到幼兒的個(gè)體差異,，因而看到幼兒不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品，便非常的無措,，而忽視了對(duì)幼兒作品相學(xué)的破壞,，對(duì)作品的內(nèi)容提升不夠,。還有對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠。在教具準(zhǔn)備時(shí)稍有疏忽,，在描線條的時(shí)候,，有些幼兒很不細(xì)心，把線條描的很毛糙,，會(huì)描到外面去,，多出很多的小線條，影響了畫面的效果,。這些方面還需要加強(qiáng)練習(xí),。如果讓我重新再上一遍，我會(huì)更注重在教學(xué)過程中注重幼兒參與度,，為幼兒自主活動(dòng)提供條件,，根據(jù)活動(dòng)需要為幼兒提供交流機(jī)會(huì)，要使幼兒情緒積極愉快,，樂于參與到活動(dòng)當(dāng)中,。

幼兒園大班教案及反思 7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉旋律,，了解歌詞,。

2、初步學(xué)唱《禮貌歌》,，在教師動(dòng)作的暗示下唱準(zhǔn)弱起節(jié)奏和附點(diǎn)音符,。

3、知道相互寬容會(huì)給大家?guī)砜鞓贰?/p>

4,、樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5,、培養(yǎng)幼兒有禮貌,、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、平時(shí)經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起”“沒關(guān)系”,。

2、 錄音機(jī),、錄音磁帶《禮貌歌》,。

活動(dòng)過程：

(一)在音樂《好孩子有禮貌》的伴奏下，幼兒隨音樂按節(jié)拍進(jìn)入活動(dòng)室,。說一說,，平時(shí)常用的禮貌用語(yǔ)。

教師：我們都是有禮貌的好孩子，你都會(huì)說哪些禮貌用語(yǔ)呢? (對(duì)不起,、沒關(guān)系,、請(qǐng)、謝謝,、您好)教師：昨天我遇到一件不愉快的事情,，我很想把這件壞事變成好事，但我不知道怎樣做才好,，我唱給你們聽一聽,，你們大家來幫助我，好嗎?

(二)幼兒熟悉歌曲旋律,，了解《禮貌歌》的歌詞內(nèi)容,。

1、幼兒傾聽教師稍慢的范唱歌曲前半段(從開頭至“你只是瞇著眼睛望著我”),，了解歌詞內(nèi)容,。

2,、教師再一次范唱歌曲前半段,，重點(diǎn)幫助幼兒進(jìn)一步熟悉“只是瞇著眼睛望著我”這句之前的部分歌詞內(nèi)容。

3,、教師引導(dǎo)幼兒討論可以用什么方法來幫“我”解決這件“不愉快地事情”,。可以從“你———潑水的人”,、“我———被水潑到的人”兩方分別討論：怎樣做才能讓大家都高興起來?

4,、教師范唱歌曲的后半段。

(1)教師范唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞,，學(xué)唱歌曲。

(2)教師幫助理解音樂的情節(jié),，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,。

(3)教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊演唱。

(4)結(jié)伴表演唱：幼兒兩兩結(jié)伴,，邊表演邊唱歌,。

教師：我們一起來聽一聽歌曲里是不是也是這樣說的。

(三)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲,，遷移記憶策略,。

1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下,，嘗試跟隨音樂(較慢的)整首學(xué)唱《禮貌歌》,。

2、教師引導(dǎo)幼兒遷移記憶的策略，記憶歌詞,。

教師：歌詞這么長(zhǎng),，你們?cè)诔臅r(shí)候覺得困難嗎?假如我們不能很快的記住，想一想,，可以用什么方法來幫助我們記住這些歌詞呢?

3,、教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的記憶歌詞的經(jīng)驗(yàn)。

教師：我們以前學(xué)過哪些記憶歌詞的方法?

上次我們學(xué)歌曲時(shí),，老師出示了一張圖,，我們用的是看圖學(xué)歌的方法;還有一次，老師和小朋友一起根據(jù)每句歌詞的內(nèi)容編了許多動(dòng)作,，然后在動(dòng)作的幫助下記住了一首歌詞很長(zhǎng)的歌,，那么我們這次學(xué)《禮貌歌》可以選用什么方法呢?(假如幼兒原有經(jīng)驗(yàn)中沒有記憶策略，建議教師可以選用動(dòng)作記憶法和幼兒共同創(chuàng)編動(dòng)作演唱歌曲,，之后引導(dǎo)幼兒反思：是什么方法幫助我們很快記住了這首較長(zhǎng)的歌曲呢?)4,、幫助幼兒明確在此活動(dòng)中，可以重點(diǎn)運(yùn)用“動(dòng)作記憶法”來熟悉理解歌詞,。

5,、教師和幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演,。

6,、教師嘗試逐步減少對(duì)幼兒的幫助，不帶唱,，或只唱幼兒有困難的'部分內(nèi)容,，讓幼兒盡快學(xué)會(huì)這首歌曲。

(四)幼兒結(jié)伴表演,，感受相互寬容帶來的快樂,。

1、幼兒散點(diǎn)站位,，教師和幼兒分別扮演歌曲中的兩個(gè)角色,，共同演唱歌曲。

2,、教師引導(dǎo)幼兒反思此時(shí)大家心情愉悅的原因,，體驗(yàn)寬容帶來的樂趣。

教師：剛才我們還因?yàn)楸蝗藢⑺疂姷叫线@件事不高興,，為什么現(xiàn)在你很開心呢?

活動(dòng)延伸：

1,、這首歌曲旋律富有濃郁的新疆民族特色，在幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上,，教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與音樂性質(zhì)更加和諧的新疆民族舞蹈的動(dòng)作,，唱歌邊表演,，從而更好的體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂。

2,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：引導(dǎo)幼兒探索生活中的文明行為,，然后教師和幼兒共同設(shè)計(jì)，用圖文并茂的形式制作成小標(biāo)記,，粘貼在活動(dòng)室的適當(dāng)?shù)胤?，以提示大家更好的做講文明有禮貌的好孩子。

3,、以本次活動(dòng)為契機(jī),，向家長(zhǎng)宣傳“寬容與理解”的積極意義，以便在今后幼兒遇到問題時(shí),，成人能夠以“寬容與理解”的心態(tài),，鼓勵(lì)、支持幼兒去面對(duì)問題,，解決問題,。

4、在美術(shù)活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒回憶自己日?？吹竭^的文明禮貌行為，用紙,、筆來進(jìn)行表現(xiàn),。

活動(dòng)反思：

這首歌曲的節(jié)奏型較為復(fù)雜,、變化較多,，特別是弱起節(jié)拍，幼兒難得接觸,，不容易掌握,。我一開始以“我昨天遇到不開心的事情”談話導(dǎo)入，一下子激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。我范唱歌曲請(qǐng)幼兒回答歌曲中相應(yīng)的內(nèi)容來熟悉歌詞,，根據(jù)幼兒回答我及時(shí)畫出簡(jiǎn)圖的方式幫助幼兒記憶歌詞，有了簡(jiǎn)圖,，幼兒很快掌握了第一段歌詞,，但幼兒在掌握附點(diǎn)音符時(shí)還有些欠缺，比如“那天我從你門前過”的最后一個(gè)字“過”和后面這句中的“你正提著水桶往外潑”中的“你”總銜接不上,。在學(xué)習(xí)第二段歌詞時(shí),，我讓幼兒說了一些使好朋友和好的方法，幼兒想出的辦法不是太多,，我還是采用了簡(jiǎn)圖的方式,，但第二段中間一句對(duì)不起的話的內(nèi)容掌握的不好，可能與我在之前提問的時(shí)候有關(guān)。我反思這一環(huán)節(jié)的失敗,，可能在我讓孩子熟悉這里的歌詞的時(shí)候只問了互相生氣了應(yīng)該怎樣再和好?沒有深入引導(dǎo),。于是我換了種教學(xué)方法，讓幼兒思考：道歉的時(shí)候說了一句什么話?后來幼兒對(duì)這句歌詞的掌握比較好,。再者每次唱到“你”這個(gè)歌詞,，總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學(xué)會(huì)歌曲,，我在活動(dòng)當(dāng)中加插了節(jié)奏型的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，帶領(lǐng)幼兒學(xué)打歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏，再配以歌曲中的歌詞,，一邊打節(jié)奏一邊唱,。這樣，孩子們既能掌握歌曲的節(jié)奏,，又能熟悉歌詞,，真是一舉兩得。

整節(jié)活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高,，聲音都很宏亮,。通過這節(jié)活動(dòng)幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)了相互之間的寬容,，才能給大家?guī)砜鞓贰?/p>