通過培訓(xùn),，主任們可以學(xué)習(xí)最新的管理理念和方法,，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和管理能力，從而更好地履行職責(zé)，推動團隊的發(fā)展和進步‌,，下面小編在這里為大家精心整理了幾篇小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)記錄范文，希望對同學(xué)們有所幫助,，僅供參考,。

小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)記錄范文1

班主任工作應(yīng)注意“五要五忌”

怎樣做好班主任管理工作，是班主任工作的一個永恒的話題,。搞好班級管理工作,，特別是高校的管理工作，本人經(jīng)過多年的摸索,，認(rèn)為班主任工作應(yīng)特別注意五忌五要,。  

一、要審時度勢選拔干部,，切忌班干部選拔簡單化,。新的班級的建立，剛到校的新生還不太適應(yīng)新的環(huán)境下的班級,，缺乏集體主義和班級榮譽感,。在逐步培養(yǎng)這種集體主義理念的同時，必須有一中堅力量和有一個工作能力強,、有號召力,、凝聚力,、威懾力、影響力的班委,。

    二,、對班級工作要長抓不懈，切忌一暴十寒,。班級紀(jì)律要長抓不懈,，做到嘴勤、腿勤,，即有的問題將要經(jīng)常講,，甚至要不厭其煩地講。在管理上體現(xiàn)一個“嚴(yán)”字,，也就是嚴(yán)管理,、嚴(yán)要求，對班級死盯死守,，逐步加強學(xué)生的紀(jì)律觀念和時間觀念,，加強學(xué)生的各種自身修養(yǎng)，提高同學(xué)們的綜合素質(zhì),。

三,、要作好細(xì)致的思想工作，切忌武斷專行,。如果家長式的管理,，只能引起同學(xué)們的抵觸情緒和逆反心理，在管理上很難取得好的效果,。經(jīng)常和他們友好交談,，拉進和他們的距離，使他們認(rèn)為老師的批評是友善的,，對同學(xué)們是關(guān)心和愛護的,。對那些紀(jì)律性差、學(xué)習(xí)不努力,，應(yīng)了解其原因,，不能一味地武斷批評，要從思想深處解決問題,，避免班主任工作陷入被動局面,。  

四、要綜合管理,，切忌唱獨角戲,。人們常說“教育不是萬能的”。對于個別的雙差生（紀(jì)律差,，學(xué)習(xí)差）實行班主任,、學(xué)校、家長綜合管理,，班主任不能唱獨角戲,。在班主任做細(xì)致思想工作的同時，還須時常和家長溝通,，及時反應(yīng)其在校情況,，使家長配合做自己孩子的工作。

五,、要一碗水端平,，切忌厚此薄彼。班主任對班內(nèi)所有同學(xué)要平等看待,，切忌按印象辦事,，更不能帶有個人成見，武斷處理問題,，嚴(yán)忌厚此薄彼,，偏聽偏信造成受到不公正同學(xué)的敵對情緒，使之今后對老師不信賴,。

小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)記錄范文2

一,、作為班主任應(yīng)有效地進行家訪或電話訪談

在對學(xué)生進行家訪時應(yīng)注意如下幾個問題：

1．不宜在學(xué)生出現(xiàn)問題時才去家訪

2．班主任宜個人進行家訪，不宜多人集體家訪,。

3．家訪時宜樹立家長對孩子的信心,。

二、認(rèn)真籌備好家長會,，充分發(fā)揮家長會的教育作用

在組織召開家長會時,，班主任必須注意如下幾點．

作為班主任，在召開家長會之前一定要準(zhǔn)備好發(fā)言稿,。

班主任應(yīng)該在家長會進行當(dāng)中,，控制好整個會議進程，不要讓家長過多去發(fā)泄平時的不滿,，從而造成負(fù)面的影響,，而對班主任工作產(chǎn)生不良的效應(yīng)。

班主任工作應(yīng)注意“五要五忌”

怎樣做好班主任管理工作,，是班主任工作的一個永恒的話題,。搞好班級管理工作，特別是高校的管理工作,，本人經(jīng)過多年的摸索,，認(rèn)為班主任工作應(yīng)特別注意五忌五要。

一,、要審時度勢選拔干部,，切忌班干部選拔簡單化,。新的班級的建立，剛到校的新生還不太適應(yīng)新的環(huán)境下的班級,，缺乏集體主義和班級榮譽感,。在逐步培養(yǎng)這種集體主義理念的同時，必須有一中堅力量和有一個工作能力強,、有號召力,、凝聚力、威懾力,、影響力的班委,。這班委一班人的選拔關(guān)聯(lián)到今后班級管理的最基本條件和今后最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。因為他們是這個班的左膀右臂,。如果沒有一個強有力的班委,，班主任就變得非聾即瞎，縱有天大的本事也無法施展,，更談不上做好班級工作,。

二、對班級工作要長抓不懈,，切忌一暴十寒,。班級紀(jì)律要長抓不懈，做到嘴勤,、腿勤,，即有的問題將要經(jīng)常講，甚至要不厭其煩地講,。如遲到,、早退、學(xué)習(xí),、衛(wèi)生等等講一次不行應(yīng)時常講,。腿勤，到班級應(yīng)經(jīng)常,，隨時把問題解決在萌芽狀態(tài)中,。在管理上體現(xiàn)一個“嚴(yán)”字，也就是嚴(yán)管理,、嚴(yán)要求,，對班級死盯死守，逐步加強學(xué)生的紀(jì)律觀念

和時間觀念,，加強學(xué)生的各種自身修養(yǎng),，提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)。那種只抓表面,，頭痛治頭,，腳痛治腳,，忽冷忽熱，一暴十寒是班級管理工作不好的主要原因之一,。

三,、要作好細(xì)致的思想工作，切忌武斷專行,。如果家長式的管理，只能引起同學(xué)們的抵觸情緒和逆反心理,，在管理上很難取得好的效果,。經(jīng)常和他們友好交談，拉進和他們的距離,，使他們認(rèn)為老師的批評是友善的,，對同學(xué)們是關(guān)心和愛護的。對那些紀(jì)律性差,、學(xué)習(xí)不努力,，應(yīng)了解其原因，不能一味地武斷批評,，要從思想深處解決問題,，避免班主任工作陷入被動局面。

四,、要綜合管理,，切忌唱獨角戲。人們常說“教育不是萬能的”,。對于個別的雙差生（紀(jì)律差,，學(xué)習(xí)差）實行班主任、學(xué)校,、家長綜合管理,，班主任不能唱獨角戲。在班主任做細(xì)致思想工作的同時,，還須時常和家長溝通,，及時反應(yīng)其在校情況，使家長配合做自己孩子的工作,。如果收效不甚明顯,，再把這情況反饋到校方，在嚴(yán)明紀(jì)律同時給予一定的壓力,，使之認(rèn)識自己的錯誤和不足,，跟上班級行動的步伐。

五,、要一碗水端平,，切忌厚此薄彼,。班主任對班內(nèi)所有同學(xué)要平等看待，尤其是對那些表現(xiàn)較差的同學(xué)要熱情的,、主動的接近他們,，多談心，使他們認(rèn)為老師沒有偏見,，而是平時自己的做法有些不夠,。使他們在班內(nèi)有溫馨感。在處理問題時應(yīng)了解清楚誰對誰錯,。切忌按印象辦事,，更不能帶有個人成見，武斷處理問題,，嚴(yán)忌厚此薄彼,，偏聽偏信造成受到不公正同學(xué)的敵對情緒，使之今后對老師不信賴,。

小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)記錄范文3

學(xué)習(xí)內(nèi)容：好習(xí)慣帶出好班級　　　　

建設(shè)一個好班級非一日之功,。一個好的班級，應(yīng)該有明確的奮斗目標(biāo),、不甘人后的拼搏精神,、團結(jié)互助的良好氛圍和遵規(guī)守紀(jì)的優(yōu)秀品質(zhì)?！　　　　　?/p>

第一,，   開好一個頭?！　　　?/p>

接班起始,，班主任必須使學(xué)生關(guān)注你、接納你,。不僅接納你這個人,，更要接納你的思想和觀念。因為,，觀念是行動的先導(dǎo),，只有學(xué)生接受了你的觀念，他們的行為才不會偏離你的方向,?！　　　?/p>

每接手一個新班，我都要給學(xué)生灌輸五種意識：團隊意識——班集體就像一個家庭,，全體同學(xué)和老師要共同維護家庭的形象和利益,，有了團隊意識，班集體就會產(chǎn)生凝聚力；責(zé)任意識——學(xué)生在學(xué)校,，既要學(xué)習(xí)知識,，也要學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)是一種責(zé)任,，做人也是一種責(zé)任,，有了責(zé)任意識，學(xué)生自然會遵守規(guī)范,；競爭意識——沒有競爭就沒有進步,，有了競爭意識就有了班集體進步的動力；效率意識——學(xué)習(xí)要講究方法,，要有良好的心態(tài),，因為方法是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵，心態(tài)是提高學(xué)習(xí)成績的保證,；自立意識——要逐步形成一種自我教育能力、自我保護能力,、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和生活自理能力,。　　　　

這些觀念在學(xué)生的腦海里扎根了,，他們的行為也就規(guī)范了,，管理起來自然就得心應(yīng)手了?！　　　?/p>

第二,，   定好一個調(diào)?！　　　?/p>

社會上曾流傳這樣一段話：“有才有德干大事,，有德無才辦小事；有才無德做壞事,，無才無德無所事事,。”對學(xué)生而言，教育是為他們走向社會做準(zhǔn)備的重要階段,，提升道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)同樣重要,。因此，引導(dǎo)學(xué)生求知,，幫助學(xué)生做人,，都應(yīng)該成為一個班集體向前發(fā)展的基調(diào)和方向?！　　　?/p>

剛當(dāng)班主任的時候,，我想：對學(xué)生用心抓好成績就行，操行表現(xiàn)肯定沒問題。實踐證明那是錯誤的,，對任何一類學(xué)生都不能搞“單打一”,，必須堅持“兩手抓”，切不可因?qū)W生學(xué)業(yè)成績上的優(yōu)勢而袒護其品行上的缺點,?！　　　?/p>

這方面，我從宏觀著眼,，微觀著手,。每周一次的班會課，是我對學(xué)生實施人生觀教育的主要陣地,。上個學(xué)期,，我們班的“你離目標(biāo)還有多遠(yuǎn)”、“明天,，你拿什么來推銷自己”,、“讓青春擔(dān)負(fù)起責(zé)任”、“我承諾,，不為明天留遺憾”等系列主題班會在學(xué)生中震動很大,，引起了良好的反響?！　　　?/p>

第三,，   選好一批人?！　　　?/p>

班主任工作非常繁瑣,，如果事無巨細(xì)都統(tǒng)包統(tǒng)攬肯定力不從心。因此,，發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)和鍛煉一支作風(fēng)過硬的班干部隊伍十分必要?！　　　?/p>

我在多方了解,、親自接觸和民主推薦的基礎(chǔ)上，組建班上的“過渡政府”,。經(jīng)過一段試用期后,，再由民主選舉，把那些具備一定組織能力且品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)確定為正式的班,、團干部,。事實證明，這樣產(chǎn)生的班干部有威信,、有才干,，在班集體有強大的號召力和凝聚力，完全可以分擔(dān)班主任的管理工作?！　　　?/p>

第四,，   搭好一個臺?！　　　?/p>

師生之間,、同學(xué)之間的溝通非常重要。于是,，我想方設(shè)法為大家搭建交流溝通的平臺,。　　　　

一是周記,。班上每位同學(xué)都備有一個周記本,，不要求每周每人必交，但有問題可以在上面反映并及時交班主任處理,?！　　　?/p>

二是班級日志。它以日記的形式記錄學(xué)生每天的學(xué)習(xí),、生活狀況,。班主任每周檢查一次?！　　　?/p>

三是學(xué)習(xí)體會交流本。各科均備一個筆記本,，放在報夾上,。大家可以就各科學(xué)習(xí)心得進行書面交流，上面有基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的求助,，也有成績優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)驗介紹,。遇到帶有普遍性的問題，課代表會及時將本子交任課教師查閱,?！　　　?/p>

這些溝通的方式使我及時、準(zhǔn)確地把握了班上學(xué)生的思想動向和學(xué)習(xí)狀況,，因而工作上就能達(dá)到有的放矢,、事半功倍的效果?！　　　?/p>

第五,，把好一個舵。 　　　　

班主任必須從學(xué)習(xí)到生活全方位進行引導(dǎo),，既穩(wěn)定情緒,，疏導(dǎo)心靈，又傳授方法，指點迷津,，使孩子們的人生之舟沿著正確的航線,，駛向成功的彼岸?！　　?/p>