德育對(duì)青少年健康成長(zhǎng)起著重要的作用,，而德育工作的靈魂不僅是學(xué)校工作的發(fā)展,，更是致力于學(xué)生人格素養(yǎng)以及性格，習(xí)慣，思想品德的培養(yǎng),，體現(xiàn)著一整個(gè)學(xué)校的教學(xué)思想與目的。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2024年第一學(xué)期德育工作總結(jié)范文,，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助,，僅供參考,。

2024年第一學(xué)期德育工作總結(jié)范文1

在過(guò)去的 2024 - 2025 學(xué)年度第一學(xué)期,，我校德育工作緊緊圍繞學(xué)校的整體發(fā)展規(guī)劃,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣為核心目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)德育活動(dòng),，取得了較為顯著的成效,。以下是本學(xué)期德育工作總結(jié)：

一、工作概況與目標(biāo)達(dá)成

強(qiáng)化德育隊(duì)伍建設(shè)

定期組織班主任培訓(xùn)研討會(huì),，邀請(qǐng)教育專家到校講學(xué),，分享班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)與前沿德育理念。本學(xué)期共開(kāi)展 4 次大型培訓(xùn)活動(dòng),，涵蓋了班級(jí)文化建設(shè),、學(xué)生心理輔導(dǎo)技巧等多個(gè)主題。通過(guò)培訓(xùn),，班主任隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)得到顯著提升,，在班級(jí)管理中更加得心應(yīng)手，多數(shù)班級(jí)的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)煥然一新,。

建立了一支由教師、家長(zhǎng)和社會(huì)志愿者組成的德育輔助隊(duì)伍,。家長(zhǎng)志愿者參與學(xué)校的日常管理,，如校門口的交通疏導(dǎo)、校園活動(dòng)的組織等,，累計(jì)服務(wù)時(shí)長(zhǎng)達(dá)到 300 余小時(shí),，不僅緩解了學(xué)校管理壓力，還增進(jìn)了家校之間的溝通與信任,。

完善德育課程體系

按照教育部要求,，開(kāi)足開(kāi)齊品德與生活、品德與社會(huì)等德育課程,，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，開(kāi)發(fā)了具有校本特色的德育拓展課程，如《傳統(tǒng)文化鑒賞》《家鄉(xiāng)紅色故事》等,。這些課程融入了當(dāng)?shù)氐臍v史文化,、民俗風(fēng)情以及革命傳統(tǒng)教育元素，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)文化自信與愛(ài)國(guó)情懷,。本學(xué)期校本德育課程共授課 60 余課時(shí),，學(xué)生參與積極性高，課程滿意度調(diào)查達(dá)到 85% 以上,。

在學(xué)科教學(xué)中滲透德育,，要求教師深入挖掘教材中的德育素材，將品德教育與知識(shí)傳授有機(jī)結(jié)合,。例如，在語(yǔ)文課堂上，通過(guò)經(jīng)典文學(xué)作品的賞析,，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀；在科學(xué)課上,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神與環(huán)保意識(shí),。通過(guò)定期的教學(xué)研討與聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，確保學(xué)科德育落實(shí)到位,，全校教師學(xué)科德育滲透的意識(shí)和能力明顯增強(qiáng),。

豐富德育活動(dòng)形式

以重大節(jié)日和紀(jì)念日為契機(jī)，開(kāi)展主題鮮明的德育活動(dòng),。如在國(guó)慶節(jié)期間,，組織 “我和我的祖國(guó)” 系列活動(dòng)，包括紅歌演唱比賽,、愛(ài)國(guó)主義主題征文,、手抄報(bào)展覽等，全校學(xué)生參與率達(dá)到 90% 以上,，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情,，增強(qiáng)了民族自豪感。

持續(xù)推進(jìn)校園文化建設(shè),，打造富有德育內(nèi)涵的校園環(huán)境,。更新了校園文化長(zhǎng)廊的內(nèi)容，展示學(xué)生的優(yōu)秀作品,、校園之星風(fēng)采以及名言警句等,；開(kāi)展了 “書香校園” 活動(dòng)，建設(shè)班級(jí)圖書角,，定期組織讀書分享會(huì),，本學(xué)期學(xué)生人均閱讀量達(dá)到 5 本以上，營(yíng)造了濃厚的閱讀氛圍,，促進(jìn)了學(xué)生的品德修養(yǎng)提升,。

二、工作亮點(diǎn)與創(chuàng)新舉措

實(shí)施 “德育導(dǎo)師制”

為關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng),，尤其是特殊群體學(xué)生（如學(xué)習(xí)困難,、家庭離異、心理問(wèn)題等）,，本學(xué)期推行了 “德育導(dǎo)師制”,。每位導(dǎo)師負(fù)責(zé) 3 - 5 名學(xué)生，通過(guò)定期談心,、學(xué)業(yè)輔導(dǎo),、家庭走訪等方式,，為學(xué)生提供個(gè)性化的德育服務(wù)。在實(shí)施過(guò)程中,，導(dǎo)師們記錄了詳細(xì)的輔導(dǎo)日志,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問(wèn)題。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),，通過(guò) “德育導(dǎo)師制” 幫扶,，超過(guò) 70% 的特殊群體學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣等方面有了明顯改善,。

構(gòu)建 “互聯(lián)網(wǎng) + 德育” 平臺(tái)

利用現(xiàn)代信息技術(shù),，搭建了學(xué)校專屬的德育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。平臺(tái)包含德育資訊,、在線課程,、家校互動(dòng)等功能模塊,。教師可以在平臺(tái)上發(fā)布德育活動(dòng)通知,、上傳教學(xué)資源；家長(zhǎng)能夠?qū)崟r(shí)了解孩子在校的德育表現(xiàn),，與教師進(jìn)行溝通交流,；學(xué)生則可以在線學(xué)習(xí)德育課程、參與互動(dòng)討論,。本學(xué)期平臺(tái)的訪問(wèn)量達(dá)到 5000 余次,，有效拓寬了德育工作的時(shí)空界限，提升了德育工作的效率與影響力,。

三,、問(wèn)題與挑戰(zhàn)

德育評(píng)價(jià)體系有待完善

當(dāng)前的德育評(píng)價(jià)主要以教師評(píng)價(jià)為主，學(xué)生自評(píng),、互評(píng)以及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的參與度不夠,。評(píng)價(jià)指標(biāo)側(cè)重于學(xué)生的行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的道德認(rèn)知,、情感發(fā)展等方面的考量相對(duì)不足,，難以全面、客觀地反映學(xué)生的德育水平,。

家校德育協(xié)同存在短板

盡管家長(zhǎng)參與學(xué)校德育工作的熱情較高,，但在家庭教育方面，部分家長(zhǎng)缺乏科學(xué)的教育方法和理念,，過(guò)于注重孩子的學(xué)業(yè)成績(jī),，忽視品德培養(yǎng)。家校之間在德育目標(biāo),、內(nèi)容,、方法等方面的溝通協(xié)調(diào)還不夠緊密,，尚未形成強(qiáng)大的教育合力。

四,、改進(jìn)措施與未來(lái)展望

優(yōu)化德育評(píng)價(jià)體系

構(gòu)建多元化的德育評(píng)價(jià)體系,，增加學(xué)生自評(píng)、互評(píng)以及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的比重,，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的評(píng)價(jià)指標(biāo)，涵蓋道德認(rèn)知,、情感,、意志、行為等多個(gè)維度,。采用過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,，如成長(zhǎng)記錄袋、德育實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告等,，全面記錄學(xué)生的德育成長(zhǎng)軌跡,，為學(xué)生的發(fā)展提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)。

深化家校德育合作

進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通,，通過(guò)舉辦家長(zhǎng)學(xué)校,、家庭教育講座等形式，向家長(zhǎng)普及科學(xué)的德育理念和方法,，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀,。建立家校德育協(xié)同機(jī)制，共同制定德育計(jì)劃,、開(kāi)展德育活動(dòng),，定期交流學(xué)生的德育情況，形成家校共育的良好氛圍,。

展望未來(lái),，我校德育工作將繼續(xù)秉承 “以人為本，德育為先” 的理念,，不斷探索創(chuàng)新,，優(yōu)化德育工作模式，努力為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，培養(yǎng)出更多具有高尚品德,、社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神的新時(shí)代人才。

2024年第一學(xué)期德育工作總結(jié)范文2

本學(xué)期,，我校德育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,，全體師生共同努力，以豐富多彩的活動(dòng)為載體,，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)德育任務(wù),，致力于營(yíng)造積極向上,、文明和諧的校園育人環(huán)境。以下是對(duì)本學(xué)期德育工作的詳細(xì)總結(jié)：

一,、工作開(kāi)展情況

加強(qiáng)思想道德教育

通過(guò)升旗儀式,、主題班會(huì)等常規(guī)德育陣地，深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育,。每周一的升旗儀式莊重肅穆,，國(guó)旗下講話圍繞愛(ài)國(guó)、敬業(yè),、誠(chéng)信,、友善等主題，結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)與校園生活實(shí)際,，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值取向,。本學(xué)期共組織主題班會(huì) 20 余次，各班級(jí)依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),，采用案例分析,、小組討論、角色扮演等形式,，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入人心,。

關(guān)注時(shí)事政治，組織學(xué)生觀看新聞聯(lián)播,、時(shí)事紀(jì)錄片等,，開(kāi)展時(shí)事評(píng)論活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)家大事,、國(guó)際形勢(shì),，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野與社會(huì)責(zé)任感。在 “一帶一路” 主題時(shí)事評(píng)論活動(dòng)中,，學(xué)生們積極發(fā)表見(jiàn)解,，展現(xiàn)出對(duì)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的深刻理解，多篇優(yōu)秀評(píng)論在校內(nèi)宣傳欄展示,。

注重行為規(guī)范養(yǎng)成

修訂并完善了《學(xué)生日常行為規(guī)范》,，細(xì)化各項(xiàng)行為準(zhǔn)則，從文明禮儀,、課堂紀(jì)律,、校園衛(wèi)生等方面對(duì)學(xué)生提出明確要求。利用開(kāi)學(xué)初的軍訓(xùn)和入學(xué)教育,，集中強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練,，使新生盡快適應(yīng)學(xué)校的規(guī)章制度。

加強(qiáng)日常監(jiān)督檢查，成立了由學(xué)生會(huì)干部組成的 “文明監(jiān)督崗”,，對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行巡查記錄,，及時(shí)糾正不文明行為。每周公布班級(jí)行為規(guī)范評(píng)比結(jié)果,，形成了良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,，促使各班級(jí)不斷加強(qiáng)自身管理，學(xué)生的行為習(xí)慣得到顯著改善,。

開(kāi)展心理健康教育

配備專業(yè)的心理健康教師,，開(kāi)設(shè)心理健康教育課程，每周保證 1 - 2 課時(shí),。課程內(nèi)容涵蓋心理健康知識(shí)普及,、心理調(diào)適技巧、人際交往等方面,，通過(guò)游戲、心理測(cè)試,、案例分享等教學(xué)方法,，增強(qiáng)課程的趣味性與實(shí)效性。

設(shè)立心理咨詢室,，每天定時(shí)開(kāi)放,，為學(xué)生提供個(gè)體心理咨詢服務(wù)。本學(xué)期共接待來(lái)訪學(xué)生 80 余人次,，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)壓力,、人際關(guān)系、青春期困惑等方面的問(wèn)題,，心理咨詢師給予了及時(shí)有效的疏導(dǎo)與幫助,。同時(shí)，開(kāi)展心理健康主題月活動(dòng),，舉辦心理健康講座,、團(tuán)體輔導(dǎo)等活動(dòng)，普及心理健康知識(shí),，營(yíng)造關(guān)注心理健康的校園氛圍,。

二、特色與成效

校園志愿服務(wù)活動(dòng)常態(tài)化

組建了多個(gè)校園志愿服務(wù)社團(tuán),，如 “愛(ài)心環(huán)保社”“圖書管理員志愿者協(xié)會(huì)” 等,，開(kāi)展各類志愿服務(wù)活動(dòng)。“愛(ài)心環(huán)保社” 定期組織校園清潔行動(dòng),，清理衛(wèi)生死角,，宣傳環(huán)保知識(shí)，帶動(dòng)全校師生共同參與校園環(huán)境維護(hù),；“圖書管理員志愿者協(xié)會(huì)” 協(xié)助圖書館整理圖書,、引導(dǎo)同學(xué)借閱,，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)與責(zé)任感。本學(xué)期參與志愿服務(wù)的學(xué)生累計(jì)達(dá)到 500 余人次,，志愿服務(wù)時(shí)長(zhǎng)超過(guò) 1000 小時(shí),，校園志愿服務(wù)成為學(xué)校德育工作的一道亮麗風(fēng)景線。

德育實(shí)踐基地發(fā)揮育人功能

與當(dāng)?shù)氐牟┪镳^,、敬老院,、社區(qū)等建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系，設(shè)立德育實(shí)踐基地,。定期組織學(xué)生前往基地開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),，如在博物館了解歷史文化，在敬老院關(guān)愛(ài)孤寡老人,，在社區(qū)參與公益勞動(dòng)等,。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生走出校園,，親身體驗(yàn)社會(huì)生活,，增強(qiáng)了社會(huì)認(rèn)知與實(shí)踐能力，培養(yǎng)了關(guān)愛(ài)他人,、奉獻(xiàn)社會(huì)的良好品德,。本學(xué)期共組織德育實(shí)踐活動(dòng) 10 余次，受到實(shí)踐基地和社會(huì)各界的好評(píng),。

三,、面臨的困難

德育資源整合不足

雖然學(xué)校開(kāi)展了多種德育活動(dòng)，擁有豐富的校內(nèi)校外德育資源,，但各資源之間缺乏有效的整合與聯(lián)動(dòng),。例如，德育課程與實(shí)踐活動(dòng)未能緊密結(jié)合,，導(dǎo)致知識(shí)傳授與實(shí)踐體驗(yàn)脫節(jié),；家校、社區(qū)德育資源各自為政,，沒(méi)有形成有機(jī)整體,，影響了德育工作的整體效能。

德育工作者的專業(yè)發(fā)展受限

隨著德育工作的深入開(kāi)展,，對(duì)德育工作者的專業(yè)要求越來(lái)越高,。然而，目前部分班主任和德育教師缺乏系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn),，在面對(duì)復(fù)雜的學(xué)生問(wèn)題（如網(wǎng)絡(luò)成癮,、校園欺凌等）時(shí)，處理方法不夠科學(xué)有效。同時(shí),，由于工作壓力較大,，德育工作者自我提升的時(shí)間和精力相對(duì)不足，制約了德育工作質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。

四,、改進(jìn)方向與計(jì)劃

加強(qiáng)德育資源整合

建立德育資源整合協(xié)調(diào)機(jī)制，由德育處牽頭,，聯(lián)合各學(xué)科組,、校外實(shí)踐基地以及家長(zhǎng)委員會(huì)等，共同規(guī)劃德育課程,、活動(dòng)方案,。將德育實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)融入德育課程教學(xué)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的深度融合,；加強(qiáng)家校,、社區(qū)聯(lián)動(dòng)，共享德育資源,，如邀請(qǐng)家長(zhǎng),、社區(qū)人士走進(jìn)課堂，參與德育教學(xué)與活動(dòng)組織,，形成全方位、多層次的德育資源網(wǎng)絡(luò),。

助力德育工作者專業(yè)成長(zhǎng)

加大對(duì)德育工作者的培訓(xùn)投入,，制定系統(tǒng)的培訓(xùn)計(jì)劃。定期組織班主任,、德育教師參加專業(yè)培訓(xùn),，包括心理咨詢技能、班級(jí)管理藝術(shù),、德育課程設(shè)計(jì)等方面的培訓(xùn)課程,；鼓勵(lì)德育工作者開(kāi)展德育研究，申報(bào)課題項(xiàng)目,，以研促教,；建立德育工作者交流分享平臺(tái)，定期組織經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),，促進(jìn)共同成長(zhǎng),，提升德育團(tuán)隊(duì)的整體實(shí)力。

本學(xué)期的德育工作在探索中前進(jìn),，在實(shí)踐中收獲,。未來(lái)，我們將繼續(xù)努力，克服困難,，不斷優(yōu)化德育工作,，為學(xué)生創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境，助力學(xué)生全面發(fā)展,。

2024年第一學(xué)期德育工作總結(jié)范文3

回顧 2024 - 2025 學(xué)年度第一學(xué)期的德育工作,，我校始終堅(jiān)持立德樹(shù)人的根本任務(wù)，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，創(chuàng)新德育工作方法,，豐富德育工作內(nèi)涵，致力于學(xué)生品德素養(yǎng)的提升與個(gè)性發(fā)展,。以下是本學(xué)期德育工作的全面回顧：

一,、工作推進(jìn)與落實(shí)

深化主題教育活動(dòng)

以 “扣好人生第一粒扣子” 為主題,，開(kāi)展系列教育實(shí)踐活動(dòng),。組織開(kāi)展 “新時(shí)代好少年” 評(píng)選表彰活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生自薦,、班級(jí)推薦,、學(xué)校評(píng)審等環(huán)節(jié)，評(píng)選出在品德,、學(xué)習(xí),、才藝等方面表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學(xué)生，并舉行隆重的頒獎(jiǎng)典禮,，樹(shù)立身邊的榜樣,，激勵(lì)全體學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)。本學(xué)期共評(píng)選出 “新時(shí)代好少年” 30 名,，他們的先進(jìn)事跡在校園內(nèi)廣泛傳播,，營(yíng)造了積極向上的校園風(fēng)尚。

開(kāi)展文明禮儀教育活動(dòng),，編寫了《文明禮儀校本教材》,，將文明禮儀教育納入課程體系。從儀表儀態(tài),、言談舉止,、待人接物等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，通過(guò)課堂教學(xué),、情景模擬,、實(shí)地演練等方式，讓學(xué)生掌握文明禮儀規(guī)范,。同時(shí),，在校園內(nèi)設(shè)置文明禮儀監(jiān)督崗,，對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行監(jiān)督提醒，促使學(xué)生將文明禮儀內(nèi)化于心,、外化于行,。

加強(qiáng)社團(tuán)文化建設(shè)

學(xué)校大力扶持學(xué)生社團(tuán)發(fā)展，目前已成立涵蓋藝術(shù),、體育,、科技、文學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的社團(tuán) 30 余個(gè),，如舞蹈社,、足球社、機(jī)器人社團(tuán),、文學(xué)社等,。每個(gè)社團(tuán)配備專業(yè)指導(dǎo)教師，制定詳細(xì)的社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃,，每周定期開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng),。社團(tuán)活動(dòng)為學(xué)生提供了展示自我、發(fā)展興趣愛(ài)好的平臺(tái),，豐富了學(xué)生的課余生活,。在本學(xué)期的社團(tuán)成果展示活動(dòng)中，各社團(tuán)精彩亮相,，展示了豐碩的活動(dòng)成果,，贏得了師生們的陣陣掌聲。

通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,、創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì),。例如，機(jī)器人社團(tuán)的學(xué)生在參加省級(jí)機(jī)器人競(jìng)賽中屢獲佳績(jī),，不僅提升了學(xué)校的知名度，更激發(fā)了學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新的熱愛(ài)與追求,；文學(xué)社的學(xué)生積極創(chuàng)作,，在各類文學(xué)刊物上發(fā)表作品，展現(xiàn)了較高的文學(xué)素養(yǎng),。

推進(jìn)法治安全教育

邀請(qǐng)法治副校長(zhǎng),、交警、消防員等專業(yè)人士到校開(kāi)展法治,、安全專題講座 10 余次,，內(nèi)容涉及未成年人保護(hù)法、交通安全法規(guī),、消防安全知識(shí)等,。講座結(jié)合實(shí)際案例,，深入淺出，增強(qiáng)了學(xué)生的法治觀念與安全意識(shí),。

組織開(kāi)展法治,、安全主題班會(huì)和演練活動(dòng)，如模擬法庭,、消防逃生演練,、地震應(yīng)急演練等。通過(guò)親身體驗(yàn),，讓學(xué)生掌握基本的自救互救技能,，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。本學(xué)期全校師生在消防逃生演練中的疏散速度較以往明顯加快,，達(dá)到了預(yù)期的演練效果,。

二、工作亮點(diǎn)呈現(xiàn)

德育工作與學(xué)科競(jìng)賽有機(jī)融合

探索將德育元素融入學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)中,，改變傳統(tǒng)學(xué)科競(jìng)賽單純注重知識(shí)技能的局面,。例如，在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中,，設(shè)置團(tuán)隊(duì)合作解題環(huán)節(jié),，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神；在語(yǔ)文作文競(jìng)賽中,，給定與品德修養(yǎng)相關(guān)的主題,，引導(dǎo)學(xué)生在寫作中反思自身品德行為。通過(guò)這種方式,，既激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽的積極性,，又強(qiáng)化了德育效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。本學(xué)期學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)學(xué)生在品德方面的表現(xiàn)也得到了教師和同學(xué)的一致認(rèn)可,。

利用新媒體拓展德育空間

充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)，學(xué)校官方微信公眾號(hào),、抖音賬號(hào)等平臺(tái)開(kāi)設(shè)德育專欄,，定期推送德育資訊、學(xué)生風(fēng)采展示,、德育活動(dòng)視頻等內(nèi)容,。本學(xué)期新媒體平臺(tái)共發(fā)布德育相關(guān)信息 200 余條，累計(jì)閱讀量超過(guò) 10 萬(wàn)次,，吸引了家長(zhǎng),、社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，不僅拓寬了德育宣傳的渠道,，還加強(qiáng)了學(xué)校與外界的溝通交流,，提升了學(xué)校德育工作的影響力,。

三、問(wèn)題剖析與反思

德育活動(dòng)的持續(xù)性與深入性不足

部分德育活動(dòng)存在 “一陣風(fēng)” 現(xiàn)象,，活動(dòng)開(kāi)展期間轟轟烈烈,，但后續(xù)跟進(jìn)不足，未能讓學(xué)生真正從活動(dòng)中汲取深刻的道德養(yǎng)分,，實(shí)現(xiàn)品德的內(nèi)化與提升,。例如，一些主題教育活動(dòng)結(jié)束后,，缺乏對(duì)活動(dòng)效果的深入評(píng)估與持續(xù)鞏固措施,，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的記憶和理解不深。

德育工作的個(gè)性化關(guān)注不夠

在面對(duì)全體學(xué)生開(kāi)展德育工作時(shí),，對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的考慮不夠充分,。不同學(xué)生在家庭背景、性格特點(diǎn),、認(rèn)知水平等方面存在差異,，需要有針對(duì)性的德育方案。但目前學(xué)校的德育工作在一定程度上還處于 “一刀切” 的狀態(tài),，難以滿足每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化德育需求,。

四、改進(jìn)策略與后續(xù)規(guī)劃

強(qiáng)化德育活動(dòng)管理

建立德育活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制,，對(duì)于每一項(xiàng)德育活動(dòng),，在活動(dòng)前精心策劃，明確活動(dòng)目標(biāo),、流程與預(yù)期效果,；活動(dòng)中加強(qiáng)組織實(shí)施，確?；顒?dòng)質(zhì)量,；活動(dòng)后及時(shí)總結(jié)評(píng)估，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,、學(xué)生訪談,、成果展示等方式，了解學(xué)生的收獲與反饋,，針對(duì)存在的問(wèn)題制定改進(jìn)措施，并將活動(dòng)成果進(jìn)行固化,，形成系列化的德育活動(dòng)資料,，供后續(xù)參考借鑒。

實(shí)施個(gè)性化德育方案

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的全面了解,，利用信息技術(shù)建立學(xué)生德育檔案,，記錄學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡,、個(gè)性特點(diǎn)、德育表現(xiàn)等信息,。德育教師根據(jù)檔案資料,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，為每個(gè)學(xué)生量身定制個(gè)性化的德育計(jì)劃,，采用個(gè)別輔導(dǎo),、分層教學(xué)、個(gè)性化活動(dòng)等方式,，滿足不同學(xué)生的德育需求,，讓德育工作真正做到因材施教。

本學(xué)期的德育工作既有成績(jī),，也有不足,。展望未來(lái)，我們將以問(wèn)題為導(dǎo)向,，不斷改進(jìn)創(chuàng)新,，持續(xù)提升德育工作質(zhì)量，為學(xué)生的美好未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的道德基石,，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。