跟崗研修不僅幫助教師提升教學(xué)技藝，還促進(jìn)了他們的個(gè)人和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。通過(guò)參與學(xué)校的日常管理和教學(xué)研討,，教師們可以了解學(xué)校文化的形成過(guò)程和教學(xué)改革的實(shí)施策略，開(kāi)闊眼界,，激發(fā)內(nèi)在的專(zhuān)業(yè)潛能,，下面小編在這里為大家精心整理了幾篇教師跟崗研修心得體會(huì)，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助,，僅供參考,。

教師跟崗研修心得體會(huì)1

同智者對(duì)話(huà)，與師者同行,，一束束理想之光照進(jìn)現(xiàn)實(shí),，指引前進(jìn)的路。回首一周的跟崗學(xué)習(xí),，我時(shí)時(shí)刻刻都在收獲著,，進(jìn)步著，感動(dòng)著,。短短的一周時(shí)間我領(lǐng)略到了xx部這所名校的獨(dú)特魅力,，欣賞了優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采，學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)方法及教學(xué)手段,，更新了自己的教學(xué)觀(guān)念,，開(kāi)闊了自己的視野。下面我分別從以下幾個(gè)方面分享一下我的心得感悟,。

一,、數(shù)學(xué)教師的共性

1、重基礎(chǔ),，抓課本,。八年級(jí)（下）平行四邊形這一章知識(shí)點(diǎn)較多，都是要求背給小組長(zhǎng),，然后老師抽背或是叫學(xué)生到辦公室背,。教師各有各的資料，但資料都是以課本上的題為主,，或是課本上題的升華,。

2、課堂以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)為主,，灌輸次之,，這一點(diǎn)是最最觸動(dòng)我的一個(gè)地方，也是讓我不得不改變自己教學(xué)理念的開(kāi)始,。比如講到證明題,，教師分析完題目，就立刻抽學(xué)生書(shū)寫(xiě)過(guò)程或是陳述過(guò)程,，老師來(lái)寫(xiě)板書(shū),。是啊真正能陳訴出過(guò)程的學(xué)生才算真正的聽(tīng)懂，與他們相比我在這方面對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。

3,、課前備課充分，課中分秒必爭(zhēng),，課堂效率高,。講選擇題和填空題時(shí)，注重解題技巧(提倡小題小做不浪費(fèi)時(shí)間),。大題講解注重過(guò)程,，且講題中都會(huì)給學(xué)生增設(shè)問(wèn)題，甚至鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)造問(wèn)題。

二,、學(xué)生整體特征

學(xué)生素質(zhì)高,，懂禮貌，學(xué)習(xí)氛圍好,，學(xué)習(xí)能力強(qiáng),，很會(huì)記筆記，他們不會(huì)照抄教師的板書(shū),，要不在原答案上新增了幾步,，要不是刪了幾步，要不是進(jìn)行了勾畫(huà)等等,，這方面與我那只會(huì)照抄板書(shū)的學(xué)生相比,，用腦的重要性顯而易見(jiàn)。這也是引起我深刻反思與檢討的一個(gè)地方,。

學(xué)生在課堂上也是分秒必爭(zhēng),，認(rèn)真思考老師提出的問(wèn)題，并積極主動(dòng)回答,，他們是以學(xué)習(xí)為榮,，答對(duì)老師的問(wèn)題為榮，這一點(diǎn)我的學(xué)生與他們比就差得很遠(yuǎn),，應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo),。

三,、觸動(dòng)心靈的教師

1,、彭燦娟老師：

彭老師是我的導(dǎo)師，她告訴我,，她已經(jīng)教了15年數(shù)學(xué),，也是班主任，但每天做的最多的事情是備課,，備課要認(rèn)真全面,，把每種題可能出現(xiàn)的多種情況都要考慮，不然課堂上會(huì)很尷尬,，因?yàn)閷W(xué)生們很聰明,，他們什么都會(huì)想到。的確,，我看到了彭老師無(wú)論是課本還是教輔,，還是要講的試卷上寫(xiě)滿(mǎn)了密密麻麻的解題過(guò)程。真的就像校長(zhǎng)常說(shuō)的那句話(huà)“越優(yōu)秀的人越努力”,。

2,、段娟老師：

一個(gè)邏輯思維極強(qiáng)，很會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題的名師。她告訴我,，一節(jié)成功的數(shù)學(xué)課不一定非要用課件,，課件也不一定要做得很花哨，課件很大程度上是輔助老師更好的教學(xué),，講題時(shí)展現(xiàn)在白板上方便教師講學(xué)生看,，數(shù)學(xué)主要培養(yǎng)的是學(xué)生的思維，所以數(shù)學(xué)課的關(guān)鍵主要是看學(xué)生有沒(méi)有跟著老師動(dòng)腦和動(dòng)手,。是啊,，雖然我們可能就只有4節(jié)課之緣，但段老師的教學(xué)風(fēng)格,、教學(xué)方法時(shí)刻在我腦海中回蕩,。在教學(xué)的這條路上她就是我前進(jìn)的方向，努力的目標(biāo),。從教12年終于有了方向,，這種感覺(jué)真好！

3,、王敏老師：

我同伴的導(dǎo)師,，一個(gè)我只是聽(tīng)了兩節(jié)課也沒(méi)有搭上幾句話(huà)但很入我心的一位老師，她讓我明白數(shù)學(xué)就在我們身邊,，來(lái)源于生活,，又應(yīng)用于生活的一門(mén)思維學(xué)科。她讓一個(gè)學(xué)生做平面直角坐標(biāo)系的原點(diǎn),，讓其余學(xué)生做坐標(biāo)系的其他部分,，并讓學(xué)生從輕松的游戲中收獲知識(shí)的典例深深地印在了我的腦海。她也讓我明白任何時(shí)候都要熱心的對(duì)待生命中遇見(jiàn)的每一個(gè)人,。

這次學(xué)習(xí),，對(duì)我而言不是結(jié)束而是一個(gè)新的開(kāi)始，它將是我教育生涯中最難忘,、最珍貴的一段記憶,。在今后的教育教學(xué)中我會(huì)努力采他山之玉，補(bǔ)己之短,，不斷自我完善,，超越自我，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在自己的教育教學(xué)生涯生根發(fā)芽,。

教師跟崗研修心得體會(huì)2

身為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)一線(xiàn)初中教師,，我有幸參加了本學(xué)期赴xx部的教師跟崗學(xué)習(xí)，這不僅是一次知識(shí)的洗禮,，更是心靈的震撼和反思的過(guò)程,。一周的時(shí)間,，我聽(tīng)了八年級(jí)所有語(yǔ)文老師以及七九年級(jí)部分語(yǔ)文老師的課，感觸良多,。此刻,，我愿意分享我學(xué)習(xí)期間的所感所悟。

一,、教學(xué)理念的碰撞與融合

在跟崗期間,，我初次體驗(yàn)了xx部的教學(xué)模式和教學(xué)理念。這些教師們各有特色,，他們或以學(xué)生為中心,，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，比如任教259班,、262班的曠老師,；或注重知識(shí)的系統(tǒng)傳授，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)扎實(shí),，比如任教253班,、254班的自老師和任教260班的楊老師、任教253班的趙老師,、任教261班的劉老師,。這些不同的教學(xué)理念讓我認(rèn)識(shí)到，教育并非一成不變,，而是需要不斷創(chuàng)新和適應(yīng),。作為教師，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,，真正做到因材施教。

二,、教學(xué)方法的多樣性與靈活性

在跟崗學(xué)習(xí)中,，我觀(guān)察到了許多生動(dòng)有趣的課堂,。語(yǔ)文老師們運(yùn)用小組合作,、情景模擬、角色扮演等多種教學(xué)方法,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),。這些方法不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,。我深感,，作為教師，我們需要不斷更新教學(xué)方法,，為學(xué)生提供更加豐富和多元的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

三,、教育技術(shù)的運(yùn)用與創(chuàng)新

在跟崗期間，我深刻感受到了教育技術(shù)對(duì)教育教學(xué)的促進(jìn)作用,。無(wú)論老少,，每一位老師的課堂都運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等先進(jìn)技術(shù),，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣,，教學(xué)方式更加靈活多樣。同時(shí),，教師們也積極創(chuàng)新,，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑,。我認(rèn)識(shí)到,，作為新時(shí)代的教師，我們必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，將其融入到日常教學(xué)中,，提高教學(xué)效果。

四,、教師職業(yè)道德的重要性

跟崗學(xué)習(xí)中,，我更深刻地感受到了教師職業(yè)道德的重要性。優(yōu)秀的教師們不僅擁有淵博的知識(shí)和出色的教學(xué)技能,，更重要的是他們有著高尚的道德品質(zhì)和敬業(yè)精神,。他們用心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,，用自己的行動(dòng)詮釋著“為人師表”的深刻內(nèi)涵,。我深感，作為一名教師,，我們應(yīng)該時(shí)刻牢記自己的職責(zé)和使命,，用愛(ài)心和耐心去教育每一個(gè)學(xué)生，為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

五,、團(tuán)隊(duì)合作與分享精神

在跟崗學(xué)習(xí)期間，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量,。xx部八年級(jí)組的五位教師雖然有著各自的教學(xué)風(fēng)格和理念,，但他們都非常愿意分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得。我們經(jīng)常在一起交流討論,，互相學(xué)習(xí)借鑒,，共同進(jìn)步。這種團(tuán)隊(duì)合作和分享精神讓我深刻感受到教育的溫暖和力量,。

總之,，這次跟崗學(xué)習(xí)是一次非常寶貴的機(jī)會(huì)和經(jīng)歷,。我不僅學(xué)到了很多知識(shí)和技能，更收獲了對(duì)教育的深刻理解和熱愛(ài),。我將把這次學(xué)習(xí)的成果運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。同時(shí)我也希望能夠繼續(xù)參加類(lèi)似的學(xué)習(xí)活動(dòng)不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和綜合能力,。

教師跟崗研修心得體會(huì)3

把教學(xué)問(wèn)題還給學(xué)生解答

為期一周的跟崗培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，雖然只有短短的一周,，但我覺(jué)得受益匪淺,，收獲多多，在這一周中,，我共聽(tīng)了三個(gè)年級(jí)15節(jié)課,，其中4月11號(hào)下午第一節(jié)聽(tīng)取了八年級(jí)備課組高老師的一節(jié)公開(kāi)課并參與一節(jié)評(píng)課活動(dòng)，4月12日第三節(jié)在九年級(jí)同學(xué)們英語(yǔ)市統(tǒng)測(cè)完成后,，參加了九年級(jí)英語(yǔ)備課組對(duì)這次考試試卷難易程度的分析會(huì),。我的跟崗學(xué)習(xí)一周的心得體會(huì)，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：

一,、更新教育觀(guān)念,，緊跟時(shí)代發(fā)展

此次跟崗培訓(xùn)的最大收獲就是，作為新時(shí)代的教師,，我們要首先提高個(gè)人思想認(rèn)識(shí),，積極探索，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取,，不僅要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)新知識(shí),，而且要鉆研新技能，要非常熟練并自如地掌握使用多媒體電子設(shè)備來(lái)輔助教學(xué),。

二,、教師只做引路者

不管是七、八年級(jí)的課堂上,，還是九年級(jí)的復(fù)習(xí)備考的課堂上,，都有著一個(gè)共性的教學(xué)特色，在課堂教學(xué)過(guò)程中,，教師只起到一個(gè)引路的作用,，沒(méi)有一個(gè)老師在焦慮之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題，在課堂上時(shí)常提問(wèn)學(xué)生,，把問(wèn)題放給學(xué)生，從而加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解,，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握,。

三,、注重學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力培養(yǎng)

在七、八年級(jí)的英語(yǔ)課堂上,，每一位授課老師都注重交流的內(nèi)容,，而不是詞匯與語(yǔ)法的教授，通過(guò)反復(fù)操練學(xué)生對(duì)句子的聽(tīng)練,，在課堂上大面積的抽查學(xué)生,，直到學(xué)生能陳述出所聽(tīng)到的內(nèi)容為止，真正做到輸入與輸出能力的培養(yǎng),，在平常的課堂教學(xué)中達(dá)到了聽(tīng)說(shuō)能力的訓(xùn)練,。

四、以"教材"為主線(xiàn),，以復(fù)習(xí)"基礎(chǔ)"為本

通過(guò)此次的培訓(xùn),，讓我明白，真正好的資料就是課本,，關(guān)鍵要把握好教材,，用好教材，用教材教學(xué)生,，而不是教教材,，以整合教材中的知識(shí)點(diǎn)來(lái)復(fù)習(xí)，在九年級(jí)備課組的復(fù)習(xí)迎考的課堂上,，集中體現(xiàn)出一個(gè)特征：注重基礎(chǔ),，緊圍課本，狠抓詞匯,。

五,、教師在課前做足功課

每位授課老師在每一節(jié)課中都保證學(xué)生手中有自己設(shè)計(jì)好的作業(yè)卡以及單詞聽(tīng)寫(xiě)卡，詞匯做到每節(jié)課聽(tīng)寫(xiě),，設(shè)計(jì)好的作業(yè)都是緊扣本節(jié)課重點(diǎn)復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)與考題,，課堂以講練結(jié)合為主，在講題過(guò)程當(dāng)中時(shí)常抽問(wèn)學(xué)生,，以問(wèn)促學(xué),。

總之，學(xué)無(wú)止境,，為了提升自己,，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，在今后的教育教學(xué)工作中,，我會(huì)把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)融入到自己的工作中,，努力改變自己的課堂教學(xué)，同時(shí)會(huì)時(shí)常與導(dǎo)師趙老師保持聯(lián)系,，并學(xué)習(xí)他獨(dú)特的教學(xué)方式,，努力提升自己的教學(xué)能力,。

教師跟崗研修心得體會(huì)4

在這個(gè)春意盎然的季節(jié)里，我有幸踏入了文化底蘊(yùn)深厚,教學(xué)質(zhì)量一流的xx部,，進(jìn)行為期一周的歷史教學(xué)跟崗學(xué)習(xí),。此次學(xué)習(xí)不僅是一次專(zhuān)業(yè)知識(shí)的充電，更是一場(chǎng)心靈的洗禮和教學(xué)理念的深刻碰撞,。通過(guò)近距離觀(guān)察,、參與和反思，我對(duì)初中歷史教學(xué)有了更加全面而深刻的理解,，以下是我此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì),。

一、教學(xué)理念的革新

xx部在歷史教學(xué)中,，始終堅(jiān)持“以學(xué)生為中心,，以素養(yǎng)為導(dǎo)向”的教學(xué)理念，這一理念深深觸動(dòng)了我,。課堂上,，老師們不再是單純的知識(shí)傳授者，而是成為了學(xué)生探索歷史的引路人和伙伴,。他們通過(guò)創(chuàng)設(shè)歷史情境,、組織小組討論、開(kāi)展角色扮演等多種形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極探究,，讓學(xué)生在參與中感受歷史的厚重,，在體驗(yàn)中培養(yǎng)歷史素養(yǎng)。這種教學(xué)模式讓我深刻認(rèn)識(shí)到,，歷史教學(xué)的目的不僅僅是讓學(xué)生掌握歷史事實(shí),，更重要的是培養(yǎng)他們的歷史思維能力、批判性思維和人文素養(yǎng),。

二,、教學(xué)方法的多樣性

在跟崗學(xué)習(xí)期間，我見(jiàn)證了初中部歷史教師多種新穎有效的教學(xué)方法在歷史課堂中的應(yīng)用,。比如,，利用多媒體技術(shù)展示歷史、視頻資料,，使抽象的歷史知識(shí)變得直觀(guān)生動(dòng),；通過(guò)制作時(shí)間軸、思維導(dǎo)圖等工具，幫助學(xué)生梳理歷史脈絡(luò),，構(gòu)建知識(shí)體系,；引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí),，圍繞特定主題讓學(xué)生分組合作,，完成研究報(bào)告或展覽，這既鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,，又加深了他們對(duì)歷史問(wèn)題的理解和認(rèn)識(shí),。這些教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，不僅提高了課堂的教學(xué)效果,，也極大地豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

三、教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的展現(xiàn)

xx部的歷史教師團(tuán)隊(duì),，以其深厚的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，給我留下了深刻的印象,。他們不僅精通歷史專(zhuān)業(yè)知識(shí),，還廣泛涉獵教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域,，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)需求,，靈活調(diào)整教學(xué)策略。在課后,，他們經(jīng)常聚在一起交流教學(xué)心得,，分享教學(xué)資源，相互學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。這種良好的工作氛圍和積極向上的精神狀態(tài)，讓我深感敬佩,，也激勵(lì)我不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,。

四、反思與展望

通過(guò)此次跟崗學(xué)習(xí),，我深刻認(rèn)識(shí)到自己在歷史教學(xué)上存在諸多不足和需要改進(jìn)的地方,。我將把在xx部學(xué)到的先進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)方法和寶貴經(jīng)驗(yàn),，融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中去,，努力提升自己的歷史教學(xué)水平。同時(shí),，我也將保持開(kāi)放的心態(tài),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，以適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要,。我相信,，在未來(lái)的日子里，我會(huì)努力成長(zhǎng)為受學(xué)生歡迎的歷史教師,，為提高長(zhǎng)新中學(xué)歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)自己的力量,。

一個(gè)星期的跟崗學(xué)習(xí)雖然短暫，但它對(duì)我的影響卻是深遠(yuǎn)而持久的,。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，感謝指導(dǎo)教師楊順波老師的悉心指導(dǎo)和無(wú)私幫助。我將以此次學(xué)習(xí)為契機(jī),，不忘初心,，砥礪前行，在歷史教學(xué)的道路上不斷探索,、不斷前行,。

教師跟崗研修心得體會(huì)5

4月15日到19日，在明朗的春光里,，我們來(lái)到xx部,，正式開(kāi)始了為期一周的跟崗研修活動(dòng)，這次跟崗研修與以往不同,，不僅僅是觀(guān)摩聽(tīng)課,，而是通過(guò)參與學(xué)科教學(xué)的多個(gè)環(huán)節(jié)，去感受,、去體悟,。跟崗研修活動(dòng)已然結(jié)束，卻留給了我滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲和深深的思考,。

一,、地理教學(xué)需要嘗試多種教學(xué)模式

聽(tīng)了趙云鳳老師的七年級(jí)地理新授課，引發(fā)了我對(duì)地理學(xué)科教學(xué)模式的思考,。趙老師每節(jié)課都會(huì)請(qǐng)1-2位學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)分享自己收集到的地理小知識(shí),，這一過(guò)程極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和主動(dòng)性，同學(xué)們都很積極的下去發(fā)現(xiàn)和查找地理小知識(shí),。有位學(xué)生下課后就和老師交流,，下一節(jié)課他要分享諸葛亮草船借箭與巧用東風(fēng)中的地理知識(shí)。地理是一門(mén)自然學(xué)科,，由于觸及面廣,，知識(shí)點(diǎn)多，考題又越來(lái)越靈活,，對(duì)教師來(lái)說(shuō),，應(yīng)當(dāng)嘗試使用多種教學(xué)模式,。如：小組討論、案例分析,、自主探究等,。有時(shí)要學(xué)會(huì)將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)思考的時(shí)間,，用地理的思維去發(fā)現(xiàn)和分析問(wèn)題,。

二、地理教學(xué)需要充分利用好圖

與其它學(xué)科相比,，地理學(xué)科最突出的特點(diǎn)是大量運(yùn)用各種地圖,、圖表,、來(lái)表達(dá)空間概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化進(jìn)程,。利用好圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖,、填圖,、繪圖的能力十分重要。

三,、地理教學(xué)需要進(jìn)行適當(dāng)知識(shí)拓展

地理教學(xué)不僅僅只讓學(xué)生掌握課本上的知識(shí),，而是應(yīng)當(dāng)抓住問(wèn)題，結(jié)合實(shí)際,，充分利用已有的基礎(chǔ)知識(shí),，設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生比較熟悉和感興趣的地理問(wèn)題進(jìn)行對(duì)比探究，發(fā)現(xiàn)地理現(xiàn)象背后的原因和影響因素,，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲,。如：張亞蓉老師在講俄羅斯的工業(yè)分布時(shí)，不單單只講俄羅斯,，而是將俄羅斯的工業(yè)分布與日本的工業(yè)分布進(jìn)行對(duì)比分析,。字尚學(xué)老師在講日本的氣候時(shí)，將日本東京氣候與北京氣候進(jìn)行了對(duì)比分析,。此外,，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)多利用多媒體等教學(xué)資源進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的拓展，這便需要教師在平時(shí)多關(guān)注和積累地理知識(shí),，不斷拓寬自己的知識(shí)面,，同時(shí)需要花更多的精力備好課。

四,、地理教學(xué)需要培養(yǎng)得力助手

這次跟崗學(xué)習(xí)讓我看到了有優(yōu)秀地理課代表的重要性,。課代表是教師的助手，是聯(lián)系教師與學(xué)生的紐帶,。培養(yǎng)和使用好課代表,，能在減輕教師負(fù)擔(dān)的同時(shí)提高教學(xué)效果，乃至提高整個(gè)班的地理學(xué)習(xí)成績(jī)。但是優(yōu)秀課代表的發(fā)現(xiàn)需要教師能慧眼識(shí)才,，同時(shí)優(yōu)秀課代表的培養(yǎng)也需要一個(gè)過(guò)程,。

“多見(jiàn)者博，多聞?wù)咧?rdquo;,，這次跟崗研修讓我獲得收獲的同時(shí)也引發(fā)了我的許多思考,。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)納百家之長(zhǎng),，在教中學(xué),，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。

教師跟崗研修心得體會(huì)6

授業(yè)跟崗心不倦,，求知若渴志尤堅(jiān)

通過(guò)這幾天的跟崗學(xué)習(xí),，那幽美的校園環(huán)境，良好的教學(xué)氛圍,，教學(xué)水平高超且有敬業(yè)精神的教師團(tuán)隊(duì),，還有學(xué)生的刻苦拼搏的精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，深深地打動(dòng)了我,，也讓我獲益良多,。

進(jìn)入課堂，我跟崗的指導(dǎo)老師楊老師給我留下了深刻的印象:她對(duì)教學(xué)的熱情和執(zhí)著,，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),，讓我深感敬佩。

楊老師注重傳統(tǒng)教學(xué)和現(xiàn)代新理念相結(jié)合的教學(xué)方式,，為學(xué)生提供了扎實(shí)的語(yǔ)文學(xué)科基礎(chǔ),，課堂上強(qiáng)調(diào)讀寫(xiě)訓(xùn)練，讓傳統(tǒng)教學(xué)發(fā)揮最大效能,。同時(shí)組織學(xué)生小組討論,、實(shí)驗(yàn)探究等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和實(shí)踐能力;利用多媒體課件豐富教學(xué)內(nèi)容,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供拓展性學(xué)習(xí)資源,，滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。從而讓兩種教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，以達(dá)到更好的教學(xué)效果,。楊老師的教學(xué)方法獨(dú)特而富有創(chuàng)意，總是能將復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)以簡(jiǎn)單易懂的方式傳授給學(xué)生,。例如,，在講解古詩(shī)詞時(shí)，塔會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)來(lái)描繪詩(shī)中的場(chǎng)景,，讓學(xué)生身臨其境的體會(huì)詩(shī)人的情感,。她善于運(yùn)用生動(dòng)的例子和形象的比喻,，讓課堂充滿(mǎn)趣味。楊老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心不僅體現(xiàn)在對(duì)知識(shí)的傳授上,，更能體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生品德和人格的培養(yǎng)上,。在一次專(zhuān)題課討論中，她鼓勵(lì)學(xué)生們分享自己的生活經(jīng)歷和感悟,，并引導(dǎo)他們從中挖掘出深刻的人生道理,。在跟崗學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅從這位老師的學(xué)到了一些具體的教法和技巧,，還引發(fā)了我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的深入思考和感悟,。

語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力,、思維能力和人文素養(yǎng),。在語(yǔ)文教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和寫(xiě)作能力，讓他們?cè)陂喿x中汲取智慧,，在寫(xiě)作中展示自我,。同時(shí)我們還要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教,，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如,，對(duì)于那些對(duì)寫(xiě)作有畏難心理的學(xué)生,，我們可以采用分層教學(xué)的方式，先從簡(jiǎn)單的段落寫(xiě)作開(kāi)始,，逐步提高他們的寫(xiě)作能力,。

語(yǔ)文教學(xué)也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和技巧,。例如利用多媒體技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以通過(guò)播放相關(guān)視頻和音頻等資料,，讓學(xué)生感受文學(xué)作品的魅力,，還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)展在線(xiàn)教學(xué)和交流活動(dòng),，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野,。保持對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí),，提高自己的教學(xué)水平,。我們要關(guān)注教育的新動(dòng)態(tài)，積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng),，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和素養(yǎng),。同時(shí)還要注重與其他教師的交流和合作,，共同促進(jìn)語(yǔ)文教育教學(xué)的發(fā)展

我衷心感激這段寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，也期待著將所學(xué)應(yīng)用于未來(lái)的教學(xué)中,。“授業(yè)跟崗心不倦,，求知若渴志尤堅(jiān)"我將努力踐行所學(xué)，不斷探索創(chuàng)新,，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源,，引領(lǐng)他們?cè)谡Z(yǔ)文知識(shí)的海洋中遨游。我將以此次學(xué)習(xí)為起點(diǎn),，不斷前行,，為鄉(xiāng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

教師跟崗研修心得體會(huì)7

“國(guó)培”微思緒

5月29日至6月6日,，我有幸到上海參加了“國(guó)培計(jì)劃”（2023）—云南省小學(xué)語(yǔ)文骨干教研員培訓(xùn),。怎么形容這次培訓(xùn)的感受呢？我覺(jué)得那就是我乘飛機(jī)往返于云南與上海之間時(shí)的感覺(jué),，從祖國(guó)的西南邊陲到東邊,，云里窺山河，很直觀(guān)地理解了祖國(guó)之幅員遼闊,，細(xì)節(jié)卻很模糊,。九天的時(shí)間里聽(tīng)專(zhuān)家們的講座，讓我覺(jué)得如果教育是專(zhuān)家們口中的模樣,，那的確很美好,，但他們?yōu)槲覀冧伨偷耐ㄍ篮玫穆酚谖乙簿褪亲唏R觀(guān)花，并不真切,。下面我將就6個(gè)方面來(lái)交流一下我的所得：

一,、傳播優(yōu)秀文化，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育

這是我在聆聽(tīng)這次培訓(xùn)的第一個(gè)講座——《師德師風(fēng)建設(shè)的理念與行動(dòng)》時(shí)得到強(qiáng)化的想法,。文化是凝聚人心的東西,，文化的核心是價(jià)值觀(guān)的挖掘。我們中華民族之所以能挺過(guò)幾千年的風(fēng)風(fēng)雨雨成為唯一一個(gè)文化沒(méi)有中斷的古國(guó),，縱使也曾走到命懸一線(xiàn),，但終究是挺過(guò)來(lái)了，這全得益于我們那些優(yōu)秀文化滋養(yǎng)了許多有家國(guó)情懷圣賢擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬?。民?guó)短短38年,，卻是一段神仙打架的歲月，大師云集,。而走近那些大師無(wú)一例外的是他們都是在優(yōu)秀中國(guó)文化滋養(yǎng)下成長(zhǎng)起來(lái),，后又接受了西方文化的影響，所以,，他們的根在這片土地上,。優(yōu)秀文化,、愛(ài)國(guó)主義、理想信念的種子應(yīng)該從小播種,，小小于謙心里有了個(gè)文天祥,， 所以于謙成了于謙；辛棄疾一出生,，崇拜霍去病的祖父就給了他這個(gè)名字,，讓他的生命從此與近千年前那個(gè)馳騁大漠封狼居胥的少年英雄有了共鳴，所以辛棄疾成了辛棄疾,；岳母刺字“精忠報(bào)國(guó)” ,，所以有了岳飛 ；張桂梅老師因一部《紅巖》有了堅(jiān)定的信仰,，成了張桂梅,；董宇輝因一本《平凡的世界》展開(kāi)了想象的翅膀，成了董宇輝……我們的愛(ài)國(guó)主義教育能不能讓孩子的心里也住進(jìn)個(gè)岳武穆 ,，住進(jìn)個(gè)于謙,，住進(jìn)個(gè)辛棄疾，毛澤東,，周恩來(lái) ,，陳延年，蔣先云……隨便一個(gè),，真的可能他們的生命便從此有了重量,，有了意義。到頭縱不能至,，只要心向往之，也是功德無(wú)量,。所以我們老師任重道遠(yuǎn),，必須將社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)貫穿教育的全過(guò)程。

二,、必須轉(zhuǎn)變觀(guān)念,，不斷學(xué)習(xí)，把自己的成長(zhǎng)與學(xué)生的成長(zhǎng)融為一體

給我們培訓(xùn)的幾位老師幾乎都手拿兩本書(shū),，一本是《義務(wù)教育課程方案》,、一本是《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，他們圍繞這兩本書(shū)結(jié)合目前世界教育發(fā)展趨勢(shì),，給我們一些新的也是外邊已在如火如荼踐行,、研究的理念。對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中的一些內(nèi)容進(jìn)行了解讀：比如“依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)任務(wù),，教,、學(xué),、評(píng)一致，讓評(píng)價(jià)伴隨你的整個(gè)教學(xué)過(guò)程”,；“大單元教學(xué)”,；“關(guān)注實(shí)用性閱讀與表達(dá)”“焦點(diǎn)閱讀教學(xué)”“教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變”“跨學(xué)科教學(xué)”等......他們告訴我們必須清楚教育已不能只關(guān)注知識(shí)的積累，擁有大量的知識(shí)已不稀奇,，我們要致力于發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng),，注重培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境中綜合運(yùn)用知識(shí)綜合解決問(wèn)題的能力，努力給學(xué)生一些終身受益的東西,。但要想做到這些,，必須轉(zhuǎn)變觀(guān)念不斷學(xué)習(xí)，還要有意識(shí)地去提煉自己的特色經(jīng)驗(yàn),。

三,、好的課堂真的能自動(dòng)消除疲憊

連續(xù)多天的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)之余又要完成作業(yè),，培訓(xùn)過(guò)的老師都知道,，那些講座一聽(tīng)就是至少一個(gè)半小時(shí)，有幾個(gè)急于抓緊時(shí)間把自己的思想都在這有限的一天半天里裝進(jìn)我們腦袋的專(zhuān)家,，居然可以三個(gè)多小時(shí)不休息,。培訓(xùn)至第四天時(shí)，我們都覺(jué)得好疲倦,，哪曾想那天的李沖鋒老師和金中老師一上線(xiàn)我們便來(lái)了精神,，老師好有趣啊,！講得又接地氣,。上下午的學(xué)習(xí)居然都在不知不覺(jué)中過(guò)去了。還有就是最后半天的小組匯報(bào)和結(jié)業(yè)典禮,，主持匯報(bào)交流活動(dòng)的兩位班長(zhǎng),，風(fēng)格迥然不同，文山麻栗坡的那個(gè)慢騰騰的,，穩(wěn)重拙樸如山,，楚雄祿豐的那個(gè)靈動(dòng)活潑如水，屬于天生的到哪里都能很快控場(chǎng)的那種,，于是,，兩人相映成趣，近兩個(gè)小時(shí)教室里笑聲不斷,，氣氛異?；钴S。我當(dāng)時(shí)就感慨 ,，好的課堂真的能自動(dòng)消除疲憊,。我們能不能?chē)L試也讓我們的課堂變得有趣些,，像金中老師說(shuō)的那樣“老師有魅力地教，學(xué)生有意義地學(xué),。”當(dāng)然,，這很難。但如袁曉東老師說(shuō)的一樣:“有困難有困惑是件幸運(yùn)的事兒,，因?yàn)槔镞吿N(yùn)含著機(jī)會(huì)與機(jī)遇,，解決了困難與困惑便是成功。”

四,、好想找個(gè)巨人的肩膀站一站

這次培訓(xùn)名為“骨干教研員培訓(xùn)”,，但這也是我培訓(xùn)完了后毫無(wú)思路只覺(jué)無(wú)從下手無(wú)能為力的一塊。第一我不是教研員,，沒(méi)有多少教研經(jīng)驗(yàn)做鋪墊,；第二、自己理論知識(shí)也匱乏不成體系,，就像華東師范大學(xué)開(kāi)放教育學(xué)院（教師發(fā)展學(xué)院）副院長(zhǎng)吳德芳在開(kāi)班致辭中說(shuō)的:“從教一輩子,，老師的走向不外乎兩種，教書(shū)匠和教育家,。教書(shū)匠只有經(jīng)驗(yàn),，而教育家在經(jīng)驗(yàn)外還有思考。”而我就是那個(gè)教書(shū)匠,，說(shuō)實(shí)在的好渴望能在這方面找到個(gè)巨人的肩膀站一站,，我聽(tīng)那些專(zhuān)家講他們的深度教研，長(zhǎng)程教研挺有意思的,。

五,、讀書(shū)很重要，要引導(dǎo)孩子讀書(shū) ,，尤其語(yǔ)文老師

多多益善,，雜雜益善，講《師德師風(fēng)建設(shè)的理念與行動(dòng)》的張俊華教授的一句話(huà)讓我印象很深刻,；“學(xué)以備用的知識(shí)往往會(huì)比學(xué)以致用的知識(shí)更重要。”在培訓(xùn)中,，好幾個(gè)老師都提到讀書(shū)這個(gè)問(wèn)題,，我也深以為然。記得在金中老師的課上,，他問(wèn)我們一年能看到30本書(shū)的人舉手,，全場(chǎng)舉手的寥寥數(shù)人，金老師笑了,，那笑應(yīng)該很無(wú)奈吧,，他調(diào)侃了一句：學(xué)校老出學(xué)渣,，原來(lái)是師渣教的。真的很慚愧,，曾經(jīng)也愛(ài)看點(diǎn)書(shū)的我也在手機(jī)到來(lái)后把時(shí)間都擠給了手機(jī),，但即使在愛(ài)看的那段時(shí)光里也離老師的數(shù)字太遠(yuǎn)。

六,、真正關(guān)注每一個(gè)孩子,。

人因?yàn)椴煌r活有趣，巴金先生說(shuō)過(guò):“教育是農(nóng)業(yè),，而不應(yīng)該是工業(yè),。”細(xì)思覺(jué)得說(shuō)得好好，教育的本質(zhì)是育人,，人才是在人的基礎(chǔ)上脫穎而出的,。但在這個(gè)瘋狂地盲目地卷的泥沼里，我們往往容易一俊遮百丑,，也容易一丑不見(jiàn)百俊,，忽視了孩子的個(gè)體差異。我們?cè)诮ㄇ鄬?shí)驗(yàn)中學(xué)參觀(guān)時(shí),，他們的一些作法就讓我心生感慨,。比如他們規(guī)定每個(gè)月每個(gè)孩子必須有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)被發(fā)現(xiàn)，這就需要老師走心,，也許你留意著留意著真的就找到了花開(kāi)的密碼,。他們學(xué)校很有溫度的第二個(gè)嘗試是每學(xué)期每個(gè)孩子必須至少領(lǐng)到一張獎(jiǎng)狀，你可以根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)巧立名目,，當(dāng)然必須是實(shí)實(shí)在在的優(yōu)點(diǎn),，這也引起了我的共情，因?yàn)橐恢币詠?lái)我也覺(jué)得在我們與學(xué)生一起的朝朝暮暮里,，我們更應(yīng)該做的是提醒幸福與美好,，而不是提醒惡。我們校園那么漂亮就是在提醒美好,，如果我們開(kāi)班會(huì),，值周講話(huà)多提發(fā)現(xiàn)的美好的人美好的事兒，也許一切真的會(huì)美好很多,。第三個(gè)點(diǎn)是班級(jí)信箱,，學(xué)生可以選擇匿名或?qū)嵜哆f信箋紙條，訴說(shuō)心中困惑,，班級(jí)瑣事,，以尋求幫助，分享快樂(lè)，為班級(jí)建設(shè)出謀劃策(現(xiàn)在我們的周記有異曲同工之妙,，但可能有字?jǐn)?shù)要求,，學(xué)生會(huì)覺(jué)得負(fù)擔(dān)重一點(diǎn)，信箱么是有話(huà)說(shuō)的投,，可長(zhǎng)可短,，可能更適合學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重一點(diǎn)的初中生），班主任每周一閱,。通過(guò)這種方式可能我們就更容易走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,。

這就是我這十天的所思所得,。我一定不辜負(fù)此行，在今后的教途中且思且行且珍惜，力所能及的改變自己,。

山高路遠(yuǎn),，止不住行者征程,。把學(xué)習(xí)作為一種生活方式,，不斷提升自己，讓自己在變化的世界中,，始終保持競(jìng)爭(zhēng)力,。