百年大計,，教育為本，教育大計，教師為本,。教師的言行舉止,、道德風(fēng)貌對社會風(fēng)氣具有重要影響,。高尚的師德師風(fēng)能夠增強社會對教育的認同感和信任感,，通過教師的示范作用，傳播正能量,，推動社會文明進步,。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇個人師德師風(fēng)自我剖析材料，希望對同學(xué)們有所幫助,，僅供參考,。

個人師德師風(fēng)自我剖析材料1

自從事教育事業(yè)以來，我始終以教師的身份,、教師的眼光,、教師的職責(zé)來嚴格要求自己，以自己的實際行動踐行師德,，以自己的師德影響學(xué)生,。

一、教育理念

我始終堅信教育的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生成為有道德,、有知識,、有能力的人才。因此,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的品德,、知識和能力，注重培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展,。我積極探索教育教學(xué)方法,，努力提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注每一個學(xué)生的成長和進步,，鼓勵他們發(fā)揮自己的特長和潛能,。

二、師生關(guān)系

我深知師生關(guān)系對于學(xué)生的成長和發(fā)展有著至關(guān)重要的影響,。因此,，我尊重每一個學(xué)生的人格和個性，關(guān)注他們的情感和心理需求,，積極與學(xué)生溝通交流,，建立良好的師生關(guān)系。我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，更關(guān)心他們的生活和成長歷程,，盡力幫助他們解決各種問題。

三,、言傳身教

作為一名教師,，我深知自己的言行舉止對于學(xué)生的影響。因此,，我時刻注意自己的言行舉止,，以身作則，言傳身教,。我注重培養(yǎng)學(xué)生的文明禮貌,、道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣，用自己的行為感染和帶動學(xué)生,，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀,。

四、公平對待

我堅信每一個學(xué)生都應(yīng)該得到公正的對待,。無論學(xué)生的家庭背景,、學(xué)習(xí)成績、性格特點如何,，我都盡力做到公正公平地評價每一個學(xué)生,。我注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和特長，注重培養(yǎng)他們的自信心和自尊心,，讓每一個學(xué)生都有機會展現(xiàn)自己的才華和潛能,。

五、廉潔自律

我深知作為一名教師,，廉潔自律是必不可少的品質(zhì),。我時刻保持清醒的頭腦，不接受家長的禮物和宴請,，不參與任何形式的教育腐敗行為,。我堅持自己的原則和底線，始終以自己的良心和專業(yè)素養(yǎng)來要求學(xué)生和家長,，以身作則,，樹立良好的師德形象。

六,、尊重學(xué)生

我堅信尊重是相互的,，只有尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊重,。因此,，我尊重每一個學(xué)生的個性,、人格和權(quán)益，不歧視,、不辱罵,、不體罰學(xué)生。我積極傾聽學(xué)生的聲音,，關(guān)注他們的需求和感受,，盡力為他們創(chuàng)造一個和諧、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

七,、持續(xù)學(xué)習(xí)

我深知教育是一個不斷發(fā)展的領(lǐng)域，教師需要不斷學(xué)習(xí)和進步,。因此,，我時刻保持謙虛、進取的心態(tài),，不斷學(xué)習(xí)新知識,、新技能和新理念，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力,。我積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動,，與同行交流經(jīng)驗、分享心得,，不斷完善自己的教育理念和方法,。

在未來的教育工作中，我將繼續(xù)努力踐行師德,，不斷提高自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng),，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才而努力奮斗。

個人師德師風(fēng)自我剖析材料2

一,、引言

在當今的教育環(huán)境中,，師德師風(fēng)的建設(shè)顯得尤為重要。作為一名教師,，我深知自己的責(zé)任和使命,，也深刻理解師德師風(fēng)對于學(xué)生、家長乃至整個社會的影響,。因此,，我積極參與了師德師風(fēng)專項整治活動，并在此進行自我剖析,，以期更好地提升自己的教育水平和師德修養(yǎng),。

二、自我評價

在教育教學(xué)工作中，我始終堅持以學(xué)生為中心,，關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，積極引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和人生觀。同時,，我也注重自身的專業(yè)成長,，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，提高自己的教育教學(xué)水平,。然而，在工作中,，我也存在一些不足之處,，比如在與學(xué)生的溝通方面還需要加強，個別時候課堂管理也有待提高,。

三,、責(zé)任擔當

我深知作為一名教師的責(zé)任和擔當。在日常工作中,，我始終以高度的責(zé)任心對待每一項任務(wù),，盡心盡力地完成教育教學(xué)工作。同時,，我也積極參與學(xué)校的各項活動,，為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。然而,，在面對一些突發(fā)事件或緊急情況時,，我還需要進一步加強應(yīng)對能力和處理技巧。

四,、工作作風(fēng)

我一直秉持著嚴謹,、務(wù)實的工作作風(fēng)，注重細節(jié),，追求完美,。在教育教學(xué)過程中，我始終堅持以學(xué)生為本,，關(guān)注學(xué)生的個性化需求,，努力營造一個良好的教育環(huán)境。然而,，有時候過于追求完美會導(dǎo)致工作效率下降,，這也是我需要改進的地方。

五,、與學(xué)生互動

我非常重視與學(xué)生之間的互動和交流,。在日常教學(xué)中，我盡量創(chuàng)造機會與學(xué)生互動，了解他們的需求和想法,，以便更好地指導(dǎo)他們,。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作精神,，幫助他們更好地融入社會,。然而，在個別時候,，我的語氣和態(tài)度可能會讓學(xué)生感到不適或產(chǎn)生誤解,，這是我需要反思和改進的地方。

六,、教育教學(xué)方法

在教學(xué)過程中,，我不斷探索和實踐各種教育教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果,。我注重課堂氛圍的營造,，采用多種教學(xué)手段和方法，如小組討論,、案例分析等,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程。同時,，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力,，幫助他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法和思考方式。然而,，有時候我對學(xué)生的個體差異關(guān)注不夠,，導(dǎo)致教學(xué)效果不盡如人意。因此,，我還需要進一步加強對學(xué)生個性化需求的關(guān)注和研究,。

七、專業(yè)發(fā)展與進修

作為一名教師,，我深知專業(yè)發(fā)展和進修的重要性,。因此，我積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動,，以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平,。同時，我也注重與同行之間的交流和學(xué)習(xí),，不斷拓展自己的知識面和教學(xué)經(jīng)驗,。然而，在時間安排上有時難以平衡工作和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系,，這也是我需要進一步調(diào)整和改進的地方,。

總之,，通過這次師德師風(fēng)專項整治活動的自我剖析，我更加清楚地認識到了自己的優(yōu)勢和不足之處,。在未來的工作中我將努力發(fā)揮自己的長處不斷改進自身的不足促進自己的專業(yè)發(fā)展和師德師風(fēng)的不斷提升為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。

個人師德師風(fēng)自我剖析材料3

通過師德師風(fēng)整改的學(xué)習(xí)，我對教師職業(yè)的特殊性有了更進一步的認識,。通過學(xué)習(xí),，使我更加深刻地認識到加強師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。我從事教育教學(xué)工作已近十年,，現(xiàn)自查自己在師德師風(fēng)方面的收獲和不足,，與同仁共勉。

一,、愛崗敬業(yè),。只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)努力奮斗,，才能盡職盡責(zé)，教書育人,。從教多年來我也是這樣做的,，教育不只是給學(xué)生傳授知識，更重要的是要教會他們怎樣做人,。

二,、為人師表。作為一名教師我深深地體會到自己的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,，因此我時刻注重自己的言行舉止,，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到,。

三,、嚴謹治學(xué)。多年來我認真鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教學(xué)方法,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

四、關(guān)愛學(xué)生,。我平等地對待班級的每一名學(xué)生,，當學(xué)生有進步時給1

予表揚，當學(xué)生出現(xiàn)錯誤時及時指出并對他進行批評教育,。對學(xué)生我總是努力做到動之以情,、曉之以理，尊重學(xué)生的個體差異，不諷刺,、挖苦,、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生,。

六,、廉潔從教。我從不收受任何學(xué)生家長的財物,。我覺得教育對每一個學(xué)生都應(yīng)該是公平的,，教書育人就是我們的職責(zé)。存在的不足之處,，主要表現(xiàn)在：

（一）教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹,。

（二）業(yè)務(wù)有待提高

（三）工作經(jīng)驗不足

針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：

（一）認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，積極參加學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動,，把時間用在業(yè)務(wù)鉆研上，勤勞苦鉆,，精益求益,。

（二）加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，虛心求教,，探索教學(xué)理論,，改進教學(xué)方法。

（三）加強本職分管工作的主動性,、積極性,。團結(jié)互助，發(fā)揚奉獻精神,。

具體舉措如下：

1,、加強學(xué)習(xí)，及時充電,。一要切實加強教育理論學(xué)習(xí),。從思想上、行動上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。二要進一步加強現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，把《現(xiàn)代教育理論學(xué)》作為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,，約束自己,，認真整改。從嚴要求自己,，把良好的師德帶給大家,。

2,、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，努力工作,。堅持求真務(wù)實的工作作風(fēng),，以滿腔熱情來投入工作，樹立良好的時間觀念,、效率觀念,、質(zhì)量觀念。時時處處嚴格約束自己,，正確對待個人得失,，不計名利，不事張揚,，把學(xué)校的事當作自己的事來做,，全心全意為黨的教育事業(yè)而奮斗。

3,、虛心向別人學(xué)習(xí),，取長補短，以滿腔的熱情對待自己的教學(xué)工作,，把同事的忠告變成前進的動力,，多與其他教師、學(xué)生進行溝通,，課堂上要多提問中等生和后進生，課后要主動找這些學(xué)生進行談話,，及時了解他們的學(xué)習(xí),、生活情況。把學(xué)校的利益和學(xué)生的利益放在第一位,，處處為學(xué)校著想,，事事為學(xué)生著想。工作中與領(lǐng)導(dǎo),、同事和睦相處,，通力協(xié)作，按時完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù),。

4,、認真總結(jié)經(jīng)驗，不斷優(yōu)化管理學(xué)生的方法,，努力提高自己的管理水平,。同時，自己要俯下身來,，多聽聽學(xué)生的心聲,，做到管理育人,、服務(wù)育人。

個人師德師風(fēng)自我剖析材料4

經(jīng)過認真學(xué)習(xí),，我更清楚地認識了什么是師德師風(fēng),？師德，就是指教師的職業(yè)道德,，是作為教書育人為人師表的教師才有的區(qū)別于一般民眾的特有的道德情操和精神品質(zhì),，師風(fēng)是指教師為人處世待人接物的風(fēng)格及在教育教學(xué)活動過程中所體現(xiàn)出來的精神風(fēng)貌，也就是說作為教師除要具有一般民眾應(yīng)具有的最起碼的道德品質(zhì)和精神風(fēng)貌外,，并且還應(yīng)當具有履行教師職業(yè)所必需的優(yōu)良品質(zhì)和作風(fēng),，是對教師精神層面上的、內(nèi)在的,、思想品德上的更高更深層次的要求,，換句話說，鑒于教師身份的特殊性,，對教師的道德規(guī)范的要求要比對一般普通民眾的要求要高得多,，教師要成為道德的楷模，行為的高標,，要“言為士則,，行為世范”，要從教師的身上體現(xiàn)和折射出時代高尚道德的風(fēng)采和光芒,，教師是一切完美的化身和能夠仿效的榜樣,，教師被稱為“人類靈魂的工程師”，教師這一職業(yè)被稱為“太陽底下最光輝的職業(yè)”,。鑒于對以上的了解和認識,，現(xiàn)自我剖析如下：

1、重視書本知識教學(xué),，做人方面教育較少,。教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書,，還要育好人,。但每一天忙于教授知識，與學(xué)生的談心較少,，對學(xué)生的家庭思想等情景了解少,。對學(xué)生中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，我也甚至有力不從心的感覺,。知識本事提不高,，思想工作不到位，讓我心中暗生焦急,。

2,、在平時的工作中稍微缺乏耐心,。小學(xué)生活潑好動，自我約束本事較差,，大部分小學(xué)生作業(yè)速度慢,，甚至有些學(xué)生喜歡拖欠作業(yè)，還屢教不改,，遇上這種情景我內(nèi)心就很焦躁,，有時會免不了大聲斥責(zé)，還認為是對學(xué)生負責(zé),。這樣不僅僅嚇到了學(xué)生，還有損教師形象,。今后在工作中必須嚴格要求自我，做一個有耐心,，又細心的教師,。

3、安于現(xiàn)狀,，容易滿足,。我發(fā)現(xiàn)自我習(xí)慣于自我跟自我比,，異常是老把此刻跟以前比,，沒有找準比較對象，安于現(xiàn)狀,，進取力度不大。經(jīng)過深入學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)這是極不好的,，沒有了進取心,，就會被時代淘汰,。時代的發(fā)展要求我們必須要順應(yīng)潮流,，為了順應(yīng)潮流,，我不斷向周圍的教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們的好的教學(xué)經(jīng)驗、好的教學(xué)方法,。

4,、在教學(xué)工作方面,，總是猶豫、遲疑不前,，不敢于創(chuàng)新,。新課改要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中“自主學(xué)習(xí)，合作探究”,，但我有時會牽著學(xué)生的鼻子走,，沒有真正做到放手。在今后的教學(xué)中,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。

1、我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識,，時時處處嚴格要求自我，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)的工作。

2,、嚴格遵循新課改教學(xué)方法,，課堂上落實好自主學(xué)習(xí)、合作探究等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。

3、在教學(xué)過程中,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果及時進行評價,。

4、做好學(xué)生的思想工作,，在學(xué)習(xí)上,、生活上多關(guān)心，讓學(xué)生更多感受到教師的關(guān)愛,，從而喜歡學(xué)習(xí),，樂于學(xué)習(xí)。

在今后的工作中我決心,，加強學(xué)習(xí),，切實提高思想和工作水平；從嚴治教,，進行教學(xué)上的,，努力教育好學(xué)生；同時要振奮精神,，以最佳的精神狀態(tài)投身于教育事業(yè),。

個人師德師風(fēng)自我剖析材料5

自從師范畢業(yè)至今，已經(jīng)歷了十多年的教學(xué)生涯,。在這十多年當中,，讓我深深的感受到教師這一職業(yè)是多么的有意義，我的思想也不斷的轉(zhuǎn)變成熟,，對教育事業(yè)也產(chǎn)生了深厚的感情,。

開學(xué)初在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，開展了一次轟轟烈烈的新時期教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)活動,。在這次學(xué)習(xí)活動中,，我以特別認真的態(tài)度分別細致的學(xué)習(xí)了《新時期教師職業(yè)道德》和《中華人民共和國教育法》等。

通過學(xué)習(xí),，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有了明確的認識,，對師德師風(fēng)道德規(guī)范有了更深的了解,，對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求，我深深的認識到教師是人類靈魂的工程師,，也是漫長的育人之旅,。

還認識到言傳身教，為人師表,、有教無類,、誨人不倦的教育原則。在學(xué)校教育中,，教師是“人師”,，教育是以一種人格培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動,。想想過去,，對照現(xiàn)在，展望未來?，F(xiàn)結(jié)合自己教學(xué)生涯認真剖析自己：

1,、缺乏依法執(zhí)教，特別是遇到一些屢教不改的學(xué)生時,，教語文兼班主任的我心躁氣急,，對此類學(xué)生惡語相擊，傷害了學(xué)生的自尊心,，大聲訓(xùn)斥,，使師生關(guān)系很尷尬，這實在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn),。不僅損害了老師的形象,，還違背了“為人師表，語言規(guī)范健康,，舉止文明禮貌”,。

2、在過去教學(xué)中,，總是以學(xué)生的成績作為評價學(xué)生的標準,，對因材施教各方面做得不夠，對學(xué)生學(xué)習(xí)不好的,，能力差的應(yīng)付了事,，甚至責(zé)罵，違背了對學(xué)生的尊重,、理解和信任,。

3、在教育教學(xué)中,，不善于向同行取經(jīng),、交流,，不求進取，做事保守,，甚至不懂的問題不敢低頭想別人請教,，業(yè)務(wù)水平提高慢。

4,、創(chuàng)新精神不夠強,，對學(xué)校實施的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠重視，又不求上進,，得過且過的思想，對專業(yè)的鉆研不夠深入,。

自從我國教育教學(xué)后,，我在教學(xué)中有些走新路穿老鞋的習(xí)慣，也就是說拿的是新教材而用的教法是陳舊的,。對于教學(xué)的新情況,、新問題研究得不夠深，在教學(xué)中出十幾個問題或依教材讓學(xué)生們圍在一起嘰嘰喳喳討論討論,，叫幾個學(xué)生上講臺來表演表演,，就認為是一種“新”的教法了。

5,、工作作風(fēng)不夠深

我作為一名教師不能保持從學(xué)生的利益出發(fā),，關(guān)心學(xué)生的生活，分擔學(xué)生的疾苦,，服務(wù)于學(xué)生的意識不牢,。而必然損害了學(xué)生的利益,，想在工作上自己有口氣松的念頭,，滿足于完成任務(wù)，不出問題就可以了,，還忽略了工作的積極,、主動和創(chuàng)新性,。

通過對照檢查、分析,，使我更加認識到自己存在的問題,，在今后的工作中，我一定改善一下幾個方面：

1,、對學(xué)生少一點斥責(zé),，少點失望，少一點冷漠,，多一份理解,，多一份信任,，多一份關(guān)切，尤其關(guān)愛學(xué)困生,，積極與他們構(gòu)建一個和諧的師生關(guān)系,，這樣才受到學(xué)生的喜歡，才能感化每位學(xué)生,，學(xué)生就會信服于你的道理,，學(xué)生才能在愛的海洋里吸取更豐富的知識。關(guān)愛每一個學(xué)生是一個教師的職責(zé),，應(yīng)盡職盡責(zé)教育學(xué)生進步,。

2、時刻要求自己“育人先做人,，正人先正己”,，也就是你要求別人做的，自己首先要做到,。

3,、以身作則，要以自己的言行去感染每一位學(xué)生,，使學(xué)生從小樹立正確的人生觀,、價值觀和道德觀。

4,、刻苦專研業(yè)務(wù)知識,，不斷提高自身的知識修養(yǎng)，時刻牢記“要給學(xué)生一杯水,，自己必須有一桶水”,。

5、在教學(xué)中,，積極的與同事交流,、取經(jīng)，在鉆研方面積極的合作,。

6,、加強自我改善。

要使自己成為工作中的強者,，目前對我而言,，就是要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強做好工作的本領(lǐng),，只有自覺,、主動、刻苦的鉆研業(yè)務(wù),，靈活應(yīng)用合理的方法和措施,，熱愛本職工作,，虛心學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)中,，要不斷的加強政治和教學(xué)理論學(xué)習(xí),，樹立起良好的道德素質(zhì)修養(yǎng)和道德風(fēng)范，認清職責(zé),，老老實實,、原原本本的為學(xué)生服務(wù)，不辜負黨交給我的任務(wù)和使命,，我一定看到自己的責(zé)任,，要時刻與家長溝通和學(xué)生對學(xué)校教育的期待。嚴格要求自己,，用一言一行,、一舉一動去感染學(xué)生，做廣大師生的表率,。

個人師德師風(fēng)自我剖析材料6

我從1997年開始參加工作，經(jīng)過6所學(xué)校,，其中xx二中工作年數(shù)最長,，已經(jīng)7年，長期負責(zé)數(shù)學(xué)教育,。經(jīng)過我校這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教學(xué),，我對師德師風(fēng)教學(xué)的重要意義有了比較明確的認識，對中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范資料也更加熟悉,。本次教育活動規(guī)模大,、范圍廣、層次深,，是自我壓力,、自我完善、自我提高的良好機會,。經(jīng)過上一階段的認真深入學(xué)習(xí),，我逐漸掌握了深入釋放思想，推動科學(xué)發(fā)展的精神實質(zhì),，并將其轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的精神動力,，不斷促進自身職業(yè)道德的自我完善、自我約束,、自我提升,，本人覺得獲益匪淺。自我分析如下:

1,、重新教書,，輕輕撫養(yǎng)人,。教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書,，還要育好人,。作為一名數(shù)學(xué)老師，我醉心提升本班學(xué)員數(shù)學(xué)成績,，滿足學(xué)員數(shù)學(xué)方面的提升,。平時和學(xué)生的分析說明很多，但和學(xué)生的對話變少,，忽視了學(xué)生的家庭思想等場面,。對學(xué)生出現(xiàn)的許多不良現(xiàn)象，我也感到無力,。教書與育人,，這是不可分割的兩個方面，細細想來,，這種做法讓我心有不安,。

2、小成即滿,。我發(fā)現(xiàn)自己習(xí)慣于自己和自己比較,。異常的是，現(xiàn)在和以前相比,，一切都很好,，安于現(xiàn)狀，進取力少,，有時也會對以前取得的成績感到高興,。經(jīng)過深入學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這是很危險呀,，這種思想那可要不得,，感覺“滿”了，那就晚了,，你思想不解放了,，沒有了進取心，你會被時代所淘汰,。時代的發(fā)展要求我們必須要順應(yīng)潮流,，這個潮流實際上就是客觀規(guī)律，逆流而行,，太危險,。

3、在嚴格的治學(xué)方面，我要確立優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),，努力研究,。

務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識,；師德的基礎(chǔ)是愛,，核心是專；我注意嚴謹治學(xué),，提高業(yè)務(wù)水平,；但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改善力度,，提高教育,、教學(xué)和科研水平還不夠快。自身的學(xué)識與道德水平即師德,，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生,，也影響著學(xué)生對我的看法，進而影響著師生關(guān)系,，所以我必須不斷學(xué)習(xí),。

5、在“在對待自我,，新課程強調(diào)反思”這句話的理解上,，還不夠深入：因為反思是教師以自我的職業(yè)活動為思考對象，對自我在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程,。教學(xué)反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”,。新課程十分強調(diào)教師的教學(xué)反思,，按教學(xué)的進程,，分為教學(xué)前、教學(xué)中,、教學(xué)后三個階段,。而恰恰在這方面，我不太擅長,。反思的范圍缺少廣度,，反思的資料不夠深入。

以后的改善方面：

（一）在幫忙學(xué)生方面

1,、幫忙學(xué)生檢測和反思自我,，明白自我想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么，確立能夠達成的目標,。

2,、幫忙學(xué)生尋找、搜集和利用資源。

3,、幫忙學(xué)生設(shè)計恰當?shù)膶W(xué)習(xí)活動和構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)方式,。

4、幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個人意義和社會價值,。

5,、幫忙學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中進取的心理氛圍。

6,、幫忙學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進行評價,。

7、幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我的潛能,。

（二）本人自身方面：

2,、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，進取工作,。堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神,，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念,、效率觀念,、質(zhì)量觀念。嚴格要求,，自我加壓,，始終堅持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài),，自重,、自省、自警,、自勵,，時時處處嚴格約束自我，正確對待個人得失,，不計名利,，不講價錢，不圖虛名,，不事張揚,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，全心全意為教育,、為人民服務(wù)。

3,、加強數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí),，努力提高綜合素質(zhì)。我必須加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，一是從實踐中學(xué),，向廣大的教職工學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們先進方法和思想，二是勤于從書上學(xué),，學(xué)習(xí)自我的專業(yè)知識,，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤,，信服于人,。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改善和提高,，以致完善自我,，豐富人生。

4,、我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見,，從群眾意見中看清自我平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心理解群眾的意見和提議,，解決好自我的師德問題,。

歡迎廣大師生、家長再提意見,，批評指正,。

個人師德師風(fēng)自我剖析材料7

“學(xué)為人師，德為世范”本著教師職業(yè)道德規(guī)范的要求和自己幾年的教學(xué)體驗,，分析如下：

熱愛教育事業(yè),，對教育事業(yè)盡心盡力。理想信念不動搖;理論要強,。為此,，我必須做到：切實加強黨教育理論學(xué)習(xí)。約束自己,，認真整改;繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀,、人生觀和價值觀,，樹立先進而純潔的現(xiàn)代教育觀,。

幾年的教學(xué)體會讓我深深體會到，教學(xué)工作中首先要教師充滿激情,。一堂好課,，如果沒有老師的激情，難以在課堂上營造出一種充滿活力的氛圍,，學(xué)習(xí)沒有積極性,，教學(xué)效果是達不到的，要充滿激情，首先必須熱愛教師這份職業(yè),，并且要愛學(xué)生,。正如教與學(xué)是互長一樣，教師與學(xué)生之間應(yīng)該達到心靈的共鳴,。

所謂“師者,，傳道授業(yè)解惑也”，只有精通業(yè)務(wù),，才能將正確的知識傳授給學(xué)生,，而不致于誤人子弟，教師必須給學(xué)生傳道,、授業(yè),、解惑，倘若學(xué)生給你提出的問題你總是不能很快準確地回答,，在學(xué)生心中的威信也就完全喪失了,，學(xué)生對你沒有信心，極有可能對這門課也就沒有了信心,，你這門課還怎么教,，另外，只有精通了自己的業(yè)務(wù),，自己上課的效果很好,，學(xué)生開心，自己也覺得充實,，我們會感到自己好有成就感,，才會真正的體會到教學(xué)的樂趣。

我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見,，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足,，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題,。歡迎廣大師生,、家長再提意見，批評指正,。能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生,，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

有一句話說到：如果是品德最壞的人,，那么也就是最危險的人,，我們現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，一方面要教授學(xué)生的知識,，另一方面要教會學(xué)生如何做人,，如何塑造自己是一個有修養(yǎng)的人,，所以在教學(xué)過程應(yīng)該注意德育，從我自己的專業(yè)角度來看,，我學(xué)的是歷史專業(yè),，可以通過歷史課的熏淘，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想,。

從當前現(xiàn)狀來看,，高素質(zhì)的教師隊伍還不是太樂觀的，中國的教育需要一大批高素質(zhì)的教師來承擔我國的教育事業(yè),，俗話說,，百年大計，教育為本;而教育之計,，教師為本,，所以人們說教師的職業(yè)是陽光下最偉大的事業(yè)。也有人說,，教師是天底下最苦的職業(yè),，也是最神圣的職業(yè)，如果再做一次選擇,，我選的還是教師這份職業(yè),，的確，如果有一天你走上了教師這個平凡的崗位,，你用不平凡的心去對待它的話,，你會發(fā)現(xiàn)，在這里,，你用雙手撫育了一批又一批青少年,，內(nèi)心是愉悅的，天天與青少年接觸,，你的心是年青的,，是純真的，即使是最頑皮的學(xué)生,，他們的可塑性仍是很大的,，只要從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人的,。講到這里,，也許你會仰起笑臉，望著藍藍的天,，想起自己選擇這份職業(yè)是不枉此生的吧,，那就努力去干吧,，精彩的人生還期待自己努力去創(chuàng)造!

個人師德師風(fēng)自我剖析材料8

經(jīng)過學(xué)習(xí)師德師風(fēng),，我深深地認識到教師是人類靈魂的工程師,，認識到教育是一種以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動,。對照師德師風(fēng)認真檢查,，發(fā)現(xiàn)自我存在不少的問題，為提高自身素質(zhì),，特總結(jié)如下：

作為一名班主任,，了解學(xué)生是教育學(xué)生的前提?？墒枪ぷ髦?，我常常因為怕麻煩，對于學(xué)生的家庭狀況,、愛好興趣等置之不理,，更別說是他們的生日。愛學(xué)生是教育學(xué)生最好的方法,，霍懋征教師說：“愛就是教育,。”可是，對于學(xué)生,，我總是憑感情用事,。今日心境好，我就對他們好,；今日心境不好,，學(xué)生就別想從我臉上看到一絲微笑。對于問題學(xué)生,，一兩次的耐心我還是能夠做到,，可是時間長了，我的耐心就沒了,，常常采用簡單的,、粗暴的手段責(zé)罵、訓(xùn)斥學(xué)生,。這樣,，學(xué)生與教師之間就出現(xiàn)了的距離，教育教學(xué)效果也就不明顯了,。

平時的工作中,，雖然能做到主動學(xué)習(xí)新的教育理念，可是實踐中,，自我的教學(xué)思想和方法還是有點滯后,。同時，自我思想認識還放不開,，總是顧慮太多,，所以,，課堂上還經(jīng)常是為了能完成教學(xué)進度，而忽略對學(xué)生各方面本事,、習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng),，沒能真正地做到以學(xué)生為主，沒有讓學(xué)生真正地成為課堂的主人,。

平時的工作中,，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想,。在教學(xué)實踐中有時畏頭畏尾,，不能大刀闊斧地開展工作。自我對自我認識不夠,，自信不足,，工作的動力很容易受外界因素的影響。

在學(xué)生的管理方面,，與任課教師之間的溝通太少,，有時僅憑自我的主觀意念行事，隨心所欲,，缺乏靈活性,，因而不能完全取得大家的理解。

經(jīng)過對照檢查,、分析,，我更加清楚地認識到自身存在的問題，在今后的工作中,，我必須以下幾方面改善：

僅有明白自我哪里錯了,，才能及時調(diào)整，不斷提高,。所以,，在今后的工作中，我要牢記言傳身教,、為人師表,、有教無類、誨人不倦的教育原則,，堅持自覺,、經(jīng)常地用師德師風(fēng)的資料對照、檢查自我,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時改正，不斷提高自我的素質(zhì),，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

今后,，我要轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,，一齊從學(xué)生出發(fā),，想學(xué)生所想,，改變工作方法,，轉(zhuǎn)變育人觀念，給學(xué)生營造一個有利于身心發(fā)展的空間,，要承認學(xué)生與學(xué)生之間的差距,，要相信每一個孩子都能夠變得很好，要不急不躁地對待學(xué)生中存在的問題,，進取利用激勵評價,，把師愛灑向每一個學(xué)生，讓每個孩子都能感受到來自教師的關(guān)愛,，主動與教師親近,，在師愛的關(guān)懷下健康成長。

工作中,，要相信自我的本事,，盡量不受外界的干擾，把工作當成事業(yè)來做,，進取進取,，在工作中實現(xiàn)自我的人生價值。要堅信,，自我很優(yōu)秀,，別人能做到的，自我經(jīng)過努力,，必須也能夠做得到,。要堅信自我就是自我的救世主，凡事都能闖過去,。

“一個巴掌拍不響,。”今后的工作中，我要改變方法,，巧妙利用人力資源,，身價低一點，態(tài)度好一點,，笑臉多一點,，理解多一點，交流多一點,，與各科教師和各位家長搞好合作,，在和諧中極大地調(diào)動他們的潛能,，事半功倍地共同促進學(xué)生提高。