在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，試卷分析是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié),。它不僅能夠幫助學(xué)生了解自己在學(xué)習(xí)上的不足,，還能夠指導(dǎo)他們更有效地規(guī)劃未來(lái)的學(xué)習(xí)方向。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇五年級(jí)科學(xué)第一學(xué)期期末考試試卷分析,，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助,，僅供參考,。

五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)期末試卷分析 篇1

這次科學(xué)試卷共有五大題.題型覆蓋本冊(cè)4個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn).份量適中.難易適當(dāng).是一份比較合理的試卷.從學(xué)生平時(shí)考試的成績(jī)看.這份試卷讓他們考.平均分可以達(dá)到45分左右.但是礙于學(xué)生對(duì)待本次質(zhì)量檢測(cè)的過(guò)度緊張心理反應(yīng).很多孩子考不了高分.導(dǎo)致平均分只有41.95分.當(dāng)然其中有部分是因?yàn)榻處煴旧韺?duì)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)的不到位以及學(xué)生對(duì)一些概念掌握的不夠透徹和深入.現(xiàn)將本次考試情況具體分析如下：

一,、試題分析

1.試題內(nèi)容好,題型全面廣泛,整份試卷分為填空題、判斷題,、選擇題,、連線題和識(shí)圖、實(shí)驗(yàn)題,既考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,又考查學(xué)生靈活運(yùn)用能力,；實(shí)驗(yàn)題是考察學(xué)生的分析,、設(shè)計(jì)和探究能力.因此這份試卷基礎(chǔ)中含有靈活.靈活中又考察基礎(chǔ).試題出得符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律.

2.教育的目的在于面對(duì)全體學(xué)生.面向?qū)W生的每一方面.該份試卷試題難易程度適合全體學(xué)生.但是其中個(gè)別題目比較偏.比如判斷題的第五小題.考查的是宇航服一般都是銀色的是為了減少輻射.課堂上教師只強(qiáng)調(diào)淺色可以吸熱慢.沒(méi)有說(shuō)過(guò)輻射這類知識(shí).所以大部分孩子甚至是優(yōu)秀生在這題上失去了分?jǐn)?shù).

二、試卷總體情況

1.優(yōu)秀率太低.而且高分不多.

2.班級(jí)中不及格的人數(shù)較多.

原因分析：

1.復(fù)習(xí)時(shí)間較少.因?yàn)槭瞧谀⒅?各科教師均加大復(fù)習(xí)力度.學(xué)生負(fù)擔(dān)突然加大.大部分孩子把復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)放在了語(yǔ)文和數(shù)學(xué)上面.平時(shí)很少顧及科學(xué)的復(fù)習(xí).大部分對(duì)科學(xué)的復(fù)習(xí)只是在課堂上進(jìn)行.

2.部分學(xué)生平時(shí)態(tài)度不端正.對(duì)科學(xué)不重視.班級(jí)中優(yōu)秀的學(xué)生上課十分積極.但是后進(jìn)生把科學(xué)當(dāng)游戲課.上科學(xué)課的習(xí)慣不是很好好.導(dǎo)致上課不認(rèn)真.知識(shí)沒(méi)掌握.雖然優(yōu)秀生上課積極認(rèn)真.但是粗心大意的很多.經(jīng)常在考試的時(shí)候出現(xiàn)落做題目.錯(cuò)看題目.盡管每次都強(qiáng)調(diào).但還是避免不了這個(gè)問(wèn)題.這次班里很多優(yōu)秀生就因?yàn)榇中亩チ撕芏喾謹(jǐn)?shù).

3.科學(xué)課讓學(xué)生記和寫的太少.學(xué)生雖然會(huì)講了.但是卻不會(huì)寫.有些題目甚至做過(guò)很多次的還是記不住.

4.學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的活用能力不足.很多知識(shí)點(diǎn)都是靠死記硬背.結(jié)果遇到稍微轉(zhuǎn)換提問(wèn)方式的題型就出錯(cuò)了.

三,、試卷具體分析

1,、判斷題失分較少.

大部分學(xué)生失分在第十小題：考查的是用滑動(dòng)代替滾動(dòng)可以較大的減少摩擦力.學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握所以錯(cuò)的較多.

反思：學(xué)生平時(shí)掌握的較好.考試內(nèi)容是在考試復(fù)習(xí)題范圍之內(nèi)的.但是對(duì)于部分知識(shí)點(diǎn).應(yīng)該稍加拓展.

2、填空題失分較少

反思：由于這次考試的填空題.都是一些常見(jiàn)的概念.平時(shí)復(fù)習(xí)的到位.孩子們記的比較多.所以這塊內(nèi)容完成的相當(dāng)不錯(cuò).

3,、簡(jiǎn)答和連線題失分較多.

（1）識(shí)圖題中.孩子們失分的原因主要是因?yàn)闆](méi)有復(fù)習(xí)彈簧測(cè)力計(jì)各部分的名稱.所以大部分學(xué)生寫不上.

（2）連線題.考查的是學(xué)生對(duì)第三單元《地區(qū)表面及其變化》知識(shí)點(diǎn)的掌握和分析.由于這是道經(jīng)常做的題目.所以很多孩子都做全對(duì).失分較少.

反思：平時(shí)教學(xué)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng).部分實(shí)驗(yàn)還是讓孩子們親自都手操作.不要因?yàn)榕侣闊┒扇⊙菔窘虒W(xué).這樣讓孩子們失去的探究的主觀性.導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的模糊認(rèn)識(shí).

4,、實(shí)驗(yàn)題失分較多

這次的實(shí)驗(yàn)題是考察土壤中的成分.這都是以前做過(guò)的題目.但是部分孩子由于審題不清.結(jié)果失去了全部分?jǐn)?shù).好幾個(gè)優(yōu)秀生都出現(xiàn)這種情況.

反思：由于五年級(jí)這次考試的實(shí)驗(yàn).在書本中都有.在課堂上我也講到過(guò).還讓孩子們都動(dòng)手操作過(guò).大部分學(xué)生印象比較深.但是還是有部分學(xué)生審題不清和表達(dá)不全而失去分?jǐn)?shù).教材中的許多實(shí)驗(yàn)由于條件所限沒(méi)有讓孩子們動(dòng)手做.或者做得不是很成功.有些一般都是老師自己演示.因此學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)有些陌生.

四、合理化建議及措施

1．自覺(jué)學(xué)習(xí)新的教育理論.不斷提高自己的教育教學(xué)水平.同時(shí)自覺(jué)鉆研"課程標(biāo)準(zhǔn)",、新的教材,；學(xué)習(xí)新的知識(shí).不斷充實(shí)自己.

2.教師在教學(xué)過(guò)程中要注重知能并重.既要準(zhǔn)確傳授知識(shí).又要在傳授知識(shí)的過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和習(xí)慣.

3.注重每位學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步.注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化.

4.加強(qiáng)教學(xué)研究.充分發(fā)揮教學(xué)研究的功能.研究教材、教法,、學(xué)法.提高課堂教學(xué)效率.在有限的時(shí)間內(nèi).提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量.

五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)期末試卷分析 篇2

一,、本次期末測(cè)試學(xué)生總體上還可以，基本上反映了學(xué)生的實(shí)際水平,。本次測(cè)試結(jié)果與學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)情況相符合,，學(xué)生在測(cè)試中發(fā)揮很不錯(cuò)。本班學(xué)生共10人,，最高分是92分,，最低分是60分，平均分71.6分,。我認(rèn)為這次學(xué)生的測(cè)試不是很好,。下面我對(duì)試卷上的試題來(lái)進(jìn)行分析,。

二、從試卷的內(nèi)容來(lái)看,，本次測(cè)試注重科學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)方法的考查,。關(guān)注科學(xué)新成果，注重理論聯(lián)系實(shí)際,。從知識(shí)難度來(lái)看,，難度適中，符合本冊(cè)教材的教學(xué)意圖,，能比較準(zhǔn)確的檢測(cè)出學(xué)生知識(shí)掌握情況和教師的教學(xué)情況,。

今年的科學(xué)試卷命題力求顯現(xiàn)新課標(biāo)的理念，以此來(lái)測(cè)試學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解,，聯(lián)系學(xué)生的日常生活使學(xué)生再認(rèn)所學(xué)到的科學(xué)知識(shí)與技能，了解學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等科學(xué)素養(yǎng),。試題的內(nèi)容從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，所涉及的素材都是學(xué)生熟悉的元素,，以學(xué)生理解再認(rèn)為主,，大部分內(nèi)容是日常教學(xué)中作為重點(diǎn)講解的知識(shí)點(diǎn)或操作實(shí)驗(yàn)。試題結(jié)合科學(xué)課教學(xué)實(shí)際,，面向全體學(xué)生,，在注重雙基考查的同時(shí)，重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退鶎W(xué)的知識(shí)與實(shí)際生活鏈接的考察,，來(lái)促進(jìn)學(xué)生今后能夠生動(dòng)、活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

三,、現(xiàn)將測(cè)評(píng)成績(jī)情況具體分析如下：

從學(xué)生答題狀況來(lái)看,，答的較好的題是，填空題,、選擇題和判斷題,，這些題中多為記憶性的知識(shí)，學(xué)生得分率達(dá)75-80%,。答的較差的是實(shí)踐操作題 ,，得分率僅為60左右%。學(xué)生不擅長(zhǎng)運(yùn)用已有的科學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,，靈活應(yīng)變的能力較差,。表現(xiàn)在最后一小題: 要求學(xué)生設(shè)計(jì)摩擦力大小和接觸面光滑程度的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)方案,，對(duì)于這類實(shí)踐性較強(qiáng)的題目，需要學(xué)生學(xué)以致用的,，由于學(xué)生缺乏經(jīng)驗(yàn)很多沒(méi)有掌握好,。

通過(guò)上面的分析，反映出在科學(xué)課的教育教學(xué)中還存在一定的問(wèn)題,。

1,、學(xué)生課上缺乏思考，動(dòng)手操作的時(shí)間不夠多,。沒(méi)有親身經(jīng)歷,，學(xué)生很難掌握。

2,、由于對(duì)科學(xué)的不重視,，平時(shí)沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待，很多學(xué)生都敷衍了事,。這次試題大都是知識(shí)性的,，學(xué)生又很少去理解和掌握記憶性內(nèi)容，所以在填空題上失分也比較多,。

四、改進(jìn)措施：

1.以書上的內(nèi)容為本,，以教研室為指導(dǎo),，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握非常的重要，今后繼續(xù)保持下去,，作為老師要從學(xué)生習(xí)慣抓起,，積極落實(shí)基礎(chǔ)將其變?yōu)榱?xí)慣。

2.做好課堂作業(yè),，這是課后一項(xiàng)很重要的鞏固措施,，可以讓學(xué)生積累知識(shí)，完善課堂上學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

3,、通過(guò)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)提高自身專業(yè)素養(yǎng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、實(shí)驗(yàn)和探究能力,，多創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主發(fā)展的空間，構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境,，以有效的學(xué)習(xí)方案,，趣味化、活動(dòng)化的課堂及和諧的師生關(guān)系吸引全體學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,，向科學(xué)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法要質(zhì)量,。

4,、教師要盡可能增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,；教師在理解教材知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)知識(shí)的拓展和在生活中的應(yīng)用方面的訓(xùn)練,，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，從而作到活學(xué)活用。即培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),；又養(yǎng)成了學(xué)生關(guān)注生活,，留心觀察身邊事物的好習(xí)慣。

5,、加強(qiáng)教研活動(dòng),相互交流好的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)中,。

五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)期末試卷分析 篇3

一、命題情況

本次期末考試的試題,，既注重了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能，又考查了學(xué)生的探究能力,；減少了死記硬背的試題,，增加了對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

本次考試題型豐富,，便于學(xué)生解答,，符合五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。卷面設(shè)計(jì)了五個(gè)類型題,，分別是選擇題,、判斷題、看圖作答和連線題,、實(shí)驗(yàn)探究,、解決問(wèn)題。很好的將本學(xué)期上學(xué)期學(xué)的知識(shí)點(diǎn)分別穿插在這些題型當(dāng)中,，檢測(cè)的內(nèi)容比較全面,、到位。

二,、學(xué)生答卷情況

（一）學(xué)生取得的成績(jī)

平均分班最高,，班平均分最低，相差 分,。整體情況不錯(cuò),，班相對(duì)薄弱。

優(yōu)生率、合格率分布情況

從成績(jī)中可以看到只有班合格率為100%,，其中班合格率最低只有%,；從顯示的優(yōu)生率來(lái)看，五個(gè)班的優(yōu)秀率相差不大,，每個(gè)班優(yōu)秀率均占比50%以上,，說(shuō)明一大部分同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)有所提高，并且理解問(wèn)題的能力也相對(duì)比較高,，能夠掌握一些抽象的科學(xué)概念,，同時(shí)善于復(fù)習(xí)和總結(jié)。

三至六年級(jí)科學(xué)成績(jī)分布

各班級(jí)總體分?jǐn)?shù)分布都集中在80—99分的分值中,，60—79分次之,，說(shuō)明全年級(jí)的整體情況較好。其中優(yōu)秀分?jǐn)?shù)段的學(xué)生最多,，知識(shí)點(diǎn)掌握的最為好,。

（二）優(yōu)點(diǎn)

1、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度增強(qiáng)

在以往答卷過(guò)程中,，學(xué)生往往對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)這部分掌握的不太好,，對(duì)于一些知識(shí)點(diǎn)、名詞記的不是很清楚,，這次考試學(xué)生們對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)方面的試題作答情況較好,，例如第一大題，第10小題,、第15小題,，這都屬于固定的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生對(duì)于這兩題的正確率較高,，幾乎得到滿分,。

2,、學(xué)生理解,、分析能力增強(qiáng)

學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)科必須對(duì)問(wèn)題有較高的理解、分析能力,，從本次試卷可以看出,，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生的理解,、分析能力也在增強(qiáng),，例如：第一大題第5小題，本題并不做為重點(diǎn)題復(fù)習(xí),，可是學(xué)生通過(guò)讀題,，對(duì)試題加以理解、分析，得出答案,；另外第二大題判斷題第2小題母雞能下蛋所以他是生產(chǎn)者,，這并不是書中原文內(nèi)容，但學(xué)生仍舊可以通過(guò)文中的知識(shí)分析得出答案,，這都說(shuō)明學(xué)生的理解,、分析能力都有了大幅度的提升。

3,、綜合運(yùn)用能力增強(qiáng)

學(xué)習(xí)科學(xué)最重要的是運(yùn)用在生活當(dāng)中,，通過(guò)這次考試，看得出學(xué)生這方面的能力明顯增強(qiáng),，例如第五大題第2小題,，哪些地方或物品應(yīng)用了光的反射原理其實(shí)這個(gè)問(wèn)題，在很多學(xué)科都有涉及到,，特別是科學(xué)學(xué)科第二單元中講授了光的反射,，此時(shí)出這道試題，不僅考核了學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握情況,，也了解了學(xué)生對(duì)于光的反射－這個(gè)綜合運(yùn)用能力掌握的情況,。

（三）不足

有些學(xué)生將相近問(wèn)題的答案混淆，還有學(xué)生知道某些題目的答案,，但是在書寫時(shí)寫錯(cuò)別字或漏字,，造成失分。從這些現(xiàn)象來(lái)看,，很多學(xué)生做題時(shí)不能認(rèn)真審題,，不能用心檢查題目，想當(dāng)然地按照平時(shí)積累的知識(shí)去做題,，并且在答完卷后不能認(rèn)真檢驗(yàn)校對(duì),，這需要對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)和做題習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。學(xué)生的辨別能力不強(qiáng),，表現(xiàn)在判斷題上,，有一些模棱兩可的題目，學(xué)生在判斷時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤,，說(shuō)明學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有真正掌握,，學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力還有等于提高。

三,、改進(jìn)措施

1,、在重視探究教學(xué)的過(guò)程中，要抓好基礎(chǔ)知識(shí)與技能的培養(yǎng),。在教學(xué)中,，一定要一課一得,，將課中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，逐一過(guò)關(guān),。另外,，還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申,，便于把教學(xué)教活,。

2、重視習(xí)慣和能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題,、分析、理解和歸納的能力,。

3,、優(yōu)化教材，用教材教,，加強(qiáng)方法指導(dǎo),。加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)與方法策略,。

4,、重視科學(xué)概念的教學(xué)。利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念（科學(xué)事實(shí)）之間的聯(lián)系性,，提高科學(xué)概念的理解力,。

5、尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平,，注重每位學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步，注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,。

6,、加強(qiáng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性,，提高理解力,。

五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)期末試卷分析 篇4

一、試題質(zhì)量分析

本試卷由填空,、判斷,、選擇,、實(shí)驗(yàn)題,、回答題五種題型組成，題型較廣泛,，試題大部分是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查,，也有部分注重對(duì)學(xué)生綜合能力和科學(xué)素質(zhì)的考查。本試題從學(xué)生的實(shí)際生活發(fā)，注重考查了學(xué)生各方面的能力,，題型全面,，完全滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

二,、試卷分析

本次期中考試五年級(jí)共有19人參加考試,，其中A 有13人，B有4人,，C有2人,，從以上等級(jí)分析來(lái)看，學(xué)生的成績(jī)基本符合學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)狀況,，成績(jī)比較理想,。從試卷來(lái)看，學(xué)生審題比較認(rèn)真,，能夠充分運(yùn)用生活中的科學(xué)知識(shí)去解決問(wèn)題,。

第一題：填空題

學(xué)生錯(cuò)的較多，這是由于學(xué)生平時(shí)知識(shí)的不理解和掌握不熟練所造成的,。

第二題：判斷題

學(xué)生不注意理解,，不知道運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析一下，沒(méi)考慮應(yīng)該是相同材料,，造成了錯(cuò)誤,。也是由于學(xué)生不注意觀察生活經(jīng)驗(yàn)太少造成出錯(cuò)。

第三題：選擇題

學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固錯(cuò)選,。

第四題：實(shí)驗(yàn)操作題

學(xué)生錯(cuò)題最多,，對(duì)研究人呼出氣體中含有大量的二氧化碳實(shí)驗(yàn)掌握不好，對(duì)研究電磁鐵磁力的大小與線圈圈數(shù)的關(guān)系實(shí)驗(yàn)不夠明白,。

第五題：回答題

1,、生活中避免觸電有哪些方法？

2,、怎樣保護(hù)我們的呼吸器官,？

學(xué)生都能回答出三四條。

三,、存在以下問(wèn)題：

（1）有些學(xué)生將相近問(wèn)題的答案混淆,，還有學(xué)生知道某些題目的答案，但是在書寫時(shí)寫錯(cuò)別字或漏字,，造成失分,。

（2）很多學(xué)生做題時(shí)不能認(rèn)真審題，不能用心檢查題目,，想當(dāng)然地按照平時(shí)積累的知識(shí)去做題,，并且在答完卷后不能認(rèn)真檢驗(yàn)校對(duì),，這需要教師對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)和做題習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。

（3）學(xué)生的辨別能力不強(qiáng),，表現(xiàn)在判斷題上,，有一些模棱兩可的題目，學(xué)生在判斷時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤,，說(shuō)明學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有真正掌握,，學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力還有等于提高。

四,、措施

1,、認(rèn)真鉆研教材，善于探索鉆研,，真正做到用教材教,。

2、引導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)資料,，并充分用于科學(xué)學(xué)習(xí),。

3、在平時(shí)的學(xué)習(xí)和測(cè)試中,，注重培養(yǎng)學(xué)生的做題習(xí)慣和檢查習(xí)慣,。

4、引導(dǎo)學(xué)生將生活中的科學(xué)現(xiàn)象與科學(xué)學(xué)習(xí)相聯(lián)系,，舉一反三,、觸類旁通。

5,、引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，教師可適當(dāng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。

6,、引導(dǎo)學(xué)生參加科學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行科學(xué)小制作,，將理論用于實(shí)際,。

五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)期末試卷分析 篇5

本次期末考試試題注重從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以準(zhǔn)確反映課改的實(shí)施情況,、實(shí)驗(yàn)教材的使用情況,，力求體現(xiàn)基礎(chǔ)性、全面性和趣味性的命題原則,，全面考查學(xué)生對(duì)教材中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,、簡(jiǎn)單基本技能的形成情況和基本能力的培養(yǎng)情況。整張?jiān)嚲?，難易適中,，知識(shí)分布全面，題型結(jié)構(gòu)靈活,，使學(xué)生知識(shí)的掌握情況,、能力培養(yǎng)、表達(dá)書寫情況等得到了綜合的檢測(cè),，也能很好地反映教師對(duì)新課程理念的把握程度,。

一、試題分析：

試題非常靈活,，無(wú)論是填空題還是其它的題都具有較好的靈活性,。本張?jiān)嚲砉灿兴拇箢}：第一大題：填空，第二,、三大題為判斷與選擇,，第四大題：回答問(wèn)題。

二,、存在的問(wèn)題：

⒈填空題： 主要的錯(cuò)誤出自第2小題,，題目為：“可以省力的簡(jiǎn)單機(jī)械叫什么？”讓學(xué)生填空,，很多學(xué)生都填錯(cuò)了,。

⒉選擇題：選擇題的類型與判斷題相同的都是會(huì)導(dǎo)致學(xué)生測(cè)量學(xué)生對(duì)科學(xué)概念掌握的正確與否，不同的是選擇題比判斷題的要求更高,，判斷題只要求學(xué)生該題用出對(duì)或錯(cuò),，但選擇題它給學(xué)生選擇的答案更多，而且又伴有許多抗干擾的因素,，增加了學(xué)生對(duì)客觀事物正確選擇的難度,，更具有思考性。錯(cuò)誤集中在3,、4題中,。

⑴如第3題：下列哪個(gè)例子是用了增大摩擦的例子，學(xué)生的錯(cuò)誤率較高,。

⒊判斷題：判斷題的功能主要是檢測(cè)學(xué)生對(duì)比較容易混淆科學(xué)概念的掌握的情況,。科學(xué)中許多概念比較相近,，學(xué)生也相對(duì)容易混淆,，所以用判斷的形式考查學(xué)生，更能了解學(xué)生所掌握的學(xué)習(xí)狀況,。判斷題正確率比較高,。

⒋問(wèn)答題：

問(wèn)答題主要考查學(xué)生對(duì)現(xiàn)象掌握的情況，檢測(cè)學(xué)生分析能力,，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的再現(xiàn)與再憶,，對(duì)現(xiàn)象的判斷與辨析,，該項(xiàng)共分3個(gè)小題，分別對(duì)不同三個(gè)內(nèi)容進(jìn)行考查,。

⑴第1小題錯(cuò)誤率最高,，這一題主要是考查學(xué)生對(duì)摩擦力的理解。

⑵第3題考查的是學(xué)生對(duì)光合作用的理解,，這一題錯(cuò)誤率也很高,。

5、設(shè)計(jì)：根據(jù)提示設(shè)計(jì)鐘,，大部分學(xué)生不能很好理解題意,，錯(cuò)誤率最高。

三,、需改進(jìn)的地方：

從以上試卷分析中,，我在今后的教學(xué)中會(huì)從以下幾個(gè)方面努力:

⒈認(rèn)真鉆研教材

課前能認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真地閱讀教材,，仔細(xì)地閱讀教參,，理解教材的編寫意圖，掌握每一課教材的教學(xué)內(nèi)容和科學(xué)的概念,，了解教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),。

⒉做好每一次的實(shí)驗(yàn)

科學(xué)教學(xué)與其它學(xué)科最大的差別就是本學(xué)科有實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)是綜合性的,，它能讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)器材,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),、實(shí)驗(yàn)操作,、得出結(jié)論等一個(gè)系統(tǒng)地活動(dòng)，如果學(xué)生能從中學(xué)到方法,，并能獨(dú)立或者與同學(xué)合作完成,，他的科學(xué)素養(yǎng)會(huì)得到很好的發(fā)展。

⒊千萬(wàn)別遺漏教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)

從本次考試中能反應(yīng)出教師在教學(xué)對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)的遺漏,，存在把教學(xué)中的重點(diǎn)知識(shí)淡化,，造成學(xué)生科學(xué)知識(shí)的缺省。

⒋認(rèn)真地閱讀教參

科學(xué)由于它的知識(shí)面比較廣闊,，新教材提倡對(duì)小學(xué)生的科學(xué)教學(xué)的知識(shí)面是“要一英里寬”,，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)是“一英里深”，意思對(duì)科學(xué)內(nèi)容涉及要少一些,，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)有深一些,。我今后會(huì)對(duì)科學(xué)知識(shí)多鉆研。

⒌對(duì)宇宙單元要引起足夠的重視

由于宇宙單元的知識(shí)距離學(xué)生的生活比較遙遠(yuǎn)，我對(duì)這單元的知識(shí)自身也比較貧乏,，再加教師缺少較好的教學(xué)手段,，造成學(xué)生學(xué)習(xí)本單元缺乏興趣，所以在考查中能反映出學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的不理解,，或者對(duì)知識(shí)的缺省,，導(dǎo)致失分較多。

四,、對(duì)今后教學(xué)工作的建議：

我今后會(huì)多讓學(xué)生動(dòng)手操作,，加大學(xué)生對(duì)科學(xué)的猜測(cè),、假釋,、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作,，現(xiàn)象觀察，實(shí)驗(yàn)結(jié)論等各方向能力的培養(yǎng),，真正培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),。

促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，科學(xué)考試中能看到還有相當(dāng)一部份的后進(jìn)生,，對(duì)于后進(jìn)學(xué)生的提高我們應(yīng)該加以高度的重視我今后在平時(shí)教學(xué)中會(huì)對(duì)他們多加關(guān)注,，對(duì)他們多引導(dǎo)、多啟發(fā),、多提問(wèn)，特別是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)該對(duì)他們多作指導(dǎo),，作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)應(yīng)該及時(shí)幫助他們解決,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，放飛他們的科學(xué)理想。