為助力留守兒童茁壯成長(zhǎng),，需著重樹(shù)立其自強(qiáng)自立精神,。通過(guò)開(kāi)展豐富多樣的活動(dòng),，激勵(lì)他們不向困難低頭,，在生活與學(xué)習(xí)中,，逐漸掌握自學(xué),、自理、自護(hù),、自強(qiáng),、自律的能力，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志,，引導(dǎo)他們勇敢地直面挑戰(zhàn),，努力成為生活的強(qiáng)者，綻放屬于自己的光彩 ,。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于小學(xué)留守兒童幫扶方案的內(nèi)容,，希望能對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)留守兒童幫扶方案1

一,、指導(dǎo)思想

為了樹(shù)立留守兒童自強(qiáng)自立的精神,，激勵(lì)留守兒童不畏困難，學(xué)會(huì)自學(xué),、自理,、自護(hù)、自強(qiáng),、自律,，做生活的強(qiáng)者。我校將把幫扶活動(dòng)繼續(xù)深入地開(kāi)展下去,，開(kāi)展形式多樣的活動(dòng),，關(guān)心幫忙留守兒童，架設(shè)起愛(ài)的橋梁,。

二,、狀況分析

水湖鎮(zhèn)是一個(gè)勞務(wù)輸出大鎮(zhèn)，很多青壯年勞力舉村外出,，留下龐大的“留守兒童”隊(duì)伍,，隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象十分突出;監(jiān)護(hù)人的文化程度明顯偏低。

老人溺愛(ài)孩子,，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)基本不作要求,，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)潛力較差，各學(xué)科基礎(chǔ)薄弱,，在摸底考試中成績(jī)很差,。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們特制定教師幫扶計(jì)劃,，并引導(dǎo)進(jìn)行一對(duì)一互助,。

三、具體措施

1、摸底造冊(cè),，建立留守兒童個(gè)性檔案,。學(xué)校德育組成員和班主任對(duì)留守兒童的狀況深入了解，隨時(shí)關(guān)注留守兒童的動(dòng)態(tài),。

2,、任課教師要了解學(xué)生在家中學(xué)習(xí)、生活的實(shí)際狀況,，發(fā)現(xiàn)潛在的問(wèn)題,，幫忙他們解決生活與學(xué)習(xí)上的困難。主動(dòng),、真誠(chéng)地關(guān)心,、幫忙他們，讓他們感受到來(lái)自老師的溫暖,。

3,、在班級(jí)開(kāi)展“手拉手、結(jié)對(duì)子”活動(dòng),，讓留守兒童與班級(jí)同學(xué)成為“手拉手”小伙伴,，一齊學(xué)習(xí)，一齊游戲,，讓留守兒童感受到來(lái)自小伙伴的關(guān)懷與溫暖,。組成幫扶小組。

4,、優(yōu)先輔導(dǎo),。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方應(yīng)對(duì)留守兒童分類(lèi)分組，落實(shí)到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學(xué)生的'學(xué)業(yè)狀況，制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,，明確幫扶時(shí)間,、，資料和階段性成果,。每個(gè)留守兒童由教師牽頭確定一名學(xué)習(xí)幫手,，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案,。

5,、實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。

在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師,。配對(duì)幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。寄宿在校的留守兒童,，教師要不時(shí)與留守兒童互相交流,、溝通，掌握留守兒童的思想,、生活狀況;讓留守兒童在老師,、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

小學(xué)留守兒童幫扶方案2

一、活動(dòng)的背景

最近幾年“留守兒童”的問(wèn)題一直深受關(guān)注,，在教學(xué)的過(guò)程中,，通過(guò)和學(xué)生們交流我發(fā)現(xiàn)有些孩子盡管在父母身邊，但是和留守兒童有著相同的處境,，成了父母在身邊的“留守兒童”,，這些孩子由于和父母缺乏溝通交流，平常的娛樂(lè)只是玩玩具,，網(wǎng)電腦,，看電視，這就造成了孩子性格孤僻,不善溝通,缺少朋友,。由于很多“城市留守兒童”的父母經(jīng)常不在身邊督促,，就算偶有教育責(zé)罰，往往也是“蜻蜓點(diǎn)水”無(wú)法到位,。另外,，有些父母總是希望用金錢(qián)來(lái)彌補(bǔ)自己無(wú)法給予孩子的關(guān)懷，生怕無(wú)法滿足孩子的需要,，進(jìn)而“關(guān)心我的人少,，我也不在乎”成為了不少城市留守兒童對(duì)自己的心理暗示，覺(jué)得自己受到家長(zhǎng)的重視不夠,，甚至覺(jué)得自己的父母太過(guò)自我,，不夠關(guān)愛(ài)自己。尤其是年齡大一些的孩子,，會(huì)不斷把自己的父母與別人的父母做比較,，越發(fā)容易產(chǎn)生怨恨父母的情緒，從而導(dǎo)致焦慮,、自閉等,。為了讓增進(jìn)學(xué)生和家長(zhǎng)的情感交流，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到和孩子交流的重要性,，改善父母再身邊的留守兒童的處境,，我決定和同學(xué)們一起展開(kāi)調(diào)查,，把“關(guān)愛(ài)父母在身邊的留守兒童”作為我們綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題。

二,、活動(dòng)目標(biāo)

1,、引導(dǎo)學(xué)生了解什么是父母在身邊的“留守兒童”。

2,、學(xué)生通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)調(diào)查,、收集整理資料的能力，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,，并對(duì)結(jié)果的合理性作出初步解釋,。培養(yǎng)從身邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力和表達(dá)、溝通,、分享的技能,，發(fā)展協(xié)調(diào)、自治與領(lǐng)導(dǎo)能力,，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作,。

3、通過(guò)研究活動(dòng),，學(xué)生了解在父母身邊的“留守兒童”的生活現(xiàn)狀,，并給予他們一定的幫助，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人,。

三,、活動(dòng)對(duì)象

五年級(jí)、六年級(jí)全體學(xué)生;重點(diǎn)在六年級(jí)全體學(xué)生,。

四,、活動(dòng)難點(diǎn)：

對(duì)父母在身邊的“留守兒童”進(jìn)行較為深入的了解;

活動(dòng)重點(diǎn)：了解父母在身邊的“留守兒童”的生活現(xiàn)狀，并給予他們一定的幫助,。

活動(dòng)創(chuàng)新點(diǎn)：從被忽略的父母在身邊的“留守兒童”著手,，引發(fā)社會(huì)對(duì)這類(lèi)人群的關(guān)注。

五,、活動(dòng)內(nèi)容

(一)組織動(dòng)員，成立活動(dòng)小組,。

在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生感受到開(kāi)展科技實(shí)踐活動(dòng)的重要意義,，倡議廣大小學(xué)生積極主動(dòng)的參與科技實(shí)踐活動(dòng),。

(二)討論本次活動(dòng)的調(diào)查主題和有關(guān)內(nèi)容

在學(xué)生對(duì)留守兒童有一定了解的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)老師和學(xué)生們經(jīng)過(guò)討論研究，決定以“關(guān)注父母在身邊的留守兒童”為本次活動(dòng)的主題,。讓學(xué)生圍繞“學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人,，學(xué)會(huì)珍惜生活”自主討論，暢所欲言,，從多角度針對(duì)“關(guān)愛(ài)父母在身邊的留守兒童”提出要研究的問(wèn)題與方向,。

例如：1.父母在身邊的留守兒童的學(xué)習(xí)困難有哪些?

2.父母在身邊的留守兒童“心事”向誰(shuí)說(shuō)?

3.父母在身邊的留守兒童玩什么游戲?

4.為什么學(xué)習(xí)成績(jī)不理想?怎樣才能避免遲到、早退,、曠課,、逃學(xué)、上課提不起精神,、注意力不集中,、不能按時(shí)完成作業(yè)等問(wèn)題?

5.怎樣做才能幫助這些與自己同齡的兄弟姐妹們?

(三)進(jìn)行調(diào)查、訪談

通過(guò)搜集資料同學(xué)們對(duì)父母在身邊的“留守兒童”有了初步的認(rèn)識(shí),，對(duì)他們的生活現(xiàn)狀以及他們和父母的溝通交流情況有了初步的了解,，通過(guò)對(duì)周?chē)男睦磲t(yī)生及學(xué)校校醫(yī)進(jìn)行訪談，了解如果孩子和家長(zhǎng)缺乏溝通交流,，會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生哪些負(fù)面影響,。

(四)搜集五年級(jí)學(xué)生關(guān)于“我心目中的爸爸媽媽”的手抄報(bào)，搜集三,、四年級(jí)學(xué)生“我和爸爸媽媽的一天”圖畫(huà)

搜集五年級(jí)學(xué)生關(guān)于“我心目中的爸爸媽媽”的手抄報(bào),，搜集學(xué)校三、四年級(jí)學(xué)生關(guān)于“我和爸爸媽媽的一天”的圖畫(huà),，并對(duì)圖畫(huà)的內(nèi)容進(jìn)行整理,、分類(lèi)、統(tǒng)計(jì)分析,。

(五)搜集六年級(jí)學(xué)生以“爸爸媽媽我想對(duì)你說(shuō)”為主題的征文,。

通過(guò)征文了解高年級(jí)孩子和家長(zhǎng)的`關(guān)系親密度，并通過(guò)優(yōu)秀作品以演講的形式呈現(xiàn),，讓更多的孩子和家長(zhǎng)關(guān)注父母在身邊的“留守兒童”的成長(zhǎng),。

(六)調(diào)查問(wèn)卷

①學(xué)生問(wèn)卷②家長(zhǎng)問(wèn)卷③心理醫(yī)生訪談問(wèn)卷

通過(guò)對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)的進(jìn)行匯總整理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，從學(xué)生方面和家長(zhǎng)方面分類(lèi)分析問(wèn)題,，并針對(duì)問(wèn)題提出解決的方案。

(七)組織主題討論會(huì)

在本次實(shí)踐活動(dòng)的最后,，舉行以“怎么幫助父母在身邊的留守兒童”為主題的討論會(huì),。

(八)活動(dòng)延伸拓展

1.在學(xué)校內(nèi)開(kāi)展幫助父母再身邊的“留守兒童”的倡議活動(dòng)，號(hào)召全體同學(xué)盡自己的能力去幫助那些留守兒童,，關(guān)愛(ài)自己同齡的小伙伴

2.邀請(qǐng)留守兒童的父母,，通過(guò)交流讓這些家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子交流的重要性,，加強(qiáng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。

3.舉辦聯(lián)誼和“一幫一”等活動(dòng),，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們關(guān)注父母在身邊的“留守兒童”的積極性,。

六、活動(dòng)過(guò)程和步驟

(一)活動(dòng)準(zhǔn)備(第一周)

充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，以小組為單位展開(kāi)綜合實(shí)踐活動(dòng),，制定活動(dòng)實(shí)施方案，根據(jù)活動(dòng)方案和要求及每個(gè)小組要研究的內(nèi)容,、目標(biāo)和方法步驟等制定活動(dòng)計(jì)劃,，明確自己小組的活動(dòng)目標(biāo)及分工，并制定活動(dòng)進(jìn)度安排表,，指導(dǎo)活動(dòng)的有序進(jìn)行,。

(二)綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展(第二、三周)

1,、通過(guò)上網(wǎng),、報(bào)紙書(shū)刊或電視媒體搜集資料，或者是與同學(xué)進(jìn)行交流訪談,，搜集“什么是留守兒童?什么是父母在身邊的留守兒童?怎樣改善父母在身邊的留守兒童的現(xiàn)狀?”等相關(guān)知識(shí),，與小組其他成員分享活動(dòng)獲得的知識(shí)資源。

2,、在六年級(jí)學(xué)生中以“爸爸媽媽我想對(duì)你說(shuō)”為主題進(jìn)行征文比賽,，并將優(yōu)秀作品以演講的形式進(jìn)行呈現(xiàn)。

3,、通過(guò)對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,，了解父母在身邊的留守兒童的生活現(xiàn)狀及心理狀態(tài)，父母和孩子的交流情況,。對(duì)心理醫(yī)生進(jìn)行訪談,，了解如果父母和孩子缺乏溝通和交流會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生哪些負(fù)面因素。

4,、搜集五年級(jí)學(xué)生關(guān)于“我心目中的爸爸媽媽”的手抄報(bào),，三、四年級(jí)小朋友關(guān)于“我和爸爸媽媽的一天”的圖畫(huà)作品對(duì)學(xué)生與父母的交流溝通情況,、學(xué)生與父母交流的重要性,、怎樣幫助父母在身邊的留守兒童等幾個(gè)方面進(jìn)行分析和整理并提出自己的觀點(diǎn)和建議。

5,、在活動(dòng)的過(guò)程中參與綜合實(shí)踐的小組成員將每天的活動(dòng)感想以實(shí)踐日子的形式進(jìn)行呈現(xiàn),，記錄自己在活動(dòng)中的成長(zhǎng)與收獲，并完成活動(dòng)記錄表,。

6,、活動(dòng)的最后小組成員們開(kāi)展一場(chǎng)關(guān)于“怎么幫助父母在身邊的留守兒童”的談?wù)摃?huì)，將實(shí)踐活動(dòng)推向高潮,。

(三)整理資料,，提煉成果(第四周)

活動(dòng)最后，同學(xué)們對(duì)搜集的資料進(jìn)行整理歸類(lèi),，對(duì)獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析,，活動(dòng)負(fù)責(zé)人將活動(dòng)中成果進(jìn)行提煉，最終匯總成文字材料,。

七,、活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和解決預(yù)案

1、在對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查的過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)問(wèn)卷信息不準(zhǔn)確或者是因?yàn)閱?wèn)卷數(shù)量較少不能較好的反映實(shí)際問(wèn)題的情況,，所以在進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查之前對(duì)小組成員進(jìn)行合理的分工,，選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行問(wèn)卷。另外,，發(fā)動(dòng)大家的力量盡可能在保證問(wèn)卷質(zhì)量的同時(shí)對(duì)較多的學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,，確保結(jié)果的合理性。

2,、在對(duì)心理醫(yī)生進(jìn)行訪談?wù){(diào)查做相關(guān)記錄時(shí)可能有的學(xué)生不能抓住關(guān)鍵點(diǎn),，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，提前挑選理解和歸納能力較好的同學(xué)進(jìn)行記錄而語(yǔ)言表達(dá)能力較好的同學(xué)進(jìn)行訪談,，合理分工,。

3、在進(jìn)行征文或者是手抄報(bào)的搜集時(shí),，可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生不能保證質(zhì)量的認(rèn)真完成的情況,，小組成員可以事先和相關(guān)老師進(jìn)行溝通，并設(shè)置一定的獎(jiǎng)勵(lì)方案,。

4,、在整理數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)分析的過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生沒(méi)有能很好的掌握整理的技巧而效率不好的問(wèn)題，指導(dǎo)老師可以在進(jìn)行數(shù)據(jù)整理之前給予學(xué)生一定的示范,，并提出一些適用的建議,，幫助學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)整理分析。

八,、活動(dòng)預(yù)想效果

在本次活動(dòng)中同學(xué)們都能很積極的參與,，小組之間相互合作，每個(gè)人都充分發(fā)揮自己的作用,，通過(guò)本次活動(dòng)同學(xué)們的調(diào)查,、收集整理資料的能力能夠得到提高，學(xué)會(huì)對(duì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,。從身邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和表達(dá),、溝通,、分享的技能，發(fā)展協(xié)調(diào),、自治與領(lǐng)導(dǎo)能力,，團(tuán)隊(duì)合作能力也得到很大的提高。通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展使越來(lái)越多的學(xué)生更加關(guān)注父母在身邊的“留守兒童”,，也能增進(jìn)學(xué)生之間的感情交流,，生生關(guān)系和師生關(guān)系都更加的融洽。本次活動(dòng)也能引起家長(zhǎng)和學(xué)校的重視,，家長(zhǎng)盡量抽出更多的時(shí)間陪孩子,，讓孩子們更多的感受到父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。學(xué)校老師在教學(xué)過(guò)程中更加關(guān)注這些學(xué)生,，讓學(xué)生感受到周?chē)藢?duì)他的關(guān)愛(ài),，進(jìn)而減少學(xué)生的叛逆心理，積極的配合學(xué)校和老師的教學(xué)工作,，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極進(jìn)步。另外,，通過(guò)本次活動(dòng)引發(fā)社會(huì)對(duì)父母在身邊的“留守兒童”的關(guān)注,，進(jìn)而減少這類(lèi)現(xiàn)象的出現(xiàn)。

小學(xué)留守兒童幫扶方案3

當(dāng)前,，農(nóng)村越來(lái)越多的家庭夫妻雙雙遠(yuǎn)家離鄉(xiāng),，陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列,，有些兒童的家長(zhǎng)不可避免地盡不了家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)的職責(zé),，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養(yǎng),，這部分遠(yuǎn)離了父母親有效監(jiān)護(hù)的留守兒童便成了農(nóng)村特殊群體,。這一特殊群體的成長(zhǎng)、教育已成為家庭,、學(xué)校,、社會(huì)共同關(guān)注的問(wèn)題。如果沒(méi)有一個(gè)健康和諧的優(yōu)良環(huán)境,，勢(shì)必影響他們的每一步成長(zhǎng),，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，才會(huì)讓他們?cè)诮】岛椭C的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。

一,、指導(dǎo)思想

以踐行“三個(gè)代表”重要思想和全心全意為人民服務(wù)為宗旨,，以落實(shí)XX年中央“一號(hào)文件”，關(guān)注和諧發(fā)展,，服務(wù)經(jīng)濟(jì),，共創(chuàng)完美未來(lái)為落腳點(diǎn)，奉獻(xiàn)一片愛(ài)心,，讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。

二,、活動(dòng)資料

(一)目標(biāo)任務(wù)針對(duì)我班30多名留守兒童得不到直接監(jiān)護(hù)人的關(guān)愛(ài),，加之農(nóng)村孩子的爺爺、奶奶,、外公,、外婆因年老體弱或文化水平較低，無(wú)法擔(dān)負(fù)起教育輔導(dǎo)孩子的職責(zé),，他們的生活習(xí)慣比一般家庭孩子差一些,，有的成績(jī)明顯下降.如何確保留守兒童不失學(xué)、不違法犯罪,，同時(shí)讓外出務(wù)工的父母安心掙錢(qián),，這就需要政府、學(xué)校,、社會(huì),、家庭共同關(guān)注。

(二)工作資料我們深深體會(huì)到大多數(shù)農(nóng)村農(nóng)民外出賺錢(qián),，解決了貧困問(wèn)題,，但對(duì)留守兒童的成長(zhǎng)，卻帶來(lái)了許多負(fù)面影響,，在建立和諧社會(huì)和城市化進(jìn)程中,，留守兒童的教育困惑，逐漸凸現(xiàn)出來(lái),，這不僅僅是一個(gè)家庭自己的事,，更是全社會(huì)應(yīng)關(guān)注的大事。

1,、留守兒童家長(zhǎng)教育潛力與孩子自身發(fā)展的需求有差距,。據(jù)調(diào)查，凡外出務(wù)工的夫婦家庭沒(méi)有時(shí)間過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)和生活,，對(duì)孩子的需求,、交往、興趣關(guān)注很少,，更談不上給兒童精神上的慰藉和知識(shí)上的輔導(dǎo),。

2,、營(yíng)造關(guān)心留守兒童的`社會(huì)環(huán)境。婦聯(lián),、團(tuán)委,、鎮(zhèn)政府是社會(huì)群團(tuán)組織，我們組織這一次活動(dòng),，意在呼吁社會(huì)力量,，參與留守兒童的關(guān)心教育工作，以便影響本地區(qū)不在利用游戲廳,、網(wǎng)吧,、舞廳來(lái)坑害未成年人.個(gè)性是要與學(xué)校加強(qiáng)協(xié)作，引導(dǎo)留守兒童參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)和發(fā)揮他們個(gè)人興趣和專(zhuān)長(zhǎng),，給他們創(chuàng)造健康發(fā)展的良好社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)留守,、單親兒童茁壯成長(zhǎng),。

3、建立留守兒童的牽手扶助體系,，確保對(duì)留守兒童的關(guān)心教育工作落實(shí)到位,。針對(duì)留守兒童在校學(xué)習(xí)狀況，生活狀況,，行為習(xí)慣開(kāi)展一系列的活動(dòng),，落實(shí)扶助措施，每個(gè)月對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)生活狀況與其在外務(wù)工父母反饋,，使我們真正成為留守兒童的第二監(jiān)護(hù)人,，讓孩子得到健康成長(zhǎng)。

4,、學(xué)校要充分發(fā)揮教育功能,，減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務(wù)工,，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病,，因此學(xué)校除帶給良好教育的同時(shí)，更要注重他們的身心健康發(fā)展,，要在他們身上傾注更多的關(guān)愛(ài),，讓他們?cè)趯W(xué)校這個(gè)大家庭中得到更多的溫暖，從而彌補(bǔ)親子關(guān)系的缺失和精神失落,，帶給一個(gè)健康成長(zhǎng)的平臺(tái),。

三、活動(dòng)要求及措施

凡牽手扶助聯(lián)系留守兒童從初一開(kāi)始，直至18歲之前,，重點(diǎn)是初中階段,。聯(lián)系要求：定期到學(xué)校、家庭了解留守兒童階段性的學(xué)習(xí),、生活狀況及校內(nèi)外表現(xiàn),，以便有的放矢地開(kāi)展思想工作;定期與聯(lián)系的兒童父母交換意見(jiàn)，以便構(gòu)成有效的家庭,、學(xué)校,、社會(huì)的立體化教育網(wǎng)絡(luò)，確保兒童成人成才,。要求參與這項(xiàng)工作的牽手扶助人員,，做到有求必應(yīng)，有難必幫,，使外出務(wù)工的家庭夫婦安下心在外賺錢(qián)，讓留守兒童在“三位一體”化的牽手活動(dòng)中健康成長(zhǎng),，讓家庭成員實(shí)實(shí)在在體會(huì)到黨和政府的關(guān)懷,，感受到群眾團(tuán)體組織力量的作用。同時(shí)也是增強(qiáng)黨員,、干部服務(wù)婦女兒童,，服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，服務(wù)“三農(nóng)”大局的意識(shí),。

四,、活動(dòng)步驟

1、調(diào)查摸底階段4月上旬

2,、征求意見(jiàn)階段4月下旬

3,、召開(kāi)座談會(huì)5月中旬

4、擬定活動(dòng)方案5月下旬

5,、實(shí)施活動(dòng)計(jì)劃6月

五,、活動(dòng)的效果

群團(tuán)工作是黨和政府聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，也是凝聚廣大群眾的重要手段,，我們要通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,，要使廣大群眾認(rèn)清形勢(shì)，正視改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)的暫時(shí)困難,，引導(dǎo)更多的農(nóng)村家庭用心投身到富民創(chuàng)業(yè)致富奔小康的大潮中,，為全面建設(shè)小康社會(huì)，加快建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)共同努力奮斗,。六,、考核及獎(jiǎng)勵(lì)。

考核獎(jiǎng)勵(lì)分為兩塊。一塊為牽手扶助志愿者,、班主任,。以初一第一學(xué)期期末學(xué)習(xí)成績(jī)總分名次為考核基數(shù)，到第二學(xué)期期末,，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里每上升1個(gè)名次,，被考核人加10分，持續(xù)在班級(jí)前5名的加10分,。學(xué)生無(wú)嚴(yán)重違紀(jì)違法行為的(以學(xué)校處分為依據(jù)),，另加20分，學(xué)生獲得“三好學(xué)生”稱(chēng)號(hào)的加10分,。

依據(jù)上述加分的辦法,，每一學(xué)年累計(jì)得出的加分總分即為牽手扶助志愿者及班主任老師的考核得分，考核分是多少就獎(jiǎng)多少元,。牽手扶助人員所得總分等于包保留守,、單親兒童各自所得考核分的總和。學(xué)校班主任按本班相關(guān)學(xué)生所得考核均分為實(shí)際考核得分,。

第二學(xué)年的考核就以第一學(xué)年第二學(xué)期期末學(xué)生考試成績(jī)名次為依據(jù),，加分辦法不變。

另一塊是獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生(不含學(xué)校正常獎(jiǎng)勵(lì)),。設(shè)有班級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)和越位進(jìn)步獎(jiǎng),。

第二學(xué)期期末考試總分在班級(jí)前第一名的獎(jiǎng)100元，2—5名的即為優(yōu)秀獎(jiǎng),，獎(jiǎng)學(xué)生30元,。

第二學(xué)期期末考試比第一學(xué)期期末(或上一學(xué)年第二學(xué)期期末)考試總分名次進(jìn)步達(dá)5名的即為進(jìn)步獎(jiǎng)，獎(jiǎng)學(xué)生15元,。

小學(xué)留守兒童幫扶方案4

深入落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》,，幫助和服務(wù)我校留守少年兒童健康成長(zhǎng)，進(jìn)一步營(yíng)造關(guān)心,、重視留守少年兒童健康成長(zhǎng)的濃厚氛圍,，陂頭中學(xué)決定在全校范圍內(nèi)深入開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)”，具體方案如下：

一,、活動(dòng)背景和意義

“留守兒童”是城市化進(jìn)程中出現(xiàn)的新的農(nóng)村基層群體,，近年來(lái)，隨著外出務(wù)工人員的增多,，我校留守兒童問(wèn)題日益突出,。根據(jù)調(diào)查顯示，截至20xx年7月,，我校有留守兒童86名,，主要分布在各鎮(zhèn)農(nóng)村,。留守兒童由于長(zhǎng)期得不到父母情感的呵護(hù)和思想認(rèn)識(shí)的引導(dǎo)，在學(xué)習(xí),、生活,、心理等方面存在較多問(wèn)題，有的甚至走上犯罪道路,。留守青少年群體出現(xiàn)的問(wèn)題是關(guān)系民生的熱點(diǎn)問(wèn)題,，開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)，有利于加強(qiáng)未成年人的思想道德教育,，有利于加快農(nóng)村家庭的.脫貧致富,，有利于維護(hù)和諧校園建設(shè)大局。

本次關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)通過(guò)整合社會(huì)資源,，以幫助留守兒童健康成長(zhǎng)為宗旨,，以幫扶留守兒童彌補(bǔ)感情缺失、提高道德素養(yǎng)為目標(biāo),，以動(dòng)員組織社會(huì)力量關(guān)愛(ài)留守兒童為重點(diǎn),，本著“動(dòng)真情、想實(shí)招,、辦實(shí)事,、求實(shí)效”的原則，營(yíng)造良好氛圍,，動(dòng)員全社會(huì)力量共同關(guān)心和愛(ài)護(hù)留守兒童，進(jìn)一步促進(jìn)我校留守兒童健康成長(zhǎng),。

二,、活動(dòng)主題

愛(ài)心守護(hù) 希望同行

三、活動(dòng)內(nèi)容

(一)開(kāi)展“大手拉小手”優(yōu)秀青年?duì)渴至羰厣倌陜和顒?dòng),，充分借助鎮(zhèn)內(nèi)杰青,、勞模、青聯(lián)委員,、當(dāng)?shù)刂耸康荣Y源,，開(kāi)展多種形式的志愿幫扶和關(guān)愛(ài)行動(dòng)，從學(xué)習(xí),、生活和精神等方面關(guān)愛(ài)留守少年兒童,。動(dòng)員青年干部、團(tuán)干,、少工干部,、志愿者、學(xué)生,，并廣泛聯(lián)系社會(huì)熱心人士參與活動(dòng),，擔(dān)任“愛(ài)心志愿輔導(dǎo)員”并和幫扶對(duì)象簽訂“愛(ài)心結(jié)對(duì)卡”,，通過(guò)開(kāi)展“五個(gè)一” 活動(dòng)(即：1、每個(gè)月了解一次留守兒童在校表現(xiàn)情況;2,、每月與留守兒童通一次電話或?qū)懸环庑耪勑?3,、每學(xué)期陪留守兒童過(guò)一個(gè)有意義的雙休日;4、每學(xué)期資助一批學(xué)習(xí)用品;5,、每年幫助留守兒童學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能或新本領(lǐng)),，達(dá)到“一對(duì)一”長(zhǎng)期持續(xù)的定向幫扶目的。

(二)招募“愛(ài)心志愿者”,，組建“愛(ài)心志愿服務(wù)隊(duì)”開(kāi)展輔導(dǎo)幫扶活動(dòng)

將關(guān)愛(ài)留守兒童工作納入青年教師活動(dòng)的重要內(nèi)容,，發(fā)動(dòng)青年教師在各班學(xué)生中招募“愛(ài)心志愿者”，組建“愛(ài)心志愿服務(wù)隊(duì)”,，專(zhuān)門(mén)面向留守兒童開(kāi)展學(xué)習(xí),、心理、法律和平安自護(hù)等方面的輔導(dǎo)幫扶工作,。

(三)開(kāi)展“少先隊(duì)與留守兒童手拉手活動(dòng)”

按照“就近就便,、重在實(shí)效”的“手拉手”互助活動(dòng)原則，發(fā)動(dòng)同鄉(xiāng),、同村或同校的少年兒童和“留守兒童”結(jié)交成為“手拉手”小伙伴,，開(kāi)展 “少先隊(duì)與留守兒童手拉手活動(dòng)”。通過(guò)共讀一本好書(shū),、互通一封書(shū)信,、同過(guò)一次隊(duì)日等活動(dòng)，密切小伙伴之間的感情,，使“留守兒童”感受到溫暖與親情,。進(jìn)一步深化“手拉手”活動(dòng)內(nèi)涵，為不同群體,、不同學(xué)校兒童之間,、少年兒童與社會(huì)各界搭建奉獻(xiàn)愛(ài)心、幫困助學(xué)的橋梁,。通過(guò)發(fā)動(dòng)各級(jí)機(jī)關(guān)單位,、企業(yè)和廣大熱心人士捐書(shū)、贈(zèng)書(shū),、讀書(shū)等活動(dòng),，引導(dǎo)廣大少年兒童“多讀書(shū)、讀好書(shū)”,，為農(nóng)村留守少年兒童等困難少年兒童群體送去愛(ài)心和希望,，豐富他們的課外生活。

四,、方法步驟

行動(dòng)分三個(gè)階段：

20xx年9月-11月為準(zhǔn)備階段,，對(duì)本地留守兒童要做到“底子清,、情況明”，切實(shí)掌握留守兒童基本情況,，并做好計(jì)劃部署,。

20xx年12月-20xx年4月為實(shí)施階段，陸續(xù)開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童相關(guān)活動(dòng),。

20xx年5月為總結(jié)階段,。通過(guò)召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)介紹座談會(huì)、工作目標(biāo)考核等形式,，探索關(guān)愛(ài)行動(dòng)深入開(kāi)展的方法和措施,。

五、工作要求

1.高度重視,，精心組織,。“留守兒童”工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及到家庭社會(huì)方方面面,。我校農(nóng)村留守少年兒童數(shù)量多,、分布廣，各班要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),、緊密協(xié)作,，將這項(xiàng)活動(dòng)作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)和服務(wù)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的重要舉措，統(tǒng)籌部署,，精心組織,，在本班積極發(fā)動(dòng)招募“愛(ài)心志愿輔導(dǎo)員”，做好活動(dòng)策劃,，確保此項(xiàng)活動(dòng)有序高效,。

2.務(wù)求實(shí)效，形成機(jī)制,。各班要以求真務(wù)實(shí)的精神，堅(jiān)持以少年兒童為本,，針對(duì)留守兒童的具體情況,，為留守兒童群體提供多樣化的幫助，讓他們充分感受到黨和領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)隊(duì)組織以及社會(huì)各界的關(guān)愛(ài)和溫暖,。同時(shí)積極探索幫扶隊(duì)伍、資金來(lái)源,、激勵(lì)措施等方面的機(jī)制化建設(shè),，努力形成長(zhǎng)效幫扶機(jī)制。在結(jié)對(duì)關(guān)愛(ài)行動(dòng)中,，各團(tuán)隊(duì)組織要建立結(jié)對(duì)信息庫(kù),，定期了解結(jié)對(duì)情況,，摸索經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)結(jié)對(duì)的志愿者通過(guò)家訪,、慰問(wèn),、談心、贈(zèng)送學(xué)習(xí)用品,、捐助學(xué)款等方式解決留守兒童學(xué)習(xí),、生活中存在的實(shí)際困難和問(wèn)題。

3.挖掘典型,，注重宣傳,。各班要充分發(fā)揮團(tuán)內(nèi)宣傳載體的作用，要積極宣傳留守兒童中自強(qiáng)自立的優(yōu)秀典型,，宣傳關(guān)愛(ài)留守兒童的愛(ài)心志愿者先進(jìn)事跡,，宣傳基層團(tuán)隊(duì)組織關(guān)愛(ài)留守兒童的好做法、好經(jīng)驗(yàn),，努力在全校形成關(guān)心,、愛(ài)護(hù)、幫助留守兒童的濃厚氛圍,。

4.整合資源,，形成合力。各班要緊密聯(lián)系,、相互配合,，為“關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)”建立良好的工作運(yùn)行機(jī)制。要積極整合社會(huì)資源,，將“關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)”,、志愿服務(wù)工作等重點(diǎn)工作結(jié)合起來(lái)，積極爭(zhēng)取相關(guān)部門(mén)和社會(huì)各界的大力支持,，把這項(xiàng)工作建設(shè)成為服務(wù)困難青少年群體的重點(diǎn)工程和品牌行動(dòng),。

小學(xué)留守兒童幫扶方案5

一、活動(dòng)主題：攜手獻(xiàn)愛(ài),，關(guān)愛(ài)兒童

二,、活動(dòng)背景：近年來(lái)，隨著我國(guó)工業(yè)化,、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快,，當(dāng)前農(nóng)村大部分勞動(dòng)力都積極投身到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中，農(nóng)村越來(lái)越多的家庭夫妻雙雙遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),，陸續(xù)走上了外出打工,、經(jīng)商的行列，有些兒童的家長(zhǎng)為了操持家庭,，培養(yǎng)孩子,，不可避免地盡不了家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)的責(zé)任,，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養(yǎng),，這部分遠(yuǎn)離了父母親有效監(jiān)護(hù)的留守兒童便成為村里特殊群體,，對(duì)這些特殊群體的成長(zhǎng)、教育已成為家庭,、學(xué)校,、社會(huì)共同關(guān)注的問(wèn)題。如果沒(méi)有建立一個(gè)健康和諧的優(yōu)良環(huán)境,，勢(shì)必影響他們的每一步成長(zhǎng),，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，才會(huì)讓他們?cè)诮】岛椭C的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng),。在這樣的社會(huì)形式下,，我校動(dòng)員學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和青協(xié)成員一起來(lái)關(guān)注弱勢(shì)群體，為迫切需要關(guān)愛(ài)的“留守兒童”提供服務(wù)和幫助,，激勵(lì)更多的留守兒童自強(qiáng)不息,，學(xué)會(huì)自學(xué)、自理,、自護(hù),、自強(qiáng)、自律,，做生活的強(qiáng)者,，使他們能與其他小伙伴一樣，在同一片藍(lán)天下,，享受生活的幸福與快樂(lè),。

三、活動(dòng)目的：與留守兒童心連心,，同享一片藍(lán)天,，愛(ài)心關(guān)注成長(zhǎng)

四、活動(dòng)地點(diǎn)：化州市第十一小學(xué)

五,、活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月9號(hào)

六,、活動(dòng)對(duì)象：化州市第十一小學(xué)一到六年級(jí)留守兒童(54人) 七、前期準(zhǔn)備：

1,、由兩學(xué)院的組織部和行動(dòng)部聯(lián)系車(chē)隊(duì)。(兩學(xué)院各批一輛,，校外聯(lián)系一輛),。

2、由兩學(xué)院秘書(shū)處在出發(fā)前負(fù)責(zé)買(mǎi)好禮品(有些熟食可先預(yù)定好,，可第二天去取),，并準(zhǔn)備簽約合同,。

3、由各院系秘書(shū)處通知各愛(ài)心哥哥姐姐分好對(duì),，先提前了解小孩情況(兩人可商量寫(xiě)信或提前去看望),。

4、由組織部準(zhǔn)備好音箱,、電線插座,、彩帶和活動(dòng)所需要的道具。

5,、由文法青協(xié)負(fù)責(zé)橫幅,、牌匾。(具體部門(mén)各院安排),。

6,、由宣傳部繪制板報(bào)，做好活動(dòng)前期宣傳工作,。

7,、外聯(lián)部負(fù)責(zé)拉贊助(可將此次活動(dòng)有記者到場(chǎng)的信息帶給商家)。

8,、相關(guān)負(fù)責(zé)人(秘書(shū)處)準(zhǔn)備好小藥箱.

9,、由秘書(shū)處制作好邀請(qǐng)函，發(fā)放到書(shū)記和輔導(dǎo)員老師處,，并邀請(qǐng)他們參與本次活動(dòng),。

10、活動(dòng)前先給愛(ài)心哥哥姐姐開(kāi)會(huì),，交代每對(duì)愛(ài)心哥哥姐姐所負(fù)責(zé)的孩子所分到的游戲組(分6組)以及每個(gè)組的在游戲中的出場(chǎng)順序和對(duì)手,。為6個(gè)組劃分站的場(chǎng)地，在談心之后,，由愛(ài)心哥哥姐姐把小孩直接帶到該已分好的位置,。(避免排隊(duì)混亂，影響掛牌儀式的進(jìn)行)并在這次開(kāi)會(huì)中推選揭牌儀式時(shí)要上臺(tái)講話的愛(ài)心哥哥姐姐代表(每院一名),。

11,、選出主持人(最好懂白話) 行動(dòng)部負(fù)責(zé)。

八,、活動(dòng)開(kāi)展流程

(1)掛牌儀式(7：30—10：00)

①青協(xié)干部及會(huì)員(愛(ài)心哥哥和愛(ài)心姐姐)在7：30升旗臺(tái)集合

簽到,，由秘書(shū)處強(qiáng)調(diào)說(shuō)明本次活動(dòng)的大體流程及注意事項(xiàng)。

②由兩學(xué)院青協(xié)干部帶會(huì)員(愛(ài)心哥哥和愛(ài)心姐姐)在8：00

出校門(mén),，組織上車(chē)前往第十一小學(xué),。

③各青協(xié)干部及會(huì)員(愛(ài)心哥哥和愛(ài)心姐姐)在9：30第十一小學(xué)校門(mén)口集合簽到，并找到兩人負(fù)責(zé)的小朋友，愛(ài)心哥哥和姐姐準(zhǔn)備好的合同以二對(duì)一的形式帶領(lǐng)小孩逛校園,，與他們聊天談心,，各青協(xié)干部把交給各愛(ài)心哥哥姐姐，讓他們與所負(fù)責(zé)的小朋友簽好一年的合同,。同時(shí),，工作人員布置會(huì)場(chǎng)(包括準(zhǔn)備好牌匾、橫幅,、簽字筆,、音響、話筒,、MP3等),。

④10：00請(qǐng)校長(zhǎng)、學(xué)院老師及主持人到位,。

⑤準(zhǔn)備工作完成后,，各青協(xié)干部及會(huì)員(愛(ài)心哥哥和愛(ài)心姐姐)組織小朋友按原先分好的組排好隊(duì)開(kāi)始掛牌儀式。

⑥主持人宣布掛牌儀式開(kāi)始,，然后讓領(lǐng)導(dǎo)們講話,，對(duì)這次儀式進(jìn)行宣讀與說(shuō)明。

⑦然后愛(ài)心哥哥姐姐代表講話,。

⑧進(jìn)行揭牌,。

⑨然后請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)簽字，掛牌儀式結(jié)束,，愛(ài)心互動(dòng)開(kāi)始,。

(2)愛(ài)心互動(dòng)(10：30—12：00)

①建工學(xué)院表演一個(gè)節(jié)目

②小朋友自愿上前表演節(jié)目：唱歌、跳舞,、背誦等等,，表演的小朋友都給予一定的`獎(jiǎng)勵(lì)，各青協(xié)干部及會(huì)員要鼓勵(lì)小朋友上臺(tái),。

③文法學(xué)院表演一個(gè)節(jié)目(三個(gè)節(jié)目可按具體情況調(diào)整順序)

④第一個(gè)游戲：搶凳子 (10：45-11：00)

游戲道具：16張凳子

活動(dòng)規(guī)則：將凳子圍成兩個(gè)圈(每個(gè)圈八張凳子),，兩小組小朋友上臺(tái)，在外面圍著凳子轉(zhuǎn),，當(dāng)主持人說(shuō)停時(shí),，大家就迅速搶到身邊的凳子坐下，其中有兩個(gè)人沒(méi)搶到凳子,，這兩個(gè)人就會(huì)被淘汰,，然后其它人起立，同時(shí)主持人搬開(kāi)兩張凳子,，接著繼續(xù)游戲,。以此類(lèi)推，直到最后剩兩張凳子，搬走一張,，然后由最后兩人搶剩下的一張凳子，誰(shuí)先搶到誰(shuí)為勝者,。給該組每人發(fā)一件小獎(jiǎng)品,。

⑤第二個(gè)游戲：模擬投籃(11：00-11：20)

游戲道具：一個(gè)桶，一個(gè)排球,，一張桌子,，一支粉筆(畫(huà)線)

游戲準(zhǔn)備：在桌子上放一個(gè)桶，由兩名志愿者扶著固定桶,，然后

在距離桌子4至5米距離(可調(diào)整距離)處畫(huà)一條線,，

放一個(gè)排球。

游戲規(guī)則：由主持人鼓勵(lì)小朋友自己上臺(tái),，有勇氣上臺(tái)者即可得到獎(jiǎng)品(不讓小朋友知道),，每人投三次，投中又有獎(jiǎng)勵(lì),。臺(tái)下愛(ài)心哥哥,、姐姐多鼓勵(lì)小朋友上臺(tái)，鍛煉小朋友的自信與勇氣,。

⑥第三個(gè)游戲：拔河比賽(11：20-11：50)

游戲道具：拔河繩兩條,。

活動(dòng)規(guī)則：拔河比賽分3次，每次2根繩子同時(shí)進(jìn)行,。第一次讓四組小朋友上來(lái)比賽,。第二次讓剩下的兩組小朋友和八個(gè)愛(ài)心哥哥姐姐上來(lái)比賽，一組小朋友對(duì)戰(zhàn)四個(gè)愛(ài)心哥哥姐姐,。第三次讓愛(ài)心哥哥姐姐上去拉一場(chǎng),。每次選好后數(shù)到3秒開(kāi)始拉，獲勝的隊(duì)伍可獲獎(jiǎng)(比3場(chǎng)),。

⑦,、七拼八湊(備用)

游戲道具：托盤(pán)、背景disco音樂(lè),、獎(jiǎng)品一份可以是精美的糖果(可分的)

游戲規(guī)則：每組先選出一名接收者,，手持托盤(pán)站在舞臺(tái)上。其它小組人員按照主持人的要求提供物品放到托盤(pán)中,。最先集齊物品的小組獲勝,。 背景音樂(lè)起， 主持人開(kāi)始宣讀物品,，每一個(gè)相隔一定時(shí)間給隊(duì)員準(zhǔn)備,，慢慢加快。 采集物品來(lái)自日常的例如：眼鏡、手表,、皮帶,、襪子、口紅,、錢(qián)等,，一定要有比較難的放在最后,如藥片、糖果,、一毛錢(qián),。主持人還可以臨時(shí)選擇一些東西。

⑧在游戲結(jié)束前,，請(qǐng)一些小朋友們上來(lái)說(shuō)說(shuō)他們玩后的感受及談?wù)勑睦镌挕?/p>

⑨在橫幅上進(jìn)行集體簽字,。

⑩合影留戀。12：00左右表演活動(dòng)結(jié)束

(3)午餐時(shí)間(12：00—13：30)

①由青協(xié)干部與愛(ài)心哥哥姐姐一起準(zhǔn)備午餐,，有包餃子,、醬拌河粉等。(若學(xué)校內(nèi)已有工作人員準(zhǔn)備午餐,，青協(xié)干部則準(zhǔn)備食物原料即可)

②午飯做好后,，可讓愛(ài)心哥哥姐姐與小朋友們一起進(jìn)餐。

(4)家訪環(huán)節(jié)(14:30—16:30)

①午餐休息后全體成員在學(xué)校操場(chǎng)集合好后,，由小朋友們帶領(lǐng)愛(ài)心哥哥姐姐到他們家中玩,，愛(ài)心哥哥姐姐可與他們的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行聊天，更好的了解小朋友們的學(xué)習(xí)以及生活情況等,。

②愛(ài)心哥哥姐姐在16:00前回到學(xué)校,，集合點(diǎn)名完畢后，組織上車(chē)返校,。

九,、活動(dòng)結(jié)束及總結(jié)

1、行動(dòng)部收集活動(dòng)感想及資料整理,。

2,、組織部、行動(dòng)部組織召開(kāi)活動(dòng)總結(jié)大會(huì),。

3,、兩學(xué)院秘書(shū)處認(rèn)真整理好活動(dòng)支出并進(jìn)行結(jié)算。

4,、宣傳部,、網(wǎng)絡(luò)部做好活動(dòng)成果宣傳。

十,、未來(lái)工作安排

1,、愛(ài)心哥哥姐姐在此活動(dòng)進(jìn)行以后,，應(yīng)該盡量抽出時(shí)間，多與負(fù)責(zé)的小朋友聯(lián)系,，可以通過(guò)寫(xiě)信(可依照個(gè)人在信封里加上些畫(huà)或者是一些小手工品),、打電話或兩人抽空到學(xué)校去看望小朋友的方式，讓他們感到溫暖與關(guān)愛(ài),。

2,、愛(ài)心哥哥姐姐也應(yīng)該經(jīng)常聯(lián)系，互相交流,、溝通，也要常常了解小朋友的情況,，比如他們的學(xué)習(xí)情況,、生活情況、家庭情況等等,。

3,、愛(ài)心哥哥姐姐可以給他們一些物質(zhì)上的幫助，可以買(mǎi)一些書(shū)籍或?qū)W習(xí)用品送給小朋友,，以激勵(lì)他們,，引起他們的學(xué)習(xí)興趣。

4,、可通過(guò)青協(xié)組織或以班級(jí)為單位發(fā)動(dòng)人員去幫助貧困學(xué)生,。

5、愛(ài)心哥哥姐姐應(yīng)教會(huì)所負(fù)責(zé)的孩子一兩種新技能,，如對(duì)他們的能力進(jìn)行提升(如繪畫(huà),、書(shū)寫(xiě)等)幫助他們培養(yǎng)多種興趣，讓他們的生活更加豐富多彩,。

十一,、注意事項(xiàng)

1、秘書(shū)處提前通知第十一小學(xué)負(fù)責(zé)人,，聯(lián)系好相關(guān)人員并通知小朋友到位,。

2、各工作人員按規(guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn),，注意時(shí)間的安排,。

3、各院青協(xié)干部需佩戴好工作證或彩帶,，注意個(gè)人形象與禮貌,，保持青協(xié)良好形象。

4,、負(fù)責(zé)活動(dòng)有關(guān)部門(mén)：行動(dòng)部,、組織部,、秘書(shū)處、網(wǎng)絡(luò)部,、外聯(lián)部,、宣傳部。

6,、活動(dòng)期間務(wù)必做到尊敬小朋友,，杜絕有傷害小朋友，損害青協(xié)形象的事情發(fā)生,。

7,、在活動(dòng)中如出現(xiàn)突發(fā)事件，應(yīng)立即向有關(guān)負(fù)責(zé)人聯(lián)系,，并保證孩子的安全和自身的安全,。

8、由點(diǎn)名后離校至回校點(diǎn)名期間,，任何人,，無(wú)正當(dāng)理由，不可離隊(duì),。

9,、若有上述事件發(fā)生，則事件責(zé)任人由組織判定,、處罰,。

10、如果因天氣影響不能進(jìn)行活動(dòng),，那么活動(dòng)將推遲,。

小學(xué)留守兒童幫扶方案6

我校留守兒童較多，對(duì)他們的關(guān)心和教育成為學(xué)校一項(xiàng)重大的課題,。黨中央十分重視留守兒童,，我校在教育局的指導(dǎo)下，對(duì)留守兒童的關(guān)心也做了超多工作,，學(xué)校還將進(jìn)一步做工作,，采取多種形式的幫扶措施。

一,、留守兒童生活上的幫扶

1,、父母外出，寄居在親朋好友家的留守學(xué)生,，讓他們住得下,、吃得香。及時(shí)溝通,、了解,。

2,、父母外出，寄居在親戚家的留守兒童,，學(xué)校每周同其親戚聯(lián)系一次,，關(guān)心其吃住生活問(wèn)題。

二,、為留守兒童獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)

學(xué)校成立留守兒童基金會(huì),，學(xué)校也將適當(dāng)?shù)腻X(qián)存入這筆基金中，解決留守兒童基本生活問(wèn)題,。

三,、心理上對(duì)留守兒童關(guān)心

1、班主任每周同留守兒童交談一次,，對(duì)他們的心理需要進(jìn)行了解,，并正確引導(dǎo)，給予關(guān)愛(ài),。

2、班主任每?jī)芍芡羰貎和募议L(zhǎng)通一次電話,，匯報(bào)兒童的進(jìn)步,，增強(qiáng)家長(zhǎng)和留守兒童的自信心。

3,、我校黨員,，每個(gè)黨員包扶留守兒童，經(jīng)常了解,，關(guān)照留守兒童的思想,、生活、心理狀況,，對(duì)癥下藥,，正確引導(dǎo)，這項(xiàng)工作做得好的黨員,，將給予表彰,。

四、學(xué)習(xí)上的幫扶

部分留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳,，學(xué)校在每個(gè)班開(kāi)展一幫一,，一對(duì)紅的活動(dòng)，要求班上成績(jī)好的同學(xué)務(wù)必幫扶一個(gè)成績(jī)差的.留守兒童搞好學(xué)習(xí)成績(jī),。各科教師也要利用必須的時(shí)間為這部分留守兒童“開(kāi)小灶”,，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高。

五,、留守兒童特長(zhǎng)的幫扶

1,、在留守兒童中多開(kāi)展一些活動(dòng),，如故事會(huì)，詩(shī)歌朗誦比賽,，勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),，6·1聯(lián)歡活動(dòng)，手抄報(bào)比賽活動(dòng),，夸媽媽活動(dòng),，禮貌禮儀活動(dòng)，愛(ài)少先隊(duì)隊(duì)旗活動(dòng)等等,，讓他們?cè)趯W(xué)校生活有樂(lè)趣,，愿意與伙伴共成長(zhǎng)。

2,、將留守兒童根據(jù)其興趣愛(ài)好分成若干個(gè)興趣小組：如豎笛組,、繪畫(huà)組、腰鼓隊(duì),、書(shū)法組,、隊(duì)號(hào)組、報(bào)道組,、乒乓球隊(duì),、二胡訓(xùn)練組等等，每個(gè)隊(duì)都有相應(yīng)的教師培訓(xùn)指導(dǎo),，使留守兒童在學(xué)校能學(xué)到一技之長(zhǎng),，為今后的生活道路奠定基礎(chǔ)。

小學(xué)留守兒童幫扶方案7

在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中,，我校結(jié)合實(shí)際制定《在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中開(kāi)展“一對(duì)一”幫扶實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案》,。開(kāi)展“一對(duì)一”幫扶實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于解決我校特困生,、留守學(xué)生和后進(jìn)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題,，對(duì)于強(qiáng)化黨員干部的宗旨意識(shí)、改進(jìn)班子作風(fēng),、全面提高黨員干部素質(zhì),，讓黨員干部的思想境界得到提高、工作作風(fēng)得到改進(jìn),、公仆意識(shí)得到強(qiáng)化,，把“黨員干部受教育”的要求落到實(shí)處，都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義?，F(xiàn)就我校“一+一”幫扶實(shí)踐活動(dòng),，制定如下實(shí)施方案。

一,、目標(biāo)要求

在“一對(duì)一”幫扶實(shí)踐活動(dòng)中,，要牢牢把握“黨員干部受教育,、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實(shí)惠”的總體要求,，引導(dǎo)黨員干部帶著深厚的感情到我校學(xué)生中三個(gè)特殊群體之中去,，深入了解他們的困難，了解他們的愿望,，為他們排憂解難,，使他們切實(shí)感受到黨的溫暖。要在幫扶過(guò)程中使黨員干部受教育,、強(qiáng)素質(zhì),，傾聽(tīng)意見(jiàn)和建議，查找工作差距,，改進(jìn)工作,，轉(zhuǎn)變作風(fēng)。

二,、具體安排

“一對(duì)一”幫扶實(shí)踐活動(dòng),，從現(xiàn)在開(kāi)始啟動(dòng)，到學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束前告一段落,。

1.參加范圍

我校全體黨員;鼓勵(lì)教師,、輔導(dǎo)員、積極參加“一對(duì)一”幫扶實(shí)踐活動(dòng),。

2.幫扶對(duì)象

我校特困學(xué)生,、留守學(xué)生和后進(jìn)學(xué)生,。

3.主要任務(wù)措施,。

“一對(duì)一”幫扶特困生，重點(diǎn)解決他們?cè)谛W(xué)習(xí),、生活中存在的困難,，通過(guò)談心、談話等方式引導(dǎo)他們樹(shù)立自強(qiáng)不息,、刻苦學(xué)習(xí)的理想信念,，用自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)效祖國(guó)和社會(huì);

“一對(duì)一”幫助留守學(xué)生，開(kāi)展心理輔導(dǎo),、留守學(xué)生活動(dòng),、做代理爸爸媽媽等活動(dòng)關(guān)心關(guān)愛(ài)留守學(xué)生;

“一對(duì)一”幫助解決后進(jìn)學(xué)生思想問(wèn)題，通過(guò)深入到這部分學(xué)生中去,，摸清他們的思想脈搏,，采用思想政治理論課教育、心理健康輔導(dǎo),、熱線電話和談心,、談話等方式,，不斷改進(jìn)他們的思想道德?tīng)顩r，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀。同時(shí),，引導(dǎo)他們不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)知識(shí),、掌握技能的自覺(jué)性和主動(dòng)性，努力把自己培養(yǎng)成為一名合格的優(yōu)秀小學(xué)生,。

4.工作方式

黨員干部確定幫扶對(duì)象后,，要主動(dòng)與幫扶對(duì)象對(duì)接，積極了解幫扶對(duì)象的基本情況及主要困難,。選擇一,、兩項(xiàng)實(shí)際困難，以個(gè)人名義幫助解決;個(gè)人解決不了的,，向支部匯報(bào),，由支部統(tǒng)籌解決。

5.工作要求

支部書(shū)記劉校長(zhǎng),，將切實(shí)發(fā)揮表率作用;黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭參加活動(dòng),，帶頭解決問(wèn)題，帶頭轉(zhuǎn)變作風(fēng),，帶頭接受教育,。要帶著濃厚的感情，真心實(shí)意地幫助我校學(xué)生中三個(gè)特殊群體解決困難,。黨員干部均以個(gè)人身份直接聯(lián)系幫扶對(duì)象本人和家庭,，要把幫助幫扶對(duì)象的過(guò)程作為接受教育、轉(zhuǎn)變作風(fēng)的過(guò)程,，要樹(shù)立親和,、清廉的良好形象，不給幫扶對(duì)象添麻煩,。

三,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

開(kāi)展“一對(duì)一”幫扶實(shí)踐活動(dòng),，支部學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭,，黨員干部與幫扶對(duì)象均采取實(shí)名制，認(rèn)真填寫(xiě)《黨員干部與幫扶對(duì)象對(duì)接表》,，明確黨員干部本人和幫扶對(duì)象的'聯(lián)系方式,，統(tǒng)一報(bào)支部學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組備案。

2.發(fā)揮黨員干部的主體作用

我支部將明確在開(kāi)展“一對(duì)一”幫扶實(shí)踐活動(dòng)中的具體責(zé)任，提供必要條件,，抓好工作落實(shí),。引導(dǎo)黨員干部增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí),，積極參與,，切實(shí)受到教育，激勵(lì)自己做好本職工作,。

3.加強(qiáng)督促檢查

我校學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組將隨時(shí)了解掌握活動(dòng)進(jìn)展情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，總結(jié)和推廣典型經(jīng)驗(yàn)和做法,。同時(shí)要加強(qiáng)檢查指導(dǎo),，全程動(dòng)態(tài)掌握黨員干部參加活動(dòng)的情況。在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束時(shí),，向幫扶對(duì)象和家庭發(fā)放征求意見(jiàn)表,，征求他們對(duì)負(fù)責(zé)幫扶的黨員干部及幫扶情況的意見(jiàn)。

5.注意經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

在活動(dòng)中我們將認(rèn)真總結(jié)開(kāi)展“一對(duì)一”幫扶實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容和形式,，并逐步建立健全幫扶的長(zhǎng)效機(jī)制，推進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)不斷走向深入,。

小學(xué)留守兒童幫扶方案8

為促進(jìn)農(nóng)村精神文明建設(shè)不斷提高水平,，推進(jìn)我縣“兩區(qū)”建設(shè)，根據(jù)市,、縣文明辦的通知精神,，根據(jù)幫扶村實(shí)際情況，結(jié)合我校工作實(shí)際,，現(xiàn)就做好省黨校結(jié)對(duì)幫扶精神文明創(chuàng)建工作,，制定如下實(shí)施方案：

一、結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)對(duì)象

xx鄉(xiāng)xx村

二,、結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

三,、結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)主要內(nèi)容

1,、組織教育培訓(xùn),。充分發(fā)揮黨校教育培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合幫扶村實(shí)際,，積極開(kāi)展政策法律,、農(nóng)村實(shí)用技術(shù)、科技文化,、道德規(guī)范,、健康衛(wèi)生等知識(shí)培訓(xùn)，初步培養(yǎng)一批有文化、懂技術(shù),、講文明,、守法紀(jì)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民,。

2,、開(kāi)展鄉(xiāng)風(fēng)建設(shè)與環(huán)境整治。指導(dǎo)幫扶村以社會(huì)公德,、職業(yè)道德,、家庭美德建設(shè)為內(nèi)容，以創(chuàng)評(píng)“五好家庭”,、“文明家庭”為活動(dòng)載體,，廣泛開(kāi)展禮貌、禮儀,、禮節(jié)主題教育,，促進(jìn)家庭和美、鄰里和睦,、人際和諧,。幫助制定村規(guī)民約，建立“道德評(píng)議會(huì)”,、“紅白事理事會(huì)”等群眾自治組織,，反對(duì)封建迷信和婚喪大操大辦，革除陳規(guī)陋習(xí),，推動(dòng)移風(fēng)易俗,，樹(shù)立文明新風(fēng)。對(duì)照文明衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn),，幫助建立村民組保潔隊(duì)伍,，促進(jìn)保潔機(jī)制的建立，完善保潔設(shè)施,，組織村民開(kāi)展衛(wèi)生大掃除,，凈化庭院，粉刷墻壁,，打掃房屋,。發(fā)揮群眾自治精神，整修坑塘溝渠,，清除殘?jiān)珨啾?，解決農(nóng)村“五亂”現(xiàn)象，使村貌整潔美觀,。

3,、幫建文化設(shè)施組織文化活動(dòng)。積極幫助幫扶村建設(shè)文化大院(室)，配備文體器材,，努力達(dá)到“三室一場(chǎng)”(圖書(shū)室,、活動(dòng)室、多功能教室,、文體活動(dòng)廣場(chǎng)),、“四有一建”(有電視、有音響,、有廣播,、有科技書(shū)架，建有宣傳櫥窗)標(biāo)準(zhǔn),。指導(dǎo)幫扶村開(kāi)展群眾開(kāi)展自編自演,、自?shī)首詷?lè)的健康有益的`文化活動(dòng)，豐富廣大干部村民的業(yè)余文化生活,。

四,、工作要求

1、高度重視,，精心組織,。充分認(rèn)識(shí)結(jié)對(duì)幫扶工作的重要意義，把幫扶工作擺上重要議事日程,，組長(zhǎng)為第一責(zé)任人,，分管領(lǐng)導(dǎo)為直接責(zé)任人，精心組織,，狠抓落實(shí),，突出成效。

2,、提高認(rèn)識(shí),，促進(jìn)發(fā)展。幫扶農(nóng)村創(chuàng)建工作要緊緊圍繞農(nóng)村精神文明建設(shè)這個(gè)中心,，貫穿于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、村容村貌、鄉(xiāng)風(fēng)文明的各個(gè)方面,，各個(gè)環(huán)節(jié),，為農(nóng)村改革發(fā)展穩(wěn)定提供精神動(dòng)力，創(chuàng)造良好環(huán)境,。