時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力,，寫一份計(jì)劃吧,。我們該怎么擬定計(jì)劃呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)教師科研工作計(jì)劃篇一

本學(xué)期科研工作將緊緊圍繞學(xué)校的整體工作計(jì)劃和要求，堅(jiān)持以課題研究為載體，不斷開拓教研思路,，創(chuàng)新教研工作方式，強(qiáng)化校本教研,，努力提高教科研質(zhì)量,，以促進(jìn)教師的專業(yè)成長和學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面提高,。

1、做好現(xiàn)有課題的研究實(shí)施工作以及立項(xiàng)課題的開題,、小課題的結(jié)題工作,，不斷提升我校科研課題的研究成效,。

2,、做好申報(bào)德育方面的市規(guī)劃課題工作。

3,、發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能,，加強(qiáng)科研培訓(xùn)工作，以點(diǎn)帶面,、形成良好的科研氛圍,，不斷提高教師科研課題的認(rèn)同度以及參與率。

4,、圍繞課題研究,，加強(qiáng)我?？蒲姓n題管理工作,，注重過程材料的積累，健全科研管理檔案。整理優(yōu)秀科研成果，積極申報(bào)市教學(xué)成果獎并力爭獲獎,。

5,、繼續(xù)進(jìn)行“教科研積極分子”和“教科研標(biāo)兵”的評比工作。

（一）加強(qiáng)科研培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力探討校本培訓(xùn)的多種形式，通過不同形式的理論培訓(xùn)和實(shí)踐研討,，使指導(dǎo)老師的課程指導(dǎo)和實(shí)施水平不斷提升,。

1,、教師自學(xué)教育科研理論知識,，同時(shí)學(xué)校定期向教師推薦有關(guān)教育科研方面的文章，促進(jìn)教師自我提高。

2、針對研究過程中存在的問題,，邀請相關(guān)的專家到校進(jìn)行科研培訓(xùn),、科研講座,；同時(shí)組織教師走出去,，積極參加各級各學(xué)科的教研活動,。

3,、鼓勵教師課前、課中、課后進(jìn)行反思,，提高教師反思質(zhì)量，促進(jìn)教師深層次思考。

4,、建立科研骨干培養(yǎng)機(jī)制,，繼續(xù)培養(yǎng)校級科研骨干教師，以點(diǎn)帶面,，帶動全校教師樹立科研意識,，提高科研水平。

5,、充分利用天河部落,，積極參與各學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研討。

（二）加強(qiáng)課題研究,，抓好課題管理

本學(xué)期堅(jiān)持科研與教育教學(xué)相結(jié)合的原則,，把教科研作為學(xué)校的重點(diǎn)工作來抓,，努力提高教科研工作實(shí)效。目前,，我校有潘國洪校長承擔(dān)的廣州市第15屆綜合實(shí)踐活動特約教研員在研課題：“綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施與教師教學(xué)能力發(fā)展的研究”以及思品市級子課題,，還有數(shù)學(xué),、英語,、體育、美術(shù),、綜合實(shí)踐5個在研區(qū)級小課題,。

1、圍繞課題研究,，加強(qiáng)我?？蒲姓n題管理工作，注重過程材料的積累,，健全科研管理檔案,，對部分小課題做好結(jié)題工作,。對新立項(xiàng)的課題做好開題的工作。

2,、開通立項(xiàng)課題組群博客,，及時(shí)把課題研究成果上傳博客，對過程資料進(jìn)行電子化管理,；同時(shí)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研平臺的作用,，對研究中的問題進(jìn)行及時(shí)的研討、學(xué)習(xí)交流,。

（三）提煉科研成果,，深化優(yōu)質(zhì)科研工作

鼓勵發(fā)動教師積極撰寫課題研究經(jīng)驗(yàn)，課題研究論文,、教育教學(xué)案例等,，并及時(shí)進(jìn)行評比、交流,，認(rèn)真幫助及熱情鼓勵教師向各級教育教學(xué)刊物投稿,，加大學(xué)校工作的宣傳力度。整理匯編教師的各類獲獎?wù)撐?、案例,，結(jié)合全國基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)綜合實(shí)踐活動第九屆研討會的評獎活動，組織教師開展校級預(yù)選賽,，把好質(zhì)量關(guān),，力爭做到參賽面廣，獲獎率高,。

深化優(yōu)質(zhì)科研工作,，整理和提煉區(qū)十五規(guī)劃課題“在實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程中開發(fā)獵德文化資源的研究”課題成果，積極申報(bào)市教學(xué)成果獎,。

（四）獎勵鼓動,，激發(fā)教師參與教科研的熱情

為了增強(qiáng)全體教師的教科研意識，提高教科研水平,，也為了加強(qiáng)學(xué)校教育科研的過程管理,，提高學(xué)校教育科研的品位和層次，本學(xué)期我校繼續(xù)施行課題研究獎勵制度,。課題研究的教師撰寫的課題研究方案或?qū)嵤┯?jì)劃,、課題研究階段性小結(jié)、課題研究過程資料,、課題研究成果資料等都可以申報(bào)獲獎,，學(xué)校給予適當(dāng)?shù)莫剟睢Ｍ瑫r(shí)繼續(xù)實(shí)行“教科研積極分子評比活動”,，發(fā)揮科研骨干的帶動作用以及促進(jìn)教師的研究積極性和參與熱情,。

小學(xué)教師科研工作計(jì)劃篇二

以市區(qū)教科研工作指導(dǎo)綱要為依據(jù),，結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃和科研三年發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步發(fā)揮教育科研的引領(lǐng)作用,，推進(jìn)學(xué)?！翱鞓氛n堂”的建設(shè)。繼續(xù)加強(qiáng)市,、區(qū)、?？蒲姓n題管理,，為課題的實(shí)踐創(chuàng)設(shè)條件，使科研成為教師自身發(fā)展的需求,。

1,、積極營造濃郁的教育教學(xué)研究氛圍，將教研,、科研,、教師培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，鼓勵教師在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、研究解決問題。

2,、以市級課題《小學(xué)德育教育中家長微型課程的開發(fā)和利用》,、區(qū)級一般課題《和諧、創(chuàng)智,、開放的小學(xué)快樂課堂的實(shí)踐與研究》,、區(qū)創(chuàng)智課堂建設(shè)子項(xiàng)目《基于綠色指標(biāo)下，創(chuàng)智的快樂課堂的研究與實(shí)踐》為引領(lǐng),，全方位開展好習(xí)慣培養(yǎng),、高層次思維能力的研究，逐步形成家長微型課程資源庫,，力求讓每一名學(xué)生在寬松,、愉悅的文化氛圍中自主探究。定期舉行課題組例會,，做好分析研究匯報(bào)工作,，體現(xiàn)過程與結(jié)果并重。

3,、加強(qiáng)課題研究,。用課題研究推動課堂教學(xué)，促進(jìn)課堂效率的提高,。根據(jù)學(xué)校習(xí)慣培養(yǎng)“雙十”體系修訂學(xué)生“好習(xí)慣評價(jià)手冊”,，建設(shè)《好習(xí)慣好生活》創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室,，實(shí)施“好習(xí)慣銀行”評價(jià)。繼續(xù)探索學(xué)校集郵特色,，進(jìn)行好性別,、兒哲、圍棋,、足游等推廣類課程的校本化實(shí)施,。

結(jié)合校本培訓(xùn)主題《聚焦快樂課堂，引領(lǐng)教師發(fā)展》,，注重教研組,、備課組建設(shè)：在推進(jìn)“快樂課堂”的建設(shè)的主題背景下，明確研訓(xùn)要求,，教研組和備課組為龍頭,，提高教科研工作實(shí)效，重在關(guān)注課堂中教與學(xué)突出問題的研究,。圍繞“快樂課堂”的內(nèi)涵,、基于課標(biāo)、單元教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)五環(huán)節(jié)開展主題化的全學(xué)科的教科研活動,。不斷提升培訓(xùn)有效性,，積極參加各級各類教育科研、教學(xué)研究競賽活動,，逐步打造學(xué)科教研特色,。

積極進(jìn)行教育部規(guī)劃課題《多重熏陶理論下家庭學(xué)校社區(qū)關(guān)懷型教育共同體的創(chuàng)建》的研究，結(jié)合上海市家庭教育指導(dǎo)研究市級課題《小學(xué)德育教育中家長微型課程的開發(fā)和利用》的實(shí)踐與研究,，由各年級申報(bào)家長微型課程,，挖掘家長資源。邀請家長來校作專題的講課,，逐步形成家長微型課程資源庫,。

積極進(jìn)行區(qū)一般課題《和諧、創(chuàng)智,、開放的小學(xué)快樂課堂的實(shí)踐與研究》,，繼續(xù)以區(qū)創(chuàng)智課堂建設(shè)子項(xiàng)目《基于綠色指標(biāo)下，創(chuàng)智的快樂課堂的研究與實(shí)踐》為引領(lǐng),，確立“和諧”,、“創(chuàng)智”、“開放”的評價(jià)元素,、行為表現(xiàn),，全方位開展好習(xí)慣培養(yǎng)、高層次思維能力的研究,。力求讓每一名學(xué)生在寬松,、愉悅的文化氛圍中自主探究,，掌握知識，激活思維,，培養(yǎng)能力,，懂得審美，并品嘗到成功的喜悅,，體驗(yàn)學(xué)校生活的快樂,。

抓好教研、備課組課題建設(shè),，為教師搭建展示自己科研水平的平臺,，使教師的參與積極性得到大幅度提高，為學(xué)校的科研水平的提升創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍,。

分月進(jìn)行相關(guān)課題組例會，做好分析研究匯報(bào)工作,，體現(xiàn)過程與結(jié)果并重,。

（9、10月份）：《小學(xué)德育教育中家長微型課程的開發(fā)和利用》,、《攜手“智爸慧媽”共建優(yōu)質(zhì)教育》課題組

（11月份）《利用創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室開發(fā)少先隊(duì)活動課程》課題組（校本課程）

（12月份）《創(chuàng)建和諧,、創(chuàng)智、開放的小學(xué)快樂課堂的實(shí)踐與研究》課題組

1,、分年級有效實(shí)施校本課程,，做到專課專用。繼續(xù)參加區(qū)科研室組織的性別,、集郵,、兒哲、圍棋,、足球文化等課程的推廣活動,，并結(jié)合學(xué)校特色運(yùn)用到我校的課程推廣活動中。

2,、進(jìn)一步完善好習(xí)慣培養(yǎng)評價(jià)體系的研究,。繼續(xù)在一至五年級中開展“好習(xí)慣銀行”的評價(jià)，一學(xué)期分三次進(jìn)行階段評價(jià),，階段性地進(jìn)行積分幣的兌換,，讓學(xué)生能享受好習(xí)慣養(yǎng)成給自己帶來的樂趣。

3,、認(rèn)真組織好教師參加各級各類教科研論文,、征文、案例等撰寫活動,，鼓勵青年教師積極參與其中,，提升學(xué)?？蒲姓w力量。做好教師各類科研文章的閱讀,、指導(dǎo),、修改工作，加強(qiáng)向外推薦的力度,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。

4、將教研,、科研,、師訓(xùn)三個方面整合起來，努力做到以教研促科研,，極力發(fā)揮教師的潛能,，從而提高我校的教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)教師科研工作計(jì)劃篇三

堅(jiān)持“質(zhì)量立校,、科研興校,、文化領(lǐng)校、特色強(qiáng)?！钡霓k學(xué)思路,，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校“以科研為先導(dǎo)”,、“教育以人為本”,、“教學(xué)以生為本”、“自主發(fā)展,、和諧發(fā)展,、全面發(fā)展”等辦學(xué)理念，以科研興校,，科研興教,，科研興師為指針，實(shí)施課題帶動戰(zhàn)略,，積極開展教育教學(xué)研究,，走工作科研化、科研工作化的教改之路,，推動高素質(zhì)教師隊(duì)伍發(fā)展,，致力于學(xué)生高素質(zhì)形成，使教科研與新課改一路同行,，促進(jìn)學(xué)校的特色形成和可持續(xù)發(fā)展,。

（一）圍繞一個中心：科研興校，內(nèi)涵發(fā)展

（二）立足兩條主線：課題引領(lǐng)，項(xiàng)目推進(jìn)

（三）著力三項(xiàng)工作重點(diǎn)：認(rèn)真做好各級各類規(guī)劃課題的開題指導(dǎo),、中期評估和結(jié)題工作,；繼續(xù)加強(qiáng)各級各類科研課題的過程管理和成果應(yīng)用。

1.以制度為基礎(chǔ),，建立學(xué)校教育科研機(jī)制,。強(qiáng)化教師科研意識，使教師的科研理論水平和實(shí)踐能力得到進(jìn)一步提高,。

2.以管理促發(fā)展,，讓“三本”（校本、師本,、生本）理念煥發(fā)教師自我發(fā)展的生命意識,，教育科研通過發(fā)展理念來解放教師的精神生命，彰顯強(qiáng)大動力,。

3.在全校班主任范圍內(nèi)帶動科研工作的開展,，確保各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教育科研的規(guī)范性管理,，重視已有科研成果的鞏固,、推廣和發(fā)展。

4.以理念引導(dǎo)實(shí)踐,，實(shí)踐孕育理念。以教育教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ),，開展“小課題,，大教育”的校本作文序列化研究活動，把教育科研做實(shí)做活,，使教育科研真正來自第一線,，服務(wù)第一線，引領(lǐng)第一線,。

5.創(chuàng)新內(nèi)容,，創(chuàng)新形式，積極開展教科研活動,，通過課題研究把個人學(xué)習(xí),、備課、教研活動連為一體,，培養(yǎng)出一支政治方向明確,、業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的專、兼,、群相結(jié)合的教育科研隊(duì)伍,。

1.強(qiáng)化課題研究的定位。持之以恒強(qiáng)化“以解決教師,、學(xué)校教育教學(xué)工作中遇到的真問題”為導(dǎo)向的教育科研,，在解決實(shí)際問題的研究過程中,，增進(jìn)教育理解、改變教育行為,、提升教育教學(xué)水平,、強(qiáng)化實(shí)踐理性。

2.切實(shí)做好課題研究的各項(xiàng)工作,。充分發(fā)揮“十三五”國家級優(yōu)秀課題的示范引領(lǐng)作用,，促進(jìn)研究實(shí)踐做法、成功經(jīng)驗(yàn),、優(yōu)質(zhì)成果的有效分享,。

1.將教研、科研,、教師教育三個方面整合起來,，以省和市課題研究為切入點(diǎn)，以教研組活動為基礎(chǔ),，以提高教師教育水平為目的,，校本培訓(xùn)繼續(xù)采取集中與分散相結(jié)合原則進(jìn)行。

2.學(xué)校提倡人人都作貢獻(xiàn),，使“教育人才”集中在教育教學(xué)研究第一線,。“教育人才”的建設(shè),，除學(xué)校為之搭建的成長平臺外,，更強(qiáng)調(diào)的是以自學(xué)為主，立足于自省自察,。本學(xué)年除了學(xué)校組織的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)外,，積極提倡教師自學(xué)，做不同層次的讀書交流,，強(qiáng)調(diào)自學(xué)后的反思,，每位教師都必須在省教科所主辦的校本研究網(wǎng)上發(fā)表自己的文章。

3.以過程為主,，立足于學(xué)以致用,，向規(guī)范靠攏。通過“課題申報(bào)周”,、“開題論證周”,、“中期檢驗(yàn)周”等全校教師參與的為期比較長的研究活動。讓教育科研的意識在行動中得到體現(xiàn),。同時(shí)指導(dǎo)全校教師在實(shí)施課題研究的過程中,，做到學(xué)以致用。嚴(yán)格落實(shí)規(guī)范性管理，使教師的研究行為逐步與規(guī)范性,、科學(xué)性的要求接軌,。

1.開學(xué)初，召開各課題成員研究會,，組織學(xué)習(xí)并修改方案,，討論階段性研究計(jì)劃，以及相關(guān)的子課題,，要求計(jì)劃有實(shí)效性,、針對性、可操作性,，充分發(fā)揮研究人員的主觀能動性,。

2.按計(jì)劃有步驟地實(shí)施研究，切忌走過場,。學(xué)校行政將加強(qiáng)指導(dǎo)和督促,，聽取意見，協(xié)助解決研究中存在的問題,。

3.適時(shí)聘請專家,、領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)課題的實(shí)施與研究，使課題研究有序,、正規(guī)進(jìn)行,。

1.繼續(xù)深化各類國家、省,、市重點(diǎn)課題和個人課題研究,，做好開題指導(dǎo)、中期評估和結(jié)題工作,，加強(qiáng)各類課題的過程性管理和成果應(yīng)用。

2.落實(shí)課題管理兩結(jié)合機(jī)制,，讓課題研究既有理論的高度,，更接學(xué)校、課堂的地氣,，提升教科研骨干隊(duì)伍的科研素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)科研隊(duì)伍的動態(tài)管理。以縣教科所為主導(dǎo)的課題專家指導(dǎo)與我校教務(wù)處的實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合,。

3.成果輻射,，經(jīng)驗(yàn)分享。繼續(xù)加強(qiáng)重點(diǎn)課題,、精品課題的培育工作,，定期召開專題性課題經(jīng)驗(yàn)交流會，輻射研究成果，發(fā)揮課題研究的實(shí)效,，智慧分享,，互幫互促。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《全國基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施綱要》,，了解新課程改革的指導(dǎo)思想,、主要內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)意義，積極推進(jìn)課程改革,。使新課程的思想和理念深入人心,，并自覺應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐活動中。

2.在各類課題實(shí)驗(yàn)過程中,，采取集中自學(xué),、專題培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流等形式,，強(qiáng)調(diào)教育科研理論的學(xué)習(xí)和研究,、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和交流。進(jìn)一步提高教師教育科研理論水平和操作水平,。

1.嚴(yán)格執(zhí)行新的課程標(biāo)準(zhǔn),，積極探索綜合實(shí)踐、科學(xué)等課程的教學(xué)方法,。

2.搞好現(xiàn)行各類教材的分析和研究,，充分發(fā)揮教材優(yōu)勢，使教材有利于對學(xué)生能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高,。

3.進(jìn)一步做好新課改思想指導(dǎo)下的課程評價(jià)工作,，積極探索新課程的評價(jià)體系和評價(jià)手段。

我們將在鞏固原有的科研成果的基礎(chǔ)上,，積極參加全國教育科學(xué)教育部規(guī)劃課題《未成年人生命與安全教育系統(tǒng)工程的科學(xué)構(gòu)建》的課題研究,，并結(jié)合本校實(shí)際，申報(bào)《培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力和深思品質(zhì)的研究》和《班會課的生命活力研究》兩項(xiàng)課題的研究,，讓全校班主任教師全部參與科研,，使教師明確教學(xué)科研對個人成材和學(xué)校發(fā)展的重要意義，在課題研究的過程中,，形成以教務(wù)處為主導(dǎo),，各年級組、教研組為中介和橋梁,，課題組為主體的三級教科研網(wǎng)絡(luò),，加強(qiáng)課題研究的過程管理，有目的,、有計(jì)劃的,、有重點(diǎn)地開展教科研工作,，把教科研工作落到實(shí)處。

除申報(bào)“十三五“省級課題外,，我們針對作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的難點(diǎn)問題這一現(xiàn)狀,，著力進(jìn)行校本小課題研究，開展《立足校本研究實(shí)際,，探索有效習(xí)作策略》這一校本課題研究,，成立陳霽、于春穎,、馬鳳君語文名師工作室,，帶動低中高不同年段的語文教學(xué)新秀進(jìn)行本課題的子課題研究，以“序列觀察”為主線呈現(xiàn)低年段看圖寫話,、中年段作文起步,、高年段敘事抒情等不同年段的作文指導(dǎo)模式，不斷提高教師教育科研的專業(yè)技能水平,。使科研教研真正一體化,。

1.加強(qiáng)對課題的指導(dǎo)，深入課堂,、年級組和教研組,，了解課題的進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決,。

2.召開課題學(xué)術(shù)研討會,，征求各方面的建議，集思廣益,。

3.組織實(shí)驗(yàn)課題匯報(bào)會,，展示實(shí)驗(yàn)階段性成果。

4.認(rèn)真組織階段性驗(yàn)收,，并及時(shí)總結(jié),。

5.注重課題研究過程中各類資料的積累工作。

6.實(shí)行課題組長負(fù)責(zé)制,?？蒲惺医M織好課題的立項(xiàng)工作后，課題的實(shí)施由課題組長負(fù)責(zé),。課題組長要制定好課題實(shí)施計(jì)劃,，指導(dǎo)課題小組的成員展開研究工作,，及時(shí)收集課題資料,。有困難及時(shí)向?qū)W校科研室報(bào)告,。如需要課題研究經(jīng)費(fèi),，由課題組長提出申請,，經(jīng)科研室審核，報(bào)經(jīng)校長室同意后發(fā)放,。

3月：申報(bào)國家級課題《未成年人生命與安全教育系統(tǒng)工程的科學(xué)構(gòu)建》的課題研究,，組織進(jìn)行校本課題作文序列化研究的開題工作。召開各課題成員研究會,，組織學(xué)習(xí)并修改方案,，討論階段性研究計(jì)劃，以及相關(guān)的子課題,。

4月：讓教科研走進(jìn)課堂—課題與教學(xué)融合展示：觀察序列的課題觀摩課展示,。

5月：校本課題研究：習(xí)作教學(xué)組內(nèi)研討。

（4月——5月）加強(qiáng)對各課題的指導(dǎo),，深入課堂,、年級組和教研組，了解課題的進(jìn)展情況,，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決,。

6月：校本課題作文序列成果展示

9-10月：召開課題組課題實(shí)施會議，定期進(jìn)行總結(jié)

11月：組織實(shí)驗(yàn)課題匯報(bào)會,，展示實(shí)驗(yàn)階段性成果,。

12月：認(rèn)真組織階段性驗(yàn)收，并及時(shí)總結(jié),、歸檔,。

小學(xué)教師科研工作計(jì)劃篇四

本學(xué)期，我校以“關(guān)注課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為工作重點(diǎn),，繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù)，為教育改革實(shí)踐服務(wù),，為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù),，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體,，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo),、服務(wù)功能，努力提高教科研質(zhì)量,，推動學(xué)校各項(xiàng)工作的持續(xù)快速發(fā)展,。

1、完善各項(xiàng)管理制度,，規(guī)范教研活動,。

2、著眼教師專業(yè)成長,，培養(yǎng)教研骨干,。

3,、利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，提高教研成效,。

4,、抓實(shí)課題實(shí)施過程，豐富教研成果,。

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高理論學(xué)習(xí)實(shí)效

隨著20xx版新課程標(biāo)準(zhǔn)的出版，需要我們及時(shí)地學(xué)習(xí)和研究,，討論課改實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的新問題,，研究新對策，提高實(shí)施水平,。這就要求我們不斷學(xué)習(xí),，提高理論水平，提高實(shí)施水平,。本學(xué)期,，我們將有選擇性和針對性地組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)采用教師自學(xué)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式,，學(xué)習(xí)內(nèi)容以自己的課題研究以及學(xué)科教學(xué)理論等方面的專著,、教育教學(xué)刊物為主。要求理論聯(lián)系實(shí)際,，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐,，每月寫好教學(xué)隨筆，根據(jù)要求上傳至論壇,。

（二）強(qiáng)化培訓(xùn)指導(dǎo),，提高教師科研素質(zhì)。

迅速提高學(xué)校教科研整體水平,，力爭學(xué)校教科研質(zhì)量上個新臺階,，本年度將繼續(xù)通過“走出去，請進(jìn)來”等方法,，探索“教學(xué)—研究—專業(yè)發(fā)展一體化”之路,，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

1,、學(xué)校將邀請專家,、名師來我校進(jìn)行現(xiàn)場授課和講座，以促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展,。

2,、認(rèn)真組織教師參加各級各類培訓(xùn)工作。做到學(xué)以致用,，受訓(xùn)培訓(xùn)雙向互動,，及時(shí)對教學(xué)科研工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)、反思,，提煉成功的經(jīng)驗(yàn),，尋求薄弱環(huán)節(jié)，以加快我校教科研發(fā)展建設(shè)步伐,。

（三）重視課堂教學(xué),，抓好教師隊(duì)伍建設(shè),。

繼續(xù)深入開展“關(guān)注常態(tài)課程,，推進(jìn)有效教學(xué)”活動，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)的過程和手段,。強(qiáng)化教學(xué)視導(dǎo)工作,，扎實(shí)推進(jìn)校級干部推門聽課制度,、組內(nèi)輪課制度，強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究與指導(dǎo),，深入開展多種形式教研活動和教師各級各類競賽活動,。

（四）抓好課題研究，細(xì)化過程管理,。

加強(qiáng)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，依托學(xué)校課題《信息教育環(huán)境下的德育研究》，瞄準(zhǔn)教改進(jìn)程中的教學(xué)熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題,，把問題轉(zhuǎn)化為課題，以個人小課題為抓手,，合力攻關(guān),，把研究做實(shí)、做深,、做優(yōu),，做出成效和影響。繼續(xù)深入開展有效課堂教學(xué)的研究,，通過校級展示課研討,、撰寫論文、校本教研等多種形式的研討,，提高教師的執(zhí)教能力,。

（五）加強(qiáng)宣傳力度，推廣科研成果,。

本年度,，我們將圍繞學(xué)校中心工作，積極鼓勵發(fā)動全體教師積極撰寫課題研究論文,、教育教學(xué)案例及分析,、教學(xué)隨筆等向各級各類刊物投稿,，加大學(xué)校工作的宣傳力度。以校園網(wǎng)站為平臺,，總結(jié)我校每月組織的各項(xiàng)教育教學(xué)活動,，給廣大教師推薦前沿教育動態(tài)，先進(jìn)的教育理念及我校優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，促進(jìn)廣大教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念,，借鑒和吸收現(xiàn)代教育研究以提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平。

九月份：

1,、制定校本教研計(jì)劃,。

2、制定各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃和班務(wù)工作計(jì)劃,。

3,、制定本學(xué)期教師個人成長發(fā)展規(guī)劃。

4,、開學(xué)隨堂聽課,。

5、小學(xué)質(zhì)量分析會,。

6,、組織教師參加縣級論文評選活動。

7,、組織教師心理健康教育培訓(xùn),。

8、組織教師新版課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn),。

十月份：

1,、集體備課會。

2,、名優(yōu)教師課堂展示活動,。

3、新教師教學(xué)展示活動,。

4,、組織教師心理健康教育培訓(xùn)及考核。

5,、“關(guān)注常態(tài)課程,，推進(jìn)有效教學(xué)”系列活動二。

十一月份：

1,、一年級拼音過關(guān)

2,、校第一次常規(guī)檢查。

3、教研組主題系列活動,。

4,、五年級英語書寫競賽。

5,、期中檢測,。

6、備課組集體備課活動,。

7、候鳥文學(xué)社征文活動,。

十二月份：

1,、組織教師基本功競賽。

2,、縣第三屆小學(xué)生“童心習(xí)作”現(xiàn)場賽,。

3、迎新年學(xué)生手抄報(bào)比賽中高段年級,。

4,、教研組主題系列活動。

5,、教師讀書和寫心得活動,。

6、口算比賽,。

一月份：

1,、慶元旦學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽。

2,、校第二次教學(xué)常規(guī)檢查,。

3、期末口試,。

4,、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，組織好復(fù)習(xí),、考試,、質(zhì)量分析。

5,、開展班主任優(yōu)秀評語展評,。

6、校本教研總結(jié),，做好各種資料整理歸檔,。

小學(xué)教師科研工作計(jì)劃篇五

本學(xué)期，我校的教科工作將在市、區(qū)教育局科研部,、學(xué)校校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，圍繞教育科研發(fā)展與創(chuàng)新這一主題，堅(jiān)持“七種意識”,，突出“五個重點(diǎn)”,，達(dá)到改進(jìn)教學(xué)行為、提高教學(xué)有效性的目的,。本學(xué)期我們要組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研理論,，鼓勵教師注重發(fā)現(xiàn)自己工作的問題，應(yīng)用教育理論分析問題,、解決問題,，在工作實(shí)踐中不斷反思，讓反思成為改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的平臺,。使學(xué)校教師的工作與教育科研融為一體,，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn),，推動我校教育的改革與發(fā)展,。

1、以課堂觀察研究為重點(diǎn),，加強(qiáng)有效教學(xué),，提高教育科研能力。

2,、加強(qiáng)“十五”各類課題的管理,，強(qiáng)化學(xué)校主課題研究。

3,、深化特色教育研究,，促進(jìn)學(xué)校校園文化建設(shè)特色的新突破。

4,、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育科研陣地建設(shè),。

（一）以課堂觀察研究為重點(diǎn)，加強(qiáng)有效教學(xué),，提高教育科研能力,。

1、開展課堂觀察研究,。學(xué)校要借鑒課堂觀察經(jīng)驗(yàn),，全面推進(jìn)課堂觀察活動，通過課堂觀察改變教師的教學(xué)理念,，改善我們的研究方式,，促進(jìn)“有效課堂”的形成。學(xué)校的各個教研組要在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下選定課堂觀察切入點(diǎn)，全面啟動“課堂觀察”的研究,。在平時(shí)聽課活動中也要滲透課堂觀察的意識,，個人自行確立觀察主題，并記錄在行動研究手冊中,。

教育科研骨干教師,，及各教研組要圍繞“有效教學(xué)”這一主題，設(shè)計(jì)行之有效的小課題研究方案,，在實(shí)際的教學(xué)工作中加強(qiáng)教學(xué)反思,，形成典型個案，提高課堂教學(xué)的實(shí)效,。

2,、本學(xué)期我們繼續(xù)倡導(dǎo)教師以研究學(xué)生、教材,、課堂,、作業(yè)為中心,，在加強(qiáng)以課題研究形式為載體進(jìn)行教育科研的同時(shí),，致力于營造多種形式并存的科研態(tài)勢，每個教師都要在課堂教學(xué)中尋找自己教學(xué)中的課題,，牢固樹立四種意識：科研文化意識,、協(xié)作（團(tuán)隊(duì)）意識、課題意識,、精致意識,。做到讀書、實(shí)踐和寫作三者結(jié)合,，選擇教育日記（教學(xué)反思）教育案例,、教育隨筆、教育沙龍和教育論文（論著）五種作為教育反思的載體,，完成教科室編印的《行動研究》手冊,。

（二）加強(qiáng)“十五”各類課題的管理，強(qiáng)化學(xué)校主課題研究,。

課題研究是教育科研的重要方式,，我們要抓好“十五”哈爾濱市級規(guī)劃課題課題實(shí)施工作。各個課題組要制定好本學(xué)期的課題實(shí)施計(jì)劃和課題研討活動的安排,，并要吸引更多的教師加盟,，在課題研究中廣泛運(yùn)用行動研究法，體現(xiàn)教育科研的“草根性”特征,。在骨干教師層面要做好主課題研究的一些理論知識學(xué)習(xí),，開展好主課題研究的研討活動、沙龍活動，期末要寫好與主課題相關(guān)的課題研究論文,。教師層面要廣泛宣傳,，積極發(fā)發(fā)動，主動吸納有志于主課題研究的人員,，擴(kuò)大研究隊(duì)伍,。

（三）深化特色教育研究，促進(jìn)學(xué)校校園文化建設(shè)特色的新突破,。

（四）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育科研陣地建設(shè),。

1、積極組織和發(fā)動教師向各級各類公開刊物投稿及各類論文評比,，爭取更多的科研成果得到傳播,。

2、要建設(shè)好學(xué)校網(wǎng)站“教育科研”主欄目,，及時(shí)發(fā)布學(xué)校教科研動態(tài),。

小學(xué)教師科研工作計(jì)劃篇六

全面推進(jìn)“科研興教”戰(zhàn)略，圍繞學(xué)校提出的工作目標(biāo),，聚焦課堂,，研培結(jié)合，以課題研究為載體,，著眼于教師綜合素質(zhì),、專業(yè)水平的提高，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo),、引領(lǐng)和服務(wù)功能,，從而推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量,。

1.規(guī)范課堂教學(xué)行為,，以“三環(huán)節(jié)”研究為突破口，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，以“提高課堂教學(xué)效益”為課題,，突出重點(diǎn)，提高教師課堂教學(xué)水平,，努力打造“輕負(fù)高效”課堂,。

2.全面推進(jìn)以“三環(huán)節(jié)”(預(yù)習(xí)、課堂教學(xué),、限時(shí)作業(yè))為重點(diǎn)的教學(xué)改革,，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率,。

3.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系,，實(shí)施“教師讀書成長”工程,，促進(jìn)每位教師專業(yè)發(fā)展，提高自我反思,、自主發(fā)展,、獨(dú)立開展教學(xué)研究的能力，促進(jìn)教師向?qū)W習(xí)型,、研究型轉(zhuǎn)變,。

4.充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對各級各類課題的管理與調(diào)控,，關(guān)注課題研究過程,，抓落實(shí)，求實(shí)效,，切實(shí)掌控課題研究動態(tài),。

5.扎實(shí)開展校本教研。圍繞“專業(yè)引領(lǐng),、同伴互助,、教學(xué)反思”三個重點(diǎn)，深入開展“說—講—測—評—思”,、“三課兩評一反思”,、“我講我的教育故事”、“常態(tài)課堂案例研討,、案例分析,、教育敘事,、教育沙龍”等多元化的校本研究活動,。爭創(chuàng)省、市校本培訓(xùn)示范校,。

6.開展“高效課堂系列達(dá)標(biāo)活動”,。從“課標(biāo)”、“教材”,、“設(shè)計(jì)”,、“課堂教學(xué)”等方面進(jìn)行分項(xiàng)達(dá)標(biāo)，深化課前預(yù)習(xí),、課堂教學(xué)和限時(shí)作業(yè)三個環(huán)節(jié)的研究和實(shí)施,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，努力打造“輕負(fù)高效”的課堂,，促進(jìn)學(xué)生全面,、自主、和諧,、持續(xù)發(fā)展,。

7.抓好語言文字工作,。進(jìn)一步鞏固推普成果，使普通話成為校園語言,爭創(chuàng)省語言文字規(guī)范化示范校,。同時(shí)開展教師粉筆字,、課件制作培訓(xùn)，提高教師基本素質(zhì),。

8.積極參加鎮(zhèn),、縣區(qū)域性校本教研活動，帶動學(xué)校的教學(xué)研究活動,，提高研究的實(shí)效性,。

深入開展課題研究，以課題研究為突破口,，切實(shí)解決教學(xué)中的疑難問題,，推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣,，突出科研的實(shí)效性,。

不斷樹立“圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)”的思想,，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用,，使課題研究做到基于教育教學(xué)，帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作,。本學(xué)期,，我們繼續(xù)突出語文“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”和數(shù)學(xué)“合理使用山東版教材促進(jìn)師生共同發(fā)展”兩個龍頭課題,，形成以教科室為主導(dǎo),，主持人為中介和橋梁，實(shí)驗(yàn)教師為主體的三級教科研網(wǎng)絡(luò),，踏實(shí)穩(wěn)健地開展研究,。

本學(xué)年，教科室將沿襲過去的成功做法,，定期對各級課題進(jìn)行階段推進(jìn),，檢查落實(shí)研究的進(jìn)展情況，確保課題研究的過程真實(shí),、有效,。各教研組加強(qiáng)“三環(huán)節(jié)”教學(xué)中的小課題的有效研究，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)水平的均衡發(fā)展,。

課題研究的基本要求為：課題組集中活動每學(xué)期不少于五次,，內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)課研討,、階段研究討論等;每個課題組要確保不少于3節(jié)課題研究課,。

小學(xué)教師科研工作計(jì)劃篇七

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期科研工作將緊緊圍繞學(xué)校的整體工作計(jì)劃和要求，堅(jiān)持以課題研究為載體,，不斷開拓教研思路,，創(chuàng)新教研工作方式，強(qiáng)化校本教研,，努力提高教科研質(zhì)量,，以促進(jìn)教師的專業(yè)成長和學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面提高。

二,、主要目標(biāo)

1,、做好現(xiàn)有課題的研究實(shí)施工作以及立項(xiàng)課題的開題、小課題的結(jié)題工作,，不斷提升我?？蒲姓n題的研究成效。

2,、做好申報(bào)德育方面的市十二五規(guī)劃課題工作,。3、發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能,，加強(qiáng)科研培訓(xùn)工作,，以點(diǎn)帶面、形成良好的科研氛圍,，不斷提高教師科研課題的認(rèn)同度以及參與率,。

4、圍繞課題研究,，加強(qiáng)我?？蒲姓n題管理工作，注重過程材料的積累,，健全科研管理檔案,。整理優(yōu)秀科研成果,，積極申報(bào)市教學(xué)成果獎并力爭獲獎,。

5、繼續(xù)進(jìn)行“教科研積極分子”和“教科研標(biāo)兵”的評比工作,。

三,、工作措施

(一)加強(qiáng)科研培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

1,、本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力探討校本培訓(xùn)的多種形式，通過不同形式的理論培訓(xùn)和實(shí)踐研討,，使指導(dǎo)老師的課程指導(dǎo)和實(shí)施水平不斷提升,。

2,、針對研究過程中存在的問題，邀請相關(guān)的專家到校進(jìn)行科研培訓(xùn),、科研講座;同時(shí)組織教師走出去,，積極參加各級各學(xué)科的教研活動。

3,、鼓勵教師課前,、課中、課后進(jìn)行反思,，提高教師反思質(zhì)量,，促進(jìn)教師深層次思考。

4,、建立科研骨干培養(yǎng)機(jī)制,，繼續(xù)培養(yǎng)校級科研骨干教師，以點(diǎn)帶面,，帶動全校教師樹立科研意識,，提高科研水平。

5,、充分利用天河部落,，積極參與各學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研討。

(二)加強(qiáng)課題研究,，抓好課題管理

本學(xué)期堅(jiān)持科研與教育教學(xué)相結(jié)合的原則,，把教科研作為學(xué)校的重點(diǎn)工作來抓，努力提高教科研工作實(shí)效,。目前,，我校有潘國洪校長承擔(dān)的廣州市第15屆綜合實(shí)踐活動特約教研員在研課題：“綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施與教師教學(xué)能力發(fā)展的研究”以及思品市級子課題，還有數(shù)學(xué),、英語,、體育、美術(shù),、綜合實(shí)踐5個在研區(qū)級小課題,，以及新立項(xiàng)的省十二五規(guī)劃課題“實(shí)施綜合實(shí)踐活動開發(fā)特色校本課程的研究”以及區(qū)十二五規(guī)劃課題“小學(xué)綜合實(shí)踐活動科組建設(shè)研究”。本學(xué)期將拓寬思路,，基于現(xiàn)有的綜合實(shí)踐活動成果,，努力探索提高德育實(shí)效性的研究，并積極申報(bào)市十二五規(guī)劃課題,，進(jìn)一步拓寬科研課題的內(nèi)容和途徑,。

1、圍繞課題研究,，加強(qiáng)我?？蒲姓n題管理工作,，注重過程材料的積累，健全科研管理檔案,，對部分小課題做好結(jié)題工作,。對新立項(xiàng)的課題做好開題的工作。

2,、開通立項(xiàng)課題組群博客,，及時(shí)把課題研究成果上傳博客，對過程資料進(jìn)行電子化管理;同時(shí)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研平臺的作用,，對研究中的問題進(jìn)行及時(shí)的研討,、學(xué)習(xí)交流。

(三)提煉科研成果,，深化優(yōu)質(zhì)科研工作

鼓勵發(fā)動教師積極撰寫課題研究經(jīng)驗(yàn),，課題研究論文、教育教學(xué)案例等,，并及時(shí)進(jìn)行評比,、交流，認(rèn)真幫助及熱情鼓勵教師向各級教育教學(xué)刊物投稿,，加大學(xué)校工作的宣傳力度,。整理匯編教師的各類獲獎?wù)撐摹咐?，結(jié)合全國基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)綜合實(shí)踐活動第九屆研討會的評獎活動,，組織教師開展校級預(yù)選賽，把好質(zhì)量關(guān),，力爭做到參賽面廣,，獲獎率高。

深化優(yōu)質(zhì)科研工作,，整理和提煉區(qū)規(guī)劃課題“在實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程中開發(fā)__文化資源的研究”課題成果,，積極申報(bào)市教學(xué)成果獎。

(四)獎勵鼓動,，激發(fā)教師參與教科研的熱情

為了增強(qiáng)全體教師的教科研意識,，提高教科研水平，也為了加強(qiáng)學(xué)校教育科研的過程管理,，提高學(xué)校教育科研的品位和層次,，本學(xué)期我校繼續(xù)施行課題研究獎勵制度。課題研究的教師撰寫的課題研究方案或?qū)嵤┯?jì)劃,、課題研究階段性小結(jié)、課題研究過程資料,、課題研究成果資料等都可以申報(bào)獲獎,，學(xué)校給予適當(dāng)?shù)莫剟?。同時(shí)繼續(xù)實(shí)行“教科研積極分子評比活動”，發(fā)揮科研骨干的帶動作用以及促進(jìn)教師的研究積極性和參與熱情,。

各月份工作安排

九月份

1.制定本學(xué)期教科研工作計(jì)劃,。

2.組織參加“全國基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)綜合實(shí)踐活動第九屆研討會”的論文、案例評獎活動,。

3.做好上學(xué)期教科研積極分子評比統(tǒng)計(jì)工作

4,、申報(bào)廣州市“十二五”規(guī)劃課題：“基于綜合實(shí)踐活動，提高德育實(shí)效性的實(shí)踐研究”德育課題申報(bào)工作,。

十月份

1,、申報(bào)廣州市教學(xué)成果獎

2、做好省級和區(qū)級立項(xiàng)課題的開題工作,。

3,、邀請專家到校進(jìn)行教科研培訓(xùn)講座。

4,、做好數(shù)學(xué)小課題：“分?jǐn)?shù)的簡便運(yùn)算練習(xí)設(shè)計(jì)”的結(jié)題工作,。

5、做好廣州市科研統(tǒng)計(jì)工作,。

十一月份

1,、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。

2,、在研課題組正常開展教學(xué)研究,。

3、邀請專家到校進(jìn)行教科研培訓(xùn)講座,。

十二月份

1,、在研課題組正常開展實(shí)驗(yàn)研究。

2,、檢查和落實(shí)各在研課題開展實(shí)驗(yàn)研究情況,。

3、邀請專家到校進(jìn)行教科研培訓(xùn)講座,。

一月份

1,、組織有條件結(jié)題的小課題做好結(jié)題的工作。

2.各課題組總結(jié),、交流,、收集、整理材料,。

3,、課題研究成果獎勵情況統(tǒng)計(jì)并公示。

4、“教科研積極分子”和“教科研標(biāo)兵”的評比統(tǒng)計(jì),。

5,、總結(jié)與反思一學(xué)期的教科研情況。

小學(xué)教師科研工作計(jì)劃篇八

以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),，積極營造“教學(xué)即研究”的科研氛圍,，遵循教科研“關(guān)注學(xué)生、親近教師,、走進(jìn)課堂,、成長師生”的原則，把解決教學(xué)中的實(shí)際問題作為研究重點(diǎn),，把促進(jìn)教師專業(yè)成長作為歸宿,，圍繞“規(guī)范、有效,、校本,、特色”四個關(guān)鍵詞，以教研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高為中心,，努力追求教研形態(tài)的“多元化”,，提升學(xué)校教科研水平。

1,、進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)課程改革理論,，全員參加理論培訓(xùn)，在全校范圍內(nèi)繼續(xù)開展“有效備課”和“高效課堂”專題研究,，力爭使研究成果校本化,、信息化，能有效服務(wù)于教學(xué),。

2,、加強(qiáng)課題實(shí)驗(yàn)的研究，加強(qiáng)《激勵學(xué)生主動參與教學(xué)模式》,、《語文本體改革》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)案例研究》成果的推廣與應(yīng)用，深入開展《全國小學(xué)語文發(fā)展與創(chuàng)新教育研究》,、劍橋英語及省“十五”課專題研究與推廣工作,，力爭出成效。

3,、以提高教師專業(yè)素質(zhì)為重點(diǎn),，有計(jì)劃、有目的,、有步驟地組織教師進(jìn)行教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，力求做到每日學(xué)習(xí)一點(diǎn),、每周研究一點(diǎn)、每月體會一點(diǎn),、每學(xué)期總結(jié)一點(diǎn),，不斷提高教師的業(yè)務(wù)理論水平和教育教學(xué)水平,。

4,、堅(jiān)持兩個立足點(diǎn)：立足課堂，立足師生發(fā)展,、學(xué)校發(fā)展,。立足課堂即為研究始于課堂，教育科研作用之一在于改善教學(xué)行為,、提高教育教學(xué)質(zhì)量,，在于改變教師職業(yè)倦怠和低水平重復(fù)，成為推動基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的助推器,。立足師生,、學(xué)校發(fā)展即為研究在于探索、歸納教育教學(xué)規(guī)律,，提煉教師的教學(xué)特色和風(fēng)格,，帶動學(xué)校整體質(zhì)量提高，成為教師專業(yè)成長的階梯,、學(xué)校辦學(xué)特色提煉和教育教學(xué)質(zhì)量提升的動力,。

5、以網(wǎng)絡(luò)為平臺,，進(jìn)一步開展網(wǎng)絡(luò)教研活動,，促進(jìn)教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中提高教學(xué)教研能力。

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提升專業(yè)素養(yǎng),。

1、加強(qiáng)校本培訓(xùn),。教師專業(yè)水平的高低,，直接影響教師的教學(xué)水平。學(xué)校將采取措施加強(qiáng)對教師業(yè)務(wù)水平的指導(dǎo)：一是通過專家講座,、示范課,、個別輔導(dǎo)，增強(qiáng)教師的理論素養(yǎng)及教育教學(xué)水平,；二是發(fā)揮學(xué)校教學(xué)骨干的引領(lǐng)作用,；三是充分發(fā)揮師徒結(jié)對的作用，從師德,、工作態(tài)度,、工作方法、業(yè)務(wù)素養(yǎng)上進(jìn)行全方位的指導(dǎo)，提高青年教師的水平,；四是繼續(xù)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，通過說課評課，開展教學(xué)沙龍,，觀看優(yōu)秀課例等形式,，從中汲取新的教學(xué)思想和教學(xué)方法，不斷提高教育教學(xué)水平,。五是盡力增加教師外出觀摩,、學(xué)習(xí)的機(jī)會，提高教師教科研水平,。

2,、以強(qiáng)化“教學(xué)反思”為主要抓手，推進(jìn)行動研究的創(chuàng)新,。

“教學(xué)反思”是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的高效途徑,，是教師成為研究者的有效方式。我校在本學(xué)期推進(jìn)“教學(xué)反思”過程中,，要引導(dǎo)教師體現(xiàn)“教學(xué)反思”的“有效性,、實(shí)踐性、指導(dǎo)性,、問題性”特征,，在理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐與寫作三者結(jié)合上促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，要加強(qiáng)教學(xué)反思研究的指導(dǎo)與推廣,，使教科研與課堂教學(xué)一體化，通過校本研究制度建設(shè)催生“教師即研究者”的繁榮狀態(tài),。

（二）規(guī)范課題研究,，強(qiáng)化過程管理。

1,、圍繞課題抓科研,。

抓好現(xiàn)有立項(xiàng)課題的研究工作，對學(xué)?，F(xiàn)有課題進(jìn)行規(guī)范管理,。我們要繼續(xù)以正在開展的課題為抓手，出成果,、出影響,。在強(qiáng)化課題過程管理的同時(shí)，組織課題承擔(dān)者按實(shí)施方案開展多層次,、多渠道,、全方位的研究,，邊實(shí)踐，邊研究,，邊總結(jié),，不斷探索，并上升為理論,，使課題研究早出成果,，多出成果。

2,、圍繞教研抓科研,。

不斷樹立“圍繞教學(xué)搞科研,，搞好科研促教學(xué)”的思想,，充分發(fā)揮課堂作為課題研究主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學(xué),，帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作,。本學(xué)期，我們繼續(xù)緊扣“有效備課”“高效課堂”踏實(shí)穩(wěn)健地開展研究,，把課題研究與教學(xué)結(jié)合起來,，并把科研工作與主體化校本教研有機(jī)結(jié)合起來，提倡每位教師進(jìn)行小課題研究,，凸顯教,、研、訓(xùn)一體化的科研理念,。

3,、圍繞推廣抓科研。

進(jìn)一步加強(qiáng)科研成果的推廣和轉(zhuǎn)化工作,，學(xué)校對老師研究的科研成果或他人研究的有價(jià)值成果制定推廣方案并認(rèn)真實(shí)施,，及時(shí)將成果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，并定期進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化效益評價(jià),，使科研成果效益最大化,。

（三）立足常規(guī)教學(xué)，促進(jìn)課堂高效

課堂是師生共在的精神生活,，師生應(yīng)在課堂中成長,。繼續(xù)構(gòu)建“高效課堂”是本學(xué)年教學(xué)教研工作的頭等大事。

1,、圍繞課堂建設(shè)抓管理,。克服常規(guī)管理中只“管”不“理”的現(xiàn)象,，探索常規(guī)管理的規(guī)律,。以課堂為中心,，抓住集體備課、課堂教學(xué),、作業(yè)設(shè)置等關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行督導(dǎo),。

（1）對集體備課，要采用分管領(lǐng)導(dǎo)深入?yún)⑴c與全面檢查相結(jié)合的辦法進(jìn)行管理,，提高實(shí)效,。

（2）課堂教學(xué)管理讓看“兩課”（推門課和先行課）成為習(xí)慣，動態(tài)和靜態(tài)結(jié)合,、互補(bǔ)開展工作,。

（3）對作業(yè)設(shè)置及批改的檢查重分散抽查，輕突擊檢查,。

（4）加強(qiáng)對綜合學(xué)科的教學(xué)管理,。

（5）科室和年級組整合，成立“大教學(xué)處”,，條塊結(jié)合實(shí)行團(tuán)隊(duì)管理,。

2、聚焦課堂關(guān)鍵做研究,。

（1）研究提高集體備課實(shí)效,。通過調(diào)研，發(fā)現(xiàn)部分集體備課沒有根本落到實(shí)處,，有名無實(shí),，沒能集集體之智慧，創(chuàng)備課之高效與實(shí)效,。新的一學(xué)年要努力探索行之有效的集體備課管理辦法,，以典型課例的集體備課為突破口開展集體備課的研究。

（2）研究提升小組合作力,。隨著課堂教學(xué)改革的深入,，小組建設(shè)中的合作“假熱鬧”、分組隨意,、無效合作,、評價(jià)失衡、影響學(xué)習(xí)進(jìn)度,、組長作用發(fā)揮不到位,、合作淺嘗輒止、組員不愿意合作等問題會逐漸暴露,。要加強(qiáng)小組建設(shè)研究,，展示成功的小組建設(shè)、總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),，開展小組建設(shè)展示會,、經(jīng)驗(yàn)交流會等活動,，促進(jìn)小組建設(shè)，提升小組的合作力,。

（3）研究導(dǎo)學(xué)案的編制和使用,。研究導(dǎo)學(xué)案的編制和使用，形成方便大多數(shù)人稍作修改就可以使用的導(dǎo)學(xué)案,，開展優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案的評比活動,，提升導(dǎo)學(xué)案編寫和使用的實(shí)效性。

（4）研究如何掌控課堂流程,。開展經(jīng)典課例打造和案例研究活動,，用經(jīng)典課例引導(dǎo)教師掌握“探究交流，當(dāng)堂反饋”課堂的操作流程,。

（5）創(chuàng)造而富有實(shí)效地開展好“課內(nèi)比教學(xué)”工作,，以此為載體，展示課堂,，研究課堂,，提升課堂。

（6）加強(qiáng)階段性成果的整理和推廣,。在課堂建設(shè)的活動過程中，注重積累優(yōu)秀的案例,，總結(jié)形成階段性成果,，加以推廣。

（7）完善校本資源平臺建設(shè),，為師生提供信息資源,，促進(jìn)教師教和學(xué)生學(xué)的高效率、高水平,。設(shè)計(jì),、建設(shè)包括九個學(xué)科的教學(xué)資源平臺（包括九個學(xué)科1—12冊教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)資料,、作業(yè)設(shè)計(jì),、參考課件、單元把關(guān)題,、期中期末試題,、競賽試題、教學(xué)反思,、教學(xué)論文等內(nèi)容）,，形成系列與體系。

小學(xué)教師科研工作計(jì)劃篇九

一,、指導(dǎo)思想

嚴(yán)格按照上級工作會議的部署和科研部工作會議精神,，進(jìn)一步明確教育科研在學(xué)校工作中的地位與功能,，發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用，貫徹實(shí)施科研骨干教師典型拉動策略,，調(diào)動 全體老師的參與教科研的積極性,，以科學(xué)研究促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，以教師的專業(yè)發(fā)展促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展,。抓好立項(xiàng)課題的研究工作,，穩(wěn)步推進(jìn)我校的教育科研工作。

二,、主要工作目標(biāo)

1.認(rèn)真完成上級的各項(xiàng)工作要求,，積極組織教師參與課題研究和成果撰寫。

2.開展以骨干教師為龍頭,，學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體,，教師專業(yè)發(fā)展為本的教科研活動。

3.做好課題研究課的學(xué)習(xí)和研究工作,，使教師明確課題研究課如何上,，并積極準(zhǔn)備，參與區(qū)里的賽課評選,。

4.扎實(shí)開展課題研究,，做好課題過程管理工作，把課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來,，教研與科研結(jié)合,，使課題研究真正為教學(xué)服務(wù)。

三,、具體工作要求

(一),、加強(qiáng)培訓(xùn)和多元學(xué)習(xí)

1、提高教師專業(yè)素養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè),，是深化科研的一項(xiàng)重要工作。本學(xué)年組織本校教師閱讀各類教育教學(xué)專著,、雜志及理論文章等,，交流讀書心得體會，把讀書學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思有機(jī)地結(jié)合起來,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長,。

2、集中學(xué)習(xí),。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，進(jìn)行集體理論學(xué)習(xí)，交流,、學(xué)習(xí)課程改革的一些成功經(jīng)驗(yàn),。

3,、搭建平臺，施展才華和發(fā)揮潛能,。積極鼓勵教師撰寫教研論文,、案例，推薦參加各級各類評選,，為教師搭建施展才華和發(fā)揮潛能的平臺,，提高教師素養(yǎng)。

4,、積極組織教師參加各級各類教學(xué)研討,、培訓(xùn)等活動，給教師成長提供良好的學(xué)習(xí)機(jī)會,。

5,、繼續(xù)積極開展“新課程讀書活動”， 組織學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)理論,，以新課程理念為導(dǎo)向,，以主體參與教學(xué)和問題教學(xué)策略研究為突破口，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)成長為目的,，以課題組成員為骨干,，有計(jì)劃、有組織,、有步驟地開展新課程改革實(shí)踐研究,，為全面新課程實(shí)施積累經(jīng)驗(yàn)。

(二)加強(qiáng)課題的過程性管理,，確保達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

加強(qiáng)深入開展學(xué)科課題研究,，重視在實(shí)踐中的研究,，以課題研究為載體，推進(jìn)新課程教學(xué)向縱深發(fā)展,，力爭做好課題研究的“四結(jié)合”,，突出教研的實(shí)效性。

1,、課題研究與研討課結(jié)合,。

為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革，本學(xué)期將開展校級匯報(bào)研討課,。同時(shí),，要求各課題組成員，將自己承擔(dān)的公開課與各自研究的課題結(jié)合起來,，在公開課中落實(shí)課題研究的措施,，體現(xiàn)課題研究的特色,，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。

2,、教科研與教學(xué)活動結(jié)合,。

在期初制定教學(xué)活動計(jì)劃時(shí)，要明確研究課題,。根據(jù)所承擔(dān)的研究課題情況,，圍繞學(xué)校的主課題，落實(shí)研究方向,。在公開課活動及論壇,、座談等教研活動中，要把課題研究作為一個重要內(nèi)容進(jìn)行,，分析措施的落實(shí),，實(shí)施的效果、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),、存在問題等內(nèi)容,。

3、教科研與日常教學(xué)工作的結(jié)合,。

以課堂和日常教學(xué)工作為課題研究的平臺,，學(xué)校認(rèn)真開展“常態(tài)課”下的教學(xué)研討活動。每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間集中研討,，研討的形式多樣,，內(nèi)容豐富，如開課評課,，探討教學(xué)策略,，剖析典型案例，進(jìn)行教后反思等,。使課題研究做到基于教育教學(xué),，為了教育教學(xué)，在教育教學(xué)中,，帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作,，每位課題組成員要用思考的目光審視自己的工作，分析研究的措施,，總結(jié)得失,，以推進(jìn)課題研究，提高自身的研究能力,。

4,、教科研與理論探究的結(jié)合。

組織實(shí)驗(yàn)教師按原來課題，以課堂為主渠道開展實(shí)驗(yàn),，對教科研中的重點(diǎn)問題,、細(xì)節(jié)問題，抓實(shí)做深,，力爭有新發(fā)現(xiàn)新突破,，組織教師圍繞研究課題認(rèn)真寫好教科研總結(jié)，及時(shí)寫好教后的反思后記,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，收集有關(guān)實(shí)驗(yàn)資料，撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、論文,、個案，資料歸檔等的一體化做法,，不斷提高,。

(四)開展各項(xiàng)活動，以活動促發(fā)展,。

1.開展骨干教師和青年教師結(jié)對子活動,，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用，促進(jìn)青年教師的個人專業(yè)成長,。

2.圍繞學(xué)校中心工作,，積極鼓勵發(fā)動全體教師積極撰寫學(xué)校課改信息、課題研究論文,、教育教學(xué)案例及反思,、教師隨筆等，熱情鼓勵教師在教科研信息簡報(bào)上投稿,。 本學(xué)期將至少完成二期教科研信息簡報(bào),。

3.本學(xué)期著力組織教師積極參加各級各類的教學(xué)設(shè)計(jì)、論文競賽,。我們將傳達(dá)信息, 積極選送,把好質(zhì)量關(guān),，在為學(xué)校爭光的同時(shí)，讓更多的老師享受成功的喜悅,。

四、具體工作安排

1.制訂學(xué)校教科研工作計(jì)劃,。

2. 以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為單位開展主題性教學(xué)研討課,，命題以科研的態(tài)度和做法，用團(tuán)隊(duì)內(nèi)全體教師的才智推動教師業(yè)務(wù)水平的提高,。

3. 結(jié)合區(qū)里“三個拉動”活動,，骨干教師做課題研究課，研究課題研究課如何去上。帶動全體教師主動學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師個人專業(yè)發(fā)展,。

4.召開課題組會議，研討制定課題階段性研究計(jì)劃,。

5.組織實(shí)施課題階段性研究,，積累過程性材料。

6.撰寫課題階段性研究成果,，準(zhǔn)備參加各級教學(xué)設(shè)計(jì),、論文的評選。

小學(xué)教師科研工作計(jì)劃篇十

一,、指導(dǎo)思想

本年度,，我校將繼續(xù)以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持“科研為先,、質(zhì)量為重,、以人為本”的原則，以課題研究為抓手,，深入開展教學(xué)研究,，進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效研究與過程管理，積極開展教科研活動,，使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué),，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”,，精心打造教師隊(duì)伍,，全面提高教育質(zhì)量，力爭使教科研工作有新的發(fā)展,，新的突破,，新的高度。

二,、主要目標(biāo)

以課題研究為抓手,，以校本培訓(xùn)為依托，深入開展教學(xué)研究,，進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效研究與過程管理,，為學(xué)校教育宏觀決策服務(wù)，要比較及時(shí)地拿出有價(jià)值,、有份量的新成果;要繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)校教育,、教學(xué)、課程的研究與開發(fā),，力爭使我校的教育科研得到進(jìn)一步的繁榮和發(fā)展,。作好“”課題的結(jié)題工作及數(shù)學(xué)課題的申報(bào),、開題、研究工作,。著重抓好辦學(xué)特色,，形成良好的效應(yīng)和社會影響力。

三,、具體目標(biāo)

1,、強(qiáng)化教師科研意識，使教師的科研理論水平和實(shí)踐能力得到進(jìn)一步提高,。

2,、進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教育科研的規(guī)范性管理，重視已有科研成果的鞏固,、推廣和發(fā)展,。

3、以重點(diǎn)課題的研究帶動科研工作的開展,，確保各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究達(dá)到預(yù)期目標(biāo),。

4、取得一批有較高學(xué)術(shù)價(jià)值和推廣應(yīng)用價(jià)值,、能代表我校教育科研發(fā)展先進(jìn)水平的研究成果,。

5、培養(yǎng)出一支政治方向明確,、業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的專,、兼、群相結(jié)合的教育科研隊(duì)伍,。

四,、主要工作

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，落實(shí)規(guī)范性管理,。

1,、將教研、科研,、教師教育三個方面整合起來,，以學(xué)校課題研究為切入點(diǎn)，以教研組活動為基礎(chǔ),，以提高教師教育水平為目的,，繼續(xù)采取集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合原則進(jìn)行。

2,、以過程為主,，立足于學(xué)以致用，向規(guī)范靠攏,。通過教師參與的各種活動，讓教育科研的意識在行動中得到體現(xiàn)。同時(shí)指導(dǎo)全校教師在實(shí)施課題研究的過程中,，做到學(xué)以致用,。嚴(yán)格落實(shí)規(guī)范性管理，使教師的研究行為逐步與規(guī)范性,、科學(xué)性的要求接軌,。

3、繼續(xù)通過“請進(jìn)走出”的方式,，使教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)軌,。

4、號召教師積極參加各級教育科研論文評選活動;繼續(xù)鼓勵教師撰寫教學(xué)心得,、教育教學(xué)案例,、課題研究論文等并積極為《安圖教育》等各級刊物投稿;繼續(xù)做好科研小報(bào)和作文小報(bào)的編輯和印發(fā)工作。

(二)抓好研究,，細(xì)化過程性管理,。

繼續(xù)將課題組的日常研究工作納入到教導(dǎo)處和科研處的常規(guī)管理之中，實(shí)行課題組長負(fù)責(zé)制,，充分發(fā)揮課題負(fù)責(zé)人的引領(lǐng)作用,。

1、為有效保證課題研究規(guī)范有序地進(jìn)行,，繼續(xù)在課題承擔(dān)者中開展“五個一”活動,，即：①期初制訂一份課題研究階段性計(jì)劃。②每月參加一次課題組會議,，匯報(bào)自己的課題研究情況,。③每學(xué)期完成一份課題研究教學(xué)案例和隨筆，及時(shí)記錄好實(shí)驗(yàn)中的成功經(jīng)驗(yàn)與困惑,。④課題組每學(xué)期圍繞承擔(dān)的課題上好一節(jié)課題研究實(shí)踐課,，上交有關(guān)教案及自我反思。⑤期末寫一份課題階段性總結(jié),、個案或論文,。

2、深入開展學(xué)科課題研究,，重視在實(shí)踐中的研究,，以課題研究為載體，推進(jìn)新課程教學(xué)向縱深發(fā)展,，力爭做好課題研究的“四結(jié)合”,，突出教科研的實(shí)效性。

1)課題研究與研討課結(jié)合,。為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革,，本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行各種課堂教學(xué)展示競賽活動,，要求各課題組成員，將自己承擔(dān)的公開課與各自研究的課題結(jié)合起來,，在公開課中落實(shí)課題研究的措施,，體現(xiàn)課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地作用,。

2)教科研與教學(xué)活動結(jié)合,。在期初制定教學(xué)活動計(jì)劃時(shí)，要明確研究課題,。根據(jù)所承擔(dān)的研究課題情況,，圍繞學(xué)校的主課題，落實(shí)研究方向,。在公開課活動及論壇,、座談等教研活動中，要把課題研究作為一個重要內(nèi)容進(jìn)行,，分析措施的落實(shí),，實(shí)施的效果、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),、存在問題等內(nèi)容,。

3)教科研與日常教學(xué)工作的結(jié)合。以課堂和日常教學(xué)工作為課題研究的平臺,，學(xué)校認(rèn)真開展“常態(tài)課”下的教學(xué)研討活動,。每位教師依據(jù)自己選定的課題，開展相關(guān)專題研究,。使課題研究做到基于教育教學(xué),，為了教育教學(xué)，在教育教學(xué)中,，帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作,，每位課題組成員要用思考的目光審視自己的工作，分析研究的措施,，總結(jié)得失,，以推進(jìn)課題研究，提高自身的研究能力,。

4)教科研與理論探究的結(jié)合,。組織實(shí)驗(yàn)教師按原來課題，以課堂為主渠道開展實(shí)驗(yàn),，對教科研中的重點(diǎn)問題,、細(xì)節(jié)問題，抓實(shí)做深,，力爭有新發(fā)現(xiàn)新突破,，組織教師圍繞研究課題認(rèn)真寫好教科研總結(jié),，及時(shí)寫好教后的反思后記，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，收集有關(guān)實(shí)驗(yàn)資料,，撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文,、個案，資料歸檔的一體化做法,，不斷提高理論水平,。

(三)完善制度，保障研究高效進(jìn)行,。

繼續(xù)完善現(xiàn)有管理制度,，保障各級課題的研究都能順利高效地進(jìn)行。

1,、加強(qiáng)對課題的指導(dǎo),，深入課堂、年級組和教研組,，了解課題的進(jìn)展情況,，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。

2,、注重課題研究過程中各類資料的積累工作,。

3、實(shí)行課題組長負(fù)責(zé)制,。課題的實(shí)施由課題組長負(fù)責(zé),，課題組長要制定好課題實(shí)施計(jì)劃，指導(dǎo)課題小組的成員展開研究工作,，及時(shí)收集課題資料,。有困難及時(shí)向?qū)W?？蒲惺覉?bào)告,。

4,、將教師個人所取得的科研成果納入到量化考核中,，在評優(yōu)晉級時(shí)給予適當(dāng)?shù)募臃?/p>

(四)確立目標(biāo),，分層進(jìn)行課題管理,。

1,、鞏固并推廣“循序訓(xùn)練,、能動作文” 課題實(shí)驗(yàn)已取得的成果,，并繼續(xù)向深度推進(jìn),。采取由一線教師自編一套趣味性強(qiáng)，實(shí)踐性強(qiáng),，探究性強(qiáng),，符合學(xué)生實(shí)際能力的作文教材,，同時(shí)改變傳統(tǒng)的作文教學(xué)模式和評價(jià)作文的方式，以提高學(xué)生的寫作能力,，形成具有二小特色的作文教學(xué)風(fēng)格,。

2、我校的兩項(xiàng)州級課題正處在結(jié)題審批中,，爭取在今年上半年結(jié)題,。其中，《閱讀教學(xué)的語文本色研究》這一課題力爭在上半年召開州級結(jié)題會,。

3,、科研處全面關(guān)注以教師角度申報(bào)的10項(xiàng)“”省級子課題的結(jié)題工作，并督促課題組長做好課題結(jié)題前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,。

4,、做好省級“”電教課題的研究工作。

5,、為防止課題斷檔情況出現(xiàn),，科研處要全力做好各級課題的立項(xiàng)申請工作。結(jié)合成功教育完成縣級課題《先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練》的課題立項(xiàng)申請工作,。同時(shí)為促進(jìn)我校英語教學(xué)的實(shí)效性，在州教育學(xué)院的指導(dǎo)下,，要針對小學(xué)英語閱讀教學(xué)方面申報(bào)省級或州級課題進(jìn)行研究,。

五、月工作安排

三月份：

1,、制定并通過學(xué)校教育科研計(jì)劃,。

2、各課題組圍繞學(xué)校課題制定學(xué)期課題計(jì)劃書,。

3,、組織召開課題負(fù)責(zé)人會議，安排本學(xué)期科研工作計(jì)劃,，傳達(dá)本學(xué)期教科研的主要工作,。

4、完成數(shù)學(xué)課題的立項(xiàng)申請工作,。

四月份：

1,、召開《閱讀教學(xué)的語文本色研究》州級結(jié)題會。

2,、召開課題組會議,，課題組月工作匯報(bào)。

3、圍繞各課題進(jìn)行理論學(xué)習(xí),，排查課題實(shí)驗(yàn)中存在的主要問題,。

4、做好過程性材料的積累性工作,。

5,、數(shù)學(xué)課題匯報(bào)課。

五月份：

1,、課題組會議,。

2、作文課題匯報(bào)課,。

3,、展示部分課題實(shí)驗(yàn)成果，組織教師專題研討 ,。

4、召開課題組負(fù)責(zé)人會議,，整理課題研究成果,，完成結(jié)題前的自查工作。

六月份：

1,、召開課題負(fù)責(zé)人會議,，總結(jié)本學(xué)期課題工作。

2,、各課題組完成課題研究總結(jié),。

3、收集各課題研究記錄檔案,，展示課題研究成果,。

4、整理一學(xué)期學(xué)校教育科研有關(guān)檔案,。

小學(xué)教師科研工作計(jì)劃篇十一

一,、指導(dǎo)思想

以區(qū)進(jìn)修學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃為指導(dǎo)，充分發(fā)揮教育科研先導(dǎo)作用,，以課題研究實(shí)施管理為重點(diǎn),，加強(qiáng)科研室規(guī)范化建設(shè)，以校本培訓(xùn)為結(jié)合點(diǎn),，提高我校教師的科研水平,，創(chuàng)新我校教育科研工作。

二,、工作重點(diǎn)

1,、圍繞課題研究目標(biāo)，加強(qiáng)我?？蒲姓n題的管理工作,，做好 課題的研究實(shí)施工作,，不斷提升我校科研課題的研究質(zhì)量,。

2,、發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能，.加強(qiáng)科研培訓(xùn)工作,，以點(diǎn)帶面,、創(chuàng)設(shè)科研氣氛，以課題研究為契機(jī),，繼續(xù)系統(tǒng)的進(jìn)行科研理論知識的學(xué)習(xí),，提高教師科研能力。造就一支品德高尚,，觀念新穎,，業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍。

3,、狠抓科研制度的落實(shí),，規(guī)范科研管理工作。

5,、圍繞課題研究,，加強(qiáng)我校科研課題管理工作,，注重過程材料的積累,，健全科研管理檔案。

三,、工作措施

1,、加強(qiáng)科研培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,。

(1)教師自學(xué)教育科研理論知識,，同時(shí)學(xué)校定期向教師推薦有關(guān)教育科研方面的文章，促進(jìn)教師自我提高,。

(2)組織教師進(jìn)行科研培訓(xùn),、科研講座，同時(shí)組織教師針對課題研究過程中遇到的問題學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,。

(3)鼓勵教師課前,、課中、課后進(jìn)行反思,，提高教師反思質(zhì)量,，促進(jìn)教師深層次思考。

(4)充分利用教育科研信息網(wǎng)，組織教師學(xué)習(xí),。

2,、積極開展課題課教研活動，圍繞課題開展“研升杯”骨干教師風(fēng)采展示活動,，研究行為化,，促進(jìn)教師教研水平、科研水平的提高,。

3,、加強(qiáng)課題研究，抓好課題管理,。

(1)實(shí)行學(xué)年組課題式集體備課,。引導(dǎo)教師在問題中開展研究，在研究中解決問題,。

(2)及時(shí)組織和整理課題研究過程材料,，組織教師對現(xiàn)有課題進(jìn)行整理，對部分課題做好結(jié)題工作,。

(3).開通教師科研論壇,，結(jié)合我校研究課題進(jìn)行研究交流，促進(jìn)課題的順利實(shí)施

4,、建立科研骨干培養(yǎng)機(jī)制，繼續(xù)培養(yǎng)校級骨干教師,，以點(diǎn)帶面,，帶動全校教師樹立科研意識，提高科研水平,。

工作日程安排

三月份：

1,、制定本學(xué)期科研工作計(jì)劃。

2,、課題小組制定本學(xué)期課題研究計(jì)劃,。

3、科研課題組例會,。

四月份：

1,、學(xué)校開展第三屆 “研升杯”骨干教師風(fēng)采展示活動。

2,、科研培訓(xùn)

3,、以學(xué)年為單位進(jìn)行小課題研究活動。

4,、課題小組召開課題研究會,。

五月份：

1、第三屆“研升杯”骨干教師風(fēng)采展示活動表彰大會

2、科研小組例會,。

4,、調(diào)整課題研究的方案。

六月份：

1,、科研培訓(xùn),。

2、科研材料整理,。

3,、科研小組例會

4、課題研究交流會

七月份：

科研工作總結(jié),。

課題材料搜集整理,。