所謂“學(xué)困生”,，一般指那些在知識,、本領(lǐng)、品格、方法,、體質(zhì)等方面存在著偏離常規(guī)的難題,，智力得不到正常開發(fā),，不可以達到教學(xué)大綱規(guī)定的基本要求,，必需經(jīng)過有針對性的教育對策或醫(yī)療對策賜與補救或矯治的學(xué)生。下面小編給大家?guī)?strong>新學(xué)期學(xué)困生幫扶工作計劃,，希望大家喜歡!

新學(xué)期學(xué)困生幫扶工作計劃篇1

一,、總體要求：

以全面貫徹教育方針、全面實施素質(zhì)教育,、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想,，進一步探索教育教學(xué)工作的針對性和實效性，樹立以人為本的思想,，面向全體學(xué)生，最大限度地發(fā)揮每一個學(xué)生的潛能,，尤其是開發(fā)學(xué)困生的潛能,，努力教育和幫扶“學(xué)困生”，使其得到轉(zhuǎn)化,。特制訂本計劃,。

二、具體做法：

(一)建立制度,，明確職責(zé),。

在原有的“學(xué)困生”、“邊緣生”,、“特長生”檔案建立的基礎(chǔ)上,，進一步強化機制，建立健全有效的教育和幫扶學(xué)困生工作制度,。

1,、建立“學(xué)困生”個人檔案。

對學(xué)生進行全面調(diào)查,，認真排查“學(xué)困生”現(xiàn)狀,，按學(xué)習(xí)、行為規(guī)范等學(xué)困狀況排查分類,，建立個人檔案,。

2、制定“學(xué)困生”結(jié)對幫扶制度,。

對已確認的“學(xué)困生”,，實行承包責(zé)任制,，做到明確轉(zhuǎn)化目標，責(zé)任落實到人,。

3,、強化跟蹤流程管理。

對于“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作,，各班級要實行跟蹤調(diào)查反饋制度,，建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化情況記載簿，建立學(xué)困生流程管理記錄,，對其在家庭,、社會、學(xué)校的成長過程進行跟蹤調(diào)查,，及時鼓勵與引導(dǎo),，揚長避短，防微杜漸,。

(二)注重方法,，開展活動。

在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作中,，幫扶教師要注重方法,，開展形式多樣的教育教學(xué)活動，對“學(xué)困生”,，教師要真心愛護,，要與之“心連心”，交朋友,。充分尊重“學(xué)困生”的人格,，堅持多鼓勵、多正面引導(dǎo),，切忌歧視,、放棄。對學(xué)困生,、教師念好“三字經(jīng)”,，即：立足于“鼓”，著眼于“拉”,，著手于“幫”,，建立融洽的師生關(guān)系，消除“學(xué)困生”的恐懼心理或逆反心理,。

1,、因材施教，重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo),。

在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作中,，教師要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法,，對“學(xué)困生”進行分類教育，分層教學(xué),，因材施教,。教師要深入了解學(xué)生，用生動靈活的教育教學(xué)方法吸引“學(xué)困生”,，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)要堅持“四個優(yōu)先”,，即“優(yōu)先提高、優(yōu)先答疑,、優(yōu)先檢查,、優(yōu)先表揚”，特殊照顧“學(xué)困生”,，并根據(jù)需要經(jīng)常給他們開小灶,，缺鈣補鈣，缺鐵補鐵,，著力提高“學(xué)困生”學(xué)習(xí)興趣和成績,。

2、增強班集體凝聚力,，開展學(xué)生互助活動,。

良好的班集體、學(xué)習(xí)環(huán)境,，往往對“學(xué)困生”能產(chǎn)生較大的吸引力,。各班級要以建立良好的班集體為突破口,，通過建立一些幫扶對子和幫扶小組,，努力形成學(xué)生之間親密無間、相互幫扶,、取長補短的良好氛圍,，減輕“學(xué)困生”的心理壓力，確保“學(xué)困生”能得到及時而真誠的幫助,，使他們能不同層次,，不同程度地得到提高，獲得成功,，不斷增強自信,。

3、發(fā)現(xiàn)閃光點,，讓學(xué)困生嘗試成功的喜悅,。

在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中，教師要善于尋找“學(xué)困生”身上的閃光點,，堅持“五個一點”,，即：多一點愛心,，多一點鼓勵，多一點點撥,，多一點表現(xiàn)機會,，多一點思想交流。根據(jù)我校實施成功教育的經(jīng)驗,，在轉(zhuǎn)化過程中要實事求是地提出分階段的要求,，對“學(xué)困生”中進步快，某一方面表現(xiàn)突出者要及時表揚鼓勵,，期中階段,，評選“班級十星”，讓“學(xué)困生”從中獲得積極的情緒體驗,，使學(xué)困生深信人人都是成功者,，嘗試成功的喜悅，讓更多的“學(xué)困生”學(xué)有榜樣,，趕有目標,。學(xué)期末，對“學(xué)困生”成績提高較快的評為“學(xué)業(yè)進步生”,，對思想品德進步較大的評為“品德優(yōu)秀生”,，予以表彰。

新學(xué)期學(xué)困生幫扶工作計劃篇2

一,、基本情況分析

學(xué)困生有的在學(xué)習(xí)不努力,，對學(xué)習(xí)沒有信心，基礎(chǔ)知識掌握的較差,，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上,。因此，轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作重點放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上,。

二,、班內(nèi)學(xué)困生情況如下

1.侯景帥：紀律較差，很多問題老師講數(shù)遍,，照樣記不住,。家長對孩子溺愛，對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo),。

2.王碩：缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性,，懶惰貪玩，上課不注意聽講,。

3.趙悅凱：作業(yè)完不成,，缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，自理能力較差。

三,、本學(xué)期幫扶目標

1.上課認真聽講,，認真及時完成作業(yè)，能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2.養(yǎng)成良好的思想素質(zhì)，尊敬老師,，團結(jié)同學(xué),，樂于助人，積極維護集體榮譽,。

3.注重發(fā)展特長,，積極參加學(xué)校、班級組織的各項活動,。

新學(xué)期學(xué)困生幫扶工作計劃篇3

我至擔(dān)任五年級(3)班班主任職務(wù)和數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作以來,，就深知任務(wù)重，因為本班數(shù)學(xué)成績差,，基礎(chǔ)底子薄弱,，學(xué)困生占很大部分，所以這學(xué)期我要把大量的時間放在對學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上,，重點選取學(xué)習(xí)確實有困難的學(xué)生為幫教的對象,，并制定了詳細的幫扶計劃，經(jīng)過老師耐心,、細致的幫教工作,，學(xué)生的幫扶，家長的支持,，爭取讓學(xué)困生取得明顯的進步,。具體措施如下：

一、經(jīng)常與學(xué)困生談心,，隨時掌握學(xué)困生的思想動態(tài),，引導(dǎo)他們健康成長,。教師要不時與學(xué)困生互相交流,、溝通，掌握留守兒童的思想,、生活情況,，讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長,，對已缺失的家庭教育進行補償,，使他們走出孤獨和憂郁。

二、降低門檻,，激發(fā)興趣,。

針對學(xué)困生學(xué)習(xí)困難,，接受知識慢,，對學(xué)習(xí)很容易失望。作為教師,，我注意做到降低門檻,，放寬對他們的要求，讓學(xué)困生能容易地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，輕松地掌握符合他們現(xiàn)實狀況的知識,。這樣，就容易把學(xué)困生引入學(xué)習(xí)的殿堂,，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

三.學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。

班級要從學(xué)習(xí)方面對學(xué)困生逐一進行分類,、分組,，具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃,，明確幫扶時間,、內(nèi)容和階段性效果。確定學(xué)困生名單,，對學(xué)困生實行一對一幫扶形式進行,。根據(jù)學(xué)困生存在的問題和面對的困難，選擇能幫助到學(xué)困生的優(yōu)等生每個學(xué)困生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,。

四、生活上優(yōu)先照顧,。

教師對學(xué)困生要多看一眼,，多問一聲，多幫一把,，使學(xué)生開心,、家長放心。特別是對留守兒童和單親家庭的孩子多從生活上關(guān)心它們,，讓孩子在一個溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境里學(xué)習(xí),。

總之，希望通過和該生的努力和配合,，能讓孩子的成績能有所進步,。

新學(xué)期學(xué)困生幫扶工作計劃篇4

一、本班學(xué)生分析：

本班共有學(xué)生20名。后進生主要的困難在學(xué)習(xí)不努力,，對學(xué)習(xí)沒有信心,，基礎(chǔ)知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上,。還有一些是差在細節(jié)上,。因此，轉(zhuǎn)化后進生工作重點應(yīng)放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上,。

班內(nèi)后進生情況如下：

馬金鑫：缺乏良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

楊雅康：腦子靈活，但比較貪玩,，做作業(yè)不細心,。

張鈺康陳飛曹亞波：基礎(chǔ)不好，習(xí)慣較差,，又貪玩,，上課注意力不夠集中。

二,、轉(zhuǎn)化目標：

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，使班內(nèi)后進生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法，能樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，對于掌握基本技能起到推動作用,。

三、學(xué)習(xí)困難的原因

1,、由于基礎(chǔ)較差或習(xí)慣較差,，很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住,。

2,、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，懶惰貪玩,，上課不注意聽講,。

3、在家庭方面,，學(xué)生家長有的是對子女溺愛,，因此個別學(xué)生家庭作業(yè)完成，或邊看電視邊作業(yè),。有的是學(xué)生家長自己沒文化,，對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo),。有的家長不在家,，根本無法監(jiān)督。

四、轉(zhuǎn)化措施：

學(xué)習(xí)上總的特點是智力一般,，學(xué)習(xí)依賴思想嚴重,，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案,，針對這一實際情況,，我首先要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。在工作中,，我十分重視對學(xué)生一視同仁,，不溺愛優(yōu)秀生,，不鄙視后進生。制訂出轉(zhuǎn)化計劃如下：

1,、校內(nèi)外齊抓共管，家校結(jié)合，拓寬教育渠道。利用家長，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí),。

2,、課后多和后進生交談，態(tài)度要和藹，使后進生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對學(xué)生了解，有利于做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。加強對后進生的個別心理輔導(dǎo),。深入學(xué)生的內(nèi)心世界,，搞好特別學(xué)生的情況跟蹤調(diào)查，對其心理障礙進行研究和排除,，矯治其心理疾病，充分發(fā)揮心理教育的德育功能,。

3、開展互幫互學(xué)的活動,，座位的排列盡量讓中,、后進生創(chuàng)設(shè)一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用,。

4,、對后進生的缺點批評要恰當(dāng)?shù)皿w,，切忌不可傷害,，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們,。對后進生堅持“四個不”“五個先”原則,。“四個不”即：不定性，不歧視,，不溺愛,，不加壓。“五個先”即：表揚鼓勵優(yōu)先,，關(guān)心幫助優(yōu)先,，作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先，家訪優(yōu)先,，參加群體活動優(yōu)先,，以努力提高教育的實效性,。

5,、優(yōu)化課堂教學(xué)，分層次設(shè)計目標,，給后進生制訂能夠完成的目標,，使其能真正感到成功的喜悅。積極探索“低起點,，多層次,，高需求。”的課堂教學(xué)模式,。“低起點”就是傳授新知識的起始階段放低起點,，運用直觀形象的方法，使學(xué)生聽的懂,，學(xué)得進,。“多層次”就是針對學(xué)生的共性和個性差異，因材施教,。“高要求”就是精心鉆研教材,，使所有的學(xué)生都處于“跳一跳，摘個桃”的學(xué)習(xí)狀態(tài),。通過課堂教學(xué)改革,，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)與發(fā)展，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

6,、利用課余時間幫助差生輔導(dǎo),，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到“我能行”,。

總之,，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進生，還要在生活上關(guān)心每一個后進生的成長,，使每個后進生真正感到班集體的溫暖,，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德,、智,、體、美等方面均能得到全面發(fā)展,。

新學(xué)期學(xué)困生幫扶工作計劃篇5

一,、本班學(xué)生分析：

本班共有學(xué)生36名，由于全班學(xué)生平時學(xué)習(xí)不夠努力,，因而部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握地不夠好,。后進生主要后進在學(xué)習(xí)不努力，對學(xué)習(xí)沒有信心,，基礎(chǔ)知識掌握的較差,，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此,，轉(zhuǎn)化后進生工作重點放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上,。班內(nèi)差生情況如下：劉琪、呂志焱,、王浩,、魯冉、王俊博

智力較差的：劉琪,、呂志焱,、

紀律較差的：王浩、魯冉,、王俊博

二,、轉(zhuǎn)化目標：

通過本學(xué)期的轉(zhuǎn)化，本班后進生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法,，能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度,，對于掌握基本技能起到推動作用。

三,、差生的原因

1,、由于智力較差或紀律較差,， 很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住,。

2,、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，懶惰貪玩 上課不注意聽講,。

3,、在家庭方面， 學(xué)生家長有的是對子女溺愛,， 因此,、個別學(xué)生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊作業(yè),。有的是學(xué)生家長自己沒文化,，對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo)。

四,、轉(zhuǎn)化措施：

1,、加強對后進生的課上管理，大多數(shù)后進生對學(xué)習(xí)不感興趣而落下的,，因此,，教師要管理好后進生上課時經(jīng)常提問他們。

2,、加強對后進生的課后輔導(dǎo)工作,，課后對后進生進行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化后進生的一個重要措施，有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時掌握,。

3,、通過各種方式調(diào)動后進生學(xué)習(xí)的積極性，大多數(shù)后進生厭煩學(xué)習(xí),，教師要改變學(xué)生的厭煩心理，必須調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，由要我學(xué)變成我要學(xué),。

4、對不同的差生用不同的改進方法,，因材施教,，把后進生的學(xué)習(xí)搞上去。

5,、經(jīng)常與學(xué)生談心,，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的重要性,，利用課余時間加強基礎(chǔ)知識的講解和指導(dǎo),。

6,、做好耐心細致的思想教育工作和家訪工作。

第一段敘述老師計劃讓你們接這個任務(wù)(發(fā)達自己很榮幸,，很愿意幫助同學(xué),，任務(wù)任重而道遠——有點虛偽)

第二段：寫那名差生現(xiàn)在的狀況，及弱勢

第三段：根據(jù)他的情況制定具體方案

第四段：再次表決心,，會努力,，和那名同學(xué)一同進步

新學(xué)期學(xué)困生幫扶工作計劃篇6

一、指導(dǎo)思想

本著“沒有教不好的學(xué)生,，確保教好每一個學(xué)生”“沒有差生,，只有差異”的原則，從學(xué)困生抓起,，課內(nèi)與課外相結(jié)合,，實行成功教育，并長期堅持下去,，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使我校每個學(xué)生學(xué)有所長,，學(xué)有所用,，全面提高學(xué)習(xí)成績，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,，而不是面向少數(shù)學(xué)生的。教師就要根據(jù)不同的學(xué)生的實際情況,，采取相應(yīng)的方法,，特別是要關(guān)心那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。本學(xué)期利用假期走訪,，我不但了解了每個學(xué)困生的特點,，而且認真的分析了學(xué)困生形成的原因。并且制定了“學(xué)困生工作計劃”,。

二,、學(xué)生基本情況分析

這幾個學(xué)生的基本情況是這樣的，平時作業(yè)不認真,，不能及時做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作,，并且上課不專心聽講，不能認真學(xué)習(xí),。通過與班主任的溝通和任課教師的聯(lián)系,，了解到該生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，接受能力弱，因此成績不夠理想,。

三,、具體幫撫措施

針對上述原因，為了使他在學(xué)習(xí)上有所進步,，特制定如下幫扶措施,。

1、加強思想教育

許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中,，往往有自卑心理,，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心,。如果認為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信心比較困難,，可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑?，平均每周談話一次,，每月月考結(jié)束談話一次，幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好,、能進步的信心,。

2、加強關(guān)注程度

在平時的教學(xué)中,，多關(guān)注這名學(xué)生,，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn),、勤表揚,、勤糾正，對他進行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo),，鼓勵該生的進步,。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系，密切關(guān)注學(xué)生的進步情況,，并加以記錄,。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)課前準備

每天準備好第二天的學(xué)習(xí)用品,，或下節(jié)課的準備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍,，把問題找出來,，把教師預(yù)留知識點、重點,、難點找出來,，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來,。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內(nèi)容,，循序漸進逐步完成,。

(2)上課環(huán)節(jié)

首先要告訴該生應(yīng)該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊,，認真聽講,，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣,。對于該生起初會很困難,，但要鼓勵學(xué)生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點,，那也是學(xué)習(xí)成果,。

(3)練習(xí)環(huán)節(jié)

課堂練習(xí)要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決,，不懂就問而不是不懂裝懂,，但絕不能不會就算了，當(dāng)然難一點的題可以放過,。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認認真真地完成,，按時完成，時間觀念強,，不拖拉,、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè),。

4,、鼓勵學(xué)生幫助

通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來幫助學(xué)困生,。教師與學(xué)生的接觸時間總是比學(xué)生們在一起的時間短,，所以應(yīng)該利用可以利用的一切條件來幫助學(xué)困生，讓優(yōu)秀生在平時的學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生,。同時可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況,。

5、實行“低,、小,、多、快”的教法改革

摸清學(xué)生相關(guān)準備知識,，基礎(chǔ),，能力和心理準備的實際，把起點放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上,，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),，形成網(wǎng)絡(luò),。根據(jù)學(xué)生實際、確定能達到的實際進度,，把教學(xué)的步子放小,，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次,、分層推進,。

6、通過內(nèi)化教育,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)困生都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人,，而是為自己;從而形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，從“要我學(xué)”變?yōu)?ldquo;我要學(xué)”。通過不斷的加強訓(xùn)練,，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,，使學(xué)生的自信心、意志力得到較大的提高,。

7,、學(xué)困生考評獎勵措施

根據(jù)每學(xué)期期末的成績，對這些學(xué)困生的成績的高低按順序進行排列,，然后與上學(xué)期成績進行比較,，提高位次的按比例分出一二三等獎，沒有進步的不予評價,。有進步的學(xué)生,，期末要進行表彰，頒發(fā)“進步獎”,，以示鼓勵,。

幫助學(xué)困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺,、走到身邊,、彎下腰來，親切地關(guān)心他們,、幫助他們,，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學(xué)生盡快追上隊伍,，在集體中一同健康快樂的成長,。

總之，希望通過上述幫撫措施,，經(jīng)過我與該生的共同努力,，能夠使該生日有進步，學(xué)有所獲,。

新學(xué)期學(xué)困生幫扶工作計劃篇7

一,、指導(dǎo)思想：

全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，實行以點帶面,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助學(xué)困生取得適當(dāng)進步，讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力,。通過個別輔導(dǎo)使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,，認真對待學(xué)習(xí)，發(fā)展智力,，陶冶情操,，真正做到教師動起來，學(xué)生活躍起來,。并且長期堅持下去,，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣?？朔员暗男睦?。在學(xué)生中形成“趕、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，使每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用,。提高整個班級的素養(yǎng)和成績,。因此，特制訂本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計劃,。

二,、學(xué)生情況分析

本班從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認真，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好,，但也有少部分學(xué)生如高藝文,、石博文,、石顯林,、李紹澤、楚舒浩,、馬梓賀,、王嘉晨,，等等，基礎(chǔ)知識薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,，我準備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過學(xué)困生輔導(dǎo)的方式使他們得到更好的發(fā)展,，更大的進步,。

三、具體措施

1,、利用課堂時間隨機輔導(dǎo)

在課堂上多提問他們,，對學(xué)困生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步,。當(dāng)學(xué)困生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤,，耐心指導(dǎo),。當(dāng)少數(shù)學(xué)困生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,，以新帶舊,，以舊促新，幫助學(xué)困生彌補知識上的缺陷,，發(fā)展他們的智力,，增強他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

2、課余時間個別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi),，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的,。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的,。對掌握特別差的學(xué)生,，進行個別輔導(dǎo)。實行日清,，周清,，月清。平時,，在學(xué)困生之間開展一些比賽，比如：看誰進步快,、看誰作業(yè)得滿分多,、看誰成績好等。

3,、結(jié)對子生幫生

布置適當(dāng),、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓優(yōu)等生適當(dāng)給予幫扶,，定期讓讓學(xué)困生總結(jié)自己的進步,。為調(diào)動他們的積極性學(xué)期末頒發(fā)最佳組合將。

另外,，由于學(xué)困生往往有一種疑懼心理和對立情緒,，對老師時時戒備、處處設(shè)防,。在這種逆

反心理的作用下,，老師所有的努力都會付之東流。有言道：親其師,，才能信其道,。只有達到心理相容，他們那緊閉的心扉才能向老師敞開,，才能達到教育的良好效果,。要做到這一點，教師就要給予他們更多的溫暖,，更多的'愛,，更多的真情，用溫暖的愛熔化他們心中的冰山,，用摯城的情點燃他們自信和進取的火種,，達到“精神所至，金石為開”的奇特效應(yīng),。

總之,，在素質(zhì)教育的今天，差生輔導(dǎo)工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師,，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,，使我們的學(xué)困生的輔導(dǎo)工作更具成效。

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