總結(jié)是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

信息技術(shù)課程內(nèi)容總結(jié)篇一

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計出符合自己學生學習的教學方案,，每節(jié)課做到有備而來，盡量利用多媒體教學,，以直觀有有效的教學方式講解,，積極做好課后記錄,、信息反饋,、課前復習等細節(jié)工作。

認真較好的使用普通話教學,，使講解更加清晰,、條理、生動起來,，促進學生學習的積極性,，盡量做到層次分明，主題突出,、深入淺出,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體性,，注重精講精練,。同時，在每一節(jié)上充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的的學生都得到一定的提高,。

在教學理念和技能上有疑問的地方積極向有經(jīng)驗的教師或上網(wǎng)互動學習，多了解征求別人的意見與方法,，同時,，多聽教師的課，做到邊聽邊記,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，爭取下學期工作更好的開展,。

在教學工作中,，我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力有效地結(jié)合起來，在課堂上促進學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都能得到一定的發(fā)展與培養(yǎng),。

學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，不夠系統(tǒng),，再加上學生們的年齡小,，自律能力不是太好,，所以在抓好紀律方面下了不少功夫，相對來講預(yù)先預(yù)備的教學內(nèi)容的進行有一定的難度,，這些都有待改進,。

總之，在以后的教育教學工作中,，要以更多的精力放在業(yè)務(wù)技能學習上,，不斷更新自身知識體系，促進自己的綜合素質(zhì)的提升,。

信息技術(shù)課程內(nèi)容總結(jié)篇二

本學期,，信息技術(shù)課程根據(jù)《中小學計算機課程指導綱要》的要求，在小學階段應(yīng)使學生了解計算機的一些基本常識,，初步學會計算機的一般使用方法,，這是本學科的基本教學要求，也是對學生基本能力的要求,。

1,、計算機基礎(chǔ)常識和簡單操作；

2,、操作系統(tǒng)簡單操作與使用,；

3、漢字輸入及文字處理,。學生具備了這個基礎(chǔ),，就能獲得計算機學科方面良好的主體結(jié)構(gòu)，為將來的發(fā)展提供廣闊的空間,，但在教學實踐中,，又要注意把握學生的心理特點，用不同的教學方式和手段去幫助學生達到目的,，現(xiàn)將本學期的信息技術(shù)課教學總結(jié)如下：

小學生對“玩”特別感興趣,，而計算機正具有能“玩”的特點。根據(jù)這一特點,，選好入切點,，讓他們在“玩”中接觸電腦，感知電腦,，即讓他們在“玩”中學,，學中“玩”。通過這樣就可以把計算機新課的教學寓教于樂之中,，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能,。在《指法》這節(jié)課中,，一開始講解手指的擺放要求和指法要點是非?？菰锏模瑢W生不但學的很累,，而且很不愿學,，更不用說要求他們背誦鍵盤上的26個字母鍵。所以,，在通過“cai”軟件游戲進行教學中,，學生們一邊擊鍵一邊念字母，這樣可以使學生興致盎然,，個個躍躍欲試,。從而,，學生在玩“cai”軟件游戲中學到練習指法的要點,。

練習是課堂教學中不可缺少的組成部分，有效的練習,，不僅鞏固知識,，形成技能，而且能啟發(fā)思維,、培養(yǎng)能力,。許多電腦知識是在反復、大量的使用練習中才能熟悉,、體會,、掌握的。如在學習漢字輸入時,，設(shè)計這樣的練習,，讓學生輸入自己寫的一段話，這樣比輸入書本上的一段話興趣更濃,，既調(diào)動了學生學習“漢字輸入”的興趣,，又能讓學生實際應(yīng)用漢字輸入法及靈活處理實踐中的細節(jié)問題，使學生在樂學,、趣學中提高操作技能,。

所教的三年級學生在接受、理解一種新事物中總存在個體的差異,，新的知識,、概念，有些學生一下子就能掌握了,，而有的學生還需要進一步的耐心啟發(fā)和引導,，那就需要“一對一”的指導，充分發(fā)揮“小老師”的骨干作用,。在遇到難以解決的問題時,，以小組為單位,，讓學生們思考討論，發(fā)揮集體的智慧來完成它,。這樣學生們在互相幫助的情況下,，相互討論、相互啟發(fā),、相互提高,、相互協(xié)調(diào)。既加深了學生對知識的理解,，也增進了學生之間的友誼,。

總之，要做好小學信息技術(shù)的教學,，應(yīng)該采取學生易于接受的語言與教學方法進行教學,，把枯燥乏味的知識變?yōu)橛腥ど鷦印?/p>

信息技術(shù)課程內(nèi)容總結(jié)篇三

一年來，本人在校長的帶領(lǐng)下,，認真地做好自己的本職工作,，使學校的招生工作及教學常規(guī)工作上了一個新臺階。以校為家,，樂于奉獻,，做好xx校長的左右手，為xx中學的發(fā)展作出了應(yīng)用的貢獻,。

一是以常規(guī)管理為抓手,，有效促進了教學管理的規(guī)范化。通過教學各環(huán)節(jié)的細節(jié)管理,，保證了良好的教學常規(guī),；目前，教學管理嚴格規(guī)范,、教學活動開展有序,；教師精神狀態(tài)良好、工作作風務(wù)實,、工作紀律嚴明,。

二是以課堂研究為基礎(chǔ)，深入教學一線全面了解教學情況,。一年來我嚴格堅持值班檢查制度,，早晚深入教室課堂，認真聽了每位教師的課,，并進行了一對一的交流評議,，掌握了較為準確的教學情況。

三是以思想工作為先導，有效調(diào)動了教師工作的積極性,。先后開展談心活動40多人次,，召開學生座談會三次，科室交流活動四次,，準確掌握了教師的思想狀況,。理順了工作情緒，提高了工作效率,；

四是以課題研究為重點,，推動了教育科研工作的順利開展。今年先后組織了6次校內(nèi)公開課,、68人次參加校外觀摩活動,，有效促進了教師的專業(yè)成長；十二五教育科學課題申報立項五項（其中省級兩項,，市級三項）,，填補了我校課題研究的空白。課題研究教師參與率達60%,。同時校本課程的開設(shè)與開發(fā)也進入試驗階段,。教學研究與課題研究的濃厚氛圍正在形成,。

五是以招生工作為突破,，推進了學校辦學規(guī)模的進一步擴大。出臺了一系列招生激勵政策,，采取聯(lián)合招生辦法,，發(fā)揮個人人力資源優(yōu)勢，出色完成了xx年招生工作任務(wù),，使中一招生數(shù)較去年增加了25個百分點,，招生人數(shù)和在校生總數(shù)均再創(chuàng)歷史新高；

六是以個人帶動引領(lǐng)為示范,，強化了工作作風和工作紀律的進一步轉(zhuǎn)變,。我通過帶頭嚴格遵守工作紀律，認真履行崗位職責,，影響和帶動了部門工作作風的轉(zhuǎn)變,。

七是以公平公正解決問題為契機，營造了和諧的工作氛圍,。通過以人為本,、以誠待人、以理服人等理念的實踐,，職工的工作狀態(tài)與和諧度得到了明顯改善,。

八是完成了雙基迎國檢省田徑運動會國家體育總局文化課教學情況調(diào)查等重大臨時性工作，效果顯著,。

一是正確的領(lǐng)導和團隊的力量是取得成績的根本保證,。

工作取得成績的首要原因是主要領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和領(lǐng)導班子的團結(jié)協(xié)作,，但重要原因是團隊集體力量的發(fā)揮。二十一世紀是一個合作精神大于個人努力的時代,，我從來都不認為個人能力或一個人的能力能夠解決多么深遠的問題,。因此，工作中我特別注重調(diào)動每一位教師的工作積極性,，發(fā)揮大家的潛能,，凝聚大家的力量，推動整體工作,。

二是和諧的人文環(huán)境是提高工作成效的重要條件,。

和諧的工作氛圍是責任感、幸福感和成就感提升的重要標志,。我始終認為和諧的工作氛圍是調(diào)動教師工作積極性,、發(fā)揮教師教育智慧、發(fā)掘教師教育潛能的最佳土壤,。因此,，我特別關(guān)注和諧人文環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與團隊精神的打造，將制度管理與情感管理相結(jié)合,，重視激發(fā)大家的教育情懷和工作熱情,。采取的辦法：一是真誠對待職工；二是廣泛聽取意見,；三是嚴格執(zhí)行制度,；四是公平處理事務(wù)。我也可喜地看到,，一年來教學人員的和諧度和責任意識在逐步攀升,，這也是我最大的安慰和收獲。

《1》《2》

信息技術(shù)課程內(nèi)容總結(jié)篇四

與其它課相比,，信息技術(shù)課程的最大特點是一門集知識性和技能性于一體的基礎(chǔ)性課程,。作為一名信息技術(shù)課的教師，最理想的教學境界就是讓學生既有知識又有技能,。

回顧一年來的工作和學習,，體會頗多，在學校領(lǐng)導關(guān)心,、支持和鼓勵下,，在同事們的幫助，支持和積極配合下,，我圓滿地完成了預(yù)期的工作目標和任務(wù),，工作在忙碌中收獲，我在收獲中得到了成長，這一切都激勵著我繼續(xù)奮進,。為讓學生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能,，提高學生科學文化素質(zhì)結(jié)合我校實際教學需要及校領(lǐng)導下達的教學任務(wù)。現(xiàn)將我任信息技術(shù)教學工作和主控室日常工作做如下總結(jié)：

計算機學科是實踐性非常強的學科,，強調(diào)學生操作能力的培養(yǎng),。如果在教學過程中教師只是講授理論知識，而不給學生充分的練習時間,，計算機教學就失去了它的意義,；反之，教師不講,，只讓學生盲目的上機練習,，學習效率很難得以保證，并且很多中學生的心理比較脆弱,，自學能力較差,，面對一無所知的新知識茫然無措，上過一,、兩節(jié)這樣滿頭霧水的課之后,，就會失去對該課程的興趣。所以一堂課我一般只安排10-15分鐘進行講解,、示范,，按照需要，該堂課的內(nèi)容可以一次講完,，也可以分幾次進行,、講完一個問題就讓學生實踐一下，等他們掌握以后再講下一個知識點,。這樣每堂課講授的知識學生們都能應(yīng)用于實踐并得到鞏固，最后達到熟練掌握,。

講課內(nèi)容根據(jù)學生的實際水平作出適當調(diào)整,，力求精講、少講,，僅把同學們普遍感到陌生的知識點及難點作為主要內(nèi)容來講,，例如在講到“控點”時，我就把所以要涉及到這一操作的操作都提出來,，這樣可以節(jié)約很多時間又把握住了重點,，讓學生重視起來。把時間最大限度的放給學生去操作實習,，實踐證明,，學生在操作時提出的問題遠比講理論時提出的問題要多得多，這說明操作實踐有效地促進了學生作為學習主體積極主動的思考。

目前,，信息技術(shù)教學在我國正處于普及階段,，部分同學參加過這樣或那樣的培訓班，也有部分同學從來沒碰過計算機,，這樣就造成了學生的計算機水平參差不齊的現(xiàn)象,，給中學的計算機教學帶來很大的困難，有基礎(chǔ)的學生"吃不飽",，很容易失去上課的興趣,；而后進生因"吃不了"常常會失去了信心。因此,，在教學過程中,，我試著進行分層次教學。中學計算機教學主要是讓同學們認知計算機,，培養(yǎng)同學們獲取信息,、處理信息的能力。在開始學習新一類內(nèi)容時,，先測試一下,，基礎(chǔ)薄弱的按教材學習，從易到難,，逐步認識,、使用計算機。對教材所要求的內(nèi)容非常熟悉且操作熟練的同學,，具備了一定的自學能力,，我會加深他們的學習深度。另外,，還對學生進行課外興趣的培養(yǎng),，對有基礎(chǔ)和潛力的學生可進行課本外知識的引導，比如:輔導他們學習電子報刊,、電子繪畫等,。

在教學中也發(fā)現(xiàn)存在不少的問題。首先是設(shè)備問題,，部分機器老化,，機器在使用過程中會無緣無故出現(xiàn)故障，班級學生人數(shù)較多,，基本上是兩人共用一臺微機,，有些甚至達到三人共用一臺微機，不便管理,，為教學帶來一定的難度,其次,部分學生常常趁老師不備自行將自己帶來的軟件安裝和不正當開關(guān)電腦!致使電腦時常出問題.

今后,我將繼續(xù)從思想上嚴格要求自己,在行動上提高責任心,樹立一切為學生的思想,用自己的真誠之心培育人,，繼續(xù)努力,，為一線的教學工作做好服務(wù)。我相信只要不斷提高自身的道德素養(yǎng),刻苦提高業(yè)務(wù)水平,一定能夠成長為一名優(yōu)秀的教育工作者,。

信息技術(shù)課程內(nèi)容總結(jié)篇五

如果說上學期對我校推行的pst課堂模式,，我在理解上還是一知半解的話，那么經(jīng)過本學期這兩天的培訓,，使我對pst課堂模式有了更加深刻的認識,，現(xiàn)在我可以自信地針對pst課堂說我們已準備好了，針對pst課堂今后將努力從如下幾個方面做起：

備課,?！叭f事開頭難，良好的開端是成功的一半”而備課室教學的開始,。在備課過程中打破常規(guī)的備課方式,，既要寫教案又要寫學案，也就是常說的備課也要備學生,，站在學生的角度去思考問題,，這就需要研讀教材，確定教學內(nèi)容和目標,，以及教學方法,，而備學案也是重要的一個環(huán)節(jié)。

曾經(jīng)在一本書上看到“如果你花10年的時間認真寫教學反思,，那你很有可能成為一名教學學者”,，這句話對我感觸很大，對于教師而言,，課后及時反思,，并加以改正，是教學不斷成長的重要途徑,，也是杜郎口的老師成功的不可或缺的一部分,，而我們卻從來沒有去重視它。在教學后,，應(yīng)該審視自己的教學是否符合學生的實際水平,，是否激發(fā)學生的興趣，通過認真反思改正,，不斷促進教學質(zhì)量的提高，增強課堂教學的魅力,。

現(xiàn)在處于信息時代,，知識不斷地發(fā)展完善，作為一名教師,，必須要有豐富的學識來引導,，看到杜郎口的老師在演講臺上滔滔不絕,，講的頭頭是道，如果換上我們站在演講臺上,，面對這么多老師,，將會是怎樣的一番局面。

通過這次培訓,，我感覺到需要學習的東西太多,，不過，我有信心通過自己的不懈努力,，盡快的提高自己的專業(yè)知識和教學水平,，我會用我所學到的知識運用到工作中，從而成為一名合格的教師,。