在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

操場上教學(xué)設(shè)計第一課時篇一

本課以體育活動為主題,，由一幅畫、六個詞語和一首兒歌組成,，詞語都是體育活動的名稱,，兒歌描繪了下課后在操場上學(xué)生活動的情景。本課屬于按事物規(guī)律識字一類,，反映的是學(xué)校生活,，學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時,，可將觀察圖畫,、認識事物、學(xué)習(xí)漢字有機結(jié)合起來,，教材又倡導(dǎo)“多認少寫,，及早閱讀”的識字教學(xué)新理念,，因此在教學(xué)設(shè)計中我讓學(xué)生看圖說、看圖貼,、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語,，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動中學(xué),，在情境中學(xué),，增強了趣味性、參與性和可接受性,。

１,、認識９個生字，認識“足字旁”,、“提手旁”２個偏旁,，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌,。

２,、培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣及能力。

３,、激發(fā)積極參加體育活動的興趣,。

認識９個生字和２個偏旁，能正確,、流利的朗讀詞語,。

（示課題《操場上》）能來讀一讀？

師：平時你們在操場上都干些什么??？

生：跑步、做游戲……

師：想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么嗎,？（想）

那我們就一起去看看,。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開,。（師出示課文情境圖）

１,、看圖說話，認識體育活動的名稱：

師：看,，操場上多熱鬧?。∵@些小朋友都在干什么呢,？

（生：有的在跑步,、有的在打球……）

師：你們說的真棒！老師告訴你們一個秘密,，剛才你們說的體育活動中就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的詞語寶寶,，咱們一起把他們喊出來怎樣,？

（師逐個出示詞語卡片讓生認讀，并讓生將它們貼到圖上相應(yīng)的位置上）

２,、四人小組,，借助拼音、自主認字：

師：看樣子每個小朋友想和詞語寶寶交朋友,，別急,。今天這些詞語寶寶還跑到我們小朋友的座位里來了，他跑到哪兒了呢,？快找一找,。（生拿出座位里的信封）

師：四人小組只有一個人那有，如果找到了就馬上坐好,。靜靜地用你地眼神告訴老師你已經(jīng)找到了,。

讓生在四人小組里借助拼音互助學(xué)習(xí)。

３,、反饋交流

⑴

師：小朋友們老師看你們學(xué)得很認真怎么樣都學(xué)會了嗎,？（學(xué)會了）

真的，考考你們,，把你們最喜歡得詞語寶寶大聲讀出來,，并把它舉得高高的。（請生讀）

⑵

開火車請另外的小朋友認讀,。比比哪列火車開的速度最快,。

４、多種形式,，反復(fù)認讀：

⑴

去掉拼音讀文中詞語,，邊讀邊想可以用什么好方法把他們記住,？

①

請生讀詞語（師出示不帶拼音卡片）說說你是什么方法來記的,，教教大家。

②

男女生讀詞語,。

⑵

“火眼金睛”游戲：

師報一個詞語，讓生在詞語中馬上找出來,，用手指出,，并大聲喊“誰，我找到你啦,！”

⑶

看看誰是班中“小表演家”：

①

請生上來示范,。抽一張卡片，讓生表演示范其余猜猜是什么,？

②

同桌相表演,，猜,。

５、比較發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律,，學(xué)習(xí)提手旁,、足字旁：

師：表演后你有沒有發(fā)現(xiàn)這幾個詞語有個秘密啊,？（沒有）

師：（全體起立）我們一起來做一做動作,，這回你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：（師引導(dǎo)后發(fā)現(xiàn)）

“拔河,、打球,、拍皮球”都是用手的，所以他們的偏旁都一樣叫提手旁,。

“跳高,、跑步、踢皮球”都是用腳的,，所以他們的偏旁都一樣叫足字旁,。

師：你能猜一猜還會有哪些字也會是提手旁或足字旁的？

生說,。

１,、今天我們學(xué)的詞語都是從操場上來的，有一個小朋友也喜歡這幅畫,，他把它編寫成了一首兒歌,。想不想聽聽？好閉上眼睛,，一邊聽一邊想象畫面,。

２、好聽嗎,？想不想學(xué),？打開課本自己借拼音讀一讀。

生自由讀,、自由讀,、齊讀。

３,、小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)了許多關(guān)于操場上的知識,，我想小朋友們一定很想去操場上玩了吧。鈴聲也響了那我們一起去操場上玩吧,。

操場上教學(xué)設(shè)計第一課時篇二

１,、將識字與朗讀、詞句教學(xué)與朗讀感悟有機結(jié)合起來，重視整體讀,，體現(xiàn)整合精神,。

２、重視識字,、寫字,，重視詞語的積累和運用，并注意創(chuàng)設(shè)識字和朗讀的情境（如識字游戲,，表演讀等）,。

３、將個別學(xué)習(xí),、小組學(xué)習(xí)和全班教學(xué)有機結(jié)合起來,，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。

１,、認識１４個生字,，認識四個偏旁“王字旁、提手旁,、口字旁,、言字旁?！?/p>

２,、激發(fā)自主識字的興趣，以及激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣,。

認字,。

生字卡片、錄音機,、小黑板,、掛圖。

一,、導(dǎo)入新課,，啟發(fā)談話

１、同學(xué)們,，請聽,，校小喇叭廣播站開始播音了。（放錄音同學(xué)們,，下面播送校長室通知,，明天我校要舉行秋季運動會，希望愛好體育的同學(xué)踴躍參加,，把你在課間感興趣的運動項目報給老師，要想取得好成績,，可要加緊訓(xùn)練哦,！好,，通知播送完了。）

２,、報名現(xiàn)在開始,，你喜歡什么運動呢？（相機出示有關(guān)圖,，并貼在黑板上）

３,、課間還可以有哪些活動呢？我們看看操場上的同學(xué)們在訓(xùn)練什么項目呢,？（從圖中找出剛才沒說到的項目,，出示有關(guān)圖，并貼在黑板上,。）

４,、請你選出一幅你最喜歡的運動說一說。

二,、學(xué)習(xí)字詞及部首

１,、哪些同學(xué)認識這六個運動場地的標(biāo)簽？（相機出示詞卡）

打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球

２,、把你認識的字讀出來,。（指名讀）你是怎么認識這些字的？

３,、大家都能借助拼音讀生字,，請大家用這種方法拼讀書５２頁詞語，看誰讀得又快有好,。（師相機指導(dǎo)）

４,、下面我請個能干的同學(xué)將這些標(biāo)簽貼到各個場地上去。

５,、看哪個小組能最先讀完書上的六個詞語,。

６、齊讀詞卡,。（每個詞讀兩遍）

７,、運動會現(xiàn)在開始，報名參加這項運動同學(xué)起立,，能讀出來嗎,？（出示不注音詞卡）

８、我會讀：（小聲自讀,，指名讀,，齊讀。相機獎勵頭飾）

⑴ 小月在打籃（lan）球，小文在踢（ti）足球,。（圓圓的足球送給你,，愿你成為足球星！）

⑵ 小白愛跳高,，小花愛跑步,。（大大的籃球送給你，你就是未來的籃球星?。?/p>

⑶ 他們在拔河,。（送你一個五彩毽，經(jīng)常踢它把身?。,。?/p>

９、學(xué)習(xí)三個部首出示小黑板：（手,、足球,、老虎的圖）

⑴ 學(xué)習(xí)“提手旁”這是什么？（指圖）這叫“提手旁”,。誰能火眼金睛在這些字里找出哪些字是“提手旁”的字,，（出示小黑板打、拍,、跳,、跑、球,、拔,，師貼到黑板上）。你可以做這個動作嗎,？這個動作大家都會做嗎,？做這些動作的時候大家都用到了手，所以這些字是“提手旁”,。

⑵ 學(xué)習(xí)“足字旁”這是什么,？（指圖）這叫“足字旁”。學(xué)法同上,，你知道這些字為什么是“足字旁”嗎,？

⑶ 學(xué)習(xí)“王字旁”這是什么？（指圖）這叫“王字旁”,。剩下的字就是“王字旁”了,。

１０、課間操,。（跟老師一起來做個運動愿意嗎,？）

三,、鞏固字詞

１、下面我們來做個游戲“動作傳真”出示詞語,，請一個同學(xué)上臺根據(jù)同學(xué)們的動作,，猜出這個詞。（獎勵頭飾乒乓球拍送給你,，天天打球身體棒！）

２,、誰能把比賽項目中分開的兩個詞連起來,？請一個同學(xué)上臺連線。

拔 拍 踢

皮球 足球 拔河

四,、兒歌中識字

１,、運動時熱鬧的場面如果寫成兒歌你們愿意讀嗎？打開書５３頁自讀兒歌,。讀的時候不會讀的字可以請教組里的小伙伴,。

２、出示“響,、課,、真、身,、體”（小黑板）你能讀出來嗎,？

３指名讀（生跟讀）。

４,、出示小黑板,，學(xué)習(xí)部首“口字旁、言字旁,、單人旁”

⑴ 學(xué)習(xí)“口字旁”誰能響亮地讀出這個字,，誰還能超過他？看來口中能發(fā)出響亮的音,，所以“響”字是“口字旁”

⑵ 學(xué)習(xí)“言字旁”上課要發(fā)言,，所以課是“言字旁”。

⑶ 學(xué)習(xí)“單人旁”人可以參加體育運動,，所以“體”是“單人旁”,。

５、能把你學(xué)會的兒歌讀給組長聽嗎,？

６,、愿意把你學(xué)會的兒歌讀給老師聽嗎？齊讀兒歌（加動作讀）

７,、小喇叭廣播站又開始播音了

放錄音運動會已經(jīng)圓滿結(jié)束了,，通過大家的努力,，每人都有收獲，我想,，大家一定感到了只有長期堅持運動,，身體才會健壯，希望同學(xué)們繼續(xù)努力,，在明年的運動會上取得更好的成績,。

五、寫字

１,、師出示“八,、入”，指名說出二字的不同之處和相同之處,。

２,、師范寫。

３,、生描紅（相機指導(dǎo)）

４,、練寫生字，小組比賽,。

５,、全班展示交流。

六,、作業(yè)

課后讀讀畫畫,。

操場上教學(xué)設(shè)計第一課時篇三

1、理解操,、場,、拔等12個生字以及一個偏旁“火字旁”，會寫打,、拍等7個字,。

2、準(zhǔn)確,、連貫地讀好詞語,，能準(zhǔn)確、流利,、有節(jié)奏地朗讀兒歌,。

3、對應(yīng)插圖,、聯(lián)系生活實際,，了解課文中的各項體育活動。

4,、通過學(xué)習(xí)知道體育鍛煉,，可使身體更強壯,，培養(yǎng)堅持參加體育鍛煉的興趣。

1,、理解操,、場、拔等12個生字以及一個偏旁“火字旁”,，會寫打,、拍等7個字。

2,、準(zhǔn)確,、連貫地讀好詞語，能準(zhǔn)確,、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌,。

對應(yīng)插圖,、聯(lián)系生活實際，了解課文中的各項體育活動,。

1,、同學(xué)們，你們下課都會去哪里活動呢,？ 你們在操場上都做些什么活動呢,？

2、你們的課外活動真是豐富多彩,，會做那么多的體育活動,！現(xiàn)在我們把書翻到課本第58頁，大家先說說,，圖上畫的是哪里,。（板書：操場上）認讀生字“操、場”,。

（1）說清楚誰在干什么,。

（2）按一定順序把圖意說完整。

（3）你最喜歡的體育活動是什么,？說一說,。

1、課件出示圖片,，學(xué)生自由說一說圖片中的小朋友都在做哪些活動,，相機出示本課所學(xué)詞語。

2,、借助拼音讀詞語,。 （教師指導(dǎo)正音,，點撥易讀錯的字音）

3、指導(dǎo)讀詞語,，注意詞與詞之間的停頓,。

4、歸類識字

（1）讀詞語,，找出詞語中表示動作的詞語,，用圓圈圈出來。(打,、拔,、拍/跳、

跑,、踢)

（2）識記生字“操,、打、拍,、拔,、跑、踢”,，說說識字方法,。（熟字加偏旁）

（3）讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)：“打、拔,、拍”都是“扌”,，“扌”的字與手上的動作相關(guān)；“跳,、跑,、踢”都是“？”,，“,？”的字多與腳上的動作相關(guān)。

（4）拓展：說說還理解哪些帶有“扌”的字,；（抓掛掃抬）還理解哪些“,？”的字（蹦躍路踩）。

（5）連一連,，識讀詞語,。

（6）課件出示6個表示體育活動名稱的生詞：看，它們不帶音節(jié)帽子了,，你還能一眼把它們認出來嗎,？（開小火車讀詞語，再全班齊讀,。）

5,、練習(xí)說話,。

用“操場上真熱鬧呀！同學(xué)們有的_______,，有的_______,，還有的_______。大家玩得可開心了,！”的句式練習(xí)說話,。

1、剛才我們理解了6個生字,，還有一些生字藏在兒歌里,，我們一起去找一找，好嗎,？

2,、自由地讀兒歌，在兒歌中找到其他生字,，再圈出來,，一邊圈，一邊說出它們的字音,，然后和同桌交流，互相讀一讀,，認一認,。

3、教師范讀,，全班聽讀,，試著標(biāo)出兒歌的節(jié)奏。

預(yù)設(shè)：鈴聲響,，下課了,。操場上，真熱鬧,。跳繩/踢毽/丟沙包,，天天/鍛煉/身體好。

4,、學(xué)生試讀,。

5、隨文識字,。

（1）和同桌交流你圈出的生字,，互相讀一讀，認一認,。

（2）理解新偏旁“火”,。

（3）小組合作檢查認讀情況,，1名同學(xué)帶領(lǐng)組員實行檢查，把組員認讀有誤的字音糾正過來,。

（出示兒歌,，標(biāo)紅生字，學(xué)生讀兒歌,。）

6,、集中識字。

（1）出示生字：操,、場,、鈴、熱,、鬧,、鍛、煉,、體,，學(xué)生認讀生字，再口頭組詞,。

（2）聽音接生字游戲,。老師讀生字，學(xué)生聽音,，然后迅速地從自己的生字卡片里找出這個字,，并大聲說出這個生字。

（3）摘果子游戲鞏固本課所有生字,。

7,、再仔細讀兒歌找一找兒歌中寫了哪些體育活動。

8,、說說除了兒歌中的體育活動,，你平時還參加過哪些體育活動。隨機出示詞卡認讀：“打球”“跑步”“踢足球”“丟沙包”

9,、多種形式讀兒歌,，讀出趣味。（個人讀,、分組讀,、表演讀、男女生賽讀,、齊讀,。）

10、背誦兒歌。

1,、學(xué)生找出生字新朋友,，讀一讀。

2,、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)看筆順的方法,，自己嘗試書空筆順。

3,、師指導(dǎo)書寫,，引導(dǎo)學(xué)生看準(zhǔn)每一筆的位置。

4,、教師范寫“跑”,，強調(diào)左窄右寬。

5,、學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo),，先描紅，然后仿寫一個“跑”字,。

6,、學(xué)生集體觀察書寫較好的生字，說說有哪些地方值得自己學(xué)習(xí),。

7,、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察其他字的書寫。

8,、指導(dǎo)書寫其他會寫字,。

1、拓展兒歌：早上空氣好,，爸爸打球忙,。哥哥弟弟來跳高,，天天鍛煉身體好,。

2、你還知道那些體育活動,？結(jié)合講講2008年的奧運會說一說,。

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《操場上》,，知道了很多體育活動,，誰來說說你本節(jié)課的收獲。

1,、課后讀讀畫畫：把你喜歡的活動涂上喜歡的顏色,。書上沒有的能夠自己補上。

2、把自己喜歡的活動寫在卡片上,，讓同組的小朋友讀,，并向大家介紹玩法。

7 操場上

打球拔河拍皮球

跳高跑步踢足球

操場上教學(xué)設(shè)計第一課時篇四

1,、初步認識9個生字,，會寫2個字。認識“足字旁,，提手旁”,。

2、能正確流利地讀詞語,，初步兒歌,。

3、通過學(xué)習(xí),，知道體育鍛煉,，可使身體更強壯，培養(yǎng)堅持參加體育鍛煉的興趣,。

：識字與寫字

1,、布置學(xué)生觀察課間休息時，操場上的情景,，看看同學(xué)們在操場上開展了哪些活動,？

2、制作卡片：詞語卡片（表演使用）生字卡片（互查使用）

：1課時

小朋友,，你喜歡我們的學(xué)校嗎,？學(xué)生回答：喜歡

你喜歡我們學(xué)校的什么地方？

師：小朋友們說的非常好,，我們的學(xué)校環(huán)境優(yōu)美,，是我們學(xué)習(xí)知識的殿堂，成長的樂園,。操場是小朋友課間休息活動的地方,，大家都非常喜歡是吧？看,，這就是我們的操場,。（大屏幕操場）caochang一個平舌音一個翹舌音，看誰的舌頭最靈活能把這個詞語念準(zhǔn)確了,。

師：真棒,！那你們喜歡在操場上做些什么？（強調(diào)句子：我喜歡在操場上___）

師：哇,，你們喜歡的運動可真多,！那今天呀，我們要先來看看，下課后,，操場上,，小朋友到底在做些什么運動。一起先來讀讀課題吧——操場上（卡片）板貼課題

現(xiàn)在老師帶小朋友們到操場上看看小朋友們在干什么,？

1,、小朋友們，請仔細觀察圖,，然后按照一定的順序和同桌說一說操場上的小朋友在干什么,？（學(xué)生開始討論，老師巡視,，邊看邊表揚討論好的學(xué)生）

討論好了嗎,？誰愿意起來說？

……學(xué)生各抒己見,。鼓勵完整的用有的,，有的，還有的來說,。

2,、看到我們班的小朋友這么善于觀察，老師非常高興,，現(xiàn)在請大家再仔細看圖（師指圖）問這些小朋友們在干什么,？逐步出示每一幅圖畫，出示字詞,，讀字讀詞,。（強調(diào)三拼音節(jié)，平舌音,，翹舌音,，bpqd）

3、小朋友真是太棒了,，學(xué)習(xí)拼音才一個月就能記得這么準(zhǔn),，老師真高興，現(xiàn)在你們愿意自學(xué)己讀讀這些詞語嗎,？生：愿意,。如果在讀的過程中遇到了困難,，比如有的字不認識了怎么辦呢,？

小朋友會用這么多方法識字，現(xiàn)在用你最喜歡的方法快來讀讀這些詞吧,。學(xué)生自由讀詞語,，師巡視糾正讀音。

4、師指屏幕上的詞語,，這些詞語你們認識了嗎,？

5、現(xiàn)在老師把圖畫去掉,，你們還能讀準(zhǔn)它們嗎,？好，我們試試,。（屏幕去掉圖）小朋友快來讀一讀,，不認識的字請拼音當(dāng)你的小老師。學(xué)生開始自由讀?，F(xiàn)在你認識了嗎,？讓我們一起來讀。

6,、小朋友,，你們看拼音不見了，你還認識它們嗎,？（屏幕去掉拼音）讀讀看,。學(xué)生開始讀。誰能讀給大家聽聽,？小朋友你讀的真好,，老師獎你一顆紅星。這一排的小朋友讀一讀,，這一排的小朋友再來讀,。我們開火車讀好嗎？（屏幕出現(xiàn)火車）大家齊讀,，開火車讀,。

7、師出示卡片,，隨機讀,。

8、小朋友的字音讀的很準(zhǔn)確,，下面我們做一個游戲怎么樣,？游戲名字叫：我來演，你來猜,。

規(guī)則：老師會從每個小隊選兩名小演員抽出詞語卡片,，表演動作，小組同學(xué)猜,，每猜對1詞得一分,。（猜出后,，表演的學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀詞語）（抽完后師板貼）

9、大家能不能給這些詞語分成兩類??？并說說這樣分的原因是什么？（生下面分類同桌合作,，找一生黑板分）生分說原因,。

10、集體表演,，發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律,，學(xué)習(xí)提手旁、足字旁,。

11,、幻燈搶讀鞏固再認已學(xué)六個生字

12、學(xué)習(xí)生字球,、高,、步

1、學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)生字,。

2,、指導(dǎo)寫字

今天我們不僅認識了生字，我們還要一起寫生字呢,！

出示“八”,、“入”：齊讀----怎么記住的？---組詞,。（我們是一年八班）觀察觀察這兩個字是由什么筆畫組成的,？寫含有撇捺的字的筆順規(guī)則是？（先撇后捺）再看這兩個字有什么不同,？

相同：都有2筆,；都是撇和捺組成；都是撇低捺高,。

不同：“八”兩筆分開,，“入”兩筆連接。

誰能告訴我,，“八”在在田字格怎么擺才好看,？（八要寫在田字格中間，一撇從橫中線上面開始撇,，捺從豎中線左邊開始捺）

師：請你教我寫一寫,。

生：我來教你寫一寫。按下去,，撇過來,，撇出尖（∕）

按下去，捺過去,，頓一下,，捺出去。（）

謝謝小朋友教朱老師寫了一個“八”字?，F(xiàn)在請大家也來寫一寫寫之前,，我們要先來回憶一下寫字姿勢。

師：要寫字,，先做到：頭正,，身直，臂開,，足安,，一尺一寸和一拳。

保持這種寫字姿勢,，頭微微低下,，在田字格描一個“八”，寫一個八,，寫完和書中對照,。

師評價學(xué)生的字，按照寫法,，修改后再寫,。

同樣的方法指導(dǎo)寫入。

下課鈴響,，齊背兒歌：鈴聲響一二,。

鼓勵孩子們到操場上去，積極鍛煉身體,。

操場上教學(xué)設(shè)計第一課時篇五

認識9個字,，會寫兩個字，認識“ 扌,、足”偏旁,。

能正確流利地朗讀課文

認識9個字，學(xué)會寫“八,、入”兩個字

認識9個字

ppt課件,、紙卡片、小桃心

（一）熱身運動

（二）導(dǎo)入,、揭題

師：同學(xué)們今天看起來非常高興啊是不是剛才在操場上玩的很開心啊,，那你們平時在操場上都喜歡參加哪些體育運動呢？學(xué)生回答,。這節(jié)課老師就帶大家到另一個《操場上》去看看,，好不好呢,？板書課題。齊讀,。

想不想看看這個操場上的同學(xué)們下課都干些什么嗎,？（想）那我們就一起去看看。翻開課本52頁（師出示課文情境圖）,，看看這些同學(xué)在干什么,。

1、你們眼睛真厲害,，把小朋友們在做什么運動都說出來了,，下面老師和大家一起來看看這些運動。出示ppt,。講解,。

2、出示下一幅圖,，先齊讀,，指名讀。

3,、小組讀卡片,，抽查讀卡片

4、大家仔細觀察這些字,，看看發(fā)現(xiàn)了什么,？

都是動作的詞、體育名稱 ———“提手旁,、 足字旁”,，為什么？區(qū)分足與“足字旁”,。 同學(xué)們看剛才我們學(xué)的詞語中有的是用手做的動作,，有的是用腳做的動作，那么請同學(xué)師生一起總結(jié)學(xué)習(xí)：“扌,、足”,。 現(xiàn)在大家把卡片分類。再讀一遍

5,、大家真棒,，出示下一頁 現(xiàn)在拼音小朋友回家了（去掉拼音），你們還會不會讀呢,？

抽查兩位同學(xué)搶讀,，比賽誰好，獎勵小桃心,，再齊讀,，男女生互讀,。把字分開，一個一個提問,，看大家記住了嗎,？

6、大家都是識字高手,，誰來告訴老師你們是怎么記住這些詞語呢,？ ———看拼音,，看圖,，記偏旁等等，其實還有兩種方法是猜字謎,，出示圖片——高,，步 ，做游戲,。

下面咱們來做一個游戲,，叫做“你做我猜”，讓一位學(xué)生上講臺面對大家,，老師給他看一個詞語他用動作表演出來,，讓全體學(xué)生猜是什么詞語，并大聲讀出來,。 表演好的同學(xué)給與鼓勵,。

（三）課堂練習(xí)，連一連,，讀一讀,。

（四）學(xué)習(xí)生字“八、入”

問讀音,、寫旁邊 教筆順,、講解詞義、描書上,、寫一遍,、問學(xué)生區(qū)別這兩個字、編兒歌記憶,。 抽查學(xué)生上黑板寫字,。 學(xué)生組詞。

（五）ppt考大家,，大樹,，南瓜

（六）齊讀兒歌

1、課件—出示兒歌,，齊讀一遍,，男女互讀一遍,。

2、指名讀,，評價（聲音,，讀對了嗎，有韻味）

3,、老師范讀,，

4、喜歡這首兒歌嗎,？下節(jié)課咱們再仔細學(xué)習(xí)這首兒歌,，好不好

（七）結(jié)束

師：鈴聲響，下課了,。操場上,，真熱鬧,。我們一起去操場活動活動吧,！