在日常的學習,、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

操場上教學設計第一課時篇一

本課以體育活動為主題，由一幅畫,、六個詞語和一首兒歌組成,，詞語都是體育活動的名稱，兒歌描繪了下課后在操場上學生活動的情景,。本課屬于按事物規(guī)律識字一類,，反映的是學校生活，學生在生活中也較感興趣,。教學時,，可將觀察圖畫、認識事物,、學習漢字有機結合起來,，教材又倡導“多認少寫，及早閱讀”的識字教學新理念,，因此在教學設計中我讓學生看圖說,、看圖貼、再反復多種形式學習詞語,，讓學生在游戲中學,，在活動中學，在情境中學,，增強了趣味性,、參與性和可接受性。

１,、認識９個生字,，認識“足字旁”、“提手旁”２個偏旁,，能正確流利的朗讀課文,，初步感知兒歌。

２,、培養(yǎng)學生主動識字的興趣及能力,。

３、激發(fā)積極參加體育活動的興趣,。

認識９個生字和２個偏旁,，能正確、流利的朗讀詞語,。

（示課題《操場上》）能來讀一讀,？

師：平時你們在操場上都干些什么啊,？

生：跑步,、做游戲……

師：想不想看看其他學校的小朋友他們下課都干些什么嗎？（想）

那我們就一起去看看,。閉上眼睛,，等數(shù)到三再睜開。（師出示課文情境圖）

１,、看圖說話,，認識體育活動的名稱：

師：看，操場上多熱鬧??！這些小朋友都在干什么呢？

（生：有的在跑步,、有的在打球……）

師：你們說的真棒,！老師告訴你們一個秘密，剛才你們說的體育活動中就藏著我們今天要學習的詞語寶寶,，咱們一起把他們喊出來怎樣,？

（師逐個出示詞語卡片讓生認讀，并讓生將它們貼到圖上相應的位置上）

２,、四人小組,，借助拼音,、自主認字：

師：看樣子每個小朋友想和詞語寶寶交朋友，別急,。今天這些詞語寶寶還跑到我們小朋友的座位里來了,，他跑到哪兒了呢？快找一找,。（生拿出座位里的信封）

師：四人小組只有一個人那有,，如果找到了就馬上坐好。靜靜地用你地眼神告訴老師你已經(jīng)找到了,。

讓生在四人小組里借助拼音互助學習,。

３、反饋交流

⑴

師：小朋友們老師看你們學得很認真怎么樣都學會了嗎,？（學會了）

真的,，考考你們，把你們最喜歡得詞語寶寶大聲讀出來,，并把它舉得高高的,。（請生讀）

⑵

開火車請另外的小朋友認讀。比比哪列火車開的速度最快,。

４,、多種形式，反復認讀：

⑴

去掉拼音讀文中詞語,，邊讀邊想可以用什么好方法把他們記?。?/p>

①

請生讀詞語（師出示不帶拼音卡片）說說你是什么方法來記的,，教教大家,。

②

男女生讀詞語。

⑵

“火眼金睛”游戲：

師報一個詞語,，讓生在詞語中馬上找出來,，用手指出，并大聲喊“誰,，我找到你啦,！”

⑶

看看誰是班中“小表演家”：

①

請生上來示范。抽一張卡片,，讓生表演示范其余猜猜是什么,？

②

同桌相表演，猜,。

５,、比較發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律，學習提手旁,、足字旁：

師：表演后你有沒有發(fā)現(xiàn)這幾個詞語有個秘密??？（沒有）

師：（全體起立）我們一起來做一做動作，這回你發(fā)現(xiàn)了什么,？

生：（師引導后發(fā)現(xiàn)）

“拔河,、打球、拍皮球”都是用手的,，所以他們的偏旁都一樣叫提手旁。

“跳高,、跑步,、踢皮球”都是用腳的，所以他們的偏旁都一樣叫足字旁,。

師：你能猜一猜還會有哪些字也會是提手旁或足字旁的,？

生說。

１,、今天我們學的詞語都是從操場上來的,，有一個小朋友也喜歡這幅畫，他把它編寫成了一首兒歌,。想不想聽聽,？好閉上眼睛，一邊聽一邊想象畫面,。

２,、好聽嗎？想不想學,？打開課本自己借拼音讀一讀,。

生自由讀、自由讀,、齊讀,。

３、小結：

這節(jié)課我們學了許多關于操場上的知識,，我想小朋友們一定很想去操場上玩了吧,。鈴聲也響了那我們一起去操場上玩吧。

操場上教學設計第一課時篇二

１,、將識字與朗讀,、詞句教學與朗讀感悟有機結合起來，重視整體讀,，體現(xiàn)整合精神,。

２、重視識字,、寫字,，重視詞語的積累和運用,，并注意創(chuàng)設識字和朗讀的情境（如識字游戲，表演讀等）,。

３,、將個別學習、小組學習和全班教學有機結合起來,，優(yōu)化教學結構,。

１、認識１４個生字,，認識四個偏旁“王字旁,、提手旁、口字旁,、言字旁,。”

２,、激發(fā)自主識字的興趣,，以及激發(fā)學生堅持參加體育鍛煉的興趣。

認字,。

生字卡片,、錄音機、小黑板,、掛圖,。

一、導入新課,，啟發(fā)談話

１,、同學們，請聽,，校小喇叭廣播站開始播音了,。（放錄音同學們，下面播送校長室通知,，明天我校要舉行秋季運動會,，希望愛好體育的同學踴躍參加，把你在課間感興趣的運動項目報給老師,，要想取得好成績,，可要加緊訓練哦！好,，通知播送完了,。）

２、報名現(xiàn)在開始，你喜歡什么運動呢,？（相機出示有關圖,，并貼在黑板上）

３、課間還可以有哪些活動呢,？我們看看操場上的同學們在訓練什么項目呢,？（從圖中找出剛才沒說到的項目，出示有關圖,，并貼在黑板上,。）

４、請你選出一幅你最喜歡的運動說一說,。

二,、學習字詞及部首

１、哪些同學認識這六個運動場地的標簽,？（相機出示詞卡）

打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球

２,、把你認識的字讀出來,。（指名讀）你是怎么認識這些字的,？

３、大家都能借助拼音讀生字,，請大家用這種方法拼讀書５２頁詞語,，看誰讀得又快有好。（師相機指導）

４,、下面我請個能干的同學將這些標簽貼到各個場地上去,。

５、看哪個小組能最先讀完書上的六個詞語,。

６,、齊讀詞卡。（每個詞讀兩遍）

７,、運動會現(xiàn)在開始,，報名參加這項運動同學起立，能讀出來嗎,？（出示不注音詞卡）

８,、我會讀：（小聲自讀，指名讀,，齊讀,。相機獎勵頭飾）

⑴ 小月在打籃（lan）球，小文在踢（ti）足球,。（圓圓的足球送給你,，愿你成為足球星！）

⑵ 小白愛跳高,，小花愛跑步,。（大大的籃球送給你,，你就是未來的籃球星！）

⑶ 他們在拔河,。（送你一個五彩毽,，經(jīng)常踢它把身健?。?/p>

９,、學習三個部首出示小黑板：（手、足球,、老虎的圖）

⑴ 學習“提手旁”這是什么,？（指圖）這叫“提手旁”。誰能火眼金睛在這些字里找出哪些字是“提手旁”的字,，（出示小黑板打,、拍、跳,、跑,、球、拔,，師貼到黑板上）,。你可以做這個動作嗎？這個動作大家都會做嗎,？做這些動作的時候大家都用到了手,，所以這些字是“提手旁”,。

⑵ 學習“足字旁”這是什么？（指圖）這叫“足字旁”。學法同上,，你知道這些字為什么是“足字旁”嗎,？

⑶ 學習“王字旁”這是什么,？（指圖）這叫“王字旁”,。剩下的字就是“王字旁”了。

１０,、課間操,。（跟老師一起來做個運動愿意嗎？）

三,、鞏固字詞

１,、下面我們來做個游戲“動作傳真”出示詞語，請一個同學上臺根據(jù)同學們的動作,，猜出這個詞,。（獎勵頭飾乒乓球拍送給你，天天打球身體棒！）

２,、誰能把比賽項目中分開的兩個詞連起來,？請一個同學上臺連線。

拔 拍 踢

皮球 足球 拔河

四,、兒歌中識字

１,、運動時熱鬧的場面如果寫成兒歌你們愿意讀嗎？打開書５３頁自讀兒歌,。讀的時候不會讀的字可以請教組里的小伙伴,。

２、出示“響,、課,、真、身,、體”（小黑板）你能讀出來嗎,？

３指名讀（生跟讀）。

４,、出示小黑板,，學習部首“口字旁、言字旁,、單人旁”

⑴ 學習“口字旁”誰能響亮地讀出這個字,，誰還能超過他,？看來口中能發(fā)出響亮的音,，所以“響”字是“口字旁”

⑵ 學習“言字旁”上課要發(fā)言，所以課是“言字旁”,。

⑶ 學習“單人旁”人可以參加體育運動,，所以“體”是“單人旁”。

５,、能把你學會的兒歌讀給組長聽嗎,？

６、愿意把你學會的兒歌讀給老師聽嗎,？齊讀兒歌（加動作讀）

７,、小喇叭廣播站又開始播音了

放錄音運動會已經(jīng)圓滿結束了，通過大家的努力,，每人都有收獲,，我想，大家一定感到了只有長期堅持運動,，身體才會健壯,，希望同學們繼續(xù)努力，在明年的運動會上取得更好的成績。

五,、寫字

１,、師出示“八、入”,，指名說出二字的不同之處和相同之處,。

２、師范寫,。

３,、生描紅（相機指導）

４、練寫生字,，小組比賽,。

５、全班展示交流,。

六,、作業(yè)

課后讀讀畫畫。

操場上教學設計第一課時篇三

1,、理解操,、場、拔等12個生字以及一個偏旁“火字旁”,，會寫打,、拍等7個字。

2,、準確,、連貫地讀好詞語，能準確,、流利,、有節(jié)奏地朗讀兒歌。

3,、對應插圖,、聯(lián)系生活實際，了解課文中的各項體育活動,。

4,、通過學習知道體育鍛煉，可使身體更強壯,，培養(yǎng)堅持參加體育鍛煉的興趣,。

1、理解操,、場,、拔等12個生字以及一個偏旁“火字旁”,，會寫打、拍等7個字,。

2,、準確、連貫地讀好詞語,，能準確,、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌,。

對應插圖,、聯(lián)系生活實際，了解課文中的各項體育活動,。

1,、同學們，你們下課都會去哪里活動呢,？ 你們在操場上都做些什么活動呢,？

2、你們的課外活動真是豐富多彩,，會做那么多的體育活動,！現(xiàn)在我們把書翻到課本第58頁，大家先說說,，圖上畫的是哪里,。（板書：操場上）認讀生字“操、場”,。

（1）說清楚誰在干什么,。

（2）按一定順序把圖意說完整。

（3）你最喜歡的體育活動是什么,？說一說,。

1,、課件出示圖片,，學生自由說一說圖片中的小朋友都在做哪些活動，相機出示本課所學詞語,。

2,、借助拼音讀詞語。 （教師指導正音,，點撥易讀錯的字音）

3,、指導讀詞語，注意詞與詞之間的停頓,。

4,、歸類識字

（1）讀詞語,，找出詞語中表示動作的詞語，用圓圈圈出來,。(打,、拔、拍/跳,、

跑,、踢)

（2）識記生字“操、打,、拍,、拔、跑,、踢”,，說說識字方法。（熟字加偏旁）

（3）讓學生自己發(fā)現(xiàn)：“打,、拔,、拍”都是“扌”，“扌”的字與手上的動作相關,；“跳,、跑、踢”都是“,？”,，“？”的字多與腳上的動作相關,。

（4）拓展：說說還理解哪些帶有“扌”的字,；（抓掛掃抬）還理解哪些“？”的字（蹦躍路踩）,。

（5）連一連,，識讀詞語。

（6）課件出示6個表示體育活動名稱的生詞：看,，它們不帶音節(jié)帽子了,，你還能一眼把它們認出來嗎？（開小火車讀詞語,，再全班齊讀,。）

5、練習說話,。

用“操場上真熱鬧呀,！同學們有的_______，有的_______,，還有的_______,。大家玩得可開心了,！”的句式練習說話。

1,、剛才我們理解了6個生字,，還有一些生字藏在兒歌里，我們一起去找一找,，好嗎,？

2、自由地讀兒歌,，在兒歌中找到其他生字,，再圈出來，一邊圈,，一邊說出它們的字音,，然后和同桌交流，互相讀一讀,，認一認,。

3、教師范讀,，全班聽讀,，試著標出兒歌的節(jié)奏。

預設：鈴聲響,，下課了,。操場上，真熱鬧,。跳繩/踢毽/丟沙包,，天天/鍛煉/身體好。

4,、學生試讀,。

5、隨文識字,。

（1）和同桌交流你圈出的生字,，互相讀一讀，認一認,。

（2）理解新偏旁“火”,。

（3）小組合作檢查認讀情況，1名同學帶領組員實行檢查,，把組員認讀有誤的字音糾正過來。

（出示兒歌,，標紅生字,，學生讀兒歌,。）

6、集中識字,。

（1）出示生字：操,、場、鈴,、熱,、鬧、鍛,、煉,、體，學生認讀生字,，再口頭組詞,。

（2）聽音接生字游戲。老師讀生字,，學生聽音,，然后迅速地從自己的生字卡片里找出這個字，并大聲說出這個生字,。

（3）摘果子游戲鞏固本課所有生字,。

7、再仔細讀兒歌找一找兒歌中寫了哪些體育活動,。

8,、說說除了兒歌中的體育活動，你平時還參加過哪些體育活動,。隨機出示詞卡認讀：“打球”“跑步”“踢足球”“丟沙包”

9,、多種形式讀兒歌，讀出趣味,。（個人讀,、分組讀、表演讀,、男女生賽讀,、齊讀。）

10,、背誦兒歌,。

1、學生找出生字新朋友,，讀一讀,。

2、引導學生復習看筆順的方法,，自己嘗試書空筆順,。

3,、師指導書寫，引導學生看準每一筆的位置,。

4,、教師范寫“跑”，強調左窄右寬,。

5,、學生根據(jù)教師指導，先描紅,，然后仿寫一個“跑”字,。

6、學生集體觀察書寫較好的生字,，說說有哪些地方值得自己學習,。

7、教師指導學生觀察其他字的書寫,。

8,、指導書寫其他會寫字。

1,、拓展兒歌：早上空氣好,，爸爸打球忙。哥哥弟弟來跳高,，天天鍛煉身體好,。

2、你還知道那些體育活動,？結合講講2008年的奧運會說一說,。

同學們，今天我們學習了《操場上》,，知道了很多體育活動,，誰來說說你本節(jié)課的收獲。

1,、課后讀讀畫畫：把你喜歡的活動涂上喜歡的顏色,。書上沒有的能夠自己補上。

2,、把自己喜歡的活動寫在卡片上,，讓同組的小朋友讀，并向大家介紹玩法,。

7 操場上

打球拔河拍皮球

跳高跑步踢足球

操場上教學設計第一課時篇四

1,、初步認識9個生字，會寫2個字。認識“足字旁,，提手旁”,。

2,、能正確流利地讀詞語,，初步兒歌。

3,、通過學習,，知道體育鍛煉，可使身體更強壯,，培養(yǎng)堅持參加體育鍛煉的興趣,。

：識字與寫字

1、布置學生觀察課間休息時,，操場上的情景,，看看同學們在操場上開展了哪些活動？

2,、制作卡片：詞語卡片（表演使用）生字卡片（互查使用）

：1課時

小朋友,，你喜歡我們的學校嗎？學生回答：喜歡

你喜歡我們學校的什么地方,？

師：小朋友們說的非常好,，我們的學校環(huán)境優(yōu)美，是我們學習知識的殿堂,，成長的樂園,。操場是小朋友課間休息活動的地方，大家都非常喜歡是吧,？看,，這就是我們的操場。（大屏幕操場）caochang一個平舌音一個翹舌音,，看誰的舌頭最靈活能把這個詞語念準確了,。

師：真棒！那你們喜歡在操場上做些什么,？（強調句子：我喜歡在操場上___）

師：哇,，你們喜歡的運動可真多！那今天呀,，我們要先來看看,，下課后，操場上,，小朋友到底在做些什么運動,。一起先來讀讀課題吧——操場上（卡片）板貼課題

現(xiàn)在老師帶小朋友們到操場上看看小朋友們在干什么？

1、小朋友們,，請仔細觀察圖,，然后按照一定的順序和同桌說一說操場上的小朋友在干什么？（學生開始討論,，老師巡視,，邊看邊表揚討論好的學生）

討論好了嗎？誰愿意起來說,？

……學生各抒己見,。鼓勵完整的用有的，有的,，還有的來說,。

2、看到我們班的小朋友這么善于觀察,，老師非常高興,，現(xiàn)在請大家再仔細看圖（師指圖）問這些小朋友們在干什么？逐步出示每一幅圖畫,，出示字詞,，讀字讀詞。（強調三拼音節(jié),，平舌音,，翹舌音，bpqd）

3,、小朋友真是太棒了,，學習拼音才一個月就能記得這么準，老師真高興,，現(xiàn)在你們愿意自學己讀讀這些詞語嗎,？生：愿意。如果在讀的過程中遇到了困難,，比如有的字不認識了怎么辦呢,？

小朋友會用這么多方法識字，現(xiàn)在用你最喜歡的方法快來讀讀這些詞吧,。學生自由讀詞語,，師巡視糾正讀音。

4,、師指屏幕上的詞語,，這些詞語你們認識了嗎？

5,、現(xiàn)在老師把圖畫去掉,，你們還能讀準它們嗎？好，我們試試,。（屏幕去掉圖）小朋友快來讀一讀,，不認識的字請拼音當你的小老師。學生開始自由讀?，F(xiàn)在你認識了嗎,？讓我們一起來讀。

6,、小朋友,，你們看拼音不見了,，你還認識它們嗎,？（屏幕去掉拼音）讀讀看。學生開始讀,。誰能讀給大家聽聽,？小朋友你讀的真好，老師獎你一顆紅星,。這一排的小朋友讀一讀,，這一排的小朋友再來讀。我們開火車讀好嗎,？（屏幕出現(xiàn)火車）大家齊讀,，開火車讀。

7,、師出示卡片,，隨機讀。

8,、小朋友的字音讀的很準確,，下面我們做一個游戲怎么樣？游戲名字叫：我來演,，你來猜,。

規(guī)則：老師會從每個小隊選兩名小演員抽出詞語卡片，表演動作,，小組同學猜,，每猜對1詞得一分。（猜出后,，表演的學生當小老師領讀詞語）（抽完后師板貼）

9,、大家能不能給這些詞語分成兩類啊,？并說說這樣分的原因是什么,？（生下面分類同桌合作，找一生黑板分）生分說原因。

10,、集體表演,，發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律，學習提手旁,、足字旁,。

11、幻燈搶讀鞏固再認已學六個生字

12,、學習生字球,、高、步

1,、學習復習生字,。

2、指導寫字

今天我們不僅認識了生字,，我們還要一起寫生字呢,！

出示“八”、“入”：齊讀----怎么記住的,？---組詞,。（我們是一年八班）觀察觀察這兩個字是由什么筆畫組成的？寫含有撇捺的字的筆順規(guī)則是,？（先撇后捺）再看這兩個字有什么不同,？

相同：都有2筆；都是撇和捺組成,；都是撇低捺高,。

不同：“八”兩筆分開，“入”兩筆連接,。

誰能告訴我,，“八”在在田字格怎么擺才好看？（八要寫在田字格中間,，一撇從橫中線上面開始撇,，捺從豎中線左邊開始捺）

師：請你教我寫一寫。

生：我來教你寫一寫,。按下去,，撇過來，撇出尖（∕）

按下去,，捺過去,，頓一下，捺出去,。（）

謝謝小朋友教朱老師寫了一個“八”字?，F(xiàn)在請大家也來寫一寫寫之前,，我們要先來回憶一下寫字姿勢。

師：要寫字,，先做到：頭正,，身直，臂開,，足安,，一尺一寸和一拳。

保持這種寫字姿勢,，頭微微低下,，在田字格描一個“八”，寫一個八,，寫完和書中對照,。

師評價學生的字，按照寫法,，修改后再寫,。

同樣的方法指導寫入。

下課鈴響,，齊背兒歌：鈴聲響一二。

鼓勵孩子們到操場上去,，積極鍛煉身體,。

操場上教學設計第一課時篇五

認識9個字，會寫兩個字,，認識“ 扌,、足”偏旁。

能正確流利地朗讀課文

認識9個字,，學會寫“八,、入”兩個字

認識9個字

ppt課件、紙卡片,、小桃心

（一）熱身運動

（二）導入,、揭題

師：同學們今天看起來非常高興啊是不是剛才在操場上玩的很開心啊，那你們平時在操場上都喜歡參加哪些體育運動呢,？學生回答,。這節(jié)課老師就帶大家到另一個《操場上》去看看，好不好呢,？板書課題,。齊讀。

想不想看看這個操場上的同學們下課都干些什么嗎,？（想）那我們就一起去看看,。翻開課本52頁（師出示課文情境圖）,，看看這些同學在干什么。

1,、你們眼睛真厲害,，把小朋友們在做什么運動都說出來了，下面老師和大家一起來看看這些運動,。出示ppt,。講解。

2,、出示下一幅圖,，先齊讀，指名讀,。

3,、小組讀卡片，抽查讀卡片

4,、大家仔細觀察這些字,，看看發(fā)現(xiàn)了什么？

都是動作的詞,、體育名稱 ———“提手旁,、 足字旁”，為什么,？區(qū)分足與“足字旁”,。 同學們看剛才我們學的詞語中有的是用手做的動作，有的是用腳做的動作,，那么請同學師生一起總結學習：“扌,、足”。 現(xiàn)在大家把卡片分類,。再讀一遍

5,、大家真棒，出示下一頁 現(xiàn)在拼音小朋友回家了（去掉拼音）,，你們還會不會讀呢,？

抽查兩位同學搶讀，比賽誰好,，獎勵小桃心,，再齊讀，男女生互讀,。把字分開,，一個一個提問，看大家記住了嗎,？

6,、大家都是識字高手,，誰來告訴老師你們是怎么記住這些詞語呢？ ———看拼音,，看圖,，記偏旁等等，其實還有兩種方法是猜字謎,，出示圖片——高,，步 ，做游戲,。

下面咱們來做一個游戲,，叫做“你做我猜”，讓一位學生上講臺面對大家,，老師給他看一個詞語他用動作表演出來,，讓全體學生猜是什么詞語，并大聲讀出來,。 表演好的同學給與鼓勵,。

（三）課堂練習，連一連,，讀一讀,。

（四）學習生字“八、入”

問讀音,、寫旁邊 教筆順,、講解詞義、描書上,、寫一遍、問學生區(qū)別這兩個字,、編兒歌記憶,。 抽查學生上黑板寫字。 學生組詞,。

（五）ppt考大家,，大樹，南瓜

（六）齊讀兒歌

1,、課件—出示兒歌,，齊讀一遍，男女互讀一遍,。

2,、指名讀，評價（聲音,，讀對了嗎,，有韻味）

3,、老師范讀，

4,、喜歡這首兒歌嗎,？下節(jié)課咱們再仔細學習這首兒歌，好不好

（七）結束

師：鈴聲響,，下課了,。操場上，真熱鬧,。我們一起去操場活動活動吧,！