從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

有責(zé)任心的教師心得體會篇一

我所在的學(xué)校是中館驛鎮(zhèn)的重點初中,，這里的老師大部分都是有經(jīng)驗的中青年教師,。我平時以校為家，不管是平時教學(xué)還是日常生活我都經(jīng)常和這里的老師交流,，其間感受頗多,，而給我印象最深的是這里的大部分老師責(zé)任心都很強，所以本校的學(xué)生整體成績和各方面素質(zhì)都很不錯的,。

我作為全校各個年級的生物教師在這方面有深刻體會,。來到這個學(xué)校到現(xiàn)在我一直是帶十幾個班的生物課，跟不同的班主任交流過多次,，不同的班主任帶的班給人的感覺是不一樣的,。這里的老師學(xué)歷，素質(zhì),，責(zé)任心強弱參差不齊,，責(zé)任心強的班主任的班級班風(fēng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，教學(xué)效果良好,。給我印象最深刻的是一位姓徐的數(shù)學(xué)老師，他三十多歲,，為人和藹可親,，樂于助人,，前兩年一直帶九年級的重點班，教學(xué)上碩果累累,，多次被評為"教學(xué)能手"等,。今年改帶七年級，我便有幸教他們班的生物,。

他從一開學(xué)就狠抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,，每天一有時間便到教室去苦口婆心地教育學(xué)生，及時地找有問題的學(xué)生單獨座談,，犧牲了大量的休息時間,。功夫不負(fù)有心人，他帶的班秩序井然,，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲,。我第一次去上他們班的課就被這種熱情深深地感染了，體會到一種很少有的成就感,，當(dāng)時我的心里默念著：一群可愛,，聰明，充滿活力的孩子然而徐老師卻由于整天孜孜不倦的教誨,，他的嗓子嘶啞了一直不見好轉(zhuǎn),，估計是聲帶損壞了。我們好多老師都勸他趕快去治療,，他總是放心不下學(xué)生,，最后等到放假了才去的大醫(yī)院。

前兩周我參加了他們班的一次班課聯(lián)系會,，有了更深的體會,。在會上他給我們介紹了很多學(xué)生的基本情況，包括成績,，性格,，優(yōu)缺點非常細(xì)致具體，并且對不同的學(xué)生還提出了不同的教育措施,，我們在場的老師無不佩服,。在他介紹的同時，我還看了一下他們班的成績表,，各科成績都名列前茅,，令我驚呼的是他帶的數(shù)學(xué)居然有13個滿分的，而其他的班卻只有一兩個滿分的,。這樣的成績從我讀書到現(xiàn)在教書都是很少見的,。我想徐老師若不是具有強烈的責(zé)任心是不可能做得這么好的。會后我還發(fā)現(xiàn)他們班的座次表特別與眾不同，他們班按照成績不同一共分了8個小組,，在座次表上標(biāo)出了每個組的號碼,，組員姓名，組長名字大寫加粗,，任課老師一目了然,，而且也便于學(xué)生分組討論教學(xué)問題。他還告訴我他上數(shù)學(xué)課就經(jīng)常讓學(xué)生討論,，合作交流探索,，活學(xué)活用，學(xué)生對所學(xué)知識印象深刻,?？梢酝ㄟ^那次的會我獲益匪淺，真要感謝這位責(zé)任心強的好老師,。

后來我在他們班教學(xué)時就經(jīng)常運用合作交流的教學(xué)方法,，效果不錯，學(xué)生反映很熱烈,。通過這個事例我對教師的責(zé)任心有了更深的認(rèn)識,。下面我就結(jié)合自己所學(xué)的教育學(xué)知識和一些真實的感受，跟大家交流下我對教師責(zé)任心的感悟,。

作為老師的我們，我想,，擁有 " 責(zé)任心 " 猶為重要,。一個教師，一個合格的教師,，首先要具備的是什么?可能有人會說：是扎實的基本功,，是愛。這些我都贊同,，但我覺得最應(yīng)該具備的是強烈的責(zé)任心,，責(zé)任感，沒有強烈的責(zé)任感,，無責(zé)任心,。一切都無從談起。責(zé)任,，是一種使命,，責(zé)任心，是一種使命感,，教師的責(zé)任心主要表現(xiàn)在教書育人上,。做一名受學(xué)生歡迎的教師，只有愛心還不夠，必須要有高度的工作責(zé)任心,。愛心是基礎(chǔ),，而責(zé)任心則是驅(qū)使我們干好工作的動力。做為一個教師,，當(dāng)你站到講臺上,，望著幾十雙求知的眼睛，一種責(zé)任心在心頭油然升起,。教書育人,，你會感到肩上擔(dān)子不輕啊。

教師的責(zé)任心不是在轟轟烈烈中展示,，而是在平凡,、普通、細(xì)微甚至瑣碎中體現(xiàn),。教師職業(yè)需要熱愛,，熱愛是最好的老師。對教育,，對學(xué)校的熱愛是一種內(nèi)驅(qū)力,，驅(qū)動教師努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，隨時注意研究學(xué)生,，自覺地盡職盡責(zé)。熱愛還需和樂趣結(jié)伴同行,。教師如果熱愛學(xué)校,，熱愛崗位，熱愛幼兒,，便會把自己的艱辛與美好的未來,，與人類的憧憬聯(lián)系在一起，感受到辛勞的價值,、為師的自豪和工作的樂趣,。對本職工作深沉的熱愛會使教師勞而無怨，苦中作樂,。保持對工作愉悅,、專注的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè),、一絲不茍,，以高度的責(zé)任心，去創(chuàng)造水平的工作和高質(zhì)量的成果,。愛崗敬業(yè)還表現(xiàn)為教師對教學(xué)工作的認(rèn)真,。教學(xué)是學(xué)校的中心工作,，認(rèn)真上課，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真作好教學(xué)總結(jié)工作,。做到這幾個認(rèn)真，就能促使教師在教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)自覺地把傳授知識的同時,，養(yǎng)成學(xué)生良好的思維品質(zhì)和行為模式,，塑造學(xué)生的心靈。把教學(xué)作為手段,、渠道,，教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做事,，促進學(xué)生健康快樂地成長,。

有責(zé)任心的教師心得體會篇二

1、教育是一種“大愛”,，也是一種良知,。

責(zé)任心能促使我們遠(yuǎn)離銅臭，守住寧靜;淡薄名利,，樂教奉獻(xiàn);“捧著一顆心來,，不帶半根草去”。

愛崗敬業(yè)是對我們教師的基本要求,。愛崗與敬業(yè),，愛崗就是愛教育，愛學(xué)生,，愛學(xué)校,，愛自己的本職工作。敬業(yè)就是恪盡職守,，教書育人?！敖處煹呢?zé)任心是職業(yè)情感的基礎(chǔ),。”一個教師只有把教書這個職業(yè)確認(rèn)為自己的道德原則,，確認(rèn)為自己的人生最高理想時,，對自己的本職工作產(chǎn)生自豪感和幸福感，只有有了這些重要的情感才會使教師對教書這一工作表現(xiàn)出熱忱和全力以赴的態(tài)度,。

教育的責(zé)任心,，是一種發(fā)自內(nèi)心的使命感，也是我們工作的源動力,。它能促使我們愛生如子,，誨生不倦;鉆研業(yè)務(wù),，精于教學(xué);發(fā)展學(xué)生，成就自我,。

教師要徹底轉(zhuǎn)變觀念,，去掉高高在上的架子，從學(xué)生學(xué)習(xí)和生活等多方面關(guān)心學(xué)生,，愛護他們,，尊重他們的人格，不歧視各別生,，讓學(xué)生感受到你是真心對待他們,，對他們沒有失望，真誠幫助他們進步,，學(xué)生便會解除思想上的自我封閉和對教師的逆反心理,，自覺接受教師的教育和幫助。教師要樹立“以人為本”的思想,，真正理解到學(xué)生是“人”也是“學(xué)生”,，他們更需要關(guān)心、關(guān)愛,。教師要多與學(xué)生交流,、談心，真正了解他們所想,，深入他們思想,，形成真正意義上的“良師益友”師生關(guān)系。愛生也是教師的天職,，特別是一部分單親學(xué)生,，由于家庭問題，沒有得到父母真正的愛,，才造成他們今天的學(xué)習(xí)狀況,，如果能得到教師的愛，他們的潛能也一樣能夠開發(fā),，一樣能成為“好學(xué)生”,。正如馬斯洛的需要層次理論所言：學(xué)生的歸屬和尊重的需要得到滿足，便能產(chǎn)生高一級的需要——認(rèn)知的需要,。

2,、面向全體，對全體學(xué)生負(fù)責(zé),。

教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生,。我們當(dāng)教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,，必須關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，促進他們在品德、智力,、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。

我認(rèn)為，家長把孩子送到學(xué)校,，無論孩子是怎樣的一個狀況,，或者家庭是一個什么樣的條件，他們都對學(xué)校抱有希望,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主張“讓每一個人都享受成功”,，就是讓我們的學(xué)生通過我們的教育成長、成人,、成才,。

我們對違紀(jì)學(xué)生進行了處理，處理不是目的,，當(dāng)然,，處理也是一種教育手段。是讓違紀(jì)的同學(xué)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,，也是為了警示他人,，以求得暫時的平靜。當(dāng)每次處理學(xué)生的時候,，我的心情都很沉重,。我都覺得這是我們教育的失敗。有沒有比處分更好的辦法,?？煞裢ㄟ^創(chuàng)建班級文化，提高班集體的榮譽感,、凝聚力營造良好氛圍,。

3、對學(xué)生未來負(fù)責(zé),。

我們常說：“一年樹木,，百年樹人?！蔽覀儜?yīng)該承認(rèn),，教育工作是辛苦的,，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作,，日復(fù)一日，年復(fù)一年,，備課,，上課,，……，重復(fù)性勞動單調(diào)而缺乏新鮮感,，刺激性,。但是我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來,，以苦為樂,，甘于寂寞，勤勤懇懇,，充當(dāng)人梯,，負(fù)起我們這個光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想,，為家長負(fù)責(zé),，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé),。

一個國家確實需要大量的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者,，但更需要為現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造一個穩(wěn)定和安全的社會環(huán)境。在校的那些不良青年如何才能經(jīng)過正確的引導(dǎo)成為一名對社會有用的人,，關(guān)鍵是看學(xué)校教育的成功與否,。因此，只有培養(yǎng)出合格的人才,，轉(zhuǎn)化好問題學(xué)生,。我們教師的工作也會越來越被社會所認(rèn)可的。

4,、教育的責(zé)任心,，就是教師的良心。

教育水平有高低之分,，教育責(zé)任心不應(yīng)有強弱之別,。只有全身心地投入教育教學(xué)工作，才會給學(xué)生創(chuàng)造幸福的學(xué)習(xí)生活,，享受到教育人生的樂趣,。

責(zé)任感能激發(fā)人的潛能，也能喚醒人的良知;而失去責(zé)任感不僅喪失自身的發(fā)展,，同時也將失去必要的人的良知,。作為教師，一旦失去了責(zé)任感,，必將于麻木中失去最基本的教育良知,。學(xué)校原本應(yīng)該是一個充滿快樂的地方，那是人獲得知識和能力,、不斷豐富精神的世界,，校園應(yīng)該是這個世界上最溫磬最令人向往最具有人性的地方,。

有人把教師對待自己的工作劃分為三個類型,，一是受苦受難型的,，不喜歡自己的工作，覺得當(dāng)老師是個苦差使,。另一類是養(yǎng)家糊口型的,，為了那點薪水，為了維系家庭,，不得已從事這個職業(yè),。第三類則是把自己的工作看成是光輝的事業(yè)。在教育育人的過程中,，實現(xiàn)自己的人生價值,。

5,、教育的責(zé)任心,，呼喚情感教育,。

情感教育是人的教育,，人的教育就要以人為本，從學(xué)生的需要出發(fā),。重視對學(xué)生興趣的培養(yǎng),，能夠走進學(xué)生心靈深處，用愛心,、耐心來激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的需求，培養(yǎng)學(xué)生對家庭,、對父母的責(zé)任感;教師在學(xué)校中讓學(xué)生產(chǎn)生更多的成功體驗,，要善于給學(xué)生提供難度適中的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求;要為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)陌駱樱詈檬莵碜运麄兩磉叺陌駱?，使他們有認(rèn)同感;要恰當(dāng)?shù)倪\用外部強化,，對學(xué)生達(dá)到某一目標(biāo)或要求時，要及時作出評價,，獎勵,。要使高生學(xué)會自我強化，自我約束、自我提高,。要讓他們把在校的每一天過得更充實、更有價值,、更有意義,。

教師衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)也要做一個調(diào)整，不能盯著分?jǐn)?shù),，要有全方位多元化的評價機制,，讓每一個學(xué)生都能在學(xué)校里獲得自信，感覺到自己會有所作為,，從而為社會培養(yǎng)出健全心智的合格青年,。

6、責(zé)任心促使我們樹立良好的自我期望,，堅定信念,。

在日常的教育教學(xué)中，我們遇到困難,，遇到挫折是難免的,。在追求成功的旅程中。如果說我們真的遇到挫折,、失意,，乃至失敗時，讓我們像永遠(yuǎn)積極思維的“牛仔大王”李維斯一樣,，立即大聲地對自己的潛意識說一句：太棒了!這樣的事情竟然發(fā)生在我的身上,，又給了我一次成長的機會。凡事的發(fā)生必有其因果,，必有助于我,。

古往今來，愈是成大業(yè)者,，其精神的力量愈是強大,。

成功旅途，失意難免,，挫折難免,。成功者不是沒有低潮，而是他們絕不會讓自己在低潮中“呆”得太久,。偉大和平庸之間只有一步之遙,。他們?nèi)松倪^程都是一樣的，跌倒了,，爬起來,，再跌倒，再爬起來，只不過成功者跌倒的次數(shù)比爬起來的次數(shù)要少一次,，而平庸者跌倒的次數(shù)只不過比爬起來的次數(shù)多了一次而已,。最后一次爬起來的人，人們就把他們叫做“成功者”,。最后一次爬不起來,，或不愿爬起來，不敢爬起來的人,，人們就把他們定義成“失敗者”,。

面對失敗時，我們要更加明確自我期望,，堅定信心,，要始終記住一個信念：失敗的本質(zhì)就是這世界根本就沒有失敗，只是暫時沒有成功,。只要不服輸,，失敗永遠(yuǎn)不會是定局!

有什么樣的自我期望，自然就會選擇什么樣的信念;

有什么樣的信念,，你就選擇什么樣的態(tài)度;

有什么樣的態(tài)度,，你就會什么樣的行為;

有什么樣的行為，就會有什么樣的結(jié)果,。

有個別同志面對暫時的困難,，我想對這些同志說一句。我們的工作還剛剛開始,，我們面臨的只是眼前的一些困難,，我們還沒有失敗。我們沒有理由去懷疑自己,，否定自己,。我們的工作，也不是哪一個人的事情,，是我們團隊的事情,，是我們大家的事情。我們的團隊是個能打勝仗的團隊,，在我們這個團隊中是不允許掉隊的,。只要我們堅定信心，團結(jié)協(xié)作,，加強學(xué)習(xí),，研究方法，強化責(zé)任,，勤奮工作,。我們必將戰(zhàn)勝困難，迎來我們更大的勝利。讓我們用“做一個有責(zé)任心的好老師”自勉,。