總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得總結(jié)文章篇一
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,，可是，有時(shí)候,，我們也常會(huì)忽略周?chē)膼?ài):如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài),、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然,，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì),。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到,，人生,，這是一個(gè)多么美好的東西啊!
愛(ài)的教育
你知道，什么才是真正的“愛(ài)”么?,，如果你對(duì)這個(gè)問(wèn)題還感到很陌生的話,，那么就請(qǐng)你讀一讀亞米契斯的《愛(ài)的教育》吧!
這本書(shū)寫(xiě)的是一個(gè)普普通通的意大利四年級(jí)小學(xué)生 安利柯對(duì)社會(huì)上發(fā)生的一些事情而引發(fā)了感想做的紀(jì)錄。但是從中我們能看到很多東西,。
在安利柯眼中的世界里,“好人”和“壞人”有明顯的區(qū)別,。“好人”是善良,誠(chéng)實(shí),會(huì)尊敬他人的人.“壞人”則是會(huì)欺騙,、邪惡;心 術(shù)不正;做錯(cuò)事不知道悔改,只會(huì)推卸責(zé)任的人,。你看,，是不是很簡(jiǎn)單?所以我們要用一種更簡(jiǎn)單的眼光去看別人。其實(shí)人都是善良,純真和溫暖的,用另一種眼光看別人,看社會(huì),，這就是《愛(ài)的教育》教給我們的.
這其中最令我難忘的是《洛馬格那的血》,。故事講述的是一個(gè)雜貨店的孩子，由于賭博輸了錢(qián)被奶奶發(fā)現(xiàn)了,，奶奶語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)了他,，并訴說(shuō)了如何艱辛地將他撫養(yǎng)成人。孩子雖然嘴上沒(méi)說(shuō),，心里早已被打動(dòng),。正在此時(shí)，一場(chǎng)噩夢(mèng)降臨,，兩個(gè)強(qiáng)盜闖入家中，一個(gè)用刀威脅老人,，另一個(gè)搶了錢(qián),，正當(dāng)他們離開(kāi)時(shí)，老人認(rèn)出了其中一個(gè),，那強(qiáng)盜立即要?dú)⑷藴缈?，一刀向老人刺去，孩子舍身護(hù)住了老人,，自己卻被刺中,。強(qiáng)盜逃走后，孩子不顧自己的傷,，還安慰著老人,，最后因失血過(guò)多而永遠(yuǎn)地告別了這個(gè)世界。
故事當(dāng)中有高興也有憂傷,，有懂事也有調(diào)皮;有對(duì)先生和身邊優(yōu)秀人物的尊重和敬佩,，也有對(duì)嫉妒者和以強(qiáng)凌弱者的不屑一顧與厭惡?！霸趯W(xué)校里,，無(wú)論什么階級(jí)的人，都成了平等的友人了,?！?“賣(mài)炭者的兒子與紳士的兒子平起平坐?！备嬖V人們意大利孩子在學(xué)校是如何互幫互助,、團(tuán)結(jié)友愛(ài)地學(xué)習(xí)與生活的。
書(shū)中提到了這樣許多感人肺腑的事情:“二年級(jí)學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級(jí)學(xué)生,，而趕在車(chē)子前面,，救出了他,，自己卻被車(chē)子軋斷了一條腿。同學(xué),、老師,、校長(zhǎng)都紛紛稱贊他是“犧牲自己的生命而救助朋友的人”?！耙粋€(gè)小男孩因?yàn)槭軇e人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué),，不想?yún)s丟在了剛走進(jìn)教室的先生身上。先生并沒(méi)有盲目地責(zé)怪他,，而是把事情的來(lái)龍去脈弄得一清二楚,，并“請(qǐng)”肇事者親自承認(rèn)錯(cuò)誤。最使我感動(dòng)的是一個(gè)名叫《小抄寫(xiě)員》的故事,。講的是一個(gè)叫敘利亞的五年級(jí)學(xué)生,，為了分擔(dān)父親工作上的壓力，深夜悄悄地爬起來(lái),，替父親抄寫(xiě)白天沒(méi)有抄完的稿子,，為貧困的家庭換得一點(diǎn)微薄的生活費(fèi)。剛開(kāi)始,，他不知情的父親還以為是自己的抄寫(xiě)速度加快而高興,，可是不久便發(fā)現(xiàn)敘利亞上課打瞌睡，功課成績(jī)也從頭幾名降了下來(lái),，不免對(duì)敘利亞感到失望,。敘利亞自己也感到很痛苦，不知道該怎么做才好,，直到有一天,，父親看見(jiàn)了深夜伏案抄寫(xiě)的敘利亞時(shí)，才恍然大悟,，父親一下子把敘利亞抱到床上,，滿懷愧疚地對(duì)他說(shuō):孩子，你辛苦了!爸爸錯(cuò)怪你了》”,。
還有《掃煙窗的孩子》,、《班長(zhǎng)》、《窮人》,、《虛榮心》,、《感恩》、《嫉妒》,、《爭(zhēng)吵》,、《告別》等一些故事都令人潸然淚下。
讀了《愛(ài)的教育》使我感受到一種純真的友情，博愛(ài)的親情,。無(wú)私的師生之情,。這些都是人間最美的情感。亞米契斯以一個(gè)小學(xué)生的名義,，通過(guò)日記的形式,，講述了他在學(xué)校、校外的所見(jiàn)所聞,，并且寫(xiě)成一個(gè)個(gè)很小的故事,。讓你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那份情感,。充滿愛(ài)心,、獻(xiàn)身教育事業(yè)的老師;對(duì)孩子關(guān)懷備至、拳拳之心的父母;清純善良,、活潑可愛(ài),、見(jiàn)義勇為、心靈高尚的小學(xué)生,，還有那使安利柯永生難忘的小學(xué)校園生活,。它會(huì)讓你感動(dòng)，讓你讀起來(lái)就好象在充滿愛(ài)的海洋里翱翔,。
愛(ài)的力量是偉大的。陽(yáng)光之愛(ài)可以熔化冰雪,，春風(fēng)之愛(ài)可以萌發(fā)草木,，雨露之愛(ài)可以滋潤(rùn)禾苗······愛(ài)是無(wú)處不在的!這就是“愛(ài)”真正的含義
讓世界充滿愛(ài)，這就是我們夢(mèng)想的天堂!
愛(ài)的教育讀書(shū)心得總結(jié)文章篇二
讀完了《愛(ài)的教育》,，我深深得陷入了沉思,，愛(ài)的教育是什么?我在書(shū)的封面找到了答案：素質(zhì)教育就是“愛(ài)的教育”，對(duì)父母的愛(ài),、對(duì)老師的愛(ài),、對(duì)同學(xué)的愛(ài)是孩子做人的根本，也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ),。
《愛(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教,，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡,。它所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物：像賣(mài)炭人,、小石匠、鐵匠的兒子,、少年鼓手,、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘,，把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界,，讓我們?cè)趷?ài)中受到教育。這本書(shū)里充滿了愛(ài),。充滿了讓人羨慕的愛(ài),。
在我們的教育中，“愛(ài)的教育”這四個(gè)字,，說(shuō)來(lái)容易,，做起來(lái)又是何等的困難!首先，在大多數(shù)人的腦海里沒(méi)有“愛(ài)的教育”這個(gè)概念,。所以,，在我們的生活中，沒(méi)有愛(ài)的教育,。正因?yàn)槲覀內(nèi)狈?ài)的教育,，才使我們的生活里少了一些愛(ài)。對(duì)父母的愛(ài),、對(duì)老師的愛(ài),、對(duì)同學(xué)的愛(ài)，這是我們?nèi)鄙俚?，這是我們需要尋找的,。有了這些愛(ài)，我們的生活才會(huì)充滿了愛(ài),。
在《愛(ài)的教育》中,，我走入了學(xué)生的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),、生活,，怎樣去愛(ài)。他們的愛(ài)里有寬容,，有謙讓,，有親情，有友誼,?！稅?ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華,。雖然,，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中,，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感,，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同,。
年輕出任教職時(shí)，滿腔熱誠(chéng)的愛(ài),，希望能夠全心全力扮演“為人師表”角色,，然而在專業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足、缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、也沒(méi)有好的方法之下,，曾經(jīng)以「教師的權(quán)威」，用教鞭管教學(xué)生,，以致傷了學(xué)生的心,。也曾為了虛榮，逼迫學(xué)生在各項(xiàng)比賽中斤斤計(jì)較分?jǐn)?shù),，以爭(zhēng)取許多“虛偽的榮譽(yù)”,。甚至以“分?jǐn)?shù)”來(lái)看待孩子，也以“外表”來(lái)衡量孩子,，更以“聽(tīng)話與否”來(lái)評(píng)價(jià)孩子,，每每憶及此事，不禁全身顫抖,，慚愧不已,。
不斷的調(diào)整心態(tài)和做法，也為孩子多付出一份關(guān)心與愛(ài)心與真心,，發(fā)現(xiàn)孩子們總會(huì)相對(duì)的給予“回饋”,。因此有“愛(ài)的教育”，才有“美”的回憶,。
我的體會(huì)：
一,、以教育為主題的美麗、可愛(ài)又動(dòng)人的故事,，應(yīng)該很多,，發(fā)生在你我大家的身上,，大家都在從事教育工作,，而且是基層的教育工作人員，所接觸到,、感受到的故事應(yīng)該最多,，也最深刻，只是大家都沒(méi)有把他記錄下來(lái)而已,，如果有機(jī)會(huì)加以整理,，如同本書(shū)一樣，一定叫好又叫座的一本好書(shū),。
二,、我們不要過(guò)分執(zhí)著一個(gè)觀念、一種行為模式、一種習(xí)慣,，而要常求突破,，要從不同角度，正,、反方面整體思考來(lái)解決問(wèn)題,。我們應(yīng)該養(yǎng)成反省思考的習(xí)慣，對(duì)任何事都要下功夫,，才不至于被外界所困惑,。
三、看過(guò)的書(shū)頗多,，很少再回味一遍,，重新再來(lái);寫(xiě)過(guò)的報(bào)告、資料也不少,，也很少再重新翻開(kāi)研讀,，事實(shí)上偶而重新品味一番，個(gè)中滋味又當(dāng)從何說(shuō)起?只能意會(huì)不能言傳,。我們經(jīng)常在不知不覺(jué)當(dāng)中只顧往前沖,，忽略了反省與自覺(jué)的功夫，也常常在不知不覺(jué)當(dāng)中,，忽略了別人的感受,。
四、時(shí)代的產(chǎn)物中,，造就了很多的讀書(shū)人很會(huì)讀書(shū),，很多學(xué)生光會(huì)讀書(shū)，不會(huì)讀人;只會(huì)做事,、不會(huì)做人,，個(gè)人過(guò)度重視，忽視;;是學(xué)術(shù)界的巨人,，卻是生活中的侏儒;可以和電腦,、機(jī)器、實(shí)驗(yàn)室對(duì)話,，卻無(wú)法與人溝通,。
從事教育工作，針對(duì)教育問(wèn)題而言,，通常也是值得思考的問(wèn)題,，到底哪些是“要”或者是“不要”?這個(gè)問(wèn)題值得探討和研究。
一,、教師的“要”：
(一)教師要教育不要訓(xùn)斥：教育是引導(dǎo)而不是灌輸,，視學(xué)生為「有」而不是「無(wú)」,。訓(xùn)斥則不容許學(xué)生說(shuō)「不」，教育則潛移默化,。
(二)了解學(xué)生,、認(rèn)識(shí)學(xué)生、適時(shí)的贊美和接納,、鼓勵(lì)與協(xié)助,，培養(yǎng)學(xué)生挫折和容忍的價(jià)值判斷能力等等，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng),、茁壯,，更會(huì)利用各種機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，適時(shí)的提供教養(yǎng)子女的咨詢與方法,，共同為學(xué)生的未來(lái)而努力,。
(三)教師要理解人性：要了解學(xué)生的感受，學(xué)生的反應(yīng),、學(xué)生的心聲也該仔細(xì)的聆聽(tīng)看看,。
(四)教師要多憐愛(ài)和鼓勵(lì)
(五)教師要專業(yè)，專業(yè)的精神表現(xiàn)在對(duì)國(guó)家,、社會(huì),、學(xué)校、學(xué)生,、教師與家長(zhǎng)之認(rèn)知
二,、教師的“不要”：
(一)教師不要認(rèn)為這行業(yè)是鐵飯碗!打不破，要珍惜羽毛,。
(二)教師不要訓(xùn)斥與灌輸,，不強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)。
(三)教師不要妄想“教育萬(wàn)能”,，不是萬(wàn)能丹也不是特效藥,，有其極限。
(四)教師不要過(guò)分執(zhí)著“立竿見(jiàn)影”,，潛移默化的過(guò)程導(dǎo)向,，注重人格的培養(yǎng)，身心健康的引導(dǎo),。
(五)教師不要悲觀,，要樂(lè)觀以對(duì),，充滿希望與理想,。
啟發(fā)：
(一)多關(guān)心我們的學(xué)生，有愛(ài)的教育,，才有美好的回憶,。
(二)堅(jiān)守崗位,，默默耕耘、盡一己之力,。
(三)學(xué)習(xí)型組織的體會(huì)：1,、系統(tǒng)思考2、自我增進(jìn)3,、改善心智模式4,、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。
(四)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,，教師要上進(jìn)好學(xué),、多求取新經(jīng)驗(yàn)，落實(shí)教學(xué)工作,。
(五)教師專業(yè)成長(zhǎng)-進(jìn)德修養(yǎng),，教師專業(yè)自主工作理念的實(shí)踐，必須落實(shí)在教育工作上,，表現(xiàn)在各科教學(xué)工作上,、表現(xiàn)在日常生活教育當(dāng)中，以收到身教言教的效果,。
在《愛(ài)的教育》中,，我找到了愛(ài)，在愛(ài)中找到了教育,。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得總結(jié)文章篇三
最近,，我看了一本由意大利作家亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》，這是一本為人子女者,，為人父母者,，為人師長(zhǎng)者一生務(wù)必一讀的經(jīng)典著作?！稅?ài)的教育》將化作“愛(ài)”的使者,，把愛(ài)的種子播撒在整個(gè)中國(guó)、整個(gè)世界,、整個(gè)地球,，讓全世界的朋友們都可以感受到“愛(ài)”的氣息!
《愛(ài)的教育》的副標(biāo)題是《一個(gè)意大利小學(xué)生一學(xué)年日記》，通過(guò)小學(xué)生安利柯三年級(jí)的學(xué)年日記,，歌頌了熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)人民，熱愛(ài)勞動(dòng),、熱愛(ài)大自然等做人的優(yōu)良品德,，歌頌了為他人不惜獻(xiàn)出自己的生命、對(duì)弱小和不幸者給予同情,、不畏艱難困苦的偉大精神,，書(shū)中無(wú)論哪一章,、哪一節(jié)，都把“愛(ài)”表現(xiàn)得真切動(dòng)人,、淋漓盡致,，有“勞動(dòng)之愛(ài)”的教育?！稅?ài)的教育》宣傳這樣一種人生哲學(xué)：最偉大的人,，是生存于正義、勞動(dòng)和理想中的人,。它宣傳“親人之愛(ài)”的教育,。“噢,，恩里科,，母子之愛(ài)是人類情感里最神圣的親情，不要去踐踏它,?！毙麄鳌白鎳?guó)之愛(ài)”的教育?！稅?ài)的教育》倡導(dǎo)的愛(ài)國(guó)主義是具體實(shí)在,、可感受、可實(shí)行的,。是一種“做的哲學(xué)”,。它拒絕了空泛和虛偽，寓情于人,，寓情于事,，寓情于行。倡導(dǎo)“自然之愛(ài)”的教育,，在作者筆下,，自然能給人類帶來(lái)有益的啟迪：大森林里，樹(shù)木都重合生長(zhǎng)著,，密得連人都不能進(jìn)去,，可是卻仍能一一開(kāi)花結(jié)實(shí)，絕不會(huì)像人類社會(huì)一樣有互相沖突殘殺的事,。植物界共生共榮的規(guī)律,，敘述得是如此親切自然。這些熱愛(ài)和尊重勞動(dòng)的神圣情感,，大至對(duì)國(guó)家,、對(duì)社會(huì)、對(duì)民族的“大我”之愛(ài)，小至親子情,、師生情、兄弟情,、朋友情??純真無(wú)邪的“小我”之愛(ài),，處處扣人心弦，時(shí)時(shí)引人入勝,，感人肺腑,。
讓我們這些自詡為教育者的成人失措的是，盡管愛(ài)的表現(xiàn)有很多,，真正能使其成為受教育者靈魂精髓的那部分卻不能強(qiáng)意授予,，只有一種力量能有效，那就是——感染,。如何通過(guò)自己的努力將“愛(ài)”感染每一個(gè)人,，從心里真真地感受到愛(ài)，并為之顫動(dòng),，為之流淚,，為之震撼。一旦疏忽了這點(diǎn),，愛(ài)便失去了成為品格的動(dòng)力,，而淪于虛假和下流。屆時(shí),，這不僅將成為施教者和受教者的悲哀,，思之，警之,，省之,，教育之艱，任務(wù)之重,，不言而喻,。
作為教育者，拒絕冷漠,，傳播愛(ài)心,，不僅僅是我們對(duì)于自己的一份責(zé)任，更是我們對(duì)受教者,、對(duì)社會(huì)的一份責(zé)任,。就讓我們懷揣樸素的關(guān)愛(ài)，給在世間行走的孩子和我們自己,，帶去安全和保障,，更帶去靈魂的浸潤(rùn)和生命的水源。所以在平凡的工作中要：
(一)多關(guān)心我們的學(xué)生,，有愛(ài)的教育,，才有美好的回憶,。
(二)堅(jiān)守崗位，默默耕耘,、盡一己之力,，
(三)不斷學(xué)習(xí)，系統(tǒng)思考以自我增進(jìn),，多求取新經(jīng)驗(yàn),，改善心智模式，多向團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí),。
(四)教師工作理念的實(shí)踐,，必須落實(shí)在教育工作上，表現(xiàn)在各科教學(xué)工作上,、表現(xiàn)在日常生活教育當(dāng)中,，以收到身教言教的效果。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得總結(jié)文章篇四
愛(ài)的教育,，聽(tīng)名字就知道與愛(ài)有關(guān),。
愛(ài)的教育，講述著許多令人感動(dòng)的故事,。
愛(ài)的教育,，告訴我們?cè)S多人生哲理。
有人問(wèn),，愛(ài)是什么?在這本書(shū)里,，你能找到答案。
愛(ài),，是人類最美好的情感,。
愛(ài)，是無(wú)法磨滅的,。
愛(ài),，是善心和本性。
不要小看你心中的愛(ài),，它有著無(wú)窮的力量,。
愛(ài)，能讓人舍身取義,、舍己救人,、拋棄一切。
愛(ài),，能讓人感到溫暖,。
愛(ài)的教育，讓你看了一遍還想看。
愛(ài)的教育,，足以使人熱淚盈眶,。
愛(ài)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事情中體現(xiàn),，身邊每時(shí)每刻都會(huì)有愛(ài)出現(xiàn),。比如扶摔倒的同學(xué)、扶想過(guò)馬路的老奶奶……
讀了這本書(shū),，我明白了愛(ài)的真諦,，我想把它推薦給每一個(gè)小朋友,。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得總結(jié)文章篇五
《愛(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教,，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡,。它所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物：像賣(mài)炭人,、小石匠、鐵匠的兒子,、少年鼓手,、帶病上課的教師等等以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡,、實(shí)則真實(shí)可信的記敘,，把我?guī)胍粋€(gè)愛(ài)的世界，讓我在愛(ài)中受到教育,。這本書(shū)里充滿了愛(ài),。充滿了讓人羨慕的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》是小主人安利柯公四年級(jí)這一時(shí)期的生活和成長(zhǎng)歷程,。然而它又不是一本單純的日記,，因?yàn)槔锩娌粌H有父母、姐姐給他寫(xiě)下的勸誡和啟發(fā)性的文章,，另外還有幾則精彩的小故事,。
《愛(ài)的教育》最大的特點(diǎn)就是里面記錄了一些平凡人物的故事，記錄下了那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴,、普普通通,、平平常常的小故事，又是一些生活中被忽視的愛(ài)與幸福,。
讀了《愛(ài)的教育》,，使我受益匪淺：
一、使我明白了：我們小學(xué)生從小一定要樹(shù)立愛(ài)國(guó)的思想,。我們是在祖國(guó)的懷抱里幸福成長(zhǎng),，沒(méi)有社會(huì)主義給我們營(yíng)造的成長(zhǎng)環(huán)境，我們就像沒(méi)有雨露、陽(yáng)光一樣,，不可能健康成長(zhǎng),。要學(xué)會(huì)珍惜美好的環(huán)境，以后好好報(bào)答,。
二,、使我明白了：我們小學(xué)生學(xué)習(xí)的目的是——為祖國(guó)日后的發(fā)展而學(xué)習(xí)。只有現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),，打好堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，將來(lái)才能為建設(shè)曾經(jīng)養(yǎng)育過(guò)我們的祖國(guó)，貢獻(xiàn)我們的力量,，感謝它對(duì)我們的恩賜,。
三、使我明白了：做人要懂得感恩,。與父母,、長(zhǎng)輩、朋友等人一定要互相幫助,、互相寬容,、互相體諒、互相支持,、互相關(guān)照,、互相尊重，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就吵架,。想一想他們對(duì)你有多么愛(ài)?你又給了他們多少愛(ài)?你還有多少愛(ài)欠他們?
通過(guò)閱讀這本書(shū),，將我的人生得到了更高的升華，這些道理將伴我終生,。
