總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小學語文教研工作總結(jié)范文6篇一

轉(zhuǎn)眼間,，一學期工作已經(jīng)結(jié)束,，我四年級的語文教學工作也暫告一段落。現(xiàn)將這一學期四年級的`語文教學工作鑒定如下：

一,、努力學習,，提高自身業(yè)務素質(zhì)。

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì),。為此,，我進取向有經(jīng)驗的教師學習，進取發(fā)揮每一名學生的進取性,、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,，我努力鼓勵學生敢說敢為,，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進教學,，我認真?zhèn)湔n,、上課、輔導和批改作業(yè),。每一堂課我都精心設(shè)計,，力求做到學生愿學。

二,、課堂教學中,，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率,。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)本事的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)簡便民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，構(gòu)成群言堂。以學生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究,，自主獲取知識,。提高學生的本事。此外,，注重鼓勵后進生,，供給更多的機會給他們，使他們也能取得提高,，產(chǎn)生濃厚的學習興趣,。

三、依托語文綜合實踐活動教學,，提高學生的知識積累,。

在教學中，針對我們班學生的實際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀進取性,，每一天早上，我都堅持和學生一齊誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣,。

為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀,、理解本事，我一向要求學生多讀多想,，并且要求學生在日記中寫學完古詩,、課文后的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來,。

四,、以學生為主體，以教師為主導,，加強學生基本技能的培養(yǎng)。

學生的基本技能的構(gòu)成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提,。在教學中,，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體,，采用自主合作探究性的學習方法,，讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發(fā)展學生的本事,，強化好奇心,，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑,，鼓勵學生多思多想,，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。

五,、教學中進取創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲,。使學生成為學習的主人,。認真指導學生自主學習、獨立思考,，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題。

另外,，我采用舊教材,，新教法，注重學法,。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學,。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥,，迸發(fā)學生好學的火花。

總之,，經(jīng)過一學期的語文教學工作,，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些提高,。但也存在一些不足,，今后我將繼續(xù)努力，開拓進取,，不斷提高自我的業(yè)務水平,，爭取做一名更優(yōu)秀的語文教師。

小學語文教研工作總結(jié)范文6篇二

本學期,，我擔任著四二班的語文教學工作,，這是我第一次從事語文教學工作，也是第一次從事四年級的語文教學工作,，并且應對的是新的教材(統(tǒng)編教材),。所以我僅有依靠務實和拼搏來縮小與專業(yè)教師之間的差距，盡量在數(shù)量上減少誤人子弟的情景,。自始至終以認真,、嚴謹、好學的教學態(tài)度從事教學工作,，并認真完成學校教育教學

工作計劃

一、班級學生基本情景:本班學生活潑好動,，書寫差,、學習習慣沒有養(yǎng)成。如果想大面積提高教育教學質(zhì)量,，必須結(jié)合學生的諸多特點進行配套的學法指導,。針對于思維靈活、好勝心強的特點,，對癥下藥,，采取嚴要求、多鼓勵,，多措并舉,，以促進學生自覺的學習,，主動改正自我各方面的不足，幫忙學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣,。本班共有30名學生,，期中有三分之一的學生是學困生，本學期我根據(jù)每位學生不一樣的情景進行因材施教,。

二,、具體措施如下

1、認真?zhèn)湔n,，不打無準備之仗,。

自入職20余年來，我一向秉承著對學生負責,、對家長負責,、對社會負責的理念，堅持上好每一節(jié)課,。讓學生在課堂中帶著興趣學習,，甚至讓學生在哈哈大笑中或莞爾一笑中掌握新知。所以,，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得活躍,，讓學生學得有滋有味,，使學生在語文學習中享受學習的趣味，從而全方位發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

2,、教書重在育人。

針對本班學生知識積累薄弱的缺點,，我在班里要求所有學生每一天摘抄不少于300字的讀書筆記,，對于優(yōu)秀的讀書筆記進行適時的展評，給他們精神獎勵,，讓他們感受到此項學習活動的樂趣,，既收獲了知識，又提升了在學生心目中的位置,。

在平時的教學中,，我也十分注重培養(yǎng)學生學習習慣和激發(fā)學生的學習興趣。有了良好的學習習慣做保證,，學生對語文學習有了愛好,，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高,。

3,、課內(nèi)課外皆是課堂,。

學生的全面發(fā)展，不能只靠把握有限的書本知識就行了,，還要在把握基礎(chǔ)知識的同時,，對課本知識進行延伸，把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合,。班級所建立的圖書角,，大大提升了學生的閱讀興趣，每到課間總有大部分學生坐在教室津津有味地讀書,，十分欣慰,。同時我也會利用書中學到的知識點讓學生多多寫話練筆，一學期過去,，學生較開學前有了較大的提高,。

同時，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動,。如:鼓勵學生搜集自我明白的寓言故事,，整理成冊。搜集所喜歡的古詩,，閱讀課外書籍,，寫出讀書筆記等。在這些活動中,，不僅僅使學生把握了更多的課外知識,，還培養(yǎng)了學生動手、搜集整理信息等本事,，促進了學生的全面發(fā)展,。此外，留意各學科間的整合,，讓學生從不一樣角度,，采用不一樣的途徑獲得知識，培養(yǎng)本事,。

三,、存在問題:

在教學中，也存在一些不良因素,，比如：學生進取性沒有提高,，在課堂上有時學生不能提出問題，獨立思考本事較差;在教學方法上欠佳,，還應從多方面去激發(fā)學生興趣,，導入課題應創(chuàng)新，對學生的閱讀理解本事還應加強培養(yǎng),。在今后的教學當中,，我還應多花時間去制作一些課件,，尋求新的教學理念，教學方法,。同時,，我對課程標準的指導思想缺乏深入研究，異常對落實課程標準措施不利,，致使語文閱讀教學與好的學校還有必須的差距,。學生的閱讀和寫作本事還有待于提高，異常是學困生無從下筆,，中等生布局謀篇欠佳,，閱讀面不廣，回答問題抓不住要點,。

四,、今后努力的方向和打算：

1.進一步加強理論學習，深入推進課程改革,，在實踐中不斷探究,、反思、鑒定,。

2.進一步明確閱讀教學的中心地位,，要切切實實夯實基礎(chǔ)知識，增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學服務的手段,。

3.教學中重視學習方法的指導,，異常是寫作方法的指導。在今后的教研活動中,，進一步經(jīng)過課題研究，經(jīng)過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng),。

總之,，好的語文教師就應當多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸,，探討學習方法,，讓孩子們感受到學習的樂趣，明白學習的意義,，我相信我在鑒定和反思之后,，能將下學期的語文教學工作做得更好!

小學語文教研工作總結(jié)范文6篇三

時間過得真快，一學期的教學工作又結(jié)束了,?；厥走^去忙碌而充實的足跡，收獲的喜悅伴隨疑惑的失落讓我成長了許多,。在實際工作中,，我不斷改善課堂教學方法,，用心探索嘗試教學方式，本著“以人為本”尊重關(guān)愛每一位學生;懷著高度的職責使命感,，工作上認認真真,，兢兢業(yè)業(yè)，較圓滿地完成了本學期的教學任務?，F(xiàn)將本學期教學工作做以鑒定,，以促進提高今后的工作：

一、班級,、學生概況

本學期擔任的是四年級的語文教學工作,。全班總?cè)藬?shù)為32人，教師與學生之間都比較熟悉,，管理較容易,。從語文的學習基礎(chǔ)上分析，差等生多,，優(yōu)等生少,。學生在語文學習方面存在以下幾點不足：

1、漢語拼音大部分沒掌握,，超多的生字詞可是關(guān);

2,、閱讀潛力普遍不高，朗讀水平太差,，“唱讀”現(xiàn)象嚴重;

3,、書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范,。

二,、具體工作(措施)

1、制定

教學計劃

開學前根據(jù)教學大綱的要求,，以及本冊教材的編寫特點，結(jié)合本學生的實際狀況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃,。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學進度,。根據(jù)本冊教材的訓練重點,，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受潛力，構(gòu)成較高的語言表達潛力;學會從資料提要中體會思想,，分清文章主次;會聽,、會說、會寫,、會閱讀,。對不一樣的課禮貌確了重難點,。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的,、有計劃,、有針對性地開展工作。

2,、根據(jù)不一樣的課文類型,，根據(jù)學生掌握知識的實際程度，安排了不一樣的教學方法,。如：《長城》一課就采用了看圖與學文相結(jié)合的方法,，讓學生直觀的感受到長城的雄偉壯觀;《跨越海峽的生命線》就用朗讀為主，體會文章的資料,，自學完成教學目標,。由于采用了不一樣的教學方法，有助于提高學生的學習興趣,，利于用最簡單,、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標。

3,、正確的學習習慣的養(yǎng)成,，有利于教學的實施，更有利于學生的學習,。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

①課前預習,，課后復習。每一天放學時都為學習布置具體預習任務,，并適時教給學生預習的方法,。新課授完，必要求復習,。用小組長檢查,，教師抽撿的方法進行督促。透過一段時間,，學生明白該如何預習了，也能自覺做到復習,。

②正確的上課方法,。“該說時就說，該聽時就聽,，該寫時就寫”,，認真聽講，用心思考,。學會聽課,，學會做筆記,。

③寫工整字，做規(guī)范作業(yè),。強調(diào)文字書寫的重要性,，并適時進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。長時間的督促訓練,，使學生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀,。

4、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破,。

①漢語拼音：利用早讀和上晚自習前等一切可利用的一切時間,，進行復習、鞏固漢語拼音,。

②字詞記憶：從開學起,，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫,。

③課文朗讀：課堂上用了超多的時間,，對學生進行朗讀訓練與指導。

④閱讀：從平時上課到考試,，刻意讓學生進行閱讀的訓練,，多思考，多解決問題,，提高閱讀水平,。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進行閱讀訓練。

⑤為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),，采用了一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本,，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞,，名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累;每周寫一篇作文,。一般不規(guī)定作文資料,，進行自由作文。充分激發(fā)學生的寫作熱情，發(fā)展學生的創(chuàng)作才能;課前朗讀古詩詞,。提高學生對古文化的感悟潛力,，并進行記憶積累,。

三,、所取成績

在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了必須的成績：

1,、圓滿完成了開學前所制定的教學目標,。

2、學生的語言綜合運用潛力有所提高,。

3、學生的語言積累有所增加,。

四,、存在問題

1,、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務多等主客觀原因,，開展較少,，成效不大;

2,、沒有能全面,，多層次提高學生語文水平,，還有大部學生不會朗讀課文;

3,、作文水平整體偏低,，指導訓練力度不夠;

4、教師沒能充分“備懂”學生,，所教資料,、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴。

有成績也有不足,。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng),、吸取教訓。加倍完善自我,，提高自身素養(yǎng),，以便做出更大的成績,，更好的完成工作。

小學語文教研工作總結(jié)范文6篇四

這學期來本人認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，進取探索，改革教學,。一個學期來,，本人認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識,，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。現(xiàn)對自我這一學期的教學工作鑒定如下：

1,、貫徹新課程標準,，認真上好課。

⑴按新課程標準,，根據(jù)學生的情景備好課,。

認真鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點。

⑵充分發(fā)揮學生的主體作用,。

課堂教學中,，堅持以學生為主體，教師只起組織和引導的作用,，師生之間,、學生之間交往互動。關(guān)注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的進取性,。為保證新課程標準的落實，我們把課堂變成有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,。

2,、進取做好課后輔導工作。

能進取做好對學生學習的輔導和幫忙工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手,，根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理,，我在和后進生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。

3、進取做好學習方法的指導

教學最重要的學習莫過于方法的學習,。我十分注意學習方法的指導,，首先,，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復習,、鑒定、反思,。

4,、注重知識點的落實、過關(guān),。

在每個單元的教學任務之后,，我都進行檢測，針對學生從在的問題,，及時解決,。對確實空難的學生進行細致的個別指導，使之掌握,，并能運用,。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學生的學習成績普遍有了提高,。

5,、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，僅有學生對知識有了必須積累之后才能運用,，為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。

(1)搜尋優(yōu)秀文段。經(jīng)過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀,，使學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西,。

(2),、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,，學生的詞積累有了明顯的增多,。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的,。

在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識得到了提高,，語文活動得到了增強，為下學期的學習打下了基礎(chǔ),。今后我將繼續(xù)深化課堂改革,，不斷改善教學方法，爭取教學質(zhì)量得到不斷提高

小學語文教研工作總結(jié)范文6篇五

本學期我擔任二年級二班的語文老師,，相比去年來說,，課堂教學顯得更井然有序了，自己在教學過程當中也摸索出了一些經(jīng)驗,，再加上老教師的指點,，本學期我班學生進步不少。以下是本學期我的一點教學體會,。

一,、利用學生的眼睛，提供觀察的機會,。

眼睛是思維的窗戶,，“看”是獲得知識的必要首環(huán)。義務教育小學語文教材課文中有許多插圖,，它和課題系統(tǒng),、作業(yè)系統(tǒng)相互配合，構(gòu)成教材的整體,。

我在課堂教學中,，就引導學生觀察題目，觀察課文的插圖的畫面，體會文章中心思想,，揣摩圖中描述事件的主題,，刻畫人物的性格或描繪景物的特點。這不僅能提高學生語言文字的理解,、表達能力,，而且能夠提高學生想象能力和藝術(shù)的審美、鑒賞能力,。

二,、利用學生的嘴巴，提供表達的機會,。

語言是思維的載體,，是頭腦中思維的外化。堵住學生的嘴巴,，無疑就是桎梏學生的思考,。因此，教學中應讓每個同學都有口頭表達的機會,。

如：請同座的兩個同學相互說說看,，請同學們先自己講一遍，再看誰說得好等等,。這些是說的形式,，說的內(nèi)容就更豐富了，可以讓學生說說“為什么”,、“怎么樣”……等等,。學生的口頭表達能力提高了，可以讓他們質(zhì)疑,、辯論,，這不僅有利于知識的鞏固,，更有利于思維的激活和發(fā)展,。

三、利用學生的頭腦,，提供思考的機會,。

教學中最重要的是讓學有思考的機會，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”,，尤其要讓學生有“靜思”的機會,，不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學生思維積極性的標志，真正有效的思維活動往往是“無聲”的內(nèi)化過程,。

我在教學過程中經(jīng)常讓學生“伏下來想想”,，“眼睛閉起來想想”，就是千方百計使學生養(yǎng)成“靜思”、“獨思”的良好習慣,。例如：《蜜蜂引路》這課中的“”一句中的“盯”字為什么作者不用‘看’而用‘盯’呢,？”。

小學語文教研工作總結(jié)范文6篇六

本學期,，我繼續(xù)擔一年級(_)班的語文教學工作,。一年來，我努力鉆研低年級學生的認知特點,，不斷摸索行之有效的教學方法,，努力使一年級學生較快地適應小學生活,。注重他們?nèi)諏W行為習慣教學,，為學生的健康成長奉獻自我的力量。

一,、虛心請教,，盡快適應低段教學

由于這十幾年工作一向接觸的是中高年級教學，所以帶一年級開始有些不適應,，所以我利用各種機會不斷向同組教師學習，以便盡快掌握一年級的新的教育教學的方法,，把握好課堂教學的重難點,。其次，充分利用各種資源,，上好每一節(jié)課,。充分利用資源，為自我上課作好準備,。同時,，上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學資源,，如課件、教案,、教學實錄等，讓學生對課堂感興趣,。

二,、具體教學工作

1、抓好拼音教學,。

有人說,，拼音是識字的拐杖,。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對平舌音,、翹舌音分不清,，前鼻音,、后鼻音讀不準,，三拼音節(jié),、整體認讀音節(jié)也比較難辨認，于是每一節(jié)課上,，我都會抽出幾分鐘的時間來跟孩子們復習一下這方面的資料,。漸漸地,，孩子們能分清平,、翹舌音了,，絕大部分的學生也能讀準前后鼻音了，三拼音節(jié),、整體認讀音節(jié)基本上也能分清了,，拼讀本事也加強了。教學完拼音后,，這時學生的閱讀本事已逐漸構(gòu)成,，只要是拼音讀物，學生就都能讀了,，于是我又讓家長給孩子買簡單的拼音讀物,，讓孩子們每一天借助拼音堅持認讀半小時，培養(yǎng)學生的閱讀興趣,。

2,、掌握方法，創(chuàng)造性地識記字形,。

識記生字,，是低年級小朋友的重要任務。如何把枯燥的識字課上得生動活潑一些,，讓學生感興趣,，使他們愛學,、樂學,。形狀各異，發(fā)音不一樣的生字,，想牢牢記住并不容易,，需要學生切實掌握好字形的分析法、識記法。在教學過程中,，我們常常利用兒童已經(jīng)學過的筆畫,、部首、熟字,，采取加加,、減減、換換,、編字謎的方法來引導學生隨機識字,。

如“河”，有的小朋友是按筆畫筆順識記的;有的小朋友是則根據(jù)自我學過的生字去識記,，說“三點水”加個“可”字;有的小朋友說,，“水比較少，能夠游過去,，就是“河”,。方法各異，結(jié)果相同,。兒童識字,，認得快，忘得也快,。所以,，不斷復現(xiàn)是鞏固識字的重要方法，而把識的字放到語言環(huán)境中鞏固,，效果比較好,。教學中我利用各種教學手段，采用多種形式,，反復朗讀課文,，隨課文識字，即在語言環(huán)境中識字,，做到字不離詞,，詞不離句，便于理解字詞的意思,，有助于建立字詞在音,、形、義上的統(tǒng)一聯(lián)系,。

3,、養(yǎng)成習慣，指導學生認真寫字,。

一年級的寫字教學,，也是重中之重,，這對以后的學習、生活都很重要,。在教學時應異常注意,，學生寫的字不在多，而在于端正寫字的態(tài)度,，在于培養(yǎng)良好的習慣,，培養(yǎng)必須的審美本事，而非機械抄寫,。

在寫字教學中,，我對學生提出三點書寫要求：

(1)整體看字型。是方的?是長的?還是扁的?

(2)筆劃到位,?？辞迕恳还P的位置，每一筆的起始點,，每一筆的特點,。

(3)寫完后，再與范字比較,，看看寫得像不像,。

在每次寫好字檢查的時候，我鼓勵學生經(jīng)過比較,，選出最漂亮的一個字,，在旁邊打個“☆”，以此端正他們的寫字態(tài)度,，激發(fā)他們的寫字興趣,。

三、加強期望生轉(zhuǎn)化工作,，縮短學生差距

本班個別學生與其他同學存在著較大的差異,，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭,，扶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立“互助”小組,，利用結(jié)對子形式，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵，養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高,。

四、存在的問題與不足

1,、雖然注重了學生的主體性,，可是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,，在今后的教育教學工作中應當多加以引導,。教給學生學習方法比什么都重要。

2,、教學方法不夠新穎,，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,，注重實踐，多向其他教師學習,。

3,、注意對不一樣學生要有不一樣的教學方法，縮小學生間的差異,。

4,、學生語言本事的培養(yǎng)不夠。培養(yǎng)學生語言條理性,、完整性,，也是一年級教學的重點，以后我要加強這方面的訓練,。

本學期我雖然盡了自我的職責和本事去完成了教學工作任務,，也取得了必須的成績，但成績只屬于過去,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力!

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