從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

小學(xué)班主任教學(xué)心得體會篇一

應(yīng)該說,，好的習(xí)慣是孩子們的良師益友，比如說好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、好的衛(wèi)生習(xí)慣,、好的生活習(xí)慣等等，一旦養(yǎng)成便會使人終身受益,。因此,，我便把好習(xí)慣的養(yǎng)成作為我本學(xué)期的教育主題之一，盡可能的利用班會課,、晨會課,、課間等時間把工作做細做實。并根據(jù)一年級的學(xué)生的年齡特點,，隔三差五的對其提醒,、強化，同時結(jié)合一些鼓勵措施如：黑板報上的“光榮榜”,、教室后墻的“紅旗欄”等,，不斷地促使學(xué)生主動優(yōu)化自己的行為習(xí)慣，將習(xí)慣自然化,。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷,。集體活動,，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力,、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動,，如讀書節(jié),、藝體節(jié)，文明班級評比等等,。并先在班級內(nèi)評獎,，而后獲獎的再參加學(xué)校評獎，使每個學(xué)生都有一個公平施展的舞臺,。在每天一大早,，我總是跟學(xué)生差不多時間到校，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣,，而且時刻想為自己的班集體爭光,。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體,。

平時,，我能關(guān)心愛護班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),，更是傾注了更多的愛和心血,。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們,。當(dāng)他們有困難的時候,，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上,、身體上,、思想上有什么特殊情況，我總是及時性,、主動地和家長聯(lián)系,，向他們了解情況，耐心地做他們的工作,，取得家長的理解和配合,，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長,。借助校信通服務(wù)使學(xué)校,、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生,。

總之一句話,，年年歲歲生相似,，歲歲年年法不同。我感覺,，別人的班主任工作經(jīng)驗如果自己不去嘗試,，只會是：盤里的菜——只知其色，不識其味,。我很高興我有機會去嘗了,，雖然我做的還不夠好，但我會和我的學(xué)生一起學(xué)習(xí)成長,，修改自己,，完善自己，在教師這個崗位上做個好教師,，在擔(dān)任班主任工作中做個學(xué)生喜歡的好班主任,。

小學(xué)班主任教學(xué)心得體會篇二

小學(xué)班主任特別是一年級的班主任，是一個復(fù)合性角色,。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護時,，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖,；當(dāng)孩子們有了缺點,，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足,，并幫助他限期改正,。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作,。說其艱巨,，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才,，班主任起著關(guān)鍵性的作用,，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負責(zé)以外,，還要關(guān)心他們的身體,、紀律、衛(wèi)生,、安全以及心理健康等情況,。在這塊貧瘠的土地上默默無聞地耕耘了幾度春秋，下面我就談幾點自己的做法和體會,。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中,。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差,，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急,。于是,，我經(jīng)常利用班會、晨會,、課前,、課下等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情,、導(dǎo)之以行的及時教育,，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀律,。

愛,，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作,，首先要做到愛學(xué)生,。“感人心者,，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于細微處見真情，真誠的關(guān)心孩子,，熱心的幫助孩子,。我深信，愛是一種傳遞,，當(dāng)教師真誠的付出愛時,，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語,，便是我最快樂的一件事,！”七、八歲的孩子們整天在媽媽的懷里撒嬌,，都不討厭媽媽,，為什么？因為媽媽疼他們,，愛他們,。毫不吝惜地把一切獻給他們，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽,。我常想,，一個低年級的班主任要帶好這些孩子,，首先要當(dāng)個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們,，要拿出自己的愛心去“哄”他們,，“騙”他們。和他們一起做游戲,，一起跳繩,，我?guī)退麄兪犷^、剪指甲,、系鞋帶等,。這樣，孩子們跟我親熱起來了,。我還采用各種方法來激勵孩子們的積極性,，每天表現(xiàn)最好的小朋友我會獎勵他們紅果果，口頭表揚,，給評比欄里上紅旗,，有時會摸摸孩子們的頭等。雖然這些舉動在成人眼里是那么的微不足道,，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪,。經(jīng)常有家長和我說，自己的孩子回家以后是那么激動,、興奮,，還說下次還想得到這種獎勵。

心理學(xué)研究表明,，兒童對事物的認知是整體性的,，能熟知輪廓，但不注重細節(jié),。我在任一年級班主任開始,，就常聽一些家長說：“我家的孩子聽不懂大人說的話?！蔽以诠ぷ髦幸灿龅搅送瑯拥膯栴},，如果不考慮學(xué)生的認知能力，在教師沒講清或?qū)W生沒聽明白的情況下,，就讓學(xué)生去完成某項任務(wù),，學(xué)生們只能是瞪著眼睛看著你，不知道應(yīng)該怎樣做,，或者其行為往往事與愿違,。這樣做的結(jié)果，不但使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感,，而且不利于他們掌握做事情的技能,。為此,，我常常思考，怎樣才能讓學(xué)生聽懂老師的要求并根據(jù)要求去出色地完成任務(wù)呢,？

我認為,，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物,，用孩子能聽懂的話和他們交流,。其次，要注重細節(jié)教育,，把該做的事指導(dǎo)到位,。比如洗抹布，我通過觀察發(fā)現(xiàn),，小孩子洗抹布的方法是,，把抹布扔到水里，涮一下,，一捏就行了,，抹布根本沒洗干凈，因此,，用這樣的抹布擦過的地方還是那么臟,。為什么會這樣呢？是因為孩子小,、什么也不懂嗎,？是孩子有意糊弄嗎？我認為都不是,。這只是兒童心理發(fā)展特點使然。因為他們很想按照老師的要求去做,，很想把事情做好,，但是，不知道怎樣才能做好,。針對這種情況,，我專門找一個時間，教他們洗抹布,。我先打來一盆水,，然后教他們怎樣搓，怎么擰,，告訴他們只有擰出的水清了才算干凈,。這樣的身教非常成功。現(xiàn)在再看看他們洗抹布,，一個個可認真了,，都洗得特別干凈,。同樣的道理，打掃衛(wèi)生,、物品擺放等工作,，只要把要求的細節(jié)說到位，小孩子就能聽得懂,、做得到,。再來說說我怎樣使學(xué)生學(xué)會收作業(yè)吧，我讓他們同桌的作業(yè)摞到一起,，從后往前傳,，自己的作業(yè)放在下面。每組的傳上來后,，教他們怎樣擺放,，一組正，一組反,，組組分明,，便于批改，便于發(fā)放,。學(xué)生通過觀察,、模仿很快就領(lǐng)悟了要領(lǐng)，這樣,，哪一個孩子還能做錯呢,？通過對學(xué)生日常行為的教育、管理和約束,，使學(xué)生的觀察力,、生活技能都得到了大幅度的提高，在學(xué)校的各項活動中給大家留下了反應(yīng)迅速,、能力超常的印象?，F(xiàn)在，班級日常管理的各項工作如晨讀,、自習(xí)課的紀律,，中午的古詩詞誦讀等，都有學(xué)生組織,，管理效果特別好,。

德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此,，盡可能委婉地提醒一下就夠了,。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念。”教過低年級的老師都知道：孩子小,，事兒多,，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理,，這樣耽誤的'時間太多,，而且學(xué)生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上,，情緒受影響,，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低,。針對這一情況,，我的處理辦法是：

1、要求學(xué)生下課“告狀”,，課上帶著好的情緒聽課,。這樣，課前的小矛盾,、小問題沒有誰會記到40分鐘以后,，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了,。

2,、延遲批評，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗,，又給予其改正和返回的機會,。我把批評留在每一天快要放學(xué)的時候，這時學(xué)生往往已經(jīng)在負疚的情緒中反思了自己的行為,，老師只要加以指導(dǎo),，就能很好的解決問題。

說到表揚,，那就要及時,、準確。因為“好孩子是夸出來的”,。例如，學(xué)生值日時,，當(dāng)我看到一個表現(xiàn)特別好的例子,，就會當(dāng)眾說：“某某某同學(xué)真能干?！边€摸摸頭,、拍拍背，用肢體語言鼓勵學(xué)生。如果看哪個同學(xué)主動做好事,，并且講究方法,，則更要表揚：“瞧，某某同學(xué)的觀察力多敏銳呀,，老師剛把小黑板放在地上,，他就看出來需要擦。瞧,，擦得多干凈,，大家都要學(xué)習(xí)他呀！”這樣表揚后,，班里課間擦黑板,、倒垃圾等活大家都搶著干，誰也不袖手旁觀,，都積極主動地參與管理和為班級服務(wù),。結(jié)果，班里越來越整潔,，孩子們也越來越懂事理,。

一年級孩子們的心靈是一張潔白無暇的紙，就看你畫上去的是灰色的黑點,，還是亮麗的彩虹,。只要我們充滿愛心，關(guān)心和愛護他們,，并嚴格地要求和教育他們,，愛中有嚴，嚴中有愛,，愛嚴結(jié)合,，細致入微，一定會達到令人滿意的效果,。

小學(xué)班主任教學(xué)心得體會篇三

小學(xué)一年級是一個重要的過渡階段,，孩子們由學(xué)前班步入學(xué)堂，接受正規(guī)的學(xué)校教育,，這是一個打好基礎(chǔ),，發(fā)展智力的階段。這個階段對學(xué)生的日后成長影響非常大,，作為班主任,，既要對學(xué)生每天的學(xué)習(xí)負責(zé)，又要關(guān)心他們的身體,、紀律,、衛(wèi)生,、安全以及心理健康等情況。所以班主任就要想方設(shè)法幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和心理特點，及時進行各方面的教育,。下面我就談幾點自己一年來的做法和體會,。

新的學(xué)校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念,，遵守學(xué)校和班級紀律,，而學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一兩天便可一蹴而就，由于種種原因,，我班剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡一般在五六歲,，有的甚至還小，對這些道理似懂非懂,，自覺性和自控力都比較差,，即使道理懂了也難以堅持，需要班主任做耐心細致的思想工作,，并且要經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練,。譬如對這些怎樣上課、下課,、回答問題,、尊敬師長、友愛同學(xué),、上學(xué)放學(xué)路上的安全問題等等,，我均一一做了詳細而明確的要求和講解，并且經(jīng)常利用課前,、課后,、班會課及放學(xué)之前可利用的時間進行強調(diào)，讓那些做得好的學(xué)生上臺示范,，對學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時進行教育和糾正,，尤其是安全問題常掛嘴邊，放在首要,，經(jīng)常把學(xué)校周邊及鄰近地區(qū)出現(xiàn)的安全事故告訴孩子們,，讓他們的心理引起高度重視和警惕，規(guī)范自己的日常行為,。不厭其煩,，多次反復(fù)訓(xùn)練，鼓勵他們樹立信心去做好,，逐步做到能自覺遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)則》,，遵守學(xué)校的紀律。

俗話說：“愛心能給世界和自己帶來美好和歡樂,，私心則會給世界和自己帶來不幸和痛苦,。”班主任,，既是嚴師,，又是慈母，尤其是一年級的班主任,，首先要像孩子的媽媽一樣愛孩子,，要拿出自己的愛心來疼愛他們，“哄”他們,，安慰他們,。比如下課了，我和女孩子們跳繩,、踢毽子,、幫他們梳頭、扎繩,、戴裝飾花,；和男孩子做游戲、幫他們系鞋帶,；發(fā)現(xiàn)精神萎靡者,，問問情況，用手撫摩額頭,，試試體溫,；學(xué)生有課本或文具掉在地上，彎腰拾起放在課桌上,；學(xué)生衣服不整或有灰塵,，順手幫助整理，拍打一下,。等等,。我深信，愛是一種傳遞,，當(dāng)教師付出自己的真愛時,，收獲的必定是孩子們更多更真誠的愛。所以,，我班的孩子們對我挺親熱,，他們很相信和依戀我的。

“喊破嗓子,，不如做出樣子,?！币荒昙壍膶W(xué)生模仿性很強，教師的一舉一動,，一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響,。所以大教育家烏申斯基說過這樣一句話：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,?！彼怨ぷ髦形覈栏褚笞约海幪幰陨碜鲃t,，做學(xué)生的表率,。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到,。如要求學(xué)生有禮貌,，我就帶頭運用禮貌語言；要求學(xué)生愛勞動,，我就帶頭勞動,；發(fā)現(xiàn)垃圾趕緊拾起來扔入垃圾箱，給學(xué)生示范并提醒學(xué)生要隨時注意保持衛(wèi)生,；要求學(xué)生上課不遲到,，我就每節(jié)課提前趕到教室。在我的率先垂范下,，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)以及班級衛(wèi)生大為改觀,。

贊賞是對學(xué)生的表揚、欣賞,，是師生溝通的橋梁,，體現(xiàn)了師生人格尊嚴上的平等，如果過多批評,，就會傷害孩子的自尊,，挫傷他們的積極性，使他們產(chǎn)生抵觸情緒,，甚至逆反心理,，不利于孩子的成長。表揚運用的恰當(dāng),，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng),。如上課鈴響了，教室里大部分學(xué)生還在吵嚷,，沒有做好上課準備,，如果泛泛批評，收效甚微,，而我卻會大聲表揚一個坐得好,，不說話,，書本都已準備好的學(xué)生：“瞧，同學(xué)們看某某已做好了上課準備,，大家可要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他喲,！”此時其他同學(xué)便會紛紛仿效，秩序井然,。并且在今后孩子們都會爭先恐后的比較誰上課的準備做的。這樣寓批評與表揚當(dāng)中,，有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),，取長補短。

“淘氣的男孩是好的,，調(diào)皮的女孩是巧的,。”班主任要多點寬容,，多點微笑,，少點嚴肅。班主任要善待那些頑皮的甚至容易犯錯誤的孩子,，循循善誘,，諄諄教導(dǎo)。用微笑幫助學(xué)生尋找缺點中的閃光點,，即使態(tài)度嚴肅,，也要嚴慈相濟，嚴而有度,。讓孩子感到老師既可愛，又可敬。從而建立真誠,、親密,、和諧的師生關(guān)系。這樣良好的師生關(guān)系還有助于提高教學(xué)效果,。

總之,，班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起，班級管理更是一門愛的藝術(shù),，要求班主任以伙伴樣的親切,、親人似的關(guān)懷走進孩子的心田，用心血去澆灌,，讓孩子的心靈之樹在愛的土壤里逐漸枝繁葉茂,。只有這樣，才能把孩子帶好,，也才能哺育出祖國未來最美麗最鮮艷的花朵,。

小學(xué)班主任教學(xué)心得體會篇四

本學(xué)期我所擔(dān)任的是一年級的班主任工作,。我面對這些年齡小，剛?cè)雽W(xué)的7,、8歲的孩子,，工作更加繁重。我覺得,，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要,。下面我談?wù)勛约旱捏w會：

我結(jié)合制定的工作計劃,，利用晨會、班會等時間,，對學(xué)生進行規(guī)范化教育,，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情,。例如：有的學(xué)生不習(xí)慣學(xué)校的一日生活,，更不知道學(xué)生一日生活常規(guī)的基本要求。因此,，在課間活動時,，常常會出現(xiàn)只顧自己，不顧別人等情況,。這樣直接影響了課間活動秩序,，影響了同學(xué)之間的團結(jié)，使課間活動玩得不愉快,，最后還會影響上課的情緒,。良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人,、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇）,，務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想,，具有自我約束力,，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂,，嚴而不死”的良好班風(fēng)班貌,。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,，我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力,。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信；其二,，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點帶面”,；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”,。

豐富多彩的班隊活動是陶冶學(xué)生情操的好場所,，是發(fā)展學(xué)生智力，發(fā)揮學(xué)生特長的好時機,；同時又可以使學(xué)生增長知識,，開拓視野,，鍛煉意志，建立起良好的師生關(guān)系,，使他們的思想受到潛移默化的教育,。這學(xué)期，我在上課時,，看到哪位學(xué)生比較認真就得到五角星,，平時哪個學(xué)生作業(yè)認真就得到一個五角星，調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性,。小小的五角星使他們學(xué)有榜樣,、干有方向，激勵他們奮發(fā)向上,。

從學(xué)生進校到現(xiàn)在這一學(xué)期里,，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認字,，會表達,，能與老師、同學(xué)進行交流,，生活基本能自理,，我覺得這個變化太大了。這一學(xué)期下來,，學(xué)生基本上能適應(yīng)學(xué)校的生活了,，能較好地適應(yīng)學(xué)校的各種常規(guī)，并能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,。

總而言之,，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索,，在今后的工作中我將不斷努力,，盡心盡責(zé)做好這一項工作。

小學(xué)班主任教學(xué)心得體會篇五

小學(xué)一年級是打基礎(chǔ),、發(fā)展學(xué)生智力的階段,，這個階段對學(xué)生的成長影響很大。今年我在一年級的班主任工作中,，想方設(shè)法幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)他們的生理,、年齡特點,，及時地進行各方面的教育，初步形成了一個良好的班級體，總結(jié)自己的班主任工作,，體會歸納起來有以下幾點：

新的學(xué)校生活,，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學(xué)校紀律,。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小,，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練,，也不一定做到,。因此從開學(xué)第一天起，我便對他們進行常規(guī)教育,，對怎樣上課,、下課、回答問題,、尊敬師長,、團結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求,，然后,，進行反復(fù)訓(xùn)練，對做的好的同學(xué)給予表揚,，并讓他示范給大家看,。有的同學(xué)做錯了,，就讓他們重做一次,，兩次……不厭其煩，多次反復(fù),，直到做好為止,，不能因為錯了一次而批評，應(yīng)真誠的鼓勵他們樹立信心去做好,。

對一年級的小學(xué)生進行教育,，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事,，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事,，馬上就會安靜下來的。我就抓住了的這一好奇心理特征,，常常通過講故事的方法對學(xué)生進行教育,。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聰明的雞”和“盲童學(xué)畫”的故事,，使他們懂得遇到困難要勤于動腦,，才能找到的辦法：我們要像盲童那樣，對學(xué)習(xí)文化知識充滿信心。四十多個孩子在一起學(xué)習(xí),，難免有打鬧,、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團結(jié)友愛的精神,，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事,，對學(xué)生進行教育。

愛聽表揚是兒童心理特點,，表揚運用得恰當(dāng),，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了,，大部分同學(xué)在吵嚷,，沒有做好上課準備，如果泛泛批評,，收效甚微,，如果點名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍,；倘若從亂哄哄中找個坐得好,，不說話，書本都準備好的同學(xué)進行表揚,，其他學(xué)生便會仿效,，秩序井然。人都有自尊心,，表揚有批評的作用,，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚某個學(xué)生道德品質(zhì),、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學(xué)生中存在的消極因素,，寓批評于表揚之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),，達到取長補短的目的,。

一年級的學(xué)生模仿性很強，教師一舉一動,，一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響,。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則,，做學(xué)生的表率,。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到,。如要求學(xué)生對人講話要有禮貌,，我就帶頭運用禮貌語言,；要求學(xué)生熱愛勞動，我就帶頭勞動,。

小學(xué)班主任教學(xué)心得體會篇六

一年級下學(xué)期工作接近尾聲了,，回顧班級中的點點滴滴，所付出的辛苦沒有白費,。孩子們已經(jīng)是真正的小學(xué)生了,。一年級是校園生活中的一個起步階段，很多的習(xí)慣都在將來的學(xué)習(xí)生活中起到舉足輕重的作用,?；厥滓粚W(xué)期的工作，有成績亦有不足,。就本學(xué)期工作的開展談一談：

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),，一年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升,。對于這一點,，我一直在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點,，真的很難,。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。我根據(jù)一年級孩子的特點,，采用各種比賽來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。我們班的很多同學(xué)進步是巨大的，一個學(xué)期下來,，一下子長大了很多,，懂事了很多,，現(xiàn)在都是老師的好幫手,。你瞧文斌上課總是坐的那么端正，再也不像上學(xué)期那樣上課就會隨便站起了走動了,。你看小宇的字寫的多么認真了,，再也不像上學(xué)期那樣草上飛了。

我們班的學(xué)生有大部分都是留守兒童,，常年見不到自己的爸爸媽媽是很正常的,。我作為班主任就像他們的父母一樣，愛著這群孩子,。愛是無聲的語言,，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級，必須關(guān)心,、了解每一位學(xué)生,。低年級的孩子會經(jīng)常圍著老師轉(zhuǎn)，我也借機把孩子叫到身邊,，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷,，要多穿衣服，防止感冒,；學(xué)習(xí)用品夠不夠用,；有什么開心與不開心和老師分享等等；還告訴他們這幾天進步了,！今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的……在這種輕松的聊天氛圍下,，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求,，感覺這樣的效果還不錯,。

對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的,。平時,，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”,；課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”,！“你學(xué)得真快”！“你說的真好”,！……當(dāng)我和家長交流時,，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了,，又受到獎勵了,，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會特別好,。小杰和文政就是這樣的孩子,，特別好的時候一定是老師表揚多的時候，只要老師說你有進步了,，他就表現(xiàn)得比誰都好,，上進心也很強。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來,，我常常是通過打電話與家長們交流,，遇到節(jié)假日，我還會發(fā)短信祝福他們,，跟家長就向朋友一樣,，做起工作來也方便很多,。

通過一個學(xué)年的班集體建設(shè)，我們一年級一班已經(jīng)成為一個健康,、活潑,、樂學(xué)、奮發(fā)的班集體,，當(dāng)然也存在著不足,，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細致；班級常規(guī)管理上還不夠健全,；學(xué)生的安全意識還很薄弱,。以后我將全力以赴繼續(xù)努力，讓每一位學(xué)生生活在團結(jié)的集體中,，在集體中健康全面的發(fā)展,，把各項工作做得有聲有色。