在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園教育案例篇一

我是來自學(xué)前教育xx班的，這次為期一個半月的畢業(yè)總實習(xí),，我被分配到了xx市xx幼兒園,，在這個幼兒園里，我擔(dān)任的是小班的主教,。

在xx市xx幼兒園實習(xí)的短暫時間里,，在幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，我比較成功的將自己所學(xué)理論知識和技能運用到了實踐中,，順利的完成了教育實習(xí)任務(wù),，并且我覺得自己學(xué)到了很多東西，并深刻了解了作為一名幼兒教師該面對的生活是怎樣的,、該具備的心態(tài)是怎么樣的,、在以后的工作生活中，我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個層次邁進(jìn),，等等,。我認(rèn)為這次實習(xí)對我的職業(yè)生涯計劃來說是十分重要的,，我的收獲很多,。下面我將把自己在這一個多月的實習(xí)生活中,，自己是怎樣做的及自己的收獲和感觸，如實的進(jìn)行總結(jié),。

一,、見習(xí)階段：我認(rèn)真、仔細(xì),、勤學(xué)好問,，能隨時時做好觀察筆記，并主動接近幼兒,、幼兒園的老師,，從而很順利的開始了自己的實習(xí)生活。

入園的第一天,，我被分在了大二班,，這是一個比較鬧的班，班上一共有28個幼兒,，有三個老師,，園長擔(dān)任了大二班的主教老師。我在大二班見習(xí)了一天,，這一天里,，我一邊看主教老師上課，一邊幫助保育老師打掃衛(wèi)生,。雖然,，覺得有點累，但是我并沒有任何怨言,，因為我覺得自己學(xué)到了很多經(jīng)驗,。

大二班的一日生活的時間安排是比較合理的?？赡苁怯捎谟變簣@的辦學(xué)理念及家長的要求,，我們大二班開設(shè)的課程很多，一天至少有四節(jié)正課,，所以在教學(xué)過程中,，主教老師就沒有太多的將游戲貫穿到活動中。

大二班的常規(guī)不是很好,，總是要老師大聲的說話,，小朋友才安靜下來。在與新來的一個助教老師交流和自己的觀察中,，我認(rèn)識到了：一個班級的常規(guī)管理是很重要的;并且認(rèn)識到：幼兒的常規(guī)管理和良好習(xí)慣的養(yǎng)成是從要從幼兒入園的那天起就要認(rèn)真對待的,。

保育老師在幼兒入園后要清理幼兒的書包,，看幼兒是否帶了藥或者危險的玩具等;然后在幼兒活動后清理活動地點，組織幼兒喝水,、如廁等;在幼兒將離遠(yuǎn)的時候,，幫幼兒整理好衣服，讓幼兒干干凈凈,、穿得整整吧齊齊的回家,，以此可以告訴家長，幼兒在幼兒園很好,，家長可以放心的將孩子送到我們手上,。

在見習(xí)的這一天里，我對xx幼兒園的工作時間安排及幼兒的一如生活安排有了初步的了解,，知道了主教老師及保育老師的職責(zé),，對于保育的內(nèi)容、要求和方法有了一定的了解,。

二,、實習(xí)階段：我做到了保教想結(jié)合，能關(guān)注幼兒的身心發(fā)展,，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí),、在游戲中成長。

在來幼兒園的第二天,，園長就讓我獨立帶班,。帶的是小班，班上只有十二個幼兒,。雖然小班人數(shù)比較少,，但是，當(dāng)時我心里的壓力蠻大的,，因為自己從來沒帶過班,，而且自己對于幼兒園的情況和小班幼兒的情況不是很了解，后來想了想,，對自己說：現(xiàn)在你要以一個幼兒教師的身份嚴(yán)格要求自己,，不要總以自己是實習(xí)生的借口而錯失鍛煉自己的機(jī)會，所以我也就很樂意的到了小班,，開始了我的實習(xí)生活,。

在活動之前，我都會認(rèn)真準(zhǔn)備好活動教案,，就算是按照教師用書上的教案上課,，我也會很認(rèn)真的看教案是站在誰的角度寫的，活動過程設(shè)計是否合理等;當(dāng)然在活動中我都會將游戲貫穿其中,，這也是幼兒很樂意接受的學(xué)習(xí)方式,。

在教育活動之余,，我也會很好的做好保育工作，特別是實習(xí)的第三周之后,，由于幼兒園做飯的阿姨辭職了,，幼兒園沒有人做飯吃，所以把我們班的保育老師調(diào)去邊做飯,，邊做小班的保育老師,，這樣一來，幾乎是我一個人帶著小班的幼兒開展一日活動,。在活動中，我能按照一日計劃開展活動,，并能照顧好幼兒的飲食起居,，讓幼兒開開心心的來幼兒園，健健康康的回家,。

在帶班的這一個多月里,，我覺得自己做得很好的地方有幾點：

1、實習(xí)態(tài)度很認(rèn)真,，并且切實的做到了保教相結(jié)合,，關(guān)注了每個幼兒的身心發(fā)展，發(fā)自內(nèi)心的疼愛,、照顧幼兒,。

冬天的天氣越來越冷，我會幫幼兒蓋好被子,，提醒幼兒多喝水,，讓幼兒喝溫水;帶幼兒多做熱身運動，告訴幼兒關(guān)于冬天的知識,，幫助幼兒建立防寒保暖的意識,。很多時候，有很多小朋友會跑到我面前說：“唐媽媽,，你摸我的手咯,，好冰的。我要多穿衣服了,?！钡鹊戎惖脑挕?/p>

2,、將游戲貫穿于幼兒的一日生活,，讓幼兒的學(xué)習(xí)生活充滿快樂。在課余時間,，我會帶幼兒玩手指游戲,，帶幼兒唱歌,，特別是為幼兒設(shè)置了“表演節(jié)目”“請你來當(dāng)小老師”這一系類活動，幫助幼兒樂于表現(xiàn)自己和樹立自信心,。在活動中,，我則重點運用借助情境支架幫助幼兒理解活動的內(nèi)容。比如,，在語言活動《捉迷藏》中,，我就請了玩偶小花貓參加我們的活動，讓幼兒置身于貓崽崽的情境中參加活動,，從而使幼兒很好的理解了“上,、下、里面”這些方位詞,。

3,、對于幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動的組織我很盡心盡力，能大膽創(chuàng)新,，給幼兒園帶來新的東西,。今年慶祝圣誕節(jié)的環(huán)境布置中，以往幼兒園都是買一些圣誕老人的頭像貼一下,，而這次,，我把手工制作帶進(jìn)了幼兒園，并得到老師們的認(rèn)可,，結(jié)果幼兒園今年的環(huán)境布置都采用了用手工制作品裝飾,。

4、與家長的交流很密切,、與幼兒園的老師的關(guān)系處理得很好,。我會每周我都會認(rèn)真寫好家園聯(lián)系手冊，把幼兒在幼兒園的情況詳細(xì)的告訴家長,，也經(jīng)常打電話家訪了解幼兒在家的表現(xiàn);每天我都主動向老師問好,，熱情幫助老師、虛心向她們請教,，與老師相處得很融洽,。

當(dāng)然，自己在實習(xí)中,，也有做得不足的地方,，比如說班級的常規(guī)管理，我們班的常規(guī)一直不是很好,，這也是自己一直在探究的問題,。我經(jīng)常向幼兒園的老師請教這類問題，并在不斷嘗試和探索適合小班常規(guī)管理方法，希望以后自己在常規(guī)管理方面會有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新,。

就如同我在實習(xí)日記里寫的那些感觸一樣,，我想再一次告訴自己這些：

在幼兒園的工作是瑣碎、細(xì)小的,，然而它又是十分重要的,。幼兒是初升的太陽、祖國的希望,，保證幼兒的安全是工作的重中之重,，因此，在往后的工作中,，一定要以安全為第一重心開展保教工作,。

對于幼兒教師來說，也許每天的生活時間是一成不變的,，或許沒有像其他職業(yè)生活那樣有波瀾起伏,，或者說變化很大，但對于幼兒來說,，每一天都是新的成長，每一天都是十分期待著認(rèn)識新的事物,，所以作為他們的老師,，我每一天都要激-情澎湃的面對著生活，面對著幼兒,。

“孩子是腳,，教育是鞋”。我想,，雖然我就要離開學(xué)校了,，但是以后我一定要繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識，拓寬自己視野,，使自己在幼教事業(yè)里獲得好成績~!

幼兒園教育案例篇二

回應(yīng),，新《綱要》指出：“幼兒園必須把幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的身心健康工作放在首位?！边@就要求幼兒園教育目標(biāo)必須以幼兒為本,，從幼兒生命健康成長的需求出發(fā)實施教育，為幼兒奠定終身發(fā)展的基礎(chǔ),。同時對學(xué)前教育階段如何開展啟蒙“性教育”進(jìn)行探索,，生成了本次活動“身體的秘密”。

案例描述：

有的說：“性是我們的姓名,?！?/p>

有的說：“性是性別的不同，就是男孩和女孩?！?/p>

斌害羞地指著自己的褲襠輕輕地說：“看這里,。”這時活動室里傳出了一陣笑聲,，有的還對他指指點點,，斌斌覺得很不好意思。

有個小朋友問：“這里是什么呀?”

他又再次回答,，說：“小蟲蟲,。”

我說：“那我們給他取一個好聽的名字叫小弟弟吧,?！?/p>

“那女孩呢?她們的生殖器是什么呢?”又有一個孩子問。

“我知道,，男孩子叫小弟弟,，女孩子叫小妹妹?！表梽僬f的很干脆,。頓時，教室里又傳來了笑聲,，大家問我項勝說的對不對,，我不好意思的說：“對，可以這么認(rèn)為,?！彪S即我進(jìn)行了小結(jié)：“性”是和我們的身體密切相關(guān)的,，不關(guān)是從頭發(fā)的長短就能判斷性別的,，更重要的是我們身體的某些部位,，是代表著性別差異的。是那些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位,。

二,、讓幼兒明確身體的隱私部位，學(xué)會尊重自己和別人的身體,。

1,、請幼兒觀看《蠟筆小新》，對小新隨便脫褲子的行為進(jìn)行討論,。

2,、出示洋娃娃，請幼兒指出什么部位是要保護(hù)的,，不能隨便給別人看的?

最后我們又進(jìn)行了討論,，提出了自我防衛(wèi)的策略,。

有的說：“如果別人碰我、摸我,，我就打電話給父母,。”

有的說：“我會報警,?！?/p>

有的說：“我會向可信任的成人求助?！?/p>

有的說：“我會大聲呼叫救命,。”

活動結(jié)束后,，孩子們進(jìn)廁所去小便時,，男孩子、女孩子都互相讓著,，有的甚至?xí)P(guān)上門進(jìn)行小便,，有的男孩子等女孩子出來再進(jìn)去，有的剛進(jìn)去,，看見女孩子在小便,，就立刻閉起眼轉(zhuǎn)過頭去等，看在邊上的我是喜是憂啊!本活動給幼兒帶來了啟發(fā),。

案例分析與反思：

本節(jié)活動的目標(biāo)：

1,、科學(xué)、正確地面對性話題,，學(xué)會尊重自己和別人的身體;

2、有初步的自我保護(hù)意識,，了解基本的防衛(wèi)方法,。

3、引導(dǎo)幼兒積極地思維,，自由地表達(dá),。

來看，教師作用與幼兒的兩種方式也可以理解為教師對幼兒幼兒直接引導(dǎo)和間接引導(dǎo),。那么如何讓師幼互動的的良好運作呢,，使教學(xué)活動取得交好的效果。

1,、科學(xué)的兒童觀,、教育觀是有效引導(dǎo)的基礎(chǔ)，也是形成愉快,、寬松,、和諧的師幼互動形成的前提。

科學(xué)的兒童觀、教育觀要求教師遵循兒童身心發(fā)展的特點,，尊重兒童的觀點和意見,，平等地對待每一個兒童，堅持兒童利益優(yōu)先,，保障幼兒健康,、科學(xué)地充分的獲得知識。 在本案例中教師坐在孩子們中,，和幼兒拉近了距離,，改變了平時的教學(xué)方法。面對幼兒的回答教師能給予及時的肯定;面對他們的提問,，教師讓幼兒展開討論進(jìn)行了有效的討論,，較好的完成了活動的目標(biāo)。

2,、關(guān)注幼兒,，善于發(fā)現(xiàn)來自幼兒的學(xué)習(xí)生長點

心，提高孩子的自我保護(hù)能力,。使幼兒了解被關(guān)愛的身體,、有隱私的身體、被尊重的身體,，理解“隱私”的概念,。

案例反思：

1、活動的內(nèi)容和活動的目標(biāo)適合本班幼兒,，選擇與幼兒的生活課程,，有利于幼兒在原有的基礎(chǔ)上學(xué)會保護(hù)自己的身體，以提高孩子的自我保護(hù)能力,，即符合幼兒的生活經(jīng)驗,。幼兒是樂于去探知身體的各部分秘密，他們有著強烈的好奇心,。

2,、既然我們的父母沒有對我們進(jìn)行過什么性教育，我們自然也不知道如何把這樣的知識傳授給我們的孩子們,。如何幫助孩子建立正確的性觀念,，這是值得我們共同探討的一個問題。隨著孩子身體的成熟,，自然要了解性的奧秘和性的知識,，如果他不能從我們這兒探聽到，就會從其他途徑得到,，哪個途徑更為可靠,，準(zhǔn)確呢?這是值得我們?nèi)ニ妓鞯?。因此，我們?yīng)該正確地認(rèn)識和對待幼兒的活動,，以便能更好地促進(jìn),。

3、正確回答幼兒的提問是非常重要的,，因為幼兒的年齡小,，對教師非常崇拜，如果教師給幼兒的回答是錯誤的,，那么這種錯誤將對幼兒可能有終生的影響,。

幼兒園教育案例篇三

獨生子女的現(xiàn)狀，造成了絕大多數(shù)家庭把幾乎所有的愛和關(guān)注給予了孩子,，孩子從出生開始,，就由父母、爺爺奶奶,、外公外婆圍著他轉(zhuǎn),。他所需要的一切都被大人包辦代替，并且認(rèn)為他得到的一切都是理所當(dāng)然,。父母親無原則的愛,，客觀上造就了孩子的自私的習(xí)慣，不知道自己還需要去愛別人,、關(guān)心別人,，更無法體會到愛別人的樂趣。

在我們班,，就有很多這樣不會愛的孩子,。在幼兒園里，他們并不讓人覺得是個不會愛的孩子,，但在家里就是一個十足的小霸王,，爺爺奶奶，爸爸媽媽,，誰都不怕，反而是他們千方百計的依著他,，怕他不高興,。

案例過程：

分析：在獨生子女家庭中，孩子被各種各樣的愛包圍了,，孩子沒有得不到的要求,，所以，在父母不能滿足孩子的要求時,，孩子是不能接受的,，也不會體諒父母,，只會埋怨。試想,，這樣的孩子長大了,，會是一個愛父母的孩子嗎?連自己的親人都不愛，他又會去愛別人嗎!適當(dāng)?shù)膶⒆诱f“不”,，其實是對孩子的愛,。

二、今天是笑笑媽媽來接她的,，媽媽今天看起來臉色不太好,，笑笑說放學(xué)了要去超市，媽媽說：“孩子,，今天就不要去了,，媽媽今天身體不舒服”，可是笑笑根本沒想著媽媽的身體,，而是想著自己要去超市,，哭哭啼啼，結(jié)果,，媽媽還是答應(yīng)了,。

分析：在很多孩子的家里，父母把孩子愛的機(jī)會壟斷了,。如：爸爸下班回來了,，孩子想給爸爸掛衣服，放東西,，可是爸爸說：“算啦算啦,，你還小，自己去玩吧!”孩子處于萌芽狀態(tài)對別人愛的意識被爸爸的一句不用擋了回去,。因此孩子變的愛不愛別人無所謂,，不再關(guān)心別人，也不懂得愛別人了,。所以真正愛孩子的父母,，要在孩子面前表現(xiàn)得可憐一點，多給孩子一次對他人施舍愛的機(jī)會,。

反思：

在培養(yǎng)孩子關(guān)心他人,、對人友善的同時，要注意引導(dǎo)其感受行為的積極結(jié)果,。有一些孩子很有愛心,，對人很友善，心中有他人,，有好吃的先想到別人,，有好玩的先讓給別人,，看到別人有困難了總能主動地去關(guān)心......，可是每一次的友善和關(guān)心,，得到的卻是消極的結(jié)果,，如：自己總也玩不上喜歡的玩具等。時間久了,，不管是家長還是孩子都會有一種“好心沒好報”或“吃虧”,、“窩囊”的感覺，以后就不再愿意這樣做了,。這時,，需要成人，包括家長和教師有意識的引導(dǎo),，積極肯定孩子的友善,、關(guān)愛等行為，并在同伴面前給予及時的表揚,，讓孩子知道這樣做父母,、老師、同伴都很喜歡,，使其得到情感上的滿足,。這樣，孩子體驗到積極的行為結(jié)果,，其良好的行為才可能得以保持,。

一個會愛別人的人，才能得到別人的愛,。愛是一種感受,。一個人在被他人需要時，才能感受到自己的價值;同樣一個人關(guān)愛別人,、關(guān)心他人的過程中也同樣能感受到無窮的快樂,。 讓孩子學(xué)會愛，比學(xué)會更多技巧更重要,。

幼兒園教育案例篇四

案例產(chǎn)生的背景：

當(dāng)前,，我國幼教改革正在向縱深發(fā)展，時代要求幼兒教育的目的應(yīng)由只對幼兒傳授知識技巧轉(zhuǎn)向提高幼兒素質(zhì),，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展上來,。然而幼兒教育不僅僅是幼兒園教育，它是幼兒園,、家庭、社會共同的責(zé)任,。

我班幼兒大多數(shù)是獨生子女,，這些孩子在生活上得到了父母的關(guān)注,，物質(zhì)上得到了充分的滿足，父母對孩子的期望值很高,。如果教育得法;成才率會很高,，否則適得其反。幼兒不僅要有一個充實的物質(zhì)環(huán)境,，更需要一個獨特的精神世界,。

我們班有個小朋友叫李佳妮，天真,、活波,、可愛。有一天,，她神情憂郁,，不愛吃飯，不想?yún)⒓佑螒?。?dāng)我蹲下去,，同情的問她的時候，她的大眼睛回避了我的目光,。我說：“好朋友,，看到你的這個樣子，我的心里好難過,。你有什么困難,，請告訴我，我會幫助你的”,。她“哇”一聲撲進(jìn)了我的懷里：“爸爸,、媽媽吵架了，媽媽不要我了,?！薄安粫模蠋焷韼椭恪?。我安慰她,。

晚上，我和她的母親談了很久,，她淚流滿面,。我?guī)椭治鏊鼈冎g的“戰(zhàn)爭”,，只是一些瑣事的積累和誤會,。我說：想想你們戀愛的情景，希望你冷靜一下,，重新開始,。由于你們的爭吵,，給孩子幼小的心靈造成了多大的創(chuàng)傷，孩子會因為你們的不和睦而變得郁郁寡歡”,。我又說：“只要佳妮在我班一天,，我就要為孩子負(fù)責(zé)，因為我實在不忍心看孩子那張痛苦的小臉”,。事后,，我又勸孩子的父親，要他學(xué)會體貼妻子,，關(guān)心孩子,，擔(dān)負(fù)起做丈夫和父親的責(zé)任。

在這之后的一段時間里,，我用心觀察佳妮父母的情況,，隨時做一些工作。為此我設(shè)計了兩次聯(lián)誼活動——“全家長”節(jié)目,。通過這個節(jié)目,，使佳妮父母深受感動，關(guān)系有了很的大好轉(zhuǎn),?！拔逡弧鼻拔覇柤涯荩骸袄蠋熞豢匆娔隳强鞓返男∧槪椭腊职謰寢尯秃昧?，是嗎?”她說“爸爸外出打工了,，不在家。爸爸打電話給媽媽,，說媽媽過生日時,，爸爸要送她一條漂亮的項鏈?！编?，多么真切的希望和燦爛的笑容呀!兒童節(jié)后，佳妮像一只快樂的小鳥飛到我的身邊說：“爸爸,、媽媽帶我去兒童游樂場玩了,。”那神情令我無限的欣慰和輕松,。我為又一個家庭恢復(fù)了往日的溫馨,，為又一個小朋友綻開了笑臉而高興。

之后,，我又在班級舉行了繪畫比賽,，題目是：我有一個幸福的家。孩子們用自己的小手和五顏六色的畫筆繪出了一幅幅精彩的圖畫。他們都把自己的爸爸媽媽畫得非常漂亮,。然后,，我把這些作品布置在活動室中，請家長和孩子們共同欣賞,。這次活動同時也是一次親子活動，加深了父母與孩子的感情,，同時使家庭更加溫馨和諧,。

是孩子把老師和家長緊緊連接在了一起，又是老師和家長的共同教育,，促進(jìn)了孩子的身心健康發(fā)展,。

幼兒園教育是多層面，多元化的綜合系統(tǒng)工程,，是家庭,、幼兒園、社會密切結(jié)合的綜合整體,，在實踐中,，我們的認(rèn)識不斷得到深化。幼兒良好的素質(zhì)培養(yǎng),，單靠幼兒園老師教育而得不到家長的密切配合,，將流于形式，成為空談,。家庭環(huán)境,、家長素質(zhì)、家庭成員的言談舉止,、行為習(xí)慣,，其滲透性之強，影響之大是不容忽視的,。

通過李佳妮小朋友的事情,，是我深切感到一個完整溫馨的家庭對于一個孩子的身心健康發(fā)展是有多么深的影響力。作為一名幼兒教師,，有責(zé)任觀察,，注意每一位幼兒的情緒變化，發(fā)現(xiàn)問題,，及時與孩子溝通,，并與家長取得聯(lián)系，想辦法幫助解決問題,，令孩子恢復(fù)天真,、活波的精神狀態(tài)。作為家長，要配合幼教老師的工作,，共同為誘餌營造一個輕松愉快的生長環(huán)境,。

家園手牽手目的就在于促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。家長和老師有共同的責(zé)任感,，一起走進(jìn)孩子的世界!讓我們所做的一切都落實到“提高幼兒教育”的目標(biāo)上,。

幼兒園教育案例篇五

案例產(chǎn)生的背景：

當(dāng)前，我國幼教改革正在向縱深發(fā)展,，時代要求幼兒教育的目的應(yīng)由只對幼兒傳授知識技巧轉(zhuǎn)向提高幼兒素質(zhì),，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展上來。然而幼兒教育不僅僅是幼兒園教育,，它是幼兒園,、家庭、社會共同的責(zé)任,。

我班幼兒大多數(shù)是獨生子女,，這些孩子在生活上得到了父母的關(guān)注，物質(zhì)上得到了充分的滿足,，父母對孩子的期望值很高,。如果教育得法;成才率會很高，否則適得其反,。幼兒不僅要有一個充實的物質(zhì)環(huán)境,，更需要一個獨特的精神世界。

我們班有個小朋友叫李佳妮,，天真,、活波、可愛,。有一天,，她神情憂郁，不愛吃飯,，不想?yún)⒓佑螒?。?dāng)我蹲下去，同情的問她的時候,，她的大眼睛回避了我的目光,。我說：“好朋友，看到你的這個樣子,，我的心里好難過,。你有什么困難，請告訴我,，我會幫助你的”,。她“哇”一聲撲進(jìn)了我的懷里：“爸爸,、媽媽吵架了，媽媽不要我了,?！薄安粫模蠋焷韼椭恪?。我安慰她,。

晚上，我和她的母親談了很久,，她淚流滿面,。我?guī)椭治鏊鼈冎g的“戰(zhàn)爭”,，只是一些瑣事的積累和誤會。我說：想想你們戀愛的情景,，希望你冷靜一下,，重新開始。由于你們的爭吵,，給孩子幼小的心靈造成了多大的創(chuàng)傷,，孩子會因為你們的不和睦而變得郁郁寡歡”。我又說：“只要佳妮在我班一天,，我就要為孩子負(fù)責(zé),，因為我實在不忍心看孩子那張痛苦的小臉”。事后,，我又勸孩子的父親,，要他學(xué)會體貼妻子，關(guān)心孩子,，擔(dān)負(fù)起做丈夫和父親的責(zé)任,。

在這之后的一段時間里，我用心觀察佳妮父母的情況,，隨時做一些工作,。為此我設(shè)計了兩次聯(lián)誼活動——“全家長”節(jié)目。通過這個節(jié)目,，使佳妮父母深受感動,，關(guān)系有了很的大好轉(zhuǎn)?！拔逡弧鼻拔覇柤涯荩骸袄蠋熞豢匆娔隳强鞓返男∧?，就知道爸爸媽媽和好了，是嗎?”她說“爸爸外出打工了,，不在家,。爸爸打電話給媽媽,，說媽媽過生日時，爸爸要送她一條漂亮的項鏈,?！编蓿嗝凑媲械南Ｍ蜖N爛的笑容呀!兒童節(jié)后,，佳妮像一只快樂的小鳥飛到我的身邊說：“爸爸,、媽媽帶我去兒童游樂場玩了?！蹦巧袂榱钗覠o限的欣慰和輕松,。我為又一個家庭恢復(fù)了往日的溫馨，為又一個小朋友綻開了笑臉而高興,。

之后,，我又在班級舉行了繪畫比賽，題目是：我有一個幸福的家,。孩子們用自己的小手和五顏六色的畫筆繪出了一幅幅精彩的圖畫,。他們都把自己的爸爸媽媽畫得非常漂亮。然后,，我把這些作品布置在活動室中,，請家長和孩子們共同欣賞。這次活動同時也是一次親子活動,，加深了父母與孩子的感情,，同時使家庭更加溫馨和諧。

是孩子把老師和家長緊緊連接在了一起,，又是老師和家長的共同教育,，促進(jìn)了孩子的身心健康發(fā)展。

幼兒園教育是多層面,，多元化的綜合系統(tǒng)工程,，是家庭、幼兒園,、社會密切結(jié)合的綜合整體,，在實踐中，我們的認(rèn)識不斷得到深化,。幼兒良好的素質(zhì)培養(yǎng),，單靠幼兒園老師教育而得不到家長的密切配合，將流于形式,，成為空談,。家庭環(huán)境、家長素質(zhì),、家庭成員的言談舉止,、行為習(xí)慣,，其滲透性之強，影響之大是不容忽視的,。

通過李佳妮小朋友的事情,，是我深切感到一個完整溫馨的家庭對于一個孩子的身心健康發(fā)展是有多么深的影響力。作為一名幼兒教師,，有責(zé)任觀察,，注意每一位幼兒的情緒變化，發(fā)現(xiàn)問題,，及時與孩子溝通,，并與家長取得聯(lián)系，想辦法幫助解決問題,，令孩子恢復(fù)天真,、活波的精神狀態(tài)。作為家長,，要配合幼教老師的工作,，共同為誘餌營造一個輕松愉快的生長環(huán)境。

家園手牽手目的就在于促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,。家長和老師有共同的責(zé)任感，一起走進(jìn)孩子的世界!讓我們所做的一切都落實到“提高幼兒教育”的目標(biāo)上,。

幼兒園教育案例篇六

環(huán)節(jié)一： 組織幼兒集體觀察老師操作,，看哪些東西可以沉，哪些東西可以浮,，并在黑板上畫出二維的記錄表格,，讓幼兒學(xué)習(xí)如何記錄觀察結(jié)果。 具體過程是：首先,，教師指著面前的水盆,，問道：“這是什么呀?”(評：無效和無用的問題，真正的問題應(yīng)該引起幼兒思考和探索,，答案是多元的,。教師的問題，按其作用,，可以分為：引起幼兒探索興趣的;激起幼兒認(rèn)知矛盾的;引導(dǎo)幼兒探索方向的等)接著又指著面前各種沉浮材料問道：我把這些東西放進(jìn)水里會怎么樣?”這時,，有幼兒說“沉下去”，有幼兒說“浮起來”(評：這時,，老師對幼兒的回答沒有什么反饋,，因為幼兒的回答沒有符合她期望的結(jié)果)接著又有一名幼兒回答道：“有的沉下去，有的浮起來,?！?這時,，老師臉上露出了燦爛的笑容，并且表揚了那位幼兒,，要求所有的幼兒重復(fù)說“東西放進(jìn)水里,，有的浮起來，有的沉下去,?！逼浯危處熯叢僮?，邊在黑板上畫出二維記錄表格,， 讓幼兒學(xué)習(xí)如何記錄觀察結(jié)果 (評：這一環(huán)節(jié)用了很長時間，幼兒顯得有點煩躁,，原因是二維記錄表格太抽象,， 不適合幼兒，而且,，要求幼兒學(xué)習(xí)老師規(guī)定的記錄方式,， 剝奪了幼兒探索如何進(jìn)行記錄的機(jī)會。)

環(huán)節(jié)二：幼兒以組為單位,，進(jìn)行沉浮操作,。在幼兒操作前，教師強調(diào)要邊實驗邊將觀察結(jié)果記錄到老師發(fā)的記錄表格中,，并提出看誰做得又快又好!(評：這一要求影響了幼兒真正探索的發(fā)生! 因為迎合老師的期望是每個孩子都善于做的,。我發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的孩子都忙于放進(jìn)水中一樣物體,，趕快記錄一下,，根本沒有用心探索，即使有個別孩子正在探索物體在水中的沉浮情況,，老師走到他身邊提醒他,，要求他抓緊時間,，趕快記錄,，這一行為把幼兒的探索興趣驅(qū)逐得一無所有，結(jié)果是最沒有用心探索的孩子得到了老師的表揚,，因為他最快,，最好地完成了老師的任務(wù)，但完成老師的任務(wù)就算達(dá)到教育目標(biāo)了嗎?)

環(huán)節(jié)三：組織幼兒說說自己的記錄情況

環(huán)節(jié)四：教師將鹽放進(jìn)水中,，讓幼兒攪拌并再次探索同樣物體的沉浮情況,，并讓幼兒記錄。(評：教師統(tǒng)一放好鹽,，剝奪了幼兒探索鹽量與物體沉浮的變化的機(jī)會,，老師的目的在于讓幼兒認(rèn)識到淡水和鹽水中物體沉浮的不同,，但這一目標(biāo)模式剝奪了幼兒的探索過程，其實這一認(rèn)識目標(biāo)的達(dá)成是長期的過程,，不能因為達(dá)成認(rèn)識目標(biāo),，而失落了情感目標(biāo)和方法目標(biāo)的達(dá)成，科學(xué)教育的目標(biāo)有三個方面：認(rèn)知目標(biāo),、情感目標(biāo),、方法目標(biāo)，三者要兼顧,。)

一切為了比賽

原因可能在于由來自他們身邊的小伙伴來負(fù)責(zé)管理和服務(wù)他們,，會給他們帶來一些新鮮感，他們也更樂于接受和認(rèn)同吧,。

同時在實施的過程中,，我們也發(fā)現(xiàn)了幼兒之間存在著明顯的能力差異問題。這顯然不是短時間就能提高和解決的難題,，我們希望能與家長達(dá)成共識,，多為幼兒提供“當(dāng)小主人”的機(jī)會，鍛煉幼兒的責(zé)任意識,，提高幼兒為自我和為他人服務(wù)的能力,。另外，我們也會適當(dāng)考慮為幼兒調(diào)整配對,，讓幼兒嘗試與不同的小伙伴之間的合作,。

由此可見，在實施“值日班長”制度時幼兒成為了管理生活常規(guī)活動的主角,，但并不是教師就解脫了，就沒有責(zé)任了,。此時,，教師更要擔(dān)當(dāng)起關(guān)注者、引導(dǎo)者的重任,，以旁觀者冷靜的眼光,，細(xì)細(xì)觀察幼兒在其中的行為表現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒做出正確的行為,。

日常生活常規(guī)活動可以稱得上是幼兒園最重要的工作之一,。如何有秩有序、發(fā)揮孩子潛能,、順應(yīng)當(dāng)前幼教發(fā)展新趨勢地開展幼兒園的生活常規(guī)活動?值得我們在實際生活中大膽嘗試,、勇于反思。我愿意與大家一起探討,、一起分享,。

正在上計算課,，突然一架飛機(jī)從教室上空飛過，聲音震耳欲聾,?！帮w機(jī)，飛機(jī)!”一個小朋友尖叫起來,。緊跟著,，全班小朋友都轉(zhuǎn)頭東張西望，邊看邊嚷,。有的還想離開座位到室外看看,。這時，教師靈機(jī)一動：“好呀,，飛機(jī),，也來聽我們大班小朋友數(shù)數(shù)了。我現(xiàn)在找一位小朋友站起來數(shù)數(shù),，給飛機(jī)上的飛行員叔叔聽聽,，好不好?”“好!”按照平時養(yǎng)成的習(xí)慣，孩子們紛紛舉起了小手,。

“老師,，你講錯了!”

附故事： 送大烏龜回家

大烏龜爬山坡，一不小心,，從山坡上骨碌骨碌地滾了下來,，四腳朝天，爬不起來,。

小蚱蜢看見了,，大聲喊：“快快救救烏龜大叔!”

小老鼠來了，使勁想把大烏龜翻過身來,，但小老鼠力氣小,，也幫不了忙。 小刺猬來了,，用力搬動大烏龜?shù)纳眢w,，要把大烏龜翻過身來，但小刺猬力氣小,，也幫不了忙,。

由一條毛毛蟲想到的

它，把它扔到垃圾筒里算了”等等,，我在旁邊不動聲色,，看他們準(zhǔn)備怎么辦，最后，龔思龍用餐巾紙把毛毛蟲包好,，扔到了垃圾筒里,，他們還是覺得不殺死它，因為毛毛蟲也是有生命的,。

事情過后,，我和孩子們一起討論了一下毛毛蟲，他們只知道毛毛蟲是壞的,，吃農(nóng)民伯伯種的糧食,，別的就不太了解，于是我和他們說了一些有關(guān)毛毛蟲的知識,，如,，有的毛毛蟲是帶刺的，有的吃莊稼,，有的吃樹葉,，有的是青色的等等，也鼓勵他們自己回家以后去發(fā)現(xiàn)更多毛毛蟲的知識,。