在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

初中個(gè)別生教育案例分析篇一

案例基本情況：韓剛同學(xué)是我校原128班被開除后轉(zhuǎn)到崇實(shí)一

年,，今年開學(xué)后又留到133班的一名學(xué)生。這名學(xué)生經(jīng)常惹是生非,，有許多的惡習(xí),，為班級(jí)的管理帶來極大的困難。經(jīng)我與他的家長溝通后得知,，他沒有父親,，是單親家庭，母親又在礦務(wù)局上班,，平日里住在姥爺家里,。他最大的困難就是自己對(duì)自己的自控能力差，意氣用事,，喜歡結(jié)交一些表現(xiàn)差的同學(xué),，以哥們相稱。經(jīng)常在廁所里抽煙,。有時(shí)看到不順眼的事情就會(huì)大打出手,，自己也經(jīng)常傷痕累累。一提到韓剛的名字,，許多老師都是滿腔怨言,。

教育策略與過程

1.曉之以理，動(dòng)之以情

起初我也經(jīng)常批評(píng)他,，讓他多次寫檢查,，但是沒過兩天他就老毛病復(fù)發(fā)。我把它母親叫到學(xué)校,，仔細(xì)了解了他家庭的一些情況,。之后，我經(jīng)常留心他的舉動(dòng),，當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，我就改變了原來的先訓(xùn)斥再讓他寫檢查的方式，而是先讓他說說,，說里面的一些情況,，經(jīng)濟(jì)的來源，以及母親的辛苦,。于此同時(shí),，我又打電話給他母親,，首先告訴不要打罵他，與他傾心相談,。同時(shí)我又把我對(duì)他的好感告訴了他的母親,。讓他母親親自告訴老師對(duì)他的好感，使他消除對(duì)老師的戒備與隔閡,。

2.樹立起他對(duì)班級(jí)的責(zé)任

根據(jù)他的自身情況,，在校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我有意識(shí)的讓他擔(dān)當(dāng)重要角色,，使他能為班級(jí)爭(zhēng)光,。為了帶動(dòng)他努力學(xué)習(xí)，我有意識(shí)的讓他當(dāng)數(shù)學(xué)課代表,，與數(shù)學(xué)老師多溝通,，交流，當(dāng)有同學(xué)說到他的短處時(shí),，我就告訴同學(xué)們不能排斥他,，多去想想他的優(yōu)點(diǎn)。

3.耐心幫助,，不灰心放棄

對(duì)他來講,，一次教育是不能奏效的。當(dāng)他又一次犯錯(cuò)誤時(shí),，我沒

有選擇放棄,，而是重新再做思想工作，象老朋友一樣和他交流,。之后，

他總能說出自己做的不對(duì),，以后一定要改之類的話,，并有落實(shí)行動(dòng)。他在自己桌上面寫下專心聽講幾個(gè)字來督促自己的話語,。

教育產(chǎn)生的效果

通過三個(gè)月的教育,，他主要取得了一下幾方面的進(jìn)步：

1.與外校，外班同學(xué)的接觸少了,，幾乎不再惹是生非,，班級(jí)同學(xué)沒有來告他的狀了。

2.在情緒調(diào)控方面,，他能積極進(jìn)行自我控制,。做兩操時(shí)，行為更加文明,，動(dòng)作也變的規(guī)范,。

3.與母親的關(guān)系逐漸融洽,，他常說：我媽說我怎么樣，我應(yīng)該怎么樣,。

4.能主動(dòng)與我談?wù)摪嗉?jí)中的一些事,，承認(rèn)自己以前做的哪些不該做的事情。

教育理論反思

通過對(duì)他的教育過程使我有以下認(rèn)識(shí)與感觸,。

1.對(duì)學(xué)生的教育要充滿愛,。沒有愛就沒有教育。有了愛,，教師才能全身心的投入教育工作;有了愛,，學(xué)生才能配合，真心實(shí)意的接受教育,，教育才能達(dá)到最優(yōu)化,。

2.對(duì)某個(gè)學(xué)生的教育，要依靠集體的力量,。僅僅靠一個(gè)人的力量,，是不可能獲得成功的。必須和各科任教師,，學(xué)生家長及全體同學(xué)相結(jié)合,。因?yàn)檫@是學(xué)生生活的環(huán)境，學(xué)生的進(jìn)步離不開他所依賴的環(huán)境,。

3.在教育過程中,，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，不要視而不見,。學(xué)生有了進(jìn)步,，老師的肯定很重要，可以說,，有些學(xué)生開始的每一點(diǎn)努力,，都是沖著老師的表揚(yáng)來的，老師要尊重學(xué)生的這一心理,，切不可傷害,。

4.在教育過程中，需講究藝術(shù),。對(duì)于不同學(xué)生要采取不同方法,。對(duì)同一學(xué)生的教育，不同階段要采取不同的方法,?？傊蛉硕悾瑢?duì)癥下藥,。

初中個(gè)別生教育案例分析篇二

一個(gè)人學(xué)業(yè)的失敗不是一個(gè)小問題,，但是我們沒有理由失去信心。幫助孩子取得學(xué)業(yè)成功需要多方面的努力,。良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣是幫助孩子取得學(xué)業(yè)成功的最有效的方式,。養(yǎng)成教育是一項(xiàng)十分復(fù)雜而又十分具體的工作。培養(yǎng)學(xué)生任何一種良好習(xí)行為慣,，都需要做長期的,、細(xì)致的工作。作為教師責(zé)無旁殆,。

案例：馬某,、九年級(jí)學(xué)生。

主要表現(xiàn)：經(jīng)常不交作業(yè)或不按時(shí)交作業(yè),，甚至不做作業(yè);謊稱作業(yè)做了落在家里忘帶了;課堂作業(yè)拖拉,，十次九次來不及完成;他的課桌和書包常是雜亂無章;書和本子也是“蓬頭污垢”的;常與父母撒謊“作業(yè)做了交了”“我把作業(yè)丟了”。

評(píng)析：這樣的孩子主要是注意力和自控力存在問題,，注意力和自控力有問題的孩子行為隨意,、思維活躍，口頭表達(dá)能力差,，常容易把作業(yè)放錯(cuò)地方,、把鉛筆和其他學(xué)習(xí)用品丟棄，在家里和學(xué)校都不能有條不紊的學(xué)習(xí),。為此教師必須意識(shí)到這個(gè)問題對(duì)孩子的課堂學(xué)習(xí)可能產(chǎn)生的影響,。當(dāng)學(xué)生打斷課堂秩序時(shí)教師簡(jiǎn)潔而及時(shí)的糾正才是有效的。

方法：

1,、讓孩子與附近的伙伴一起做作業(yè),，讓他加入一個(gè)學(xué)習(xí)小組，家長和學(xué)習(xí)小組成員可以提醒孩子做作業(yè),，在他需要時(shí)還可以給他幫助,。還可以按照交作業(yè)的及時(shí)程度給予他鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)。

2,、使用積極而及時(shí)的強(qiáng)化，定一個(gè)書面協(xié)議來規(guī)定具體的做法,。也可以用老師,、家長相互簽字當(dāng)天的作業(yè)，或簡(jiǎn)短的便條概括學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況,。(我和馬某的爸爸每周聯(lián)系一次)

3,、使用文件夾來分放作業(yè)，一個(gè)夾子放要完成的作業(yè),，另一個(gè)放已經(jīng)完成需要交的作業(yè),。用彩色的文件夾把各種學(xué)習(xí)用具分開,。(每天進(jìn)學(xué)校的第一件事就是交作業(yè)，再坐回自己的位置)

4.干部負(fù)責(zé)制,，每天,，馬某的作業(yè)由干部陪同一起做，時(shí)刻提醒他要快做,，不偷懶,。馬某進(jìn)步了，干部同樣獎(jiǎng)勵(lì),。

經(jīng)過一學(xué)期的努力,，在老師，家長,，同學(xué)的積極配合下,，他的政治成績(jī)終于及格了，作業(yè)也能按時(shí)交了,，但有時(shí)還是要拖拉,，干部有一定的壓力，新學(xué)期老師還要再接再厲,，對(duì)他抓緊,，再抓緊，決不放松,。

良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)并非一朝一夕之功,，它需要學(xué)生長期努力，需要老師不斷地督促引導(dǎo),。孩子的心靈就是一塊神奇的土地,，你播種一種思想，就會(huì)收獲一種行為;播種一種行為,，就會(huì)收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,，就會(huì)收獲一種性格;播種一種性格，就會(huì)收獲一種命運(yùn),。無論是成功的抑或是失敗的教育案例,，都會(huì)給我們以警示。教育的核心不僅僅是傳授知識(shí),，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人,，養(yǎng)成一種好習(xí)慣。

初中個(gè)別生教育案例分析篇三

養(yǎng)成教育案例

好多年沒當(dāng)班主任了,，重操舊業(yè),，有一點(diǎn)不適應(yīng)，唯恐已經(jīng)跟不

上時(shí)代。作為一名體育教師,，總感覺不適合當(dāng)班主任,，然而為了不負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的厚愛，也想挑戰(zhàn)一下自我,，暑假里還是爽快得接了這個(gè)任務(wù),。134班已經(jīng)更換了兩個(gè)班主任，學(xué)生也是重新打亂后分的,，有幾個(gè)特別掛號(hào)的“苗子”,，我早已聽說。

20xx年9月,，我剛接134班,，上課時(shí)發(fā)現(xiàn)最后一排有一個(gè)男生，總是心不在焉,，要么看看周圍的同學(xué),，要么往外看，神情不專注,，我注意到了他,，但同時(shí)我在他的眼里看到了他的迷茫。下課后我向其他同學(xué)了解到他叫張少文,，并且得知他是班里調(diào)皮搗亂而且成績(jī)較差的學(xué)生,，也是年級(jí)里是出了名的，從不交作業(yè),，上課搗亂,，沒有一節(jié)課不被老師點(diǎn)名的。此后的幾節(jié)課我都看到了他眼中的迷茫,，他給我留下很深的印象,，不是他的成績(jī)差，而是他迷茫的眼神,，我想了解那是什么樣的心情所致,。

課間，我把他叫到辦公室,，他低頭不語,，顯得很羞澀，好像自

己做錯(cuò)了什么,，“你是不是不習(xí)慣老師的講課方式,，還是哪里沒聽懂?還是有什么事情解決不了，和老師說說,，也許我能幫助你呢。”“沒有什么事情,，老師,，我就是聽不懂?！彼忉尩?。“哪里聽不懂,，老師幫你解決?我解決不了的,，我?guī)湍阏依蠋熃鉀Q”!“哪里都聽不懂!”他回答得干脆?！澳闫綍r(shí)喜歡做什么?”我轉(zhuǎn)移了話題,，希望獲悉更多有關(guān)他的“故事”，解開他的迷茫,，“體育,，最愛玩籃球??”他不再拘束，而且神采飛揚(yáng),，“好啊,，我希望你喜歡體育(我心里暗自高興，這可是我的老本行,。),，哪天我們探討一下我們的愛好，好嗎?”他信心十足地答了句“好”,，我此時(shí)看到的是自信,，剛才的緊張和羞澀消逝了。我開始知道他為何迷茫,。我趁熱打鐵,，又講了幾個(gè)簡(jiǎn)單的問題，直到他完全明白,。

學(xué)生都希望得到老師的信任,，后進(jìn)生也不例外。為了讓他感覺到老師很信任他,，我故意經(jīng)常叫他幫我做點(diǎn)事：收,、發(fā)日記本等等?？吹贸鏊行┬老踩艨?，因?yàn)檫@些事平常只有好學(xué)生才可以做的。慢慢地,，他就越來越想靠近我這個(gè)老師,，我們之間多了一些信任,，我就更多地關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活：考慮到他的家長不能輔導(dǎo)他，我就每天下午自習(xí)前在教室讓他完成作業(yè),，并經(jīng)常讓好同學(xué)幫他,，看到自己的成績(jī)一點(diǎn)一點(diǎn)提高，他的高興溢于臉上,，我也借此機(jī)會(huì)表揚(yáng)他,。發(fā)現(xiàn)他有一點(diǎn)進(jìn)步，就當(dāng)著全班同學(xué)的面,，夸張地表揚(yáng)一番,，讓他看到自己的價(jià)值。

孩子畢竟是孩子,，在我的“特殊照顧”下,，他還是“大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷”,，不過我發(fā)現(xiàn)他上課專心的時(shí)間長了,，作業(yè)的速度快了，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣大大提高了,，各課老師也都向我反映張少文比過去好多了,，上不搗亂能認(rèn)真聽講了，也能完成作業(yè)了,，他的成績(jī)慢慢有了很大進(jìn)步,，他的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我倍感欣喜，我也漸漸地發(fā)現(xiàn),，班上以他為榜樣的學(xué)生越來越多了,。我常常把我的發(fā)現(xiàn)告訴他，讓他意識(shí)到自己的進(jìn)步,，萌發(fā)上進(jìn)的愿望,。

一個(gè)孩子的轉(zhuǎn)變帶動(dòng)了一個(gè)群體，一群孩子的轉(zhuǎn)變帶動(dòng)了一個(gè)班級(jí),。這一點(diǎn)在家長會(huì)上得到了肯定,，任課教師也反映上課紀(jì)律好多了。 教育本身是一項(xiàng)長久的工作,，孩子也許會(huì)有反復(fù),，甚至后退，但是如果我們大海撈針地發(fā)現(xiàn),，一如既往地期待,，不遺余力地關(guān)愛和贊美?！半S風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”,，孩子們一定會(huì)朝著積極的方向發(fā)展，給我們帶來無數(shù)的驚喜!

愛是蠟燭,，燃燒自己,，照亮別人;愛是甘露，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤學(xué)生的心田,。在自己這些年的教育工作中，感受最深的就是：真誠地關(guān)愛學(xué)生,，由衷地贊賞學(xué)生,，做學(xué)生的知心朋友，才會(huì)贏得學(xué)生的信任和尊重,，才會(huì)有效地轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,。

初中個(gè)別生教育案例分析篇四

學(xué)生是我們的教育主體，尊重,，理解,，幫助學(xué)生是教師對(duì)學(xué)生最大的愛，初中階段是學(xué)生成長的關(guān)鍵時(shí)期,，學(xué)習(xí)環(huán)境以及身體發(fā)育都有了很大的變化,，他們需要一個(gè)適應(yīng)期。在這個(gè)階段,，學(xué)校這個(gè)教育環(huán)節(jié)就顯得非常重要,。在學(xué)校，一個(gè)班級(jí)的班主任工作更是重中之重,。在學(xué)校工作三年,，我深深體會(huì)到學(xué)生管理的苦與樂，現(xiàn)將一些心得體會(huì)匯報(bào)如下：

一,、班級(jí)基本情況

我?guī)У陌嗉?jí),，學(xué)生狀態(tài)穩(wěn)定，是一個(gè)較優(yōu)秀的班級(jí),。全班共有學(xué)生31名,，男生9人，女生22人,。中間力量比較強(qiáng),，尖子生較少。學(xué)生的英語,，語文兩科較好,，個(gè)別學(xué)生數(shù)學(xué)，科學(xué)偏科現(xiàn)象比較嚴(yán)重,。他們有較高的學(xué)習(xí)熱情和遠(yuǎn)大的理想,，能夠獨(dú)立完成學(xué)校作業(yè),，每位同學(xué)都有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生平時(shí)有較好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過三年的共同學(xué)習(xí)和生活訓(xùn)練,，班級(jí)有較好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。班級(jí)學(xué)習(xí)平均成績(jī)名列前茅,。

二,、指導(dǎo)思想

三年以來，我堅(jiān)持以德育為核心,，以教學(xué)為中心,，堅(jiān)持以“課內(nèi)滲透”為主題，“課外延伸”為增長點(diǎn),，深入開展愛國主義,，集體主義教育。結(jié)合教師節(jié),、國慶節(jié),、敬老節(jié)，不斷開展尊師敬師.愛生重教,，尊老愛老,，團(tuán)結(jié)友愛的傳統(tǒng)教育，并在學(xué)生中評(píng)選積極分子,，宣傳先進(jìn)事跡,。提倡“愛校守法，誠信明理,，團(tuán)結(jié)友善,，勤儉自強(qiáng)”。切實(shí)教育學(xué)生做到“德智并舉,，探究發(fā)展,，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人”,。力爭(zhēng)在穩(wěn)定中求發(fā)展,，在發(fā)展中提升自我。加強(qiáng)思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀,，價(jià)值觀，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。三年統(tǒng)籌,，為中考做好思想上的準(zhǔn)備。

三,、具體工作和措施

(一)做好學(xué)生的思想工作,，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生理想,。

1、初中生是人生觀形成的重要時(shí)期,。關(guān)心時(shí)政,，關(guān)心國家民族的前途命運(yùn)，希望自已一生有所作為是他們的共同特性,，因此抓緊抓好時(shí)政教育,，特別是當(dāng)前世界與中國在經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展上的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達(dá)國家相比存在的差距,，以此為例經(jīng)常性地喚起他們的歷史責(zé)任感,，樹立起為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的信念。

2,、幫助學(xué)生分析自已的潛在優(yōu)勢(shì)或幫助尋找適合于他們的人生道路。確立切實(shí)的目標(biāo),，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，讓他們看到希望，腳踏實(shí)地的朝著目標(biāo)而努力,，及時(shí)鼓勵(lì),，讓希望燃燒起光明，照亮他們?nèi)松穆贰?/p>

3,、提高板報(bào),、墻報(bào)宣傳質(zhì)量。每學(xué)期以學(xué)校學(xué)生處工作計(jì)劃為中心,，堅(jiān)持以德育人,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用責(zé)任感的有關(guān)知識(shí)，對(duì)自己做事的態(tài)度,、能力,、完成情況進(jìn)行判斷，教育學(xué)生從對(duì)自己負(fù)責(zé)做起,，從自我評(píng)價(jià)做起,。營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)文化,。

4,、利用刊物和學(xué)校活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，從認(rèn)識(shí)自我做起：認(rèn)識(shí)自我存在的價(jià)值,、認(rèn)識(shí)自強(qiáng)的意義、認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的自我,。教育學(xué)生從對(duì)小事負(fù)責(zé)做起：牢記不會(huì)做小事的人,，也做不了大事,。培養(yǎng)學(xué)生愿意做小事，學(xué)會(huì)做小事的習(xí)慣,，在實(shí)踐中增強(qiáng)責(zé)任感,。把日常行為規(guī)范落到實(shí)處，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。

總之,，加強(qiáng)思想政治工作能極大幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)自覺性，主動(dòng)性,，和勇于探索的精神,，讓學(xué)生們明白“態(tài)度決定一切”。

(二)鼓勵(lì)學(xué)生自信,、自立,、自尊、自強(qiáng)

1,、樹立榜樣：個(gè)人修養(yǎng)的榜樣,，學(xué)習(xí)刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣,，成績(jī)先居劣勢(shì)后終于趕上來了,，取得了好成績(jī)的榜樣;偉人、名人,、民間故事中的典范,，特別是已上鹽田高中部的校友的先進(jìn)事跡，鼓勵(lì)學(xué)生自信,、自強(qiáng),，為中考做好心理準(zhǔn)備。

2,、實(shí)事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),，幫助他們樹立中考目標(biāo)，取長補(bǔ)短,。

3,、面對(duì)學(xué)生考試挫折，實(shí)事求是地幫他們分析失敗的原因,，指出成功所需要的條件,，分析學(xué)生具備的優(yōu)勢(shì)條件，并鼓舞他們的斗志,，強(qiáng)調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失,，而應(yīng)著眼于人生的全局。講清一時(shí)的努力不會(huì)換來立時(shí)的好成績(jī)，必需長期努力,。

4,、定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),。充分利用心理咨詢室對(duì)行為偏差及個(gè)別心理偏差的學(xué)主加強(qiáng)咨詢,、指導(dǎo)、糾正工作,，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的心理問題,。

5、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,，做好家訪工作,。學(xué)校家庭形成合力，及時(shí)溝通學(xué)生在家,、在校的表現(xiàn),，多表揚(yáng)少批評(píng)。

總之,，應(yīng)該經(jīng)常鼓起學(xué)生的自信心,，激勵(lì)學(xué)生自尊、自信,、自強(qiáng)，讓學(xué)生們堅(jiān)信“自信是人生成功的一半”,。

(三)培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是班主任經(jīng)常要做的一項(xiàng)工作,，也是差生轉(zhuǎn)化的中心,。班主任講清一般的學(xué)習(xí)方法，特別是它的作用和意義,，并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,，課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真上課,，課后及時(shí)復(fù)習(xí),，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當(dāng)練習(xí),。要反復(fù)強(qiáng)調(diào),、不斷督促，直到養(yǎng)成這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，還需要針對(duì)每科的具體情況對(duì)具體科目的學(xué)習(xí)方法做全方位的指導(dǎo),。

初中個(gè)別生教育案例分析篇五

課外活動(dòng)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多彩的課外活動(dòng)，有助于提高學(xué)生的組織能力,，通過相互合作,，培養(yǎng)集體主義精神。學(xué)生第二課堂活動(dòng),，是對(duì)第一課堂學(xué)習(xí)的延伸,、補(bǔ)充、發(fā)展,，具有廣泛的,、深刻的、生動(dòng)的教育效能,，可以豐富學(xué)生精神生活,，陶冶情操，可以使學(xué)生學(xué)到多種新鮮知識(shí),，有助于培養(yǎng)興趣和愛好,，發(fā)展學(xué)生的智能。實(shí)踐證明,，經(jīng)過第二課堂活動(dòng)的訓(xùn)練培養(yǎng),，學(xué)生的個(gè)性特長得到發(fā)展，知識(shí)面得到拓寬,，動(dòng)手能力也得到提高,，與第一課堂教學(xué)相得益彰。我校在開展這項(xiàng)活動(dòng)中,，主要做了以下幾個(gè)方面的工作,。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵：

我校領(lǐng)導(dǎo)很重視第二課堂工作,，校長親自掛帥,，動(dòng)員每一位教師參加這一重要的工作。當(dāng)前,，經(jīng)濟(jì),、科技和社會(huì)的發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)工作提出了許多新的、更高的要求,。如果我們的教育仍局限于傳統(tǒng)的第一課堂教學(xué),，那么不僅學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力的培養(yǎng)會(huì)受到局限，而且學(xué)生的個(gè)性特長也難以發(fā)展,，情操得不到陶冶,，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展不利。第二課堂是第一課堂的延伸和補(bǔ)充,，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的陣地,，是擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面和傳遞信息的重要渠道。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思想上高度重視第二課堂活動(dòng),，把組織第二課堂活動(dòng)列入常規(guī)工作加以研究和檢查,，并在時(shí)間、資金投入,、場(chǎng)地,、設(shè)備器材等方面給以了充分的保證，從而使第二課堂活動(dòng)得以順利開展,。

二,、建立了一支相對(duì)穩(wěn)定的輔導(dǎo)教師隊(duì)伍。

我們首先在思想上動(dòng)員,、號(hào)召大家爭(zhēng)當(dāng)輔導(dǎo)教師,。學(xué)校注意選拔思想好、責(zé)任心強(qiáng),、學(xué)識(shí)淵博的教師擔(dān)任輔導(dǎo)教師,。還聘請(qǐng)了一些退休教師或從社會(huì)上聘任兼職校外輔導(dǎo)教師。輔導(dǎo)教師的工作計(jì)工作量,，對(duì)他們的成績(jī)及時(shí)表揚(yáng),，獎(jiǎng)勵(lì)，有無第二課堂活動(dòng),、活動(dòng)中的好壞作為對(duì)教師工作考核的一項(xiàng)內(nèi)容,。

三、在學(xué)生中培養(yǎng)活動(dòng)骨干分子是深入開展活動(dòng)的需要,。

我校發(fā)揮了各年級(jí)的主觀能動(dòng)性,，使他們成為各類活動(dòng)的核心力量。注意發(fā)揮有特長學(xué)生的骨干作用,，采取以高年級(jí)帶低年級(jí)，以老組員帶新組員等方法保持各類活動(dòng)的連續(xù)性,。第二課堂活動(dòng)開展較好的組中,，部分組試行讓學(xué)生自己制定計(jì)劃、自行組織活動(dòng),，輔導(dǎo)教師只起參謀或顧問作用,。

四、豐富多彩的內(nèi)容,、生動(dòng)活潑的形式吸引更多的學(xué)生,。

建立了與第一課堂緊密配合的學(xué)科興趣小組，如低年級(jí)數(shù)學(xué)興趣小組,、低年級(jí)語文興趣小組,、英語課外活動(dòng)小組等。

我校還建立了以滿足學(xué)生的興趣、開發(fā)智力為目的的小組,，如舞蹈小組,、音樂小組、計(jì)算機(jī)運(yùn)用小組等,。這受到了思維敏捷,、接受能力較強(qiáng)的學(xué)生喜愛。

此外,，學(xué)校還組織一些競(jìng)賽活動(dòng),，如體育比賽、演講比賽,、書法比賽,、歌詠比賽、朗誦比賽等,，這些活動(dòng)既可以活躍校園氣氛,，又能吸引更多學(xué)生參加第二課堂活動(dòng)。

成績(jī)是屬于過去的,，在這項(xiàng)工作上,，今后我們的任務(wù)會(huì)更艱巨，我們會(huì)再接再厲,，把這項(xiàng)工作搞得更好,。