在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)匯編電子版篇一

新課改對(duì)老師最大的沖擊是教育觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變,。新世紀(jì)的到來,，以人的發(fā)展為本的教育思想，要求我們必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，拓寬數(shù)學(xué)課堂,，樹立整體的學(xué)生意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生走可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)之路,，為學(xué)生的終身發(fā)展作準(zhǔn)備,。也就是說，作為教師必須從單純的數(shù)學(xué)知識(shí)傳授的教學(xué)中解放出來,，把目光投向?qū)W生學(xué)習(xí)潛能的開發(fā),，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)上。

傳統(tǒng)教學(xué)中,，教師只是“教教材”的“教書匠”,，而《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā),，向他們提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì),，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，而教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,。在教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流，幫助他們?cè)谧灾魈剿鬟^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,、數(shù)學(xué)思想與方法,，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)并發(fā)展健康的性情與品格。

1,、在情境中學(xué)習(xí),。

無論翻開新教材的哪一冊(cè)，你都會(huì)看到很多精美的插圖,，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的,、貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境躍然紙上，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。數(shù)學(xué)不再是枯燥的計(jì)算,，它就在我們的身邊,。情境內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生體驗(yàn)情境中的數(shù)學(xué)問題,，增加學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),，這樣不僅有利于學(xué)生理解生活情境中的數(shù)學(xué)問題，而且有利于學(xué)生體驗(yàn)到在生活中數(shù)學(xué)是無處不在的,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的能力和初步解決實(shí)際問題的能力

2,、在自主探究中學(xué)習(xí)。

傳統(tǒng)教學(xué)中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以被動(dòng)的,、機(jī)械式的接受學(xué)習(xí)為主，而新課程倡導(dǎo)學(xué)生應(yīng)在活動(dòng)中學(xué)習(xí),，在操作中探究,。例如，在教學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第四單元“分一分與除法”（除法的初步認(rèn)識(shí)）時(shí),，因?yàn)閷W(xué)生第一次接觸除法,，教材編排用了4課時(shí)讓學(xué)生操作，“分桃子”,、“分蘋果”,、“分糖果”、小組實(shí)踐活動(dòng)（分小棒）,、數(shù)學(xué)游戲（分豆子）,，學(xué)生在經(jīng)歷了獨(dú)立分、同桌合作分,、小組合作分等大量的實(shí)踐操作中,，建立了|“平均分”的初步模型，到第5課時(shí),，才真正學(xué)習(xí)除法算式,，這時(shí)學(xué)生對(duì)除法的含義已印象深刻，學(xué)起來自然就水到渠成,。

3,、在合作交流中學(xué)習(xí),。

合作學(xué)習(xí)也是現(xiàn)代重要的學(xué)習(xí)方式之一,。在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，我深深體會(huì)到合作交流的重要性,。例如,，在教學(xué)《可能性》這一內(nèi)容，學(xué)生正是通過小組合作的形式,，在拋硬幣,、摸球等一系列活動(dòng)中,，理解了“一定、可能,、不可能”,。

1、與舊教材比較,，許多內(nèi)容,、知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)的時(shí)間向前移了，是否符合學(xué)生接受程度,？例如,，第二冊(cè)，“厘米和米的認(rèn)識(shí)”,；第六冊(cè)“面積”……

2,、第二冊(cè)第七單元“20以內(nèi)的進(jìn)退位加減法”課時(shí)量偏少。

3,、第三冊(cè)p66中“你的心跳1分大約是幾下,？”，在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容前,，我已教學(xué)生正確測(cè)量方法,，并讓學(xué)生回家在父母幫助下正確了解脈搏跳動(dòng)的位置。但在第二天課堂上,，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生測(cè)量的數(shù)據(jù)明顯就不在正常范圍內(nèi),，相差很大，達(dá)不到實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

4,、第三冊(cè)p68《作息時(shí)間表》，這一內(nèi)容是本冊(cè)中學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn),，特別是每次測(cè)試中,，測(cè)試題的難度又超出了教材中的難度，大多數(shù)學(xué)生都有困難,。

5,、第五冊(cè)p80中“滴水”這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，很難完成,，因?yàn)橛么箢^針扎的孔太小,，剛開始滴時(shí)很快，但滴到杯中水到一定量時(shí),，它就停止滴了,，杯中的水無法全部滴完。

4,、第六冊(cè)《總復(fù)習(xí)》p85第五題,，這一題必須要經(jīng)過五,、六步以上才能算出結(jié)果。學(xué)生之前接觸的最多是兩步應(yīng)用題,，這一題跨度太大,，相當(dāng)一部分學(xué)生在解答此題時(shí)有困難。

四年的課改讓我們感受到了許多,，有欣慰,、有艱辛、也有不安,。但我們感受更多的是希望,、是成長(zhǎng)的喜悅。走進(jìn)新課程,，讓我們與學(xué)生一起共享生命成長(zhǎng)的快樂,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)匯編電子版篇二

通過這次信息技術(shù)教育培訓(xùn)，我從多方面了解到教學(xué)教育方面的重大考驗(yàn),，感受到教學(xué)工作的艱巨,。同時(shí)此次信息技術(shù)教育培訓(xùn)對(duì)我各方面的`能力也有了很大的提升。短短的幾天培訓(xùn),，我來說說我的心得體會(huì)吧：

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征,。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò),、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集,、組織、運(yùn)用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí),。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

中國(guó)加入新世紀(jì)后,，需要更多的高素質(zhì),、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí),，信息社會(huì)呼喚信息人才,，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力,、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會(huì)的能力,，就很難在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境中求得生存與發(fā)展,。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng),。而這些人才培養(yǎng)的速度,、數(shù)量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定,。

在迅猛發(fā)展的信息社會(huì),，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素,。在教育系統(tǒng)中,，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者,。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤?，教學(xué)過程是一個(gè)教育者(主要是教師)對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過程,。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。

信息技術(shù)教育培訓(xùn)雖然短暫，但使我的心得體會(huì)良多,，其感觸非一一能言盡,。在未來的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作,，努力學(xué)習(xí),，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后,，我想說,，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲些須的欣慰吧!我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒,，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo),。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)匯編電子版篇三

于去年的教師培訓(xùn)相比,，今年的教師研修讓我有了很多印象深刻的第一次。

第一次當(dāng)小組長(zhǎng)。

去年我只是學(xué)校數(shù)學(xué)組的一名成員,，而今年教師研修,，由于我們學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)不在，校長(zhǎng)讓我擔(dān)任組長(zhǎng),，所有幸第一次當(dāng)上了數(shù)學(xué)研修組的小組長(zhǎng),。雖讓有點(diǎn)趕鴨子上架的感覺，但是在整個(gè)研修活動(dòng)中我感覺很充實(shí),。

第一次在全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師面前發(fā)言,。

在第三天的鎮(zhèn)研修會(huì)上，要代表我們?nèi)?shù)學(xué)老師發(fā)言,。自知道要在全鎮(zhèn)老師面前發(fā)言后,，我的心跳就明顯加速，緊張的情緒一直圍繞著我,，讓我坐立不安,。展示開始了，雖然還沒輪到我,，但我的心里就像揣著一個(gè)小兔子一樣撲騰撲騰亂跳,；眼看就要輪到我了，我更加緊張了,，身體開始發(fā)抖,，手開始哆嗦；輪到我了,，沒辦法了深吸一口氣,、咬咬牙，走上了講臺(tái),，剛開始由于緊張,，話都說不利索了，慢慢的感覺不像開始那么緊張,，而且自己還提醒自己,，由于緊張是不是語速太快了，要放慢速度,。直到最后階段,，才感覺心平靜下來了。不過等到發(fā)言結(jié)束,，回到座位上,，感覺雙腿抖個(gè)不停，旁邊老師摸了一下我的手說,，手冰涼,?？催@就是我第一次在全鎮(zhèn)老師面前發(fā)言，很糗吧,，不過我感覺很好,。至少我突破了膽怯的第一道防線，勇敢的邁出了第一步,。

第一次在全縣研修小組上發(fā)言,。

去年教師培訓(xùn)是我坐在角落里沒有發(fā)過一次言,，總是默默地坐在一邊認(rèn)真傾聽其他教師的看法,。看著老師們能從容不迫面對(duì)那么多老師講話,，我好生羨慕呀,，心里想：什么時(shí)候我也能像他們一樣，勇敢的,、大大方方的發(fā)表自己的看法,，可自己就是邁不出勇敢向前的第一步。所以今年我在心里無數(shù)次的大聲對(duì)自己說,，你能行,，相信自己。就在今天的小組研討會(huì)上,，我終于第一次大膽的在全組老師面前發(fā)表了自己的看法,。雖然組內(nèi)的人不多，但是我還是很高興,。當(dāng)然在發(fā)言之前我和懦弱在做心理斗爭(zhēng),，高興的是勇氣戰(zhàn)勝了懦弱。而且兩次小組會(huì)上我都有發(fā)言呦,。

是研修學(xué)習(xí)讓我有了這么多難忘的第一次,，讓我沖破了懦弱的防線，走在勇敢的大道上,。讓我知道原來很多事情我也可以,，真得非常感謝這次研修學(xué)習(xí)給了我一份勇氣、一份自信,。相信在以后的教學(xué)道路上會(huì)有很多的第一次在等著我,。

你也許會(huì)覺得這些微不足道，甚至很可笑,。但是它卻是我最珍貴的收獲,。真得非常感謝這次研修學(xué)習(xí)，所以我要大聲地說：這次研修學(xué)習(xí),，我收獲了一份勇氣,，一份自信,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)匯編電子版篇四

在前段時(shí)間，進(jìn)修學(xué)校對(duì)特崗教師進(jìn)行了師德培訓(xùn),，這次培訓(xùn)主要是聆聽了幾位優(yōu)秀教師的在成長(zhǎng)路上的心得,，對(duì)于我們來說是前進(jìn)道路上的導(dǎo)航。聽后給了我很大的啟發(fā),，在此我和大家交流一些我聽后的心得體會(huì)：

工作是什么,？工作就是付出努力，以達(dá)到某種目的,，工作是人們要用生命去做的事,。曾經(jīng)有位專家，把人們的工作心態(tài)分為以下三種：

第一種：應(yīng)付狀態(tài),，表現(xiàn)為：碌碌無為,，責(zé)任意識(shí)缺失。

第二種：追求完美狀態(tài),，表現(xiàn)為：全力以赴,，有強(qiáng)烈的事業(yè)心

第三種：用心狀態(tài)，表現(xiàn)為：盡力而為,，自覺,，擔(dān)當(dāng)責(zé)任。

初為人師的我,，對(duì)教師這一職業(yè)有些彷徨,，特別是擔(dān)任班主任這一工作之后，越發(fā)感覺到不知所措,，不知該從哪里做起,，帶著這這些來自不同地方擁有著不同性格的孩子，讓我感覺到自己的心分成了幾十份,，每天除了想著怎樣教授他們知識(shí),，還要心系著他們的生活及心里變化，班級(jí)內(nèi)有不同種類的孩子,，有調(diào)皮的,、散漫的、家庭離異的,、住校的,、自理能力差的學(xué)生。

敬業(yè)是一種美德,，一種習(xí)慣,，一種人生態(tài)度。對(duì)工作有熱情,、激情,，始終保持良好的精神狀態(tài),，把承受挫折、克服困難當(dāng)作是對(duì)自己人生的挑戰(zhàn)和考驗(yàn),，在克服困難,、解決問題中提升能力和水平，在履行職責(zé)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,，在對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求中享受工作帶來的愉悅和樂趣

選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn),。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì),，腰纏萬貫者大有人在,，但我們無法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇,。所以,，教師要在有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí),，要透徹地懂得所教學(xué)科的同時(shí)還要有熱情,。

一個(gè)人的成功，不是靠個(gè)人的努力和打拼,，成功的背后,，又有多少人默默地付出。學(xué)會(huì)感恩,，感恩于曾經(jīng)幫助過我的人,，感恩于我的集體，感恩于我的學(xué)生,，是他們?yōu)槲掖罱顺晒Φ奈枧_(tái),。與其抱怨工作勞累，不如感謝它提供了工作平臺(tái),。于是,，懷著感恩的心對(duì)待工作，在繁忙的工作中尋求快樂,，快樂是成功之道,，做快樂的人，用微笑面對(duì)人生,。

總的來說,，在工作中得不少的成就，更讓我體會(huì)到了成功的取得,，不是一蹴而就的,，它來自于所處的群體的給予和幫助，加上個(gè)人的努力,。但有一點(diǎn)是不變的,，只要你懷著一顆熱愛事業(yè)之心,，全力以赴地對(duì)待工作，用心做好工作中的每一件事,，有多少付出,，就有多少收獲。教師要終身不斷學(xué)習(xí),，不斷開拓,，更新自己的知識(shí)。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西,，另一方面又要像海洋一樣,，從人民中。生活中吸收一切優(yōu)良的東西,，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)匯編電子版篇五

為期三天的新教師崗前培訓(xùn)結(jié)束了這次培訓(xùn)的內(nèi)容主要有市情教育、師德教育,、政策法規(guī)、教師禮儀,、新課程理論,、班主任工作、心理健康教育等,，轉(zhuǎn)眼間,。聽了市領(lǐng)導(dǎo)、華東師大張華博士,、進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)和老師的講課后，受益匪淺,，現(xiàn)將我心得體會(huì)和大家分享一下,。

市領(lǐng)導(dǎo)和教育局吳局長(zhǎng)就對(duì)我給予美好的寄托，開班第一天,。作為新教師,，一定要保持開拓者的勇氣，探索者的精神,，成功者的信念,，要勇敢承擔(dān)起為祖國(guó)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重任。作為新教師：

一要學(xué)會(huì)感恩,。報(bào)著一顆感恩的心去感謝你身邊所有支持,、幫助你成長(zhǎng)的人；

二要學(xué)會(huì)謙卑,。要保持謙卑之心,，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己,，養(yǎng)成謙遜、上進(jìn)的良好習(xí)慣,；

三要學(xué)會(huì)立志。志存高遠(yuǎn),，腳踏實(shí)地，將自己的奮斗目標(biāo)同國(guó)家民族的發(fā)展相連,，銘記父母的囑托和老師的期望,，新的崗位上發(fā)揮你聰明才智；

四要學(xué)會(huì)創(chuàng)新,。要在學(xué)習(xí)方法上,、思維方式上、教學(xué)方法上創(chuàng)新,，不斷提高自身的創(chuàng)新創(chuàng)造能力,，更好地為教育教學(xué)服務(wù),；

五要學(xué)會(huì)健身,。注意愛護(hù)和鍛煉身體，鍛造強(qiáng)健的體魄,，迎接未來的挑戰(zhàn),；

六要擁有“三氣”發(fā)揚(yáng)和樹立“豪氣”勇氣”和“膽氣”扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作,，不斷走向成功,。

幾位老師結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),，培訓(xùn)中。并講述了一些鮮活的案例,，對(duì)我有很大的啟發(fā),，更加清楚如何處理師生關(guān)系，如何有技巧地管理班級(jí)?尤其是華東師大張博士對(duì)“新課改”講課,，讓我對(duì)新課改有了更深層次的理解，新課改不僅要體現(xiàn)“三位目標(biāo)”科學(xué)知識(shí)和技能,、科學(xué)過程和方法、科學(xué)情感態(tài)度,，三位目標(biāo)”走向“四個(gè)基本”包括“基本知識(shí)、基本技能,、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和基本思想,，作為幼教工作者,，工作中，除了傳授幼兒基本的知識(shí)技能,，還要培養(yǎng)幼兒的思想,。

而本次培訓(xùn)中,，對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的對(duì)新的生活,、新的責(zé)任,、新的角色多少有些怯懦。培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我這種心理的變化,，講話,，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。每個(gè)指導(dǎo)老師都給初為人師的提了很多建議和忠告,，教育局局長(zhǎng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)我要以“學(xué)高為師,，身正為范”嚴(yán)格要求自己。華東師大張華博士希望我不要隨波逐流,，要過一種有反思的日子,，有求知欲、愛思考,、能堅(jiān)持、有規(guī)劃?黃僑明校長(zhǎng)希望我以教育為己任,，以愛為根本?要給學(xué)生一碗水，要有一桶水”所以,，教師要不忘學(xué)習(xí),，提高自己的水平,，拓寬自己知識(shí)的廣度和深度?諸位老師的指導(dǎo)下，對(duì)自己未來的教師工作有了一定的方向,，明白自己該從何做起,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)匯編電子版篇六

我非常感謝我們的xx給我這樣一次去省城學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這是我第一次參加省音樂新課程培訓(xùn),。第一天給我們講教材分析的老師很年輕,，但他們很有思想，他們是xx區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師,，因?yàn)樗麄儽任覀冊(cè)缫荒赀M(jìn)行新課程。我們聽到的不是每一課怎樣教,，而是更多感受到的是他們對(duì)教材的整合，一種思想,、一種創(chuàng)新。第二天是xx小學(xué)的音樂特級(jí)教師xx,，上半年我也聽了她的一堂音樂課,，那是省特級(jí)教師展示課。聽后感受一個(gè)字“美”,，她的語音很美,，歌聲很美,，形體很美，琴聲很美,，人長(zhǎng)得也美。集這么多美于一身的老師可想而知她的課堂有多美,。那天xx老師給我們講的題目是《美是不能被說出來的》,，她從美學(xué)的角度來給我們剖析,，并列舉了許多生動(dòng)的案例。這次去xx學(xué)習(xí),，讓我有了很多感受。

記得一次和一個(gè)老師閑聊,，她說她在上三年級(jí)教材當(dāng)中有一課叫《我是草原小牧民》是說,，這一課我覺得有很多內(nèi)容想上，4課時(shí)也上不完,。其實(shí)她就是對(duì)于這個(gè)教材內(nèi)容,，挖得出，挖得深,，所以就覺得有內(nèi)容好上,。上半年有幸聽了xx老師的一堂音樂課《冬天帶來雪花的夢(mèng)》，xx老師的課堂教學(xué)實(shí)實(shí)在在,，但新理念,、新亮點(diǎn)卻滿堂洋溢，讓我大飽眼福,。課的切入以聽著音樂入課為標(biāo)志,，課的呈現(xiàn)緊緊圍繞音樂性、情感性和人文性,。教學(xué)過程以審美為核心，音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)有機(jī)地滲透在了豐富的審美體驗(yàn)活動(dòng)中,，一切是那么的自然生動(dòng)又引人入勝,。在師生互動(dòng),、共同體驗(yàn)中，我一次次感受到xx老師對(duì)音樂課堂的深邃反思,，學(xué)生們?cè)谒膭?chuàng)設(shè)的音樂情景、意境中慢慢實(shí)現(xiàn)著“啟情悟智”,。xx老師課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)也令我不禁贊嘆,。

我們老師可能認(rèn)為，不就是教教小學(xué)嗎？要學(xué)那么多的理論知識(shí)用得著嗎,？聽了xx老師的課,，你就會(huì)覺得非常用得著。正所謂“藝高人膽大”,，好多老師聽了xx老師的課后說,，她怎么這么想得出，我怎么就想不到用這樣的方法去教呢,？我想那是因?yàn)閤x老師對(duì)音樂教育的熱愛與孜孜不倦的追求,，更源與她音樂理論知識(shí)的豐厚積淀。下面是xx老師幾條建議想與老師們一起分享,。

1,、要關(guān)注學(xué)生的親歷活動(dòng)。

2,、設(shè)計(jì)的活動(dòng)必須有助與喚醒學(xué)生參與的,、容易感動(dòng)的。

3,、在欣賞作品時(shí),，多描述感覺，少分析,。

4,、肢體語言盡可能的表現(xiàn)音樂感覺,。

5、每節(jié)課起碼能有引起孩子們參與的點(diǎn),。

6,、音樂知識(shí)技能要教透、教到位,。

教材呈現(xiàn)給學(xué)生的作品畢竟是有限的,，要學(xué)好語文重要的多課外閱讀，多一些作品積累,。經(jīng)?？吹轿覀兊恼Z文老師會(huì)給學(xué)生推薦一些課外優(yōu)秀讀物,。

音樂一門聽覺藝術(shù)，學(xué)生對(duì)于音樂的感知和體驗(yàn)是通過音響獲得的,，因此,，我們也不妨為學(xué)生提供大量豐富的具有欣賞價(jià)值的音響信息來讓學(xué)生感覺音樂,，觸摸音樂。所謂“操千曲而后曉聲”,，通過大量的音樂欣賞來積累音樂語匯,，豐富音樂信息量，拓展音樂文化視野,。所以平時(shí)要做個(gè)有心人,，注意音樂素材的積累。如：“歷屆奧運(yùn)會(huì)主題歌”專題欣賞,、“抗震救災(zāi)”勵(lì)志歌曲專題欣賞,、“動(dòng)畫音樂”專題欣賞、電影主題音樂,、音樂劇作品,、舞劇作品等等。

在這種課外作品的欣賞中,，我們不能像對(duì)課內(nèi)作品一樣做到分段仔細(xì)聆聽,，最多只是結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行相對(duì)細(xì)致的欣賞。大部分還是一種瀏覽性的欣賞,。但是正像學(xué)生的課外閱讀一樣,，語文老師也不可能做到對(duì)每一部文學(xué)作品的細(xì)致分析，只是讓學(xué)生在大量的課外閱讀中自己感悟,。人說熟讀詩(shī)三百,，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。如果我們從小就讓學(xué)生積累了大量的音樂作品聽覺體驗(yàn),，這又何嘗不是一種無聲的感染和熏陶呢,？

幾年新課程上下來，感覺不學(xué)習(xí)真的不行啊,。對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的音樂專職教師,，要不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)?？纯葱抡n程的內(nèi)容,，想想做為一個(gè)專職的音樂老師，不僅要琴聲美一點(diǎn),，歌聲美一點(diǎn),，還要會(huì)一點(diǎn)舞蹈，還要有豐厚的音樂理論知識(shí),，還要有豐富的知識(shí),，還要有一些電腦技術(shù)，更要學(xué)會(huì)駕馭課堂的教學(xué)能力,。讓我們一起努力,，打造自己的魅力課堂,，讓學(xué)生笑著來,、樂著回,，輕輕松松地學(xué)習(xí)新知識(shí)，高高興興地主動(dòng)創(chuàng)造,。