計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃青島版篇一

這個(gè)部分主要是運(yùn)用與高段的學(xué)生為主?！菜摹昙?jí)〕培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢(shì)要正確;發(fā)聲要自然,，用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢(shì)，整齊地歌唱;用正確的口形,，唱好a,、e、i,、o,、u,。

二、視唱,、知識(shí),、練耳部分：

1、讀譜知識(shí)：知道音有高低;知道音有長(zhǎng)短;知道音有強(qiáng)弱,。

2,、視唱部分：能用聽(tīng)唱法模唱歌曲

3、練耳部分：聽(tīng)辯音的高低(比較不同樂(lè)器,、人聲及同一樂(lè)器的不同音區(qū)音的高低;比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大,、小三度、純四,、純五度旋律音程的兩個(gè)音的高低,。聽(tīng)辯音的長(zhǎng)短，比較各種時(shí)值音的長(zhǎng)短,。聽(tīng)辯并說(shuō)明音的強(qiáng)弱差別,。

三、欣賞部分：

培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣和良好的欣賞習(xí)慣,。在欣賞中感受音樂(lè)的優(yōu)美,、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺(jué),。逐步體會(huì)旋律,、節(jié)奏、速度,、力度,、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂(lè)中的作用,。能辨別音樂(lè)作品中輕快,、熱烈、活潑,、優(yōu)美,、雄壯、莊嚴(yán),、詼諧等情緒,。能感受進(jìn)行曲、舞曲,、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征,。

教學(xué)分析：

愉悅性：

在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱,、樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí),，都要使學(xué)生學(xué)的快樂(lè),。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè),、理解音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè)以及創(chuàng)造音樂(lè)的活動(dòng)中去。

藝術(shù)性：

我們?cè)诮虒W(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求,，從而進(jìn)行審美教育和品德教育,。

本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的高低,、強(qiáng)弱,、長(zhǎng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸累積樂(lè)理知識(shí),。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作,、節(jié)奏甚至歌詞,，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃青島版篇二

由于新課改的實(shí)施,，高中歷史教材現(xiàn)已被劃分為專題式教學(xué)，針對(duì)教育部這一改革,，在教材分析時(shí)就該更加全面,，視野也應(yīng)更加廣泛，也要求在思維上要有較大的跨越性,。

高一教材主要是必修一和必修二,，由于涉及范圍比較廣泛，加上進(jìn)度較快,，這就要求學(xué)生在思維上要有快速的轉(zhuǎn)變,，當(dāng)然，這需要的積極引導(dǎo),。

二,、學(xué)生狀況

本學(xué)期我教的班級(jí)為高一年24和25兩個(gè)個(gè)班級(jí)，兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生給我的總體印象還不錯(cuò),，都比較懂事,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)很勤奮。

學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)水平,。高一年的學(xué)生剛從初三升入高中,，大多數(shù)人的歷史水平還停留在對(duì)歷史史實(shí)、歷史概念的識(shí)記上,，知道歷史是什么,，卻很難說(shuō)清楚歷史“為什么”這樣發(fā)展,。因此，在理解與運(yùn)用方面需要提高,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。高一新生還抱著“歷史開(kāi)卷考”的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)歷史，對(duì)歷史的重視程度不夠,。學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力,。處于15-20xx年齡段的學(xué)生，思維活躍,，頭腦靈活,，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，有自己的想法,。跟初中生相比,，他們稍成熟、穩(wěn)重些,，學(xué)習(xí)相對(duì)比較自覺(jué),。

三、教學(xué)方法

針對(duì)這兩個(gè)班的學(xué)生,，在教學(xué)方法上要加以改進(jìn),，我想最好的方法就是課堂互動(dòng)，以提問(wèn)的方式,，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),，達(dá)到“教學(xué)相長(zhǎng)”的目的。

四,、教學(xué)措施

在教學(xué)中,，教學(xué)措施的運(yùn)用很重要，因?yàn)檫@直接影響到課堂氛圍,，以及教學(xué)效果,，具體的教學(xué)措施，我想還是以“因材施教”為準(zhǔn),，積極引導(dǎo)學(xué)生配合老師,，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

必修一講述的是人類社會(huì)政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的歷史,，包括中國(guó)的和外國(guó)的,。涉及古代，近代和現(xiàn)代不同的歷史時(shí)期,。政治文化的內(nèi)容不是很容易掌握的,，也不好理解。

(1)、端正教學(xué)指導(dǎo)思想,，樹(shù)立正確的教學(xué)觀,。對(duì)于老師的要求：做一個(gè)導(dǎo)師，在知識(shí)傳授,、思想交流,、能力培養(yǎng)等各方面都要積極正面的引導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)不斷加強(qiáng)對(duì)歷史專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和對(duì)新課改的研討,，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。針對(duì)學(xué)生,，注意：充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng),，尤其是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,，學(xué)會(huì)正確而全面的看待和處理歷史問(wèn)題;把握好歷史的科學(xué)性，教給學(xué)生一個(gè)傳承的歷史,、發(fā)展的歷史,、客觀的歷史，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)求真,，學(xué)會(huì)吸收;加強(qiáng)歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，要求充分掌握教材基礎(chǔ)知識(shí),，加大歷史訓(xùn)練,，用適當(dāng)?shù)木毩?xí)題來(lái)提高歷史的應(yīng)用能力。理科學(xué)生要求掌握以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心的基本歷史內(nèi)容,。狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),，管理好自己的課堂加強(qiáng)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(2),、注重常規(guī)工作，保證教學(xué)的順利開(kāi)展,。堅(jiān)持備課,，做到每課都備好重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)識(shí)學(xué)情,，尋找突破點(diǎn);認(rèn)真準(zhǔn)備好每一個(gè)教案;課堂教學(xué)難易適當(dāng),，突出重點(diǎn)，多展開(kāi)師生互動(dòng);作業(yè)是鞏固提高學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段,，積極對(duì)作業(yè)進(jìn)行批閱,，做到每個(gè)單元一閱，并對(duì)每一課學(xué)生出現(xiàn)的疑難作講解。

(3),、加強(qiáng)教學(xué)研究與探討 ：①,、積極進(jìn)行課堂教學(xué)探索，探索高效的教學(xué)模式,。常規(guī)教學(xué)在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)強(qiáng)化歷史的思辨能力,，訓(xùn)練學(xué)生多角度多聯(lián)系地看待問(wèn)題，習(xí)題講評(píng)則從審題入手,，把握解題規(guī)律,。 ②、積極進(jìn)行現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué)探索,，課堂教學(xué)積極借助多媒體手段,，充分借助網(wǎng)絡(luò)豐富知識(shí)與題庫(kù)。 ③,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo),，在如何學(xué)，如何進(jìn)行知識(shí)的歸納與整理,，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫,。

2、關(guān)于考試：按照年級(jí)組的統(tǒng)一要求,，認(rèn)真組織好每一次階段考試,，做到精心命題，細(xì)心閱卷,，認(rèn)真講評(píng),。

3、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì),、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料;平時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督,，按時(shí)、按要求批改好作業(yè),。

良好的開(kāi)端是成功的一半,，周密的計(jì)劃和認(rèn)真的教學(xué)必將收到很好的效果!

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃青島版篇三

本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)教育部門(mén),、新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，以《學(xué)校工作計(jì)劃》和《教研室工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，立足校本教研,，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。教研工作以校本為中心,，努力提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量,，提升教師教學(xué)水平,，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。

（一）學(xué)好理論,，更新觀念,，提高素質(zhì)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，通讀一,、二本理論專著。結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐,，通過(guò)專題學(xué)習(xí)和討論,，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念,，樹(shù)立正確的教育觀和學(xué)生觀,。

2、及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨勢(shì),，開(kāi)拓視野拓寬語(yǔ)文改革思路,；同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn),，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內(nèi)功”。

3,、緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據(jù)自身的需要,，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn),，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率,。

（二）狠抓常規(guī),，改革教學(xué)，提高效率

1,、對(duì)照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，真正樹(shù)立教師的服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,；改革陳舊,、呆板、單調(diào)的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計(jì)科學(xué),、新穎,、活潑、開(kāi)放型的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式,；語(yǔ)文課堂要注重激活學(xué)生的求知欲,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),；堅(jiān)決做到面向全體學(xué)生,，照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，研究和實(shí)施分層分類教學(xué),；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率,。

2,、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng),，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣,、聽(tīng)課習(xí)慣。特別要重視上課專心聽(tīng)講,、按時(shí)完成作業(yè),、審題、閱讀,、寫(xiě)字等習(xí)慣的養(yǎng)成,，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓,，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,。

要將語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上,，減少或消除錯(cuò)誤積累。特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作,，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展,。

4、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀,，注重學(xué)生積累,。

在學(xué)校充實(shí)豐富的圖書(shū)資源這一有利的條件下，要去激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣,，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課,、午間,、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng)。使學(xué)生課外閱讀總量達(dá)到甚至超過(guò)新課標(biāo)規(guī)定的數(shù)量,。讓每一位學(xué)生都多讀書(shū),、讀好書(shū)、好讀書(shū),，從讀書(shū)中收獲知識(shí),、明白事理、陶冶情操,。讓讀書(shū)成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)行為,，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（三）加強(qiáng)課題研究,，注重學(xué)生素養(yǎng)

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí),，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)能力,。這就要求我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過(guò)去以傳授知識(shí)為主的舊教育,，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此,，我們要加強(qiáng)課題研究,，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（四）開(kāi)展科研,，突現(xiàn)重點(diǎn)

1,、要加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作?；ハ嗦?tīng)課,、評(píng)課，互相交流,、探索,，做到聽(tīng)課必評(píng)，一課三議,，將師徒結(jié)隊(duì)工作落到實(shí)處,，通過(guò)傳、幫,、帶、示范課,、跟蹤聽(tīng)課等活動(dòng),，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

2,、加強(qiáng)教研論文撰寫(xiě)工作,，寫(xiě)好有質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)論文,，多寫(xiě)實(shí)踐中有自己思考、實(shí)踐的文章,，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)行為的反思,。提升水平，提高修養(yǎng),。

3,、創(chuàng)設(shè)濃郁的教研氛圍，組織教師認(rèn)真參加各級(jí)各類教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、教研活動(dòng),，組織一年級(jí)教師對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)課，圍繞主題,，開(kāi)展“同課異構(gòu)”校本教研活動(dòng),。學(xué)期初確定本教研組的活動(dòng)專題，以教研組為單位開(kāi)展活動(dòng),，提升教科研活動(dòng)的質(zhì)量和品味,，提高教師的課堂教學(xué)能力。

具體活動(dòng)安排

九月份：

1,、參加“語(yǔ)文一年級(jí)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期教學(xué)研討”活動(dòng),。

2、參加教研組長(zhǎng)會(huì)議,，并召開(kāi)教研組會(huì)議制定主題式教研計(jì)劃,。

3、隔周一次“同伴互助”研討,。

4,、教研組論壇：輕松學(xué)拼音——拼音“延伸激趣式”教學(xué)模式探討

5、精心設(shè)計(jì)作業(yè)研討

十月份：

1,、一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)放日課研磨課,。

2、歌周一次“同伴互助”研討,。

3,、教研組論壇：如何遵循“識(shí)寫(xiě)分離，多認(rèn)少寫(xiě)”的原則開(kāi)展課堂識(shí)字教學(xué),。

5,、啟動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)每天在校的讀書(shū)分成三塊：晨誦、午讀,、暮省,。

十一月份：

1、自查減負(fù)增效落實(shí)情況

2,、教研組論壇：人文教育“延伸激趣式”教學(xué)模式初探

3,、閱讀指導(dǎo)課的觀摩評(píng)比活動(dòng),。

4、隔周一次“同伴互助”研討,。

5,、大手拉小手繪本演出

十二月份：

1、《誦讀經(jīng)典品味越韻》校本課程同課異構(gòu)活動(dòng)

2,、隔周一次“同伴互助”研討,。

3、寫(xiě)字比賽

4,、教研組論壇：小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的“激趣導(dǎo)入”初探

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃青島版篇四

新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)中對(duì)漢語(yǔ)拼音的要求是：“學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音”,，在階段目標(biāo)中有具體的描述：要求“學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》”,。其中“認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母、熟記字母表”是二年級(jí)的教學(xué)目標(biāo),。

在對(duì)教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)上我們首先要注意的就是這個(gè)目標(biāo)是一個(gè)階段性的目標(biāo),，它貫穿于整個(gè)第一學(xué)段。我們千萬(wàn)不能認(rèn)為學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音是開(kāi)學(xué)后一兩個(gè)月內(nèi)的任務(wù),，希望兩個(gè)月內(nèi)讓孩子掌握,。學(xué)習(xí)以后，還應(yīng)及時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固,。

二,、了解教材的特點(diǎn)，整合課程資源

(一)加強(qiáng)漢語(yǔ)拼音與識(shí)字和發(fā)展語(yǔ)言的整合

人教版在每一課的漢語(yǔ)拼音教材編入了情境圖,、詞語(yǔ)和兒歌,，要求認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字，這樣編排,，將漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)與識(shí)字,、學(xué)詞、閱讀,、說(shuō)話,、積累語(yǔ)言緊密結(jié)合起來(lái)，不但豐富了漢語(yǔ)拼音階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，增強(qiáng)了初入學(xué)階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的趣味性,，而且有利于使各方面相互促進(jìn)，整體提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

(二)精心設(shè)計(jì)漢語(yǔ)拼音字母的表音表形圖和與之相配的情境圖

教材在圖形和圖意的設(shè)計(jì)上都有改進(jìn)和創(chuàng)新,，不但重視圖畫(huà)與字母的“形似”，而且重視圖畫(huà)傳達(dá)的人文精神,，加上精心編寫(xiě)的兒歌,，突出了情感態(tài)度價(jià)值觀的滲透。比如,，人教版教材中的“要是踩疼了小草,，我就不跟你們好”滲透了環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，“小黃雞,，小黑雞,，歡歡喜喜在一起”體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作、友好相處的精神;“接來(lái)中國(guó)臺(tái)灣小朋友,，到我學(xué)校玩一玩”反映了盼望中國(guó)臺(tái)灣回歸祖國(guó)的愿望,。

(三)精心設(shè)計(jì)漢語(yǔ)拼音鞏固練習(xí)和擴(kuò)展練習(xí)

人教版漢語(yǔ)拼音的復(fù)習(xí)，練習(xí)中,，有區(qū)別形近和音近字母的題目,，有進(jìn)行思維訓(xùn)練的題目，有動(dòng)手做一做的題目,，也有語(yǔ)言表達(dá)相結(jié)合的題目,。該教材的“復(fù)習(xí)二”中的“我會(huì)擺”，讓學(xué)生用兩根木棍,，一條繩子或一只手來(lái)擺字母,，不僅有很強(qiáng)的趣味性，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造思維能力,。

(四)加強(qiáng)了漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)與兒童生活的聯(lián)系

教材中的音節(jié)詞語(yǔ),，句子或兒歌大都緊密聯(lián)系兒童的生活實(shí)際。這樣編排,，既有利于使拼讀的音節(jié)形象化,，有助于鞏固音節(jié)，又有利于引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,，認(rèn)識(shí)事物,，密切語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活的聯(lián)系。

漢語(yǔ)拼音部分教材,，每課主要內(nèi)容是拼音,、圖、文,、字結(jié)合,。教學(xué)時(shí)首要任務(wù)是學(xué)拼音,，其次是認(rèn)漢字，再次是讀兒歌,。要保證主要任務(wù)的完成,。

三、優(yōu)化教學(xué)策略,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)好漢語(yǔ)拼音,。

(一)聲母發(fā)音與課文插圖的整合

新教材漢語(yǔ)拼音部分有幾十幅富有啟發(fā)性的插圖，或示意字母發(fā)音,、或表明字母形體,，還有一些是為提高拼讀能力而安排的。教學(xué)中要充分利用直觀形象幫助學(xué)生學(xué)習(xí)抽象的拼音字母,。聲母的本音雖然都是“標(biāo)準(zhǔn)的音”,，但因?yàn)槁?tīng)不清，學(xué)生學(xué)習(xí)還是不方便,。新教材為了解決這個(gè)問(wèn)題,，就給這些聲母配上了不同的韻母，使聲母也能發(fā)出響亮的音,。這種呼讀音,，雖然能發(fā)出響亮的音，方便學(xué)生的學(xué)習(xí),，但還是難以啟動(dòng)學(xué)生自學(xué),、自悟、自會(huì),。教材又配上了能夠表聲母音的插圖,，幫助學(xué)生練習(xí)發(fā)音。如學(xué)習(xí)g這個(gè)聲母時(shí),，從圖導(dǎo)入：從遠(yuǎn)處飛來(lái)了什么?學(xué)生看書(shū)上的插圖,，可能回答：“白鴿”“三只鴿子”。教師繼續(xù)引導(dǎo)：誰(shuí)能編一句兒歌記住“ g”,，學(xué)生回答“鴿子鴿子ggg”“三只鴿子ggg”,。接著讓學(xué)生發(fā)出正確的讀音：如“鴿”(ge)，然后告訴學(xué)生把ge讀得輕些,、短些,，這樣的發(fā)音就比較接近本音，也有別于音節(jié)ge音了,。用這種方法可以教b,、p、m、f,、k,、h、j,、q,、_、z,、c、s,、zh,、ch、sh,、y,、w，配合這些字母的插圖都能引出聲母相應(yīng)的字音來(lái),。有幾個(gè)聲母如d,、t、n,、l的插圖不是取音,，而是取形，可以采用其他方法直接練習(xí)聲母的讀音,。

(二)拼讀音節(jié)與生活經(jīng)驗(yàn)的整合

6歲的孩子入學(xué)前已會(huì)說(shuō)很多話了,。從拼音角度來(lái)講，他們已經(jīng)會(huì)發(fā)很多音節(jié)的音了,，但是他們并不知道和理解為什么要分解音節(jié),。如看見(jiàn)一叢草，他們認(rèn)識(shí)是草(cao),，卻不會(huì)將草(cao)分出聲母c,，韻母ao。更不會(huì)有意識(shí)地將聲母和韻母連成音節(jié)進(jìn)行四聲拼讀,，因此字音(音節(jié))的拼讀成了孩子們拼音入門(mén)的學(xué)習(xí)難點(diǎn),。根據(jù)新教材增加了許多與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的音節(jié)的編排特點(diǎn)，教師可以調(diào)用孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn),，直接切入音節(jié),，拼讀難點(diǎn)。如漢語(yǔ)拼音第5課三拼音節(jié)：gua,、guo,、hua、huo、kuo,，可以先制作課件從電腦中依次出示一個(gè)西瓜,、一口鍋、一朵花,、一堆火和由小擴(kuò)大的圓等圖片,，先請(qǐng)孩子們認(rèn)一認(rèn)在生活中早已熟悉的事物，說(shuō)一說(shuō)它們的名稱(實(shí)際上已調(diào)用他們?cè)械摹罢Z(yǔ)音儲(chǔ)備”),，然后引導(dǎo)學(xué)生：想一想,，它們(指這些事物)是怎么拼出來(lái)的?當(dāng)學(xué)生理解有困難時(shí)，再用課件分別展示出聲母和相拼的韻母以及聲調(diào),，對(duì)應(yīng)擺放在圖片下面,。最后啟發(fā)學(xué)生：這些聲、韻母合在一起加上別的聲調(diào)就成了別的字音了,，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎?再以此分別推出以上五個(gè)音節(jié)的四聲,，讓學(xué)生讀一讀，結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)(說(shuō)出雙音節(jié)詞或一句話即可),。這種由易到難,、由淺入深的擴(kuò)展活動(dòng)無(wú)一不是根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的。

(三)認(rèn)識(shí)漢字與觀察情景圖的整合

新教材拼音部分的內(nèi)容在聲母,、韻母,、音節(jié)、識(shí)字,、兒歌,、看圖口語(yǔ)交際等方面進(jìn)行了巧妙的組合，體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”觀念,，也突出了各知識(shí)點(diǎn)的科學(xué)性,。特別是與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密聯(lián)系的情景圖，給師生帶來(lái)了更大的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的空間,。教師應(yīng)站在學(xué)生認(rèn)知水平的角度上,，認(rèn)真審視每一幅情景圖，想辦法激活它們對(duì)學(xué)生的吸引力,。讓學(xué)生借助情景,，利用漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，會(huì)認(rèn)漢字,。

1.看懂留意,，練習(xí)拼讀。有的情景圖內(nèi)容簡(jiǎn)單,，物體的名稱和音節(jié)對(duì)應(yīng)出現(xiàn),。如第7課,，媽媽擦玻璃、爸爸拖地,、我做賀卡,。可以讓學(xué)生自己看圖,、練讀音節(jié),、認(rèn)漢字。有的圖內(nèi)容復(fù)雜,，學(xué)生看了圖還不能導(dǎo)出音節(jié)的讀音,，如第11課的情景圖，教師作為引導(dǎo)者要帶著學(xué)生仔細(xì)觀察,，啟發(fā)思維,，講清留意后，引出diéffējī和漢字“疊飛機(jī)”,。

2.抓住畫(huà)面特征，記住字形,。有的情景圖中的事物具有表形的特點(diǎn),，但圖上的物體真正表形的往往只在畫(huà)面的某一處。教學(xué)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生先整體后部分觀察畫(huà)面,，突出最形象的表形部位,，啟發(fā)學(xué)生想像，如第4課的情景圖,，一只小兔奔跑時(shí)的腿形,，多像“兔”字下面的兩筆。

3.充分利用圖加深記憶,。剛學(xué)會(huì)拼音字母的學(xué)生,，拼讀音節(jié)是有一定難度的，在教學(xué)生看圖讀音節(jié)識(shí)字時(shí),，首先引導(dǎo)學(xué)生看圖,，看懂圖意很容易就拼出音節(jié)了。學(xué)生在認(rèn)讀時(shí),，遇到認(rèn)不出說(shuō)不上的漢字,，教師可以憑借描述圖意，幫助學(xué)生復(fù)現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容,，喚起表象,，使學(xué)生憶起見(jiàn)面字的讀音和字形，如第8課情景圖,，“太陽(yáng)剛剛升起,，可以換成什么詞來(lái)說(shuō)?”學(xué)生思考后回答“日出”，這樣字的形和音的問(wèn)題迎刃而解。把看圖,、拼音,、識(shí)字整合在一起，有益于發(fā)揮學(xué)生的主體性,，也益于調(diào)動(dòng)群體學(xué)習(xí)過(guò)程中的互動(dòng)作用,，是提高識(shí)字效率的重要方法。

(四)閱讀兒歌與識(shí)字的整合,，在讀中識(shí)字,，在讀中悟情。

兒歌或口訣是小學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)材料,，識(shí)字卻是他們由拼音的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)入高一層次的學(xué)習(xí)活動(dòng),。新教材在編排上抓住了小學(xué)生的這一特點(diǎn)，在拼音教學(xué)內(nèi)容中編排了大量的兒歌,，有機(jī)地把拼音與識(shí)字結(jié)合起來(lái),，我認(rèn)為這種安排不僅是鞏固和運(yùn)用漢語(yǔ)拼音，還在于運(yùn)用漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)一部分構(gòu)字率較高的獨(dú)體字,，為學(xué)習(xí)合體字準(zhǔn)備條件,。每一課中都有圖畫(huà)表示獨(dú)體字的意義，字的上面都配有漢語(yǔ)拼音音節(jié),，圖下又有漢語(yǔ)拼音短文和詞組,、句子來(lái)概括圖意。學(xué)生通過(guò)讀兒歌,，既學(xué)會(huì)了一些漢字又沒(méi)有增加單純識(shí)字的心理負(fù)擔(dān),。如漢語(yǔ)拼音第6、7,、8課中的帶拼音的小短文,、兒歌、童謠深深引吸著學(xué)生,，激發(fā)起他們拼讀音節(jié),、認(rèn)識(shí)漢字的強(qiáng)烈欲望。一位教育家曾說(shuō)：對(duì)于一個(gè)孩子的發(fā)展,，最重要,、最有效的教育方法是幫助他尋找到一條他的才能可以盡情施展的途徑。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的服務(wù)者,，要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境,、鋪路搭橋。既憑借圖明白了字義和短文的意思,，又在運(yùn)用漢語(yǔ)拼音識(shí)字讀文的過(guò)程中鞏固了漢語(yǔ)拼音,、掌握了獨(dú)體字,、認(rèn)識(shí)了見(jiàn)面字(帶紅色音節(jié)的字)。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃青島版篇五

一年級(jí)學(xué)生年齡比較小,，形象思維相對(duì)發(fā)達(dá),，對(duì)于抽象的東西很難理解，接受知識(shí)能力差,，而且不知道主動(dòng)的練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí),，這給英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)與學(xué)習(xí)提出難題。所以在平時(shí)的教學(xué)中就需要把教授的課文和單詞都用具體,，或可觸摸的實(shí)物展示出來(lái),，并且要堅(jiān)持進(jìn)行練習(xí)和鞏固，以達(dá)到知識(shí)的積累,。 不過(guò),，在已有知識(shí)的積累方面，學(xué)生與學(xué)生之間也存在或大或小的差異,。部分學(xué)生有一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)或知識(shí)積累,。而少部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)非常薄弱。但是,，低年級(jí)學(xué)生多新事物充滿好奇和熱情,，這是別的年級(jí)學(xué)生所無(wú)可比擬的。所以,，只要在課堂設(shè)計(jì)和教學(xué)方法上精心思考與準(zhǔn)備，相信一定會(huì)收到好的效果,。

二 ,、教學(xué)簡(jiǎn)析

本冊(cè)教科書(shū)是小學(xué)階段學(xué)習(xí)英語(yǔ)的起始課本，共有十個(gè)單元,，本學(xué)期的教學(xué)是依據(jù)一年級(jí)上冊(cè)的單元知識(shí)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行的擴(kuò)展,。

每個(gè)單元有：learn to say ,look and learn ,look and read, sing a song和play a game . 共五個(gè)板塊組成。 learn to say 板塊通過(guò)情景對(duì)話,，著重訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)技能,，提高會(huì)話能力。同時(shí)呈現(xiàn)新的詞語(yǔ),，句型,，功能和話題等。look and learn 板塊主要按話題歸類和圖詞相結(jié)合的方式呈現(xiàn)新的詞語(yǔ),。look and read板塊以圖為主,，并安排了主要句型，皆在通過(guò)比較真實(shí)的語(yǔ)言情境用滾動(dòng)的方法,，引導(dǎo)學(xué)生操練本單元和已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容,。look read and write板塊是關(guān)于英文字母的學(xué)習(xí),，通過(guò)展示，要求能夠正確聽(tīng),，說(shuō),，讀出字母。fun house 板塊通過(guò)做游戲,，誦歌謠,，唱歌，調(diào)查等活動(dòng)進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)和思維能力,。

三、 教學(xué)目標(biāo)

1,、 能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ),，做到學(xué)以致用。

2,、 能根據(jù)實(shí)物或圖片說(shuō)出所學(xué)單詞,，發(fā)音基本正確。單詞的學(xué)習(xí)是無(wú)止境的,，這就要求在日常學(xué)習(xí)中,，一點(diǎn)一點(diǎn)的鞏固和積累，并養(yǎng)成良好有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、 能在非語(yǔ)言提示(如圖片，手勢(shì)等)的幫助下,，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ),，錄音。

4,、能演唱和表演已經(jīng)學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲,，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

四 ,、教學(xué)措施

1.,、 認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備,，復(fù)備工作,。備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，而且由于學(xué)生年齡偏小,，還要注意到備學(xué)生,，在課前充分考慮這點(diǎn)因素。

2. ,、因材施教,。對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)方法,，使學(xué)生個(gè)性能夠得到充分發(fā)展。學(xué)生的個(gè)體差異會(huì)在很大程度上影響教學(xué)質(zhì)量,，而在另一方面又會(huì)有一種推動(dòng)作用,。所以在教學(xué)過(guò)程中，要充分調(diào)度及利用這種差異,，并力爭(zhēng)在某處得到平衡,。

3.、 設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性,，趣味性,，挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能。注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,。

4.、 從英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際需要出發(fā),，而且由于學(xué)生處于低齡階段,，全面的訓(xùn)練聽(tīng)，說(shuō),，讀等技能,，為將來(lái)更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

這就是我對(duì)本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的初步計(jì)劃,。在接下來(lái)的教學(xué)實(shí)踐里，我會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)把教學(xué)工作做到更好,。