總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,,它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧,??偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢,?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,,僅供參考,,大家一起來(lái)看看吧,。
縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)美篇篇一
一,、轉(zhuǎn)變角色,,認(rèn)真進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。
這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括美術(shù)素描和色彩的教學(xué)技巧,中國(guó)畫(huà)的欣賞與創(chuàng)作,,兒童教育學(xué)和心理學(xué),,信息技術(shù),,班主任的工作專題,教學(xué)的測(cè)量與評(píng)價(jià),,外出寫(xiě)生等,。在開(kāi)班儀式上,省繼續(xù)教育處仇惠龍?zhí)庨L(zhǎng)對(duì)全體學(xué)員寄予了樹(shù)大氣,,立大志,,做實(shí)踐家,理論家,,教育家,的殷切希望,。邢臺(tái)市教育學(xué)院院長(zhǎng)柳秋華對(duì)學(xué)員提出了要轉(zhuǎn)換角色(從骨干教師到骨干班學(xué)員),認(rèn)真服從學(xué)院管理的要求,。這一切都深深鼓舞著我要做一個(gè)認(rèn)真的學(xué)員,把握機(jī)遇,,努力學(xué)習(xí),。
在培訓(xùn)期間,,我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間,認(rèn)真聽(tīng)課,,做了大量學(xué)習(xí)筆記,。我們與專家對(duì)話,與同伴交流,。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點(diǎn)知識(shí),,只是滄海一粟,。我們要學(xué)的東西太多了,而自己知道的東西又太少,。教師的那桶水,,已成為杯水車薪,,滿足不了學(xué)生的需求,。因此,,要想真正提高自己的教育水平,,就要持之以恒地學(xué)習(xí),,不斷的給自己的知識(shí)海洋注入新的生命,,不斷的提升自己的文化素養(yǎng),。
二,、聆聽(tīng)講座,提升自己,。
在培訓(xùn)中,,我聆聽(tīng)了許多專家關(guān)于教育理論、科研,、師德方面的講座,。他們睿智的觀點(diǎn)、精辟的論述,、縝密的思維,、幽默詼諧的語(yǔ)言,無(wú)不透露出大家風(fēng)范,。他們結(jié)合自身的心得體會(huì),,以豐富的知識(shí)內(nèi)涵對(duì)現(xiàn)代教育科學(xué)理論進(jìn)行精辟的闡述,,撥開(kāi)了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧,使我的眼前豁然開(kāi)朗,。
河北師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師宮六朝教授利用兩天時(shí)間給我們講授了素描教學(xué)技巧和色彩教學(xué)技巧,,宮教授以生動(dòng)的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,,使我對(duì)于繪畫(huà)的理解發(fā)生了很大的變化;更重要的是我從他的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。他的講座折射出一種責(zé)任,,表現(xiàn)出了一種大師的風(fēng)范,。另外宮教授還近距離地和參加培訓(xùn)的教師進(jìn)行交流,,了解一線教師工作中的困惑并幫助指點(diǎn)迷津,,他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖,兢兢業(yè)業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神著實(shí)令我敬佩,。
河北師范大學(xué)的王順義教授給我們系統(tǒng)的講授了中國(guó)畫(huà)寫(xiě)意山水創(chuàng)作,也讓我學(xué)到了許多新的知識(shí),。王教授講到藝術(shù)創(chuàng)作離不開(kāi)自我,,它是自然課題的基礎(chǔ),是自身素質(zhì)的體現(xiàn)這讓我深深的感覺(jué)到了自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有很多,,要活到老,,學(xué)到老,,不斷給自己充電,加強(qiáng)自身的素質(zhì),,以期創(chuàng)作出更多好的作品,。
河北師范大學(xué)的肖平安教授講授了寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà),,肖教授邊講邊示范,他用嫻熟的筆墨以及在對(duì)構(gòu)圖形式靈活應(yīng)用的基礎(chǔ)上,,率性而為,,隨時(shí)而動(dòng)。他對(duì)色彩的把握及畫(huà)面整體的掌握游刃有余,,暢盡胸中逸氣,,具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外肖教授還讓學(xué)員們盡情作畫(huà),,現(xiàn)場(chǎng)一對(duì)一的指導(dǎo),讓我們?cè)谂宸そ淌诶L畫(huà)技法的同時(shí),,更被他平易近人、認(rèn)真教學(xué)的態(tài)度所折服,。
邢臺(tái)教育學(xué)院的譚怡鈞教授講授了兒童教育心理學(xué),韓雪榮教授講授了教師心理健康,,使我在進(jìn)一步了解兒童心理學(xué)的同時(shí),,也明白了教師應(yīng)該了解自己的心理是否健康,否則會(huì)嚴(yán)重影響師生關(guān)系,,直接導(dǎo)致學(xué)生的心理障礙,。所以教師學(xué)會(huì)心理調(diào)控很重要,,要知足長(zhǎng)樂(lè),要換一個(gè)角度看問(wèn)題,,要心理?yè)Q位,,要合理宣泄。借用韓教授的一句話吧我們無(wú)法改變生命的長(zhǎng)度,,但可以拓展它的寬度;我們無(wú)法改變自己的容貌,,但可以顯示自己的微笑;我們無(wú)法樣樣順利,,但可以無(wú)怨無(wú)悔,。
這兩位教授用生動(dòng)的語(yǔ)言、鮮活的實(shí)例博得了我們所有聽(tīng)課老師的陣陣掌聲,。她們的講座時(shí)而緊張嚴(yán)肅,還不經(jīng)意間來(lái)個(gè)點(diǎn)名發(fā)言;時(shí)而詼諧幽默,,逗的我們哈哈大笑,。聽(tīng)了兩位專家的講座,真有種聽(tīng)君一席話,,勝讀十年書(shū)的感覺(jué),對(duì)我而言,,不僅是教學(xué)知識(shí)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提升,,更是一次心靈的洗滌,。
河北師范大學(xué)的史曉燕教授教授講授了教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià),,她以很多生動(dòng)有趣的實(shí)例講解了這本來(lái)有些枯燥的內(nèi)容,。史教授有這么一句話讓我心情久久不能平靜,,你的教鞭下可能有瓦特,,你的冷眼里可能有牛頓,,你的譏笑中可能有愛(ài)迪生,,你的罵聲中可能有愛(ài)因斯坦,。
說(shuō)句心理話,,我偶爾也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生表現(xiàn)不好或?qū)W得不好而譏諷嘲笑學(xué)生,,在不經(jīng)意進(jìn)傷害了學(xué)生的自尊心,。聽(tīng)了史教授的講座我認(rèn)識(shí)到:如果你放棄了一個(gè)學(xué)生,,就全班而言是幾十分之一,,就全校而言更是幾千分之一,,但是對(duì)一個(gè)家庭而言,,你的放棄卻是百分之百。在課堂上教師應(yīng)該真誠(chéng),,恰如其分地給學(xué)生激勵(lì),認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn),,給犯錯(cuò)的學(xué)生一個(gè)臺(tái)階,防止傷害學(xué)生的自尊,。所以,在今后的教學(xué)中我將會(huì)對(duì)學(xué)生多一些寬容,,少一些訓(xùn)斥;多一些關(guān)愛(ài),,少一些冷漠;多一些欣賞,少一些打擊,。
邢臺(tái)市著名畫(huà)家牛之問(wèn)給我們講授了和美術(shù)教學(xué)聯(lián)系最緊密的簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)技巧,,系統(tǒng)講解了簡(jiǎn)筆畫(huà)的概念,、特點(diǎn)、基本的造型規(guī)律和基礎(chǔ)技法,,以及如何運(yùn)用到教學(xué)中去,。讓我知道了成人的簡(jiǎn)筆畫(huà)很理性,而兒童卻很感性,,他們的畫(huà)是靠直覺(jué);所以教師在教授的同時(shí)要有一顆童心,,用兒童的眼睛去看事物,了解兒童的心理,。因此我要在今后的簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)中,,彌補(bǔ)不足,發(fā)展長(zhǎng)處,。
邢臺(tái)教育學(xué)院的資深教授馮春暉和趙振羽分別給我們講授了關(guān)于信息技術(shù)和電腦藝術(shù)方面的知識(shí),,雖然只是接觸了一些初步的知識(shí),但是我仍然覺(jué)得受益非淺,,機(jī)會(huì)難得。現(xiàn)代社會(huì)是信息技術(shù)的社會(huì),,做為一名教師,,尤其是一名美術(shù)教師,我覺(jué)得學(xué)好信息技術(shù)更是當(dāng)務(wù)之急,,只有掌握了更多的信息技術(shù),,才能成為一名更加合格的教育工作者,。通過(guò)這兩位教授為期四天的講座,,使我更進(jìn)一步地掌握了關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí),,知道了博客的制作,,網(wǎng)頁(yè)的制作和ppt的簡(jiǎn)單制作,,掌握了初級(jí)多媒體技術(shù)的使用,,為以后豐富的教學(xué)形式打下了基礎(chǔ)。此次培訓(xùn)中,,老師認(rèn)真的輔導(dǎo),,使我的理論水平和操作水平得到了顯著的提高,。
另外,我們還有機(jī)會(huì)重拾畫(huà)筆,,進(jìn)行了寫(xiě)意畫(huà),水彩畫(huà),,速寫(xiě)等寫(xiě)生練習(xí)。其中由邢臺(tái)教育學(xué)院孔永軍老師帶隊(duì)到邢臺(tái)市九龍峽進(jìn)行了一天的外出速寫(xiě)寫(xiě)生練習(xí),,雖然山路很難走,,山很高,但我們的繪畫(huà)激情不減,,看到哪里的景色很美,就在哪里畫(huà)一張即興速寫(xiě),。最后,,我們每位學(xué)員每人交了5張風(fēng)景速寫(xiě),,有了很大的收獲,做到了真正的在畫(huà)中玩,,在玩中畫(huà),。在寫(xiě)生期間,,雖然感覺(jué)筆觸生疏,但是在邢臺(tái)學(xué)院幾位教授和講師的指導(dǎo)下,,我的繪畫(huà)技法得到了很大程度的提高,。
縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)美篇篇二
我努力,,我工作,我也就有幸成為了平湖市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)員,。在為期一年半這短暫而又漫長(zhǎng)的培訓(xùn)期間,,本人積極參加每次培訓(xùn)活動(dòng),,認(rèn)真完成各項(xiàng)培訓(xùn)作業(yè),。
本次培訓(xùn)的形式豐富多樣:聆聽(tīng)講座,、學(xué)員上課,、互動(dòng)評(píng)課,、交流說(shuō)課,、外出觀摩等等,,每一次的培訓(xùn)都帶給我思想上的洗禮,,心靈的震撼,、理念的革新,。培訓(xùn)即將結(jié)束,在感嘆時(shí)間過(guò)得太快,,想學(xué)的東西太多的同時(shí),,所幸的是每一次的活動(dòng)都過(guò)得很充實(shí):聆聽(tīng)智者的教誨,參與伙伴們的探究……收獲頗豐,!
一,、書(shū)本理論,,為已充電。
時(shí)代在進(jìn)步,,教育在發(fā)展,在新課程改革的當(dāng)今,,更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電,。為師從教不可不聽(tīng),、不可不讀的《如何當(dāng)好班主任》,,這2張1本全方位,、多角度地闡述了當(dāng)好班主任的奧秘。魏書(shū)生不愧為當(dāng)代的教育改革家,,他的名字就給人以教書(shū)育人的感覺(jué),。班主任要努力改變自我,、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)、班級(jí)管理原則,、班級(jí)管理方法,、班級(jí)管理細(xì)則,、如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,班級(jí)管理民主化以及班級(jí)管理科學(xué)化,,這諸多內(nèi)容讓我從理論上學(xué)習(xí)了如何做班主任。我想,,在今后的工作中,,如果擔(dān)任班主任,,基于魏教育家的“指導(dǎo)”,我的工作必將比原本得心應(yīng)手些,。作為一名教師,,課堂教學(xué)非常重要,,《新課程的教學(xué)藝術(shù)指導(dǎo)》中的課堂組織藝術(shù)、教法選擇藝術(shù),、學(xué)法指導(dǎo)藝術(shù),、掀起課堂小高潮藝術(shù),、開(kāi)講藝術(shù)以及課堂提問(wèn)藝術(shù)也讓我受益非淺,實(shí)踐中的課堂教學(xué)藝術(shù)在原有基礎(chǔ)上有了一定的提高,。
二,、專家講座,,引領(lǐng)前行。
每一次的專題講座都是那么精彩,!帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn),我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂,。課堂上,專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),,更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,,我收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華,。聽(tīng)了謝利民教授的報(bào)告,我進(jìn)一步體會(huì)到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性,。其中,,教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要,,語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,,因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng),,需要有趣的東西來(lái)吸引他,,帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力,,學(xué)生的注意力集中了,,才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要,。教學(xué)中不僅教師要善于提問(wèn),還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)題,。汪潮教授在《智慧語(yǔ)文》中,集“名言”與“案例”為一體,,深入淺出地重點(diǎn)闡述了“簡(jiǎn)約語(yǔ)文”的內(nèi)涵,,他的“簡(jiǎn)約不是簡(jiǎn)單,它是一種課堂感受,;簡(jiǎn)約不是隨意,,它是一種精湛設(shè)計(jì),;簡(jiǎn)約不是低能,,它是一種高效整合;簡(jiǎn)約不是無(wú)為,,它是一種教學(xué)境界,。”更是給我留下了深刻的印象,。
三,、課堂示范,,催我反思,。
每一次的課堂展示都是那么可貴,!特級(jí)教師張?zhí)显蠋煹摹囤s花》一課,,讓人耳目一新,。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界,,而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí),、扎實(shí),、樸實(shí)的課堂,,時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng),,教師的教學(xué)基本功之扎實(shí)。特級(jí)教師金明東老師的《窮人》一課正是體現(xiàn)了汪潮教授的“簡(jiǎn)約語(yǔ)文”那豐厚的內(nèi)涵,他的教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心——“52=,?”。一道數(shù)學(xué)題,,一堂語(yǔ)文課,名師的智慧語(yǔ)文,,名師的簡(jiǎn)約語(yǔ)文,引領(lǐng)著新課程改革不斷完善,。聆聽(tīng)了特級(jí)教師的課,反思自己平時(shí)的課堂教學(xué),,需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。骨干教師培訓(xùn)班的同伴們上課,,雖然只是普通的培訓(xùn)班的課堂教學(xué)交流、研討,,但也為我提供了寶貴的教學(xué)案例和資源,,讓我從自身出發(fā),不斷地反思和總結(jié),。
四,、自我實(shí)踐,,不斷提升。
向書(shū)本請(qǐng)教,,聽(tīng)專家講座,,聆聽(tīng)名師的課堂,學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處,,這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備,。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐,為了教育好我們新世紀(jì)的接班人,,否則皆為空談,。于是,在培訓(xùn)期間,,我用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我的教育教學(xué),。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅,。
為期一年半的骨干教師培訓(xùn),,不論從教育教學(xué)的理論還是實(shí)踐上,,都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī),。在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中,,我盡自己所能,,積極參與交流討論,聆聽(tīng)感言,,同時(shí),借助培訓(xùn)教師博客交流自己的心得,。
骨干教師培訓(xùn),讓我感受著新課程理念的和風(fēng),,沐浴著新課程改革的陽(yáng)光,自覺(jué)要鉆研的路很難,,要學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng),,但對(duì)教育教學(xué)充滿了信心和希望,。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,,但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù),,這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意,帶給我無(wú)限希望,!
縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)美篇篇三
今年6月,我有幸參加了在邯鄲學(xué)院舉辦的河北省小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn),。此次培訓(xùn)有來(lái)自全省的100多位教師參加,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我嚴(yán)格服從學(xué)校的教學(xué)安排,,認(rèn)真對(duì)待課堂理論和實(shí)踐教學(xué):整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程保持全勤,,積極參與討論,,努力完成作業(yè),,積極參與各項(xiàng)專業(yè)技能訓(xùn)練。在多位老師的無(wú)私奉獻(xiàn)和指導(dǎo)幫助下,,取得了豐碩的培訓(xùn)成果,。
一,、體會(huì)
這次培訓(xùn),內(nèi)容豐富,,形式多樣,,有專題講座
二、收獲
1,、提高了師德水準(zhǔn),,更新了教育觀念
名家于永正老師和李衛(wèi)東老師的精彩課堂使我更深刻地領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,身正為范,,學(xué)無(wú)止境”的真諦,。在以后的教學(xué)中我要跟多地聆聽(tīng)學(xué)生的心聲,,尊重學(xué)生的需求,提高自己的教育教學(xué)水平,。
于永正老師嫻熟的教學(xué)過(guò)程,,高超的教育水平,,時(shí)尚、詼諧并且準(zhǔn)確的語(yǔ)言在課堂上的自然運(yùn)用,,營(yíng)造出和諧輕松的課堂氣氛,,使大家好評(píng)如潮,,學(xué)習(xí)效率空前提高,讓我們覺(jué)得這樣的老師怎能不受學(xué)生歡迎?從于老師的課上我學(xué)到的是如何提高課堂效率,,做受學(xué)生歡迎的老師,。
通過(guò)學(xué)習(xí)、與授課老師以及學(xué)員的互動(dòng)交流,我逐步更新了教育教學(xué)觀念,,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,明白了在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律,,在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,,把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,。
2、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)
這次培訓(xùn),,授課教師有許多小語(yǔ)界實(shí)力派的專家,。自己平時(shí)很少有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)讀書(shū),,來(lái)到這里一下子聽(tīng)了那么多課,,看了那么多書(shū),使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),,使我感到比原來(lái)站得高了,,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍(lán),、地更綠,、水更清”的感覺(jué)。半個(gè)多月的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,,使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻,,對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰,,對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確,對(duì)投身教育改革的激情更加充沛,。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣,,煥發(fā)出無(wú)限生機(jī),。
3、開(kāi)闊了眼界,、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),、結(jié)下了深厚的友誼
培訓(xùn)期間,,我們組織討論,每人就自己學(xué)校的實(shí)際情況,、辦學(xué)優(yōu)勢(shì),、發(fā)展方向等各抒己見(jiàn),每一所學(xué)校都有她的特色,,每一所學(xué)校的老師都會(huì)毫無(wú)保留地介紹他們各自的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們?nèi)w學(xué)員與老師互相學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同探討小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的困境和對(duì)策,結(jié)下了深厚的友誼,。留影紀(jì)念并留下了聯(lián)系方式,班主任老師建立了河北省小學(xué)語(yǔ)文骨干教師群,,為我們以后不斷交流和進(jìn)步搭建了平臺(tái)。
三,、思考
誠(chéng)然,,我們進(jìn)行了為期半個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),,那也只是給我們的日常教學(xué)起一個(gè)指導(dǎo)作用,具體如何實(shí)施?這就要靠我們將老師們新的教育理念和專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力進(jìn)行充分的“消化吸收”,,將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘=虒W(xué)的有效元素,,而不是一味地生搬硬套,,那樣只能適得其反,。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),這是不爭(zhēng)的事實(shí),。俗話說(shuō)“教學(xué)有法,教無(wú)定法,。”關(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論知識(shí)用來(lái)指導(dǎo)實(shí)際教學(xué),,真正做到“在學(xué)中用,在用中學(xué)”,。使學(xué)生樂(lè)學(xué),、好學(xué),、善學(xué),從而全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
四,、留戀
培訓(xùn)的日子里我們思考著,,成長(zhǎng)著,,收獲著,快樂(lè)著!培訓(xùn)的結(jié)束,,滿心都是深深的不舍,,舍不得和藹可親的老師,,舍不得朝夕相處的同學(xué),,舍不得……,,然縱有千般留戀萬(wàn)般不舍,,我們終要分手,,只能在心靈一隅,,在三尺講臺(tái),,在每一寸教育的土地把骨干培訓(xùn)的美好回憶珍藏!
縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)美篇篇四
這十天,我認(rèn)真地聆聽(tīng)了鄒壽元,、黃牧航、閆德明,、鄧云洲等多位教育專家的講座,學(xué)習(xí)了很多有關(guān)教育教學(xué)的理論知識(shí),,了解到很多先進(jìn)的教育理念與方法,,思想火花受到了碰撞,、沖擊,。在培訓(xùn)過(guò)程中,,幾乎每位專家都會(huì)提到的就是“多讀書(shū),,勤寫(xiě)作”。閆德明專家說(shuō)“一個(gè)優(yōu)秀的教師必須具有‘精深的專業(yè)知識(shí),、開(kāi)闊的人文視野、深厚的教育理論功底’”,。專家鼓勵(lì)我們要多讀一些有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書(shū),并且在讀書(shū)時(shí)要學(xué)會(huì)思考,,在思考中進(jìn)步,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),,做一個(gè)“科研型”的教師,。同時(shí),,專家還希望我們享受教學(xué)的過(guò)程,,“做一個(gè)幸福的教書(shū)人”,要在不斷的教學(xué)實(shí)踐中通過(guò)“三讀”(讀書(shū),、讀人,、讀事),、“三有”(有想法,、有做法,、有說(shuō)法)形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。
除了專家講座,一線教師趙浩然的講座讓我認(rèn)識(shí)到地理教學(xué)應(yīng)化繁為簡(jiǎn),、化難為易,通過(guò)自制教具,,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、活動(dòng),,提高地理課堂的趣味性,。而梁漢強(qiáng)校長(zhǎng)的講座讓我對(duì)好課的標(biāo)準(zhǔn)有了更深的認(rèn)識(shí),概括地說(shuō)就是“情境妙設(shè) 循循善誘 深解教材 方法多樣 動(dòng)態(tài)生成盡顯教育智慧 獨(dú)特風(fēng)格 不斷創(chuàng)新”,。
德育工作是學(xué)校工作的重中之重,,但往往是費(fèi)盡苦心,,效果甚微,。而鄧云洲校長(zhǎng)的講座讓我明白:做學(xué)生的德育工作不應(yīng)只停留在認(rèn)知層面上的說(shuō)教,,而要通過(guò)各種各樣的活動(dòng)去創(chuàng)設(shè)情景,,培養(yǎng)學(xué)生的情感,,鍛煉學(xué)生的意志,,把一切的規(guī)則要求融于各種各樣的活動(dòng)中,,讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗(yàn)、去感知,、去感動(dòng),從而形成自覺(jué)行為,。
十天的培訓(xùn)雖然已結(jié)束,但我的學(xué)習(xí)應(yīng)該不斷延續(xù),,并在以后的教育教學(xué)實(shí)踐中不斷反思進(jìn)步,。
縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)美篇篇五
20__年7月14日至7月30日,樂(lè)東縣中學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)骨干教師70多人從椰風(fēng)海韻的海南飛到歷史悠久,、文化底蘊(yùn)深厚的國(guó)家歷史文化名城成都,,赴四川師范大學(xué)培訓(xùn)中心完成了一輪培訓(xùn),。雖然成都的天氣很潮濕,,雖然暑期的休息被打破,但老師們每天卻很快樂(lè)而又充實(shí),。
本次培訓(xùn)班級(jí)管理采取對(duì)號(hào)入座的方式,,在出勤上嚴(yán)格遵守請(qǐng)假制度,,并及時(shí)公布出勤情況,,做到班級(jí)管理透明化、公開(kāi)化,,力求做到公平公正,,使我們的培訓(xùn)工作在各方面都日趨完美,把培訓(xùn)工作落到實(shí)處,。語(yǔ)文班應(yīng)出勤47人,,實(shí)出勤47人,每位參訓(xùn)教師完成2篇學(xué)習(xí)感悟,,語(yǔ)文班編輯出版了一期圖文并茂的墻報(bào),。在縣研訓(xùn)學(xué)校和各位學(xué)員的共同努力下,,圓滿地完成了培訓(xùn)任務(wù),取得了令人滿意的效果,。本次培訓(xùn)參訓(xùn)人員在半個(gè)月的培訓(xùn)中都表現(xiàn)了極大的熱情,,積極參與到活動(dòng)中來(lái),,在培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候都紛紛表示,,本次培訓(xùn)無(wú)論是課程設(shè)置還是培訓(xùn)形式都很適合一線教師的專業(yè)發(fā)展,,收獲頗豐,。
一,、在專家指導(dǎo)下提高自我
“問(wèn)渠哪得清如來(lái),,為有源頭活水來(lái)”,?!叭樟?xí)則學(xué)不忘,自勉則身不墜”,,每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種.種疑問(wèn),,我們走進(jìn)了培訓(xùn)課堂,。課堂上,專家們的精彩講座一次次激起了我們內(nèi)心的感應(yīng),,更激起了我們的反思,。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,,我們收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華。
二,、在學(xué)習(xí)中提升自我,。
古人云:聚沙成塔,集腋成裘,,萬(wàn)丈高樓,,平地起,。在工作中要不斷的總結(jié)與積累,才能逐步的提升自己,。半個(gè)月的理論學(xué)習(xí),,使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),,使我們感到比原來(lái)站得高了,,看得遠(yuǎn)了,,有一種“天更藍(lán)、地更綠,、水更清”的感覺(jué),。這次培訓(xùn),,給我們帶入了一種求學(xué)的氛圍。“逆水行舟不進(jìn)則退”,,要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè)園,學(xué)習(xí)才是的路!
三、在合作交流中發(fā)展自我,。
“他山之石可攻玉”,。通過(guò)聽(tīng)成都市鹽道街中學(xué)卿平海老師的《新課程練筆的問(wèn)題解決策略》的講座,,讓我們明白了小組合作的分組辦法、小組成員的分工及其職責(zé),、小組合作的訓(xùn)練,,清晰的明白了小組合作的具體操作方法,,同時(shí),,我們也按卿老師的要求,,劃分了小組,,并且實(shí)行小組合作加分的辦法,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性,,卿老師為我們講述了新課程練筆教學(xué)的基本理念,、問(wèn)題歸因和有效策略。這樣的課,,既生動(dòng)有趣,又興味盎然,。讓我們大開(kāi)眼界,受益頗深,。
以后的課堂培訓(xùn)都有了熱烈和諧的學(xué)習(xí)氣氛。一是受訓(xùn)老師聽(tīng)課的方式“活”了,,或站,或?qū)?,或講,形式多樣,。受訓(xùn)教師的思維隨著方式的變化始終保持高度的集中與興奮。二是老師們接受的方式“活”了,。不再是單一的教師灌輸式,而是通過(guò)自學(xué),、對(duì)學(xué)、群學(xué),、展示,、評(píng)價(jià),、反思多種方式獲得,沒(méi)有疲憊感,,效果較好,。三是教學(xué)方法“活”了。講課老師充分發(fā)揮小組的力量,,由一人的獨(dú)演變?yōu)槿珕T的參與,。教師不再是課堂教學(xué)的主宰,,而是學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)紀(jì)人,,學(xué)生自主探究的引路人,,討論問(wèn)題的平等參與者,學(xué)生疑難問(wèn)題的解答者,。四是學(xué)法“活”了。學(xué)法不再是教師被動(dòng)的注入式,,而是學(xué)生積極主動(dòng)的探索、整理,、展示,從而達(dá)到“海闊憑魚(yú)躍,,天高任鳥(niǎo)飛”的境界。
縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)美篇篇六
今年7月,,我有幸參加了在河南省財(cái)經(jīng)學(xué)校舉辦的河南省中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)第五期骨干教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)有來(lái)自全省的70多位教師參加,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,,我嚴(yán)格服從學(xué)校的教學(xué)安排,,認(rèn)真對(duì)待課堂理論和實(shí)踐教學(xué):整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程保持全勤,,積極參與討論,,努力完成作業(yè),,積極參與各項(xiàng)專業(yè)技能訓(xùn)練,。在多位老師的無(wú)私奉獻(xiàn)和指導(dǎo)幫助下,,取得了豐碩的培訓(xùn)成果,。
一,、體會(huì)
二,、收獲
1,、提高了師德水準(zhǔn),,更新了教育觀念
省財(cái)經(jīng)學(xué)校李莉艷老師對(duì)中職教師和中職學(xué)生的心理問(wèn)題做了透徹的分析,對(duì)處理中職課堂師生關(guān)系,、班級(jí)管理等方面提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn),,使我更深刻地領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,,身正為范,,學(xué)無(wú)止境”的真諦。在以后的教學(xué)和班級(jí)管理中我要跟多地聆聽(tīng)學(xué)生的心聲,,尊重學(xué)生的需求,提高自己的教育和班級(jí)管理水平,。
方柯老師嫻熟的教學(xué)過(guò)程,高超的教育水平,,時(shí)尚,、詼諧并且準(zhǔn)確的語(yǔ)言在課堂上的自然運(yùn)用,,營(yíng)造出和諧輕松的課堂氣氛,,使大家好評(píng)如潮,,學(xué)習(xí)效率空前提高,,讓我們覺(jué)得這樣的老師怎能不受學(xué)生歡迎?從方老師的課上我學(xué)到的不僅是現(xiàn)代教育技術(shù),,更多的則是如何提高課堂效率,,做受學(xué)生歡迎的老師,。
通過(guò)學(xué)習(xí),、與授課老師以及學(xué)員的互動(dòng)交流,我逐步更新了教育教學(xué)觀念,,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,明白了在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律,,在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,,把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。
2,、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)
這次培訓(xùn),,授課教師以中職教師為主,,培訓(xùn)內(nèi)容主要包括中職教育會(huì)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)改革與教材建設(shè),、職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展及其啟示,、職業(yè)教育學(xué)專題等等。自己平時(shí)很少有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)讀書(shū),,來(lái)到這里一下子聽(tīng)了那么多課,,看了那么多書(shū),,使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),,使我感到比原來(lái)站得高了,看得遠(yuǎn)了,,有一種“天更藍(lán),、地更綠、水更清”的感覺(jué),。兩個(gè)月的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,,使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻,,對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰,,對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確,,對(duì)投身教育改革的激情更加充沛,。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣,,煥發(fā)出無(wú)限生機(jī),。
3,、會(huì)計(jì)理論知識(shí)和現(xiàn)代教育技術(shù)掌握得更為全面
除了教學(xué)理論與方法的學(xué)習(xí),,我們還學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)和會(huì)計(jì)技能的訓(xùn)練,具體內(nèi)容包括國(guó)家級(jí)技能大賽輔導(dǎo)老師田俊敏介紹經(jīng)驗(yàn),,用友公司張俊玲經(jīng)理erp沙盤(pán)模擬,、李莉艷老師會(huì)計(jì)專業(yè)課程開(kāi)發(fā)與訓(xùn)練,,,尤文利老師對(duì)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)的演示,,王延玲老師對(duì)會(huì)計(jì)電算化操作要領(lǐng),,都使我們受益匪淺。舒慶英老師長(zhǎng)期股權(quán)投資新舊會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的對(duì)比和突出變化,,華北水院袁曉燕教授對(duì)《現(xiàn)金流量表》的解讀,,中原工學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院方光正教授對(duì)《所得稅會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作技巧》的展示使我們我們真正掌握了新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的實(shí)質(zhì)和會(huì)計(jì)學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài),,了解到會(huì)計(jì)學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,,提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,,對(duì)會(huì)計(jì)理論知識(shí)有了更為全面的了解,,更主要的是他讓我們思想上擺脫了一些束縛,。
此次培訓(xùn),不僅自己的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)得到鞏固,,而且現(xiàn)代教育技術(shù)也得到提高。方可老師的通往ppt的精彩之路和李繼偉老師的flash課件制作,,使我們更全面掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí),,熟練掌握計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),能制作更漂亮的教學(xué)課件,。把枯燥的會(huì)計(jì)知識(shí),,變得形象,、通俗通懂,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,提高課堂教學(xué)效果,。
4,、提高了實(shí)際操作能力,,熟悉了會(huì)計(jì)防偽開(kāi)票系統(tǒng)
在尤文利老師的指導(dǎo),、演示和手把手的知道下,我們了解并模擬操作了開(kāi)業(yè)稅務(wù)登記,,稅種登記的一般流程,,并根據(jù)實(shí)際資料填寫(xiě)了普通發(fā)票領(lǐng)購(gòu)簿審批表;了解了增值稅一般納稅人的認(rèn)定;根據(jù)一家公司的業(yè)務(wù)資料從記賬憑證的填制,、科目匯總表的編制到記賬憑證的裝訂,從明細(xì)賬的登記到總賬的登記以及相關(guān)業(yè)務(wù)中原始憑證的填制和簽名蓋章,,防偽開(kāi)票的練習(xí),,和防偽稅控的實(shí)際操作,,讓我們的實(shí)際操作能力得到很大的提高,。
5、開(kāi)闊了眼界,、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),、結(jié)下了深厚的友誼
培訓(xùn)期間,,我們組織討論,每人就自己學(xué)校的實(shí)際情況,、辦學(xué)優(yōu)勢(shì),、發(fā)展方向等各抒己見(jiàn),,每一所學(xué)校都有她的特色,,每一所學(xué)校的老師都會(huì)毫無(wú)保留地介紹他們各自的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),。其中洛陽(yáng)市財(cái)經(jīng)學(xué)校使我耳目一新,學(xué)校準(zhǔn)備成立以李東方老師為首的會(huì)計(jì)師事務(wù)所,,不但為學(xué)校創(chuàng)收還同時(shí)提高學(xué)校教師的實(shí)踐能力,學(xué)生也可以更多地了解和參與其中從而推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展;駐馬店農(nóng)?;ɑ軐I(yè)能為學(xué)校每年賺取幾十萬(wàn)的利潤(rùn),成了該校的金牌專業(yè);安陽(yáng)縣職業(yè)中等學(xué)校養(yǎng)殖的四條腿的鴨子,,給大家留下了深刻的印象,。在 “河南職教是一家”的理念下,我們?nèi)w學(xué)員與老師互相學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同探討職業(yè)教育的困境和對(duì)策,,結(jié)下了深厚的友誼,。留影紀(jì)念并留下了聯(lián)系方式,班主任余萌老師建立了河南省第五期會(huì)計(jì)專業(yè)骨干教師群,,為我們以后不斷交流和進(jìn)步搭建了平臺(tái),。
三,、思考
誠(chéng)然,,我們進(jìn)行了為期一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),,那也只是給我們的日常教學(xué)起一個(gè)指導(dǎo)作用,具體如何實(shí)施?這就要靠我們將老師們新的教育理念和專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力進(jìn)行充分的“消化吸收”,,將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘=虒W(xué)的有效元素,而不是一味地生搬硬套,,那樣只能適得其反。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),,這是不爭(zhēng)的事實(shí)。
俗話說(shuō)“教學(xué)有法,,教無(wú)定法,?!标P(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論知識(shí)用來(lái)指導(dǎo)實(shí)際教學(xué),,真正做到“在學(xué)中用,在用中學(xué)”,。使學(xué)生樂(lè)學(xué),、好學(xué),、善學(xué),,從而進(jìn)一步提高學(xué)生的會(huì)計(jì)實(shí)際操作能力,全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
四,、留戀
培訓(xùn)的日子里我們思考著,,成長(zhǎng)著,,收獲著,,快樂(lè)著!培訓(xùn)的結(jié)束,,滿心都是深深的不舍,,舍不得和藹可親的老師,,舍不得朝夕相處的同學(xué),,舍不得„„,,然縱有千般留戀萬(wàn)般不舍,,我們終要分手,,只能在心靈一隅,在三尺講臺(tái),,在每一寸教育的土地把骨干培訓(xùn)的美好回憶珍藏!
縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)美篇篇七
7月7日至13日,,整整七天的時(shí)間,,我經(jīng)歷了一聲精神洗禮——參加20xx年千名農(nóng)村市縣級(jí)骨干教師培訓(xùn),。在七天里,,我的思想、觀念,、價(jià)值觀一次又一次被提升。這次培訓(xùn)對(duì)我的影響之大,,以致于在培訓(xùn)結(jié)束三天后,我依然沉浸在那種氣氛中,。七天里,,我感觸頗深,,感悟頗多。
一,、學(xué)會(huì)處理好幾個(gè)角色的關(guān)系
邢益寶校長(zhǎng)用輕松幽默精煉的語(yǔ)言從以下幾個(gè)方面給我們闡述了做為一名教師,,如何處理好與學(xué)生,、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,。
1,、處理好與學(xué)生的關(guān)系
班級(jí)是一個(gè)小社會(huì),,在這個(gè)體系中,,教師與學(xué)生的相互作用是一種互動(dòng)的關(guān)系,,對(duì)集體建設(shè)具有舉足輕重的影響,。有資料表明:一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代,,與老師相處的時(shí)間超過(guò)與父母相處時(shí)間的兩倍,;而老師的人際交往,,則有80%是與學(xué)生的交往,。這種朝夕相伴的生活,,如果沒(méi)有和諧的師生關(guān)系,,沒(méi)有師生之間的相互理解和相互信任,,教學(xué)工作便很給收效,。所以教師處理好與學(xué)生的關(guān)系將直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng),。
2,、處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系
家長(zhǎng)的組成是非常復(fù)雜的,其知識(shí)結(jié)構(gòu),、職業(yè)類別,、修養(yǎng)程度等都參差不齊,沒(méi)有哪一種家庭教育方法是萬(wàn)能的,,某種方法在這個(gè)家庭有效,,但到另外一家庭則不靈,。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析,,對(duì)家長(zhǎng)的文化水平,、職業(yè)狀況,、年齡、家教思想,、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù),。對(duì)待不同層次的家長(zhǎng),,就要有不同的溝通方式,不同的溝通內(nèi)容,。教師要認(rèn)清自己的位置,,踏實(shí)地做好本職工作,。對(duì)于從事教師這份職業(yè)的人來(lái)說(shuō),,首先,它應(yīng)該是份職業(yè),,是自己所從事的工作,,只有做好了這份工作,才可以提升到自己所追求的事業(yè),。青年教師必須牢記:教師也是社會(huì)的服務(wù)者,,為學(xué)生服務(wù),,為家長(zhǎng)服務(wù),。
3、處理好與其他教師的關(guān)系同事是工作伙伴,,有時(shí)又是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,,處理好與同事的關(guān)系,,是青年教師獲得快樂(lè)的必要保證,。崗位競(jìng)爭(zhēng)激烈,保持適度的危機(jī)意識(shí)是必要的,,但是對(duì)于緊張,,草木皆兵卻大可不必,。青年教師應(yīng)該調(diào)整好心態(tài),正確對(duì)待同事,。
二、教師應(yīng)多讀專業(yè)書(shū)籍
我還算是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的人,,看書(shū)是我工作之余的放松方式,是奮進(jìn)向上的力量源泉,。閑遐時(shí)間看書(shū)已成為一種習(xí)慣,。但大多看的是一些類似《讀者》,、《青年文摘》這類的雜志,。關(guān)于專業(yè)書(shū)籍,,我?guī)缀醪豢矗鼊e說(shuō)買了,。僅有的幾本也是學(xué)校免費(fèi)發(fā)的,,放書(shū)柜里從來(lái)不一正眼瞧它一眼,。
教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)與看法,我聊起來(lái)也一套一套的,,但從不愿意動(dòng)手去寫(xiě)去記錄,。自我感覺(jué)做得不錯(cuò),滿足于現(xiàn)狀,。以致于停留在原點(diǎn),,不高不低,卻始終進(jìn)步不了,。
聽(tīng)了張雨老師《不做讀書(shū)匠》和朱莉虹老師《一線教師》的閱讀報(bào)告,,一切豁然開(kāi)朗。優(yōu)秀的老師,,成功的老師,,要想持續(xù)的成功,,就要不斷的讓自己成長(zhǎng),而成長(zhǎng)的重要途徑就是學(xué)習(xí),,就是讀書(shū),,就是讀專業(yè)書(shū)。通過(guò)閱讀,,及時(shí)了解學(xué)科動(dòng)態(tài),,知道別人在干什么;通過(guò)閱讀,,及時(shí)完善自己的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu),;通過(guò)閱讀,發(fā)現(xiàn)研究課題,;通過(guò)閱讀,,學(xué)習(xí)他人的寫(xiě)作方法。教師的專業(yè)成長(zhǎng),,需要專業(yè)的閱讀,。沒(méi)有專業(yè)閱讀就不可能實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。教師只有實(shí)現(xiàn)了專業(yè)發(fā)展,,才能過(guò)上專業(yè)的,、幸福的生活。
三,、教育,,什么時(shí)候起步都不晚
虹老師參加第一期千年鄉(xiāng)村市縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)后,她就不再是當(dāng)初那個(gè)只為完成教學(xué)工作的李虹,。她帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)生活,,快樂(lè)作文,兩年如一日,,默默耕耘,,終于在自己的土地上開(kāi)出了最美的花。
我也是一名鄉(xiāng)村小學(xué)語(yǔ)文教師,,一直也在為作文教學(xué)而苦惱,,也有心想改進(jìn)我的作文教學(xué)方法,為學(xué)生快樂(lè)輕松地作文尋找一條捷徑,。十五年過(guò)去了,,送走了一屆又屆的孩子,我卻在原地踏步,。李虹的事跡讓我明白:成功沒(méi)有捷徑,,只有付諸于行動(dòng),才有可能進(jìn)步,!
千里之徒,,始于足下,!李虹這位可敬可愛(ài)的鄉(xiāng)村教師,讓我深深地反省自己:十幾年的教育教學(xué)工作,,我是抱著怎樣的一種態(tài)度呀,!或許我要換一種態(tài)度重新開(kāi)始。
管建剛老師說(shuō)過(guò):教育,,什么時(shí)候起步都不晚,,可怕的是不想步!
成長(zhǎng)始于起步,,這次培訓(xùn)后,,相信開(kāi)始起航的不只只是我,!