總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

2022年高三政治備課組工作總結(jié)11篇一

本期高三政治教學，基本按照計劃進行,。在具體的教學中做了適當調(diào)整,。在教育教學方式上，更注重學生能力的培養(yǎng),，教學效果更注重實效。我們高三政治備課組有成功,，也有不足之處,，下面談?wù)剮c做法和體會：

（1）備課組成員共同分析了近幾年江蘇政治高考試卷模式和社會熱點，高考越來越重視學生能力即理論知識運用和分析能力,，時事政治,，熱點問題貫穿試卷，但出題的角度多樣而難測,，死記硬背的題型在總分中所占比例減小,，這就要求我們?nèi)栽谡n堂教學中逐步培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，獨立思考判斷問題的能力,，拓展學生思維,，改變原有的學習思維方式。

（2）為提高學生政治素質(zhì)和能力,，制定學期工作計劃,。我們的教學過程分三個步驟，首先夯實基礎(chǔ),，教學中,，對于基礎(chǔ)知識，要求每個學生過關(guān),，并對過關(guān)情況作出登記,。其次，培養(yǎng)政治思維習慣,，政治思維方法,。通過一些具體實際問題讓學生分析,、討論，結(jié)合教師的啟發(fā),、指導,，用政治術(shù)語規(guī)范答題，培養(yǎng)良好的審題,，解題習慣,，不容失分的習慣。最后精選習題,，加強檢查和督促,，精講多練，發(fā)揮學生的主體作用,。本學期我們做到了課課有聯(lián)系,，章章有測試，較好地將復習與聯(lián)系結(jié)合起來,。

高三政治備課組,，在備課、教學資源的使用,，試卷命題,，學生學習狀態(tài)等方面，既有分工又有合作,，既有統(tǒng)一又有各班實際情況,，既有課例探討又有信息多流，在任何地方,，任何時間都有我們探討,、爭議、交流的聲音,。

1,、抓好心理教育，助長學習成績,。

學好政治,，除智力因素外，還有非智力因素,，如興趣,。一些同學害怕學不好，或一些同學一直考不好,，喪心信心,。我們采用了個別交流，指導等,，不斷關(guān)心,、幫助,，同時教師應(yīng)關(guān)愛學生走近學生、進而激活學生學習政治的熱情,，提高積極性,。

2、加強與兄弟學校的交流,，把握高考動向,，本學期我們加強同傳統(tǒng)友好學校的聯(lián)系。

1,、對教材的研究還要深入,。很多內(nèi)容，沒有充分挖掘其應(yīng)有的思想性,，不能根據(jù)社會熱點和難點,，找到高考的切入點。從題目設(shè)制上看,，有些題缺乏對教材內(nèi)容的發(fā)揮,，不能很好的進行知識遷移。

2,、要提高,。無論是作業(yè)或試卷面批，還是對一般同學的答疑,，似乎效果不是很明顯。一方面是輔導的學生比較多,，一方面是沒有找到更科學合理的輔導方法,。另外，學生 的思想和心理方面的輔導明顯不夠,。

3,、難以做到因人而教。對于上課,，一部分成績好的的同學,，覺得復習課效率不高，對于成績較差的同學,，覺得內(nèi)容深且多,，沒有把不同層次能力的學生很好的協(xié)調(diào)起來。

2022年高三政治備課組工作總結(jié)11篇二

在這一學期的教學中,，本備課組的三位老師服從學校的安排,，承當高一思想政治課程的教學任務(wù)，順利地開展政治課教學,。

(一)本學期我們的做法主要有以下幾方面：

1,、根據(jù)課程標準的要求和一中學生的情況,，確定具體的教學方法。使教學內(nèi)容富有時代感和現(xiàn)代氣息,，在教學更多的強調(diào)實踐活動,，跟學生的生活聯(lián)系密切，注重讓學生獲得知識的體驗,、感悟,；注重知識的應(yīng)用性和操作性；著眼于思想道德和政治觀點的形成,，促使學生在實踐中不斷進行反思,、糾正和提升，注重利用成功帶來的積極體驗促進學生的學習,，對學生的可持續(xù)發(fā)展有著非常深遠的影響,。

2、本備課組的老師彼此總結(jié)成功的經(jīng)驗,，并注重交流切磋,，發(fā)揚團體合作精神，認真上網(wǎng)收集教學資料的課件,，努力實現(xiàn)資源共享,，提高備課效率?；ハ嗦犝n,，共同研究，探索更好的教學方法和路子,，形成教學的互動,，實現(xiàn)教學相長。現(xiàn)在的社會是學習型,、合作型的社會,，教師之間經(jīng)驗的交流是必不可少的，業(yè)務(wù)水平的快速提高,，加速本備課小組成長為凝聚力強的團隊,。

3、本備課組的老師投入大量時間和心血,，精心準備期末的復習資料,。為期末市統(tǒng)考取得良好成績奠定基礎(chǔ)。

4,、積極開展教研活動,，本備課組的老師根據(jù)《高一政治教學中開展探究式學習的研究》課題做好相關(guān)的準備工作。

(二)教學中存在問題如下：

1,、出現(xiàn)學生整體學習的積極性不夠的情況,。

2,、教學內(nèi)容容量大，跨度廣,，如何把握好重難點,，避免膚淺，泛泛而談,？

3,、對專業(yè)的政治學術(shù)語應(yīng)解釋到何程度？

4,、政治領(lǐng)域當中的問題具體如何操作,？

5、開放性題目學生的解答能力欠缺,，學生的自覺性有待提高,。

(三)教師展開討論，積極探索可行的教學方法,，下一學期的做法如下：

1,、教師應(yīng)具備開拓精神，不斷進取,，不斷自我增值,，加強對專業(yè)知識的鉆研，才能迎合時代潮流,。

2,、注重課前印發(fā)相關(guān)預習資料給學生，堂上篩選不同類型的練習題令學生加深對知識的理解,，并掌握解題方法,。

3、引導學生關(guān)注生活現(xiàn)象,，課堂上讓學生點評時事，多向?qū)W生介紹名家的著作,、軼事,，利用講座、辯論等多種形式,，掀起學生學習的高潮,，促使學生利用網(wǎng)絡(luò)搜索、收集資料,，更好理解和掌握基本經(jīng)濟理論,。

4、積極開展研究性學習,，挖掘?qū)W生的潛能,，培養(yǎng)學生學習的興趣,。

教育實踐無止境，解放思想無止境,，開拓創(chuàng)新無止境,。我們應(yīng)知難而進，百折不撓,，善于歸納,、總結(jié)，使自己的思想和行動更加符合客觀實際,，創(chuàng)造性地開展工作,，推進現(xiàn)代教育理論創(chuàng)新和文化創(chuàng)新。

2022年高三政治備課組工作總結(jié)11篇三

高三政治備課組根據(jù)20xx年的考綱認真組織復習,，具體工作如下：

1,、加強備課組的集體備課，認真學習考試大綱,，加強組內(nèi)交流,，發(fā)揮組內(nèi)老師的聰明才智。在備課組活動中,，我們認真研究考綱,，制定了詳細的復習計劃，認真研究復習過程中出現(xiàn)的問題,，統(tǒng)一復習進度,，復習的方式,，方法。統(tǒng)一訓練。本學期我們共進行備課組活動10次,。

2、夯實基礎(chǔ),，推進備考復習,。本學期，本備課組,，根據(jù)計劃,，已完成第一輪基礎(chǔ)知識的復習，全部完成了課本知識的復習,，為下一步提高備考能力打下了良好的基礎(chǔ),。

3、精選習題,，加強檢查和督促,，精講多練，發(fā)揮學生的主體作用。本學期我們做到了課課有聯(lián)系,，章章有測試,，較好地將復習與聯(lián)系結(jié)合起來。

4,、積極引導學生關(guān)注熱點,，透過現(xiàn)象把握本質(zhì)。我們抓好《時事》的訂閱和講解,，抓好每周一的《新聞聯(lián)播》的收看,，提高學生的時政敏感性，引導學生自覺運用所學的知識來觀察時政,。提高了學生關(guān)注社會,，關(guān)注問題的能力。

5,、加強與兄弟學校的交流,，把握高考動向，本學期我們加強同傳統(tǒng)友好學校的聯(lián)系,，同時,，根據(jù)20__年高考由省命題的實際，加強同廣州學校聯(lián)系的力度,。

6,、適時地探索高考復習的新形式，重視發(fā)揮學生的主體作用,，注重日常學習的知識儲備,，能力和素質(zhì)的提高。

7,、認真落實教學常規(guī),，加強組內(nèi)教師的相互聽課，相互交流相互借鑒,，共同提高,。

2022年高三政治備課組工作總結(jié)11篇四

政治備課組有雷書佩、黃昌盛,，李麗,、苑東平五位老師組成。不同的工作經(jīng)驗讓我們五位位老師在工作過程中能取長補短,、相互配合，激發(fā)更大的潛力,；在領(lǐng)導和各位同仁的悉心指導和關(guān)注,，給了我們莫大的支持和鼓勵，從而使政治教學工作在原有基礎(chǔ)上推陳出新，有了更大的進步,。

1,、支持學校工作，積極完成任務(wù),。剛剛過去的一學期,，政治備課組在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，圓滿地完成了學校和年級組分配,、布置的各項任務(wù),。全組老師積極支持學校工作，群策群力制定教學計劃,；主動撰寫教研教改論文,；認真按時按質(zhì)進行集體備課；積極落實教務(wù)處和年級組組織的教學觀摩和教學研究活動,，并取得了較好的效果,。

2、堅持集體備課,，不斷鉆研教學,。本備課組的成員都認真鉆研課標和教材，吃透課程標準,，精心備課,，既備教法又備學法，落實好各項教學常規(guī)和教學計劃,。本備課組堅持按時集體備課,，討論授課的方法，能夠做到目標,，進度,，作業(yè)，測試的統(tǒng)一,，在個人備課的基礎(chǔ)上寫出講稿,，講述對教材的理解，教學重點及難點,，選擇恰當?shù)慕谭ê蛯W法,。然后大家研討、交流,，最后集思廣益,，確定統(tǒng)一的教案，再由各個老師針對班級實際情況確定具體操作環(huán)節(jié),。通過集體備課,，我們相互取長補短,，不斷提高自身的教學水平。

3,、發(fā)揚團體合作精神,，注重相互交流探討。本備課組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學資料,，都努力做到資源共享,，共同提高備課效率。為了深入推動課堂教學改革,，政治備課組堅持相互聽課,，當面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見，提出改進教學的建議,，共同探索更好的教學方法和路子,，形成教學的互動，實現(xiàn)教學相長,。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚,，除都能按時參加組內(nèi)的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題,，研討教法,，互相切磋，共同提高,。同事們通過討論,，不但提高了對許多模糊問題的認識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友誼,。

4,、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生能力,。本備課組的老師投入了大量的時間和心血,，利用輔導課和其他課余時間，積極引導學生自主學習,，把學生“你不教我不懂”引導成“你不教我也懂”,，讓學生養(yǎng)成課前預習、查找資料,、自學教材的習慣,，提高學生動腦動手的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,。

5,、立足初二，著眼初三,，目標明確,，穩(wěn)打穩(wěn)扎,。不僅在教學過程中強調(diào)思維習慣和解題能力的培養(yǎng)，嚴格按高考要求講授知識,、考核學生，堅持隨堂檢測,、一節(jié)一練,、一課一考制度，而且開創(chuàng)性地提出舊題新考,，強化學生對課堂內(nèi)容的消化理解,，扎扎實實抓規(guī)范；此外我們集思廣益,，分工合作,。

1、個別班存在兩極分化的現(xiàn)象,，或者是整體學習的積極性不夠的情況,。

2、開放性題目學生的解答能力欠缺,，學生的自覺性有待提高,。

3、學生獲取生活經(jīng)驗的途徑較少,，學生分析學科知識與生活現(xiàn)象,、理論邏輯與生活邏輯的有機結(jié)合的能力仍有待提高。

4,、老師缺少“走出去”的機會,，一味的在家里閉門造車，一學期也無緣見識外面高水平的展示,，所以總覺得進步不快,。希望今年能有更多“走出去”學習的機會。

1,、更好更嚴格地抓好備課組建設(shè),，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀,，做到精益求精,。同時，要認真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段(包括電化,、多媒體等)改進政治課教學,。

2、加強校際交流,，互通有無,；強化對課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學習,，掌握更多的信息，為今后的教學工作奠定良好的基礎(chǔ),；

3,、使備課組內(nèi)的教研、討論氣氛進一步濃厚起來,，通過討論,、交流，使備課組成員的知識,、理論水平得到進一步的提高,。

4、加強同事之間的團結(jié)互助,、互相關(guān)心,，為全面提高學生素質(zhì)再作不懈的努力。

總之,，上學期我們政治備課組的五位同志都在竭心盡力地做好自己的本質(zhì)工作,，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發(fā)展,。在新的一年里,，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風，不斷創(chuàng)新,，將工作做得更好,！

2022年高三政治備課組工作總結(jié)11篇五

樹立強烈的責任感和使命感，自我加壓,、鼓足干勁,、科學備考。以教學為中心,、以學生為根本,，夯實基礎(chǔ)、提高能力,、訓練思維,，增強高三政治復習的計劃性、針對性和有效性,，團結(jié)協(xié)作,、和諧備考。

第二輪：基礎(chǔ)知識過關(guān),，做到以本為本,，狠抓基本概念和基本原理掌握，以綱為綱,，認真研究教學大綱(課程標準),。將識記,、理解、運用的知識爛熟于胸,，認真研究考試大綱,，做到點點清、點點明,、點點通,。真正將基礎(chǔ)知識落實到位。擬采用總----分----總的思路進行,。即先總體構(gòu)建知識體系，然后對考點進行高密度講解,，逐條分析,，找到知識聯(lián)系，最后在對知識進行梳理,，形成嚴密知識網(wǎng)絡(luò),，以知識帶熱點，強化理解記憶,。然后根據(jù)時政熱點專題復習,，以熱點帶知識，突出重點,、難點,、疑點的解決。強化主干知識,加強學法指導,，培養(yǎng)答題技巧,。著重培養(yǎng)學生提取有效信息能力，分析評價及解決問題能力,。第三輪：回歸知識點綜合復習,，選擇典型熱點進行政、史,、地綜合,，強化記憶，培養(yǎng)應(yīng)試能力,、指導心理調(diào)節(jié),。

一、班級成績,、任教班級,、平均成績分、最低分,、優(yōu)秀率,、及格率

二,、具體試題分析、

第一部分：選擇題：錯得較多的題目：1,、4,、5、7,、10,、13、15總體原因兩個：基礎(chǔ)不牢和解題能力薄弱(獲取解讀信息能力和調(diào)動運用信息能力弱),，學生不能把準題目要求,，不善于把握題目所提供的信息，不能從題目提供的背景材料出發(fā),。

1,、匯率不會算，計算能力弱;

4選了提高銀行存貸款利率1;選了實施走出去戰(zhàn)4,，沒有注意到擴大內(nèi)需;

5選了我國現(xiàn)行分配制度的改革1;實現(xiàn)了按勞分配與按生產(chǎn)要素分配的結(jié)合4

7,、選了縮小城鄉(xiāng)收入差距分配1;選了調(diào)整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)4(家電下鄉(xiāng))

10、選了A具體問題具體分析(忽視矛盾普遍性);D矛盾特殊性中包含矛盾普遍性;B,、矛盾特殊性寓于普遍性中)

13,、選了意識是正確反映1;意識能反作用于客觀事物(反映、反作用)

15,、選了B聯(lián)系具有普遍性,、客觀性、絕對性

18,、選了人民群眾是歷史的創(chuàng)造者,，決定社會發(fā)展的方向與趨勢D

非選擇題：原因，基礎(chǔ)知識掌握不全,，獲取和解讀信息,、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物,、論證和探究問題能力弱;學生說亂改,，答得好的答得不好的一個樣，怎么樣才算結(jié)合材料分析

25,、(1)4分,。得分一般，基本1-2-3分,。原因：回答不全：完善社會主義市場體制,，讓市場對資源配置起基礎(chǔ)性作用沒答。科學發(fā)展觀經(jīng)濟增長方式,，又好又快,，學生說亂改

(2)4分。得分一般,，得到1-2-3分,。原因：答不全，外交政策表述不全,，基本立場,，基本目標，宗旨沒寫全;中國建設(shè)性作用,。維護和平促進發(fā)展的積極因素,、建設(shè)性作用寫不出來

26、(1)6分,。得分3-4-5分左右,。原因：人生價值的實現(xiàn)三方面沒記住，結(jié)合材料分析沒有全

(2)6分,。得分2-3-4-5分左右。失分在于中華民族精神是什么,，不知道;結(jié)合材料分析不到位

27(1)6分,。得分2-3分左右。失分在于審題不到位,，只講利益集團對決策影響怎么樣,，沒講清楚美國決策的其他影響因素

(2)4分。得分2分左右,。失分在于分析不全面,。世貿(mào)組織的性質(zhì)與建立國際經(jīng)濟新秩序答不出。

28,、(1)4分,。得分2分左右。改試卷老師要求答案具體,、詳細,，學生答的不夠具體

(2)4分。得分2分左右,。結(jié)合原理分析不到位;主次矛盾寫成矛盾主次方面或兩個都寫了,。

(3)4分。得分2分左右,。文化塑造人角度,，失分在于結(jié)合材料部分，大眾文化部分學生沒想到

1,、用好幾本書

考試說明：教材：命題解析：

2,、注重知識復習：抓住綜字,，使知識系統(tǒng)性、結(jié)構(gòu)性基礎(chǔ)上具備綜合性;抓住一個“熱”字,。關(guān)注熱點,，遷移知識，培養(yǎng)各種能力;突破一個“準”字,準確的記憶書本知識點,，基本原理(1)把握各模塊的邏輯結(jié)構(gòu),，嚴格按考試說明復習每一知識條目，明確其中的是什么,，為什么,，怎么做;(2)抓住主干知識(在知識體系中居于核心地位、對學科體系起支撐作用的知識),，構(gòu)建知識體系,。(3)圍繞重點專題，重組知識體系：根據(jù)活動主體進行知識重組,，,。明確其中的三W根據(jù)主體知識進行知識重組，明確其中的三W,。關(guān)注熱點,，根據(jù)社會生活的主題進行知識重組明確其中的三W(擴大內(nèi)需：三W)根據(jù)哲學原理進行知識重組

策略：師講，教師對易錯易混知識點的整理;對經(jīng)濟常識,、政治常識重要知識點,、哲學原理進行整理，并分發(fā)給學生;學生自己列,，默寫

3,、解題復習

(1)讓學生閱讀重做已經(jīng)做過的典型題目，錯題,，易錯點,，關(guān)鍵點

(2)熟悉各類題型，懂得解答方法(為什么,，怎么做,，啟示類，體現(xiàn)型,、計算題,、圖表題、意義類等);進行專題訓練,，專門對四選二組合型類;四選三組合型類;體現(xiàn),、反映、表明、說明類;判斷推理類選擇題專項講解和訓練,。同進更要加強對主觀題中,，填表題;圖表題訓練;搞好解題技巧專題講解訓練;熱點專題講解訓練。

(3)研究考題(近3年的高考真題,，以及各地的模擬題),，把握命題的方向，精選題目,，加強訓練,引導學生提高應(yīng)試技巧,，掌握準確的答案答題方法。

4,、其他策略：注重培養(yǎng)學生學習興趣,，提高45分鐘上課效率、培優(yōu),、面改,、集體備課等

2022年高三政治備課組工作總結(jié)11篇六

政治教研組利用集體備課時間統(tǒng)一觀看了西四旗學校“同課異構(gòu)”教學活動中銀川語文教師老師講的《陳情表》。圍繞這節(jié)課,，組內(nèi)教師進行了評議課,，談了各自的看法，從不同角度進行了思考,。概括起來,，主要圍繞如何去設(shè)計一節(jié)高效的政治課。

要想講好一節(jié)課,，教師應(yīng)該做好充分準備工作，設(shè)計好整節(jié)課,。大到設(shè)計導入,、情境、問題,，小到設(shè)計課堂語言的使用等,。

高中思想政治課最大的問題在于“課程抽象的、理論性的知識多”

“學生學習過程中感到枯燥乏味,、沒有興趣可言”,。學生認識的一般規(guī)律是由感性認識上升到理性認識，由具體到抽象,。思想政治課的教學內(nèi)容,，沒有象故事那樣曲折離奇的情節(jié)，也不像影視劇那樣具有生動的直觀性和形象性,，有的只是較多抽象的,、理性的概括。盡管也具有一定的邏輯美和理性美，但對于缺乏抽象思維能力的中學生來說,，要一下子理解是有困難的,。基于這些特點,，要求政治教師在課堂教學開始,，用生活化的情境導入，激起學生求知的欲望,，學生的思維一旦處于積極狀態(tài),，他們就會感到發(fā)現(xiàn)問題的喜悅，這就為下一步教學內(nèi)容的實施做好了鋪墊,。

導入部分,，我們已經(jīng)把學生的積極性激發(fā)起來，如果在下面的教學中不能繼續(xù)刺激學生的學習欲望,，那么學生很快就感到學習乏味了,。這就好比一堆燃燒的木柴，不及時加柴,，就會逐漸熄滅,，如果能夠及時適量的加柴，它能燃燒的越來越來越旺,。高中思想政治新教材在處理每一個大的知識點時,，都為我們授課提供了生活化的素材，使我們能夠把情境教學貫穿課堂教學的始終,，成為新教材的一大特色,。例如：《生活與哲學》在講授“矛盾的普遍性”時，引用的是“莊稼吸收水分和蒸發(fā)水分,、工廠的生產(chǎn)和消費的矛盾”,；在講授“矛盾的特殊性”時，引用的.是“家家有本難念的經(jīng)”俗語,；這些引用的素材,，可以是學生的生活常識，可以是警句諺語,，可以是歷史故事,，可以是事政熱點，總之做到了生活情境的提出與課本理論的傳授有機結(jié)合,。

做好問題情境創(chuàng)設(shè),，能提高課堂教學效果。政治課的基本理論是抽象而深奧的,，如果課堂上只有抽象的理論,，沒有具體生動的實際,，如何讓學生喜歡呢？創(chuàng)設(shè)問題情境,，使政治課教學內(nèi)容生活化就顯得格外重要,。例如，在學習勞動和就業(yè)的時候,，可以播放近幾年大學生找工作的視頻創(chuàng)設(shè)情境,，把學生帶入這一情境中，讓學生在這個實際的情境下去感受,，去發(fā)現(xiàn)問題,、探究問題、解決問題,。通過這個情境的創(chuàng)設(shè),，激發(fā)學生的情感，了解知識要點,，使學生理解并牢記樹立正確的就業(yè)觀的重要性,。

有了好的情境創(chuàng)設(shè)，還需有有好的問題將情境,、教材連接起來,。

教師在課堂教學中要使自己提出的問題具有啟發(fā)性、有效性,，必須掌握好以下原則：

第一,，所提問題難易適中，學生感興趣,。俗話說,，興趣是最好的教師。假如教師所問問題學生不感興趣,，即使這個問題再完美,，也不能發(fā)揮“問題教學"的作用。同時,，問題設(shè)計要考慮大多數(shù)學生的認知水平，在學生的“最近發(fā)展區(qū)"內(nèi),，使學生可以“跳一跳,，摘桃子”。

第二,，所提問題要有的放矢,，且表述清晰。課堂提問的目的是為了評價學生,、檢測學生,。有效的課堂提問必須以教學目的為指南,，有明確的出發(fā)點和準確的針對性。它要求教師研究問題設(shè)計的目標,、內(nèi)容和學生的認知程度,，所提問題要扣準學生需要，扣準教材的重點難點,，知識的易錯易混點,。

第三，所提問題要少而精,，富有創(chuàng)造性,。在日常教學中，很多教師喜歡一次問一大串問題,，問題的設(shè)計很少能同時考慮學生情況和教材問題,，結(jié)果教師在臺上努力發(fā)問，臺下學生卻鴉雀無聲,，重要的原因是由于學生缺乏足夠時間來思考,，結(jié)果開啟學生思維的目的不能達到。要使問題真正有效,，教師提問要少而精,，提問要引起他們的思考，不僅僅使學生再現(xiàn)已有知識,，還要給學生提供思考的空間,。

在實施教學的過程中，為發(fā)揮學生的主體作用,，我們需要學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行探究,。組織學生探究需要注意以下方面：

首先，要引對探究的對象,，探究的對象一定是本課的重點或難點,，探究過程不能脫離學生實際思考問題的能力，否則,，探究的效果會大打折扣,。明確了探究對象，理清了探究思路,，探究才是有效的,，學生自主學習的課堂才是高效的。

其次,，要處理好探究學習和接受學習的關(guān)系,。學生的學習方式一般有接受和發(fā)現(xiàn)兩種，兩者互為基礎(chǔ),、互相制約,、相互促進,。一方面，學生的探究是在一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)上進行的,，缺乏必要的知識基礎(chǔ)而進行的探究易陷入盲目的探究,；另一方面，探究學習在學生的任何階段都可以運用,，對于直接經(jīng)驗的學習有很大幫助,，探究學習也是對接受學習所獲得的知識經(jīng)驗的運用和檢驗。要有效地轉(zhuǎn)變學習方式,，教師要在培養(yǎng)學生自我探究和合作探究基礎(chǔ)上有意識地接受學習,。如果因為開展探究而忽視教學內(nèi)容的特點、學生的實際,、知識技能目標的實現(xiàn),，那是無意義的活動。所以,，理想的教學模式應(yīng)是在接受學習中探究和在探究中掌握學習的有機統(tǒng)一,。

再次，要處理好探究學習和合作學習的“質(zhì)”與“量”的關(guān)系,。從高中政治新教材的內(nèi)容看,，每一框都安排了一定量的情景材料和問題，在每一單元結(jié)束后又有一課綜合探究活動,。通過新課程的實踐發(fā)現(xiàn)：重視探究活動,，學生學習興趣較高，課堂較為活躍,，但探究活動多,，課時任務(wù)難以完成；淡化探究活動,，教學任務(wù)能完成,，但課堂知識的鞏固不理想，這就要求教師選擇好探究活動的點,，以達到最佳教學效果,。

除了以上談到的導入環(huán)節(jié)、情境創(chuàng)設(shè),、問題設(shè)置,、探究活動的開展這些方面，一節(jié)成功的政治課還要求教師盡量用用生動風趣的語言,，激發(fā)學生的學習興趣,。因為課堂不是工廠,，教師不是機器,，學生不是木頭,，所以講課時要將自己的感情融入自己的課堂，用自己的感情來打動學生,。視頻中老師的干脆的語言,，豐富的面部表情，適當?shù)闹w動作,，以及激昂的語調(diào)都顯示出真摯的感情,，調(diào)動了學生學習的積極性。除此之外,，還需要有利用現(xiàn)代媒體,、影視作品進行教學的能力，借用現(xiàn)代教學設(shè)備及豐富的媒體資源,，提高政治課堂的趣味性,。

總之，教學有法但無定法,，只要圍繞激發(fā)興趣,、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力這個中心而因材施教,，總可以探索出許多行之有效的教學方法來提高課堂效率,，培養(yǎng)學生的學習興趣，為進一步達到提高能力,、發(fā)展智力的目標奠定基礎(chǔ),。

2022年高三政治備課組工作總結(jié)11篇七

本學期高三政治教學，基本按照計劃進行,。在具體的教學中做了適當調(diào)整,。在教學方式上，更注重學生能力的培養(yǎng),，教學效果更注重實效,。我們高三政治備課組在劉常梅、龍飛漣,、彭清蓮老師的共同努力下,，成績顯著，現(xiàn)總結(jié)如下：

(1)備課組成員共同分析了近幾年政治高考試卷模式和社會熱點,，高考越來越重視學生能力即理論知識運用和分析能力,，時事政治，熱點問題貫穿試卷,，但出題的角度多樣而難測,，死記硬背的題型在總分中所占比例減小，這就要求我們?nèi)栽谡n堂教學中逐步培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際,，獨立思考判斷問題的能力,，拓展學生思維,，改變原有的學習思維方式。

(2)為提高學生政治素質(zhì)和能力,，制定學期工作計劃,。我們的教學過程分三個步驟，首先夯實基礎(chǔ),，教學中,，對于基礎(chǔ)知識，要求每個學生過關(guān),，并對過關(guān)情況作出登記,。其次，培養(yǎng)政治思維習慣,，政治思維方法,。通過一些具體實際問題讓學生分析、討論,，結(jié)合教師的啟發(fā),、指導，用政治術(shù)語規(guī)范答題,，培養(yǎng)良好的審題,，解題習慣，不容失分的習慣,。最后精選習題,，加強檢查和督促，精講多練,，發(fā)揮學生的主體作用,。本學期我們做到了課課有聯(lián)系，章章有測試,，較好地將復習與聯(lián)系結(jié)合起來,。

高三政治備課組，在備課,、教學資源的使用,，試卷命題，學生學習狀態(tài)等方面,，既有分工又有合作,，既有統(tǒng)一又有各班實際情況，既有課例探討又有信息多流,，在任何地方,，任何時間都有我們探討、爭議、交流的聲音,。

1,、抓好心理教育，助長學習成績,。學好政治，除智力因素外,，還有非智力因素,，如興趣。一些同學害怕學不好,，或一些同學一直考不好,，喪心信心。我們采用了個別交流,，指導等,，不斷關(guān)心、幫助,，同時教師應(yīng)關(guān)愛學生走近學生,、進而激活學生學習政治的熱情，提高積極性,。

2,、加強與兄弟學校的交流，把握高考動向,，本學期我們加強同傳統(tǒng)友好學校的聯(lián)系,。

1、始終緊扣考試說明和教材,，不輕易補充其他資料,。高三資料鋪天蓋地，好資料到處多是,，我每天都趴在網(wǎng)上搜資料的,，而且自費注冊，去買一些收費的資料,，每次遇到好的資料心里也很激動,，從中可以吸取很多有益的東西。但是研究來研究去還是不要再補充給學生了,。尤其是到了最后階段,，每個學校都編寫了有自己特色的復習經(jīng)典資料，但我們最后決定,，一份也不統(tǒng)一發(fā)給學生,，而是讓需要的學生到老師那里單獨去拿。我們認為，關(guān)鍵的問題是學生沒有時間,，對于大部分學生而言,，有教材，有考試說明,，有模擬試題,，還有筆記，足夠了,。

2,、不再要求學生掌握所有的知識，而是集中精力抓住重點,。今年在復習內(nèi)容上做了大膽的取舍,，始終牢牢抓住經(jīng)濟生活、政治生活和哲學生活,，文化生活快速的拎了一個框架,，因為我們發(fā)現(xiàn)文化生活的選擇題即使不再復習，學生也能做的不錯,，而文化生活的主觀題,，再怎么復習，花大力氣,，得分還是不高,。至于國際組織和時政，今年就沒有專門去復習,，而是留時間讓學生自己去整理摸索消化的,。而在重點復習的經(jīng)濟、政治和哲學中,，也不求面面俱到,，而是反復研究考試說明和各地模擬試題，重點抓最重要的知識,，而且抓了以后一定要落實到實處,。

3、花大力氣落實知識框架和網(wǎng)絡(luò),。在知識框架的構(gòu)建上花了大氣力,，落實的比較到位，效果比較明顯,，很多同學反映牢牢掌握的知識框架對解答主觀題非常有幫助,。我上課用粉筆在黑板上一筆一劃引領(lǐng)學生構(gòu)建體系，根據(jù)不同類型的知識采取不同的方法,，哲學采用版塊法,，政治生活采用行為主體法，并且很注重不同體系之間的內(nèi)在聯(lián)系。其實大家都在做,，都帶領(lǐng)學生構(gòu)建體系,。我們就是做的更加徹底一些，通過各種各樣的方式達到一個目標,，在高考之前全班同學對政治學科的體系掌握的清清楚楚,，作答主觀題的時候腦子里首先浮現(xiàn)的不是書本上零碎的話語，而是一幅幅知識框架圖,，有的好同學對知識結(jié)構(gòu)的掌握恐怕比新教師要好的多,。

4、舍得把課堂時間還給學生,。課后的時間已經(jīng)不屬于我們，必須正視這樣的現(xiàn)實,，不要老是手里捏著舊船票去重復昨日的故事,。總是去想課后再多占點時間,，學生反感,，同事反感，領(lǐng)導反感,，何苦來哉,。課后沒時間，怎么辦,，那就課堂上留時間給學生看書,，蘇霍姆林斯基說過：“教室里寂靜，學生集中思索,，教師要珍惜這樣的時刻”,。二模以后，我們想的不是如何在這段時間內(nèi)使出渾身解數(shù),，講的精彩紛呈,，猜題押寶，等等,。我們就是讓學生看書為主,，指導學生對著考試說明看書背書，我覺得這個階段,，學生能靜心看書背書是一件好事情,，而且他們都積極主動的提問，我有時候都忙不過來,，遇到共性的問題集體解答一下,。舍得舍得，有舍才有得，學生自己也很喜歡這樣的感覺,，每堂課他們覺得自己都有收獲和發(fā)展,。

5、應(yīng)試方法技巧最簡化,。應(yīng)試離不開技巧和方法,，但是現(xiàn)在似乎走向了另外的極端，一些所謂的考試研究專家走入了誤區(qū),，研究出那么多的解題方法,，選擇題有排謬法，遴選法,，比較法,，還有二級延伸法，等等,，主觀題更就不要說了,，如經(jīng)濟生活常見的10種題型，哲學生活8大解題規(guī)律,，等等,。真的需要那么多的方法和套路嗎？今年我們嘗試把方法技巧最簡化,，回到起點,，回歸本真。選擇題的方法就是,，選出對的,，排除錯的，不知道對錯的聯(lián)系材料進行判斷,。主觀題三個基本步驟,，第一步審題，要求每個同學必須在題目上圈圈劃劃,，還專門進行審題大賽訓練,，看看誰審題準確，圈的圓劃得好,，誰總是卷面整潔,，一塵不染，那要重點批評,。第二步列提綱,，只要求列出自己看得懂的提綱，并標上序號數(shù)一數(shù)要回答幾點,。也進行專門訓練,，為了克服不列提綱的毛病,，有時候?qū)W案上的作業(yè)不要求寫完整答案，只要列出提綱即可,。第三步組織答案,，答案的基本要求就是原理+材料。不需要還去區(qū)分什么題型,，體現(xiàn)型的材料在前,，分析型的原理在前，等等,。誰前誰后有什么關(guān)系,？學生討厭復雜，喜歡簡單,，越簡單就能掌握的越好,，簡單實用就是高效，而且我想在這次我校的高考中應(yīng)該也得到充分體現(xiàn),。當然,，簡約并不等于簡單，其實是我們換了一種思維,，我們習慣做加法,，我們也可以嘗試做減法,，只要減的巧減的好,，就能夠達到“減負增效”的結(jié)果。

通過師生共同努力,，本次高考學生考出了理想的成績,。

1、對教材的研究還要深入,。很多內(nèi)容,，還需找到高考的切入點。從題目設(shè)置上看,，有些題缺乏對教材內(nèi)容的發(fā)揮,，不能很好的進行知識遷移。

2,、輔導效果要提高,。輔導的學生比較多，要找到更科學合理的輔導方法,。

3,、還要加強學生的臨場應(yīng)變能力和對知識的分類能力，很多學生答題時在一個方面闡述過多而不涉及其它,。

2022年高三政治備課組工作總結(jié)11篇八

樹立強烈的責任感和使命感,，自我加壓,、鼓足干勁、科學備考,。以教學為中心,、以學生為根本，夯實基礎(chǔ),、提高能力,、訓練思維，增強高三政治復習的計劃性,、針對性和有效性,，團結(jié)協(xié)作、和諧備考,。

第二輪：基礎(chǔ)知識過關(guān),，做到以本為本，狠抓基本概念和基本原理掌握,，以綱為綱,，認真研究教學大綱（課程標準）。將識記,、理解,、運用的知識爛熟于胸，認真研究考試大綱,，做到點點清,、點點明、點點通,。真正將基礎(chǔ)知識落實到位,。擬采用總----分----總的思路進行。即先總體構(gòu)建知識體系,，然后對考點進行高密度講解,，逐條分析，找到知識聯(lián)系,，最后在對知識進行梳理,，形成嚴密知識網(wǎng)絡(luò)，以知識帶熱點,，強化理解記憶,。然后根據(jù)時政熱點專題復習，以熱點帶知識,，突出重點,、難點、疑點的解決,。強化主干知識,加強學法指導,，培養(yǎng)答題技巧,。著重培養(yǎng)學生提取有效信息能力，分析評價及解決問題能力,。第三輪：回歸知識點綜合復習,，選擇典型熱點進行政、史,、地綜合,，強化記憶，培養(yǎng)應(yīng)試能力,、指導心理調(diào)節(jié),。

任教班級

平均成績

最高分

最低分

優(yōu)秀率

及格率

第一部分：選擇題：

第一部分：選擇題：錯得較多的題目：1、4,、5,、7、10,、13,、15總體原因兩個：基礎(chǔ)不牢和解題能力薄弱(獲取解讀信息能力和調(diào)動運用信息能力弱)，學生不能把準題目要求,，不善于把握題目所提供的信息,，不能從題目提供的背景材料出發(fā)。

1,、匯率不會算,，計算能力弱；

4選了提高銀行存貸款利率1,；選了實施走出去戰(zhàn)4,，沒有注意到擴大內(nèi)需,；

5選了我國現(xiàn)行分配制度的改革1,；實現(xiàn)了按勞分配與按生產(chǎn)要素分配的結(jié)合4

7、選了縮小城鄉(xiāng)收入差距分配1,；選了調(diào)整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)4（家電下鄉(xiāng)）

10,、選了A具體問題具體分析（忽視矛盾普遍性）；D矛盾特殊性中包含矛盾普遍性,；B,、矛盾特殊性寓于普遍性中）

13、選了意識是正確反映1,；意識能反作用于客觀事物（反映,、反作用）

15、選了B聯(lián)系具有普遍性,、客觀性,、絕對性

18,、選了人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，決定社會發(fā)展的方向與趨勢D

第二部分：非選擇題

非選擇題：原因,，基礎(chǔ)知識掌握不全,，獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識,、描述和闡釋事物,、論證和探究問題能力弱；學生說亂改,，答得好的答得不好的一個樣,，怎么樣才算結(jié)合材料分析

2022年高三政治備課組工作總結(jié)11篇九

本學期初三政治備課組老師在學校領(lǐng)導下，秉承教師本色,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，認真貫徹執(zhí)行學校的,。工作計劃,，努力工作，本組的老師進一步作好常規(guī)工作,，加強常規(guī)管理,，加強合作，團結(jié)拼搏,，取得了一定的成績,。

1、我們首先統(tǒng)一制定了教學計劃,，統(tǒng)一了教學內(nèi)容和進度,。開學初我們就根據(jù)學校的要求統(tǒng)一制定了教學計劃、教學內(nèi)容和進度,。在教學中我們嚴格執(zhí)行計劃,，但是也會根據(jù)學生的實際情況作出微調(diào)，讓我們的教學更加符合學生的實際,。體現(xiàn)一切為了學生的教育教學要求,。

2、認真貫徹黨的教育方針,，以“以人為本”的教育理念為指引,，積極推行學校的“集體備課，資源共享,，課后反思”的集體備課制度,。加強組內(nèi)教師教育教學理論學習，深入鉆研教材,，把握時代命脈,，不斷更新教學觀念和教學方法,，提高教學水平和能力。做好教學常規(guī)工作,，全面提高學生的政治素養(yǎng),、學習能力、創(chuàng)新意識和實踐能力,，為學生的終身發(fā)展打下良好的思想政治基礎(chǔ),。

3、深入學習,、仔細研討初三思想品德課程標準,，認真鉆研教材，研究教法,，把握好教材的廣度,、深度和難度。教學中注重滲透國情和時事教育,，增強學生的實踐意識,。教師要把教材內(nèi)容和社會生活中的實際問題聯(lián)系起來，提出問題,，讓學生自主學習討論交流,，在解決問題中激發(fā)興趣、樹立信心,，培養(yǎng)鉆研精神,，提高表達能力和交流能力。

4,、高效率的使用教學案進行教學,。在教學案的使用上，我們備課組成員定與使用已基本學期進一步優(yōu)化教學案的使用,。在教學案的制定過程中注意教學案的完整與習題選擇,，備課組長對主備人制定的教學案初稿進行認真的審核，努力為學生提供一份高質(zhì)量的學習資料,。

5,、扎實搞好周清工作,。周清是經(jīng)實踐證明的提高學生學習成績的一個有效途徑,，本學期我們初三政治備課組將進一步認真的做好對學生的周清工作。學期初我們事先定好每課的命題人,，命題人要在認真研究教材的基礎(chǔ)上制定周清試卷,，經(jīng)備課組長審核，共同討論修改后交教務(wù)科備案并交文印室打印按時對學生進行周清,，對周清不合格的同學進行課后輔導,。

6,、做好教情學情的調(diào)查，及時調(diào)整教與學,。教師必須深入了解學生的學習興趣與熱情,，學習能力與方法，對知識的掌握與實踐,，指導幫助學生掌握學習初中思想品德的科學方法,，形成良好的學習習慣，加強課內(nèi)外輔導,，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，提高整體學業(yè)水平。

7,、做好教學反思和教學后記,，不斷豐富和完善本組教學案，改進教學方法,，使教與學有機地結(jié)合起來,。

8、提高月考等考試的考核質(zhì)量,。對于月考試卷要在集體討論的基礎(chǔ)上由命題人認真制定并做好審核工作,。考試完成后要及時的做好改卷和評卷工作,，對考試中出現(xiàn)的問題進行認真的分析,，根據(jù)考試中出現(xiàn)的問題及時的調(diào)整教學思路和教學方法。

9,、積極參加學校和本組的教研活動,，鼓勵跨學部、年級和學科聽課,，加強組內(nèi)的聽課評課,，注重組內(nèi)評課的深度與實效性，相互學習,，共同提高,。

10、積極參加教研組內(nèi)的中招試題研究工作,。通過對中招試題的研究緊緊把握教育改革的發(fā)展方向,，緊跟時代脈搏，為教學工作提供有效的指導,。

總之,，我們備課組的三位教師都竭盡全力做好教學工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發(fā)展,。當然,，在教學中我們還存在一些困惑，比如有些同學由于各方面的影響,，思想意識比較差,，不愛學習，老師付出很大的精力教育卻收效甚微,；有時教育理論往往和現(xiàn)實脫節(jié)等,。但是我們不會氣餒，我們一定會繼續(xù)努力探索,，爭取不斷地進步,！

2022年高三政治備課組工作總結(jié)11篇十

本學期，我?guī)Ц呷?23)班,，為了更有效地提高高三政治教學質(zhì)量,，特制定如下計劃：

以課程標準、高考說明為指導,，以課本為依據(jù),，充分研究高考。增強政治課教學的針對性和實效性,，培養(yǎng)學生分析問題,、解決問題和應(yīng)試潛力，從而提高政治課的教學質(zhì)量,。

1,、文科學生總體水平不是很好，學生的成績相關(guān)很大,，且拔尖的人才又少,。上學期期末考試說明了這一問題。

2,、忽視課本,，依靠資料。學生在復習過程中忽視課本,，過分依靠資料的現(xiàn)象比較嚴重,，對于課本知識沒有系統(tǒng)性的把握和理解。

3,、缺乏有效的復習策略,。大部分的學生復習，還停留在老師教,，學生做,，沒有主動性和方向性,，隨大流現(xiàn)象比較嚴重,，導致老師辛苦,，學生辛苦而沒有太大的成效。4,、課本知識與熱點,、重點問題的聯(lián)系空泛。對于熱點問題,，學生的分析往往是泛泛而談,，沒有把理論與實際、與課本知識有效的結(jié)合起來,。課堂上一講都會做,，但再遇到問題，又不會分析了,。

1,、針對學生成績參差不齊的狀況，對個別學生要指導他們制定適合自己的復習計劃,，以提高復習的效率,。

2、加強教研,，研究高考和高考試題,，把熱點與教材知識的有效結(jié)合，注重知識的遷移與運用,，精選習題,，避免陷入題海中。同時以課本和課程標準為基本,，充分研讀考綱,，從整體上把握復習的要求。讓學生詳讀教材,，記憶和理解基本概念,、基本原理。嚴把基礎(chǔ)關(guān),。

3,、改變教學觀念，進行課堂教學改革,，發(fā)揮學生的主動性,，培養(yǎng)學生的思維潛力。教師給予學生以思考和消化的時間和空間,。要充分利用有限課時,，努力提高課堂效率。重點突出，難點講透,。要用心創(chuàng)造條件,，充分運用各種形象、直觀和現(xiàn)代化教學手段進行教學,，以期獲得更好的教學效果,。根據(jù)教學資料和學生思想實際，充分利用各種豐富的教育資源開展教學活動,。

4,、認真貫徹理論聯(lián)系實際的原則。將教材中的基本知識,、現(xiàn)實生活中的實際問題,、學生思想認識的問題有機結(jié)合起來，做到科學性和思想性統(tǒng)一,，培養(yǎng)學生運用所學理論觀察分析實際問題的潛力,。

5、加強學習,，更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教學行為和學生的學習方式，充分調(diào)動學生學習的用心性,、自主性,。重視對學生學習過程的指導，引導學生透過自己的研究和思考獲得結(jié)論,。同時做好后進生的較換工作,。

6、在認真學習,、備課,、講課的基礎(chǔ)上，用心參加有關(guān)教研活動,，互相學習,，有意識地捕捉教學和教育的信息，更新教育,、教學理念,，提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)教學改革的新要求,。

2022年高三政治備課組工作總結(jié)11篇十一

時間過得真快,，本學期即將結(jié)束，在學校領(lǐng)導下,，積極主動地開展一輪復習工作,，夯實基礎(chǔ)知識,，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，熟悉高考考點,，落實素質(zhì)教育,，全面提高學生的綜合素質(zhì)，與時俱進,，開拓創(chuàng)新,，加強教育理論和教學方法的研究和學習,，努力提高教育教學質(zhì)量,。緊緊圍繞學校的中心工作，積極進行快樂教學,，美麗心靈教育,，慣徹落實學校教學工作計劃，完成各項工作,，履行好自己的職責,。

(1)在集體討論基礎(chǔ)上制定教學計劃和進度，確定每一課的重點和難點,，明確每一課的教學目標和要求,；并在教學過程中根據(jù)實際情況作相應(yīng)的調(diào)整，以保證本組教學的順利有序進行,；先從必修1《經(jīng)濟生活》開始復習,，接著復習必修2《政治生活》，必修4《哲學與生活》,。最后回到必修3《文化生活》,。

(2)注重備課組成員之間的團結(jié)協(xié)作，除固定每周集備外,，平時也會進行交流,，各取所長，補己之短,，探討如何進一步改進教學,。每次月考都對存在的問題做好記錄分析。針對新教材體系比較亂和學生基礎(chǔ)薄弱的實際,，我們認真研究考綱和課標,，分工合作，編制試題,，提高一輪復習的針對性和時效性,。

(3)關(guān)注社會與學生的實際，注重多樣化的課堂互動,。注重對熱點問題的討論,、辯論,，并學會用知識原理去分析現(xiàn)實問題，培養(yǎng)學生分析問題,、探究問題的能力,。

(4)注重學法指導，規(guī)范答題技巧,。教學中注重學生解題能力的訓練,，抓緊審題能力，解題方法的培養(yǎng),，答題規(guī)范的養(yǎng)成,，要求學生一定學會分點，做到段落化,，條理清晰,，表述科學。

(5)以研究教學為主題,，組織開展教學討論和教學反思活動,。集中討論重點、難點,、熱點,、疑點問題，深入鉆研教材,，研究教學方法,、教學設(shè)計；討論教學課件制作和集備教案設(shè)計,；對教學中存在的典型問題進行個案研究,，共同探討解決的對策，認真進行教學反思,。

(6)整合教學資源,，優(yōu)化教學設(shè)計。高考政治教學具有鮮明的政治性和強烈的時代感,，要指導指導掌握政治科學理論,，就必須堅持理論聯(lián)系實際的基本原則，廣泛利用教學資源,，合理進行教學設(shè)計,。為了實現(xiàn)效教學，我們非常重視教學資源開發(fā),、利用,，通過上網(wǎng)、讀報,、翻閱雜志等多種渠道,，收集試卷資料,、信息和熱點問題，應(yīng)用于教學之中,，整合教學資源,，優(yōu)化教學設(shè)計。結(jié)合教學,，將的收集國際,、國內(nèi)時事熱點、焦點問題,，圍繞“是什么”,、“為什么”、“怎樣做”,，指導學生進行解讀熱點和分析,；將收集的高考信息和創(chuàng)新試題,，應(yīng)用于測試試卷中,，指導學生進行訓練；將收集的典型事例和地方性的教學資源應(yīng)用于教學中,，培養(yǎng)學生的觀察能力,、分析能力和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維,、人文精神和科學精神,，引導學生掌握科學的學習方法，學會自主學習,、探究性學習和創(chuàng)造性地學習,。

作為高考科目，我們始終在研究高考,，思考如何針對學生的現(xiàn)實學習狀態(tài),，進一步提高或改善其學習能力、方法與效率,。從周測情況,，不容樂觀，我們還存在許多不足需要努力,，例如如何督促指導學生鞏固基礎(chǔ)知識,，如何提高學生的學以致用能力，如何提高學生思想和人文素養(yǎng),，如何兼顧學科理論知識與學習興趣,，如何提高學生的應(yīng)試能力等方面，我們還需要不斷嘗試與研究,。

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