計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

小學學校教師培訓工作計劃優(yōu)質(zhì)五篇一

為了進一步加強我校教師繼續(xù)教育,，使我校教師繼續(xù)教育走上制度化、規(guī)范化的軌道,，讓全體教師的教育觀念,、教學水平、教育科研能力都得到進一步提高,，特制訂我校教師培訓計劃,。

一、培訓的指導思想：

以提高教師的整體素質(zhì),，建設一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面,、教學基本功過硬,、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍為目標,，以新課程師資培訓為重點,，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,，堅持多層次、多渠道,、多形式,、學用結合、講求實效的原則,；突出繼續(xù)教育內(nèi)容的針對性,、實效性和先進性，構建合理的培訓體系,，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度,，開拓創(chuàng)新，與時俱進,，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局,。

二、培訓的對象：

全體教師,。

三,、培訓目的：

樹立正確的教育觀念，確立良好的職業(yè)道德,，合理的知識結構,，勝任本職級及晉升高一職級業(yè)務要求的教育教學水平和科研能力，基本適應實施素質(zhì)教育的要求,。

四,、培訓內(nèi)容：

主要為現(xiàn)代教育理論，學科知識更新與擴展,，教育教學技能訓練

和實踐研究等,，突出培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實踐能力。教師培訓活動內(nèi)容為小學各科單冊教材,，采取聽評研討課,、教材研讀、專題講座外出學習等培訓形式,，突出培養(yǎng)教師使用新的課標理念進行課堂教學改革的知識水平和能力。

五,、培訓的方式：

采取外出學習,、校級聽課、集中培訓和校本培訓等形式相結合的方式,，以集中培訓為主,。

六、工作要點：

１、按照學校部署,，做好教師繼續(xù)教育工作,，按要求組織教師參加教師上級組織的繼續(xù)教育培訓以及網(wǎng)絡培訓。

２,、按照上級有關政策,、文件認真做好教師職稱評聘和教師資格認定工作，切實抓好教師繼續(xù)教育與教師職評的結合,，及時做好宣傳組織,、資料呈報。

３,、充分發(fā)揮我校骨干教師的作用,，讓他們作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用,，讓他們承擔校本培訓任務,，既可進行教材輔導、開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗,，也可通過示范課展示教學技能,；

４、繼續(xù)抓好“一人學習,，眾人受益”式培訓,。學校選派骨干教師外出學習、培訓考察,，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓,，傳達學習精神,。培訓可采用經(jīng)驗交流、上匯報課,、匯總材料等多種形式,，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應,。

５,、加強校本培訓的管理。

校本培訓要加強層級管理,，就是各個管理層要各司其職,，各負其責。校本培訓管理主要有三個層次：一是校級決策層,，校長是第一責任人,，把握校本培訓的方向，提供人、財,、物等方面的條件,；二是繼教執(zhí)行層，主要職責是在校長的領導下,，組織和開展校本培訓活動,，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平,。具體做好五項工作：

①建立相應的規(guī)章制度,；

②師資隊伍建設；

③組織培訓,；

④負責培訓效果測評,；

⑤檔案建設；

三是教研組基礎層,，教研組長主要職責是：

①動員組織本組教師參加培訓,；

②主持以組為單位的教科研活動。

６,、以課堂教學為主陣地,，以新課程師資培訓為重點，把新理念,、新教材,、新教法的培訓作為本學期校本培訓的核心工作來抓。

（1）圍繞新課程改革,，組織全體教師完成好“四個一”培訓任務：參與一次課改交流與研究,；提交一份優(yōu)秀教學設計；上好一節(jié)課改研究課,；寫好一篇課改經(jīng)驗論文,。

（2）圍繞新課程改革，主要開展好“三項”校本培訓活動：一是開展好“學習新課標,，心得體會大家談”活動,。以教研組為單位，組織教師學習新課程標準,，學習新的教育理論,，然后人人交流學習心得。并從每個教研組篩選1—2名教師在校本培訓時間交流,；二是以教研組為單位,，篩選1—2名教師，利用校本培訓,，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試,，相互切磋,，取長補短；三是開展好課改研究課和說課活動,。在要求人人講研究課的基礎上,，各教研組推薦一節(jié)最能體現(xiàn)有效教學的課，利用校本培訓時間向全員教師展

示,，并且授課人現(xiàn)場說課,，說課以教學觀念的更新、教學行為的變革,、學生學習方式的轉(zhuǎn)變及教學方法的創(chuàng)新為主要內(nèi)容,。

7、做好教師教科研成果的統(tǒng)計工作以及教師教科研成果獎勵的核算,。

小學學校教師培訓工作計劃優(yōu)質(zhì)五篇二

根據(jù)市教育局要求各校每周組織教師進行一次業(yè)務學習的精神,，立足于我校教育教學工作的實際，特制訂本計劃,。

一,、指導思想：

著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平，培養(yǎng)終身學習和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍,，著力構建學習型的教師隊伍,，全面提高我校教育教學質(zhì)量。

二,、總體目標：

1,、以新課程標準的實施為切入點，促進全體教師進一步轉(zhuǎn)變教育思想,、教育觀念,、教學方式和教學手段，加快知識更新與拓展,。

2,、加強教研活動的開展，提高教育教學科研能力,，增強創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力。

3,、教師信息化培訓,，全體教師能熟練制作課件，運用多媒體輔助教學,。

三,、領導小組：

組長：胡亮

副組長：李志軍 周衛(wèi)進

成員：何利文 譚楚林 劉明星 沙平

四、培訓時間,、形式及內(nèi)容：

(1)培訓時間,、形式：每周集中培訓一次，由學校教導處安排領導或教師主講，時間以每周一通知為準,。

(2)培訓內(nèi)容：

1,、新課程標準培訓：

目標：進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現(xiàn)的理念,，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議,，使教師能以此為依據(jù)，在對教材進行充分分析和研究的基礎上,，將理論運用于實踐,，制定相應的教學及評價策略。

2,、教育教學技能培訓：

在全體教師中開展現(xiàn)代教學技能的培訓,，包括個案研究的能力、教學設計的能力,、科學運用教學評價的能力,、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓,。

3,、教師信息化培訓：

要求教師實現(xiàn)“四會”：會文字處理，會制作簡單的課件,，會上網(wǎng)查閱,、下載資料，會收,、發(fā)電子郵件,，同時教師能在課堂教學中會運用信息技術和網(wǎng)絡資源。

4,、教師讀書活動：

45周歲以內(nèi)的教師每月讀兩本書,，45周歲以上的教師每月讀一本書。教師自學與集體組織相結合,，并組織讀書征文,、寫心得體會等活動調(diào)動教師讀書的積極性。

五,、具體措施：

1,、加強組織領導。教師業(yè)務培訓由學校教導處牽頭,，堅持以校為本,，根據(jù)學校的實踐情況，組織全體教師進行業(yè)務學習,，主要利用每周的業(yè)務學習時間分教研組組織學科業(yè)務學習或全校集中培訓學習,。

2,、充分利用學校現(xiàn)代教育技術資源,，發(fā)揮多媒體教室與學校資源庫的功效,，加強教師信息技術培訓，提高教師的應用水平,。

3,、教師業(yè)務培訓情況將納入教師業(yè)務檔案袋，與教師績效考核,，評先表模掛鉤,。

小學學校教師培訓工作計劃優(yōu)質(zhì)五篇三

一、指導思想：

堅持“三個面向”的戰(zhàn)略方針,，全面貫徹落實國家教育部頒發(fā)的《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》和《臨淄區(qū)中小學教師繼續(xù)教育計劃》,，以全國深入開展中教師綜合素質(zhì)培訓為工作中心，按需要施教,，注重實效,，努力構建具有時代特征、體現(xiàn)終身教育思想的教師培訓模式,，全面提高我校教師實施素質(zhì)教育的能力和水平,。

二、工作任務及具體措施

(一)領導重視

1,、 把師資培訓工作放在首位,，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質(zhì),，認真組織學校領導學習國家,、省、市,、縣教師繼續(xù)教育的有關文件并深刻領會精神,，明確工作任務和要求。理清工作思路,，避免工作盲目性,。

2、健全培訓制度,，必須做到及進組織教師參加各級各類培訓,，確保教師培訓工作向規(guī)范化、科學化發(fā)展,。

3、學校千方百計克服困難為教師學習培訓提供有力保障,，從資金和時間上都給予全力的支持,。

4,、學校根據(jù)上級規(guī)定的培訓內(nèi)容同時結合本校教師實際選擇培訓內(nèi)容和培訓方式，樹立正確的培訓觀,，決不走過場,，通過培訓使教師的整體素質(zhì)得到提高。

(二)本學期主要培訓內(nèi)容

1,、繼續(xù)抓好師德建設,，全面提高教師職業(yè)道德水平，使教師樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀、真正做到愛崗敬業(yè),，無私奉獻,，教書育人，為人師表,，對于違背教師職業(yè)道德的教師實行“一票否決制”,。

2.繼續(xù)開展教師綜合素質(zhì)培訓工作，對前一段培訓的內(nèi)容,，要在教學實踐中深化運用,，使教師的教育，教學水平真正的有所提高,，對培訓中積累的材料認真整理,、分類，然后裝訂成集,。

3.要把“金茵論壇”作為提高教師業(yè)務水平的有效途徑,，確定好每一期的主題，在形式上要不斷發(fā)展創(chuàng)新,。教師的教育案例和教學隨筆要形成制度化,，定期組織評選。倡導校園濃厚學習氛圍的形成,。

4.所有任課教師要積極參加新課程培訓,，在參加省、市區(qū)培訓的基礎上,。結合自己的教學實踐學三本書,。《沒有任何借口》,、與《課程標準解讀》,、自薦一本。

5.不斷提高教師運用信息技術的水平,，加強信息技術與課堂教學整合能力的培訓,。挖掘網(wǎng)絡資源在提高教學質(zhì)量中的,，

6.加快校園網(wǎng)的建設，鼓勵老師參加網(wǎng)上學習,，改變過去陳舊的學習方式,，學會搜索和利用網(wǎng)絡中的資源，進行網(wǎng)上培訓,。

7.啟動“名師工程”,，在全員培訓提高的基礎上，培養(yǎng)骨干教師,，名優(yōu)教師學科帶頭人,，逐步建設成一支德才兼?zhèn)涞拿麅?yōu)教師隊伍。

8.繼續(xù)做好教師學歷達標工作,，為教師參加學習提供必要保證,。

小學學校教師培訓工作計劃優(yōu)質(zhì)五篇四

一、指導思想

本學期我校教育教學工作,，認真落實市教育會議精神,，根據(jù)沙區(qū)教研室教學工作重點，更新教育思想與觀念,，大力實施素質(zhì)教育,。以提高課堂效率為中心，堅持以人為本,，以科研為先導,，全面提高教育教學質(zhì)量為宗旨，力促教師專業(yè)成長,，減輕學生課業(yè)負擔,。解放思想，創(chuàng)新思路,，逐漸提升學校辦學品位,。

二、工作目標

1,、加強教學常規(guī)管理,，（即備課與檢查,、上課,、輔導,、作業(yè)布置與批改,、測試）尤其是加強課堂教學管理，大力提高課堂教學效率,，突出以教學為中心的主要目標,。

2,、加強師資培訓力度，在上學期教師定等課的基礎上,。落實針對青年教師的每學期的“三課”亮相課,、成長課、匯報課制度,。力爭在課堂教學中盡快勝任教學工作，使青年教師穩(wěn)固提升教學水平,。其次是針對青年教師的學科理論培訓,，利用周四單周第二節(jié)課后及下班后1小時的時間，統(tǒng)一組織學習,。針對有經(jīng)驗老師的大賽課,，促進教育教學水平更上一個臺階，帶動一批青年教師使他們盡快成長,。同時為選拔校級“三種人”做準備,。

3、加強教研組建設,，教研組根據(jù)學校的教學

工作計劃

計劃有意識的進行分層培養(yǎng),。教研活動安排要“五定”要定主題、定內(nèi)容,、定地點,、定時間、定負責人,，杜絕將教研組活動等同于開會布置或總結工作,，要有學科專業(yè)特點。開學初上交教研組活動安排,，嚴格按活動安排執(zhí)行,，不得隨意取消，如與學校大型活動沖突,，要在當周補上,，并報校長室及教導處備案，各教研組聯(lián)系負責人要在教研活動時參會,，做好記錄上報學校,。各教研組的校本研修工作成效作為年底評優(yōu)的依據(jù)。

4,、加強各科教學活動,，全面提高教學質(zhì)量，建立月考及期中考試制度,，各教研組組織召開月考及期中考試分析及經(jīng)驗交流會,，查遺補漏找出存在的問題及差距,，為后續(xù)的復習做好鋪墊。針對月末考試,，月初召開家長會進行總結分析,，加強家校間的聯(lián)系，力爭在期末考試中各科成績穩(wěn)步上升,。

5,、切實落實備課改革，加強備課組建立和管理,，力求在確保備課的實效性,、針對性的基礎上，減少教師的無效,、低效勞動,，切實減輕教師的工作負擔的同時避免集體備課不落實，因此集體備課需要”三定”:定時間,、定地點,、定主備人。語,、數(shù),、英教研組將集體備課安排以書面的形式上交教導處一份，由主管教學主任親臨備課組指導檢查,，做好記錄,，上報學校。

6,、加強校本課程管理,，尤其是目前已經(jīng)成熟的經(jīng)典誦讀《翰墨雅韻》的教學管理，要將經(jīng)典誦讀落在實處,，避免走形式,，走過場。除定人,、定時外,，校本課程學期初要有計劃，學期末要有總結,，要有教案,，教導處對于教案檢查每月進行一次。

7,、加強傳幫帶工作,。拜師幫教活動明確師徒的職責。從備課、上課,、批改作業(yè),、家校聯(lián)系等進行指導。期末通過教學成績,、課堂教學（匯報課）,、青年教師匯報及教研活動等進行綜合評定，評出優(yōu)秀青年教師及指導教師,。

8,、重視語、數(shù),、英學生成績的提升工作，從備課,、課堂教學,、批改作業(yè)、培優(yōu)輔差,、測試等環(huán)節(jié)上入手,，找到問題和差異，分析對策,，有針對性的進行調(diào)整,、強化。使語,、數(shù),、英學科的成績穩(wěn)中有升。

9,、組織管理好“三級”課題的申報,。研究過程、結題工作,。決不允許出現(xiàn)無法結題的現(xiàn)象,，課題負責人、教研組,、教導處嚴格把關,，有效地開展研究結題工作。

三,、主要工作和措施：

（一）加強師德建設,，樹立教師良好形象。

學習并嚴格執(zhí)行教師職業(yè)道德的規(guī)定,，以及71小教師職業(yè)道德的相關規(guī)定和要求,。遵守教學常規(guī)的相關要求，杜絕無教案進課堂，體罰變相體罰學生等教學事故發(fā)生,。

（二）科學管理,，加強校本研修、教研組建設,。

本年度,，我校將進一步加強領導，優(yōu)化管理,，確保新課程改革的深入發(fā)展,。

1、建立健全校本教研領導機構,，建立以韓莉校長為組長,，副校長董笑梅為副組長，教導主任和教研主任,，教研組長,、年級組長為組員的多級管理網(wǎng)絡，共同參與校本教研教研工作,，深入課堂調(diào)查,、研究、指導,，為推進教育教學工作保駕護航,。

2、每個領導分管一個教研組,，主抓教研組建設及校本教研工作,。將校本教研工作落到實處，將教師的個人成長作為中心工作,。加強對各教研組的調(diào)控,、管理工作。每個教研組由相應的領導負責,，領導要堅持深入課堂聽課,，參與各組的教研活動。指導各科任教師開展集體備課,、研討等教研工作,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

3,、抓好外出,、學校、教研組三級培訓機制,，以參與,、組織教研活動為載體，根據(jù)教師需求及各學科先進的教學理念主題為內(nèi)容,，開展和參與行之有效教研活動,。各教研組每學期不少于8次的教研活動，進行分層次,、分梯隊培訓,，根據(jù)不同梯隊教師教師的需求開展、參與不同形式,、不同內(nèi)容的教研活動,。

4、定期召開每月一次校本教研工作例會,，不斷調(diào)整工作方向,，總結階段性教研工作的經(jīng)驗、教訓,，商討、修訂下階段的工作安排,；開展多種形式的教科研活動,。

5,、各教研組長,、年級組長、各教師明確自己的責任,，各司其職,，高節(jié)奏,、高效率地推進教研工作,。教研組要精心搜集信息，匯編成資料,，供廣大教師學習,，并做好資料收集,、整理工作,，組織完成好集體備課工作，認真總結校本教研工作經(jīng)驗得失,。

6,、教研組注重團隊建設,。教研組力爭建設一支敢于創(chuàng)新、團結向上的團隊了,，在這個團隊中大家能互相幫助,、共同學習、共同進步,，每一位老師都把自己融入這個集體中,。而且毫不保留的把自己的教學經(jīng)驗、教學資源與大家共享,。

（三）加強教師隊伍建設,，繼續(xù)促進教師專業(yè)化成長

1、教師隊伍四個梯隊建設：將全校教師進行定等分類,，分為四個梯隊,。為更好的激勵教

師的成長，提升教師成長的內(nèi)驅(qū)力,，四個梯隊采用不同的管理,、不同的培訓、不同的要求,、不同待遇,。每位教師都有機會加入更高一級梯隊，參與更高級別的交流,、展示,、比賽等活動。每個梯隊都是給上一梯隊輸送人才的搖籃,。如：從青年教師中脫穎而出就可以進入優(yōu)秀青年教師,，再從優(yōu)秀青年教師中選拔校級“三種人”，校級的“三種人”再推選沙區(qū)級“三種人”,。

2,、探索有效的教研途徑：繼續(xù)探討主題化校本教研有效途徑，認真研究探討教學中出現(xiàn)疑難問題的原因及解決問題的策略,，通過理論學習,、業(yè)務研討、課程論壇等途徑引領青年教師轉(zhuǎn)變教學行為方式,。

3,、讀書反思提升：學習形式以個人自學為主，與集體學習結合,；學習時間以業(yè)余為主,，與課余學習相結合；考核結果以理論指導實踐為主,，與檢查交流讀書筆記和

讀后感

4,、專家引領輻射：一方面提倡教師從專業(yè)報刊及互聯(lián)網(wǎng)上學習和引進名家教學思想，積極參加各級的教研活動,，并將活動中的先進理念和操作方法帶回來,，和大家進行共享。另一方面我們將邀請專家,、教研員進學校,，引進他們新的理念和教學思想,，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展,。

小學學校教師培訓工作計劃優(yōu)質(zhì)五篇五

為了提高教師的整體素質(zhì)，建設一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務素質(zhì)精良,、教學技能全面、教學基本功過硬的教師隊伍,，學校加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度,。以“師德教育、新知識,、新技術和新技能”為主要培訓內(nèi)容,，努力開創(chuàng)學校教師培訓工作新格局,。結合學校教師發(fā)展實際，分層次,、分類進行培訓,。特制定計劃如下,。

一,、指導思想

學校全面貫徹省、州,、縣會議精神，認真領會落實省,、州,、縣培訓計劃,。以提高教學質(zhì)量為主線，以提高教師執(zhí)教能力為重點,，采取“培訓方法分層式－培訓內(nèi)容遞進式－培訓考核過關式”的培訓形式,，切實提高教師的業(yè)務能力與教學水平,，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。努力建設一支結構合理,、素質(zhì)精良,、敬業(yè)愛生,、富有活力的優(yōu)秀教師隊伍,。

二、培訓領導小組

組長：厲富斌

副組長：丁培花（負責具體工作）

成員： 韓炳信 吳麗婕 何琨 王學英 臧克英 劉艷杰 王振萍

三,、干訓工作：

1,、新任校長,、兩位后備干部要加強學習,，通過自主研修、團隊學習,、外出進修和遠程培訓等,，提升新任校長決策、管理能力與理論素養(yǎng),，提高后備干部的教育教學能力及專業(yè)水平,。新任校長、后備干部年度要完成不少于60學時的培訓任務,，認真做好筆記,。

2、開展 “分散式”與“集中式”相結合的聽評課活動,，提高領導指導課堂教學的能力,。“分散式”聽課就是事先不預告被聽課教師，領導分散隨意聽教師的課,；“集中式”聽課是結合學校,、研修組開展的集體研修活動，領導進行集中性的聽課,，聽課之后必評課,，采取授課教師簽字的方式（評課人,、時間、地點）,，領導與教師都要做好評課記錄,。教學領導每周聽課5至10節(jié)，非教學領導每周聽課3至5節(jié),。

3,、開展領導干部讀書活動。提升全體領導的教育理論素養(yǎng),、提升管理能力,，達到與教育專家對話的目的。精讀劉彭芝的《影響教師一生的100個好習慣》一書,。要求各位領導利用一年的時間進行自學,，對書中重點內(nèi)容及對工作有啟發(fā)的內(nèi)容勾畫出來。同時,，領導班子一到兩名成員要針對此書的內(nèi)容對全校教師進行培訓,，領導班子每月開展一次讀書交流會，并在領導會上進行交流,。每學期寫一篇讀書心得和一篇高質(zhì)量的工作案例,。

管理與考核方式：學期末，師培處檢查校長及后備干部培訓筆記,、領導聽評課記錄,。還要將領導學習內(nèi)容及學時計入領導培訓檔案中。

四,、師培工作

（一）全員培訓：

以“解放思想大討論,、 專業(yè)知識大學習、教學技能大訓練”為活動載體,，提高全體教師思想政治素質(zhì),、職業(yè)道德水準。逐步實現(xiàn)“學識淵博,、師德高尚、師藝精湛,、協(xié)作求新” 教師發(fā)展目標,，促進全體教師專業(yè)化水平的全面提升。

1,、開展自主研修活動

①全體教師參加省規(guī)定的網(wǎng)絡聯(lián)盟學習（A類課程）,。采取網(wǎng)絡學習與文本學習并行的方式。參加網(wǎng)上培訓的87位教師,，必須按時完成本學科要求的學時任務,；根據(jù)學習進度,，按時提交合格的作業(yè)；學習課程即將結束時提交培訓性總結,，最后參加考核,。采取網(wǎng)聯(lián)文本培訓的21位教師，根據(jù)進修培訓部下發(fā)的學習提綱進行自修,。最后要參加進修組織的文本考試,。

管理及考核方式：學校電教管理員負責管理，做學習過程的登記,?？荚嚦煽兊怯浽诮處熇^續(xù)教育證書上。

②全體教師閱讀“人文素養(yǎng)提升”（B類課程）,。對于人文素養(yǎng)提升工程閱讀教材利用一年的時間精讀完,，并在書上對重要內(nèi)容、對自己教學有啟發(fā)的,、能引發(fā)自己思考的重點章節(jié),、句子進行圈點、勾畫,，并做書批,。結合人文素養(yǎng)讀書活動，學將在5月上旬開展“做幸福教師”征文活動,，評選出先進個人,，參加全縣的征文活動評比。

管理及考核方式：學校教導處主管學會的主任負責管理,，召開教師會議,，傳達活動精神。對教師的征文進行評選,，評選出的前十名在教師月量化考核中進行加分,。

2、開展同伴互助活動

建立以學年及學科組的同伴互助小團體,，根據(jù)自己在有效教學技能崗位練功所學到的技能,，結合在教育教學上遇到的共性問題提出本組的階段性的研究小課題，在每位教師自主研修的基礎上,，每月召開一次讀書,、學習交流會，將自己讀書,、學習,、練功的的感悟在團體內(nèi)共同分享，并做好交流會記錄。學習時間安排如下：

管理與考核方式：每月師培處對研修組的筆記進行檢查,，計入教師月量化考核,。

③開展集體研修活動。在個人自修和同伴互助的基礎上,，學校要組成了13個校本研修培訓者團隊,，繼續(xù)開展同伴互助、教學一體“四個一”的校本研修活動,。本學年度以進修學校確立的研修主題“有效教學問題的行動研究和實踐探索,、打造風格型教師”依托，確立自己研修組的研究主題,，研修課教師可以針對自己教學自行選擇,。每月以研修組為單位進行。3月30日,，學校將進行以二學年為代表“四個一”的校本研修活動成果匯報的展示活動,。

管理與考核方式：教導處對“四個一”活動進行月考核，檢查結果計入教師月量化考核中,。

學校成立校本研修領導小組,，建立研修檔案。以師培處,、教導處為主要職能考核部門,，對全教師采取“跟蹤式”考核與“終結式”考核相結合方式，促進校本研修活動的有效順暢開展,?？傮w管理與考核方式如下：

1、按照“校本研修學分認定標準” ,，讓教師在平時填好教師培訓檔案,，累計參與8次活動認定1學分，每位教師每年至少要獲得2．3學分,。年度末匯總到校本研修成績一覽表中,，上傳進修學校。

2,、全年每名教師通過上述形式完成72學時的學習任務,，縣級集中培訓占全部培訓學分的40%，校本研修占全部培訓學分的60%,。教師培訓考核分優(yōu)秀,、良好、合格,、不合格四個等級。教師本年度學時不足60%的，為不合格,。教師培訓考核不合格的,，當年不能參加職稱評定，年度考核不得為優(yōu),。

3,、學校要建立起規(guī)范的教師培訓檔案，每人一個,，及時考查教師參加校本研修和外出培訓的情況,，登記學時、學分（每一小時為一學時,，每10學時為一學分）,，年末將全校的教師培訓檔案匯總，上傳到培訓部郵箱,。

（二）骨干教師培訓：

進一步提高骨干教師的教育教學水平及實踐能力,，發(fā)揮骨干教師示范帶頭作用，使其盡早成為學科帶頭人和名師,，盡可能地對骨干教師的管理,、考核更加規(guī)范、科學,，具有實效性,。

1、按照安圖縣骨干教師培養(yǎng)計劃（20xx－20xx）有關規(guī)定,，對各級骨干教師進行三大塊內(nèi)容的培訓,。

①第一版塊：教育理論與教學能力。每位骨干教師精讀一本教育專著,，列表如下：

學習時間自行安排,，以自學為主，一年度寫5000字的讀書筆記（每月完成700字）,，研修組內(nèi)要有骨干教師的培訓筆記,。

管理與考核方式：師培處按月檢查，考核成績進入骨干教師量化考核總成績中,。

（2）第二版塊：教育教學實踐與考察,。骨干教師要每學期上一節(jié)示范課。認真進行備課,，上課,、課后寫好

教學反思

管理與考核方式：教導處搜集材料,，按活動進行考核，成績進入量化考核總成績中。

（3）第三版塊：課題研究,?；趩栴}的小課題研究，學?？蒲兄魅巫稣n題研究培訓,。每位骨干教師在年初作好選題、收集資料,、制定研究計劃,、擬定研究提綱、并在崗位上實施研究,。每年必須在縣級以上刊物中發(fā)表至少一篇有質(zhì)量的教育日記或教學反思,。3月中旬進行校內(nèi)的骨干教師小課題成果匯報。

管理與考核方式：科研處對教師小課題研究的活動材料進行審核,，計入考核成績中,。

骨干教師培訓總計時70學時，其中集中培訓10學時,，自主研修20學時,，教學實踐10學時，送教下鄉(xiāng)10學時,，教育考察20學時,。學校建立骨干教師數(shù)據(jù)庫，每年對每位骨干教師按上述內(nèi)容進行考核,，填寫好各級骨干教師年度考核表,，年末上報進修培訓部。

（三）專任教師培訓：

本年度重點工作是在專任教師中開展有效教學基本技能練功活動,，提高專任的業(yè)務素質(zhì)和課堂教學質(zhì)量,。

認真落實《安圖縣中小學教師有效教學基本技能練功與考核實施方案》，專任教師中開展“有效教學技能崗位練功活動”,，主要圍繞教師有效教學基本功——備課技能,、講授技能、提問技能,、學法指導技能,、調(diào)控技能、說課聽課評課技能,、試卷編制分析與講評技能七種技能進行崗位大練兵,。根據(jù)縣教育局統(tǒng)一制定崗位練兵方案，學校制定了本校詳細的練功活動方案,，并制定了各項考核細則,。每位教師根據(jù)學校的方案,，完成自己的自修計劃。

為了加強培訓管理,，學校把全體專任教師分成十三個研修組,，又把十三個研修組分成了三十個研修小組，采取小組內(nèi)輪換制讀書形式,，進行研讀。學校對專任教師的崗位練功采取層級考核形式：骨干教師――青年教師（45歲以下）――中年教師（45歲以上）,，實行跟蹤考核過關制,。專任教師的具體培訓考核工作：見《安圖三小教師有效教學基本技能練功活動方案》、《安圖三小20xx－20xx年專任教師“有效教學基本功”學習目錄表》,、《安圖三小教師有效教學基本技能評價表（7項）》,、《安圖三小20xx年度專任教師層級培訓(崗位練功)活動安排表》。

（四）班主任培訓：

使班主任進一步明確工作任務和職責,，掌握科學的工作原則和方法,，掌握現(xiàn)代班級管理理論，做到有針對性地開展教育引導工作,，全面提高班主任的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力,。

認真貫徹落實《中小學班主任規(guī)定》，培訓學習不少于10學時,。認真執(zhí)行上級對班主任培訓要求外,，充分利用遠程教育資源及本校優(yōu)秀教師資源，采取自學,、結對,、聽專家講座、交流研討,、觀摩式等形式進行,。校內(nèi)培訓以《班主任工作細則》、《班主任的言語技巧》,、班主任案例交流,、《主題班會——走進“自主管理”》內(nèi)容進行。每月期召開一次班主任例會和兩次經(jīng)驗交流會,。

管理與考核方式：政教處檢查培訓學習記錄,，考核參加活動的態(tài)度與結果。

（五）新教師,、青年教師培訓：

使新教師盡快適應工作環(huán)境,，掌握教學技能，成為合格教師,。創(chuàng)造一切機會讓青年教師盡早成長起來,，成為學校的骨干教師,。

參加全縣的新任教師培訓活動。除此,，學校以講座,、指導、“師帶徒”形式,，從教育法規(guī),、師德師風、新課程理念,、教材教法等方面的內(nèi)容進行培訓,。采取領導“包保制”形式，教師“一對一”方式進行對新教師培訓,。5月中旬進行校內(nèi)的師徒結對子匯報課,。

【小學學校教師培訓工作計劃優(yōu)質(zhì)五篇】相關推薦文章:

小學個人學校工作計劃怎么寫 小學個人學校工作計劃范文

2022年學校教師培訓工作計劃優(yōu)秀三篇

小學管理學校工作計劃怎么寫 小學管理學校工作計劃范文

小學德育學校工作計劃怎么寫 小學德育學校工作計劃范文

小學學校體育工作計劃2022 小學學校體育工作計劃范文