總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

護(hù)理傳幫帶工作總結(jié)篇一

,。 有句話“學(xué)海無涯,，教無止境”，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以，一直以來在張老師的幫助下我積極學(xué)習(xí),。本學(xué)期,，結(jié)合課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論,。一學(xué)期來,，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外,，我還利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》,、《教師怎樣與新課程同行》等,。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過技能培訓(xùn),、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步,。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng),，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí),、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。

。本學(xué)期,，在張老師的幫助下我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足“用活新老教材,，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业奈锢斫虒W(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高物理教學(xué)質(zhì)量,。 我任教九年級(jí)的物理課和

八年級(jí)數(shù)學(xué)課，另外還有信息技術(shù)課,，課時(shí)量比較大,。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”,。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，和張老師商量精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，遇到教育教學(xué)中的難點(diǎn)和不懂的地方經(jīng)常和張老師探討,，不同類型的課，不同年級(jí)采用不同的批改方法,，使學(xué)生對(duì)我所教的課程更有興趣,，同時(shí)提高學(xué)生的知識(shí)水平。另外,，授課后根據(jù)得失和張老師的建議及時(shí)寫些教后感,、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)，我還積極和學(xué)溝通生,，改進(jìn)教法,，突破學(xué)法。針對(duì)教材內(nèi)容的實(shí)際問題,，我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì),，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。 對(duì)于我上的課程的教學(xué),，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn),、定內(nèi)容,，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在選修課教學(xué)中,，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

反思本學(xué)年來的工作,，在喜看成績的同時(shí),，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)于物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思,；

2,、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo),；

3,、物理教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的學(xué)生實(shí)驗(yàn)關(guān)注的還不夠多,，本來想多給時(shí)間讓學(xué)生組成實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行小實(shí)驗(yàn),、小發(fā)明。今后還要努力找出一些物理教學(xué)的特色的空中課堂,，為我的教育教學(xué)工作作出出貢獻(xiàn),。 其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè),。

護(hù)理傳幫帶工作總結(jié)篇二

一,、“傳幫帶”活動(dòng)的指導(dǎo)思想

以學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想為依據(jù)，緊緊圍繞有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量,、有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)組織開展“傳幫帶”活動(dòng),，促使一批優(yōu)秀教師迅速成長起來，成為學(xué)校教育教學(xué)工作的骨干，促進(jìn)學(xué)校又好又快的發(fā)展,。

二,、“傳幫帶”活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)

在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的“傳幫帶”活動(dòng)中，確立遵循自愿與學(xué)校安排相結(jié)合的原則,，切實(shí)做到需要與可能相統(tǒng)一,。在做法上，可以是老師向?qū)W校提出申請(qǐng),，也可以是學(xué)校在征求老師意見的基礎(chǔ)上安排,。

三、“傳幫帶”活動(dòng)的內(nèi)容

（一）備課

在傳幫帶過程中,，我校的蔣興志老師在備課方面做出了很大的努力,，使蔣興志老師在備課方面做出了改進(jìn)：在如何鉆研教材，研究教法,，如何編寫教案,，制定學(xué)期授課計(jì)劃，如何收集使用教參材料,，如何進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo),。通過指導(dǎo)，使蔣興志老師的教案規(guī)范化,，學(xué)期授課計(jì)劃突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),，體現(xiàn)實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求，使蔣興志老師學(xué)會(huì)科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)并記錄以教案之中,。

（二）課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)組織,、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的應(yīng)用,、課堂教學(xué)藝術(shù),、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo),，使蔣興志老師的課堂教學(xué)能反應(yīng)教學(xué)規(guī)律的一般要求,，突出實(shí)用技能的培養(yǎng)，學(xué)生反映良好,。

（三）作業(yè)批改,、講評(píng)及信息反饋

通過指導(dǎo)，要使被指導(dǎo)教師作業(yè)批改規(guī)范,，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個(gè)性”問題,，學(xué)會(huì)收集使用來自學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋意見，并據(jù)此改進(jìn)教學(xué)工作,。

四,、“傳幫帶”活動(dòng)方案

（一）“傳幫帶”活動(dòng)以一個(gè)學(xué)期為期限，每學(xué)期的指導(dǎo)時(shí)間不少于3節(jié)課。

（二）開展“同題互教”活動(dòng),。各備課組要多開展集體備課活動(dòng),，研究教材教法。要通過同上一節(jié)課活動(dòng)提升教師的專業(yè)教學(xué)水平,。

（三）在指導(dǎo)教師與被指導(dǎo)教師雙方交流溝通的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)教師要書面分學(xué)期提出指導(dǎo)計(jì)劃。

（四）指導(dǎo)期限內(nèi),，每一個(gè)學(xué)期結(jié)束后,，指導(dǎo)教師書面進(jìn)行小結(jié)；指導(dǎo)期限結(jié)束后系統(tǒng)全面的寫出總結(jié),；被指導(dǎo)相應(yīng)地寫出心得體會(huì),。

（五）主動(dòng)聽指導(dǎo)教師的課（每學(xué)期3節(jié)能上能下）做好記錄、學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

（六）做個(gè)有心人,，注重積累各種資料和教學(xué)心得。

（七）被指導(dǎo)教師每學(xué)期上一節(jié)高水平的匯報(bào)課或公開課,。

五,、“傳幫帶”活動(dòng)目標(biāo)通過傳幫帶活動(dòng),，努力提高我們的工作效率,。要認(rèn)真?zhèn)湔n，潛心研究教材,，提高課堂教學(xué)效率,。要規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。用心工作，排除干擾,，提高教師的工作效率,。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校關(guān)于常規(guī)教學(xué)、教研等工作的規(guī)定,，創(chuàng)新教學(xué)方法,，提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開展,。不斷探索,，營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，不斷提高優(yōu)秀教師教育科研水平,。

六,、近期的活動(dòng)目標(biāo)：被幫扶教師在備課方面要潛心研究教材，提高課堂教學(xué)效率。要備學(xué)生,，備教材,，備課堂。具體每個(gè)學(xué)生在哪方面不足,，在備教材方面要針對(duì)班上的每一個(gè)學(xué)生,，在課堂教學(xué)中，要設(shè)想出會(huì)出現(xiàn)的種種問題情況,。在教材的新授過程中,，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，哪個(gè)學(xué)生掌握的情況如何,，掌握的程度如何,，教師要做到心中有數(shù)，從而使課堂效率極大的提高,。在有限的時(shí)間內(nèi),，讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦,、自主創(chuàng)新過程中,，學(xué)會(huì)新知，利用新知,，真正實(shí)現(xiàn)“人人學(xué)有用的物理”,。

護(hù)理傳幫帶工作總結(jié)篇三

我自擔(dān)任班主任工作至今，已有十年,?；仡欉@期間的工作，感觸良多：傳幫帶工作效果怎樣,，與教職工協(xié)調(diào)如何,，教育教學(xué)改革走了多遠(yuǎn)，教師教學(xué)觀念變化程度如何,等問題難以言表,，一言難盡,，如今靜下心來，回首往事,，以求找出成功的經(jīng)驗(yàn),，便于推進(jìn)今后的工作。

班主任作為班集體的中心陣地,，提班級(jí)的政治思想素質(zhì),、道德品質(zhì)水平是激發(fā)學(xué)生激情，增強(qiáng)教師責(zé)任心和責(zé)任感,，形成教育教學(xué)工作合力的重要前提,。為此,，我在傳幫帶工作中加強(qiáng)了《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，本學(xué)期,，在傳幫帶工作中,，我傾向了低年級(jí)的班主任教師——齊鳳霞老師，我注重激發(fā)齊鳳霞工作動(dòng)力,，形成了工作合力和凝聚力,，提升教師的戰(zhàn)斗力。

為此,，我在傳幫帶指導(dǎo)工作中對(duì)齊鳳霞做到：一是學(xué),。學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)新教材課程目標(biāo),，新教材理念,，新技術(shù)、新教材教學(xué)方法,，通過學(xué)習(xí)討論,，豐富教師文化知識(shí)，掌握課標(biāo),，積累理論知識(shí),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高自身的教學(xué)能力,。二是看,。看光碟,，欣賞名人名師的教學(xué)風(fēng)采,，啟迪自己的智慧,，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。三是聽。聽身邊教師的課,，提高自己的鑒賞水平,，取長補(bǔ)短，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)和理

論水平,。四是仿,。把自己看到的、聽到的,、學(xué)到的運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去,，多摩仿，從實(shí)踐中創(chuàng)新專業(yè)技能,，形成自己獨(dú)特的教學(xué)特色,。

我作為班主任,，自身站在教學(xué)的前沿，親身體會(huì)教學(xué)實(shí)踐中新課標(biāo)的把握與落實(shí),，新課程理念的貫徹與實(shí)施,，新教法的改革和創(chuàng)新，新技術(shù)的運(yùn)用和效果,，切實(shí)體驗(yàn)促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展過程中的矛盾與得失,。真正地從實(shí)踐中與教師共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,，把自己取得的經(jīng)驗(yàn)和成績與教師共享,，把自己的失誤和不足用來作為教師前進(jìn)的鋪路石。

丈有所長,，尺有所短,。每一次傳幫帶活動(dòng)，我要求齊鳳霞教師要能取長補(bǔ)短,，同時(shí)又要揚(yáng)長避短,；要抓住教師的特長，充分挖掘教師的潛能,，張揚(yáng)教師的個(gè)性,；要積極培養(yǎng)，形成骨干,。通過指導(dǎo)活動(dòng)中,，可以看出對(duì)學(xué)生素質(zhì)產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。組織高質(zhì)量的各種活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

建設(shè)和諧的師生人際關(guān)系，形成學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的教育網(wǎng)絡(luò)。我們通過一系列傳幫帶活動(dòng)的開展,，制度的落實(shí),，加強(qiáng)教師和學(xué)生的管理，在增進(jìn)師生情感,，方面取得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，使師生之間，學(xué)生之間更加融洽,。召開家長座談會(huì)和家訪制度,，借此增進(jìn)師生之間的了解，在增進(jìn)師生友誼的同時(shí),，加大了學(xué)生管理和教育的力度,。

總之,，齊鳳霞老師能堅(jiān)持到底，虛心請(qǐng)教,，贏得了良好的.教學(xué)效果,。我更要以百倍的精神，堅(jiān)定信心,，乘著教育改革的東風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，開拓進(jìn)取，愛崗敬業(yè),，為人師表,。

護(hù)理傳幫帶工作總結(jié)篇四

為加速青年教師的專業(yè)成長，提高整體教育教學(xué)水平,，增強(qiáng)實(shí)施新課程的能力,，在學(xué)校舉辦的“傳幫帶”活動(dòng)中，我與王金蓮老師結(jié)合,，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作,、亦師亦友、互學(xué)互助,、共同提高,，取得了較好的效果。

我深知：只有不斷學(xué)習(xí),，才能跟上課改步伐,，才能以全新的思想觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,，我將自己積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技巧毫無保留的傳授給她,，用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影她，鼓勵(lì)她多參加培訓(xùn),，多讀書,，閱讀有關(guān)雜志來獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念,。本學(xué)期,，王老師擔(dān)任一年級(jí)的政治教學(xué)工作，此時(shí)的我們既是師徒,，又是同事，我們經(jīng)常究如何突破每單元的重難點(diǎn),，共同備課,，我還把我的教學(xué)計(jì)劃、復(fù)習(xí)安排與之交流,。正所謂“教學(xué)相長”,，在與她的交流中,，也從她身上學(xué)到許多東西。

王老師由于經(jīng)驗(yàn)的原因,，一堂課或多或少都有一些可進(jìn)一步雕琢的地方,，因此，我鼓勵(lì)她這學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課,。這個(gè)學(xué)期一開始王老師參加了校教學(xué)研討課,，我與她一同確定講授內(nèi)容，共同研究該課的教學(xué)設(shè)計(jì)以及實(shí)施措施,，在準(zhǔn)備期間,，我跟蹤聽課，聽一節(jié),，評(píng)一節(jié),，一點(diǎn)一滴地指導(dǎo)她修改。功夫不負(fù)有心人,，在上的那節(jié)課中深受學(xué)生的喜愛,，獲得與會(huì)教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。課后,，我們師徒共同切磋,、研討，作為師傅,，我毫無保留地把自己的見解,、經(jīng)驗(yàn)交給她，經(jīng)過我們的共同努力,，她在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了,，對(duì)課堂的調(diào)控能力大大增強(qiáng)了。

作為一名年輕教師,，不僅要提高教學(xué)能力,，平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累,，朝科研型發(fā)展,。我鼓勵(lì)她努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)記錄下來,，做到每月總結(jié),，學(xué)期末時(shí)整理半年來的收獲。王老師還參加了學(xué)校校級(jí)課題《有效課堂教學(xué)研究》,。學(xué)無止境,，教無止境，面對(duì)教學(xué)中的諸多問題,，我們永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí),，需要研究,，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發(fā)展,，共同進(jìn)步,。

護(hù)理傳幫帶工作總結(jié)篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好,！

很高興今天能夠有這樣一個(gè)機(jī)會(huì),，向大家匯報(bào)一下我在傳幫帶工作中的一點(diǎn)個(gè)人體會(huì)。在學(xué)校名師工作室的組織下,，我與本組青年教師陳馳結(jié)成了傳幫帶對(duì)子,，在一年多的時(shí)間里，我與陳馳老師共同努力,，一起進(jìn)步,，都取得了很大收獲！現(xiàn)在將這個(gè)過程中的一些做法與感受向大家簡要匯報(bào)如下：

陳馳老師是一位年輕教師,，在平時(shí)的工作中善于思考,、樂于學(xué)習(xí)、上進(jìn)心強(qiáng),。工作之初就擔(dān)任本年級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作,。為兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，具有一定的管理經(jīng)驗(yàn)與課堂組織能力,。但由于是第一次接手高年級(jí)的教學(xué)工作,，并且今年是畢業(yè)班的教學(xué)工作，在業(yè)務(wù)方面還是比較生疏的,；加上是兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)工作,，在上課、作業(yè)批改,、作業(yè)反饋等方面存在突出問題,。了解了陳馳的基本情況后，我認(rèn)為應(yīng)該從構(gòu)建完整知識(shí)體系,、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方法和樹立先進(jìn)教學(xué)理念三個(gè)方面來幫助陳馳,。

畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)需要教師對(duì)整個(gè)初中階段的知識(shí)體系有一個(gè)全面的把握與理解，對(duì)于剛剛參加工作的年輕教師而言,，最好的辦法就是多做題,！在經(jīng)過與陳馳商量后，我們共同確定了做數(shù)學(xué)題的計(jì)劃,。一方面,，我鼓勵(lì)陳馳自己選擇不同的教輔材料，利用課余時(shí)間進(jìn)行研做,。同時(shí),，我還將自己以前用過的部分書目推薦給她，比如,，《全國68所名牌初中數(shù)學(xué)題庫精選》等,。結(jié)合在做題中遇到的困難與問題，我們及時(shí)進(jìn)行討論,，明確方法,，提煉思路，使陳馳迅速掌握相關(guān)題目的解答思路,，理清知識(shí)體系,，形成知識(shí)脈絡(luò)。有付出就有收獲,，在學(xué)校每月一次的青年教師基本功測(cè)試中,，陳馳的做題本領(lǐng)已經(jīng)處于領(lǐng)先水平，多次測(cè)試均取得第一名的好成績,。這些,，都為她在今后的課堂教學(xué)中打下了良好基礎(chǔ)。

與本區(qū)其它兄弟學(xué)校每位教師教一個(gè)畢業(yè)班相比,，我們學(xué)校每人擔(dān)負(fù)兩個(gè)畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù),。每天面對(duì)兩個(gè)班100多名學(xué)生，要完成兩個(gè)班的課堂教學(xué),，處理200多本作業(yè)的批閱與反饋,，工作壓力與工作強(qiáng)度可想而之。作為年輕教師,，如果不能很好地理順工作方法與思路,，將勢(shì)必會(huì)影響道她的工作積極性與教學(xué)效果。為此,，我首先從自身做起,，針對(duì)實(shí)際情況，尋求教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變,，開始了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐,。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，把講臺(tái)讓出來給學(xué)生,，使學(xué)生走上講臺(tái)成為學(xué)習(xí)的主人,。從而提高了學(xué)習(xí)效率，解放了老師,。在此基礎(chǔ)上,，我騰出時(shí)間去聽陳馳的課，并引導(dǎo)她在班內(nèi)組建學(xué)習(xí)小組，制定評(píng)價(jià)制度,，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),。逐漸地，在陳馳的努力下,，班里的學(xué)生開始慢慢形成合作意識(shí),，掌握合作方法，在作業(yè)上交,、作業(yè)反饋,、課堂發(fā)言等方面有了很大轉(zhuǎn)變，提高了陳馳的工作效率,，也進(jìn)一步激發(fā)了他的工作熱情與積極性,。在上學(xué)期的期末檢測(cè)中，陳馳所帶的班成績?nèi)昙?jí)名列前茅,。

本學(xué)期,，我們組一共參加了兩個(gè)課題的研究工作。一個(gè)是參加了由市教研室老師主持的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課題研究,；另外一個(gè)是由我本人主持的市級(jí)個(gè)人專項(xiàng)課題數(shù)學(xué)中高年級(jí)幾何概念教學(xué)生活化的探索與研究,。陳馳均是兩個(gè)課題的實(shí)驗(yàn)教師。在研究過程中,，我將部分課題資料給陳馳老師傳看,，并隨時(shí)與他進(jìn)行有關(guān)問題的探討，逐漸使他在研究思考中樹立正確的教學(xué)理念,。如：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課題研究,，使我們更加深刻理解在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是主體,，教師是主導(dǎo)這句話的含義,，促使陳馳能夠正確定位自己的課堂角色，課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化,，在學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲得一等獎(jiǎng),。再如：通過個(gè)人專項(xiàng)課題的研究，使課題組全體成員對(duì)生活化教學(xué)的有了新的認(rèn)識(shí),，更加意識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是來源于生活,，服務(wù)于生活，人人學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué),。所有這些,，必將對(duì)陳馳今后的教學(xué)工作產(chǎn)生巨大的影響。

雖然在這項(xiàng)工作中自己是以指導(dǎo)教師的身份出現(xiàn),，但是在整個(gè)過程中我與張老師是相互啟發(fā),、共同成長的,。記得有一次與組內(nèi)老師共同研究了一道等體積變化的題目，就在我將自己沿用了九年之久并自認(rèn)為十分得意的方法告訴大家時(shí),，陳馳卻提出了一個(gè)更為巧妙的方法,，頓時(shí)博得大家的贊許，令我自嘆不如,！這不正是弟子不必不如師,，師不必賢子弟子的道理嗎,？這件事情時(shí)刻提醒我在今后的教學(xué)中要保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度,，多向身邊的老師學(xué)習(xí)，多向我的學(xué)生學(xué)習(xí),，相互切磋,，教學(xué)相長才能保證自己的教學(xué)源泉不會(huì)枯竭?？傊?，十分感謝學(xué)校給我們這些青年教師創(chuàng)造了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這樣不僅有利于我們本組先進(jìn)教研組文化的培育,，更能夠激發(fā)每位教師的工作熱情,，真正形成教師隊(duì)伍中的學(xué)習(xí)共同體。

護(hù)理傳幫帶工作總結(jié)篇六

我在工作中,，積極推行素質(zhì)教育,，努力推行教育改革，豐富第二課堂,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心學(xué)生,。隨著課改的不斷深入和全面展開，廣大教師提高實(shí)施新課程,、駕馭新課程能力的愿望更加強(qiáng)烈,。對(duì)發(fā)展中的教師來說，要具備實(shí)施新課程的能力,，成為與時(shí)俱進(jìn)的合格教師,，就得不斷的學(xué)習(xí)、“充電”,。這次在學(xué)校和縣局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心之下,，有幸成為成為銅仁地區(qū)中小學(xué)骨干教師（小學(xué)美術(shù)）培訓(xùn)班的一員，使我在思想政治與職業(yè)道德,、教育教學(xué)能力與教育科研能力,、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ),。

因此,，當(dāng)務(wù)之急是加深教師對(duì)新課程的理解，提高教師實(shí)施新課程的能力和水平。做為一名骨干教師和學(xué)校的管理者,，我深感到自己肩上的責(zé)任重大,。我感到順利的實(shí)施課程改革，全面提高學(xué)校數(shù)學(xué)的教育教學(xué)水平,，不只是提高我一人素質(zhì)的問題,，還需要更加多的的教師加入進(jìn)來，才能夠共同進(jìn)步,，不斷提高自己的教學(xué)教研水平,。

從教幾年來我有很多的機(jī)會(huì)外出聽課、培訓(xùn),。每一次都有很多收獲,。但我沒有把這些經(jīng)驗(yàn)據(jù)為己有，而是把新信息盡我所能傳授給其他教師,，把新的教學(xué)理念,，教學(xué)方式帶回來，鼓勵(lì)教師走新路子,，利用上公開課的機(jī)會(huì),，向老師們滲透這些思想。如有老師向我提出疑問,，我會(huì)毫不猶豫地把我所理解的觀點(diǎn)講出來,。

另外，在幫助老師改善觀念的過程中,，校領(lǐng)導(dǎo)也交給我一些任務(wù),。要先給老師們上課、說課,，然后聽老師上課,、說課，我參與評(píng)課,，把有疑問的地方指出來,，與老師共同切磋。由于地理環(huán)境差異,，我們的教學(xué)設(shè)備比較落后,，所以，上課時(shí)必須老師講,。這樣,，很難調(diào)的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生學(xué)習(xí)沒有興趣就很難學(xué)好,，學(xué)生和老師之間的主體位置更容易顛倒,。折兌這些問題,，我首先從自身做起，尋找方法,。漸漸地,，我發(fā)現(xiàn)了孩子聽話不是罵出來的，而是表揚(yáng)和鼓勵(lì)出來的,。要用自己的眼睛觀察每一位學(xué)生的心理變化,，抓住他們的弱點(diǎn)，切中要害,，一點(diǎn)點(diǎn)去說服,。這樣，學(xué)生的心理就會(huì)掌控在老師手中,，凝聚力大了,，心齊了。于是,，我試著跟老師們說：“要經(jīng)常談心，用愛去感化他們,?！笔盏胶芎玫男Ч蠋焸円膊挥X得上課累,，學(xué)生不好管理了,。

這些年，新老師逐漸走進(jìn)校園,，他們的基本功底子很厚,，而且能說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。相對(duì)來說上課經(jīng)驗(yàn)少,，對(duì)學(xué)生缺少耐心,，我們?cè)陂e聊中就會(huì)跟他們講發(fā)生在我和學(xué)生們之間的故事。意在鼓勵(lì)他們愛學(xué)生,，要想方設(shè)法讓學(xué)生接受你,，主動(dòng)帶動(dòng)新教師上公開課、聽評(píng)課,。

在幾年的教學(xué)工作中,，我從老師身上學(xué)到了很多了，我也毫無保留地盡我所能幫助每一位老師,。

現(xiàn)我已成為一名管理者,，面對(duì)的是全體教師，雖時(shí)間短,，但肩上的任務(wù)更重了,。我會(huì)在本職工作上更加努力為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量,。我一定在今后的工作中不斷加強(qiáng)向李瑞老師及其他教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié),，嚴(yán)格要求自己,，力爭(zhēng)提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

護(hù)理傳幫帶工作總結(jié)篇七

不知不覺,，一個(gè)學(xué)期又過去了,，回顧這一學(xué)期的語文教研工作，幾多收獲,，幾多感慨?，F(xiàn)將作如下總結(jié)：

一個(gè)有活力的教研組應(yīng)該能夠承辦各種形式的教研活動(dòng)。本學(xué)期除了常規(guī)的課堂展示和聽評(píng)課外,，我們還舉辦了讀書沙龍,，師徒攻擂，團(tuán)隊(duì)試課,，接龍點(diǎn)評(píng)等特別形式的教研活動(dòng),，不少老教師說：這樣別開生面的教研會(huì)，真令人難忘,！新教師也情不自禁地感慨：要是以后的教研活動(dòng)都這么有意思,，那真是太好了！

為了讀書交流的時(shí)候能暢所欲言,，組長們精心布置會(huì)場(chǎng),，特別準(zhǔn)備了茶水點(diǎn)心，邀請(qǐng)所有語文老師,，圍坐一圈,，邊說邊聊。從孩子到教育,，從教育到人生,。很多老師講得有聲有色，聽得津津有味,，陳麗珍老師和吳俐俐老師從兩個(gè)不同的角度介紹了同一本《另一種可能》,，更是激發(fā)了所有老師閱讀這本書的欲望。

課堂展示時(shí),，組長親自上陣,，調(diào)試電腦，擺放桌椅,。把一次次學(xué)校層面的課堂展示,，愣是做得和縣里公開課一般。滿滿的儀式感,，激得老師們思想上也高度重視了,，聽課的刷刷刷地寫,，上課的全心投入地上。這樣一來,，一改之前上面上大課,，下面開小會(huì)的不正之風(fēng)。

最后一次教研活動(dòng)時(shí),，正值年輕的代課老師黃敏上課,，由于她即將參加教師考編。組長特意為她策劃了接龍點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié),，呼吁所有老師給她獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。這樣一來效果出奇的好，本來沉默的老師們一下子打開了話匣子,，有說教態(tài)的,，有建議板書的，還有針對(duì)她的課進(jìn)行了細(xì)致點(diǎn)評(píng),。會(huì)后黃敏老師感動(dòng)地眼淚直在眼眶打轉(zhuǎn),。我想，我們的教研是真正有溫度的教研,。

對(duì)于農(nóng)村學(xué)校老師來說,，走出校門實(shí)在太難了！我不只一次聽到老師們?nèi)缡潜г?，我們也一直積極地探尋解決的辦法。功夫不負(fù)有心人,，在教科室牽頭下,，我們得以牽手學(xué)區(qū)，開展新教師師徒豫時(shí)孫摩展示會(huì),，在這次活動(dòng)中,，我校骨干教師周婷婷和她的徒弟同課異構(gòu)為老師們導(dǎo)向了兩種不同的閱讀教學(xué)之路，潘玉茹老師的精彩點(diǎn)評(píng)更是讓所有老師豁然開朗,。

一次成功的活動(dòng)必能喚醒很多沉睡的心靈,。果不其然，本學(xué)期我校語文老師的教研成果是豐厚的,?；谛１菊n程《古韻新聲》的課題在本學(xué)期順利結(jié)題，有待獲獎(jiǎng),。吳俐俐老師走出平陽,，在寧波象山做講座，并且作為平陽代表成功進(jìn)入溫州教育寫作班學(xué)習(xí),。陳麗珍老師作為優(yōu)秀代表在縣教科研大會(huì)上做專題講座,。語文教師中在省級(jí)刊物發(fā)表論文的人數(shù)3人,，課題獲獎(jiǎng)6人。

教研總結(jié)大會(huì)上,，幾乎每個(gè)老師人手一張證書,，多的甚至有四五張，或市級(jí)的,，或縣級(jí)的,，或?qū)W區(qū)級(jí)的，或校級(jí)的,。只要肯參與,，就會(huì)被肯定，只要有付出,，總會(huì)有收獲,，這樣的教研，品質(zhì)還用擔(dān)心嗎,？

當(dāng)然我們?nèi)源嬖诤芏嗖蛔阒档盟伎迹?/p>

一）聊一聊,，此岸或許通彼岸

很多老師其實(shí)都有自己的妙招絕招可以分享，但是在一板一眼的教研活動(dòng)中,，很多老師不愿說,，不敢說，不知從何說,。我想我們應(yīng)該思考用怎么樣輕松的方式讓老師們?cè)敢饬?，大膽聊，有?nèi)容地聊,。

二）比一比,，高手或許皆鄰里

比一比，不僅僅拘泥上課,，三筆字,，閱讀筆記，聽課記錄,，說課,，試課，評(píng)課,，甚至論文總結(jié)都可以比,，比的初衷不在于看誰更厲害，而在于,，發(fā)現(xiàn)另一個(gè)更美好的自己,。

語文教師中百分之九十是一級(jí)教師，如何發(fā)揚(yáng)老教師傳幫帶的運(yùn)用,，我想我們可以擴(kuò)大經(jīng)費(fèi)預(yù)算,，把物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合,，以激發(fā)所有老師參加教研活動(dòng)的熱情。

如果我們下學(xué)期從這兩方面進(jìn)行嘗試,，或許我們的教研會(huì)變得更加精彩,！

護(hù)理傳幫帶工作總結(jié)篇八

今年，學(xué)校為了使青年教師迅速成長,，特地開展了“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),，我有幸能

成為陳保林校長的徒弟。通過教學(xué)設(shè)計(jì)的不斷優(yōu)化,、經(jīng)常觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué),，使我在自信心、意志力,、生活態(tài)度等方面得到很大的提高?，F(xiàn)將這一年來的結(jié)對(duì)幫扶工作作如下總結(jié)：

在自己任教四年多時(shí)間里，雖然能很流利的把本節(jié)課知識(shí)講授完,，但由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏,，在上課的時(shí)候，好像一個(gè)人在表演一樣,，有時(shí),，我講得筋疲力盡，但學(xué)生的收獲似乎不多,。也許是因?yàn)槲以谏险n時(shí)忽略了學(xué)生的存在,，不能面向全體學(xué)生，而且組織課堂的能力也

不是很好,。而經(jīng)過這一年來的歷練與學(xué)習(xí),，在陳校長的幫助下，我有了很大的進(jìn)步,。特別是通過幾次現(xiàn)場(chǎng)課的觀摩及現(xiàn)場(chǎng)交流，讓我深深地體會(huì)到：作為教師要站得高,，才能看得遠(yuǎn),；而在面對(duì)學(xué)生時(shí)，則要把心沉下去,。讓我知道要搞好教學(xué)要從以下幾個(gè)方面做起：

1,、細(xì)讀文本。不管作為任何學(xué)科,，細(xì)讀文本是必不可少的,。尤其我們物理老師，更要去觸摸僅有的一點(diǎn)文本,，咀嚼語言,，悉心體味,，挖掘文本的內(nèi)涵。以前我在教物理時(shí),，只以為抓住一兩句話,，兩三個(gè)詞，或者是片言只語,，斷章取義,，只見樹木，不見森林,，造成對(duì)文本的曲解,。

新課程改革后，要求教師不要講得太多,，要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，要把物理課上成學(xué)生自己感悟，自我體會(huì),，生成的課,。所以，作為新課改后的一名物理教師,，細(xì)讀文本更是重中之重,。

細(xì)讀文本，除了要了解編者的意圖,，學(xué)生今天的動(dòng)手水平外,，更重要的是應(yīng)該確定實(shí)驗(yàn)的主要步驟。老師只有理解了文本要表達(dá)的實(shí)驗(yàn)意圖,，才會(huì)圍繞著實(shí)驗(yàn)將語言,、細(xì)節(jié)、結(jié)構(gòu)等相關(guān)的內(nèi)容,，有梯度,、有邏輯地整合在一起。

2,、精心組織課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使

其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。中學(xué)生缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，特別是差生，他們更需要得到理解和尊重,。所以,，在本期我實(shí)行了“一幫一”制度，不管是學(xué)習(xí)上也好,，行為習(xí)慣也罷,，自從實(shí)行“一幫一”制度以來，學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)步很大,，學(xué)習(xí)自覺性也有所提高,。雖然學(xué)習(xí)成績還是看不出有多優(yōu)秀，但看到他們的進(jìn)步,，我也由衷地感到高興。

4,、積極參與聽課,、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，每一個(gè)老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn),。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜,。這一年來，我還是聽了不少的課,，有名師的課,，有其它學(xué)校優(yōu)秀教師的課，也有本校教師的課,。每聽完一節(jié)課,，我都會(huì)主動(dòng)和他們交流，吸取他們教學(xué)中的長處,，向他們請(qǐng)教我沒弄明白的知識(shí),，逐步掌握了一些駕馭課堂的技

巧。有時(shí)在聽了別人的課之后,，我還會(huì)把那些教師的優(yōu)點(diǎn)用在自己的課堂教學(xué)當(dāng)中去,。

5、及時(shí)做好課后反思,，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。

都說反思是教師成長的飛躍。所謂反思是指教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成

一份春華,，一份秋實(shí),，在這短短的一年里，我在老師們的指導(dǎo)下,，也有了一定的進(jìn)步,。但在某些方面還有缺陷，如教學(xué)機(jī)智和教學(xué)理論我都還有很大的欠缺,。不過我相信只要我緊緊把握機(jī)會(huì),，多向老師請(qǐng)教，我也可以做得更好,！篇三：教師結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)

護(hù)理傳幫帶工作總結(jié)篇九

本學(xué)期,，我和李文芳老師結(jié)為幫教對(duì)子，自忖與所學(xué)要求相處甚遠(yuǎn),，作為已經(jīng)工作二十多年的我,，不敢說有經(jīng)驗(yàn)，只是對(duì)教學(xué)的些許感觸與膚淺的認(rèn)識(shí)罷了,，只言片語,。與其說是指導(dǎo),，還不如說是相互學(xué)習(xí)，共同提高,，把它作為工作中的一項(xiàng)新挑戰(zhàn),。

一、幫他根據(jù)教學(xué)大綱,，單元目標(biāo),，本課特點(diǎn)確定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)思路,，探討合理的教學(xué)方法,。精心選擇課后作業(yè)，使之既能鞏固,，又有提高,。并一起反復(fù)修正，力爭(zhēng)最優(yōu)化,。

二,、相互聽課，多聽課,。本期來,，我總計(jì)聽李老師5節(jié)課，且多為新課,，做到一課一評(píng),，及時(shí)點(diǎn)評(píng)，包括課前復(fù)習(xí),，新課引入,，重難點(diǎn)，上課流程,，板書設(shè)計(jì)諸多方面,。當(dāng)然，教學(xué)是一門藝術(shù),，不可能做到千人一面,，為了發(fā)揚(yáng)李老師的個(gè)性，培養(yǎng)他自己的教學(xué)風(fēng)格,，我盡量有討論的方式點(diǎn)評(píng),。

三、建議精講多練,，提高學(xué)生的能力,。學(xué)習(xí)實(shí)際上是一個(gè)認(rèn)知、模仿,、理解,、轉(zhuǎn)化的過程,，上課通過演練可以使學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，鍛煉思維,，提高解題能力。

四,、建議重視作業(yè),、測(cè)驗(yàn)中的錯(cuò)題?？荚囀亲鳂I(yè)的重現(xiàn),，是學(xué)生基本知識(shí)和熟練程度的檢驗(yàn)，把錯(cuò)題加以歸類,，可以反哺教學(xué),，事半功倍。

工作中,，我還經(jīng)常和其他數(shù)學(xué)老師一塊聽課,，群策群力，使李老師盡早完善,，盡快提高,。

護(hù)理傳幫帶工作總結(jié)篇十

在本學(xué)期我有幸與付志琴老師簽定師徒合同，學(xué)習(xí)她在教育教學(xué)方面優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)和育人方法,。

我主要是從以下幾個(gè)方面做的：

一,、聽課：在教學(xué)環(huán)節(jié)上非常重要的交流的途徑就是聽課，而且聽課后,，付老師及時(shí)且耐心的給我指出授課的不足以及存在的問題,，之后進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整，通過比較,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，取得明顯的成效，從而不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和駕馭課堂的能力,。

二,、討論：要想教學(xué)技能與方法得到不斷的提高與完善，討論,、交流是有效的方法,。我和付老師經(jīng)常在一起進(jìn)行研討，有時(shí)候還進(jìn)行一些簡單的模擬,，遇到這樣或那樣的問題怎樣解決,，或是用什么樣的方法可以把課上得更精彩，付老師給了我很多好的建議和意見,。

三,、研究教材：鉆研教材是上好一堂課的重要前提之一,，本學(xué)期我們除了利用規(guī)定的教研時(shí)間經(jīng)常坐在一起以外，其它時(shí)間也隨時(shí)交流,，鉆研教材,、研究教法，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,。

四,、我主動(dòng)聽課（以聽指導(dǎo)老師的課為主），做好聽課記錄,，及時(shí)作好筆記,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，方法,，并且互相交流教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。

五、汲取班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)：付老師是一位從事班級(jí)管理的有著豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的老班主任,，我無論課上還是課下,，積極主動(dòng)與其交流班級(jí)事務(wù)，聽取她的意見,，結(jié)合班級(jí)情況,，適當(dāng)采用,，并與其探討班級(jí)個(gè)別學(xué)生的情況,，汲取她的育人經(jīng)驗(yàn)。

在付老師的指導(dǎo)下,，我積極學(xué)習(xí),，積累理論知識(shí)和教學(xué)心得,。我的教育教學(xué)水平有了較大的提高，教育教學(xué)方法更為科學(xué),，教學(xué)深受學(xué)生歡迎,，在此我衷心感謝我的師傅。

護(hù)理傳幫帶工作總結(jié)篇十一

在“結(jié)對(duì)子,、傳幫帶”活動(dòng)開展以來,，我與努爾曼古麗·買買提明老師在討論與交流的學(xué)習(xí)中，一起感受了數(shù)學(xué)教學(xué)的喜與樂,，在教學(xué)和教研方面取得了共同的進(jìn)步,，收獲不少。努爾曼古麗老師的勤奮好學(xué)也不斷的激勵(lì)著我去完善改進(jìn)著自己的課堂教學(xué),，力求使自己的課堂變的更加有效,，可以說我們的幫帶是相互的，促進(jìn)的,，因而,，一段時(shí)間下來我們相處的很融合也很快樂,。

在本次傳幫帶中，我們的進(jìn)步主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

內(nèi)容進(jìn)行討論和交流,，怎么去給學(xué)生講解,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)什么問題，因?yàn)榕瑺柭披惱蠋煹陌嗉?jí)是民語普通班,，而我所教的班級(jí)是純漢語班,，在接受知識(shí)的速度和能力上有一定的差別，那我們?cè)谔接懼袝?huì)針對(duì)這樣不同的情況來探討解決辦法,，力求使雙方能夠在探討中碰撞出火花，從而讓彼此的課堂都變的更加有效,。

課堂中學(xué)習(xí)新知的時(shí)間有限,，又不能很好的兼顧差下生的輔導(dǎo)，那么在練習(xí)中,，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)新知中遺留的問題,，同時(shí)也會(huì)有一定的事件去輔導(dǎo)差下生的學(xué)習(xí)。所以,，在講解練習(xí)課的時(shí)候我們首先要做到有針對(duì)性,，那種學(xué)生可以直接解決出的問

題，我們就沒有必要在一一的去講解,，浪費(fèi)時(shí)間也沒有效果更別提對(duì)知識(shí)的深化,；其次，練習(xí)課中要做到對(duì)知識(shí)的整理和歸納,，練習(xí)題的設(shè)置是分散的,，我們?cè)谥v解時(shí)需要對(duì)練習(xí)題進(jìn)行一個(gè)劃分和歸類，一類題型從基礎(chǔ)到提升,，綜合在一起,，不但讓差下生可以走進(jìn)來，也能夠讓優(yōu)秀生在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中尋找到樂趣,；這樣規(guī)劃的練習(xí)課才會(huì)收到事半功倍的效果,，才不會(huì)乏味。

復(fù)習(xí)課對(duì)教師綜合能力的考驗(yàn)是比較高的,，在復(fù)習(xí)課中我們不在需要學(xué)習(xí)新知時(shí)的一點(diǎn)一滴逐步滲入,，我們需要的是綜合和總結(jié)，將知識(shí)串成線,，使學(xué)生能夠更好的了解所學(xué)知識(shí),，并讓學(xué)生在這其中查缺補(bǔ)漏，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，在此基礎(chǔ)上對(duì)知識(shí)有一個(gè)提高和拓展,，那么學(xué)生才能在復(fù)習(xí)中收獲更多的知識(shí),。

總之，在這段傳幫帶的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，我和努爾曼古麗老師共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步，收獲了很多,。

護(hù)理傳幫帶工作總結(jié)篇十二

我校實(shí)行的“以老帶新,，一幫一”活動(dòng)，使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助,，使我們更快的成長,，爭(zhēng)取早日成為一位合格的教師。這次活動(dòng)中,，我的結(jié)伴老師是同年級(jí)的鄭老師,，鄭老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格，課堂風(fēng)趣的好老師,，對(duì)我來說也是一位非常尊敬的老師,，她能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與幽默,，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè),。古人云：“學(xué)問有先后，術(shù)業(yè)有專攻,?！币晃粍偝鰧W(xué)校出來的新老師雖然在知識(shí)上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，而實(shí)際證明,，在中學(xué)的課堂上，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往比知識(shí)更重要,。如何備好課,，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流,。這些對(duì)我們新老師來說都是非常頭疼的事，通過這次傳幫帶活動(dòng),，使我深深的體會(huì)到了,，作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長,。

下面將本學(xué)期的“傳幫帶”工作總結(jié)如下

鄭老師以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)格作為榜樣，注重對(duì)我的工作和生活指導(dǎo),，注重師德指導(dǎo)和教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)。由于我在教學(xué)實(shí)踐中缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，只注重知識(shí)的傳授，沒有很好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，課堂氛圍缺少活力,，學(xué)生學(xué)習(xí)、主動(dòng)回答問題的積極性不高,，學(xué)生處于被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí),。尤其是在新課程改革中，如何倡導(dǎo)學(xué)生積極參與,、相互合作交流、主動(dòng)探究知識(shí),，面對(duì)新的教學(xué)理念，針對(duì)基礎(chǔ)不好的學(xué)生,，如何去科學(xué)處理教與學(xué)的關(guān)系,，這都是我面臨的難題，鄭老師和我通過相互聽課,、說課,、評(píng)課，把她多年來積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂應(yīng)變經(jīng)驗(yàn),，提供給我,，作為我的參考與借鑒。

鄭老師幫我分析教材,、明確教學(xué)目標(biāo),、確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，查閱相關(guān)資料,。分析不同班級(jí)不同學(xué)生的具體情況,，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方法。

鄭老師指導(dǎo)我如何組織教學(xué),，如何導(dǎo)入新課,，如何安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，如何突出重點(diǎn),，如何處理難點(diǎn),；如何面對(duì)學(xué)生課堂上提出的而自己課前沒有準(zhǔn)備好的問題等。每次聽課，課后即時(shí)對(duì)我這節(jié)課的成功一面先予以肯定,，鼓勵(lì)我,，同時(shí)，建設(shè)性的提出自己對(duì)這節(jié)課的其它看法,，尤其是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面,，如何引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，回答問題方面,，應(yīng)該如何去組織學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生，把課堂氣氛活躍起來,。

,，指導(dǎo)分析上課過程中存在的不足以及如何改進(jìn)。在聽過鄭老師的課后我都會(huì)做聽課記錄,、體會(huì),、總結(jié)。同時(shí)相互對(duì)比,，我們之間存在什么不同的地方,，成功的方面在哪里，對(duì)教學(xué)知識(shí)是不是有更好辦法解決,。教研上,，我們相互探討、相互學(xué)習(xí),、共同促進(jìn),。

在鄭老師的指導(dǎo)下，我積極閱讀學(xué)習(xí),，積累平時(shí)理論知識(shí)和教學(xué)心得,。我的教育教學(xué)水平有了較大提高，教育教學(xué)方法更為科學(xué),，教學(xué)深受學(xué)生歡迎,，在此我衷心感謝我的師傅。

護(hù)理傳幫帶工作總結(jié)篇十三

“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),，又是我們同組教學(xué)管理的重要組織形式,。在過去的一年里，為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn),。從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使＂傳幫帶＂教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年＂傳幫帶＂教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以促進(jìn)自身成長和教學(xué)工作更上一層樓,。

在教學(xué)上，有疑難問題迅速請(qǐng)教周圍的教師,。做到先備課,，然后跟班聽課，課后進(jìn)行二次備課,，修補(bǔ)教案,，備課做到三備，即備學(xué)生,，備教材,，備教法，充分利用集體備課的資源,，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法,每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備,。

突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，盡量使自己的語言通俗易懂，使后進(jìn)生也易于接受．在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

為了幫助新教師盡快成長起來,，在帶教期間,，師徒共同備課，研究重點(diǎn),、難點(diǎn),，手把手地修改問題的設(shè)計(jì)，督促備課后記的寫作,。師徒間互相聽課,，我開放課堂，讓我們李軼隨時(shí)可以走進(jìn)我的課堂,；同時(shí)也常放下手頭的事認(rèn)真聽課,、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。認(rèn)真聽取新教師的開課設(shè)想，對(duì)其初稿的可操作性做出評(píng)價(jià)外,，再稿時(shí)還對(duì)各種細(xì)節(jié)問題提出忠告,。試講、再修改,、再熟練成誦,。

在20xx——20xx（下）的“傳幫帶”活動(dòng)中，我能夠做到：

（1）指導(dǎo)胥巧玲老師制定工作計(jì)劃,。

（2）指導(dǎo)胥巧玲老師工作的各個(gè)環(huán)節(jié),、傳授自己的工作心得。

（3）常常聽胥巧玲老師上課,，每節(jié)課都必須與胥巧玲老師交換意見,。

（4）指導(dǎo)胥巧玲老師進(jìn)行課改和科研。

（5）開放自己的課堂,、公開自己的教案本與學(xué)生練習(xí)本,。

（6）全面關(guān)心胥巧玲老師的工作、學(xué)習(xí),、生活和思想,。

（7）加強(qiáng)與相關(guān)班主任和學(xué)生聯(lián)系，了解胥巧玲老師的工作情況,，指導(dǎo)胥巧玲老師及時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法,。

經(jīng)過＂傳幫帶＂工作，受益最多的莫過學(xué)校最年輕的教師,，各項(xiàng)工作都有改善,，使自己盡快成長起來，因?yàn)檫€有很長的路要走,，新的一年必將更加努力,。＂傳幫帶＂工作可以促進(jìn)教師的團(tuán)結(jié)與融合，更有利于繼承和發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng),，加強(qiáng)教育教學(xué)科研,，使全體教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步,、共同提高,。

護(hù)理傳幫帶工作總結(jié)篇十四

為加速青年教師的專業(yè)成長，培養(yǎng)教學(xué)骨干,，提高整體教育教學(xué)水平,，增強(qiáng)實(shí)施新課程的能力，發(fā)揮老教師的作用,，學(xué)校實(shí)施“一幫一”活動(dòng),，指定由我對(duì)盧老師進(jìn)行“一幫一”傳幫帶活動(dòng),。在學(xué)校舉辦的“師帶徒”活動(dòng)中，我與盧啟祥老師結(jié)為師徒,，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作,、亦師亦友、互學(xué)互助,、共同提高,，取得了較好的效果。

我深知：只有不斷學(xué)習(xí),，才能跟上課改步伐,，才能以全新的思想觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,，我將自己積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技巧毫無保留的傳授給他,，用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影響他，鼓勵(lì)他多參加培訓(xùn),，多讀書,，閱讀有關(guān)雜志來獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念,。盧老師是一位年輕教師,，在平時(shí)的工作中善于思考、樂于學(xué)習(xí),、上進(jìn)心強(qiáng),、能寫一手漂亮的鋼筆字。本學(xué)期,，盧啟祥老師擔(dān)任四年級(jí)

(3)班的語文教學(xué)工作,。此時(shí)的我們既是師徒，又是同事,，我們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點(diǎn),，共同備課，我還把我的教學(xué)計(jì)劃,、復(fù)習(xí)安排與之交流。正所謂“教學(xué)相長”,，在與他的交流中,，也從他身上學(xué)到許多東西。

盧老師由于經(jīng)驗(yàn)的原因,，一堂課或多或少都有一些可進(jìn)一步雕琢的地方,，因此，我鼓勵(lì)他這學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課,。這個(gè)學(xué)期一開始盧老師參加了校教學(xué)研討課,，我與他一同確定講授內(nèi)容,，共 1

同研究該課的教學(xué)設(shè)計(jì)以及實(shí)施措施，在準(zhǔn)備期間,，我跟蹤聽課,，聽一節(jié)，評(píng)一節(jié),，一點(diǎn)一滴地指導(dǎo)他修改,。功夫不負(fù)有心人，在上的那節(jié)課中深受學(xué)生的喜愛,，獲得與會(huì)教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),。課后，我們師徒共同切磋,、研討,，作為師傅，我毫無保留地把自己的見解,、經(jīng)驗(yàn)交給他,，經(jīng)過我們的共同努力，他在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了,，對(duì)課堂的調(diào)控能力大大增強(qiáng)了,。

作為一名年輕教師，不僅要提高教學(xué)能力,，平時(shí)還應(yīng)注意反思,、積累，朝科研型發(fā)展,。我鼓勵(lì)他努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，及時(shí)記錄下來，做到每月總結(jié),，學(xué)期末時(shí)整理半年來的收獲,。雖然在這項(xiàng)工作中自己是以指導(dǎo)教師的身份出現(xiàn)，但是在整個(gè)過程中我與盧老師是相互啟發(fā),、共同成長的,。

總之，十分感謝學(xué)校給我們這些青年教師創(chuàng)造了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，這樣不僅有利于我們本組先進(jìn)教研組文化的培育,，更能夠激發(fā)每位教師的工作熱情，真正形成教師隊(duì)伍中的“學(xué)習(xí)共同體”,。 學(xué)無止境,，教無止境，面對(duì)教學(xué)中的諸多問題,，我們永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí),，需要研究,，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發(fā)展,，共同進(jìn)步,。

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