心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結,，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學送教下鄉(xiāng)心得體會篇一

本次活動首先進行了集體研究，自主備課,，評課,，同課異構。通過對同樣內容的不同教法和把握,，成功地為參與教師提供了一個面對面學習交流的機會,，探討教學的藝術，交流彼此的經驗,，更容易看到自己的不足也更容易學到同仁的優(yōu)勢,。

我發(fā)現(xiàn)同課異構對提高課堂教學有效性有很大幫助，它可以促進課堂優(yōu)勢互補,，教師之間互相啟發(fā),，智慧共享,。而且同一課題便于教師理解教材，深入挖掘教材,，通過同課異構的對比研究開展實質性的討論與反思,，可以促進教師的專業(yè)成長。通過同課異構活動也給我們教師“個人自備,，分頭施教”提供了一個很好的模式和學習范本,。

任何一位教師都不可能是一切優(yōu)點的全面的體現(xiàn)者，每一位都有他的的優(yōu)點,，有別人所不具備的長處,，能夠在某一個領域里比別人更突出、更完善地表現(xiàn)自己,。教師之間的這種差異性資源,，在活動中得到了充分地展示。在相互的聽課過程中,，其他教師的教育機智可以被相互體會,。

通過聆聽專家講座，我懂得了,，作文教學首先要從培養(yǎng)學生的感知能力入手,，讓學生寫真話，訴真情,，遠離假話,、大話、空話,。讓習作成為學生展示自己的感知才能,，與老師進行思想交流、心靈溝通的一種方式,，一座橋梁,。達到這個境界的前提必須是：把小學生真正當作亟待培育發(fā)展的小生命去對待，去負責,。

其次,，以育人為本，以培育發(fā)展人的真,、善,、美品格為導向，鼓勵兒童放飛心靈的感受和想象,，自由如實地寫出自己最想表達的見聞,、認識、和心聲。只要是吐真言,，抒真情,，文通句順，表達清楚,，寫完后自己也愛讀的習作都應是佳作,。

再次，從開發(fā),、激活兒童的感覺器官所具有的潛能入手,，進而，用規(guī)范優(yōu)美的語言訓練學生的思維系統(tǒng),，讓兒童在輕松的習作實踐中,，在師生合作交流，生生合作交流,，共同參與習作評價的全過程中,，領悟習作規(guī)律，遠離假,、大,、空的虛偽內容，先從心理上走出作文難的誤區(qū),，再從質量上走出作文差的困境,。

通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師,，而不再是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念,，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水,。同時教師要成為研究者，還要不斷地學習,，不斷地總結,，不斷地反思，及時將自己的經驗寫成論文,。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究,，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。

在今后的教學活動中，我將繼續(xù)虛心地學習,；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻,，踏踏實實的工作；理論結合實際,，實現(xiàn)自己的教育夢想,。

小學送教下鄉(xiāng)心得體會篇二

今年，我參加了市教育局和進修校組織的送教下鄉(xiāng)活動,。作為一名承擔送教任務的老師,，首先我要感謝教育局的信任與支持，感謝教育局能給我們這次學習和鍛煉的機會,，同時我還要感謝各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦的領導,、老師和孩子們。

這次送教下鄉(xiāng),，根據進修校的安排,，我到過四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，不同的地方,，卻是一樣的感動,。每到一處，那整潔的校園,，那設計巧妙的標語,、版報，總會吸引我的目光,。在河西小學,，還未走進大門，就聽到悅耳動聽的音樂聲,，讓我一下子身感輕松心情愉悅,。就在那一節(jié)課，我改變了原先設計的課前談話內容,。我說,，孩子們，你們的笑臉真燦爛,，老師知道你們?yōu)槭裁磿Φ眠@么燦爛,，因為你們有漂亮的教學樓，整潔的校園,，動聽的歌聲,，你們還有慈祥的老師。這樣的談話是由衷地,，來源于一種感動,，是教辦領導對教育的重視和對教學氛圍創(chuàng)設的那種細心感動了我,。

更讓我感動的是聽課的老師和孩子們。在送教老師到達之前,，老師們就早早等候了,。在一些比較遠的地方，也許等的時間更長,。他們在聽課時,，用心地聽著，時而思索,，時而認真地做著筆記,。學生們也讓我收獲了不少。印象比較深的一次是到永錄小學送教,。那次,，我?guī)ヒ还?jié)作文課——搶橡皮。在寫比賽后的心情時,，孩子們一個個主動站起來讀自己寫的,。一個女孩兒因為兩次都輸了，可能感覺有些傷心,，她說道,，我的對手兩次都贏了，看他那得意的樣子,，好象得了世界冠軍一樣,。這樣的語言多么生動，多么真實,，多么富有創(chuàng)造性呀,！其實，孩子的語言不是教出來的,，只要你創(chuàng)設那種情境,，去激活他們內在的表達，他們就會創(chuàng)造出最美的語言,。由此,，我感悟到教師責任的另一種含義。

讓我感動的還有評課的那種氛圍,。其實,，送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課，聽一節(jié)課,。課后的說課,、評課才是一種真正意義的大課堂。對每個教師來說,，都是一種思索，一種提高。在三甲鎮(zhèn)講《海倫·凱勒》一課,，評課時,，老師們暢所欲言，各抒己見,，有許多讓人深思的話語,。有個副板書：課前猜字謎，“聰明”的“聰”,，在講到海倫·凱勒不幸命運時,，把其中的“耳、兩點,、口”去掉,，在講到海倫成就時再把“聰”補充完整。我的意圖是要讓孩子們明白,，海倫雖然聽不到,，看不見，說不出,，但她用勤奮變得聰明,。其中有位老師在評這個細節(jié)時說，去掉“耳,、眼,、口”是說海倫的身殘，老師結尾處又加上,，是說海倫志堅,。“身殘志堅”,，這一語使課文主題又上升了一個高度,，使我豁然開朗。

還有我們每次跟隊的點評老師,，也讓我十分感動,。他們每次聽課記錄都十分詳細。評課一語中的,，好的地方加以高度肯定,，不足的地方又給予中肯的建議。在河西小學講《月光啟蒙》,，因為聽課老師多,，后排的同學淹沒在了老師中間。課堂上,，前面的學生都非?；钴S,，可我忽略了后排的同學。點評的李老師留意到了這一點,，非常幽默地用一句詩“羌笛何須怨楊柳,，春風不度玉門關”提出了委婉的批評。

笑聲中,，我吸取了教訓,，在以后的課上，我總會注意不再讓有被遺忘的角落,。在評這一課時,，申老師提出如果發(fā)揮范讀的作用，效果會更好,。下午去原村鄉(xiāng)上這一課時,，我就改變教法，加上了自己的范讀,，效果確實不一樣,。這種細致入微的評課，給老師提出了更具體的做法,，更高的要求,。說是送教下鄉(xiāng)，其實對于送者和接受者,，都是收獲者,。

在教育局組織的送教下鄉(xiāng)活動結束后，我和我們學校的董麗老師又應邀到永錄教辦送了一節(jié)課,。這讓我感到老師們對加快教育改革進程的渴望,，感到送教下鄉(xiāng)確實是及時的，必要的,。講評一節(jié)課,、數(shù)節(jié)課，是遠遠不夠的,，把送教下鄉(xiāng)作為契機,，創(chuàng)設課程改革氛圍，樹立先進的教學理念,，在教學工作中不斷探索實踐,，從而推進素質教育，我想,，這也正是送教下鄉(xiāng)的意義所在,。

如果說教育是一艘船，那么,，課程改革就是揚起的風帆,，送教下鄉(xiāng)就是鼓起帆的風,。祝愿我們高平的教育揚起風帆，越走越寬闊,！

小學送教下鄉(xiāng)心得體會篇三

20xx年10月24日到10月28日,，作為漳州市“幼兒園第二屆十佳優(yōu)秀青年教師”的我非常榮幸地參加了市教育局組織的“送教下鄉(xiāng)活動”。作為一名承擔送教任務的老師,，我的內心充滿了使命感和責任感，短短一周的支教生活,，帶給我的感受卻是很多很多,。

作為一名承擔送教任務的老師，首先我要感謝市教育局的信任與支持,，感謝教育局能給我們這次學習和鍛煉的機會,，同時我還要感謝各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦的領導、老師和孩子們,。

一周里我們去了三個縣城：平和,、南靖、華安,，不一樣的地方,，卻有著一樣的感動：感動的是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育負責人、園長和聽課老師們的熱情好客和對我們的歡迎,；感動的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師們聽課時那專注的眼神,，時而思索，時而認真地做著筆記,；感動的是在進入課堂的一剎那,，孩子們的淳樸、熱情,、可愛,，還有那一雙雙求知的眼睛。

我為她們準備的是一個音樂活動《兔子和狼》,，在活動進行的過程中,，孩子被深深地吸引，積極愉快的投入到活動中來,，通過與他們的互動,，我感覺這里的孩子與我們城里的孩子差別不大，他們有著良好的常規(guī),，具備一定的音樂素養(yǎng),，思維活躍，積極,、主動地圍繞老師的問題進行有效的互動,，特別是在隨音樂做動作時,，他們表現(xiàn)出了濃厚的興趣，快樂地隨音樂做著自己創(chuàng)編的動作,，給孩子們帶來了音樂的熏陶和快樂,，每到一個地方活動結束，孩子們都說“太好玩了,，賴老師你明天要不要再來給我們上課呀,！”看得出孩子們是喜歡這樣輕松自然的音樂活動！

聽課的老師們課評結束時都過來說：“賴老師,，看你上歌唱活動好輕松,，孩子們完全是在一種自主積極的狀態(tài)中學著，你們城里的老師互動這塊做的真是好,，我們要向你們學習,！”聽了這贊許的話語我們此次出行是沒白費，能給鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師一些活動的啟示,，一種較新的理念,，讓他們有所收獲。此次送教下鄉(xiāng)活動行程安排較緊湊,，中午時間基本在車里度過,，雖然很累、很辛苦,，但對我來說也是一種鍛煉,，有一份不小的收獲，收獲到的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師那種不斷進取,、求學上進的精神,；收獲到的是個人教學經驗和教學應變能力的提高。

“送教下鄉(xiāng)”是一次難得和難忘的經歷,，一段值得珍藏一生的記憶,。在做這些事情的時候，我覺得我過得很充實,，只要這些事對他人有用,，我就很快樂，這就足夠了,。這里的學生都很實在,，和他們相比我感受到城市的孩子能無憂無慮的學習是多么的幸福。他們和世界上所有的孩子們一樣的可愛,，也許更淳樸更像一張白紙,，和世界上所有可愛的孩子們一樣，需要優(yōu)秀的教師隊伍和良好的學習環(huán)境。希望有更多的人加入到我們這個隊伍中來,。