在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)數(shù)學(xué) 幼兒園送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇一

本次活動(dòng)首先進(jìn)行了集體研究，自主備課,，評(píng)課,，同課異構(gòu)。通過對(duì)同樣內(nèi)容的不同教法和把握,，成功地為參與教師提供了一個(gè)面對(duì)面學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗(yàn),，更容易看到自己的不足也更容易學(xué)到同仁的優(yōu)勢(shì),。

我發(fā)現(xiàn)同課異構(gòu)對(duì)提高課堂教學(xué)有效性有很大幫助，它可以促進(jìn)課堂優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，教師之間互相啟發(fā),，智慧共享。而且同一課題便于教師理解教材,，深入挖掘教材,，通過同課異構(gòu)的對(duì)比研究開展實(shí)質(zhì)性的討論與反思,，可以促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。通過同課異構(gòu)活動(dòng)也給我們教師“個(gè)人自備,，分頭施教”提供了一個(gè)很好的模式和學(xué)習(xí)范本,。

任何一位教師都不可能是一切優(yōu)點(diǎn)的全面的體現(xiàn)者，每一位都有他的的優(yōu)點(diǎn),，有別人所不具備的長(zhǎng)處,，能夠在某一個(gè)領(lǐng)域里比別人更突出、更完善地表現(xiàn)自己,。教師之間的這種差異性資源,，在活動(dòng)中得到了充分地展示。在相互的聽課過程中,，其他教師的教育機(jī)智可以被相互體會(huì),。

通過聆聽專家講座，我懂得了,，作文教學(xué)首先要從培養(yǎng)學(xué)生的感知能力入手,，讓學(xué)生寫真話，訴真情,，遠(yuǎn)離假話,、大話、空話,。讓習(xí)作成為學(xué)生展示自己的感知才能,，與老師進(jìn)行思想交流、心靈溝通的一種方式,，一座橋梁,。達(dá)到這個(gè)境界的前提必須是：把小學(xué)生真正當(dāng)作亟待培育發(fā)展的小生命去對(duì)待，去負(fù)責(zé),。

其次,，以育人為本，以培育發(fā)展人的真,、善,、美品格為導(dǎo)向，鼓勵(lì)兒童放飛心靈的感受和想象,，自由如實(shí)地寫出自己最想表達(dá)的見聞,、認(rèn)識(shí)、和心聲,。只要是吐真言,，抒真情，文通句順,，表達(dá)清楚,，寫完后自己也愛讀的習(xí)作都應(yīng)是佳作。

再次，從開發(fā),、激活兒童的感覺器官所具有的潛能入手,，進(jìn)而，用規(guī)范優(yōu)美的語(yǔ)言訓(xùn)練學(xué)生的思維系統(tǒng)，讓兒童在輕松的習(xí)作實(shí)踐中，在師生合作交流，生生合作交流,，共同參與習(xí)作評(píng)價(jià)的全過程中，領(lǐng)悟習(xí)作規(guī)律，遠(yuǎn)離假,、大,、空的虛偽內(nèi)容,，先從心理上走出作文難的誤區(qū),，再?gòu)馁|(zhì)量上走出作文差的困境,。

通過學(xué)習(xí)和反思,，我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師,，而不再是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠,。由于我們從事的教育事業(yè),，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,。同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié),，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文,。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究,，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。

在今后的教學(xué)活動(dòng)中,，我將繼續(xù)虛心地學(xué)習(xí),；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)的工作,；理論結(jié)合實(shí)際，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想,。

送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)數(shù)學(xué) 幼兒園送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇二

在今年的10月28日——————10月30日這三天時(shí)間里，我非常榮幸的代表趙莊中學(xué)參加了渭南市舉辦的“從教下鄉(xiāng)”初中數(shù)學(xué)科技培訓(xùn)活動(dòng),。作為一名剛走上工作崗位的新老師，我非常珍惜這來之不易的機(jī)會(huì),。

這次培訓(xùn)活動(dòng)我們一共聽了兩節(jié)課,，一節(jié)是來自韓城新城中學(xué)的蘇春榮蘇老師,，講的是七年級(jí)下冊(cè)第八章的知識(shí)————實(shí)數(shù)，另一節(jié)是來自合陽(yáng)第三初級(jí)中學(xué)的嚴(yán)黎錦嚴(yán)老師，講的是認(rèn)識(shí)無理數(shù),。聽了兩位前輩的課使我受益匪淺，感覺這樣的數(shù)學(xué)課才叫數(shù)學(xué)課，這樣的數(shù)學(xué)老師才叫數(shù)學(xué)老師,，也使我在今后的數(shù)學(xué)道路上有了目標(biāo),，有了方向,。

首先是蘇老師的課,，講的是實(shí)數(shù),，數(shù)學(xué)本來就是一門很抽象的學(xué)科,，而在進(jìn)行實(shí)數(shù)教學(xué)時(shí)想讓學(xué)生理解實(shí)數(shù)是一件很難得事，而蘇老師在授課時(shí),，創(chuàng)設(shè)了很好的課堂情境,，導(dǎo)入很新穎。俗話說,，好的開頭是成功的一般，創(chuàng)設(shè)情境目的在于引發(fā)探究和思維的火花,，為問題的探究和解決播下思維的種子,，教師的精心創(chuàng)設(shè)，可以讓學(xué)生對(duì)問題情境的感知激發(fā)強(qiáng)烈的問題意識(shí)和探究動(dòng)機(jī),，然后通過積極的探討解決問題,，發(fā)散思維能力的創(chuàng)造性。

然后是嚴(yán)老師的課,，嚴(yán)老師講的是認(rèn)識(shí)有理數(shù),，嚴(yán)老師的課也有一個(gè)好的課堂情境和導(dǎo)入，而且嚴(yán)老師本人給人一種清新，活潑,，多才多藝的感覺,，對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的親和力，課堂氛圍非常的融洽,，課堂效果也非常的好,，更是用很強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)了有理數(shù)， 在專家評(píng)講過程中,，感覺自己像在黑暗中迷路的小鹿,，突然找到了方向的感覺，讓我對(duì)數(shù)學(xué),，對(duì)教育有了新的理解,，要讓我們的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，喜歡老師,。真正的從心底愛上這門課,，學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)課或者學(xué)不好數(shù)學(xué)，有可能是不喜歡我們的老師,，所以我們老師要從自身出發(fā),，讓學(xué)生愛上自己所帶的課，這樣就為學(xué)生學(xué)這門課打下了基礎(chǔ),。在新課程的理念下,，我們很多教師僅僅依靠以前的知識(shí)而不去深入研究教材，以致沒有一個(gè)好的教學(xué)效果,，當(dāng)今的時(shí)代,，是知識(shí)飛速發(fā)展的時(shí)代，知識(shí)就是力量,，尤其作為一名教師,，如過沒有豐富的知識(shí)底蘊(yùn)，又怎么去培養(yǎng)新世紀(jì)的合格人才,，我們只有養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，保證自己的知識(shí)是先進(jìn)的，豐富的,，在教學(xué)中才能厚積薄發(fā),。

在后面的幾天里，我們各個(gè)學(xué)校的老師進(jìn)行了一些交流和評(píng)課,，互相交流了一下自己的意見和看法,，感受頗深，吸收了一些其他老師的看法和意見,，同時(shí)又發(fā)現(xiàn)了一些自己的不足,，起到了互相進(jìn)步的效果,。

此次的學(xué)習(xí)，不但增長(zhǎng)了理論知識(shí),，也欣賞到了教育的魅力,，教育的確是一門藝術(shù)，無論我們面對(duì)的是誰,，一定要讓聽著樂于傾聽,，這樣才會(huì)有所收獲，時(shí)代的發(fā)展逼迫我們必須學(xué)習(xí),，只有學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí),，我們才能不斷提高,，才能培育出合格的人才，才能無愧教師的關(guān)榮稱號(hào)和使命,，我想,，對(duì)于我們青年教師的教學(xué)之路還有很多東西要學(xué)習(xí)，我一定會(huì)加倍努力的,。

送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)數(shù)學(xué) 幼兒園送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇三

今年,，我參加了市教育局和進(jìn)修校組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。作為一名承擔(dān)送教任務(wù)的老師,，首先我要感謝教育局的信任與支持,，感謝教育局能給我們這次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)我還要感謝各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦的領(lǐng)導(dǎo),、老師和孩子們,。

這次送教下鄉(xiāng)，根據(jù)進(jìn)修校的安排,，我到過四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),，不同的地方，卻是一樣的感動(dòng),。每到一處,，那整潔的校園，那設(shè)計(jì)巧妙的標(biāo)語(yǔ),、版報(bào),，總會(huì)吸引我的目光。在河西小學(xué),，還未走進(jìn)大門，就聽到悅耳動(dòng)聽的音樂聲,，讓我一下子身感輕松心情愉悅,。就在那一節(jié)課,，我改變了原先設(shè)計(jì)的課前談話內(nèi)容。我說,，孩子們,，你們的笑臉真燦爛，老師知道你們?yōu)槭裁磿?huì)笑得這么燦爛,，因?yàn)槟銈冇衅恋慕虒W(xué)樓,，整潔的校園，動(dòng)聽的歌聲,，你們還有慈祥的老師,。這樣的談話是由衷地，來源于一種感動(dòng),，是教辦領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育的重視和對(duì)教學(xué)氛圍創(chuàng)設(shè)的那種細(xì)心感動(dòng)了我,。

更讓我感動(dòng)的是聽課的老師和孩子們。在送教老師到達(dá)之前,，老師們就早早等候了,。在一些比較遠(yuǎn)的地方，也許等的時(shí)間更長(zhǎng),。他們?cè)诼犝n時(shí),，用心地聽著，時(shí)而思索,，時(shí)而認(rèn)真地做著筆記,。學(xué)生們也讓我收獲了不少。印象比較深的一次是到永錄小學(xué)送教,。那次,，我?guī)ヒ还?jié)作文課——搶橡皮。在寫比賽后的心情時(shí),，孩子們一個(gè)個(gè)主動(dòng)站起來讀自己寫的,。一個(gè)女孩兒因?yàn)閮纱味驾斄耍赡芨杏X有些傷心,，她說道,，我的對(duì)手兩次都贏了，看他那得意的樣子,，好象得了世界冠軍一樣,。這樣的語(yǔ)言多么生動(dòng)，多么真實(shí),，多么富有創(chuàng)造性呀,！其實(shí)，孩子的語(yǔ)言不是教出來的,，只要你創(chuàng)設(shè)那種情境,，去激活他們內(nèi)在的表達(dá),，他們就會(huì)創(chuàng)造出最美的語(yǔ)言。由此,，我感悟到教師責(zé)任的另一種含義,。

讓我感動(dòng)的還有評(píng)課的那種氛圍。其實(shí),，送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課,，聽一節(jié)課。課后的說課,、評(píng)課才是一種真正意義的大課堂,。對(duì)每個(gè)教師來說，都是一種思索,，一種提高,。在三甲鎮(zhèn)講《海倫·凱勒》一課，評(píng)課時(shí),，老師們暢所欲言,，各抒己見，有許多讓人深思的話語(yǔ),。有個(gè)副板書：課前猜字謎,，“聰明”的“聰”，在講到海倫·凱勒不幸命運(yùn)時(shí),，把其中的“耳,、兩點(diǎn)、口”去掉,，在講到海倫成就時(shí)再把“聰”補(bǔ)充完整,。我的意圖是要讓孩子們明白，海倫雖然聽不到,，看不見,，說不出，但她用勤奮變得聰明,。其中有位老師在評(píng)這個(gè)細(xì)節(jié)時(shí)說,，去掉“耳、眼,、口”是說海倫的身殘,，老師結(jié)尾處又加上，是說海倫志堅(jiān),?！吧須堉緢?jiān)”，這一語(yǔ)使課文主題又上升了一個(gè)高度,，使我豁然開朗,。

還有我們每次跟隊(duì)的點(diǎn)評(píng)老師,，也讓我十分感動(dòng)。他們每次聽課記錄都十分詳細(xì),。評(píng)課一語(yǔ)中的，好的地方加以高度肯定,，不足的地方又給予中肯的建議,。在河西小學(xué)講《月光啟蒙》，因?yàn)槁犝n老師多,，后排的同學(xué)淹沒在了老師中間,。課堂上，前面的學(xué)生都非?；钴S,，可我忽略了后排的同學(xué)。點(diǎn)評(píng)的李老師留意到了這一點(diǎn),，非常幽默地用一句詩(shī)“羌笛何須怨楊柳,，春風(fēng)不度玉門關(guān)”提出了委婉的批評(píng)。

笑聲中,，我吸取了教訓(xùn),，在以后的課上，我總會(huì)注意不再讓有被遺忘的角落,。在評(píng)這一課時(shí),，申老師提出如果發(fā)揮范讀的作用，效果會(huì)更好,。下午去原村鄉(xiāng)上這一課時(shí),，我就改變教法，加上了自己的范讀,，效果確實(shí)不一樣,。這種細(xì)致入微的評(píng)課，給老師提出了更具體的做法,，更高的要求,。說是送教下鄉(xiāng)，其實(shí)對(duì)于送者和接受者,，都是收獲者,。

在教育局組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)結(jié)束后，我和我們學(xué)校的董麗老師又應(yīng)邀到永錄教辦送了一節(jié)課,。這讓我感到老師們對(duì)加快教育改革進(jìn)程的渴望,，感到送教下鄉(xiāng)確實(shí)是及時(shí)的，必要的,。講評(píng)一節(jié)課,、數(shù)節(jié)課,，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，把送教下鄉(xiāng)作為契機(jī),，創(chuàng)設(shè)課程改革氛圍,，樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，在教學(xué)工作中不斷探索實(shí)踐,，從而推進(jìn)素質(zhì)教育,，我想，這也正是送教下鄉(xiāng)的意義所在,。

如果說教育是一艘船,，那么，課程改革就是揚(yáng)起的風(fēng)帆,，送教下鄉(xiāng)就是鼓起帆的風(fēng),。祝愿我們高平的教育揚(yáng)起風(fēng)帆，越走越寬闊,！

送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)數(shù)學(xué) 幼兒園送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇四

20xx年10月24日到10月28日,，作為漳州市“幼兒園第二屆十佳優(yōu)秀青年教師”的我非常榮幸地參加了市教育局組織的“送教下鄉(xiāng)活動(dòng)”。作為一名承擔(dān)送教任務(wù)的老師,，我的內(nèi)心充滿了使命感和責(zé)任感,，短短一周的支教生活，帶給我的感受卻是很多很多,。

作為一名承擔(dān)送教任務(wù)的老師,，首先我要感謝市教育局的信任與支持，感謝教育局能給我們這次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì),，同時(shí)我還要感謝各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦的領(lǐng)導(dǎo),、老師和孩子們。

一周里我們?nèi)チ巳齻€(gè)縣城：平和,、南靖,、華安，不一樣的地方,，卻有著一樣的感動(dòng)：感動(dòng)的是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育負(fù)責(zé)人,、園長(zhǎng)和聽課老師們的熱情好客和對(duì)我們的歡迎；感動(dòng)的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師們聽課時(shí)那專注的眼神,，時(shí)而思索,，時(shí)而認(rèn)真地做著筆記；感動(dòng)的是在進(jìn)入課堂的一剎那,，孩子們的淳樸,、熱情、可愛，還有那一雙雙求知的眼睛,。

我為她們準(zhǔn)備的是一個(gè)音樂活動(dòng)《兔子和狼》,，在活動(dòng)進(jìn)行的過程中，孩子被深深地吸引,，積極愉快的投入到活動(dòng)中來,，通過與他們的互動(dòng)，我感覺這里的孩子與我們城里的孩子差別不大,，他們有著良好的常規(guī),，具備一定的音樂素養(yǎng)，思維活躍,，積極、主動(dòng)地圍繞老師的問題進(jìn)行有效的互動(dòng),，特別是在隨音樂做動(dòng)作時(shí),，他們表現(xiàn)出了濃厚的興趣，快樂地隨音樂做著自己創(chuàng)編的動(dòng)作,，給孩子們帶來了音樂的熏陶和快樂,，每到一個(gè)地方活動(dòng)結(jié)束，孩子們都說“太好玩了,，賴?yán)蠋熌忝魈煲灰賮斫o我們上課呀,！”看得出孩子們是喜歡這樣輕松自然的音樂活動(dòng)！

聽課的老師們課評(píng)結(jié)束時(shí)都過來說：“賴?yán)蠋?，看你上歌唱活?dòng)好輕松,，孩子們完全是在一種自主積極的狀態(tài)中學(xué)著，你們城里的老師互動(dòng)這塊做的真是好,，我們要向你們學(xué)習(xí),！”聽了這贊許的話語(yǔ)我們此次出行是沒白費(fèi)，能給鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師一些活動(dòng)的啟示,，一種較新的理念,，讓他們有所收獲。此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)行程安排較緊湊,，中午時(shí)間基本在車?yán)锒冗^,，雖然很累、很辛苦,，但對(duì)我來說也是一種鍛煉,，有一份不小的收獲，收獲到的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師那種不斷進(jìn)取,、求學(xué)上進(jìn)的精神,；收獲到的是個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)應(yīng)變能力的提高。

“送教下鄉(xiāng)”是一次難得和難忘的經(jīng)歷，一段值得珍藏一生的記憶,。在做這些事情的時(shí)候,，我覺得我過得很充實(shí)，只要這些事對(duì)他人有用,，我就很快樂,，這就足夠了。這里的學(xué)生都很實(shí)在,，和他們相比我感受到城市的孩子能無憂無慮的學(xué)習(xí)是多么的幸福,。他們和世界上所有的孩子們一樣的可愛，也許更淳樸更像一張白紙,，和世界上所有可愛的孩子們一樣,，需要優(yōu)秀的教師隊(duì)伍和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。希望有更多的人加入到我們這個(gè)隊(duì)伍中來,。

送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)數(shù)學(xué) 幼兒園送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇五

4月10日,，我有幸參加了藁城區(qū)初中語(yǔ)文送教下鄉(xiāng)的培訓(xùn)活動(dòng)。這次活動(dòng)如這無聲的細(xì)雨,，滋潤(rùn)著每一位教師和學(xué)生的心田,，如涓涓細(xì)流，給我們?nèi)w教師帶來了新的活力,。下面是我這次培訓(xùn)的一些體會(huì),。

這次送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)我感覺收獲頗豐。置身于課堂教學(xué)中,，看到老師氣定神閑,，信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆,，這樣的功底豈是一日可為,？課堂上老師先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教學(xué)方法,，靈活多樣的教學(xué)手段,，自然大方的教態(tài)，變化多端的多媒體課件,，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪,。

第一、吃透教材是最根本的,。聽完教師的課后,，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，但都能抓住重點(diǎn),，一步步的深入教材,、深入文本,。把閱讀課上得簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、清清爽爽,。把語(yǔ)文課中的解決問題上的輕輕松松,，讓學(xué)生順利有效地完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

第二,、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。授課老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,，當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的方法解決,。讓學(xué)生用這樣的思維去思考，表達(dá),，在做練習(xí)時(shí)也同樣用這樣的方法讓孩子完成,，不僅培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的思維，也讓學(xué)生掌握了解決問題的方法,，從而使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

第三、親切的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,。老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切、到位,，如老師運(yùn)用“你讀得很認(rèn)真,、你的聲音真清澈、你這次說得真好,、和我們的孩子一樣聰明”等來鼓勵(lì)學(xué)生,。這些樸實(shí)，自然的語(yǔ)言,，對(duì)我感觸很深,。老師在課堂上用上這樣真實(shí)、自然,、美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，那么我們的課堂就是一個(gè)充滿生機(jī)活力,，富有高效的課堂。

通過這次聽課讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的不足,，在以后的工作中,，讓我更加明確了自己的工作方向，我也深刻的體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性和緊迫感,，在今后的教學(xué)中我要多向同事們學(xué)習(xí),，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，我會(huì)更加努力,，不斷學(xué)習(xí),、不斷鉆研，爭(zhēng)取更大的提高,。

送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)數(shù)學(xué) 幼兒園送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇六

在9月26日這天,，本人有幸參加了國(guó)培計(jì)劃（圣水學(xué)區(qū)）數(shù)學(xué)學(xué)科“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。本次活動(dòng)共有3名學(xué)員教師向我們展示了3節(jié)精彩的課例,，并有郭主任,、于校長(zhǎng)和高老師為三節(jié)課做了精彩地點(diǎn)評(píng)，同時(shí)對(duì)“計(jì)算教學(xué)和解決問題教學(xué)的有機(jī)結(jié)合”和“低年級(jí)學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤成因及對(duì)策”兩方面做了精彩的講座,。讓我收獲非常多?，F(xiàn)將體會(huì)總結(jié)如下。

三位老師課堂結(jié)構(gòu)清晰,，教學(xué)重難點(diǎn)突出,，課堂上對(duì)算理指導(dǎo)做到了實(shí)效，學(xué)生在說中,、活動(dòng)中理解了算理,。在算法的訓(xùn)練上，更是落到了細(xì)節(jié),。另外,，三位教師都能注重情境的創(chuàng)設(shè)，特別是姜峰老師將情境貫穿了始終,。三位教師雖然年輕,，但能關(guān)注每一名學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤及時(shí)幫助其改正,，而不是流于形式,，這一點(diǎn)非常值得我學(xué)習(xí)。在我的教學(xué)中,，對(duì)于說理的訓(xùn)練總是不扎實(shí),，對(duì)于學(xué)生懂不懂關(guān)注的特別少，總覺得只要學(xué)生會(huì)做題就完成任務(wù)了,。今天三位老師的課例,，讓我對(duì)自己的想法做法感到慚愧。另外,，在課堂各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上應(yīng)該以“調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣”為出發(fā)點(diǎn)考慮,，形式應(yīng)該多樣，教學(xué)方法也應(yīng)該多樣,，這就要求我們應(yīng)將備課作為重要的環(huán)節(jié),，想要上好精品課,，就應(yīng)備好課。

下午,，郭主任對(duì)“論計(jì)算教學(xué)和解決問題教學(xué)的有機(jī)結(jié)合”做了精彩的發(fā)言,。她的發(fā)言讓我對(duì)教科書的插圖有了另一種認(rèn)識(shí)和想法，為什么我就沒有想到插圖可以多次使用,，而只是局限于一種思考方式,？郭主任對(duì)插圖和練習(xí)題的解讀讓我頓時(shí)有豁然開朗的感覺。在情境的創(chuàng)設(shè)中,，應(yīng)考慮學(xué)生的認(rèn)知,，可以適當(dāng)?shù)淖儞Q例題，今后遇到離孩子的生活很遠(yuǎn)的情境,，我會(huì)及時(shí)換一換,，幫孩子更好地理解題意。

于校長(zhǎng)精彩地發(fā)言讓我認(rèn)識(shí)到研讀教材,，研究教法的重要性,。在以后的教學(xué)中，我要做到教學(xué)語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn),，抓住教學(xué)重難點(diǎn),，設(shè)計(jì)合理的情境和適合學(xué)生的教學(xué)方法，善于調(diào)動(dòng)孩子參與學(xué)習(xí)的積極性,。我要將口算訓(xùn)練運(yùn)用到每一節(jié)課,，讓口算訓(xùn)練更實(shí)效，以提高孩子的計(jì)算水平為根本目的,。對(duì)于教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，應(yīng)多從自身的教學(xué)方面反思,，不要將一切都推給孩子們,，這是我以后要注意的問題。

高老師對(duì)三節(jié)課的評(píng)價(jià),，不得不讓我對(duì)自己的教學(xué)重新審視,，教學(xué)目標(biāo)是否明確、合理,？有沒有向孩子展示知識(shí)的形成過程,？對(duì)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容的理解關(guān)注得夠不夠？在算理和算法的指導(dǎo)上是否做到了實(shí)效,？在估算意識(shí)的培養(yǎng)中又做了哪些措施,？在學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)方面又有哪些方法？我不得不承認(rèn),，自己哪方面做得都不好,，特別是在學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)方面,，做不到堅(jiān)持經(jīng)常，這樣做不會(huì)有好習(xí)慣形成,。今后我會(huì)從高老師這幾方面的建議入手,，從教學(xué)目標(biāo)開始思考自己的教學(xué)，認(rèn)真研讀教材,、教參,，多想一些適合孩子的教學(xué)方法，讓自己的數(shù)學(xué)課堂更實(shí)效,。

總之,，這次活動(dòng)收獲很多，希望將學(xué)到的東西運(yùn)用到自己的教學(xué)中,，爭(zhēng)取讓自己的數(shù)學(xué)教學(xué)能力有一定地提高,。最后，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo),、各位做課教師和圣水學(xué)校為我們安排的這次活動(dòng),，正是有了你們的辛苦付出，才會(huì)讓我們更快成長(zhǎng),，萬分感謝,！

送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)數(shù)學(xué) 幼兒園送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇七

20xx年xx月xx日、xx月xx日,，我非常榮幸地參加了市教育局師范科組織的“送教下鄉(xiāng)活動(dòng)”,。這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，利用周六時(shí)間舉行,。由區(qū)縣教研室命題,，備課展示，然后由全體聽課教師共同討論,。我參加了初中語(yǔ)文階段的送課活動(dòng),，分別參加了xx縣、兩場(chǎng)活動(dòng),。

起初,，接到通知很輕松，大大小小的公開課上過多次了,，也有點(diǎn)底氣了,。但當(dāng)接到xx縣送來的課題時(shí)，我的腦袋一下子就大了起來,，執(zhí)教文言文《山市》,。蒲松齡的《山市》是初一新生入學(xué)后接觸的第三篇文言文，生疏的文言字詞較多,，翻譯方面饒有難度。況且,，這是一篇描繪海市蜃樓的文章，學(xué)生又未曾見過,，只能意會(huì)而不能言傳,。如何在很短的時(shí)間內(nèi)上出新點(diǎn)、亮點(diǎn) 這真是個(gè)很大的挑戰(zhàn),。曾在省、市優(yōu)質(zhì)課堂上聽過這節(jié)課，但由于文章所限,，基本無精彩案例,。怎么辦 啃硬骨頭吧,。

利用課余時(shí)間,，開始了研課的漫長(zhǎng)過程。說實(shí)話,，每次上公開課,，都是一次煉獄,，如同蛻一次皮。每當(dāng)這時(shí),，我總是自我安慰，權(quán)當(dāng)鳳凰涅槃重生了!付出總會(huì)有收獲!我先是背誦了文章，詳細(xì)備教基本資料,，然后再搜集有關(guān)《山市》的教學(xué)設(shè)計(jì)吸收借鑒。我發(fā)現(xiàn)所有的資料大同小異,，沒多少出奇之處，只搜集到了一些令人耳目一新的“海市蜃樓”圖片。于是,，我又去讀了《聊齋志異》的有關(guān)文字介紹,。在這里，我找到了一個(gè)很好的切入點(diǎn),，《山市》屬于自然小品文，雖然講述的有關(guān)鬼怪的幻象，但歸根結(jié)底還是有一定的科學(xué)價(jià)值。哦 恰巧,，這篇文章被選入了課本的“科學(xué)探索”單元。那么這節(jié)課,，我的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)山市、探索山市,，以激發(fā)他們對(duì)自然的科學(xué)探索之興趣,。這個(gè)突破口，應(yīng)該算有別于文學(xué)評(píng)析的角度,，有新意,，而且也容易引起學(xué)生共鳴。有了這個(gè)小小的把手,，教案的設(shè)計(jì)也就順理成章了,。這堂課,，我就帶學(xué)生去“找鬼”去，讓他們邊讀邊品析山市之“鬼”,，進(jìn)而引導(dǎo)他們?nèi)ヌ焦怼l(fā)掘生活中的鬼現(xiàn)象,，也可以推薦去閱讀鬼書《聊齋志異》?！耙蛔制饰觥?、“一線串珠”,，這正是我喜歡的課堂,。

備課后，盡管有自己的新得,，但總是忐忑不安,。學(xué)生的情況也不熟悉，學(xué)習(xí)習(xí)慣也未合拍,，不知課堂效果如何呢 聽課老師又是否會(huì)認(rèn)同這種公開課的效果呢 一切不可預(yù)測(cè)，順其自然吧。

終于到了“丑媳婦見公婆”的那天。我隨市教育局師范科的xx科長(zhǎng),、市實(shí)驗(yàn)學(xué)校的xx老師，一同到xx縣去上課,。盡管忐忑不安,，但看到犧牲休息時(shí)間來上課的學(xué)生,，尤其是面對(duì)他們那雙雙明亮的眼睛時(shí)，我的心頓時(shí)平靜了,。教師的職責(zé),，就是上課，就是與學(xué)生交流,，就是教會(huì)學(xué)生一些知識(shí)和能力,。 上課鈴響了,，我進(jìn)入了課堂，也進(jìn)入了狀態(tài),。一切出奇地順利,，學(xué)生的反應(yīng)也很出色。當(dāng)結(jié)束這節(jié)課堂時(shí),，我整個(gè)人如釋重負(fù),，立時(shí)輕松起來，終不辜負(fù)幾日的辛勞,。

上完課后,，才開始靜心與眾位聽課教師評(píng)課。第一節(jié)是張xx老師執(zhí)教的《記承天寺夜游》,。那是一篇“文質(zhì)彬彬”的文言文,，張老師也是個(gè)很有氣場(chǎng)的老教師,。讀著她的課堂,，平易近人，正如她所闡述的追求的境界“實(shí)”——平實(shí),、踏實(shí),、真實(shí)。最令我震撼的是,，在備課時(shí),，張老師特地閱讀了大量的有關(guān)蘇軾的詩(shī)文，對(duì)文章也頗有自己的見解,。這一突破,，引起了共鳴，評(píng)課的時(shí)候,，很多xx縣的老師也暢談了有關(guān)“閑人”的感受與見解,。那一時(shí)刻，我有種很幸福的感覺,。這么多的人,，這么用心地在研讀一篇文章，如同在品嘗一道美味佳肴,，如何不幸福呢 更妙的是,，各有滋味在心頭!一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特!我真希望我們的語(yǔ)文課堂也有這樣的情境!

第二周，我們又去了一中,，執(zhí)教的是同一堂課,。這是xx科長(zhǎng)為照顧我們的精力而力爭(zhēng)的“福利”，不再再背新課了,。由于有上節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)在前,，稍微調(diào)整的這堂課更流暢了,，教學(xué)效果也不錯(cuò)。只是這次教學(xué)活動(dòng),，卻顯得有些拘謹(jǐn),，老師頗有禮貌，多提優(yōu)點(diǎn),，很少提缺點(diǎn),，讓我和張老師有點(diǎn)抱憾而歸。因?yàn)槌鲆惶谜n真的很不容易,，真想聽聽“旁觀者清”的意見,。我記得每次聽課都有些感受的，我相信那些老師一定有自己的意見,，只是在這種場(chǎng)合,，怕我們尷尬沒有直接提出而已。這也是唯一的遺憾!

經(jīng)歷了兩周的忙碌,，我仿佛輕松了許多,，也收獲了很多。作為一名語(yǔ)文教師,，作為語(yǔ)文課堂,，我們所做的真有很多很多?！凹埳系脕斫K覺淺,，絕知此事須躬行?！闭Z(yǔ)文課堂,，摯愛!

送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)數(shù)學(xué) 幼兒園送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇八

我很榮幸參加這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。作為一名承擔(dān)送教任務(wù)的老師,，我的內(nèi)心充滿了使命感和責(zé)任感,，短短幾天，帶給我的感受卻是很多很多,。

首先我感謝教育局給我們這次鍛煉的機(jī)會(huì),，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，感謝教研室專家的及時(shí)點(diǎn)評(píng),，感謝兄弟學(xué)校的熱情款待,，聽課老師的誠(chéng)懇建議，孩子們的默契配合,。

每到一處,，那整潔的校園，那設(shè)計(jì)巧妙的標(biāo)語(yǔ),、板報(bào),，總會(huì)吸引我的目光,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師們聽課時(shí)那專注的眼神，時(shí)而思索,，時(shí)而認(rèn)真地做著筆記,；感動(dòng)的是在進(jìn)入課堂的一剎那，孩子們的淳樸,、熱情,、可愛，還有那一雙雙求知的眼睛,。

在這幾天的相互學(xué)習(xí),，相互交流中我聽取了三位老師的三節(jié)英語(yǔ)課，我發(fā)現(xiàn)三位老師在講課時(shí)有共同特點(diǎn)：首先是都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具,，以鮮艷的色彩,、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺,，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,。其次有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富,，課堂充實(shí),。最后調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。

印象最深的是候老師這節(jié)課，她講的是三年級(jí)lesson14 my ?body ?一開始是視頻播放26個(gè)字母歌曲,，把學(xué)生帶入一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，然后是師生之間相互問候，拉近了師生之間的距離,，在新授課中,，老師采用多種形式，巧妙設(shè)計(jì)情境,，運(yùn)用直觀法,、情景法，交際法等教學(xué)方法,，幫助學(xué)生在視,、聽、說,、讀,、寫、玩,、演等饒有興趣的活動(dòng)中,，學(xué)習(xí)英語(yǔ),、發(fā)展能力、激發(fā)興趣,。

此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)行程安排較緊湊,，雖然很累、很辛苦,，但對(duì)我來說也是一種鍛煉,，有一份不小的收獲，收獲到的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師那種不斷進(jìn)取,、求學(xué)上進(jìn)的精神,；收獲到的是個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)應(yīng)變能力的提高。

送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)數(shù)學(xué) 幼兒園送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇九

4月26日,，普通鄉(xiāng)村教師的我非常榮幸地參加了 縣教育局教研室在縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)舉行的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),，此次培訓(xùn)活動(dòng)我收獲很大，受益匪淺,。不僅讓我領(lǐng)略到了專家老師們的課堂風(fēng)采,，也讓我從中發(fā)現(xiàn)自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。作為一名來參加學(xué)習(xí)的老師,，我的內(nèi)心充滿了使命感和責(zé)任感,，短短聽課生活，帶給我的體會(huì)卻是很多很多,。

送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)之一——感謝,。作為一名來參加學(xué)習(xí)的鄉(xiāng)村老師,首先我要感謝縣教育局教研室和本人所任教的學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們信任與支持。感謝,，他們能給我這次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì),感謝熱心給我們講課的專家老師們,，同時(shí)還要感謝承辦本次活動(dòng)縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱情招待。

送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)之二——感動(dòng),。我感動(dòng)的是我們這些來聽課的老師們,，不顧路途遙遠(yuǎn)，早早的來到課堂,，都很認(rèn)真,、很用心地聽著，時(shí)而思索,，時(shí)而認(rèn)真地做著筆記,。作為在鄉(xiāng)村學(xué)校工作了30多年的我更是感受頗深，這就是我們農(nóng)村學(xué)校老師的樸實(shí),，對(duì)工作的熱情,，對(duì)教師職業(yè)的熱愛，即使工作環(huán)境那么艱苦，也堅(jiān)守著自己的那份責(zé)任,。

送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)之三——收獲,。送教下鄉(xiāng)活動(dòng)應(yīng)該說一定程度上促進(jìn)了鄉(xiāng)校教師理念的提升、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的借鑒,，同時(shí)也鍛煉了我們?nèi)绾斡媒虒W(xué)技能和機(jī)智去調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。具體有以下收獲：

一、在上課前必須要有對(duì)教材的充分的理解,、理解教材,，把握教材的重難點(diǎn)，才能有效的提高課效,，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就會(huì)少走彎路,。

二、必須做好充分的課前準(zhǔn)備,。課前包括備學(xué)生,、備教材。作好充分,、足夠的準(zhǔn)備,，教師才能在課堂上游刃有余，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中環(huán)環(huán)相扣做到心中有全景,，有大局,，不必有精美的課件展示只需簡(jiǎn)單的幾個(gè)詞語(yǔ)卡片，只要你的點(diǎn)撥到位及時(shí),，語(yǔ)言親切能夠貼近孩子的心理,，我們的教學(xué)課堂一樣會(huì)很精彩。

三,、我們老師在課堂上要注意細(xì)節(jié),。注意學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛、學(xué)習(xí)興趣,，傳統(tǒng)的教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”,，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉,，教學(xué)時(shí)昏昏欲睡。我想,，今后在自己的課堂也要有幾個(gè)獨(dú)特的小游戲能夠及時(shí)的緩解學(xué)生們的壓力,，開動(dòng)他們的小腦筋讓孩子們上課不會(huì)感覺累，最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂教學(xué)效率,，真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。

四,、教師要在整個(gè)教學(xué)過程中,，能以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,，注意通過引導(dǎo)學(xué)生品讀精彩的、感人的句段,，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)問題展開合理的想象,，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母形颉Ⅲw會(huì),，真正激活了學(xué)生的思維,，實(shí)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言及思維能力的目標(biāo)。

五,、在以后的教學(xué)過程中,，我要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要多鼓勵(lì)學(xué)生,，鼓勵(lì)學(xué)生的每一個(gè)發(fā)言,，鼓勵(lì)學(xué)生的每一種想法，讓學(xué)生樂于表達(dá),，樂于鉆研,，讓學(xué)生真正的發(fā)自內(nèi)心的喜歡語(yǔ)文這門學(xué)科。

六,、 我們教師要有一套獨(dú)特的教學(xué)理念 ,。 現(xiàn)代教育提倡自主學(xué)習(xí)，但不等于讓學(xué)生放任自流,，而是讓教師以學(xué)生為主體,，使學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥,、呆板的課堂教學(xué)變成靈活有趣師生互動(dòng),，不僅能培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也激發(fā)了孩子的求知欲,。通過這次聽課,，我深刻的體會(huì)專家老師教學(xué)方法的與眾不同，也感受到了老師和學(xué)生之間原來可以如此的默契……

在以后的工作中,，我要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí),。充分讓學(xué)生參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中來從而切實(shí)感受到了語(yǔ)文的魅力!

最后聽課結(jié)束后,，我們聽課教師對(duì)專家老師們講的課進(jìn)行了評(píng)課，我們暢所欲言，各抒己見,，好的地方加以高度肯定,，不足的地方又給予中肯的建議。聽課老師們細(xì)致入微的評(píng)課,，除就課論課之外,，我們還做了一些課外教材的聊課，大家都提出了不同的看法,，這些都是匯集的教學(xué)方法,、經(jīng)驗(yàn)。評(píng)課就像照多面鏡,，讓我發(fā)現(xiàn)了自己平時(shí)上課中存在的問題,，這為以后工作中得到及時(shí)改正。

送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)數(shù)學(xué) 幼兒園送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇十

今天,，我參加了我市在杭錦后旗順利實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉辦的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng),。在此次活動(dòng)中，看得出教育局對(duì)下鄉(xiāng)活動(dòng)非常重視,。在短短的半天的活動(dòng)中,，我感受到了教師執(zhí)著的敬業(yè)精神，接觸到了可愛好學(xué)的學(xué)生,。作為一名承擔(dān)送教任務(wù)的老師,，我的內(nèi)心充滿了使命感和責(zé)任感，短短的送課生活,，帶給我的感受卻是很多很多,。

這次送教下鄉(xiāng)，根據(jù)各科的安排,，我們到了順利實(shí)驗(yàn)學(xué)校,，每到一處，那整潔的校園總會(huì)吸引我的目光,，任路途怎么遙遠(yuǎn),，走進(jìn)校園看見笑臉燦爛的孩子們，連同一聲聲問候"客人好!,、老師好!",，還有那熱情、親切的校領(lǐng)導(dǎo),、老師，使我們一下子身感輕松心情愉悅,，所有疲勞皆拋到九霄云外,。不一樣的地方，卻有著一樣的感動(dòng):感動(dòng)的是各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、聽課老師們的熱情好客和對(duì)我們的歡迎;感動(dòng)的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師們聽課時(shí)那專注的眼神,，時(shí)而思索,，時(shí)而認(rèn)真地做著筆記;感動(dòng)的是在進(jìn)入課堂的一剎那，孩子們的淳樸,、熱情,、可愛，還有那一雙雙求知的眼睛,。

"送教下鄉(xiāng)"活動(dòng)應(yīng)該說一定程度上促進(jìn)了教師們理念的提升,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的借鑒，同時(shí)也鍛煉了我們?nèi)绾斡媒虒W(xué)技能和機(jī)智去調(diào)動(dòng)那些不同學(xué)情的陌生的學(xué)生,。我準(zhǔn)備的是一節(jié)六年級(jí)英語(yǔ)課《unit2 ways to go to school a let’s learn》,，此堂課我進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，選擇任務(wù)型的教學(xué)方法,，時(shí)刻抓住學(xué)生的注意力,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，積極愉快的投入到活動(dòng)中來,，通過與他們的互動(dòng),，我感覺這里的孩子與我們城里的孩子差別不大，他們有著良好的常規(guī),，具備一定的英語(yǔ)能力,。思維活躍，積極,、主動(dòng)地圍繞老師的問題進(jìn)行有效的互動(dòng),，教學(xué)我與學(xué)生配合默契，孩子們動(dòng)手動(dòng)腦完成課的任務(wù),，充分體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)科玩中學(xué),，學(xué)中玩的，讓孩子快樂的學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中尋找快樂是宗旨,，展現(xiàn)了英語(yǔ)課的魅力。

更讓我感動(dòng)的是聽課的老師們,，他們都很認(rèn)真,、很用心地聽著，時(shí)而思索,，時(shí)而而認(rèn)真地做著筆記,。我們的老師樸實(shí)，對(duì)工作的熱情,，對(duì)教師職業(yè)的熱愛,，即使工作環(huán)境多么艱苦,，也堅(jiān)守著自己的那份責(zé)任…

還有那評(píng)課的氛圍，其實(shí)送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課,，聽一節(jié)課,，課后的說課、評(píng)課才是一種真正意義的大課堂,，對(duì)每個(gè)教師來說,，都是一種思索，一種提高,。在評(píng)課時(shí),，老師們暢所欲言，各抒己見,，好的地方他們加以高度肯定,，不足的地方又給予中肯的建議。最后,，市教研室李琪老師和旗教研室王玉霞老師許多讓人深思的話語(yǔ),，使我豁然開朗。細(xì)致入微的評(píng)課,，給老師提出了更具體的做法,，更高的要求。說是送教下鄉(xiāng),，其實(shí)對(duì)于送者和接受者,，都是收獲者。再如,，在評(píng)課后的"聊課",，我們無所不談，除就課論課之外,，我們還做了一些課外教材的聊課,，大家都提出了不同的看法，這些都是匯集的教學(xué)方法,、經(jīng)驗(yàn)!評(píng)課就像照多面鏡,，讓我發(fā)現(xiàn)了自己平時(shí)上課中存在的問題，這為以后工作中得到及時(shí)改正,。

“送教下鄉(xiāng)”是一次難得和難忘的經(jīng)歷,，一段值得珍藏一生的記憶。如果說教育是一艘船,，那么,，課程改革就是揚(yáng)起的風(fēng)帆，送教下鄉(xiāng)就是鼓起帆的風(fēng),。在做這些事情的時(shí)候,，我覺得我過得很充實(shí),，只要這些事對(duì)他人有用,，我就很快樂,，這就足夠了。祝愿我們的教育揚(yáng)起風(fēng)帆,，越走越寬闊,！

送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)數(shù)學(xué) 幼兒園送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇十一

10月24日到10月28日，作為漳州市“幼兒園第二屆十佳優(yōu)秀青年教師”的我非常榮幸地參加了市教育局組織的“送教下鄉(xiāng)活動(dòng)”,。 作為一名承擔(dān)送教任務(wù)的老師,，我的內(nèi)心充滿了使命感和責(zé)任感，短短一周的支教生活,，帶給我的感受卻是很多很多,。

作為一名承擔(dān)送教任務(wù)的老師,首先我要感謝市教育局的信任與支持,感謝教育局能給我們這次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì),同時(shí)我還要感謝各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦的領(lǐng)導(dǎo)、老師和孩子們,。

一周里我們?nèi)チ巳齻€(gè)縣城：平和,、南靖、華安,，不一樣的地方,，卻有著一樣的感動(dòng)：感動(dòng)的是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育負(fù)責(zé)人、園長(zhǎng)和聽課老師們的熱情好客和對(duì)我們的歡迎,；感動(dòng)的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師們聽課時(shí)那專注的眼神,，時(shí)而思索，時(shí)而認(rèn)真地做著筆記,；感動(dòng)的是在進(jìn)入課堂的一剎那,，孩子們的淳樸、熱情,、可愛,，還有那一雙雙求知的眼睛。

我為她們準(zhǔn)備的是一個(gè)音樂活動(dòng)《兔子和狼》,，在活動(dòng)進(jìn)行的過程中,，孩子被深深地吸引，積極愉快的投入到活動(dòng)中來,，通過與他們的互動(dòng),，我感覺這里的孩子與我們城里的孩子差別不大，他們有著良好的常規(guī),，具備一定的音樂素養(yǎng),，思維活躍，積極,、主動(dòng)地圍繞老師的問題進(jìn)行有效的互動(dòng),，特別是在隨音樂做動(dòng)作時(shí),，他們表現(xiàn)出了濃厚的興趣，快樂地隨音樂做著自己創(chuàng)編的動(dòng)作,，給孩子們帶來了音樂的熏陶和快樂,，每到一個(gè)地方活動(dòng)結(jié)束，孩子們都說“太好玩了,，賴?yán)蠋熌忝魈煲灰賮斫o我們上課呀,！”看得出孩子們是喜歡這樣輕松自然的音樂活動(dòng)！聽課的老師們課評(píng)結(jié)束時(shí)都過來說：“賴?yán)蠋?，看你上歌唱活?dòng)好輕松,，孩子們完全是在一種自主積極的狀態(tài)中學(xué)著，你們城里的老師互動(dòng)這塊做的真是好,，我們要向你們學(xué)習(xí),！”聽了這贊許的話語(yǔ)我們此次出行是沒白費(fèi)，能給鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師一些活動(dòng)的啟示,，一種較新的理念,，讓他們有所收獲。此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)行程安排較緊湊,，中午時(shí)間基本在車?yán)锒冗^,，雖然很累、很辛苦,，但對(duì)我來說也是一種鍛煉,，有一份不小的收獲，收獲到的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師那種不斷進(jìn)取,、求學(xué)上進(jìn)的精神,；收獲到的是個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)應(yīng)變能力的提高。

“送教下鄉(xiāng)”是一次難得和難忘的經(jīng)歷,，一段值得珍藏一生的記憶,。在做這些事情的時(shí)候，我覺得我過得很充實(shí),，只要這些事對(duì)他人有用,，我就很快樂，這就足夠了,。這里的學(xué)生都很實(shí)在,，和他們相比我感受到城市的孩子能無憂無慮的學(xué)習(xí)是多么的幸福。他們和世界上所有的孩子們一樣的可愛,，也許更淳樸更像一張白紙,，和世界上所有可愛的孩子們一樣，需要優(yōu)秀的教師隊(duì)伍和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。希望有更多的人加入到我們這個(gè)隊(duì)伍中來,。

送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)數(shù)學(xué) 幼兒園送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇十二

4月6日,，我有幸參加了在育才舉行的“教師送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)?；顒?dòng)中我傾聽了育才宋新菊教師和焦作實(shí)驗(yàn)小學(xué)王文霞老師執(zhí)教的《要是你在野外迷了路》,，兩位老師的課都讓我受益匪淺。雖然是相同的課,，但各有千秋,。

宋老師的課堂充滿激情，孩子們被宋老師所設(shè)計(jì)的語(yǔ)言環(huán)境所吸引,，一個(gè)個(gè)熱情滿滿，思維活躍,。分工合作輕松地完成了本課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn),。可以說順理成章,。就像市教研室王老師所說的,，像和煦溫暖的春風(fēng)。溫暖了整個(gè)課堂,。

王老師的課就像王老師自己溫婉清新,。整個(gè)課堂語(yǔ)言溫和，結(jié)構(gòu)清晰,。給孩子們營(yíng)造了一個(gè)舒適的課堂,，每一小節(jié)一個(gè)重點(diǎn)都能夠引導(dǎo)孩子輕松完成。

本次培訓(xùn)給我很多思考,，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí),。教研室王老師給我們說的一句話讓我記憶尤深她說：“讓孩子在課堂上靜心感受文字之美?！彼灾笇?dǎo)朗讀非常重要,，以讀帶講，以讀代講,。多讀可以讓孩子讀中感悟,，讀中理解，真正在讀的過程中感悟文字的美,。在會(huì)上王老師還提到了生字的教學(xué),，她出教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生多次和生字見面,，這樣可以達(dá)到鞏固鞏固識(shí)字的效果,。我會(huì)寫的字，必須做到會(huì)認(rèn)會(huì)寫,。一定要聽寫,，來了解孩子的識(shí)字情況,。

我認(rèn)為在課堂上不僅教孩子學(xué)到知識(shí)，更重要的是讓孩如何自主的學(xué)習(xí),，這一點(diǎn)兩位老師都做得非常好,，值得我學(xué)習(xí)。有時(shí)在我的課堂中,，我所提出的問題,，孩子回答的都非常好，即使是我認(rèn)為比較難的問題,，總覺得他們會(huì)很難回答出來,，可是就有那幾個(gè)孩子總能帶動(dòng)大家把問題回答得非常正確，也很完整,。所以我覺得孩子們的潛力是不可估量的,。只要你信任他們，他們市場(chǎng)會(huì)帶給你驚喜,。所以課堂上教師要充分信任孩子,，孩子有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給孩子,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給孩子,，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng),。

總之,，這次聽課活動(dòng)中，我的收獲確實(shí)是非常大的,，對(duì)我今后的教學(xué)工作有很大的幫助,。其實(shí)送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課，聽一節(jié)課,，課后的說課,、評(píng)課才是一種真正意義的大課堂，對(duì)每個(gè)教師來說,，都是一種思索,，一種提高。