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小學二年級體育教學方案設計篇一

教學目標：1、通過各種啟動姿勢(站,、坐,、蹲、撐,、跪)的自然跑使學生初步了解正確的自然奔跑方法,，培養(yǎng)正確的身體姿勢，發(fā)展靈敏,、速度和一般耐力素質(zhì),，提高奔跑能力。2,、通過游戲培養(yǎng)學生學習興趣和集體榮譽感,，發(fā)展奔跑能力，為主教材服務,。

教學步驟：

一,、開始部分(10-9`)

1、散點站位,，師生問好,。

2、游戲：碰碰車,、石頭剪子布

3,、象形走

二,、基本部分(20`)(一)各種姿勢啟動的自然跑(站、坐,、蹲,、撐、跪)(重點,、難點：反應靈敏,，起動快)

1、各種姿勢啟動的自然跑：(1)把學生分成小組分散站立按照教師的提示模仿做出各種小動物跑的動作,。(2)教師講解各種姿勢啟動的自然跑動作的要領(lǐng)和練習的要求(3)教師下達各種口令(站,、坐、蹲,、撐,、跪)。(4)教師示范講解動作的要領(lǐng)(5)由小組長下達口令分組練習(教師隨時提示方法和要領(lǐng),，鼓勵表揚學生),。(6)分組練習后選的一組示范并進行鼓勵表揚(7)教師巡視指導學生繼續(xù)練習(8)個性發(fā)展

(二)游戲：迎面接力

1、介紹游戲的方法和要求

2,、教師領(lǐng)學生練一遍

3,、分組練習

4、進行游戲

5,、注：分組站成一路縱隊

三,、結(jié)束部分(5-4`)

1、復習本課內(nèi)容課后小結(jié)：

2,、游戲：我們都是木頭人,。

3、放松,，小結(jié)

小學二年級體育教學方案設計篇二

目的

1,、通過這節(jié)課的學習，使學生進一步掌握第八套廣播操的要領(lǐng)及動作,。

2,、培養(yǎng)學生身體的正確姿勢和節(jié)奏感。

3,、發(fā)展學生奔跑能力,，培養(yǎng)學生機智、果斷和誠實的品質(zhì),。

順序教學內(nèi)容場地教師活動學生活動數(shù)時強

準備部分

一,、課堂常規(guī)：

1、體委整隊、師生問好,、報告人數(shù),、檢查服裝。

2,、宣布課的內(nèi)容和任務,。

二、準備活動：

1,、隊列：立正、稍息,、集合,、解散。

2,、廣播操,。

3、專項準備活動,。組織：

同上隊列四列橫隊,。

1、教師語言要清晰,。

2,、教師講解課堂要求和任務。

3,、講解隊列練習的要求,。

4、師生一同練習,。

1,、學生站四列橫隊。

2,、學生認真聽講,，注意關(guān)查。

3,、聽從指揮注意力集中,。

4、學生充分活動各關(guān)節(jié),。

基本部分

一,、第八套廣播操(1-8)節(jié);

重點：各節(jié)的動作要領(lǐng)及要求。

組織：

同上隊列四列橫隊,，體操隊形,。

1、教師講解動作方法和要領(lǐng)。

2,、教師做分解和完整動作示范,。

3、教師給學生個別指導,。

1學生認真聽講動作方法和要領(lǐng)

2學生集體練習,。

3學生分組練習。

順序教學內(nèi)容場地教師活動學生活動數(shù)時強

基本部分

難點：動作的準確性和優(yōu)美大方有節(jié)奏感,。

二,、游戲：

挑戰(zhàn)應戰(zhàn)

規(guī)則：

1、應戰(zhàn)人在對方拍到自己手之前不得踏過起跑線,。

2,、追拍時不得用力堆人。

3,、應戰(zhàn)者如失敗就算對方勝利,。

組織：

4、找學生表演,。

1,、教師講解游戲要求和規(guī)則。

2,、學生練習比賽,。

3、教師做正確評定勝負,。4神飽滿動作輕松整齊一致

1,、學生認真聽講游戲規(guī)則。

2,、學生練習比賽,。

3、分組比賽,。

小學二年級體育教學方案設計篇三

課題奔跑游戲課時第11課時

中心備課人二次備課人

教學目標1.通過各種姿勢起動的自然跑,，使學生初步掌握正確的自然跑方法和由靜止到快速起動的動作，培養(yǎng)正確的跑的姿勢,。

2.發(fā)展學生靈敏,、速度和奔跑能力。提高學生對游戲的興趣,。

3.培養(yǎng)學生機智,、友好合作和遵守規(guī)則的良好品質(zhì)。

教學重點反應靈敏,，啟動快,。

教學難點迅速擺脫靜止狀態(tài)到快速起動。

教學準備

教學過程

設計意圖教學流程解析與拓展

一、課堂常規(guī)

.整隊,，師生問好,，宣布教學內(nèi)容和要求。

二,、準備活動

1.隊列隊形

2.模仿動物的走跑：

小兔子跳,、小鴨子走、小象走,、小黑熊走,、小孔雀走、小企鵝走,、小猴子走,、小馬兒跑

三、自然站立式起跑

1.教師示范,。

2.教師講解動作要領(lǐng)：兩腳并立，身體前傾,，后腿快速前抬,，前腳用力后登，兩_互登地兩臂用力擺動,。

3.分小組比賽：分為四個小組運用自然站立式起跑看誰跑的快,。

四、各種姿勢起動的跑：

采用正對,、背對,、側(cè)對跑的方向，用自然站立,、坐,、蹲、躺,、撐等姿勢起動,，向指定目標方向快速跑出。

1.教師示范,、講解各種姿勢,。

2.組織學生練習：正對的站立跑、坐著后起立跑等

3.對學生的起跑進行簡要評價,。

4.組織學生用的起跑姿勢,。

五、小結(jié)講評,，鼓勵表揚,，下課，師生告別

小學二年級體育教學方案5

教學目標

1、通過復習雛鷹起飛,，進一步培養(yǎng)學生身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感,、養(yǎng)成良好的身體姿勢

2,、發(fā)展學生的自我表現(xiàn)和群體合作意識

教學內(nèi)容

1、基本體操練習(復習雛鷹起飛)

2,、游戲：老狼,，老狼,，幾點了

學習水平

水平一

教學重點

教學難點

復習雛鷹起飛

學生對操的鞏固程度

教學過程

一、常規(guī)教學

1,、師生問好

2,、檢查人數(shù)

3、安排見習生(不能參與劇烈活動的學生)

二,、復習雛鷹起飛

1,、師生在口令下一起復習(教師根據(jù)學生情況及時進行講解)

2、集體聽音樂復習操(雛鷹起飛)

三,、游戲：老狼,，老狼，幾點了

可分組也可集體練習,，教師講清規(guī)則,、要求后，也可參與其中,。

四,、師生小結(jié)

五、宣布下課

小學二年級體育教學方案設計篇四

教學目標：俗話說的好禍從口入病從口出,，身為二年級的小豆包難免會因為自律性不強,，導致吃完飯之后不進行刷牙漱口，從而危及到自身的健康安全,。通過刷牙知識的講解,，可以督促孩子們在愛護牙齒的問題上，引起重視和關(guān)注,。

教學準備：準備一個牙齒的模型,，一支牙膏以及一個牙刷。然后將玻璃杯當中倒?jié)M溫開水,，有利于孩子們更直觀的認識到刷牙水溫應該掌握的溫度,，對于牙齒的保護是有所幫助的。

教學過程：

1,、老師可以提供一些蛀牙的圖片,，讓孩子們認識到如果自己不刷牙,，也會在牙齒內(nèi)壁形成蟲牙，影響自身的美觀和健康成長,。

2,、然后老師將牙齒的模型拿出來，教導孩子們?nèi)邕M行刷牙,，刷牙期間牙膏的數(shù)量不宜過多,，只要保證足夠牙齒使用就可以了，避免形成的泡沫太多不利于牙齒的正常保護,。

3,、用溫開水刷牙不僅不會刺激到牙齦的部分，而且在去除污漬的效果上會起到顯著的功效,，所以此時老師能夠拿一杯溫開水讓每一位孩子進行輪流的觸摸,，更直觀的掌握好水的溫度，對于日后的刷牙在水溫的調(diào)節(jié)上帶來方便,。

4,、最后老師要督促學生們，每天早中晚在吃完飯之后都要進行刷牙,，這是一種愛護牙齒的好習慣,，希望同學們可以遵守和選擇。

結(jié)束：通過刷牙的健康教育課程的講解,，可以讓學生們在潛意識當中培養(yǎng)出刷牙的好習慣，這對于日后的牙齒清潔處理有很大的幫助,。

小學二年級一,、指導思想

“二期課改”中提出的“以學生發(fā)展為本”不僅要體現(xiàn)在學習活動中，而且更要體現(xiàn)在對教學的內(nèi)容安排上,，給學生提供的學習活動空間,。包括學習活動時間、內(nèi)容,、方法要使學生意識得到的張揚,，本課的教學內(nèi)容是按照二年級的學生的身心特點來設計的。在教學中要求學生積極參與,，通過教師引導學生開動腦筋積極的動起來,，激發(fā)學生的活動能力和活動興趣，在快樂的活動中學到知識,。

二,、相關(guān)分析

1、內(nèi)容的分析

本節(jié)課的內(nèi)容是走：創(chuàng)建幾何圖形和投擲小沙包這兩個教學內(nèi)容,，走是體育運動中最簡單最基礎的運動,，正確的走路姿勢能提高自信心,，小學生正處于長身體階段，這一節(jié)段他們身體的可塑性是很強的,。加強正確姿勢的要求能有效的提高學生的協(xié)調(diào)能力,。擲小沙包運動對于小學生來說是他們喜歡的項目，小學生都是好動的對什么都是好奇的通過個種沙包的游戲培養(yǎng)他們互相之間的合作,、互相鼓勵,、團結(jié)向上的精神。使他們在游戲中學到知識,。

2,、學生情況分析

本課授課對象是二年級(1)，該班的學生活潑好動,、善于表現(xiàn),、思維敏捷、好奇新強,，根據(jù)這一情況我把走的創(chuàng)設幾何圖形活動前,，設計了一個小模特走秀配合上音樂，給枯燥的走增添的活力,，我運用小足球式的黑白兩種小沙包進行擲遠練習,，通過新奇的器材提高學生的學習活動的興趣。

三,、教學目標

1,、通過創(chuàng)想走幾何圖形不僅培養(yǎng)身體的協(xié)調(diào)的能力而且還提高學生的動腦思維的能力。

2,、學習快速揮臂擲小沙包來,，激發(fā)學生投得更快更遠的欲望。

3,、在愉快的學習中,，互相合作、互相幫助,、克服困難,、勇往直前的意志品質(zhì)。

三,、教學的過程

我一上課就給學生們設計了一個懸念并沒有直接告訴學生我們這節(jié)的內(nèi)容,，然后以優(yōu)美的音樂進入我們的第一個版塊熱身活動“拳操”，在一陣歡快的拳操結(jié)束后,，進入我們的第二個版塊走,，“小朋友咱們是不是在數(shù)學上學了三角行、正方行,、圓形,、長方形,，以前我們是用手來畫的圖形現(xiàn)在我們走成這些圖形可以嗎?”分成小組進行創(chuàng)想圍繞標志物能走出什么圖形，進行嘗試,，最后小組展示,。

我把枯燥的走配上了音樂，使學生在音樂的配合下進行走幾何圖形并不感覺到枯燥,。教師提醒動作要領(lǐng),，表揚個別的學生做的不錯、很好,、挺棒的,，每一個學生都希望老師的表揚進而提高他們的學習興趣。接下來進行我們的第二個小環(huán)節(jié)“精靈的小鬼”,，教師發(fā)口令,、打手勢，進行走,、跑,、停等練習。在走與跑的游戲的形式中提高學生的反應及協(xié)調(diào)能力,。第三個版塊就是我們擲小沙包,，我通過游戲的打腳尖，讓學生對小球產(chǎn)生興趣,，接下來就是我們投小沙包,，先是徒手進行動作模仿，然后就是分組進行投擲,，學生討論,、互相幫助投沙包，最后進行投擲比賽,，同學中選出我們班的投擲冠軍、亞軍,、季軍,。最后一個版塊我設計了健身秧歌，讓同學們在愉快的舞蹈中結(jié)束,，最后讓學生自己總結(jié)發(fā)言一節(jié)課來學到的知識,。

四、結(jié)束語

在整課堂中教師通過個種游戲的形式進行活動,，讓學生掌握一定的技能,，并在練習過程中嘗試創(chuàng)新、合作,，體驗成功樂趣,。

本課是我對二期課改新理念的一種理解與體現(xiàn),，通過教學實踐使我深深體會到，教學工作不盡是是一門科學,，更是一門藝術(shù),。教師要上好一節(jié)課既要遵循教學工作的客觀規(guī)律，又要進行創(chuàng)造性的設計構(gòu)思,，以次充分調(diào)動學生的學習興趣,，提高學習的積極性，以限度的提高教學效益,。

小學二年級體育教學方案設計篇五

學情分析：

三年級學生雖然說已有幾年的美術(shù)學習經(jīng)驗,，能把自己的生活經(jīng)驗和藝術(shù)經(jīng)驗相互聯(lián)系，能嘗試用藝術(shù)的方式美化身邊的生活環(huán)境,。但是,，三年級學生在美術(shù)技能方面還是比較欠缺的，繪畫表現(xiàn)能力較弱,，初次接觸水粉顏料,，對顏料和水分的掌握不是很熟練。一節(jié)課40分鐘時間要完成一副作品,，對學生來說有一定的難度,。

教學目標：

1、知識與技能：通過觀察,、探究,、總結(jié)，知道對印版畫的簡單印制技巧,。學會對印版畫的不同表現(xiàn)方式并和同伴愉快合作印制出作品,。

2、過程與方法：在游戲,、探究,、創(chuàng)作、評價的過程中引導學生自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，使其發(fā)散思維、求異思維得到發(fā)展,。

3,、情感態(tài)度價值觀：引導學生從專業(yè)角度(如構(gòu)圖、造型,、色彩等)評價自己和同學的作品,，形成個性化的審美趣味，懂得欣賞別人,。鼓勵學生運用所學知識裝飾美化生活,。

教學重點：

認識對印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達方式,，學習簡單的對印技巧并創(chuàng)造性地表現(xiàn)，和同桌合作印制出一副有創(chuàng)意的作品,。

教學難點：

印制過程中水分的掌握,，顏色的選擇及如何巧妙地將印好的畫面添加新的創(chuàng)意。

教學方法：

引導,、演示,、鼓勵。

教學準備：

教師：多媒體課件,、演示作畫的材料,。

學生：水粉顏料、印制紙張,、調(diào)色盤,、毛筆或水粉筆。

教學過程：

一,、導入新課：

1,、設計游戲活動。先請一名學生在一張紙上印上一個手印,，老師壓一壓,，印出兩只手印，再分別添加成兩幅不同的畫,。

2,、請個別學生在前面來印手印，其他學生想象并添加,。

3,、課件出示對印版畫圖片引導學生欣賞,，告訴學生這些畫和剛才“印”的那些畫有一個共同的名字叫——對印版畫,。簡單介紹版畫的有關(guān)知識,。

二,、探究新知：

1,、引導學生通過觀察課本上的照片,，并回顧老師剛才做游戲的方法,，總結(jié)出對印版畫的繪制方法,。教師總結(jié)并板書：畫一畫、壓一壓、印一印、添一添,。

2,、以小魚圖為例，演示印制全過程,。

3,、播放課件引導學生觀察，體會添加的重要性,。

三,、課堂實踐：

1、提供簡筆畫作品,，引導學生欣賞,。鼓勵個別學生說一說自己的想要印制什么樣的作品。

2,、提出要求：同桌兩人合作一幅作品，明確分工，一人畫,，一人壓,，最后兩人協(xié)商添加,。

3,、學生合作印制,，教師巡回輔導,。

四,、評價小結(jié)：

1,、舉辦“對印版畫展”,。請學生把自己的作品張貼在黑板上進行展示,，鼓勵和引導學生從專業(yè)角度(如構(gòu)圖、造型,、色彩,、創(chuàng)意等方面)評一評、說一說自己喜歡作品的優(yōu)缺點,。

2,、教師肯定所有學生表現(xiàn)，特別表揚同桌合作好,，有創(chuàng)意的作品,。對于作品中呈現(xiàn)出的問題也要及時糾正。

五,、課堂拓展：

1,、引導學生思考我們印制出的美麗版畫可以在生活中怎樣應用。

2,、鼓勵學生從今天做起,，用實際行動(整理桌面，收拾這節(jié)課的學習用品等)美化我們的生活,。

小學二年級體育教學方案設計篇六

教材分析：

花的種類繁多,，形態(tài)各異，色彩斑斕,，為人們所喜愛,。本課采用《美麗的花》為課題,，其目的是通過觀察各種花卉的枝葉的組成規(guī)律，讓學生感受花卉在形狀,、色彩上的自然美,，再結(jié)合以前學習的知識(大小對比、前后遮擋等關(guān)系),，用線條和色彩概括地表現(xiàn)植物的形象,，并探究如何將廢舊材料制作成立體或半立體的作品。因此,，教材的課文導語是“花兒五顏六色,，姿態(tài)各異。有了它們,，我們的生活更加美麗”,。

本教材從“造型·表現(xiàn)”學習領(lǐng)域的角度提供了鋼筆線描作品《南美水仙》、寫意畫作品《新曙》和工筆畫作品《花卉》作為欣賞內(nèi)容,，讓學生對中國花鳥畫有進一步的認識,，同時也了解了繪畫表現(xiàn)方式的多樣性。所以,，教材中提示“用不同的工具材料表現(xiàn)出來的畫面效果是不一樣的”,。在欣賞中國畫作品的同時，也讓學生產(chǎn)生了強烈的民族自豪感,?！赌厦浪伞肥且环€描寫生作品，線條剛?cè)嵯酀?，疏密有致,，展現(xiàn)出了花瓣、花莖與枝葉的巧妙組合關(guān)系,，是重點分析的對象;而后兩幅作品則引導學生在繪畫學習中,，體會由簡到繁、循序漸進的方法,。

本課啟發(fā)學生對花瓣,、葉片的形狀特征以及枝杈的前后穿插關(guān)系進行細致觀察，并采用寫生與創(chuàng)作的形式將其表現(xiàn)出來,，旨在培養(yǎng)學生的觀察能力,，使其善于發(fā)現(xiàn)大自然中的美，激發(fā)學生造型表現(xiàn)的興趣;使學生初步感受繪畫藝術(shù)的多種表達形式,，從而激發(fā)學生對生活的熱愛,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

教學思路：

本課分為兩課時,，采用“欣賞—觀察—寫生—創(chuàng)造”的策略進行教學活動,。

第一課時：教師利用盆栽花卉作為觀察對象,，引導學生按照由整體到局部的順序?qū)ɑ艿男螒B(tài)特征進行觀察，并用基本形概括花,、葉的形狀以及前后關(guān)系,，充分了解花卉的結(jié)構(gòu)。課堂上采用演示與視頻相結(jié)合的方法,，讓學生學習線描寫生,。

第二課時：讓學生根據(jù)自己對花卉的理解，將收集到的各種廢舊物品進行分析,，選擇恰當?shù)牟牧?，通過剪、折,、粘,、插等制作方法進行再創(chuàng)造，制作出立體或半立體的花卉作品,。

教學建議：

第一課時

(一)引導階段

課前分組，在每組的寫生臺上放置盆栽花卉,。

1. 板書：花,。

2.教師采用談話法，讓學生談談對花卉的認識和理解,，激發(fā)學生的學習興趣和熱情,。

3.視頻欣賞不同形態(tài)、顏色各異的花卉,。

小結(jié)：花能美化環(huán)境,，給人們帶來愉悅的精神享受。教師完善課題：美麗的花,。

(二)發(fā)展階段

1.教師引導學生欣賞與花相關(guān)的若干美術(shù)作品,，讓學生理解同一題材有多種繪畫表現(xiàn)形式。如線造型是繪畫最基本的表現(xiàn)形式,，板書——線描,。

2.教師引導學生觀察盆栽花卉，分析花瓣,、葉子的形狀和組合規(guī)律,、枝干的穿插規(guī)律，結(jié)合演示法或利用視頻播放的形式讓學生掌握線描寫生的方法及要領(lǐng),。教師需特別強調(diào)觀察的整體性及用線的流暢性,，在寫生過程中讓學生把握寫生對象的特征，有目的地進行取舍,。

(三)實踐階段

1.作業(yè)要求：運用線描的方法對盆栽花卉進行寫生,，描繪出花與葉的形態(tài)以及前后遮擋關(guān)系,。

2.學生寫生，教師巡視指導,。

3.指導要點

①用線流暢,，一氣呵成。

②抓住花的整體形狀特征進行描繪,，注意花與葉,、葉與葉之間的前后遮擋關(guān)系以及枝杈的穿插關(guān)系等。

(四)展示與評價階段

1.展示學生作業(yè),。

2.學生介紹自己的作品,，講出感受。

3.學生和教師點評,，提出建議,。