為了確保我們的努力取得實效,，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃,，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點,。方案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇方案呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

word的教學(xué)設(shè)計方案 小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計方案篇一

１、速讀課文,，用簡潔的語言概述文章內(nèi)容,。

２、能體味文中的美詞佳句,，并說出其作用,。

３、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣,。

培養(yǎng)學(xué)生閱讀文章、概述內(nèi)容的能力,，體會文章的語言特色,。

多媒體課件。

本文文質(zhì)兼美,，不僅讓讀者對相關(guān)的科學(xué)知識有所了解,，而且也讓讀者得到了美的享受。在學(xué)習(xí)本文時,，一是要著眼于對相關(guān)知識的了解,，二是要讓學(xué)生感受語文的魅力,。

多媒體課件示有關(guān)蟈蟈圖片以及其他小動物的圖片，讓學(xué)生用優(yōu)美的語言進行描繪,。然后讓學(xué)生進行評價,。后示文章中描寫蟈蟈的語句并出示目標(biāo)并板書課題。

課題：綠色蟈蟈,。

１、綠色蟈蟈外表有哪些特征,？

２,、作者主要寫了綠色蟈蟈的哪些習(xí)性？

（以上要學(xué)生用簡潔的語言概括）

學(xué)生自讀,，小組討論發(fā)言,，教師也可參與討論，并及時點撥指導(dǎo),。

教師指導(dǎo)明確特征“這種昆蟲非常漂亮,，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶,，身材優(yōu)美,，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗,；習(xí)性寫了蟈蟈的叫聲和食性,。

學(xué)生可再讀課文，并對課文內(nèi)容提出自己的見解或疑問,。教師也可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探究一下自己最喜歡的美詞佳句,，或有哪些好的擬人手法的運用等。

學(xué)生依據(jù)問題組,，自由質(zhì)疑：

１,、你最喜歡文章中哪個段落？為什么,？

２,、你最喜歡哪個詞語或哪個句子？為什么,？

在學(xué)生的討論研讀中相互補充,，共享品味賞析的樂趣。教師可總結(jié)指導(dǎo),。

也許有的同學(xué)喜歡“竊竊私語”,、“津津有味”、“酷愛甜食”“毫不猶豫地都接受”這些擬人的寫法,，給人以親切自然的形象生動的感受,；也許有的同學(xué)喜歡“蟈蟈是彼此十分和睦地共居在一起釣,，它們之間從不爭吵”這擬人化的描寫，它親切自然,，充滿了作者對蟈蟈的喜愛之情,。

在學(xué)生暢所欲言的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)本文的寫作特點：文藝筆調(diào)生動,；語言傳神形象,；擬人貼切自然；比較突出特征,。

請同學(xué)們靈活運用本文的寫作特點（或語言生動,，或運用擬人……等）說說自己喜歡的一種小動物。

課外閱讀法布爾的《昆蟲記》,。

綠色蟈蟈

法布爾

綠 特征：漂亮,、嫩綠、苗條,、勻稱

色 擬人

蟈 生動

蟈 習(xí)性：叫聲—柔和,，捕蟬—為食

本文應(yīng)重在對學(xué)生的語言方面的訓(xùn)練，這樣可以讓學(xué)生得到語文學(xué)習(xí)的快樂,。教學(xué)時,，應(yīng)把握文本，以朗讀,、感悟,、體驗為主，并進行一定的語言訓(xùn)練,，達到學(xué)習(xí)和運用相結(jié)合,，從而提高學(xué)生的語文能力。

word的教學(xué)設(shè)計方案 小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計方案篇二

一,、 背誦課外選詩《望洞庭》,。

二、 閱讀練習(xí),。

三,、 看圖作文。

看清圖意,，推前想后,。

：

四課時

1、 教師點詩,，全班背誦,。

2、 定時背誦,，時間三分鐘,，看誰背的詩最多,，同桌相互檢查。

3,、 統(tǒng)計,，評選最優(yōu)秀的詩歌背誦者。

1,、 聽教師背誦,，學(xué)生開始自由想象。

2,、 學(xué)生齊讀,。

3、 教師講述辛棄疾及相關(guān)的故事,。

4、 學(xué)生自由討論詩歌的意境,。練習(xí)背誦,。

5、 檢查,。

1,、 你知道世界上有哪些偉大的科學(xué)家？

2,、 科學(xué)家為什么偉大,？除了他們對社會的科學(xué)研究，還有什么,？

3,、 科學(xué)家的死亡。

1,、 學(xué)生自由閱讀課文,。劃出全文中心句。

2,、 哪幾段講了原因,？原因是什么？閱讀第一,、二自然段,。

1） 引號在這里起到什么作用？繁衍的近義詞是什么,？

2） 說說為巴甫洛夫很忙的直接原因是什么,？擔(dān)心 火災(zāi) 威脅 國寶

3、 為什么巴甫洛夫到死都在忙,？你還有其他的辦法嗎,？

4,、 學(xué)生自由討論人生的價值。

1,、 看題,。說出主要意思。

2,、 析題,。從主到次依次說出題目要求。

小女孩,、兩束菊花,、窗戶、臺歷,、課本,、眼鏡、筆筒,、地球儀,、墨水瓶、朝陽,、牽?；ā?/p>

3,、 哪些是非寫不可的,？描繪一下他們的特征。

4,、 推前：事情的起因是什么,？

5、 想后：結(jié)果會怎樣,？

講評作文,。從感情的表達、故事的完整,、句子的表達三個方面重點分析,。

【本單元復(fù)習(xí)四課時：聽寫生字詞、四字詞,，講解同步訓(xùn)練,，設(shè)計自主練習(xí)，默寫古詩三首,?！?/p>

word的教學(xué)設(shè)計方案 小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計方案篇三

1．使學(xué)生能正確判斷應(yīng)用題中涉及的量成什么比例關(guān)系．

2．使學(xué)生能利用正、反比例的意義正確解答應(yīng)用題．

3．培養(yǎng)學(xué)生的判斷推理能力和分析能力．

使學(xué)生能正確判斷應(yīng)用題中的數(shù)量之間存在什么樣的比例關(guān)系，并能利用正反比例的意義來列出含有未知數(shù)的等式,，從而正確利用比例知識解答應(yīng)用題．

利用正反比例的意義正確列出等式．

一,、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備．（課件演示：比例的應(yīng)用）

（一）判斷下面每題中的兩種量成什么比例關(guān)系？

1．速度一定,，路程和時間．

2．路程一定,，速度和時間．

3．單價一定，總價和數(shù)量．

4．每小時耕地的公頃數(shù)一定,，耕地的總公頃數(shù)和時間．

5．全校學(xué)生做操,，每行站的人數(shù)和站的行數(shù)．

（二）引入新課

我們已經(jīng)學(xué)過了比例，正比例和反比例的意義,，還學(xué)過了解比例,，應(yīng)用這些比例的知識可以解決一些實際問題．這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)比例的應(yīng)用．

教師板書：比例的應(yīng)用

二、新授教學(xué)．

（一）教學(xué)例1（課件演示：比例的應(yīng)用）

例1．一輛汽車2小時行駛140千米,，照這樣的速度,，從甲地到乙地共行駛5小時．甲乙兩地之間的公路長多少千米？

1．學(xué)生利用以前的方法獨立解答．

140÷2×5

＝70×5

＝350（千米）

2．利用比例的知識解答．

（1）思考：這道題中涉及哪三種量,？

哪種量是一定的,？你是怎樣知道的？

行駛的路程和時間成什么比例關(guān)系,？

教師板書：速度一定，路程和時間成正比例

教師追問：兩次行駛的路程和時間的'什么相等,？

怎么列出等式,？

解：設(shè)甲乙兩地間的公路長 千米．

＝

2 ＝140×5

＝350

答：兩地之間的公路長350千米．

3．怎樣檢驗這道題做得是否正確？

word的教學(xué)設(shè)計方案 小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計方案篇四

教學(xué)目標(biāo)

朗讀課文,、發(fā)揮想象,、感受陽光的作用，激發(fā)對大自然的熱愛之情,，體會時間的寶貴,。

課時安排

2課時

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、游戲激趣,，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．今天我請來了一位動物王國的朋友（課件）──小老虎,，他呀想考考我們班的小朋友，你們能接受住考驗嗎,？（課件）出示生字

（1）誰想來試試,，你還能給它找個朋友嗎？

（2）小朋友可真行啊,，那你能從那么多的生字里面選擇一個或幾個字來說一句話嗎,？

（3）看小朋友說得那么起勁，小老虎也寫了一句話

金子比陽光像更寶貴金子陽光,。

ａ,、請小朋友自由的讀一讀,。

ｂ、此時你想對小老虎說些什么??？

ｃ、那你能幫他改一改嗎,？

（課件）陽光像金子,，陽光比金子更寶貴。

ｄ,、你們同意嗎,？那讓我們一起來響亮地讀一讀，告訴小老虎吧,！

二,、討論、研讀句子

就因為小老虎,，不知道金子和陽光究竟是怎樣的,，才鬧了今天這個笑話，不過我相信我們班的小朋友個個都是能干的小老師,，一定能幫助小老虎認識金子和陽光的,。

1．誰來告訴他金子是怎樣的？

2．陽光像什么呢,？（齊答）對啊,，陽光像金子，很美,，也很寶貴,，那么就讓我們一起帶著小老虎走進課文，去考察一下（課件）,、課文的哪些地方讓我們感受到美麗,、感受到陽光的作用很大。（指名讀題）

3．下面就請你們四人小組合作,，從課文中找出一句或幾句話去學(xué)一學(xué),。

三、交流,、匯報

哪個小組愿意來說一說,。

（1）陽光象金子，灑遍田野,、高山和小河,。

ａ、指名說。（看課件）

ｂ,、小朋友看了這些畫面,，你想說些什么啊,？

ｃ,、那你現(xiàn)在最想做什么？

ｄ,、自由地讀一讀,，如果你覺得讀得不過癮，,，還可以做做動作,。（動作演示理解灑遍）

ｅ、誰愿意來美美地讀一讀,，還有誰想讀,，哇，那么多小朋友都想讀啊,，那就讓我們一起來美美地來讀給各位在做的老師聽聽吧,。

（2）田里的禾苗，因為有了陽光更綠了

ａ,、你為什么這么讀,？

ｂ、看看還有哪位小朋友能讀得更綠一點,。

ｃ,、此時你是受陽關(guān)哺育的禾苗你想說些什么呢？那你能用朗讀把它表現(xiàn)出來嗎,？

（3）山上的小樹,，因為有了陽光,，更高了,。你能把它美美的來讀一讀嗎？還有誰比他讀得更好,。

（4）河面閃著陽光,，小河就象長長的錦緞了。（課件）

ａ,、同桌討論一下,，有什么不明白的嗎

ｂ、理解錦緞,，實物投影,，那老師不明白了，怎么把小河當(dāng)成錦緞了呀。理解的基礎(chǔ)上再指導(dǎo)朗讀,，讀出自己獨特的感受,，自由讀讀、個別讀,、齊讀,。

（5）早晨，我拉開窗簾,，陽光就跳進了我的家,。

ａ、請小朋友自己讀一讀,，說說你感到陽光怎么樣,？（可愛）

ｂ、你從哪兒看出來的嗎,？（引導(dǎo)學(xué)生做做動作,，感受陽光的可愛）并指導(dǎo)朗讀。

三,、擴展

1．剛才小老虎學(xué)得可認真拉,，下面就讓我們一起動手來畫一幅陽光下的美景圖，送給小老虎吧,，如果你還想對小老虎說些什么就請你動手把它寫下來,。

2．交流，實物投影,，學(xué)生介紹自己的作品,。

四、總結(jié)全文

今天小老虎的收獲可真不少啊,，這都是因為有了小朋友的幫助,，他才知道原來陽光是那么的美麗，世間萬物都享受著陽光,，可是小老虎還有一點不明白,，為什么陽光比金子更值錢、更寶貴呢,？你們愿意下節(jié)課繼續(xù)去幫助它解決這個問題嗎,？

word的教學(xué)設(shè)計方案 小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計方案篇五

１、知識目標(biāo)：

⑴ 學(xué)會本課７個生字,，掌握“俊俏,、分叉、聚攏,、增添,、五線譜,、音符、演奏,、贊歌,、光彩奪目”等詞語。

⑵ 有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

２、能力目標(biāo)：

⑴ 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)按一定順序,、抓住特點的觀察方法,。

⑵ 訓(xùn)練學(xué)生朗讀、背誦文章的能力,。

３,、德育目標(biāo)：

⑴ 感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天景色，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情,。

體會燕子的可愛和生機勃勃的春天景色,。

理解文中的重點句子：“電桿之間連著幾痕細線，多么像正待演奏的五線譜??！停著的燕子成了音符，譜寫出一支春天的贊歌,?！?/p>

創(chuàng)設(shè)情境，讀中體味,。

vcd盤：《小燕子》,；多媒體課件。

２課時,。

第一課時

一,、歌曲導(dǎo)入、整體感知

上課之前,，老師首先請同學(xué)們欣賞一首歌曲《小燕子》,。（打開ｖｃｄ，播放歌曲）

大家從畫面上看到了什么,？有何感受,？

（學(xué)生自由發(fā)表意見）

二,、觀察圖畫,、明確重點

春天就像童話一樣：五彩繽紛、色彩斑斕,、如詩如畫,。小燕子就好比童話中的小精靈,，讓人喜愛無比。 今天,，老師給大家?guī)砹艘桓贝汗饷谰皥D,，請同學(xué)們看著圖、有順序地把這副畫面介紹一下,。

（學(xué)生自由描述圖意,，弄明白畫面主體是燕子。）

三,、品味語言,、景中學(xué)文

現(xiàn)代作家、文學(xué)史家鄭振鐸先生用優(yōu)美的文字描繪了這副春景,，尤其是那活潑機靈的小燕子?，F(xiàn)在，讓我們一道來看課文《燕子》,。

請同學(xué)們自由朗讀課文,，老師相信，只要大家用心去讀,，一定能讀懂課文,，看到那機靈的小燕子在春風(fēng)里翩翩起舞的情景。讀懂了,、看到了,，請停下來。

（學(xué)生自由讀文）

１,、你從語言文字中看到那活潑機靈的小燕子了嗎,？讓我們一起把看到的燕子畫出來。

（課件畫燕子外形圖）

２,、在這草長鶯飛的季節(jié)里,，春燕呢喃著為春光增添了許多生機。請同學(xué)們觀察下面兩段話,，那段表達效果更好,？好在哪？

（課件出示）

“下過幾陣雨,，風(fēng)吹拂著柳絲,，草、葉,、花聚攏來,，形成了春天?！?/p>

“才下過幾陣蒙蒙的細雨,，風(fēng)吹拂著千萬條才舒展開……形成了光彩奪目的春天,。”

３,、同桌討論交流,，匯報意見。

４,、讓我們也加入這春天的盛會,，用聲音去歌頌它吧。師領(lǐng)讀,、生自由讀,。

５、聽了大家的朗讀,，我想,，你們確實看到了那生機盎然的春天。那么,，你們看到美麗可愛的小燕子在廣闊的田野上,、在清澈的湖面上、在黃綠的柳樹間是怎樣的飛翔嗎,？你有什么感受呢,？誰讀懂了，請站起來說一說,。

６,、停歇的燕子又讓人感覺如何呢？請女同學(xué)齊讀第四自然段,。

（出示）“幾對燕子飛倦了,，落在電線上。電桿……春天的贊歌,?！?/p>

學(xué)生討論“落、?！?、“痕、根”用詞的精妙之處,。

（課件演示電線和五線譜之間的動畫變化）

小結(jié)： 藍天作襯,，細線作譜，停著的燕子遠遠望去多么像黑色的音符,，一個自然天成的巨大曲譜展現(xiàn)在我們面前,，多么令人驚嘆。讓我們從朗讀中體會一下這如歌似曲的美景,。

（生朗讀）

７,、學(xué)生自由暢想一下“春天的贊歌”。

四,、歌中升情,、總結(jié)全文

是啊,！它們要歌唱這充滿生機的春天,，歌唱這充滿魅力的大自然，歌唱這蓬勃向上的無窮力量,。聽,，它們唱起來了。

（播放《少年,、少年,，祖國的春天》）

燕子：掠 落 沾

word的教學(xué)設(shè)計方案 小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計方案篇六

教學(xué)內(nèi)容：人教社課標(biāo)實驗教材二年級上冊

課前透視

這是一篇既有時代感又有教育意義的文章。記敘了小潔面對著清澈的湖水,，自己手里的面包紙由“想扔”到“攥著”的變化過程,。景色美和和行為美的和諧是本文的主題，面包紙是本文的線索,，“剛想,、生怕、攥著”等詞語是理解課文的關(guān)鍵,。抓重點,、析對比、攻關(guān)鍵,、就能很好達到理解課文的目的,。課文的內(nèi)容貼近兒童生活，

教學(xué)中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際,，積極投入實踐活動中,，達到保護環(huán)境，熱愛自然的教育目的,。

本課內(nèi)容對于二年級的學(xué)生來說,，就好像是自己生活的鏡頭再現(xiàn)。已經(jīng)形成的閱讀能力也為學(xué)習(xí)活動的開展打下基礎(chǔ),。教者應(yīng)該從這樣的實際出發(fā),，積極引導(dǎo)，并結(jié)合文章圖文并茂的特點,，啟發(fā)學(xué)生思考想象,，對學(xué)生進行保護環(huán)境的教育熏陶。

教學(xué)目標(biāo)

1,、認識12個生字,，會寫8個字,。

2、有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分,，感受風(fēng)景的優(yōu)美和小潔心靈的美好，體會自然美與行為美的和諧,。

3,、有保護環(huán)境衛(wèi)生的意識和自我控制的能力。

4,、促進閱讀和想像能力的發(fā)展,。

教學(xué)重點

能正確有感情的朗讀課文，有保護環(huán)境衛(wèi)生的意識

word的教學(xué)設(shè)計方案 小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計方案篇七

一,、揭示課題,，導(dǎo)入新課

1、揭示課題,，簡介莫泊桑,。

2、談話導(dǎo)入：像莫泊桑這樣的大作家,，并不是一開始就能寫出好的作品,，也有一個不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的過程,。那么,，莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)寫作的呢？

二,、初讀課文,，理清思路

1、自讀課文,，要求讀通順,，不懂的詞語查字典。

2,、指名按自然段讀課文,，教師正音。

3,、思考分段,，感知大意。

第一段（1）莫泊桑拜師的原因,。

第二段（2~9）莫泊桑拜師的經(jīng)過,。

第三段（10）莫泊桑拜師的結(jié)果。

三、學(xué)習(xí)第一段

1,、指名讀第一段,，思考：莫泊桑為什么要拜師？

2,、從哪些詞語可以看出莫泊從小就熱愛寫作,？（酷愛、孜孜不倦）

3,、莫泊桑面對自己的作品平平常常,，沒有什么特色,，他的心情怎樣,？（焦急萬分）

4、簡介福樓拜,。

5,、用自己的話說說莫泊桑拜師的原因。

6,、指導(dǎo)朗讀,。

四、布置作業(yè)

1,、完成課后練習(xí)2,。

2、朗讀課文,。