作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

小班幼兒社會(huì)活動(dòng)教案篇一

皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛的一種活動(dòng)，對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有重要意義,。它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力,、想象能力和創(chuàng)造能力，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能,。是幼兒園藝術(shù)教育的重要內(nèi)容,。

1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂趣,。

2、知道春天是花開的季節(jié)，學(xué)習(xí)使用紙團(tuán)貼花的方法技能,。

3,、能在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成制作一幅皺紋紙貼花。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

教師示范圖一張,，ppt課件,，黑卡紙,、皺紋紙、固體膠,、鉛筆若干

一,、律動(dòng)吸引

二、教學(xué)過(guò)程

1,、音樂導(dǎo)入

請(qǐng)幼兒欣賞音樂《春天》,。提出問題，音樂里有什么,？是什么季節(jié),？

2、播放視頻《春天》請(qǐng)幼兒跟隨教師跳舞

3,、欣賞春天實(shí)物圖片,，請(qǐng)幼兒觀察圖片里有什么花？生活中還有哪些花,？ 引出皺紋紙粘貼花,，請(qǐng)幼兒欣賞皺紋紙粘貼花圖片

4、出示教師示范圖,，觀察討論,，花是什么做成的，怎樣用皺紋紙貼花,？

5,、感知材料，嘗試體驗(yàn)

分發(fā)皺紋紙條,，教師現(xiàn)場(chǎng)示范皺紋紙粘貼畫（花）的過(guò)程,，并請(qǐng)幼兒一起操作。教師請(qǐng)幼兒上臺(tái)進(jìn)行粘貼,。

（1）構(gòu)思畫草圖

（2） 搓紙團(tuán)

（3）涂膠粘貼

（4）美化作品

三,、分發(fā)教具,，鞏固練習(xí)

幼兒自己嘗試用皺紋紙粘貼花，教師巡回指導(dǎo)

——提示幼兒注意紙團(tuán)的大小與色彩搭配,，紙團(tuán)排列的疏密與方向

皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛的一種活動(dòng),，它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力,，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能,。因此特意開展此教學(xué)活動(dòng)。

第一環(huán)節(jié)：

（1）請(qǐng)幼兒聽音樂,。欣賞音樂之前提出問題音樂里面有什么,？是哪個(gè)季節(jié)？引出話題春天,。

（2）請(qǐng)幼兒跟隨教師一起跳舞《春天》,，引出春天是花開的季節(jié)。

（3）請(qǐng)幼兒欣賞花的實(shí)物圖,，提問幼兒在生活中見過(guò)哪些不一樣的花,，引出皺紋紙貼花。請(qǐng)幼兒欣賞皺紋紙貼花圖片,。

第二環(huán)節(jié)：

（1）出示教師示范圖,，請(qǐng)幼兒觀察是什么做的？

（2）發(fā)放教具,，人手皺紋紙條,，請(qǐng)幼兒跟著老師一起學(xué)習(xí)皺紋紙貼花。先畫草圖,，然后搓紙團(tuán),，涂上固體膠，進(jìn)行粘貼的過(guò)程,。

（3）請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)粘貼,，提醒幼兒注意皺紋紙粘貼的緊湊和方向，

第三環(huán)節(jié)：

（1）分發(fā)人手一份的教具,，再次示范皺紋紙粘貼花過(guò)程,，請(qǐng)幼兒用自己手中的教具自己制作粘貼花。

（2）教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒注意粘貼時(shí)要一個(gè)挨著一個(gè),。

本次活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)基本完成，幼兒能夠?qū)W會(huì)用皺紋紙獨(dú)立完成一幅畫,。但是教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)了很多問題,。問題如下：

（1）第一環(huán)節(jié)第三部分提問幼兒見過(guò)哪些不一樣的花時(shí)，有幼兒回答雪花，教師沒有及時(shí)糾正,。欣賞皺紋紙貼花作品后沒有提問,，應(yīng)該進(jìn)行提問與總結(jié)：春天是花開的季節(jié)。

（2）第二環(huán)節(jié)第二部分先發(fā)教具——紙條的話,，幼兒的注意力都被吸引過(guò)去,。教師示范的時(shí)候孩子雖然在一起操作， 但是常規(guī)較亂,。

（3）第三環(huán)節(jié)用綠卡紙示范時(shí),，教師用鉛筆畫的，后面的幼兒看不見,。應(yīng)該用勾線筆畫草圖,。

（4）教師在教學(xué)過(guò)程中肢體和語(yǔ)言不嚴(yán)謹(jǐn)。有一些口頭語(yǔ)出現(xiàn),。應(yīng)在以后的教學(xué)活動(dòng)中注意,。

小班幼兒社會(huì)活動(dòng)教案篇二

“皺紋紙粘貼”是孩子們非常喜歡的一種美術(shù)活動(dòng)，他們運(yùn)用靈巧的小手與皺紋紙盡情的在畫紙上,，粘貼自己的世界與可愛的想法,，孩子們經(jīng)歷了一年的學(xué)習(xí)與實(shí)踐后,，在這個(gè)領(lǐng)域中感到受益匪淺,，對(duì)皺紋紙粘貼不在局限于老師的范例，而是運(yùn)用自己獲得的經(jīng)驗(yàn)開始創(chuàng)新,，真正領(lǐng)悟到藝術(shù)的價(jià)值之所在,，藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的藝術(shù)潛能,，促進(jìn)幼兒健全人格的形成,。因此，借此機(jī)會(huì)我與大家一起分享,，孩子們完成皺紋紙粘貼時(shí)的精彩瞬間與美好的回憶……

1,、用皺紋紙搓成“果子”裝飾小一班的樹。

2,、初步學(xué)習(xí)搓圓的方法,。

3、萌發(fā)與同伴,、教師進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的愿望,。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

每桌一籃皺紋紙,，每人一顆樹,。

用皺紋紙搓成“果子”裝飾樹。

觀察法,、操作法,、示范法。

一,、導(dǎo)入

教師：出示大樹,，引發(fā)幼兒讓大樹結(jié)果子的愿望，為下面搓團(tuán)做果子鋪墊,。

幼兒：產(chǎn)生做果子的愿望,，喜歡美術(shù)活動(dòng)，樂于參與到活動(dòng)中,。

1,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“小班樹上沒有結(jié)果子”。激發(fā)要讓他結(jié)上果子的愿望,。

師：小朋友們看,，這是什么呀？

師：樹上會(huì)結(jié)出什么呀,？我們的樹上有沒有?。?/p>

2,、引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手用皺紋紙做成果子,。

師：那我們用皺紋紙幫大樹做做一些果子吧。

二,、教師示范

教師：邊講解邊示范,，能夠讓幼兒通過(guò)視聽結(jié)合，更好的了解果子的制作過(guò)程,，明白搓圓的方法,。

幼兒：觀察教師的示范，了解做果子的過(guò)程和如何粘貼,。

教師邊講解邊示范做果子,，幼兒仔細(xì)觀看并學(xué)習(xí)做法。

老師先來(lái)做一個(gè),，你們可要看清楚怎么做的噢,。

三、幼兒操作

幼兒自己動(dòng)手搓圓,，為大樹做果子,，提高幼兒的動(dòng)手操作能力,，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

幼兒用皺紋紙搓小球,，學(xué)習(xí)如何搓圓,，鍛煉手部肌肉。

師：下面請(qǐng)小朋友也動(dòng)手來(lái)為我們的大樹做一些果子,。

教師巡回指導(dǎo),，幫助不會(huì)的幼兒完成“果子”。

四,、幼兒將“果子”貼在樹上,，讓大樹結(jié)滿果子。

教師：獨(dú)立完成作品,，感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣,。

幼兒：將作品粘貼到黑板上，相互欣賞,，萌發(fā)與同伴,、教師進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的愿望。

小結(jié)：我們小班的小樹結(jié)滿了果子,，真好看,！

孩子們進(jìn)行皺紋紙粘貼的過(guò)程中逐漸發(fā)揮自己的特點(diǎn)，敢于大膽嘗試,，有創(chuàng)新意識(shí)和挑戰(zhàn)意識(shí),。活動(dòng)中要認(rèn)真的觀察幼兒,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)整,，無(wú)論在材料的提供上,，還是在教師的指導(dǎo)中都要尊重幼兒的年齡特點(diǎn),，要循序漸進(jìn)的進(jìn)行，不僅讓孩子們獲得技能的提高,，更要獲得情感體驗(yàn),，也就是在粘貼中獲得自信，體驗(yàn)成功,。幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的,，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒的感受美、表現(xiàn)美的情趣,，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

小班幼兒社會(huì)活動(dòng)教案篇三

1,、理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話,。

2、能較完整的表達(dá)自己的想法及故事中的角色對(duì)話,。

3,、樂意參與角色扮演活動(dòng)。

理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話,。

分清自己在故事中的角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

圖片,、玻璃杯一個(gè),，ppt展示圖 棒棒糖一個(gè)

開始部分：

1、出示棒棒糖,，引入活動(dòng)

師：看看老師帶來(lái)了什么,？棒棒糖是什么味道的呢？

2,、這根甜甜的棒棒糖是小熊的,。它和小熊有一個(gè)好聽的故事呢，大家猜猜,，它和小熊會(huì)發(fā)生一個(gè)什么樣的故事,？

3、師：小熊和棒棒糖到底會(huì)發(fā)生什么故事呢,？我們一起來(lái)聽聽,。

二、 欣賞故事,，感受小熊的心情變化,。

1、幼兒邊聽故事邊欣賞ppt,。

問：（1）小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖,？（不想拿出來(lái)和朋友一起分享）（2）小熊先遇到了誰(shuí)？（出示小魚圖片）遇到小魚后,，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了,？（背后）小魚對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊是怎么說(shuō)的,？

（3）小魚游走了,，誰(shuí)又來(lái)了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了,？小螃蟹對(duì)小熊說(shuō)了什么,？小熊是怎么說(shuō)的？（讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)說(shuō)小螃蟹與小熊的對(duì)話）（4）小螃蟹游走了,，誰(shuí)又來(lái)了,？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜后,，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回,，小烏龜對(duì)小熊說(shuō)了什么,？小熊又是怎么說(shuō)的？

教師：水里的朋友都游走了,，小熊拿出棒棒糖吃,，周圍一個(gè)朋友都沒有，小熊心里怎么樣了,？為什么,？（難過(guò)，朋友都走了,，周圍一個(gè)朋友都沒有,，都不和他玩了）3、小朋友們有好東西會(huì)和大家分享嗎,？（會(huì)）那你們的好朋友一定很多,！小熊知道自己錯(cuò)了，可是,，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢,？誰(shuí)來(lái)幫幫小熊。

三,、（小朋友們想了怎么多辦法,，小熊自己也想到了個(gè)更好的辦法，它把棒棒糖放在水里,，（1）棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢,？（融化）讓我們一起來(lái)看一看。攪拌攪拌,，甜甜的棒棒糖融化了,，水就變成什么味道啦？）（ 2 ） 用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢,？（攪拌）(河水變甜了,，水里的朋友都出來(lái)了，都喝到了甜甜的河水,，它們又成為了好朋友。）

四,、分角色表演

1,、老師的故事講完了，誰(shuí)想來(lái)扮演這些小動(dòng)物,，表演給大家呢,？

2,、大家都想來(lái)表演，那我就要來(lái)看看,，誰(shuí)表演的好我們就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)表演,。

3、分角色：如一組扮演烏龜,，二組扮演小魚,，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊,。

4,、教師講述，幼兒角色扮演對(duì)話,。

5,、師：大家表演的都非常好，老師準(zhǔn)備了很多圖片,，你想扮演哪個(gè)角色,，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。

6,、幼兒自由選擇圖片講述,。教師適時(shí)輔導(dǎo)。

7,、請(qǐng)幼兒按自己選擇的角色坐下,，分組集體表演一次。

六,、教師小結(jié)：大家表演的都非常好,，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會(huì)怎么做,？我們下節(jié)課再來(lái)表演,！

幼兒園棒棒糖教案，棒棒糖是幼兒最喜歡的一種零食,，現(xiàn)在的棒棒糖有著誘人的外表和甜膩的味道,，吸引著所有的小朋友們，我們可以讓小朋友們學(xué)會(huì)將棒棒糖變成藝術(shù)的創(chuàng)意來(lái)源,，學(xué)會(huì)怎樣繪畫棒棒糖,。

小班幼兒社會(huì)活動(dòng)教案篇四

圣誕節(jié)在小班孩子們的眼里，可能是陌生的,，但是圣誕老人,，孩子們就不陌生了，今年的圣誕節(jié),，我們?cè)缭玳_始準(zhǔn)備,，收集各種有關(guān)圣誕的物品,，我們把小朋友帶來(lái)的圣誕樹、圣誕老人,、圣誕禮品裝飾了教室,，并把圣誕樹通了電，一閃一閃圣誕樹放在門口,，給小朋友融造了“圣誕節(jié)”的氣氛,。我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)放在門口的圣誕樹特感興趣，他們不時(shí)地去看看閃爍著彩燈的圣誕樹,，去摸摸掛在樹上的漂亮禮物,，借助孩子的這個(gè)興趣點(diǎn)，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了一節(jié)《美麗的圣誕樹》活動(dòng),，通過(guò)活動(dòng)讓嘗試運(yùn)用畫畫、撕貼,、印畫等方法裝飾圣誕樹,，體驗(yàn)體驗(yàn)節(jié)日的快樂和活動(dòng)成功的喜悅。

1,、學(xué)習(xí)沿著小洞將圣誕樹的樹冠撕下來(lái),，嘗試運(yùn)用畫畫、撕貼,、印畫等方法裝飾圣誕樹,。

2、體驗(yàn)活動(dòng)中成功的快樂,。

3,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

1、圣誕老爺爺,、圣誕樹

2,、音樂、錄音機(jī)

3,、操作紙若干,、投影儀

4、蠟筆,、彩紙,、顏料、膠水等,。

一,、問好，引起幼兒興趣

1,、哇,！音樂真好聽，看誰(shuí)來(lái)了,？

2,、圣誕老爺爺與小朋友問好。

3,、圣誕老爺爺給小朋友送圣誕樹,，你們喜歡？為了讓每個(gè)小朋友都有一棵漂亮的圣誕樹,，讓我們一起來(lái)做圣誕樹吧,！

二、幼兒了解圣誕樹

1,、圣誕樹上有什么,？

幼兒說(shuō)一說(shuō)

2、教師小結(jié)：圣誕樹上有葉子,、書葉,、上面掛滿了小禮物。

三,、出示范例,，幼兒欣賞。

1,、瞧,！老師做的圣誕樹漂亮嗎？

2,、出示圣誕樹的樹冠,，怎么撕出來(lái)的呢？

3,、請(qǐng)幼兒觀察操作紙,，你發(fā)現(xiàn)了什么？

四、教師示范

1,、教師示范撕紙,。

2、裝飾樹冠,，如用蠟筆畫一畫,，撕了彩紙貼一貼，蘸了顏料印一印等,。

3,、怎樣讓圣誕樹站起來(lái)？

出示卷桶紙紙芯,，在圣誕樹下面中間處涂上膠水,，粘在紙芯上。

五,、幼兒操作

要求：沿小洞慢慢地撕,。

六、講評(píng)

1,、請(qǐng)幼兒來(lái)介紹你是怎么打扮圣誕樹的,？

2、表?yè)P(yáng)能干的幼兒,。

在圣誕節(jié)期間,，我們開展了一個(gè)“過(guò)圣誕、迎新年”主題活動(dòng),，目的是通過(guò)活動(dòng)讓孩子們感受一下過(guò)新年的氣氛,，我組織孩子們自己動(dòng)手裝飾美麗的圣誕樹，既學(xué)到了技能又感受到了成功的快樂,。在活動(dòng)中,，我為小朋友準(zhǔn)備了圣誕樹、裝飾用的各種圖形,，我讓小朋友觀察圣誕樹,，說(shuō)一說(shuō)圣誕樹上有什么？小朋友說(shuō)出了好多有圣誕老人,、魔仗,、鈴鐺等等。我拿出準(zhǔn)備好的圣誕樹請(qǐng)小朋友也來(lái)裝飾,，小朋友爭(zhēng)先恐后的舉手爭(zhēng)著來(lái)裝飾,，在近20分鐘的活動(dòng)過(guò)程中，孩子們始終保持著濃厚的興趣,，而且,，我還有一個(gè)意外的發(fā)現(xiàn)：孩子在做完以后,，不是跟以前那樣完成任務(wù)似的,，直接交給老師說(shuō)：“老師,，我做完了”。現(xiàn)在，他們拿著自己裝飾的圣誕樹到處向同伴展示、比較,，他們的神態(tài),、眼神和話語(yǔ)中流露出那么的自信和自豪,！我覺得,，孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受到了快樂，這是最重要的成功之處,。

小班幼兒社會(huì)活動(dòng)教案篇五

1,、嘗試大膽地用手撕紙，團(tuán)紙,。

2,、在撕一撕、玩一玩,、丟一丟中初步體驗(yàn)玩紙球的樂趣,。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,。

4,、感受作品的美感。

一,、出示報(bào)紙,，引起幼兒興趣。

二,、帶領(lǐng)幼兒玩撕報(bào)紙的游戲,。

1、教師介紹并示范撕報(bào)紙的方法

2,、引導(dǎo)個(gè)別幼兒示范操作

3,、帶領(lǐng)幼兒撕報(bào)紙，練習(xí)撕的技能,。

三,、帶領(lǐng)幼兒制作紙球：報(bào)紙變變變

1、揉紙球

1）教師示范揉紙球

2）引導(dǎo)個(gè)別幼兒揉紙球

3）帶領(lǐng)幼兒揉紙球

2,、引導(dǎo)幼兒“紙球印畫”

1）教師示范“紙球印畫”

2）引導(dǎo)個(gè)別幼兒“紙球印畫“

3）帶領(lǐng)幼兒“紙球印畫”

四,、集體講評(píng)

這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，剛開始撕報(bào)紙的活動(dòng),，幼兒的積極性都很高,，因?yàn)檫@是一個(gè)比較簡(jiǎn)單的操作,，很多幼兒基本都能完成,，通過(guò)撕報(bào)紙引出下面做“紙球“,，幼兒的積極性更高了,，在我示范制作紙球的時(shí)候,，幼兒的注意力都很集中,，在請(qǐng)幼兒上來(lái)操作的時(shí)候，由于之前已經(jīng)上過(guò)一節(jié)美術(shù)課,，所以這次幼兒的常規(guī)還是不錯(cuò)的,。在最后的環(huán)節(jié)“紙球印畫”，由于操作環(huán)節(jié)與之前上過(guò)的一節(jié)美術(shù)課基本一樣，因此很多幼兒都能掌握印畫的技巧,，但是有個(gè)別幼兒還不能很好的理解操作方法,，因此需要教師多多關(guān)注與指導(dǎo),。

小百科：紙,，用植物纖維制造,，能任意折疊用來(lái)書寫的片狀物,。紙是書寫,、印刷的載體，也可以作為包裝,、衛(wèi)生等其他用途,，如打印紙、復(fù)寫紙,、衛(wèi)生紙、面紙等等,。纖維無(wú)規(guī)則交叉排列的紙發(fā)明源于中國(guó),。

小班幼兒社會(huì)活動(dòng)教案篇六

1,、學(xué)習(xí)運(yùn)用紙球印出簡(jiǎn)單的圖案。

2,、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,，愿意嘗試,，從而體驗(yàn)印畫活動(dòng)帶來(lái)的樂趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：嘗試運(yùn)用紅、黃,、藍(lán)三色圓片擺放簡(jiǎn)單圖案,。

教學(xué)準(zhǔn)備：范例數(shù)張，紅,、黃,、藍(lán)三色水粉顏料，廢舊紙箱做的立體房子一座,。

操作準(zhǔn)備：小水桶,、抹布和垃圾桶若干個(gè)，音樂磁帶,，錄音機(jī),。

一、出示報(bào)紙,，引起幼兒活動(dòng)興趣 教師同幼兒討論廢舊報(bào)紙的用途,。

教師出示報(bào)紙：小朋友這是什么？它有什么用,？

二,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用報(bào)紙進(jìn)行印畫，激發(fā)創(chuàng)作欲望

1,、教師示范紙球印畫

教師：小朋友們想一想報(bào)紙的用途,，今天它可以用來(lái)畫畫，教師示范用紙球蘸顏料印畫,，并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試紙球印畫,。

2、幼兒感受印畫的多樣性

教師：紙球還可以印出漂亮的圖案,，請(qǐng)小朋友想一想,，這些漂亮的圖案是怎么印出來(lái)的。請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試印畫,。

三,、幼兒集體操作，教師對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

1,、教師出示紙房子：我要在房子的屋頂上印上紅色的花,。你們想怎么印呢？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法,。

2,、幼兒選擇房子進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo),。

四,、引導(dǎo)幼兒相互欣賞，結(jié)束活動(dòng)

1,、帶領(lǐng)操作完的幼兒相互欣賞各自的房子,。

2、教師小結(jié)：

教師：小朋友們可真能干,，讓我們來(lái)看看哪所房子最漂亮,？教師對(duì)兒童作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

美術(shù)是學(xué)前兒童自我表現(xiàn)的一種方式,，是比語(yǔ)言文字更早被兒童用以表述思想,、宣泄情緒、想象和創(chuàng)造他們自己的一種有效途徑,，在這次活動(dòng)中,，活動(dòng)主題是關(guān)于房子的是幼兒比較了解并貼近生活的一個(gè)事物，有情感的鋪墊,，適合小班幼兒學(xué)習(xí)掌握,。

但是由于小班幼兒精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展不熟練，在操作過(guò)程中會(huì)遇到一些問題,，使得個(gè)別幼兒沒有興趣進(jìn)行下去,，此外小班幼兒注意力難以集中，不能持續(xù)下去所以造成幼兒參與不積極的現(xiàn)象,。

小班幼兒社會(huì)活動(dòng)教案篇七

1,、學(xué)習(xí)用正方形、長(zhǎng)方形組合畫面,，幼兒園小班美術(shù)教案《卡車運(yùn)貨》,。

2、發(fā)展想象力,。

卡車形的畫紙、彩色筆,。

1,、嘀嘀——開來(lái)一輛運(yùn)貨的大卡車，上面裝滿了一箱一箱的東西。邊講述老師邊畫出長(zhǎng)方形的箱子,，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,，猜猜長(zhǎng)方形的箱子里裝了什么貨物，引起幼兒創(chuàng)作的興趣,。

2,、請(qǐng)幼兒（在卡車形紙上）為卡車裝上貨物（畫上長(zhǎng)方形箱子）箱子里的貨物可以用畫標(biāo)明裝的是什么。

3,、請(qǐng)幼兒講講自己的小卡車運(yùn)了什么貨物,。

4、評(píng)價(jià)幼兒繪畫中的創(chuàng)造性,。

繪畫內(nèi)容可和支援災(zāi)區(qū)活動(dòng)相聯(lián)系,，培養(yǎng)兒童對(duì)別人的一片愛心。

活動(dòng)結(jié)束手就斃,；

小朋友一起探討,。

幼兒園小班美術(shù)教案《我喜歡的汽車》

一、引導(dǎo)幼兒觀察圖片和動(dòng)畫片,，認(rèn)識(shí)各種汽車的特征,，并想像設(shè)計(jì)自已喜歡的汽車，資料共享平臺(tái)《幼兒園小班美術(shù)教案《卡車運(yùn)貨》》,。

二,、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想像力,。加強(qiáng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,。

一、設(shè)計(jì)系列動(dòng)畫教學(xué)軟件,。

二,、下載各種汽車的圖處片。

三,、錄音機(jī),、磁帶。

一導(dǎo)入活動(dòng),、引起興趣,。

1、律動(dòng)：“我是汽車小司機(jī)”入場(chǎng),。

三,、幼兒

欣賞各種汽車和動(dòng)畫片。

1,、幼兒開機(jī),。

2、師聯(lián)機(jī)展示各種汽車的圖片。

3,、幼兒欣賞動(dòng)畫片——馬路上的汽車,。

4、師生共同評(píng)論,，了解各式各樣的汽車,。

四、交代要求,，幼兒作畫,。

1、師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么樣的汽車,。

2,、師講述繪畫的要求：

a、設(shè)計(jì)一幅完善的交通工具,。

b,、注意畫面的構(gòu)圖色彩搭配。

3,、師巡視并指導(dǎo)幼兒作畫,。

五、評(píng)價(jià)作品,。

1,、幼兒相互討論，交流作品

2,、電腦定點(diǎn)監(jiān)看作品讓幼兒介紹自己的作品,，講述自己的構(gòu)思。

3,、師小結(jié)活動(dòng)

4,、正確關(guān)機(jī)

小班幼兒社會(huì)活動(dòng)教案篇八

生成背景：本周我們開展了《太陽(yáng)公公本領(lǐng)大》這一活動(dòng)，活動(dòng)中孩子們都興趣高昂,。為了加深孩子們對(duì)太陽(yáng)的了解,，我于是生成了這一活動(dòng)。

1,、引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句講述太陽(yáng)的特性,、作用，幫助幼兒加深對(duì)太陽(yáng)的了解,。

2,、引導(dǎo)幼兒用蠟筆打扮太陽(yáng)公公。

已有太陽(yáng)的相關(guān)知識(shí),，蠟筆,、紙人手一份,，太陽(yáng)的圖片一張。

1,、出示太陽(yáng)的圖片，引起幼兒興趣,。

教師：看,，誰(shuí)來(lái)做客了啊,？

幼兒：太陽(yáng)公公,。

2、用提問的方式引導(dǎo)幼兒回憶太陽(yáng)的特性和作用,。

教師：那太陽(yáng)是在哪里的,？它是什么樣子的？太陽(yáng)曬在身上有什么感覺,？太陽(yáng)只有一種顏色嗎,？太陽(yáng)有幾種顏色？

教師引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句講述太陽(yáng)的特性,。

教師：請(qǐng)你們想一想太陽(yáng)

有些什么樣的本領(lǐng)呢,？

教師引導(dǎo)幼兒相互回憶、討論太陽(yáng)的作用,。

教師小結(jié),。

3、引導(dǎo)幼兒打扮太陽(yáng)公公

教師：你們喜歡太陽(yáng)公公嗎,？你們想不想幫太陽(yáng)公公打扮的更漂亮點(diǎn)呢,？你想怎樣打扮太陽(yáng)公公呢？

教師引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出自己的想法,。

4,、教師示范做畫，并交代繪畫規(guī)則,。

教師先示范一次,，后幼兒自由繪畫。

（1）可以按照自己的意愿來(lái)打扮太陽(yáng)公公,；

（2）盡量將太陽(yáng)公公打扮的和別人不同,；

（3）注意不將油畫棒畫到桌子上。

5,、幼兒繪畫

教師巡回指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒將太陽(yáng)公公打扮的和別人不一樣。

6,、展示繪畫作品

活動(dòng)反思：由于孩子們已經(jīng)掌握了太陽(yáng)的相關(guān)知識(shí),，所以活動(dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒回憶太陽(yáng)的相關(guān)知識(shí)和指導(dǎo)孩子們?nèi)绾螌⑻?yáng)公公“打扮”的更漂亮,。活動(dòng)中孩子們能較好的講述已有的知識(shí),，能大膽的說(shuō)出自己的想法,。由于小班孩子的知識(shí)面較為狹窄，所以在幫太陽(yáng)公公“打扮”時(shí),，孩子們與教師范畫的雷同現(xiàn)象或與同伴雷同現(xiàn)象較多,，能按照自己的意愿將太陽(yáng)公公“打扮”的漂亮的孩子較少。在以后的活動(dòng)中,，應(yīng)該更多的加強(qiáng)孩子們的自我創(chuàng)造意識(shí),。