作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小班幼兒社會(huì)活動(dòng)教案篇一

皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛(ài)的一種活動(dòng),，對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有重要意義。它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力,、想象能力和創(chuàng)造能力,，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能。是幼兒園藝術(shù)教育的重要內(nèi)容,。

1,、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂(lè)趣,。

2,、知道春天是花開(kāi)的季節(jié),，學(xué)習(xí)使用紙團(tuán)貼花的方法技能。

3,、能在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成制作一幅皺紋紙貼花,。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

教師示范圖一張,，ppt課件,，黑卡紙、皺紋紙,、固體膠,、鉛筆若干

一、律動(dòng)吸引

二,、教學(xué)過(guò)程

1,、音樂(lè)導(dǎo)入

請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)《春天》。提出問(wèn)題,，音樂(lè)里有什么,？是什么季節(jié)？

2,、播放視頻《春天》請(qǐng)幼兒跟隨教師跳舞

3,、欣賞春天實(shí)物圖片，請(qǐng)幼兒觀察圖片里有什么花,？生活中還有哪些花,？ 引出皺紋紙粘貼花，請(qǐng)幼兒欣賞皺紋紙粘貼花圖片

4,、出示教師示范圖,，觀察討論，花是什么做成的,，怎樣用皺紋紙貼花,？

5、感知材料,，嘗試體驗(yàn)

分發(fā)皺紋紙條,，教師現(xiàn)場(chǎng)示范皺紋紙粘貼畫(huà)（花）的過(guò)程，并請(qǐng)幼兒一起操作,。教師請(qǐng)幼兒上臺(tái)進(jìn)行粘貼,。

（1）構(gòu)思畫(huà)草圖

（2） 搓紙團(tuán)

（3）涂膠粘貼

（4）美化作品

三,、分發(fā)教具，鞏固練習(xí)

幼兒自己嘗試用皺紋紙粘貼花,，教師巡回指導(dǎo)

——提示幼兒注意紙團(tuán)的大小與色彩搭配,，紙團(tuán)排列的疏密與方向

皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛(ài)的一種活動(dòng)，它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力,、想象能力和創(chuàng)造能力,，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能。因此特意開(kāi)展此教學(xué)活動(dòng),。

第一環(huán)節(jié)：

（1）請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè),。欣賞音樂(lè)之前提出問(wèn)題音樂(lè)里面有什么？是哪個(gè)季節(jié),？引出話(huà)題春天。

（2）請(qǐng)幼兒跟隨教師一起跳舞《春天》,，引出春天是花開(kāi)的季節(jié),。

（3）請(qǐng)幼兒欣賞花的實(shí)物圖，提問(wèn)幼兒在生活中見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的花,，引出皺紋紙貼花,。請(qǐng)幼兒欣賞皺紋紙貼花圖片。

第二環(huán)節(jié)：

（1）出示教師示范圖,，請(qǐng)幼兒觀察是什么做的,？

（2）發(fā)放教具，人手皺紋紙條,，請(qǐng)幼兒跟著老師一起學(xué)習(xí)皺紋紙貼花,。先畫(huà)草圖，然后搓紙團(tuán),，涂上固體膠,，進(jìn)行粘貼的過(guò)程。

（3）請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)粘貼,，提醒幼兒注意皺紋紙粘貼的緊湊和方向,，

第三環(huán)節(jié)：

（1）分發(fā)人手一份的教具，再次示范皺紋紙粘貼花過(guò)程,，請(qǐng)幼兒用自己手中的教具自己制作粘貼花,。

（2）教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意粘貼時(shí)要一個(gè)挨著一個(gè),。

本次活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)基本完成,，幼兒能夠?qū)W會(huì)用皺紋紙獨(dú)立完成一幅畫(huà)。但是教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)了很多問(wèn)題,。問(wèn)題如下：

（1）第一環(huán)節(jié)第三部分提問(wèn)幼兒見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的花時(shí),，有幼兒回答雪花,，教師沒(méi)有及時(shí)糾正。欣賞皺紋紙貼花作品后沒(méi)有提問(wèn),，應(yīng)該進(jìn)行提問(wèn)與總結(jié)：春天是花開(kāi)的季節(jié),。

（2）第二環(huán)節(jié)第二部分先發(fā)教具——紙條的話(huà)，幼兒的注意力都被吸引過(guò)去,。教師示范的時(shí)候孩子雖然在一起操作,， 但是常規(guī)較亂。

（3）第三環(huán)節(jié)用綠卡紙示范時(shí),，教師用鉛筆畫(huà)的,，后面的幼兒看不見(jiàn)。應(yīng)該用勾線(xiàn)筆畫(huà)草圖,。

（4）教師在教學(xué)過(guò)程中肢體和語(yǔ)言不嚴(yán)謹(jǐn),。有一些口頭語(yǔ)出現(xiàn)。應(yīng)在以后的教學(xué)活動(dòng)中注意,。

小班幼兒社會(huì)活動(dòng)教案篇二

“皺紋紙粘貼”是孩子們非常喜歡的一種美術(shù)活動(dòng),，他們運(yùn)用靈巧的小手與皺紋紙盡情的在畫(huà)紙上，粘貼自己的世界與可愛(ài)的想法,，孩子們經(jīng)歷了一年的學(xué)習(xí)與實(shí)踐后,，在這個(gè)領(lǐng)域中感到受益匪淺，對(duì)皺紋紙粘貼不在局限于老師的范例,，而是運(yùn)用自己獲得的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始創(chuàng)新,，真正領(lǐng)悟到藝術(shù)的價(jià)值之所在，藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑,，應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的藝術(shù)潛能,，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。因此,，借此機(jī)會(huì)我與大家一起分享,，孩子們完成皺紋紙粘貼時(shí)的精彩瞬間與美好的回憶……

1、用皺紋紙搓成“果子”裝飾小一班的樹(shù),。

2,、初步學(xué)習(xí)搓圓的方法。

3,、萌發(fā)與同伴,、教師進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的愿望。

4,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

每桌一籃皺紋紙,，每人一顆樹(shù)。

用皺紋紙搓成“果子”裝飾樹(shù),。

觀察法,、操作法、示范法,。

一,、導(dǎo)入

教師：出示大樹(shù)，引發(fā)幼兒讓大樹(shù)結(jié)果子的愿望,，為下面搓團(tuán)做果子鋪墊,。

幼兒：產(chǎn)生做果子的愿望，喜歡美術(shù)活動(dòng),，樂(lè)于參與到活動(dòng)中,。

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“小班樹(shù)上沒(méi)有結(jié)果子”,。激發(fā)要讓他結(jié)上果子的愿望,。

師：小朋友們看，這是什么呀,？

師：樹(shù)上會(huì)結(jié)出什么呀？我們的樹(shù)上有沒(méi)有??？

2、引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手用皺紋紙做成果子,。

師：那我們用皺紋紙幫大樹(shù)做做一些果子吧,。

二、教師示范

教師：邊講解邊示范,，能夠讓幼兒通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合,，更好的了解果子的制作過(guò)程，明白搓圓的方法,。

幼兒：觀察教師的示范,，了解做果子的過(guò)程和如何粘貼。

教師邊講解邊示范做果子,，幼兒仔細(xì)觀看并學(xué)習(xí)做法,。

老師先來(lái)做一個(gè)，你們可要看清楚怎么做的噢,。

三,、幼兒操作

幼兒自己動(dòng)手搓圓，為大樹(shù)做果子,，提高幼兒的動(dòng)手操作能力,，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,。

幼兒用皺紋紙搓小球，學(xué)習(xí)如何搓圓,，鍛煉手部肌肉,。

師：下面請(qǐng)小朋友也動(dòng)手來(lái)為我們的大樹(shù)做一些果子。

教師巡回指導(dǎo),，幫助不會(huì)的幼兒完成“果子”,。

四、幼兒將“果子”貼在樹(shù)上,，讓大樹(shù)結(jié)滿(mǎn)果子,。

教師：獨(dú)立完成作品，感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

幼兒：將作品粘貼到黑板上,，相互欣賞，萌發(fā)與同伴,、教師進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的愿望,。

小結(jié)：我們小班的小樹(shù)結(jié)滿(mǎn)了果子，真好看,！

孩子們進(jìn)行皺紋紙粘貼的過(guò)程中逐漸發(fā)揮自己的特點(diǎn),，敢于大膽嘗試，有創(chuàng)新意識(shí)和挑戰(zhàn)意識(shí),?；顒?dòng)中要認(rèn)真的觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整,，無(wú)論在材料的提供上,，還是在教師的指導(dǎo)中都要尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，要循序漸進(jìn)的進(jìn)行,，不僅讓孩子們獲得技能的提高,，更要獲得情感體驗(yàn)，也就是在粘貼中獲得自信,，體驗(yàn)成功,。幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒的感受美,、表現(xiàn)美的情趣,，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè),。

小班幼兒社會(huì)活動(dòng)教案篇三

1,、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話(huà)。

2,、能較完整的表達(dá)自己的想法及故事中的角色對(duì)話(huà),。

3、樂(lè)意參與角色扮演活動(dòng),。

理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話(huà)。

分清自己在故事中的角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà),。

圖片,、玻璃杯一個(gè)，ppt展示圖 棒棒糖一個(gè)

開(kāi)始部分：

1,、出示棒棒糖,，引入活動(dòng)

師：看看老師帶來(lái)了什么？棒棒糖是什么味道的呢,？

2,、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢,，大家猜猜,，它和小熊會(huì)發(fā)生一個(gè)什么樣的故事？

3,、師：小熊和棒棒糖到底會(huì)發(fā)生什么故事呢,？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

二,、 欣賞故事,，感受小熊的心情變化。

1,、幼兒邊聽(tīng)故事邊欣賞ppt。

問(wèn)：（1）小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖,？（不想拿出來(lái)和朋友一起分享）（2）小熊先遇到了誰(shuí),？（出示小魚(yú)圖片）遇到小魚(yú)后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了,？（背后）小魚(yú)對(duì)小熊說(shuō)了什么,？小熊是怎么說(shuō)的？

（3）小魚(yú)游走了,，誰(shuí)又來(lái)了,？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對(duì)小熊說(shuō)了什么,？小熊是怎么說(shuō)的,？（讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)說(shuō)小螃蟹與小熊的對(duì)話(huà)）（4）小螃蟹游走了，誰(shuí)又來(lái)了,？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜后,，小熊又把棒棒糖怎么樣了,？這回，小烏龜對(duì)小熊說(shuō)了什么,？小熊又是怎么說(shuō)的,？

教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃,，周?chē)粋€(gè)朋友都沒(méi)有,，小熊心里怎么樣了？為什么,？（難過(guò),，朋友都走了，周?chē)粋€(gè)朋友都沒(méi)有,，都不和他玩了）3,、小朋友們有好東西會(huì)和大家分享嗎？（會(huì)）那你們的好朋友一定很多,！小熊知道自己錯(cuò)了,，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢,？誰(shuí)來(lái)幫幫小熊,。

三、（小朋友們想了怎么多辦法,，小熊自己也想到了個(gè)更好的辦法,，它把棒棒糖放在水里，（1）棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢,？（融化）讓我們一起來(lái)看一看,。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了,，水就變成什么味道啦,？）（ 2 ） 用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢？（攪拌）(河水變甜了,，水里的朋友都出來(lái)了,，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友,。）

四,、分角色表演

1、老師的故事講完了,，誰(shuí)想來(lái)扮演這些小動(dòng)物,，表演給大家呢？

2、大家都想來(lái)表演,，那我就要來(lái)看看,，誰(shuí)表演的好我們就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)表演。

3,、分角色：如一組扮演烏龜,，二組扮演小魚(yú)，三組扮演螃蟹,，四組扮演小熊,。

4、教師講述,，幼兒角色扮演對(duì)話(huà),。

5、師：大家表演的都非常好,，老師準(zhǔn)備了很多圖片,，你想扮演哪個(gè)角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō),。

6,、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時(shí)輔導(dǎo),。

7,、請(qǐng)幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次,。

六,、教師小結(jié)：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖,，小熊會(huì)怎么做,？我們下節(jié)課再來(lái)表演！

幼兒園棒棒糖教案,，棒棒糖是幼兒最喜歡的一種零食,，現(xiàn)在的棒棒糖有著誘人的外表和甜膩的味道，吸引著所有的小朋友們,，我們可以讓小朋友們學(xué)會(huì)將棒棒糖變成藝術(shù)的創(chuàng)意來(lái)源，學(xué)會(huì)怎樣繪畫(huà)棒棒糖,。

小班幼兒社會(huì)活動(dòng)教案篇四

圣誕節(jié)在小班孩子們的眼里,，可能是陌生的，但是圣誕老人,，孩子們就不陌生了,，今年的圣誕節(jié)，我們?cè)缭玳_(kāi)始準(zhǔn)備，收集各種有關(guān)圣誕的物品,，我們把小朋友帶來(lái)的圣誕樹(shù),、圣誕老人、圣誕禮品裝飾了教室,，并把圣誕樹(shù)通了電,，一閃一閃圣誕樹(shù)放在門(mén)口，給小朋友融造了“圣誕節(jié)”的氣氛,。我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)放在門(mén)口的圣誕樹(shù)特感興趣,，他們不時(shí)地去看看閃爍著彩燈的圣誕樹(shù)，去摸摸掛在樹(shù)上的漂亮禮物,，借助孩子的這個(gè)興趣點(diǎn),，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一節(jié)《美麗的圣誕樹(shù)》活動(dòng),，通過(guò)活動(dòng)讓嘗試運(yùn)用畫(huà)畫(huà),、撕貼、印畫(huà)等方法裝飾圣誕樹(shù),，體驗(yàn)體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)和活動(dòng)成功的喜悅,。

1、學(xué)習(xí)沿著小洞將圣誕樹(shù)的樹(shù)冠撕下來(lái),，嘗試運(yùn)用畫(huà)畫(huà),、撕貼、印畫(huà)等方法裝飾圣誕樹(shù),。

2,、體驗(yàn)活動(dòng)中成功的快樂(lè)。

3,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

1,、圣誕老爺爺、圣誕樹(shù)

2,、音樂(lè),、錄音機(jī)

3,、操作紙若干、投影儀

4,、蠟筆,、彩紙、顏料,、膠水等,。

一、問(wèn)好,，引起幼兒興趣

1,、哇！音樂(lè)真好聽(tīng),，看誰(shuí)來(lái)了,？

2、圣誕老爺爺與小朋友問(wèn)好,。

3,、圣誕老爺爺給小朋友送圣誕樹(shù)，你們喜歡,？為了讓每個(gè)小朋友都有一棵漂亮的圣誕樹(shù),，讓我們一起來(lái)做圣誕樹(shù)吧！

二,、幼兒了解圣誕樹(shù)

1,、圣誕樹(shù)上有什么？

幼兒說(shuō)一說(shuō)

2,、教師小結(jié)：圣誕樹(shù)上有葉子,、書(shū)葉、上面掛滿(mǎn)了小禮物,。

三,、出示范例，幼兒欣賞,。

1,、瞧！老師做的圣誕樹(shù)漂亮嗎,？

2,、出示圣誕樹(shù)的樹(shù)冠，怎么撕出來(lái)的呢,？

3,、請(qǐng)幼兒觀察操作紙，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

四,、教師示范

1、教師示范撕紙,。

2,、裝飾樹(shù)冠，如用蠟筆畫(huà)一畫(huà),，撕了彩紙貼一貼,，蘸了顏料印一印等。

3,、怎樣讓圣誕樹(shù)站起來(lái),？

出示卷桶紙紙芯，在圣誕樹(shù)下面中間處涂上膠水,，粘在紙芯上,。

五、幼兒操作

要求：沿小洞慢慢地撕,。

六,、講評(píng)

1、請(qǐng)幼兒來(lái)介紹你是怎么打扮圣誕樹(shù)的,？

2,、表?yè)P(yáng)能干的幼兒。

在圣誕節(jié)期間,，我們開(kāi)展了一個(gè)“過(guò)圣誕,、迎新年”主題活動(dòng)，目的是通過(guò)活動(dòng)讓孩子們感受一下過(guò)新年的氣氛,，我組織孩子們自己動(dòng)手裝飾美麗的圣誕樹(shù),，既學(xué)到了技能又感受到了成功的快樂(lè)。在活動(dòng)中,，我為小朋友準(zhǔn)備了圣誕樹(shù),、裝飾用的各種圖形，我讓小朋友觀察圣誕樹(shù),，說(shuō)一說(shuō)圣誕樹(shù)上有什么,？小朋友說(shuō)出了好多有圣誕老人、魔仗,、鈴鐺等等,。我拿出準(zhǔn)備好的圣誕樹(shù)請(qǐng)小朋友也來(lái)裝飾，小朋友爭(zhēng)先恐后的舉手爭(zhēng)著來(lái)裝飾,，在近20分鐘的活動(dòng)過(guò)程中,，孩子們始終保持著濃厚的興趣，而且,，我還有一個(gè)意外的發(fā)現(xiàn)：孩子在做完以后,，不是跟以前那樣完成任務(wù)似的,，直接交給老師說(shuō)：“老師，我做完了”?，F(xiàn)在,，他們拿著自己裝飾的圣誕樹(shù)到處向同伴展示、比較,，他們的神態(tài),、眼神和話(huà)語(yǔ)中流露出那么的自信和自豪！我覺(jué)得,，孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受到了快樂(lè),，這是最重要的成功之處。

小班幼兒社會(huì)活動(dòng)教案篇五

1,、嘗試大膽地用手撕紙,，團(tuán)紙。

2,、在撕一撕,、玩一玩、丟一丟中初步體驗(yàn)玩紙球的樂(lè)趣,。

3,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4,、感受作品的美感,。

一、出示報(bào)紙,，引起幼兒興趣,。

二、帶領(lǐng)幼兒玩撕報(bào)紙的游戲,。

1,、教師介紹并示范撕報(bào)紙的方法

2、引導(dǎo)個(gè)別幼兒示范操作

3,、帶領(lǐng)幼兒撕報(bào)紙,，練習(xí)撕的技能。

三,、帶領(lǐng)幼兒制作紙球：報(bào)紙變變變

1,、揉紙球

1）教師示范揉紙球

2）引導(dǎo)個(gè)別幼兒揉紙球

3）帶領(lǐng)幼兒揉紙球

2、引導(dǎo)幼兒“紙球印畫(huà)”

1）教師示范“紙球印畫(huà)”

2）引導(dǎo)個(gè)別幼兒“紙球印畫(huà)“

3）帶領(lǐng)幼兒“紙球印畫(huà)”

四,、集體講評(píng)

這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng),，剛開(kāi)始撕報(bào)紙的活動(dòng)，幼兒的積極性都很高,，因?yàn)檫@是一個(gè)比較簡(jiǎn)單的操作,，很多幼兒基本都能完成,，通過(guò)撕報(bào)紙引出下面做“紙球“，幼兒的積極性更高了,，在我示范制作紙球的時(shí)候,，幼兒的注意力都很集中，在請(qǐng)幼兒上來(lái)操作的時(shí)候,，由于之前已經(jīng)上過(guò)一節(jié)美術(shù)課，所以這次幼兒的常規(guī)還是不錯(cuò)的,。在最后的環(huán)節(jié)“紙球印畫(huà)”,，由于操作環(huán)節(jié)與之前上過(guò)的一節(jié)美術(shù)課基本一樣，因此很多幼兒都能掌握印畫(huà)的技巧,，但是有個(gè)別幼兒還不能很好的理解操作方法,，因此需要教師多多關(guān)注與指導(dǎo)。

小百科：紙,，用植物纖維制造,，能任意折疊用來(lái)書(shū)寫(xiě)的片狀物。紙是書(shū)寫(xiě),、印刷的載體,，也可以作為包裝、衛(wèi)生等其他用途,，如打印紙,、復(fù)寫(xiě)紙、衛(wèi)生紙,、面紙等等,。纖維無(wú)規(guī)則交叉排列的紙發(fā)明源于中國(guó)。

小班幼兒社會(huì)活動(dòng)教案篇六

1,、學(xué)習(xí)運(yùn)用紙球印出簡(jiǎn)單的圖案,。

2、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,，愿意嘗試,，從而體驗(yàn)印畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：嘗試運(yùn)用紅、黃,、藍(lán)三色圓片擺放簡(jiǎn)單圖案,。

教學(xué)準(zhǔn)備：范例數(shù)張，紅,、黃,、藍(lán)三色水粉顏料，廢舊紙箱做的立體房子一座,。

操作準(zhǔn)備：小水桶,、抹布和垃圾桶若干個(gè)，音樂(lè)磁帶,，錄音機(jī),。

一、出示報(bào)紙,，引起幼兒活動(dòng)興趣 教師同幼兒討論廢舊報(bào)紙的用途,。

教師出示報(bào)紙：小朋友這是什么？它有什么用,？

二,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用報(bào)紙進(jìn)行印畫(huà)，激發(fā)創(chuàng)作欲望

1,、教師示范紙球印畫(huà)

教師：小朋友們想一想報(bào)紙的用途,，今天它可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)，教師示范用紙球蘸顏料印畫(huà),，并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試紙球印畫(huà),。

2、幼兒感受印畫(huà)的多樣性

教師：紙球還可以印出漂亮的圖案,，請(qǐng)小朋友想一想,，這些漂亮的圖案是怎么印出來(lái)的。請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試印畫(huà),。

三,、幼兒集體操作，教師對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo),。

1,、教師出示紙房子：我要在房子的屋頂上印上紅色的花。你們想怎么印呢,？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法,。

2、幼兒選擇房子進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo),。

四,、引導(dǎo)幼兒相互欣賞，結(jié)束活動(dòng)

1,、帶領(lǐng)操作完的幼兒相互欣賞各自的房子,。

2、教師小結(jié)：

教師：小朋友們可真能干,，讓我們來(lái)看看哪所房子最漂亮,？教師對(duì)兒童作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

美術(shù)是學(xué)前兒童自我表現(xiàn)的一種方式,，是比語(yǔ)言文字更早被兒童用以表述思想,、宣泄情緒、想象和創(chuàng)造他們自己的一種有效途徑,，在這次活動(dòng)中，活動(dòng)主題是關(guān)于房子的是幼兒比較了解并貼近生活的一個(gè)事物,，有情感的鋪墊,，適合小班幼兒學(xué)習(xí)掌握。

但是由于小班幼兒精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展不熟練,，在操作過(guò)程中會(huì)遇到一些問(wèn)題,，使得個(gè)別幼兒沒(méi)有興趣進(jìn)行下去，此外小班幼兒注意力難以集中,，不能持續(xù)下去所以造成幼兒參與不積極的現(xiàn)象,。

小班幼兒社會(huì)活動(dòng)教案篇七

1、學(xué)習(xí)用正方形,、長(zhǎng)方形組合畫(huà)面,，幼兒園小班美術(shù)教案《卡車(chē)運(yùn)貨》。

2,、發(fā)展想象力,。

卡車(chē)形的畫(huà)紙、彩色筆,。

1,、嘀嘀——開(kāi)來(lái)一輛運(yùn)貨的大卡車(chē)，上面裝滿(mǎn)了一箱一箱的東西,。邊講述老師邊畫(huà)出長(zhǎng)方形的箱子,，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，猜猜長(zhǎng)方形的箱子里裝了什么貨物,，引起幼兒創(chuàng)作的興趣,。

2、請(qǐng)幼兒（在卡車(chē)形紙上）為卡車(chē)裝上貨物（畫(huà)上長(zhǎng)方形箱子）箱子里的貨物可以用畫(huà)標(biāo)明裝的是什么。

3,、請(qǐng)幼兒講講自己的小卡車(chē)運(yùn)了什么貨物,。

4、評(píng)價(jià)幼兒繪畫(huà)中的創(chuàng)造性,。

繪畫(huà)內(nèi)容可和支援災(zāi)區(qū)活動(dòng)相聯(lián)系,，培養(yǎng)兒童對(duì)別人的一片愛(ài)心。

活動(dòng)結(jié)束手就斃,；

小朋友一起探討,。

幼兒園小班美術(shù)教案《我喜歡的汽車(chē)》

一、引導(dǎo)幼兒觀察圖片和動(dòng)畫(huà)片,，認(rèn)識(shí)各種汽車(chē)的特征,，并想像設(shè)計(jì)自已喜歡的汽車(chē)，資料共享平臺(tái)《幼兒園小班美術(shù)教案《卡車(chē)運(yùn)貨》》,。

二,、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想像力,。加強(qiáng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,。

一、設(shè)計(jì)系列動(dòng)畫(huà)教學(xué)軟件,。

二,、下載各種汽車(chē)的圖處片。

三,、錄音機(jī),、磁帶。

一導(dǎo)入活動(dòng),、引起興趣,。

1、律動(dòng)：“我是汽車(chē)小司機(jī)”入場(chǎng),。

三,、幼兒

欣賞各種汽車(chē)和動(dòng)畫(huà)片。

1,、幼兒開(kāi)機(jī),。

2、師聯(lián)機(jī)展示各種汽車(chē)的圖片,。

3,、幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片——馬路上的汽車(chē)。

4,、師生共同評(píng)論,，了解各式各樣的汽車(chē)。

四、交代要求,，幼兒作畫(huà),。

1、師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么樣的汽車(chē),。

2,、師講述繪畫(huà)的要求：

a、設(shè)計(jì)一幅完善的交通工具,。

b,、注意畫(huà)面的構(gòu)圖色彩搭配。

3,、師巡視并指導(dǎo)幼兒作畫(huà),。

五、評(píng)價(jià)作品,。

1,、幼兒相互討論，交流作品

2,、電腦定點(diǎn)監(jiān)看作品讓幼兒介紹自己的作品,，講述自己的構(gòu)思。

3,、師小結(jié)活動(dòng)

4、正確關(guān)機(jī)

小班幼兒社會(huì)活動(dòng)教案篇八

生成背景：本周我們開(kāi)展了《太陽(yáng)公公本領(lǐng)大》這一活動(dòng),，活動(dòng)中孩子們都興趣高昂,。為了加深孩子們對(duì)太陽(yáng)的了解，我于是生成了這一活動(dòng),。

1,、引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句講述太陽(yáng)的特性、作用,，幫助幼兒加深對(duì)太陽(yáng)的了解,。

2、引導(dǎo)幼兒用蠟筆打扮太陽(yáng)公公,。

已有太陽(yáng)的相關(guān)知識(shí),，蠟筆、紙人手一份,，太陽(yáng)的圖片一張,。

1、出示太陽(yáng)的圖片,，引起幼兒興趣,。

教師：看，誰(shuí)來(lái)做客了啊,？

幼兒：太陽(yáng)公公,。

2、用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒回憶太陽(yáng)的特性和作用,。

教師：那太陽(yáng)是在哪里的,？它是什么樣子的？太陽(yáng)曬在身上有什么感覺(jué),？太陽(yáng)只有一種顏色嗎,？太陽(yáng)有幾種顏色？

教師引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句講述太陽(yáng)的特性,。

教師：請(qǐng)你們想一想太陽(yáng)

有些什么樣的本領(lǐng)呢,？

教師引導(dǎo)幼兒相互回憶、討論太陽(yáng)的作用,。

教師小結(jié),。

3、引導(dǎo)幼兒打扮太陽(yáng)公公

教師：你們喜歡太陽(yáng)公公嗎,？你們想不想幫太陽(yáng)公公打扮的更漂亮點(diǎn)呢,？你想怎樣打扮太陽(yáng)公公呢？

教師引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出自己的想法,。

4,、教師示范做畫(huà)，并交代繪畫(huà)規(guī)則,。

教師先示范一次,，后幼兒自由繪畫(huà)。

（1）可以按照自己的意愿來(lái)打扮太陽(yáng)公公,；

（2）盡量將太陽(yáng)公公打扮的和別人不同,；

（3）注意不將油畫(huà)棒畫(huà)到桌子上。

5,、幼兒繪畫(huà)

教師巡回指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒將太陽(yáng)公公打扮的和別人不一樣。

6,、展示繪畫(huà)作品

活動(dòng)反思：由于孩子們已經(jīng)掌握了太陽(yáng)的相關(guān)知識(shí),，所以活動(dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒回憶太陽(yáng)的相關(guān)知識(shí)和指導(dǎo)孩子們?nèi)绾螌⑻?yáng)公公“打扮”的更漂亮?；顒?dòng)中孩子們能較好的講述已有的知識(shí),，能大膽的說(shuō)出自己的想法。由于小班孩子的知識(shí)面較為狹窄,，所以在幫太陽(yáng)公公“打扮”時(shí),，孩子們與教師范畫(huà)的雷同現(xiàn)象或與同伴雷同現(xiàn)象較多,，能按照自己的意愿將太陽(yáng)公公“打扮”的漂亮的孩子較少。在以后的活動(dòng)中,，應(yīng)該更多的加強(qiáng)孩子們的自我創(chuàng)造意識(shí),。