在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流證明材料篇一

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n

備課是備課本基礎(chǔ)知識(shí)、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn),、教學(xué)方法,。備課時(shí)，我有這樣一個(gè)感受：備課不僅僅是寫教案,，寫教案只不過是備課過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。更重要的是怎樣寫好教案。

在這一過程中要認(rèn)真閱讀課本,，依照課程標(biāo)準(zhǔn),，確立教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)課本內(nèi)容,，搜索各種資料來增加課堂知識(shí)容量,，再加之典型習(xí)題來補(bǔ)充課堂教學(xué)。最后把教材內(nèi)容和相關(guān)材料有機(jī)結(jié)合,、排序好,，再落實(shí)到教案上。每次上課前再溫習(xí)一次教案,，做到萬無一失,。

二、積極構(gòu)建有效課堂

1,、通過提問導(dǎo)入新課

“向45分鐘要效益”,，導(dǎo)入新課是教學(xué)過程中最重要一環(huán)。通過提問教師總結(jié)自然過渡新課起到承上起下作用,。

2,、上課注重課堂筆記，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

不積跬步,，無以至千里,，不積小流，無以成江河,。知識(shí)在于積累,，歷史學(xué)習(xí)更是如此。記好課堂筆記有助于穩(wěn)定學(xué)生的注意力,，有助于學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解,，也有助于學(xué)生后期的復(fù)習(xí)。俗話說，“眼過千遍不如手過一遍,。”“好腦袋抵不上爛筆頭,?！薄白顪\的墨水也勝過最好的記憶?！闭n堂筆記是最好的備忘錄,，為以后的復(fù)習(xí)帶來方便。因此,，從任教初三歷史以來,，本人一直要求學(xué)生做課堂筆記，進(jìn)而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對任何人都終生有益,，古人云：“予人以魚，不如授人以漁,?！苯處熢趥魇谥R(shí)的同時(shí)，如能在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣上下功夫,，既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,，也可提高自己的教學(xué)水平，達(dá)到雙贏的效果,。所以在傳授知識(shí)的同時(shí),，我們教師也要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

3,、積極引導(dǎo),，培養(yǎng)興趣

(1)“興趣是最好的老師”，央視百家講壇中紀(jì)連海,、易中天,、于丹這些歷史學(xué)者他們用自己獨(dú)特的方式向觀眾展示出一幅幅生動(dòng)的歷史畫面，使觀眾感興趣的同時(shí)也填補(bǔ)了歷史知識(shí),。在教學(xué)中注重引用歷史題材的電視劇如《鄭和下西洋》,、《貞觀長歌》、《中國20xx》等這樣的作品,，全方位,，多角度，介紹電視劇的歷史背景,，故事情節(jié),，讓學(xué)生對歷史感興趣。避免“填鴨式”，使學(xué)生從學(xué)習(xí)這種苦差事中解脫出來,，做到“寓教于樂”讓學(xué)生在無涯的學(xué)海中“巧”作舟,。

因此，在課堂教學(xué)中,，我不僅每節(jié)課導(dǎo)入別出心裁,，還常給枯燥的知識(shí)加入些調(diào)味品---歷史典故來引起學(xué)生的興趣，如福熙車廂與兩次大戰(zhàn);比基尼與原子彈;中非猴,、殖民擴(kuò)張與艾滋病等,。利用故事的形式靈活多樣的去敘述，這樣學(xué)生聽得津津有味,，不知不覺中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的興趣濃了,，同時(shí)也提高了教學(xué)效果。

(2)運(yùn)用課本知識(shí)結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)知識(shí)激發(fā)興趣,。

知識(shí)就是力量。針對中學(xué)生求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，在講課時(shí)盡量運(yùn)用現(xiàn)成的教材滿足學(xué)生的要求，并適時(shí)的引入社會(huì)熱點(diǎn)知識(shí)。比如我們在講《動(dòng)蕩的中東》一課時(shí),，電視上的“新聞聯(lián)播”國際新聞就是很好的素材。學(xué)生就會(huì)探究“動(dòng)蕩的原因是什么”,、“這些地區(qū)為什么會(huì)出現(xiàn)這種狀況”等等,。再比如講冷戰(zhàn)時(shí)期的產(chǎn)物“北大西洋公約組織”時(shí)結(jié)合當(dāng)今的“利比亞”局勢,，北約軍隊(duì)對利比亞的空中打擊，這樣的看得見的事實(shí)更能增加知識(shí)、激發(fā)興趣、增強(qiáng)了探究的欲望,。因此,，教師必須重視這些熱點(diǎn)知識(shí)作為現(xiàn)成材料,，充分發(fā)揮他們的作用,，就能更好的作為學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)?，F(xiàn)成的素材更有新意,，更能引起學(xué)生的興趣，善于吸收消化,，會(huì)有事半功倍的效果,。

三、注重學(xué)生的差異,，重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,。

一個(gè)班由幾十名年齡相仿的學(xué)生編組而成，他們雖處在同一年齡段,，但性格差異,，學(xué)習(xí)成績參差不齊,，在教學(xué)中我們要承認(rèn)學(xué)生的差異。對此應(yīng)因材施教,、培養(yǎng)補(bǔ)差,，對成績良好的學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求，精益求精;對中等生制定追趕目標(biāo)并督促其定期趕上;程度差的學(xué)生更需要關(guān)愛,、鼓勵(lì),，不排斥、不挖苦,、不放棄,，給其特殊的關(guān)注，引導(dǎo)他們樹立自信心,，當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)的成績的時(shí)候,，都及時(shí)的給予表揚(yáng)，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候給予寬容,。學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的時(shí)間可能比較長,，如果能堅(jiān)持下去的話，對改善中下等生的成績有很大的幫助,，在很大程度上改善科任老師與班級學(xué)生們的關(guān)系,，那么我們科任老師的工作也就如魚得水。

四,、做好階段檢查工作,，及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)工作的不足，調(diào)整教學(xué)方法,。

每階段學(xué)習(xí)結(jié)束后，我都要進(jìn)行階段檢查,，形式可以多樣,，不一定要用一套題來進(jìn)行一次考試。比如,，列大事年表,。學(xué)完一個(gè)單元，列大事年表可教會(huì)學(xué)生抓住重點(diǎn),，理清歷史線索的方法;這樣做,，一方面可以把這段時(shí)間的知識(shí)加以歸納小結(jié)，加強(qiáng)學(xué)生對知識(shí)的系統(tǒng)掌握;另一方面,，通過學(xué)生成績反思自己工作的優(yōu)缺點(diǎn),，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，揚(yáng)長避短,，以更好的適應(yīng)學(xué)生的要求,，提高自己的執(zhí)教水平。

五,、積極貫徹“抓平時(shí),、抓細(xì)節(jié),、抓落實(shí)”的一貫教風(fēng)

不積跬步，無以至千里;不積小流,，無以成江河,，細(xì)節(jié)決定成敗，我們教師只有持之以恒,，抓平時(shí),，抓細(xì)節(jié)，抓落實(shí),，形成一貫的教風(fēng),，才能促成學(xué)生的一貫的學(xué)風(fēng)。

六,、關(guān)于初三歷史總復(fù)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)初三歷史復(fù)習(xí)點(diǎn)多,，面廣，時(shí)間緊,，任務(wù)重;如何有效復(fù)習(xí)是每一位老師的難題,。從本人教學(xué)來看，以下幾點(diǎn)值得嘗試：

1,、“發(fā)散式”復(fù)習(xí)

“發(fā)散式”復(fù)習(xí)是一種比較理想的復(fù)習(xí)方法,，所謂的發(fā)散式復(fù)習(xí)，就是一點(diǎn)帶出與之相關(guān)的全部問題進(jìn)行復(fù)習(xí),。比如將模擬題的單項(xiàng)選擇題,，將每一個(gè)選項(xiàng)逐一剖析，由此引出更多的與之相關(guān)的問題,，可以做到比較學(xué)習(xí),，又將選項(xiàng)的知識(shí)進(jìn)一步延伸，可以起到事半功

倍的效果,。如果將十道選擇題全部分析完,，其實(shí)初中階段的重點(diǎn)知識(shí)基本復(fù)習(xí)差不多了。

2,、“一對一”復(fù)習(xí)法

以往的歷史復(fù)習(xí)時(shí),，給時(shí)間讓學(xué)生自己去背誦去記憶，學(xué)生記憶的效果還是不盡人意,，給了時(shí)間效果仍然不佳,。面對這種情況，“一對一”復(fù)習(xí)法還是比較理想,，所謂的“一對一”復(fù)習(xí)法就是粗略復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生兩人一組，互相提問所學(xué)的知識(shí)，這樣就能在短時(shí)間內(nèi)強(qiáng)化學(xué)生的記憶,，使所學(xué)的知識(shí)更加牢固,。

3、表格復(fù)習(xí)法就是對容易混淆的知識(shí)和和歷史上的文化方面的知識(shí)列表格復(fù)習(xí)比較理想,，比如中國古代史中“諸子百家”的諸子,、百家、觀點(diǎn)列表格既能總結(jié)知識(shí),，更能比較各學(xué)派的觀點(diǎn);在比如“三次工業(yè)革命”這部分知識(shí)學(xué)生更容易混淆,，混淆點(diǎn)就在每次工業(yè)革命的成果上，如果教師列出三次工業(yè)革命的比較表,，讓學(xué)生在比較中學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí)，作用會(huì)更大,，效果更加明顯,。

4、課前小檢測

為及時(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí),，每節(jié)課前利用5-7分鐘時(shí)間對上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行檢測,。檢測形式多樣，比如敘述,、提問,、集體回答、教師出題學(xué)生答卷等,。只要堅(jiān)持不斷,，學(xué)生也會(huì)形成習(xí)慣，重視程度也大大提高了,。同時(shí)也反饋了教師的教學(xué)效果,。

教無定法，教貴有法,。方法得當(dāng)，事半功倍,，方法不當(dāng),，事倍功半。每個(gè)人都有自己的獨(dú)到的教學(xué)方法,，關(guān)鍵在于不斷地反思和總結(jié),，形成自己的模式。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流證明材料篇二

本學(xué)期,，本人任教九年級1,、2班，七年級1,、2班共四個(gè)班的歷史課,。一學(xué)期來,，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為一名老教師,，能認(rèn)真制定計(jì)劃,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極組織和參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng),，保持經(jīng)常聽本組老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都能以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)上,，以和藹,、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,。遵照“初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)”施教,，讓學(xué)生掌握好歷史知識(shí)。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象循循善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格,。

通過一學(xué)期努力,，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,。基本能培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生,，幫助學(xué)差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較長,，復(fù)習(xí)內(nèi)容較短,，復(fù)習(xí)比較倉促，同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,，學(xué)習(xí)自覺性不高,。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強(qiáng)對個(gè)別差生的輔導(dǎo),，我相信“有耕耘總會(huì)有收獲”，努力就會(huì)有效果的,。

在今后的日子里,，我應(yīng)做好以下幾方面工作：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生,，而且備教材、備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排作出詳細(xì)的記錄,。認(rèn)真寫好教案，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并認(rèn)真制作各種吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思,。

二,、強(qiáng)化上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,。使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;還要注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都要充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

三、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,。同時(shí)，多聽其他老師的課,，做到邊聽邊講,，取長補(bǔ)短。并且常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，以便改進(jìn)自己的工作。

四,、認(rèn)真批改作業(yè),。布置作業(yè)做到少而精，有針對性,，有層次性,。對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。五、注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這制約著教師的教學(xué)模式停留在應(yīng)試教育的層面上。為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識(shí)和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

六,、取得了較好的成績,。本學(xué)期，期末考試學(xué)生的三率情況良好,。

存在的不足包括：

1,、本人存在惰性，平時(shí)對學(xué)生的要求不嚴(yán);

2,、輔導(dǎo)不夠,，應(yīng)多深入課堂，給學(xué)生以指導(dǎo)和輔導(dǎo)。這些都有待改進(jìn)。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流證明材料篇三

自己教歷史有六年時(shí)間,，和老教師相比自己的教學(xué)水平業(yè)務(wù)能力還很稚嫩，現(xiàn)將自己在教學(xué)中的一些心得總結(jié)如下,，和各位同行共勉。主要從課堂教學(xué),，復(fù)習(xí)方法,，和作業(yè)輔導(dǎo)三個(gè)方面來說：

一、課堂教學(xué)是靈魂

課堂是教學(xué)的主陣地,，是取得良好的教學(xué)的關(guān)鍵,。我認(rèn)為課堂上取得良好效果的關(guān)鍵在于采用多種方法，活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。這就需要在備課時(shí)選取與學(xué)生生活有關(guān)系的或是他們感興趣材料，以材料為主線來完成課堂教學(xué),，避免單純的說教,。這樣激發(fā)了學(xué)生們的參與意識(shí)，使他們積極地發(fā)表自已的見解,、看法,，使他們有話想說，有話可說,、樂于表現(xiàn)自我,。在我看來，下面的方法都有助于激發(fā)學(xué)生興趣：

1,、把握知識(shí)結(jié)合點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生興趣。

知識(shí)結(jié)合點(diǎn)是不同知識(shí)之間的有機(jī)結(jié)合,，它反映的客觀世界事物之間的相互聯(lián)系,、相互轉(zhuǎn)化,。學(xué)生往往對于各種事實(shí)和現(xiàn)象之間的那些結(jié)合點(diǎn)比較感興趣，能否正確把握知識(shí)結(jié)合點(diǎn),，是抓住學(xué)生的興趣的根本。因此,，在備課的時(shí)候要努力思考和理解那些結(jié)合點(diǎn),。這樣才能在教學(xué)過程中取得某種新穎的、出人意料的效果,。只有教師在教學(xué)中恰當(dāng),、準(zhǔn)確地把握了各種知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)的效果,。

2、設(shè)疑,、解疑激發(fā)興趣,。

學(xué)起于思，思源于疑,。疑問是思維的火種,，思維以疑問為起點(diǎn)，有疑問才有思維,，經(jīng)過思維才能解疑,，有所進(jìn)取。教育家朱熹說：讀書無疑者需有疑,，有疑者卻要無疑,，到這里方是長進(jìn)。在教學(xué)過程中通過設(shè)疑,、釋疑,、解惑，可極大地引發(fā)學(xué)生興趣,，使學(xué)生處于一種心憤憤,，口悱悱的狀態(tài)，促使他們積極思考,。當(dāng)他們苦于山窮水盡疑無路時(shí),，教師給予解惑，他們就能收到柳暗花明又一村的效果,。在教學(xué)過程中,，通過設(shè)問，一問一答,，使學(xué)生很快進(jìn)入了角色,，引起興趣,，明白了道理，提高了思想覺悟,，這比平鋪直敘講理論更有峰回路轉(zhuǎn)之效,。

3、以生動(dòng)形象的比喻激發(fā)興趣,。

歷史教學(xué)往往理論強(qiáng),，比較抽象，但這不能和枯燥無味劃等號,。如果我們在注意理論性,、科學(xué)性的同時(shí)，能講究一點(diǎn)趣味性,，把闡述理論同形象化敘述融為一體,，就可以使理論增添感情的色彩，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。尤其在講授中運(yùn)用生動(dòng)形象的比喻,，可以起到由此及彼、觸類旁通,、以少勝多的效果,。比喻恰當(dāng)，不僅能激發(fā)學(xué)生興趣,，而且能加深學(xué)生理解,，加深印象，從而有利知識(shí)的鞏固,。這樣,，會(huì)使深?yuàn)W的道理淺顯化了，取譬貼切,，印象深刻,。這比泛泛地講，效果要好的多,。

4,、運(yùn)用課本知識(shí)和社會(huì)熱點(diǎn)知識(shí)激發(fā)興趣。

知識(shí)就是力量,。針對中學(xué)生求知欲強(qiáng)的特點(diǎn),，在講課時(shí)盡量運(yùn)用現(xiàn)成的教材滿足學(xué)生的要求，并適時(shí)的引入社會(huì)熱點(diǎn)知識(shí),。一些教師在備課時(shí)總是千方百計(jì)地搜尋教材以外的材料,，不善于就地取材，利用教材現(xiàn)成的材料,。孰不知,，教材上的材料都是經(jīng)過精心挑選,，具有較高典型性。因此,，教師必須重視這些現(xiàn)成材料,，充分發(fā)揮他們的作用。現(xiàn)成的東西似乎沒有新意,，難以引起學(xué)生的興趣,，但只要教師認(rèn)真?zhèn)湔n，善于吸收消化,，靈活運(yùn)用，輔之恰當(dāng)適量的社會(huì)熱點(diǎn),，會(huì)有事半功倍的效果,。

總之，現(xiàn)在的學(xué)生涉獵面很廣泛,，獲取信息的途徑有很多,，如果只單純的說教已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生的胃口，必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,，除了上面說的方法,，教師富有魅力的語言表達(dá)，穿越歷史的小話劇,，人物角色置換的方式都能夠讓學(xué)生茅塞頓開,，趣味無窮。

二,、復(fù)習(xí)課是補(bǔ)充

臨陣磨槍不能當(dāng)成學(xué)生應(yīng)付考試的法寶,，如何在非常有限的時(shí)間里發(fā)揮出學(xué)生最大的潛能，讓學(xué)生在各科時(shí)間都非常緊張的情況下提高復(fù)習(xí)效率這就看教師的本事了,。

我把一節(jié)課45分鐘分割成幾部分,，教師總結(jié)歸納5分鐘，背記知識(shí)點(diǎn)15分鐘,，習(xí)題訓(xùn)練15分鐘,，批改講評10分鐘。這樣一節(jié)課下來學(xué)生既要?jiǎng)涌趧?dòng)手動(dòng)腦還要交流探討,，時(shí)間安排的非常緊湊,，知識(shí)點(diǎn)聽教師串講一遍，背記一遍,，練習(xí)一遍,，同桌批改一遍，糾錯(cuò)一遍,，通過各種方式在學(xué)生腦袋里已經(jīng)過了四五遍,，印象很深刻,。

在學(xué)生練習(xí)題選擇上我偏重于拔高訓(xùn)練，所選的習(xí)題都是各省市中考的知識(shí)點(diǎn),，難度要高一些,，學(xué)生在訓(xùn)練中提高了應(yīng)試能力。

還有就是課堂上的小調(diào)劑,，天氣熱了學(xué)生困了講個(gè)笑話,，男女生比賽背記，過火車回答問題等等,，都能使學(xué)生在枯燥疲憊的學(xué)習(xí)中提高興趣,。

三、作業(yè)輔導(dǎo)

學(xué)生作業(yè)主要以練習(xí)冊為主,，題量有些大,，刪掉了一些。設(shè)計(jì)的一些作業(yè)主要放在課堂上完成,，例如評價(jià)人物的小論文,，知識(shí)點(diǎn)脈絡(luò)圖，設(shè)計(jì)表格等,，小組內(nèi)探討解決然后寫在書上備用,。

以上就是我的一點(diǎn)心得，在今后教學(xué)中還需要和大家多交流多溝通,，共同進(jìn)步共同提高,。