無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

大學生職業(yè)規(guī)劃和學業(yè)規(guī)劃怎么寫模板一

作為一名大三學生，還有一年就畢業(yè)了,，不知道畢業(yè)后做什么工作，也沒有什么目標,，看到別人在做職業(yè)規(guī)劃，感到很迷茫,！下面畢老師給大家分享制定職業(yè)規(guī)劃點子,！

一,、結(jié)合專業(yè)，考慮未來從事行業(yè)

在大學,，每一個人都有專業(yè)課，那么我們畢業(yè)后是不是從事相關(guān)專業(yè)的工作呢,？有數(shù)據(jù)顯示，有大部分同學出來從事的行業(yè)與專業(yè)一點關(guān)系都沒有,，所以我們在考慮未來從事的行業(yè)，不僅僅是從專業(yè)角度上,，還有其他方面，比如現(xiàn)在的社會時代發(fā)展趨勢,，前景行業(yè)等等。如果你想從事與專業(yè)相關(guān)的行業(yè)，那么你就要聯(lián)想專業(yè)與那么崗位相關(guān),，比如你的專業(yè)是會計類的，那么你畢業(yè)后可以從事注冊會計師,、財務(wù)部門,、會計人員,、出納人員等等,；又或許你專業(yè)是計算機軟件,，那么畢業(yè)后可以往軟件測試師、軟件實施工程師,、軟件開發(fā)工程師等方面發(fā)展。

最主要的一點就是,，大家要考慮自己的興趣、特長,、前景這三個點來考慮未來從事行業(yè)。

二,、了解當前經(jīng)濟形勢，選擇有前景的行業(yè)

現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展特別快,，每過一段時間可能就在淘汰一個行業(yè),，所以大家要多多關(guān)注新聞,、最新商業(yè)資訊。之前我們沒有想過機器人會做我們?nèi)艘粯拥墓ぷ?，而現(xiàn)在呢？普遍很多行業(yè)都有運用了人工智能，機器人比我們的效率高很多,，而且出錯率極少。

所以考慮未來從事的行業(yè),，也要跟上時代的發(fā)展,。

三,、提前規(guī)劃職業(yè),，選擇目標公司

確立了未來從事的行業(yè)后,，那么我們就要列出對于目標的公司,，看看你選擇的行業(yè)前百強企業(yè)名單,，在各大招聘網(wǎng)站瀏覽這些企業(yè)的招聘要求,、信息,，再結(jié)合自己是否有達到這樣的要求，看看自己還缺少哪些技能,，是不是現(xiàn)在還有時間可以去學習提升？

這樣在未來應聘職位時,，可以比人優(yōu)先一步！

四,、豐富自己的簡歷

在大學，我們考取了哪些證書,，比如英語四六級、專業(yè)資格證,、普通話考試、教師資格證,、會計從化資格證等等，這些都可以寫在簡歷上,。

在校期間，我們有沒有出去外面實習過,、做了什么兼職，從中鍛煉了什么能力,，那么這些都可以寫在簡歷上。

在校期間,，我們參加了什么社團活動、在班級擔任過什么干部,，又鍛煉了自己的能力，這些都一一寫在簡歷上,。

如果沒有以上經(jīng)歷的話,，趁我們還沒有畢業(yè),，利用那一年時間去充實自己的生活和簡歷,。

五,、提前成為行業(yè)的“小專家”

有一些學生到了大三還不太確定自己是不是喜歡本專業(yè)又或者是不夠努力學習本專業(yè),，如果你從事專業(yè)的相關(guān)工作，但是你對專業(yè)知識不夠了解,，顯得非常不專業(yè),，那么工作中就會遇到很多問題,。當你確定了要走專業(yè)這條路時，那么你就努力把自己打造成一個小專家,，努力學習專業(yè)知識和各種技能,，那么你在未來的求職路上會受到各大企業(yè)的青睞,！

大學生職業(yè)規(guī)劃和學業(yè)規(guī)劃怎么寫模板二

【摘 要】高等職業(yè)教育需要培養(yǎng)大量具有較高社會素質(zhì),、有一定創(chuàng)新能力的應用型人才,。本文根據(jù)目前職業(yè)生涯準備課程的教學內(nèi)容，提出職業(yè)規(guī)劃應注重本地經(jīng)濟的發(fā)展和行業(yè)需求,，應正確定位服務(wù)區(qū)域,，有必要在培養(yǎng)模式方面進行改革，加強職業(yè)規(guī)劃和素質(zhì)教育,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

【關(guān)鍵詞】高職教育 人才培養(yǎng) 創(chuàng)業(yè) 素質(zhì)

一 現(xiàn)狀

隨著整個國家和社會的發(fā)展,，中國的高等教育，正在從精英化過渡到大眾化,。大學畢業(yè)生也正從“高級知識分子”到 “有知識的普通勞動者”的角色轉(zhuǎn)變。各高職院校面臨生源下降等一系列問題,，只能面向經(jīng)濟建設(shè)主戰(zhàn)場，不斷推進教育教學改革,，根據(jù)社會需要和市場需求,，按照靈活設(shè)置、寬窄并存的原則，大力推進專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,，培養(yǎng)適銷對路的應用型人才。此外,，各校還高度重視和加強學生的職業(yè)理想與職業(yè)道德教育，加強學生實踐能力和職業(yè)技能培養(yǎng),，實施訂單式培養(yǎng)，積極推行雙證書制度,，著力建設(shè)“雙師型”教師隊伍，堅持產(chǎn)學研相結(jié)合,，走依靠社會各方面力量的辦學之路。雖然我國的高職教育經(jīng)過近十年的發(fā)展取得了很大進步,，但也存在著一定的缺陷,，如人才培養(yǎng)目標定位不夠準確，專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)不合理,，學生素質(zhì)不高等，一方面全國上百萬大學畢業(yè)生捧著簡歷四處求職,，另一方面隨著中國經(jīng)濟的高速發(fā)展,，200多萬個就業(yè)崗位“等米下鍋”，崗位需求與求職人數(shù)分別增長,，然而耐人尋味的是“有人沒事干，有事沒人干”的情況仍然很嚴重,。這些問題產(chǎn)生的原因主要是由于高職現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式存在的局限和不足造成的,，高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，實際上就是要構(gòu)建知識,、能力,、素質(zhì)結(jié)構(gòu),，以及實現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)的方式，因此,，有必要在培養(yǎng)模式方面進行改革,，加強職業(yè)規(guī)劃和素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。

二 課程內(nèi)容

目前各高職院校都在開設(shè)職業(yè)生涯準備課程，學習這門課程的目的是正確認識自我,，探索和認識職業(yè)世界、進行職業(yè)生涯決策,、擬定符合自身實際情況的職業(yè)目標和職業(yè)發(fā)展路線、清楚自己在進入職場前要做好哪些知識,、能力、心理等方面的準備,、提高就業(yè)能力和職業(yè)生涯管理能力。根據(jù)國家教委的要求,，職業(yè)生涯準備課程首先講授課程開設(shè)的意義,、職業(yè)與事業(yè)、熱愛專業(yè),、找準職業(yè)方向,；了解什么是職業(yè)生涯規(guī)劃,、影響職業(yè)生涯的因素,、生涯規(guī)劃的步驟和原則,。其次是了解自我，包括性格與職業(yè),，人職匹配與職業(yè)性格及特點,，掌握性格與職業(yè)生涯規(guī)劃；能力與職業(yè),，了解職業(yè)能力與職業(yè)生涯規(guī)劃；價值觀與職業(yè),、人職匹配,，了解自己的價值觀與職業(yè)生涯規(guī)劃,。重點是職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計，包括就業(yè)準備和創(chuàng)業(yè)能力,。講授就業(yè)政策、就業(yè)的思想,、心理,、知識和能力準備，使學生從思想上逐步實現(xiàn)從學生向職業(yè)人轉(zhuǎn)變,。介紹情商培養(yǎng)及職場禮儀，勞動權(quán)益保護和如何寫簡歷及如何面試,，模擬面試，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新意識,，了解創(chuàng)業(yè)基本知識，說明創(chuàng)業(yè)必備的能力,、素質(zhì)，對創(chuàng)業(yè)有理性的思考,，了解一些創(chuàng)新知識對大學生創(chuàng)業(yè)有很大的幫助作用。由于我國高等職業(yè)教育開展的時間不長,，社會的認可度不高，高職學生中的一部分人難免存在一些心理問題,。當代高職生普遍存在心理素質(zhì)較差,、承受能力較弱的問題，通過職業(yè)規(guī)劃課程,，我們不僅可以獲得較高的職業(yè)指導，而且在未來的職業(yè)生涯發(fā)展過程中,，我們還可以將我們在大學里所學到的知識應用到所從事的工作中去，為滿足社會公眾和他人的需求創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富,，從而最終實現(xiàn)自己高層次的人生需求。

三 課程改進

高等職業(yè)教育屬高層次的職業(yè)技術(shù)教育,，培養(yǎng)對象直接面向社會和生產(chǎn)第一線，人才培養(yǎng)規(guī)格應定位于把理論和實踐緊密結(jié)合起來的復合型的技能人才,，因此,，要大力發(fā)展高等職業(yè)教育,，應積極探索高等職業(yè)教育培養(yǎng)本地化應用型人才的途徑。區(qū)域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和發(fā)展的不平衡性決定了高等職業(yè)教育具有區(qū)域這一地方特色,，高職畢業(yè)生主要面向地區(qū)經(jīng)濟和行業(yè)需要，服務(wù)區(qū)域比較明確,，課程設(shè)置主動靈活地適應社會需求。因此,，學生的職業(yè)規(guī)劃應適應本地區(qū)及周邊地區(qū)社會發(fā)展,、經(jīng)濟發(fā)展的需要。

1.教學內(nèi)容設(shè)計

2.社會素質(zhì)的培養(yǎng)

為了培養(yǎng)職業(yè)適應能力,，建議職業(yè)生涯課程體系要兼顧多種專業(yè)方向，拓寬知識面,，要通過培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神以適應未來社會不斷發(fā)展的需要,。要培養(yǎng)學生的社會素質(zhì)，首先要培養(yǎng)職業(yè)道德與敬業(yè)精神,。對于就業(yè)者來說，做人的道理和工作責任心在一定程度上比經(jīng)驗,、知識,、技能更重要,。后者可以在崗位上和實踐中逐步積累與培養(yǎng),，但前者必須從學校抓起，形成良好的習慣,。高職院校要通過思想素質(zhì)教育讓學生努力達到對所從事的工作有責任心，干一行,、愛一行、專一行,。其次培養(yǎng)職業(yè)適應能力和善于合作的精神。現(xiàn)代社會中,，人的社會關(guān)系日益增多,、日益重要,，日益需要人與人,、人與社會的合作，沒有處理社會關(guān)系能力的人,、不能與人合作的人，將會寸步難行,、一事無成。在高職素質(zhì)教育中要有意識地培養(yǎng)學生的社會適應能力,，在思想上加以正確引導，注重對學生人際關(guān)系知識,、人際交往技巧等各方面的教育，使學生在心理上做好進入社會,、迎接困難的準備。

3.培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神

四 結(jié)束語

我國正處于對技能型,、應用型高層次人才高需求的時期，需要大力發(fā)展高等職業(yè)教育。人才培養(yǎng)模式是人才培養(yǎng)的核心要素,，因此,，高職院校除了把理論基礎(chǔ)知識學習,、技能訓練放在很重要的位置,，崗位培訓,、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育也應該放在學習期間作為主要培養(yǎng)手段。職業(yè)規(guī)劃課程設(shè)置是一個動態(tài)發(fā)展過程,，是一種師生共同參與探求知識的過程，它的發(fā)展具有開放性,、綜合性和靈活性的特點，應注重學生個體的感知和體驗,。培養(yǎng)一個專業(yè)技術(shù)人員的過程,，一般可分為兩個階段，即學習專業(yè)理論知識與進行技能訓練階段和崗位訓練階段,，高職院校應以就業(yè)為導向，以校企合作為依托,，走工學結(jié)合、產(chǎn)學研結(jié)合的發(fā)展道路已成為基本共識,。同時，加強職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)素質(zhì)教育,，提高職業(yè)適應能力,，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神,，學生畢業(yè)后就可很快融入社會，適應很寬的職業(yè)崗位,。

參考文獻

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大學生職業(yè)規(guī)劃和學業(yè)規(guī)劃怎么寫模板三

職業(yè)規(guī)劃是大學生根據(jù)自身特點和社會發(fā)展需要而制定職業(yè)目標,，并圍繞著職業(yè)目標建立職業(yè)發(fā)展計劃的過程,。良性的職業(yè)規(guī)劃有利于大學生充分而全面地認識自我，也有利于大學生提前認識社會職業(yè),，這可以有效防止盲目就業(yè)，所以,，我們有必要全面分析高校學生的職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀，找出當前學生職業(yè)規(guī)劃存在的問題,，并提出合理的解決方法，推動高校學生全面發(fā)展,。

（一）職業(yè)規(guī)劃意識淡薄。從緊張的高中學習一下子進入夢想中的大學,，許多大學生還沒有完全做好職業(yè)規(guī)劃的準備，職業(yè)規(guī)劃的意識還很淡薄,。一方面，大學生沒有將中學生角色徹底轉(zhuǎn)變過來,，在學習上和生活上都延續(xù)著中學生的做法，對自己所學專業(yè)的發(fā)展前景,、未來將要從事的職業(yè)等都不了解,；另一方面，一部分學生已經(jīng)有職業(yè)規(guī)劃的意識,，但是這種意識僅僅停留在學習上，沒有將它拓展到未來的職業(yè)發(fā)展,、生涯發(fā)展中。所以,，總的說來，大學生的職業(yè)規(guī)劃意識還相當薄弱,。

（二）自我認識不足。自我認識是職業(yè)生涯規(guī)劃的前提條件,。大學生還不能全面、客觀地認識自我,，對自己的長處和不足認識不到位，對自己喜歡的工作,、專項技能都還沒有理性認識，這直接導致大學生就業(yè)難,，未能知己之長，知己之短,。

（三）實踐環(huán)節(jié)缺失。職業(yè)生涯規(guī)劃包括五個環(huán)節(jié)：自我認識,、職業(yè)環(huán)境分析、職業(yè)目標的確定,、目標的實現(xiàn)和職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)整。由此看來,，大學生的職業(yè)規(guī)劃是一個循序漸進的過程，不可能在短時間內(nèi)實現(xiàn),，需要大量實踐的參與與檢驗,。然而,，大部分大學生希望在最短的時間內(nèi)獲得最高的回報,，在規(guī)劃自身職業(yè)的時候，往往存在盲目性和非科學性,，不重視自身實踐,。

（一）樹立和增強職業(yè)規(guī)劃意識。大學生應該明確職業(yè)規(guī)劃是一個長期的過程,。從進入大學的那一刻開始，大學生就應該有職業(yè)規(guī)劃的意識,，而不是等到畢業(yè)的時候才想起職業(yè)規(guī)劃。所以,，大學生應該在大學一年級時充分認識自我，二年級時培養(yǎng)職業(yè)興趣,，確定職業(yè)類型，三年級時發(fā)展職業(yè)素養(yǎng),，四年級時實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，完成職業(yè)規(guī)劃的初步發(fā)展,。

（二）全面了解自我和社會。第一,，全面了解自我。人貴有自知之明,。正確的自我認識對大學生的生涯發(fā)展具有重要作用。所以,，大學生應該全面了解自己的興趣愛好,、性格氣質(zhì),、能力素質(zhì)等，通過心理測試,、自我評估等方式鎖定職業(yè)發(fā)展傾向，讓自身的長處和優(yōu)勢得到發(fā)展,。

第二,，全面了解社會,。社會是大學生職業(yè)規(guī)劃的重要基礎(chǔ)。大學生在進行職業(yè)規(guī)劃之前,，就應該考慮個人利益與社會發(fā)展需求的有機結(jié)合，積極把握社會對人才的需求變化,，注重眼前利益與長遠利益。

（三）健全知識體系,。知識是人才發(fā)展的必要條件，一個人知識的多寡將直接決定其水平的高低,。所以，一方面,，大學生應該注重文化知識的學習，通過課堂學習和課外閱讀,，最大限度地拓展知識面，為職業(yè)發(fā)展做好充足的準備,；另一方面，大學生應該樹立終身學習的意識,，充分調(diào)動自身的積極性和熱情，將自身的素質(zhì)與專業(yè)的發(fā)展趨勢和社會的發(fā)展需求結(jié)合起來,，建立健全職業(yè)發(fā)展的知識體系,。

（四）注重實踐訓練,。第一，加強職業(yè)技能訓練,。每一個大學生都有自己的專業(yè)，而專業(yè)技能恰恰是大學生區(qū)別于他人的關(guān)鍵能力,。許多大學生在學習專業(yè)技能的時候，大部分時間花在理論學習上,，而對職業(yè)技能、專業(yè)技能的實踐訓練較少,。

第二,，加強綜合素質(zhì)訓練。綜合素質(zhì)是用人單位鑒別和挑選人才的重要依據(jù),。大學生在進行職業(yè)規(guī)劃時應該突出知識的重要性,，并及時將知識轉(zhuǎn)化成能力,，將學習能力、組織能力,、適應能力等諸多能力融合起來，切實加強實踐操練,，在實際中提高綜合水平。

（五）健全職業(yè)生涯教育體系,。第一,，開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程,。一直以來,，大學生的職業(yè)規(guī)劃都是四年級學生畢業(yè)前夕的必修課,，歷來沒有受到我們的重視,。而這種功利主義的課程設(shè)置觀不能真正解決大學生的職業(yè)發(fā)展需求,。所以，大學應該設(shè)立專門的職業(yè)規(guī)劃課程,，制定課程標準，落實好職業(yè)規(guī)劃課程教學,，讓師生注重職業(yè)規(guī)劃的教與學。第二,，適時診斷和評估大學生的職業(yè)規(guī)劃。既然大學生職業(yè)規(guī)劃是一個長期的過程,，那么高校就很有必要對大學生職業(yè)規(guī)劃進行適時監(jiān)控和診斷。作為一個還沒有完全成熟的群體,，大學生在制定自身的職業(yè)規(guī)劃時，總是不能完全兼顧職業(yè)發(fā)展,、社會需求與個人特質(zhì)，所以,，高校就必須擔負起引導大學生不斷調(diào)整職業(yè)規(guī)劃的責任。

總之,，大學生與學校需要共同努力，從實際出發(fā),，切實做好自我認識、職業(yè)能力訓練和職業(yè)評估,，將職業(yè)規(guī)劃作為一個長期的過程，以實現(xiàn)生涯發(fā)展,。職業(yè)規(guī)劃越好，大學生的心理發(fā)展和社會發(fā)展程度就會逐漸提高,，高校的人才培養(yǎng)模式才能不斷與社會發(fā)展相適應。

大學生職業(yè)規(guī)劃和學業(yè)規(guī)劃怎么寫模板四

高中學生較少接受職業(yè)生涯規(guī)劃教育,，相當一部分學生在面臨職業(yè)生涯重要選擇的時候認識不夠，準備不足,。而選擇職業(yè)方向，確定未來的生活道路,，是高中時期學生生活中的一個重要任務(wù)。

職業(yè)生涯規(guī)劃是什么,？

職業(yè)生涯規(guī)劃是什么？職業(yè)生涯規(guī)劃是一個人一生職業(yè)發(fā)展道路的設(shè)想和規(guī) 劃,，是個體在對職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析,、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上,，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的安排,，從而獲取最大程度的事業(yè)成功。它起源于20世紀初葉的美國,。后來，許多發(fā)達國家從中學甚至小學就開始培養(yǎng)學生的職業(yè)觀念,，開展形式多樣職業(yè)指導教育和職業(yè)生涯規(guī)劃。

高中生如何進行職業(yè)的生涯規(guī)劃,？

高中生如何進行職業(yè)的生涯規(guī)劃？高中生職業(yè)生涯規(guī)劃通常需要按照一定的步驟才能夠科學正確有效的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。 高中生職業(yè)生涯規(guī)劃步驟通常包含以下幾個方面：

自我評估與認識

在進行職業(yè)生涯規(guī)劃的時候,，首先要做的就是清楚地了解自己，對自我進行全面的分析,，其中主要包括能力,、興趣、性格,、氣質(zhì)、價值觀等進行分析,，以確定自己都具備哪些能力，什么樣的職業(yè)比較適合自己,，即要清楚我想干什么、我能干什么,、我該干什么，面對眾多的職業(yè)我會選擇什么等等,。自我評估和自我認識是我們進行規(guī)劃的核心和關(guān)鍵。

確立未來職業(yè)發(fā)展方向,，設(shè)定職業(yè)生涯目標

在全面了解了學生們的潛能之后,，我們就該幫助他們將潛能,、職業(yè)目標和主客觀條件進行最佳的匹配了,，也就是我們常說的職業(yè)選擇。職業(yè)選擇正確與否將直接關(guān)系到人生事業(yè)的成敗,，因此,，在進行匹配時一定要考慮到個人主觀條件與職業(yè)的匹配和外界環(huán)境與職業(yè)的發(fā)展，并根據(jù)不同環(huán)境,，適時調(diào)整目標。

制定行動計劃與措施

在確定了職業(yè)生涯目標之后,，,，就要制定相應的行動方案來實現(xiàn)它們，把目標轉(zhuǎn)化為具體的方案和措施,。在這一過程中高中階段比較重要的行動方案有文理的選擇、高考填報志愿專業(yè)的選擇,，院校的選擇等,。要根據(jù)自身在觀念、知識,、心理素質(zhì)與能力等方面與自己的理想的職業(yè)目標要求的差距制定有效的計劃。

評估與反饋 俗話說：“計劃趕不上變化,。”要使職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效,，就要根據(jù)人生的發(fā)展階段和環(huán)境的發(fā)展變化不斷地對職業(yè)生涯規(guī)劃進行評估與修訂。其修訂的內(nèi)容包括：職業(yè)的重新選擇,；職業(yè)生涯路線的選擇,；人生目標的修正,；實施措施與計劃的變更等,。通過評估和修訂使其更符合自身發(fā)展和社會發(fā)展的需要,。職業(yè)生涯規(guī)劃的評估與反饋過程是個人對自己不斷認識的過程,，也是對社會不斷認識的過程，是使職業(yè)生涯規(guī)劃最為有效的手段,。

大學生職業(yè)規(guī)劃和學業(yè)規(guī)劃怎么寫模板五

許多人都把人生簡單地分成兩個階段，讀書時做學習規(guī)劃，畢業(yè)后再做職業(yè)規(guī)劃,。而學習規(guī)劃往往被簡單地概括為“考研 ”、“成績”,、“出國”等目標。但是,，這種做法混淆了讀書的真實目的——學好本領(lǐng)，完善自我,，找到最適合自己的職業(yè)和工作。

有關(guān)職業(yè)規(guī)劃

在今天這樣競爭激烈的環(huán)境里,，“階段性規(guī)劃”等傳統(tǒng)做法僵化了學生對學習和工作的思維方式，妨礙了他們?nèi)ブ鲃恿私夂驼J識時代趨勢,，尋找自己的真正目標。一個既對自己缺乏了解,，也對社會需要知之甚少的學生，到了臨畢業(yè)時,，面對未來之路產(chǎn)生種種困惑、憂慮甚至失望就不足為奇了（參見我回答過的問題“對專業(yè)沒興趣怎么辦”,、“興趣在別處”,、“面對自己的專業(yè)，以后該往何處去”等等）,。

我給大學生的建議是：“職業(yè)規(guī)劃，從入學開始”,。也就是說，同學們要從進入大學的第一天起,，盡早開始自己的職業(yè)規(guī)劃,，用理性的思維和主動的態(tài)度，在深度認知,，廣泛體驗的基礎(chǔ)上,，為畢業(yè)時的選擇打下良好的基礎(chǔ)。

通常,，我把職業(yè)規(guī)劃分成以下三個步驟：

1、識自我：即,，尋找自己的理想,、興趣、天賦并積極調(diào)整自己,。在大學四年里，我們應逐步找到自己的理想是什么,，興趣是什么，自己在哪方面可以做得更好,。如果暫時還不知道興趣在哪里,，就要保持一種好奇的心態(tài)，多嘗試,，多挑戰(zhàn)自己，讓自己每天都在進步,。許多同學對專業(yè)沒有興趣,，其實大家也可以在尋找興趣的同時培養(yǎng)興趣。在一個專業(yè)中有很多不同的發(fā)展方向,，你也許對其中某個方向感興趣,。而且，你所學的專業(yè)可能和你最感興趣的專業(yè)有跨領(lǐng)域合成的機會,，這也是培養(yǎng)興趣的好方法,。

2、了解工作機會：在這里,，我們必須知道,，專業(yè)方向并不等同于今后的工作內(nèi)容。美國前教育部長 Richard Riley曾經(jīng)說過,，20xx年最迫切需要的十種工作在20xx年根本就不存在。這表明,，學生必須不斷更新自己對業(yè)界的認識，不斷研究產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢,、工作前景、國際競爭等等,。我建議同學們多花些時間，深入了解一些優(yōu)秀的企業(yè),，看一看在這些企業(yè)中的真實工作情況。一定要積極主動地收集相關(guān)信息,，咨詢有經(jīng)驗的人，爭取參觀企業(yè)和到企業(yè)實習的機會,，多聽企業(yè)宣講或報告會。要真正了解外面有哪些工作機會,，千萬不能拍腦袋決定自己的就業(yè)方向，也不能道聽途說,，而是要多咨詢，多實踐,，讓自己的規(guī)劃更加契合實際,。最后，在選擇工作時一定要務(wù)實,。你的第一個工作最好從基層做起。你也一定要清楚,，基于自己的能力，自己向往的工作機會是有可能爭取到的,。

3,、擬定職業(yè)規(guī)劃：當你知道自己的興趣和相關(guān)工作機會后,，多去嘗試,，盡量把自己的興趣、天賦和理想匹配到自己可以發(fā)揮潛力的工作機會上,，排除那些不相關(guān)或不能發(fā)揮自己潛力的選擇,。之后,，你應該靜下心來擬定一個職業(yè)規(guī)劃。職業(yè)規(guī)劃應基于你的理想和興趣,，與工作方向做一個務(wù)實的結(jié)合。一方面,，要計劃在校期間如何最大化自己進入理想公司的機會,；另一方面，對職業(yè)生涯的計劃也不要期望一步登天,，而要循序漸進，就像攀巖那樣一步一步往上攀登,。同學們應該有一個遠大的理想,，但我建議在做實際的職業(yè)規(guī)劃時,，對那些不容易一步到位的目標,，最好用“兩步計劃”法：先為自己三到五年后制定一個明確的目標，咨詢并確定該如何達到這個目標,，然后分兩步實現(xiàn)目標（例如，先去讀一個相關(guān)領(lǐng)域的碩士,，先去另外一個部門，或先加入另外一家公司等等,，以便最大化你在三到五年后實現(xiàn)該目標的機會）。

有關(guān)時間管理

人的一生兩個最大的財富是：你的才華和你的時間,。才華越來越多，但是時間越來越少,，我們的一生可以說是用時間來換取才華。如果一天天過去了,，我們的時間少了，而才華沒有增加,，那就是虛度了時光。所以,，我們必須節(jié)省時間，有效率地使用時間。如何有效率地利用時間呢,？我有下面幾個建議：

1,、知道你的時間是如何花掉的。挑一個星期,，每天記錄下每30分鐘做的事情,，然后做一個分類（例如：讀書,、準備GRE、和朋友聊天,、社團活動等）和統(tǒng)計，看看自己什么方面花了太多的時間,。凡事想要進步,，必須先理解現(xiàn)狀,。

2、學會使用時間碎片和“死時間”,。如果你做了上面的時間統(tǒng)計，你一定發(fā)現(xiàn)每天有很多時間流失掉了,，例如等車、排隊,、走路、搭車等,，可以用來背單字、打電話,、溫習功課等。大家喜歡用MP3播放器聽音樂,，但是為什么不把一些學習的內(nèi)容（英語(論壇)會話、生字和錄下來的廣播新聞等）放入你的MP3播放器呢,？在國外，現(xiàn)在流行podcast,，就是把一些可以用聽來了解的信息，錄入MP3播放器，在開車回家時聽,。我前一陣和同事一起出差，他們都很驚訝為什么我和他們整天在一起,，但是我的電子郵件都可以及時回答？后來,，他們發(fā)現(xiàn)，當他們在飛機上和汽車上聊天,、讀雜志和發(fā)呆的時候,，我就把電子郵件全回了,。重點是,，無論自己忙還是不忙，你要把那些可以利用時間碎片做的事先準備好,，到你有空閑的時候有計劃地拿出來做。

3,、每天一大早把一天該做的事排好優(yōu)先次序，按照這個次序來做,，并要求自己這天把最重要的三件事做完,。我感到在工作和生活中每天都有干不完的事,，唯一能夠做的就是分清輕重緩急。有的年輕人會說自己“沒有時間學習”,，其實，換個說法就是“學習沒有被排上優(yōu)先級次序”,。曾經(jīng)有一個教學生做時間管理的老師,，他上課時帶來兩個大玻璃缸和一堆大小不一的石頭,。他做了一個實驗，在其中一個玻璃缸中先把小石、砂倒進去,，最后大石頭就放不下了。而另一個玻璃缸中先放大石頭,，其它小石和砂卻可以慢慢滲入。他以此為比喻說：“時間管理就是要找到自己的優(yōu)先級,，若顛倒順序，一堆瑣事占滿了時間,，重要的事情就沒有空位了。”

4,、運用80％—20％原則。人如果利用最高效的時間,，只要20％的投入就能產(chǎn)生80％的效率,。相對來說,，如果使用最低效的時間，80％的時間投入只能產(chǎn)生20%效率,。一天頭腦最清楚的時候，應該放在最需要專心的工作上,。與朋友,、家人在一起的時間,，相對來說，不需要頭腦那么清楚,。所以，我們要把握一天中20％的最高效時間（有些人是早晨,，也有些人是下午和晚上；除了時間之外,，還要看你的心態(tài),，血糖的高低，休息是否足夠等綜合考量）,，專門用于最困難的科目和最需要思考的學習上,。許多同學喜歡熬夜,，但是晚睡會傷身，所以還是盡量早睡早起,。

5,、時間管理與目標管理是不可分的。每個小目標的完成,，會讓你清楚地知道你與大目標的遠近，你每日的行動承諾是你的壓力和激勵,，而且行動承諾都必須結(jié)合你的長遠目標,。所以，要想有計劃地工作和生活,，需要你管理好自己的時間。

6,、 如果你在自己寢室實在無法專心，那就到圖書館去讀書,，那里既沒有影響你的室友，也沒有誘惑你的計算機和網(wǎng)絡(luò),。

大學生職業(yè)規(guī)劃和學業(yè)規(guī)劃怎么寫模板六

1，景觀設(shè)計：包括設(shè)計院和園林企業(yè) 工程預算房地產(chǎn)方向

2,，土建施工管理

3，苗圃管理和生產(chǎn)

4,，苗木貿(mào)易

5，綠化種植

6，物業(yè)管理,，綠化景觀維護

7，旅游區(qū)管理

8,，景觀附屬材料或成品生產(chǎn)貿(mào)易

9，噴灌設(shè)施生產(chǎn)貿(mào)易

10,，土方施工

11，水景設(shè)施和配件生產(chǎn)貿(mào)易

12,，草坪種植和管理

13，室內(nèi)花卉租擺管理

14,，山石貿(mào)易

15，室內(nèi)裝修

16,，平面設(shè)計

17,導游

專業(yè)前景 園林植物生產(chǎn)是國民經(jīng)濟的重要組成部分，城市生態(tài),、園林景觀、城鄉(xiāng)環(huán)境的綠化美化更是國家建設(shè)的重中之重,。因此，園林專業(yè)是造福人類,、前景無限的專業(yè)。

培養(yǎng)目標 本專業(yè)培養(yǎng)具備生物學,、觀賞園藝和園林學的基本理論、基本知識和基本技能,，能在園林、農(nóng)業(yè),、商貿(mào)等領(lǐng)域和部門從事與觀賞園藝,、園林科學有關(guān)的技術(shù)與設(shè)計,、經(jīng)營與管理,、推廣與開發(fā)、教學與科研等工作的高級科學技術(shù)人員,。

培養(yǎng)特色 本專業(yè)以園林植物與園林規(guī)劃設(shè)計理論和技能的培養(yǎng)并重。學生既熟悉園林植物種類與習性,，又具有園林藝術(shù)修養(yǎng)和制圖功底；既可從事園林植物繁育,、栽培、流通,、應用以及園林企業(yè)經(jīng)營管理,，又能進行園林規(guī)劃,、設(shè)計,、施工和養(yǎng)護。

主干課程 美術(shù),、設(shè)計初步、園林植物生理生態(tài),、園林植物繁殖與苗圃管理、花卉栽培學,、園林樹木學,、園林植物遺傳育種學、觀賞植物采后生理與技術(shù),、園林史,、園林綠地規(guī)劃,、園林設(shè)計、園林工程,、園林建筑等,。

就業(yè)方向 畢業(yè)后可到園林局、園林規(guī)劃設(shè)計院所,、公園、相關(guān)企業(yè),、科研與教學單位以及各級政府的行政管理部門從事研究及管理等工作。

深造情況 本專業(yè)設(shè)有園林植物與觀賞園藝,、園林規(guī)劃設(shè)計2個碩士學位授權(quán)點,，和園林植物與觀賞園藝博士學位授權(quán)點,。

園林專業(yè)學生的就業(yè)能力

園林專業(yè)是一門橫跨建筑、生態(tài),、藝術(shù)三大學科的邊緣學科，這種特定的知識結(jié)構(gòu)影響著園林專業(yè)學生的就業(yè)能力,。

多學科的知識結(jié)構(gòu)使學生的知識面更廣闊,，同時使學生的就業(yè)面得以擴大,。學生可以根據(jù)自我的特點，結(jié)合專業(yè)學科特點和就業(yè)方向,，選擇自我學習的重點和發(fā)展的方向。學生在就業(yè)市場中,，可以選擇對口的園林行業(yè),，也可以選擇與園林專業(yè)相關(guān)的建筑,、生態(tài)、藝術(shù)等學科的相關(guān)工作,。從00屆園林專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況來看，也證實這一特點：園林專業(yè)的畢業(yè)生除了從事園林工作外,，部分學生走上了廣告設(shè)計,、電腦藝術(shù),、室內(nèi)裝修,、苗圃花卉栽培,、教師等行業(yè)。這是園林專業(yè)的優(yōu)點,，這一優(yōu)點的實現(xiàn)需要有一定的條件：

(1)專業(yè)的各學科（建筑、生態(tài),、藝術(shù)）都掌握得不錯

(2)在對專業(yè)的各學科有一定了解的基礎(chǔ)上，精通一門

(3)學生具有良好的交際能力

沒有以上三點條件作為基礎(chǔ),，園林專業(yè)在就業(yè)上也具有它的缺點：

縱觀目前園林這一行業(yè)，我們不難發(fā)現(xiàn),，在眾多的從業(yè)人員中除了園林專業(yè)的學生外，很多是自非園林專業(yè)的學生：如建筑專業(yè),、美術(shù)專業(yè)、電腦藝術(shù)專業(yè),、環(huán)境生態(tài)類專業(yè),、植物方向?qū)I(yè)等,。由于目前園林行業(yè)處于一個紅火的階段，就業(yè)形勢良好,、利潤豐厚、行規(guī)不完善等原因,，促使一些相關(guān)專業(yè)的學生紛紛進入園林行業(yè),，他們有的憑借比園林學生某方面更專一的知識；有的憑借更低廉的工資報酬而進入園林行業(yè),，和園林專業(yè)畢業(yè)生一爭高低。這種情況常有發(fā)生,，而園林專業(yè)的學生在競爭中很多時候會處于被動的位置：如一幅設(shè)計并不怎么樣的圖,，美術(shù)、電腦藝術(shù)專業(yè)的學生可以通過把表現(xiàn)圖（手工或電腦小景圖和效果圖）表達得惟妙惟肖來打動甲方,，從而占據(jù)比較有利的條件，相比之下,，園林專業(yè)的學生則遜色多了。園林專業(yè)學生這種狀況有其客觀的因素,，必須提高學生?專業(yè)水平。

換句話說就是“好象樣樣都會一點,，又好象樣樣都不會”。一個大專生在三年的學習時間里,，大一大二要花掉大部分的時間學習基礎(chǔ)課程，大三下學期要花時間找工作,，所以真正學習專業(yè)課程的時間不多。園林專業(yè)多學科的知識結(jié)構(gòu)使得學生不可能樣樣精通,，否則,，只能蜻蜓點水,，每一樣都只懂一點皮毛。很多大三的畢業(yè)生感覺到自己什么都不懂：建筑工程方面的比不上學建筑的學生知識豐富,，畫畫又比不上學美術(shù)的學生能力強，植物又比不上學植物專業(yè)的學生研究深刻……之所以造成這樣的原因主要是學習的過程中,，平均分配時間,，沒有專一門,、精一門,，這使得學生在就業(yè)的過程中處于劣勢。成熟的企業(yè)在操作的過程中具有分工合作的特點,，所以在用人的選擇上遵循“適合的人在適合的位置”的原則,，企業(yè)對用人的要求是在專一門的基礎(chǔ)上兼顧多面,。

針對這一特點，要提高園林專業(yè)的學生的就業(yè)能力必須要讓學生專一門,，在這基礎(chǔ)上兼顧多方面。

1,、課程設(shè)計上：

(1)專業(yè)基礎(chǔ)課要提前上完,，允許大一大二學生選修師兄師姐的專業(yè)課程,，盡早了解專業(yè)的課程，以確定自己的興趣,、特長和發(fā)展方向。

(2)盡早上完專業(yè)課程,，這樣可以讓學生有充足的時間來消化專業(yè)知識，也可以讓學生有充足的時間查漏補缺,，同時，學生盡早了解專業(yè)知識后,，可以盡早進入單位實習,，為就業(yè)贏得充足的時間,。

(3)專業(yè)課程要有充足的時間,，這是實現(xiàn)(1)(2)的關(guān)鍵，也是“專”的條件,。

2、鼓勵學生精通一門：

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