光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃,。什么樣的計劃才是有效的呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

六年級語文備課組下學期工作計劃安排篇一

在備課方面，教師要注重對教材的鉆研,，切實加強課堂研究,。課后,，每位教師要注重教后反思,，及時捕捉教學中的成功與失敗。嘗試建立高效,、共享,、反思的新型備課方式,。充分利用班內(nèi)多媒體教學設備，力爭資源共享,。每位教師要重視課堂教學，減少課堂教學的隨意性,，向四十分鐘要質量,。學習活動組織有效，作業(yè)設計合理,，及時復習鞏固,。

堅決實行學校規(guī)定的語文作業(yè)不超過時的原則,，提高作業(yè)設計的質量，力爭把作業(yè)和課堂訓練點有機結合起來,，真正讓作業(yè)達到鞏固課堂教學的效果,。語文作業(yè)的設計要多動腦筋,，做到精,、活、實,。即作業(yè)少而精,，避免機械無效勞動；作業(yè)設計靈活多變,，做到基礎與能力都得到訓練。通過檢查作業(yè),，發(fā)現(xiàn)作業(yè)中存在的嚴重問題,，并采取適當?shù)姆椒右愿恼⒓皶r鞏固。

1,、堅持開展上課,、聽課、評課活動,。聽課每學期不少于15節(jié),。

2.繼續(xù)重視學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。特別要重視上課專心聽講,，按時完成作業(yè),，審題,、閱讀、寫字,、寫作等習慣的培養(yǎng),，為學生的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。

3.繼續(xù)加強課外閱讀訓練,，充分調(diào)動學生多看有益的課外書籍的積極性,。通過閱讀，通過理解,，通過積累,，來吸收閱讀材料中的語言因素和文化因素，提高認識效率和語言表達能力,。在進行課外閱讀的同時,，要發(fā)揮教師的指導作用和調(diào)控作用。

我與于xx老師負責單元測試題及綜合試題的出題工作,，郭老師與丁老師負責搜集,、分類，尋找知識難點,、重點,。教學中的重大問題及時教研。

（一）抓作文教學

1,、重視學生觀察能力的培養(yǎng),，教給學生觀察的方法

2、在學生積累素材的同時,，教師適時的為學生提供材料,。

3、培養(yǎng)學生修改作文的能力,。自改自評,，互改互評。

4,、重點指導寫作方法,，在本學期各種體裁適當練習。

5,、鼓勵學生積極參加作文競賽,，積極向校園網(wǎng)投稿。

（二）課外知識的背誦與積累

1,、本學期有計劃的背誦《語文寶典》,，為畢業(yè)考試做好準備。

2、有計劃的背誦一至六年級的日積月累和古詩文,。

（三）后進生是畢業(yè)班工作的重點

我們準備班中后三分之一學生,，分層布置作業(yè)，特別指導,，經(jīng)常鼓勵,。保證充分的輔導時間。并及時與家長取得聯(lián)系,，爭取家長的支持與配合,。

計劃中有不當之處，敬請各位領導老師批評指正,。

六年級語文備課組下學期工作計劃安排篇二

關于本學期語文的教育教學活動大致如下：

本學期,，我們六年級語文組老師將繼續(xù)在校領導的正確領導下，積極落實學校的教學計劃,，腳踏實地,，開拓創(chuàng)新，以學生為中心,，關注學生,，熱愛學生，發(fā)展學生,。認真學習先進的教育思想和新的課程標準,，全面深化素質教育，以更新的觀念為前提,，以提高課堂教學效率為重點,，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題,，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，全面提高教學質量。

（一）認真研討課堂教學

課堂是教學研究的主陣地,，實施新課程改革的主渠道,。我們要立足課堂，通過多層次,、多形式的研究,，探索教學規(guī)律，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一,、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一,。

1,、? 優(yōu)化備課環(huán)節(jié)。

本學期將繼續(xù)做好集體備課，有效落實好一課三備,。充分利用每周二的教研組活動的時間,，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到：正確,、全面,、深刻理解教材，圍繞每單元的總目標及每課書的重難點精心設計知識樹和教學環(huán)節(jié),，力求有趣味性,、層次性、多樣性,；突出對班上后進生的關注,，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的發(fā)展,。注重教學反思的實效性,。

2、“一課多議”有實效,。

結合新課程理念,，注重學生學習方式的革新；結合現(xiàn)代技術,，注重教學手段的創(chuàng)新,。每課書的教學做到：課前說課、課后議課,、上課教師談收獲,，討論教學中存在的焦點問題，再結合案例,，深談體會,。真正做到“人人參與，人人思考,，人人發(fā)言,，人人受益”。

3,， 注重課堂教學的實效性

每堂課落實好現(xiàn)代化檢查工作中提出六項標準：面向全體,，精講多練，師生互動,，技術運用,，目標達成，課后反思,。認真處理好學,、教、練三者的關系。培養(yǎng)學生學習興趣,、提高學習能力,。努力做到：

（1）抓預習，培養(yǎng)學生良好的預習習慣,。

高年級的學生,，通過低、中年級四年的閱讀訓練,，他們在知識的積累,、方法的掌握、能力的形成等方面已經(jīng)有了一定的基礎,。而且,，學生的抽象思維開始發(fā)展，這為他們預習課文奠定了良好的基礎,。要培養(yǎng)高年級學生獨立閱讀的能力,，必須扎扎實實抓好預習工作。預習內(nèi)容包括：詞語書寫,，理解,，作家作品，主要內(nèi)容,，找出關鍵語句,，中心及寫作方法等。學生預習一定要在新課前進行檢查,，避免預習流于形式,。如：檢查字詞的書寫與理解，提問主要內(nèi)容及中心等,。根據(jù)學生回答的情況針對性講解,，點撥，重點突出,。提高效率,。

（2）整體入手，長文短教,，提高實效,。

（3）教給方法，培養(yǎng)學生的自學能力,。

要提高學生獨立閱讀的能力,，必須教給學生“學會閱讀”的方法。

①學會品味含義深刻句子的意思,。

②學會揣摩文章的表達順序,。

③初步掌握常見文體的閱讀方法,。

④學會歸納文章的中心思想。

（二）學科活動：規(guī)定項目與自選項目相結合,，融會貫通，和諧發(fā)展,。

樹立發(fā)展意識,、質量意識，全面提高教學質量,。既注重學生基礎知識和基本技能的養(yǎng)成,，又提倡學生特長的發(fā)展和培養(yǎng)，實現(xiàn)在達標基礎上的特色發(fā)展,。

1,、注重習慣養(yǎng)成，積淀語文素養(yǎng)

①養(yǎng)成良好的寫字習慣：從平時的練習入手,，繼續(xù)要加強學生的寫字姿勢糾正及規(guī)范書寫要求,；

②養(yǎng)成良好的說話習慣：平時要加強口語交際訓練，對教材中的口語交際內(nèi)容大膽實踐,，努力為學生創(chuàng)設良好的言語交際環(huán)境,，提高學生的口語交際能力。

③養(yǎng)成良好的朗讀習慣：平時要加強朗讀指導,，提高朗讀水平,。

④養(yǎng)成良好的閱讀積累習慣：加強課內(nèi)外閱讀指導，提高班級圖書角的藏書數(shù)量和質量,，指導學生每天對課內(nèi)外閱讀篇目中的好詞或佳句或精彩語段及格言警句進行積累（學生每人1-2個積累本）,，教師定期或不定期的批閱，講評,。對于做的好的同學,，把他們的積累語段在投影儀下展示，起到引領的作用,，并開展評比活動,，看誰積累的數(shù)量多，質量高,，看誰能在習作中靈活運用并給予獎勵,。

2 家校聯(lián)系，形成合力 落實學科計劃

家長的力量不容忽視,，充分調(diào)動家長的積極性,，通過家長會，e校通,，或個別面談的方式,，指導家長在家如何輔導孩子進行閱讀訓練,，如：如何選擇閱讀的內(nèi)容，練習的題型,，及做題的時間,。在家長的督促下每天完成一篇課外閱讀練習，并記錄完成閱讀的題目及時間,，每周反饋記錄表,。在家長會上表揚認真負責的家長及其好的做法，樹立典型,，達到事半功倍的效果,。

學生在學校每周統(tǒng)一完成2個以上的課外閱讀，閱讀資料來源于書本,，練習冊,，教輔教材等，

針對學生實際,，做好“培優(yōu)補差”工作,。

①練習的設計減少隨意性，追求精品化,。練習的設計力求緊密貼近畢業(yè)考核的題型,。

②讓每位學生都得到發(fā)展、獲得成功,。

對后進生：更要調(diào)動家長的積極性,，爭取家長的力量及同學間的互幫互助，鞏固強化基礎的落實,，由易到難,，多鼓勵，多讓他們體驗成功的喜悅,，使他們感到“我真行”,、“我并不比別人差”。

對優(yōu)等生：樹立心中的榜樣,，明確奮斗的目標,，增加閱讀量和積累量，鼓勵指導他們多做習題,，定期召開思想交流會,，經(jīng)驗介紹會，鞏固并提高成績,。

我們在校領導的正確領導下,，在平時的教學中，我們組的全體老師會腳踏實地,、盡心盡責地教好每一個學生,，讓每個學生都沐浴在愛與希望的陽光中,。

（一）加強理論學習，注重實踐探索

1,、全體語文教師繼續(xù)通過各種途徑與方法學習課程改革理念,，真正走進新課程的實踐與探索。本學期重點學習有效教學的理念與策略,，開展有效課堂教學研究,。

2、結合本校實際,，立足于校本教研，摸索培養(yǎng)學生朗讀能力的教學模式,。

3,、加強多媒體信息技術運用技能的學習，嘗試語文學科與信息技術及其他學科的整合,，研究整合的有效策略,。

4、進一步深化課堂教學改革,，研究“教學內(nèi)容的有效整合”,。

（二）培養(yǎng)骨干教師，提升整體素質

1,、通過外出學習,、觀摩課例及參加縣、市語文教研活動等方式,，加強語文骨干教師的培養(yǎng)工作,，注重在教學實踐中培養(yǎng)教師。

2,、建議學校邀請有關專家來校指導語文教研工作,。

3、以“校本培訓課例”為契機,，執(zhí)教老師努力鉆研教學理論和課堂教學策略,，錘煉內(nèi)功，發(fā)展自我,。

4,、全體語文教師按要求上好校內(nèi)公開課。

5,、以課題帶教研,，繼續(xù)加強校本教研課題的研究工作，提高老師的教研能力,。

6,、結合校本培訓的內(nèi)容,，交流、研討教學反思,、教學成果,。

7、鼓勵教師把日常的教學經(jīng)驗,、教學感悟加以梳理,，積極撰寫學科論文，在學期末參加縣,、市論文評比,。

（三）抓好常規(guī)管理，提高教研實效,。

1,、加強教研、備課,、聽課,、評課、作業(yè),、輔導的檢查管理,。

2、全體語文教師于周二下午第二,、三節(jié)課進行學習,、交流、備課及評課等活動,。

3,、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學,，向課堂要質量,。教師要認真?zhèn)浜谜n，提高備課質量,。

4,、完善集體備課制度,。

5、積極開展聽課,、評課活動,。每位教師每周聽課不少于1節(jié)，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表,。

6,、抓好學生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當,，質要高,，難易搭配,。

7、課堂上關注學困生,，努力培養(yǎng)學困生學習興趣,，扎實提高學困生學業(yè)成績。

8,、全體語文教師繼續(xù)積極參加縣,、市實地觀摩及網(wǎng)絡交流活動。

（四）開展學科活動,，促進學生發(fā)展

1,、各年級積極開展推進學生課外閱讀的相關活動。在做好家長支持,、配合工作的同時,，引導學生讀好《新課標》要求的必讀書籍。低年級注意從興趣著手,，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。中年級設法擴大閱讀的數(shù)量,。高年級引導學生在廣泛閱讀的基礎上多讀精品,。

2、組織學生參加各種語文寫作活動,，積極向報刊雜志投稿,。

3、各年級切實利用教材內(nèi)容,，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育滲透點,，在課堂教學中，及時有效地進行環(huán)境教育,，加強學生的環(huán)保意識,。

如計劃有不足或錯誤的地方，在教育教學的實踐中我們會加以改進和改善,。

六年級語文備課組下學期工作計劃安排篇三

在六年級下學期,，因為要面臨升學的壓力，所以我們這學期的語文工作會比較繁重,，也請各位老師能夠比上一個學期更加努力,，關于本學期的語文教學工作大致如下：

以學校教學工作計劃為依據(jù)，以語文教研組工作計劃為重點,，學習新的教學理論,，將理論與教學實踐相結合，注重課題研究與教研活動的開展,；以備課組作為教學研究活動的陣地,，努力改進教學的方式方法,，不斷地提高備課組老師的教學能力，以便進一步提高年段學生的語文基礎知識和基本技能,，從而實現(xiàn)語文綜合素養(yǎng)的提高,。

1、通過備課組各項活動的開展,，落實學校語文教研組的各項要求,，完成各項任務，促進備課組內(nèi)每位教師的共同進步,。

2,、通過備課組內(nèi)研討活動的開展與在實踐活動中的落實，推動年段語文老師教學理論與教學水平的共同提高,。

3,、配合教研組語文學習活動的開展，組織富有年段特色的語文學習活動,，展開有趣的語文競賽,，培養(yǎng)學生對語文學習的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣,，不斷地提高學生的語文綜合素質,。

（一）加強備課組教學常規(guī)工作，有效提高教學質量

組內(nèi)教師要認真學習年級課程標準,，通讀全冊教材及有關參考資料,，在明確教學目的、教學重難點,、了解學生的基礎上,，擬定可行的教學計劃，做到目的要求明確,，進度適宜,，措施得體。

每位教師要認真對待備課,、上課,、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補差及質量測試等工作,，找出薄弱環(huán)節(jié),，及時反饋，及時改進,，促進課堂教學質量的整體提高,。

（1）重視備課，相互切磋。

制定備課組的活動計劃,，安排好各項工作和具體的負責人,，對備課組的工作進行細化分工（工作分工附后）。確保在每兩周一次的備課組活動中,，主題明確,，切實抓好集體備課，做到三備,，即備課標,，備教材，備學生,，在全組教師充分探討的基礎上,，形成共享教案，并于授課前一周發(fā)放到各位教師的手中,。本學期每位老師要在備課組中至少有一次精心準備的主題發(fā)言,，并能在每次的研討中積極大膽地提出自己的想法。

（2）認真上課,，講究實效,。

力爭每一節(jié)課上都能明確對學生上課的常規(guī)要求，力爭每一節(jié)課都讓學生有一些收獲,，致力于學生兩個習慣（文明習慣及學習習慣）的培養(yǎng)和三個基本功（發(fā)言一定要響,，讀書一定要亮，寫字一定要到位）的訓練,。

本學期除教研組開展的專家引領活動和備課組的研討課之外,，還安排了同題研討課活動,。

（3）作業(yè)分層,，仔細批改。

組內(nèi)教師共同進行學生分層作業(yè)的布置與批改的研究與實踐,，按要求嚴格控制學生家庭書面作業(yè)量,。周末作業(yè)中含本周學習內(nèi)容的基礎知識、閱讀理解和周記,，于每周四印出來,。堅持每一單元后有一個回顧和總復習，有一份詳細的看拼音寫詞語和課文背誦的歸類練習,，以備期末的時候復習匯總用,。

（4）因材施教，輔優(yōu)轉差

面向全體學生,，抓好輔優(yōu)轉差工作,。注重發(fā)揮學生個性特長，鼓勵學生積極參加各類活動、比賽,，大面積提高教學質量,。加強對學困生的輔導，每周一次做好對學困生的補缺補差工作,，因材施教,，做到定人員、定時間,、定任務,、有記錄、有成效,。

（5）科學檢測,，及時分析

認真做好單元檢測工作，每個單元的練習卷由備課組成員輪流命題,，在吃透教材的基礎上自主命題,，實行卷面總分為100分的題制。每一份試卷都必須經(jīng)本組老師審議,、討論后定稿再打印,。

（二）精心強化校本教研，提高教學的水平

（1）積極參與專家引領活動和百家講壇活動,。利用專家每次來校時間,，主動學習、積極參與,，切實提升教學質量,。

（2）組內(nèi)活動以交流溝通為主，活動期間進行經(jīng)驗交流,、共同解疑等,，形成合力，互幫互助,，共同努力,，縮小班級間的成績差異，進一步提高年段平均成績,。

（3）開展同題研討課活動,。通過同年段教師互相聽課、評課,，切磋同題教學研討活動中增強老師們的教研意識及彼此間的融合,。

（三）參與校本特色課程的開發(fā)，培養(yǎng)學生的學習興趣,。

備課組在本學期開展師生同讀書,、讀名著活動,，同時組織故事續(xù)編等各項校級活動，積極組織學生參加校外的各項競賽,。繼續(xù)開展古詩文考級活動,。

隨著年齡的增長，學生對閱讀的需求越來越大,，良好的閱讀習慣對學生的語文學習越來越重要,，年段每個班級將組織好本班的閱讀活動開展。通過讀書交流,，等活動提高學生對閱讀的興趣,。通過課內(nèi)閱讀教學的指導，提升學生的閱讀效率,，確保閱讀課的時間,。鼓勵學生自設閱讀卡培養(yǎng)學生閱讀興趣。開展年段優(yōu)秀作文集的收集與整理工作,，鼓勵學生收集修改自己的好作文,，編輯、設計,，裝訂成冊,，在班級展出的基礎上進行年段的展出。

有了工作計劃后,，我們本學期的教學活動也有了方向,，希望我們能一直保持以前教學理念，不斷向前,。

六年級語文備課組下學期工作計劃安排篇四

未來落實和貫徹本學校的教學理念和教學方向,，安排本學期以下的工作計劃：

以學校工作計劃為核心，以《小學語文新課程標準》為引領,，立足我校學生學習的實際情況,，堅持面向全體，打好基礎,，圍繞“真實,、有效”的教研主題,，以研促教,，立足課堂，努力實現(xiàn)“扎實,、高效”的教學,，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質,。同時結合語文教研組全體教師的教研實際,，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力。

1.教學常規(guī)常抓不懈,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

2.健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動,。

3.開展豐富的語文活動,，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

（一）進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,，提高教學效率

1.教研組活動：定時,、定點、定主題內(nèi)容,，定中心發(fā)言,。每個備課組活動應以“新課標”的精神為指導，正確把握三維目標,，同時確立一個專題研究目標,，以提高研究的實效性。此外,，老師要根據(jù)通知準時高質量參與活動,。

2.備課：做到“三備”，即備三維目標,，備教材,，備學生。加強集體備課意識,，注重資源共同分享,，做到備課要“深”。

3.上課：努力提高課堂效率,，做到：求實,、求真、求活,、求新,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源,，拓寬學習時空,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益,。師生對話應講普通話,，老師板書寫規(guī)范字。課后寫好教學反思,。

4.作業(yè)：作業(yè)設計要“精”,，體現(xiàn)“輕負荷,，高質量”的教學思想，批改要“細”,，要規(guī)范,、及時，注重糾錯及情況反饋,。

5.輔導：做好自己對學生補缺補差的工作,。要因材施教，經(jīng)常分析學生,，善于捕捉學生閃光點,，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導,，使每個學生都能充分發(fā)展,。

6.強化作文教學，加深學生的母語積累,，形成年級古詩文背誦的特色,。

利用閱讀課，教師應該讓學生廣泛涉獵各種讀物,，擴大知識面,，做好讀書筆記，加強母語積累,。語文教師應該強化學生寫作意識,，讓學生多寫多練，說真話,，寫真情,，做真事。

（二）深化教學研究,，開展校本教研,，提高教學實效。

1.組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》,，改革課堂教學方式,，促進師生發(fā)展。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動,，學習領會有關教育教學理念,，大家共同收益，共同提高,。內(nèi)容包括：

（1）樹立以學生為本的思想,，建立民主平等的師生關系,，營造積極,、向上,、和諧、寬松,、有趣的教學氛圍,，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識,。

（2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一,，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時,，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染,。

（3）積極倡導自主、合作,、探究的學習方式,，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間,，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題,，分析問題，解決問題,，在主動實踐過程中積累,、感悟。

（4）突出學生主體地位,，將教學過程看成是老師,、學生、文本間平等對話的過程,。珍視學生獨特的感受,、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

（5）樹立大語文教學觀,，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外,，學習內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會,，提高學習效率,。

（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性,，嘗試課外作業(yè)階梯式,，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）,。

2.聽課：組內(nèi)公開課必聽,，邊聽邊思，及時評注,，同年級組老師相互之間多學習,，多交流。

3.公開課：鼓勵組內(nèi)教師上公開課或研討課,。每位教師每學期至少開一節(jié)課,。做到同組老師的共同備課，上課,、說課,、聽課、評課做到全員參加,。并收齊公開課課的全部資料存檔,。

希望各位老師能本著“以學生為本”的教學理念，完成自己相應的本職工作,，努力提高同學們的語文成績,。

六年級語文備課組下學期工作計劃安排篇五

關于本學期的語文教學工作計劃基本如下：

以學校教學工作計劃為依據(jù)，以語文教研組工作計劃為重點,，學習新的教學理論,，將理論與教學實踐相結合，注重課題研究與教研活動的開展,；以備課組作為教學研究活動的陣地,，努力改進教學的方式方法，不斷地提高備課組老師的教學能力,，以便進一步提高年段學生的語文基礎知識和基本技能,，從而實現(xiàn)語文綜合素養(yǎng)的提高。

1,、通過備課組各項活動的開展,，落實學校語文教研組的各項要求，完成各項任務,，促進備課組內(nèi)每位教師的共同進步,。

2、通過備課組內(nèi)研討活動的開展與在實踐活動中的落實,，推動年段語文老師教學理論與教學水平的共同提高,。

3、配合教研組語文學習活動的開展,，組織富有年段特色的語文學習活動,，展開有趣的語文競賽，培養(yǎng)學生對語文學習的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣,，不斷地提高學生的語文綜合素質,。

（一）加強備課組教學常規(guī)工作，有效提高教學質量,。

組內(nèi)教師要認真學習年級課程標準,，通讀全冊教材及有關參考資料,，在明確教學目的,、教學重難點、了解學生的基礎上,，擬定可行的教學計劃,，做到目的要求明確，進度適宜,，措施得體,。

每位教師要認真對待備課、上課,、作業(yè)布置和批改,、輔優(yōu)補差及質量測試等工作，找出薄弱環(huán)節(jié),，及時反饋,，及時改進，促進課堂教學質量的整體提高,。

（1）重視備課,，相互切磋。

制定備課組的活動計劃,，安排好各項工作和具體的負責人,，對備課組的工作進行細化分工（工作分工附后）。確保在每兩周一次的備課組活動中,，主題明確,，切實抓好集體備課，做到“三備”,，即備課標,，備教材，備學生,，在全組教師充分探討的基礎上,，形成共享教案，并于授課前一周發(fā)放到各位教師的手中,。本學期每位老師要在備課組中至少有一次精心準備的主題發(fā)言,，并能在每次的研討中積極大膽地提出自己的想法。

（2）認真上課,，講究實效,。

力爭每一節(jié)課上都能明確對學生上課的常規(guī)要求,，力爭每一節(jié)課都讓學生有一些收獲，致力于學生“兩個習慣”（文明習慣及學習習慣）的培養(yǎng)和“三個基本功”（發(fā)言一定要響,，讀書一定要亮,，寫字一定要到位）的訓練。

本學期除教研組開展的專家引領活動和備課組的研討課之外,，還安排了“同題研討課”活動,。

（3）作業(yè)分層，仔細批改,。

組內(nèi)教師共同進行學生分層作業(yè)的布置與批改的研究與實踐,，按要求嚴格控制學生家庭書面作業(yè)量。周末作業(yè)中含本周學習內(nèi)容的基礎知識,、閱讀理解和周記,，于每周四印出來。堅持每一單元后有一個回顧和總復習,，有一份詳細的看拼音寫詞語和課文背誦的歸類練習,，以備期末的時候復習匯總用。

（4）因材施教,，輔優(yōu)轉差,。

面向全體學生，抓好輔優(yōu)轉差工作,。注重發(fā)揮學生個性特長,，鼓勵學生積極參加各類活動、比賽,，大面積提高教學質量,。加強對學困生的輔導，每周一次做好對學困生的補缺補差工作,，因材施教,，做到定人員、定時間,、定任務,、有記錄、有成效,。

（5）科學檢測,，及時分析。

認真做好單元檢測工作,，每個單元的練習卷由備課組成員輪流命題,，在吃透教材的基礎上自主命題，實行卷面總分為100分的題制。每一份試卷都必須經(jīng)本組老師審議,、討論后定稿再打印,。

（二）精心強化校本教研，提高教學的水平

（1）,、積極參與專家引領活動和百家講壇活動,。利用專家每次來校時間，主動學習,、積極參與,，切實提升教學質量。

（2）,、組內(nèi)活動以交流溝通為主,，活動期間進行經(jīng)驗交流,、共同解疑等,，形成合力，互幫互助,，共同努力,，縮小班級間的成績差異，進一步提高年段平均成績,。

（3）,、開展“同題研討課”活動。通過同年段教師互相聽課,、評課,，切磋同題教學研討活動中增強老師們的教研意識及彼此間的融合。

（三）參與校本特色課程的開發(fā),，培養(yǎng)學生的學習興趣,。

備課組在本學期開展師生同讀書、讀名著活動,，同時組織“故事續(xù)編”等各項校級活動,，積極組織學生參加校外的各項競賽。繼續(xù)開展古詩文考級活動,。

隨著年齡的增長,，學生對閱讀的需求越來越大，良好的閱讀習慣對學生的語文學習越來越重要,，年段每個班級將組織好本班的閱讀活動開展,。通過讀書交流，等活動提高學生對閱讀的興趣,。通過課內(nèi)閱讀教學的指導,，提升學生的閱讀效率，確保閱讀課的時間。鼓勵學生自設“閱讀卡”培養(yǎng)學生閱讀興趣,。開展年段優(yōu)秀作文集的收集與整理工作,，鼓勵學生收集修改自己的好作文，編輯,、設計,，裝訂成冊，在班級展出的基礎上進行年段的展出,。