時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

九年級上學(xué)期語文備課組工作計劃表篇一

以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，以實施課程改革為契機，立足校本,，狠抓實效,，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。以“注重積累,，培養(yǎng)習(xí)慣,，指導(dǎo)學(xué)法，訓(xùn)練思維,，滲透德育”新課改理念為基礎(chǔ)深化課堂教學(xué)改革,，強化教師隊伍建設(shè)，轉(zhuǎn)化教師的教學(xué)行為,。積極貫徹學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃,，課堂教學(xué)以精講、互動,、高效為指導(dǎo),，教研工作以校本為中心，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。要加強隊伍建設(shè)和學(xué)科建設(shè),，向創(chuàng)新和效率要質(zhì)量,，全面提高我校語文教學(xué)的效益，全面開展成長型教師群體建設(shè)活動,，以推進(jìn)課程教學(xué)為中心,，課題研究為重點，促進(jìn)師生成長為根本,，抓好教師培訓(xùn)工作,，做好評析報告，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,，為全體學(xué)生的健康發(fā)展服務(wù),。

（一）總體要求：

1、以課文為有效載體,，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力為主線,，階段性地逐步提高學(xué)生語文學(xué)科的聽、說,、讀,、寫四種能力，從而培養(yǎng)學(xué)生具有綜合學(xué)習(xí)的意識和能力,。在繼續(xù)訓(xùn)練并培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀,、感知能力的同時，側(cè)重訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和歸納能力,，為提高學(xué)生分析問題的能力作好過渡和銜接,。

2、充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)與語文課程的整合,，將現(xiàn)代信息技術(shù)引入語文課程,，為學(xué)生營造主動,、自主,、生動活潑的學(xué)習(xí)語文的環(huán)境。進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力,、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

3、認(rèn)真搞好教學(xué)研究,，爭取在研究性學(xué)習(xí),、校本課程開發(fā)方面取得突破性進(jìn)展，形成特色,，從而不斷提高教師的教科研水平,。細(xì)化、優(yōu)化各項常規(guī)工作,，發(fā)揮本年級組每位教師的主觀能動性,，有序、有效、積極的開展各項語文教學(xué)活動,。

4,、注重骨干培養(yǎng)和帶教工作，提升組員整體素質(zhì),。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，提高教學(xué)質(zhì)量。以學(xué)校教學(xué)工作檢查為契機,，以青藍(lán)工程為紐帶,，營造教研氛圍。繼續(xù)強化協(xié)作精神,，創(chuàng)建團(tuán)結(jié),、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組,，出色完成學(xué)校各項工作,。

（二）常規(guī)要求：

第一、備課：為更好地發(fā)揮集體備課的作用,，真正實現(xiàn)資源共享,，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升，結(jié)合我校實際,，特制定集體備課制度：

（一）集體備課的時間和組織形式：

1,、集體備課的時間：每周1次（周五下午），按單元進(jìn)行集體研究,。2,、集體備課的組織形式：以年級組為單位，由備課組長負(fù)責(zé)主持,。

（二）集體備課活動要求：

1,、備課組長組織組內(nèi)教師制定出切實可行的集體備課計劃。

2,、集體備課必須在個人鉆研的基礎(chǔ)上進(jìn)行,。在集體備課之前，個人必須先通覽本單元教材,，按集體備課的要求考慮好自己的意見,，再參加集體研究。在集體研究后,，個人按課時編寫教案,。

3、集體備課必須堅持“四定”,、“六備”,，鉆透“五點”,，優(yōu)化“兩法”，精選“兩題”,，達(dá)到“五統(tǒng)一”,。

（1）四定：定時間、定地點,、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人。

（2）六備：備教材,、備考綱,、備考點、備教法,、備學(xué)法,、備訓(xùn)練。 （3）五點：重點,、難點,、知識點、能力點,、教育點,。

（4）兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

（5）兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題,。

五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),，統(tǒng)一教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵,，統(tǒng)一課時分配和進(jìn)度,，統(tǒng)一基本作業(yè)布置、訓(xùn)練和活動,，統(tǒng)一單元測試,。

4,、集體備課的主要內(nèi)容：

學(xué)習(xí)和理解課標(biāo),，認(rèn)真鉆研教材，全面掌握所教課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu),。著重研究每個單元的特點：它在全冊教材中的地位和作用,，與前一單元在知識上有哪些聯(lián)系，與后一單元在知識上又有什么關(guān)系,，如何進(jìn)行知識遷移,，有什么內(nèi)在聯(lián)系；本課的教學(xué)目的應(yīng)該怎樣確定,，重點是什么,，難點在哪里,；采用什么教法，教給哪些方法,，培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力,；課前需要作哪些準(zhǔn)備。做好單元測試,、階段考試,、期末考試的命題及試卷分析、評價工作,。

5,、集體備課的實施程序：

按照教學(xué)計劃，選定主講教師后,，由主講教師準(zhǔn)備講課的內(nèi)容,。主講教師扼要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo),、重點和難點,、訓(xùn)練習(xí)題以及理論依據(jù)等，然后由參加集體備課的成員進(jìn)行集體討論研究,，提出改進(jìn)意見,，完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容,。任課教師根據(jù)集體備課的意見,，結(jié)合本班實際，認(rèn)真修改,，制定既要有共性,，又要有個性的教案。

第二,、上課：

嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)目標(biāo),，能放能收；注意語言表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn),、簡明,、連貫、得體,，風(fēng)格平和風(fēng)趣,，吸引學(xué)生注意。注意教法,，以學(xué)生為主體,，以大綱、考綱為本綱,，不隨意授課,，傳授知識準(zhǔn)確,，疑難問題注意研究討論，務(wù)求培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度,。注意差生的教育,，管理好課堂教學(xué)秩序。課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，有頭有尾,；授課課型明確，講授課,、討論課,、活動課、寫作課區(qū)別分明,。

第三,、作業(yè)：練習(xí)分為兩部分：與教學(xué)的同步訓(xùn)練，語文課后練習(xí),，同時以選定的復(fù)習(xí)資料和教材的練習(xí)為主,，適時據(jù)情補以中考相關(guān)的練習(xí)。

第四,、作文訓(xùn)練：重點訓(xùn)練學(xué)生寫記敘文,，材料作文?？朔魑慕虒W(xué)的隨意性,，形成作文教學(xué)的系列性。每一篇作文都認(rèn)真批改,，詳細(xì)講評,，提高學(xué)生的寫作能力。訓(xùn)練采取課內(nèi)和課外相結(jié)合的原則,。課內(nèi)訓(xùn)練主要是讓學(xué)生在規(guī)定的45分鐘內(nèi)完成,；課外訓(xùn)練學(xué)生可以盡量地查找資料，充實作文的素材,。必須注意并解決學(xué)生的書寫問題,，書寫較差學(xué)生教師可令其交練字作業(yè)。盡可能進(jìn)行片段訓(xùn)練,，逐點逐項落實,。

第五,、聽課：組內(nèi)老師互相聽課,，聽后寫聽課心得。

第六,、檢測命題：備課組長必須研究教學(xué)大綱和考試大綱,，命題合乎教學(xué)大綱的階段性目標(biāo),，不超綱，以教材為本,，適當(dāng)拓展,，難度系數(shù)一般在0.55~0.65之間，否定“偏,、難,、怪”。傳統(tǒng)題型與創(chuàng)新題型的比例為8：2,。原創(chuàng)題保證70%,，并配置詳細(xì)的答案解說。

第七,、輔導(dǎo)：各教師在任教班級內(nèi)自選培優(yōu)補差對象,，鼓勵優(yōu)秀生參加校內(nèi)外各項競賽活動。本學(xué)期起,，為了迎接明年的中考,，本學(xué)期除了九年級上冊的課文外，還要把九年級下冊的三個單元學(xué)完,，要認(rèn)真積極地做好中考復(fù)習(xí)沖刺階段的工作,，科學(xué)地、有序地安排好各個環(huán)節(jié),；復(fù)習(xí)中力求做到：強化針對性,，提高實效性；認(rèn)真分析每次考試結(jié)果,，有針對性地采取措施,，揚長補短，爭取在中考中出好的成績,。

第八,、教學(xué)進(jìn)度與檢測內(nèi)容：

（一）期中檢測：九年級上冊1、2,、3,、6單元，四個單元的綜合性學(xué)習(xí),，《傅雷家書》《水滸傳》,，課外詩前五首。

（二）期末檢測：九上4,、5單元,，九下1,、2,、5單元，五個單元的綜合性學(xué)習(xí)，《水滸》《傅雷家書》課

九年級上學(xué)期語文備課組工作計劃表篇二

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》---9年級“語文課程指標(biāo)”為指針,，立足教材,，結(jié)合學(xué)生實際,，研究復(fù)習(xí)方法,，面向全體學(xué)生，以“綱”為綱,，以“本”為本,，由點到線，由線到面,，從而形成知識網(wǎng)絡(luò),，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

本學(xué)期九年級語文備課組成員不變,，共有6位教師,，全部屬于教學(xué)中堅和骨干力量，,，大部分屬于初三教學(xué)把關(guān)老師,，有豐富的中考輔導(dǎo)經(jīng)驗，是一個團(tuán)結(jié)協(xié)作,、勤奮上進(jìn)的集體,。

1.加強集體備課的作用，提倡備課組的“中心發(fā)言”制,，每周（或單元）由一位教師做中心發(fā)言,，包括對教材的理解，處理方法,，重點難點,，例習(xí)題的配備等，有想法大家探討,，出了問題大家研究,，共同進(jìn)步，對教材要全面分析和了解,，備課組長要做好把關(guān)工作,。這樣，對于每個教師既是鍛煉,，也是提高,，特別加強彼此之間的合作與交流，取長補短.

在每周開展的中心發(fā)言的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行集體備課,，，主備人將教學(xué)設(shè)計等發(fā)表在博客上，其他成員以跟帖的方式發(fā)表意見,，再綜合大家建議加以修改.

2.結(jié)合我校學(xué)生的具體實際,，仔細(xì)研究教材,，注意面向全體,，收集中考復(fù)習(xí)資料，分專題復(fù)習(xí)時每人負(fù)責(zé)其中的一塊內(nèi)容.選題要注意知識密度,、深度,、廣度，要注意深淺結(jié)合,，使學(xué)生收到最好的復(fù)習(xí)效果,，.高質(zhì)輕負(fù)

3、會反思

①及時記下好的教學(xué)方法,、好的課堂結(jié)構(gòu),、好的教學(xué)措施等。

②及時記下學(xué)生的新方法,、新思路,、新見解等。

③及時記下學(xué)生的疑問,，由此進(jìn)行判斷和分析,，找到學(xué)生產(chǎn)生問題的根源，然后針對原因予以解答,。

④及時記下突發(fā)事件的處理方法,，分析處理的成敗得失。

⑤及時記下教案的成功和不足之處,，弄清哪些地方需要調(diào)整,、修改、補充或刪減等,。

⑥及時記下失敗的原因,。

集思廣益，更新教學(xué)理念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量，取長補短,；在按時完成規(guī)定教學(xué)任務(wù),，最好最后的復(fù)習(xí)工作，進(jìn)行全面的系統(tǒng)復(fù)習(xí),，為中考打下良好基礎(chǔ).

1,、明確目標(biāo)、立足教材，備課在保證基本共性的同時,，鼓勵個性的張揚,。

2、全體參與,，有疑即備,，充分發(fā)揮集體力量，追求備課實效

3,、對學(xué)生強化基礎(chǔ),、突出重點，對教師加強理論學(xué)習(xí),，提高素養(yǎng)

4,、合理安排時間，保證教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一

5,、各盡所長,，互助合作，資源共享

九年級上學(xué)期語文備課組工作計劃表篇三

今年的初三,，本備課組在校語文教研組指導(dǎo)下,，繼續(xù)把提高課堂教學(xué)效率作為中心工作，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)工作,，總結(jié)課程實施過程中的經(jīng)驗教訓(xùn),，全面打造有效課堂教學(xué)，同時作好中考復(fù)習(xí)備考,，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力和語文素養(yǎng),，爭取在明年中考語文成績有個全面提高。

本學(xué)期我們結(jié)合學(xué)校工作和語文組計劃,，重點放在課堂效益的提高上,，向課堂要效益，向課堂要成績,，把課堂內(nèi)外的知識加以整合,，爭取把初三上學(xué)期的語文教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)情在教學(xué)上做到有的放矢,。根據(jù)學(xué)生的實際情況,，因材施教，把“培優(yōu)”“轉(zhuǎn)差”作為工作的重點,，在抓好及格率的基礎(chǔ)上,，努力提高高分率。尤其關(guān)注語文是弱科的部分學(xué)生,，力爭他們在中考中取得令人滿意的成績,。

1,、緊抓課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣,，把課堂教學(xué)的效益加以提升,。初三階段的學(xué)習(xí)有他的特殊性，就是它處于初中生活的結(jié)尾階段,，收益性就是他的一個顯著特點,，把握課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，才能不負(fù)眾望,。

語文課堂教學(xué)由閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)這兩大部分構(gòu)成,，其中閱讀又分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分,，我們的設(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時注重教會學(xué)生整體把握文意,，在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識點的剖析，對知識點的理解注重方法的傳授,，讓學(xué)生能夠做到舉一反三,，融會貫通。同時,，以閱讀促寫作,，提醒學(xué)生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu)，把相關(guān)內(nèi)容化為己有,。

文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則,，放手讓學(xué)生利用已有的知識，自己理解文意,，難懂的字詞學(xué)會自己查閱相關(guān)資料,，使得學(xué)生的探索積極性得到保護(hù)和發(fā)揮，這樣也有利于學(xué)生掌握記憶相關(guān)知識點,。

寫作教學(xué)分兩步：第一步是平時材料的積累,，指導(dǎo)學(xué)生摘錄、點評,、寫隨筆,，讓他們積累廣泛的感受材料，以備不時之需,；第二步是規(guī)范的寫作訓(xùn)練,，這是指編排在課本中的表達(dá)部分的指導(dǎo)與訓(xùn)練，要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會規(guī)范的表達(dá),，作文的批改規(guī)范到位，以正面鼓勵為宜,。

2,、積極參與校本教研，團(tuán)結(jié)我校全體語文組教師的力量，為初三年的教學(xué)提出合理可行的建議,，同時深入分析研究近幾年泉州地區(qū)的中考試卷的題型特點,，把握題型的有效得分點，展開教學(xué),。

3,、加強課外活動指導(dǎo)，將學(xué)生的優(yōu)秀作文編成小輯,，這利于平時的作文教學(xué),，也利于學(xué)校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)。

在課堂教學(xué)之余對學(xué)生的課外活動悉心指導(dǎo),，讓學(xué)有余力的學(xué)生參加作文競賽和各類征文活動,，把他們的作品推出校園。

俗話說：“態(tài)度決定一切”,，我們相信,，教師只要本著“以學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展為本”的原則，用心去教,，努力去教,，我校明年的語文中考成績定會有所收獲。

九年級上學(xué)期語文備課組工作計劃表篇四

初二（下）期末全市統(tǒng)考成績不盡人意,，應(yīng)考數(shù)xxx人,，兩人缺考，總得分xxx,，平均分xxx,，優(yōu)良率xx%，優(yōu)良人數(shù)xx人,，及格率xx,、xx%，及格人數(shù)xx人,，畢業(yè)合格線xx人,，畢業(yè)合格率xx%；低分人數(shù)xx人（低于xx%）,。最高分xxx分,，最低分xx分。

從這些數(shù)據(jù)來看,，本屆新初三年學(xué)生語文學(xué)情堪憂,，表現(xiàn)為優(yōu)良率和及格率兩項成績指標(biāo)都不好。全年段只有xx人超過120分,，及格者大多集中在90至100分之間,。同時,，低分段人數(shù)卻很多，比如70分段有xx人,，60分段有xx人,，50分段xx人，40分段xx人,，30分及以下者xx人,。總共算起來,，90分以下有xx人,。這樣的數(shù)據(jù)，說明我校新初三學(xué)生的綜合語文素質(zhì)是比較差的,，要提升,，需要付出巨大的代價。

爭取到期末全市語文統(tǒng)考,，上120分的人數(shù)達(dá)到xx人,，及格人數(shù)達(dá)到xxx人,。

1,、抓住學(xué)情這個牛鼻子，舍得精力和愛心的傾情投入,，加強一對一的個別輔導(dǎo),，將分層教學(xué)落實到具體的學(xué)生人頭上。利用課堂自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和下午第四節(jié)時間,，深入學(xué)生當(dāng)中,，深入了解學(xué)生在學(xué)習(xí)心理上存在的優(yōu)勢和不足，熱心幫助學(xué)生步入初三學(xué)習(xí)正軌,，讓后進(jìn)生快點跟上大部隊,。最好是讓班級內(nèi)的好生去帶動差生，用好班的專業(yè)拿來做差班的示范,。

2,、教師要認(rèn)真準(zhǔn)備每節(jié)課，課前要確定教學(xué)目標(biāo),，目標(biāo)要符合課程目標(biāo)和學(xué)情,，目標(biāo)的陳述必須是可操作的，可細(xì)化的,，陳述要具體清晰,。在教學(xué)設(shè)計方面應(yīng)做足功課，課堂每個教學(xué)環(huán)節(jié)都要圍繞教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計,，然后,，在課堂授課當(dāng)中,，教師要做到隨機應(yīng)變。當(dāng)學(xué)生的回答與教師的設(shè)計出現(xiàn)偏差的時候,，教師必須給學(xué)生駕駛行得通的橋梁,，讓學(xué)生產(chǎn)生跳一跳就能摘得到的成就感，從而收獲成就感,，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)興趣,。

3、已經(jīng)進(jìn)入初三了,，師生都要時刻保持應(yīng)試意識,。作業(yè)的布置與練習(xí)的擬定，要高度重視它的知識含量和應(yīng)試的針對性,、監(jiān)測性,。日常作業(yè)不該貪多求全，而應(yīng)力求少而精到,，才不至于讓學(xué)生厭做厭交,。學(xué)生的作業(yè)要堂堂講評，才能及時反饋學(xué)情信息,，更好服務(wù)于學(xué)與教,。講評后，最后再布置類似的作業(yè),，讓學(xué)生的知識掌握和思維能力得到有效的矯正和高效的提升,。作業(yè)的布置要盡量考慮學(xué)情因素，更要參考中考語文試題的類型樣本,。

九年級上學(xué)期語文備課組工作計劃表篇五

認(rèn)真落實學(xué)校年度工作思路的具體要求,，轉(zhuǎn)變教育觀念，在教學(xué)實踐中不斷探索,；學(xué)習(xí),、借鑒以往初三語文的教學(xué)經(jīng)驗，根據(jù)年級,、學(xué)科特點,，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法，使提高學(xué)生語文素質(zhì)和從容面對中考兩方面都能得以豐收,。

1,、教學(xué)理念：語文新教材試點工作已經(jīng)開展多年，有的年級已積累一定的經(jīng)驗,。學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟新的教學(xué)理念,，讓研究型教學(xué)走進(jìn)課堂，把教材上出新面目,，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性得以提高,。

2,、重視教學(xué)常規(guī)工作：充分認(rèn)識初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),，資源與經(jīng)驗共享,，力爭打好這一攻堅戰(zhàn)。平時做好教學(xué)常規(guī)工作,，使提高教學(xué)質(zhì)量,、目標(biāo)落到實處。

3,、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)：“興趣是最好的老師”,。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動性,，教師要在教學(xué)手段,、教學(xué)方法上多下功夫。充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施,，利用現(xiàn)代教育技術(shù),，為語文課堂輸入新鮮的血液，讓語文的理念,、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語文教學(xué)服務(wù),。

4、新授與復(fù)習(xí)并舉：在完成新授的基礎(chǔ)上,，適當(dāng)?shù)募尤霃?fù)習(xí)內(nèi)容,，文言文的復(fù)習(xí)，現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練,，以減輕第二學(xué)期復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)，鞏固知識,，強化能力,。

5、加強思想教育：把“和諧發(fā)展,，人世間文見長”的校訓(xùn)貫穿在語文教學(xué)中,，通過教學(xué)、培養(yǎng)堅定的意志,，高尚情操,，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀,。

1,、兩周一個單元，每單元作一次測試,，每月一次月考,，月考題向中考靠近,，使學(xué)生熟悉題型，每次考試作好質(zhì)量分析,。

2,、一學(xué)期完成七篇大作文。每周寫好隨筆,。

3,、爭取完成第二學(xué)期的文言文教學(xué)，使學(xué)生有充裕的時間進(jìn)行誦讀,、默寫,。