“方”即方子,、方法。“方案”,，即在案前得出的方法,，將方法呈于案前,，即為“方案”,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎,？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,，希望能夠幫助到大家,。

加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案篇一

遇見(jiàn)愛(ài)，遇見(jiàn)成長(zhǎng)——大學(xué)生戀愛(ài)心理

1.廣泛宣傳戀愛(ài)心理知識(shí),，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)價(jià)值觀;

2.分析常見(jiàn)戀愛(ài)心理現(xiàn)象,，幫助學(xué)生理解并學(xué)會(huì)愛(ài)的藝術(shù);

3.完善校院兩級(jí)心理健康課外教育活動(dòng)平臺(tái)，營(yíng)造“健康心理陽(yáng)光人生”良好氛圍;

4月25日——6月15日

1,、心理健康知識(shí)宣傳?？?/p>

活動(dòng)目的：充分利用校園媒體，宣傳心理健康知識(shí),，強(qiáng)化心理健康意識(shí),，提高心理素質(zhì)，提升自助與互助能力,。

出刊時(shí)間：5月15日

承辦:校學(xué)生會(huì)朋輩心理互助部

2,、心理健康主題微電影大賽

活動(dòng)目的：

通過(guò)開(kāi)展微電影大賽，幫助學(xué)生更好地了解心理健康,、了解自己,，學(xué)習(xí)心理自助與互助的方法，提升心理素質(zhì),，擴(kuò)展生命廣度,，提升生命質(zhì)量。

活動(dòng)要求：

各學(xué)院自行組織初賽,，推薦優(yōu)秀微電影參評(píng)決賽,，決賽由心理中心組織。

活動(dòng)時(shí)間：

5月5日至6月10日

承辦：經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院,、土木學(xué)院(大賽具體方案見(jiàn)附件一)

3,、心理健康主題班會(huì)方案設(shè)計(jì),、班會(huì)展示(視頻)大賽

活動(dòng)目的：通過(guò)開(kāi)展心理健康主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)和班會(huì)展示(視頻)大賽，幫助朋輩掌握設(shè)計(jì)班會(huì)方案和組織召開(kāi)班會(huì)的能力,。

參賽形式：方案設(shè)計(jì),、班會(huì)視頻

活動(dòng)要求：各學(xué)院自主召開(kāi)班會(huì)、組織初賽,，并推薦初賽優(yōu)秀作品參加決賽,，決賽由心理中心組織評(píng)比。

活動(dòng)時(shí)間：4月30日至6月15日

承辦：能源與動(dòng)力工程學(xué)院,、材料學(xué)院(大賽具體方案見(jiàn)附件二)

4,、陽(yáng)光評(píng)選(優(yōu)秀集體、先進(jìn)個(gè)人評(píng)選)

活動(dòng)目的：通過(guò)對(duì)心理健康教育工作優(yōu)秀集體,、先進(jìn)個(gè)人評(píng)選,，表彰先進(jìn)，樹(shù)立典型,，傳承陽(yáng)光心理正能量,。

活動(dòng)時(shí)間：4月30日至5月25日

承辦：心理健康教育中心(評(píng)選具體方案見(jiàn)附件三)

1.各學(xué)院圍繞主題,，結(jié)合本學(xué)院特點(diǎn),，充分利用和創(chuàng)新心理健康課外教育活動(dòng)平臺(tái)、校園媒體開(kāi)展特色活動(dòng),。

2.各學(xué)院要認(rèn)真總結(jié)往屆心理健康主題教育活動(dòng)成果,，突出學(xué)院心理健康課外教育理念、特色與亮點(diǎn),。

1.各學(xué)院要充分發(fā)揮“525”大學(xué)生心理健康主題教育活動(dòng)在學(xué)生心理健康教育中的積極作用,，圍繞活動(dòng)主題，結(jié)合學(xué)院實(shí)際,，制定具體活動(dòng)方案,，并于5月9日前將方案報(bào)心理健康教育中心(方案電子檔發(fā)送至郵箱：x，紙質(zhì)檔送至xx),。

2.各學(xué)院要充分發(fā)揮朋輩心理互助員的作用,，并加強(qiáng)院際之間的資源共享，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生參與的積極性,，擴(kuò)大活動(dòng)的參與面與受益面,。

3.學(xué)院要根據(jù)不同年級(jí)、不同學(xué)生群體的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)心理健康教育活動(dòng),，提高活動(dòng)的針對(duì)性,、有效性。

4.各學(xué)院要充分利用各類媒體包括網(wǎng)站,、微信公眾號(hào)等平臺(tái)加大宣傳力度,，提高活動(dòng)的知曉度,。

5.各學(xué)院要進(jìn)一步完善院級(jí)心理健康課外教育平臺(tái)，同時(shí)發(fā)揮成長(zhǎng)輔導(dǎo)室的作用,，促進(jìn)大學(xué)生的心理成長(zhǎng)和發(fā)展,。

6.請(qǐng)各學(xué)院于6月20日前將本屆活動(dòng)總結(jié)報(bào)學(xué)生心理健康教育中心(總結(jié)電子檔發(fā)送至郵箱：，紙質(zhì)檔送至),?？偨Y(jié)材料包括：紙質(zhì)版總結(jié)1份、第xx屆心理健康知識(shí)宣傳月活動(dòng)開(kāi)展情況一覽表(附件四),、活動(dòng)照片(電子版),。

加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案篇二

當(dāng)今社會(huì)充滿了各式各樣的激烈競(jìng)爭(zhēng)，給人們帶來(lái)了沉重的心理負(fù)擔(dān),。尤其是未成年人,，沉重的學(xué)習(xí)壓力，過(guò)度的考試焦慮,，人際交往迷茫,，抗挫折能力低等心理困惑使稚嫩的心靈必須要承受超負(fù)荷的重?fù)?dān)。這不僅影響中未成年人的健康成長(zhǎng),，也影響了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,。未成年人是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望,，他們的心理健康與否,，直接關(guān)系到民族的整體心理素質(zhì)是否能夠提高。在全社會(huì)重視素質(zhì)教育的今天,，我們更要加強(qiáng)對(duì)未成年人的心理健康教育,，才能培養(yǎng)出能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的綜合素質(zhì)較高的人才。因此,，市文明辦未成年人思想道德建設(shè)處與市教育局在全市中小學(xué)中聯(lián)合實(shí)施“陽(yáng)光心靈計(jì)劃”,。具體安排如下：

關(guān)注心理健康，培養(yǎng)陽(yáng)光心靈,。

在全市未成年人中宣傳普及心理健康知識(shí),，增強(qiáng)未成年人對(duì)心理健康重要性的認(rèn)識(shí)，促使我市心理健康教育活動(dòng)的深入開(kāi)展,，形成良好的自助,、互助與求助的心理氛圍，增強(qiáng)未成年人的心理調(diào)適能力,，優(yōu)化未成年人的心理品質(zhì),，提高未成年人的心理健康水平，促進(jìn)未成年人身心協(xié)調(diào)發(fā)展，真正做到“陽(yáng)光心靈”,。

根據(jù)未成年人生理,、心理發(fā)展的特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段,，培養(yǎng)成未成年人良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)未成年人身心發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育，其教育內(nèi)容方要有以下幾個(gè)方面：

(一)發(fā)展性心理健康教育

發(fā)展性心理健康教育是指通過(guò)施加一定的教育和輔導(dǎo),，促使未成年人心理素質(zhì)的妥善解決,，心理潛能的充分發(fā)揮和個(gè)性品質(zhì)的和諧發(fā)展，從而預(yù)防各類身心疾病,，促進(jìn)身心健康的發(fā)展,。主要包含以下幾個(gè)內(nèi)容。

1,、學(xué)習(xí)心理健康教育,。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，因此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和策略，學(xué)會(huì)微笑面對(duì)學(xué)習(xí),，樹(shù)立積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)心態(tài),。

2、情感和意志的心理健康教育,。根據(jù)未成年人的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行人格,、情感和意志的輔導(dǎo),，讓未成年人學(xué)會(huì)控制自己的情緒,，做情感的主人，學(xué)會(huì)正確處理理智與沖動(dòng),，個(gè)人和社會(huì),，挫折與磨礪的關(guān)系，形成良好的心理素質(zhì)和性格特點(diǎn),。

3,、人際關(guān)系心理教育。要培養(yǎng)未成年人能夠正確認(rèn)識(shí),、評(píng)價(jià)和表現(xiàn)自己的能力,，掌握人際交往的基本規(guī)范和技巧，養(yǎng)成寬宏大度,，自我克制;尊重他人,、樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。

4、個(gè)性心理教育,，把塑造個(gè)性與樹(shù)立正確的價(jià)值觀念有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，讓未成年人形成正確的世界觀和人生觀、價(jià)值觀,。

5,、青春期教育。加強(qiáng)青春期教育,，包括青春期性知識(shí),，性心理教育以及性道德，性法律教育,，讓學(xué)生形成自我調(diào)節(jié)的控制能力,，正確處理好男、女同學(xué)的間的交往,，做到自尊與互尊,。

(二)補(bǔ)救性心理健康教育

補(bǔ)救性心理健康教育是指在預(yù)防無(wú)效的情況下，由心理健康教育工作者運(yùn)用心理學(xué)的原理與方法,，對(duì)存在的心理問(wèn)題,、心理障礙或精神疾病的學(xué)生給予直接指導(dǎo)，診斷和矯治,，幫助他們克服困撓,，恢復(fù)心理健康。主要內(nèi)容以心理衛(wèi)生為中心的教育內(nèi)容,。包括處理未成年人的教育,，問(wèn)題行為的早期發(fā)現(xiàn)及矯正。做到早期發(fā)現(xiàn),，及時(shí)補(bǔ)救,，逐步消除學(xué)生的不良心理和行為。

4月25日 — 7月31日

1,、以學(xué)校心理健康教育工作為突破口,，市教育局要積極發(fā)動(dòng)學(xué)校建立“心情屋”、“溫馨港灣”,、“心靈氧吧”,、“聊聊吧”、“聊天俱樂(lè)部”,、“心靈驛站”,、“談心室”等命名的心理咨詢室。

2,、全市各中小學(xué)校要建立機(jī)構(gòu),，建立心理咨詢檔案,，專人負(fù)責(zé)心理健康教育活動(dòng)。

3,、通過(guò)聊天溝通,、開(kāi)展心理游戲活動(dòng)、舉辦心理講座,、指導(dǎo)學(xué)生寫心理周記等形式多樣的心理教育活動(dòng),，幫助孩子們排除在學(xué)習(xí)、人際交往等方面的心理障礙,。

4,、與南京“陶老師心理咨詢工作站”建立起業(yè)務(wù)聯(lián)系。以目前各校心理咨詢隊(duì)伍為基礎(chǔ),，建設(shè)完善的陶老師心理咨詢工作站,，組織學(xué)習(xí)南京“陶老師心理咨詢工作站”和長(zhǎng)春校園心理劇的成功經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體等多種方式普及心理健康嘗試,，做好心理健康咨詢,。

5、注重發(fā)揮專家學(xué)者作用,，培養(yǎng)未成年人心理健康教育人才,，招募心理健康教育志愿者，形成專兼結(jié)合的心理健康教育隊(duì)伍,。

6,、活動(dòng)過(guò)程中各校要及時(shí)將好的做法進(jìn)行歸納總結(jié)，每月將活動(dòng)情況以簡(jiǎn)報(bào),、活動(dòng)方案,、心理案例等形式發(fā)至文明辦郵箱，年終各校將心理健康教育活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),，活動(dòng)材料上報(bào)市文明辦未成年人思想道德建設(shè)處,。

加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案篇三

以教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》(xx年9月)及《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》(20xx年9月)為指導(dǎo)，堅(jiān)持育人為本,，根據(jù)中小學(xué)生生理,、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法,，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展,。

學(xué)校將組成由張家慶校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，并逐漸形成以政教處、團(tuán)總支,、少先大隊(duì),、各班班主任以及思想政治課教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。

中小學(xué)心理健康教育的直接目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。依據(jù)教育部及省、市教育部門對(duì)心理健康教育的有關(guān)精神,，運(yùn)用心理學(xué)理論,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確立我校的具體工作目標(biāo)如下：

1,、了解自我,，接納自我

目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的情況，導(dǎo)致不少學(xué)生自我形象偏低,，自信心不足,，嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的素質(zhì)成長(zhǎng)。針對(duì)這一現(xiàn)象,，心育工作應(yīng)注重幫助學(xué)生了解自我,，接納自我，對(duì)自我的形象進(jìn)行整體認(rèn)識(shí),，讓學(xué)生從學(xué)業(yè)自我形象,、社會(huì)自我形象、情緒自我形象,、體能自我形象等方面進(jìn)行整體認(rèn)識(shí),，找出自己的優(yōu)勢(shì)與劣態(tài);幫助學(xué)生自尊、自愛(ài),、自強(qiáng),、自立，樹(shù)立自信心,。發(fā)揮出自己的潛能,，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

2,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力

當(dāng)前由于學(xué)習(xí)適應(yīng)性不強(qiáng),，而淪為學(xué)業(yè)不良的學(xué)生日漸增多，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力就顯得日趨重要,。心育工作應(yīng)致力于開(kāi)展協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，尋求適合的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成獨(dú)立思考,，刻苦鉆研,，集中精力，心無(wú)旁騖的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣等方面的工作,，以達(dá)到促進(jìn)其有效學(xué)習(xí)的目的,。

3,、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣

理想的人際交往習(xí)慣是個(gè)體適應(yīng)社會(huì)環(huán)境不可或缺的條件，人際交往的適應(yīng)與否,，直接影響著學(xué)生人格的發(fā)展,，也影響著其在社會(huì)中的生存和發(fā)展，當(dāng)前學(xué)生由于缺乏良好的人際交往習(xí)慣,，可導(dǎo)致親子,、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以協(xié)助學(xué)生掌握人際交往的藝術(shù)是重要的,。在當(dāng)今這個(gè)多元化,、多樣化的社會(huì)，做到這一點(diǎn),，是尤為重要的事情,。

4、促進(jìn)人格的健全發(fā)展

目前的教育比較強(qiáng)調(diào)學(xué)生智力因素的培養(yǎng),，往往忽視非智力因素的養(yǎng)成;忽視對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng),，會(huì)嚴(yán)重影響著學(xué)生素質(zhì)的提高。心育工作應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)各方面的諧調(diào)發(fā)展,，使個(gè)體在認(rèn)識(shí)、情意和行為三方面達(dá)到一個(gè)有機(jī)的整體,。使每個(gè)學(xué)生的各種潛能得以發(fā)揮,，日后成為：具備一定的知識(shí)技能;具有很強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，對(duì)社會(huì)能作出積極貢獻(xiàn)的人,。

1,、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，面向全體學(xué)生有針對(duì)性地實(shí)施教育;

2,、面向全體學(xué)生,，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí),，使心理素質(zhì)逐步得到提高;

3,、關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和價(jià)值,，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導(dǎo),，提高他們的心理健康水平;

4、尊重學(xué)生,，以學(xué)生為主體,，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性和針對(duì)性相結(jié)合;

5,、面對(duì)全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合;

6,、預(yù)防和矯治相結(jié)合;

7、教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合;

8,、助人與自助相結(jié)合;

9,、心理輔導(dǎo)過(guò)程對(duì)學(xué)生所作的“自我暴露”，輔導(dǎo)員應(yīng)嚴(yán)守秘密,，不宜對(duì)外公開(kāi)當(dāng)事人的姓名和事件,。

根據(jù)我校的實(shí)際，主要通過(guò)兩個(gè)途徑來(lái)進(jìn)行：

(一)心理健康教育

這項(xiàng)教育工作應(yīng)全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中,。在學(xué)科教學(xué),、各項(xiàng)教育活動(dòng)、班主任工作中,，都應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理健康的`教育,，這是心理健康教育的主要途徑。

1,、全校協(xié)同形式,。這種心育工作是在學(xué)校各部門的能力合作下進(jìn)行的。是一個(gè)長(zhǎng)期的持續(xù)的教育工作,。因這項(xiàng)工作在我校素質(zhì)教育是處于起始階段,，我校要利用合適的時(shí)間組織全校教師學(xué)習(xí)教育部印發(fā)的《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》、《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》等有關(guān)文件,，提高對(duì)這項(xiàng)教育重要性的認(rèn)識(shí);采取集中與自學(xué)相結(jié)合的形式,，系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育的知識(shí)，廣大教師和各職能處室通過(guò)學(xué)科滲透,、德育處,、團(tuán)委、班主任等方式進(jìn)行經(jīng)常地教育工作,，達(dá)到面向全體學(xué)生進(jìn)行全方位教育的目的,。

2、課程輔導(dǎo)形式,。偏重于對(duì)學(xué)生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng),。具體內(nèi)容包括智能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo),、情感教育,、人際關(guān)系指導(dǎo)、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容,。

3,、專題講座形式。目的在于解決學(xué)生中存在的共性問(wèn)題,。例如,，以班為單位,，定期讓學(xué)生把自己目前迫切需要解決的心理問(wèn)題，以匿名信方式告訴輔導(dǎo)員,。通過(guò)對(duì)同學(xué)們提出的問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納后,，針對(duì)咨詢內(nèi)容舉辦專題講座，給學(xué)生答疑,。

4,、學(xué)科滲透形式。是指教師在教學(xué)過(guò)程中自覺(jué)地,，有意識(shí)地運(yùn)用心理學(xué)的理論和技術(shù),，創(chuàng)設(shè)積極的課堂心理氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。另外，教師還可以通過(guò)充分挖掘教材中所包含的心理素質(zhì)教育內(nèi)容,，并充分利用這些內(nèi)容,，有機(jī)滲透心理教育。例如語(yǔ)文教材中愛(ài)國(guó)志士和偉大人物的百折不撓,，堅(jiān)強(qiáng)不屈的事跡是對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志訓(xùn)練,，耐挫折教育的極好材料。教學(xué)中的非智力因素培養(yǎng);音樂(lè)教學(xué)中的審美教育,，情感的陶冶,，美術(shù)教學(xué)中豐富的想象力;體育教學(xué)中克服一個(gè)個(gè)困難、接受耐力,，毅力考驗(yàn)等等,，這些既有對(duì)學(xué)生心理知識(shí)滲透，又有意志磨煉,，既有方法的引導(dǎo),，更有榜樣的示范。所以,，這樣的有機(jī)滲透起到水乳交融并為學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)的好效果,。

(二)心理咨詢

心理咨詢是針對(duì)少數(shù)有心理問(wèn)題的學(xué)生而進(jìn)行的心理咨詢、心理訓(xùn)練活動(dòng),，它面向少數(shù)學(xué)生,，立足于矯治。主要方式：

1,、個(gè)別咨詢,。它著眼于少數(shù)問(wèn)題學(xué)生、側(cè)重運(yùn)用行為矯治和心理治療方法達(dá)到輔導(dǎo)疏通心結(jié)的作用。個(gè)別咨詢的程序包括學(xué)生自訴,、診斷分析,、調(diào)適矯治和效果反饋四個(gè)環(huán)節(jié)。方式有面談,、電話,、通信等途徑進(jìn)行,。在我校要成立心理咨詢室,、開(kāi)通心理咨詢熱線、設(shè)立心理咨詢信箱,，配備心理咨詢教師,。

2、團(tuán)體咨詢,。是指對(duì)有同類心理困擾或行為問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)的一種形式,。具體地說(shuō)，就是在心理輔導(dǎo)老師的主持或參與下,，小組成員對(duì)所存在的問(wèn)題進(jìn)行自由議論,，利用團(tuán)體的相互影響、啟發(fā),、誘導(dǎo)和幫助,，形成團(tuán)體的共識(shí)和目標(biāo)，產(chǎn)生良好的心理暗示效果,，使學(xué)生對(duì)自己的問(wèn)題有所領(lǐng)悟和理解,，進(jìn)而改進(jìn)自己的態(tài)度與行為。團(tuán)體咨詢的人數(shù)一般在6至12人,。團(tuán)體咨詢的具體過(guò)程一般有成立團(tuán)體,、團(tuán)體活動(dòng)，實(shí)施矯治和鞏固效果四個(gè)環(huán)節(jié),。

3,、電話咨詢。是指利用通話方式給予學(xué)生忠告,，勸慰和指導(dǎo),。由于通話具有隱秘性，咨詢的學(xué)生基本上都能敞開(kāi)自己的內(nèi)心世界,，尋求解決實(shí)際問(wèn)題的答案,。

4、書(shū)信咨詢,。其優(yōu)點(diǎn)在于不受時(shí)間限制,，學(xué)生可隨時(shí)通過(guò)信件訴說(shuō)自己的苦惱或愿望。那些不善言辭,，或較為拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生常常選擇這種形式,。

初步設(shè)想我校的心理健康教育評(píng)價(jià)工作通過(guò)建立學(xué)生自我評(píng)價(jià)體系,、學(xué)校評(píng)價(jià)體系、社會(huì)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)體系來(lái)進(jìn)行,。力爭(zhēng)把心理教育工作作為我校素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面來(lái)抓,，成為我校教育工作的一個(gè)特色、一個(gè)亮點(diǎn),，為創(chuàng)辦市級(jí)示范學(xué)校奠定基礎(chǔ),。

加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案篇四

一、指導(dǎo)思想：

為了使學(xué)生具有良好的心理素質(zhì),，擁有健康快樂(lè)的生活環(huán)境,，我校以“陽(yáng)光心靈，快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題,，開(kāi)展系列心理健康教育活動(dòng),。通過(guò)本次活動(dòng)，以加強(qiáng)師生心理素質(zhì)教育,，促使師生科學(xué)地認(rèn)識(shí)心理健康,，了解心理健康知識(shí)，學(xué)習(xí)心理調(diào)適的基本技巧,，努力營(yíng)造“人人關(guān)注心理健康,，人人參與心理健康”的良好氛圍，促進(jìn)學(xué)校心理健康教育進(jìn)一步廣泛深入地開(kāi)展,。

二,、活動(dòng)主題：

陽(yáng)光心靈，快樂(lè)成長(zhǎng)

三,、活動(dòng)口號(hào)：

“我健康,，我快樂(lè)”

四、活動(dòng)目的：

1,、面對(duì)全體學(xué)生,，開(kāi)展預(yù)防性和發(fā)展性為主的心理健康教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。

2、面對(duì)全體老師,，開(kāi)展宣傳教育活動(dòng),，引導(dǎo)教師在教育教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生心理健康，普及學(xué)生心理健康教育的知識(shí)和技能,。并通過(guò)維護(hù)心理健康知識(shí)的宣傳,，提高教師個(gè)人職業(yè)心理素質(zhì)。

五、領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)小組：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

六,、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年11月

七,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

心理咨詢沙發(fā);照相機(jī);話筒;報(bào)紙等。

八,、活動(dòng)內(nèi)容：

一,、宣傳小學(xué)生心理健康知識(shí)

內(nèi)容包括;

1、小學(xué)生如何養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2,、小學(xué)生自我情緒調(diào)節(jié)的途徑。

3,、如何建構(gòu)良好的同伴關(guān)系,。

4,、我校學(xué)生感恩操以及心理健康教育活動(dòng)照片

宣傳方式：

1,、國(guó)旗下講話

2、紅領(lǐng)巾廣播站

二,、“感恩母校,，放飛理想”團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)活動(dòng)(負(fù)責(zé)人：羅婷玉)

(時(shí)間：20xx年11月20日下午(心理咨詢室)

參與人員：全校學(xué)生

加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案篇五

心理健康教育是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)學(xué)校教育提出的新要求。心理健康教育的內(nèi)容已日益滲透到人們的生活態(tài)度,、觀點(diǎn)及實(shí)際生活中,，因此，作為一名教師,，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng),，就必須兼顧他們的身體、心理兩方面的健康,?！吨泄仓醒搿?guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出：實(shí)施素質(zhì)教育必須加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育,，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提高,，確保學(xué)生健康發(fā)展。

針對(duì)學(xué)校心理健康教育的現(xiàn)狀,，加大心理健康教育的管理力度,。

首先，加強(qiáng)對(duì)心理教育領(lǐng)導(dǎo)者,、班主任,、心理健康教師素質(zhì)培訓(xùn)。培養(yǎng)一支自身心理健康,、懂得心理專業(yè)知識(shí),、掌握心理輔導(dǎo)技巧和心理訓(xùn)練法的教師隊(duì)伍，建立全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。其次,，加強(qiáng)心理健康教育科研課題的研究,，努力提高我校心理健康教育的質(zhì)量和水平。

1,、確定領(lǐng)導(dǎo)小組,，組建教師隊(duì)伍。

學(xué)校把心理健康教育作為一項(xiàng)緊迫的任務(wù)來(lái)抓,，成立以校長(zhǎng)親任組長(zhǎng)的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，抓緊師資隊(duì)伍培訓(xùn)，力求全員參與,。

2,、大力向師生、家長(zhǎng)宣傳有關(guān)的心理健康知識(shí)

利用xx中學(xué)校報(bào),、校園廣播臺(tái),、宣傳欄等宣傳媒體廣泛宣傳有關(guān)心理健康教育知識(shí)，增加廣大師生的心理知識(shí),。以心理咨詢室為中心,，組織一定人員，在定期出版的學(xué)報(bào)上開(kāi)設(shè)心理專欄,。校廣播利用課間操和中午,、晚上兩個(gè)時(shí)間段，宣講心理健康知識(shí),，在每班設(shè)心理委員,，建立心理檔案和典型案例的跟蹤記錄，幫助學(xué)生擺脫心理煩惱,、困惑,、焦慮等。

3,、搞好家校聯(lián)系,，做好家庭教育指導(dǎo)。

家教對(duì)學(xué)生的心理健康起著奠基作用,，家長(zhǎng)的言行對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展有表率作用,。學(xué)校將充分利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò),，積極搞好學(xué)校配合,，向家長(zhǎng)宣傳“心育”知識(shí)，讓家長(zhǎng)體會(huì)心理健康教育的重要性和必要性,，做好家庭心理輔導(dǎo)的指導(dǎo),，及時(shí)對(duì)子女進(jìn)行心理輔導(dǎo),，請(qǐng)他們與學(xué)校配合共同關(guān)注學(xué)生的心理健康。同時(shí)積極開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),，組織學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐及校內(nèi)外德育基地活動(dòng),，提高心理健康教育的實(shí)效。

4,、開(kāi)展心理咨詢

根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,，主要有現(xiàn)場(chǎng)咨詢、電話咨詢,、來(lái)信咨詢等,，其中現(xiàn)場(chǎng)咨詢主要有團(tuán)體咨詢和個(gè)體預(yù)約咨詢。咨詢室將結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)實(shí)際,，對(duì)在校生的學(xué)習(xí),、適應(yīng)、發(fā)展等問(wèn)題給予直接或間接的指導(dǎo)和幫助,，并對(duì)有關(guān)輕微的心理障礙者進(jìn)行診斷,、矯治等。

5,、開(kāi)展心理講座

心理咨詢室將根據(jù)學(xué)生各個(gè)階段的具體情況,，學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題開(kāi)展專題性的講座。

6,、開(kāi)展班級(jí)心理活動(dòng)課

班級(jí)心理活動(dòng)課不同于一般的班級(jí)主題活動(dòng)，它以學(xué)生的成長(zhǎng),、需求為出發(fā)點(diǎn),，并以此作為活動(dòng)主題，如學(xué)習(xí)困擾,，人際交往,、青春期問(wèn)題等，以班級(jí)為單位,，主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性輔導(dǎo),。學(xué)校將根據(jù)自己的實(shí)際情況，嘗試開(kāi)展班級(jí)心理活動(dòng),。也可考慮開(kāi)設(shè)心理健康教育課,，每學(xué)期每班開(kāi)課兩次或是更多。

7,、教師繼續(xù)教育

教師職業(yè)是一種特殊的職業(yè),，教師所扮演的社會(huì)角色具有多重性和復(fù)雜性的特點(diǎn),，教師角色的多重性決定了教師素質(zhì)的多樣性。教師的職業(yè)是用心靈去澆灌心靈的職業(yè)，所以要提高學(xué)生的心理健康水平教師就要有良好的心理素質(zhì)。教師職業(yè)的特殊性使得教師的心理壓力很大,，有的教師特別是新教師出現(xiàn)職業(yè)適應(yīng)不良的心理狀態(tài)，有的教師出現(xiàn)職業(yè)倦怠等。根據(jù)教師的職業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)需求,，心理咨詢室將根據(jù)學(xué)校教師的特點(diǎn)開(kāi)展教師特別是骨干教師和班主任的講座，向廣大教師宣傳心理健康知識(shí),、自身的心理保健知識(shí)及如何更好地開(kāi)展學(xué)生心理健康輔導(dǎo),。

加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案篇六

為進(jìn)一步提高我院心理健康教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，培育學(xué)生健全人格,，全面提升心理素質(zhì),，根據(jù)《中共x省委高校工委關(guān)于舉辦x高校20xx年大學(xué)生心理健康節(jié)的通知》(文號(hào))文件要求，經(jīng)學(xué)院研究,，決定舉辦第x屆學(xué)生心理健康教育月活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

悅?cè)恕偧?、悅成長(zhǎng)

1,、主辦單位：學(xué)生工作處

2、承辦單位：電氣工程系,、電子信息工程系,、化學(xué)工程系、基礎(chǔ)部,、機(jī)械與數(shù)控系,、車輛與交通系、經(jīng)濟(jì)管理系,、特殊教育系,、風(fēng)尚攝影班

20xx年5月17日—6月16日

1、建立學(xué)生德育教育工作室及四級(jí)預(yù)警系統(tǒng)

活動(dòng)時(shí)間：5月17日—5月30日

活動(dòng)要求：系部學(xué)管主任或?qū)W生科長(zhǎng)或有德育經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員,、班主任為核心成員,，每系抽調(diào)1—2位成員組成團(tuán)隊(duì)，建立德育工作室,，同時(shí)健全宿舍,、班級(jí)、系部,、學(xué)院四級(jí)預(yù)警系統(tǒng),。

2、開(kāi)展優(yōu)秀心理輔導(dǎo)電影賞析活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：5月17日—5月27日

活動(dòng)要求：各系部以班級(jí)為單位組織學(xué)生觀看心理電影或宣傳片,，并要求學(xué)生寫出觀后感,。

3、學(xué)生心理健康調(diào)查

活動(dòng)時(shí)間：5月17日—5月31日

活動(dòng)地點(diǎn)：微機(jī)房

活動(dòng)要求：按照各系人數(shù),，分批分次到學(xué)院電腦機(jī)房進(jìn)行心理健康量表測(cè)試,，根據(jù)普查結(jié)果篩選出心理危機(jī)高危個(gè)體,，與心理健康教育工作聯(lián)絡(luò)員及輔導(dǎo)員、班主任一起對(duì)這些學(xué)生做好危機(jī)的預(yù)防與轉(zhuǎn)化工作,，建立學(xué)生心理健康檔案,。見(jiàn)《x技術(shù)學(xué)院學(xué)生心理測(cè)評(píng)辦法》

4、組織開(kāi)展心理健康教育主題班會(huì)

活動(dòng)時(shí)間：5月23日—6月8日

活動(dòng)要求：各班以“團(tuán)結(jié)互助,，給力心靈,，共同成長(zhǎng)”為主題開(kāi)展形式多樣的心理健康主題班會(huì)，引發(fā)學(xué)生思考如何將調(diào)適心理,，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,，幫助學(xué)生正確適應(yīng)學(xué)校生活，適應(yīng)環(huán)境,。各系,、各班級(jí)可以根據(jù)本學(xué)院的實(shí)際情況，創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式,，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)反饋交流，推廣新的做法,?；顒?dòng)結(jié)束后將主題班會(huì)的教案及活動(dòng)照片發(fā)至學(xué)工處郵箱。

5,、心理健康教育與咨詢中心開(kāi)放日活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：5月25日—5月26日

活動(dòng)要求：組織學(xué)生對(duì)我院心理健康教育與咨詢中心的設(shè)施和提供的服務(wù)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)和參觀,。具體要求另行通知。

6,、各系部團(tuán)隊(duì)沙盤游戲制作體驗(yàn)活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：6月16日之前

活動(dòng)要求：每個(gè)系部至少帶領(lǐng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)做一個(gè)流程(每個(gè)流程不少于兩次)沙盤游戲制作體驗(yàn)活動(dòng),。將每個(gè)作品拍照留影，寫上相應(yīng)的名字,，作品名，并以系部負(fù)責(zé)的老師將沙盤照片電子稿上交院心理健康教育與咨詢中心,。并由各系團(tuán)隊(duì)對(duì)作品進(jìn)行一定的描述(即：沙盤的名字,、故事寫出來(lái))后整理成檔、留存,。

1,、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。各系部要高度重視,，系部主要負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人，明確任務(wù),，細(xì)化措施,，抓好落實(shí),，認(rèn)真結(jié)合本單位實(shí)際制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案。同時(shí)加大宣傳力度,，及時(shí)將活動(dòng)開(kāi)展情況報(bào)送心理咨詢中心,，通過(guò)網(wǎng)站進(jìn)行宣傳。

2,、精心策劃,，打造品牌。各系部開(kāi)展活動(dòng)要寓教于樂(lè),，注重實(shí)效,，突出活動(dòng)的教育意義。要注重品牌活動(dòng)的創(chuàng)建,，積極打造校園文化活動(dòng)精品,，不斷賦予新的內(nèi)涵，充分發(fā)揮教育功能,。

3,、及時(shí)總結(jié)，鞏固效果,。各系部在活動(dòng)中要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高做好學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)效性和針對(duì)性，增強(qiáng)新形勢(shì)下學(xué)生工作水平,。各系部于6月16日前,，將心理健康教育月活動(dòng)總結(jié)(含活動(dòng)照片)發(fā)至學(xué)工處郵箱。

加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案篇七

心理健康教育是隨著社會(huì)的進(jìn)步,，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展而當(dāng)代社會(huì)對(duì)學(xué)校教育提出的新要求,，也是學(xué)校教育的一種新的發(fā)展，它的內(nèi)容已日益滲透到人們的生活態(tài)度,、生活觀點(diǎn),、以及實(shí)際的生活中，因此,，作為一名教師,，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，就必須兼顧他們的身體,、心理兩方面的健康,。《中共中央,、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出：實(shí)施素質(zhì)教育必須加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育,，心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提高,，確保學(xué)生健康發(fā)展,。

心理健康教育的宗旨是解決學(xué)生心理問(wèn)題,，維護(hù)學(xué)生心理健康、增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì),，提高學(xué)生的心理素質(zhì),，其具體目標(biāo)為：

（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，使學(xué)生形成自尊,、自愛(ài),、自信、自立,、自律,、自覺(jué)遵守社會(huì)公德，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形成,。

（二）,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樹(shù)立敬學(xué),、勤學(xué)精神,，養(yǎng)成自覺(jué)自愿學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的成功,。

（三）,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性,，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特征的發(fā)展,。

（四）,、培養(yǎng)成學(xué)生學(xué)會(huì)生活，增強(qiáng)學(xué)生人格協(xié)調(diào)能力,，生活適應(yīng)能力,，社會(huì)交往能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)學(xué)生生存能力的發(fā)展,。

平等性教師要使自己處于與學(xué)生平等的地位,，自覺(jué)地意識(shí)到師生雙方在人格上享有同等地位，并且使學(xué)生意識(shí)和體驗(yàn)到師生雙方在人格上享有同等地位,。尊重性在教育過(guò)程中，一定要尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的言行,，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的內(nèi)心世界,。鼓勵(lì)性鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,，敞開(kāi)心扉,，敢于暴露自己的觀點(diǎn)，老師不要輕易地評(píng)價(jià),。參與性學(xué)生與教師共同參與到心理行為訓(xùn)練中,，完成訓(xùn)練任務(wù)。學(xué)生自始至終是教育過(guò)程的主體,，教師要讓每個(gè)學(xué)生有平等參與活動(dòng)的機(jī)會(huì),。

中學(xué)生心理健康教育要根據(jù)中學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn),，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段,，培養(yǎng)成學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育,，其教育內(nèi)容方要有以下幾個(gè)方面：

1,、學(xué)習(xí)心理健康教育。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職,，因此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和策略,，學(xué)會(huì)微笑面對(duì)學(xué)習(xí)前進(jìn)道路上的“攔路虎”樹(shù)立積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)心態(tài),。

2、情感和意志的心理健康教育,。中學(xué)時(shí)期是人格塑造的重要時(shí)期,，根據(jù)中學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行人格、情感和意志的輔導(dǎo),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)控制自己的情緒,，做情感的主人，學(xué)會(huì)正確處理理智與沖動(dòng),，個(gè)人和社會(huì),，挫折與磨礪的關(guān)系，形成良好的心理素質(zhì)和性格特點(diǎn),。

3,、人際關(guān)系心理教育。在當(dāng)今社會(huì)中,，我們每個(gè)人都處在多維的,、錯(cuò)宗復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)之中，可以說(shuō)協(xié)調(diào),、處理人際關(guān)系是中學(xué)生經(jīng)常遇到,，不可回避的事情，因此，要培養(yǎng)學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí),、評(píng)價(jià)和表現(xiàn)自己的能力,，掌握人際交往的基本規(guī)范和技巧，養(yǎng)成寬宏大度,，自我克制,；尊重他人、樂(lè)于助人的良好品質(zhì),。

4,、個(gè)性心理教育，把塑造個(gè)性與樹(shù)立正確的價(jià)值觀念有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，讓學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀,、價(jià)值觀。

加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案篇八

以國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》及教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》的精神為指導(dǎo),，以我市的“科研興教”辦特色學(xué)校為契機(jī),，嚴(yán)格按照市重點(diǎn)課題“中小學(xué)學(xué)生心理健康教育”科學(xué)研究規(guī)劃課題的通知要求，堅(jiān)持育人為本,，根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，有針對(duì)性地實(shí)施心理健康教育,，開(kāi)發(fā)學(xué)生心理潛能,，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，預(yù)防學(xué)生的心理疾病,，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展,。把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，在班級(jí),、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和班主任工作中滲透心理健康教育,，并把它作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分。

（一）選定課題,，做好課題研究申報(bào)工作,。

根據(jù)《意見(jiàn)》精神結(jié)合我校實(shí)際，我校擬定了“小學(xué)生常見(jiàn)心理和行為問(wèn)題及解決策略的研究”的教研課題,，立足以人為本,，讓學(xué)生健康活潑地成長(zhǎng)，開(kāi)啟學(xué)生的心智,，陶冶學(xué)生情操,，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，預(yù)防學(xué)生的心理疾病,，并做好本課題的申報(bào)工作,。

（二）設(shè)立課題研究領(lǐng)導(dǎo)組，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

1,、學(xué)校把心理健康教育作為一項(xiàng)緊迫的任務(wù)來(lái)抓，特成立心理健康教育話題研究領(lǐng)導(dǎo)組,，抓緊抓實(shí)師資隊(duì)伍培訓(xùn),。

組 長(zhǎng)：湯愛(ài)民（校長(zhǎng)）

付組長(zhǎng)：李國(guó)慶（業(yè)務(wù)校長(zhǎng)）

李水香（教導(dǎo)主任）

成 員：袁 燕（心理健康老師）

白會(huì)霞（語(yǔ)文老師）

牛麗萍（數(shù)學(xué)老師）

周 玲（大隊(duì)輔導(dǎo)員）

張永剛（總務(wù)主任）

教師培訓(xùn)內(nèi)容包括：

（1）、心理健康教育理論知識(shí),。

（2）,、常見(jiàn)小學(xué)心理問(wèn)題及對(duì)策；

（3）,、如何上好心理健康教育活動(dòng)課,。

（4）、如何開(kāi)展心理咨詢活動(dòng),，及遵循的活動(dòng)原則等,。

2、制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,，從教育思想,、奮斗目標(biāo)、心育教學(xué)特色實(shí)施步驟等四方面進(jìn)行設(shè)計(jì),，切實(shí)加強(qiáng)和提高教師過(guò)硬的思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì),，加強(qiáng)全校教師的職業(yè)道德教育，努力提高教師的政治覺(jué)悟,，做到為人師表,，言傳身教。

3,、更新教育觀念,，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，在教育教學(xué)中要樹(shù)立和諧,、平等,、民主的新型師生關(guān)系。

4,、積極組織教師聽(tīng)專家,、教授的講座和看教學(xué)錄相。安排教師參加心理健康知識(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平和心理素質(zhì),。

5、定期進(jìn)行話題研究,，積極開(kāi)展心理健康活動(dòng)課的教研活動(dòng),，推選優(yōu)秀教師上觀摩課，認(rèn)真開(kāi)展咨詢活動(dòng)課，注意收集整理有關(guān)心理健康資料,，認(rèn)真撰寫心理健康教育研究心得體會(huì),、個(gè)案分析、教育故事,、總結(jié)論文等,，并進(jìn)行交流推廣。努力總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高教師的心理素質(zhì)的業(yè)務(wù)能力,。

（三）初步開(kāi)設(shè)“心育”課，執(zhí)行教學(xué)課程計(jì)劃,。

有課題研究組研究探討心理健康課的模式,，先分年級(jí)做課，然后在班級(jí)中逐步開(kāi)展心理活動(dòng)課,，即“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”,，把要傳授的心理知識(shí)富于活動(dòng)中，使學(xué)生潛移默化地受到心理健康教育,。在課堂教學(xué)中,，以活動(dòng)課為主，淡化理論,，強(qiáng)化行為指導(dǎo)和行為訓(xùn)練,，進(jìn)行各種心理健康教育滲透。

通過(guò)多種途徑,、多種手段,，有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展施加影響,。同時(shí)注意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué),，使之更加生動(dòng)形象直觀，從而更加全面提高學(xué)生的心理素質(zhì),。

（四）設(shè)立心理健康團(tuán)訓(xùn)室和“快樂(lè)驛站”心理輔導(dǎo)室,，開(kāi)展心理咨詢輔導(dǎo)。

心理咨詢輔導(dǎo)也是心理健康教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，它可以幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)過(guò)程中的心理問(wèn)題,，學(xué)校以主題班會(huì)為陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo),，結(jié)合各種節(jié)日,，開(kāi)展豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)。利用“團(tuán)訓(xùn)室”,、“陽(yáng)光信箱”以及電話專線和“心育知識(shí)專欄”,、校廣播對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)開(kāi)放,，以班主任、輔導(dǎo)員為龍頭,，及時(shí)做好學(xué)生的心理輔導(dǎo),。建立心理檔案和典型案例，做好跟蹤記錄,，幫助學(xué)生解除心理煩惱,、困惑、焦慮,。

（五）建立家校之橋，做好家庭教育指導(dǎo),。

心理健康教育包括家庭心理教育,，從“心育”的角度來(lái)說(shuō)家庭教育也起著至關(guān)重要的作用。和諧,、溫馨,、民主的家庭環(huán)境易使孩子活潑開(kāi)朗，形成良好的品行,。學(xué)校開(kāi)展心理健康教育只有與家庭緊密配合,，同步進(jìn)行，心理健康教育才能取得良好的教育效課,。而在現(xiàn)實(shí)中,，有些家庭關(guān)心的只是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，至于孩子的心理品質(zhì),、困惑,、煩惱卻很少關(guān)心，或不知如何關(guān)心,。學(xué)校要繼續(xù)印發(fā)有關(guān)這方面的宣傳材料,，加大心理健康教育的宣傳力度，讓家長(zhǎng)明確學(xué)校心理健康教育的目的和意義,，介紹心理健康教育的方法和內(nèi)容,，要求家長(zhǎng)積極配合，端正家長(zhǎng)對(duì)孩子期望值的尺度,，掌握科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，開(kāi)設(shè)家校聯(lián)系電話，設(shè)立特殊生家,、校聯(lián)系卡,，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),，與家長(zhǎng)交流座談,，共商教育方法,，要邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加學(xué)校心理健康教育活動(dòng)課觀摩，要爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)們的支持,，形成合力,，切實(shí)提高了心理健康教育的實(shí)效。

（一 ）,、小學(xué)心理健康教育的直接目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。依據(jù)教育部及省,、市教育部門對(duì)心理健康教育的有關(guān)精神,，運(yùn)用心理學(xué)理論，結(jié)合學(xué)生根據(jù)各年齡段的實(shí)際,，確立我校的具體工作目標(biāo)如下：

（1）,、小學(xué)低年級(jí)

主要包括：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體,、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣,；樂(lè)于與老師、同學(xué)交往,，在謙讓,、友善的交往中體驗(yàn)友情。

(2)小學(xué)中,、高年級(jí)

主要包括：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂(lè),，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣和自信心,，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī),，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；在班級(jí)活動(dòng)中,，善于與更多的同學(xué)交往,，健全、合群,、樂(lè)學(xué),、自立的健康人格，培養(yǎng)自主,、自動(dòng)參與活動(dòng)的能力,。

1、了解自我,，悅納自我,。

目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的情況，導(dǎo)致不少學(xué)生自我形象偏低,，自信心不足,，嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的素質(zhì)成長(zhǎng),。針對(duì)這一現(xiàn)象，心育工作應(yīng)注重幫助學(xué)生了解自我,，悅納自我,，對(duì)自我的形象進(jìn)行整體認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生從學(xué)業(yè)自我形象,、社會(huì)自我形象,、情緒自我形象、體能自我形象等方面進(jìn)行整體認(rèn)識(shí),，找出自己的優(yōu)勢(shì)與劣態(tài),；幫助學(xué)生自尊、自愛(ài),、自強(qiáng),、自立，樹(shù)立自信心,，發(fā)揮出自己的潛能。

2,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力,。

當(dāng)前由于學(xué)習(xí)適應(yīng)性不強(qiáng)，注意力不集中,，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，而淪為學(xué)業(yè)不良的學(xué)生日漸增多，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力就顯得日趨重要,。我校心育工作應(yīng)致力于開(kāi)展協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，尋求適合的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成獨(dú)立思考,，刻苦鉆研,，集中精力，心無(wú)旁騖的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣等方面的工作,，以達(dá)到促進(jìn)其有效學(xué)習(xí)的目的,。

3、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣

理想的人際交往習(xí)慣是個(gè)體適應(yīng)社會(huì)環(huán)境不可或缺的條件,，人際交往的適應(yīng)與否,，直接影響著學(xué)生人格的發(fā)展，也影響著其在社會(huì)中的生存和發(fā)展,，當(dāng)前學(xué)生由于缺乏良好的人際交往習(xí)慣,，可導(dǎo)致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加,。所以協(xié)助學(xué)生掌握人際交往的藝術(shù)是重要的,。

4,、促進(jìn)人格的健全發(fā)展。

目前的教育比較強(qiáng)調(diào)學(xué)生智力因素的培養(yǎng),，往往忽視非智力因素的養(yǎng)成,；忽視對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)，會(huì)嚴(yán)重影響著學(xué)生素質(zhì)的提高,。心育工作應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)各方面的諧調(diào)發(fā)展，使個(gè)體在認(rèn)識(shí),、情意和行為三方面達(dá)到一個(gè)有機(jī)的整體,，使每個(gè)學(xué)生的各種潛能得以發(fā)揮。

（二）,、關(guān)注教師心理健康

教師是心理健康工作的主要實(shí)施者,，教師的心理健康直接影響著學(xué)生的心理，故對(duì)教師的心理健康理論和知識(shí)培訓(xùn)尤為重要,。

（一）,、改變認(rèn)知

1. 樹(shù)立正確的教育觀念。認(rèn)知活動(dòng)是人的一切心理活動(dòng)和行為的基礎(chǔ),。教師不合理的認(rèn)知,，不僅會(huì)影響到自己的心理健康，而且會(huì)導(dǎo)致教育行為上的偏差,，進(jìn)而影響學(xué)生的心理健康,。

經(jīng)常影響教師心理健康的不合理認(rèn)知有：（1）對(duì)教師職業(yè)的錯(cuò)誤看法。（2）錯(cuò)誤的學(xué)生觀,。（3）錯(cuò)誤的人才觀,。以上不合理認(rèn)知，是教師產(chǎn)生不良心態(tài)的主要思想基礎(chǔ),，必須引起重視并予以改正,。

2.樹(shù)立正確的自我概念。自我概念是個(gè)人心目中對(duì)自己的印象,，包括對(duì)自己身體,、能力、性格,、態(tài)度,、思想等方面的認(rèn)識(shí)，是一系列態(tài)度,、信念和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所組成的有組織的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，把一個(gè)人的各種習(xí)慣、能力,、觀念,、思想和感情組織聯(lián)結(jié)在一起,，貫穿于經(jīng)驗(yàn)和行為的一切方面。教師只有樹(shù)立正確而穩(wěn)定的自我概念,，才能正確認(rèn)識(shí)自我,，客觀評(píng)價(jià)自我，合理要求自我,，接受自己的優(yōu)缺點(diǎn),，不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo)。同時(shí),，教師因?yàn)閷?duì)自己更加理解,，由已及人，也就能夠客觀地評(píng)價(jià)別人,，接納并理解別人的錯(cuò)誤和缺點(diǎn),，對(duì)世事中的不平、不滿,、不盡如人意之處能泰然處之,。這種心態(tài)對(duì)保持心理健康是十分有利的。

（二）,、自我調(diào)試

1.情緒控制,。教師在學(xué)生面前應(yīng)控制自己的消極情緒，不把消極情緒和挫折帶進(jìn)教室,，更不要發(fā)泄在學(xué)生身上，否則,，傷害了學(xué)生,，也破壞了自己在學(xué)生心目中的形象?？刂葡麡O的不良情緒,，對(duì)于提高教師的影響力和工作效率，建立良好的師生關(guān)系是極其重要的,。因此,，教師應(yīng)該掌握一些控制和消除不良情緒的方法。首先,，客觀分析造成不良情緒的原因,，看自己的反應(yīng)是否合理、適度,；其次,，要能變換角度看問(wèn)題。我們的情緒體驗(yàn)并不取決于事件本身,，而是在事件中的感受,，對(duì)于學(xué)生頑皮,，成績(jī)差，應(yīng)該看到這是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中容易出現(xiàn)的共性問(wèn)題,，活潑好動(dòng)是他們的本性,，若給以正確的啟發(fā)和引導(dǎo)，是可以改變的,；再次,，與人相處心理?yè)Q位。生活中難免與他人發(fā)生矛盾,，這時(shí),，試著心理?yè)Q位，即把自己置身于對(duì)方的立場(chǎng)去思考,、感受,，會(huì)發(fā)現(xiàn)各自都有道理，本不該互相敵視,，這樣有利于及時(shí)化解不良情緒,。

2.合理宣泄。教師在工作或生活中,，難免會(huì)遇到不如意的事,，產(chǎn)生不良情緒是在所難免的。如果不良情緒積累過(guò)多,，得不到適當(dāng)宣泄,，易造成心身緊張，甚至疾病,。因此,，教師應(yīng)選擇合適的時(shí)間，合理的方式宣泄自己的情緒,，尋求心理上的滿足感,。

3.學(xué)會(huì)放松。教師職業(yè)的緊張與壓力程度是人所共知的,。教師不僅要注意自己的身體健康,，更重要的是要注意自己的心理健康。除了要鍛煉好自己的身體外,，還要學(xué)會(huì)放松自己的心態(tài),。越是繁忙，越是要安排一定的時(shí)間放松心態(tài),，在和同事,、親人、朋友的溝通交流中，調(diào)整心態(tài),，放松自己,；在和學(xué)生的交談中，探討教育教學(xué)的有效途徑,，既是工作,，又是調(diào)節(jié)心態(tài)。

1,、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,，面向全體學(xué)生有針對(duì)性地實(shí)施教育；

2,、面向全體學(xué)生,，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí),，使心理素質(zhì)逐步得到提高,；

3、關(guān)注個(gè)別差異,，尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和價(jià)值,，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平,；

4,、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體,，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。積極做到心理健康教育的科學(xué)性和針對(duì)性相結(jié)合；

5,、面對(duì)全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合,；

6、預(yù)防和矯治相結(jié)合,；

7、教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合;

8,、助人與自助相結(jié)合,。

9、心理輔導(dǎo)過(guò)程對(duì)學(xué)生所作的“自我暴露”,，輔導(dǎo)員應(yīng)嚴(yán)守秘密,，不宜對(duì)外公開(kāi)當(dāng)事人的姓名和事件。

1,、以主題班會(huì)為陣地,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)

（1）、進(jìn)行心理劇表演

（2）、發(fā)動(dòng)學(xué)生集體互動(dòng),，相互促進(jìn)心理健康

2,、結(jié)合各種節(jié)日，開(kāi)展豐富多彩的心理教育活動(dòng)

（1）,、孝心教育

（2）,、環(huán)保教育

（3）、做人教育

3,、對(duì)教師開(kāi)展心理知識(shí)講座

4,、每月有固定的時(shí)間開(kāi)展心理健康教研活動(dòng)

加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案篇九

校園心理劇是選取大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活,、情感等各方面的生活場(chǎng)景,，以小品表演、角色扮演,、情景對(duì)話等藝術(shù)方式進(jìn)行加工,，演繹出主人公的恐懼、焦慮,、自卑,、虛榮、煩惱等各種不同的心理困惑和心理現(xiàn)象,，從而獲得某種啟迪,。為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生心理健康教育的推廣與普及工作，營(yíng)造和諧健康的校園心理文化氛圍,，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注自我成長(zhǎng),，促進(jìn)全面發(fā)展，在我校第xx屆“5.25”心理健康教育系列活動(dòng)中,，心理健康教育中心將組織開(kāi)展第三屆校園心理劇大賽,，通過(guò)演繹發(fā)生在大學(xué)校園里的學(xué)習(xí)、生活,、交友,、情感等各方面的生活場(chǎng)景，引導(dǎo)大學(xué)生悅納自我,，熱愛(ài)生活,，健康成長(zhǎng)。

以系為單位,，自主組建表演團(tuán)隊(duì)(含一名指導(dǎo)教師,、一名學(xué)生導(dǎo)演)，每系選送一部校園心理劇參賽,。

決賽時(shí)間：20xx年5月21日晚20:00

二教演講廳

本屆心理劇大賽賽制分半決賽和決賽兩個(gè)階段進(jìn)行,，半決賽需各系在4月22日之前以錄制視頻(mpg格式)的方式上交參賽作品,，通過(guò)評(píng)選，將以“9進(jìn)6”的淘汰方式選出6支參賽隊(duì)伍參加決賽,，決賽將在5月21日以現(xiàn)場(chǎng)舞臺(tái)表演的形式在二教演講廳進(jìn)行,。

1、本屆大賽的心理劇劇本以我校第十一屆“11.25”心理劇劇本征集活動(dòng)中評(píng)選出的9個(gè)獲獎(jiǎng)作品為主,，各系可根據(jù)舞臺(tái)表演的需要進(jìn)行二度創(chuàng)作,。

2、心理劇作品要求健康,、積極向上,，內(nèi)容要貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,，能夠圍繞一個(gè)主題,，注重心理矛盾沖突的展現(xiàn)與協(xié)調(diào)。

3,、心理劇以事件的處理過(guò)程為主線,，可結(jié)合表演藝術(shù)(造型、獨(dú)白,、啞劇,、舞蹈、唱歌)等形式進(jìn)行表現(xiàn),。

4,、每個(gè)參賽作品表演時(shí)間應(yīng)控制在10分鐘以內(nèi)。

5,、表演所需服裝,、道具、音樂(lè)等由各參賽單位自行準(zhǔn)備,。

6,、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：主題內(nèi)容40%，表演效果50%,，學(xué)生精神面貌10%,。

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

本屆心理劇大賽獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置一等獎(jiǎng)1項(xiàng);二等獎(jiǎng)2項(xiàng);三等獎(jiǎng)3項(xiàng);優(yōu)秀獎(jiǎng)3項(xiàng);同時(shí)擬評(píng)選出優(yōu)秀指導(dǎo)教師2名,，最佳表演獎(jiǎng)男女各1名,，最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)2名。

加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案篇十

20xx學(xué)年至今,，州溫體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校已經(jīng)成功舉辦了三屆心理健康月的活動(dòng)，本校師生經(jīng)過(guò)了三屆心理健康月的活動(dòng),，對(duì)于心理健康的認(rèn)識(shí)有了很大程度的提高,。為了鞏固心理健康教育和宣傳的效果，我校將在12月份展開(kāi)第四屆“幸福校園快樂(lè)成長(zhǎng)”之快樂(lè)學(xué)習(xí)篇心理健康月活動(dòng)。本次活動(dòng)將延續(xù)之前的主題,，秉持著從學(xué)生出發(fā),，回歸學(xué)生本身的信念，舉行一系列豐富多彩的活動(dòng)?，F(xiàn)將第四屆心理健康月活動(dòng)具體事項(xiàng)安排如下：

“幸福校園,、快樂(lè)成長(zhǎng)”之快樂(lè)學(xué)習(xí)篇

通過(guò)活動(dòng)，在原有的校園心理氛圍基礎(chǔ)上,，突出“快樂(lè)學(xué)習(xí)”的理念,，幫助學(xué)生更好地認(rèn)清自己的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，提高學(xué)習(xí)能力,，并調(diào)適學(xué)習(xí)心理問(wèn)題。引導(dǎo)教師更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)心理問(wèn)題,，并且提高輔導(dǎo)技巧,，使學(xué)生更樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí),。

20xx年12月1-31日

(一)快樂(lè)學(xué)習(xí)講壇

1.講座內(nèi)容：小學(xué)：學(xué)習(xí)習(xí)慣講座

中專：高考形勢(shì)分析

2.具體安排：主講人:zz;講座次數(shù)：2次,。

時(shí)間地點(diǎn)：11月至12月，具體時(shí)間另行通知;地點(diǎn)在學(xué)校五樓多媒體教室,。

(二)心理光影院

1.活動(dòng)主題：心理電影

2.具體安排：小學(xué)電影《我看起來(lái)很好吃》;中學(xué)電影《風(fēng)雨哈佛路》

3.電影提供者：學(xué)校心理健康指導(dǎo)中心

(三)心理測(cè)驗(yàn)

1.測(cè)量?jī)?nèi)容：學(xué)習(xí)障礙評(píng)定量表

2.具體安排：時(shí)間為12月班會(huì)課,，具體時(shí)間由班主任確定;地點(diǎn)各班教室;測(cè)驗(yàn)者為班主任。

3.量表提供者：學(xué)校心理健康指導(dǎo)中心

(四)快樂(lè)學(xué)習(xí)課堂

1.上課者：班主任

2.主題：學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

3.教案提供者：學(xué)校心理健康指導(dǎo)中心提供參考教案,，班主任根據(jù)自己班級(jí)實(shí)際自行設(shè)計(jì),，并開(kāi)好主題班會(huì)。

(五)心理漫畫(huà)展(比賽)

1.評(píng)審要求：提倡學(xué)生全員參與參加班級(jí)為小學(xué)高年級(jí)和初中,、中專部全體班級(jí),。參與者自創(chuàng)“心理漫畫(huà)”，班級(jí)匯總后送學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心,，發(fā)送郵箱zz;聯(lián)系人zz,，截止日期為12月31日。

2.評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：

內(nèi)容要求：主題明確,，題材形式多樣(以漫畫(huà)為主,，配有文字說(shuō)明)。畫(huà)面生動(dòng)活潑,，具有健康心態(tài)積極向上的意義,，支持學(xué)生原創(chuàng)。

畫(huà)面要求：統(tǒng)一4k畫(huà)紙,，設(shè)計(jì)新穎,，構(gòu)圖合理,，畫(huà)面整潔。

3.評(píng)審步驟：邀請(qǐng)美術(shù)老師和心理健康指導(dǎo)中心人員作為評(píng)審委員對(duì)所有參賽作品進(jìn)行公正,、公平的評(píng)選,，評(píng)委委員各自獨(dú)立評(píng)審，按評(píng)審要求選出優(yōu)秀作品,。各位評(píng)委選出的作品交叉部分將直接進(jìn)入最終評(píng)審名單,。剩余部分由評(píng)委組集體斟酌再?zèng)Q定。

(六)教師心理小團(tuán)體

1.參加對(duì)象：報(bào)名參加小團(tuán)體輔導(dǎo)的教師,，8-10人

2.活動(dòng)主題：自我認(rèn)識(shí),、自我接納

3.具體安排：主講人：z

時(shí)間：11月中下旬，團(tuán)員招募;12月上旬-下旬,，小團(tuán)體輔導(dǎo),，共計(jì)3次。具體時(shí)間另行安排,。

地點(diǎn)：小團(tuán)體輔導(dǎo)室

(七)快樂(lè)學(xué)習(xí)站

1.參加對(duì)象：學(xué)生志愿者,，8-10人

2.活動(dòng)主題：學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

3.具體安排：主講人：z

時(shí)間：11月中下旬，團(tuán)員招募;12月上旬-下旬,，小團(tuán)體輔導(dǎo),，共計(jì)6次。具體時(shí)間另行安排,。

地點(diǎn)：小團(tuán)體輔導(dǎo)室

五,、心理健康活動(dòng)月日程安排

活動(dòng)主題 時(shí)間 內(nèi)容 負(fù)責(zé)人 宣傳

11月15日—11月30日

更新宣傳欄，懸掛橫幅標(biāo)語(yǔ),，營(yíng)造良好的校園心理氛圍,。

z

快樂(lè)學(xué)習(xí)講壇

12月上旬至12月下旬

小學(xué)：學(xué)習(xí)習(xí)慣講座

中專：高考形勢(shì)分析

z

心理光影院

12月1日——31日

心理電影賞析

z

心理測(cè)驗(yàn)

12月1日——31日

學(xué)習(xí)障礙評(píng)定量表

z

快樂(lè)學(xué)習(xí)課堂

12月1日——31日

班主任組織“快樂(lè)學(xué)習(xí)”主題班會(huì)

z

心理漫畫(huà)展

12月1日——31日

心理漫畫(huà)比賽

z

教師心理

小團(tuán)體

12月1日——31日

以“自我認(rèn)識(shí)、自我接納”為主題的教師小團(tuán)體輔導(dǎo)

z

快樂(lè)學(xué)習(xí)站

12月1日——31日

以“學(xué)習(xí)心理”為主題的學(xué)生小團(tuán)體輔導(dǎo)

z

加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案篇十一

為促進(jìn)學(xué)生心理健康,，普及心理健康常識(shí),，配合學(xué)校心理健康教育開(kāi)展，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造積極向上的心理氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，堅(jiān)持育人為本，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧全面發(fā)展,。

4課時(shí)

第一課時(shí)傾聽(tīng)心靈的聲音

通過(guò)宣傳心理健康的相關(guān)小故事,，小常識(shí)，讓學(xué)生了解心理學(xué),，引導(dǎo)廣大學(xué)生保持積極的生活態(tài)度,，學(xué)會(huì)心理調(diào)適的基本技巧，為廣大學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造積極向上的心理健康氛圍,。

一,、故事大賽(選取關(guān)于心理小故事和小常識(shí),，關(guān)于挫折，關(guān)于勵(lì)志的文章),。

二、學(xué)唱歌曲《明天會(huì)更好》

三,、健康知識(shí)講座,。

第二課時(shí)暢游心海

活動(dòng)目的：通過(guò)一個(gè)個(gè)各方面趣味知識(shí)，揭開(kāi)心理學(xué)的神秘面紗,，讓學(xué)生更加全面的了解心理學(xué),，增加心理學(xué)的趣味性，使學(xué)生更加容易接受,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、健康知識(shí)大賽：做一個(gè)箱子，用抽獎(jiǎng)的形式,，將所有的題目放在里面,，每組派3名代表參加，抽題,，答對(duì)的現(xiàn)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小禮品,，答錯(cuò)則放回箱子(用選擇或者判斷的形式)。

二,、心理大觀園——心理學(xué)知識(shí),、圖片展

展覽收集的心理活動(dòng)圖片，心理健康知識(shí)

三,、心理格言征集活動(dòng)

以四人小組為單位,，創(chuàng)作心理健康方面的格言，可以是反映生活,，學(xué)習(xí),、情感等，內(nèi)容積極向上,，字?jǐn)?shù)在30字以內(nèi),。最后評(píng)選出10條優(yōu)秀的格言。

第三課時(shí)送上一縷陽(yáng)光

活動(dòng)目的：使學(xué)生學(xué)會(huì)稱贊別人,，懂得稱贊別人是增進(jìn)同學(xué)之間友情的一種方式,，幫助學(xué)生在交往中克服羞怯心理，勇敢地去與人交往,。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)談話導(dǎo)入

同學(xué)們,，在寒冷的冬天，當(dāng)一縷陽(yáng)光照耀在你身上的時(shí)候,，你會(huì)有什么樣的感覺(jué)呢?(溫暖,、舒適)是的,，在寒冷的時(shí)候，在黑暗的時(shí)候,，我們需要陽(yáng)光,，因?yàn)殛?yáng)光帶給我們溫暖、舒適,，使我們心情愉快,。可是,，你們知道嗎?并不只有太陽(yáng)才能給我們帶來(lái)陽(yáng)光,，實(shí)際上，我們每個(gè)人都是一個(gè)小太陽(yáng),，都會(huì)放射出溫暖的陽(yáng)光,。同學(xué)們，你們?cè)敢庾鲆粋€(gè)小太陽(yáng),，給身邊的人送上一縷陽(yáng)光嗎?(出示課題：送上一縷陽(yáng)光)

其實(shí),，想要送給別人陽(yáng)光并不難，只要大家學(xué)會(huì)一項(xiàng)本領(lǐng),，那就是稱贊別人(板書(shū)：稱贊別人)

(二),、學(xué)習(xí)稱贊別人的方法

有的同學(xué)可能會(huì)說(shuō)：“稱贊別人還不簡(jiǎn)單嗎?”是這樣嗎?咱們請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)，大家一塊兒來(lái)稱贊稱贊他,，看看同學(xué)們會(huì)不會(huì)稱贊別人,。

指名一位同學(xué)上臺(tái)，其他人稱贊他,。(其中一位同學(xué)態(tài)度不夠真誠(chéng),。詢問(wèn)被稱贊的同學(xué)被別人稱贊是的感受，得出結(jié)論：稱贊別人時(shí),，態(tài)度一定要誠(chéng)懇,、真誠(chéng)，這樣才能給別人帶去溫暖,。而一味地奉承別人,，缺乏真誠(chéng)的態(tài)度，那么你的稱贊就會(huì)變成盛夏里的烈日,，讓人感覺(jué)不那么舒服了,。

(三)、小組活動(dòng)

1,、同學(xué)們都明白了該怎樣稱贊別人,，那么現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出準(zhǔn)備好的小卡片，在卡片上給你們這組其余的六位同學(xué)寫上一句贊語(yǔ)。受到稱贊的同學(xué)在卡片背面記錄下同學(xué)們稱贊你的話,。完成后投入“陽(yáng)光信箱”,。

2、小組活動(dòng),、交流,。

3、老師從信箱中隨意抽去幾張卡片,，讀給大家聽(tīng),，并詢問(wèn)稱贊別人時(shí)和被別人稱贊時(shí)的感受。

(1)當(dāng)別人稱贊你時(shí),，你的心情怎樣?

(2)當(dāng)你稱贊別人時(shí)，你覺(jué)得他(她)怎樣?

4,、給稱贊別人稱贊的好的同學(xué)頒發(fā)“陽(yáng)光小天使”獎(jiǎng)牌,。

(四)、總結(jié)

是的,，同學(xué)們,，讓我們?nèi)ケM情的享受別人對(duì)自己的稱贊，也真誠(chéng)的稱贊別人,，為身邊的每一個(gè)人送上一縷溫暖的陽(yáng)光吧!

第四課時(shí)生活對(duì)我說(shuō)

活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生知道一個(gè)人的健康不僅指身體的健康,，更包括心理的健康。讓學(xué)生爭(zhēng)做樂(lè)觀,、自信,、熱心的健康的人。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、提出困擾,，請(qǐng)求同學(xué)老師的幫助。

生述：我的學(xué)習(xí)成績(jī)1—5年級(jí)一直比我的好朋友好,，可最近的幾次考試我的成績(jī)卻都不如他,，同學(xué)們你們能理解我現(xiàn)在的心情嗎?你們能告訴我應(yīng)該怎么辦呢?

同學(xué)討論。

二,、通過(guò)活動(dòng)幫助有困難的同學(xué)領(lǐng)悟道理,。

1、出示兩個(gè)小人：一個(gè)是“太好了”,，一個(gè)是“太糟了”,，平時(shí)這兩個(gè)小人常常在你身邊。

2,、突然下雨了,，他們各想到了什么?同學(xué)自由發(fā)言。

(太糟了,，我沒(méi)帶傘,，又要淋雨了;太糟了,，我最愛(ài)上的體育課又上不起來(lái)了;太糟了，今天穿的這身干凈衣服又要弄臟了……)

(太好了,，農(nóng)作物可以“飽餐”一頓了;太好了,，這場(chǎng)雨可以沖洗一下城市的灰塵，給我們帶來(lái)清新的空氣了;太好了,，雨中的景色特別美……)

3,、兩種想法對(duì)我們有什么影響呢?

4、講故事,。

一家有兩個(gè)小孩,，大孩子整天愁眉苦臉，淚水不斷,，另一個(gè)卻整天笑口常開(kāi),，健康快樂(lè)。爸爸就感到非常奇怪了,，同樣地對(duì)待這兩個(gè)孩子,，怎么會(huì)有這樣不同的表現(xiàn)呢?

一天，爸爸就特意買了一大堆的玩具悄悄地放在了大孩子的臥室里,，準(zhǔn)備給他一個(gè)驚喜,，讓他也開(kāi)心一下，樂(lè)一樂(lè);爸爸又放了一堆狗屎在小兒子的房間里,，想讓愛(ài)笑的小兒子也生一次氣,。

大家猜猜結(jié)果怎樣?不一會(huì)大兒子從房間里跑出來(lái)了，手里拿著玩具,，氣乎乎地說(shuō)：“我不在家,，誰(shuí)跑到我的房間玩去了?”一會(huì)兒小兒子也從房間里跑出來(lái)，滿臉興奮,，大喊：“爸爸,，爸爸，我在房間里發(fā)現(xiàn)有動(dòng)物的糞便,，是不是家里買了小動(dòng)物?在哪兒呢?”他一邊喊著一邊還充滿期待地尋找著,。

5、從故事中我們又懂得一些什么呢?

6,、生活中你遇到失敗或在不順利的情況下一般會(huì)如何想呢?

7,、出示一張大白紙上面有一個(gè)小墨點(diǎn)，白色代表快樂(lè),，不快樂(lè)只是一個(gè)小墨點(diǎn),，可很多人只注意了墨點(diǎn)。