為了確保我們的努力取得實(shí)效,，就不得不需要事先制定方案,，方案是書(shū)面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚,、步驟清晰的特點(diǎn),。方案的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏,。
班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案思考篇一
1.讓學(xué)生喜愛(ài)讀書(shū),，讓書(shū)成為他們的朋友,。
2.通過(guò)讀書(shū)，使學(xué)生開(kāi)闊視野,，增長(zhǎng)知識(shí),，發(fā)展智力，陶冶情操,，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。
3.營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,，提高欣賞能力，獲得思想啟迪,，享受審美樂(lè)趣,。
4.讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè)，真正做到我讀書(shū),，我快樂(lè),。
5.爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校書(shū)香班級(jí),，提高班級(jí)凝聚力和集體主義精神。
(一)注重環(huán)境熏陶營(yíng)造讀書(shū)氛圍
1.創(chuàng)設(shè)讀書(shū)環(huán)境,，制造濃郁的閱讀氣氛圍繞讀書(shū)進(jìn)行個(gè)性化布置,，開(kāi)辟班級(jí)圖書(shū)角，根據(jù)需要進(jìn)行不定期更換,。力求讓環(huán)繞教室的每一面墻壁,、懸掛的每一幅作品和圖畫(huà)、學(xué)生表演的每一個(gè)舞臺(tái),，教室的每一個(gè)角落都會(huì)說(shuō)話(huà),，讓情的萌動(dòng)，話(huà)的呢喃,，靈的呼喚,，盡在其中。
2.建立讀書(shū)網(wǎng)絡(luò),，開(kāi)創(chuàng)繽紛的閱讀天地
(1)為豐富學(xué)生的圖書(shū)資源,，在班級(jí)中建立三級(jí)聯(lián)系的圖書(shū)網(wǎng)：學(xué)校圖書(shū)室——班級(jí)圖書(shū)角——家庭圖書(shū)架，構(gòu)成三位一體的圖書(shū)網(wǎng)絡(luò),。
(2)踴躍捐書(shū),，達(dá)到資源共享。為了增加學(xué)生閱讀的數(shù)量,，拓寬學(xué)生閱讀的領(lǐng)域,，在班級(jí)里開(kāi)展“獻(xiàn)一本書(shū)，看一百本書(shū)”的活動(dòng),。
(3)開(kāi)展薦書(shū)活動(dòng),。結(jié)合《好書(shū)伴我成長(zhǎng)》上的主題閱讀，向?qū)W生推薦幾本好書(shū),，并帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀,。這學(xué)期我班將共同閱讀《小豬唏哩呼嚕》,、《猜猜我有多愛(ài)你》,、《木偶奇遇記》、《列那狐的故事》等,。同時(shí),，向?qū)W生推薦適合他們年齡段的童書(shū)，讓學(xué)生在共讀之外進(jìn)行自主閱讀,。
(4)進(jìn)行家庭藏書(shū)大比拼,，為孩子讀書(shū)提供堅(jiān)實(shí)的保障。
(5)影視作品的影響是營(yíng)造讀書(shū)氛圍的極有價(jià)值的資源,。在班級(jí)中利用學(xué)校的多媒體,，嘗試開(kāi)展兒童影視文化,，帶動(dòng)學(xué)生的閱讀。
3.計(jì)劃制定,。制定“創(chuàng)書(shū)香班級(jí)”計(jì)劃,，明確必讀篇目和閱讀要求，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“讀書(shū)之星”,，成立讀書(shū)互助小組,。
(二)教給讀書(shū)習(xí)慣培養(yǎng)讀書(shū)品質(zhì)
1.快樂(lè)積累。提倡學(xué)生在看書(shū)時(shí)養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習(xí)慣,，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生自備采蜜本,，平時(shí)多做摘抄。同時(shí)指導(dǎo)全班學(xué)生記好閱讀筆記本——《好書(shū)伴我成長(zhǎng)》,。由于學(xué)生對(duì)如何記錄《好書(shū)伴我成長(zhǎng)》不太熟練,，將采用老師手把手教，指導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)時(shí),，怎樣邊讀邊畫(huà),，把書(shū)中的好詞、佳句,、精彩片斷劃出來(lái),，怎樣摘抄在自己的《好書(shū)伴我成長(zhǎng)》中，怎樣寫(xiě)自己讀后的想法,。相信,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，大部分孩子們能獨(dú)立完成,。
2.有效指導(dǎo),。做好學(xué)生的閱讀方法的指導(dǎo)，對(duì)不同的讀物能采用不同的方法,。(誦讀,、默讀、跳讀,、瀏覽)
(三)豐富閱讀活動(dòng)品嘗讀書(shū)樂(lè)趣
1.上好每周一節(jié)的閱讀指導(dǎo)課,，從激發(fā)兒童的閱讀興趣入手，通過(guò)猜一猜,、畫(huà)一畫(huà),、聽(tīng)一聽(tīng)、想一想,、演一演等孩子喜歡的形式，幫助孩子們真正進(jìn)入繪本閱讀中,，感受“悅讀”的魅力,。
2.深入開(kāi)展“晨誦午讀暮省”,。學(xué)生“一日三讀”，總時(shí)間為50分鐘,。早晨20分鐘晨讀：讀,、背“每周一詩(shī)”。中午讀10分鐘左右,。晚上讀20分鐘左右(每天由語(yǔ)文教師布置規(guī)定的頁(yè)數(shù)),，家長(zhǎng)要在讀書(shū)內(nèi)容處簽字，第二天小組長(zhǎng)或教師檢查,。利用每周的閱讀課,由語(yǔ)文教師指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀,，并指導(dǎo)學(xué)生做好讀書(shū)筆記。
(1)與黎明共舞——上好晨誦課每個(gè)星期堅(jiān)持上兩節(jié)晨誦課,。在選擇晨誦材料時(shí),，選擇與學(xué)生當(dāng)下生命、生活相關(guān)的內(nèi)容,，其次,，結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，形式多樣化,，同時(shí),，平時(shí)結(jié)合《好書(shū)伴我成長(zhǎng)》提供的古詩(shī)、童謠,，利用每天早晨到校的時(shí)間組織朗讀背誦,。
(2)在艷陽(yáng)中聆聽(tīng)——設(shè)立“童心午讀時(shí)光”每天中午學(xué)生時(shí)間充足，利用這段時(shí)間讓學(xué)生誦讀中外經(jīng)典,，可以自己誦讀,，可以交流讀書(shū)體會(huì)……由于學(xué)生的年齡較小，更多時(shí)候,，將采用親近母語(yǔ)中心提倡的“大聲朗讀法”,，即老師給孩子們集體講故事。
(3)在星空下傾訴——繼續(xù)進(jìn)行“繪畫(huà)日記”結(jié)合大量的閱讀,，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)日記畫(huà),。內(nèi)容包括：在閱讀詩(shī)歌童謠的基礎(chǔ)上繪畫(huà)仿寫(xiě)、結(jié)合自己的生活進(jìn)行寫(xiě)話(huà),、嘗試創(chuàng)編童話(huà)等,。
3.班級(jí)定期適時(shí)開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)如讀書(shū)交流會(huì)、講故事比賽,，古詩(shī)擂臺(tái)賽,、“詠春”等主題讀書(shū)活動(dòng)、書(shū)中人物畫(huà)比賽,、兒童詩(shī)創(chuàng)作,、 “課本劇表演”,、“故事大王比賽”、“自制連環(huán)畫(huà)”等,。
4.積極推進(jìn)親子讀書(shū)活動(dòng),。為了讓學(xué)生讀書(shū)成為一種習(xí)慣，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),，讓家長(zhǎng)明確課外閱讀的重要性,，能積極配合教師督促學(xué)生開(kāi)展課外閱讀。開(kāi)展家庭讀書(shū)系列活動(dòng),，鼓勵(lì)家庭進(jìn)行親子共讀,，開(kāi)展“小手拉大手，同讀一本書(shū)”,、“我給爸爸媽媽講故事”等親子共讀活動(dòng),，將家庭引入到熱愛(ài)圖書(shū)、享受閱讀,、熱愛(ài)母語(yǔ),、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來(lái)，讓家庭生活因?yàn)橛辛恕坝H子共讀”而洋溢溫馨和活力,。
(四)加強(qiáng)閱讀評(píng)比,，激發(fā)閱讀興趣。
通過(guò)定期開(kāi)展各類(lèi)班級(jí)讀書(shū)活動(dòng),，結(jié)合平時(shí)讀書(shū)情況,，每周評(píng)出5名“閱讀之星”，頒發(fā)獎(jiǎng)狀,。期末評(píng)出“書(shū)香學(xué)生”,、“書(shū)香小隊(duì)”、“書(shū)香家庭”,?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,，我相信,，在我們的共同努力下，隨著讀書(shū)活動(dòng)的不斷深入,，我們的學(xué)生精神面貌會(huì)發(fā)生悄悄的變化,，班級(jí)文化，悄然生成,。而我們的學(xué)生也將在讀書(shū)中求得知識(shí),，在讀書(shū)中明了事理，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)做人!
班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案思考篇二
“環(huán)境造就人?！卑嗉?jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的影響和熏陶是潛移默化的,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要的作用,。班級(jí)文化貫穿于班級(jí)教室等各個(gè)場(chǎng)合和學(xué)生的言語(yǔ)行動(dòng)之中,。班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng),，一種行為方式,，它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融會(huì)到班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作,、生活等各個(gè)方面中,，形成一種良好地自覺(jué)地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著學(xué)生的行為,，引導(dǎo)著班級(jí)班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。
樹(shù)班風(fēng)學(xué)風(fēng),，建文化氛圍,，展班級(jí)風(fēng)采。
讓班級(jí)充滿(mǎn)活力,，充滿(mǎn)人情味,，充滿(mǎn)昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍,，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家,。
組長(zhǎng)：各班班長(zhǎng)
副組長(zhǎng)：班委會(huì)成員
組員：班主任班級(jí)成員
第一階段：制度建設(shè)階段，11月12-16日
德育處調(diào)研各班班級(jí)文化建設(shè)現(xiàn)狀,，征求廣大師生意見(jiàn),，制定切實(shí)可行的《班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案》。
第二階段：推廣引導(dǎo)階段,，11月19-20日
將我校各班班級(jí)文化建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行優(yōu)缺點(diǎn)分析與指導(dǎo),，全面推廣《班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案》，引導(dǎo)各班建設(shè)“一班一特色”,，動(dòng)員班委設(shè)計(jì)本班特色方案,。
第三階段：班級(jí)建設(shè)階段，11月21日-12月5日
各班級(jí)填寫(xiě)《班級(jí)文化建設(shè)申報(bào)表》,，由德育處統(tǒng)一規(guī)劃,，及時(shí)批復(fù)。
第四階段：檢查評(píng)估階段,，12月5-7日
組建由校領(lǐng)導(dǎo),、教師代表、家長(zhǎng)代表、學(xué)生會(huì)干部,、班委,、學(xué)生代表組成的檢查評(píng)估團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行打分評(píng)估,，合格者給予授牌,。
第五階段：授牌認(rèn)定階段，12月10日
將評(píng)估達(dá)標(biāo)的班級(jí)給予授牌,，利用大型集會(huì)進(jìn)行授牌儀式,，授牌后，各班徐鞏固成果,、持續(xù)創(chuàng)建,，如有后期松懈、不能凸顯特色的班級(jí),，將限期整改,，整改仍不達(dá)標(biāo)者，取締資格,。
班級(jí)文化建設(shè)列入班級(jí)量化考核,，定為學(xué)期評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)的重要指標(biāo)，另將給予專(zhuān)項(xiàng)班費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)：1.凡被評(píng)選為班級(jí)文化建設(shè)特色班級(jí)的班級(jí),，給予每班適當(dāng)?shù)陌噘M(fèi)獎(jiǎng)勵(lì),；2.被評(píng)選為班級(jí)文化建設(shè)優(yōu)秀班級(jí)的班級(jí)，給予每班適當(dāng)?shù)陌噘M(fèi)獎(jiǎng)勵(lì),；3.未達(dá)標(biāo)的班級(jí)不予以獎(jiǎng)勵(lì),，并在扣除班主任量化考核中一星級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。
1,、以人為本,。在班級(jí)建設(shè)中，“把班級(jí)還給學(xué)生”“讓班級(jí)成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園”,。教師要從學(xué)生興趣愛(ài)好,、家長(zhǎng)素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個(gè)性特長(zhǎng)等因素出發(fā),，與學(xué)生一起自主選擇,、自主思考，構(gòu)建獨(dú)特風(fēng)格的班級(jí)文化,，引導(dǎo)全體學(xué)生自覺(jué),、積極地參與班級(jí)文化建設(shè)的活動(dòng)中來(lái)。
2,、實(shí)用美觀,。確立具體可操作的班級(jí)公約,，室內(nèi)布置力求簡(jiǎn)潔美觀，力求育人的目的,。
3,、自主創(chuàng)新。突出班級(jí)特色,，形成獨(dú)特的班級(jí)文化,，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生群體,。
（一）班級(jí)環(huán)境文化
積極營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化,，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“室內(nèi)外展示牌說(shuō)話(huà)”,，讓“每一堵墻”成為“無(wú)聲的老師”。
1,、“陽(yáng)光班級(jí)”文化展示：
各班級(jí)提供素材：我們的班級(jí)特色名稱(chēng),、班級(jí)照片、我們的班主任,、我們的口號(hào),，有學(xué)校統(tǒng)一制作規(guī)格、尺寸統(tǒng)一的展示牌,。
要求：特色主題名稱(chēng)與本班創(chuàng)建特色相一致,，照片需高清，如需專(zhuān)業(yè)攝影,，可聯(lián)系郝鵬銘老師,。
2、班級(jí)環(huán)境布置：
學(xué)校統(tǒng)一制作教室黑板上方的主題鮮明的校風(fēng),、校訓(xùn),。各班自行制作色彩豐富的黑板報(bào)，前黑板一側(cè)有班務(wù)欄,、班風(fēng),、班規(guī)等板塊，可根據(jù)自己班級(jí)特色設(shè)置其它專(zhuān)欄,，如班級(jí)之星,、炫我風(fēng)采、量化評(píng)比,、加油站,、知識(shí)海洋等等（欄目可以自定）以體現(xiàn)班級(jí)的個(gè)性化布置和班級(jí)特色。
每個(gè)版塊由班主任和學(xué)生共同構(gòu)思,、設(shè)計(jì),、布置，布置體現(xiàn)“實(shí)用美觀”，突顯文化扭氛圍和育人作用,。力求生動(dòng)活潑,、符合小學(xué)生的特點(diǎn)。
（二）班級(jí)日常管理文化,。加強(qiáng)衛(wèi)生管理,，設(shè)立衛(wèi)生角、清潔工具擺放處,、輪流值日表及愛(ài)護(hù)公物教育等,。
（三）班級(jí)制度文化。建立班風(fēng),、班級(jí)公約,，以此約束學(xué)生的言行。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上,，結(jié)合班級(jí)實(shí)際（課間紀(jì)律、午餐,、路隊(duì),、班級(jí)存在的問(wèn)題等）召集同學(xué)共同制定班級(jí)公約，結(jié)合學(xué)校行為達(dá)標(biāo)評(píng)比辦法,，制定班級(jí)行為達(dá)標(biāo)評(píng)比辦法等,，增強(qiáng)班級(jí)成員之間的凝聚力、集體榮譽(yù)感,，形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。
（四）班級(jí)活動(dòng)文化（該版塊可設(shè)置在教室外墻）：
活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教育的有效的形式和途徑,，班級(jí)文化活動(dòng)具有獨(dú)立性,、主動(dòng)性和靈活性等特點(diǎn)，更能吸引學(xué)生參與,。班級(jí)活動(dòng)要注重對(duì)學(xué)生的思想品德教育,，按學(xué)校要求認(rèn)真組織，開(kāi)展晨會(huì),、班隊(duì)活動(dòng),、綜合實(shí)踐活動(dòng)等教育活動(dòng)，做到活動(dòng)主題明確,、鼓勵(lì)學(xué)生參加各種文娛體育活動(dòng),，如文藝匯演、舞蹈,、體育比賽等,，學(xué)生的愛(ài)好,、多樣，有健康的審美情趣,，積極配合學(xué)校的陽(yáng)光班級(jí),，打造陽(yáng)光校園。積極參加社會(huì)實(shí)踐,，以“崗位育人”的理念服務(wù)家庭,、學(xué)校、社區(qū),。
自主管理特色：創(chuàng)建學(xué)生自主,、自治特色班。
和諧家庭特色:創(chuàng)建和諧家庭特色班,。集體榮譽(yù)致上,，展示“人人為班”的局面。
綠色班級(jí)特色：創(chuàng)建衛(wèi)生示范班,。展示班級(jí)綠色班級(jí),、日常衛(wèi)生效果、體現(xiàn)環(huán)保,。
常規(guī)管理特色:創(chuàng)建常規(guī)管理示范班。展示常規(guī)班務(wù)人人有事做,、事事有人做,，班級(jí)管理形成井然有序的自主管理模式。
合作學(xué)習(xí)特色：創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)特色班,。開(kāi)展一幫一學(xué)習(xí)活動(dòng),、小組合作學(xué)習(xí)氛圍。
文明禮儀特色：創(chuàng)建文明禮儀示范班,。開(kāi)展文明行為展示活動(dòng)
閱讀特色：創(chuàng)建閱讀特色班級(jí),，堅(jiān)持晨誦、午讀,、暮省做到實(shí)處,，做出亮點(diǎn)，做出成效,。
英語(yǔ)特色:創(chuàng)建英語(yǔ)特色班,。開(kāi)展每日生活英語(yǔ)讀、說(shuō),、寫(xiě),、練活動(dòng),。
注：特色即做到“人無(wú)我有,、人有我優(yōu)”，不再多而在于精,，做精做細(xì)便是亮點(diǎn)與特色所在,。
根據(jù)各班級(jí)同學(xué)的實(shí)際情況和自身管理特點(diǎn),，自選一個(gè)主題,，也可自已規(guī)劃創(chuàng)建主題,，充分展示學(xué)生的作品,，做好班級(jí)文化的建設(shè)工作，體現(xiàn)班級(jí)的特色,，鼓勵(lì)和引導(dǎo)更多的學(xué)生共同參與班級(jí)文化的建設(shè)。
關(guān)注班級(jí),，關(guān)注班級(jí)文化建設(shè)是每一個(gè)教育者特別是每一個(gè)班主任的重要思考內(nèi)容,。如何讓每一個(gè)班級(jí)充滿(mǎn)活力,，充滿(mǎn)人情味，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家,。
當(dāng)然,，學(xué)校要加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)更離不開(kāi)家長(zhǎng)和社會(huì)的支持,，我們要將這三方面緊密聯(lián)系,，形成教育的合力,，共同促進(jìn)我校班級(jí)文化建設(shè)的發(fā)展。
班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案12
本班學(xué)生55人,，其中男生31人,，女生24人,。這些學(xué)生剛剛從學(xué)前班升入一年級(jí),，在行為習(xí)慣方面的約束力還不強(qiáng),。而且有少數(shù)學(xué)生在行為習(xí)慣方面是一片空白,。本學(xué)期中最大的任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育，從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,，從而使學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。班級(jí)中少數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣較差，需要及時(shí)糾正,，使其向更好的方向發(fā)展。
微笑班級(jí)
讓班級(jí)充滿(mǎn)活力,，充滿(mǎn)微笑,，充滿(mǎn)昂揚(yáng)向上,、積極進(jìn)取的文化氛圍,，建設(shè)一支有管理能力,，責(zé)任心強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,。在班主任的帶領(lǐng)下,，設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)，制定一套班級(jí)管理制度,，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家,。
1、以人為本,。在班級(jí)建設(shè)中，我們提出了“把班級(jí)還給學(xué)生”“讓班級(jí)成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園”,。提倡賦予班級(jí)個(gè)性文化內(nèi)涵,，教師要從學(xué)生興趣愛(ài)好、家長(zhǎng)素質(zhì),、家庭氛圍和教師的個(gè)性特長(zhǎng)等因素出發(fā),，與學(xué)生一起自主選擇,、自主思考，構(gòu)建獨(dú)特風(fēng)格的班級(jí)文化,，引導(dǎo)全體學(xué)生自覺(jué)、積極地參與班級(jí)文化建設(shè)的活動(dòng)中來(lái),。
2、實(shí)用美觀,。以精神文化的建設(shè)為核心，制定出切合我班實(shí)際的班訓(xùn),、班風(fēng),、學(xué)風(fēng)、班級(jí)公約入腦入心,，指導(dǎo)孩子的言行,。
室內(nèi)布置力求簡(jiǎn)潔美觀，力求育人的目的,。
3、自主創(chuàng)新,。突出班級(jí)特色,，形成獨(dú)特的班級(jí)文化,，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu),、學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生群體,。
4,、抓好常規(guī)教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，抓好日常行為規(guī)范的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生不怕困難,、堅(jiān)定頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。教育孩子誠(chéng)實(shí)勇敢,，不說(shuō)臟話(huà)和粗話(huà);尊重教師，團(tuán)結(jié)同學(xué),，對(duì)人有禮貌。
5,、培養(yǎng)小干部，發(fā)揮他們工作的主動(dòng)性,，協(xié)助老師管理好班級(jí),，在行為規(guī)范上起好帶頭作用。
班級(jí)布置
積極營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化,，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用,。做到讓“墻壁說(shuō)話(huà)”，讓“每一堵墻”成為“無(wú)聲的導(dǎo)師”,。
班級(jí)環(huán)境布置：
每個(gè)版塊認(rèn)真構(gòu)思、設(shè)計(jì),、布置,，布置體現(xiàn)“實(shí)用美觀”，突顯文化扭氛圍和育人作用,。力求生動(dòng)活潑、符合小學(xué)生的特點(diǎn),。
(1)教室前黑板右側(cè)是書(shū)林尋趣,，下面擺放書(shū)架,，書(shū)架上擺放一些學(xué)生捐贈(zèng)的圖書(shū),，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生豐富知識(shí),。
(2)教室前門(mén)左側(cè)是信息欄，張貼校園安全要點(diǎn),、班干部名單等資料.,。
(3)教室后是黑板報(bào),。配合學(xué)校德育工作,，每月?lián)Q一主題,，讓學(xué)生受到各種教育,。
(4)后黑板的上方粘貼藝術(shù)字,，后黑板左邊是一個(gè)學(xué)生展示臺(tái)，張貼學(xué)生的優(yōu)秀書(shū)畫(huà)作品右邊是一個(gè)衛(wèi)生角，擺放學(xué)生的衛(wèi)生工具,，,。
(5)南墻：作為學(xué)生的一個(gè)評(píng)比欄,。設(shè)計(jì)成一個(gè)大花瓶,，花瓶里無(wú)數(shù)朵花兒競(jìng)相開(kāi)放,，百花爭(zhēng)艷,。
(6)北墻：張貼班訓(xùn)、班風(fēng),、學(xué)風(fēng)及班級(jí)公約,，促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。
總之,，通過(guò)努力,，使全班形成一盤(pán)棋,，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。
班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案思考篇三
班級(jí)文化是教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中形成的一整套具有班級(jí)特色,、書(shū)香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔,、富有激勵(lì)性的價(jià)格取向,、行為舉止、文明陽(yáng)光,、制度規(guī)則和班級(jí)風(fēng)尚等的集合體,。實(shí)施班級(jí)文化建設(shè)，有助于積聚班級(jí)素養(yǎng),，達(dá)成關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)和主體發(fā)展的目標(biāo)。
為學(xué)生營(yíng)造和諧,、進(jìn)取的班級(jí)成長(zhǎng)氛圍,；建立寬松,、清新、充滿(mǎn)人性關(guān)懷的班級(jí)文化,；形成具有教育性、凝聚力,、制約性、激勵(lì)性的班級(jí)文化,；豐富班級(jí)文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意,，使班級(jí)文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體,；營(yíng)造熱愛(ài)學(xué)習(xí)的風(fēng)尚，促進(jìn)學(xué)生才干的發(fā)展,，推進(jìn)生態(tài)德育和活力課堂的實(shí)施,。
１,、班級(jí)環(huán)境大為改觀,，地面做到“三無(wú)”（無(wú)紙屑,、無(wú)瓜皮果殼,、無(wú)痰跡），每面墻上都能“說(shuō)話(huà)”,，與此同時(shí)，鮮花,、小小動(dòng)植物,、科技制作等走進(jìn)教室，使教室真正成為學(xué)生自己的“樂(lè)園”,、自己的“家”,。
２、學(xué)生良好的行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成,。這些習(xí)慣諸如見(jiàn)了老師主動(dòng)問(wèn)好,，見(jiàn)垃圾主動(dòng)打掃,，見(jiàn)不文明言行主動(dòng)制止，見(jiàn)別人困難主動(dòng)幫助等等,。
３、班級(jí)凝聚力進(jìn)一步增強(qiáng),。學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到集體榮辱與個(gè)人榮辱的關(guān)系，每天關(guān)心班級(jí)評(píng)分情況,，人人努力為班級(jí)爭(zhēng)光添彩,。學(xué)生集體主義觀念得到加強(qiáng)和鞏固。
４,、班級(jí)管理進(jìn)入自主管理狀態(tài),。學(xué)生大都能自己管好自己，班級(jí)管理進(jìn)入制度化軌道,，班主任從繁重的事務(wù)堆中解脫出來(lái),，將更多的精力投入教育教學(xué)，班級(jí)管理的科技含量不斷提高,。學(xué)生的班級(jí)主人翁意識(shí)得到增強(qiáng),。
５、學(xué)生思品素質(zhì)得到提高,。不知不覺(jué)中學(xué)生變得文明禮貌,、嚴(yán)于律己,、樂(lè)于學(xué)習(xí),、整潔衛(wèi)生,，班級(jí)德育工作也隨之進(jìn)入一個(gè)全新的境界,。
一、精神文化建設(shè)
要激發(fā)一個(gè)集體，首先一定要形成全體成員共同擁有的渴望和追求,，正是這種追求和渴望，才能團(tuán)結(jié)一致,、激發(fā)整體，做到心往一處想,，勁往一處使。
1.把握學(xué)生的需要,，找準(zhǔn)切入點(diǎn),。學(xué)生的每一個(gè)成長(zhǎng)階段有各自的心理需求、發(fā)展需要,。把握學(xué)生該階緞的需要,，找準(zhǔn)教育切入點(diǎn)，激勵(lì)他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著,，有利于學(xué)生認(rèn)同感的發(fā)生,。
2.發(fā)掘教材人文因素，激昂學(xué)生,。在新課程教材中，洋溢著濃濃的人文氣味,。應(yīng)充分使用教材，讓學(xué)生去感想愛(ài),，感受關(guān)心，并讓這種情感在教室中洋溢,，在生涯中滋生。
3.豐富班內(nèi)評(píng)價(jià),，學(xué)會(huì)賞識(shí)。
進(jìn)行賞識(shí)評(píng)價(jià),，被贊揚(yáng)的個(gè)體的積極行動(dòng)獲得了確定,，增強(qiáng)了自信,；未被贊揚(yáng)的`個(gè)體則形成積極發(fā)覺(jué)別的人的優(yōu)點(diǎn)的習(xí)氣，知道如何使自己也變得杰出,。學(xué)生的自我反思和自我完善過(guò)程,，可以激勵(lì)自身不斷進(jìn)取,。
4.洞悉每個(gè)學(xué)生思想動(dòng)向,，及時(shí)個(gè)體教導(dǎo)。
在班級(jí)精神文化建設(shè)中,，要努力做到集體訓(xùn)導(dǎo)和個(gè)體幫扶相結(jié)合,。既要把握好班級(jí)發(fā)展的大方向,，又要悉心洞悉每個(gè)學(xué)生思想動(dòng)向,。對(duì)個(gè)體中浮現(xiàn)的好的苗頭要積極予以輔導(dǎo)推行,，力求把好事辦得更好；對(duì)個(gè)體中浮現(xiàn)的不太好的苗頭要極力引導(dǎo),，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平；對(duì)于個(gè)別學(xué)生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開(kāi)導(dǎo),，讓學(xué)生心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中。
5.言傳身教,，以遼闊的胸襟，做真摯的教導(dǎo),。
在班級(jí)精神文化建設(shè)中,，師生關(guān)系始終處于首要地位。教師要以遼闊的胸襟,，去包容,、接收學(xué)生獨(dú)立的人格,。學(xué)生可以自私，學(xué)生也可以自我,，教師有義務(wù)去影響他們，用愛(ài)去教會(huì)學(xué)生愛(ài),，用寬恕去教會(huì)學(xué)生寬恕,。
教師要將學(xué)生的感情發(fā)展作為班級(jí)文化建設(shè)的首要目的之一,，使班級(jí)成為培植學(xué)生感情文明的場(chǎng)合,，讓學(xué)生在學(xué)校,、班級(jí)里積蓄做人的情理,。
二,、制度文化建設(shè)
班級(jí)制度系班級(jí)文化建設(shè)的保證，只要在制度的規(guī)范下,，學(xué)生才能更好的發(fā)展,。制度文化建設(shè)要基于民主,、平等,、-切為了學(xué)生發(fā)展的原則,，和學(xué)生一起磋商來(lái)擬定班規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)同所擬定的制度,。
1,、強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，讓學(xué)生在規(guī)范中成長(zhǎng),。
2,、建樹(shù)切實(shí)可行的班規(guī)（包含文明禮儀,、學(xué)習(xí)章程,、考勤條例,、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤,、獎(jiǎng)懲制度等方面）。
班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學(xué)生加入,，普遍聽(tīng)取每一位學(xué)生的觀點(diǎn)和提議，再通過(guò)民主表決肯定,，這樣才可得到學(xué)生的心理認(rèn)同,，進(jìn)而內(nèi)變成其追求的目的，才能使他們以積極的態(tài)度去履行,，才能促成學(xué)生進(jìn)展自主倌理,。同時(shí),，班級(jí)還應(yīng)制定相應(yīng)的品行評(píng)分細(xì)則,，進(jìn)行有效的約束,。
3,、建構(gòu)有效的班干部隊(duì)伍,。
1）班委會(huì)：班委會(huì)可分成行政部,、學(xué)習(xí)部,、紀(jì)律部,、宣傳部等部門(mén),，從學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、宣傳、思想,、就餐,、兩操,、文體活動(dòng),、個(gè)人衛(wèi)生,、行為禮儀等各方面進(jìn)展分管鞭策,。全班分成若干個(gè)小組（6-8人一組）,，由常務(wù)組長(zhǎng)對(duì)組內(nèi)事物全權(quán)負(fù)責(zé),，記錄小組成員成長(zhǎng)足跡。同時(shí),，對(duì)班干部的工作負(fù)定期考核,。
2）干部值日制：為培植學(xué)生的主人翁意識(shí)和自主管理能力,，班級(jí)可執(zhí)行干部值日制,，即1個(gè)班干部加1個(gè)小組長(zhǎng)輪番值日,，對(duì)每天學(xué)生各方面的表現(xiàn)進(jìn)行記載，放學(xué)之前進(jìn)行總結(jié),、反饋,。
三,、物質(zhì)文化建設(shè)
班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè),。它是班級(jí)精神文化的表現(xiàn)，是師生,、生生溝通的平臺(tái),，是班級(jí)輿論導(dǎo)向的載體。
新課程教育教學(xué)是一種動(dòng)態(tài)和靜態(tài)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過(guò)程,，是教室和生涯緊緊相連的一種學(xué)習(xí)情態(tài)。它需要師生,、生生有動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的交流，需要時(shí)常有信息的更新,，需要小組內(nèi)部和組際的協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)。因此班級(jí)文化建設(shè)就要充分使用每一面墻,，讓每一面墻都說(shuō)話(huà)。
1）班級(jí)名片：制定富有特色的班級(jí)口號(hào),、班風(fēng)、班訓(xùn)等,，努力營(yíng)造健康向上,、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍,。
2）書(shū)海拾貝,。張貼學(xué)生自寫(xiě)或摘錄謄寫(xiě)工整的美文和優(yōu)秀作業(yè),，展示學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)造的剪貼畫(huà),、書(shū)法美術(shù)作品和自制小報(bào)等,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人長(zhǎng)處，熏染學(xué)生的性情,。
3）百科海洋,。張貼學(xué)生搜集的各種小常識(shí)、小材料,、各類(lèi)學(xué)習(xí)格言,、名人在我心中。讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集,，學(xué)會(huì)判斷,，拓展他們的知識(shí)面。
4）班級(jí)公告,。做到“四表”上墻（作息時(shí)間表,、課程表,、班級(jí)崗位及人員分工表,、清潔值日表）和班規(guī)或班級(jí)公約上墻,。
5）班級(jí)書(shū)庫(kù)。書(shū)籍是人類(lèi)的精神食糧,，好書(shū)使人得益畢生，為豐厚學(xué)生的知識(shí),，開(kāi)朗視野，班級(jí)展開(kāi)“捐一本好書(shū),，讓圖書(shū)流動(dòng)起來(lái)”運(yùn)動(dòng)。聘任圖書(shū)管理員對(duì)其歸類(lèi)置放,，辦好借閱登記,，并完好維護(hù),。
6）心語(yǔ)心愿,。展示班級(jí)成員夢(mèng)想,，迸發(fā)理想火花,，立志成人成才,。
7）景觀樓閣,。擺放綠色植物，愜意學(xué)余心情,。
8）成長(zhǎng)腳印--誰(shuí)是最亮的那顆星,。對(duì)班上的每個(gè)同窗從文明禮儀,、學(xué)習(xí)水平,、考勤紀(jì)律,、行為規(guī)范,、衛(wèi)生保潔,、獎(jiǎng)懲表彰等多個(gè)方面每天進(jìn)行評(píng)比量化分,，一周一評(píng),，優(yōu)秀者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),，然后再以周、月比提高,，期末總評(píng)，表彰各類(lèi)優(yōu)秀個(gè)人,。
9）你追我趕,。強(qiáng)化小組建設(shè)，聚焦小組文化（組名,、組徽,、組訓(xùn),、組歌等），培植小組協(xié)作意識(shí),，多方面進(jìn)行評(píng)比，一周一評(píng),，優(yōu)秀小組獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗等,。
四,、活動(dòng)文化建設(shè)
集體活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的根本途徑,。一次用心設(shè)計(jì)的集體活動(dòng)的教育作用遠(yuǎn)勝于一百次空泛的說(shuō)教,。
1、主題班會(huì)活動(dòng),。
開(kāi)展班會(huì)，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,，讓每一個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)活動(dòng),，在思想上受到教導(dǎo),，在行動(dòng)上獲得改良。班會(huì)的形式可以是討論,、演說(shuō)、小品,、相聲,、歌曲,、爭(zhēng)辯、匯報(bào)等,，內(nèi)容以培植良好的行為習(xí)慣、傳統(tǒng)美德,、文明守信,、節(jié)日祝賀、感恩,、責(zé)任,、勵(lì)志等為主,。
2,、班內(nèi)學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),。
通過(guò)學(xué)生之間的合作,、競(jìng)爭(zhēng)與互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生個(gè)體與整個(gè)班集體的學(xué)習(xí)熱情,，使學(xué)生的各方面都得到很大發(fā)展,。
3,、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng),。
通過(guò)遠(yuǎn)足,、踏青,、參觀,、軍訓(xùn),、調(diào)查,、走訪(fǎng),、報(bào)告會(huì)、講座,、志愿者服務(wù)等活動(dòng)，走進(jìn)社會(huì),，歷練性情,，奉獻(xiàn)他人,，提升自己,，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感,。
4,、文體活動(dòng)。
輕松活躍的文體活動(dòng)有利于愉悅心情,、鍛煉身體,、陶冶情操,、發(fā)展特長(zhǎng),。班主任可以結(jié)合節(jié)日或?qū)W習(xí)階段,，有計(jì)劃地組織學(xué)生開(kāi)展拔河,、跳繩等比賽,，或在平時(shí)經(jīng)常舉行唱唱跳跳,、說(shuō)說(shuō)笑笑的文娛活動(dòng)等等。此外,，班主任還應(yīng)積極組織學(xué)生參加全校性的文體活動(dòng)，如歌詠比賽,、廣播操比賽,、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),、文藝社團(tuán)等，以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。通過(guò)這些活動(dòng),，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能,，在活動(dòng)中既獲得成功的體驗(yàn),，又進(jìn)一步發(fā)展了特長(zhǎng),。
“近朱者赤,，近墨者黑”,，班級(jí)文化建設(shè)影響甚至?xí)淖儗W(xué)生的成長(zhǎng)方向，所以班級(jí)文化建設(shè)一定秉承科學(xué)性,、人文性、教育性,，真正地為教育學(xué)生服務(wù),。
附1：年級(jí)組班級(jí)文化建設(shè)主題（僅供參考）：
高一年級(jí)：著眼細(xì)節(jié)培養(yǎng)習(xí)慣學(xué)會(huì)尊重誠(chéng)實(shí)守信
高二年級(jí)：富有同情表達(dá)善意具備良知強(qiáng)化責(zé)任
高三年級(jí)：為人謙遜做人公正善于自律勇于擔(dān)當(dāng)
附2：班級(jí)名片參考
班級(jí)名字：追趕太陽(yáng)107班魂：優(yōu),、雅,、勤
班級(jí)形象：面必凈,，發(fā)必理,，衣必整,，紐必結(jié),；
頭容正,，肩容平,，胸容寬,，背容直；
氣象勿傲,、勿暴,、勿急,，
顏色宜靜,、宜莊,、宜和。
班級(jí)公約：學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)奮勇拼搏
優(yōu)雅大方文明守信
心胸寬廣表里如一
尊師愛(ài)友團(tuán)結(jié)互助
自立自強(qiáng)知恩圖報(bào)
靜凈敬競(jìng)永不言棄
班級(jí)口號(hào)：揚(yáng)帆擺舵奮勇拼搏看我七班氣勢(shì)磅礴
班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案思考篇四
：
根據(jù)我校十二五發(fā)展規(guī)劃以及我校工作計(jì)劃和德育工作計(jì)劃,，結(jié)合我校特點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際管理需要,，以班級(jí)文化建設(shè)促進(jìn),、優(yōu)化班集體建設(shè)，提升班主任的班級(jí)管理效能,，發(fā)揮班級(jí)文化建設(shè)的育人功能,，使學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)，特制定此實(shí)施方案,。
：
以班級(jí)文化建設(shè)優(yōu)化班集體的建設(shè),，為學(xué)生營(yíng)造和諧、進(jìn)取的班級(jí)成長(zhǎng)氛圍,；建立團(tuán)結(jié),、緊張、嚴(yán)肅,、活潑,、充滿(mǎn)人性關(guān)懷的班級(jí)文化；形成具有教育性,、凝聚力,、制約性、激勵(lì)性的班級(jí)文化,。創(chuàng)新班級(jí)文化建設(shè)的途徑和方法,，豐富班級(jí)文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意,，使班級(jí)文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體,。
：
20xx年11月至20xx年7月。
：
（一）班級(jí)文化的內(nèi)涵
班級(jí)成員在班主任引導(dǎo)下,，朝著班級(jí)目標(biāo)邁進(jìn)過(guò)程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和,。
它包括：
1、物質(zhì)文化建設(shè)（表層文化）
2,、制度文化建設(shè)（幔層文化）
3,、精神文化建設(shè)（深層文化）
（二）班級(jí)文化的功能
1、提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)
2,、發(fā)展學(xué)生的智能
3,、增進(jìn)學(xué)生的身心健康
（三）班級(jí)文化建設(shè)的目標(biāo)——構(gòu)建文化人格
真正的班級(jí)文化和校園文化建設(shè)的目標(biāo),，不僅僅是整潔的學(xué)校環(huán)境，熱鬧繁多的學(xué)生活動(dòng),，最重要的還應(yīng)當(dāng)是班風(fēng),、班訓(xùn)等熏陶出來(lái)的學(xué)生素質(zhì)的提高；是如何通過(guò)發(fā)展教育,，如何健全制度以及如何創(chuàng)設(shè)和發(fā)揮環(huán)境的熏陶作用來(lái)幫助孩子走出誤區(qū),，改變習(xí)慣，超越,、完善自我,，鑄造人格精神。
1,、構(gòu)建規(guī)范,、有特色的班級(jí)物質(zhì)文化
班級(jí)物質(zhì)文化就是教室環(huán)境、布置等,，它是班級(jí)文化建設(shè)的“硬件”,，是一種顯性的文化。它包括
（1）物品擺放
包括保持課桌凳排放整齊,；桌面書(shū)本,、作業(yè)擺放整齊、簡(jiǎn)潔,、有序,；小型衛(wèi)生工具排放整齊有序，垃圾桶內(nèi)垃圾隨時(shí)清理,；可懸掛本班學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品,；可適當(dāng)放一些綠色盆載，使教室生機(jī)盎然,。
（2）保持教室,、走廊等的地面、墻壁等處衛(wèi)生清潔,。講桌桌面,、多媒體桌面和實(shí)物投影儀整潔；窗臺(tái)整潔,、無(wú)雜物,；電燈、電扇,、窗戶(hù)開(kāi)關(guān)等保持完好、整潔,；窗簾整潔干凈等,。無(wú)衛(wèi)生死角,、蛛網(wǎng)等。
（3）前黑板旁布置：
①上：班風(fēng)（根據(jù)各班情況,，擬定班風(fēng),，要求精練、有特色,、朗朗上口）
②左：班級(jí)公約
③右：宣傳欄（張貼班級(jí)目標(biāo),、班級(jí)口號(hào)、近期通知,、倡議書(shū),、表?yè)P(yáng)信、懲戒書(shū)等,，定期更換,。）
班風(fēng)、班級(jí)目標(biāo),、班級(jí)口號(hào)請(qǐng)抓緊制定,，上傳至德育辦錢(qián)敏玨老師處。由學(xué)校統(tǒng)一安裝班風(fēng),、班級(jí)公約,、宣傳欄。
（4）后黑板報(bào)版塊的要求：
①組成：每期都要有鮮明主題,，圍繞班級(jí)文化目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì),；班主任寄語(yǔ)（根據(jù)班級(jí)現(xiàn)狀，班主任至少每月更換一次）,；班級(jí)公告（表彰每周的進(jìn)步之星并簡(jiǎn)單介紹其表現(xiàn)）,；班級(jí)文化展示（展示體現(xiàn)班級(jí)特色的作品、照片,、學(xué)生征文等）,；班主任也可根據(jù)班級(jí)情況設(shè)計(jì)特色的版塊。
②制作方式：可以用粉筆或油彩進(jìn)行裝飾,、點(diǎn)綴,、版塊標(biāo)題手寫(xiě)；各版塊的內(nèi)容用透明膠布將紙質(zhì)的內(nèi)容貼在版塊內(nèi),，不必手寫(xiě),。（紙質(zhì)的內(nèi)容可以彩色打印或黑白打印）
2,、構(gòu)建班級(jí)幔層文化：制度文化建設(shè)
班級(jí)的規(guī)章制度和組織制度是班級(jí)文化建設(shè)的中間層和重要保障,，也是班級(jí)文化建設(shè)的重要手段。
（1）重視班級(jí)公約和班規(guī)的制定
①原則：在班級(jí)的制度建設(shè)方面，重要的是充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神,。因此,，在學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和校紀(jì)校規(guī)的基礎(chǔ)上，以民主討論的方式制定公約和班規(guī),。每個(gè)學(xué)期初,，共同討論起草。
②形式：《班級(jí)公約》是指共同遵守的幾條制度和原則,；班規(guī)制定時(shí)每個(gè)學(xué)期各有側(cè)重,，這些制度必須是可落實(shí)的、可操作的,，并能具體量化為指標(biāo),，易于學(xué)生遵循和檢測(cè)，并可以及時(shí)動(dòng)態(tài)地修改完善,。
③機(jī)制：在班級(jí)中建立監(jiān)督機(jī)制——檢查委員會(huì),，以保證制度的正確落實(shí)。
有了這些制度和指標(biāo),，學(xué)生行為的正確與否,，就可以交給班委和學(xué)生們?nèi)ピu(píng)判、督促,，學(xué)生開(kāi)展自我管理也就有章可循,，有“法”可依了。
（2）重視班委的建立和建設(shè),，制度的落實(shí)靠管理,。
我們可以沿用企業(yè)文化中的精華——海爾文化的管理思想：日事日畢，日清日高,。少數(shù)人制約多數(shù)人,，少數(shù)人負(fù)多數(shù)人責(zé)任。班主任定期對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn),，提高他們的管理意識(shí)和能力,；同時(shí)可制定對(duì)班干部的獎(jiǎng)懲制度來(lái)加強(qiáng)對(duì)他們的管理與考核。
3,、構(gòu)建班級(jí)精神文化環(huán)境
精神文化是核心文化,，主要表現(xiàn)在學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和考風(fēng)上,。
班級(jí)精神文化的形成最重要的是靠班主任的引領(lǐng),。
班主任可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行引領(lǐng)：
（1）做好常規(guī)
①重視上好班會(huì)課、學(xué)校聯(lián)合班會(huì),、家長(zhǎng)會(huì)和各類(lèi)集會(huì),。
②重視與班干部的溝通與交流,，定期召開(kāi)班委會(huì)。
③重視自身的學(xué)習(xí)：多看有益的班級(jí)管理著作,、多參加校內(nèi)外的班主任培訓(xùn)與論壇交流,、積極參加班主任基本功競(jìng)賽,、主題班會(huì)競(jìng)賽,、德育論文評(píng)比等活動(dòng)，在實(shí)踐中提升自己的管理素質(zhì)和能力,。
④重視班級(jí)各類(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展：可以是校內(nèi)外組織的,，也可以自己設(shè)計(jì)組織。
（2）發(fā)展特色
①制定的班級(jí)目標(biāo),、口號(hào)要能體現(xiàn)本班今后發(fā)展的方向和特色,。
②本學(xué)期統(tǒng)一規(guī)定的班級(jí)文化主題是“營(yíng)造書(shū)香班級(jí)”，建議班主任倡導(dǎo)學(xué)生每人自帶一本課外書(shū),，寫(xiě)好名字,、統(tǒng)一編碼后放入教室后書(shū)櫥，由學(xué)生專(zhuān)人管理借閱,，營(yíng)造班級(jí)閱讀的氛圍,。定期要求寫(xiě)讀后感，選擇優(yōu)秀作品在后黑板上展出,。
③注重對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的引領(lǐng),，每周可評(píng)選一位班級(jí)之星（評(píng)選內(nèi)容自定：可以是誠(chéng)信之星、進(jìn)步之星,、閱讀之星,、勞動(dòng)之星、學(xué)習(xí)之星,、書(shū)法優(yōu)美之星,、助人之星、體育之星等等）,，只要對(duì)班風(fēng)建設(shè)有利,，能成為學(xué)生認(rèn)同并向之學(xué)習(xí)的榜樣即可。校級(jí)會(huì)每月組織一次校園之星的評(píng)選,，在各班選出的班級(jí)之星中每月推出一位最突出之星,，表格交于年級(jí)組，由年級(jí)組長(zhǎng)推選2名學(xué)生至德育辦,，學(xué)校將在櫥窗中展示宣傳,。
④建議班主任平時(shí)可以拍照留影，做好資料,，便于學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)的考核評(píng)比,。
學(xué)校德育處不定期對(duì)各班級(jí)進(jìn)行檢查,、指導(dǎo)。檢查結(jié)果計(jì)入對(duì)班級(jí)績(jī)效考核,。
班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案思考篇五
“特色班級(jí)”文化是班級(jí)師生共同創(chuàng)造的精神財(cái)富,，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件,。班級(jí)文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的興趣,，更重要的是能啟迪學(xué)生思想，陶冶學(xué)生情操,，弘揚(yáng)學(xué)生道德,，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,塑造積極向上的班級(jí)精神，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),。根據(jù)本校的實(shí)際情況,，特制定本實(shí)施方案。
1,、抓特色,，出亮點(diǎn)。突現(xiàn)班主任治學(xué)風(fēng)格,，凝聚班集體團(tuán)隊(duì)意識(shí),。
2、通過(guò)優(yōu)化班級(jí)特色環(huán)境,，提升班級(jí)物質(zhì)文化,，實(shí)現(xiàn)在環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人,、熏陶人,。
3、通過(guò)開(kāi)展特色主題活動(dòng),，提升班級(jí)精神文化,，在活動(dòng)中提升凝聚力，打造奮發(fā)向上,、團(tuán)結(jié)拼搏的精神,。
4、通過(guò)對(duì)班級(jí)特色文化的建設(shè),，全面推動(dòng)德育工作的開(kāi)展,，最終能夠?yàn)閷W(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)。
班主任根據(jù)本班特點(diǎn),，確定選題內(nèi)容,。但原則上應(yīng)該選擇操作性強(qiáng)、展示效果佳,、并能靜態(tài)呈現(xiàn)和學(xué)生動(dòng)態(tài)參與的選題,。
（一）班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)：
1,、班級(jí)要有潔、齊,、美,、趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2,、教室建設(shè)特色班牌,，圖書(shū)角（書(shū)櫥）。
3,、教室布置雅致有特色,，有與主題相符的文化園地和體現(xiàn)班級(jí)精神的字畫(huà)等,。
（二）班級(jí)精神文化建設(shè)：
1,、班級(jí)有班名、規(guī)章制度,、公約,，班級(jí)實(shí)現(xiàn)自主管理。
2,、有具體,、切實(shí)可行的個(gè)人目標(biāo)和班級(jí)目標(biāo)。
3,、有特色鮮明的班級(jí)文化標(biāo)志（如班徽,、班訓(xùn)、班歌等）,。
4,、計(jì)劃開(kāi)展主題鮮明，且富有成效的班會(huì),。
（三）班級(jí)檔案建設(shè)：
1,、班級(jí)有文本檔案，如班級(jí)日記,、學(xué)生作品,、活動(dòng)圖片、評(píng)比記錄等,。
2,、建設(shè)班級(jí)師生網(wǎng)上交流平臺(tái)等。
班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案思考篇六
班級(jí)文化是學(xué)校文化的重要組成部分,，也是構(gòu)成班團(tuán)體凝聚力和良好班風(fēng)的載體,。經(jīng)過(guò)班級(jí)文化建設(shè)，為隊(duì)員營(yíng)造勤奮學(xué)習(xí),、歡樂(lè)生活,、全面發(fā)展的良好環(huán)境,，不斷增強(qiáng)學(xué)生的人文精神，啟迪學(xué)生思想,，升華學(xué)生人格,，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德,，使禮貌守紀(jì),、勤奮讀書(shū)、樂(lè)于助人蔚然成風(fēng),。
創(chuàng)立和諧學(xué)校展現(xiàn)班級(jí)風(fēng)采
提煉班級(jí)文化精神,，營(yíng)造人文關(guān)懷、積極進(jìn)取的文化氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德行為和禮貌習(xí)慣,，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。
讓教室成為一個(gè)散發(fā)書(shū)香的天地,；讓教室成為回歸生活的家園,；讓教室成為一個(gè)平等對(duì)話(huà)的環(huán)境；讓教室成為一個(gè)挑戰(zhàn)自我的場(chǎng)所,；讓教室成為一個(gè)展示才華的舞臺(tái),；讓班級(jí)成為一個(gè)有精神的團(tuán)體；讓班級(jí)成為一個(gè)師生共同耕耘的園地,；讓班級(jí)成為一個(gè)凝聚力量的支柱,。
（一)“1”圍繞一種精神(班訓(xùn)）：
用簡(jiǎn)明扼要,、含義深遠(yuǎn)的核心精神凝聚班級(jí)所有學(xué)生,，制定出具有概括力強(qiáng)、震撼力強(qiáng),、號(hào)召力強(qiáng)的核心精神,，讓它無(wú)形地賦予班級(jí)一種無(wú)盡的自豪和長(zhǎng)足的干勁,！如：“緊靠團(tuán)結(jié)、力爭(zhēng)上游,、倔強(qiáng)挺立,、不折不撓”！
（二）“1”建立一種制度：
為了使學(xué)生具有秩序觀念,，能夠自覺(jué)維護(hù)各類(lèi)公共秩序,，遵紀(jì)守法，制定切合實(shí)際的,、大家共同認(rèn)可的班級(jí)公約或守則,。
（三）“2”開(kāi)展兩種活動(dòng)：
班級(jí)靜態(tài)文化氛圍布置活動(dòng)
1、設(shè)計(jì)好中隊(duì)別名和班徽,，組織學(xué)生學(xué)習(xí)班名,、班徽的深刻內(nèi)涵,，理解班級(jí)精神；
2,、布置如學(xué)習(xí)園地,、班級(jí)風(fēng)采、衛(wèi)生角,、圖書(shū)角等學(xué)校統(tǒng)一的和具有班級(jí)特色的文化園地,；
3、用好“班務(wù)公開(kāi)欄”,，主要用于張貼課程表,、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等資料；
4,、結(jié)合活動(dòng)主題出好墻報(bào),，教室后面墻壁可貼學(xué)生的書(shū)法、美術(shù)作品或興趣小組作品,。
班級(jí)動(dòng)態(tài)文化教育活動(dòng)
1,、有班委會(huì)，實(shí)行民主管理,，并能定期召開(kāi)小干部例會(huì)，圍繞班隊(duì)主題開(kāi)展活動(dòng),；
2,、有社區(qū)服務(wù)小隊(duì)，開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，在校內(nèi),、外發(fā)揮作用；
3,、有班級(jí)文化特色的主題班隊(duì)會(huì),，設(shè)計(jì)一堂圍繞班級(jí)精神而開(kāi)展的中隊(duì)主題會(huì)；
4,、學(xué)生積極參加體育,、藝術(shù)等課外興趣小組等團(tuán)體活動(dòng)，活躍班級(jí)氛圍,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，促使學(xué)生全面發(fā)展。
（四）“1”構(gòu)成一個(gè)檔案：
積累“班級(jí)成長(zhǎng)檔案”,，記錄學(xué)生及班團(tuán)體成長(zhǎng)的足跡,。資料能夠包括：班級(jí)公約及學(xué)生簽名；大型團(tuán)體活動(dòng)的記錄及照片,；主題隊(duì)會(huì)的方案設(shè)計(jì),；個(gè)別學(xué)生在某一個(gè)班級(jí)活動(dòng)后的體會(huì),；學(xué)生的讀書(shū)心得體會(huì)；典型的好人好事案例,；優(yōu)秀的祝歲冊(cè),；班級(jí)軼事等等，最終加以整理美化,，每學(xué)年構(gòu)成一份《班級(jí)成長(zhǎng)記錄檔案》,。
起始階段：
第一階段：各班醞釀班級(jí)別名（如映雪班）、班徽,、班訓(xùn),。（學(xué)校統(tǒng)一制作）
第二階段：各班學(xué)習(xí)理解班名、班徽,、班訓(xùn)的內(nèi)涵,，據(jù)此制定《班級(jí)公約》，并將公約布置上墻,。
第三階段：各班圍繞班級(jí)精神的進(jìn)行主題隊(duì)會(huì)方案設(shè)計(jì),，開(kāi)展主題隊(duì)會(huì)觀摩課，進(jìn)行班級(jí)各項(xiàng)靜態(tài)文化氛圍布置,。
發(fā)展階段：圍繞班級(jí)精神和學(xué)校辦學(xué)理念不斷深化和提高班級(jí)文化內(nèi)涵,。
班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案思考篇七
班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要支撐點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是形成良好班風(fēng)的載體和平臺(tái),，更是學(xué)生動(dòng)手操作,，發(fā)展個(gè)性，創(chuàng)設(shè)自我教育載體的陣地和園地,，七年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案,。建立良好的班級(jí)文化，可以逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，從而創(chuàng)建良好的班風(fēng)，形成一個(gè)具有凝聚力的班級(jí),。
愛(ài)國(guó)主義精神,、集體主義觀念（團(tuán)隊(duì)精神）、紀(jì)律意識(shí),、勤奮學(xué)習(xí),、珍惜時(shí)間、整潔有序,、團(tuán)結(jié)互助等,。
應(yīng)具有班級(jí)特色、書(shū)香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔,、富有激勵(lì)性,，關(guān)注孩子的全面健康成長(zhǎng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的優(yōu)秀班集體,。
1,、制定富有特色的班級(jí)口號(hào)、班風(fēng),、班訓(xùn)等,，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍,。落實(shí)到具體行動(dòng)中,，培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。
2,、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力,，積極參與班級(jí)布置，讓每一堵墻都“說(shuō)話(huà)”,，形成班級(jí)良好的文化環(huán)境,。
3、建立健全的班級(jí)制度,，包括班級(jí)公約,、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行,。
4,、建立班級(jí)崗位責(zé)任制，讓每一位學(xué)生參與到班級(jí)的管理中來(lái),，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神,。
5,、定期組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,。
6,、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，推薦學(xué)生每月讀一本好書(shū),，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書(shū)積極性,，鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞好句，靈活利用所學(xué)課外知識(shí),，讓全體學(xué)生“感激書(shū)籍,，享受閱讀”。
1,、完善班級(jí)德育工作規(guī)程：
①準(zhǔn)備10月份初進(jìn)行班委選舉,，在今后的常規(guī)工作中培養(yǎng)一批新的班級(jí)管理人才,，規(guī)劃方案《七年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案》。建立一支肯干,、能干的干部隊(duì)伍,。②繼續(xù)實(shí)行“人人有事做，事事有人做”的分工制度,，使班級(jí)中每個(gè)人都有事做,，班級(jí)中的每件事都有人負(fù)責(zé)，班級(jí)中的事都由學(xué)生自己管理,，由班委成員主要負(fù)責(zé),。
2、完善自主管理機(jī)制：
①人人有事做,，事事有人做,。學(xué)生看到了自己的價(jià)值，從而激發(fā)其參與班級(jí)管理的積極性,，促進(jìn)了學(xué)生主體性的發(fā)展,。②制定最優(yōu)班級(jí)目標(biāo)。目標(biāo)的形成都力求使學(xué)生能認(rèn)同,，切合學(xué)生實(shí)際,，并能激發(fā)學(xué)生的良好行為。
3,、優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境：
①由于本班孩子正處在青春發(fā)育轉(zhuǎn)型期,，因建立積極、健康,、融洽的班級(jí)心理環(huán)境,。②要尊重學(xué)生的主體人格，使他們?cè)谑茏鹬氐沫h(huán)境中,，在民主的氛圍中,，自主地參與班級(jí)管理。例如：在班里增開(kāi)一個(gè)“老師,，我想對(duì)你說(shuō)…”活動(dòng),，由專(zhuān)人負(fù)責(zé)向老師傳達(dá)信息，讓學(xué)生敞開(kāi)心扉與老師交流,；增開(kāi)班級(jí)布告欄讓學(xué)生及時(shí)了解學(xué)校一些工作安排等③注意調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)建設(shè)的積極性,，確立學(xué)生在班級(jí)管理中的主體地位，讓他們?cè)凇白灾鞴芾怼敝蝎@取成功,，增強(qiáng)自信,，學(xué)會(huì)自主，實(shí)現(xiàn)其自身的價(jià)值。④建立凈化,、美化,、知識(shí)化的班級(jí)物質(zhì)環(huán)境，要求同學(xué)保持教室的干凈整潔,，窗明幾凈,，物品放置井然有序，形成“班級(jí)就是我的家,，我要為家作貢獻(xiàn)”的良好氛圍,。例如：種植一些綠色植物，學(xué)習(xí)綠色植物精神,；粘貼一些學(xué)生畫(huà)畫(huà)作品,，感覺(jué)像溫馨的家一樣，使學(xué)生更有責(zé)任感去維護(hù)它,。
4,、開(kāi)展富有特色的班級(jí)活動(dòng)：
①開(kāi)展好傳統(tǒng)教育活動(dòng)，如帶到學(xué)生從走長(zhǎng)征路活動(dòng),。②根據(jù)班級(jí)創(chuàng)建特色學(xué)生所需,，指導(dǎo)學(xué)生種植花草，認(rèn)識(shí)花草優(yōu)秀品質(zhì),。③拓寬班級(jí)教育活動(dòng)空間,，開(kāi)展課外綜合興趣小組活動(dòng)，如與學(xué)生一起籃球比賽,、一起下棋,、一起活動(dòng)等在互動(dòng)中促進(jìn)交流。
5,、及時(shí)反饋：
對(duì)于每個(gè)學(xué)生在“自主,、創(chuàng)新、合作,、競(jìng)爭(zhēng)”方面的具體表現(xiàn),、班級(jí)的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效，將通過(guò)書(shū)面的或口頭的形式及時(shí)告之全體學(xué)生,，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整自己的言行。
6,、定期總結(jié)：
利用周一班會(huì)課,，針對(duì)學(xué)生及班級(jí)存在與暴露出的具體問(wèn)題由教師或?qū)W生提出并分別由教師或?qū)W生分別主持，進(jìn)行分析與總結(jié),。以達(dá)到及時(shí)調(diào)整,，更快進(jìn)步的目的，使學(xué)生能夠明辨是非，揚(yáng)善抑惡,，形成良好的班風(fēng),。
班級(jí)文化建設(shè)將在環(huán)境中陶冶，在學(xué)生行動(dòng)中體現(xiàn),，在教育中灌輸,，在管理中強(qiáng)化，在日常中養(yǎng)成,，在實(shí)踐中提高,。
班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案思考篇八
人類(lèi)學(xué)家克拉克洪說(shuō)過(guò)，集團(tuán)的人員所共同擁有的某種觀點(diǎn),、感受方式,、信仰方式，這便是文化,。對(duì)于學(xué)校,，我認(rèn)為班級(jí)文化建設(shè)的核心是形成共同的價(jià)值觀。我是根據(jù)班級(jí)實(shí)際,、工作個(gè)性,、學(xué)校德育工作要求所進(jìn)行的富有個(gè)性的班級(jí)建設(shè)內(nèi)容。要做好學(xué)校常規(guī)德育的方方面面工作,，我從以下做好班級(jí)文化建設(shè)——環(huán)境文化建設(shè),、制度文化建設(shè)、活動(dòng)文化建設(shè),、精神文化建設(shè),，以形成具有特色的班級(jí)工作風(fēng)格，培養(yǎng)具有美德,、眼光,、創(chuàng)新的學(xué)生。
“新學(xué)年,、新生活,、靚出你自己”
科學(xué)與人文攜手，個(gè)體與班級(jí)共進(jìn),。
1,、建立班級(jí)自主管理模式，逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級(jí)管理的職務(wù),，擔(dān)任能發(fā)揮作用和自我滿(mǎn)意的角色,；發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨(dú)特的作用和價(jià)值,，學(xué)會(huì)在自主管理中相互合作,、協(xié)商和民主評(píng)議,，并鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生在解決集體生活的各種矛盾中，使集體和每個(gè)學(xué)生都得到成長(zhǎng),。
2,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主,、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力,，掌握科學(xué)研究及解決問(wèn)題的科學(xué)方法。在班級(jí)中形成探索與研究問(wèn)題的良好的探究與學(xué)習(xí)的氛圍,。
3,、通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，使學(xué)生更快地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)生存,。
4、讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處,，并在學(xué)習(xí)與集體活動(dòng)中建立師生之間,、學(xué)生之間的良好關(guān)系，培養(yǎng)合作意識(shí),，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,。
5、讓學(xué)生把握為人處世的原則與明辨是非及處理問(wèn)題的道理,，學(xué)會(huì)理智的面對(duì)問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,。同時(shí)能把握時(shí)代脈搏,，與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)現(xiàn)代意識(shí)（競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、法律意識(shí)等）,，使班級(jí)正氣上升。
（一）物質(zhì)文化建設(shè)——教室布置
教室是一個(gè)學(xué)生主要活動(dòng)場(chǎng)所,，一個(gè)優(yōu)美良好的環(huán)境才能帶給學(xué)生良好的心理狀態(tài),。在教室布置時(shí)，要注意室內(nèi)各種設(shè)施顏色的搭配,，使教室呈顯出一種自然,、平靜、整潔的氣氛,，顯現(xiàn)一種和諧美,。在文化氛圍建設(shè)上還要學(xué)校特有的風(fēng)格?？梢越W(xué)習(xí)園地對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo),、利用團(tuán)支部開(kāi)展團(tuán)的生活，創(chuàng)辦黑板報(bào),，體現(xiàn)積極向上的風(fēng)貌,。為了能及時(shí)了解學(xué)生的心理，促進(jìn)交流和溝通,，設(shè)班主任信箱,，劃出實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)留言角——架起師生心靈的橋梁。
（二）觀念文化建設(shè),。轉(zhuǎn)變班級(jí)觀念——尋找每人亮點(diǎn),。班級(jí)文化觀念可以簡(jiǎn)單而通俗地理解為全整個(gè)班級(jí)對(duì)各種現(xiàn)象、事件有傾向性的看法和思想,。班級(jí)文化建設(shè)要尋找每個(gè)學(xué)生精神的發(fā)光點(diǎn),，發(fā)展每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和個(gè)性。使班級(jí)文化生活成為學(xué)生精神生活的“樂(lè)園”,，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的“加速器”,。
（三）人際文化建設(shè)
人際關(guān)系是人在社會(huì)生活中存在、發(fā)展的基本條件,，它對(duì)個(gè)性發(fā)展,，行為表現(xiàn)，心理健康都發(fā)生巨大的影響,。人與人之間的相互理解,、信任、關(guān)心和愛(ài)護(hù)會(huì)造成良好的社會(huì)心理氣氛,，它能使每一個(gè)正常人的健康的,、合理的心理需要得到程度不同的滿(mǎn)足，從而產(chǎn)生開(kāi)朗,、樂(lè)觀的情緒,，對(duì)生活更加熱愛(ài)，并使群體保持一種穩(wěn)定的,、融洽的秩序,。反之，人與人之間的沖突或者冷漠,，會(huì)造成一種不良的社會(huì)心理氣氛,，使人感到孤寂、壓抑,、苦悶,，并最終導(dǎo)致人的心理變態(tài),，對(duì)生活，對(duì)人生,，對(duì)學(xué)習(xí)都抱著一種消極的態(tài)度,。
（四）活動(dòng)文化建設(shè)——系列主題班會(huì)
每周一次的班隊(duì)課是德育建設(shè)的思想陣地，充分有效的利用班會(huì)時(shí)間是班級(jí)建設(shè)的最好途徑,，在班會(huì)課上強(qiáng)調(diào)學(xué)生活動(dòng)的自主性和創(chuàng)造性,。在自我設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，學(xué)生能夠自由充分的發(fā)展他們的愛(ài)好,、特長(zhǎng)和各種能力,，因而對(duì)于培養(yǎng)健全的心理有重大作用，其意義往往是課堂學(xué)科教學(xué)活動(dòng)所不能代替的,。所以教師要放手讓班干部組織,、主持班級(jí)活動(dòng)，給學(xué)生更多的自己管理自己的權(quán)利,，這樣將確保班干與同學(xué)之間的頻繁交往,，又利用活動(dòng)促進(jìn)同學(xué)間的交流溝通與合作。進(jìn)而滿(mǎn)足學(xué)生各種心理的需求,。當(dāng)然組織活動(dòng)是應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣,、特長(zhǎng)、良好個(gè)性,、主動(dòng)精神,、交往能力，以便拓展學(xué)生心理發(fā)展的更廣闊天地,。主題班會(huì)課根據(jù)時(shí)間的不同的,，學(xué)生心理需求的不同確定內(nèi)容。如：“走出心靈的獨(dú)木橋”,、“火眼金睛尋找亮點(diǎn)”“天生我材必有用”,、“寬容是金”、“開(kāi)朗,、豁達(dá),、真摯、團(tuán)結(jié),、合作,、協(xié)作”、“在競(jìng)爭(zhēng)中和諧,、平衡,、融洽的發(fā)展”、“抬起頭來(lái),，重塑自我”,、“在愛(ài)和被愛(ài)中領(lǐng)略”等,。
1、完善班級(jí)德育工作規(guī)程：
①準(zhǔn)備學(xué)期初進(jìn)行班委換屆選舉,，在本學(xué)期的常規(guī)工作中培養(yǎng)一批新的班級(jí)管理人才,。確定了班委共10人，團(tuán)支部共3人,。在形成班委、團(tuán)委后,，培養(yǎng)教育,，合理分工，建立一支肯干,、能干的干部隊(duì)伍,。
②繼續(xù)實(shí)行“人人有事做，事事有人做”的分工制度,，使班級(jí)中每個(gè)人都有事做,，班級(jí)中的每件事都有人負(fù)責(zé)，班級(jí)中的事都由學(xué)生自己管理,，由班委成員主要負(fù)責(zé),。
③完善“值周班長(zhǎng)”與常規(guī)管理相結(jié)合的制度，使每位同學(xué)都能有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理,，同時(shí)培養(yǎng)他們具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,、并提高他們的實(shí)際管理能力。
2,、完善班級(jí)文育工作規(guī)程：
1,、自主管理機(jī)制。
①設(shè)置多樣化小組,。如學(xué)習(xí)小組,、各種課外興趣小組、運(yùn)動(dòng)組等,，小組成員共同制定目標(biāo)和活動(dòng)內(nèi)容,，在小組中當(dāng)家作主。
②人人有事做,，事事有人做,。學(xué)生看到了自己的價(jià)值，從而激發(fā)其參與班級(jí)管理的積極性,，促進(jìn)了學(xué)生主體性的發(fā)展,。
③定期變換管理角色。實(shí)行角色動(dòng)態(tài)分配制,，有助于學(xué)生從管理角色的變換中學(xué)會(huì)自主管理,，增強(qiáng)主體自我調(diào)整能力,。
④制定最優(yōu)班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)每月每周都有自己的目標(biāo),，這些目標(biāo)的形成都力求使學(xué)生能認(rèn)同,，切合學(xué)生實(shí)際，能激發(fā)學(xué)生的行為,。
2,、優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境。
①建立積極,、健康,、融洽的班級(jí)心理環(huán)境。
①要尊重學(xué)生的主體人格,，使他們?cè)谑茏鹬氐沫h(huán)境中,，在民主的氛圍中，自主地參與班級(jí)管理,。
②十分注意調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)建設(shè)的積極性,，確立學(xué)生在班級(jí)管理中的主體地位，讓他們?cè)凇白灾鞴芾怼敝蝎@取成功,，增強(qiáng)自信,，學(xué)會(huì)自主，實(shí)現(xiàn)其自身的價(jià)值,。
②建立凈化,、美化、知識(shí)化的班級(jí)物質(zhì)環(huán)境,，要求同學(xué)保持教室的干凈整潔,，窗明幾凈，物品放置井然有序,，形成“班級(jí)就是我的家,，我要為家作貢獻(xiàn)”的良好氛圍。
3,、開(kāi)展富有特色的班級(jí)活動(dòng)。
①開(kāi)展好傳統(tǒng)教育活動(dòng)
②構(gòu)建主體參與型的班級(jí)活動(dòng)模式,，由學(xué)生自主制定活動(dòng)目的,，自主設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，自行組織主持,，自主進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià),。
③拓寬班級(jí)教育活動(dòng)空間，開(kāi)展課外綜合興趣小組活動(dòng)，在互動(dòng)中促進(jìn)交流,。
4,、開(kāi)展各種各樣的班內(nèi)學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。從組織形式上分有：小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽,、大組學(xué)習(xí)競(jìng)賽,、個(gè)人學(xué)習(xí)競(jìng)賽；從內(nèi)容上分有：語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、政治,、歷史,、地理和其它課外知識(shí)等方面內(nèi)容的競(jìng)賽，通過(guò)學(xué)生之間的合作,、競(jìng)爭(zhēng)與互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生個(gè)體與整個(gè)班集體的學(xué)習(xí)與工作的熱情,，使學(xué)生的各方面都得到很大發(fā)展,。
5、及時(shí)反饋,。對(duì)于每個(gè)學(xué)生在“自主,、創(chuàng)新、合作,、競(jìng)爭(zhēng)”方面的具體表現(xiàn),、班級(jí)的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效，將通過(guò)書(shū)面的或口頭的形式及時(shí)告之全體學(xué)生,，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整自己的言行,。
6、定期總結(jié),。利用讀報(bào)課,、主題班會(huì)課，針對(duì)學(xué)生及班級(jí)存在與暴露出的具體問(wèn)題由教師或?qū)W生提出并分別由教師或?qū)W生分別主持,，進(jìn)行分析與總結(jié),。以達(dá)到及時(shí)調(diào)整，更快進(jìn)步的目的,，使學(xué)生能夠明辨是非,，揚(yáng)善抑惡，形成良好的班風(fēng),。
