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2023年班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案思考(8篇)

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2023年班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案思考(8篇)
時(shí)間:2024-03-20 22:47:12     小編:zdfb

為了確保我們的努力取得實(shí)效,,就不得不需要事先制定方案,,方案是書(shū)面計(jì)劃,具有內(nèi)容條理清楚,、步驟清晰的特點(diǎn),。方案的格式和要求是什么樣的呢,?下面是小編精心整理的方案策劃范文,歡迎閱讀與收藏,。

班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案思考篇一

1.讓學(xué)生喜愛(ài)讀書(shū),,讓書(shū)成為他們的朋友,。

2.通過(guò)讀書(shū),使學(xué)生開(kāi)闊視野,,增長(zhǎng)知識(shí),,發(fā)展智力,陶冶情操,,充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn),提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

3.營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,,提高欣賞能力,獲得思想啟迪,,享受審美樂(lè)趣,。

4.讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè),真正做到我讀書(shū),,我快樂(lè),。

5.爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校書(shū)香班級(jí),,提高班級(jí)凝聚力和集體主義精神。

(一)注重環(huán)境熏陶營(yíng)造讀書(shū)氛圍

1.創(chuàng)設(shè)讀書(shū)環(huán)境,,制造濃郁的閱讀氣氛圍繞讀書(shū)進(jìn)行個(gè)性化布置,,開(kāi)辟班級(jí)圖書(shū)角,根據(jù)需要進(jìn)行不定期更換,。力求讓環(huán)繞教室的每一面墻壁,、懸掛的每一幅作品和圖畫(huà)、學(xué)生表演的每一個(gè)舞臺(tái),,教室的每一個(gè)角落都會(huì)說(shuō)話(huà),,讓情的萌動(dòng),話(huà)的呢喃,,靈的呼喚,,盡在其中。

2.建立讀書(shū)網(wǎng)絡(luò),,開(kāi)創(chuàng)繽紛的閱讀天地

(1)為豐富學(xué)生的圖書(shū)資源,,在班級(jí)中建立三級(jí)聯(lián)系的圖書(shū)網(wǎng):學(xué)校圖書(shū)室——班級(jí)圖書(shū)角——家庭圖書(shū)架,構(gòu)成三位一體的圖書(shū)網(wǎng)絡(luò),。

(2)踴躍捐書(shū),,達(dá)到資源共享。為了增加學(xué)生閱讀的數(shù)量,,拓寬學(xué)生閱讀的領(lǐng)域,,在班級(jí)里開(kāi)展“獻(xiàn)一本書(shū),看一百本書(shū)”的活動(dòng),。

(3)開(kāi)展薦書(shū)活動(dòng),。結(jié)合《好書(shū)伴我成長(zhǎng)》上的主題閱讀,向?qū)W生推薦幾本好書(shū),,并帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀,。這學(xué)期我班將共同閱讀《小豬唏哩呼嚕》,、《猜猜我有多愛(ài)你》,、《木偶奇遇記》、《列那狐的故事》等,。同時(shí),,向?qū)W生推薦適合他們年齡段的童書(shū),讓學(xué)生在共讀之外進(jìn)行自主閱讀,。

(4)進(jìn)行家庭藏書(shū)大比拼,,為孩子讀書(shū)提供堅(jiān)實(shí)的保障。

(5)影視作品的影響是營(yíng)造讀書(shū)氛圍的極有價(jià)值的資源,。在班級(jí)中利用學(xué)校的多媒體,,嘗試開(kāi)展兒童影視文化,,帶動(dòng)學(xué)生的閱讀。

3.計(jì)劃制定,。制定“創(chuàng)書(shū)香班級(jí)”計(jì)劃,,明確必讀篇目和閱讀要求,鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“讀書(shū)之星”,,成立讀書(shū)互助小組,。

(二)教給讀書(shū)習(xí)慣培養(yǎng)讀書(shū)品質(zhì)

1.快樂(lè)積累。提倡學(xué)生在看書(shū)時(shí)養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習(xí)慣,,鼓勵(lì)有能力的學(xué)生自備采蜜本,,平時(shí)多做摘抄。同時(shí)指導(dǎo)全班學(xué)生記好閱讀筆記本——《好書(shū)伴我成長(zhǎng)》,。由于學(xué)生對(duì)如何記錄《好書(shū)伴我成長(zhǎng)》不太熟練,,將采用老師手把手教,指導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)時(shí),,怎樣邊讀邊畫(huà),,把書(shū)中的好詞、佳句,、精彩片斷劃出來(lái),,怎樣摘抄在自己的《好書(shū)伴我成長(zhǎng)》中,怎樣寫(xiě)自己讀后的想法,。相信,,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,大部分孩子們能獨(dú)立完成,。

2.有效指導(dǎo),。做好學(xué)生的閱讀方法的指導(dǎo),對(duì)不同的讀物能采用不同的方法,。(誦讀,、默讀、跳讀,、瀏覽)

(三)豐富閱讀活動(dòng)品嘗讀書(shū)樂(lè)趣

1.上好每周一節(jié)的閱讀指導(dǎo)課,,從激發(fā)兒童的閱讀興趣入手,通過(guò)猜一猜,、畫(huà)一畫(huà),、聽(tīng)一聽(tīng)、想一想,、演一演等孩子喜歡的形式,幫助孩子們真正進(jìn)入繪本閱讀中,,感受“悅讀”的魅力,。

2.深入開(kāi)展“晨誦午讀暮省”,。學(xué)生“一日三讀”,總時(shí)間為50分鐘,。早晨20分鐘晨讀:讀,、背“每周一詩(shī)”。中午讀10分鐘左右,。晚上讀20分鐘左右(每天由語(yǔ)文教師布置規(guī)定的頁(yè)數(shù)),,家長(zhǎng)要在讀書(shū)內(nèi)容處簽字,第二天小組長(zhǎng)或教師檢查,。利用每周的閱讀課,由語(yǔ)文教師指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀,,并指導(dǎo)學(xué)生做好讀書(shū)筆記。

(1)與黎明共舞——上好晨誦課每個(gè)星期堅(jiān)持上兩節(jié)晨誦課,。在選擇晨誦材料時(shí),,選擇與學(xué)生當(dāng)下生命、生活相關(guān)的內(nèi)容,,其次,,結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),形式多樣化,,同時(shí),,平時(shí)結(jié)合《好書(shū)伴我成長(zhǎng)》提供的古詩(shī)、童謠,,利用每天早晨到校的時(shí)間組織朗讀背誦,。

(2)在艷陽(yáng)中聆聽(tīng)——設(shè)立“童心午讀時(shí)光”每天中午學(xué)生時(shí)間充足,利用這段時(shí)間讓學(xué)生誦讀中外經(jīng)典,,可以自己誦讀,,可以交流讀書(shū)體會(huì)……由于學(xué)生的年齡較小,更多時(shí)候,,將采用親近母語(yǔ)中心提倡的“大聲朗讀法”,,即老師給孩子們集體講故事。

(3)在星空下傾訴——繼續(xù)進(jìn)行“繪畫(huà)日記”結(jié)合大量的閱讀,,指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)日記畫(huà),。內(nèi)容包括:在閱讀詩(shī)歌童謠的基礎(chǔ)上繪畫(huà)仿寫(xiě)、結(jié)合自己的生活進(jìn)行寫(xiě)話(huà),、嘗試創(chuàng)編童話(huà)等,。

3.班級(jí)定期適時(shí)開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)如讀書(shū)交流會(huì)、講故事比賽,,古詩(shī)擂臺(tái)賽,、“詠春”等主題讀書(shū)活動(dòng)、書(shū)中人物畫(huà)比賽,、兒童詩(shī)創(chuàng)作,、 “課本劇表演”,、“故事大王比賽”、“自制連環(huán)畫(huà)”等,。

4.積極推進(jìn)親子讀書(shū)活動(dòng),。為了讓學(xué)生讀書(shū)成為一種習(xí)慣,通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),,讓家長(zhǎng)明確課外閱讀的重要性,,能積極配合教師督促學(xué)生開(kāi)展課外閱讀。開(kāi)展家庭讀書(shū)系列活動(dòng),,鼓勵(lì)家庭進(jìn)行親子共讀,,開(kāi)展“小手拉大手,同讀一本書(shū)”,、“我給爸爸媽媽講故事”等親子共讀活動(dòng),,將家庭引入到熱愛(ài)圖書(shū)、享受閱讀,、熱愛(ài)母語(yǔ),、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來(lái),讓家庭生活因?yàn)橛辛恕坝H子共讀”而洋溢溫馨和活力,。

(四)加強(qiáng)閱讀評(píng)比,,激發(fā)閱讀興趣。

通過(guò)定期開(kāi)展各類(lèi)班級(jí)讀書(shū)活動(dòng),,結(jié)合平時(shí)讀書(shū)情況,,每周評(píng)出5名“閱讀之星”,頒發(fā)獎(jiǎng)狀,。期末評(píng)出“書(shū)香學(xué)生”,、“書(shū)香小隊(duì)”、“書(shū)香家庭”,?!半S風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,,我相信,,在我們的共同努力下,隨著讀書(shū)活動(dòng)的不斷深入,,我們的學(xué)生精神面貌會(huì)發(fā)生悄悄的變化,,班級(jí)文化,悄然生成,。而我們的學(xué)生也將在讀書(shū)中求得知識(shí),,在讀書(shū)中明了事理,在讀書(shū)中學(xué)會(huì)做人!

班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案思考篇二

“環(huán)境造就人?!卑嗉?jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的影響和熏陶是潛移默化的,,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要的作用,。班級(jí)文化貫穿于班級(jí)教室等各個(gè)場(chǎng)合和學(xué)生的言語(yǔ)行動(dòng)之中,。班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng),,一種行為方式,,它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融會(huì)到班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作,、生活等各個(gè)方面中,,形成一種良好地自覺(jué)地行為習(xí)慣,潛移默化地影響著學(xué)生的行為,,引導(dǎo)著班級(jí)班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。

樹(shù)班風(fēng)學(xué)風(fēng),,建文化氛圍,,展班級(jí)風(fēng)采。

讓班級(jí)充滿(mǎn)活力,,充滿(mǎn)人情味,,充滿(mǎn)昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍,,讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家,。

組長(zhǎng):各班班長(zhǎng)

副組長(zhǎng):班委會(huì)成員

組員:班主任班級(jí)成員

第一階段:制度建設(shè)階段,11月12-16日

德育處調(diào)研各班班級(jí)文化建設(shè)現(xiàn)狀,,征求廣大師生意見(jiàn),,制定切實(shí)可行的《班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案》。

第二階段:推廣引導(dǎo)階段,,11月19-20日

將我校各班班級(jí)文化建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行優(yōu)缺點(diǎn)分析與指導(dǎo),,全面推廣《班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案》,引導(dǎo)各班建設(shè)“一班一特色”,,動(dòng)員班委設(shè)計(jì)本班特色方案,。

第三階段:班級(jí)建設(shè)階段,11月21日-12月5日

各班級(jí)填寫(xiě)《班級(jí)文化建設(shè)申報(bào)表》,,由德育處統(tǒng)一規(guī)劃,,及時(shí)批復(fù)。

第四階段:檢查評(píng)估階段,,12月5-7日

組建由校領(lǐng)導(dǎo),、教師代表、家長(zhǎng)代表、學(xué)生會(huì)干部,、班委,、學(xué)生代表組成的檢查評(píng)估團(tuán)隊(duì),進(jìn)行打分評(píng)估,,合格者給予授牌,。

第五階段:授牌認(rèn)定階段,12月10日

將評(píng)估達(dá)標(biāo)的班級(jí)給予授牌,,利用大型集會(huì)進(jìn)行授牌儀式,,授牌后,各班徐鞏固成果,、持續(xù)創(chuàng)建,,如有后期松懈、不能凸顯特色的班級(jí),,將限期整改,,整改仍不達(dá)標(biāo)者,取締資格,。

班級(jí)文化建設(shè)列入班級(jí)量化考核,,定為學(xué)期評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)的重要指標(biāo),另將給予專(zhuān)項(xiàng)班費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì):1.凡被評(píng)選為班級(jí)文化建設(shè)特色班級(jí)的班級(jí),,給予每班適當(dāng)?shù)陌噘M(fèi)獎(jiǎng)勵(lì),;2.被評(píng)選為班級(jí)文化建設(shè)優(yōu)秀班級(jí)的班級(jí),給予每班適當(dāng)?shù)陌噘M(fèi)獎(jiǎng)勵(lì),;3.未達(dá)標(biāo)的班級(jí)不予以獎(jiǎng)勵(lì),,并在扣除班主任量化考核中一星級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

1,、以人為本,。在班級(jí)建設(shè)中,“把班級(jí)還給學(xué)生”“讓班級(jí)成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園”,。教師要從學(xué)生興趣愛(ài)好,、家長(zhǎng)素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個(gè)性特長(zhǎng)等因素出發(fā),,與學(xué)生一起自主選擇,、自主思考,構(gòu)建獨(dú)特風(fēng)格的班級(jí)文化,,引導(dǎo)全體學(xué)生自覺(jué),、積極地參與班級(jí)文化建設(shè)的活動(dòng)中來(lái)。

2,、實(shí)用美觀,。確立具體可操作的班級(jí)公約,,室內(nèi)布置力求簡(jiǎn)潔美觀,力求育人的目的,。

3,、自主創(chuàng)新。突出班級(jí)特色,,形成獨(dú)特的班級(jí)文化,,培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生群體,。

(一)班級(jí)環(huán)境文化

積極營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化,,發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“室內(nèi)外展示牌說(shuō)話(huà)”,,讓“每一堵墻”成為“無(wú)聲的老師”。

1,、“陽(yáng)光班級(jí)”文化展示:

各班級(jí)提供素材:我們的班級(jí)特色名稱(chēng),、班級(jí)照片、我們的班主任,、我們的口號(hào),,有學(xué)校統(tǒng)一制作規(guī)格、尺寸統(tǒng)一的展示牌,。

要求:特色主題名稱(chēng)與本班創(chuàng)建特色相一致,,照片需高清,如需專(zhuān)業(yè)攝影,,可聯(lián)系郝鵬銘老師,。

2、班級(jí)環(huán)境布置:

學(xué)校統(tǒng)一制作教室黑板上方的主題鮮明的校風(fēng),、校訓(xùn),。各班自行制作色彩豐富的黑板報(bào),前黑板一側(cè)有班務(wù)欄,、班風(fēng),、班規(guī)等板塊,可根據(jù)自己班級(jí)特色設(shè)置其它專(zhuān)欄,,如班級(jí)之星,、炫我風(fēng)采、量化評(píng)比,、加油站,、知識(shí)海洋等等(欄目可以自定)以體現(xiàn)班級(jí)的個(gè)性化布置和班級(jí)特色。

每個(gè)版塊由班主任和學(xué)生共同構(gòu)思,、設(shè)計(jì),、布置,布置體現(xiàn)“實(shí)用美觀”,突顯文化扭氛圍和育人作用,。力求生動(dòng)活潑,、符合小學(xué)生的特點(diǎn)。

(二)班級(jí)日常管理文化,。加強(qiáng)衛(wèi)生管理,,設(shè)立衛(wèi)生角、清潔工具擺放處,、輪流值日表及愛(ài)護(hù)公物教育等,。

(三)班級(jí)制度文化。建立班風(fēng),、班級(jí)公約,,以此約束學(xué)生的言行。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上,,結(jié)合班級(jí)實(shí)際(課間紀(jì)律、午餐,、路隊(duì),、班級(jí)存在的問(wèn)題等)召集同學(xué)共同制定班級(jí)公約,結(jié)合學(xué)校行為達(dá)標(biāo)評(píng)比辦法,,制定班級(jí)行為達(dá)標(biāo)評(píng)比辦法等,,增強(qiáng)班級(jí)成員之間的凝聚力、集體榮譽(yù)感,,形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。

(四)班級(jí)活動(dòng)文化(該版塊可設(shè)置在教室外墻):

活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教育的有效的形式和途徑,,班級(jí)文化活動(dòng)具有獨(dú)立性,、主動(dòng)性和靈活性等特點(diǎn),更能吸引學(xué)生參與,。班級(jí)活動(dòng)要注重對(duì)學(xué)生的思想品德教育,,按學(xué)校要求認(rèn)真組織,開(kāi)展晨會(huì),、班隊(duì)活動(dòng),、綜合實(shí)踐活動(dòng)等教育活動(dòng),做到活動(dòng)主題明確,、鼓勵(lì)學(xué)生參加各種文娛體育活動(dòng),,如文藝匯演、舞蹈,、體育比賽等,,學(xué)生的愛(ài)好,、多樣,有健康的審美情趣,,積極配合學(xué)校的陽(yáng)光班級(jí),,打造陽(yáng)光校園。積極參加社會(huì)實(shí)踐,,以“崗位育人”的理念服務(wù)家庭,、學(xué)校、社區(qū),。

自主管理特色:創(chuàng)建學(xué)生自主,、自治特色班。

和諧家庭特色:創(chuàng)建和諧家庭特色班,。集體榮譽(yù)致上,,展示“人人為班”的局面。

綠色班級(jí)特色:創(chuàng)建衛(wèi)生示范班,。展示班級(jí)綠色班級(jí),、日常衛(wèi)生效果、體現(xiàn)環(huán)保,。

常規(guī)管理特色:創(chuàng)建常規(guī)管理示范班。展示常規(guī)班務(wù)人人有事做,、事事有人做,,班級(jí)管理形成井然有序的自主管理模式。

合作學(xué)習(xí)特色:創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)特色班,。開(kāi)展一幫一學(xué)習(xí)活動(dòng),、小組合作學(xué)習(xí)氛圍。

文明禮儀特色:創(chuàng)建文明禮儀示范班,。開(kāi)展文明行為展示活動(dòng)

閱讀特色:創(chuàng)建閱讀特色班級(jí),,堅(jiān)持晨誦、午讀,、暮省做到實(shí)處,,做出亮點(diǎn),做出成效,。

英語(yǔ)特色:創(chuàng)建英語(yǔ)特色班,。開(kāi)展每日生活英語(yǔ)讀、說(shuō),、寫(xiě),、練活動(dòng),。

注:特色即做到“人無(wú)我有,、人有我優(yōu)”,不再多而在于精,,做精做細(xì)便是亮點(diǎn)與特色所在,。

根據(jù)各班級(jí)同學(xué)的實(shí)際情況和自身管理特點(diǎn),,自選一個(gè)主題,,也可自已規(guī)劃創(chuàng)建主題,,充分展示學(xué)生的作品,,做好班級(jí)文化的建設(shè)工作,體現(xiàn)班級(jí)的特色,,鼓勵(lì)和引導(dǎo)更多的學(xué)生共同參與班級(jí)文化的建設(shè)。

關(guān)注班級(jí),,關(guān)注班級(jí)文化建設(shè)是每一個(gè)教育者特別是每一個(gè)班主任的重要思考內(nèi)容,。如何讓每一個(gè)班級(jí)充滿(mǎn)活力,,充滿(mǎn)人情味,讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家,。

當(dāng)然,,學(xué)校要加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)更離不開(kāi)家長(zhǎng)和社會(huì)的支持,,我們要將這三方面緊密聯(lián)系,,形成教育的合力,,共同促進(jìn)我校班級(jí)文化建設(shè)的發(fā)展。

班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案12

本班學(xué)生55人,,其中男生31人,,女生24人,。這些學(xué)生剛剛從學(xué)前班升入一年級(jí),,在行為習(xí)慣方面的約束力還不強(qiáng),。而且有少數(shù)學(xué)生在行為習(xí)慣方面是一片空白,。本學(xué)期中最大的任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育,從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,,從而使學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。班級(jí)中少數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣較差,需要及時(shí)糾正,,使其向更好的方向發(fā)展。

微笑班級(jí)

讓班級(jí)充滿(mǎn)活力,,充滿(mǎn)微笑,,充滿(mǎn)昂揚(yáng)向上,、積極進(jìn)取的文化氛圍,,建設(shè)一支有管理能力,,責(zé)任心強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,。在班主任的帶領(lǐng)下,,設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng),制定一套班級(jí)管理制度,,讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家,。

1、以人為本,。在班級(jí)建設(shè)中,我們提出了“把班級(jí)還給學(xué)生”“讓班級(jí)成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園”,。提倡賦予班級(jí)個(gè)性文化內(nèi)涵,,教師要從學(xué)生興趣愛(ài)好、家長(zhǎng)素質(zhì),、家庭氛圍和教師的個(gè)性特長(zhǎng)等因素出發(fā),,與學(xué)生一起自主選擇,、自主思考,構(gòu)建獨(dú)特風(fēng)格的班級(jí)文化,,引導(dǎo)全體學(xué)生自覺(jué)、積極地參與班級(jí)文化建設(shè)的活動(dòng)中來(lái),。

2、實(shí)用美觀,。以精神文化的建設(shè)為核心,制定出切合我班實(shí)際的班訓(xùn),、班風(fēng),、學(xué)風(fēng)、班級(jí)公約入腦入心,,指導(dǎo)孩子的言行,。

室內(nèi)布置力求簡(jiǎn)潔美觀,力求育人的目的,。

3、自主創(chuàng)新,。突出班級(jí)特色,,形成獨(dú)特的班級(jí)文化,,培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu),、學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生群體,。

4,、抓好常規(guī)教育,,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,,抓好日常行為規(guī)范的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生不怕困難,、堅(jiān)定頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。教育孩子誠(chéng)實(shí)勇敢,,不說(shuō)臟話(huà)和粗話(huà);尊重教師,團(tuán)結(jié)同學(xué),,對(duì)人有禮貌。

5,、培養(yǎng)小干部,發(fā)揮他們工作的主動(dòng)性,,協(xié)助老師管理好班級(jí),,在行為規(guī)范上起好帶頭作用。

班級(jí)布置

積極營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化,,發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用,。做到讓“墻壁說(shuō)話(huà)”,讓“每一堵墻”成為“無(wú)聲的導(dǎo)師”,。

班級(jí)環(huán)境布置:

每個(gè)版塊認(rèn)真構(gòu)思、設(shè)計(jì),、布置,,布置體現(xiàn)“實(shí)用美觀”,突顯文化扭氛圍和育人作用,。力求生動(dòng)活潑、符合小學(xué)生的特點(diǎn),。

(1)教室前黑板右側(cè)是書(shū)林尋趣,,下面擺放書(shū)架,,書(shū)架上擺放一些學(xué)生捐贈(zèng)的圖書(shū),,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生豐富知識(shí),。

(2)教室前門(mén)左側(cè)是信息欄,張貼校園安全要點(diǎn),、班干部名單等資料.,。

(3)教室后是黑板報(bào),。配合學(xué)校德育工作,,每月?lián)Q一主題,,讓學(xué)生受到各種教育,。

(4)后黑板的上方粘貼藝術(shù)字,,后黑板左邊是一個(gè)學(xué)生展示臺(tái),張貼學(xué)生的優(yōu)秀書(shū)畫(huà)作品右邊是一個(gè)衛(wèi)生角,擺放學(xué)生的衛(wèi)生工具,,,。

(5)南墻:作為學(xué)生的一個(gè)評(píng)比欄,。設(shè)計(jì)成一個(gè)大花瓶,,花瓶里無(wú)數(shù)朵花兒競(jìng)相開(kāi)放,,百花爭(zhēng)艷,。

(6)北墻:張貼班訓(xùn)、班風(fēng),、學(xué)風(fēng)及班級(jí)公約,,促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

總之,,通過(guò)努力,,使全班形成一盤(pán)棋,,真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。

班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案思考篇三

班級(jí)文化是教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中形成的一整套具有班級(jí)特色,、書(shū)香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔,、富有激勵(lì)性的價(jià)格取向,、行為舉止、文明陽(yáng)光,、制度規(guī)則和班級(jí)風(fēng)尚等的集合體,。實(shí)施班級(jí)文化建設(shè),有助于積聚班級(jí)素養(yǎng),,達(dá)成關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)和主體發(fā)展的目標(biāo)。

為學(xué)生營(yíng)造和諧,、進(jìn)取的班級(jí)成長(zhǎng)氛圍,;建立寬松,、清新、充滿(mǎn)人性關(guān)懷的班級(jí)文化,;形成具有教育性、凝聚力,、制約性、激勵(lì)性的班級(jí)文化,;豐富班級(jí)文化的內(nèi)容和形式,在傳統(tǒng)中挖掘新意,,使班級(jí)文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體,;營(yíng)造熱愛(ài)學(xué)習(xí)的風(fēng)尚,促進(jìn)學(xué)生才干的發(fā)展,,推進(jìn)生態(tài)德育和活力課堂的實(shí)施,。

1,、班級(jí)環(huán)境大為改觀,,地面做到“三無(wú)”(無(wú)紙屑,、無(wú)瓜皮果殼,、無(wú)痰跡),每面墻上都能“說(shuō)話(huà)”,,與此同時(shí),鮮花,、小小動(dòng)植物,、科技制作等走進(jìn)教室,使教室真正成為學(xué)生自己的“樂(lè)園”,、自己的“家”,。

2、學(xué)生良好的行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成,。這些習(xí)慣諸如見(jiàn)了老師主動(dòng)問(wèn)好,,見(jiàn)垃圾主動(dòng)打掃,,見(jiàn)不文明言行主動(dòng)制止,見(jiàn)別人困難主動(dòng)幫助等等,。

3、班級(jí)凝聚力進(jìn)一步增強(qiáng),。學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到集體榮辱與個(gè)人榮辱的關(guān)系,每天關(guān)心班級(jí)評(píng)分情況,,人人努力為班級(jí)爭(zhēng)光添彩,。學(xué)生集體主義觀念得到加強(qiáng)和鞏固。

4,、班級(jí)管理進(jìn)入自主管理狀態(tài),。學(xué)生大都能自己管好自己,班級(jí)管理進(jìn)入制度化軌道,,班主任從繁重的事務(wù)堆中解脫出來(lái),,將更多的精力投入教育教學(xué),班級(jí)管理的科技含量不斷提高,。學(xué)生的班級(jí)主人翁意識(shí)得到增強(qiáng),。

5、學(xué)生思品素質(zhì)得到提高,。不知不覺(jué)中學(xué)生變得文明禮貌,、嚴(yán)于律己,、樂(lè)于學(xué)習(xí),、整潔衛(wèi)生,,班級(jí)德育工作也隨之進(jìn)入一個(gè)全新的境界,。

一、精神文化建設(shè)

要激發(fā)一個(gè)集體,首先一定要形成全體成員共同擁有的渴望和追求,,正是這種追求和渴望,才能團(tuán)結(jié)一致,、激發(fā)整體,做到心往一處想,,勁往一處使。

1.把握學(xué)生的需要,,找準(zhǔn)切入點(diǎn),。學(xué)生的每一個(gè)成長(zhǎng)階段有各自的心理需求、發(fā)展需要,。把握學(xué)生該階緞的需要,,找準(zhǔn)教育切入點(diǎn),激勵(lì)他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著,,有利于學(xué)生認(rèn)同感的發(fā)生,。

2.發(fā)掘教材人文因素,激昂學(xué)生,。在新課程教材中,洋溢著濃濃的人文氣味,。應(yīng)充分使用教材,讓學(xué)生去感想愛(ài),,感受關(guān)心,并讓這種情感在教室中洋溢,,在生涯中滋生。

3.豐富班內(nèi)評(píng)價(jià),,學(xué)會(huì)賞識(shí)。

進(jìn)行賞識(shí)評(píng)價(jià),,被贊揚(yáng)的個(gè)體的積極行動(dòng)獲得了確定,,增強(qiáng)了自信,;未被贊揚(yáng)的`個(gè)體則形成積極發(fā)覺(jué)別的人的優(yōu)點(diǎn)的習(xí)氣,知道如何使自己也變得杰出,。學(xué)生的自我反思和自我完善過(guò)程,,可以激勵(lì)自身不斷進(jìn)取,。

4.洞悉每個(gè)學(xué)生思想動(dòng)向,,及時(shí)個(gè)體教導(dǎo)。

在班級(jí)精神文化建設(shè)中,,要努力做到集體訓(xùn)導(dǎo)和個(gè)體幫扶相結(jié)合,。既要把握好班級(jí)發(fā)展的大方向,,又要悉心洞悉每個(gè)學(xué)生思想動(dòng)向,。對(duì)個(gè)體中浮現(xiàn)的好的苗頭要積極予以輔導(dǎo)推行,,力求把好事辦得更好;對(duì)個(gè)體中浮現(xiàn)的不太好的苗頭要極力引導(dǎo),,把壞事變好或者把禍害降落到最小水平;對(duì)于個(gè)別學(xué)生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開(kāi)導(dǎo),,讓學(xué)生心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中。

5.言傳身教,,以遼闊的胸襟,做真摯的教導(dǎo),。

在班級(jí)精神文化建設(shè)中,,師生關(guān)系始終處于首要地位。教師要以遼闊的胸襟,,去包容,、接收學(xué)生獨(dú)立的人格,。學(xué)生可以自私,學(xué)生也可以自我,,教師有義務(wù)去影響他們,用愛(ài)去教會(huì)學(xué)生愛(ài),,用寬恕去教會(huì)學(xué)生寬恕,。

教師要將學(xué)生的感情發(fā)展作為班級(jí)文化建設(shè)的首要目的之一,,使班級(jí)成為培植學(xué)生感情文明的場(chǎng)合,,讓學(xué)生在學(xué)校,、班級(jí)里積蓄做人的情理,。

二,、制度文化建設(shè)

班級(jí)制度系班級(jí)文化建設(shè)的保證,只要在制度的規(guī)范下,,學(xué)生才能更好的發(fā)展,。制度文化建設(shè)要基于民主,、平等,、-切為了學(xué)生發(fā)展的原則,,和學(xué)生一起磋商來(lái)擬定班規(guī),讓學(xué)生認(rèn)同所擬定的制度,。

1,、強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識(shí),讓學(xué)生在規(guī)范中成長(zhǎng),。

2,、建樹(shù)切實(shí)可行的班規(guī)(包含文明禮儀,、學(xué)習(xí)章程,、考勤條例,、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤,、獎(jiǎng)懲制度等方面)。

班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學(xué)生加入,,普遍聽(tīng)取每一位學(xué)生的觀點(diǎn)和提議,再通過(guò)民主表決肯定,,這樣才可得到學(xué)生的心理認(rèn)同,,進(jìn)而內(nèi)變成其追求的目的,才能使他們以積極的態(tài)度去履行,,才能促成學(xué)生進(jìn)展自主倌理,。同時(shí),,班級(jí)還應(yīng)制定相應(yīng)的品行評(píng)分細(xì)則,,進(jìn)行有效的約束,。

3,、建構(gòu)有效的班干部隊(duì)伍,。

1)班委會(huì):班委會(huì)可分成行政部,、學(xué)習(xí)部,、紀(jì)律部,、宣傳部等部門(mén),,從學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、宣傳、思想,、就餐,、兩操,、文體活動(dòng),、個(gè)人衛(wèi)生,、行為禮儀等各方面進(jìn)展分管鞭策,。全班分成若干個(gè)小組(6-8人一組),,由常務(wù)組長(zhǎng)對(duì)組內(nèi)事物全權(quán)負(fù)責(zé),,記錄小組成員成長(zhǎng)足跡。同時(shí),,對(duì)班干部的工作負(fù)定期考核,。

2)干部值日制:為培植學(xué)生的主人翁意識(shí)和自主管理能力,,班級(jí)可執(zhí)行干部值日制,,即1個(gè)班干部加1個(gè)小組長(zhǎng)輪番值日,,對(duì)每天學(xué)生各方面的表現(xiàn)進(jìn)行記載,放學(xué)之前進(jìn)行總結(jié),、反饋,。

三,、物質(zhì)文化建設(shè)

班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè),。它是班級(jí)精神文化的表現(xiàn),是師生,、生生溝通的平臺(tái),,是班級(jí)輿論導(dǎo)向的載體。

新課程教育教學(xué)是一種動(dòng)態(tài)和靜態(tài)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過(guò)程,,是教室和生涯緊緊相連的一種學(xué)習(xí)情態(tài)。它需要師生,、生生有動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的交流,需要時(shí)常有信息的更新,,需要小組內(nèi)部和組際的協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)。因此班級(jí)文化建設(shè)就要充分使用每一面墻,,讓每一面墻都說(shuō)話(huà)。

1)班級(jí)名片:制定富有特色的班級(jí)口號(hào),、班風(fēng)、班訓(xùn)等,,努力營(yíng)造健康向上,、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍,。

2)書(shū)海拾貝,。張貼學(xué)生自寫(xiě)或摘錄謄寫(xiě)工整的美文和優(yōu)秀作業(yè),,展示學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)造的剪貼畫(huà),、書(shū)法美術(shù)作品和自制小報(bào)等,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人長(zhǎng)處,熏染學(xué)生的性情,。

3)百科海洋,。張貼學(xué)生搜集的各種小常識(shí)、小材料,、各類(lèi)學(xué)習(xí)格言,、名人在我心中。讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集,,學(xué)會(huì)判斷,,拓展他們的知識(shí)面。

4)班級(jí)公告,。做到“四表”上墻(作息時(shí)間表,、課程表,、班級(jí)崗位及人員分工表,、清潔值日表)和班規(guī)或班級(jí)公約上墻,。

5)班級(jí)書(shū)庫(kù)。書(shū)籍是人類(lèi)的精神食糧,,好書(shū)使人得益畢生,為豐厚學(xué)生的知識(shí),,開(kāi)朗視野,班級(jí)展開(kāi)“捐一本好書(shū),,讓圖書(shū)流動(dòng)起來(lái)”運(yùn)動(dòng)。聘任圖書(shū)管理員對(duì)其歸類(lèi)置放,,辦好借閱登記,,并完好維護(hù),。

6)心語(yǔ)心愿,。展示班級(jí)成員夢(mèng)想,,迸發(fā)理想火花,,立志成人成才,。

7)景觀樓閣,。擺放綠色植物,愜意學(xué)余心情,。

8)成長(zhǎng)腳印--誰(shuí)是最亮的那顆星,。對(duì)班上的每個(gè)同窗從文明禮儀,、學(xué)習(xí)水平,、考勤紀(jì)律,、行為規(guī)范,、衛(wèi)生保潔,、獎(jiǎng)懲表彰等多個(gè)方面每天進(jìn)行評(píng)比量化分,,一周一評(píng),,優(yōu)秀者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),,然后再以周、月比提高,,期末總評(píng),表彰各類(lèi)優(yōu)秀個(gè)人,。

9)你追我趕,。強(qiáng)化小組建設(shè),聚焦小組文化(組名,、組徽,、組訓(xùn),、組歌等),培植小組協(xié)作意識(shí),,多方面進(jìn)行評(píng)比,一周一評(píng),,優(yōu)秀小組獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗等,。

四,、活動(dòng)文化建設(shè)

集體活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的根本途徑,。一次用心設(shè)計(jì)的集體活動(dòng)的教育作用遠(yuǎn)勝于一百次空泛的說(shuō)教,。

1、主題班會(huì)活動(dòng),。

開(kāi)展班會(huì),可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,,讓每一個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)活動(dòng),,在思想上受到教導(dǎo),,在行動(dòng)上獲得改良。班會(huì)的形式可以是討論,、演說(shuō)、小品,、相聲,、歌曲,、爭(zhēng)辯、匯報(bào)等,,內(nèi)容以培植良好的行為習(xí)慣、傳統(tǒng)美德,、文明守信,、節(jié)日祝賀、感恩,、責(zé)任,、勵(lì)志等為主,。

2,、班內(nèi)學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),。

通過(guò)學(xué)生之間的合作,、競(jìng)爭(zhēng)與互動(dòng),激發(fā)學(xué)生個(gè)體與整個(gè)班集體的學(xué)習(xí)熱情,,使學(xué)生的各方面都得到很大發(fā)展,。

3,、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng),。

通過(guò)遠(yuǎn)足,、踏青,、參觀,、軍訓(xùn),、調(diào)查,、走訪(fǎng),、報(bào)告會(huì)、講座,、志愿者服務(wù)等活動(dòng),走進(jìn)社會(huì),,歷練性情,,奉獻(xiàn)他人,,提升自己,,從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感,。

4,、文體活動(dòng)。

輕松活躍的文體活動(dòng)有利于愉悅心情,、鍛煉身體,、陶冶情操,、發(fā)展特長(zhǎng),。班主任可以結(jié)合節(jié)日或?qū)W習(xí)階段,,有計(jì)劃地組織學(xué)生開(kāi)展拔河,、跳繩等比賽,,或在平時(shí)經(jīng)常舉行唱唱跳跳,、說(shuō)說(shuō)笑笑的文娛活動(dòng)等等。此外,,班主任還應(yīng)積極組織學(xué)生參加全校性的文體活動(dòng),如歌詠比賽,、廣播操比賽,、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),、文藝社團(tuán)等,以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。通過(guò)這些活動(dòng),,每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能,,在活動(dòng)中既獲得成功的體驗(yàn),,又進(jìn)一步發(fā)展了特長(zhǎng),。

“近朱者赤,,近墨者黑”,,班級(jí)文化建設(shè)影響甚至?xí)淖儗W(xué)生的成長(zhǎng)方向,所以班級(jí)文化建設(shè)一定秉承科學(xué)性,、人文性、教育性,,真正地為教育學(xué)生服務(wù),。

附1:年級(jí)組班級(jí)文化建設(shè)主題(僅供參考):

高一年級(jí):著眼細(xì)節(jié)培養(yǎng)習(xí)慣學(xué)會(huì)尊重誠(chéng)實(shí)守信

高二年級(jí):富有同情表達(dá)善意具備良知強(qiáng)化責(zé)任

高三年級(jí):為人謙遜做人公正善于自律勇于擔(dān)當(dāng)

附2:班級(jí)名片參考

班級(jí)名字:追趕太陽(yáng)107班魂:優(yōu),、雅,、勤

班級(jí)形象:面必凈,,發(fā)必理,,衣必整,,紐必結(jié),;

頭容正,,肩容平,,胸容寬,,背容直;

氣象勿傲,、勿暴,、勿急,,

顏色宜靜,、宜莊,、宜和。

班級(jí)公約:學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)奮勇拼搏

優(yōu)雅大方文明守信

心胸寬廣表里如一

尊師愛(ài)友團(tuán)結(jié)互助

自立自強(qiáng)知恩圖報(bào)

靜凈敬競(jìng)永不言棄

班級(jí)口號(hào):揚(yáng)帆擺舵奮勇拼搏看我七班氣勢(shì)磅礴

班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案思考篇四

根據(jù)我校十二五發(fā)展規(guī)劃以及我校工作計(jì)劃和德育工作計(jì)劃,,結(jié)合我校特點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際管理需要,,以班級(jí)文化建設(shè)促進(jìn),、優(yōu)化班集體建設(shè),提升班主任的班級(jí)管理效能,,發(fā)揮班級(jí)文化建設(shè)的育人功能,,使學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì),特制定此實(shí)施方案,。

以班級(jí)文化建設(shè)優(yōu)化班集體的建設(shè),,為學(xué)生營(yíng)造和諧、進(jìn)取的班級(jí)成長(zhǎng)氛圍,;建立團(tuán)結(jié),、緊張、嚴(yán)肅,、活潑,、充滿(mǎn)人性關(guān)懷的班級(jí)文化;形成具有教育性,、凝聚力,、制約性、激勵(lì)性的班級(jí)文化,。創(chuàng)新班級(jí)文化建設(shè)的途徑和方法,,豐富班級(jí)文化的內(nèi)容和形式,在傳統(tǒng)中挖掘新意,,使班級(jí)文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體,。

20xx年11月至20xx年7月。

(一)班級(jí)文化的內(nèi)涵

班級(jí)成員在班主任引導(dǎo)下,,朝著班級(jí)目標(biāo)邁進(jìn)過(guò)程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和,。

它包括:

1、物質(zhì)文化建設(shè)(表層文化)

2,、制度文化建設(shè)(幔層文化)

3,、精神文化建設(shè)(深層文化)

(二)班級(jí)文化的功能

1、提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)

2,、發(fā)展學(xué)生的智能

3,、增進(jìn)學(xué)生的身心健康

(三)班級(jí)文化建設(shè)的目標(biāo)——構(gòu)建文化人格

真正的班級(jí)文化和校園文化建設(shè)的目標(biāo),,不僅僅是整潔的學(xué)校環(huán)境,熱鬧繁多的學(xué)生活動(dòng),,最重要的還應(yīng)當(dāng)是班風(fēng),、班訓(xùn)等熏陶出來(lái)的學(xué)生素質(zhì)的提高;是如何通過(guò)發(fā)展教育,,如何健全制度以及如何創(chuàng)設(shè)和發(fā)揮環(huán)境的熏陶作用來(lái)幫助孩子走出誤區(qū),,改變習(xí)慣,超越,、完善自我,,鑄造人格精神。

1,、構(gòu)建規(guī)范,、有特色的班級(jí)物質(zhì)文化

班級(jí)物質(zhì)文化就是教室環(huán)境、布置等,,它是班級(jí)文化建設(shè)的“硬件”,,是一種顯性的文化。它包括

(1)物品擺放

包括保持課桌凳排放整齊,;桌面書(shū)本,、作業(yè)擺放整齊、簡(jiǎn)潔,、有序,;小型衛(wèi)生工具排放整齊有序,垃圾桶內(nèi)垃圾隨時(shí)清理,;可懸掛本班學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品,;可適當(dāng)放一些綠色盆載,使教室生機(jī)盎然,。

(2)保持教室,、走廊等的地面、墻壁等處衛(wèi)生清潔,。講桌桌面,、多媒體桌面和實(shí)物投影儀整潔;窗臺(tái)整潔,、無(wú)雜物,;電燈、電扇,、窗戶(hù)開(kāi)關(guān)等保持完好、整潔,;窗簾整潔干凈等,。無(wú)衛(wèi)生死角,、蛛網(wǎng)等。

(3)前黑板旁布置:

①上:班風(fēng)(根據(jù)各班情況,,擬定班風(fēng),,要求精練、有特色,、朗朗上口)

②左:班級(jí)公約

③右:宣傳欄(張貼班級(jí)目標(biāo),、班級(jí)口號(hào)、近期通知,、倡議書(shū),、表?yè)P(yáng)信、懲戒書(shū)等,,定期更換,。)

班風(fēng)、班級(jí)目標(biāo),、班級(jí)口號(hào)請(qǐng)抓緊制定,,上傳至德育辦錢(qián)敏玨老師處。由學(xué)校統(tǒng)一安裝班風(fēng),、班級(jí)公約,、宣傳欄。

(4)后黑板報(bào)版塊的要求:

①組成:每期都要有鮮明主題,,圍繞班級(jí)文化目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì),;班主任寄語(yǔ)(根據(jù)班級(jí)現(xiàn)狀,班主任至少每月更換一次),;班級(jí)公告(表彰每周的進(jìn)步之星并簡(jiǎn)單介紹其表現(xiàn)),;班級(jí)文化展示(展示體現(xiàn)班級(jí)特色的作品、照片,、學(xué)生征文等),;班主任也可根據(jù)班級(jí)情況設(shè)計(jì)特色的版塊。

②制作方式:可以用粉筆或油彩進(jìn)行裝飾,、點(diǎn)綴,、版塊標(biāo)題手寫(xiě);各版塊的內(nèi)容用透明膠布將紙質(zhì)的內(nèi)容貼在版塊內(nèi),,不必手寫(xiě),。(紙質(zhì)的內(nèi)容可以彩色打印或黑白打印)

2,、構(gòu)建班級(jí)幔層文化:制度文化建設(shè)

班級(jí)的規(guī)章制度和組織制度是班級(jí)文化建設(shè)的中間層和重要保障,,也是班級(jí)文化建設(shè)的重要手段。

(1)重視班級(jí)公約和班規(guī)的制定

①原則:在班級(jí)的制度建設(shè)方面,重要的是充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神,。因此,,在學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和校紀(jì)校規(guī)的基礎(chǔ)上,以民主討論的方式制定公約和班規(guī),。每個(gè)學(xué)期初,,共同討論起草。

②形式:《班級(jí)公約》是指共同遵守的幾條制度和原則,;班規(guī)制定時(shí)每個(gè)學(xué)期各有側(cè)重,,這些制度必須是可落實(shí)的、可操作的,,并能具體量化為指標(biāo),,易于學(xué)生遵循和檢測(cè),并可以及時(shí)動(dòng)態(tài)地修改完善,。

③機(jī)制:在班級(jí)中建立監(jiān)督機(jī)制——檢查委員會(huì),,以保證制度的正確落實(shí)。

有了這些制度和指標(biāo),,學(xué)生行為的正確與否,,就可以交給班委和學(xué)生們?nèi)ピu(píng)判、督促,,學(xué)生開(kāi)展自我管理也就有章可循,,有“法”可依了。

(2)重視班委的建立和建設(shè),,制度的落實(shí)靠管理,。

我們可以沿用企業(yè)文化中的精華——海爾文化的管理思想:日事日畢,日清日高,。少數(shù)人制約多數(shù)人,,少數(shù)人負(fù)多數(shù)人責(zé)任。班主任定期對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn),,提高他們的管理意識(shí)和能力,;同時(shí)可制定對(duì)班干部的獎(jiǎng)懲制度來(lái)加強(qiáng)對(duì)他們的管理與考核。

3,、構(gòu)建班級(jí)精神文化環(huán)境

精神文化是核心文化,,主要表現(xiàn)在學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和考風(fēng)上,。

班級(jí)精神文化的形成最重要的是靠班主任的引領(lǐng),。

班主任可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行引領(lǐng):

(1)做好常規(guī)

①重視上好班會(huì)課、學(xué)校聯(lián)合班會(huì),、家長(zhǎng)會(huì)和各類(lèi)集會(huì),。

②重視與班干部的溝通與交流,,定期召開(kāi)班委會(huì)。

③重視自身的學(xué)習(xí):多看有益的班級(jí)管理著作,、多參加校內(nèi)外的班主任培訓(xùn)與論壇交流,、積極參加班主任基本功競(jìng)賽,、主題班會(huì)競(jìng)賽,、德育論文評(píng)比等活動(dòng),在實(shí)踐中提升自己的管理素質(zhì)和能力,。

④重視班級(jí)各類(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展:可以是校內(nèi)外組織的,,也可以自己設(shè)計(jì)組織。

(2)發(fā)展特色

①制定的班級(jí)目標(biāo),、口號(hào)要能體現(xiàn)本班今后發(fā)展的方向和特色,。

②本學(xué)期統(tǒng)一規(guī)定的班級(jí)文化主題是“營(yíng)造書(shū)香班級(jí)”,建議班主任倡導(dǎo)學(xué)生每人自帶一本課外書(shū),,寫(xiě)好名字,、統(tǒng)一編碼后放入教室后書(shū)櫥,由學(xué)生專(zhuān)人管理借閱,,營(yíng)造班級(jí)閱讀的氛圍,。定期要求寫(xiě)讀后感,選擇優(yōu)秀作品在后黑板上展出,。

③注重對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的引領(lǐng),,每周可評(píng)選一位班級(jí)之星(評(píng)選內(nèi)容自定:可以是誠(chéng)信之星、進(jìn)步之星,、閱讀之星,、勞動(dòng)之星、學(xué)習(xí)之星,、書(shū)法優(yōu)美之星,、助人之星、體育之星等等),,只要對(duì)班風(fēng)建設(shè)有利,,能成為學(xué)生認(rèn)同并向之學(xué)習(xí)的榜樣即可。校級(jí)會(huì)每月組織一次校園之星的評(píng)選,,在各班選出的班級(jí)之星中每月推出一位最突出之星,,表格交于年級(jí)組,由年級(jí)組長(zhǎng)推選2名學(xué)生至德育辦,,學(xué)校將在櫥窗中展示宣傳,。

④建議班主任平時(shí)可以拍照留影,做好資料,,便于學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)的考核評(píng)比,。

學(xué)校德育處不定期對(duì)各班級(jí)進(jìn)行檢查,、指導(dǎo)。檢查結(jié)果計(jì)入對(duì)班級(jí)績(jī)效考核,。

班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案思考篇五

“特色班級(jí)”文化是班級(jí)師生共同創(chuàng)造的精神財(cái)富,,是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件,。班級(jí)文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的興趣,,更重要的是能啟迪學(xué)生思想,陶冶學(xué)生情操,,弘揚(yáng)學(xué)生道德,,培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,塑造積極向上的班級(jí)精神,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),。根據(jù)本校的實(shí)際情況,,特制定本實(shí)施方案。

1,、抓特色,,出亮點(diǎn)。突現(xiàn)班主任治學(xué)風(fēng)格,,凝聚班集體團(tuán)隊(duì)意識(shí),。

2、通過(guò)優(yōu)化班級(jí)特色環(huán)境,,提升班級(jí)物質(zhì)文化,,實(shí)現(xiàn)在環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人,、熏陶人,。

3、通過(guò)開(kāi)展特色主題活動(dòng),,提升班級(jí)精神文化,,在活動(dòng)中提升凝聚力,打造奮發(fā)向上,、團(tuán)結(jié)拼搏的精神,。

4、通過(guò)對(duì)班級(jí)特色文化的建設(shè),,全面推動(dòng)德育工作的開(kāi)展,,最終能夠?yàn)閷W(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)。

班主任根據(jù)本班特點(diǎn),,確定選題內(nèi)容,。但原則上應(yīng)該選擇操作性強(qiáng)、展示效果佳,、并能靜態(tài)呈現(xiàn)和學(xué)生動(dòng)態(tài)參與的選題,。

(一)班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè):

1,、班級(jí)要有潔、齊,、美,、趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2,、教室建設(shè)特色班牌,,圖書(shū)角(書(shū)櫥)。

3,、教室布置雅致有特色,,有與主題相符的文化園地和體現(xiàn)班級(jí)精神的字畫(huà)等,。

(二)班級(jí)精神文化建設(shè):

1,、班級(jí)有班名、規(guī)章制度,、公約,,班級(jí)實(shí)現(xiàn)自主管理。

2,、有具體,、切實(shí)可行的個(gè)人目標(biāo)和班級(jí)目標(biāo)。

3,、有特色鮮明的班級(jí)文化標(biāo)志(如班徽,、班訓(xùn)、班歌等),。

4,、計(jì)劃開(kāi)展主題鮮明,且富有成效的班會(huì),。

(三)班級(jí)檔案建設(shè):

1,、班級(jí)有文本檔案,如班級(jí)日記,、學(xué)生作品,、活動(dòng)圖片、評(píng)比記錄等,。

2,、建設(shè)班級(jí)師生網(wǎng)上交流平臺(tái)等。

班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案思考篇六

班級(jí)文化是學(xué)校文化的重要組成部分,,也是構(gòu)成班團(tuán)體凝聚力和良好班風(fēng)的載體,。經(jīng)過(guò)班級(jí)文化建設(shè),為隊(duì)員營(yíng)造勤奮學(xué)習(xí),、歡樂(lè)生活,、全面發(fā)展的良好環(huán)境,,不斷增強(qiáng)學(xué)生的人文精神,啟迪學(xué)生思想,,升華學(xué)生人格,,陶冶學(xué)生情操,弘揚(yáng)學(xué)生道德,,使禮貌守紀(jì),、勤奮讀書(shū)、樂(lè)于助人蔚然成風(fēng),。

創(chuàng)立和諧學(xué)校展現(xiàn)班級(jí)風(fēng)采

提煉班級(jí)文化精神,,營(yíng)造人文關(guān)懷、積極進(jìn)取的文化氛圍,,培養(yǎng)學(xué)生良好的品德行為和禮貌習(xí)慣,,讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。

讓教室成為一個(gè)散發(fā)書(shū)香的天地,;讓教室成為回歸生活的家園,;讓教室成為一個(gè)平等對(duì)話(huà)的環(huán)境;讓教室成為一個(gè)挑戰(zhàn)自我的場(chǎng)所,;讓教室成為一個(gè)展示才華的舞臺(tái),;讓班級(jí)成為一個(gè)有精神的團(tuán)體;讓班級(jí)成為一個(gè)師生共同耕耘的園地,;讓班級(jí)成為一個(gè)凝聚力量的支柱,。

(一)“1”圍繞一種精神(班訓(xùn)):

用簡(jiǎn)明扼要,、含義深遠(yuǎn)的核心精神凝聚班級(jí)所有學(xué)生,,制定出具有概括力強(qiáng)、震撼力強(qiáng),、號(hào)召力強(qiáng)的核心精神,,讓它無(wú)形地賦予班級(jí)一種無(wú)盡的自豪和長(zhǎng)足的干勁,!如:“緊靠團(tuán)結(jié)、力爭(zhēng)上游,、倔強(qiáng)挺立,、不折不撓”!

(二)“1”建立一種制度:

為了使學(xué)生具有秩序觀念,,能夠自覺(jué)維護(hù)各類(lèi)公共秩序,,遵紀(jì)守法,制定切合實(shí)際的,、大家共同認(rèn)可的班級(jí)公約或守則,。

(三)“2”開(kāi)展兩種活動(dòng):

班級(jí)靜態(tài)文化氛圍布置活動(dòng)

1、設(shè)計(jì)好中隊(duì)別名和班徽,,組織學(xué)生學(xué)習(xí)班名,、班徽的深刻內(nèi)涵,,理解班級(jí)精神;

2,、布置如學(xué)習(xí)園地,、班級(jí)風(fēng)采、衛(wèi)生角,、圖書(shū)角等學(xué)校統(tǒng)一的和具有班級(jí)特色的文化園地,;

3、用好“班務(wù)公開(kāi)欄”,,主要用于張貼課程表,、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等資料;

4,、結(jié)合活動(dòng)主題出好墻報(bào),,教室后面墻壁可貼學(xué)生的書(shū)法、美術(shù)作品或興趣小組作品,。

班級(jí)動(dòng)態(tài)文化教育活動(dòng)

1,、有班委會(huì),實(shí)行民主管理,,并能定期召開(kāi)小干部例會(huì),圍繞班隊(duì)主題開(kāi)展活動(dòng),;

2,、有社區(qū)服務(wù)小隊(duì),開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),,在校內(nèi),、外發(fā)揮作用;

3,、有班級(jí)文化特色的主題班隊(duì)會(huì),,設(shè)計(jì)一堂圍繞班級(jí)精神而開(kāi)展的中隊(duì)主題會(huì);

4,、學(xué)生積極參加體育,、藝術(shù)等課外興趣小組等團(tuán)體活動(dòng),活躍班級(jí)氛圍,,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,,促使學(xué)生全面發(fā)展。

(四)“1”構(gòu)成一個(gè)檔案:

積累“班級(jí)成長(zhǎng)檔案”,,記錄學(xué)生及班團(tuán)體成長(zhǎng)的足跡,。資料能夠包括:班級(jí)公約及學(xué)生簽名;大型團(tuán)體活動(dòng)的記錄及照片,;主題隊(duì)會(huì)的方案設(shè)計(jì),;個(gè)別學(xué)生在某一個(gè)班級(jí)活動(dòng)后的體會(huì),;學(xué)生的讀書(shū)心得體會(huì);典型的好人好事案例,;優(yōu)秀的祝歲冊(cè),;班級(jí)軼事等等,最終加以整理美化,,每學(xué)年構(gòu)成一份《班級(jí)成長(zhǎng)記錄檔案》,。

起始階段:

第一階段:各班醞釀班級(jí)別名(如映雪班)、班徽,、班訓(xùn),。(學(xué)校統(tǒng)一制作)

第二階段:各班學(xué)習(xí)理解班名、班徽,、班訓(xùn)的內(nèi)涵,,據(jù)此制定《班級(jí)公約》,并將公約布置上墻,。

第三階段:各班圍繞班級(jí)精神的進(jìn)行主題隊(duì)會(huì)方案設(shè)計(jì),,開(kāi)展主題隊(duì)會(huì)觀摩課,進(jìn)行班級(jí)各項(xiàng)靜態(tài)文化氛圍布置,。

發(fā)展階段:圍繞班級(jí)精神和學(xué)校辦學(xué)理念不斷深化和提高班級(jí)文化內(nèi)涵,。

班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案思考篇七

班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要支撐點(diǎn)和落腳點(diǎn),也是形成良好班風(fēng)的載體和平臺(tái),,更是學(xué)生動(dòng)手操作,,發(fā)展個(gè)性,創(chuàng)設(shè)自我教育載體的陣地和園地,,七年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案,。建立良好的班級(jí)文化,可以逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,,增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì),,從而創(chuàng)建良好的班風(fēng),形成一個(gè)具有凝聚力的班級(jí),。

愛(ài)國(guó)主義精神,、集體主義觀念(團(tuán)隊(duì)精神)、紀(jì)律意識(shí),、勤奮學(xué)習(xí),、珍惜時(shí)間、整潔有序,、團(tuán)結(jié)互助等,。

應(yīng)具有班級(jí)特色、書(shū)香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔,、富有激勵(lì)性,,關(guān)注孩子的全面健康成長(zhǎng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的優(yōu)秀班集體,。

1,、制定富有特色的班級(jí)口號(hào)、班風(fēng),、班訓(xùn)等,,努力營(yíng)造健康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍,。落實(shí)到具體行動(dòng)中,,培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

2,、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力,,積極參與班級(jí)布置,讓每一堵墻都“說(shuō)話(huà)”,,形成班級(jí)良好的文化環(huán)境,。

3、建立健全的班級(jí)制度,,包括班級(jí)公約,、值日生制度等等,以此約束學(xué)生的言行,。

4,、建立班級(jí)崗位責(zé)任制,讓每一位學(xué)生參與到班級(jí)的管理中來(lái),,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神,。

5,、定期組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,。

6,、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),推薦學(xué)生每月讀一本好書(shū),,調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書(shū)積極性,,鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞好句,靈活利用所學(xué)課外知識(shí),,讓全體學(xué)生“感激書(shū)籍,,享受閱讀”。

1,、完善班級(jí)德育工作規(guī)程:

①準(zhǔn)備10月份初進(jìn)行班委選舉,,在今后的常規(guī)工作中培養(yǎng)一批新的班級(jí)管理人才,,規(guī)劃方案《七年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案》。建立一支肯干,、能干的干部隊(duì)伍,。②繼續(xù)實(shí)行“人人有事做,事事有人做”的分工制度,,使班級(jí)中每個(gè)人都有事做,,班級(jí)中的每件事都有人負(fù)責(zé),班級(jí)中的事都由學(xué)生自己管理,,由班委成員主要負(fù)責(zé),。

2、完善自主管理機(jī)制:

①人人有事做,,事事有人做,。學(xué)生看到了自己的價(jià)值,從而激發(fā)其參與班級(jí)管理的積極性,,促進(jìn)了學(xué)生主體性的發(fā)展,。②制定最優(yōu)班級(jí)目標(biāo)。目標(biāo)的形成都力求使學(xué)生能認(rèn)同,,切合學(xué)生實(shí)際,,并能激發(fā)學(xué)生的良好行為。

3,、優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境:

①由于本班孩子正處在青春發(fā)育轉(zhuǎn)型期,,因建立積極、健康,、融洽的班級(jí)心理環(huán)境,。②要尊重學(xué)生的主體人格,使他們?cè)谑茏鹬氐沫h(huán)境中,,在民主的氛圍中,,自主地參與班級(jí)管理。例如:在班里增開(kāi)一個(gè)“老師,,我想對(duì)你說(shuō)…”活動(dòng),,由專(zhuān)人負(fù)責(zé)向老師傳達(dá)信息,讓學(xué)生敞開(kāi)心扉與老師交流,;增開(kāi)班級(jí)布告欄讓學(xué)生及時(shí)了解學(xué)校一些工作安排等③注意調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)建設(shè)的積極性,,確立學(xué)生在班級(jí)管理中的主體地位,讓他們?cè)凇白灾鞴芾怼敝蝎@取成功,,增強(qiáng)自信,,學(xué)會(huì)自主,實(shí)現(xiàn)其自身的價(jià)值。④建立凈化,、美化,、知識(shí)化的班級(jí)物質(zhì)環(huán)境,要求同學(xué)保持教室的干凈整潔,,窗明幾凈,,物品放置井然有序,形成“班級(jí)就是我的家,,我要為家作貢獻(xiàn)”的良好氛圍,。例如:種植一些綠色植物,學(xué)習(xí)綠色植物精神,;粘貼一些學(xué)生畫(huà)畫(huà)作品,,感覺(jué)像溫馨的家一樣,使學(xué)生更有責(zé)任感去維護(hù)它,。

4,、開(kāi)展富有特色的班級(jí)活動(dòng):

①開(kāi)展好傳統(tǒng)教育活動(dòng),如帶到學(xué)生從走長(zhǎng)征路活動(dòng),。②根據(jù)班級(jí)創(chuàng)建特色學(xué)生所需,,指導(dǎo)學(xué)生種植花草,認(rèn)識(shí)花草優(yōu)秀品質(zhì),。③拓寬班級(jí)教育活動(dòng)空間,,開(kāi)展課外綜合興趣小組活動(dòng),如與學(xué)生一起籃球比賽,、一起下棋,、一起活動(dòng)等在互動(dòng)中促進(jìn)交流。

5,、及時(shí)反饋:

對(duì)于每個(gè)學(xué)生在“自主,、創(chuàng)新、合作,、競(jìng)爭(zhēng)”方面的具體表現(xiàn),、班級(jí)的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效,將通過(guò)書(shū)面的或口頭的形式及時(shí)告之全體學(xué)生,,幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整自己的言行。

6,、定期總結(jié):

利用周一班會(huì)課,,針對(duì)學(xué)生及班級(jí)存在與暴露出的具體問(wèn)題由教師或?qū)W生提出并分別由教師或?qū)W生分別主持,進(jìn)行分析與總結(jié),。以達(dá)到及時(shí)調(diào)整,,更快進(jìn)步的目的,使學(xué)生能夠明辨是非,揚(yáng)善抑惡,,形成良好的班風(fēng),。

班級(jí)文化建設(shè)將在環(huán)境中陶冶,在學(xué)生行動(dòng)中體現(xiàn),,在教育中灌輸,,在管理中強(qiáng)化,在日常中養(yǎng)成,,在實(shí)踐中提高,。

班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案思考篇八

人類(lèi)學(xué)家克拉克洪說(shuō)過(guò),集團(tuán)的人員所共同擁有的某種觀點(diǎn),、感受方式,、信仰方式,這便是文化,。對(duì)于學(xué)校,,我認(rèn)為班級(jí)文化建設(shè)的核心是形成共同的價(jià)值觀。我是根據(jù)班級(jí)實(shí)際,、工作個(gè)性,、學(xué)校德育工作要求所進(jìn)行的富有個(gè)性的班級(jí)建設(shè)內(nèi)容。要做好學(xué)校常規(guī)德育的方方面面工作,,我從以下做好班級(jí)文化建設(shè)——環(huán)境文化建設(shè),、制度文化建設(shè)、活動(dòng)文化建設(shè),、精神文化建設(shè),,以形成具有特色的班級(jí)工作風(fēng)格,培養(yǎng)具有美德,、眼光,、創(chuàng)新的學(xué)生。

“新學(xué)年,、新生活,、靚出你自己”

科學(xué)與人文攜手,個(gè)體與班級(jí)共進(jìn),。

1,、建立班級(jí)自主管理模式,逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級(jí)管理的職務(wù),,擔(dān)任能發(fā)揮作用和自我滿(mǎn)意的角色,;發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨(dú)特的作用和價(jià)值,,學(xué)會(huì)在自主管理中相互合作,、協(xié)商和民主評(píng)議,,并鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生在解決集體生活的各種矛盾中,使集體和每個(gè)學(xué)生都得到成長(zhǎng),。

2,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主,、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力,,掌握科學(xué)研究及解決問(wèn)題的科學(xué)方法。在班級(jí)中形成探索與研究問(wèn)題的良好的探究與學(xué)習(xí)的氛圍,。

3,、通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,使學(xué)生更快地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)生存,。

4、讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處,,并在學(xué)習(xí)與集體活動(dòng)中建立師生之間,、學(xué)生之間的良好關(guān)系,培養(yǎng)合作意識(shí),,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,。

5、讓學(xué)生把握為人處世的原則與明辨是非及處理問(wèn)題的道理,,學(xué)會(huì)理智的面對(duì)問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,。同時(shí)能把握時(shí)代脈搏,,與時(shí)俱進(jìn),培養(yǎng)現(xiàn)代意識(shí)(競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、法律意識(shí)等),,使班級(jí)正氣上升。

(一)物質(zhì)文化建設(shè)——教室布置

教室是一個(gè)學(xué)生主要活動(dòng)場(chǎng)所,,一個(gè)優(yōu)美良好的環(huán)境才能帶給學(xué)生良好的心理狀態(tài),。在教室布置時(shí),要注意室內(nèi)各種設(shè)施顏色的搭配,,使教室呈顯出一種自然,、平靜、整潔的氣氛,,顯現(xiàn)一種和諧美,。在文化氛圍建設(shè)上還要學(xué)校特有的風(fēng)格??梢越W(xué)習(xí)園地對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo),、利用團(tuán)支部開(kāi)展團(tuán)的生活,創(chuàng)辦黑板報(bào),,體現(xiàn)積極向上的風(fēng)貌,。為了能及時(shí)了解學(xué)生的心理,促進(jìn)交流和溝通,,設(shè)班主任信箱,,劃出實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)留言角——架起師生心靈的橋梁。

(二)觀念文化建設(shè),。轉(zhuǎn)變班級(jí)觀念——尋找每人亮點(diǎn),。班級(jí)文化觀念可以簡(jiǎn)單而通俗地理解為全整個(gè)班級(jí)對(duì)各種現(xiàn)象、事件有傾向性的看法和思想,。班級(jí)文化建設(shè)要尋找每個(gè)學(xué)生精神的發(fā)光點(diǎn),,發(fā)展每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和個(gè)性。使班級(jí)文化生活成為學(xué)生精神生活的“樂(lè)園”,,成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的“加速器”,。

(三)人際文化建設(shè)

人際關(guān)系是人在社會(huì)生活中存在、發(fā)展的基本條件,,它對(duì)個(gè)性發(fā)展,,行為表現(xiàn),心理健康都發(fā)生巨大的影響,。人與人之間的相互理解,、信任、關(guān)心和愛(ài)護(hù)會(huì)造成良好的社會(huì)心理氣氛,,它能使每一個(gè)正常人的健康的,、合理的心理需要得到程度不同的滿(mǎn)足,從而產(chǎn)生開(kāi)朗,、樂(lè)觀的情緒,,對(duì)生活更加熱愛(ài),并使群體保持一種穩(wěn)定的,、融洽的秩序,。反之,人與人之間的沖突或者冷漠,,會(huì)造成一種不良的社會(huì)心理氣氛,,使人感到孤寂、壓抑,、苦悶,,并最終導(dǎo)致人的心理變態(tài),,對(duì)生活,對(duì)人生,,對(duì)學(xué)習(xí)都抱著一種消極的態(tài)度,。

(四)活動(dòng)文化建設(shè)——系列主題班會(huì)

每周一次的班隊(duì)課是德育建設(shè)的思想陣地,充分有效的利用班會(huì)時(shí)間是班級(jí)建設(shè)的最好途徑,,在班會(huì)課上強(qiáng)調(diào)學(xué)生活動(dòng)的自主性和創(chuàng)造性,。在自我設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,學(xué)生能夠自由充分的發(fā)展他們的愛(ài)好,、特長(zhǎng)和各種能力,,因而對(duì)于培養(yǎng)健全的心理有重大作用,其意義往往是課堂學(xué)科教學(xué)活動(dòng)所不能代替的,。所以教師要放手讓班干部組織,、主持班級(jí)活動(dòng),給學(xué)生更多的自己管理自己的權(quán)利,,這樣將確保班干與同學(xué)之間的頻繁交往,,又利用活動(dòng)促進(jìn)同學(xué)間的交流溝通與合作。進(jìn)而滿(mǎn)足學(xué)生各種心理的需求,。當(dāng)然組織活動(dòng)是應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣,、特長(zhǎng)、良好個(gè)性,、主動(dòng)精神,、交往能力,以便拓展學(xué)生心理發(fā)展的更廣闊天地,。主題班會(huì)課根據(jù)時(shí)間的不同的,,學(xué)生心理需求的不同確定內(nèi)容。如:“走出心靈的獨(dú)木橋”,、“火眼金睛尋找亮點(diǎn)”“天生我材必有用”,、“寬容是金”、“開(kāi)朗,、豁達(dá),、真摯、團(tuán)結(jié),、合作,、協(xié)作”、“在競(jìng)爭(zhēng)中和諧,、平衡,、融洽的發(fā)展”、“抬起頭來(lái),,重塑自我”,、“在愛(ài)和被愛(ài)中領(lǐng)略”等,。

1、完善班級(jí)德育工作規(guī)程:

①準(zhǔn)備學(xué)期初進(jìn)行班委換屆選舉,,在本學(xué)期的常規(guī)工作中培養(yǎng)一批新的班級(jí)管理人才,。確定了班委共10人,團(tuán)支部共3人,。在形成班委、團(tuán)委后,,培養(yǎng)教育,,合理分工,建立一支肯干,、能干的干部隊(duì)伍,。

②繼續(xù)實(shí)行“人人有事做,事事有人做”的分工制度,,使班級(jí)中每個(gè)人都有事做,,班級(jí)中的每件事都有人負(fù)責(zé),班級(jí)中的事都由學(xué)生自己管理,,由班委成員主要負(fù)責(zé),。

③完善“值周班長(zhǎng)”與常規(guī)管理相結(jié)合的制度,使每位同學(xué)都能有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理,,同時(shí)培養(yǎng)他們具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,、并提高他們的實(shí)際管理能力。

2,、完善班級(jí)文育工作規(guī)程:

1,、自主管理機(jī)制。

①設(shè)置多樣化小組,。如學(xué)習(xí)小組,、各種課外興趣小組、運(yùn)動(dòng)組等,,小組成員共同制定目標(biāo)和活動(dòng)內(nèi)容,,在小組中當(dāng)家作主。

②人人有事做,,事事有人做,。學(xué)生看到了自己的價(jià)值,從而激發(fā)其參與班級(jí)管理的積極性,,促進(jìn)了學(xué)生主體性的發(fā)展,。

③定期變換管理角色。實(shí)行角色動(dòng)態(tài)分配制,,有助于學(xué)生從管理角色的變換中學(xué)會(huì)自主管理,,增強(qiáng)主體自我調(diào)整能力,。

④制定最優(yōu)班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)每月每周都有自己的目標(biāo),,這些目標(biāo)的形成都力求使學(xué)生能認(rèn)同,,切合學(xué)生實(shí)際,能激發(fā)學(xué)生的行為,。

2,、優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境。

①建立積極,、健康,、融洽的班級(jí)心理環(huán)境。

①要尊重學(xué)生的主體人格,,使他們?cè)谑茏鹬氐沫h(huán)境中,,在民主的氛圍中,自主地參與班級(jí)管理,。

②十分注意調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)建設(shè)的積極性,,確立學(xué)生在班級(jí)管理中的主體地位,讓他們?cè)凇白灾鞴芾怼敝蝎@取成功,,增強(qiáng)自信,,學(xué)會(huì)自主,實(shí)現(xiàn)其自身的價(jià)值,。

②建立凈化,、美化、知識(shí)化的班級(jí)物質(zhì)環(huán)境,,要求同學(xué)保持教室的干凈整潔,,窗明幾凈,物品放置井然有序,,形成“班級(jí)就是我的家,,我要為家作貢獻(xiàn)”的良好氛圍。

3,、開(kāi)展富有特色的班級(jí)活動(dòng)。

①開(kāi)展好傳統(tǒng)教育活動(dòng)

②構(gòu)建主體參與型的班級(jí)活動(dòng)模式,,由學(xué)生自主制定活動(dòng)目的,,自主設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,自行組織主持,,自主進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià),。

③拓寬班級(jí)教育活動(dòng)空間,開(kāi)展課外綜合興趣小組活動(dòng),在互動(dòng)中促進(jìn)交流,。

4,、開(kāi)展各種各樣的班內(nèi)學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。從組織形式上分有:小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽,、大組學(xué)習(xí)競(jìng)賽,、個(gè)人學(xué)習(xí)競(jìng)賽;從內(nèi)容上分有:語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、政治,、歷史,、地理和其它課外知識(shí)等方面內(nèi)容的競(jìng)賽,通過(guò)學(xué)生之間的合作,、競(jìng)爭(zhēng)與互動(dòng),激發(fā)學(xué)生個(gè)體與整個(gè)班集體的學(xué)習(xí)與工作的熱情,,使學(xué)生的各方面都得到很大發(fā)展,。

5、及時(shí)反饋,。對(duì)于每個(gè)學(xué)生在“自主,、創(chuàng)新、合作,、競(jìng)爭(zhēng)”方面的具體表現(xiàn),、班級(jí)的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效,將通過(guò)書(shū)面的或口頭的形式及時(shí)告之全體學(xué)生,,幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整自己的言行,。

6、定期總結(jié),。利用讀報(bào)課,、主題班會(huì)課,針對(duì)學(xué)生及班級(jí)存在與暴露出的具體問(wèn)題由教師或?qū)W生提出并分別由教師或?qū)W生分別主持,,進(jìn)行分析與總結(jié),。以達(dá)到及時(shí)調(diào)整,更快進(jìn)步的目的,,使學(xué)生能夠明辨是非,,揚(yáng)善抑惡,形成良好的班風(fēng),。

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