總結(jié)是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

小學教研活動總結(jié)語篇一

一,、認真抓好學校的常規(guī)管理工作

1,、一學期來，學校能加強新課程改革與研究力度,。以新課程理念為先導,，以為抓手，以課堂教改為重點,，組織全體教師進一步解讀新課程,，實踐新課程。摸索,、行之有效的課程實施模式,。全面試行《義務教育課程設置》，繼續(xù)開發(fā)校本課程,，辦出特色,。

2、加強校本教研的力度,，著重在課程三維目標的落實,、學生學習方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入的探索，堅持每周業(yè)務學習的制度,。

3,、加強藝體衛(wèi)管理，做好《學生體質(zhì)健康測試》工作,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,。

4,、強化質(zhì)量意識，基礎學科的教師能認真做好階段性檢測,、分項檢測,、基本技能檢測等質(zhì)量監(jiān)測工作，學生作業(yè),、教師批改等常規(guī)性工作好于往年,，基礎學科的教學質(zhì)量有明顯地進步。

二,、認真抓好抓實校本培訓,，提升教師的綜合素質(zhì)

1、繼續(xù)開展“一師一課”活動,，集中進行評課,，并做好評課記錄。本學期,，組織全體教師分學科進行業(yè)務學習,，學習內(nèi)容包括新課程實驗的教學教育講座、資料包,、教學錄像等,。用先進的教學觀念來指導日常的教學工作。業(yè)務學習做到“五有”：有安排表,、有主持人,、有考勤、有交流,、有活動記錄,。

2、本學期,，我校將繼續(xù)發(fā)揮集體備課活動的作用,，在語文、數(shù)學學科中首先采用單元備課負責制,，實現(xiàn)教學資源共享,，讓教師有更多時間學習理論，鉆研教材,，實現(xiàn)自我增值,。在課余時間認真總結(jié)教學心得及理論創(chuàng)新，積極參加各級論文評選,、業(yè)務技能競賽,。

3、能認真落實并開展好“四個一”活動。本學期,，認真落實“教學反思—課改理論學習—教學案例—學生訪談錄”四個環(huán)節(jié),，全面提高全體教師的課堂教學能力。

4,、本學期,，學校將繼續(xù)開展師徒結(jié)對子活動，共同探討教材的教法和學法,，努力提高駕馭教材的能力,，并取得了一定的成效,。

三,、強化教育科研，提高課題實驗研究的質(zhì)量

我校能充分認識到骨干教師培養(yǎng)對提升全體教師素質(zhì)的重要性,。本學期,，我校繼續(xù)多方面創(chuàng)造條件為教師提供進修和培訓的機會，盡可能多安排教師外出聽課,，參加各級各類研究會和課題研討活動,，以獲取先進的教改信息，學習先進的教育理論和實踐經(jīng)驗,。面對我校實際,，在不能滿足讓所有教師參加高一級培訓的情況下，通過教師返校后把學習精神帶回來與全校的教師進行交流,，全面提高我校教師的整體素質(zhì),。

小學教研活動總結(jié)語篇二

本學期xx小學語文組以教研工作和學校制定的教研工作為指導，以探索“有效教學的途徑與方法”為主題,，提高了語文課堂教學效率,，大力推進了課外閱讀，提升了師生的整體語文素養(yǎng)?，F(xiàn)把這學期教研活動總結(jié)如下：

一,、以課堂為陣地，確保了課堂教學的有效性

教學是學校的命脈,，課堂是教學的主陣地,，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學承諾,，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎上自己要嚴格備好每一堂課,，在集體備課的基礎上備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學,，備課中要安排好每堂課的練習時間,，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。

為了提高老師課堂的有效性,，我們語文組規(guī)定,，每節(jié)語文課不得不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成,，教研組要經(jīng)常商討備課情況,，及時探討上課后情況，安排好每一單元的檢測練習,，并要做好每次檢測的量化分析,。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固,，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了,。

二、以課題為抓手,，提升了教師解讀教材的能力

“有效教學的途徑與方法”是我們學校的課題,，針對大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口,，也可以老師針對教學的問題自己研究,，但每次的教學要針對自己研究的課題或者小問題進行思考，針對集體備課和獨立備課,，我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學情況,。反思的主題要圍繞自己研究的主題進行，通過課堂教學的反思,，找出以后教學改進的措施,，或者比較好的做法年級組推廣。

每周的反思有指定的骨干教師評議和探討,，通過骨干教師的引領,，老師們自己反思能力的提高，目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了,，老師從實踐到理論的水平也提高了,。

三、以發(fā)展為目標,，全方面提高學生的語文素養(yǎng)

語文學習是為其他課程學習打下基礎的,，學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程,。小學里語文學習是最基本,，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學要著眼于學生的未來,。因此,，我們語文組開學初就針對每個年級制定了各學段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標,，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng),。

對于學生的語文學習成績,，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書,、寫好字,，說好話，擴大閱讀知識面等全方面對學生進行考核,。語文組進行了各個年級的語文素養(yǎng)考核,，檢測方法由老師自主檢測和學校抽測相結(jié)合，集體檢測和個別檢測相結(jié)合,，平時檢測和期末檢測相結(jié)合,，檢測內(nèi)容朗讀、寫字,、說話或習作,，評改同年段交互流水批閱,，每次檢測教研組總結(jié)情況,，反思問題，找出改進的措施,。

小學教研活動總結(jié)語篇三

一學期以來,，我們xx小學緊緊遵循教育主管部門的部署，以課改為契機,，深入發(fā)動全體教師廣泛參與,，積極參與教科研工作,，以教科帶動教研，扎扎實實地開展教研活動,，引領教師專業(yè)成長，現(xiàn)根據(jù)本學期教研活動作出以下總結(jié),。

一,、以教科帶動教研，引領教師的專業(yè)成長

本學期,，我校緊緊圍繞“中小學課堂教學綜合能力的提高”和“小學生素質(zhì)教育發(fā)展評價研究”兩上課題展開教育科研工作,，以這兩個課題為切入點，引領教師廣泛參與,，每位教師有自己的研究專題,，寫出研究方案，定期組織教師理論學習,，以理論指導實踐,、采用案例分析、課題中期小結(jié)、教學反思,、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究,，讓教師從理論上得到充實，從理念上得到更新,，并通過各種形式的外出培訓學習,、外出聽課、外出研討,，提高教師的綜合素質(zhì),，開拓教師的視野，促進廣大教師的專業(yè)成長,。

二,、定期進行集中教研，為教師創(chuàng)設研究平臺

為了把教研工作落到實處,，我校每周定期組織集中教研活動,、分學科、分時間,、分地點舉行,。教研活動形式多樣，集中理論學習,，了解教研動態(tài),；觀看優(yōu)秀教學錄相，并進行討論評析,，取人之長,，補已之短；開設教學研討課,，集中評課,，探討教學中存在的問題，推進教學經(jīng)驗,。由于有了這些平臺,，教師可以展示處人風采，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，有價值的經(jīng)驗得以推廣,、研究，不完善的地方得以改進,，學校教研氣氛較濃,。本學期我校共開設語文教研課10節(jié)，數(shù)學教研課10節(jié),。促進派了教學研討的實效性,。

三,、抓教學常規(guī)管理，提高教育教學質(zhì)量

在教學管理中,，我們力求向管理要質(zhì)量,。建立教學質(zhì)量監(jiān)控與評價制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查,，期末對教案進行歸納整理，按學科,、年級分類,，存入學校教案資源庫，并評選出優(yōu)秀教學設計,，給予獎勵,。

規(guī)范日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結(jié)合,，及時了解教師教學前沿動態(tài),。建立推門聽課的制度。校級行政領導,、教導處不定時下班聽課,，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題，加強對教學工作的監(jiān)控,，促進教學質(zhì)量的提高,。

小學教研活動總結(jié)語篇四

本學期我們xx小學以推進課程改革為重點,，以提升教師隊伍素質(zhì),、提高教學質(zhì)量為核心，求真務實,，與時俱進,，不斷提升“研究、指導,、管理,、服務”的能力與水平，改革教研模式,，推進學校校本教研的發(fā)展,，提高新課程教學的實施水平，提高素質(zhì)教育質(zhì)量?，F(xiàn)將本學期教研活動工作總結(jié)如下：

一,、繼續(xù)推進課程改革，做好新教材的培訓工作

提高新課程培訓針對性,。相關學科通過各種方式繼續(xù)做好新教材,、新課標學習培訓工作,，特別是二年級數(shù)學教材的培訓工作。我們將老師派出去學習,，學習回來的教師對未出去學習的教師培訓,，使教師吃透教材，在此過程中指出了學科課改中存在的主要問題,，提出具體地改進策略及辦法,，幫助廣大教師解決教學中實際問題。

二,、扎實有效開展教學研究活動,，不斷提高教師專業(yè)水平

1、強化常規(guī)教研活動專題性,。學期初成立了六個教研組,，召開教研組長會，商討,、制定好計劃,，提出了各科研究專題。在教學視導時,，各學科教研組長對各組校本教研計劃進行檢查,，并督促各教研組按照計劃開展活動。

2,、堅持校本教研,、校際交流的有機結(jié)合。本學期我們一月一次教研活動,，每次活動都有專題,、有總結(jié)、有反思,。

本學期我們還加強校際交流活動,。成功地組織教師開展送教活動;通過這些活動的開展大大地提高了我校教師的業(yè)務能力。

三,、狠抓教學過程管理,，全面提高教學質(zhì)量

1、堅持推門聽課,。學校領導,、教研組長堅持推門聽課活動。通過聽課,，全面了解教師課堂教學的水平,，發(fā)現(xiàn)課堂教學中的問題并及時診斷，通過這一活動的開展,，有效地提高了教師的課堂教學水平,。

2,、堅持教學月檢查制度。我們采取“三查”的形式,，即：教研組長檢查,、教導處督查、校長抽查,。檢查結(jié)束后,，學校召開全體教師會議，對檢查結(jié)果進行總結(jié),，和教師面對面的總結(jié)成績,、指出問題，對于存在的問題督促教師整改,。

3,、組織教學檢測，每次檢測結(jié)束后,，學校要求教師寫好教學分析報告,，并召開教學調(diào)研反饋會。對教學中存在問題進行深入剖析,，提出教學改革意見,。

四、加強隊伍建設,，提高師資水平

認真抓好教師培訓工作,。樹立“以人為本”的培訓理念，堅持培訓工作的全員意識,，制定切實可行的全員培訓和骨干教師培訓計劃,，并按照計劃執(zhí)行。

本學期,，我們先后派3人分別到市及兄弟學校學習,。同時我們建立健全校本教研制度，狠抓校本培訓工作,。其方法是外出學習的教師回來要作學習匯報、上示范課,，另外,，我們還通過遠程教育對教師進行培訓，減少了培訓的經(jīng)費,，收到了很好的效果,。

艱辛的背后也有不足;存在的問題主要是沒有一個很好的課題研究，數(shù)學教研組的活動開展較少,。我們將在新的學期里發(fā)揚成績,，克服缺點,。使我校的教研工作上一個新臺階。

小學教研活動總結(jié)語篇五

20xx年秋學期的教學工作又近尾聲,，現(xiàn)將本學期五年級數(shù)學教研組工作情況總結(jié)如下：

一,、加強師資隊伍建設，創(chuàng)建學習型,、創(chuàng)新型的教師隊伍,。

1.組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神,，以基礎教育改革的新理念為指導,，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。

2.創(chuàng)設教師間互相關愛,、互相幫助,、互相切磋、交流的學習型校園文化,。

3.加大對教師的培訓力度,，鼓勵教師自覺學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術,、教育科研和心理健康等方面知識,。

4.加強教師網(wǎng)絡技術培訓，切實轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式,，加強信息技術與課程的整合,，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術的應用水平。

二,、加強常規(guī)管理,，優(yōu)化課堂教學。

本學期,，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理,，并配合教導處繼續(xù)強化教學的督查評估，使備課,、上課,、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改,、輔導學生,、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。

1.嚴格執(zhí)行課程計劃,，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足,、上好。

2.文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關,、每次檢測各班都能認真做好質(zhì)量分析,。

3.一學期來教研組共檢查了備課本2次,，教師們都能按要求備足、

備好課,，新授課,、練習課都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思,。

4.一學期中全組教師每人聽課16節(jié)以上,，并及時寫好聽課評。

5.各班針對作業(yè)設計,，作業(yè)量等問題進行討論,，在平時布置了科學的、有價值的作業(yè),，結(jié)合班級學生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè),。

6.耐心輔導，關注學困生,，在轉(zhuǎn)化學困生的過程中,，每位教師都有愛心，信心和耐心去感化學生,，使之走出困境,，也取得了學習的進步。

7.數(shù)學學科競賽,，計算要加強,。自從實施新課程以來，學生的計算能力是不容樂觀的,?？紤]到這點，組內(nèi)進行了一次簡便計算大競賽,。共20個題目,，要求學生在規(guī)定的20分鐘內(nèi)完成。目的是檢驗學生的計算速度和計算的準確率,。事實表明,，學生的計算速度不夠快，很多學生都來不及完成,。這也給了我們一定啟示：計算能力不是靠一朝一夕就能養(yǎng)成的,，得常抓不懈。

8.各位教師積極閱讀名師名著,，并做好記錄。積極撰寫論文,。

9. 每周堅持搞教研活動,，集體備課及評課達19次,。

三、努力方向：

1.加強組內(nèi)教師之間的聯(lián)系,，通過電話,、網(wǎng)絡等形式及時探討教學過程中的疑難點及解決策略。

2.繼續(xù)加強理論學習,，通過書本,、網(wǎng)絡等形式不斷為自己充電，提高自身素質(zhì),，更新教學理念,，提高學習、工作效率,。并與自己的教學實際相結(jié)合,，及時反思，為形成案例,、論文準備好第一手材料,。

3.教學中注重數(shù)學思想方法的滲透，注意培養(yǎng)學生認真負責的

學習態(tài)度,，幫助學生養(yǎng)成良好的書寫習慣,，不斷提高學生作業(yè)書寫質(zhì)量和讀題、解題的能力,。

4.加強計算教學和計算練習,，提高學生計算的速度和正確率。

5.關心學生中的弱勢群體,，及時做好補差工作,，縮小班級之間，學生個體之間的差距

6.加大思考力度,，認真做好科研工作,，認真寫反思，認真寫案例,，認真寫論文,，并積極探討有效地教學模式，著手研究課題,，更好地服務于我們的教學,。

在教研組工作中，每一位教師都能發(fā)揮自已的優(yōu)勢積極完成各項工作,，努力進行課堂改革,，在輔導學困生方面也著實下了一番功夫，但由于日常教學工作較多，感覺在教學的研究上理論有了,，實踐有了,，但反思不夠，導致課題探索研究工作力度不夠,，在今后的教研工作中,，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點?？傊?，我們教研組活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚成績，彌補工作中的不足,，我們將在今后的教學工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓,。

小學教研活動總結(jié)語篇六

語文是有聲的藝術,，不是靜止的字符?！白x書百遍,，其義自見”“讀書破萬卷，下筆如有神”“熟讀唐詩三百首,，不會作詩也會吟”這就足可以說明讀書的重要性,。《語文課程標準》在課程的基本理念中提出：“全面提高學生的語文素養(yǎng),?！比绾谓庾x這個核心理念呢？我認為：一是我們要從知識與能力,，過程與方法,，情感、態(tài)度,、價值觀,，這三個維度促進學生德、智,、體,、美的和諧發(fā)展；二是我們要面向全體學生,，讓每一位學生的個性發(fā)展空間得到充分的張揚,。因此，我們在課堂教學中藥喚起學生的主體意識,，突出學生的主體地位,，正確處理“主導”和“主體”的關系,，使教師的“導”落在關鍵上和點子上，成為學生積極參與,，主動發(fā)展的方向和途徑,，全身心地投身到整個學習活動中去,，“大兵團作戰(zhàn)”,，人人動腦、動口,、動手,，大面積提高學生的語文素養(yǎng)。

一,、激發(fā)學習興趣,，誘導學生主動參與。

俗話說,；“興趣是最好的教師,。”也是學好語文的先導,。學生的興趣離不開教師精心誘導和激發(fā),。因此，教師要把準學生的心理脈搏,，點燃火花,，想方設法增強他們學習的“心理優(yōu)勢”。

1,、再現(xiàn)情境誘趣,。

心理學研究說明：新異的刺激物能引起學生的興奮和興趣。因此,，教師要從教材內(nèi)容出發(fā),，考慮小學生的心理特點，積極創(chuàng)設情境,，努力實現(xiàn)教學方式的多變性,，做到師生合作，生生合作,，形成一個互動互助的勢態(tài),，構(gòu)建一個民主和諧的教學平臺，提高學生自主參與的興趣,。

2,、感情朗讀生趣。

感情朗讀時最高檔次的朗讀訓練,。那介入角色的朗讀能使學生身臨其境,，如見其人,，如聞其聲，不但陶冶了學生思想情操,，而且使學生生趣添樂,，培養(yǎng)學生的語感。

二,、優(yōu)化課堂教學方法,，引導學生全程參與。

崔巒同志說,，在過程與方法這一維度目標中,，我們看重的不僅是教學的結(jié)果，而且更重要的是學生獲取知識的過程與方法,。因此,，我們在課堂教學中要創(chuàng)設學生參與學習的空間和時間，讓學生在自始至終的參與中有所“體驗”,，有所“發(fā)表”,。引導他們總結(jié)學習規(guī)律，在學會中悟法,，在學會中用法,，自己去獵取知識，不斷豐富語言的積累,，培養(yǎng)情感,，發(fā)展思維，使他們逐步具有適應實際需要的識字寫字能力,、閱讀能力,、寫作能力、口語交際能力,、社會綜合實踐能力,，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格。

實踐證明：學習方法的總結(jié),，知識的坡度和跨度比較大,，學生的回答往往是片面的、零碎的,，甚至是一點半星的,。在獲取知識的過程中，教師要善于引導學生總結(jié)和歸納,，不斷增加其智慧含量,，逐步形成規(guī)律性的東西。這樣總結(jié)出來的方法才有遷移性和指導性,。

三,、精心設計提問和課堂練習,，啟導學生全員參與。

課堂提問要注意調(diào)動學生的主動性和積極性,，激活學生的思維,，著眼于全體學生，多為中下生著想,。一般要體現(xiàn)下面的特性：

（1）目標性——提問要圍繞這一節(jié)課的教學目標進行,，努力使提問真正成為達標的階梯；

（2）層次性——為了照顧中下生,，提問要從教學目標所設計的大問題中分解成若干個小問題,，使小問題成為大問題的鋪墊；

（3）漸進性——提問要體現(xiàn)循序漸進的原則,，使學生可思考可接受，圍繞目標逐步推進,，分步到位,；

（4）靈活性——教師的提問若中下生接受不了，這要以學生的學出發(fā),，及時地,、靈活地調(diào)整自己的提問，順學而導,。

心理學家認為：新的需要和原有水平或主觀內(nèi)部狀態(tài)的對立統(tǒng)一,，構(gòu)成兒童思維發(fā)展的內(nèi)部矛盾，形成思維發(fā)展的動力,。課堂提問應當符合這種需求,，不斷滿足每一層次學生新的需求。

課堂練習的設計在體現(xiàn)知識變?yōu)槟芰Φ幕A上要面向全體學生,，兼顧好中差,，啟導學生全員參與，讓每一個層次學生在原有基礎上有不同程度的提高,。學生的差異是客觀存在的,，中下生越多，差異性就越大,。作為一個教師,，要承認差異，多想辦法,，因材施教,，分步到位，喚起中下生的良知,，激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力,，就能使他們從厭學——好學——勤學——優(yōu)學,，逐步跟上隊，獲得大面積提高,，全面提高學生的語文素養(yǎng),。

小學教研活動總結(jié)語篇七

時光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間,，大半個學期就已經(jīng)過去了,。在過去的這個學期里，我們六年級語文教研組根據(jù)學校提出的主題式教研活動要求,，六位教師群策群力,，相互學習，共同研討,，使主題式教研活動取得了較好的成績?，F(xiàn)將我組的研討工作作如下匯報：

我們組確定的教研主題是——活用教材資源，有效指導作文

(一)發(fā)現(xiàn)問題,，確立主題

眾所周知,，作文是學生語文能力的綜合體現(xiàn)，作文教學也是小學語文教學的難點,，對于作文教學方式方法的探索,，近年來，不斷涌現(xiàn)出大量的論點著述與成功教學范例,。但在實際工作中,，作文教學仍然是我們最棘手的問題。就本年級學生來說,，缺乏寫作興趣,，作文辭不達意，無法做到具體描述更是班級大部分同學都存在的問題,。如何為作文教學找到出路?《語文新課程標準》指出,，實行課程改革要增強課程的資源意識，教師應該努力挖掘教材自身的課程資源,。課文中隱含的豐富的人文精神和獨特的情感魅力,，以及優(yōu)美生動的語言、靈活精致的表達,、獨具匠心的布局謀篇,，為每一個閱讀者提供了習作的范本。教師在閱讀教學中可以根據(jù)學生年級特點讓學生有目的,、有計劃地學習這些方法,，在作文教學中對這些方法進行有效的遷移訓練。鑒于此,，我們年級組教師經(jīng)過多次商討,，在眾多的教研主題中,，選擇了“活用教材資源，挖掘現(xiàn)有課本中的寫作技巧,，進行有效性作文教學

指導”這一教研主題,。這既吻合當前提出的“指向表達的閱讀課”的理念，更是對學習課文寫作方法的遷移和運用,。

(二)深入思考,，形成方案

學期初，我組確立這個研究課題后,，先搜集整理了與此相關的資料,，借鑒了一些與本課題相關的研究策略，在充分論證的基礎上,，我們六位教師共同研討制定了實施方案,，包括對本次研究的主題、問題提出的目的意義以及研究思路,、活動步驟,、預期效果、采取的措施等,。

(三)專題學習，交流心得

為確保主題校本教研順利開展,，我們組織小組成員針對方案進行學習和積累,，收集有關的教學理論和實踐策略的文章，我們組學習了《小學語文課程標準解讀(高段習作部分)》,、《語文課程資源的開發(fā)與運用》,、將軍晶老師20__年發(fā)表的《指向表達的閱讀教學》、觀摩了管建剛老師執(zhí)教的課例《理想的風箏》等,，先期為本課題的研究提供了理論支撐,。

在此基礎上，我們組召開了一次集體研討會,，大家圍繞“如何在現(xiàn)有的課本中整合寫作知識,，遷移運用到作文教學中?“在教學中運用這一觀點的最大收獲，體會是什么?”等方面進行交流,。教師們對此談出自己的理解,，互相交流學習心得，獲得了寶貴意見,。

(四)教學嘗試,，切磋探討

課堂教學是主題校本教研活動的主陣地，教學研究必須聚焦課堂,，引導老師關注課堂,，才能切實有效地提高教學能力,。因此我們組確定由石會榕老師上研討課，通過以課例為載體落實研究主題,。

在本年級的所有課文中,，安徒生童話《賣火柴的小女孩》一文本身屬于經(jīng)典文例，又因為課文本身在想象和細節(jié)描寫這兩個方面獨具特色,，因此,，我們組確定以這篇文章為寫作指導的案例，交給學生通過幻象和細節(jié)描寫來突出心理的寫作方法,。

為了提供原汁原味的課堂展現(xiàn),，解決實際問題，4月8日,，石老師自己備課,，上課，年級組老師集體聽課,，通過課堂觀察,，開展評課，研討,，提出了改良策略,。4月21日，根據(jù)年級組老師的建議,，石老師再次調(diào)整課堂教學,，第二次在組內(nèi)上課，這次上課有意識地將集體研究的解決問題的策略運用在了課堂教學中,，驗證,、鞏固和深化了主題教研活動取得的成果。5月11日,，學校專家組再次深入石老師的課堂,，提出了寶貴的意見，在此,，感謝他們的辛勤指導,，為我們組的主題教研活動提供了有力支撐。5月19日,，石老師代表我們年級組在全校進行了匯報上課,。

(五)成效及反思

美國心理學家波斯納曾歸納出教師成長的公式：“成長=經(jīng)驗+反思”。通過該課題研究,，我組教師有了很多的收獲：1,、通過這次主題式研究活動，我組教師實現(xiàn)了反思與實踐之間的全面結(jié)合，使教學研究更有針對性和實效性,。主題式教研活動的過程,，就是解決教學活動中缺少什么就研究什么，研究什么就收獲什么的過程,。2,、通過本期活動，我組教師研讀文本的能力得以很大提高,，教學觀念從“教教材”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒滩摹?，開發(fā)運用課程資源的意識加強了，在平時的教學中能把有效地閱讀教學和作文教學有機結(jié)合起來,，活用課文中的

寫作資源進行作文指導和寫作訓練,，學生的寫作水平提高很快。3,、通過本期教研活動的課堂實踐,，我組教師在高年級習作教學中探索出了這樣一個作文教學模式，即“回顧課文——發(fā)現(xiàn)寫法——遷移訓練——練筆評改”四步作文指導模式,。如我組石老師展示的作文指導課堂,，就是在安徒生著名童話《賣火柴的小女孩》一文中，挖掘出通過幻象和細節(jié)描寫凸現(xiàn)人物心理這一嶄新的寫作方法,，并教會學生遷移運用到習作中去,。使學生習得了人物心理描寫的具體方法，這也是當前語文教學工具性的重要體現(xiàn),。當然,，分享研究成果的同時，我們也在想：我們一味的挖掘和使用教材,，會不會過分放大教材功用?讓學生“唯教材馬首是瞻”?老師眼睛總是盯著課文會不會使學生的視野狹窄?

誠然，作文教學是一個長期復雜的教學過程,，要提高學生的作文能力不是一朝一夕的事,。雖然本期的教研活動結(jié)束了，但是身為一線教師的草根研究永遠不會停止,，我們將繼續(xù)行走在主題式教研的道路上,，且行且思考!

小學教研活動總結(jié)語篇八

一、常規(guī)管理合理化

1,、及時撰寫教案(反思),。要求教師最少提前備好一周的功課，并寫好教;教后必須認真及時寫好反思,。學校不定期進行檢查,，督促每一位教師切實做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面檢查,。在每次檢查中,，我們欣慰地發(fā)現(xiàn)教師們都能認真撰寫教案,，及時做好教后反思,，為有效地提高課堂教學質(zhì)量提供了強有力的保證。

2,、合理作業(yè)布置,。每位任課教師根據(jù)本年段學生的特點,，布置適量的作業(yè)，減少機械,、重復的抄寫作業(yè),，更好的保護了學生的學習積極性，充分激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在輕松愉快的學習氛圍增長才智,。

3、重視習慣培養(yǎng),。學校高度重視學生學習態(tài)度,、學習方法和學習習慣等培養(yǎng)，特別重視學生自主學習能力的培養(yǎng),，讓學生真正學會學習,。

4、強化薄弱學科管理,。本學期加強了各技能科教學質(zhì)量的管理,，英語老師除按照規(guī)定的課程方案開足上好每一節(jié)英語課外，各班還利用每天下午寫字課前五分鐘進行英語試聽,、朗讀訓練,，促進學生聽力和朗讀能力的提高。

5,、做好教學質(zhì)量監(jiān)控,。行政領導不定期深入課堂，檢查各位教師課堂教學情況和作業(yè)批改情況,。并及時反饋,，以便教師們?nèi)￠L補短，共同提高,。

6,、抓好青年教師崗位練兵。青年教師每學期進行一次校內(nèi)公題即課題,、教師即研究者,、教學即研究、課堂即實驗室”的意識，讓教師不斷地對自己的教學計劃進行評估與分析;對自己的教學行為進行判斷與審視;對自己的教學結(jié)果進行反思與總結(jié);對學生的學習品質(zhì),、學習行為,、學習方式進行剖析與探索。這一舉措,，有效地提高了教師的課題研究能力,，第二期的《心織筆耕》中，教師們的課題論文及案例分析,，展示了大家在研究過程豐碩成果,。教師真抓實干，長期不懈地努力,，各年級語數(shù)成績明顯提高,。

8、發(fā)揮教研組作用,。按學校規(guī)定各教研組每周至少集體備課一次,。集體備課時，老師們可針對教學內(nèi)容的重點,、難點及教學策略等,，展開討論。新老教師積極參與,，集思廣益,，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高

二、教師成長專業(yè)化

1,、加強理論學習,。理念是先導，學習是保證,。為進一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，我校十分重視和加強教師的理論和業(yè)務學習,，采用集體與自學相結(jié)合的辦法,，提倡寫學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更快更好地提高教師的專業(yè)知識,。

(1)加強對《課程標準》的學習,。新的《課程標準》是我們廣大教師教學的依據(jù)。本學期,，我們充分利用業(yè)務學習時間,，繼續(xù)組織教師通過各種途徑、各種方式的學習，使廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識,。

(2)“終身學習”,，“大眾教育”是新課程理念倡導下的教學思想。學校組織教師觀看有關新課程的理論錄像資料,校長推薦書目,、出借書籍,、教導處在教師博客上推薦教育教學文章，以及利用教師閱覽室等等,，多渠道,，全方位地方便全體教師進行廣泛閱讀，有效閱讀,，同時把教師的閱讀情況列入年度考核,。通過讀書筆記、網(wǎng)絡交流等系列活動,，讓教師的觀念得到更新,，知識得到長進，理論得到提升,，真正做到學以致用,，學有所長。

2,、人人嘗試做研究,。本學期,學校將以課題研究為切入點，來促進教師的專業(yè)成長,。要求每個老師根據(jù)自己平時的工作實際,，提出一個迫切需要解決的問題，并展開研究,，努力做到將課題研究與平時的教學實踐有機結(jié)合起來,，確立“問題即課題、教師即研究者,、教學即研究,、課堂即實驗室”的意識，讓教師不斷地對自己的教學計劃進行評估與分析;對自己的教學行為進行判斷與審視;對自己的教學結(jié)果進行反思與總結(jié);對學生的學習品質(zhì),、學習行為,、學習方式進行剖析與探索。這一舉措,，有效地提高了教師的課題研究能力,，第二期的《心織筆耕》中，教師們的課題論文及案例分析,，展示了大家在研究過程豐碩成果,。

小學教研活動總結(jié)語篇九

一,、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組,，我們深深地感到,，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學,，為推動學校整體語文教學水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,，本學期,，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作,，多渠道的對教師進行培訓,，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1,、開學初,，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學習中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2,、開展好教研活動,，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式,。教師在學習、交流,、實踐的過程中,，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學生的需要,，培養(yǎng)了學生的自學能力。

3,、加強校本培訓中的骨干教師引領作用,。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容,，進行相關的理論學習和研究,，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力,，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想,。

4、重視了多層次,、多級別的校本培訓活動,。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中,，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

二、積極開展各種教研活動,，提高教師教學能力和教學水平

1,、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚小學教研活動總結(jié)小學教研活動總結(jié),。鼓勵教師之間相互學習,，一起討論，共同參與,，發(fā)揮著傳,、幫、帶的作用,。每次活動,，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課,、診斷,、總結(jié)。其中許葉老師低年級教學課,，教研組內(nèi)同事相互聽課,、研討中，大家集思廣益,，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解,，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平,。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識,。

2,、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動,，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的,。在這些活動的開展中,，教師互幫互學，共同進步,。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高,，達到了取長補短,、共同發(fā)展的目的。本學期我校出了“西橫校報”三期,，每月布置“語文大世界”,。

三、教學常規(guī)檢查常抓不懈,，落實到位

為了使教學工作規(guī)范化,，制度化，科學化,，條理化,，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實,，不走過場形式,，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促,、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務,。本學期我們進行了一年級拼音檢測,，二年級寫字檢測，四年級閱讀檢測,，五,、六年級作文檢測。

四,、積極開展課題研究

教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路,，我們語文組在學校、教導處的帶領下,，以提高課堂教學質(zhì)量為目標,，不斷地進行探索、改革,、創(chuàng)新,。利用教研活動進行學習,、交流，取長補短,，以不斷提高課堂教學能力和教研水平,，積極參與課題研究，深化課堂教學改革,，積極參與課改實驗。這學期,，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個省級課題實施研究工作,。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標,，個個都有自己的實驗操作,。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測,、統(tǒng)計等資料的積累工作,，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,，積極撰寫教科論文,。

五、教研組工作存在的不足：

1,、有些教研活動開展的不夠扎實,，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。

2,、個別教師對教研組活動重視不夠,，認識不夠端正，參加集體活動的熱情,、積極性不高,。因此，教學能力提高不快,，影響了教學成績的提高小學教研活動總結(jié)工作總結(jié),。一部分教師對教研活動的

3、學生活動開展少,，對學生能力的培養(yǎng)不夠,，對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠,。

六,、下一步工作的四點措施：

1、教師是教育的關鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強學習,，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平,。

2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè)、能力訓練入手,，嚴格要求學生,，牢記古語“教不嚴，師之惰”,，以此相互勉勵,。

3、從學生的角度來講,，我們將以樹立學習的自信心,，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量和作文量,，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平,。

4,、盡力做好后進生的工作，想各種辦法,，常抓不懈,，努力不讓一個學生掉隊。

小學教研活動總結(jié)語篇十

20xx秋季學期算是我最忙碌的一年,，剛剛被聘為東山片區(qū)教研組長的我初生牛犢不怕虎,。根據(jù)市教科所的安排，經(jīng)片區(qū)教研組成員商議,，決定我片區(qū)品德教研活動于20xx年x月x日在馬者哨中心校開展,。在教科所王秋人老師的指導及東山三所中心校領導的大力支持和配合下得以如期舉行。現(xiàn)將本次教研活動總結(jié)如下:

為了做好我片區(qū)的教研活動，提高我片區(qū)品德的教學質(zhì)量,，我上任后對我片區(qū)及其他的地方的教學現(xiàn)狀作了不少的了解,。通過了解和聽課學習，我發(fā)現(xiàn),，由于很多因素,，現(xiàn)在任品德與社會課的老師大部分是兼任教師，他們對品德與社會課程標準不夠了解,，因此不能深刻把握好教材體系,，教學目標不明確，學生興趣不高,，教師習慣于照本宣科,，沒有注意去挖掘適合于學生實際的教學資源，久而久之,，致使教學活動低效，教學質(zhì)量不高,，也難以達到良好的人格塑造作用,。

堅持實事求是的科學工作態(tài)度，針對以上不良教學現(xiàn)狀,，我們教研組在教科所王秋人老師的建議下,，一致決定本學期要邀請我市的品德與社會（生活）的學科帶頭人來傳經(jīng)送寶，把城市里好的教學技能送到鄉(xiāng)下,，實現(xiàn)資源共享,，實施教育的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，帶動我東山片區(qū)的教育發(fā)展,。

本次活動由來自于馬者哨中心校,、中和營中心校、碑格中心校和幾位品德學科帶頭人（王秋人,、張學文,、范汝紅、劉堅）共38人參加,。

活動在我的主持下有序進行,。活動主要分三個環(huán)節(jié)：首先由開遠市星光小學劉堅老師為大家作了精彩的課堂教學展示——人教版小學品德與社會五年級上冊《五十六個民族,五十六朵花》,。這節(jié)課, 教師有激情,，學生有熱情，在整個課堂教學過程中,，劉堅老師堅持以學生為主體的教學原則,，教給學生學習的方法，放手讓學生自主學習，使學生在積極,、愉快的課堂氛圍中提高自己的認知能力,，有效達成課堂的教學目標，從而達到預期的教學效果,。接著,，來自靈泉小學的張學文老師和崇文小學的范汝紅老師分別給我們作了專題講座《豐富課程內(nèi)容，提高課堂效益》和《提高品德與社會課堂教學有效性的基本途徑》,。最后,開遠市教科所的王秋人老師對本次活動作了精準的點評與總結(jié),。

通過本次活動，讓東山片區(qū)的老師們進一步懂得了如何把握教材,，如何讓品德與生活（社會）教學貼近學生生活實際,，如何提高品德學科課堂教學的有效性，從而讓品德教學效果真正落到實處,。

首先,，由于我剛剛接手此工作，還是一名新兵,，所以在工作中有許多的不懂,、不熟，致使教研活動不能按時順利開展,。在此,，得感謝王秋人老師的指導和各位組員的幫助。

其次,，由于東山片區(qū)學校校點分散,，交通不便，造成活動開展有點困難,。

最后,，由于本人水平不高，教研活動舉行的不夠有成效,。

金無足赤,，人無完人。在以后的工作中,，我會務實求新,，謙虛請教，努力工作,，相信在大家的幫助下,，我們片區(qū)的教研活動會做得越來越出色的。

小學教研活動總結(jié)語篇十一

語文是有聲的藝術,，不是靜止的字符,?！白x書百遍，其義自見”“讀書破萬卷,，下筆如有神”“熟讀唐詩三百首,，不會作詩也會吟”這就足可以說明讀書的重要性?！墩Z文課程標準》在課程的基本理念中提出：“全面提高學生的語文素養(yǎng),。”如何解讀這個核心理念呢?我認為：一是我們要從知識與能力,，過程與方法,，情感、態(tài)度,、價值觀,，這三個維度促進學生德、智,、體,、美的和諧發(fā)展;二是我們要面向全體學生，讓每一位學生的個性發(fā)展空間得到充分的張揚,。因此,，我們在課堂教學中藥喚起學生的主體意識，突出學生的主體地位,，正確處理“主導”和“主體”的關系，使教師的“導”落在關鍵上和點子上,，成為學生積極參與,，主動發(fā)展的方向和途徑，全身心地投身到整個學習活動中去,，“大兵團作戰(zhàn)”,，人人動腦、動口,、動手,，大面積提高學生的語文素養(yǎng)。

一,、激發(fā)學習興趣,，誘導學生主動參與。

俗話說;“興趣是最好的教師,?！币彩菍W好語文的先導。學生的興趣離不開教師精心誘導和激發(fā),。因此,，教師要把準學生的心理脈搏，點燃火花，想方設法增強他們學習的“心理優(yōu)勢”,。

1,、再現(xiàn)情境誘趣。

心理學研究說明：新異的刺激物能引起學生的興奮和興趣,。因此,，教師要從教材內(nèi)容出發(fā)，考慮小學生的心理特點,，積極創(chuàng)設情境,，努力實現(xiàn)教學方式的多變性，做到師生合作,，生生合作,，形成一個互動互助的勢態(tài)，構(gòu)建一個民主和諧的教學平臺,，提高學生自主參與的興趣,。

2、感情朗讀生趣,。

感情朗讀時最高檔次的朗讀訓練,。那介入角色的朗讀能使學生身臨其境，如見其人,，如聞其聲,，不但陶冶了學生思想情操，而且使學生生趣添樂,，培養(yǎng)學生的語感,。

二、優(yōu)化課堂教學方法,，引導學生全程參與,。

崔巒同志說，在過程與方法這一維度目標中,，我們看重的不僅是教學的結(jié)果,，而且更重要的是學生獲取知識的過程與方法。因此,，我們在課堂教學中要創(chuàng)設學生參與學習的空間和時間,，讓學生在自始至終的參與中有所“體驗”，有所“發(fā)表”,。引導他們總結(jié)學習規(guī)律,，在學會中悟法，在學會中用法,，自己去獵取知識,，不斷豐富語言的積累,，培養(yǎng)情感，發(fā)展思維,，使他們逐步具有適應實際需要的識字寫字能力,、閱讀能力、寫作能力,、口語交際能力,、社會綜合實踐能力，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,。

實踐證明：學習方法的總結(jié),，知識的坡度和跨度比較大，學生的回答往往是片面的,、零碎的,，甚至是一點半星的。在獲取知識的過程中,，教師要善于引導學生總結(jié)和歸納,，不斷增加其智慧含量，逐步形成規(guī)律性的東西,。這樣總結(jié)出來的方法才有遷移性和指導性,。

三、精心設計提問和課堂練習,，啟導學生全員參與,。

課堂提問要注意調(diào)動學生的主動性和積極性，激活學生的思維,，著眼于全體學生,，多為中下生著想。一般要體現(xiàn)下面的特性：

(1)目標性——提問要圍繞這一節(jié)課的教學目標進行,，努力使提問真正成為達標的階梯;

(2)層次性——為了照顧中下生，提問要從教學目標所設計的大問題中分解成若干個小問題,，使小問題成為大問題的鋪墊;

(3)漸進性——提問要體現(xiàn)循序漸進的原則,，使學生可思考可接受，圍繞目標逐步推進,，分步到位;

(4)靈活性——教師的提問若中下生接受不了,，這要以學生的學出發(fā)，及時地,、靈活地調(diào)整自己的提問,，順學而導。

心理學家認為：新的需要和原有水平或主觀內(nèi)部狀態(tài)的對立統(tǒng)一,，構(gòu)成兒童思維發(fā)展的內(nèi)部矛盾,，形成思維發(fā)展的動力,。課堂提問應當符合這種需求，不斷滿足每一層次學生新的需求,。

課堂練習的設計在體現(xiàn)知識變?yōu)槟芰Φ幕A上要面向全體學生,，兼顧好中差，啟導學生全員參與,，讓每一個層次學生在原有基礎上有不同程度的提高,。學生的差異是客觀存在的，中下生越多,，差異性就越大,。作為一個教師，要承認差異,，多想辦法,，因材施教，分步到位,，喚起中下生的良知,，激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力，就能使他們從厭學——好學——勤學——優(yōu)學,，逐步跟上隊,，獲得大面積提高，全面提高學生的語文素養(yǎng),。

小學教研活動總結(jié)語篇十二

一,、因地制宜，加強校本教研

學生,，需要因材施教;學校,，也要因地制宜，充分激發(fā)與發(fā)揮學校人文資源和教職工的工作與創(chuàng)造激情,，強化校本教研,，提升教研品質(zhì)。

1.立足課堂,，推門聽課,，構(gòu)建高效課堂。

每學期開學伊始,，我校組織班子成員積極深入課堂聽課,，了解教育教學情況。為確保聽課質(zhì)量,，學校教導處根據(jù)校長室要求,，制定好聽課計劃，聽課內(nèi)容涵蓋所有課程,，還專門設計了《豐新鎮(zhèn)中心小學課堂教學觀察與評價筆記》,，聽課人除所有欄目填寫完整外,，聽課后要與上課老師及時交流、點評得失,。學校的中心工作是教學,，只有高效的課堂才能確保素質(zhì)教育質(zhì)量的提高。學校緊緊圍繞構(gòu)建“高效課堂”的思路,，以各項教學常規(guī)為抓手,，學校“推門聽課”舉措是努力實施“高效課堂”目標的有效措施,。

2.組織活動,，以賽促教，激活教育創(chuàng)造

每個月份,，我們學校都會組織至少一次教學競賽活動,，以賽促教，在比學趕幫超的激情中提升教師的教育激情與創(chuàng)造活力,。比如本學期初,，為深入貫徹落實《語文課程標準》的'有關要求和鹽城市“雙語閱讀推進會”的會議精神，將課外閱讀工作不斷推向深入,，使老師更會“導”,，學生更會讀，在教科室的精心組織下,，我校開展了語文課外閱讀指導教學競賽活動,，比賽歷時一周。競賽以年級組為單位,，由年級組集體備課并推薦一名老師上課,，各年級組都非常重視，精心組織備課,、磨課,，反復研討，最終呈現(xiàn)了一節(jié)又一節(jié)精彩的課外閱讀指導課,。這次活動從整體來看,，呈現(xiàn)出“三重”的特點：

一是重閱讀興趣的激發(fā)，

二是重閱讀方法的指導,，

三是重閱讀習慣的培養(yǎng),。

本次競賽促進了我校全體語文教師對課外閱讀指導的研究,，為進一步推進我校開展課外閱讀積累了更多的經(jīng)驗,。

二、聯(lián)誼互動,，加強校際教研

閉關自守,，非長久之道;他山之石,，可以攻頑玉。我們依托上級教研部門,，聯(lián)誼兄弟學校,，廣泛開展校際聯(lián)誼活動，承辦各級學科教研活動,。

20--年10月份,，鹽城市農(nóng)村小學語文課堂教學觀摩研討活動在我校舉行。此次研討活動由鹽城市教科院主辦,，全國寫字實驗學校--大豐市豐新鎮(zhèn)中心小學承辦,，活動以寫字教學為主題。市教科院部分領導,，各縣(市),、區(qū)小學語文教研員、骨干教師暨賽課老師共150多人參加了本次活動,。研討課分三個半天進行,，10位老師給大家?guī)砹司始姵省L格各異的語文研討課,，10節(jié)課涵蓋了高中低段,，既有專門的寫字課，也有閱讀教學中的隨堂寫字指導,。課堂上,，老師們對寫字中坐姿及握筆姿勢的全程重視，他們端正漂亮的范字,，細致有效的指導,，給與會領導和老師留下深刻的印象;課堂上，孩子們“頭正,、身直,、臂開、足安”的模樣,、端正大氣的字體,、嫻熟自信的互動評價，受到了聽課老師們的嘖嘖稱贊,?；顒又校丶壗處煷筘S市教研室陳永平主任提出寫字教學要有三趣,，即情趣,、理趣和智趣，我們的寫字教學要講究效度——指導要有效,，寫字要用心,，點評要有效,。活動結(jié)束前,，鹽城市教科院陳小平院長作了總結(jié),。他指出當前寫字教學中存在的普遍問題，并進一步強調(diào)各校要根據(jù)學段特點認真落實寫字教學工作,，把功夫下在課堂上,，給寫字留足夠的時間，把寫字作為常態(tài)教學工作抓實抓好,。本次觀摩研討活動,，為鹽城地區(qū)小學語文教師提供了相互交流的機會，提高了大家對寫字教學重要性的認識,，對促進農(nóng)村小學尤其我校寫字教學必將起到廣泛而深遠的影響,。

同年同月份，大豐市小學英語“關注常態(tài)課堂,，聚焦有效教學”(城區(qū)組)研討活動在我校舉行,。本次研討活動城區(qū)組共有6位教師執(zhí)教，全市各小學英語教師代表60多人觀摩了本次活動,。課堂上,，參賽選手充分展示了對教材的個性化解讀和嫻熟的教學技巧，課堂氣氛活躍,，學生學得輕松,、愉快。每位老師上課后即進行教后反思,。大豐英語教研員王如鳳老師還作了精彩點評,。本次研討活動，為扎實推進有效教學,，進一步加強小學英語課堂教學研究與交流起到了很好的推動作用,。

以上僅僅是聯(lián)誼互動中的點滴，這樣的教學研討活動極大地促進了我校校內(nèi)教研的力度與質(zhì)量,，提升了我校教科研水平和教育教學質(zhì)量,。

三、引智培訓,，加強專家引領

在加強校本教研,、校際聯(lián)誼教研的基礎上，我校還邀請專家學者來校講座,，引智培訓,，從實消化。進一步提高教師的教育理論水平。

本學期初,，我校電子閱覽室內(nèi)語文組教師齊聚一堂，開展學習成局長重要講話精神沙龍活動,，活動主題是“確立樸素的教育觀,，讓教育返璞歸真”。在教科室吳主任的主持下,，每個年級組推選一名代表上臺發(fā)言,。大家從“廣普的人才觀”、“實用型的基本教育”,、“教育要面向一生”等方面結(jié)合自己的實踐闡述了對“樸素教育觀”的理解,。老師們在臺下仔細地傾聽著，認真地記錄著,，學習著……活動中,，吳主任對老師們的發(fā)言作了精彩點評。我總結(jié)說：本次學習活動是對我們教育思想的一次洗禮,，意義深遠,，希望大家堅持在工作中學習，做到學有所思,，學有所獲,，并把所學運用到實踐中去。教師的學習是一種幸福,，尤其是在專家及其理念的引領之下的目標明確的學習活動,，更是幸福了自己，幸福了孩子,，幸福了我們的教育!

小學教研活動總結(jié)語篇十三

九月份,，按照學校工作行政歷安排，在教導處指導下開展了低段語文教研活動,，取得了令人滿意的效果,，具體表現(xiàn)為：

學校教研活動根據(jù)行政歷安排在每周二，每次活動,，教導處均能做好事先的組織協(xié)調(diào)工作,，將活動安排在通告上公布，使教師們明確活動內(nèi)容,，提前安排好課務,，并能熟悉教學內(nèi)容。為教研活動的順利開展提供了有利保障,。

在九月份開展的兩次教研活動中,，輪到上課的教師都能做好充分的準備工作，鉆研教材、請教師傅,、設計教學,、制作課件等。有的教師還提前進行了試教,，盡可能發(fā)揮出最佳的教學水平,。為提升教研活動的質(zhì)量作出了努力。

為了能上起始年級的教學取得令人滿意的表現(xiàn),，低段語文教師利用休息時間集體備課,，擠出空課時間反復聽課、議課,。最后,，在學校教導處精心指導以及陳昌國老師自身努力下，圓滿完成了研討課的任務,。展現(xiàn)了古樂中心小學老教師的教學功底與教學智慧,。

兩次教研活動均在教室里進行，使得教研活動更顯常態(tài)化,。我們關注的焦點,，并不是執(zhí)教研討課的教師上得好，誰上的不好,，而是使教研活動成為我們教師成長的學習過程,。在教研活動中以課為例，發(fā)現(xiàn)教學中普遍存在的問題,，進行專題討論和解剖,，發(fā)現(xiàn)教學規(guī)律。通過評課,、議課中的精彩點評,，讓大家產(chǎn)生“撥云見日”的感受，能深刻感受到“研討”比“聽課”更重要,，且更有收獲,。

（1）、聽課,、評課未能做到全員參與,，有個別教師沒有及時調(diào)好課，積極參加聽課,、評課活動,。

（2）、撰寫教學反思不夠及時,，老師們在聽課,、評課時特別有感觸,，可一旦活動結(jié)束，就銷聲匿跡了,，沒有及時地在當日完成教學反思,、評課材料的撰寫及上交，流失了很多值得記錄的經(jīng)驗及方法,。

相信,，在大家的共同努力下，我們的教研活動會開展得更為有效,，能從真正意義上幫助老師們解決課堂中的教學問題，提升教學水平,，提高教學質(zhì)量,。愿教研活動能真正成為大家的一種需求！

小學教研活動總結(jié)語篇十四

一,、基本情況及分析,。

上一個學年我們是以“全科”的教師，以一個抵個半的工作量撐起這間學校,。學校的教育,、教學和管理工作順利開展，雖成績不驚人,，但我們的艱辛,，我們的付出上級領導是有目共睹的。今學年我們以為難關已過,，盼望可以松一口氣,，殊不知是難上加難。教師的編制在嚴重缺額的基礎上又增缺了幾個,，無疑雪上加霜,。學年分工幾易方案，難以落實,。乞求上級施舍不如求自己學校教師配合,，我們的老師識大體，顧大局,，對學校的分工樂于接受,，勇挑重擔。感謝全體教職工與學校共患難,，通力合作,，才使學校如期開學，各項工作順利開展,?？陀^困難一時難以解決,，我們充分發(fā)揮人的主觀能動性和創(chuàng)造精神，利用現(xiàn)有的設備設施,，充分把握分級辦學,、資源重組和優(yōu)化組合的契機，忍辱負重,，調(diào)整心態(tài),，振奮精神，迎接新的挑戰(zhàn),。

二,、取得的成績

(一)學校的德育工作：我們把德育的工作放在首位。在教師方面,，通過政治理論學習和各種政策法規(guī)的學習,，提高了依法執(zhí)教，依法治教的水平,，進一步樹立了教書育人,，以人為本，德育為首的觀念和科學教育觀,，人才觀,，質(zhì)量觀和政績觀，更新了教學理念,，端正了教育思想,。我們重點學習新修訂的〈〈中小學教師職業(yè)道德規(guī)范〉〉，開展深入的討論,，撰寫學習深得,，并進行了考試，讓全體教師明確職責,，遵守規(guī)范,，樹立高尚的師德師風。全校教職工人人遵紀守法,，愛崗敬業(yè),，工作任勞任怨，無違法犯罪現(xiàn)象出現(xiàn),。在學生方面,，我們深入研究了青少年的生理和心理特點，加強了對學生課內(nèi)外的管理,，從10月起,，我們嘗試《學生日常行為100分考核》，收到了前所未有的效果,。打架的現(xiàn)象在學校沒有出現(xiàn)過;課室前的積水,，現(xiàn)在有人主動掃除;老師想找學生干點事,，同學爭著做;學生變得聽話很多。學生犯罪率為零,，違紀現(xiàn)象減少,，那些穿拖鞋、男同學長長發(fā),、染發(fā)的現(xiàn)象只是偶有出現(xiàn),校風,、校紀有較大的轉(zhuǎn)變。

(二)學校的教學工作：08秋季學期縣調(diào)研抽測,，普通班的一分三率,，站回我們學校應站位置，學科競賽有3人獲獎,，按照目前我們學校這樣的環(huán)境,、這樣的師資、這樣的教師編制,，我們認為還算過得去,。教師撰寫的論文,，有三篇獲獎,。

(三)鞏固“普九”工作。我們做好九年義務

教育宣傳發(fā)動工作,，挨家逐戶做漏生工作,，學生入學率97.7%，普九鞏固率98.06%,，我們的輟學率是全縣比較低的學校之一,。

(四)體藝衛(wèi)工作，抓得比較出色,。認真貫徹《學生體質(zhì)健康標準》,，抓好兩課兩操兩活動的落實，上好健康教育課,，體育教師利用課余時間訓練田徑隊,，籃球隊。我校參加縣中小學生田徑運動會獲甲組第七名,，參加縣中學生籃球賽,，獲男子第三名，參加縣中學生文藝匯演獲二等獎,，參加縣中學生書畫比賽獲二等獎一個,，三等獎一個，站到了我校應站的位置,。開展書法,、繪畫,、手工藝制作、舞蹈興趣小組活動,，開展了青春期衛(wèi)生,、預防艾滋病、常見病,、流行病,、食品衛(wèi)生和禁毒知識和各種安全知識的教育，全面提高學生的素質(zhì),。

三,、這個學期的主要工作

1、穩(wěn)定教師隊伍,。教師的身體健康,、教師隊伍的穩(wěn)定，為學校正常的教學秩序,，迎接新的挑戰(zhàn),，實現(xiàn)目標提供人才的保證。我們已經(jīng)飽受編制缺額帶來的麻煩和苦楚?，F(xiàn)在我們教師的工作負荷已經(jīng)達到了“千上添兩難”境地,，如果再有教師中途病休或辭職，學校的教學秩序難以正常進行,。關注教師的健康,，關心教師的疾苦，為教師排憂解難,，維護教師隊伍的穩(wěn)定是學校正常運作,，提高教學質(zhì)量的保證，我們學校通過心理健康的修養(yǎng),、開展各種文娛體育活動,，如教職工運動會，舒緩來自各種的壓力,，達到身心健康,，以飽滿的精力，旺盛斗志投入到教育教學工作,。

2,、健全各項規(guī)章制度。一個好的團隊,，一個具備戰(zhàn)斗力的團隊,，得靠嚴密的規(guī)章制度來維護。在教師方面制定《上下班制度》,、《教學工作獎罰制度》等等,，由教代會討論通過,，達到以制度管人的目的。在學生方面我們根據(jù)《學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》的精神,，結(jié)合當前社會的形勢和我們學校學生的表現(xiàn),，實施《學生日常行為100分考核》，把對學生的管理形成具體的可操作制度,、條文,，管理有章可循，實行獎懲分明,，使校風,、班風和學風有較大的轉(zhuǎn)變。

3,、把集體備課落到實處,。以往的集體備課，表面上有一個單位時間,，但大部分都被集中會議占了大半的時間,，教師奔波勞碌，時間不保證,，收效不大?，F(xiàn)在我們實行分級辦學，同級同科的教師天天坐在一起,，隨時可以進行研究,。學校要求每一個單元,、章節(jié)進行一次集體備課,，每次集體備課保證一個單位時間。加強教師之間的合作,，為提高教學水平,，全面提高教學質(zhì)量打

下基礎。

4,、深化二度備課,，發(fā)揮教師的個牲特長，突出教師的教學特色,。在確立單元要求,、母教案的前提下，必須進行第二次備課,。二次備課要體現(xiàn)自己的教學思想,，班級學生特點，要善于把自己的經(jīng)驗,、知識積累,、新搜集的信息運用到教學中去,，教出水平，教出特色,，不能同一課題的教學出現(xiàn)同一的教學思路,，把獨立思考與合作交流結(jié)合起來。

5,、抓好單元過關,，抓好各個單元的測試工作,，做好試題的分析，及時地查漏補缺。這個學期每月舉行一次測試,。

6、抓好個別的輔導工作(報括學科,、心理和生理),。輔導尖子向高一個層次邁進，提高參加學科競賽的獲獎率和和升重中率,。輔導后進生趕隊,，提高“一份兩率”，降低下層生率,。輔導有心理,、生理和感情障礙的學生走出困境，健康成長,。如九(8)班的張家樞同學,，剛開學的時候，經(jīng)常打架,、曠課,、無心向?qū)W，經(jīng)過班主任和領導的耐心引導,，與家長的多次溝通配合,，性格變了，不打架了,，遲到,、早退、上課違紀的現(xiàn)象大大減少,，學習也有進步,。

7、抓好常規(guī)管理,，認真落實“49條”提出的要求和做法,，建設科學、規(guī)范的管理模式。我們按照要求組織評估課,，領導平時勤到課室巡擦,，了解教師的教學和學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,，對違紀的學生及時教育,。開展教學工作的檢查，對做得好的及時加以肯定,、表揚,，對存在的問題提出改進的意見。如我們巡查課堂的時候,，發(fā)現(xiàn)不少的教師講得多,，很辛苦，而不少的學生在下面無動于衷,、或講話,、或搞東西、或睡覺,，達不到“自主,、合作、探究”的新課程的學習要求,。于是我們規(guī)定每節(jié)課教師講的時間不能超過一半,，騰出時間讓學生動口、動手,、動腦,。數(shù)理科的可讓學生當堂完成作業(yè)，對不會做的學生及時輔導,，提高課堂教學效率,。平時我們要求教師做好有關資料的收集、管理和整理,，如作業(yè)批改摘記,，我們要求教室把記錄本放在案頭,，隨時記錄,，我們要求的是原汁原味的原始材料，加強督促和檢查,，堅決杜絕假造材料的做法,。

8、抓好教學研究,。教學研究是學校發(fā)展的必由之路,。通過教學研究促進改革創(chuàng)新，提高師資水平,，提高教學效率,，達到減負增效的目的,。繼續(xù)抓好有效教學的研究，提高課堂教學效率,。從下面幾個方面著手：教師的教學行為,、學生的學習方法的選用、教師對學生的評價,、現(xiàn)代教學手段的運用,、師生達成的效果，以及如何處理好課堂中師生雙邊活動的關系,，落實“雙基”和創(chuàng)新的關系,，刻苦學習與成功體驗的關系，課堂學習活動中“靜”與“動”的關系,。各科任教師圍繞實施新課程的理念,，根據(jù)學校的課題和自己在教學

實踐報告碰到的問題，選擇一個突破點作為課題,，按照問題——設計——行動——反思的步驟進行立項研究,，到學期結(jié)束時將其寫成論文或?qū)嶒瀳蟾妗?/p>

9、抓好畢業(yè)班工作,。畢業(yè)班是社會看學校的窗口,，做好畢業(yè)班工作是學校的終端目標。畢業(yè)班工作是學校工作的重中之重,，學校在人力,、物力、財力各方面對畢業(yè)班傾斜,，工作宜抓早抓好,。吸取以往在第二個學期時間安排太緊，遇上特殊的情況,，在準備不充分的情況下便匆匆參加考試的教訓,，要求在第一個學期講部分第二個學期的課程，保證在第二個學期有更多時間進行總復習,。同時我們在這個學期便有意識地安排基礎知識的復習,，如課程標準規(guī)定初中階段一切背誦的古詩文，我們這個學期便抓好復習,，實行每課一詩的計劃,。抓好講課的進度、抓好復習研究,、抓信息的搜集,、抓好報考的宣傳發(fā)動、抓好理想前途的教育、抓好考紀考風的宣傳教育,。落實科任教師的培優(yōu)轉(zhuǎn)差的計劃,，大面積提高教學質(zhì)量。尤其抓好150名前學生的一對一的輔導,，作好記錄,，把工作做實做細，提高薄弱學科的成績,，提高升重中率,，重塑學校的形象。

10,、抓好安全生產(chǎn),，確保師生的人身安全。前事不忘,，后事之師,，我們吸取以往的和他方的教訓，凡事安全為先,。我們考慮周全,，未雨綢繆，防患于未然,。完善安全的管理制度,，落實層級責任制，人人參與安全工作,。加強安全知識個教育,，提高安全防犯意識，加強安全督查,，尤其對校舍,、設備設施的檢查維修工作，防止因校舍,、設備設施而出事故,。強化校外安全的管理，主動與當?shù)毓?、司法,、治安部門取得配合，防止社會上不良的人對學校干擾,，維護學校正常的學習,、生活和工作秩序。這個學期我們吸取四川地震的教訓,，組織了一次逃生的演練。

四、存在的問題和今后的努力方向

首先是教學質(zhì)量提高不快,。其原因之一是教師的教學水平不高,，專任教師不穩(wěn)定，有的科目只要有人教就行了,，位數(shù)不少的教師是教非所學的,、學校需要教什么就教什么的“全科教師”，不會就邊教邊學,，他們能夠擔當起學科的教學,，不出現(xiàn)知識性的錯誤就是勝任。二是我們學校教師的任課,，一個相當于有的學校一個半人的課程,，整天奔忙于上課、改作業(yè),，能夠應付日常的工作都不錯了,，哪有時間去學習去研究呢。三是學生的學生的學習積極性還未充分調(diào)動起來,。根據(jù)我們的了解,，現(xiàn)在的學生有1/3真正想讀書，有1/3想讀也不想讀,，因為基礎差跟不上,，有1/3完全不想讀。后面1/3學生有家長的默許和支持,，家長對子女說,，書讀不好沒關系，只要不學壞就行了,，反正現(xiàn)在讀書不要錢,，坐夠三年，養(yǎng)大一點,，

畢業(yè)出到社會找一分工作就行了,。這些學生厭學情緒比較嚴重，對學校的什么東西都不感興趣,。我們做后進生的輔導工作所掌握的情況,，他們的基礎相當小學二三年級的水平，有的甚至不如,，聽不懂初中的課程,，上課如坐監(jiān)，不是睡覺就是講話或搞東西,。當我們問及“你們回學校做什么”時,，卻大言不慚地說“回來玩”,。我們再問，“既然玩為什么不在家里玩呢,?！薄耙驗樵诩依餂]有伴?！币徽Z道出了他們的心里話,。在我們平常的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有部分的學生不聽老師的教育,，任意曠課,、遲到，不做作業(yè),，這些學生連家長都沒有辦法,，領導教師也有無可耐何之感。后進生面積大,，大大拉大了差生率,，影響我們學校教學質(zhì)量的提高，這是擺在我們每一個教育工作者的重大課題,。

總的來說,，這個學期我們的領導，我們的教師在教學,、教育和管理工作中做了大量的工作,，學校師生的精神面貌，校風校紀有較大的轉(zhuǎn)變,，這是有目共睹的,，不足的方面是教學質(zhì)量跟不上來。然而提高教學質(zhì)量不是一朝一夕的事,，必須依靠全體師生長時間的拼搏努力,。今后的日子里，我們要利用學校分級辦學的優(yōu)勢,，乘著全社會關心教育的東風,，更加奮發(fā)努力，狠抓管理,，相信我們學校的教育質(zhì)量定會邁上新的臺階,。

小學教研活動總結(jié)語篇十五

為了促進我校進一步深化教學改革，優(yōu)化課堂教學,，全面提高教育教學質(zhì)量,，同時也為了營造全校教師相互學習的氛圍，不斷提高教師自身教育教學水平,。經(jīng)學校集體研究決定,，本學期各教研組活動在學校教務處統(tǒng)一安排下,，以“公開課”為教研平臺，全校廣大教師全員參與的形式開展活動,。通過廣大教師親自參與聽,、評課,，絕大部分教師感到開展這樣的活動,，是較為成功的，起到了公開示范作用,，廣大教師們在教學各個方面都感受到很大的震撼和啟示,。在此，對本期教研活動作如下總結(jié),。

旨在探索各科教師今后的備課,、授課方向和教學模式，提高課堂教學效果,。

1,、每組推薦二名以上教師，參與做課活動,。

2,、教研組從九月至十二月份，組織十八名教師講授公開課,。

3,、授課教師從教材、教法及學生的學法,、教學過程給聽課教師進行說課,。

4、參加聽課的所有教師逐人發(fā)言,，共同交流,，以期達到取長補短、教學相長,。

5,、活動之后，學校教務處認真總結(jié),，形成材料,，發(fā)放各教研組學習。

1,、教師重視程度高,。

開展以“公開課”促教研的活動，是學校采取的一項舉措,，全校廣大教師重視程度高,。不管是老教師,，還是年輕教師，不管是聽課還是評課,，大家從思想上,、行動上，都非常重視這次活動,，把它當作一次學習,、交流及提升教學能力的機會。

2,、備課充分,、設計科學。

授課教師在上“公開課”的備課過程中,，都精心選材,，巧妙科學設計，深入鉆研授課內(nèi)容,，作了大量充分的準備,。

在備課中，教師能夠積極大膽改變原有的教學思路,，力求使自己的授課有所突破,、有所創(chuàng)新；教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,，特別是貫徹新課改理念上有較大進步,，教學雙邊關系進一步趨向合理，師生關系逐步和諧,，教學民主得到了體現(xiàn),；課堂教學結(jié)構(gòu)得到了進一步的優(yōu)化，在一定程度上改變了過去一些不合理的地方,；他們都非常注重研究教材教法,，把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生。

3,、教師課堂駕馭能力強,，注重學生能力的培養(yǎng)。

授課老師在整個課堂的組織中不慌不忙,、松弛有度,、放收自如，表現(xiàn)出過強的課堂駕馭能力,；教學的整個程序的設計安排科學,，結(jié)構(gòu)合理，具有很強的針對性,；教育思想觀點科學,、正確,，教學目的明確，主次分明,，重點突出,；注重用問題引導學生，學生通過不同形式來完成老師的問題,，培養(yǎng)了學生的獨立思考,、合作探討、展現(xiàn)自我,、口頭表達等能力,。表現(xiàn)出很強的駕御課堂能力,。

4,、現(xiàn)代多媒體教育與傳統(tǒng)課堂授課實現(xiàn)了有機整合。

本次活動的每一節(jié)公開課都能體現(xiàn)一點,，就是盡可能使用課件,，課件的展示如果比較得體、師生的互動就會融洽,；如果不會使用課件,，也盡可能利用現(xiàn)有的教學輔助手段，把課堂呈現(xiàn)出現(xiàn)代的教學氣息,。

5,、教學構(gòu)思新穎。

通過首尾呼應富有感染力的音樂引課,，營造了較為和諧,、寬松的學習氛圍，首尾音樂使學生在輕松,、愉快中求知,，活躍了學生的課堂氣氛。

6,、能夠還課堂于學生,，真正體現(xiàn)了教師的導演角色和學生的演員角色，教師只是給學生提供展示才華的平臺,。

7,、學校對參與做課教師進行課堂考核評價，從中評選出一等獎教師王學武,、任學琴,、蘇順琴；二等獎教師張鳳梅,、李金花,；三等獎教師楊秀珍,、王淑霞，頒發(fā)證書和獎品,。

1,、轉(zhuǎn)變教學觀念，變“文本”為“人本”,。

2,、創(chuàng)設良好的教學情境。

3,、下大功夫培養(yǎng)學生的良好習慣,，提高學生學習能力。

4,、要注意處理好“學生合作,、探究、交流的時間”和“要在一節(jié)課有限的時間里完成學習任務”之間的關系,。

5,、著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

6,、要注意處理好“好學生”與“整體發(fā)展”之間的關系,。

7、教學基本功還須得到進一步的加強,。

8,、做一個會表揚學生、會聽學生心聲的老師,。

“吾生也有涯,，而知也無涯”。的確是這樣,，知識是無限的,，一個人如果只滿足于現(xiàn)在，不去開拓進取,，那他就會被社會所淘汰,。在我校教研活動的前后，授課老師的智慧得到了彰顯,，廣大教師的建議得到了交流,，教研活動的成果的得到了認可，可以說我們的辛勤勞動是值得的,。希望全校廣大教師進一步努力地學習,，適應教育的發(fā)展，為陶了鎮(zhèn)教育教學的進一步發(fā)展，在探索中不斷前進,。

小學教研活動總結(jié)語篇十六

時光流逝,，一個緊張、充實,、有序,、奮進的學期即將結(jié)束。本學期我們小學數(shù)學教研組沒有金燦燦的獎牌,，也沒有耀眼的光環(huán),，有的是我們?nèi)M老師們的辛勤付出，默默耕耘,。我們組結(jié)合我校的實際情況,，依據(jù)開學初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學教學課堂為主陣地,，認真貫徹落實小學數(shù)學課程標準,，抓好各年級的課堂常規(guī)教育。以課堂教學質(zhì)量為切入點,，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向,，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量,。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動,，使我校數(shù)學教學質(zhì)量得到穩(wěn)步上升?，F(xiàn)就本學期開展的工作做如下總結(jié)：

一、加強教學常規(guī)管理,，扎實有效地開展教學工作,。

本學期，我組堅持以教學為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合,，每位教師都有嚴謹,、扎實、高效的良好教風,，并努力培養(yǎng)學生勤奮,、求真、善問的良好學風的形成,。努力體現(xiàn)以人為本的思想,，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度,、注重教法與學法的指導,，及時研究教學的重點、難點,，精心設計課堂的教學過程,，并依據(jù)自己的教學感受做好教學后記。我們組每位教師能精心合理布置作業(yè),，做到批改準確,，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺,，培優(yōu)輔差等工作,。教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學的每一件事,，促進數(shù)學教學質(zhì)量的進一步提高。

二,、積極開展教研活動,，提高課堂教學效益。

1,、加強年級組聽課,、評課活動。本學期,，各年級組老師,，積極開展集體備課，每次研討課,，老師們都能認真研究教材,，寫出設計意圖和詳細教案，課后及時召開專題研討會,，針對上課老師教學中存在的問題,，各教研組成員提出了許多改進建議。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié),，在每位老師開課之后,，教研組都要在組內(nèi)開展認真的說課、評課活動,。首先由執(zhí)教者先說課談談自己對本節(jié)課的設計意圖,、思路、理念,，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑,，然后由已定的中心發(fā)言者點評，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言,。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補短,、相互學習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享,。

2,、積極開展高效課堂賽課活動。三年級和六年級數(shù)學教師全體參與,，積極準備,，每位老師都有不同程度的收獲。

三,、存在的不足與改進的方向,。

1、聽課及評課的基本功仍有待于進步,。如：對于聽課的方向,，聽課前的.準備及聽課時所要觀察的要領。(即聽什么,，看什么,，想什么?)再者，我們的評課仍停留在點上,。

2,、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺,，所以老師的論文缺少生命活力,。故今后應繼續(xù)加強理論學習，理論學習和實踐學習相結(jié)合,，提升教師數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學藝術進一步得到提高,。

3,、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中,，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點,。

4、進一步抓好后進生的輔導,，減少不合格現(xiàn)象,，提高優(yōu)秀率。

一份耕耘,，一份收獲,。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高,，讓每一位學生都取得了進步,，這是我們數(shù)學教研組活動的目的。今后,，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,，以求實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成績,。

小學教研活動總結(jié)語篇十七

作為教研組,，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學校的語文教學,，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此,，本學期，我校語文教研組以教研組為中心,，注重加強教師的校本培訓工作,，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

1,、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習,，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高,。

2,、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習,、交流,、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中,，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力,。

3,、加強校本培訓中的骨干教師引領作用,。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容,，進行相關的理論學習和研究,，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力,，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想,。

4、重視了多層次,、多級別的校本培訓活動,。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中,，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，促進教師集體教學水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期,，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚小學教研活動總結(jié)小學教研活動總結(jié),。鼓勵教師之間相互學習，一起討論,，共同參與,，發(fā)揮著傳、幫,、帶的作用,。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評課,、診斷、總結(jié),。其中許葉老師低年級教學課,，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,，大家集思廣益，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學中存在的問題,，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學水平,。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對一堂好課有了更全面的認識,。

2、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動,，促進教師間的相互交流和合作,，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中,，教師互幫互學,，共同進步。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短,、共同發(fā)展的目的,。本學期我校出了“西橫校報”三期，每月布置“語文大世界”,。

為了使教學工作規(guī)范化,，制度化，科學化,，條理化,，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實,，不走過場形式,，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促,、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務,。 本學期我們進行了一年級拼音檢測,，二年級寫字檢測，四年級閱讀檢測,，五,、六年級作文檢測。

教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路,，我們語文組在學校,、教導處的帶領下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標,，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習,、交流,，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平,，積極參與課題研究,，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗,。這學期,，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個省級課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標,，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度,，做好隨機的監(jiān)測,、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題,。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,，積極撰寫教科論文。

1,、有些教研活動開展的不夠扎實,，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。

2,、個別教師對教研組活動重視不夠,，認識不夠端正，參加集體活動的熱情,、積極性不高,。因此，教學能力提高不快,，影響了教學成績的提高小學教研活動總結(jié)工作總結(jié),。一部分教師對教研活動的

3、學生活動開展少,，對學生能力的培養(yǎng)不夠,，對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠,。

1、教師是教育的關鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強學習,，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平,。

2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè)、能力訓練入手,，嚴格要求學生,，牢記古語“教不嚴，師之惰”,，以此相互勉勵,。

3、從學生的角度來講,，我們將以樹立學習的自信心,，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量和作文量,，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平,。

4,、盡力做好后進生的工作，想各種辦法,，常抓不懈,，努力不讓一個學生掉隊。

小學教研活動總結(jié)語篇十八

20__-20__學年度第二學期的教育教學工作即將結(jié)束,本學期,我校在上級的領導,、關心和支持下,在鄉(xiāng)教委等各級教育行政部門的正確領導下,我校以科學發(fā)展觀為指導,，認真落實上級各種教育教學精神，更新教育思想和觀念,，大力實施素質(zhì)教育,，認真探索和轉(zhuǎn)變教學方式與方法，深化教學改革,，提高教學質(zhì)量,，促進學生全面發(fā)展,，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育。

一學期來,我們踏踏實實抓好每一個細節(jié),勤勤懇懇做實每一件事情,?？傮w上看,通過全體教師的共同努力,通過扎實細致的工作,順利完成了本學期教育教學的各項目標任務?；仡欉^去的一學期,現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、上學期我校成績位居全鄉(xiāng)第四名，為提高教學成績,，尤其是高年級成績,，我校給五六年級各增加一名教師，一人教學數(shù)學,，兩人教學語文,，通過一學年的時間，發(fā)現(xiàn)有利有弊,。有利的一方面是：教師有更多的精力教學所教科目,，備課和批改作業(yè)有了充足的時間;弊端：五六年級的學生有了一定的思想，而所增加的兩名教師在學生中威信不高,，管不住學生,，課堂紀律相對差些，學生不完成作業(yè)的情況比較嚴重,，因此,，兩個年級的數(shù)學成績可能有所下滑。這也給學校敲了一個警鐘,，在教師任課安排上一定要考慮周全,。

二、繼續(xù)加強規(guī)范教學行為,，扎實有效的抓好教學常規(guī)管理工作,。

1、本學期學校加大了教學常規(guī)檢查的力度,，除教導處每月定期檢查和不定期抽查外,，校長親自參與，不定時的抽查學生的作業(yè)及教師的備課情況,對教學常規(guī)的管理起到了一定的督促作用,。教導處和校長室將每次檢查的結(jié)果進行了登記,，學期末和績效工資掛鉤。本學期,，學生作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量相對有所提高,，教師備課的質(zhì)量也有明顯的進步。在4月份教研室組織的四鄉(xiāng)教學常規(guī)聯(lián)查中，跟其他兄弟學校相比,，雖有一定的差距,，但也從中學到了不少促進學校教學常規(guī)管理的方法和措施。

2,、堅決杜絕了教師無備課便上課及教師備,、教不一致的現(xiàn)象。每天上午第一節(jié)課,，在無特殊的情況下，校長和教導主任進入課堂,，除第一節(jié)課外,，學校還采取推門課制度，隨機聽取教師上課情況,，并隨時檢查當堂備課,，查看教師備教是否一致，這樣,，基本杜絕了教師的備課意識,。

三、教研活動方面：

1,、雖然堅持了每周的校級教研活動和鄉(xiāng)級教研活動,，但效果不明顯，教師參與度不高,，教師對教研的形式比較反感,，下學期爭取集思廣益，采用一些教師們感興趣,、有實效,、有使用價值的教研活動，真正起到教研對教學的促進作用,。

2,、整體閱讀活動繼續(xù)堅持早午自習的閱讀制度。通過本學期到后鋪小學,、閘板口小學,、實驗小學的參觀學習，發(fā)現(xiàn)我們的早自習閱讀書目單一,，并且不適合晨頌,。因此，本暑假給教師布置了一項作業(yè)：搜集適合本年級的美文,、古詩,、詩歌等，全鄉(xiāng)整理成冊，作為晨頌教材,，這樣將豐富學生的閱讀面,，提高學生的閱讀量，開拓學生的視野,，讓學生逐步感受到我們的語言文學的魅力,，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，讓學生愛上語文課,，愛上我們的文學,。

3、課題研究,，本學期按照課題的進度,，繼續(xù)開展我校的市級課題《農(nóng)村小學生英語口語交際和運用環(huán)境的現(xiàn)狀分析及改善策略研究》，雖然在進行中,，但實效性不大,。

4、為提高教師的綜合素質(zhì),，給教師搭建一個展示自己的平臺,，本學期我校教師石元佳、董會龍參加了鄉(xiāng)級基本功大賽,，雖然整體成績不高,，但對這些年輕教師的各方面起到了一定的鍛煉和提高。

四,、學生發(fā)展

1,、教導處和政教處相結(jié)合，繼續(xù)加強培養(yǎng)學生的各種學習習慣,、行為習慣,、衛(wèi)生習慣等各項養(yǎng)成教育，尤其是思想品德教育,，通過主題班會,、國旗下講話、板報等形式,，培養(yǎng)學生全面發(fā)展,。

2、為了豐富學生的在校的活動,，本學期開展了豐富的活動：3月27日舉辦了由教導處自命題的二三四五六年級的查字典比賽;4月15日舉辦的一二三四五六年級的數(shù)學口算比賽;4月23日舉辦的全鄉(xiāng)講故事,、演講比賽;4月25日五年級胡青云、六年級楊子琪參加了鄉(xiāng)級講故事比賽,，胡青云并晉級了縣級講故事演講比賽;在4月29日舉辦的鄉(xiāng)級運動會上,，我校取得了總體成績第三名;5月5日組織三四五六年級學生舉辦了《漢子大比拼》活動;5月30日的慶六一文藝匯演活動,。這些活動的開展，極大的調(diào)動了學生的參與熱情,，鍛煉了學生的各種能力,，活躍了校園的文化生活。

五,、教師發(fā)展方面

1,、為提高教師的業(yè)務水平，本學期我校曾派多名教師到實驗小學,、后鋪小學,、閘板口小學參觀學習，學習兄弟學校的一些好的教學方法,、管理方法及措施,，通過比較，查找不足,，以此提高。

2,、為提高年輕教師的業(yè)務水平及教學能力,，本學期我校王雙雙、王靜,、董會龍老師參加了20__年中小學幼兒園教師全員培訓活動,，臧新改教師參加科學國培培訓。

一分耕耘一分收獲,，十分汗水十分碩果,。雖然我校的各項工作有了一定的成績，但與上級的要求,，與兄弟學校相比,，還有一定的差距。在新的學期里,，我們會繼續(xù)努力,，爭取在下學期有更大的成績與進步!