作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

春天來了教案1

教學(xué)目標(biāo) ：

1,、使用不同方法,，繼續(xù)積極參加"尋找春天,、展示春天、留住春天"的活動(dòng),，體會(huì)親近大自然的樂趣,。

2、通過觀察,、比較,，認(rèn)識(shí)春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。

3,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,、珍愛生命的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力,、感受力和欣賞力,。懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí),。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、通過觀察,、比較,，認(rèn)識(shí)春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征,。

2、使用不同方法，繼續(xù)積極參加"尋找春天,、展示春天、留住春天"的活動(dòng),。

3、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為,，具有初步的環(huán)保意識(shí)。

課前準(zhǔn)備：

1,、尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開的花朵,，留住春天的方法及作品。

2,、教學(xué)器材：錄音機(jī),、歌曲《春天在哪里》、實(shí)物投影,、教師制作的干花標(biāo)本,、《公園一角》的畫、貼圖(做游戲的小朋友,、分類垃圾筒、語言提示牌),、描寫春天的詩。

教學(xué)課件：

春天盛開的花朵,、《公園一角》的畫,、 貼圖(做游戲的小朋友、分類垃圾筒,、語言提示牌)。

教學(xué)設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)春天的主要特征

介紹在春天里盛開的花朵

通過觀察,、比較,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)春天盛開的花朵

借助花體會(huì)春天的美麗

學(xué)習(xí)展示、留住春天美麗的方法 懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的行為

用學(xué)過的方法走進(jìn)春天,、留住春天、展示春天

學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)生活動(dòng)

教師活動(dòng)

1,、了知道一年有四季，復(fù)習(xí)春天的主要特征,。

2、了解在春天盛開的花朵有哪些,。

3,、通過觀察、比較,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)春天盛開的花朵,。

4,、借助花體會(huì)春天的美麗,。

5,、學(xué)習(xí)展示,、留住春天美麗的方法。

6,、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的行為,。

7,、向周圍人宣傳環(huán)保意識(shí),。

8、將學(xué)到的知識(shí)用于生活,。

回答問題,。

將自己了解的春天盛開的花朵，介紹給大家,。

3、看圖比較五種花的顏色,、形狀、大小等各有什么不同,。

4、通過一句話表達(dá)對(duì)這些美麗花朵的喜愛之情,。

5、思考,、討論展示春天,、留住春天的方法，并展示相關(guān)作品,。

6,、學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友,、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上,，說明理由,，互相討論,、評(píng)議，得出正確結(jié)論,。

7,、設(shè)計(jì)提示語。

8,、走進(jìn)春天，用自己喜歡的方法留下春天的美麗,。

提問,。

2,、教師進(jìn)行補(bǔ)充介紹?？梢圆シ配浵?，也可以出示圖片教師進(jìn)行介紹。

3,、出示五種花的干花標(biāo)本,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。

4,、鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見,。

5、補(bǔ)充方法,，展示自己,、學(xué)生及其他人的作品。

6,、創(chuàng)設(shè)公園舉辦小小設(shè)計(jì)師的活動(dòng)情境,，引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)互議，得出結(jié)論,。

7,、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)提示語。

8,、鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)春天,，在班里舉辦一個(gè)展示會(huì)。

教學(xué)過程 設(shè)計(jì)：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ,，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、問：一年之中有幾個(gè)季節(jié)?你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?為 什么?(板書：春天來了)

2,、問：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了,，一提起春天你首先會(huì)想到什么?(板書：畫一朵花)

二、認(rèn)識(shí)春天盛開的花,，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征：

1,、問：春天來了,，在你生活的地方,，有哪些花會(huì)盛開?把他們簡單介紹給大家,。

2、過渡：老師也仔細(xì)觀察了身邊的環(huán)境,，發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛開的美麗花朵,，我請(qǐng)大家去欣賞一下。(播放課件：桃花,、迎春花,、梨花 等花朵盛開的錄像)

3、問：剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵,，你的心中有什么體會(huì)?(板書：美)

4,、過渡：今天有幾位美麗的花仙子來到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友?那咱們掌聲歡迎它們出場!

5,、出示教師制作的玉蘭花,、桃花、迎春花,、梨花,、海棠花的干花標(biāo)本。小組討論：說說它們各自的名字,，仔細(xì)觀察各種花的顏色,、形狀、大小有什么不同?

6,、全班交流,。

7、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這些花朵說說心里話,。

三,、學(xué)習(xí)展示春天、留住春天的方法：

1,、過渡：老師和你們一樣,，也覺得這些花朵實(shí)在是太美麗了?？墒?，隨著季節(jié)的變換，不僅是這些花朵,，還有春天里其它美麗的景色也會(huì)離我們而去,。

2、問：用什么方法能夠留住春天的美麗?

3,、小組討論,。

4、全班交流。(板書：照,、畫,、護(hù)、唱,、寫……)(根據(jù)學(xué)生回答情況,，實(shí)物投影展示學(xué)生與春天的合影，為春天畫的畫,、寫的語句,，齊唱歌曲《春天在哪里》……)

5、教師教制作干花的方法,，學(xué)生親手制作一朵干花,。提示：喜歡做的同學(xué)回去可以接著做，但要注意不要去摘花,，可以從地上撿花,，要珍愛生命。

四,、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為：

1,、過渡：春天來了，你想不想去公園里走一走?現(xiàn)在公園管理處正在舉辦"小小設(shè)計(jì)師"的活動(dòng),，歡迎大家前去參加,。

2、請(qǐng)學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友,、分類垃圾筒,、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，并說明理由,。(課件出示圖：公園一角做游戲的小朋友,、分類垃圾筒、語言提示牌)

3,、問：請(qǐng)大家說說對(duì)他們組的作品你滿意在哪,，不滿意在哪?(實(shí)物投影展示一組的設(shè)計(jì)作品)

4、讓學(xué)生對(duì)自己組的作品還有不滿意的地方趕快進(jìn)行修改,。

5,、學(xué)生兩組互換作品進(jìn)行評(píng)議，對(duì)手中作品滿意的,，將它貼在展示窗中,，對(duì)不滿意的作品說明理由，幫助修改后也可以貼在展示欄中,。

6,、為空白的提示牌想提示語,。

五、鼓勵(lì)學(xué)生親近自然,，講學(xué)到的知識(shí)用于生活：

同學(xué)們,，春天正是出游的好季節(jié)。讓我們快快行動(dòng)起來,，走進(jìn)春天、觀察春天,、欣賞春天,。然后，用我們文明的行為,、喜歡的方法留下春天的美麗,。回來咱們辦個(gè)春天展示會(huì),，讓周圍的人們一起來欣賞春天的美麗吧!

教學(xué)反思

課前,，教師為學(xué)生布置了搜集資料的活動(dòng)，學(xué)生根據(jù)本人的情況,，通過自己看,、上網(wǎng)找、翻圖書,、聽人說等形式了解了春天美麗的花朵,。課上又與同學(xué)互相交流，彼此拓寬了視野,。教師之后呈現(xiàn)的錄像,，再一次把學(xué)生帶入了花的海洋。學(xué)生興致勃勃地欣賞著美麗的花朵,，無不感嘆春天的美麗,，從而激發(fā)了他們想留住春天之美的愿望。緊接著,，師生積極地出主意,，“唱、照,、畫,、寫、做……”多種形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，學(xué)生興高采烈地學(xué)方法,、賞作品。最后,，學(xué)生在情境活動(dòng)中,，互相討論、積極參與，為“公園景物”尋找位置,、設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語;活動(dòng)的結(jié)果小組內(nèi)自評(píng),。整個(gè)教學(xué)過程 ，每個(gè)學(xué)生既快樂地參與了,，在情感和態(tài)度,、行為和習(xí)慣、知識(shí)和能力,、過程與方法方面又得到了提高,。

探究活動(dòng)

探究目的：

讓學(xué)生進(jìn)一步了解春天的各種信息，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然喜愛的感情,。

探究內(nèi)容與過程：

1,、找一找，春天在哪里,。

2,、討論，春天里萬事萬物的變化,。

3,、唱一唱、說一說,、畫一畫春天的美麗,。

4、做一做,，干花標(biāo)本,。

5、擺一擺,，將做游戲的小朋友,、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上,。

春天來了教案2

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)音樂二年級(jí)下冊(cè)《春天來了》

教學(xué)目標(biāo)：

(一) 通過學(xué)唱《春天來了》,，熟悉這一為世界共同喜愛的旋律。并能大膽演唱,。

(二)能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)并從中體驗(yàn)快樂,。

教學(xué)重點(diǎn)：能大膽演唱《春天來了》。

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)：

聽音樂拍手進(jìn)教室,，師生問好。

二,、導(dǎo)入新課：

師出示一只布谷鳥圖片：同學(xué)們,，今天我們的藝術(shù)課上來了一位特殊的朋友,，它的名字叫“布谷鳥”，布谷鳥想和大家交個(gè)朋友,，你們?cè)敢鈫?不過,，它有一個(gè)要求：只和能回答它提出的問題的同學(xué)交朋友。

問題1,、你們知道布谷鳥怎樣叫嗎?

2,、你們知道當(dāng)布谷鳥叫起來使，表示什么嗎?

3,、(師將“布谷鳥”貼在胸前)老師現(xiàn)在是布谷鳥,，我在飛翔、在舞蹈,，你能根據(jù)我的動(dòng)作的節(jié)奏,，有節(jié)奏的配上布谷鳥的叫聲嗎?

(看老師做——思考——回答——評(píng)價(jià))

4,、布谷鳥來了,，春天來了，可是春天究竟在哪里呢?今天,，讓我們跟著布谷鳥的歌聲一起去找找春天好嗎?

三,、活動(dòng)一

小組討論：春天在哪里?從我們身邊的哪些變化可以看出春天來了?

小組代表交流討論結(jié)果(小草發(fā)芽、樹綠了,、花開了,、燕子飛來了、蜜蜂采蜜等)

四,、活動(dòng)二

1,、同學(xué)們的回答非常好，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家,，布谷鳥帶來了它家鄉(xiāng)春天的圖畫請(qǐng)欣賞,，你們瞧，多么美好的春天啊!(欣賞圖畫：花開了,、樹綠了,、小草發(fā)芽了,、燕子飛來了,、蜜蜂采花蜜,、柳樹發(fā)芽了)

2、你們能聽到圖中哪些聲音?(燕子的叫聲,、蜜蜂采蜜的聲音)

3,、請(qǐng)你看看黑板上的兩組節(jié)奏,，你覺得哪種聲音適合它,。

4,、請(qǐng)按節(jié)奏來模仿這些聲音,。

五,、活動(dòng)三

全體學(xué)生圍坐成一個(gè)圈。教師先引導(dǎo)同學(xué)們專心的聽《春天悄悄來臨》,，說說聽完后的感受,。

(1)欣賞音樂主題：

( 2) 聆聽音樂主題

( 3) 請(qǐng)學(xué)生隨琴用lu哼唱主題。

2,、聽第一段,，請(qǐng)跟著旋律模仿尋找春天的動(dòng)作,。

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)樂曲的情緒,、速度,、節(jié)奏,，自編動(dòng)作(表現(xiàn)出尋找春天或在春天里游戲的情景)表演

3,、分段賞析 重點(diǎn)感受每段音樂所表現(xiàn)的不同情境。

4,、欣賞全曲，綜合前面的要求,，還要求做到在樂曲結(jié)束時(shí)回到座位。

老師參與活動(dòng)，并及時(shí)開展評(píng)價(jià),。

春天來了教案3

【設(shè)計(jì)理念】

1.體現(xiàn)作文的開放性,、生活化，時(shí)間確定在課堂40分鐘,，空間按作文的目標(biāo),、內(nèi)容而定，學(xué)校,、大自然都是學(xué)習(xí)的空間,。

2.體現(xiàn)作文教學(xué)的情感性。讓學(xué)生在感受大自然的美景中入情,，在展開想象中融情,，在語言表達(dá)中吐情。

3.體現(xiàn)作文教學(xué)的綜合性,。實(shí)施三維目標(biāo)整合,，教學(xué)方式整合，學(xué)習(xí)資源整合,。

一,、教學(xué)目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生寫作興趣和熱愛大自然的思想感情。

2.引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察,、抓住特點(diǎn),、展開想象、通順表達(dá),。

3.引導(dǎo)學(xué)生寫觀察后想說的話,，并在說話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。

二,、教學(xué)重、難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生抓住特點(diǎn),、展開想象;用完整,、通順的話把自己喜歡的春天的景物寫一寫。

三,、教學(xué)過程

(一),、作前指導(dǎo)，儲(chǔ)備表象

學(xué)生在 家長或老師實(shí)地春游,，相機(jī)點(diǎn)撥,，喚起學(xué)生情緒，激發(fā)觀察興趣,，豐富事物表象,。

(二),、作中指導(dǎo)，學(xué)習(xí)表達(dá)

1.巧設(shè)情景,，引導(dǎo)交流,。教師請(qǐng)學(xué)生互相交流春天的新發(fā)現(xiàn)。

2.滲透方法,，指導(dǎo)表達(dá),。

①學(xué)生自說。用自己的話描述自己喜歡的春天的景物,。

②指名口述,。師生評(píng)論，教師相機(jī)點(diǎn)撥:“用完整,、通順的話,，抓住事物特點(diǎn)，描述春天的景物,。”

③同伴互說,。抓住事物特點(diǎn)，用完整,、通順的話描述自己喜歡的一種景物,。教師巡視點(diǎn)撥要“仔細(xì)觀察、抓住特點(diǎn)”,。

④指名口述,，師生評(píng)議，教師點(diǎn)撥“仔細(xì)觀察,，抓住特點(diǎn),，展開想象”。

⑤創(chuàng)設(shè)語言情景,，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富想象,。教師在學(xué)生口語表達(dá)中，找準(zhǔn)切入點(diǎn),，如通過對(duì)柳枝,、桃花或小草的描述引導(dǎo)學(xué)生展開想象，具體做法:學(xué)生半瞇著眼,，聽老師描述春天里的一種景物,，引導(dǎo)學(xué)生展開想象。

⑥指名口述“想象”,，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性表達(dá),。

3.小結(jié)過渡，揭示寫作要求，要求學(xué)生用一段連貫通順的話寫一種自己感興趣的景物,。(基礎(chǔ)好的學(xué)生,，也可以用小童話詩)描述自己喜歡的春天的景物。

(三),、談話深入

孩子們,，我們感受到了春天的氣息，欣賞到了春天的美麗的景象,，寫下了對(duì)春天的贊美,，你們?cè)敢獍炎约旱木势巫屛覀児餐蕾p吧!

(四)、互賞選文

1.小組內(nèi)同學(xué)互相欣賞對(duì)春天景物的描述,。

2.小組同學(xué)互相比較,，推選優(yōu)秀片斷。同時(shí),，教師巡視注意發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,、有典型缺點(diǎn)的語段，為導(dǎo)評(píng)導(dǎo)改作準(zhǔn)備,。

3.指名朗讀優(yōu)秀片斷,，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):仔細(xì)觀察，抓住特點(diǎn),，善于想象,，語言優(yōu)美,。

4.大屏展示有典型缺點(diǎn)的語段,。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)點(diǎn),，教師利用學(xué)生善抓缺點(diǎn)、忽視優(yōu)點(diǎn)的心理,，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“作文與做人”的道理,，即看別人的作文既要看到缺點(diǎn)，也要看到優(yōu)點(diǎn),，正如看待同學(xué)一樣,，既要看到缺點(diǎn)，也要發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),，鼓勵(lì)他發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，幫助他改正缺點(diǎn)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“優(yōu)點(diǎn)”,。

6.幫助改正“缺點(diǎn)”:要抓住特點(diǎn)，展開想象,。

7.對(duì)比評(píng)析,，共同提高。

8.借助板書，小結(jié)過渡:如果我們把“仔細(xì)觀察,，抓住特點(diǎn),，善于想象，語言優(yōu)美”每個(gè)要求看作一顆星,，看你能得幾顆星,。

9.對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，自評(píng)自改所寫的話,。教師巡視個(gè)別指導(dǎo),。

10.自改匯報(bào)。大屏展示學(xué)生修改后的語段,，進(jìn)一步確定寫話要求,，提高寫話水平。

同步作文：

春天來了

近了,，近了,，我聽到了春天的腳步聲了。燕子在呢喃,，原野披上了綠色的新裝,，大地沐浴著春光，萬物生機(jī)勃勃,。來了,，來了，又一個(gè)綠色的春天,。

春姑娘的步伐多么輕盈!它悄悄地來到了田間,。你瞧，一片片油菜綻開了黃澄澄的花,。在春風(fēng)的吹拂下,，涌起層層金色的波濤，散放出沁人心脾的清香,。它們仰起可愛的笑臉,，天真地仰望著蔚藍(lán)的天空。挺立在路旁不吸引人的鉆天楊,，灰的身軀泛出了淡綠色,，梢頭吐出密密麻麻的芽苞，在濕潤的微風(fēng)中輕輕擺動(dòng),。嫵媚多姿的垂柳,，飄起長發(fā)，婆娑起舞,，輕輕地從人們肩頭拂過,。

春姑娘來到了庭院,。你瞧，一簇簇迎春花枝頭上綴滿了黃色的蕾,。在那交錯(cuò)的枝條下面,，嫩綠的野草隨著拂來的微風(fēng)，輕輕地晃著頭,。

春姑娘來到了河岸,，為它披上了毛絨絨的綠毯，星星點(diǎn)點(diǎn)的野花,，金黃的,、粉紅的、雪白的……在綠草中開放,。春姑娘啊,，我仿佛看見你在向我們微笑呢!

春天來了教案4

1、通過聆聽《嘀哩嘀哩》感受春天的美麗,，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情,。

2、通過演唱和表演《大樹媽媽》感受搖籃曲輕柔,、連貫的旋律特點(diǎn),。

4、 理解歌曲內(nèi)容,，用輕柔的聲音演唱歌曲,，表現(xiàn)對(duì)小鳥的關(guān)心、愛護(hù),、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然界,，愛護(hù)樹木的情感。

5,、認(rèn)識(shí)“0”,，并能準(zhǔn)確的拍擊出帶“0”的節(jié)奏。

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《嘀哩嘀哩》表演反復(fù)

教學(xué)過程

一,、導(dǎo)入：聽歌曲《郊游》進(jìn)教室,。

同學(xué)們：“現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?(生：春天)春天是個(gè)郊游的好時(shí)候，今天竇老師和小朋友一起去郊游好嗎?

春姑娘知道大家要來郊游,，特意和大家玩兒了一個(gè)捉迷藏的游戲,，請(qǐng)小朋友聽,，春姑娘到底藏在哪里了?我們一起從歌曲中找找看,。

二、欣賞《嘀哩嘀哩》

1,、初聽歌曲(課件錄音)

師：哪位小朋友能告訴我春姑娘藏到哪里去了呢?

2,、復(fù)聽歌曲(教師演唱)

師：讓我們?cè)賮砑?xì)細(xì)的聽聽,，一起來感受一下,，這首歌曲唱出了一個(gè)怎樣的春天?(生：美麗的春天,、快樂的春天……)

3、讓再次聽著這首歌跟著美麗的春姑娘一起跳起來吧!

三,、歌表演《大樹媽媽》

故事導(dǎo)入：美麗的春天到了,，許多小鳥都從南方飛回來了，可是有一只小鳥卻掉了對(duì),，于是，他就停在了一棵大樹上著急的哭了起來,，這時(shí)候大樹聽到了，就對(duì)小鳥說：“別哭別哭,，我就是你的媽媽,。”大樹媽媽用樹葉作成了一個(gè)溫暖搖籃,，隨著風(fēng)輕輕的搖啊搖,，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥很快的進(jìn)入了夢鄉(xiāng)!風(fēng)來了,，雨來了,，大樹媽媽用樹葉編織成小傘為小鳥遮風(fēng)擋雨，聽!大樹媽媽還微笑著給小鳥唱起了歌,，多么溫柔,，多么好聽!

1、初聽歌曲(教師范唱)

師：聽完了這首歌,，你能說一說大樹媽媽是個(gè)什么樣的“媽媽”2、復(fù)聽歌曲

師：我們隨著大樹媽媽一起搖一搖,。(這一環(huán)節(jié)主要目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂,，熟悉旋律，同時(shí),，教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在歌曲八分休止處搖搖籃的時(shí)候,，有頓挫感，而不是連起來的)

3,、歌詞學(xué)習(xí)

(1) 提出節(jié)奏X0 XX | X—|拍念

(2) 領(lǐng)讀歌詞(用輕柔的聲音,，在八分休止處要引導(dǎo)學(xué)生讀出頓挫感)

(3) 變換形式讀歌詞

4,、跟琴用lu音輕唱歌曲旋律。

5,、跟琴分句教唱歌詞,。

6、跟琴輕聲唱歌詞,。

7,、聽錄音范唱有感情的演唱歌曲。

8,、讓我們用優(yōu)美的歌聲來唱一唱“大樹媽媽吧”!

9,、分角色表演《大樹媽媽》。

四,、拓展歌曲

1,、(大樹媽媽歌曲為背景，音樂響起)師：我們?cè)趮寢寫驯Ю锵硎苤腋?，媽媽就像一棵大樹,，我們就像樹上的小鳥，你想對(duì)大樹媽媽說些什么呢?

生：謝謝大樹媽媽,，是你保護(hù)了人類的朋友——小鳥!

師：你真是只懂事的小鳥,，請(qǐng)接受大樹媽媽送給你的小樹葉，把你的話寫下來貼在這棵大樹上好嗎?

生：我愿做片小樹葉,，陪伴在大樹身邊,。

……

師：讓我們把祝福用歌聲傳遞大樹媽媽吧!唱《大樹媽媽》。

小結(jié)：通過這次郊游,，老師感受到同學(xué)們都很熱愛春天,，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的,，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來,，去愛護(hù)、保護(hù)大自然,、去爭做“綠色小標(biāo)兵”,，讓我們的校園、祖國,、世界變得更美麗,。

春天來了教案5

第一課：

第一課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：《春天來了》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲中,，領(lǐng)會(huì)生命的可貴,，生活的美好，懂得了熱愛自然,，熱愛生命,，熱愛生活的道理,。

2、觀賞春天的圖片,，聆聽大自然的聲音,，親身感受春天的氣息，把對(duì)大自然的感受唱出來

3,、學(xué)生學(xué)會(huì)用優(yōu)美動(dòng)聽的聲音演唱歌曲《春天來了》,，表達(dá)對(duì)美妙景色的贊

教學(xué)重點(diǎn)：

歌唱學(xué)習(xí)的過程,，學(xué)生懂得熱愛自然,、保護(hù)自然、熱愛生活的道理,。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用優(yōu)美動(dòng)聽的聲音演唱隔彎曲,，演繹出歌曲情緒。

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)： 師生問好,。

二、組織學(xué)生編排座位,。

三,、新課教學(xué)

1、教師語言導(dǎo)入課題：播放歌曲《春天來了》聽完讓學(xué)生用畫筆描繪出歌曲的內(nèi)容,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的理解,。

2、節(jié)奏朗讀歌詞,，主要是解決一字多音的問題,。讀的時(shí)候同時(shí)要注意聲音的漸強(qiáng)漸弱的變化。

3,、識(shí)譜學(xué)唱：老師唱第一句和第三句,，學(xué)生唱第二句。比較一下,，每句有什么不同,。

4、再換過來,，老師唱第二句,，同學(xué)們唱第一和第三句。

5,、學(xué)唱歌詞,，歌唱中感受到下面這樣的旋律時(shí)，隨音樂做一種動(dòng)作,。即劃旋律線,，感受音樂的旋律走向,。比較兩句不同的音樂旋律走向。

6,、整首歌曲唱完后,，你共做了幾種動(dòng)作。

7,、你感受到整首歌曲中的相同與不同部分,，與下面的哪個(gè)圖式相吻合。

ABA

AB B

8,、用下面的敲擊樂器為歌曲《春天來了》伴奏,，大家一起來創(chuàng)編節(jié)奏型。提示A部分與B部分要用不同的樂器,，不同的節(jié)奏型,。

四、課堂小結(jié),。

第二課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：《春天在哪里》

教學(xué)目標(biāo)：

主動(dòng)參與音樂活動(dòng),，尋找春天，感受春天帶給我們的喜悅,，通過學(xué)習(xí)掌握歌曲的知識(shí)點(diǎn),。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用輕盈有彈性的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲的第五六樂句的節(jié)奏唱法,。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)歌曲《春天來了》

二、學(xué)唱歌曲

1,、欣賞范唱：多媒體展示歌曲《春天在哪里》,，請(qǐng)同學(xué)們欣賞之后，說說春天都有哪些亮麗的景色?

2,、演唱第一段,，提出要求：歌曲的速度上怎么樣的?歌曲的情緒如何?應(yīng)該用什么樣的聲音來表現(xiàn)歌曲?(應(yīng)該用活潑、明亮,、有彈性的聲音,，就像小黃鸝鳥一樣)

3、根據(jù)第一段音樂繼續(xù)學(xué)習(xí)第二段,。

4,、完整唱好歌曲。

5,、揭示歌曲名字：歌曲的名字是什么?你們能為它起個(gè)名字嗎?

教師小結(jié)：

這首歌曲還可以叫做《嘀哩嘀哩》,，或《嘀哩哩》等，不管名字怎么樣變，都是指這同一首歌曲,。

三,、教學(xué)延伸：創(chuàng)編歌詞。

讓我們走進(jìn)春天,，找一找還有哪些景色是歌曲里沒有描繪到的?請(qǐng)同學(xué)們自己把想到的景色用歌詞創(chuàng)作出來,。再唱一唱。學(xué)生討論,，選出三組比較好的歌詞,，用他們創(chuàng)編的歌詞替換原來的歌詞。

四,、小結(jié)

第三課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《春》

教學(xué)目標(biāo)：通過兩首樂曲的欣賞,，使學(xué)生能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞小提琴協(xié)奏曲第一樂章《春》,。

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲的第五六樂句的節(jié)奏唱法。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)歌曲《春天在哪里》

二、新課教學(xué)

1,、導(dǎo)入,，結(jié)合語文課導(dǎo)入課題。教師選擇一篇描寫春天的抒情散文,，用《春》的音樂做背景,，有感情地進(jìn)行朗誦。

2,、欣賞全曲,。欣賞音樂時(shí)，學(xué)生隨著音樂輕輕地?cái)[動(dòng)身體,，充分感受音樂,。聽音樂時(shí)，閉上眼睛認(rèn)真傾聽,，培養(yǎng)聆聽音樂的習(xí)慣,。

3、請(qǐng)學(xué)生聽完后談?wù)剬?duì)這首音樂的感受：聽到什么?看到什么?想到什么?請(qǐng)學(xué)生盡可能發(fā)揮想像力,。

4,、作品作者介紹：這首樂曲是小提琴協(xié)奏曲《四季》中的第一樂章，作品大約作于1725年,，是維瓦爾第大約50歲時(shí)出版的十二部協(xié)奏曲的第一號(hào)到第四號(hào),，合稱《四季》。第一樂章音樂所描寫的內(nèi)容：春天來,，鳥兒歡唱,，欣喜若狂,，來把春報(bào)。泉水潺潺,，微風(fēng)習(xí)氣,，好似喃喃細(xì)語，閃電雷鳴,，轉(zhuǎn)瞬風(fēng)停雨止,，鳥兒重又歌唱。音樂通過獨(dú)奏小琴和樂隊(duì)之間的對(duì)比,，表現(xiàn)出春天蓬勃的朝氣,。

5、再聽音樂,，用動(dòng)作感受音樂,。當(dāng)聽到音樂中出現(xiàn)小鳥歌唱或電閃雷鳴時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作。

6,、唱熟主題旋律,。教師板書出示主題旋律，教師帶領(lǐng)學(xué)生唱熟主題旋律(小提示：我們身邊就經(jīng)常能聽到這段主題音樂,，比如手機(jī)的鈴聲,。)

7、復(fù)聽全曲,，指導(dǎo)學(xué)生傾聽主題旋律,，聽主題旋律時(shí)舉起右手，計(jì)算主題旋律出現(xiàn)的次數(shù),。

三,、課堂小結(jié)。

第四課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：嗩吶獨(dú)奏《百鳥朝鳳》》

教學(xué)目標(biāo)：

通過兩首樂曲的欣賞,，使學(xué)生能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂,，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞嗩吶獨(dú)奏《百鳥朝鳳》

教學(xué)難點(diǎn)：

模仿音樂中的動(dòng)物形象,，聽音樂進(jìn)行律動(dòng),。

教學(xué)過程：

一、新課教學(xué)

1,、看一看,，請(qǐng)同學(xué)們看一幅圖，看看圖上有什么,，誰來描述一下,。

2、說一說：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這幅圖發(fā)揮想像力，編一個(gè)故事,。

3,、聽一聽：欣賞嗩吶獨(dú)奏《百鳥朝鳳》，聽聽音樂所描述的故事和同學(xué)們講的故事是否一致,。

4,、談一談：《百鳥朝鳳》這首曲子原是流行于山東、河南,、河北等地的民間樂曲,。它以熱情歡快的旋律與百鳥和鳴之聲，表現(xiàn)了生氣勃勃的大自然景象,。

5,、動(dòng)一動(dòng)：模仿音樂中的動(dòng)物形象或聽音樂進(jìn)行律動(dòng)。

6,、想一想：欣賞了《春》和《百鳥朝鳳》兩首樂曲,，請(qǐng)同學(xué)們想一想，兩首樂曲有什么區(qū)別?一年之計(jì)在于春,，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

二,、課堂小結(jié)。

春天來了教案6

教學(xué)思路：

“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一,。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲,。教學(xué)過程通過歌曲聽辨,、唱游、律動(dòng)等自主探究手段,，讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)和鳥語花香的美景,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情,。

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境,、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合，通過“聽聽,、看看,、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂活動(dòng),，層層展開,、步步深入，使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能積極、主動(dòng)參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng),。在音樂中感受春天的美好,。

2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》,、《野蜂飛舞》,。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢,、強(qiáng)弱對(duì)比,。并能用跑、跳,、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的變化,。

3、能自然,、有表情地演唱歌曲《春天來了》,。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，主動(dòng)用歌聲,、動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)春天美好向往的情感,。

4、通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識(shí),、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、能用自然,、優(yōu)美的聲音,、有表情地演唱歌曲《春天來了》,。

2,、能感受兩首樂曲的基本情緒,，并能用動(dòng)作(或律動(dòng))主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂中的快慢,、強(qiáng)弱變化,。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美,、大自然的美,。并能大膽、自信,、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng),。激發(fā)熱愛大自然,、關(guān)注環(huán)保的情感,。

教具準(zhǔn)備：

音響,、課件,、打擊樂器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>

教學(xué)方法：聆聽法、啟發(fā)法,、聽唱法,、表現(xiàn)法,、游戲法,、討論法等,。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)表：

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)步驟設(shè)計(jì)意圖

一、情境導(dǎo)入

(說說看看)1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室,。師生問好,。

2.“說說”——

師：同學(xué)們,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

生：春天!

師：春天美嗎?

生：美!

師：你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎?

(學(xué)生自由說出春天的各中景色)

3.“看看”——

師：在美麗春天里,，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片(播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖)

創(chuàng)設(shè)春天的情境,，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息,。

播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,。

二,、感受體驗(yàn)1

(聽聽動(dòng)動(dòng))1.師：春天有那么多美麗的景色，今天,，老師想和同學(xué)們一起在音樂中走到美麗的郊外,，去感受一下春天的氣息。(播放鋼琴曲《郊外去》,，師生隨音樂做走,、跑、跳的動(dòng)作,。)

2.分別聽賞《郊外去》的快,、慢音樂片段，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作,。

3.師：我們來到了美麗的郊外,，到處是樹木、花草,，漂亮極了!瞧,，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……

(播放小提琴曲《野蜂飛舞》,，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動(dòng),。)

4.師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)

5.“聽聽比比”——

師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎?

生：小提琴,。(出示小提琴圖)

師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的?

生：鋼琴,。(出示鋼琴圖)

(對(duì)比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴,、小提琴的演奏姿勢,。)

學(xué)生在“聽聽動(dòng)動(dòng)”的音樂活動(dòng)中，感受音樂的快慢對(duì)比,、強(qiáng)弱對(duì)比,。教師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、律動(dòng)來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢,、強(qiáng)弱對(duì)比,。

三,、感受體驗(yàn)2

(唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng))1.師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色,，還有許多優(yōu)美動(dòng)聽的旋律,、歌曲。下面我們來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來了》,。(播放歌曲范唱)

2.學(xué)唱歌曲

A.隨范唱拍出歌曲節(jié)拍,。

B.隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

C.按節(jié)奏讀歌詞,。

D.聽唱歌曲,。

3.唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)

鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。

4.課外延伸,、環(huán)保教育

師：同學(xué)們學(xué)會(huì)了這首日本歌曲《春天來了》,，關(guān)于春天的音樂和歌曲還有許多許多。今天,，老師給同學(xué)們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂,，音樂里有一個(gè)動(dòng)人的故事……

(播放動(dòng)畫片段)

師：故事中的小女孩，在森林中長大,，她從小就愛護(hù)大自然中的花草樹木,、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物，正是由于她的善良和勇敢,，才能使松百合在寒冬里開放,。

請(qǐng)同學(xué)們說說，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么?我們應(yīng)該怎樣做?

(學(xué)生自由討論,、回答)學(xué)唱歌曲的步驟,，體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則，先讓學(xué)生多聽,，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節(jié)拍,、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲,。

歌曲學(xué)會(huì)后,，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,。

歌曲學(xué)習(xí)后,，動(dòng)畫片段的欣賞，是教師精心設(shè)計(jì)的課外音樂欣賞的延伸,。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂,，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。

四、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)

課堂小結(jié)1.讓學(xué)生互相討論,、評(píng)價(jià)自己在音樂活動(dòng)中的表現(xiàn),，評(píng)出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

2.師：今天,，我們?cè)谝魳分懈惺艿搅舜禾斓拿篮茫Ｍ瑢W(xué)們都能做一名愛大自然,、保護(hù)大自然的好孩子,。教師根據(jù)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的態(tài)度、積極性,，評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主,。

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