作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
最新中班科學(xué)春天在哪里教案反思一
教學(xué)目標(biāo) ：
1,、使用不同方法,，繼續(xù)積極參加"尋找春天、展示春天,、留住春天"的活動(dòng),，體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。
2,、通過(guò)觀察,、比較，認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花,，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征,。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,、珍愛(ài)生命的情感,，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力,。懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為,，具有初步的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1,、通過(guò)觀察,、比較，認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花,，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征,。
2、使用不同方法,，繼續(xù)積極參加"尋找春天,、展示春天、留住春天"的活動(dòng),。
3,、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí),。
課前準(zhǔn)備：
1,、尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開(kāi)的花朵，留住春天的方法及作品,。
2,、教學(xué)器材：錄音機(jī)、歌曲《春天在哪里》,、實(shí)物投影,、教師制作的干花標(biāo)本,、《公園一角》的畫(huà)、貼圖(做游戲的小朋友,、分類(lèi)垃圾筒,、語(yǔ)言提示牌)、描寫(xiě)春天的詩(shī),。
教學(xué)課件：
春天盛開(kāi)的花朵,、《公園一角》的畫(huà)、 貼圖(做游戲的小朋友,、分類(lèi)垃圾筒,、語(yǔ)言提示牌)。
教學(xué)設(shè)計(jì)
復(fù)習(xí)春天的主要特征
介紹在春天里盛開(kāi)的花朵
通過(guò)觀察,、比較,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花朵
借助花體會(huì)春天的美麗
學(xué)習(xí)展示、留住春天美麗的方法 懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的行為
用學(xué)過(guò)的方法走進(jìn)春天,、留住春天,、展示春天
學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)生活動(dòng)
教師活動(dòng)
1、了知道一年有四季,，復(fù)習(xí)春天的主要特征,。
2、了解在春天盛開(kāi)的花朵有哪些,。
3,、通過(guò)觀察,、比較,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花朵。
4,、借助花體會(huì)春天的美麗,。
5、學(xué)習(xí)展示,、留住春天美麗的方法,。
6、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的行為,。
7,、向周?chē)诵麄鳝h(huán)保意識(shí)。
8,、將學(xué)到的知識(shí)用于生活,。
回答問(wèn)題。
將自己了解的春天盛開(kāi)的花朵,，介紹給大家,。
3,、看圖比較五種花的顏色、形狀,、大小等各有什么不同,。
4、通過(guò)一句話表達(dá)對(duì)這些美麗花朵的喜愛(ài)之情,。
5,、思考、討論展示春天,、留住春天的方法,，并展示相關(guān)作品。
6,、學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友,、分類(lèi)垃圾筒、語(yǔ)言提示牌貼在公園中合適的位置上,，說(shuō)明理由,，互相討論、評(píng)議,，得出正確結(jié)論,。
7、設(shè)計(jì)提示語(yǔ),。
8,、走進(jìn)春天，用自己喜歡的方法留下春天的美麗,。
提問(wèn),。
2、教師進(jìn)行補(bǔ)充介紹,?？梢圆シ配浵瘢部梢猿鍪緢D片教師進(jìn)行介紹,。
3,、出示五種花的干花標(biāo)本，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,。
4,、鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)。
5,、補(bǔ)充方法,，展示自己、學(xué)生及其他人的作品,。
6,、創(chuàng)設(shè)公園舉辦小小設(shè)計(jì)師的活動(dòng)情境,，引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)互議，得出結(jié)論,。
7,、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)提示語(yǔ)。
8,、鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)春天,，在班里舉辦一個(gè)展示會(huì)。
教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)：
一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ,，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、問(wèn)：一年之中有幾個(gè)季節(jié)?你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?為 什么?(板書(shū)：春天來(lái)了)
2,、問(wèn)：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了,，一提起春天你首先會(huì)想到什么?(板書(shū)：畫(huà)一朵花)
二、認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花,，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征：
1,、問(wèn)：春天來(lái)了，在你生活的地方,，有哪些花會(huì)盛開(kāi)?把他們簡(jiǎn)單介紹給大家,。
2、過(guò)渡：老師也仔細(xì)觀察了身邊的環(huán)境,，發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛開(kāi)的美麗花朵,，我請(qǐng)大家去欣賞一下。(播放課件：桃花,、迎春花,、梨花 等花朵盛開(kāi)的錄像)
3、問(wèn)：剛才我們了解了這么多在春天盛開(kāi)的花朵,，你的心中有什么體會(huì)?(板書(shū)：美)
4,、過(guò)渡：今天有幾位美麗的花仙子來(lái)到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友?那咱們掌聲歡迎它們出場(chǎng)!
5,、出示教師制作的玉蘭花、桃花,、迎春花,、梨花、海棠花的干花標(biāo)本,。小組討論：說(shuō)說(shuō)它們各自的名字,，仔細(xì)觀察各種花的顏色、形狀,、大小有什么不同?
6,、全班交流,。
7、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這些花朵說(shuō)說(shuō)心里話,。
三,、學(xué)習(xí)展示春天、留住春天的方法：
1,、過(guò)渡：老師和你們一樣,，也覺(jué)得這些花朵實(shí)在是太美麗了?？墒?，隨著季節(jié)的變換，不僅是這些花朵,，還有春天里其它美麗的景色也會(huì)離我們而去,。
2、問(wèn)：用什么方法能夠留住春天的美麗?
3,、小組討論,。
4、全班交流,。(板書(shū)：照,、畫(huà)、護(hù),、唱,、寫(xiě)……)(根據(jù)學(xué)生回答情況，實(shí)物投影展示學(xué)生與春天的合影,，為春天畫(huà)的畫(huà),、寫(xiě)的語(yǔ)句,，齊唱歌曲《春天在哪里》……)
5、教師教制作干花的方法，學(xué)生親手制作一朵干花,。提示：喜歡做的同學(xué)回去可以接著做，但要注意不要去摘花,，可以從地上撿花,，要珍愛(ài)生命。
四,、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為：
1,、過(guò)渡：春天來(lái)了，你想不想去公園里走一走?現(xiàn)在公園管理處正在舉辦"小小設(shè)計(jì)師"的活動(dòng),，歡迎大家前去參加,。
2、請(qǐng)學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類(lèi)垃圾筒,、語(yǔ)言提示牌貼在公園中合適的位置上,，并說(shuō)明理由。(課件出示圖：公園一角做游戲的小朋友,、分類(lèi)垃圾筒,、語(yǔ)言提示牌)
3、問(wèn)：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)對(duì)他們組的作品你滿意在哪,，不滿意在哪?(實(shí)物投影展示一組的設(shè)計(jì)作品)
4,、讓學(xué)生對(duì)自己組的作品還有不滿意的地方趕快進(jìn)行修改。
5,、學(xué)生兩組互換作品進(jìn)行評(píng)議,，對(duì)手中作品滿意的，將它貼在展示窗中,，對(duì)不滿意的作品說(shuō)明理由,，幫助修改后也可以貼在展示欄中。
6,、為空白的提示牌想提示語(yǔ),。
五、鼓勵(lì)學(xué)生親近自然,，講學(xué)到的知識(shí)用于生活：
同學(xué)們,，春天正是出游的好季節(jié)。讓我們快快行動(dòng)起來(lái),，走進(jìn)春天,、觀察春天、欣賞春天,。然后,，用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗,?；貋?lái)咱們辦個(gè)春天展示會(huì)，讓周?chē)娜藗円黄饋?lái)欣賞春天的美麗吧!
教學(xué)反思
：課前,，教師為學(xué)生布置了搜集資料的活動(dòng),，學(xué)生根據(jù)本人的情況，通過(guò)自己看,、上網(wǎng)找,、翻圖書(shū)、聽(tīng)人說(shuō)等形式了解了春天美麗的花朵,。課上又與同學(xué)互相交流，彼此拓寬了視野。教師之后呈現(xiàn)的錄像,，再一次把學(xué)生帶入了花的海洋,。學(xué)生興致勃勃地欣賞著美麗的花朵，無(wú)不感嘆春天的美麗,，從而激發(fā)了他們想留住春天之美的愿望,。緊接著，師生積極地出主意,，“唱,、照、畫(huà),、寫(xiě),、做……”多種形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生興高采烈地學(xué)方法,、賞作品,。最后，學(xué)生在情境活動(dòng)中,，互相討論,、積極參與，為“公園景物”尋找位置,、設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ);活動(dòng)的結(jié)果小組內(nèi)自評(píng),。整個(gè)教學(xué)過(guò)程 ，每個(gè)學(xué)生既快樂(lè)地參與了,，在情感和態(tài)度,、行為和習(xí)慣、知識(shí)和能力,、過(guò)程與方法方面又得到了提高,。
探究活動(dòng)
探究目的：
讓學(xué)生進(jìn)一步了解春天的各種信息，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然喜愛(ài)的感情,。
探究?jī)?nèi)容與過(guò)程：
1,、找一找，春天在哪里,。
2,、討論，春天里萬(wàn)事萬(wàn)物的變化,。
3,、唱一唱、說(shuō)一說(shuō),、畫(huà)一畫(huà)春天的美麗,。
4,、做一做，干花標(biāo)本,。
5,、擺一擺，將做游戲的小朋友,、分類(lèi)垃圾筒,、語(yǔ)言提示牌貼在公園中合適的位置上。
最新中班科學(xué)春天在哪里教案反思二
教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)《春天來(lái)了》
教學(xué)目標(biāo)：
(一) 通過(guò)學(xué)唱《春天來(lái)了》,，熟悉這一為世界共同喜愛(ài)的旋律,。并能大膽演唱。
(二)能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)并從中體驗(yàn)快樂(lè),。
教學(xué)重點(diǎn)：能大膽演唱《春天來(lái)了》,。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室,，師生問(wèn)好,。
二、導(dǎo)入新課：
師出示一只布谷鳥(niǎo)圖片：同學(xué)們,，今天我們的藝術(shù)課上來(lái)了一位特殊的朋友,，它的名字叫“布谷鳥(niǎo)”，布谷鳥(niǎo)想和大家交個(gè)朋友,，你們?cè)敢鈫?不過(guò),，它有一個(gè)要求：只和能回答它提出的問(wèn)題的同學(xué)交朋友。
問(wèn)題1,、你們知道布谷鳥(niǎo)怎樣叫嗎?
2,、你們知道當(dāng)布谷鳥(niǎo)叫起來(lái)使，表示什么嗎?
3,、(師將“布谷鳥(niǎo)”貼在胸前)老師現(xiàn)在是布谷鳥(niǎo),，我在飛翔、在舞蹈,，你能根據(jù)我的動(dòng)作的節(jié)奏,，有節(jié)奏的配上布谷鳥(niǎo)的叫聲嗎?
(看老師做——思考——回答——評(píng)價(jià))
4、布谷鳥(niǎo)來(lái)了,，春天來(lái)了,，可是春天究竟在哪里呢?今天，讓我們跟著布谷鳥(niǎo)的歌聲一起去找找春天好嗎?
三,、活動(dòng)一
小組討論：春天在哪里?從我們身邊的哪些變化可以看出春天來(lái)了?
小組代表交流討論結(jié)果(小草發(fā)芽,、樹(shù)綠了、花開(kāi)了,、燕子飛來(lái)了,、蜜蜂采蜜等)
四,、活動(dòng)二
1、同學(xué)們的回答非常好,，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家,，布谷鳥(niǎo)帶來(lái)了它家鄉(xiāng)春天的圖畫(huà)請(qǐng)欣賞,，你們瞧,，多么美好的春天啊!(欣賞圖畫(huà)：花開(kāi)了、樹(shù)綠了,、小草發(fā)芽了,、燕子飛來(lái)了、蜜蜂采花蜜,、柳樹(shù)發(fā)芽了)
2,、你們能聽(tīng)到圖中哪些聲音?(燕子的叫聲、蜜蜂采蜜的聲音)
3,、請(qǐng)你看看黑板上的兩組節(jié)奏,，你覺(jué)得哪種聲音適合它。
4,、請(qǐng)按節(jié)奏來(lái)模仿這些聲音,。
五、活動(dòng)三
全體學(xué)生圍坐成一個(gè)圈,。教師先引導(dǎo)同學(xué)們專心的聽(tīng)《春天悄悄來(lái)臨》,，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完后的感受。
(1)欣賞音樂(lè)主題：
( 2) 聆聽(tīng)音樂(lè)主題
( 3) 請(qǐng)學(xué)生隨琴用lu哼唱主題,。
2,、聽(tīng)第一段，請(qǐng)跟著旋律模仿尋找春天的動(dòng)作,。
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)樂(lè)曲的情緒,、速度、節(jié)奏,，自編動(dòng)作(表現(xiàn)出尋找春天或在春天里游戲的情景)表演
3,、分段賞析 重點(diǎn)感受每段音樂(lè)所表現(xiàn)的不同情境。
4,、欣賞全曲,，綜合前面的要求，還要求做到在樂(lè)曲結(jié)束時(shí)回到座位,。
老師參與活動(dòng),，并及時(shí)開(kāi)展評(píng)價(jià)。
最新中班科學(xué)春天在哪里教案反思三
【設(shè)計(jì)理念】
1.體現(xiàn)作文的開(kāi)放性,、生活化,，時(shí)間確定在課堂40分鐘,，空間按作文的目標(biāo)、內(nèi)容而定,，學(xué)校,、大自然都是學(xué)習(xí)的空間。
2.體現(xiàn)作文教學(xué)的情感性,。讓學(xué)生在感受大自然的美景中入情,，在展開(kāi)想象中融情，在語(yǔ)言表達(dá)中吐情,。
3.體現(xiàn)作文教學(xué)的綜合性,。實(shí)施三維目標(biāo)整合，教學(xué)方式整合,，學(xué)習(xí)資源整合,。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣和熱愛(ài)大自然的思想感情,。
2.引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察,、抓住特點(diǎn)、展開(kāi)想象,、通順表達(dá),。
3.引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)觀察后想說(shuō)的話，并在說(shuō)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。
二,、教學(xué)重、難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生抓住特點(diǎn),、展開(kāi)想象;用完整,、通順的話把自己喜歡的春天的景物寫(xiě)一寫(xiě)。
三,、教學(xué)過(guò)程
(一),、作前指導(dǎo)，儲(chǔ)備表象
學(xué)生在 家長(zhǎng)或老師實(shí)地春游,，相機(jī)點(diǎn)撥,，喚起學(xué)生情緒，激發(fā)觀察興趣,，豐富事物表象,。
(二)、作中指導(dǎo),，學(xué)習(xí)表達(dá)
1.巧設(shè)情景,，引導(dǎo)交流。教師請(qǐng)學(xué)生互相交流春天的新發(fā)現(xiàn),。
2.滲透方法,，指導(dǎo)表達(dá),。
①學(xué)生自說(shuō)。用自己的話描述自己喜歡的春天的景物,。
②指名口述,。師生評(píng)論，教師相機(jī)點(diǎn)撥:“用完整,、通順的話,，抓住事物特點(diǎn)，描述春天的景物,。”
③同伴互說(shuō),。抓住事物特點(diǎn)，用完整,、通順的話描述自己喜歡的一種景物。教師巡視點(diǎn)撥要“仔細(xì)觀察,、抓住特點(diǎn)”,。
④指名口述，師生評(píng)議,，教師點(diǎn)撥“仔細(xì)觀察,，抓住特點(diǎn)，展開(kāi)想象”,。
⑤創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景,，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富想象。教師在學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)中,，找準(zhǔn)切入點(diǎn),，如通過(guò)對(duì)柳枝、桃花或小草的描述引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,，具體做法:學(xué)生半瞇著眼,，聽(tīng)老師描述春天里的一種景物，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,。
⑥指名口述“想象”,，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性表達(dá)。
3.小結(jié)過(guò)渡,，揭示寫(xiě)作要求,，要求學(xué)生用一段連貫通順的話寫(xiě)一種自己感興趣的景物。(基礎(chǔ)好的學(xué)生,，也可以用小童話詩(shī))描述自己喜歡的春天的景物,。
(三)、談話深入
孩子們,，我們感受到了春天的氣息,，欣賞到了春天的美麗的景象,，寫(xiě)下了對(duì)春天的贊美，你們?cè)敢獍炎约旱木势巫屛覀児餐蕾p吧!
(四),、互賞選文
1.小組內(nèi)同學(xué)互相欣賞對(duì)春天景物的描述,。
2.小組同學(xué)互相比較，推選優(yōu)秀片斷,。同時(shí),，教師巡視注意發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生、有典型缺點(diǎn)的語(yǔ)段,，為導(dǎo)評(píng)導(dǎo)改作準(zhǔn)備,。
3.指名朗讀優(yōu)秀片斷，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):仔細(xì)觀察,，抓住特點(diǎn),，善于想象，語(yǔ)言優(yōu)美,。
4.大屏展示有典型缺點(diǎn)的語(yǔ)段,。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)點(diǎn)，教師利用學(xué)生善抓缺點(diǎn),、忽視優(yōu)點(diǎn)的心理,，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“作文與做人”的道理，即看別人的作文既要看到缺點(diǎn),，也要看到優(yōu)點(diǎn),，正如看待同學(xué)一樣，既要看到缺點(diǎn),，也要發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),，鼓勵(lì)他發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，幫助他改正缺點(diǎn),。
5.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“優(yōu)點(diǎn)”,。
6.幫助改正“缺點(diǎn)”:要抓住特點(diǎn)，展開(kāi)想象,。
7.對(duì)比評(píng)析,，共同提高。
8.借助板書(shū),，小結(jié)過(guò)渡:如果我們把“仔細(xì)觀察,，抓住特點(diǎn)，善于想象,，語(yǔ)言優(yōu)美”每個(gè)要求看作一顆星,，看你能得幾顆星。
9.對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，自評(píng)自改所寫(xiě)的話,。教師巡視個(gè)別指導(dǎo),。
10.自改匯報(bào)。大屏展示學(xué)生修改后的語(yǔ)段,，進(jìn)一步確定寫(xiě)話要求,，提高寫(xiě)話水平。
同步作文：
春天來(lái)了
近了,，近了,，我聽(tīng)到了春天的腳步聲了。燕子在呢喃,，原野披上了綠色的新裝,，大地沐浴著春光，萬(wàn)物生機(jī)勃勃,。來(lái)了,，來(lái)了，又一個(gè)綠色的春天,。
春姑娘的步伐多么輕盈!它悄悄地來(lái)到了田間,。你瞧，一片片油菜綻開(kāi)了黃澄澄的花,。在春風(fēng)的吹拂下，涌起層層金色的波濤,，散放出沁人心脾的清香,。它們仰起可愛(ài)的笑臉，天真地仰望著蔚藍(lán)的天空,。挺立在路旁不吸引人的鉆天楊,，灰的身軀泛出了淡綠色，梢頭吐出密密麻麻的芽苞,，在濕潤(rùn)的微風(fēng)中輕輕擺動(dòng),。嫵媚多姿的垂柳，飄起長(zhǎng)發(fā),，婆娑起舞,，輕輕地從人們肩頭拂過(guò)。
春姑娘來(lái)到了庭院,。你瞧,，一簇簇迎春花枝頭上綴滿了黃色的蕾。在那交錯(cuò)的枝條下面,，嫩綠的野草隨著拂來(lái)的微風(fēng),，輕輕地晃著頭。
春姑娘來(lái)到了河岸,，為它披上了毛絨絨的綠毯,，星星點(diǎn)點(diǎn)的野花,，金黃的、粉紅的,、雪白的……在綠草中開(kāi)放,。春姑娘啊，我仿佛看見(jiàn)你在向我們微笑呢!
最新中班科學(xué)春天在哪里教案反思四
1,、通過(guò)聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》感受春天的美麗,，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
2,、通過(guò)演唱和表演《大樹(shù)媽媽》感受搖籃曲輕柔,、連貫的旋律特點(diǎn)。
4,、 理解歌曲內(nèi)容,，用輕柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)心,、愛(ài)護(hù),、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然界，愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感,。
5,、認(rèn)識(shí)“0”，并能準(zhǔn)確的拍擊出帶“0”的節(jié)奏,。
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《嘀哩嘀哩》表演反復(fù)
教學(xué)過(guò)程
一,、導(dǎo)入：聽(tīng)歌曲《郊游》進(jìn)教室。
同學(xué)們：“現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?(生：春天)春天是個(gè)郊游的好時(shí)候,，今天竇老師和小朋友一起去郊游好嗎?
春姑娘知道大家要來(lái)郊游,，特意和大家玩兒了一個(gè)捉迷藏的游戲，請(qǐng)小朋友聽(tīng),，春姑娘到底藏在哪里了?我們一起從歌曲中找找看,。
二、欣賞《嘀哩嘀哩》
1,、初聽(tīng)歌曲(課件錄音)
師：哪位小朋友能告訴我春姑娘藏到哪里去了呢?
2,、復(fù)聽(tīng)歌曲(教師演唱)
師：讓我們?cè)賮?lái)細(xì)細(xì)的聽(tīng)聽(tīng)，一起來(lái)感受一下,，這首歌曲唱出了一個(gè)怎樣的春天?(生：美麗的春天,、快樂(lè)的春天……)
3、讓再次聽(tīng)著這首歌跟著美麗的春姑娘一起跳起來(lái)吧!
三,、歌表演《大樹(shù)媽媽》
故事導(dǎo)入：美麗的春天到了,，許多小鳥(niǎo)都從南方飛回來(lái)了，可是有一只小鳥(niǎo)卻掉了對(duì)，于是,，他就停在了一棵大樹(shù)上著急的哭了起來(lái),，這時(shí)候大樹(shù)聽(tīng)到了，就對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“別哭別哭,，我就是你的媽媽,。”大樹(shù)媽媽用樹(shù)葉作成了一個(gè)溫暖搖籃，隨著風(fēng)輕輕的搖啊搖,，在大樹(shù)媽媽的懷抱里,，小鳥(niǎo)很快的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)!風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了,，大樹(shù)媽媽用樹(shù)葉編織成小傘為小鳥(niǎo)遮風(fēng)擋雨,，聽(tīng)!大樹(shù)媽媽還微笑著給小鳥(niǎo)唱起了歌，多么溫柔,，多么好聽(tīng)!
1,、初聽(tīng)歌曲(教師范唱)
師：聽(tīng)完了這首歌，你能說(shuō)一說(shuō)大樹(shù)媽媽是個(gè)什么樣的“媽媽”2,、復(fù)聽(tīng)歌曲
師：我們隨著大樹(shù)媽媽一起搖一搖,。(這一環(huán)節(jié)主要目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂(lè)，熟悉旋律,，同時(shí),，教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在歌曲八分休止處搖搖籃的時(shí)候，有頓挫感,，而不是連起來(lái)的)
3,、歌詞學(xué)習(xí)
(1) 提出節(jié)奏X0 XX | X—|拍念
(2) 領(lǐng)讀歌詞(用輕柔的聲音，在八分休止處要引導(dǎo)學(xué)生讀出頓挫感)
(3) 變換形式讀歌詞
4,、跟琴用lu音輕唱歌曲旋律。
5,、跟琴分句教唱歌詞,。
6、跟琴輕聲唱歌詞,。
7,、聽(tīng)錄音范唱有感情的演唱歌曲。
8,、讓我們用優(yōu)美的歌聲來(lái)唱一唱“大樹(shù)媽媽吧”!
9,、分角色表演《大樹(shù)媽媽》。
四,、拓展歌曲
1,、(大樹(shù)媽媽歌曲為背景，音樂(lè)響起)師：我們?cè)趮寢寫(xiě)驯Ю锵硎苤腋＃瑡寢尵拖褚豢么髽?shù),，我們就像樹(shù)上的小鳥(niǎo),，你想對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)些什么呢?
生：謝謝大樹(shù)媽媽，是你保護(hù)了人類(lèi)的朋友——小鳥(niǎo)!
師：你真是只懂事的小鳥(niǎo),，請(qǐng)接受大樹(shù)媽媽送給你的小樹(shù)葉,，把你的話寫(xiě)下來(lái)貼在這棵大樹(shù)上好嗎?
生：我愿做片小樹(shù)葉，陪伴在大樹(shù)身邊,。
……
師：讓我們把祝福用歌聲傳遞大樹(shù)媽媽吧!唱《大樹(shù)媽媽》,。
小結(jié)：通過(guò)這次郊游，老師感受到同學(xué)們都很熱愛(ài)春天,，熱愛(ài)大自然迷人的景色,，可這些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來(lái),，去愛(ài)護(hù),、保護(hù)大自然、去爭(zhēng)做“綠色小標(biāo)兵”,，讓我們的校園,、祖國(guó)、世界變得更美麗,。
最新中班科學(xué)春天在哪里教案反思五
第一課：
第一課時(shí)：
教學(xué)內(nèi)容：《春天來(lái)了》
教學(xué)目標(biāo)：
1,、學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲中，領(lǐng)會(huì)生命的可貴,，生活的美好,，懂得了熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生命,，熱愛(ài)生活的道理,。
2、觀賞春天的圖片,，聆聽(tīng)大自然的聲音,，親身感受春天的氣息，把對(duì)大自然的感受唱出來(lái)
3,、學(xué)生學(xué)會(huì)用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音演唱歌曲《春天來(lái)了》,，表達(dá)對(duì)美妙景色的贊
教學(xué)重點(diǎn)：
歌唱學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)生懂得熱愛(ài)自然,、保護(hù)自然,、熱愛(ài)生活的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音演唱隔彎曲,，演繹出歌曲情緒,。
教學(xué)過(guò)程：
一,、組織教學(xué)： 師生問(wèn)好。
二,、組織學(xué)生編排座位,。
三、新課教學(xué)
1,、教師語(yǔ)言導(dǎo)入課題：播放歌曲《春天來(lái)了》聽(tīng)完讓學(xué)生用畫(huà)筆描繪出歌曲的內(nèi)容,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的理解。
2,、節(jié)奏朗讀歌詞,，主要是解決一字多音的問(wèn)題。讀的時(shí)候同時(shí)要注意聲音的漸強(qiáng)漸弱的變化,。
3,、識(shí)譜學(xué)唱：老師唱第一句和第三句，學(xué)生唱第二句,。比較一下,，每句有什么不同。
4,、再換過(guò)來(lái),，老師唱第二句，同學(xué)們唱第一和第三句,。
5,、學(xué)唱歌詞，歌唱中感受到下面這樣的旋律時(shí),，隨音樂(lè)做一種動(dòng)作,。即劃旋律線，感受音樂(lè)的旋律走向,。比較兩句不同的音樂(lè)旋律走向,。
6、整首歌曲唱完后,，你共做了幾種動(dòng)作,。
7、你感受到整首歌曲中的相同與不同部分,，與下面的哪個(gè)圖式相吻合。
ABA
AB B
8,、用下面的敲擊樂(lè)器為歌曲《春天來(lái)了》伴奏,，大家一起來(lái)創(chuàng)編節(jié)奏型。提示A部分與B部分要用不同的樂(lè)器,，不同的節(jié)奏型,。
四,、課堂小結(jié)。
第二課時(shí)：
教學(xué)內(nèi)容：《春天在哪里》
教學(xué)目標(biāo)：
主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng),，尋找春天,，感受春天帶給我們的喜悅，通過(guò)學(xué)習(xí)掌握歌曲的知識(shí)點(diǎn),。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生用輕盈有彈性的聲音演唱歌曲,。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲的第五六樂(lè)句的節(jié)奏唱法。
教學(xué)過(guò)程：
一,、復(fù)習(xí)歌曲《春天來(lái)了》
二,、學(xué)唱歌曲
1、欣賞范唱：多媒體展示歌曲《春天在哪里》,，請(qǐng)同學(xué)們欣賞之后,，說(shuō)說(shuō)春天都有哪些亮麗的景色?
2、演唱第一段,，提出要求：歌曲的速度上怎么樣的?歌曲的情緒如何?應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲?(應(yīng)該用活潑,、明亮、有彈性的聲音,，就像小黃鸝鳥(niǎo)一樣)
3,、根據(jù)第一段音樂(lè)繼續(xù)學(xué)習(xí)第二段。
4,、完整唱好歌曲,。
5、揭示歌曲名字：歌曲的名字是什么?你們能為它起個(gè)名字嗎?
教師小結(jié)：
這首歌曲還可以叫做《嘀哩嘀哩》,，或《嘀哩哩》等,，不管名字怎么樣變，都是指這同一首歌曲,。
三,、教學(xué)延伸：創(chuàng)編歌詞。
讓我們走進(jìn)春天,，找一找還有哪些景色是歌曲里沒(méi)有描繪到的?請(qǐng)同學(xué)們自己把想到的景色用歌詞創(chuàng)作出來(lái),。再唱一唱。學(xué)生討論,，選出三組比較好的歌詞,，用他們創(chuàng)編的歌詞替換原來(lái)的歌詞。
四,、小結(jié)
第三課時(shí)：
教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂(lè)曲《春》
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)兩首樂(lè)曲的欣賞,，使學(xué)生能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力,。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞小提琴協(xié)奏曲第一樂(lè)章《春》,。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲的第五六樂(lè)句的節(jié)奏唱法,。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《春天在哪里》
二,、新課教學(xué)
1,、導(dǎo)入，結(jié)合語(yǔ)文課導(dǎo)入課題,。教師選擇一篇描寫(xiě)春天的抒情散文,，用《春》的音樂(lè)做背景，有感情地進(jìn)行朗誦,。
2,、欣賞全曲。欣賞音樂(lè)時(shí),，學(xué)生隨著音樂(lè)輕輕地?cái)[動(dòng)身體,，充分感受音樂(lè)。聽(tīng)音樂(lè)時(shí),，閉上眼睛認(rèn)真傾聽(tīng),，培養(yǎng)聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。
3,、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)完后談?wù)剬?duì)這首音樂(lè)的感受：聽(tīng)到什么?看到什么?想到什么?請(qǐng)學(xué)生盡可能發(fā)揮想像力,。
4、作品作者介紹：這首樂(lè)曲是小提琴協(xié)奏曲《四季》中的第一樂(lè)章,，作品大約作于1725年,，是維瓦爾第大約50歲時(shí)出版的十二部協(xié)奏曲的第一號(hào)到第四號(hào)，合稱《四季》,。第一樂(lè)章音樂(lè)所描寫(xiě)的內(nèi)容：春天來(lái),，鳥(niǎo)兒歡唱，欣喜若狂,，來(lái)把春報(bào),。泉水潺潺，微風(fēng)習(xí)氣,，好似喃喃細(xì)語(yǔ),，閃電雷鳴，轉(zhuǎn)瞬風(fēng)停雨止,，鳥(niǎo)兒重又歌唱,。音樂(lè)通過(guò)獨(dú)奏小琴和樂(lè)隊(duì)之間的對(duì)比，表現(xiàn)出春天蓬勃的朝氣,。
5,、再聽(tīng)音樂(lè)，用動(dòng)作感受音樂(lè),。當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)中出現(xiàn)小鳥(niǎo)歌唱或電閃雷鳴時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作,。
6、唱熟主題旋律,。教師板書(shū)出示主題旋律,，教師帶領(lǐng)學(xué)生唱熟主題旋律(小提示：我們身邊就經(jīng)常能聽(tīng)到這段主題音樂(lè)，比如手機(jī)的鈴聲,。)
7,、復(fù)聽(tīng)全曲，指導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)主題旋律,，聽(tīng)主題旋律時(shí)舉起右手,，計(jì)算主題旋律出現(xiàn)的次數(shù)。
三,、課堂小結(jié),。
第四課時(shí)：
教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)顓泉?dú)奏《百鳥(niǎo)朝鳳》》
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)兩首樂(lè)曲的欣賞，使學(xué)生能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力,。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞嗩吶獨(dú)奏《百鳥(niǎo)朝鳳》
教學(xué)難點(diǎn)：
模仿音樂(lè)中的動(dòng)物形象，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng),。
教學(xué)過(guò)程：
一,、新課教學(xué)
1、看一看,，請(qǐng)同學(xué)們看一幅圖,，看看圖上有什么，誰(shuí)來(lái)描述一下,。
2,、說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這幅圖發(fā)揮想像力，編一個(gè)故事,。
3,、聽(tīng)一聽(tīng)：欣賞嗩吶獨(dú)奏《百鳥(niǎo)朝鳳》，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)所描述的故事和同學(xué)們講的故事是否一致,。
4,、談一談：《百鳥(niǎo)朝鳳》這首曲子原是流行于山東、河南,、河北等地的民間樂(lè)曲,。它以熱情歡快的旋律與百鳥(niǎo)和鳴之聲，表現(xiàn)了生氣勃勃的大自然景象,。
5,、動(dòng)一動(dòng)：模仿音樂(lè)中的動(dòng)物形象或聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)。
6,、想一想：欣賞了《春》和《百鳥(niǎo)朝鳳》兩首樂(lè)曲,，請(qǐng)同學(xué)們想一想,，兩首樂(lè)曲有什么區(qū)別?一年之計(jì)在于春，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
二,、課堂小結(jié),。
最新中班科學(xué)春天在哪里教案反思六
教學(xué)思路：
“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活,、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲,。教學(xué)過(guò)程通過(guò)歌曲聽(tīng)辨、唱游,、律動(dòng)等自主探究手段,，讓學(xué)生感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)和鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的熱情,。
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合,，通過(guò)“聽(tīng)聽(tīng),、看看、唱唱,、動(dòng)動(dòng)”等音樂(lè)活動(dòng),，層層展開(kāi)、步步深入,，使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然,、高潮迭起。
教學(xué)目標(biāo)：
1,、能積極,、主動(dòng)參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂(lè)中感受春天的美好,。
2,、喜歡聆聽(tīng)樂(lè)曲《郊外去》、《野蜂飛舞》,。在聽(tīng)賞中能感受樂(lè)曲的基本情緒,、感受音樂(lè)的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比,。并能用跑,、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的變化。
3,、能自然,、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,，主動(dòng)用歌聲,、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天美好向往的情感。
4,、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)、親近大自然,，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然,、關(guān)注環(huán)保的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1,、能用自然,、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》,。
2,、能感受兩首樂(lè)曲的基本情緒，并能用動(dòng)作(或律動(dòng))主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂(lè)中的快慢,、強(qiáng)弱變化,。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美,、大自然的美,。并能大膽、自信,、創(chuàng)造性地參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng),。激發(fā)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感,。
教具準(zhǔn)備：
音響,、課件、打擊樂(lè)器,、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>
教學(xué)方法：聆聽(tīng)法,、啟發(fā)法、聽(tīng)唱法,、表現(xiàn)法,、游戲法、討論法等,。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)表：
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)步驟設(shè)計(jì)意圖
一,、情境導(dǎo)入
(說(shuō)說(shuō)看看)1.聽(tīng)音樂(lè)《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問(wèn)好。
2.“說(shuō)說(shuō)”——
師：同學(xué)們,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
生：春天!
師：春天美嗎?
生：美!
師：你們能說(shuō)說(shuō)春天有些什么美麗的景色嗎?
(學(xué)生自由說(shuō)出春天的各中景色)
3.“看看”——
師：在美麗春天里,，人們都喜歡去春游，我們一起來(lái)欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片(播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖)
創(chuàng)設(shè)春天的情境,，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息,。
播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
學(xué)生在“說(shuō)說(shuō)”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,。
二,、感受體驗(yàn)1
(聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng))1.師：春天有那么多美麗的景色，今天,，老師想和同學(xué)們一起在音樂(lè)中走到美麗的郊外,，去感受一下春天的氣息。(播放鋼琴曲《郊外去》,，師生隨音樂(lè)做走,、跑、跳的動(dòng)作,。)
2.分別聽(tīng)賞《郊外去》的快,、慢音樂(lè)片段，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作,。
3.師：我們來(lái)到了美麗的郊外,，到處是樹(shù)木、花草,，漂亮極了!瞧,，還有幾之小野蜂在花叢中飛來(lái)飛去。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小野蜂的音樂(lè)……
(播放小提琴曲《野蜂飛舞》,，師生隨音樂(lè)做野蜂飛舞的律動(dòng),。)
4.師：你聽(tīng)到這段《野蜂飛舞》的音樂(lè)，能想象到野蜂在做什么嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)
5.“聽(tīng)聽(tīng)比比”——
師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂(lè)器演奏的嗎?
生：小提琴,。(出示小提琴圖)
師：《郊外去》是用什么樂(lè)器的演奏的?
生：鋼琴,。(出示鋼琴圖)
(對(duì)比聽(tīng)賞兩段音樂(lè)，邊聽(tīng)邊模仿鋼琴,、小提琴的演奏姿勢(shì),。)
學(xué)生在“聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)”的音樂(lè)活動(dòng)中，感受音樂(lè)的快慢對(duì)比,、強(qiáng)弱對(duì)比,。教師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的情緒及快慢、強(qiáng)弱對(duì)比,。
三,、感受體驗(yàn)2
(唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng))1.師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色,，還有許多優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律,、歌曲。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來(lái)了》,。(播放歌曲范唱)
2.學(xué)唱歌曲
A.隨范唱拍出歌曲節(jié)拍,。
B.隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。
C.按節(jié)奏讀歌詞,。
D.聽(tīng)唱歌曲,。
3.唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)
鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。
4.課外延伸,、環(huán)保教育
師：同學(xué)們學(xué)會(huì)了這首日本歌曲《春天來(lái)了》，關(guān)于春天的音樂(lè)和歌曲還有許多許多,。今天,，老師給同學(xué)們帶來(lái)了另外一段有關(guān)春天的音樂(lè)，音樂(lè)里有一個(gè)動(dòng)人的故事……
(播放動(dòng)畫(huà)片段)
師：故事中的小女孩,，在森林中長(zhǎng)大,，她從小就愛(ài)護(hù)大自然中的花草樹(shù)木、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物,，正是由于她的善良和勇敢,，才能使松百合在寒冬里開(kāi)放。
請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō),，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么?我們應(yīng)該怎樣做?
(學(xué)生自由討論,、回答)學(xué)唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂(lè)以“聽(tīng)”為本的原則,，先讓學(xué)生多聽(tīng),，并且每聽(tīng)一遍提出不同的要求：如——聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)拍、聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏等,。再用聽(tīng)唱的方法學(xué)唱歌曲,。
歌曲學(xué)會(huì)后，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,，進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,。
歌曲學(xué)習(xí)后，動(dòng)畫(huà)片段的欣賞,，是教師精心設(shè)計(jì)的課外音樂(lè)欣賞的延伸,。讓學(xué)生聽(tīng)賞課外有關(guān)春天的音樂(lè)，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。
四,、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)
課堂小結(jié)1.讓學(xué)生互相討論,、評(píng)價(jià)自己在音樂(lè)活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)出“小明星”,。教師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
2.師：今天,，我們?cè)谝魳?lè)中感受到了春天的美好，希望同學(xué)們都能做一名愛(ài)大自然,、保護(hù)大自然的好孩子,。教師根據(jù)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的態(tài)度、積極性,，評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主,。
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