演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書面材料,。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,，用到演講稿的地方越來(lái)越多,。那么你知道演講稿如何寫嗎？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,，希望能夠幫助到大家,。

愛與責(zé)任師德演講稿篇一

大家好!

今天,，我演講的題目是《往前走,，永遠(yuǎn)是熱愛與敬業(yè)》,。

有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說(shuō)：“教育的根是苦澀的,，但其果實(shí)是香甜的,。”把愛獻(xiàn)給教育的人不僅有付出,，也有回報(bào)。當(dāng)老師們看到桃李滿天下,，用心血培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí),，他們付出的愛就得到了回報(bào)，他們就會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,，這就是愛的教育的真諦,。

xx年全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)的主題是“愛的教育”,?；繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻剑骸皼]有愛就沒有教育?！秉S靜華老師“用心去愛每一位學(xué)生”,，林崇德老師指出“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，愛在細(xì)微中”,。他們都是把愛獻(xiàn)給教育的人,，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂,，是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。

是的,，前輩們的告誡就是真理,。我深深體會(huì)到其中的內(nèi)涵,。愛心是教育的前提,，沒有愛便沒有教育，老師要用心去關(guān)心,、去愛每一位學(xué)生,，不論他們學(xué)習(xí)的好與差,，不論他們品德的高與低,，我們都應(yīng)將他們看作是自己的孩子,，真正做到老師就是媽媽,。

三字經(jīng)中提到教不嚴(yán),，師之惰,。作為老師對(duì)于學(xué)生不能一味的溺愛，要嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，愛在細(xì)微處。作他們知識(shí)上的導(dǎo)航者,，生活上的引領(lǐng)者。

師愛是師德的靈魂,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。參加工作已經(jīng)有10個(gè)年頭了,，腦子里經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)出這樣一些畫面：在對(duì)待學(xué)生的知識(shí)上，老師要嚴(yán)格要求,，不能讓他們得過且過，做一天和尚撞一天鐘,。要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，要嚴(yán)格要求他們,，要做好監(jiān)督職責(zé),。使他們?cè)谥R(shí)上日有所獲,，身心,、心理上日有長(zhǎng)進(jìn)。

每當(dāng)看到學(xué)生們?nèi)沼兴@時(shí),，我認(rèn)為自己便做到了稱職。

教師是立校之本,，師德是教育之魂。教師的師德直接影響學(xué)生的素質(zhì),，關(guān)系著教育這一偉大事業(yè)的成敗和興衰。因?yàn)?，教師所面?duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛來(lái)傾注的浩瀚的海洋;教師,，猶如辛勤的農(nóng)夫,，在自己所鐘愛的這片土地上,，一年又一年精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn),。

唐太宗說(shuō)魏征是他的一面鏡子,，讓他看清了自己的是與不是,。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子，告訴自己要知榮知辱,、愛崗敬業(yè),。

記得拉薩某中學(xué)的一位師德標(biāo)兵說(shuō)過：“西藏可以缺少氧氣,，但不能缺少精神,?！笔裁词恰安荒苋鄙佟钡摹熬瘛蹦?我認(rèn)為它應(yīng)該是一種執(zhí)著追求,、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神,。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的`動(dòng)力和源泉,。榜樣的力量總是無(wú)窮大,，時(shí)刻鞭策著我要牢記責(zé)任,、盡心盡力,、盡職盡責(zé)地完成工作,。對(duì)照教師十要十禁，我會(huì)熱愛教育,，禁止棄教經(jīng)商,，雇人頂崗,。托病請(qǐng)假,，無(wú)病呻吟,，要關(guān)愛學(xué)生,，禁止諷刺歧視，體罰和變相體罰學(xué)生,，要認(rèn)真施教，禁止隨意加減課,，接打手機(jī),，要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生,，語(yǔ)言文明,，禁止影響學(xué)生身心健康的不文明語(yǔ)言,，舉止端莊，衣著得體,，廉潔自律，不向?qū)W生亂收費(fèi),，亂發(fā)資料,，亂推銷商品,，要遵紀(jì)守法。

人在成功的時(shí)候容易意氣風(fēng)發(fā),，而我要選擇的是銳意進(jìn)取,。因?yàn)橛袖J氣就有了披荊斬棘、勇往直前的英雄氣概;有銳氣,，就能成為意志消沉,、挫折失敗的克星;更重要的,，我認(rèn)為銳氣就是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神,。人一旦缺少銳氣,，就會(huì)職不盡責(zé)，工作應(yīng)付,、作風(fēng)飄浮,，成績(jī)平平。都說(shuō)青年教師是師德建設(shè)的主體,，也是高尚師德的傳承者,。那么,，我們就應(yīng)當(dāng)摒棄那種胸?zé)o大志,、不思進(jìn)取,、庸庸碌碌的狀態(tài)，樹立“事業(yè)高于一切,、責(zé)任重于泰山”的思想,，在教師崗位上干出一番成績(jī),，成就一番事業(yè),，造福一方學(xué)生,。

屈原在《離騷》中寫道：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！痹谇靶械牡缆飞?，心懷熱愛與敬業(yè),，我思想,、我行動(dòng),、我堅(jiān)持!

愛與責(zé)任師德演講稿篇二

大家好,！

我今天的師德師風(fēng)演講主題是：《愛與責(zé)任》

回想兩年前,，第一次踏上云龍小學(xué)講臺(tái)的時(shí)候，一位和藹可親的長(zhǎng)者正面帶微笑地坐在教室后排,，當(dāng)時(shí)的我心里有些緊張,，只知道她是面試的評(píng)委,，心中也產(chǎn)生了對(duì)她的幾分猜測(cè)。課后才知道她是宋校長(zhǎng),，一位德高望重的特級(jí)教師,。得知自己幸運(yùn)的被聘用，還成為宋校長(zhǎng)徒弟的那一刻起,，心中可謂激動(dòng)萬(wàn)分,，心想：能成為這樣一位校長(zhǎng)的徒弟,，是多么榮幸,，于是暗下決心,，一定要努力工作,，勤奮學(xué)習(xí)。

作為一名新教師,，要學(xué)習(xí)的東西很多很多,，剛開始繁忙的工作讓我手忙腳亂,，是宋校長(zhǎng)給予我鼓勵(lì),，指點(diǎn)我方法,，教導(dǎo)我做好班主任工作的同時(shí),，一定要認(rèn)真鉆研教學(xué),。每月一次的青藍(lán)工程匯報(bào)課，宋校不論多么繁忙,，總會(huì)耐心地幫我修改教案,，讓我在迷茫不知所措時(shí)能理清頭緒,，抓住教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。課后還會(huì)認(rèn)真地幫我評(píng)課,，分析我在課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)。她點(diǎn)的每一個(gè)地方都很恰當(dāng),，還鼓勵(lì)我,，要我多看書，多向同年級(jí)組的老師學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取下次更好,。我親耳聆聽了宋校孜孜不倦,、循循善誘的教誨，親身感受了她為了孩子的明天,，真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。這一切都那樣感人至深,，催人奮進(jìn),。在云小課堂上的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都源自于宋校的督促與鼓勵(lì),。我們感謝您，宋校,，你是我們課堂上的領(lǐng)路人。

通過長(zhǎng)時(shí)期的接觸,，我熟悉了,，宋校是一個(gè)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，每次做事情都很?xì)致,，而且宋校似乎總有使不完的勁,，路過辦公室總能見到她忙碌的身影,，她年如一日孜孜不倦地追求著自己的理想,，在平凡的崗位上無(wú)私奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。她師德高尚，教書育人,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),。她深知教材是教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié),，也是保證教學(xué)質(zhì)量的前提，她將教研重點(diǎn)主要放在優(yōu)化課堂教學(xué)實(shí)踐上，通過教師培訓(xùn),、公開課評(píng)課等一系列措施向基層教師宣傳一些先進(jìn)的教育觀念、教育思想、教學(xué)方法,，使一線教師,，特別是一線的青年教師，能在教學(xué)實(shí)踐中滲透和運(yùn)用最新的教育觀念,、教育思想,、教學(xué)方法，使老師們能在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平,。

我們也親眼目睹了宋校長(zhǎng)愛崗敬業(yè),、講求奉獻(xiàn)，為了兩型教材的編寫,，她不知花費(fèi)了多少心血,，多少個(gè)日日夜夜，炎炎夏日多少次學(xué)校往返于地調(diào)的奔波,，字字句句的斟酌,、推敲，讓她在電腦前一坐就是一整天,，她頭暈?zāi)垦?，也顧不上休息。每每可以看到夜深了,，而那盞燈卻依然亮著,。如老師的一篇篇的論文，宋校都一篇篇,、一字一句審閱,，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都仔細(xì)的推敲，記得胡老師說(shuō)過他的一篇論文,，是有關(guān)于長(zhǎng)方形面積計(jì)算,，宋校看完之后立即打了電話給他,，給他提出了正肯的修改意見,，胡孝陽(yáng)老師進(jìn)行了一次次的修改，宋校也不厭其煩的看了一次又一次,，哪怕是文章中的 “的”“地”“得”的用法錯(cuò)誤,，標(biāo)點(diǎn)的偶然出錯(cuò)都給指出，終于經(jīng)過宋校的指導(dǎo)胡老師的論文在縣級(jí)、市級(jí),、省級(jí)的競(jìng)選中脫穎而出,，在省級(jí)的論文評(píng)選中竟獲得了一等獎(jiǎng)。

在繁忙的工作之余,，年近花甲的宋校卻一直堅(jiān)持閱讀各類教育教學(xué)書籍,，不論怎樣勞累，讀書總是她生活中必不可少的事情,。她把讀書當(dāng)成自己的日常生活,，如人的一日三餐，不可或缺,。當(dāng)看到新的理念好的方法時(shí),，她還會(huì)與老師們交流學(xué)習(xí)。是什么能讓她如此持之以恒,？那是因?yàn)榻逃睦硐牒托拍钤谥沃?，是教師的幸福感和?zé)任心在支撐著。這種持之以恒成為了一種美妙的感受和體驗(yàn),。而作為平凡者的我們,，卻總拿工作辛苦作為借口，讓歲月在嘆息中悄悄流失了,。想想自己,，還真是愧疚。宋校這種堅(jiān)持不懈熱愛學(xué)習(xí)的精神,，是值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的,。

盡管早已是退休的年紀(jì)，但她依然選擇她熱愛的教育事業(yè),，兢兢業(yè)業(yè)為教育事業(yè)努力奉獻(xiàn),，時(shí)刻沒有忘記自己是一名教育工作者，總是把忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，敬業(yè)奉獻(xiàn),，培養(yǎng)有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化合格人才放在首位。時(shí)刻注意言傳身教,、為人師表,、教書育人。以自己治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、工作勤奮,、待人誠(chéng)懇,、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神感染和影響著每一位學(xué)生和老師，深受全校師生的愛戴和好評(píng),。

這樣一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo),，這樣一位可敬的老師，是我不斷學(xué)習(xí),、不斷努力的方向,。向宋校學(xué)習(xí)，不僅是學(xué)習(xí)她高超的教學(xué)水平,，還要學(xué)習(xí)她對(duì)教育事業(yè)的那份熱愛和執(zhí)著,。我們要學(xué)的就是她的“師魂”，而師魂的精髓就在于“愛和責(zé)任”,。

愛與責(zé)任師德演講稿篇三

人都說(shuō)：“愛是一種奉獻(xiàn)?！彼缫还筛嗜?，一股熱流，穿透人的心田,。其實(shí)愛除了是一種奉獻(xiàn)以外,，它還是一種責(zé)任。

做為一名教師,，師德,，是教師工作的精髓?？梢杂谩皫煇蹫榛?，學(xué)高為師，身正為范”概括其內(nèi)涵,?！皫煇邸笔墙處煂?duì)學(xué)生無(wú)私的愛，它是師德的核心,。從愛學(xué)生的角度講,，就是教師要做學(xué)生的良師益友。俗話說(shuō)：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒,？”這句話簡(jiǎn)單明了地道出了何謂師德,，那就是愛與責(zé)任，這正是師德之魂,。

生活中有很多這樣的例子讓我們感動(dòng),，一個(gè)個(gè)平凡而偉大的教師在生死面前展示出了師德的光輝：汶川縣張米亞老師，在地震發(fā)生時(shí)雙手死護(hù)住兩名學(xué)生,，自己卻不幸遇難,，救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來(lái)救出孩子,，這樣一個(gè)年輕的老師，在災(zāi)難面前,，選擇了摘下自己的翅膀來(lái)保護(hù)孩子,，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了崇高與偉大的真正含義，在教師這個(gè)平凡的崗位上展示著師愛的偉大,；譚千秋老師用自己的身體和講臺(tái)護(hù)住了四名學(xué)生,，他的犧牲成就了四個(gè)家庭的團(tuán)聚和幸福以及無(wú)數(shù)的感動(dòng)。他們?cè)谏狸P(guān)頭用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉,，猶如最后一堂無(wú)聲的課,，展示了人民教師的職業(yè)操守，詮釋了愛與責(zé)任的師德師魂,。

那么,，做為新時(shí)代的教師我們應(yīng)該怎樣做呢？

首先,，老師要愛自己的學(xué)生

記得有位教育家曾說(shuō)過：愛學(xué)生是對(duì)老師最最基本的要求,。老師愛學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足,，使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處,。要做一個(gè)合格的人民教師，還要愛學(xué)生,。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助,。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心,、交流，和學(xué)生共同活動(dòng),，縮短了師生距離,。愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，處理問題及時(shí),，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就信任老師,，喜歡老師，也喜歡上老師的課,。熱愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,。尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個(gè)性,，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)程度,、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教,。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任,，使自己的工作順利進(jìn)行,，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的成功和欣慰,。

其次，愛自己的職業(yè)

經(jīng)常會(huì)聽到這句話：“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神”,，這是我們教育工作者的最高精神境界,。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，干一行,，愛一行,，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),，服從領(lǐng)導(dǎo),，不打折扣，認(rèn)真,、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù),。工作中，我嚴(yán)于律己,，寬以待人,。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足,，及時(shí)糾正,，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容,。教書育人,，為人師表,，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象,、和諧的氛圍,，才能不愧為人民教師的稱號(hào)。

另外,，不斷學(xué)習(xí),，努力使自己具有廣博的知識(shí)

學(xué)高為師。做一位教師,，如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還應(yīng)具有廣博的知識(shí)。在工作中,，虛心向有老教師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。大膽實(shí)踐,，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材,，探討教法,，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果,。知識(shí)無(wú)止境,。在我的工作中，我注意從各個(gè)方面來(lái)充實(shí)自己,。如：參加教研室的課改專題培訓(xùn),，參加學(xué)歷提高，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等,。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展,，跟上課改的步伐。

平凡中孕育著偉大,，正是這無(wú)數(shù)的平凡在創(chuàng)造著無(wú)數(shù)的偉大,讓我們這無(wú)數(shù)平凡的人,，在三尺講臺(tái)上去踐行教師的愛與責(zé)任；讓我們一起把我們的愛,、把我們的情,、把我們的德都留下來(lái)，以人類靈魂工程師的身份,、以人民教師的名義,，走過這段無(wú)悔的苦樂年華。

愛與責(zé)任師德演講稿篇四

大家好!

愛崗敬業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)是教師職業(yè)的情操;教書育人,、為人師表是教師精神的風(fēng)貌,。而師德是教師的第一智慧，師愛就是師德精神的濃縮,。今天,，我演講的題目是：《讓師愛與責(zé)任同行》。

師愛是陽(yáng)光,，它可以把冰融化;師愛是神指,，它可以點(diǎn)石成金，師愛是雨露,，它可以澆灌,、滋潤(rùn)、感化孩子們稚嫩的心靈,。十二年前,，我懷著對(duì)教師的崇拜，對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛,，毅然地選擇教師職業(yè),。從踏上講臺(tái)的第一天，我就有一個(gè)執(zhí)著的信念——全身心投入教育事業(yè),，努力工作,，不斷進(jìn)取。

“一切為了孩子,，為了孩子一切,。”我把這句話當(dāng)成我從教的最高準(zhǔn)則,，決心在平凡的工作中做出不平凡的事情。多年來(lái),，我時(shí)刻牢記著我對(duì)學(xué)生的愛與責(zé)任,。20xx年6月20日，當(dāng)時(shí)我擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文課,，正是輔導(dǎo)學(xué)生緊張復(fù)習(xí),，就在那時(shí)，我的婆婆病重住院,，我的愛人剛巧又在外地學(xué)習(xí),，照顧婆婆的重任只能落在我一個(gè)人身上，而壞事情又像湊熱鬧似地趕著來(lái),，在同一天下午我班的學(xué)生小麗在家不小心被開水燙傷左腿無(wú)法走動(dòng),，小麗啊……她是個(gè)孤兒，父親死了,，母親也走了,，杳無(wú)音信,，從小只和年邁體弱的奶奶相依為命。平時(shí)連自己都照顧不好的奶奶,，又怎能照顧好小麗呢?為了照顧小麗的身體,，也不讓她在學(xué)習(xí)上掉隊(duì)，我毫不猶豫地把小麗接到家中,。

這樣一來(lái),，可有我忙的了：醫(yī)院里病重的婆婆，班里即將參加小考的三十五名學(xué)生還有家中需要照顧的小麗,。我每天就像上滿弦的時(shí)鐘,，奔波于教室、醫(yī)院和家之間,，好累啊!可我從沒有因此而耽誤學(xué)生的一節(jié)課,，也沒有讓家中的小麗落下一節(jié)課。我很累時(shí),，也真想請(qǐng)幾天假,，好好休息休息，可是一想到自己肩上的重任,，我又放棄了這一念頭,。而在此時(shí)，我那可愛的學(xué)生們給了我無(wú)窮的力量,。他們望著削瘦的我說(shuō)：“老師,，您太辛苦了吧!您安心去醫(yī)院照顧奶奶吧!我們會(huì)自己好好學(xué)習(xí)的，放心吧,，老師!我們能行!”多么懂事的孩子們啊!我的愛總算沒有白付出,，學(xué)生的愛讓我感到自己是個(gè)成功的人，愛的教育是有成效的,，我為自己擁有這么一群懂得感恩和回愛的學(xué)生感到自豪,。

愛與責(zé)任師德演講稿篇五

愛源于責(zé)任，又同時(shí)產(chǎn)生責(zé)任,；責(zé)任又源于愛心,，其本身就是一種真愛。愛,，有時(shí)蘊(yùn)含一種責(zé)任,；而責(zé)任閃現(xiàn)在無(wú)限的愛中。愛與責(zé)任,，一樣的浪漫,；一樣的真實(shí)；也會(huì)一樣的沉重。如果愛與責(zé)任是并存在世界上的兩個(gè)音符,，那么它們便是這世界上最和諧的樂符,。愛與責(zé)任那將是伴隨一生的財(cái)富。

1984年父母的愛讓我得以來(lái)到這個(gè)世界,，我延續(xù)了他們的愛并此讓他們擔(dān)負(fù)起了更加重的責(zé)任,，整整23個(gè)年頭，我沐浴于父母,、長(zhǎng)輩,、老師、同學(xué)的深深愛意中,，成長(zhǎng)于他們用愛與責(zé)任給予我的一切：我不會(huì)忘記小時(shí)候,，父母為了我這個(gè)動(dòng)不動(dòng)就容易生病的孩子，深夜用車馱著我深一腳淺一腳地走在正在修理的通往婦兒醫(yī)院路上,；我不會(huì)忘記,，無(wú)論我在哪里我的外婆、外公等親人們給予我的無(wú)盡關(guān)愛,；我不會(huì)忘記,，為了能讓我的體育中考成績(jī)能夠好些，班主任老師和同學(xué)們每天早晚陪我練習(xí)鉛球的場(chǎng)景,；我不會(huì)忘記,，當(dāng)我第一次離開家讀大學(xué)，我的室友每次會(huì)幫我整理好床鋪,、擦好自行車等我回去……是愛和責(zé)任,，讓我這么一顆小小苗長(zhǎng)成了今天一棵雖不是枝繁葉茂但至少可以開始自行擋風(fēng)遮雨的樹木了。

在之前的23年里,，我想我更多的是享受著愛和責(zé)任帶給我的一切,，去年，我踏上了工作崗位,，讓我的社會(huì)角色更加豐富了,，我真的長(zhǎng)大了，到了我更多地付出去愛,、去擔(dān)負(fù)責(zé)任的時(shí)候。人的一生如何經(jīng)營(yíng)好自己的角色,，將是一個(gè)值得深思的問題,，但是我想，在我的最重要的角色大詞典中,，用簡(jiǎn)單但是意味深長(zhǎng)的“愛與責(zé)任”四個(gè)字足以,。如何當(dāng)好一個(gè)女兒，像父母對(duì)待我們一樣,，詮釋好血濃于水的親情,，愛與責(zé)任,；將來(lái)如何當(dāng)好一個(gè)妻子、一個(gè)媽媽,，愛與責(zé)任,；而我的事業(yè)角色——教師，更是一個(gè)需要用愛與責(zé)任支撐,。

愛與責(zé)任是教師之本,，沒有他，就不會(huì)有真正的教育,?？鬃泳桶选皩W(xué)而不厭，誨人不倦”作為當(dāng)教師的首要條件,，孔子說(shuō)：“教不倦,，仁也?！彼选叭收邜廴恕钡木駜A注在學(xué)生身上,，對(duì)學(xué)生充滿了深厚的感情，學(xué)生家中有困難,，他設(shè)法給予幫助,；學(xué)生有病他親自探望；學(xué)生不幸早亡,，他悲痛欲絕,。他時(shí)常和學(xué)生生活在一起，或討論學(xué)問,，或談笑歌舞,，學(xué)生敬佩孔子道德高尚，學(xué)識(shí)淵博,，教人得法,；孔子有病，學(xué)生焦急萬(wàn)分,，服侍在旁,；孔子死后，學(xué)生守喪三年,，決心繼承其遺志,，傳播他的學(xué)說(shuō)。他們之間的故事是中國(guó)教育的美麗史話,。

是?。∪绻麤]有愛與責(zé)任，年過半百的殷雪梅老師怎會(huì)為救學(xué)生于危難奮不顧身,？生與死的那一瞬間,，殷雪梅老師的奮力一撲告訴了人們：崇高師德的力量大于求生的本能。

如果沒有愛與責(zé)任,，申泮文老師怎會(huì)在三尺講臺(tái)上一站就是６５個(gè)寒暑,！即便７７歲那年，他被診斷出胃癌,，胃部切除了五分之四,。出院后，本該頤養(yǎng)天年的他執(zhí)意回到講堂,。

當(dāng)然更多的老師是默默無(wú)聞的,。他們不是英雄模范，他們的名字并不為人熟知,。但是,，他們的學(xué)生永遠(yuǎn)不會(huì)忘記：教師愛其生，盡其心,，學(xué)生才能親其師,，信其道。有了愛,，師生才能思想相通,，情感交融。教師對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,，我的老師也曾帶給我平凡的震撼,。我高中的數(shù)學(xué)老師王老師，有一次他的喉嚨一點(diǎn)都發(fā)不出聲音來(lái),，醫(yī)生說(shuō)他再說(shuō)話可能以后就真的發(fā)不出聲音來(lái)了,，我們以為王老師一定不會(huì)來(lái)上課，因?yàn)楦咭宦?，畢竟不是緊要關(guān)頭,，可是王老師還是來(lái)了，他說(shuō)：“快考試了,，換個(gè)老師同學(xué)們可能不適應(yīng),！”他依然發(fā)不出聲音，但是他任是一個(gè)字一個(gè)字的把數(shù)學(xué)的解題過程原原本本地寫在黑板上,，滿滿的一黑板一黑板,，擦了寫寫了擦，并試圖用他發(fā)出的最大聲音告訴我們,。真的很感動(dòng)，我想這真的是愛與責(zé)任在行動(dòng)中的體現(xiàn)，王老師的存在也是我們班包括我最后選擇文科的重要原因,，因?yàn)檫x擇文科就可以留在自己班級(jí)中,，數(shù)學(xué)可以仍然由王老師來(lái)教。

在我給學(xué)生做的心理檔案中,，什么樣的老師你最喜歡,，幾乎99%的學(xué)生把人格放在首位，人格包含太多,，但我想愛的付出和責(zé)任的擔(dān)負(fù)一定少不了,，俗話說(shuō)得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難,。當(dāng)桌上永遠(yuǎn)是改不完的作業(yè),，當(dāng)身邊永遠(yuǎn)是看似不懂事的學(xué)生，當(dāng)手頭永遠(yuǎn)是做不完的事情時(shí),，我也困惑,，也猶豫，甚至想到了放棄,，是對(duì)教育的熱愛,，是對(duì)孩子的喜愛，更是身為人師的那份責(zé)任,，讓我感覺到了教師的樂趣,。

我深深地認(rèn)識(shí)到：愛是教師最美麗的語(yǔ)言，責(zé)任是教師最簡(jiǎn)單的付出,。當(dāng)然如果一個(gè)連自己都不愛,，連自己都不能為自己負(fù)責(zé)的人，那么他也一定不懂也不會(huì)很好的愛別人,，更不知道如何去對(duì)他人以及對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),。所以，愛自己,、愛家人,、愛學(xué)生、愛朋友,、愛工作,、愛生活的每一天。去發(fā)現(xiàn)生活之美,，成就心靈之約,。愛與責(zé)任，一個(gè)永恒不變的主題,，將是伴隨我一生的財(cái)富,，我愿用一生的時(shí)間去追求,，樂此不疲。用愛落實(shí)責(zé)任,，用愛去延續(xù)生命的歷程,。

愛與責(zé)任師德演講稿篇六

高爾基說(shuō)過：“誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”。我們常說(shuō)：愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神,，教師的愛是神圣的，教師的責(zé)任是偉大的,。愛護(hù)學(xué)生是教師的天職,，愛為師德之本，無(wú)愛則無(wú)教育,，教師必須真心誠(chéng)意地去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，能夠得到教師的關(guān)愛，是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需求,，師愛對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種鞭策和激勵(lì),，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用?；仡欁约簭慕?6年的歷程,，感悟自己為師16年的體會(huì)，愛與責(zé)任成就著我從教的每一步,，愛與責(zé)任詮釋著我為師的每一天,。

愛學(xué)生就要激勵(lì)你的學(xué)生。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵(lì),、喚醒和鼓舞?！焙⒆拥某砷L(zhǎng)需要激勵(lì),。激勵(lì)就如冬日的一抹暖陽(yáng)，會(huì)撫去學(xué)生心靈的陰霾,，促使學(xué)生在自信,、自尊、自強(qiáng)中成長(zhǎng),。

對(duì)于初中生而言,，中考的壓力使得學(xué)生們的心理壓力很大，他們的心理猶如易碎的花瓶十分脆弱,。中考前夕,，我所帶的初三班的兩名成績(jī)十分優(yōu)異的女生在第二次模擬考試后顯得格外的憂郁,，上課時(shí)沒有了以往的激情，家長(zhǎng)也反映在家的情況也十分讓人擔(dān)憂,，有時(shí)會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事情發(fā)脾氣,。于是，我找到了這兩名學(xué)生,，進(jìn)行了及時(shí)的溝通,，原來(lái)語(yǔ)文老師的一句無(wú)意識(shí)的話成了他們的心病,，語(yǔ)文老師在講評(píng)試卷時(shí)這樣說(shuō)：你們兩個(gè)寫得這一筆爛字,，在中考中得不到高分,，你看四班某同學(xué)的字跡清秀，在中考中絕對(duì)沒有問題,。

對(duì)于自尊心很強(qiáng)大的兩個(gè)女孩子而言,，頓時(shí)失去了中考前磨刀霍霍的銳氣，多了些擔(dān)心與焦慮,。我了解到了原因后這樣對(duì)學(xué)生們講：“中考中卷面分固然重要,，但老師們?cè)诳创嚲淼挠^點(diǎn)上和我們生活中看人的觀點(diǎn)是一樣的。假如：你在選擇好朋友,，你注重的是外表的美還是內(nèi)在的美呢,？”孩子們異口同聲的回答：“內(nèi)在美?！薄笆堑?，老師們?cè)u(píng)卷更多的是注重文章的內(nèi)涵?！睂W(xué)生們釋然了。之后,，她們順利的通過了中考,。

我們?cè)谧约旱慕逃虒W(xué)中就要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)“揚(yáng)棄”,，對(duì)于既定事實(shí)學(xué)會(huì)面對(duì),，不要鉆牛角尖，對(duì)于可以通過自己的努力得到解決的事情要竭盡全力,，全力以赴,，無(wú)論結(jié)果如何，我們都會(huì)收獲一種滿足與積累,。作為老師更應(yīng)該懂得這一點(diǎn)：面對(duì)現(xiàn)實(shí)要學(xué)會(huì)有勇氣改變可以改變的事情,，有胸懷接受不可改變的事情，有智慧解決一切自己可以解決的事情,。

深秋的一天,，我上課時(shí)發(fā)現(xiàn)小敏同學(xué)卻郁郁寡歡，臉上掛滿了憂郁,，上課時(shí),，不再像以往那樣專心致志，顯然情緒極度低落,。后來(lái)經(jīng)過了解得知：小敏家中竟然有三個(gè)弟妹,，都在上學(xué)階段，同時(shí)還有兩位老人等待著她父母去贍養(yǎng),，家中經(jīng)濟(jì)狀況不容樂觀,，對(duì)于小敏學(xué)習(xí)的事情，她父母實(shí)在是囊中羞澀,，得知這種情況后,，我十分著急，暗思量：我應(yīng)該幫幫小敏,，她的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中一直名列前茅,，我悄悄地把自己家中的200元錢借給了小敏用作學(xué)習(xí)的費(fèi)用，小敏的父親得知情況后十分激動(dòng)：“齊老師，作為老師你都這樣支持孩子,，做父親的感到汗顏,，我借錢也要讓孩子去學(xué)習(xí)”小敏拿著我借給她的學(xué)費(fèi)，眼淚簌簌而下,。在隨后的學(xué)習(xí)中,，小敏表現(xiàn)突出，取得了好成績(jī),。

其實(shí),，面對(duì)無(wú)助的學(xué)生時(shí),，十幾年的教學(xué)生涯讓我更多的學(xué)會(huì)了去換位思考,，首先,，與學(xué)生進(jìn)行換位,。我這樣想：假設(shè)我是小敏————一位面對(duì)自己的將來(lái)十分無(wú)助的學(xué)生，我也會(huì)渴望老師的理解與幫助,；如果老師對(duì)此漠視而淡然,，學(xué)生的未來(lái)可能會(huì)褪色與黯淡,；如果老師及時(shí)的換位思考,，對(duì)此付出真情與幫助,，他們的前途可能會(huì)光芒四射。其次,，與家長(zhǎng)進(jìn)行換位。我們每個(gè)人都會(huì)有親人,，假如他們遇到困難,，又是我們的能力所不能解決的，我們也會(huì)渴望有人來(lái)幫一把,。換位思考可以讓人與人之間相互理解,，它既是我們教師的一種責(zé)任，也是人與人之間傳遞真情與親情的一種有效地途徑,。

愛學(xué)生就要賞識(shí)你的學(xué)生,。清朝教育家顏元說(shuō)過：“數(shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng),?！泵绹?guó)心理學(xué)家威廉詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)?！逼鋵?shí)很多學(xué)生都愛“面子”,，希望老師能夠表?yè)P(yáng)自己。對(duì)于老師嚴(yán)厲,、不顧情面地批評(píng),，他們?yōu)榱藸?zhēng)回自己的面子，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生逆反心理，嚴(yán)重的將導(dǎo)致和老師產(chǎn)生正面沖突,。心理學(xué)有關(guān)理論表明：表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)等正面評(píng)價(jià)對(duì)已有動(dòng)機(jī)有強(qiáng)化作用,，批評(píng)與懲罰則對(duì)已有動(dòng)機(jī)有削弱作用。所以,，對(duì)待學(xué)生,，最好還是表?yè)P(yáng)多一點(diǎn)為好。 對(duì)于犯了錯(cuò)誤的學(xué)生,，教師應(yīng)該改變批評(píng)的方式,，讓學(xué)生能夠心甘情愿地接受批評(píng)，并且積極改正,，恰到好處的運(yùn)用“綠色批評(píng)”有時(shí)會(huì)受到事半功倍的作用,。

師愛是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無(wú)可取代的教育力量。愛是陽(yáng)光,，能融化冰雪,；愛是春雨，能滋生萬(wàn)物,；愛是橋梁,，能溝通師生的心靈。有了愛,，師生之間就能以誠(chéng)相見,，心心相印，沒有愛,，就沒有責(zé)任,，就沒有真正的教育，熱愛學(xué)生又是教師獻(xiàn)身教育事業(yè),，搞好教育工作的原動(dòng)力,，愿每一位教育工作者都能為自己的學(xué)生奉獻(xiàn)出無(wú)私的愛。

愛與責(zé)任師德演講稿篇七

大家好,！我演講的題目是她用愛與責(zé)任堅(jiān)守三尺講臺(tái),！

一棵參天大樹挺拔聳立，靠的是深扎大地的根默默支撐,；凌云高樓氣勢(shì)撼人,，靠的是厚重堅(jiān)硬的基石無(wú)語(yǔ)的支撐。那么,，我們教師又靠什么來(lái)支撐我們無(wú)比睿智的人生呢,？那就是——愛與責(zé)任！

是的,，就是這對(duì)教育事業(yè)的熱愛,，對(duì)孩子的喜愛，更是身為人師的那份責(zé)任，讓她選擇了堅(jiān)守在平凡的三尺講臺(tái)上,！她就是——濱?？h第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)工會(huì)主席于紅英老師。

當(dāng)我們有時(shí)抱怨手頭工作繁教師工作苦的時(shí)候,，于主席總是淺淺地微笑著,，用微笑贊賞學(xué)生取得的每次進(jìn)步，用微笑鼓勵(lì)學(xué)生改正他們犯下的小錯(cuò)誤,，用微笑看著他們一天一天成長(zhǎng),！在繁忙中平和心態(tài)，在平和中超越自我,。

于主席是這么說(shuō)的,，更是這么做的。

付出愛的過程是甜美的,，付出愛的道路卻是艱辛的,。為了那無(wú)言的，于主席日夜兼程,，卻無(wú)怨無(wú)悔,。多少個(gè)寧?kù)o的夜晚，為了備好每一堂課,，她在認(rèn)真鉆研教材,；多少個(gè)業(yè)余時(shí)間，為了轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生,，她冒著嚴(yán)寒酷暑去家訪,；多少個(gè)節(jié)假日，她放棄與家人休閑的時(shí)間,，潛心鉆研新課標(biāo)精神,，利用一切可以利用的時(shí)間來(lái)“自我充電”,。

在與學(xué)生相處的每一個(gè)日子里,，她總是以真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門，因?yàn)樗龍?jiān)信：沒有教不好的學(xué)生,，只有教不好的老師,。盡管她忙，甚至有時(shí)忙得連上高中的孩子也顧不了,，但她始終沒有放棄她的學(xué)生,，認(rèn)真上好每一節(jié)課，堅(jiān)決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗成了她對(duì)學(xué)生的,，所以,，她的教學(xué)實(shí)績(jī)一直名列前茅，而且遙遙。

從教二十幾年來(lái),，她有過歡笑,，也有過眼淚，但什么時(shí)候都沒有退縮,，她要用一件一件的小事,，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的職責(zé)，去詮釋一名共產(chǎn)黨員的對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng),。

長(zhǎng)路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方,，玫瑰奉獻(xiàn)給愛情，要問于主席拿什么奉獻(xiàn)給教師這一光輝的職業(yè),，她一定會(huì)毫不猶豫地回答：為了一切的學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，我愿奉獻(xiàn)我全部的愛,！我愿用我滿腔的愛與責(zé)任堅(jiān)守在這個(gè)神圣的崗位上,，讓生命之樹深深扎根在每個(gè)孩子心中，用生命捍衛(wèi)愛與責(zé)任的光輝誓言,。