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2022年幼兒園教師教育故事演講稿(7篇)

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2022年幼兒園教師教育故事演講稿(7篇)
時(shí)間:2022-12-21 19:42:58     小編:zdfb

演講稿也叫演講詞,,是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話的文稿,。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見(jiàn)解,,介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況、經(jīng)驗(yàn),,以便互相交流思想和感情。我們想要好好寫(xiě)一篇演講稿,,可是卻無(wú)從下手嗎,?下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文,希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

幼兒園教師教育故事演講稿篇一

思品課的教學(xué)最為忌諱的就是淪入空洞的說(shuō)教,,所以,每次,,我都會(huì)根據(jù)課標(biāo)的教學(xué)目的多多的準(zhǔn)備一些歷史典故,、寓言故事、新聞事件等素材來(lái)點(diǎn)綴課堂,。以此提高學(xué)生們的興趣,,注意力。有時(shí),,為了能充分的掌握課堂,,我還會(huì)在心里預(yù)想多種方案,好更為準(zhǔn)確的把握學(xué)生在課堂中的實(shí)際走向,。

一次,,我在講授《換位思考,與人為善》時(shí),,給學(xué)生們出示了一個(gè)小故事,,大致意思是說(shuō),兩位美國(guó)警察在圣誕夜執(zhí)勤時(shí),,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)流浪漢在一處公共場(chǎng)所睡覺(jué),。這是法律所不允許的,流浪漢訴說(shuō)了自己的可憐遭遇,,請(qǐng)求在這里過(guò)一夜,。一個(gè)警察很人性化,,認(rèn)為圣誕夜本就是全家團(tuán)圓的日子,流浪漢很可憐,,既然沒(méi)有造成什么危害,,就放了他,讓他在這里過(guò)一夜吧,。但另一個(gè)警察不講情面,,堅(jiān)持按章辦事。后來(lái),,事情被公眾知道,,都擁護(hù)人性化的警察。我的本意是想讓學(xué)生們從這個(gè)故事里探究出換位思考,,與人為善的要求,。大部分同學(xué)也都很踴躍的參與著。氣氛活躍,,興致很高,。估算著時(shí)間,我正想做知識(shí)點(diǎn)的歸納小結(jié)時(shí),,一個(gè)學(xué)生站了起來(lái),,發(fā)出了不一樣的聲音“老師,我覺(jué)得,,處罰流浪漢的警察做的很對(duì),。既然法律上有規(guī)定,那么,,身為執(zhí)法人員,,依法辦事沒(méi)有錯(cuò),反而那個(gè)講人情的警察做的不對(duì),。”

望向這個(gè)學(xué)生,,他那雙充滿疑惑的眼神正閃閃發(fā)亮的看著我,。掃視全場(chǎng),學(xué)生們的眼神更為靈活了,。甚至有的學(xué)生開(kāi)始了小聲的爭(zhēng)辯,。到底是哪個(gè)警察的做法對(duì)呢?學(xué)生們的求知欲達(dá)到了高潮。

是輕描淡寫(xiě)的把這個(gè)不一樣的聲音抹去,,按照我的預(yù)設(shè)把這堂課成功的上完,,還是讓學(xué)生的思考進(jìn)行到底?

“將課堂還給學(xué)生”“以生為本”“學(xué)生是課堂的主人”這些耳熟能詳?shù)木渥游覀兲焯鞂W(xué),天天說(shuō),。那么,,真正做到了嗎?現(xiàn)在,,如果我想完成知識(shí)目標(biāo)的教學(xué),就得制止這個(gè)聲音,,按著自己編寫(xiě)的“劇本”演完這堂課,。但是,我知道,,如果這樣做了,,我會(huì)打擊這個(gè)學(xué)生的積極性,會(huì)扼殺他思想的火花,。這是多么了不起的思考啊?

“說(shuō)得好,。”我以同樣發(fā)亮的眼神望著他,,大聲的稱(chēng)贊道,,接著,我把眼光灑向四周,,說(shuō)道“還有不同的意見(jiàn)嗎?或者贊同這個(gè)觀點(diǎn)的同學(xué)想補(bǔ)充補(bǔ)充?”

“老師,,我”“我,我!”爭(zhēng)先恐后的聲音,,高高舉起的手臂,,課堂氣氛異常的熱烈。我邊鼓勵(lì)著學(xué)生小組討論說(shuō)出更多更廣的想法,,邊在心里調(diào)整著思路,。

最后,在剩余不多的時(shí)間里,,我向?qū)W生們補(bǔ)充了一些必要的法律常識(shí),,并引導(dǎo)學(xué)生們貼合著課本知識(shí)思考一個(gè)問(wèn)題:如果你是當(dāng)時(shí)其中的一位警察,你會(huì)如何做?怎么做,,既能履行了職責(zé),,又做到了與人為善?

那天,我沒(méi)有完成既定的教學(xué)目標(biāo),,一課時(shí)變?yōu)榱藘烧n時(shí),。但是,我尊重了每一個(gè)學(xué)生的聲音,,兼顧了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,,保護(hù)了他們的學(xué)科興趣,求知欲,,把課堂真正的還給了學(xué)生,。

生活也許就是這樣,當(dāng)我們不再刻意給自己框一個(gè)架子時(shí),,才會(huì)更接近真實(shí),,接近本質(zhì)。同時(shí)結(jié)果往往也是讓自己有更多的驚喜,。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)在我的課堂上,學(xué)生們的興趣更為濃厚了,,思維更為活躍了。每次走進(jìn)教室,,學(xué)生的眼中總會(huì)閃爍出期待和喜悅,。 這是屬于我的平凡小故事,沒(méi)有轟轟烈烈,,沒(méi)有可歌可泣,。但對(duì)于我來(lái)說(shuō),,印象深刻,意味深長(zhǎng)。

幼兒園教師教育故事演講稿篇二

尊敬的評(píng)委,、同事們:下午好!

在這這綠樹(shù)成蔭,、朝氣蓬勃的校園內(nèi),我顯得很渺小也很平凡,。既沒(méi)有綺麗的文采,也沒(méi)有演講者的超凡魅力,我的宗旨是貴在參與。我演講的題目是——《因?yàn)閻?ài),,所以愛(ài)》。

高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,,孩子就不愛(ài)他,,只有愛(ài)孩子的人,,才能教育孩子”,。

有人說(shuō)過(guò)這樣的一句話:“老師不經(jīng)意的一句話,,可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡;老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神,也許會(huì)扼殺一個(gè)人才,?!睅煇?ài)的一個(gè)重要內(nèi)容是教師應(yīng)盡量不傷害學(xué)生心靈中最敏感的地方――人的自尊心。當(dāng)然,,在教學(xué)生活中,,我們必然會(huì)遇到一些調(diào)皮的孩子,有時(shí)性急,,也許會(huì)比較激動(dòng)地對(duì)待,,這也許就在不知不覺(jué)中傷害了孩子的自尊心。雖然這些孩子很淘氣,,不聽(tīng)話,,其實(shí)他們也有一顆弱小的心靈,,也有著同別人一樣,,甚至更強(qiáng)烈的自尊心,。班內(nèi)有這樣一個(gè)學(xué)生,上課時(shí)總是靜不下來(lái),不是跟這個(gè)說(shuō)就是跟那個(gè)說(shuō),說(shuō)他又不聽(tīng),每節(jié)課都因?yàn)樗⒄`好長(zhǎng)時(shí)間,。開(kāi)始我在全班同學(xué)的面前嚴(yán)厲的批評(píng)了他,結(jié)果他不但沒(méi)有悔改,,還變本加厲的胡鬧,。我開(kāi)始試著觀察他,其實(shí)他也很在意別人的評(píng)價(jià),,于是,,有一次我突然趁他不注意聽(tīng)課的時(shí)候叫他起來(lái)回答問(wèn)題,開(kāi)始他所答非所問(wèn),,引起了大家的哄堂大笑,。這時(shí),他的情緒有點(diǎn)不對(duì)頭,,我趕快說(shuō),,“我覺(jué)得這位同學(xué)回答的雖然不正確,但是他的這種敢于嘗試的精神非常值得我們學(xué)習(xí),,我們是不是應(yīng)該為他鼓掌?”于是大家為他鼓起了掌,。他也笑了。坐下后,,他開(kāi)始變的安分了許多,。我很欣慰。從那以后,,我開(kāi)始試著和他交朋友,,下課多和他說(shuō)幾句。上課時(shí)也不會(huì)忘了他,,總會(huì)記得多提問(wèn)他,,多用目光關(guān)注他。我知道是我們大家真誠(chéng)的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)使他發(fā)生了改變,,漸漸的回到我們中間來(lái),。每一位教師應(yīng)該都遇到過(guò)這樣的孩子,,

其實(shí)他們需要我們更多的關(guān)注和理解。而且我們也曾經(jīng)是孩子!每一個(gè)孩子都是可愛(ài)的,,雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績(jī)有些差強(qiáng)人意,,但他們可能是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的冠軍,是勞動(dòng)中的能手,,也許是他主動(dòng)送生病的同學(xué)回家,,誰(shuí)能說(shuō)他不是個(gè)好孩子,又有誰(shuí)是完美的呢?

我們教師,,就應(yīng)用一顆寬容的慈愛(ài)的心,,像春風(fēng)細(xì)雨滋潤(rùn)幼苗一般,無(wú)私地付出我們的愛(ài),,去撫慰孩子稚嫩的心靈,。在與孩子一次次磨合的過(guò)程中,我慢慢學(xué)習(xí)著寬容,,學(xué)習(xí)著理解。學(xué)生對(duì)我們教師的要求并不高,,只要我們真心一點(diǎn),,平等一點(diǎn),賞識(shí)一點(diǎn),,他們就會(huì)心滿意足,,在以后的日子里我會(huì)努力地蹲下身子與學(xué)生對(duì)話,也努力著去用自身的行動(dòng),,去影響他們,。

因?yàn)閻?ài),所以愛(ài),。我堅(jiān)信,,愛(ài)能改變一切,也能讓我充滿快樂(lè);愛(ài)能讓我耐心地面對(duì)每一個(gè)孩子,,鼓勵(lì)他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,。老師們,善存于心,,愛(ài)在于行!我們要學(xué)習(xí)的東西還有許多許多,,永遠(yuǎn)也學(xué)不徹底的需要一輩子傾心學(xué)習(xí)的就是——愛(ài)!

我的演講完畢,謝謝!

幼兒園教師教育故事演講稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師:

大家好,!

有人說(shuō),教師是辛勤的園丁,,培育美麗的花朵,;也有人說(shuō),,教師是春蠶,勞作到死吐絲方盡,;還有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師,,塑造著學(xué)生的精神世界;更有人說(shuō),,教師是蠟燭,,燃燒自己去照亮別人。

我說(shuō)都不是,!教師就是教師,,是一個(gè)永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)的人。

我覺(jué)得,,教師與學(xué)生是一對(duì)互相依賴(lài)的生命是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴,。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng),同時(shí)還應(yīng)該包括自己的充實(shí)與成長(zhǎng),。吾生有涯,,而知無(wú)涯。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們只有通過(guò)讀書(shū),,不斷地給自己“充電”,,才能擁有源源不斷的“活水”,給自己和學(xué)生的雙重成長(zhǎng)以堅(jiān)實(shí)的保證,。

今天站在這里,,我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書(shū)的美好和意義,只想與大家一起分享一下我的成長(zhǎng)故事,。

記得剛踏上工作崗位時(shí),,學(xué)校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務(wù)、完成角色轉(zhuǎn)換,,對(duì)我們青年教師進(jìn)行了一系列的培訓(xùn),。初出茅廬的我覺(jué)得這種培訓(xùn)沒(méi)什么意義,尤其是沒(méi)有必要講那些教育教學(xué)方面的理論,,只要多提供幾堂精彩的示范課,,讓我們模仿就可以了。因?yàn)槌醯侵v臺(tái),,不懂得什么教學(xué)方法,,面對(duì)教材總是感到束手無(wú)策,不知道課堂上該講什么,、講多少,,所以特別希望老教師給一個(gè)明確的、具(來(lái)源:體的、能“立竿見(jiàn)影”的做法或模式讓我們參照,,甚至照搬,,否則心里就沒(méi)有底。這樣做果然省勁,,一切都不必費(fèi)心,,教材的處理、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),、課后練習(xí)的安排,,等等,一切都照老教師的去做,,無(wú)從下手的困擾沒(méi)有了,,每天上完課回到辦公室,感覺(jué)是那樣的輕松,,那時(shí)的我以為教學(xué)就這樣簡(jiǎn)單,、容易呢??墒?,漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力、了無(wú)趣味,,除了少數(shù)幾個(gè)學(xué)生在比較認(rèn)真地聽(tīng)講之外,,其他學(xué)生表現(xiàn)出很淡漠的樣子。每當(dāng)我提問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候,,下面幾乎都是一片沉默。這樣的教學(xué)效果當(dāng)然不好,,我十分沮喪卻束手無(wú)策,。再去聽(tīng)老教師的課,看到人家課堂上那熱烈的氣氛,,活躍的場(chǎng)面,,我感到不解:一樣的知識(shí),一樣的講解,,為什么效果卻差這么多,?我曾經(jīng)的一個(gè)導(dǎo)師對(duì)我說(shuō):教師和教師不同,學(xué)生和學(xué)生也不一樣,,不同班級(jí)的學(xué)生,,有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn),再者,,教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,,需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍。別人的教案和課例,,只能作為一個(gè)參考,,教學(xué)還是得有自己的東西啊,。

一席話說(shuō)得我茅塞頓開(kāi)。我仔細(xì)地比較了一下與老教師的差異:老教師們熟悉教材,,了解學(xué)生,,他們的授課計(jì)劃總是以學(xué)生為中心,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,,具有預(yù)見(jiàn)性,,并能準(zhǔn)備好一套或幾套解決方案;他們善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,課堂語(yǔ)言生動(dòng),,講解詳略得當(dāng);他們注重新舊知識(shí)的聯(lián)系,,使學(xué)生始終在前一知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識(shí),,這樣,學(xué)起來(lái)輕松,,掌握起來(lái)也不感到困難,。而我總是搞不清楚一節(jié)課到底能進(jìn)行多少內(nèi)容,惟恐完不成教學(xué)任務(wù),,所以總像是被人追趕似的趕進(jìn)度,;每節(jié)課我的第一句話通常是:“這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行下一節(jié)?!蓖耆櫦安坏叫屡f知識(shí)的關(guān)聯(lián),;課堂上我雖然也想上出點(diǎn)新意,可就是不知道有什么新方法,、新手段,、新角度。通過(guò)對(duì)比,,我終于明白,,干工作只憑熱情是不行的,教育教學(xué)工作時(shí)刻需要心靈的介入,。僅靠簡(jiǎn)單模仿不可能掌握教學(xué)規(guī)律,,它需要的是長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)與積累。不學(xué)習(xí),,心靈之泉就會(huì)枯竭,,工作也就無(wú)“心”可用。要給學(xué)生一杯水,,你就得找到永不枯竭的水源,。這個(gè)水源就是學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

帶著這樣的認(rèn)識(shí),我開(kāi)始如饑似渴地投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)中去,。我首先通讀了新課程這本書(shū)因?yàn)槲抑垃F(xiàn)在新課程已經(jīng)在全國(guó)開(kāi)展了我首先應(yīng)該要做的就是學(xué)習(xí)新理念,;再次我到處搜尋名家著作,觀摩名家課例,,學(xué)校也非常關(guān)心我們青年教師記得去年學(xué)校就派我們?nèi)ヂ?tīng)xx老師的課從他的課中我也吸取了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以用在我以后的教學(xué)當(dāng)中去同時(shí)學(xué)校里也經(jīng)常組織我們?nèi)ヂ?tīng)優(yōu)秀老師的課這讓我認(rèn)真查找著自身的不足,。讀書(shū)和學(xué)習(xí)讓我眼界大開(kāi)。我發(fā)現(xiàn),,隨著閱讀量和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的增加,,在我的眼前好象打開(kāi)了一扇大門(mén),現(xiàn)在我真正地領(lǐng)略到了教學(xué)之美,,備課變得容易了,,課講得生動(dòng)了,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得濃厚了,。這讓我想起了一句話:付出總有回報(bào),。

幼兒園教師教育故事演講稿篇四

回首從教的二十一載光陰,青春消逝在三尺講臺(tái)上,,皺紋堆積在飄飛的粉屑里,,收獲的,除了平凡,,還是平凡,。

平凡的是相貌。沒(méi)有玉樹(shù)臨風(fēng)的偉岸身姿,,沒(méi)有俊朗怡人的明眸皓齒,,雖然曾經(jīng)夢(mèng)想風(fēng)流倜儻、顧盼生姿,,但先天的短缺,,讓我注定一生與默默無(wú)聞結(jié)緣。

平凡的是職業(yè),。為人師者乃九等公民,校園亦非神壇仙土,,當(dāng)黃金潮肆虐的掠過(guò)校園橘紅色的天空時(shí),,我望著西垂的落日,在心里許下一個(gè)平凡的愿望,。

既然我們無(wú)法走出平凡,,那我們倒不如在平凡之中尋找它之所以平凡的緣由;既然我們無(wú)法逃離現(xiàn)實(shí),何不把平凡當(dāng)成一種事業(yè),,讓它洗去職業(yè)的塵埃,,在未來(lái)的某一天熠熠閃光呢?

于是,我在平凡的工作中,尋找平凡,,體味平凡,,也努力的踐行著平凡,才發(fā)現(xiàn)——平凡是躬行,。

躬行者,,以身作則也。要求孩子們?nèi)舾蓵r(shí)間到校,,他總是提前一步,,在教室門(mén)口站成一道平凡的風(fēng)景;要求孩子們字跡工整,他總是讓板書(shū)條理分明,,讓評(píng)語(yǔ)筆畫(huà)端莊;要求孩子們作業(yè)認(rèn)真,,他總是逐題批閱,用心批注;要求孩子們講究衛(wèi)生,,他會(huì)輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡;要求孩子們考試誠(chéng)信,,他會(huì)在上公開(kāi)課時(shí),用未知的懸念體現(xiàn)師生的默契,。春風(fēng)化雨于無(wú)聲,,身體力行顯風(fēng)范,可細(xì)細(xì)一想,,他做的這些,,他的同仁們或許比他做得更周全,因此他平凡,。

平凡是寬容,。

寬容學(xué)生在走廊上的一次無(wú)意沖撞,青春嘛,,演繹的是不規(guī)則的軌跡;寬容學(xué)生在課堂上的一次無(wú)理的辯駁,,青春嘛,徜徉的是不安分的思想;寬容學(xué)生一點(diǎn)就破的理由,,青春嘛,,構(gòu)筑的是愛(ài)面子的工程;寬容學(xué)生經(jīng)不起推敲的借口,青春嘛,,像風(fēng)像雨又像霧一樣的糾纏,。寬容,讓宰相肚里能撐船,,讓將軍額頭能跑馬,,細(xì)細(xì)想想,我離此境界相距遠(yuǎn)矣,,因此我平凡,。

幼兒園教師教育故事演講稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師:

大家好!

我是偏坡?tīng)I(yíng)中心小學(xué)六年二班班主任王興,。

對(duì)事業(yè)的追求固然有賴(lài)于對(duì)事業(yè)的認(rèn)識(shí),,但更重要的取決于自己的心態(tài)和作為。作為一名剛剛從事教育工作的年輕老師,,我雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),,沒(méi)有驚天的的壯舉,但是能和我的學(xué)生魚(yú)水相融,,共同成長(zhǎng),,卻是我最大的收獲!我認(rèn)為教師是一個(gè)播種希望,、收獲夢(mèng)想的美好職業(yè),,值得我以滿腔激情去追求。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)性工作,,是一種塑造人的心靈,,雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè)。它不僅需要教師的愛(ài)心,、耐心與細(xì)心,,更需要教師的創(chuàng)造力。班主任工作千頭萬(wàn)緒,,任務(wù)艱巨,。在工作中,我咀嚼過(guò)失敗的苦澀,,也品嘗過(guò)成功的甘甜,。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程我認(rèn)為做班主任的老師是充實(shí)、完美的老師,。因?yàn)樗棺约旱木C合能力得到了提高,。我深知工作的繁雜與艱辛,但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任,。所以三個(gè)月的工作中我感受頗多,。

俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵,,而第一節(jié)班會(huì)課,,第一次集體活動(dòng)是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此就要充分利用好第一節(jié)班會(huì)課,,20xx年8月7日我正式站在偏坡?tīng)I(yíng)中心小學(xué)六年二班的講臺(tái)上,,我能看出大家對(duì)我很感興趣,,所以一種自信油然而生,!我本著給大家一個(gè)寬松,,快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,但絕不失嚴(yán)厲利的教育思想為主題,!讓孩子們感到一絲新奇,。當(dāng)我說(shuō)到上課的時(shí)候我是嚴(yán)厲的老師,下課了你們可以把我當(dāng)大哥哥時(shí),,底下一片嘩然,!孩子們的興趣好像被這一句話全部牽動(dòng)了!后來(lái)發(fā)現(xiàn)大多同學(xué)都把這段寫(xiě)進(jìn)日記了,!第一次班會(huì)的成功讓我和孩子的距離拉近了一大截,。我堅(jiān)信只有讓學(xué)生對(duì)老師,對(duì)學(xué)科感興趣了,,才能真心向?qū)W,!我開(kāi)始主動(dòng)靠近他們,彈珠子,、踢毽球,、講故事、打沙包等等還有許多是我童年沒(méi)有玩過(guò)的新鮮游戲,!很快我便融入到這個(gè)大家庭里,!種種的第一次把我拉進(jìn)了現(xiàn)實(shí)的工作,隨著校園生活的深入開(kāi)展,,我提出活動(dòng)爭(zhēng)第一,,學(xué)習(xí)也要爭(zhēng)第一的目標(biāo),激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),,促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng),。

首先,班主任的形象不能一成不變,,而應(yīng)隨情況改變而改變,。上課時(shí)風(fēng)趣幽默,但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格,;搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力,,能參與其中使學(xué)生情緒高漲;做思想教育時(shí)動(dòng)之以情,,曉之以理,,語(yǔ)重心長(zhǎng)。

其次,,要勇于表達(dá)觀點(diǎn),,要在各方面給學(xué)生做榜樣。有時(shí)要求學(xué)生做的事情,,他們并不落實(shí),,因?yàn)榭傆X(jué)得老師與他們有代溝,,說(shuō)的根本沒(méi)人能做到。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說(shuō)法,,這樣會(huì)讓學(xué)生有親近感,,真實(shí)感,更容易去模仿,。記得一次班會(huì)我以母愛(ài)為主題,,大部分同學(xué)講的都是自己生病了,母親非常著急,,帶著看病,,買(mǎi)好吃的等等。我便從自身的經(jīng)歷給大家講述了我和母親的過(guò)往,。同學(xué)們的興趣高漲了許多,,當(dāng)我忍不住掉下淚的時(shí)候,其實(shí)好多同學(xué)已經(jīng)哭了,!愛(ài)永遠(yuǎn)是這世上最動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌,!老師不僅傳道授業(yè)解惑,更重要的是教學(xué)生做人,!

再次,,批評(píng)形式多樣,掌握尺度,。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理,,具體問(wèn)題具體分析。批評(píng)他們時(shí)的態(tài)度有時(shí)溫和相勸,,有時(shí)嚴(yán)肅指正,,也有雷霆萬(wàn)丈,但最終一定要和風(fēng)細(xì)雨,,有理有據(jù),,讓學(xué)生心服口服,才能達(dá)到教育的效果,。

班主任工作比較瑣碎,、繁雜。我覺(jué)得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng),,有強(qiáng)大的凝聚力,,一直不斷前進(jìn),班主任除了做好一些常規(guī)工作外,,還應(yīng)有一顆愛(ài)心,,把自己真正融入孩子們中間,多理解他們,,使他們信服班主任,,愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友,,愿意與我們多方面地交流思想?!耙浑p眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生,一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心,?!庇幸惶煜掳嗪螅艺诩依锟措娨?,突然手機(jī)響了,,我一看是個(gè)陌生的號(hào)碼!寫(xiě)著“老師,,我是孟海麗,,今天的作業(yè)是什么啊,?”看看表,,快七點(diǎn)了!我心想,,這孩子,,這時(shí)候了才想起寫(xiě)作業(yè)!我回過(guò)去今天作業(yè)的內(nèi)容,。過(guò)了十分鐘電話又響了,,我一看還是她,打開(kāi)短信寫(xiě)著“老師,,怎么能不想媽媽?zhuān) 笨吹蕉绦盼乙幌裸蹲×?!什么情況?心里頓時(shí)出現(xiàn)了好幾種想法,!于是我問(wèn):“你的母親呢,?”她回:“我媽和我姐姐都到南邊打工去了!就剩我爸我倆在家,,我爸也不怎么管我,,每天還得我做飯?!蔽业男睦镱D時(shí)像壓了一塊巨石,,無(wú)比的沉重。但又有點(diǎn)放松,,因?yàn)槲抑懒怂哪赣H不是去世了,!我該怎么說(shuō),我從來(lái)沒(méi)遇到過(guò)這樣的問(wèn)題,!可我心里告訴我必須說(shuō)點(diǎn)什么,,她是我的學(xué)生,!我又問(wèn)她和母親多長(zhǎng)時(shí)間能見(jiàn)面,她說(shuō)一年只能見(jiàn)兩次,。我回道:“現(xiàn)實(shí)生活就是這樣的,,平時(shí)你可以多想想你媽媽你倆在一起的時(shí)候發(fā)生的快樂(lè)的事!想想她為什么要出去打工,!大人有大人的責(zé)任,,而你現(xiàn)在最重要的就是把學(xué)習(xí)弄好,現(xiàn)在的分離是為了以后的團(tuán)聚,。要靠你的雙手才能贏得自己的天空,!”放下電話,我陷入了沉思,,我在想我接下來(lái)應(yīng)該怎么說(shuō),,我在想如果我是她我該怎么辦?好久電話鈴又響了,!“老師,,謝謝你,我覺(jué)得自己特別累,,我上學(xué)很累,,回來(lái)還得做飯,我現(xiàn)在正炒菜呢,!”和我想象中她的回答不一樣,,我說(shuō):“這其實(shí)也是你的財(cái)富,人總是在挫折中成長(zhǎng),,每個(gè)困難都是個(gè)階梯,,你戰(zhàn)勝他,就會(huì)站得更高,。都說(shuō)窮人的孩子早當(dāng)家,,你現(xiàn)在所擁有的老師為你感到驕傲!你炒菜肯定特好吃吧,,有機(jī)會(huì)我可得嘗嘗,!”這回她回的很快,說(shuō):“那必須的老師,,有時(shí)間你來(lái)我家我給你做,!謝謝你啊老師,,我爸要回來(lái)了,,先不說(shuō)了,有時(shí)間再聊?!狈畔率謾C(jī)我整夜未能平靜,,我覺(jué)得自己的擔(dān)子無(wú)比的沉重!古人云:“人之相交,,貴在交心,。”所以,,通過(guò)這件事我明白了我們應(yīng)該放下老師的架子,,和學(xué)生成為朋友,去傾聽(tīng)他們的心聲,,去注意他們的情感變化,是學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài),。用愛(ài)去開(kāi)啟封閉的心靈,!

班里34個(gè)學(xué)生各有各的特點(diǎn),我經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的磨合并和其他老師交流才漸漸掌握,,在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中,,盡量做到因材施教,賞罰分明,!使其揚(yáng)長(zhǎng)避短,,增強(qiáng)他們的自信心,盡可能的開(kāi)發(fā)他們的潛力,。從各個(gè)角度多鼓勵(lì)他們,,有時(shí)一個(gè)鼓勵(lì)勝過(guò)100次責(zé)罵!

在教育的道路上,,我與孩子們共同成長(zhǎng),,在成長(zhǎng)的過(guò)程中,我不斷地發(fā)現(xiàn)幸福,,感悟幸福,,追求幸福,積累幸福,,我相信我會(huì)是一個(gè)幸福的老師,,一個(gè)幸福的班主任!

幼兒園教師教育故事演講稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛(ài)的老師們:

大家好!

小時(shí)候,,不止一次地被問(wèn)到一個(gè)問(wèn)題,你長(zhǎng)大了想做什么?那個(gè)時(shí)候,,因?yàn)榫磁逦业睦蠋?,我就不假思索地回答:我想?dāng)老師!

“我想當(dāng)老師”,從那以后每當(dāng)有人問(wèn)起,我都會(huì)這么回答,。漸漸地它也就成了我的理想,,成了我的夢(mèng)。當(dāng)我真正明白教師這個(gè)行業(yè)時(shí),,我曾想過(guò),,如果我真的當(dāng)上了老師,我會(huì)做一個(gè)什么樣的老師呢?

我想,,倘若我真當(dāng)上老師,,我會(huì)做一個(gè)和學(xué)生打成一片的老師,只要有時(shí)間,,我就會(huì)和同學(xué)們一起玩游戲,,這樣就可以拉近我們之間的距離;我想,倘若我真當(dāng)上老師,,我會(huì)和同學(xué)們做最知心的朋友,,有時(shí)間就會(huì)和他們一起聊天,一起唱歌,,一起跳舞;我想,,倘若我真當(dāng)上老師,我會(huì)竭盡所能教好每一個(gè)學(xué)生,,不光教授課文內(nèi)的知識(shí),,還要教他們?cè)趺醋黾覄?wù),怎么尊敬長(zhǎng)輩,、孝順老人,。

幻想總歸是幻想,憧憬也只是憧憬,,當(dāng)我踏入縣河中學(xué)大門(mén)的時(shí)候,,當(dāng)我真正成為一名教師的時(shí)候,當(dāng)我面對(duì)三年級(jí)26個(gè)可愛(ài)的面孔的時(shí)候,,第一次感覺(jué)到我肩上的擔(dān)子是多么的重,。孩子們熱切的目光,深深地烙印在我的腦海里,。剎那間,,我感覺(jué)到了迷茫,感覺(jué)到了害怕,。不禁深深的責(zé)問(wèn)自己:我能當(dāng)好一名教師,,能成為孩子們心目中的好老師嗎?

第一次站在這方講臺(tái),手是顫抖的,,心也是顫抖的,,默默的告誡自己:我是一名人民教師,。我必須努力,盡快適應(yīng)并勝任這份工作,。為了上好每一節(jié)課,,我利用業(yè)余時(shí)間,,在網(wǎng)上學(xué)習(xí)名師講課的風(fēng)范,,自己私下練習(xí),。即使這樣我的進(jìn)步仍然有限,幸好,,有一群樂(lè)教的老師,,是你們的幫助給了我莫大的力量。在這里,,我要深深感謝你們,,感謝你們?cè)谖胰松谝徊缴斐鰷嘏碾p手,你們是育人的先鋒,,是我今后學(xué)習(xí)的榜樣,。同時(shí),我也要感謝我的學(xué)生,,雖然你們常常調(diào)皮,,雖然你們偶爾大聲喧嘩,,雖然你們的臭襪子熏的我忍不住抱怨,。可是你們真摯熱烈的求知目光,,深深的震撼了我,,讓我的累、我的苦,、我的抱怨都在你們回答問(wèn)題時(shí),,高高舉起的五個(gè)手指頭間,不禁偷偷溜走,,也讓我更加熱愛(ài)這份工作,。

實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的20xx漸漸地離我遠(yuǎn)行,充滿希望的20xx已經(jīng)悄悄的來(lái)到我的身邊,。20xx年,,面對(duì)新的一年,面對(duì)新的挑戰(zhàn),,我的夢(mèng)想依舊不變,,我將整裝待發(fā),力爭(zhēng)做一名勤于學(xué)習(xí),,不斷充實(shí)自我的老師;做一名胸懷理想,、不斷挑戰(zhàn)自我的老師;做一名追求卓越,富有創(chuàng)新精神的老師。

三尺講臺(tái),,傳授知識(shí)樂(lè)園,。縣河中學(xué),,述說(shuō)人生夢(mèng)想,。守護(hù)著家鄉(xiāng)這方沃土,培育著茁壯的小樹(shù)苗,,職責(zé)所在,,定當(dāng)勤勉!

幼兒園教師教育故事演講稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委,、親愛(ài)的老師們:

大家好!今天我給大家演講的題目是《點(diǎn)燃青春·奉獻(xiàn)無(wú)悔》,。

我是一名來(lái)自農(nóng)村小學(xué),普通的不能再普通的教師,。每天六點(diǎn)四十從家出發(fā),,七點(diǎn)十分左右到達(dá)工作單位,開(kāi)始一天的班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作:清潔區(qū),、班級(jí)衛(wèi)生檢查,、人數(shù)清點(diǎn)、早讀課,、第一節(jié)課,、早操、晨會(huì),、休息一節(jié)課,,開(kāi)始第三節(jié)課教學(xué)、放學(xué)整隊(duì),、護(hù)送,,緊接著中午就餐孩子的安排、就餐管理,、午間課程,、小憩十幾分鐘,所有學(xué)生都到齊了,,下午的教學(xué)開(kāi)始了:午自習(xí),、第四節(jié)課,無(wú)課空閑時(shí)趕緊埋頭批改作業(yè),、修改教案.....晚輔導(dǎo),、放學(xué)整隊(duì)、護(hù)送,。哈,,終于松口氣,,準(zhǔn)備回家啦!

可能聽(tīng)了這些,不是教師職業(yè)的人會(huì)覺(jué)得這工作強(qiáng)度太大了吧!不在第一線或者不做班主任的同事會(huì)覺(jué)得忙的沒(méi)時(shí)間喘氣,,但是在座的有不少老師和我一樣,,會(huì)笑著點(diǎn)頭,會(huì)意的眼神里寫(xiě)的滿滿的:對(duì),,這就是我們一天繁忙充實(shí)的寫(xiě)照!

我是個(gè)初出茅廬的年輕人,,上蒼賦予我一腔熱血和使不完的力氣,我想這就叫青春吧!李大釗先生曾告訴我們青年人:“必然應(yīng)該以青春之我,,創(chuàng)建青春之家庭,,青春之國(guó)家,青春之民族,,青春之人類(lèi),,青春之宇宙?!泵课挥兄厩嗄甓紤?yīng)肩負(fù)齊心協(xié)力讓民族騰飛的責(zé)任和使命,。但是,要把平凡的工作變成卓越的事業(yè)并不是人人都能做到的,,甚至現(xiàn)在有的人,,在繽紛的經(jīng)濟(jì)大潮面前顯的坐臥不安,蠢蠢欲動(dòng),,他們開(kāi)始嫌棄,,君子固窮,淡泊名利的思想,。開(kāi)始艷羨“寶馬雕車(chē)香滿路”的氣派與享受,。在物質(zhì)誘惑面前,,他們似乎忘記了“真水無(wú)香,,大愛(ài)無(wú)言”是一種崇高。甚至覺(jué)得紅燭,、園丁,、春蠶、鋪路石,、是一種傷感悲壯的比喻,。所以今天我的教育夢(mèng)是:以教師職業(yè)為榮,以無(wú)私奉獻(xiàn)為榮,。

世上有很多東西給予他人時(shí),,往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,,那就是愛(ài),。愛(ài),,不是索取,不是等價(jià)交換,,而是付出,,是給予,是辛勤勞動(dòng),,是自我犧牲,,是服務(wù)人民?!芭踔活w心來(lái)不帶半根草去”,,這就是我們?nèi)嗣窠處煛](méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,,沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù),,也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。因此,,作為一名人民教師,,就必須具有對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng),必須不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自我,,具有將自己的知識(shí),,才華、青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心,。

在教育戰(zhàn)線上,,我只是一名新兵,剛踏上工作崗位時(shí),,我也曾經(jīng)疑惑于自己的選擇,,這就是自己夢(mèng)寐以求的職業(yè)嗎?理想和現(xiàn)實(shí)的差距讓我有一絲的退卻。但是短短的一年支教生活改變了我,。那是20xx年9月,,我來(lái)到淮陰區(qū)韓圩九年制學(xué)校小學(xué)部,蔣文和校長(zhǎng)親切的接待了我,,安排我到五年級(jí)甲班任教語(yǔ)文等學(xué)科,,一周共計(jì)19課時(shí),當(dāng)時(shí)我大吃一驚!“這么多課?我從來(lái)沒(méi)有帶過(guò)19節(jié)一周啊!我平時(shí)在袁集小學(xué)一周15節(jié)都很有怨言,,覺(jué)得忙的張牙舞爪,,這一周19節(jié),我吃不消!”當(dāng)時(shí)我就撂挑子了,。蔣校長(zhǎng)笑著說(shuō):“蔡老師,,你是我們家的支教老師,你能耐心聽(tīng)我介紹一下我們家的情況嗎?”蔣校長(zhǎng)的“我們家老師,、我們家的情況”,,把我說(shuō)愣住了,。沒(méi)想到,真的有人把單位當(dāng)做自己的家啊!蔣校長(zhǎng)看我沒(méi)吱聲,,接著說(shuō):“我們家17個(gè)班級(jí),,一共在職教師25名。所以我們非常需要支教老師的支持呀!我自己帶五年級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué),,我一周也是11課時(shí),,我和大家一樣。讓我們一起克服困難,,迎接挑戰(zhàn)!”

來(lái)到五甲班,,迎接我的是已經(jīng)55周歲的班主任葛義珍老師,這位頭發(fā)稀疏,、衣著樸素,,但精神矍鑠的老奶奶給我留下了深刻印象,也是她的故事讓重新審視教師這個(gè)職業(yè)的分量!

小半個(gè)學(xué)期的相處,,我們的班級(jí)在葛老師無(wú)微不至,、嚴(yán)謹(jǐn)有序的管理下,教學(xué)成績(jī)和班級(jí)紀(jì)律都是年級(jí)第一,。一天,,患有高血壓的葛老師扛不住了,腦溢血一頭栽倒在講臺(tái)前,,班級(jí)的孩子們嚇壞了,,講到這里,我的眼淚又要流下來(lái)了,。120把葛老師接走了,,我毫不猶豫的接管了這個(gè)班級(jí)的班主任工作,因?yàn)?5歲的葛老師都可以做的這么好,,所以我也可以!葛老師住院期間還不時(shí)打電話給我,,詢(xún)問(wèn)班級(jí)紀(jì)律,為自己的數(shù)學(xué)教學(xué)著急,,只住了29天,,她就又來(lái)到了講臺(tái),,要回了自己的班主任!葛老師熱愛(ài)工作,,關(guān)心學(xué)生的赤誠(chéng)之心,讓我羞愧難當(dāng),,我曾經(jīng)對(duì)工作的不滿,,對(duì)學(xué)生的冷漠蕩然無(wú)存,這樣的真情要在人間不斷的演繹,,讓博愛(ài)之心不要停下傳遞,,這樣的故事深深震撼著每一個(gè)人,,也深深地感動(dòng)著我……

當(dāng)我再次回到袁集小學(xué),登上那熟悉的講臺(tái),,不,,應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái),我似乎覺(jué)的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開(kāi),。最富有生氣的戲劇就要開(kāi)始了,。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們!這戲劇也許是世間最長(zhǎng)的了,為此,,我愿做一名熱情的報(bào)幕員,,向觀眾宣布:xx班的戲劇開(kāi)始了!我想,我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演,。我渴望導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的戲劇來(lái):團(tuán)結(jié),,緊張,嚴(yán)肅,,活潑是它的主調(diào);理解,,友愛(ài),開(kāi)拓,,創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容;愛(ài)著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛(ài)著是它的主要故事,。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié),典型的角色,,迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員,。我也心甘情愿地做一名配角,盡我的力量為主角服務(wù),、效勞,。不僅如此,我還要做一名最虔誠(chéng)的觀眾,,為演員們精誠(chéng)的演出微笑,,流淚,鼓掌,,歡呼,。

教育不是犧牲,而是享受;不是重復(fù),,而是創(chuàng)造;不是謀生手段,,而是生活的本身! 我曾捫心自問(wèn):“如果我是一滴水,我是否滋潤(rùn)了一寸土地?如果我是一縷陽(yáng)光,,我是否照亮了一份黑暗?如果我是一顆螺絲釘,,我是否固守著我的崗位?點(diǎn)點(diǎn)滴滴,絲絲縷縷,,匯聚起來(lái),,灌溉的是良田萬(wàn)傾,,照亮的是畫(huà)的海洋,哺育的是新的生命,,撐起的是祖國(guó)未來(lái)的天空,。

奉獻(xiàn)是一首美妙的詩(shī),奉獻(xiàn)是一曲動(dòng)人的歌,,在默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)中,,我體會(huì)到了工作的樂(lè)趣,生活的多彩,,青春的亮麗,,事業(yè)的輝煌;偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn),火熱的生活需要我們奉獻(xiàn),,可親可愛(ài)的孩子們需要我們奉獻(xiàn),。奉獻(xiàn)我們的青春,奉獻(xiàn)我們的智慧,,奉獻(xiàn)我們的汗水,。在奉獻(xiàn)中完善自己的生命,在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,,在奉獻(xiàn)中獲得真誠(chéng)和坦蕩,。我的教育夢(mèng):我要把青春,無(wú)私的,,獻(xiàn)給我偉大的教育事業(yè)!

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