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數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(九篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-21 20:41:36
數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(九篇)
時(shí)間:2022-12-21 20:41:36     小編:zdfb

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢,?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧,。

數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一

大家好,!

今天能在這里跟大家交流我感到非常的榮幸,能有這個(gè)機(jī)會離不開教研組各位老師對我的鼓勵和幫助,,更離不開各位領(lǐng)導(dǎo)對我的扶持和關(guān)愛,,在這里我向你們表示衷心的感謝,謝謝你們,!

今天我要和老師交流的談不上什么經(jīng)驗(yàn),,只是說說我在平時(shí)教學(xué)中的一些做法,不妥之處,,還請?jiān)谧睦蠋焸冇枰耘u指正,。

本學(xué)期我努力實(shí)踐太谷的二十四字教學(xué)模式,把自學(xué),、交流、展示,、點(diǎn)評,、拓展、延伸貫穿于課堂教學(xué)全過程,,具體做法如下:

對學(xué)生的教育是由一節(jié)節(jié)課堂組成的,,抓不住課堂教學(xué)這個(gè)主陣地,就失去了教育的主戰(zhàn)場,,所以在每節(jié)課教學(xué)中,,我都盡量做到“精講”、“點(diǎn)撥”,、“點(diǎn)評”,,真正讓學(xué)生成為課堂的主人。

為了能在課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生會學(xué),,樂學(xué)的興趣和能力,,最大限度的激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),參與,。合作的內(nèi)在潛力,,我在課堂上盡量給每個(gè)學(xué)生國等的學(xué)習(xí)機(jī)會,做到關(guān)注每一位學(xué)生,使所有學(xué)生享受公平,,平等的教育,,并且把課堂內(nèi)容多樣呈現(xiàn),滿足不同層次學(xué)生的需要,,真正做到“優(yōu)生通,。中生懂,差生動”,。

根據(jù)太谷教學(xué)模式的教學(xué)要求,,我對班上的學(xué)生進(jìn)行了合理的分組。每節(jié)課都讓學(xué)生在小組內(nèi)對完成基礎(chǔ)目標(biāo)情況互查互檢,,會的教不會的,,遇到問題小組共同合作探究,小組探究仍解決不了的問題再進(jìn)行點(diǎn)拔,,這樣學(xué)生在這種不斷的合作交流中,,得到了新的提升。

以上就是我在本學(xué)期課堂教學(xué)中的一些做法,,雖然也取得了一定的成績,,但還存在不足,衷心希望各位老師給我多提寶貴意見,,謝謝大家,!

數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二

各位老師,大家好,!今天在這里,,說不上經(jīng)驗(yàn)交流,因?yàn)槲覜]有深厚的理論,,沒有詩意的文彩,,我只是把自己從教以來積累的真實(shí)體會跟大家一起分享,不到之處,,歡迎老師們指正,。

最近,有一部很火的電影叫《芳華》,。也許很多人都看了吧,!的確,每個(gè)人都有一段珍貴的青春,,青春里都有一些熟悉的故事,,那是我們最美的芳華。而作為教師,,我們的故事里更多的是學(xué)生,。其實(shí),,青春更是學(xué)生們最美的芳華,所以我們怎能辜負(fù),?,!希望學(xué)生能從我們老師的身上接受美好、求知,、熱情……的信號,,愿孩子們能夠放飛青春,無悔青春,!

下面我從三個(gè)方面談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會:

我想,,我們能選擇這份職業(yè),相信我們是熱愛的,;我們每一天扎在備課,、上課、作業(yè)中,,無疑我們是負(fù)責(zé)的,;我們每一天早出晚歸,甚至無暇照顧自己的孩子,,因?yàn)槲覀兪怯们榈?。我想,沒有對教育的熱愛與虔誠,,我們不會自找舟車勞頓之苦,,靜坐伏案寫作之累。我們無愧于心,!

20xx年,,我參加了高陵縣的招教考試,以第一名的成績被錄取了,,結(jié)果被分到了灣子鄉(xiāng)東張市小學(xué)。這所小學(xué)條件極其簡陋,,沒有教師房間,,廁所的墻都塌了,這里的老師告訴我,,學(xué)校的排名是全鄉(xiāng)倒數(shù)第一,!我的心里有一種說不出的滋味!也許是現(xiàn)實(shí)和理想差距太大吧,!我落淚了,!再看看這里的孩子,第一次見他們,,紅紅的臉蛋上面還掛著鼻涕,,但眼睛里面透露的是真誠……這是一群純樸的孩子啊!我能做些什么呢,?我想我能做的,,便是和孩子一起成長,一起進(jìn)步,!我時(shí)常跟他們談心,,他們也會告訴我爸爸媽媽打工的事情;我們一起游戲,,她們的小手搭在我的肩上,;我跟他們一起定下目標(biāo),我們也打破倒數(shù)第一的名聲……就這樣,,我的真情點(diǎn)燃了孩子的真情,,孩子們喜歡上了學(xué)習(xí),我們班也考到了全鄉(xiāng)第一,。

所以,,每位老師的教育生涯中都有一些動人的故事。我想說,,教育是用愛心澆灌愛心,,用溫暖傳遞溫暖,讓我們做一個(gè)用真情的老師吧,!

20xx年,,我工作的第二年,被灣子中學(xué)的校長選入了初中,。對于只教過六年級的我,,心中甚是忐忑。我有點(diǎn)擔(dān)心,,我的能力和經(jīng)驗(yàn)?zāi)芊耨{馭初中,!還好學(xué)校安排我?guī)С跻弧5庀氩坏降氖?,學(xué)校讓我們在入職前準(zhǔn)備一節(jié)試聽課,,課后,我接到了帶初三的任務(wù),。當(dāng)時(shí),,我真的不知道自己該怎么辦?!領(lǐng)導(dǎo)的信任讓我受寵若驚!冷靜下來,,我只能學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí),!我找到了初一,、初二,、初三的所有語文課本,認(rèn)真閱讀文本,,了解單元目標(biāo),;我又查找近今年的中考試題,搞清楚中考要考的試題類型,;主動請教初三有經(jīng)驗(yàn)的教師,,研討教學(xué)的方案及進(jìn)度……正是因?yàn)閷W(xué)習(xí),我成長了,,我與初三的孩子一同學(xué)習(xí),,教學(xué)相長?;貞浤切┤兆?,流過汗、流過淚,、有過苦,、有過甜……我想那是一段美好的芳華!

20xx年我有幸加入了四中這個(gè)溫暖的大家庭,。在這里,,我遇到了敬業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)的教師……我深深地被這里盡職盡責(zé),、敬業(yè)樂業(yè)的老師折服了,!毫不夸張地說,我有些膽怯了,!我想,,一個(gè)人有了底氣,才有說話的資格,!能讓我成長的無疑是學(xué)習(xí),!每一次的培訓(xùn),我都積極報(bào)名參加,,生怕錯過一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,,不管是計(jì)算機(jī)培訓(xùn),還是中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn),;不管是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),,還是面授,;不管是縣級的,,還是市級的……到現(xiàn)在,培訓(xùn)的學(xué)時(shí)已經(jīng)超過千余時(shí)了,!真心感謝學(xué)校給予的各種培訓(xùn)機(jī)會,,因?yàn)槊恳淮?,都是一種成長!我從班主任培訓(xùn)中習(xí)得了豐富多樣的班級管理方法,我從中考研討會,、名師大講堂中悟得了精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)……這些寶貴的財(cái)富為我的課堂注入了新鮮的血液,,讓我的課堂更有魅力!

“最快的腳步不是跨越,,而是繼續(xù),;最慢的腳步不是小步,而是徘徊,?!鄙朴趯W(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí),,用自己的個(gè)人魅力感染學(xué)生,,不辜負(fù)你我的芳華!

著名科學(xué)家愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師”,。若能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,學(xué)生就會產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的求知欲,主動參與學(xué)習(xí),,課堂效率就能提高,。然而這就需要我們注重教學(xué)方法,營造魅力課堂,。

我深信“良好的開端是成功的一半”,,所以重視課堂導(dǎo)入?;蛴枚嗝襟w圖片,、音樂,或精心設(shè)計(jì)與日常生活接近,,又覺新奇的問題,,或創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境,導(dǎo)入新課,,使學(xué)生產(chǎn)生懸念,,激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生樂于學(xué)習(xí),,樂于思考,。比如,在教授《變色龍》一課時(shí),,我是這樣導(dǎo)入的:“一位首飾匠的手指頭被一只小狗咬傷了,,現(xiàn)在不知道狗的主人是誰,如果你是一位法官,,你會如何審理此案,?”我用讓學(xué)生斷案的方式,,激趣導(dǎo)入,學(xué)生興趣高漲,。緊接著引出《民法通則》,,讓孩子在無形中意識到斷案的根據(jù)應(yīng)該是法律。

其實(shí),,恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法滲透在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),。要提高課堂教學(xué)效率,就必須實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的優(yōu)化組合,。我們教師必須在教材的取舍組合上下功夫,,對所講內(nèi)容的詳略、先后順序,、講練如何結(jié)合等必須作出精心安排,。我一般在上課前會將本節(jié)課的思路羅列出來,并標(biāo)記出ppt,。在課堂教學(xué)中的講解要掌握一個(gè)“精”字,。講其當(dāng)講,略其當(dāng)略,。對課堂練習(xí),,要突出一個(gè)“巧”字,注重一個(gè)“活”字,。比如,,在教授《心聲》一課時(shí),采用活動教學(xué)法,,讓學(xué)生當(dāng)編劇,,在活動中理清故事情節(jié),品析人物形象,,解讀文章主題,,學(xué)生參與度高。

不經(jīng)意的小想法,,帶來意外的收獲,!語文的背誦聽寫任務(wù)繁重,每次背不過的同學(xué)怎么辦呢,?罰寫,、抄寫都會加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),而且這不是我們的最終目的,。我采取的辦法是未過關(guān)的同學(xué)可以有一次補(bǔ)考機(jī)會,,補(bǔ)考通過可以免罰寫!這樣一來,孩子的主動性大大提高了,,過關(guān)率也提高了!我們班的彭高洋同學(xué),,語文全班倒數(shù)第一,,有一天都高興的跟我說:“老師,今天我過了,!”可見,,在每個(gè)孩子的心理,都有一顆被肯定的心,!敢想敢做,,也許會有另一片天地!

人喜歡習(xí)慣,,因?yàn)樵炀退木褪亲约?。我有一個(gè)習(xí)慣,就是喜歡給學(xué)生一些積極的心理暗示,,比如每節(jié)語文課,,我都會笑著對他們說:“喜歡上我的課嗎?”“我最喜歡上語文課了”“我找一位聰明的孩子回答這道問題”“聰明的你寫完了嗎”,,每天到校來大聲說出自己的座右銘等等,,愉快的心情、積極的心理暗示往往可以事半功倍,。

總之,,教育是一門溫暖的學(xué)問和藝術(shù)。溫暖學(xué)生,,溫暖自己,。“教育就像小火慢燉:精心熬制,,慢慢煨煮……最后,,那特有的香氣就會彌散圍繞在你的生命的周圍、貫穿你的生命全程,?!弊屛覀冏鲆粋€(gè)用智慧點(diǎn)亮課堂、用溫暖傳遞真情的教師吧,!

數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們:

大家好!

很是榮幸,得此殊榮,。感謝大家的支持與信任,,讓我走上今天的這個(gè)領(lǐng)獎臺。此刻,,站在這里,,心中無比的忐忑,,當(dāng)我聽到自己的名字在獲獎名單里的時(shí)候,我先是無比的激動,,隨后我不禁思考:自己的努力與這份沉甸甸的榮譽(yù)相稱嗎,?其實(shí),我不過是與在座的各位老師一樣,,做好了一名人民教師分內(nèi)的責(zé)任,,簡簡單單,平平凡凡的人民教師崗位,,我們都在默默的付出,,默默的奉獻(xiàn)著,只為有一天的桃李滿天下,,匯報(bào)社會,。今天,我是幸運(yùn)的,,獲得了這一個(gè)獎項(xiàng),,今天,我是幸運(yùn)的,,有著領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持與信任,。

下面我僅把自己上一學(xué)年的一點(diǎn)工作體會和認(rèn)識,做一下簡單匯報(bào),,請領(lǐng)導(dǎo),、老師們批評指正,與大家共勉:

首先,,我認(rèn)為作為教師,,一定要有敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。

只有認(rèn)真,,才能全身心地投入教學(xué),,發(fā)揮模范表率作用。古人說過:一年之計(jì),,莫如樹谷;十年之計(jì),,莫如樹木;終身之計(jì),莫如樹人,。教師代表著一份責(zé)任,,一個(gè)使命。作為教學(xué)一線的一名教師,,在十多年的教學(xué)生涯中,,我也曾有過年輕氣盛的躁動,有過淺嘗甘霖的欣喜,有過屢遭挫折的痛苦,,有過不眠不休的焦慮,。但我從未放棄過、失望過,,我把教師當(dāng)成一種理想與事業(yè),,一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式,,其間雖過程艱辛,但當(dāng)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一點(diǎn)點(diǎn)得到提高,,學(xué)生的稚嫩心靈一天天變得成熟,,我覺得所有的付出都是值得的。

第二,,在教學(xué)上,,一定做教學(xué)中的“有心人”。

常常有人問我“你作為教師最大的心愿是什么?”,,我的回答是“不誤人子弟”,。每天,我都飽含激情的走入課堂,。從不把個(gè)人不好的情緒帶給學(xué)生,。泰戈?duì)栒f,“激情,,是鼓滿船帆的風(fēng),,沒有風(fēng),帆船就不能航行”,。只有教師充滿激情,,學(xué)生才會被感染,才會在一種興奮愉悅的狀態(tài)下接受知識,,成績才會提高,。人的情感狀態(tài)是相互傳染的,我愿把能量和快樂傳染給他們,。在提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上,,我吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),,備好每一堂課;課后做好單獨(dú)輔導(dǎo),力爭面批面改,。幫助學(xué)生從根本上理解英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn),、掌握重點(diǎn),達(dá)到運(yùn)用重點(diǎn)打通難點(diǎn)的境界,從而讓學(xué)生自己獲取獨(dú)立解題的分析能力和解題能力,,作為教師,,我始終認(rèn)為:學(xué)習(xí)、研究,、奉獻(xiàn)是成長的基礎(chǔ),。最后,要有愛心,,有真心,,我相信,有付出就有回報(bào),。

疼愛自己的孩子是本能,,而熱愛別人的孩子是神圣!總理說:無愛則無教育。植根于愛是處理好師生關(guān)系的關(guān)鍵所在,。我們面對的學(xué)生,,大多比較任性,有著豐富而脆弱的心靈,,但不可否認(rèn),,他們也有閃光的地方。教師需有一雙慧眼,,需有一顆撒播陽光的心靈,,需走到他們中間,做他們真正的朋友,。學(xué)生的成績從95分滑落到80分,,你能漠不關(guān)心嗎?學(xué)生滿腹心事無法專注于課堂,你能不聞不問嗎?當(dāng)然不能!事實(shí)上,,一句鼓勵的話,,一個(gè)贊美的眼神,一次真誠的談心,,比起一味地灌輸知識更會讓學(xué)生怦然心動,。有一次,我發(fā)現(xiàn)平時(shí)特別積極的一位同學(xué)情緒有些低落,,便猜想可能與昨天的考試有關(guān),,便馬上找她了解情況,原來她的作文出現(xiàn)了失誤,,又與同學(xué)鬧了點(diǎn)小別扭,,我?guī)退治鲈颍鲋\劃策,,制定了改進(jìn)的措施,,解開了生活和思想上的疙瘩,,學(xué)習(xí)自然事半功倍。春風(fēng)化雨,,桃李爭春,,付出了愛,你會收獲學(xué)生由衷的尊敬,。真心誠意的去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,,愛尖子生,更要愛后進(jìn)生,。

人心齊,,泰山移。學(xué)校振興,,我們責(zé)無旁貸;情系桃李,,我們無怨無悔!我們將不負(fù)眾望,不辱使命,,用務(wù)實(shí)創(chuàng)新的工作作風(fēng),,耐心負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和無私奉獻(xiàn)的精神,,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,,以更加飽滿的熱情,更加努力的工作,,更加優(yōu)異的成績?yōu)閬砘貓?bào)學(xué)校,、家長和社會!

百年大計(jì),教育為本,,我們是人民教師大隊(duì)中最普通平凡的一份子,,我們可能做不到大有所為,但我們一定能做到盡力所為,,我們可以用奉獻(xiàn),,用付出做好崗位職責(zé),我們可以用真心,,用真情服務(wù)于我校的教育事業(yè),,我們可以用知識,用人格引領(lǐng)好我們最可愛的學(xué)生們,。

我的發(fā)言完畢,,謝謝大家!

數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四

其實(shí)我站在這個(gè)舞臺上就是對我今天發(fā)言的最好詮釋:我不能改變天氣,,但我可以改變自己的心情,;我不能事事如意,但我可以事事盡力,;我不能改變自己的容顏,,但我可以展現(xiàn)自己快樂的笑容,。在上次的調(diào)查中我班學(xué)生的愉快率比較高,下面我談?wù)勛约旱囊恍└惺堋?/p>

愛可以傳遞,,心情可以互相感染,。學(xué)生能否在學(xué)校中健康快樂的生活、學(xué)習(xí),,在很大程度上取決于一個(gè)班主任的管理水平,,班主任肩頭上的責(zé)任如此重大,當(dāng)班主任也自然成了“苦差事”,。班主任是學(xué)生的晴雨表,,如果被千頭萬緒的工作壓得苦不堪言、愁眉苦臉,,沒有愉悅的心情,,被這種情緒感染,我們的學(xué)生怎能愉快起來呢,?做班主任只能給自己帶來痛苦嗎,?怎樣才能變“痛苦的應(yīng)付”為“快樂的工作”呢?經(jīng)過求實(shí)這個(gè)大熔爐幾年的歷練和老師們的指導(dǎo),,再加上自己的摸索,,只要做到下面的幾點(diǎn),我認(rèn)為每個(gè)人都有可能做一名輕松快樂的班主任,,使學(xué)生被你的快樂所感染,,在班級中愉快的生活。

常聽人們感嘆:人長大了,,快樂也走遠(yuǎn)了,。每天面對幾十個(gè)學(xué)生,聽話的,,調(diào)皮的,,習(xí)慣有好的也有不好的,不完成作業(yè)的,,和老師頂嘴的,,應(yīng)有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理,,你就無法從工作中尋找快樂,。

記得有人這樣說過:和成年人在一起,領(lǐng)略的是對方的冷漠和虛偽,,和孩子們在一起,,感染的是他們的快樂和純真,從他們的身上我常常能找到自己童年的影子,,這種快樂是無法用金錢買到的,。我現(xiàn)在覺得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報(bào)的同時(shí),,也使自己的精神得到愉悅,只有在快樂中工作,,工作才不會成為一種負(fù)擔(dān),,不會成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。惟有熱愛工作本身,,我們才會被這種快樂所滋養(yǎng),。

當(dāng)我漫步校園的時(shí)候,會有幾個(gè)膽大“調(diào)皮”的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰,,使我深深的感受到學(xué)生對老師的那份愛,,一股暖流洋溢在心中。諸如此類的事情很多:比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生,,他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時(shí),;比如舉行聯(lián)歡會時(shí),學(xué)生用最自然的動作遞給你愛吃的小零食的時(shí)侯,;比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊“老師好”時(shí),;比如在你生日學(xué)生給你出其不意的驚喜、并唱起生日快樂歌時(shí),;比如你不舒服,,學(xué)生們圍在你身邊噓寒問暖時(shí)等等。

在我們當(dāng)班主任工作生涯中,,這樣的事情太多了,,這樣的感動也太多了,,這難道不是當(dāng)班主任的快樂之處嗎,?

以前作為班主任,每次學(xué)校布置任務(wù),,我都會提前安排的頭頭是道,,然后自己在辦公室里忙自己的事。結(jié)果每次都有很多同學(xué)偷懶,,嚴(yán)重影響活動的速度和質(zhì)量,。到求實(shí)接任班主任后,我改變自己以前的做法,,每次活動我“事必躬親”,,特別是衛(wèi)生區(qū),每到打掃衛(wèi)生時(shí)間,,我都會提前來到教室,,并且自己親自帶領(lǐng)大家打掃衛(wèi)生區(qū),而且自己還親自負(fù)責(zé)一塊兒(水池),。很快,,所有的學(xué)生積極性調(diào)動了起來,,尤其是平時(shí)耍懶的學(xué)生,也干得汗流浹背,,打掃任務(wù)每次都提前完成,。使我預(yù)料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路,一方面拉近了師生距離,,在學(xué)生中建立了威信,;另一方面,這件小事讓我意識到實(shí)干的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于批評,。在現(xiàn)在的工作中,,我盡量減少向?qū)W生說“不要做什么,應(yīng)該做什么”,,而是以自己的行動去影響學(xué)生,。追求“德高為師,學(xué)高為范”的境界,。

擔(dān)任班主任工作以來,,(尤其是來到求實(shí)以來)我也總結(jié)出了一條經(jīng)驗(yàn):寬容的對待和理解學(xué)生,多做自我批評,,做到以情感人才是快樂工作的一劑良藥,。如有一天早晨,進(jìn)了教室發(fā)現(xiàn)地下有幾片小紙片而且講臺上還有昨天未清掃的粉筆末,。頓時(shí)怒火中燒,,想批評昨天值日的同學(xué),剛要大發(fā)雷霆,。轉(zhuǎn)眼一想要用自己的愛心打動他們,,于是,我二話沒說拿起抹布就擦,,拿起掃把就掃,。看到我這個(gè)舉動,,學(xué)生把怨恨的目光集中到值日生身上,,此后的時(shí)間,學(xué)生們值日工作都做的非常好,,每到教室巡視,,學(xué)生都會低頭看周圍有沒有紙屑并主動撿起,班里衛(wèi)生情況非常樂觀,。

蘇霍姆林斯基說過:“有時(shí)寬容引起的道德震動比懲罰更強(qiáng)烈,。”因此我們在對待學(xué)生時(shí)要多一份寬容,,少一些批評,;多一些微笑,,少一些嚴(yán)厲,給學(xué)生多一點(diǎn)自由的空間,。學(xué)會了寬容,,在面對學(xué)生犯錯誤時(shí),我的心態(tài)平和了,,也少了許多無名火,,學(xué)生和老師之間的關(guān)系更融洽了,教育起來就更得心應(yīng)手了,。

求實(shí)的確聚集了無數(shù)的精英,,你們不僅教學(xué)效果顯著,而且幽默的交流技巧令我佩服,。雖說江山易改本性難移,,但是長時(shí)間的耳聞目睹,我也改變了很多,。有一次正上課找不到黑板擦(當(dāng)時(shí)東校的黑板很高,,黑板對于我來說真的不能做到物盡其用)我正要發(fā)火,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的目光聚集到黑板的上方,,旁邊的一位調(diào)皮的男孩露出狡黠的笑容,,此時(shí)我完全可以用教具把黑板擦搗下來,但我順手在黑板上拍了一下,,板擦兒落在我的手中,,并告訴大家一句:智慧永遠(yuǎn)比身高重要。博得大家的認(rèn)可,,活躍課堂的氣氛,。所以幽默有助于我們創(chuàng)造明快歡樂的課堂氣氛,有助于我們巧妙擺脫某種不期而至的窘困與尷尬,。

你微笑著對待學(xué)生,,學(xué)生也會也會微笑著對你,。當(dāng)老師尤其是班主任更應(yīng)學(xué)會微笑,。一個(gè)自身感覺到快樂的教師,,那么她的學(xué)生也一定是快樂的,。

通過找快樂,我們會學(xué)會賞識學(xué)生,;激勵著學(xué)生向我們所希望的方向發(fā)展,,這樣,,我們和學(xué)生之間的關(guān)系會形成一個(gè)良性循環(huán),使得我們師生雙方都能在一個(gè)民主,、平等,、和諧的班級氣氛中快樂地學(xué)習(xí)和生活,。

總之,一個(gè)快樂的班主任會教育出一群充滿陽光的孩子,。因此我們要用微笑去迎接孩子,,用愛心去打動孩子,做一名快樂的班主任,。

數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師:

大家好。感謝領(lǐng)導(dǎo)和同志們給我這個(gè)機(jī)會,,和大家分享這一年來的工作經(jīng)歷和體驗(yàn),。我知道萬寶小學(xué)的每一位教師都在為學(xué)校的整體工作做著自己的努力,而我能夠躋身這個(gè)集體中,,感到無比榮幸,。

今年的3月14日,我告別了工作將近十五年的希望小學(xué),,來到中心學(xué)校,,開始了全新的工作旅程。作為一名參加工作多年的教師,,我堅(jiān)決執(zhí)行組織的每一次工作安排,,雖然原來班級的學(xué)生和家長多次挽留,但我還是從大局出發(fā),,幫助動員原班學(xué)生到萬寶來上學(xué),,自己也接手了一個(gè)由不同學(xué)校、不同班級的四十三名學(xué)生組成的新的班級,。面對全新的工作環(huán)境和對象,,我知道有這樣那樣的問題等著我去解決,等著我去適應(yīng),。有一位家長直截了當(dāng)?shù)恼f:“王老師,,現(xiàn)在這個(gè)班就是一個(gè)大雜燴?!蔽覍议L說:“請相信我,,請相信學(xué)校,一個(gè)重新組合的班級會有更大的潛力,?!蔽抑饕獜囊韵聨讉€(gè)方面著手工作:

1、解決班級的融合問題,,形成向心力,。剛開始,學(xué)生們嘴里說的都是原班級,就是沒有我們這個(gè)三年四班,,嚴(yán)重缺乏班級認(rèn)同感和歸屬感,。為此,我利用各種機(jī)會向?qū)W生灌輸這樣的思想:雖然我們來自不同的學(xué)校,、不同的班級,,但現(xiàn)在我們共同組成了三年四班,我們都是這個(gè)集體中的一員,,要為這個(gè)集體的榮譽(yù)而努力,。我們還確立了“蓓蕾”為班級文化的主題,因?yàn)槲矣X得這些學(xué)生就像含苞的蓓蕾,,還在蓄勢待發(fā),,等待著時(shí)機(jī)成熟,也會有“每一朵花豆綻放”的芬芳,;平時(shí)的大課間,、上課前一起說我們的班級口號,使學(xué)生逐步對三年四班這個(gè)集體有了認(rèn)知和認(rèn)同,。在運(yùn)動會和太極拳比賽時(shí),,他們能夠較好的表現(xiàn)自己,為班級爭光,,分別取得了第一名和第二名的好成績,。

2、與家長溝通,,建立家長的信賴感,。剛開始,有部分家長對我不了解,,帶著一點(diǎn)質(zhì)疑的眼光,。經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué),家長的質(zhì)疑消失了對我的工作也比較支持,。4月18日,,家長到校溝通訂校服的事情,我順便開了一次家長會,,對結(jié)伴一個(gè)月以來的班級情況進(jìn)行了總結(jié),。家長說:“很長時(shí)間以來。我們后來的孩子總被人叫做插班生,,好像是后媽生的,,現(xiàn)在終于有了自己班級的感覺了?!蓖跛加钸€說“老師,我爸說他相中你這個(gè)老師了?!睆哪且院?,班級各項(xiàng)工作都能有序進(jìn)行,各項(xiàng)收費(fèi)也能保質(zhì)保量完成,。我相信,,在家長的心里,我應(yīng)該是過關(guān)的班主任了,。

3,、加強(qiáng)班級日常管理,建立良好秩序,。開始的時(shí)候,,班級紀(jì)律一團(tuán)糟,特別是后來的學(xué)生,,不知道學(xué)校的規(guī)矩,,生活習(xí)慣很差,沒有紀(jì)律意識,,沒有衛(wèi)生意識,,在走廊里亂跑,不戴紅領(lǐng)巾,,亂扔垃圾,,。我們班鋪的是地板,,臟一點(diǎn)馬上就能看出來,,被大隊(duì)部多次扣分。沒有別的辦法,,我只能加強(qiáng)管理,,形成制度,規(guī)定學(xué)生自備鞋套,,天天督促那幾個(gè)重點(diǎn)學(xué)生洗臉,、洗頭發(fā)、洗衣服,、剪指甲,,不許帶小食品,教師一天至少打掃五遍,。更難的是紀(jì)律問題,,要仔細(xì)講明白每一項(xiàng)要求,說明每一件事情應(yīng)該怎么做,。雖然現(xiàn)在仍然達(dá)不到我的要求,,但我覺得還是有一些成效的,例如,我規(guī)定每周一,、三,、五穿新的夏裝,二,、四穿舊夏裝,,絕大部分同學(xué)都能做的到,每周的三評比檢查單我也在留意,,扣的分?jǐn)?shù)越來越少,,我想這就是好的發(fā)展趨勢吧。

4,、教學(xué)問題,。本學(xué)期我校嘗試了高效課堂的教學(xué)模式,作為班主任我也在積極實(shí)踐,,但我們班和別的班又有不同,,學(xué)生整體基礎(chǔ)太差,有12名學(xué)生的成績在0分到四五十分之間,。我多次和家長溝通,,請他們在家里給孩子補(bǔ)習(xí),我在中午時(shí)間為他們補(bǔ)習(xí),。我相信勤能補(bǔ)拙,,只要他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我就會感到心血沒有白費(fèi),。

這就是我的工作,,沒有跌宕起伏,只有平平淡淡,,只要是從大局出發(fā),,只要是力所能及,我都會毫無怨言,,做好一名教師的工作,。以后,我會一如既往,,爭取進(jìn)步,。

數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇六

一年來,學(xué)校工會在縣教育局黨政班子的領(lǐng)導(dǎo)下,,大力推進(jìn)學(xué)校民主建設(shè)和工會自身建設(shè),,努力為教職工辦實(shí)事、解難事,,最大限度地調(diào)動,、發(fā)揮教職工的積極性和創(chuàng)造性,,為學(xué)校的快速發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)將本年度學(xué)校工會工作交流如下,。

本年度,,我校工會在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下,,遵循教育局黨政班子提出的“解放思想,、改革創(chuàng)新、搶抓機(jī)遇,、加快發(fā)展”十六字方針,,根據(jù)縣教育工會關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開展“師陶學(xué)陶”讀書系列活動的部署和要求,結(jié)合我校實(shí)際,,竭力打造具有鄉(xiāng)土特色的讀書交流活動——小學(xué)教師“淺丘論壇”,。

淺丘論壇,是各位教師在“師陶學(xué)陶”系列活動中,,結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)踐,,將個(gè)人讀書的心得體會、對教育人生的感悟,、教育事業(yè)的認(rèn)識,,教育的感人故事、教學(xué)的觀點(diǎn)看法,、成功案例,、困惑之處、教學(xué)反思等情況,,采取個(gè)人申請,、組織統(tǒng)籌、自愿參與的程序,,以專題的形式在每周星期二下午4:30定期舉辦講座,。時(shí)至今日,由最初教師的自發(fā)行為變?yōu)榻裉斓淖杂X行動,,所涉內(nèi)容也越來越豐富,,形式也從單純地聽講座逐步過渡到主講人與聽眾之間的有效互動。論壇活動得到了教師的一致好評,,真正起到學(xué)以致用,、交流促成長的積極作用。

目前,,希望小學(xué)教師讀書活動熱潮已經(jīng)掀起,,以小學(xué)教師“淺丘論壇”為平臺,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐相結(jié)合,,正成為希望小學(xué)這所農(nóng)村學(xué)校一道獨(dú)特的風(fēng)景線,!

同時(shí),學(xué)校行政緊緊圍繞教學(xué)質(zhì)量這一中心,,采取了隨機(jī)進(jìn)課堂,、隨機(jī)抽查教案、隨機(jī)搞教研的“三個(gè)隨機(jī)”形式深入到各班課堂聽課,,研究指導(dǎo)教學(xué)活動,,并提出了“和諧互動、愉快自主,、合作探究”的課堂教學(xué)模式改革,。經(jīng)過半年的探索和實(shí)踐,現(xiàn)已初見成效,,有效推動了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升,。

學(xué)校工會在黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,,切實(shí)維護(hù)教職工民主管理、民主決策,、民主監(jiān)督的權(quán)利。凡涉及教職工切身利益的事情,,學(xué)校都會事先與教職工溝通,方案提交教代會討論通過再實(shí)施,。近年來,學(xué)校工會在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下,,在充分調(diào)動學(xué)校教代會民主管理的積極性和主動性的基礎(chǔ)上,,對新當(dāng)選的教代會成員進(jìn)行專門培訓(xùn),并先后審議了系列學(xué)校管理?xiàng)l例和重要的規(guī)章制度,。如,,對學(xué)校《辦學(xué)章程》(包括總則,、管理體制、教育教學(xué)管理,、學(xué)籍管理,、家庭與社會、財(cái)產(chǎn)與經(jīng)費(fèi)管理,、附則),,以及《班級管理?xiàng)l例》,、《教育教學(xué)過程管理制度》、《教師工作考評制度》,、《聽課,、評課、集體備課制度》,、《教師考勤制度》,、《教學(xué)質(zhì)量考評細(xì)則》等一百多個(gè)規(guī)章制度作了及時(shí)科學(xué)的修改。這些規(guī)章制度的建立和不斷完善,,為我校管理科學(xué)化,、制度化,、規(guī)范化奠定了基石,,使學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循,井然有序,,健康運(yùn)行,。

學(xué)校工會在協(xié)助校行政進(jìn)行學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的同時(shí),積極參與學(xué)校的民主決策,。對學(xué)校的改革方案和制定的各項(xiàng)規(guī)章制度在廣泛征求教職工意見的同時(shí),,組織教代會審議并通過了十多項(xiàng)學(xué)校新的管理制度,如《中級技術(shù)崗位職務(wù)考評細(xì)則》,、《學(xué)校用車管理制度》,、《小學(xué)班級考核細(xì)則》、《教師績效考核方案》等,。教代會制度的落實(shí),,充分調(diào)動和發(fā)揮了教職工的工作積極性,為學(xué)校鑄成了一種無形的凝聚力,,把教職工緊緊地團(tuán)結(jié)在了一起,。扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校校務(wù)公開工作。學(xué)校把校務(wù)公開工作納入學(xué)校重要議事日程,,規(guī)范操作,,形成機(jī)制。公開的內(nèi)容及時(shí),、多樣,,切實(shí)做到了三個(gè)結(jié)合:一是校務(wù)公開與學(xué)校管理相結(jié)合;二是校務(wù)公開與教學(xué)管理相結(jié)合,;三是校務(wù)公開與反腐倡廉相結(jié)合,。在今年縣教育工會開展的學(xué)校校務(wù)公開民主測評工作中,滿意率達(dá)到94%,。

為豐富教職工生活,,增強(qiáng)校園活力,,在工會的組織下,學(xué)校以展示教職工風(fēng)采為主題,,開展了演講,、球賽、晚會,、參觀學(xué)習(xí),、書法比賽、課堂大比武等活動,。定期組織教職工文體活動,,如:集體項(xiàng)目的“齊心協(xié)力、排球比賽”,;個(gè)人項(xiàng)目的“定點(diǎn)投籃,、轉(zhuǎn)呼啦圈、立定跳遠(yuǎn),、跳繩”,。豐富了教職工的精神文化生活,促進(jìn)了學(xué)校的精神文明建設(shè),。

實(shí)施送溫暖工程,,關(guān)心困難職工。學(xué)校對特殊困難的教職工和患病的同志給予及時(shí)的慰問,。對新婚的青年教師送去祝福,。為每位教職工的生日發(fā)去賀信。如今年用于慰問特困教師經(jīng)費(fèi)約兩萬余元,。

今年“重陽節(jié)”,,學(xué)校特別把離退休教師請回校,首先由校長介紹學(xué)校一年來的變化情況和新一年的工作思路,,工會代表學(xué)校發(fā)放了老年人健康保健資料,,并利用學(xué)校多媒體為他們舉行《老人健康知識講座》(工會主席主講),組織他們參觀學(xué)校校容校貌的變化,;中午,,與學(xué)校行政班子共進(jìn)午餐,讓離退休教師體驗(yàn)到了回家的感受,。

1,、面對改革發(fā)展的新形勢,新任務(wù),,有待進(jìn)一步解放思想,,思維方式和工作方式還不能適應(yīng)形勢發(fā)展的要求;工作作風(fēng)有待進(jìn)一步深入,,加強(qiáng)對工會工作的研究,,工會干部隊(duì)伍素質(zhì)有待進(jìn)一步提高,。

2、如何更充分發(fā)揮工會組織的維權(quán)作用,,在學(xué)校的民主管理中發(fā)揮更大作用需要更深入的調(diào)查研究,。

3、工會的陣地建設(shè)有待加強(qiáng),。職工的文體活動力求更豐富多彩,。這些都需要我們在新的一年里倍加努力,切實(shí)加以改進(jìn),。

總之,,學(xué)校工會在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教職工的共同努力下,,取得了一定的成績,。但在總結(jié)成績的同時(shí),我們也清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足,。在新的一年里,,我們將繼續(xù)發(fā)揮好工會職能作用,不斷提高管理和服務(wù)水平,,積極發(fā)揮學(xué)校黨政聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶作用,積極主動地為教職工辦好事,、辦實(shí)事,、解難事。我們堅(jiān)信:在教育局黨政班子的領(lǐng)導(dǎo)下,,在學(xué)校行政的支持下,,希望小學(xué)的發(fā)展之路會越走越寬闊!xx小學(xué)的明天會更好,!教育人熱情歡迎大家的指導(dǎo),!

數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇七

大家好!今天能有機(jī)會與各位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)班教師聚集在一起,,共同研究,、探討本屆畢業(yè)班工作,倍感榮幸,。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線,,畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量更是學(xué)校向社會展示的一個(gè)重要窗口。畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量可以說是關(guān)系到學(xué)校的面子,,所以提高畢業(yè)班的教學(xué)成績顯得尤其重要,。大家都知道這屆學(xué)生是我校最后一批有陽光班的學(xué)生,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差,,因此各位的壓力也挺大的,。不過大家有目共睹,,看到了你們的努力,也感受到這屆學(xué)生的轉(zhuǎn)變,,盡力就好,,不要有太大的壓力。臨近畢業(yè)考,,在短時(shí)間內(nèi),,如何系統(tǒng)復(fù)習(xí),爭取在最后沖刺階段再創(chuàng)佳績呢,?這是我們必須思考的問題,,希望大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。如何有效復(fù)習(xí),,提高教學(xué)質(zhì)量,?下面我從幾個(gè)方面談?wù)剛€(gè)人的看法:

嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,,因此,,新學(xué)期開學(xué)接到一個(gè)新班,我首先對學(xué)生進(jìn)行思想教育,,用一些最能打動學(xué)生內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情,。平時(shí)在班上多表揚(yáng)、鼓勵學(xué)生,,多尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),,喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),,收到了很好的效果,。

第一階段:單元復(fù)習(xí)本階段中,教師組織學(xué)生以教材為主,,扎扎實(shí)實(shí)將各單元中的每篇課文所涉及到的知識點(diǎn),、能力點(diǎn)等內(nèi)容熟記于心,融會貫通,。

第二階段:分類復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)內(nèi)容包括拼音,如聲母表,、韻母表,、整體認(rèn)讀音節(jié)、隔音符號,、字母表,、拼寫規(guī)則、查字典等;字,,如筆畫,、筆順、漢字間架結(jié)構(gòu),、形聲字,、多音字、同音字,、形近字,、多義字等;詞,,如詞的歸類,、感情色彩、成語,、近(反)義詞,、關(guān)聯(lián)詞等;句子,,如句型轉(zhuǎn)換,、修改病句、按要求寫句子給句子加標(biāo)點(diǎn),、排序,、名言活用等;段篇閱讀,,如分層(段),、概括段(層)意,擬小標(biāo)題,、概括主要內(nèi)容、中心思想等,;習(xí)作,,如應(yīng)用文,記事類,,看圖作文等,。

這一階段中,教師要花功夫精心準(zhǔn)備講義,,講練結(jié)合,,以練為主要形式。課堂上,,首先向?qū)W生交代復(fù)習(xí)的知識內(nèi)容,,并指導(dǎo)答題方法;

1出示對應(yīng)練習(xí)題,以練為主,,起到鞏固知識的作用,;

2評講練習(xí)、小節(jié)知識歸類,,對整個(gè)小學(xué)階段語文知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和訓(xùn)練,,讓學(xué)生對學(xué)過的知識有一個(gè)整體、清晰的認(rèn)識,,形成能力,。

第三階段:系統(tǒng)復(fù)習(xí),在這一段時(shí)間,,主要以訓(xùn)練課和精選課為主要課型,,幫助學(xué)生認(rèn)清“哪些是自己的薄弱環(huán)節(jié)?”“哪些知識是重點(diǎn)內(nèi)容,?”,,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際進(jìn)行復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中抓住重點(diǎn)知識,,主攻薄弱環(huán)節(jié),,提高分析問題和解決問題的能力。

為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我抓兩頭,,扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,,加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。對班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),,對這些同學(xué),,我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),,不讓他們有偷懶的機(jī)會,,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),,但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),,慢慢提高他們的成績,,不能操之過急,,且要多鼓勵。只要他們肯努力,,成績有望搞提高,;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,,基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,,才會立下心來學(xué)習(xí),。同時(shí),在班中成立互助小組,,利用結(jié)對子形式以優(yōu)生來帶動差生,,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,,給予鼓勵,,樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,促使每一位學(xué)生都有提高,。

大家都知道,優(yōu)等生好教,,學(xué)困生頭痛,。但評估是面向全體學(xué)生,所以做好學(xué)困生的輔導(dǎo),,提高及格率是提高班級成績的重要途徑,。對于學(xué)困生的輔導(dǎo)我認(rèn)為一要加大課后輔導(dǎo)力度,二要注意方法,,學(xué)困生的輔導(dǎo)不限于學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo),,首先要激發(fā)他的求知欲和上進(jìn)心,讓他們想讀書,,學(xué)困生往往有知識的缺陷所以教師往往要替學(xué)困生多補(bǔ)課,,教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,。這樣就能激發(fā)他們的興趣和求知欲。

我覺得語文教學(xué)中,,為了“對付”畢業(yè)考,,須抓好兩件事,一是閱讀,,二是寫作,。學(xué)生對閱讀缺乏敏捷的解題思路,缺乏有效的答題技巧。

1,、對作文選材的把握是學(xué)生下筆時(shí)的難點(diǎn),,作文布局的不合理和文筆的低劣是六年級學(xué)生作文要想有所突破的關(guān)卡。從試卷分析發(fā)現(xiàn),,語文的確包羅萬象,,是名副其實(shí)的大語文。最突出的是語文的課外知識必須豐富,。而這對農(nóng)村學(xué)生來說,,無疑是比較困難的。

2,、指導(dǎo)課加強(qiáng)作文范例的剖析,。展示優(yōu)秀作文,明確好作文的標(biāo)準(zhǔn),。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要,,通過讓學(xué)生閱讀、分析,、討論,、作文中的病例,使他們認(rèn)識到作文中存在的問題和怎樣進(jìn)行修改,,同時(shí)反思自己的作文中是否也存在這樣的問題,。總之,,在指導(dǎo)課上堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)作文范例的剖析,,學(xué)生的作文質(zhì)量一定會提高得很快。

3,、重視作文評改,。小學(xué)生作文是要把自己看到的、聽到的,、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達(dá)出來,,是一種內(nèi)化的過程,即使是表達(dá)生活中平淡的事情,,也是對學(xué)生一次極好的思維訓(xùn)練,。因此,教師對學(xué)生的習(xí)作過程,,都要給以積極的鼓勵,、激發(fā),建立一個(gè)新的評改模式和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),,一定要改變以往評改作文時(shí)間過長,,教師單方面參與的狀況,。

畢業(yè)班的學(xué)生自我意識和獨(dú)立意識不斷增強(qiáng),加上在校外的時(shí)間達(dá)三分之一以上,,所以,,爭取家長支持,搞好校外延伸教育是非常必要的,,這也是提高小學(xué)畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量不可忽視的主要措施之一,。

家校結(jié)合主要是通過家長會向家長匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),有問題的防微杜漸,,有進(jìn)步的及時(shí)表揚(yáng)以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,,千方百計(jì)、家校結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

家校結(jié)合還要求教師進(jìn)行廣泛的學(xué)生家訪,、話訪活動,通過家訪,、話訪,,達(dá)到增進(jìn)師生感情、家庭與教師密切配合,,形成合力共同教育的目的,。

畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重頭戲之一。只有以學(xué)生為本,、因地制宜,、因材施教、與時(shí)俱進(jìn),,才能進(jìn)一步搞好畢業(yè)班工作,,只有這樣做好了,你才能夠贏得家長,、社會和學(xué)校的認(rèn)同,。

以上是我個(gè)人的一些看法,不對的地方歡迎批評,??傊鳛楫厴I(yè)班的教師,,努力提高教學(xué)質(zhì)量是我們份內(nèi)的事,。但是,教無定法,,我們都應(yīng)該根據(jù)自己所長,,各顯神通,共同把我們的畢業(yè)班語文教學(xué)質(zhì)量推上一個(gè)新的臺階,。

數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇八

教師成長和發(fā)展的第一步,,就在于教師自身的反思、教師自身對自身的評價(jià)和教師自身的自我改造”,。如今,,倡導(dǎo)教師應(yīng)該成為研究者和反思者。那么,,教師只有把教學(xué)與反思有機(jī)地結(jié)合起來,,教師的研究成果轉(zhuǎn)化為行為時(shí),教師的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義,,其行為也才有了更富理性的內(nèi)涵,。

基于對以上文字的理解,我對自己所上《統(tǒng)計(jì)》一課,,做一個(gè)反思性的分析,,從中得到啟發(fā),以反思促進(jìn)步,。

在這節(jié)課的設(shè)計(jì)上,,我主要圍繞課標(biāo)精神、教學(xué)目標(biāo),、課題研究進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的,。

1、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的,、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的。課本在學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上遵循著這一要求,,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),、知識水平出發(fā),有意識地將現(xiàn)實(shí)問題數(shù)學(xué)化,,并引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題,。在這節(jié)課中,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,,只要求學(xué)生能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)(如數(shù)量,、形狀、顏色)對物體進(jìn)行分類,,而對學(xué)生知識與技能方面的要求是較低的,,重要的是讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動的過程,進(jìn)一步豐富學(xué)生活動的經(jīng)驗(yàn),。例如:調(diào)查一個(gè)小組中的同學(xué)最喜歡一類電視節(jié)目和一類球類活動的情況,。

2、在這節(jié)課中的教學(xué)目標(biāo),,我抓?。航?jīng)歷統(tǒng)計(jì)過程,、體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性、會用統(tǒng)計(jì)表來表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果,、提出并解決與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問題,、組織學(xué)生參與合作。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中充分關(guān)注到以上的幾個(gè)方面,,讓學(xué)生在教師的“導(dǎo)”下,,進(jìn)行有條理地、輕松地學(xué)習(xí)新知的,。

3,、課題源于教學(xué)中的困惑,并在困惑中不斷研究,、發(fā)現(xiàn),,為進(jìn)一步搞好教學(xué)服務(wù)。課題為:《課堂中學(xué)生傾聽,、表達(dá),、合作能力的培養(yǎng)與評價(jià)》。新課程倡導(dǎo)“立足過程,,促進(jìn)發(fā)展”的評價(jià),。強(qiáng)調(diào)參與、互動,,自評與他評相結(jié)合,,注重評價(jià)過程,關(guān)注個(gè)體差異,,評價(jià)民主化,,多元化。這節(jié)課教學(xué)《統(tǒng)計(jì)》,,并且是:不同標(biāo)準(zhǔn)下統(tǒng)計(jì)結(jié)果的多樣性,。在一堂課中對學(xué)生進(jìn)行“傾聽、表達(dá),、合作”三個(gè)方面的得星情況的統(tǒng)計(jì),,不僅能讓學(xué)生之間產(chǎn)生積極的競爭作用,同時(shí)可以利用本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識對自己班的情況,,在這些方面進(jìn)行一個(gè)了解,,讓學(xué)生更加感受到統(tǒng)計(jì)的意義與本質(zhì)作用(數(shù)據(jù)信息的處理)。

這節(jié)課中,,我把全班分成四個(gè)小組,,并對四個(gè)小組進(jìn)行競賽式的評價(jià),其效果較好,但在評價(jià)的多元化上做得不夠好,。一節(jié)課中,,我是這么做的:1)教學(xué)中,以教師為主進(jìn)行傾聽,、表達(dá),、合作三方面的評價(jià),途中也讓個(gè)別學(xué)生說一說自己意見,,盡量做到評價(jià)的民主性。2)在場聽課教師的評價(jià),,主要理念:互動式評價(jià),。人們常說:畫龍點(diǎn)睛。在這節(jié)課中,,我對這四個(gè)字的理解不夠到位,。如果只讓一位教師或兩位教師參與評價(jià),那么,,教學(xué)時(shí)間和效果會恰到好處,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我做得有點(diǎn)主次不分:這節(jié)課是評價(jià)為主呢,?還是統(tǒng)計(jì)呢,?而我讓5位在場聽課教師參與評價(jià),多了,,而且得星數(shù)呈平均分配狀態(tài),,起不到“心理不平衡、失望,、看到不足……”的效果,。

在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中,課堂評價(jià)要體現(xiàn)不同標(biāo)準(zhǔn)下統(tǒng)計(jì)結(jié)果的多樣性,??芍饕且?yàn)闀r(shí)間上不許可,也因?yàn)樵趫鼋處熢u價(jià)多了些,,影響到了后面的教學(xué),。但在學(xué)具的統(tǒng)計(jì)表中,準(zhǔn)備讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)本組得星總數(shù),,也讓學(xué)生從顏色上進(jìn)行統(tǒng)計(jì),。如果有時(shí)間讓學(xué)生這么去做了,則能更好地體現(xiàn)本節(jié)課統(tǒng)計(jì)知識的難點(diǎn)所在,,也能讓學(xué)生體驗(yàn)和感受學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識的意義,。

感想:在這節(jié)課的教學(xué)中還有一些或這或那的不足,但“個(gè)性化”教學(xué),,讓教師不再感到壓力,,而是一種展示與探討,。而教學(xué)反思,讓我更加清醒地認(rèn)識到自己在教學(xué)中的不足,,也讓我意識到:學(xué)習(xí)不是以前要做的事,,也不只是現(xiàn)在要補(bǔ)做的事,而是一直要堅(jiān)持做的事,。

數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇九

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們:

大家好!首先感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這樣一個(gè)與大家學(xué)習(xí)交流的機(jī)會,,下面我將自己在教學(xué)中的幾點(diǎn)做法匯報(bào)給大家,,望大家能予以批評指正,提出寶貴意見,。

初四的孩子,,所有的硬暴力在他們面前,全都有了免疫力,。想到:寒風(fēng)讓人裹緊衣服,,暖陽讓人自己脫下衣服。當(dāng)外力無法改變他的時(shí)候,,就先讓他的內(nèi)心變得柔軟,,溫暖是會讓人主動發(fā)生改變的。于是,,我在課堂上講完知識點(diǎn)安排學(xué)生:“大家開始鞏固,,將知識點(diǎn)背下來?!弊疃嘁幻?,我便開始了大規(guī)模的表揚(yáng):“周芳冰動作真麻利,姜喜燕聲音真洪亮,,楊路平一邊背一邊動筆寫的這個(gè)習(xí)慣可真好……”就這樣,,被表揚(yáng)的孩子背得更認(rèn)真了,沒被表揚(yáng)的孩子借鑒我表揚(yáng)過的優(yōu)點(diǎn),,也行動起來,;本來無精打采的孩子也積極地鞏固掌握中。我在孩子們背的過程中,,只要發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)差的孩子有一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)就馬上大力表揚(yáng),,他聽了之后必然做得更好。慢慢地,,我看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)越來越多,,學(xué)生學(xué)得越來越愉快,我的心情也越來越好。

中考語文中加大了古詩文背誦積累的分值,,這要求不僅要記得牢固而且要寫得準(zhǔn),。每節(jié)課結(jié)束時(shí)我都布置下節(jié)課要聽寫的內(nèi)容。上課后先進(jìn)行考試,,每節(jié)課10道題,,每道題10分,錯1個(gè)字本題0分,。試卷讓學(xué)生互相批閱,,學(xué)生每次批閱不同人的試卷,感悟不一樣的書寫,,對照屏幕上的答案批閱后寫上分?jǐn)?shù),,還給本人,取消屏幕上的答案,,學(xué)生獨(dú)立改正。我強(qiáng)調(diào):

(1)自己發(fā)現(xiàn)沒有批出的錯誤,,用不同顏色的筆改錯后不再扣分,,需要有老師的簽名;

(2)老師下課后進(jìn)行二次批閱時(shí),,一旦發(fā)現(xiàn)沒批改出的錯誤將給批閱人雙倍扣分,,

(3)沒有修改對的錯誤,給該生雙倍扣分,。一率判0分,。這樣學(xué)生的主觀能動性調(diào)動起來,批改的和被批改的,,都慢慢關(guān)注了細(xì)節(jié),。

同時(shí)為了動態(tài)管理精心批閱的小測成績,我讓學(xué)生畫了一個(gè)坐標(biāo)軸,,粘在桌子上,,x軸是一個(gè)月的在校日期,y軸上是10到100的數(shù)值,,每天的測試成績用紅點(diǎn)做好標(biāo)記,,并寫上分?jǐn)?shù),將每天的紅點(diǎn)連成折線,,每周每月的檢測成績就會一目了然,,課間大家也經(jīng)常會曬一下自己的統(tǒng)計(jì)表,想知道競爭對手的成績,,只要到對方的桌子上看一下,,便清清楚楚。學(xué)生相互比較,看到自己的成績不如別人,,便悄悄地用功了,,等到自己再曬表的時(shí)候,就有了底氣,。我經(jīng)常會在講課結(jié)束,,學(xué)生鞏固的時(shí)候,隨時(shí)了解每個(gè)學(xué)生近期的情況,,有的放矢地進(jìn)行引導(dǎo),。并定期將學(xué)生的成績飛信給家長,也引導(dǎo)家長用什么方法幫助孩子學(xué)好語文,,這樣家長也變成了我的助手,,漸漸形成良性的循環(huán)。凡事只要用心,,便會漸入佳境,,發(fā)展的前景就是無限光明。

在教育引導(dǎo)學(xué)生的過程中,,我讓自己做一個(gè)有心人,,存儲檔案,并且將檔案不斷展示給學(xué)生成為我的掌中寶,。

我每天每節(jié)課都有一張檔案紙,,上面有三類簽名,一是當(dāng)堂知識點(diǎn)背記優(yōu)秀和沒有背上來的學(xué)生簽名,;二是作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生和進(jìn)步大的學(xué)生簽名,;三是課堂搶答好的學(xué)生簽名。

我是這樣操作的,。對學(xué)生的作業(yè)我堅(jiān)決做到逢做必批,,逢批必留檔案。課堂合理安排時(shí)間,,我批作業(yè)全是課堂上的面批,,講完知識點(diǎn)后,讓全班同學(xué)鞏固,,我批完一排就開始提問,,沒背上來的同學(xué)自己將名字簽到檔案上:日期,上課提問沒背上來的同學(xué),,然后是他的個(gè)人簽名,。然后背下一個(gè)知識點(diǎn),我開始面批下一排的同學(xué),,在批閱的過程中,,一批書寫認(rèn)真程度,,二批答案的個(gè)性化,三批問題的圈畫,。因?yàn)槌u的答案都有相似性,,所以,我一看就明白,,只要是抄襲,,就是沒完成作業(yè)。優(yōu)秀的學(xué)生在檔案中寫:日期,,作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué),,然后是他的個(gè)人簽名。寫得稍好點(diǎn)的成績比較差的同學(xué),,我也給他個(gè)優(yōu)秀,,因?yàn)槭菍W(xué)生的個(gè)人簽名,他心里的美,,可以從他的臉上看出來,。講題時(shí),我對個(gè)性化,,但準(zhǔn)確的答案大加贊賞,,這樣,學(xué)生抄襲的現(xiàn)象越來越少,。初四的學(xué)生,上課回答問題的少了,,我提出問題后只要是能搶答到的,,我都會讓學(xué)生自己簽名存到檔案中。所以,,只要是我提問,,每個(gè)問題都會有至少2個(gè)的搶答同學(xué)。檔案每天連同成績一塊用飛信匯報(bào)給家長,,所以,,孩子們都十分看重自己的檔案。一月一統(tǒng)計(jì),,一總結(jié),,一通報(bào)。

初四中考閱讀理解既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),,我用課堂有限的時(shí)間講清答題思路和知識點(diǎn),,練習(xí)提升是關(guān)鍵。我安排學(xué)生每周做三個(gè)閱讀理解題,,增強(qiáng)學(xué)生的語感,、培養(yǎng)學(xué)生的思維方式,。可是現(xiàn)在想找答案,,百度一敲全搞定,,這樣的作業(yè)毫無價(jià)值,也不能提高學(xué)生的能力,。我告訴學(xué)生:成功是在錯誤中成長起來的,。所以不要害怕做題中出現(xiàn)的錯誤,我們要做的是開始出現(xiàn)了很多錯誤,,通過做題目,,慢慢減少錯誤。怕吃苦的人吃苦一輩子,,不怕吃苦的人吃苦一陣子,。班里有兩名總成績優(yōu)秀,語文偏科的學(xué)生,,一個(gè)是因?yàn)樽鳂I(yè)完成不好,,一個(gè)是因?yàn)闇y試成績不突出,所以我們做了一個(gè)約定,,以一個(gè)月為期限,,只要測試成績不是滿分,檔案中就是0分,,如果是滿分就是真正的滿分,。這倆孩子對每次考試真是用上了全力,爭取次次滿分,,只要有一次是90分,,我便給他改成0分,他們告訴我:“老師,,下一次,,一定一定是滿分?!被厝ゲ挥枚酱?,自己用功去了。接下來馬上要進(jìn)行階段測試了,,我們又商定,,如果成績在105分以上,這項(xiàng)規(guī)定便從此取消,,不用問,,他倆又自己努力去了。

走近學(xué)生,,肯定優(yōu)點(diǎn),,巧用方法,,方能換來學(xué)習(xí)熱情;走近學(xué)生,,反思自我,,調(diào)整教法,也能換來教學(xué)成就,!

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