人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一

大家好,！

今天能在這里跟大家交流我感到非常的榮幸，能有這個(gè)機(jī)會離不開教研組各位老師對我的鼓勵和幫助,，更離不開各位領(lǐng)導(dǎo)對我的扶持和關(guān)愛,，在這里我向你們表示衷心的感謝，謝謝你們,！

今天我要和老師交流的談不上什么經(jīng)驗(yàn),，只是說說我在平時(shí)教學(xué)中的一些做法，不妥之處,，還請?jiān)谧睦蠋焸冇枰耘u指正,。

本學(xué)期我努力實(shí)踐太谷的二十四字教學(xué)模式，把自學(xué),、交流、展示,、點(diǎn)評,、拓展、延伸貫穿于課堂教學(xué)全過程,，具體做法如下：

對學(xué)生的教育是由一節(jié)節(jié)課堂組成的,，抓不住課堂教學(xué)這個(gè)主陣地，就失去了教育的主戰(zhàn)場,，所以在每節(jié)課教學(xué)中,，我都盡量做到“精講”、“點(diǎn)撥”,、“點(diǎn)評”,，真正讓學(xué)生成為課堂的主人。

為了能在課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生會學(xué),，樂學(xué)的興趣和能力,，最大限度的激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，參與,。合作的內(nèi)在潛力,，我在課堂上盡量給每個(gè)學(xué)生國等的學(xué)習(xí)機(jī)會，做到關(guān)注每一位學(xué)生，使所有學(xué)生享受公平,，平等的教育,，并且把課堂內(nèi)容多樣呈現(xiàn)，滿足不同層次學(xué)生的需要,，真正做到“優(yōu)生通,。中生懂，差生動”,。

根據(jù)太谷教學(xué)模式的教學(xué)要求,，我對班上的學(xué)生進(jìn)行了合理的分組。每節(jié)課都讓學(xué)生在小組內(nèi)對完成基礎(chǔ)目標(biāo)情況互查互檢,，會的教不會的,，遇到問題小組共同合作探究，小組探究仍解決不了的問題再進(jìn)行點(diǎn)拔,，這樣學(xué)生在這種不斷的合作交流中,，得到了新的提升。

以上就是我在本學(xué)期課堂教學(xué)中的一些做法,，雖然也取得了一定的成績,，但還存在不足，衷心希望各位老師給我多提寶貴意見,，謝謝大家,！

數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二

各位老師，大家好,！今天在這里,，說不上經(jīng)驗(yàn)交流，因?yàn)槲覜]有深厚的理論,，沒有詩意的文彩,，我只是把自己從教以來積累的真實(shí)體會跟大家一起分享，不到之處,，歡迎老師們指正,。

最近，有一部很火的電影叫《芳華》,。也許很多人都看了吧,！的確，每個(gè)人都有一段珍貴的青春,，青春里都有一些熟悉的故事,，那是我們最美的芳華。而作為教師,，我們的故事里更多的是學(xué)生,。其實(shí),，青春更是學(xué)生們最美的芳華，所以我們怎能辜負(fù),？,！希望學(xué)生能從我們老師的身上接受美好、求知,、熱情……的信號,，愿孩子們能夠放飛青春，無悔青春,！

下面我從三個(gè)方面談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會：

我想,，我們能選擇這份職業(yè)，相信我們是熱愛的,；我們每一天扎在備課,、上課、作業(yè)中,，無疑我們是負(fù)責(zé)的,；我們每一天早出晚歸，甚至無暇照顧自己的孩子,，因?yàn)槲覀兪怯们榈?。我想，沒有對教育的熱愛與虔誠,，我們不會自找舟車勞頓之苦,，靜坐伏案寫作之累。我們無愧于心,！

20xx年,，我參加了高陵縣的招教考試，以第一名的成績被錄取了,，結(jié)果被分到了灣子鄉(xiāng)東張市小學(xué)。這所小學(xué)條件極其簡陋,，沒有教師房間,，廁所的墻都塌了，這里的老師告訴我,，學(xué)校的排名是全鄉(xiāng)倒數(shù)第一,！我的心里有一種說不出的滋味！也許是現(xiàn)實(shí)和理想差距太大吧,！我落淚了,！再看看這里的孩子，第一次見他們,，紅紅的臉蛋上面還掛著鼻涕,，但眼睛里面透露的是真誠……這是一群純樸的孩子啊！我能做些什么呢,？我想我能做的,，便是和孩子一起成長，一起進(jìn)步,！我時(shí)常跟他們談心,，他們也會告訴我爸爸媽媽打工的事情；我們一起游戲,，她們的小手搭在我的肩上,；我跟他們一起定下目標(biāo)，我們也打破倒數(shù)第一的名聲……就這樣,，我的真情點(diǎn)燃了孩子的真情,，孩子們喜歡上了學(xué)習(xí)，我們班也考到了全鄉(xiāng)第一,。

所以,，每位老師的教育生涯中都有一些動人的故事。我想說,，教育是用愛心澆灌愛心,，用溫暖傳遞溫暖，讓我們做一個(gè)用真情的老師吧,！

20xx年,，我工作的第二年，被灣子中學(xué)的校長選入了初中,。對于只教過六年級的我,，心中甚是忐忑。我有點(diǎn)擔(dān)心,，我的能力和經(jīng)驗(yàn)?zāi)芊耨{馭初中,！還好學(xué)校安排我?guī)С跻弧５庀氩坏降氖?，學(xué)校讓我們在入職前準(zhǔn)備一節(jié)試聽課,，課后，我接到了帶初三的任務(wù),。當(dāng)時(shí),，我真的不知道自己該怎么辦?!領(lǐng)導(dǎo)的信任讓我受寵若驚！冷靜下來,，我只能學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí),！我找到了初一,、初二,、初三的所有語文課本，認(rèn)真閱讀文本,，了解單元目標(biāo),；我又查找近今年的中考試題，搞清楚中考要考的試題類型,；主動請教初三有經(jīng)驗(yàn)的教師,，研討教學(xué)的方案及進(jìn)度……正是因?yàn)閷W(xué)習(xí)，我成長了,，我與初三的孩子一同學(xué)習(xí),，教學(xué)相長?；貞浤切┤兆?，流過汗、流過淚,、有過苦,、有過甜……我想那是一段美好的芳華！

20xx年我有幸加入了四中這個(gè)溫暖的大家庭,。在這里,，我遇到了敬業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)的教師……我深深地被這里盡職盡責(zé),、敬業(yè)樂業(yè)的老師折服了,！毫不夸張地說，我有些膽怯了,！我想,，一個(gè)人有了底氣，才有說話的資格,！能讓我成長的無疑是學(xué)習(xí),！每一次的培訓(xùn)，我都積極報(bào)名參加,，生怕錯過一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,，不管是計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，還是中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn),；不管是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，還是面授,；不管是縣級的,，還是市級的……到現(xiàn)在，培訓(xùn)的學(xué)時(shí)已經(jīng)超過千余時(shí)了,！真心感謝學(xué)校給予的各種培訓(xùn)機(jī)會,，因?yàn)槊恳淮?，都是一種成長!我從班主任培訓(xùn)中習(xí)得了豐富多樣的班級管理方法，我從中考研討會,、名師大講堂中悟得了精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)……這些寶貴的財(cái)富為我的課堂注入了新鮮的血液,，讓我的課堂更有魅力！

“最快的腳步不是跨越,，而是繼續(xù),；最慢的腳步不是小步，而是徘徊,?！鄙朴趯W(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí),，用自己的個(gè)人魅力感染學(xué)生,，不辜負(fù)你我的芳華！

著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”,。若能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，學(xué)生就會產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的求知欲，主動參與學(xué)習(xí),，課堂效率就能提高,。然而這就需要我們注重教學(xué)方法，營造魅力課堂,。

我深信“良好的開端是成功的一半”,，所以重視課堂導(dǎo)入?；蛴枚嗝襟w圖片,、音樂，或精心設(shè)計(jì)與日常生活接近,，又覺新奇的問題,，或創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，導(dǎo)入新課,，使學(xué)生產(chǎn)生懸念,，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí),，樂于思考,。比如，在教授《變色龍》一課時(shí),，我是這樣導(dǎo)入的：“一位首飾匠的手指頭被一只小狗咬傷了,，現(xiàn)在不知道狗的主人是誰，如果你是一位法官,，你會如何審理此案,？”我用讓學(xué)生斷案的方式,，激趣導(dǎo)入，學(xué)生興趣高漲,。緊接著引出《民法通則》,，讓孩子在無形中意識到斷案的根據(jù)應(yīng)該是法律。

其實(shí),，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法滲透在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),。要提高課堂教學(xué)效率，就必須實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的優(yōu)化組合,。我們教師必須在教材的取舍組合上下功夫,，對所講內(nèi)容的詳略、先后順序,、講練如何結(jié)合等必須作出精心安排,。我一般在上課前會將本節(jié)課的思路羅列出來，并標(biāo)記出ppt,。在課堂教學(xué)中的講解要掌握一個(gè)“精”字,。講其當(dāng)講，略其當(dāng)略,。對課堂練習(xí),，要突出一個(gè)“巧”字，注重一個(gè)“活”字,。比如,，在教授《心聲》一課時(shí)，采用活動教學(xué)法,，讓學(xué)生當(dāng)編劇,，在活動中理清故事情節(jié)，品析人物形象,，解讀文章主題,，學(xué)生參與度高。

不經(jīng)意的小想法,，帶來意外的收獲,！語文的背誦聽寫任務(wù)繁重，每次背不過的同學(xué)怎么辦呢,？罰寫,、抄寫都會加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且這不是我們的最終目的,。我采取的辦法是未過關(guān)的同學(xué)可以有一次補(bǔ)考機(jī)會,，補(bǔ)考通過可以免罰寫！這樣一來，孩子的主動性大大提高了,，過關(guān)率也提高了！我們班的彭高洋同學(xué),，語文全班倒數(shù)第一,，有一天都高興的跟我說：“老師，今天我過了,！”可見,，在每個(gè)孩子的心理，都有一顆被肯定的心,！敢想敢做,，也許會有另一片天地！

人喜歡習(xí)慣,，因?yàn)樵炀退木褪亲约?。我有一個(gè)習(xí)慣，就是喜歡給學(xué)生一些積極的心理暗示,，比如每節(jié)語文課,，我都會笑著對他們說：“喜歡上我的課嗎？”“我最喜歡上語文課了”“我找一位聰明的孩子回答這道問題”“聰明的你寫完了嗎”,，每天到校來大聲說出自己的座右銘等等,，愉快的心情、積極的心理暗示往往可以事半功倍,。

總之,，教育是一門溫暖的學(xué)問和藝術(shù)。溫暖學(xué)生,，溫暖自己,。“教育就像小火慢燉：精心熬制,，慢慢煨煮……最后,，那特有的香氣就會彌散圍繞在你的生命的周圍、貫穿你的生命全程,?！弊屛覀冏鲆粋€(gè)用智慧點(diǎn)亮課堂、用溫暖傳遞真情的教師吧,！

數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好!

很是榮幸，得此殊榮,。感謝大家的支持與信任,，讓我走上今天的這個(gè)領(lǐng)獎臺。此刻,，站在這里,，心中無比的忐忑,，當(dāng)我聽到自己的名字在獲獎名單里的時(shí)候，我先是無比的激動,，隨后我不禁思考：自己的努力與這份沉甸甸的榮譽(yù)相稱嗎,？其實(shí)，我不過是與在座的各位老師一樣,，做好了一名人民教師分內(nèi)的責(zé)任,，簡簡單單，平平凡凡的人民教師崗位,，我們都在默默的付出,，默默的奉獻(xiàn)著，只為有一天的桃李滿天下,，匯報(bào)社會,。今天，我是幸運(yùn)的,，獲得了這一個(gè)獎項(xiàng),，今天，我是幸運(yùn)的,，有著領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持與信任,。

下面我僅把自己上一學(xué)年的一點(diǎn)工作體會和認(rèn)識，做一下簡單匯報(bào),，請領(lǐng)導(dǎo),、老師們批評指正，與大家共勉：

首先,，我認(rèn)為作為教師,，一定要有敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。

只有認(rèn)真,，才能全身心地投入教學(xué),，發(fā)揮模范表率作用。古人說過：一年之計(jì),，莫如樹谷;十年之計(jì),，莫如樹木;終身之計(jì)，莫如樹人,。教師代表著一份責(zé)任,，一個(gè)使命。作為教學(xué)一線的一名教師,，在十多年的教學(xué)生涯中,，我也曾有過年輕氣盛的躁動，有過淺嘗甘霖的欣喜，有過屢遭挫折的痛苦,，有過不眠不休的焦慮,。但我從未放棄過、失望過,，我把教師當(dāng)成一種理想與事業(yè),，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式,，其間雖過程艱辛，但當(dāng)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一點(diǎn)點(diǎn)得到提高,，學(xué)生的稚嫩心靈一天天變得成熟,，我覺得所有的付出都是值得的。

第二,，在教學(xué)上,，一定做教學(xué)中的“有心人”。

常常有人問我“你作為教師最大的心愿是什么?”,，我的回答是“不誤人子弟”,。每天，我都飽含激情的走入課堂,。從不把個(gè)人不好的情緒帶給學(xué)生,。泰戈?duì)栒f，“激情,，是鼓滿船帆的風(fēng),，沒有風(fēng)，帆船就不能航行”,。只有教師充滿激情,，學(xué)生才會被感染，才會在一種興奮愉悅的狀態(tài)下接受知識,，成績才會提高,。人的情感狀態(tài)是相互傳染的，我愿把能量和快樂傳染給他們,。在提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上,，我吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),，備好每一堂課;課后做好單獨(dú)輔導(dǎo)，力爭面批面改,。幫助學(xué)生從根本上理解英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn),、掌握重點(diǎn)，達(dá)到運(yùn)用重點(diǎn)打通難點(diǎn)的境界，從而讓學(xué)生自己獲取獨(dú)立解題的分析能力和解題能力,，作為教師,，我始終認(rèn)為：學(xué)習(xí)、研究,、奉獻(xiàn)是成長的基礎(chǔ),。最后，要有愛心,，有真心,，我相信，有付出就有回報(bào),。

疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!總理說：無愛則無教育。植根于愛是處理好師生關(guān)系的關(guān)鍵所在,。我們面對的學(xué)生,，大多比較任性，有著豐富而脆弱的心靈,，但不可否認(rèn),，他們也有閃光的地方。教師需有一雙慧眼,，需有一顆撒播陽光的心靈,，需走到他們中間，做他們真正的朋友,。學(xué)生的成績從95分滑落到80分,，你能漠不關(guān)心嗎?學(xué)生滿腹心事無法專注于課堂，你能不聞不問嗎?當(dāng)然不能!事實(shí)上,，一句鼓勵的話,，一個(gè)贊美的眼神，一次真誠的談心,，比起一味地灌輸知識更會讓學(xué)生怦然心動,。有一次，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)特別積極的一位同學(xué)情緒有些低落,，便猜想可能與昨天的考試有關(guān),，便馬上找她了解情況，原來她的作文出現(xiàn)了失誤,，又與同學(xué)鬧了點(diǎn)小別扭,，我?guī)退治鲈颍鲋\劃策,，制定了改進(jìn)的措施,，解開了生活和思想上的疙瘩,，學(xué)習(xí)自然事半功倍。春風(fēng)化雨,，桃李爭春,，付出了愛，你會收獲學(xué)生由衷的尊敬,。真心誠意的去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，愛尖子生，更要愛后進(jìn)生,。

人心齊,，泰山移。學(xué)校振興,，我們責(zé)無旁貸;情系桃李,，我們無怨無悔!我們將不負(fù)眾望，不辱使命,，用務(wù)實(shí)創(chuàng)新的工作作風(fēng),，耐心負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和無私奉獻(xiàn)的精神,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,，以更加飽滿的熱情，更加努力的工作,，更加優(yōu)異的成績?yōu)閬砘貓?bào)學(xué)校,、家長和社會!

百年大計(jì)，教育為本,，我們是人民教師大隊(duì)中最普通平凡的一份子,，我們可能做不到大有所為，但我們一定能做到盡力所為,，我們可以用奉獻(xiàn),，用付出做好崗位職責(zé)，我們可以用真心,，用真情服務(wù)于我校的教育事業(yè),，我們可以用知識，用人格引領(lǐng)好我們最可愛的學(xué)生們,。

我的發(fā)言完畢,，謝謝大家！

數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四

其實(shí)我站在這個(gè)舞臺上就是對我今天發(fā)言的最好詮釋：我不能改變天氣,，但我可以改變自己的心情,；我不能事事如意，但我可以事事盡力,；我不能改變自己的容顏,，但我可以展現(xiàn)自己快樂的笑容,。在上次的調(diào)查中我班學(xué)生的愉快率比較高，下面我談?wù)勛约旱囊恍└惺堋?/p>

愛可以傳遞,，心情可以互相感染,。學(xué)生能否在學(xué)校中健康快樂的生活、學(xué)習(xí),，在很大程度上取決于一個(gè)班主任的管理水平,，班主任肩頭上的責(zé)任如此重大，當(dāng)班主任也自然成了“苦差事”,。班主任是學(xué)生的晴雨表,，如果被千頭萬緒的工作壓得苦不堪言、愁眉苦臉,，沒有愉悅的心情,，被這種情緒感染，我們的學(xué)生怎能愉快起來呢,？做班主任只能給自己帶來痛苦嗎,？怎樣才能變“痛苦的應(yīng)付”為“快樂的工作”呢？經(jīng)過求實(shí)這個(gè)大熔爐幾年的歷練和老師們的指導(dǎo),，再加上自己的摸索,，只要做到下面的幾點(diǎn)，我認(rèn)為每個(gè)人都有可能做一名輕松快樂的班主任,，使學(xué)生被你的快樂所感染,，在班級中愉快的生活。

常聽人們感嘆：人長大了,，快樂也走遠(yuǎn)了,。每天面對幾十個(gè)學(xué)生，聽話的,，調(diào)皮的,，習(xí)慣有好的也有不好的，不完成作業(yè)的,，和老師頂嘴的,，應(yīng)有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理,，你就無法從工作中尋找快樂,。

記得有人這樣說過：和成年人在一起，領(lǐng)略的是對方的冷漠和虛偽,，和孩子們在一起,，感染的是他們的快樂和純真，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子,，這種快樂是無法用金錢買到的,。我現(xiàn)在覺得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報(bào)的同時(shí),，也使自己的精神得到愉悅，只有在快樂中工作,，工作才不會成為一種負(fù)擔(dān),，不會成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。惟有熱愛工作本身,，我們才會被這種快樂所滋養(yǎng),。

當(dāng)我漫步校園的時(shí)候，會有幾個(gè)膽大“調(diào)皮”的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰,，使我深深的感受到學(xué)生對老師的那份愛,，一股暖流洋溢在心中。諸如此類的事情很多：比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生,，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時(shí),；比如舉行聯(lián)歡會時(shí)，學(xué)生用最自然的動作遞給你愛吃的小零食的時(shí)侯,；比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊“老師好”時(shí),；比如在你生日學(xué)生給你出其不意的驚喜、并唱起生日快樂歌時(shí),；比如你不舒服,，學(xué)生們圍在你身邊噓寒問暖時(shí)等等。

在我們當(dāng)班主任工作生涯中,，這樣的事情太多了,，這樣的感動也太多了,，這難道不是當(dāng)班主任的快樂之處嗎,？

以前作為班主任，每次學(xué)校布置任務(wù),，我都會提前安排的頭頭是道,，然后自己在辦公室里忙自己的事。結(jié)果每次都有很多同學(xué)偷懶,，嚴(yán)重影響活動的速度和質(zhì)量,。到求實(shí)接任班主任后，我改變自己以前的做法,，每次活動我“事必躬親”,，特別是衛(wèi)生區(qū)，每到打掃衛(wèi)生時(shí)間,，我都會提前來到教室,，并且自己親自帶領(lǐng)大家打掃衛(wèi)生區(qū)，而且自己還親自負(fù)責(zé)一塊兒（水池）,。很快,，所有的學(xué)生積極性調(diào)動了起來,，尤其是平時(shí)耍懶的學(xué)生，也干得汗流浹背,，打掃任務(wù)每次都提前完成,。使我預(yù)料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路，一方面拉近了師生距離,，在學(xué)生中建立了威信,；另一方面，這件小事讓我意識到實(shí)干的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于批評,。在現(xiàn)在的工作中,，我盡量減少向?qū)W生說“不要做什么，應(yīng)該做什么”,，而是以自己的行動去影響學(xué)生,。追求“德高為師，學(xué)高為范”的境界,。

擔(dān)任班主任工作以來,，（尤其是來到求實(shí)以來）我也總結(jié)出了一條經(jīng)驗(yàn)：寬容的對待和理解學(xué)生，多做自我批評,，做到以情感人才是快樂工作的一劑良藥,。如有一天早晨，進(jìn)了教室發(fā)現(xiàn)地下有幾片小紙片而且講臺上還有昨天未清掃的粉筆末,。頓時(shí)怒火中燒,，想批評昨天值日的同學(xué)，剛要大發(fā)雷霆,。轉(zhuǎn)眼一想要用自己的愛心打動他們,，于是，我二話沒說拿起抹布就擦,，拿起掃把就掃,。看到我這個(gè)舉動,，學(xué)生把怨恨的目光集中到值日生身上,，此后的時(shí)間，學(xué)生們值日工作都做的非常好,，每到教室巡視,，學(xué)生都會低頭看周圍有沒有紙屑并主動撿起，班里衛(wèi)生情況非常樂觀,。

蘇霍姆林斯基說過：“有時(shí)寬容引起的道德震動比懲罰更強(qiáng)烈,。”因此我們在對待學(xué)生時(shí)要多一份寬容,，少一些批評,；多一些微笑,，少一些嚴(yán)厲，給學(xué)生多一點(diǎn)自由的空間,。學(xué)會了寬容,，在面對學(xué)生犯錯誤時(shí)，我的心態(tài)平和了,，也少了許多無名火,，學(xué)生和老師之間的關(guān)系更融洽了，教育起來就更得心應(yīng)手了,。

求實(shí)的確聚集了無數(shù)的精英,，你們不僅教學(xué)效果顯著，而且幽默的交流技巧令我佩服,。雖說江山易改本性難移,，但是長時(shí)間的耳聞目睹，我也改變了很多,。有一次正上課找不到黑板擦（當(dāng)時(shí)東校的黑板很高,，黑板對于我來說真的不能做到物盡其用）我正要發(fā)火，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的目光聚集到黑板的上方,，旁邊的一位調(diào)皮的男孩露出狡黠的笑容,，此時(shí)我完全可以用教具把黑板擦搗下來，但我順手在黑板上拍了一下,，板擦兒落在我的手中,，并告訴大家一句：智慧永遠(yuǎn)比身高重要。博得大家的認(rèn)可,，活躍課堂的氣氛,。所以幽默有助于我們創(chuàng)造明快歡樂的課堂氣氛，有助于我們巧妙擺脫某種不期而至的窘困與尷尬,。

你微笑著對待學(xué)生,，學(xué)生也會也會微笑著對你,。當(dāng)老師尤其是班主任更應(yīng)學(xué)會微笑,。一個(gè)自身感覺到快樂的教師,，那么她的學(xué)生也一定是快樂的,。

通過找快樂，我們會學(xué)會賞識學(xué)生,；激勵著學(xué)生向我們所希望的方向發(fā)展,，這樣,，我們和學(xué)生之間的關(guān)系會形成一個(gè)良性循環(huán)，使得我們師生雙方都能在一個(gè)民主,、平等,、和諧的班級氣氛中快樂地學(xué)習(xí)和生活,。

總之，一個(gè)快樂的班主任會教育出一群充滿陽光的孩子,。因此我們要用微笑去迎接孩子,，用愛心去打動孩子，做一名快樂的班主任,。

數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好。感謝領(lǐng)導(dǎo)和同志們給我這個(gè)機(jī)會,，和大家分享這一年來的工作經(jīng)歷和體驗(yàn),。我知道萬寶小學(xué)的每一位教師都在為學(xué)校的整體工作做著自己的努力，而我能夠躋身這個(gè)集體中,，感到無比榮幸,。

今年的3月14日，我告別了工作將近十五年的希望小學(xué),，來到中心學(xué)校,，開始了全新的工作旅程。作為一名參加工作多年的教師,，我堅(jiān)決執(zhí)行組織的每一次工作安排,，雖然原來班級的學(xué)生和家長多次挽留，但我還是從大局出發(fā),，幫助動員原班學(xué)生到萬寶來上學(xué),，自己也接手了一個(gè)由不同學(xué)校、不同班級的四十三名學(xué)生組成的新的班級,。面對全新的工作環(huán)境和對象,，我知道有這樣那樣的問題等著我去解決，等著我去適應(yīng),。有一位家長直截了當(dāng)?shù)恼f：“王老師,，現(xiàn)在這個(gè)班就是一個(gè)大雜燴?！蔽覍议L說：“請相信我,，請相信學(xué)校，一個(gè)重新組合的班級會有更大的潛力,?！蔽抑饕獜囊韵聨讉€(gè)方面著手工作：

1、解決班級的融合問題,，形成向心力,。剛開始，學(xué)生們嘴里說的都是原班級，就是沒有我們這個(gè)三年四班,，嚴(yán)重缺乏班級認(rèn)同感和歸屬感,。為此，我利用各種機(jī)會向?qū)W生灌輸這樣的思想：雖然我們來自不同的學(xué)校,、不同的班級,，但現(xiàn)在我們共同組成了三年四班，我們都是這個(gè)集體中的一員,，要為這個(gè)集體的榮譽(yù)而努力,。我們還確立了“蓓蕾”為班級文化的主題，因?yàn)槲矣X得這些學(xué)生就像含苞的蓓蕾,，還在蓄勢待發(fā),，等待著時(shí)機(jī)成熟，也會有“每一朵花豆綻放”的芬芳,；平時(shí)的大課間,、上課前一起說我們的班級口號，使學(xué)生逐步對三年四班這個(gè)集體有了認(rèn)知和認(rèn)同,。在運(yùn)動會和太極拳比賽時(shí),，他們能夠較好的表現(xiàn)自己，為班級爭光,，分別取得了第一名和第二名的好成績,。

2、與家長溝通,，建立家長的信賴感,。剛開始，有部分家長對我不了解,，帶著一點(diǎn)質(zhì)疑的眼光,。經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)，家長的質(zhì)疑消失了對我的工作也比較支持,。4月18日,，家長到校溝通訂校服的事情，我順便開了一次家長會,，對結(jié)伴一個(gè)月以來的班級情況進(jìn)行了總結(jié),。家長說：“很長時(shí)間以來。我們后來的孩子總被人叫做插班生,，好像是后媽生的,，現(xiàn)在終于有了自己班級的感覺了?！蓖跛加钸€說“老師，我爸說他相中你這個(gè)老師了?！睆哪且院?，班級各項(xiàng)工作都能有序進(jìn)行，各項(xiàng)收費(fèi)也能保質(zhì)保量完成,。我相信,，在家長的心里，我應(yīng)該是過關(guān)的班主任了,。

3,、加強(qiáng)班級日常管理，建立良好秩序,。開始的時(shí)候,，班級紀(jì)律一團(tuán)糟，特別是后來的學(xué)生,，不知道學(xué)校的規(guī)矩,，生活習(xí)慣很差，沒有紀(jì)律意識,，沒有衛(wèi)生意識,，在走廊里亂跑，不戴紅領(lǐng)巾,，亂扔垃圾,，。我們班鋪的是地板,，臟一點(diǎn)馬上就能看出來,，被大隊(duì)部多次扣分。沒有別的辦法,，我只能加強(qiáng)管理,，形成制度，規(guī)定學(xué)生自備鞋套,，天天督促那幾個(gè)重點(diǎn)學(xué)生洗臉,、洗頭發(fā)、洗衣服,、剪指甲,，不許帶小食品，教師一天至少打掃五遍,。更難的是紀(jì)律問題,，要仔細(xì)講明白每一項(xiàng)要求，說明每一件事情應(yīng)該怎么做,。雖然現(xiàn)在仍然達(dá)不到我的要求,，但我覺得還是有一些成效的，例如，我規(guī)定每周一,、三,、五穿新的夏裝，二,、四穿舊夏裝,，絕大部分同學(xué)都能做的到，每周的三評比檢查單我也在留意,，扣的分?jǐn)?shù)越來越少,，我想這就是好的發(fā)展趨勢吧。

4,、教學(xué)問題,。本學(xué)期我校嘗試了高效課堂的教學(xué)模式，作為班主任我也在積極實(shí)踐,，但我們班和別的班又有不同,，學(xué)生整體基礎(chǔ)太差，有12名學(xué)生的成績在0分到四五十分之間,。我多次和家長溝通,，請他們在家里給孩子補(bǔ)習(xí)，我在中午時(shí)間為他們補(bǔ)習(xí),。我相信勤能補(bǔ)拙,，只要他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就會感到心血沒有白費(fèi),。

這就是我的工作,，沒有跌宕起伏，只有平平淡淡,，只要是從大局出發(fā),，只要是力所能及，我都會毫無怨言,，做好一名教師的工作,。以后，我會一如既往,，爭取進(jìn)步,。

數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇六

一年來，學(xué)校工會在縣教育局黨政班子的領(lǐng)導(dǎo)下,，大力推進(jìn)學(xué)校民主建設(shè)和工會自身建設(shè),，努力為教職工辦實(shí)事、解難事,，最大限度地調(diào)動,、發(fā)揮教職工的積極性和創(chuàng)造性,，為學(xué)校的快速發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)將本年度學(xué)校工會工作交流如下,。

本年度,，我校工會在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下,，遵循教育局黨政班子提出的“解放思想,、改革創(chuàng)新、搶抓機(jī)遇,、加快發(fā)展”十六字方針,，根據(jù)縣教育工會關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開展“師陶學(xué)陶”讀書系列活動的部署和要求，結(jié)合我校實(shí)際,，竭力打造具有鄉(xiāng)土特色的讀書交流活動——小學(xué)教師“淺丘論壇”,。

淺丘論壇，是各位教師在“師陶學(xué)陶”系列活動中,，結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)踐,，將個(gè)人讀書的心得體會、對教育人生的感悟,、教育事業(yè)的認(rèn)識,，教育的感人故事、教學(xué)的觀點(diǎn)看法,、成功案例,、困惑之處、教學(xué)反思等情況,，采取個(gè)人申請,、組織統(tǒng)籌、自愿參與的程序,，以專題的形式在每周星期二下午4：30定期舉辦講座,。時(shí)至今日，由最初教師的自發(fā)行為變?yōu)榻裉斓淖杂X行動,，所涉內(nèi)容也越來越豐富,，形式也從單純地聽講座逐步過渡到主講人與聽眾之間的有效互動。論壇活動得到了教師的一致好評,，真正起到學(xué)以致用,、交流促成長的積極作用。

目前,，希望小學(xué)教師讀書活動熱潮已經(jīng)掀起,，以小學(xué)教師“淺丘論壇”為平臺，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐相結(jié)合,，正成為希望小學(xué)這所農(nóng)村學(xué)校一道獨(dú)特的風(fēng)景線,！

同時(shí)，學(xué)校行政緊緊圍繞教學(xué)質(zhì)量這一中心,，采取了隨機(jī)進(jìn)課堂,、隨機(jī)抽查教案、隨機(jī)搞教研的“三個(gè)隨機(jī)”形式深入到各班課堂聽課,，研究指導(dǎo)教學(xué)活動,，并提出了“和諧互動、愉快自主,、合作探究”的課堂教學(xué)模式改革,。經(jīng)過半年的探索和實(shí)踐，現(xiàn)已初見成效,，有效推動了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升,。

學(xué)校工會在黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,，切實(shí)維護(hù)教職工民主管理、民主決策,、民主監(jiān)督的權(quán)利。凡涉及教職工切身利益的事情,，學(xué)校都會事先與教職工溝通，方案提交教代會討論通過再實(shí)施,。近年來，學(xué)校工會在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下,，在充分調(diào)動學(xué)校教代會民主管理的積極性和主動性的基礎(chǔ)上,，對新當(dāng)選的教代會成員進(jìn)行專門培訓(xùn)，并先后審議了系列學(xué)校管理?xiàng)l例和重要的規(guī)章制度,。如,，對學(xué)校《辦學(xué)章程》（包括總則,、管理體制、教育教學(xué)管理,、學(xué)籍管理,、家庭與社會、財(cái)產(chǎn)與經(jīng)費(fèi)管理,、附則）,，以及《班級管理?xiàng)l例》,、《教育教學(xué)過程管理制度》、《教師工作考評制度》,、《聽課,、評課、集體備課制度》,、《教師考勤制度》,、《教學(xué)質(zhì)量考評細(xì)則》等一百多個(gè)規(guī)章制度作了及時(shí)科學(xué)的修改。這些規(guī)章制度的建立和不斷完善,，為我校管理科學(xué)化,、制度化,、規(guī)范化奠定了基石,，使學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循，井然有序,，健康運(yùn)行,。

學(xué)校工會在協(xié)助校行政進(jìn)行學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的同時(shí)，積極參與學(xué)校的民主決策,。對學(xué)校的改革方案和制定的各項(xiàng)規(guī)章制度在廣泛征求教職工意見的同時(shí),，組織教代會審議并通過了十多項(xiàng)學(xué)校新的管理制度，如《中級技術(shù)崗位職務(wù)考評細(xì)則》,、《學(xué)校用車管理制度》,、《小學(xué)班級考核細(xì)則》、《教師績效考核方案》等,。教代會制度的落實(shí),，充分調(diào)動和發(fā)揮了教職工的工作積極性，為學(xué)校鑄成了一種無形的凝聚力,，把教職工緊緊地團(tuán)結(jié)在了一起,。扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校校務(wù)公開工作。學(xué)校把校務(wù)公開工作納入學(xué)校重要議事日程,，規(guī)范操作,，形成機(jī)制。公開的內(nèi)容及時(shí),、多樣,，切實(shí)做到了三個(gè)結(jié)合：一是校務(wù)公開與學(xué)校管理相結(jié)合；二是校務(wù)公開與教學(xué)管理相結(jié)合,；三是校務(wù)公開與反腐倡廉相結(jié)合,。在今年縣教育工會開展的學(xué)校校務(wù)公開民主測評工作中，滿意率達(dá)到94%,。

為豐富教職工生活,，增強(qiáng)校園活力,，在工會的組織下，學(xué)校以展示教職工風(fēng)采為主題,，開展了演講,、球賽、晚會,、參觀學(xué)習(xí),、書法比賽、課堂大比武等活動,。定期組織教職工文體活動,，如：集體項(xiàng)目的“齊心協(xié)力、排球比賽”,；個(gè)人項(xiàng)目的“定點(diǎn)投籃,、轉(zhuǎn)呼啦圈、立定跳遠(yuǎn),、跳繩”,。豐富了教職工的精神文化生活，促進(jìn)了學(xué)校的精神文明建設(shè),。

實(shí)施送溫暖工程,，關(guān)心困難職工。學(xué)校對特殊困難的教職工和患病的同志給予及時(shí)的慰問,。對新婚的青年教師送去祝福,。為每位教職工的生日發(fā)去賀信。如今年用于慰問特困教師經(jīng)費(fèi)約兩萬余元,。

今年“重陽節(jié)”,，學(xué)校特別把離退休教師請回校，首先由校長介紹學(xué)校一年來的變化情況和新一年的工作思路,，工會代表學(xué)校發(fā)放了老年人健康保健資料,，并利用學(xué)校多媒體為他們舉行《老人健康知識講座》（工會主席主講），組織他們參觀學(xué)校校容校貌的變化,；中午,，與學(xué)校行政班子共進(jìn)午餐，讓離退休教師體驗(yàn)到了回家的感受,。

1,、面對改革發(fā)展的新形勢，新任務(wù),，有待進(jìn)一步解放思想,，思維方式和工作方式還不能適應(yīng)形勢發(fā)展的要求；工作作風(fēng)有待進(jìn)一步深入,，加強(qiáng)對工會工作的研究,，工會干部隊(duì)伍素質(zhì)有待進(jìn)一步提高,。

2、如何更充分發(fā)揮工會組織的維權(quán)作用,，在學(xué)校的民主管理中發(fā)揮更大作用需要更深入的調(diào)查研究,。

3、工會的陣地建設(shè)有待加強(qiáng),。職工的文體活動力求更豐富多彩,。這些都需要我們在新的一年里倍加努力，切實(shí)加以改進(jìn),。

總之,，學(xué)校工會在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職工的共同努力下,，取得了一定的成績,。但在總結(jié)成績的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足,。在新的一年里,，我們將繼續(xù)發(fā)揮好工會職能作用，不斷提高管理和服務(wù)水平,，積極發(fā)揮學(xué)校黨政聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶作用，積極主動地為教職工辦好事,、辦實(shí)事,、解難事。我們堅(jiān)信：在教育局黨政班子的領(lǐng)導(dǎo)下,，在學(xué)校行政的支持下,，希望小學(xué)的發(fā)展之路會越走越寬闊！xx小學(xué)的明天會更好,！教育人熱情歡迎大家的指導(dǎo),！

數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇七

大家好！今天能有機(jī)會與各位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)班教師聚集在一起,，共同研究,、探討本屆畢業(yè)班工作，倍感榮幸,。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線,，畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量更是學(xué)校向社會展示的一個(gè)重要窗口。畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量可以說是關(guān)系到學(xué)校的面子,，所以提高畢業(yè)班的教學(xué)成績顯得尤其重要,。大家都知道這屆學(xué)生是我校最后一批有陽光班的學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差,，因此各位的壓力也挺大的,。不過大家有目共睹,，看到了你們的努力，也感受到這屆學(xué)生的轉(zhuǎn)變,，盡力就好,，不要有太大的壓力。臨近畢業(yè)考,，在短時(shí)間內(nèi),，如何系統(tǒng)復(fù)習(xí)，爭取在最后沖刺階段再創(chuàng)佳績呢,？這是我們必須思考的問題,，希望大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。如何有效復(fù)習(xí),，提高教學(xué)質(zhì)量,？下面我從幾個(gè)方面談?wù)剛€(gè)人的看法：

嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,，因此,，新學(xué)期開學(xué)接到一個(gè)新班，我首先對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，用一些最能打動學(xué)生內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情,。平時(shí)在班上多表揚(yáng)、鼓勵學(xué)生,，多尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),，收到了很好的效果,。

第一階段：單元復(fù)習(xí)本階段中，教師組織學(xué)生以教材為主,，扎扎實(shí)實(shí)將各單元中的每篇課文所涉及到的知識點(diǎn),、能力點(diǎn)等內(nèi)容熟記于心，融會貫通,。

第二階段：分類復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)內(nèi)容包括拼音，如聲母表,、韻母表,、整體認(rèn)讀音節(jié)、隔音符號,、字母表,、拼寫規(guī)則、查字典等；字,，如筆畫,、筆順、漢字間架結(jié)構(gòu),、形聲字,、多音字、同音字,、形近字,、多義字等；詞,，如詞的歸類,、感情色彩、成語,、近（反）義詞,、關(guān)聯(lián)詞等；句子,，如句型轉(zhuǎn)換,、修改病句、按要求寫句子給句子加標(biāo)點(diǎn),、排序,、名言活用等；段篇閱讀,，如分層（段）,、概括段（層）意，擬小標(biāo)題,、概括主要內(nèi)容、中心思想等,；習(xí)作,，如應(yīng)用文，記事類,，看圖作文等,。

這一階段中，教師要花功夫精心準(zhǔn)備講義,，講練結(jié)合,，以練為主要形式。課堂上,，首先向?qū)W生交代復(fù)習(xí)的知識內(nèi)容,，并指導(dǎo)答題方法；

1出示對應(yīng)練習(xí)題，以練為主,，起到鞏固知識的作用,；

2評講練習(xí)、小節(jié)知識歸類,，對整個(gè)小學(xué)階段語文知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和訓(xùn)練,，讓學(xué)生對學(xué)過的知識有一個(gè)整體、清晰的認(rèn)識,，形成能力,。

第三階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)，在這一段時(shí)間,，主要以訓(xùn)練課和精選課為主要課型,，幫助學(xué)生認(rèn)清“哪些是自己的薄弱環(huán)節(jié)？”“哪些知識是重點(diǎn)內(nèi)容,？”,，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際進(jìn)行復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中抓住重點(diǎn)知識,，主攻薄弱環(huán)節(jié),，提高分析問題和解決問題的能力。

為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我抓兩頭,，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。對班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望搞提高,；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學(xué)習(xí),。同時(shí)，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對子形式以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，給予鼓勵,，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。

大家都知道，優(yōu)等生好教,，學(xué)困生頭痛,。但評估是面向全體學(xué)生，所以做好學(xué)困生的輔導(dǎo),，提高及格率是提高班級成績的重要途徑,。對于學(xué)困生的輔導(dǎo)我認(rèn)為一要加大課后輔導(dǎo)力度，二要注意方法,，學(xué)困生的輔導(dǎo)不限于學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo),，首先要激發(fā)他的求知欲和上進(jìn)心，讓他們想讀書,，學(xué)困生往往有知識的缺陷所以教師往往要替學(xué)困生多補(bǔ)課,，教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。這樣就能激發(fā)他們的興趣和求知欲。

我覺得語文教學(xué)中,，為了“對付”畢業(yè)考,，須抓好兩件事，一是閱讀,，二是寫作,。學(xué)生對閱讀缺乏敏捷的解題思路，缺乏有效的答題技巧。

1,、對作文選材的把握是學(xué)生下筆時(shí)的難點(diǎn),，作文布局的不合理和文筆的低劣是六年級學(xué)生作文要想有所突破的關(guān)卡。從試卷分析發(fā)現(xiàn),，語文的確包羅萬象,，是名副其實(shí)的大語文。最突出的是語文的課外知識必須豐富,。而這對農(nóng)村學(xué)生來說,，無疑是比較困難的。

2,、指導(dǎo)課加強(qiáng)作文范例的剖析,。展示優(yōu)秀作文，明確好作文的標(biāo)準(zhǔn),。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要,，通過讓學(xué)生閱讀、分析,、討論,、作文中的病例，使他們認(rèn)識到作文中存在的問題和怎樣進(jìn)行修改,，同時(shí)反思自己的作文中是否也存在這樣的問題,。總之,，在指導(dǎo)課上堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)作文范例的剖析,，學(xué)生的作文質(zhì)量一定會提高得很快。

3,、重視作文評改,。小學(xué)生作文是要把自己看到的、聽到的,、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達(dá)出來,，是一種內(nèi)化的過程，即使是表達(dá)生活中平淡的事情,，也是對學(xué)生一次極好的思維訓(xùn)練,。因此，教師對學(xué)生的習(xí)作過程,，都要給以積極的鼓勵,、激發(fā)，建立一個(gè)新的評改模式和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，一定要改變以往評改作文時(shí)間過長,，教師單方面參與的狀況,。

畢業(yè)班的學(xué)生自我意識和獨(dú)立意識不斷增強(qiáng)，加上在校外的時(shí)間達(dá)三分之一以上,，所以,，爭取家長支持，搞好校外延伸教育是非常必要的,，這也是提高小學(xué)畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量不可忽視的主要措施之一,。

家校結(jié)合主要是通過家長會向家長匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，有問題的防微杜漸,，有進(jìn)步的及時(shí)表揚(yáng)以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，千方百計(jì)、家校結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

家校結(jié)合還要求教師進(jìn)行廣泛的學(xué)生家訪,、話訪活動，通過家訪,、話訪,，達(dá)到增進(jìn)師生感情、家庭與教師密切配合,，形成合力共同教育的目的,。

畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重頭戲之一。只有以學(xué)生為本,、因地制宜,、因材施教、與時(shí)俱進(jìn),，才能進(jìn)一步搞好畢業(yè)班工作,，只有這樣做好了，你才能夠贏得家長,、社會和學(xué)校的認(rèn)同,。

以上是我個(gè)人的一些看法，不對的地方歡迎批評,?？傊鳛楫厴I(yè)班的教師,，努力提高教學(xué)質(zhì)量是我們份內(nèi)的事,。但是，教無定法,，我們都應(yīng)該根據(jù)自己所長,，各顯神通，共同把我們的畢業(yè)班語文教學(xué)質(zhì)量推上一個(gè)新的臺階,。

數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇八

教師成長和發(fā)展的第一步,，就在于教師自身的反思、教師自身對自身的評價(jià)和教師自身的自我改造”,。如今,，倡導(dǎo)教師應(yīng)該成為研究者和反思者。那么,，教師只有把教學(xué)與反思有機(jī)地結(jié)合起來,，教師的研究成果轉(zhuǎn)化為行為時(shí)，教師的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義,，其行為也才有了更富理性的內(nèi)涵,。

基于對以上文字的理解，我對自己所上《統(tǒng)計(jì)》一課,，做一個(gè)反思性的分析,，從中得到啟發(fā)，以反思促進(jìn)步,。

在這節(jié)課的設(shè)計(jì)上,，我主要圍繞課標(biāo)精神、教學(xué)目標(biāo),、課題研究進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的,。

1、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的,、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的。課本在學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上遵循著這一要求,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),、知識水平出發(fā)，有意識地將現(xiàn)實(shí)問題數(shù)學(xué)化,，并引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題,。在這節(jié)課中，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，只要求學(xué)生能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)（如數(shù)量,、形狀、顏色）對物體進(jìn)行分類,，而對學(xué)生知識與技能方面的要求是較低的,，重要的是讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動的過程，進(jìn)一步豐富學(xué)生活動的經(jīng)驗(yàn),。例如：調(diào)查一個(gè)小組中的同學(xué)最喜歡一類電視節(jié)目和一類球類活動的情況,。

2、在這節(jié)課中的教學(xué)目標(biāo),，我抓?。航?jīng)歷統(tǒng)計(jì)過程,、體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性、會用統(tǒng)計(jì)表來表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果,、提出并解決與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問題,、組織學(xué)生參與合作。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中充分關(guān)注到以上的幾個(gè)方面,，讓學(xué)生在教師的“導(dǎo)”下,，進(jìn)行有條理地、輕松地學(xué)習(xí)新知的,。

3,、課題源于教學(xué)中的困惑，并在困惑中不斷研究,、發(fā)現(xiàn),，為進(jìn)一步搞好教學(xué)服務(wù)。課題為：《課堂中學(xué)生傾聽,、表達(dá),、合作能力的培養(yǎng)與評價(jià)》。新課程倡導(dǎo)“立足過程,，促進(jìn)發(fā)展”的評價(jià),。強(qiáng)調(diào)參與、互動,，自評與他評相結(jié)合,，注重評價(jià)過程，關(guān)注個(gè)體差異,，評價(jià)民主化,，多元化。這節(jié)課教學(xué)《統(tǒng)計(jì)》,，并且是：不同標(biāo)準(zhǔn)下統(tǒng)計(jì)結(jié)果的多樣性,。在一堂課中對學(xué)生進(jìn)行“傾聽、表達(dá),、合作”三個(gè)方面的得星情況的統(tǒng)計(jì),，不僅能讓學(xué)生之間產(chǎn)生積極的競爭作用，同時(shí)可以利用本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識對自己班的情況,，在這些方面進(jìn)行一個(gè)了解,，讓學(xué)生更加感受到統(tǒng)計(jì)的意義與本質(zhì)作用（數(shù)據(jù)信息的處理）。

這節(jié)課中,，我把全班分成四個(gè)小組,，并對四個(gè)小組進(jìn)行競賽式的評價(jià)，其效果較好，但在評價(jià)的多元化上做得不夠好,。一節(jié)課中,，我是這么做的：1）教學(xué)中，以教師為主進(jìn)行傾聽,、表達(dá),、合作三方面的評價(jià)，途中也讓個(gè)別學(xué)生說一說自己意見,，盡量做到評價(jià)的民主性。2）在場聽課教師的評價(jià),，主要理念：互動式評價(jià),。人們常說：畫龍點(diǎn)睛。在這節(jié)課中,，我對這四個(gè)字的理解不夠到位,。如果只讓一位教師或兩位教師參與評價(jià)，那么,，教學(xué)時(shí)間和效果會恰到好處,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我做得有點(diǎn)主次不分：這節(jié)課是評價(jià)為主呢,？還是統(tǒng)計(jì)呢,？而我讓5位在場聽課教師參與評價(jià)，多了,，而且得星數(shù)呈平均分配狀態(tài),，起不到“心理不平衡、失望,、看到不足……”的效果,。

在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中，課堂評價(jià)要體現(xiàn)不同標(biāo)準(zhǔn)下統(tǒng)計(jì)結(jié)果的多樣性,?？芍饕且?yàn)闀r(shí)間上不許可，也因?yàn)樵趫鼋處熢u價(jià)多了些,，影響到了后面的教學(xué),。但在學(xué)具的統(tǒng)計(jì)表中，準(zhǔn)備讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)本組得星總數(shù),，也讓學(xué)生從顏色上進(jìn)行統(tǒng)計(jì),。如果有時(shí)間讓學(xué)生這么去做了，則能更好地體現(xiàn)本節(jié)課統(tǒng)計(jì)知識的難點(diǎn)所在,，也能讓學(xué)生體驗(yàn)和感受學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識的意義,。

感想：在這節(jié)課的教學(xué)中還有一些或這或那的不足，但“個(gè)性化”教學(xué),，讓教師不再感到壓力,，而是一種展示與探討,。而教學(xué)反思，讓我更加清醒地認(rèn)識到自己在教學(xué)中的不足,，也讓我意識到：學(xué)習(xí)不是以前要做的事,，也不只是現(xiàn)在要補(bǔ)做的事，而是一直要堅(jiān)持做的事,。

數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇九

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這樣一個(gè)與大家學(xué)習(xí)交流的機(jī)會,，下面我將自己在教學(xué)中的幾點(diǎn)做法匯報(bào)給大家,，望大家能予以批評指正，提出寶貴意見,。

初四的孩子,，所有的硬暴力在他們面前，全都有了免疫力,。想到：寒風(fēng)讓人裹緊衣服,，暖陽讓人自己脫下衣服。當(dāng)外力無法改變他的時(shí)候,，就先讓他的內(nèi)心變得柔軟,，溫暖是會讓人主動發(fā)生改變的。于是,，我在課堂上講完知識點(diǎn)安排學(xué)生：“大家開始鞏固,，將知識點(diǎn)背下來?！弊疃嘁幻?，我便開始了大規(guī)模的表揚(yáng)：“周芳冰動作真麻利，姜喜燕聲音真洪亮,，楊路平一邊背一邊動筆寫的這個(gè)習(xí)慣可真好……”就這樣,，被表揚(yáng)的孩子背得更認(rèn)真了，沒被表揚(yáng)的孩子借鑒我表揚(yáng)過的優(yōu)點(diǎn),，也行動起來,；本來無精打采的孩子也積極地鞏固掌握中。我在孩子們背的過程中,，只要發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)差的孩子有一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)就馬上大力表揚(yáng),，他聽了之后必然做得更好。慢慢地,，我看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)越來越多,，學(xué)生學(xué)得越來越愉快，我的心情也越來越好。

中考語文中加大了古詩文背誦積累的分值,，這要求不僅要記得牢固而且要寫得準(zhǔn),。每節(jié)課結(jié)束時(shí)我都布置下節(jié)課要聽寫的內(nèi)容。上課后先進(jìn)行考試,，每節(jié)課10道題,，每道題10分，錯1個(gè)字本題0分,。試卷讓學(xué)生互相批閱,，學(xué)生每次批閱不同人的試卷，感悟不一樣的書寫,，對照屏幕上的答案批閱后寫上分?jǐn)?shù),，還給本人，取消屏幕上的答案,，學(xué)生獨(dú)立改正。我強(qiáng)調(diào)：

（1）自己發(fā)現(xiàn)沒有批出的錯誤,，用不同顏色的筆改錯后不再扣分,，需要有老師的簽名；

（2）老師下課后進(jìn)行二次批閱時(shí),，一旦發(fā)現(xiàn)沒批改出的錯誤將給批閱人雙倍扣分,，

（3）沒有修改對的錯誤，給該生雙倍扣分,。一率判0分,。這樣學(xué)生的主觀能動性調(diào)動起來，批改的和被批改的,，都慢慢關(guān)注了細(xì)節(jié),。

同時(shí)為了動態(tài)管理精心批閱的小測成績，我讓學(xué)生畫了一個(gè)坐標(biāo)軸,，粘在桌子上,，x軸是一個(gè)月的在校日期，y軸上是10到100的數(shù)值,，每天的測試成績用紅點(diǎn)做好標(biāo)記,，并寫上分?jǐn)?shù)，將每天的紅點(diǎn)連成折線,，每周每月的檢測成績就會一目了然,，課間大家也經(jīng)常會曬一下自己的統(tǒng)計(jì)表，想知道競爭對手的成績,，只要到對方的桌子上看一下,，便清清楚楚。學(xué)生相互比較，看到自己的成績不如別人,，便悄悄地用功了,，等到自己再曬表的時(shí)候，就有了底氣,。我經(jīng)常會在講課結(jié)束,，學(xué)生鞏固的時(shí)候，隨時(shí)了解每個(gè)學(xué)生近期的情況,，有的放矢地進(jìn)行引導(dǎo),。并定期將學(xué)生的成績飛信給家長，也引導(dǎo)家長用什么方法幫助孩子學(xué)好語文,，這樣家長也變成了我的助手,，漸漸形成良性的循環(huán)。凡事只要用心,，便會漸入佳境,，發(fā)展的前景就是無限光明。

在教育引導(dǎo)學(xué)生的過程中,，我讓自己做一個(gè)有心人,，存儲檔案，并且將檔案不斷展示給學(xué)生成為我的掌中寶,。

我每天每節(jié)課都有一張檔案紙,，上面有三類簽名，一是當(dāng)堂知識點(diǎn)背記優(yōu)秀和沒有背上來的學(xué)生簽名,；二是作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生和進(jìn)步大的學(xué)生簽名,；三是課堂搶答好的學(xué)生簽名。

我是這樣操作的,。對學(xué)生的作業(yè)我堅(jiān)決做到逢做必批,，逢批必留檔案。課堂合理安排時(shí)間,，我批作業(yè)全是課堂上的面批,，講完知識點(diǎn)后，讓全班同學(xué)鞏固,，我批完一排就開始提問,，沒背上來的同學(xué)自己將名字簽到檔案上：日期，上課提問沒背上來的同學(xué),，然后是他的個(gè)人簽名,。然后背下一個(gè)知識點(diǎn)，我開始面批下一排的同學(xué),，在批閱的過程中,，一批書寫認(rèn)真程度,，二批答案的個(gè)性化，三批問題的圈畫,。因?yàn)槌u的答案都有相似性,，所以，我一看就明白,，只要是抄襲,，就是沒完成作業(yè)。優(yōu)秀的學(xué)生在檔案中寫：日期,，作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué),，然后是他的個(gè)人簽名。寫得稍好點(diǎn)的成績比較差的同學(xué),，我也給他個(gè)優(yōu)秀,，因?yàn)槭菍W(xué)生的個(gè)人簽名，他心里的美,，可以從他的臉上看出來,。講題時(shí)，我對個(gè)性化,，但準(zhǔn)確的答案大加贊賞,，這樣，學(xué)生抄襲的現(xiàn)象越來越少,。初四的學(xué)生，上課回答問題的少了,，我提出問題后只要是能搶答到的,，我都會讓學(xué)生自己簽名存到檔案中。所以,，只要是我提問,，每個(gè)問題都會有至少2個(gè)的搶答同學(xué)。檔案每天連同成績一塊用飛信匯報(bào)給家長,，所以,，孩子們都十分看重自己的檔案。一月一統(tǒng)計(jì),，一總結(jié),，一通報(bào)。

初四中考閱讀理解既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),，我用課堂有限的時(shí)間講清答題思路和知識點(diǎn),，練習(xí)提升是關(guān)鍵。我安排學(xué)生每周做三個(gè)閱讀理解題,，增強(qiáng)學(xué)生的語感,、培養(yǎng)學(xué)生的思維方式,。可是現(xiàn)在想找答案,，百度一敲全搞定,，這樣的作業(yè)毫無價(jià)值，也不能提高學(xué)生的能力,。我告訴學(xué)生：成功是在錯誤中成長起來的,。所以不要害怕做題中出現(xiàn)的錯誤，我們要做的是開始出現(xiàn)了很多錯誤,，通過做題目,，慢慢減少錯誤。怕吃苦的人吃苦一輩子,，不怕吃苦的人吃苦一陣子,。班里有兩名總成績優(yōu)秀，語文偏科的學(xué)生,，一個(gè)是因?yàn)樽鳂I(yè)完成不好,，一個(gè)是因?yàn)闇y試成績不突出，所以我們做了一個(gè)約定,，以一個(gè)月為期限,，只要測試成績不是滿分，檔案中就是0分,，如果是滿分就是真正的滿分,。這倆孩子對每次考試真是用上了全力，爭取次次滿分,，只要有一次是90分,，我便給他改成0分，他們告訴我：“老師,，下一次,，一定一定是滿分?！被厝ゲ挥枚酱?，自己用功去了。接下來馬上要進(jìn)行階段測試了,，我們又商定,，如果成績在105分以上，這項(xiàng)規(guī)定便從此取消,，不用問,，他倆又自己努力去了。

走近學(xué)生,，肯定優(yōu)點(diǎn),，巧用方法,，方能換來學(xué)習(xí)熱情；走近學(xué)生,，反思自我,，調(diào)整教法，也能換來教學(xué)成就,！