演講稿也叫演講詞,，是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話的文稿,。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體,。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見(jiàn)解，介紹一些學(xué)習(xí),、工作中的情況,、經(jīng)驗(yàn),，以便互相交流思想和感情。那么演講稿該怎么寫(xiě),？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

一年級(jí)班主任期末總結(jié)演講稿1

本學(xué)期我任大班班主班教師,，在園領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)下，圓滿完成教育工作目標(biāo)任務(wù),。以強(qiáng)烈的責(zé)任心耐心,、細(xì)心對(duì)孩子，每天早來(lái)晚走,，不遲到,、不早退，班級(jí)工作一絲不茍,，進(jìn)行得有條不紊,，并順利完成大班畢業(yè)工作。作為主班教師,，積極支持園領(lǐng)導(dǎo)工作,，有良好的師德，有獨(dú)立完成班務(wù)管理和協(xié)調(diào)工作的能力,，包括制訂班務(wù)計(jì)劃,、總結(jié)、班級(jí)教育教學(xué)工作,，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,。能服從指揮、顧全大局,、不搞小團(tuán)體利益,、服從工作安排、團(tuán)結(jié)同志,、廉潔奉公,、關(guān)心他人,，各方面能起帶頭作用,。組織觀念強(qiáng)，能帶頭遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度,，關(guān)心集體,。熱愛(ài)本職工作，具有良好的師德和職業(yè)道德,。下面從幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：

一,、班級(jí)管理

有較好的管理協(xié)調(diào)能力,，每周一次班會(huì)，做到班級(jí)中兩位教師教育一致,，互相配合,，指導(dǎo)配班及保育員工作，關(guān)系融洽,，形成愉快的工作環(huán)境,，詳細(xì)記錄幼兒體檢、預(yù)防針及各項(xiàng)費(fèi)用情況,，無(wú)一錯(cuò)漏,。經(jīng)常清點(diǎn)學(xué)具、玩具等班級(jí)財(cái)產(chǎn),，班內(nèi)各室的墻面,、地面、桌面整潔,，離園時(shí)關(guān)好電源,、門(mén)窗。特別是在“流感”期間,，班級(jí)管理實(shí)行制度化,，每天做到幼兒實(shí)到人數(shù)一口清和未到人數(shù)一口清，并對(duì)未到的幼兒了解原因,。堅(jiān)持交接班制度,，詳細(xì)填寫(xiě)交接班記錄。每次的班務(wù)會(huì),，作到有事共議,，當(dāng)面解決。由于對(duì)孩子細(xì)致到位的全方位照顧,，孩子們的出勤率在全園居高,，不體罰和變相體罰幼兒現(xiàn)象，無(wú)重大安全責(zé)任事故發(fā)生,。學(xué)期末全班幼兒順利畢業(yè),。

二、保教工作

注重互相配合,、分工協(xié)作,，堅(jiān)持把幼兒生命安全放在一切工作的首位，每天對(duì)幼兒進(jìn)行周到,、細(xì)致的保育工作：對(duì)幼兒一切用具進(jìn)行嚴(yán)格地消毒,、每天為幼兒測(cè)查體溫、督促孩子們勤洗手,、勤換衣,。能夠堅(jiān)持對(duì)體弱兒進(jìn)行照顧,，消毒水及藥品分開(kāi)單獨(dú)放，隨時(shí)為活動(dòng)的幼兒隔汗,，使得幼兒身體素質(zhì)發(fā)展較好,。我們的班級(jí)氛圍使我班的孩子個(gè)性得到自由充分的發(fā)展。作好幼兒保育工作,。

三,、家長(zhǎng)工作

具備較強(qiáng)的家長(zhǎng)工作能力。從孩子發(fā)展出發(fā),，想家長(zhǎng)之所想,。每天與家長(zhǎng)交流、談心,，及時(shí)進(jìn)行溝通消除誤會(huì),。給每個(gè)孩子找閃光點(diǎn)，及時(shí)向家長(zhǎng)報(bào)告孩子的好消息,。碰到有問(wèn)題需要解決的時(shí)候也必須用親切柔和的態(tài)度和家長(zhǎng)交談,，做家長(zhǎng)的朋友。對(duì)工作繁忙的家長(zhǎng)主動(dòng)電話訪問(wèn),，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的發(fā)展動(dòng)態(tài),。發(fā)揚(yáng)“以微笑迎接幼兒和家長(zhǎng)，以誠(chéng)心獲得家長(zhǎng)的信任與肯定”,。

今后將繼續(xù)努力做好主班教師工作,。

一年級(jí)班主任期末總結(jié)演講稿2

童年時(shí)代，我渴望著有一天,，許多孩子像一群小鳥(niǎo)一樣圍在我的身旁一起唱歌,、做游戲，爭(zhēng)先恐后的喊我“老師”,，現(xiàn)在我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望,，站在了我所熱愛(ài)的崗位上，班主任工作也正一步一步有序的展開(kāi)著,。

一,、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務(wù)水平

幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步,，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境,，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì)，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,，有的洗下來(lái)后身上,、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放,，弄得滿地都是等等,。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開(kāi)展一日活動(dòng),。

培養(yǎng)自理能力時(shí),，對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí),，對(duì)于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好,，按順序、正確的洗手,，能保持盥洗室地面無(wú)水,。有些內(nèi)容對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較難掌握，也挺枯燥,，如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣怎樣做,，逼著孩子一次一次練習(xí)，這種方式一定沒(méi)有提高孩子興趣,、引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見(jiàn)效的快,。例如，看似一個(gè)簡(jiǎn)單的系鞋帶動(dòng)作,，其實(shí)這需要大腦與左右手的小肌肉高度配合,。孩子系鞋帶時(shí)要么打了許多死結(jié)，要么索性不系,，拖著鞋帶到處走,，有時(shí)就把腳往老師眼前一伸。后來(lái)一想,，何不編個(gè)小兒歌,，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶,。于是就教孩子們念起了：“兩個(gè)好朋友,，見(jiàn)面握握手，變成兩圓圈,，再來(lái)握握手,。”的系鞋帶兒歌，小朋友們十分樂(lè)意的接受了,，當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活,、活動(dòng)當(dāng)中。

二,、加強(qiáng)德育教育,，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣

幼兒的行為，充分反映了他們參與社會(huì)交往,、適應(yīng)周?chē)澜绲哪芰?。?duì)幼兒進(jìn)行德育教育,，對(duì)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)其身心發(fā)育和成長(zhǎng)有著重要而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響,。

俗話說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”,，特別對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒，教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義,，可以說(shuō),，教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會(huì)在家里或幼兒園里聽(tīng)到孩子們說(shuō)：“我們老師就是這樣做的,。”或者“老師教我們這樣做的,。”可見(jiàn)，幼兒觀察是何等的細(xì)致,。這些都對(duì)我提出了更高的要求,，作為一名教師，在平時(shí)一定要做到事事嚴(yán)于律己,，要求孩子做到的自己首先要做到,，平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候,，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤,，這一點(diǎn)，對(duì)幼兒的教育意義是非常重要的,。

針對(duì)個(gè)別幼兒的情況,，我加強(qiáng)了個(gè)別教育。余畢珍小朋友各方面行為習(xí)慣較差,，我們?cè)谄綍r(shí)的點(diǎn)滴行為中對(duì)她進(jìn)行督促,、教育和鼓勵(lì)，現(xiàn)在她已經(jīng)能有意識(shí)要遵守班級(jí)紀(jì)律,。程瑞瑞小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為,，老師通過(guò)一次次談話、接觸,，先培養(yǎng)他與老師的感情,，慢慢引導(dǎo)他為班級(jí)體服務(wù)，如分發(fā)餐具,，搬桌椅,，增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會(huì)，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了,。

三,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在活動(dòng)中確立幼兒的主體地位

隨著社會(huì)進(jìn)步，教育觀念也在不斷改進(jìn),，現(xiàn)在組織幼兒活動(dòng)時(shí),，教師一定要樹(shù)立正確觀念，即幼兒是教學(xué)活動(dòng)中心,，教師只是作為活動(dòng)的組織者,，應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)幼兒的生理,、心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,。這不光對(duì)教師提出了新的要求，同時(shí)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也更加注重了各方面能力的鍛煉,。

根據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo),，精心地進(jìn)行每周的集體備課，在課前的準(zhǔn)備方面,，打破了以往的由教師一人準(zhǔn)備到底的情況,，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長(zhǎng)的積極性，一起收集資料,，往往是在活動(dòng)開(kāi)展以前,，就收集到了許多方面的材料。在收集的過(guò)程中,，增加了幼兒的參與性,，他們多了一次了解的機(jī)會(huì)，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識(shí),。

四,、教師與家長(zhǎng)形成教育合力，做到家園同步

家長(zhǎng)工作也是教師工作的一部分,，因此我把家長(zhǎng)工作同樣也放在班主任工作重點(diǎn)來(lái)抓,。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo),，取得的效果一定不會(huì)很明顯,，只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo),，才能達(dá)到真正的目的,。我就通過(guò)家長(zhǎng)園地將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng),，以便讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo),、教育幼兒。通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)園接送孩子的時(shí)間,，簡(jiǎn)短的談話能讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解幼兒在園情況,，更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。

五、教師互相配合,，使班級(jí)工作順利進(jìn)行,。

今年我和鄢立鵬老師一起管理班級(jí)工作，兩人是第一次搭班,，在管理工作中,，我們二人互相適應(yīng)著對(duì)方的管理習(xí)慣。學(xué)期初,，根據(jù)我班情況商量制定各種計(jì)劃,，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量。由于我們二人工作經(jīng)驗(yàn)都不是特別豐富,，在教育,、教學(xué)等方面總是有些漏洞，老師們看到了,，總能及時(shí),、耐心的進(jìn)行指導(dǎo)，使我班能跟上全園的水平,。班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣,，作為一名年輕的教師在工作中一定有不足之處，今后我將會(huì)更加努力,，注意學(xué)習(xí),、不斷充實(shí)自己，爭(zhēng)取在下學(xué)期的工作中取得更好的成績(jī),。

一年級(jí)班主任期末總結(jié)演講稿3

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間和可愛(ài)的孩子們已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期，回想這學(xué)期以來(lái)的工作,，有苦也有甜,，真是累并快樂(lè)著。有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體,，我需要學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的地方還有很多很多?，F(xiàn)在將這學(xué)期的工作總結(jié)如下，繼往開(kāi)來(lái),，為了更好地進(jìn)步,。

一、語(yǔ)文教學(xué)

我雖是師范專(zhuān)業(yè)出身,，在接受大學(xué)教育的七年間,，從事了相當(dāng)多的教學(xué)工作，但以前面對(duì)的學(xué)生都是成年人,，年齡最小的也是高中生;當(dāng)我第一次面對(duì)48名六七歲的孩子時(shí),，還是有些無(wú)所適從,。

首先體現(xiàn)在語(yǔ)文課堂上，低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué),，內(nèi)容并不是最重要的,，重要的是如何吸引孩子們的注意力，如何有效地培養(yǎng)全班課堂安靜,、專(zhuān)注,、整齊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我精心制作了每節(jié)課的PPT,，設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié),，力爭(zhēng)精彩富于童趣?？墒?，仍感到自己技巧經(jīng)驗(yàn)不足,，要向他人多多學(xué)習(xí),。下學(xué)期，要多請(qǐng)教多聽(tīng)課多交流,。

一年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)分拼音,、識(shí)字、課文三部分,，小朋友們普遍在拼音部分需要加強(qiáng),，南方孩子由于方言口音的關(guān)系，n,、l不分,，平舌音、翹舌音,，前鼻音,、后鼻音很難區(qū)分，這需要在以后六年的學(xué)習(xí)中反復(fù)練習(xí),，時(shí)刻關(guān)注,。寫(xiě)字部分，漢字的筆畫(huà),、字形,、在田字格中的結(jié)構(gòu)等書(shū)寫(xiě)，還需要加強(qiáng),。由于一年三班是數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)班,，個(gè)別孩子天生對(duì)語(yǔ)言不敏感，要很努力才能趕上大部隊(duì),，這主要體現(xiàn)在識(shí)字記憶,、和閱讀上,，進(jìn)行成篇章的閱讀還有一定難度。但總體上孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力,、說(shuō)話寫(xiě)話能力,，還是很讓人欣慰的。針對(duì)個(gè)別成績(jī)很差的孩子,，我多次找家長(zhǎng)溝通,，家校配合協(xié)調(diào)，后來(lái)都慢慢趕上了,，孩子們是很聰明的,，由此可見(jiàn)家庭教育的重要性，家?；ヂ?lián)部分再詳細(xì)總結(jié),。

班級(jí)成績(jī)的特點(diǎn)是：高分不是最多的，低分幾乎沒(méi)有(低于50分),，全班步伐一致,，共同進(jìn)步。

從教學(xué)上,，體現(xiàn)出的班級(jí)整體缺點(diǎn)：糾錯(cuò)改正習(xí)慣尚未養(yǎng)成,，一道題目講兩三遍，最嚴(yán)重時(shí)還能錯(cuò)20人左右;考試或完成作業(yè)后的檢查習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成,，潦草應(yīng)付,，不認(rèn)真，漏題空題現(xiàn)象普遍,。

綜上,，低年級(jí)教學(xué)效果的好壞，最重要的方面還是在于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，下學(xué)期我會(huì)從這幾方面加強(qiáng),，狠抓課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng),，建立系統(tǒng)完善的評(píng)價(jià)體系,，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)正確良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二,、班主任工作

帶領(lǐng)48名孩子共同成長(zhǎng)，對(duì)我來(lái)說(shuō),，其實(shí)是一件有難度的事,。要無(wú)微不至、要細(xì)心耐心,，要面面俱到,，幾個(gè)月來(lái)明顯感到自己成長(zhǎng)不少,。因?yàn)樘Γ舳塘肆袅税四甑凝R腰長(zhǎng)發(fā),，敲彎了一根不銹鋼教鞭,，感冒發(fā)燒的次數(shù)超越了以往任何年份，學(xué)會(huì)了吹口哨,、整路隊(duì),，幾乎兩個(gè)月晚上九點(diǎn)前沒(méi)下過(guò)班……一切付出都是值得的，但需要提高和改進(jìn)的地方還很多,，就從以下幾方面總結(jié)班主任工作,。

(一)班風(fēng)班規(guī)

一年三班小朋友很寬容、很團(tuán)結(jié),。孩子們是最真誠(chéng),、最善良的,，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮搗亂的同學(xué),，他們都能以開(kāi)放的心態(tài)接納,，只要老師告訴他們：犯了錯(cuò)誤不要緊,，我們要一同幫助需要幫助的同學(xué),。有些孩子雖然嘴上說(shuō)著,，不喜歡和某某做朋友,，但這個(gè)小朋友需要關(guān)心時(shí)，還是會(huì)伸出援手,。

知錯(cuò)能改。剛開(kāi)學(xué)時(shí),，很多男同學(xué)愛(ài)打架,，在老師和家長(zhǎng)的反復(fù)提醒下，全部改正,，再?zèng)]出現(xiàn)過(guò)打架的情況,。班里男同學(xué)多，很調(diào)皮,，但他們都在慢慢地進(jìn)步——不浪費(fèi)糧食了,、不亂喊亂叫了、不擾亂課堂了……看到每個(gè)孩子的成長(zhǎng),，我頗感欣慰,。

積極向上，爭(zhēng)紅花掙積分,。陽(yáng)光積極向上的心態(tài)是最重要的,，很開(kāi)心班里的每名小朋友都期待老師的表?yè)P(yáng)，都有修身上進(jìn),、見(jiàn)賢思齊的優(yōu)秀品質(zhì),，態(tài)度決定一切,，這是最具潛力、最有后勁的進(jìn)步心態(tài),。

此外,，班規(guī)的建立目前僅圍繞在行為習(xí)慣的養(yǎng)成方面，還沒(méi)有明確系統(tǒng)地提出條目條款,，下學(xué)期會(huì)把重點(diǎn)放在班規(guī)建立上,，整理出完整的章程、獎(jiǎng)懲措施,，更好地促進(jìn)班級(jí)發(fā)展,。

(二)小干部選拔

本學(xué)期選出了12名小組長(zhǎng)、紀(jì)律督察組,、衛(wèi)生桌椅督察組,、圖書(shū)管理組、早餐分餐組,，以及路隊(duì)委員一名,，電腦管理員一名，鉛筆管理員一名,。這些孩子都能各司其職,，很好地完成老師交代的任務(wù)。個(gè)別孩子非常有領(lǐng)導(dǎo)能力,，做事用心,，只要老師交代一遍，就能堅(jiān)持執(zhí)行下去,，并且越來(lái)越盡職,。

班級(jí)管理仍需完善，

1,、衛(wèi)生督察組不夠負(fù)責(zé),，女同學(xué)居多，執(zhí)行力較差;

2,、早讀不能自覺(jué)讀書(shū),，有魄力有威信的領(lǐng)讀同學(xué)待定。下學(xué)期會(huì)選出班委,，協(xié)助老師更好地管理班級(jí),。

(三)班級(jí)衛(wèi)生

一年三班衛(wèi)生較差，桌椅擺放不整齊,，作為班主任,，我很不滿意。整個(gè)班集體沒(méi)有形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。原因如下：

1,、孩子本身的自理能力,、衛(wèi)生習(xí)慣不好。衛(wèi)生習(xí)慣較差的孩子占了一部分,，飯盒丟在地上,、不刷;食物掉在地上視而不見(jiàn);抽屜里全是垃圾，凌亂不堪;撕碎紙片丟在地上;看見(jiàn)別人的被子,、衣服掉在地上,，視而不見(jiàn)用腳踩過(guò)去;掉在地上的東西，不知道要幫忙撿起來(lái),，毫無(wú)意識(shí),。當(dāng)老師提醒時(shí)，他/她只會(huì)說(shuō),，“這不是我的”,，這些很大部分取決于孩子在家庭中的生活習(xí)慣，獨(dú)立能力,、自理能力,，這需要家校互聯(lián),，共同溝通解決,。

2、長(zhǎng)效表?yè)P(yáng)激勵(lì)機(jī)制沒(méi)有建立,。孩子在衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力方面普遍較差,，班級(jí)管理方面尚未形成有效的表?yè)P(yáng)激勵(lì)設(shè)施，零碎的,、分散的口頭表?yè)P(yáng)或貼紅花,、積分等不能形成全班共識(shí)，仍需要反復(fù)強(qiáng)調(diào),，常抓不懈，這也是我下學(xué)期的工作重點(diǎn),。

(四)集體生活

班級(jí)集體生活包括：在校早餐,、早操、眼操,、陽(yáng)光體育,、路隊(duì)等幾方面。

在校早餐,。早餐是請(qǐng)分餐組同學(xué)輪流分餐,，這些孩子動(dòng)手能力強(qiáng)，協(xié)調(diào)能力強(qiáng),，做得相當(dāng)不錯(cuò),，難盛的湯粉,、炒粉個(gè)別孩子分得特別好;全班吃飯時(shí)能普遍保持安靜，不分心,，值得表?yè)P(yáng),。但想達(dá)到鴉雀無(wú)聲的狀態(tài)，仍需努力,。

早操,、眼操、陽(yáng)光體育,。整體上都能認(rèn)真做操,，都很棒，個(gè)別做得特別規(guī)范的孩子,，期末表彰他們?yōu)?ldquo;眼操之星,、早操之星”。陽(yáng)光體育跑操也很整齊,，但口號(hào)不夠響亮,，帶隊(duì)的同學(xué)表現(xiàn)良好;集合時(shí)能保持安靜，一年三班由開(kāi)學(xué)初受批評(píng)變成了期末受到表?yè)P(yáng),。同學(xué)們基本上懂得了集體活動(dòng)的規(guī)則,，除個(gè)別同學(xué)外，都能認(rèn)真遵守,。

路隊(duì),。路隊(duì)是一項(xiàng)很艱巨的工程，自從選出了非常得力的路隊(duì)委員后,，一年三班路隊(duì)明顯進(jìn)步,。放學(xué)校門(mén)口能整齊出校，排好隊(duì)再放學(xué),。但集合時(shí)不夠“快靜齊”,，想達(dá)到“前后一條線，左右肩并肩”的效果,，仍需要加強(qiáng)訓(xùn)練,，路隊(duì)必須常抓不懈，堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持,。

總體來(lái)說(shuō),，四個(gè)多月的班級(jí)生活中，大部分孩子已經(jīng)形成了集體意識(shí),，明白了集體活動(dòng)的規(guī)則,，并能自覺(jué)執(zhí)行、有效維護(hù)。除個(gè)別非常特殊的孩子會(huì)影響班級(jí)紀(jì)律,，整體上已達(dá)到要求,，下學(xué)期力爭(zhēng)——盡善盡美，精益求精,。

三,、家校互聯(lián)

只有和家長(zhǎng)多聯(lián)系,，多交流,，才能更好地促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。學(xué)校教育不是決定性的,，父母是孩子的第一任老師,，是孩子永遠(yuǎn)的表率和榜樣。

我經(jīng)常通過(guò)QQ,、電話,、短信的方式，或在家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間段,，與家長(zhǎng)溝通,，反饋孩子的在校表現(xiàn)，提出建議;個(gè)別需要加強(qiáng)的孩子,，曾多次約談學(xué)生家長(zhǎng),，利用下班后的時(shí)間，面對(duì)面與家長(zhǎng)溝通,，取得了不錯(cuò)的效果,。

家委會(huì)工作非常給力。兩位會(huì)長(zhǎng)盡職盡責(zé),，家委成員無(wú)私奉獻(xiàn),，一學(xué)期下來(lái)家委會(huì)策劃了內(nèi)容豐富、形式多樣的班級(jí)活動(dòng),，保質(zhì)保量,。有楊梅坑出游、社區(qū)萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng),、小小報(bào)童賣(mài)報(bào)活動(dòng),、圣誕節(jié)游園活動(dòng)、香港科技館參觀活動(dòng)等,，班級(jí)參與人數(shù)眾多，參與熱情高漲,，全體家長(zhǎng)們都非常支持班級(jí)工作,。此外，還有各項(xiàng)校內(nèi)工作,，如布置教室,、整理圖書(shū),、大掃除、購(gòu)買(mǎi)班級(jí)日常用品等等,，家長(zhǎng)們給予了老師全方位的協(xié)助,，并提出了很好的建議，盡心盡責(zé),，勞心勞力,。身為班主任，我非常感激所有家長(zhǎng)的理解,、支持和配合,。家校互聯(lián)暢通無(wú)阻,，一年三班越來(lái)越好,，越來(lái)越溫馨、溫暖,。

總而言之,，班級(jí)工作是一門(mén)精深的科學(xué)，需要不斷探索創(chuàng)新,。在今后的工作中我將不斷努力,，盡心盡責(zé)做好教學(xué)工作，帶好一年三班,。孩子們?nèi)缤粡埌准?，絢麗色彩需慢慢描繪，而現(xiàn)在渲染的底色,，卻是決定人生的基礎(chǔ)色調(diào),。我希望自己能帶給孩子們一片晴空、青山,、綠水,、陽(yáng)光、鮮花……把美好積極的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀傳遞給他們。我會(huì)繼續(xù)努力,，終身學(xué)習(xí),，用最初的心，做永遠(yuǎn)的事,。

一年級(jí)班主任期末總結(jié)演講稿4

作為一年級(jí)班主任,，多少有些苦，有些累，但我下定決心,，不管如何辛苦,，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。擔(dān)任班主任工作以來(lái),，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀,，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)這一次次心靈的歷程,，我對(duì)自己所從事的工作有了更多的信心和熱情,。我愛(ài)學(xué)生，盡我所能引導(dǎo)他們,，讓他們?cè)陉P(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng),。

一、與學(xué)生平等友好的相處,，為學(xué)生創(chuàng)建輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

把微笑送給學(xué)生。捷克教育家夸美紐斯曾說(shuō)過(guò)：“孩子們求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來(lái)的,，假如他們是溫和的,，是循循善誘的，不用粗魯?shù)霓k法去使學(xué)生疏遠(yuǎn)他們,，而用仁慈的感情與言語(yǔ)去吸引他們;假如他們和善地對(duì)待他們的學(xué)生,，他們就容易得到學(xué)生的好感，學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了,。”每天給學(xué)生燦爛的微笑,，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展,。中國(guó)有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨,。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)?，我擁有一種特殊的教育手段――微笑,。

我們班有個(gè)學(xué)生，開(kāi)學(xué)第一天在教室外怎么也不肯進(jìn)教室,，每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著不做,。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧，不行!我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn),，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)：比如,，愛(ài)勞動(dòng)，每次教室里哪位小朋友的座位上有紙了,，他馬上會(huì)去撿干凈,。另外他非常懂禮貌,，每次見(jiàn)了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,，我便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他，然后在課后再悄悄地微笑著問(wèn)他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了,。”我還是笑著對(duì)他說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)查的,。”他從我的目光里讀到了鼓勵(lì)，久而久之，找到了自身的價(jià)值,，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言,，以后的作業(yè)總是能及時(shí)地完成,。在學(xué)生取得成功時(shí),，我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),，我會(huì)用微笑送去寬容,。因此,，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴,。我想說(shuō)：微笑,，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng),。

我報(bào)著一顆愛(ài)孩子,、愛(ài)工作的心精心的呵護(hù)著我的班級(jí),，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們,、信任他們,、理解他們,，積極主動(dòng)與他們相處,，在課上只有是對(duì)學(xué)生有好處的，我都會(huì)尊重,，在課下，與學(xué)生共同解決難題,，只要不生提出的問(wèn)題,，我總會(huì)不厭其煩的回答他們。為了讓學(xué)生有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，開(kāi)學(xué)初就把我們班級(jí)裝飾一新,。開(kāi)設(shè)了“學(xué)習(xí)園地”、“成長(zhǎng)樹(shù)”,、“比比誰(shuí)的紅花多”,、“勞動(dòng)角”、“苗苗角”,、“每日一拼”等區(qū)域,，不僅豐富了學(xué)生的視野。

二,、開(kāi)展形式多樣的活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，樹(shù)立集體意識(shí)。

我充分利用班會(huì)的時(shí)間,，創(chuàng)設(shè)切合實(shí)際而有趣的活動(dòng)情境,，每周開(kāi)展不同的主題班會(huì),，如“我長(zhǎng)大了”,、“故事林”,、“猜謎大賽”等，同時(shí)利用孩子在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)三方面的競(jìng)爭(zhēng)來(lái)調(diào)動(dòng)他們的爭(zhēng)“笑臉“的積極性,。

開(kāi)學(xué)初，我利用品德課的機(jī)會(huì),，樹(shù)立學(xué)生的集體主義觀念。孩子們對(duì)集體看得特別重,。有的孩子到了校門(mén)口,，發(fā)現(xiàn)校牌忘了，會(huì)催促著家長(zhǎng)趕快回去取,，并嚷嚷著“要是扣了班里的分?jǐn)?shù),，我們這個(gè)星期的小紅旗就拿不到了。”在孩子們心中,，集體的榮譽(yù)是高于一切的,。本學(xué)期舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)接力賽中，我班取得了第一名的好成績(jī),。

三,、給予每個(gè)孩子參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)。

在班級(jí)管理中，我以“讓學(xué)生主體參與”的思想創(chuàng)建了新型的班級(jí)體自我教育管理體制,。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期變換管理角色的活動(dòng),，改變了那些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生長(zhǎng)期處于被管理的局面，本學(xué)期只是利用一種管理任務(wù)來(lái)進(jìn)行試點(diǎn),，例如：我買(mǎi)來(lái)紅袖章,，每天請(qǐng)個(gè)孩子當(dāng)衛(wèi)生員，衛(wèi)生員的任務(wù)是每天早晨檢查同學(xué)的個(gè)人衛(wèi)生情況,、課間十分鐘檢查教室衛(wèi)生情況,、放學(xué)檢查衛(wèi)生情況;這樣不僅使教室的衛(wèi)生得到了有效的保持，還大大的增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,。以后我還將使用讓每個(gè)學(xué)生都能參與班級(jí)中不同層次的管理,，使得每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)輪流擔(dān)當(dāng)小組組長(zhǎng)、值日班長(zhǎng),、收發(fā)作業(yè),、都有機(jī)會(huì)與同學(xué)接觸，與老師交流,、都有機(jī)會(huì)鍛煉自己多方面的能力,。

“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是優(yōu)美的,，但是讓我做綠葉的事業(yè)吧!她總是謙遜地垂著綠蔭,。”縱然歲月消逝了我的青春，我依然無(wú)悔!我快樂(lè),，我是一個(gè)班主任,。

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